第一篇：程玉松講話

在灌南縣“五方掛鉤”協(xié)調(diào)小組

會議上的講話

程 玉 松（2010.05.21）

非常高興下午有機會參加灌南縣的“五方掛鉤”協(xié)調(diào)小組會議，剛才聽了吳書記關(guān)于灌南縣經(jīng)濟社會發(fā)展和脫貧攻堅情況的介紹，聽了新一屆工作隊兩個多月來的工作情況，“五方掛鉤”各個成員單位作了很好的發(fā)言和講話，我們深受教育，也深受鼓舞。灌南經(jīng)濟社會發(fā)展非?？?，對灌南的變化可以用三句話總結(jié)：第一是經(jīng)濟增長速度快，不僅在連云港排在前列，在全省也是前列的。第二是城鄉(xiāng)面貌變化大，特別是縣城的面貌變化非常大。第三是今后發(fā)展后勁足，不僅是現(xiàn)在的發(fā)展，更重要的是未來的發(fā)展。在經(jīng)濟社會加快發(fā)展的同時，脫貧攻堅工作也取得很大的成效，灌南的脫貧攻堅工作有這么幾個特點：

一是黨委政府高度重視?？h委、縣政府把脫貧工作作為全面小康社會的硬任務(wù)來抓。一把手親自抓在手上，直接部署。黨委政府高度重視是脫貧攻堅工程取得成效的重要保證。

二是措施扎實，成效明顯。圍繞兩個增收，一個是貧困農(nóng)民的增收，一個是集體經(jīng)濟的增收。這兩方面抓的非常實在，成效也很明顯。去年的全省脫貧攻堅現(xiàn)場會在灌南召開，看的大部分是扶貧項目，看完之后，不少蘇南、蘇中的同志都非常佩服。國務(wù)院扶貧辦副主任王國良在灌南調(diào)研后評價說灌南是“真扶貧、扶真貧，扶到了點子上，扶出了成效”。

三是創(chuàng)新機制，探索新路。在創(chuàng)新機制，創(chuàng)新思路方面做了不少工作，吳書記匯報介紹材料提到的“四個三”幫扶機制，最核心的“一個三”就是產(chǎn)業(yè)化項目帶動貧困戶脫貧，貧困農(nóng)戶參與經(jīng)營、參與勞務(wù)動、參與分紅。為了讓產(chǎn)業(yè)化帶動落到實處，工作隊、扶貧辦與項目實施主體、項目實施主體責任主體與實施主體、實施主體與貧困農(nóng)戶都要簽訂三個合同，所有項目都要落實到貧困戶上。另外，灌南合作經(jīng)濟組織帶動、鄉(xiāng)村干部結(jié)對幫扶等都是很好的做法。

四是各方支持，形成合力?？h委、縣政府的主體意識、責任意識很強，同時各個方面對灌南的脫貧攻堅工作給予了大力支持，在座的五方掛鉤成員單位，尤其是組長單位，都給予了大力支持，交通廳主要領(lǐng)導(dǎo)都親自過問，黨委一把手書記親自擔任協(xié)調(diào)小組組長，多年來，交通廳敢于把精兵強將派到脫貧攻堅第一線，副隊長單位也給予大力支持，各后方單位也紛紛表態(tài)，有錢出錢，有力出力，有智出智，發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極為灌南脫貧攻堅工作獻計、出力。

新一屆工作隊到任之后，繼承和發(fā)揚了歷屆工作隊的優(yōu)良傳統(tǒng)和工作作風。前幾天，我們專門開了工作隊負責同志會議，聽了常務(wù)副隊長楊軍的匯報，了解灌南新一屆工作隊的工作，雖然時間不長，但可以說推進良好。主要特點：一是迅速進入角色。進駐以后，組織全體工作隊員認識學習領(lǐng)會中央和省委省政府關(guān)于扶貧開發(fā)工作的決策部署，學習上屆隊員形成的幫扶經(jīng)驗，觀摩幫扶成果，激發(fā)大家?guī)头鰺崆?，盡快融入灌南經(jīng)濟社會發(fā)展中，增強責任感、使命感。二是深入調(diào)查研究。在學習的基礎(chǔ)上，立即組織隊員深入鄉(xiāng)村調(diào)研，和當?shù)攸h委政府協(xié)商確定17個村作為工作隊員的掛鉤幫扶村。三是積極制定幫扶規(guī)劃。項目確定以后，制定思路，征求當?shù)攸h委、政府意見，走訪后方單位。四是注重加強自身建設(shè)。注意自己形象，加強工作隊的自身管理，建章立制，維護黨和政府形象。

下一步全省的脫貧攻堅工作，省委省政府高度重視，年初召開了全省脫貧攻堅工作會議，梁書記、羅省長專門作了重要指示，黃省長代表省委省政府在會上對今后一個時期尤其是2010年脫貧攻堅工作做了全面部署，我們現(xiàn)在總體思路就是按照省委省政府部署抓落實，這個部署就是全省2007年建檔立卡貧困人口433萬，其中310多萬是有勞動能力的，需要我們在座的扶貧系統(tǒng)、當?shù)攸h委、政府要幫扶他們脫貧的，2008年已經(jīng)脫貧116萬，2009年脫貧122萬，另外還有每年返貧的10%-15%，今年的任務(wù)是再脫貧100萬人，灌南的進度跟全省差不多。經(jīng)濟薄弱村在2008年脫貧了93個，2009年脫貧了199個，今年省委省政府要求累計要有500個經(jīng)濟薄弱村實現(xiàn)脫貧目標。經(jīng)過總結(jié)近幾年脫貧攻堅工作，黃省長在講話中提出幾句話：

一是堅持把促進經(jīng)濟薄弱村發(fā)展和貧困農(nóng)戶增收作為脫貧攻堅的首要任務(wù)。

二是把整村推進“八有”建設(shè)作為重要抓手。

三是把整村推進項目扶貧、產(chǎn)業(yè)化帶動扶貧、勞動力培訓技能扶貧作為基本載體。

四是把扶貧開發(fā)和社會保障“雙輪驅(qū)動”作為一個重要保障。

五是把創(chuàng)新工作機制作為推進脫貧攻堅工作的強大動力。這是我們現(xiàn)在要重點研究的，無論是省扶貧辦，還是縣委縣政府，還是工作隊員，都要下大力氣研究怎么建立扶貧開發(fā)長效機制。今年，省委省政府確定的“三農(nóng)”工作的十大課題中，其中一個課題就有省扶貧承擔著研究現(xiàn)階段扶貧開發(fā)長效機制。長效機制就是多年來實踐已經(jīng)證明行之有效的，從長遠來看，長期發(fā)揮作用的政策措施和制度安排，要求我們總結(jié)出來，堅持下去，固定下來。主要建立和完善六大機制：

