第一篇：貴州省中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置管理辦法實(shí)施細(xì)則

附件1：

貴州省中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置管理辦法實(shí)施細(xì)則

（試行）

第一章 總

則

第一條 為貫徹落實(shí)《貴州省現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2013-2020）》，優(yōu)化我省職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步規(guī)范和完善中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置管理，引導(dǎo)中等職業(yè)學(xué)校依法自主設(shè)置專業(yè)，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高，根據(jù)教育部《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置管理辦法（試行）》（教職成廳〔2010〕9號(hào)），結(jié)合本省中等職業(yè)教育改革和發(fā)展實(shí)際，制定本實(shí)施細(xì)則。

第二條 中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置要堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步，特別是經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)的需要，適應(yīng)各地、各行業(yè)對(duì)生產(chǎn)、服務(wù)一線高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才培養(yǎng)的需要，適應(yīng)學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需要。

第三條 中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置、調(diào)整，應(yīng)以教育部最新發(fā)布的《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄》（以下簡(jiǎn)稱《目錄》）和《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置管理辦法（試行）》為基本依據(jù)，使用規(guī)范名稱，并遵照本實(shí)施細(xì)則，履行相關(guān)程序，自主設(shè)置、調(diào)整和停辦專業(yè)。

第四條 各地和中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)做好專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，優(yōu)化資源配置和專業(yè)結(jié)構(gòu)，根據(jù)學(xué)校辦學(xué)條件和區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)情況、區(qū)域發(fā)展重點(diǎn)設(shè)置專業(yè)，支持和引導(dǎo)學(xué)校之間合理分工、錯(cuò)位發(fā)展，努力形成結(jié)構(gòu)合理、緊扣產(chǎn)業(yè)、各具特色的專業(yè)體系，避免專業(yè)盲目設(shè)置和重復(fù)建設(shè)。

第五條 中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)根據(jù)本省、本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、職業(yè)崗位和就業(yè)市場(chǎng)需求變化，實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)調(diào)整學(xué)校專業(yè)設(shè)置，并對(duì)已開設(shè)專業(yè)的專業(yè)內(nèi)涵、專業(yè)教學(xué)內(nèi)容等進(jìn)行調(diào)整，每年修訂專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃。對(duì)不能適應(yīng)市場(chǎng)需求、就業(yè)率低下，辦學(xué)質(zhì)量不高的專業(yè)要及時(shí)停辦。

第六條 省教育廳負(fù)責(zé)全省中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的統(tǒng)籌管理。相關(guān)行業(yè)主管部門負(fù)責(zé)本行業(yè)領(lǐng)域中等職業(yè)學(xué)校相關(guān)專業(yè)設(shè)置的指導(dǎo)和服務(wù)工作。市、縣級(jí)教育行政部門具體負(fù)責(zé)區(qū)域內(nèi)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)布局、相關(guān)專業(yè)設(shè)置的指導(dǎo)和服務(wù)工作。

第二章 設(shè)置條件

第七條 中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置專業(yè)須具備以下條件：

（一）符合上級(jí)主管部門批準(zhǔn)的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃；緊貼地方（行業(yè)）經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求，有穩(wěn)定的人才需求；連續(xù)2年招生不滿50人的專業(yè)，由相關(guān)教育行政部門停辦該專業(yè);經(jīng)批準(zhǔn)的特殊專業(yè)除外。

（二）具有依據(jù)國(guó)家有關(guān)文件以及省教育行政、行業(yè)主管等部門有關(guān)文件規(guī)定制定的、符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的完整的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃和相關(guān)教學(xué)文件。

（三）具有與開設(shè)專業(yè)必需的經(jīng)費(fèi)和校舍、儀器設(shè)備、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，以及圖書資料、數(shù)字化教學(xué)資源等基本辦學(xué)條件。

（四）具有能勝任完成所開設(shè)專業(yè)教學(xué)任務(wù)所必需的教師隊(duì)伍，包括專任教師、教學(xué)輔助人員和相關(guān)行業(yè)、企業(yè)兼職專業(yè)教師隊(duì)伍。每個(gè)專業(yè)必須配備兩名以上具有與所開專業(yè)相應(yīng)或相關(guān)的中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）、從事該專業(yè)教學(xué)的專業(yè)教師，行業(yè)、企業(yè)兼職教師應(yīng)保持相對(duì)穩(wěn)定，比例適當(dāng)。

第八條 新設(shè)置的中等職業(yè)學(xué)校以及未通過合格學(xué)校評(píng)估的中等職業(yè)學(xué)校，在未通過合格評(píng)估前不得增設(shè)新專業(yè)。

第九條 各地教育行政部門在審查、備案新設(shè)專業(yè)時(shí)，應(yīng)對(duì)照地方專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、指導(dǎo)區(qū)域內(nèi)中等職業(yè)學(xué)校發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)建設(shè)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊缺的、與學(xué)校分類屬性相一致的