一是要完善識別機制。要找到我們的扶貧對象，而且得到了全社會的認可，2007年底，按照省委省政府要求，排出1011個經(jīng)濟薄弱村，調(diào)查統(tǒng)計部門調(diào)查得出全省2500元以下的貧困人口是468萬。調(diào)查報告送交梁書記后，梁書記看了之后很高興，覺得調(diào)查報告很好，情況摸得清楚，提出的機制切實可行，省委常委會討論一致作出相應(yīng)決定，提出脫貧攻堅工程。到2008年4月底，整個貧困人口做到建檔立卡，做到了戶有卡、村有冊，縣鄉(xiāng)有數(shù)據(jù)庫。數(shù)據(jù)庫每年要進行更新，這個工作難度很大，對象清楚了，很多措施才能找到著落，成果才能找到根。建檔立卡的完善，要做到措施明確，更新及時，專門立為專門項目，有專門的經(jīng)費，這個工作做不好，到最后我們說不清楚。

二是強化瞄準機制。對象清楚后，所有的幫扶項目政策、資金，都要向經(jīng)濟薄弱村，所有資金都要用于貧困戶和經(jīng)濟薄弱村。不同于面上的“三農(nóng)”資金，用于其它地方就是挪用。防止以整合資金為名，把脫貧攻堅的資金用于面上。

三是建立財政的投入和幫扶資金科學使用機制。省財政從2008年開始，安排了27.6億產(chǎn)業(yè)化幫扶資金，2008年灌南安排2692萬，2009年安排2882萬。還有一塊是扶貧小額貸款，去年省財政發(fā)放12.6億，這個政策非常好。勞動力培訓方面，省財政安排5000萬。

四是社會廣泛參與機制。達到社會各方面參與，中央文件提倡黨政機關(guān)、事業(yè)單位、高等院校、科研院所、國有大型企業(yè)包括金融機構(gòu)，都要求參與扶貧開發(fā)，完成幫扶任務(wù)；倡導(dǎo)民主黨派參與扶貧開發(fā)，積極鼓勵民營企業(yè)參與扶貧開發(fā)；讓全社會感受到黨和政府沒有忘記弱勢群體，為構(gòu)建和諧社會創(chuàng)造條件。

五是內(nèi)生發(fā)展機制。主要是配好“雙強”班子。教育干部群眾自力更生，艱苦奮斗，依靠自己勤勞的雙手致富。

六是督查考核機制。考核當?shù)攸h委政府主要是：一是領(lǐng)導(dǎo)重視程度；二是投入資金；三是社會參與程度；四是基礎(chǔ)工作；五是扶貧機構(gòu)力量；六是幫扶效果。后方單位的考核：一是領(lǐng)導(dǎo)重視程度；二是單位參與程度；三是資金籌措力度；四是實施幫扶效果。

扶貧辦從省委省政府來說是辦事機構(gòu)，相對全省扶貧開發(fā)工作來說是主管部門，我們的工作是指導(dǎo)服務(wù)好，總結(jié)宣傳好，考核表彰好。這樣子，你們有好的經(jīng)驗，我們?nèi)タ偨Y(jié)、宣傳、表彰，在全省形成強力的脫貧攻堅氛圍，把江蘇脫貧攻堅工作不斷引向深入。我相信，有灌南縣委縣政府正確的、強有力的領(lǐng)導(dǎo)，有五方掛鉤各個成員單位的鼎力支持，有新一屆工作隊員的艱苦努力，灌南的脫貧攻堅工作一定能取得新的、更大的成效。

第二篇：勞模程玉紅先進事跡

程玉紅同志先進事跡

2013年馬上就要過去，這一年里在公司領(lǐng)導(dǎo)的幫助和支持下，程玉紅經(jīng)理和部門領(lǐng)導(dǎo)班子及同志們的精心努力下，我部在各方面工作取得了新的成就，有了新的進步。

一、善于管理，迎難而上，屢創(chuàng)佳績

十余年基層技術(shù)管理工作使她積累了豐富的經(jīng)驗，管理工作成績斐然。從她接任部門經(jīng)理后，一直超額完成公司下達的利潤指標，今年在程玉紅經(jīng)理的帶領(lǐng)下，我部門產(chǎn)值突破5000萬元，其中開封興化精細化工產(chǎn)值2000多萬元，瑞平東線熱網(wǎng)1600多萬元，還有朝川等工程產(chǎn)值也近2000萬元。利潤有大幅提升。

二、深入現(xiàn)場，忘我工作

本著對工作高度負責的態(tài)度，她經(jīng)常往返于開封興化精細化工、瑞平電廠、朝川礦等各個工地之間，不但抓技術(shù)，搞管理，而且要安排協(xié)調(diào)與施工有關(guān)的各種關(guān)系。工作起來，常常達到廢寢忘食的地步，也常因為一些急需協(xié)調(diào)處理的事情，加班加點到深夜，當拖著疲憊的身體回到家中時，家人早已休息，當她全心全意投入到工作中時，家庭觀念已經(jīng)蕩然無存，在家人看來，她的眼里只有工作。她女兒今年已上高三，正是學習緊張之時，作為母親卻經(jīng)常住在工地，根本不能給孩子做頓飯，不能讓女兒有更好的精力投入學習中，女兒也是對她

有很多的怨言，但她為了部門更好的發(fā)展，犧牲了小家，成全了大家。她作為部門經(jīng)理，還是開封興化精細化工廢水深度治理工程的項目經(jīng)理，因此她幾個月來基本都呆在開封工地現(xiàn)場，為了確保施工不出差錯，她經(jīng)常都是抽出一點點時間回到部門處理一些別的事情，就又奔波于開封、瑞平、朝川各個工地之間。她以實際行動鼓舞和激勵著身邊的職工群眾，為全廠干部職工做出了典范，在她的帶動下，全廠干部職工士氣高漲，同時下定決心，不在任何一項工作上出差錯，不給公司抹黑，樹好形象，保質(zhì)保量完成各項施工任務(wù)，為公司發(fā)展做出應(yīng)有貢獻。

三、心系職工、積極面對

環(huán)保二部經(jīng)理、共產(chǎn)黨員程玉紅同志，工作負責，作風嚴謹，關(guān)心職工生活，做為二部第一負責人，她能夠做到心系職工，時刻以企業(yè)發(fā)展，職工富裕為己任，不斷在發(fā)展生產(chǎn)上下功夫。在思想上，她能夠以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，破除狹隘，勇于挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)困難，無論遇到多大的困難，總能以積極的姿態(tài)去面對，以智慧破解。在行動上，她作為女同志能經(jīng)常換位思考問題，將職工的生活困難時刻掛在心上，在職責范圍內(nèi)能夠解決的就地解決，不能解決的在第一時間向上級領(lǐng)導(dǎo)反映，想方設(shè)法解決。

四、遵章守紀，廉潔自律，襟懷坦白

她擔任部門負責人以來，一直嚴格遵守公司各項管理規(guī)章制度和黨風廉政建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，工作務(wù)實，生活簡樸。始終按照黨員的標

準來要求自己。他有較強的事業(yè)心和責任感，在工作中講團結(jié)、顧大局，不計個人得失，在利益面前總是以一線職工為主，多次主動放棄評比先進。

在生活、工作中嚴格按照黨員標準要求自己，吃苦在前、享受在后，處處模范帶頭，把全心全意為職工服務(wù)的思想落實到行動中，能夠結(jié)合公司實際情況不斷改善職工生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境，切實為職工做好事、辦實事。

五、進取好學，從不停息

做為環(huán)保二部第一負責人，她孜孜不倦，勤奮好學，為提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷努力，熟練掌握環(huán)保工程方面的專業(yè)知識，同時利用業(yè)余時間自學了工程預(yù)算、工程造價、以及施工方面的知識，不但使個人綜合素質(zhì)得到了極大提高，也在無形中帶動了一批青年技術(shù)人員，在她的影響和鼓勵下，二部一批青年技術(shù)人員形成了“幫學比趕”爭相進步的好局面。多名技術(shù)人員通過了建造師、造價員的考試，為環(huán)保二部整體水平的提高打下了良好的基礎(chǔ)。在技術(shù)細節(jié)上，她小心謹慎，嚴格把關(guān)，為多項工程親自審核方案，高度確保了施工質(zhì)量。

六、安全第一、保質(zhì)保量

這幾年來，作為經(jīng)理的程玉紅同志，深有體會干工程只有扎扎實實地抓好工程質(zhì)量這一關(guān)鍵，工作才能有產(chǎn)量和高質(zhì)量的產(chǎn)品。帶領(lǐng)大家在工作中，各負其責，盡職盡心，各班的工程質(zhì)量經(jīng)過檢查，全部達到工程良品，工程質(zhì)量過硬，保證安全，個人收入增加了，職工的積極性也提高了。

正是因為二部有這樣的好干部，好帶頭人，才能在經(jīng)濟效益、管理水平等各個方面不斷得到提高，為實現(xiàn)新跨越，進而實現(xiàn)公司在經(jīng)濟上新的崛起打下了良好基礎(chǔ)。

環(huán)保二部

2013年12月17日

第三篇：信念的力量(程云松)

信念的力量

保險是愛心的體現(xiàn)，是責任，是義務(wù)，是生活的必需品，是雨傘，是滅火器，是備胎。你的小孩一定會得天花嗎？不一定！為什么還要給他種牛痘呢？大樓一定會著火嗎？不一定！為什么每棟大樓都需要防火系統(tǒng)？

泰坦尼克號居然會沉默，世貿(mào)大樓居然也會到掉？朋友，你的肩膀真的可以永遠依靠嗎？你真的知道風險和明天哪個先到嗎？

保險是面包，是牛奶，是晚年的尊嚴，是你家庭幸福的保障。

不是我要銷售保險，是您需要保險，保險可以幫助您解決生活中的問題，如：醫(yī)療費的問題，養(yǎng)老的儲備；子女教育問題；貨幣保值增值的問題；意外、避稅，對單位可增加企業(yè)的凝聚力，幫助企業(yè)留住人才。

丘吉爾說：“人壽保險是唯一的經(jīng)濟工具，能夠保證在未來不可知的日子，有一筆可知的金錢，如果我辦得到，我一定要把保險兩個字寫在家家戶戶的門上，以及每一位公務(wù)員的手冊上?！?/p>

因為我深信：透過保險，每個家庭只要付出微不足道的代價，就可以免除遭遇萬劫不復(fù)的災(zāi)難。

我做保險這么長時間，我看到無數(shù)的人在為思想的轉(zhuǎn)變付出昂貴的代價，甚至是血的代價。

我看到有一些人，拿著無知當個性，講保險業(yè)務(wù)員殘酷地拒絕，使我想起耶穌在傳教時的艱辛，耶穌基督說：“原諒他們吧，因為他們不知道他們是錯的?！?/p>

今天你可能把我當做推銷員逐出門外，但你可知道當客戶拿到理賠款時那感激的目光嗎？

原來我以為太陽下最偉大的工作是教師、是醫(yī)生。但當我了解人壽保險的意義和功用后，我為我從事保險工作而自豪，為千家萬戶送保障而自豪！

由于我不懈的努力，很多家庭的命運由此而改變，今天皺起的眉頭就是明天舒展的笑顏，今天的拒絕就是明天的贊同。

我為我的從事的工作而自豪。

第四篇：程玉芝老師事跡介紹

省婦聯(lián)宣傳部------記扶余縣第一中學教師 程玉芝

發(fā)布時間： 2007-05-22 09:57 作為一名普通教師，她為人師表，勤奮耕耘； 作為一名英語教師，她教藝精湛、成效顯著； 作為一名班主任，她情理育人，厚德載物； 作為一名心理咨詢教師，她春風化雨，重塑人生； 作為一名省級學科帶頭人，她癡情教壇，樂于探索； 作為一名省級科研名師，她甘為人先，勇于創(chuàng)新； 她——就是扶余縣第一中學英語教師程玉芝。

程玉芝, 女，1968年出生，教育學碩士學位，中共黨員，曾發(fā)表論著、論文、及獲獎稱號60余件。1996年9月被中國教育學會外語教學研究會授予“全國中小學外語教師園丁獎”；1999年11被吉林省教育廳授予“全省中小學省級中學外語學科帶頭人”；“1999年12月被省教育學會外語專業(yè)委員會任命為吉林省高中英語教學研究中心研究員”；課題“高中英語學科立體化教學改革實驗”被確立為“松原市'九五'”重點科研課題于1999年7月被驗收，并獲得吉林省基礎(chǔ)教育教學成果三等獎。2000年6月她經(jīng)過刻苦學習，獲得了全國心理健康教育教師資格證書。2000年5月被松原市教委命名為“松原市專家型教師”；2001年9月被市委、市教委、市人事局命名為“松原市十佳青年教師標兵”；2002年被松原市教育局授予“松原市教育科研先進工作者”。2002年9月，被評為吉林省教育科研名教師；2003年被評為松原市優(yōu)秀教師；2002年9月，被評為吉林省教育科研名教師；2004年被評為吉林省優(yōu)秀教師；2004年，被評為吉林省師德標兵,并隨吉林省師德報告團在全省九個市州作巡回報告。2005年，被評為全國百名德育科研型名教師。

程玉芝同志德高才廣，教學理念新，愛生勝子。資助困難學生三千五百五十元。自工作以來，她始終以事業(yè)為己任，其學生德智雙修。93年報考外專的徐慶東同學外語成績?yōu)榘壮堑貐^(qū)第一名，學生平均成績?yōu)槭械谝幻?6年高考張語軒同學以140分的好成績?yōu)樗稍械谝幻?9年高考學生成績平均分超出平行班11.2分，超市平均分5.1分，會考及格率100%。更為欣慰的是，她的學生升入大學也是佼佼者，張語軒、徐志偉、孟蘩偉、白坤等同學在大一便順利地通過了英語大學四級考試。劉東梅、張巖、趙南、勾娜娜、王爽等同學分別在全國中學生能力大賽口、筆試中獲一、二、三等獎。特別是2004年高考，我班610分以上的學生6人，其中楮文博同學以660分的好成績，考入清華大學，范中吉、王爽等同學以650、647分的成績考入北京大學。我班所有的學生都考入了大學本科，92%的學生考入了重點大學。

作為松原市英語教師培訓主講人之一的她，曾多次在松原市四縣一區(qū)進行觀摩課、說課、評課活動。

孜孜以求，鍛造奉獻硬功夫 一九八四年八月三十一日，經(jīng)過英語口、筆試考核程玉芝同志被聘為扶余縣第一中學英語教師，但她深知，要做一名稱職的教師，還要付出幾倍于別人的努力。

她給自己制定了一個雷打不動的學習計劃：第一步，三年內(nèi)精通初高中階段的全部課程，重點是英語；第二步，再用五年時間學完大學英語?？?、本科課程；第三步，若有可能向更高的領(lǐng)域繼續(xù)攀登──研究生、博士??為實現(xiàn)這些目標，她給自己的每一天都做了詳細的安排：早4:30起床晨練，5:30－6:30朗讀課文；白天的8個小時用于備課上課及聽課學習；晚上下班以后自學，直到午夜12點。

她的學習是十分專注、嚴謹和認真的。每個音標、每個單詞，她都隨著收錄機進行反復(fù)地背誦，從不許有一點點的似是而非。常常因某個不解的難題而查資料到凌晨。她利用一切可以利用的時間進行學習，隨身攜帶著單詞卡，隨身聽，走路的時候練、坐車的時候練、上廁所的時候也練。同志婚喪嫁娶，她只花錢，不去吃飯。

假期里，當別人夫妻攜手，帶著孩子旅游購物時，她卻頂著星光，背著行囊外出求學。她是教師，也是母親、兒媳和妻子，在四個角色中，她將全部的愛都給了她的學生，所有的情都系在了工作中。為了進修學習，她在女兒剛剛六個月時便給她斷了奶，這件事著實讓婆母為女兒叫屈了好一陣子。在婆母患重病癱瘓期間，婆母怕耽誤她的工作和學習，叫她全心工作。因此，她未未請過一天假，未遲到早退過一次，只是在午休時（她不睡覺），才能盡一份孝道——為婆母按摩身體，接屎洗涮。有一年冬天，她去鞍山進修回來，七歲的女兒放學后忘了帶鑰匙，只好站在樓道里等大人回來?？吹胶L中瑟瑟發(fā)抖，滿臉淚痕的女兒，她流淚了。作為母親，她虧欠孩子的太多了。上學放學，孩子總是形單影只，沒人接送，女兒幾次過生日，她都不在身邊。有時半夜趕車，她甚至來不及給熟睡的孩子掖一掖被角??幾年來，她幾乎傾盡所有，先后去長春、吉林、鞍山、牡丹江、上海等地求學深造。由于長期早出晚歸、晚睡早起，寒來署往的異地求學，使她無暇顧及自己的身體。她患了嚴重的頸椎病、心臟病。第一次心臟病發(fā)作時，她還不相信自己得了這病，心中還惦記著把學生送入大學。年邁的父母步履蹣跚地來她家心疼地為她熬藥。今年，風濕病使她的手指變得有些彎曲，同志們都勸她馬上去看，但她硬是等到學生高考結(jié)束了才去看病。

為了彌補教學經(jīng)驗的不足，她還注意不斷吸取別人的教學經(jīng)驗。她曾是全校聽別人講課最多的教師，誰講的好，她就聽誰的，每聽完每一節(jié)課，她都寫出聽課筆記并向老教師請教學習。她還主動邀請老教師來聽她自己的課，及時征求他們的意見。寫下了10余萬字的教學心得。從1985－－1992年間，她不僅自費修完了北京外國語學院英語函授課程和陳琳主編的《廣播函授英語》。函授專科、本科英語時，自己嚴格要求自己，從未落下過一節(jié)課，一直是班里最好學的好學生，而且順利地拿到了英語?？坪捅究飘厴I(yè)證。為了使自己的教育教學能力有顯著提高，她又進修了教育學原理等，已修完碩士研究生教育管理專業(yè)課程。東北師大碩士研究生結(jié)業(yè)證上有她辛勤的汗水及努力。1998年她參加了全國在職教師碩士研究生攻讀學位的入學考試，她以296分，超出入取線36分的好成績成為東北師大教育科學學院教育學管理專業(yè)教育碩士。2000年12月7日她順利地通過了碩士論文答辯，成為唯一的一個通過自學獲得東北師大教育科學學院碩士學位的人。

同志們給她起名叫程匆沖、學習狂、工作癡、事業(yè)迷。

1996年，她以優(yōu)異的成績轉(zhuǎn)為公辦教師。同年又通過松原市晉級考試，以優(yōu)異成績破格晉升為中教一級教師；被評選為松原市及扶余縣自學成才的典范;名字被收入《扶余人才庫》;被評為“扶余縣十大杰出青年”。1998年本人獲全國高中英語教師優(yōu)質(zhì)課大獎賽吉林省選拔賽第二名。2000年5月6日她轉(zhuǎn)為中共正式黨員；2000年9月獲得全國中學英語教師能力競賽二等獎。

愛心永駐，鑄就明天新希望

在商品經(jīng)濟的今天，程玉芝不以物利所誘，以黨員標準要求自己，視學生的智慧提高為己任，以學生的利益為重。她始終堅持義務(wù)為差生補課，講知識、講技巧、講方法，鼓勵其迎頭趕上。她利用大休日搞英語課外活動小組，開展朗讀、演講、書法、筆試等競賽。每次競賽結(jié)束，她都從自己微薄的工資中來給學生買獎品。了給學生買書，她常常囊中羞澀。有一次給學生買完書，兜里一分錢也沒剩，只好哄女兒吃咸菜，可我它原本是答應(yīng)女兒要做菜的。為了提高學生的會話能力，就把家里的收錄機拿到學校來，自己買電池、買原聲磁帶，自灌磁帶給學生放錄音，先后用壞了幾個錄音機(現(xiàn)在學校條件好了，有了語音室)。自費買教學輔助材料、報刊，為經(jīng)濟困難的學生買書刊、詞典等達三千五百五十元。

1995年下學期，她接任了一個全校英語成績最差，課堂秩序最亂的班級。針對情緒低落，無自制力，上課睡覺的學生，她沒有責備，而是推心置腹地將學習英語的目的，意義及對學生的期望、信心告知他們，鼓勵他們發(fā)揮自己的潛能，為共同的目的和集體的榮譽而拚搏。第一節(jié)課她就對同學們說：“我非常高興能和同學們共度余下的高中段生活，盡管有人認為她們班同學好動，學習相對差些，但她認為好動是年青人的特點，你們班的同學心齊，智力好，常言道：‘人心齊，泰山移’，正因為看到你們潛在的能力，所以選擇了你們，我相信她的選擇不會錯。但愿她們擰成一股繩，實現(xiàn)她們心里共同的愿望?！睂W生聽后，都深受鼓舞。有的同學在日記中寫道：“今天英語課，十分激動，新來的英語教師沒有小看我們，對我們寄予了期望，我要奮起直追，把英語成績搞上去，不辜負老師的期望?！蓖瑫r她運用靈活多樣的教學方法喚起學生的自尊心和成功欲，因勢利導(dǎo)，采取多種形式激發(fā)差生的求知欲，同時積極去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，及時給予表揚和肯定，漸漸產(chǎn)生了良性循環(huán)。從學生的目光中她看到了希望。僅僅兩個月，學生的面貌煥然一新，師生關(guān)系融洽，學生學習英語的積極性迅速高漲，1995年英語畢業(yè)會考及格率達百分之百，優(yōu)秀率百分達80%。

2001年8月，由于她的班主任工作非常出色，學校讓她擔任實驗班班主任的工作。肩上的擔子更重了，責任也更大了。為了管理好這個班，她除了總結(jié)以往的經(jīng)驗外，還經(jīng)常上網(wǎng)學習、廣泛借鑒更先進的教育管理思想及方法。她既當嚴師又當慈母更與之為朋友。她的辦公桌內(nèi)總是放著常用藥，學生感冒發(fā)燒、腹瀉，她都可以給他們治療。學生們要給她錢，她堅決不肯收。因為他們是她的學生，也是她的孩子。她記得每個學生的生日，并及時送上自己特制的生日賀卡，寫上她的祝愿及期望。中秋佳節(jié)，她將所有的住宿生請到家中來過，讓他們感受到雖身在異鄉(xiāng)，但情勝家鄉(xiāng)。五月節(jié)她捧著60個熱乎乎的雞蛋送到同學的手中，也送去了老師那顆滾燙的愛心。一次，她參加上海教育之旅考察歸來，為每個學生買了一塊“雨花石”，將自己的見聞及體會說與他們聽，激勵其奮發(fā)向上，為家鄉(xiāng)爭光。學生進行體育競賽，她事先為他們準備好了邦迪、紅花油、虎骨膏，有備無患。2001年四月，全?；剂鞲械膶W生占半數(shù)以上。為了減少班級學生的發(fā)病率，她跑了三家藥店買來了180包板藍根和480片病毒靈，分發(fā)給每位學生讓他們按時服下，并在班上熏醋消毒。

一次她去松原領(lǐng)《松原市十佳青年教師標兵》獎勵證書，需要兩天時間。她說：“老師不在時看看同學們的自律能力如何，如果同學們比老師在時表現(xiàn)還好，那老師就會獎勵你們每人一份小禮 品?！蓖瑢W們都說：“行！”。兩天后她去德育處查看她班前兩日的“文明班級”的分數(shù)，真的是滿分?；匕嗪螅龑⒂H自精心挑選的、花60元錢買好的60條毛茸茸的手帕送到了60名同學手中。他們的那份成就感，令她羨慕又感動不已。自那次后，她又出外學習兩次，學生們表現(xiàn)都極為出色，他們說這是檢驗他們的好時機。

春天到了，天氣依然寒風逼人。一次，劉冬雪同學腿抽筋，疼得直哭。她一摸，只穿條襯褲，沒穿毛褲。于是她趕緊回家給她拿來了自己的毛褲，讓她穿上。

叢明亮同學患病住院十天，她一日三餐為他煮飯、送飯并親自喂他。其母未到之前，她毅然決定住院陪他，晚上她給他打來熱水為他洗腳、洗襪子并與他補落下的英語課。這個性格剛毅，內(nèi)向的學生手術(shù)時都沒流淚，而此時眼眶里卻盈滿了淚水。病愈后他發(fā)奮讀書成為班級佼佼者。

她注重培養(yǎng)學生的六種精神：自覺精神、主動精神、負責精神、團隊精神、敬業(yè)精神和創(chuàng)新精神；注重培養(yǎng)學生的六種能力：適應(yīng)能力、自治能力、交往能力、協(xié)調(diào)能力、選擇能力和競爭能力；更注重培養(yǎng)學生的六種作風：務(wù)實作風、謙虛作風、謹慎作風、惜時作風、守信作風和拼搏作風。她用正確的人生觀、價值觀教導(dǎo)學生，讓學生在教師的言傳身教中認識到自身的責任、自身的價值，不斷更新自己、完善自己。先做人，做文明人、中國人、現(xiàn)代人。她班同學在健康向上溫馨的“家”中，在積極進取的班干部的帶動下，健康成長，形成了較高的思想素養(yǎng)，從無一起打架斗毆現(xiàn)象發(fā)生；學生們互相幫助、互相學習、互相促進。形成了良好的班風；積極參加學校組織的各項活動，同學們寧愿犧牲自己的利益也不為這個“家”抹黑。在班旗下，同學們吟誦著班訓：自尊、自信、自律、自強、自省。并嚴格遵守著班規(guī)、校規(guī)。年年被評為“文明班級”十項全能第一名，真正體現(xiàn)了“雄鷹之班”的德、智、體、美、能全面發(fā)展的新格局。

學生們特長發(fā)展突飛猛進，王大鵬參加全省書畫大賽獲一等將；15名學生在全國作文大賽中獲獎；和平同學獲全國中學生英語能力大賽二等獎；趙楠、潘東、劉岳峰等三名同學在全國物理、化學大賽中獲獎；陳大為同學參觀了全國中學生計算機網(wǎng)頁設(shè)計大賽獲吉林賽區(qū)一等獎；孫小光同學與本校高三體育健兒一同努力，取得松源市籃球大賽第一名。去年6月6日，全縣組織體操表演比賽，學校選中她班學生為鼓樂隊，只經(jīng)過4小時訓練，參加鼓樂隊的33名同學便在大賽中表演出色，為一中爭了光。參加校五四青年節(jié)歌詠，她指揮學生同唱師生譜寫的班歌“雄鷹之歌”，氣勢磅礴，贏得社會、師生贊譽。

弄潮教海 編織絢麗花環(huán)

“一個合格的教師，首先要成為本學科的教學專家”。她在刻苦學習的同時，大膽進行了英語教學的改革實驗；90年初步形成的聽說領(lǐng)先在英語中的運用，便與現(xiàn)在的英語教學改革不謀而合，為松原市高中英語教學改革之先鋒。她自創(chuàng)的課題《高中英語立體化教學改革實驗》被列為松原市”九五“重點科研課題。由于立體化教學的“情情相融，四會同行”（創(chuàng)設(shè)情境、開發(fā)情商）原則之可行性，使得原本不學或不愛學習的學生對英語興趣濃厚起來，主動學習英語，覺得上英語課是一種享受，一種感性與理性的升華。實驗班學生英語實際應(yīng)用能力明顯提高，學習勁頭足，自學能力強。九三年高考，報考外專的徐慶東同學英語成績?yōu)榘壮堑貐^(qū)之首。經(jīng)過第一輪初試93－96學，實驗班會考及格率100％，高考張語軒同學以140分的好成績列居松原市第一名。有三名學生獲奧林匹克實驗三等獎。第二輪正式試驗(1998－1999)，實驗班學生的聽、說、讀、寫能力、思想素質(zhì)均有明顯提高。學生的基本功扎實，學習興趣濃厚，運用語言的能力尤為突出，在98-99畢業(yè)生會考中，實驗 班學生的優(yōu)秀率82％,及格率100％,位同類班榜首,實驗班張巖同學在1998年全國中學生外語口語競賽中獲高中組二等獎。在1999年全國高考中實驗班學生平均成績超出對照班11.2分,超出市平均分5.1分。該項目于1999年9月被松原市教育科學研究所及市專家組驗收合格。專家們對該項成果給予了高度評價。2000年劉東梅同學獲全國中學生英語能力水平測試二等獎。2002年——2004年間，王爽、褚文博、趙楠、勾娜娜同學分別獲全國中學生英語能力大賽一、二、三等獎，實驗班學生的基本功扎實，學習興趣濃厚，學生英語實際應(yīng)用能力提高明顯，自學能力強。學生升入大學，英語成績依然在前面、張語軒、徐志偉、孟繁偉、白坤等部分同學在大一便通過了英語四級考試。她自創(chuàng)的課題《高中英語立體化教學改革實驗》獲得吉林省基礎(chǔ)教育教學成果三等獎。2003年她被吸收為《全國外語教育學會》外語專業(yè)委員會研究中心研究員。

伴隨著教改實驗的成功。她本人也得到了社會各界的認可和贊同。1999年，她當選為松原市十佳青年教師標兵，巾幗崗位明星；2002年，被命名為吉林省科研名教師，吉林省英語學科帶頭人。2003年，被評為松原市名師，松原市專家型教師； 論文《友誼意味著什么》獲加拿大教育部巴巴拉女士親簽的榮譽證書；《重視素質(zhì)教育提高實際應(yīng)用能力》獲“劉行杯”吉林省教育科學優(yōu)秀成果三等獎；《學校教育教學工作的舉措》獲松原市教育科學優(yōu)秀成果二等獎；《系統(tǒng)性原理在教育決策中的應(yīng)用》獲吉林省97心理學優(yōu)秀論文二等獎；《聽說領(lǐng)先在高中英語教學中的嘗試》獲吉林省中小學外語教學研討會一等獎；并參編論著五本。91年論文《高中英語學科立體化教學改革實驗》發(fā)表在《吉林省基礎(chǔ)教育教學成果》匯編(吉林人民出版社)上；99 年《中學英語教學目標》發(fā)表在《中小學教學管理基準》(高中卷)(吉大出版社)上；98年《板書技能》發(fā)表在《學科微格教學教程》(延大)上；99年《高中英語教學大綱指導(dǎo)》發(fā)表在《中小學教學大綱學習輔導(dǎo)》(松原市教育學院出版)上；99年《激發(fā)學習興趣，提高英語應(yīng)用能力》發(fā)表在《吉林教育》上；99年《高中英語寫作課探祈》發(fā)表在《教材研究》(吉林人民出版社)上；90年《高中英語聽說教學初探》發(fā)表在英語輔導(dǎo)報上。1998年7 月去松原市教育學院就“微格教學”中的“板書技能”這一專題給松原市骨干教師進行培訓講座；2000年就學科教學策略及實踐，給松原市骨干教師進行培訓；同年，被松原教育科學院任命為培訓松原市學科帶頭人及骨干教師之一。她先后被《學英語》、《英語輔導(dǎo)報》、《英語園地》、《中學生英語》聘為特約記者、編輯之職。1999年12月，吉林市豐滿中學以每月3000-4000元高薪并解決家屬工作孩子入學等優(yōu)惠待遇請她任教，被她謝絕。直至今日，仍有好多南方學校高薪聘請她都被她婉言謝絕。

作為一名省級科研名師及省級學科帶頭人，程玉芝老師在自己的教育教學工作中實踐創(chuàng)新的同時，積極組織全校英語教師去外地聽課、學習；組織教師定期學習教育教學理論，幫助他們用先進理念來指導(dǎo)教育教學實踐；還組織他們集體備課，取長補短；指導(dǎo)他們利用現(xiàn)代化教學手段進行授課、評課。使英語教研成了教師比、學、趕、幫、超的催化劑。同時，她還多次在省、市、縣作觀摩課，率先示范，帶出了一批又一批的省、市、縣教育教學能手。

春風化雨 塑造學子人生

一位教師，也應(yīng)該是一位心理學家，他應(yīng)該具備洞察學生心理特點的能力，以使自己的工作順利開展。作為負責學校心理咨詢的教師，在管理好自己班級的同時，她還積極幫助全校學生中有青春期困惑或其它心理問題的學生走出迷茫，重塑人生。同學們都愿意視我為值得信賴的朋友，將其難言之隱、學習焦慮、異性交友的困惑、親子關(guān)系的疏遠，甚至父母間的矛盾及外遇等說給她聽，讓她幫助出主意。楊利（筆名）同學曾就讀外地，由于自我管理能力差，又缺乏父母及時的關(guān)心及溝通，一度有出走并輕生的念頭。無奈的父母經(jīng)人介紹后，給她打了求助電話。她了解了他的真實病因后，利 用放松療法、滿灌療法及行為療法等方法對他進行了七次心理治療?，F(xiàn)在他已重新回到了父母身邊，進入她校學習，并在積極努力地彌補曾失去的時光。至今，經(jīng)她治療的學生有305人次，均得到相應(yīng)的治療。她也在學生取得的進步中得到啟發(fā)，并將感悟?qū)懺诿咳毡赜浬系摹栋嘀魅问钟洝分校⒕徒逃?、教學等方面發(fā)表自己的看法，抒發(fā)自己的情懷。

學校是一片凈土，這里的天應(yīng)是藍的，水應(yīng)該是清的，在學校工作中，德育工作無疑是重中之重。我們常說：“先做人，后做學問”，而如何做好人，全看學校為學生營造一個什么樣的德育空間。近幾年來，她一直主抓學校的德育工作，她堅持以開展積極向上的活動來培養(yǎng)學生健康的身心，讓學生進校園就能感受到溫暖，真正把學校變成學生的樂園，收到了很好的效果?，F(xiàn)在整個學校充滿青春活力，朝氣蓬勃。學生聰穎機智，多才多藝，品德高尚，一中呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展勢頭。她的許多同事都說：“就沒看見你愁過，總有使不完的勁兒。一看到你我們也有了干勁。”

2002年3月 她的學校被中央教育科學研究所德育中心獲準立項的“十?五”國家級重點課題《整體構(gòu)建學校德育體系的深化研究與推廣應(yīng)用》實驗的子課題《對高中學生思想品德評價的研究》，她是主要教研負責人。并有三篇論文獲獎，其中，論文《高中學生思想品德評價初探》榮獲中央教育科學研究所德育研究中心總課題組頒發(fā)的“整體構(gòu)建學校德育體系深化研究”優(yōu)秀成果一等獎。

許多人都問過她一個同樣的問題：“那么多地方要你，你怎么不走呢？到條件更好的地方，你的價值會更大?！?她說：“我想，衡量人的價值并沒有統(tǒng)一的標準。世界上偉大的人畢竟很少，更多的是平凡而普通的人，平凡和偉大的結(jié)合才能構(gòu)成整個人類社會，就像天上的星星一樣，每個人都有自己的運行軌跡。我在松原土生土長，是松原教育這片沃土培育了我，給了我那么多的榮譽和驕傲，我也應(yīng)該把自己的平凡留給松原教育，留給我的父老鄉(xiāng)親?！?/p>

我們相信，程玉芝老師一定會是我省教育行列中的一顆啟明星；她的崇高品德一定會是我們教師的典范；她的教育教學成果也一定會對我省的師德建設(shè)起到推波助瀾的作用。

放飛雄鷹的人（2006年全國“三八”紅旗手）

來

源： 省婦聯(lián)宣傳部 發(fā)布時間： 2007-05-22 10:25 ——走進全國百名德育科研型、省教育科研型名師、省師德標兵程玉芝

去年高考，扶余一中連曝新聞：其中一個班全部考上大學本科，而且92%的學生考進重點本科，有6名學生的分數(shù)超過610分，有3名學生被北大、清華錄??！

小縣沸騰了。家長奔走相告。人們以各種方式打探這位“滿堂紅”的班主任姓甚名誰，待到弄清“來龍去脈”，人們更是贊嘆不已：原來她就是高中時因家貧輟學，后來靠頑強自學獲得東北師大研究生學位的全省“自修碩士第一人”！

讓我們走近她——全國百名德育科研型、吉林省教育科研型名師、吉林省師德標兵程玉芝。

從貧困輟學到自修碩士學位

1968年，程玉芝出生在扶余縣一個普通的工人家庭，家貧所致高中還沒有畢業(yè)，她就不得不輟學在商店臨時就業(yè)。大學夢破碎了，然而求學的欲望沒有泯滅。在沒有圍墻的大學里，她踏上了艱難的英語自學之路，渴望用知識改變自己的命運。柜臺前沒有顧客時，她就悄悄地拿著卡片背英語單詞，下鄉(xiāng)收購農(nóng)副產(chǎn)品的路上，她捧著小收音機聽英語廣播，當別人進入夢鄉(xiāng)時，她還在燈下苦讀……。

功夫不負有心人。1984年8月31日，扶余一中面向社會公開招聘英語教師。經(jīng)過嚴格的口試、筆試和考核，程玉芝成為扶余一中有史以來唯一的代課教師。

初登講臺，心里沒底，高中沒有畢業(yè)的她來教高中生，有時就讓學生問住。站在講臺上，手心攥著汗，滿臉通紅，羞愧難捱。怎么辦？只有一條路，那就是——教中學，學中教。從此，為了教好課，她更加發(fā)奮讀書。她給自己制定了一個雷打不動的學習計劃：三年內(nèi)精通初高中階段的全部課程，重點是英語；再用五年時間學完英語專科、本科課程；爾后攻讀研究生……

為了實現(xiàn)這些目標，程玉芝每一天都恪守這樣的時間表：早4：30起床晨練；5：30-6：30朗讀課文；白天的8個小時用于備課上課及聽課學習；下班后自學到午夜。

她學習認真刻苦，每個單詞，每個音標，都隨著收錄機進行反復(fù)地誦讀，直至讀熟、讀準、讀透。常常因某個不解的難題而查資料到凌晨。她隨身攜帶著單詞卡、“隨身聽”，上班路上練，甚至途中乘車的時候也在練。為了擠時間學習，親朋好友婚喪嫁娶，她只表達人情，從來不去吃飯。

就這樣，從1985年至1994年10年間，她自費進修完成北京外國語學院英語函授課程和陳琳主編的《廣播函授英語》，順利拿到了英語?？坪捅究莆膽{。1998年她參加了全國在職教師攻讀碩士研究生學位的入學考試，以超出錄取線36分的成績成為東北師大教育科學院教育管理專業(yè)研究生。2000年12月7日又通過了碩士論文答辯，成為唯一通過自學獲得東北師大教育科學院碩士學位的人。15年登攀路啊，坎坷、艱辛乃至苦難可想而知！

從全國優(yōu)秀課到“立體化教學改革”

教學是門藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng)造，創(chuàng)造需要激情。20年教學工作中，不管在什么情況下，她總是以昂揚振奮的精神狀態(tài)走入課堂，用自己飽滿的青春熱情感染學生。

為了備好一節(jié)課，她把工作從學校延伸到家中，并且時常通宵達旦。一次，為了準備《健康的飲食》公開課，身患嚴重風濕癥的她，忍著疼痛上網(wǎng)查閱最新的信息資料。在主機的蜂鳴聲中，她從 黑夜一直忙到黎明，一夜沒合眼，匆匆洗漱后，就精神抖擻地走上講臺——這節(jié)課后來被評為全國優(yōu)秀課。

創(chuàng)新是永恒的主題。2001年，程玉芝參加了“上海教育之旅”，考察回來后，眼界大開，教學理念發(fā)生了一次質(zhì)的飛越。那以后，她開始利用多媒體教學，制作電子教案，上課時再不是夾著厚厚的教案，而是帶著小小的U盤，靈動的鼠標點出自由而寬闊的現(xiàn)代化教學世界——她的教學與時代同步。

“一個合格的教師，首先要成為本學科的教學專家”，這是她從教二十年的堅定信念。1990年，她自創(chuàng)的“高中英語立體化教學改革實驗”的課題，被松原市列為“九五”重點科研課題。她的英語教學不是以本為本，而是以人為本，以生活為本。除了在課堂上有意的創(chuàng)設(shè)“情境”外，她還在班里自費建起了英語圖書角，把教學拓展到課外，成立了英語課外活動小組，讓學生在日常生活中隨時接觸英語，了解英語，掌握英語，熱愛英語。在教學中她堅持把課堂還給學生，把講臺讓給學生，把考試交給學生，讓學生成為學習的真正主人。由于她能夠與學生建立民主平等的師生關(guān)系，她的課堂就像磁石一樣吸引著學生，學生聽她的課總嫌時間過得快！

由于英語教學、班主任工作、學校心理咨詢等大量工作，程玉芝患了咽炎，話多說點嗓子就疼，為了保證上課的質(zhì)量，她回家很少說話，她說我要保護好嗓子，用清亮的聲音給學生講課〃〃〃〃〃〃

從“知心姐姐”到放飛雄鷹

在20年的教學生涯中，程玉芝非常重視德育工作，她把培養(yǎng)學生健康的文化人格，引領(lǐng)學生追求真理與卓越，培養(yǎng)學生自強不息、堅忍不拔的性格，做為自己義不容辭的責任。

為了適應(yīng)教育的發(fā)展，她不斷提高自己的綜合素質(zhì)，學畫畫、學識譜、學唱歌、練氣功，不但注重本體知識的鉆研，而且還加強相關(guān)知識的學習。通過自學和培訓，她獲得了全國心理咨詢教師證書，為學生開通了“知心姐姐”心理咨詢熱線，解決青春期學生容易遇到的各種問題。

中學生早戀是一個社會問題，光靠學校的規(guī)章制度難以奏效，教師的正確引導(dǎo)往往會收到事半功倍的效果。有個學生王某，追求一個同班的女生。處了一個學期后，這個女生寫了一封絕交信。王某非常苦惱，陷入感情的泥潭不能自拔?？鄲赖摹笆偃恕睂Α爸慕憬恪闭f了實話：“Faith（學生對程玉芝的敬稱），我想找人報負她，她竟敢騙我！” 程玉芝聽后耐心地說：“中學生本來就不應(yīng)該談戀愛，你想報復(fù)她，最好辦法就是努力學習，考上重點大學，證明自己的實力，讓他知道你是一個真正的男子漢?！倍蟪逃裰ビ植扇　鞍l(fā)泄治療法”，讓王某打沙袋子，把沙袋子當成負心人，果然，收到了明顯的療效。針對他經(jīng)常失眠，程玉芝就告訴他晚上跑步，一直到跑到精疲力竭為止，什么也不要想，洗完澡就睡覺。漸漸地，王某走出失戀的沼澤地，學習成績逐漸上升。后來，這位學生考上了中國政法大學。班里有個男生心理有障礙。他曾看黃色錄相受了刺激，產(chǎn)生了恐懼感，怕看女人，在班里看到女生臉就紅，聽女老師講課，眼神游離，有種犯罪感。由于這個心理作祟，學習成績每況愈下。程玉芝發(fā)現(xiàn)后，認定他有心理恐懼癥，決定對其進行“滿灌療法”。每天放學后，“知心姐姐”都領(lǐng)他上街，監(jiān)督他強迫看街上行走的女人，由遠及近的看。同時，又告訴他回家后，在墻上掛三幅女人畫像，每天都要堅持看。接著，程玉芝又用“心理暗示法”為他治療：把“我不是罪人，我是正常人！”、“我一定能成功！”、“自信是成功的開始”等充滿自信的話語，寫滿整整一張紙，讓他在家每天重復(fù)念20遍。慢慢地，這個學生“喊”出了自信，臉上有了笑容，目光也變得明亮了。該男生在恢復(fù)心理健康過程中，由于學習基礎(chǔ)很差，產(chǎn)生了輟學的念頭，怎么辦？程玉芝又決定對其進行“磨礪教育”：假日讓他去扛麻袋，扛一袋只能掙一角錢，主要讓他品嘗勞動的艱辛。兩周后，這個學生養(yǎng)尊處優(yōu)的情緒沒了，又回到了課堂，找回了自我。

程玉芝命名她的班級為雄鷹班，目的是張揚一種勇往直前、搏擊長空的雄鷹精神。雄鷹的起飛也需要磨練。班里有個學生叫孫曉光，是體育特長生。一天清晨，程玉芝接到他姐姐打來的電話，說：“老師，孫曉光在網(wǎng)吧呢，一夜沒回……”按照他姐姐說的地址，程玉芝在網(wǎng)吧找到了他，對他說：“走，跟我回家！”把孫曉光領(lǐng)到了家后，程玉芝就推心臵腹地對他說：“你爸爸借錢供你上學，你卻在這里玩游戲，你想想這樣做對嗎？”在“知心姐姐”的開導(dǎo)下，孫曉光幡然醒悟，痛哭流涕，后來這名學生再也沒有逃過學。他籃球打的好，程玉芝就發(fā)展他的特長，引導(dǎo)他把競技場上的拼搏精神帶到學習中，讓他開開心心地玩，扎扎實實地學。后來，孫曉光終于成為雄鷹班里放飛的矯健“雄鷹”——現(xiàn)在，他正在北京師大體育系讀“大三”。

雄鷹展翅，令人翹首。而放飛雄鷹的人，該有怎樣寬廣的胸懷和堅定的信念！

第五篇：程玉華國培語文心得體會[范文模版]

國培計劃語文培訓心得體會

2010年的暑假，我?guī)е活w渴望而又真誠的心來學加國培小學語文培訓。我這次參加了國培學習給我留下了深刻的印象?！坝癫蛔?，不成器。人不學，不知禮?！边@次培訓收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

在這次培訓的過程中我聆聽的多位教育專家的生動、形象而有精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識。同時我也深深地干到自身存在的不足，我決定細品所學，總結(jié)所得，把此次培訓的所學、所得用于現(xiàn)實教學中。下面我就如何設(shè)計好低年級語文閱讀教學談幾點自己的心得：

兒童步入小學就意味著閱讀成為學生認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。實現(xiàn)這一跨越必將對它們?nèi)蘸蟮拈喿x，包括閱讀興趣、閱讀能力、閱讀習慣等產(chǎn)生深刻的影響。根據(jù)《語文課程標準》提出的階段目標，一年級的閱讀教學應(yīng)著重落實以下幾方面的目標：一年級的閱讀教學應(yīng)注重落實以下幾個方面的目標：第一，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。第二，學習用普通話正確，流利的朗讀課文，切實過好認讀關(guān)，體會文中的感情和語氣。第三，借助讀物中的圖畫閱讀，了解課文中的意思，并達到樂于與人交流自己的感受和想法的目的。第四，感受語言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。要順利達到以下目標，我覺得作為教師的我們一貫采取以下策略。

1、加強認讀，逐步提高

入學前學生的認識的字都很少，入學一段時間后，他們就逐漸能借助漢語拼音認讀生字，從而為閱讀奠定了一點基礎(chǔ)。但由于低年級學生缺乏注意分配能力，所以，即使課文中沒有生字，好多學生也會一字一頓地讀，或者回讀，難形成連貫的語流。因此教師應(yīng)把“正確、流利地朗讀課文”作為教學重點。課堂上要舍得花時間，讓學生一遍一遍地讀，可以采用自由讀、同桌互讀、指名讀等多種方式。對于較難讀的句子，教師可示范甚至領(lǐng)讀。讓學生在實踐中領(lǐng)悟，習的經(jīng)驗，切實過好認讀關(guān)，從一字一字地讀到以詞或以詞組為單位進行閱讀。

2.感受樂趣，啟發(fā)對話

學生在讀書的過程中加工處理課文的符號信息，與課文和作者對話交流，受到課文豐富內(nèi)涵的影響。漸漸地，這種閱讀的樂趣轉(zhuǎn)化成需要，而需要又是人進行實踐活動的原動力，是學生閱讀積極性的源泉。因此，把“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”作為低年級閱讀教學目標的第一條?？梢姷湍昙夐喿x教學必須從激發(fā)閱讀興趣開始。然而文字畢竟是抽象，對初學兒童來說容易產(chǎn)生畏難情緒，在這種情況下教師可借助課文插圖、實物、音響手段等，讓學生帶著問題、帶著猜想、帶著向往進入閱讀，啟發(fā)學生與文本對話。

3.自主閱讀，感受語言

學生主體性發(fā)展的過程是在教育影響下與客體環(huán)境積極的相互作用中主動建構(gòu)的，而學生主體地位的確立又使體驗、感悟這種心智活動成為可能。因為閱讀是一種個體行為，學生是閱讀主體，是閱讀行為的發(fā)行者和操作者，而且自始至終決定著閱讀的目的、任務(wù)、方式和效果，所以學生在興趣的激發(fā)下理應(yīng)始終處在積極主動的位置。

總之，這次培訓我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動力。我會抓住這次機遇，在今后的工作中，將樹立終身學習的觀點，努力實踐，在教學崗位上積極進取，銳意創(chuàng)新，力爭成為一名新時期的優(yōu)秀教師。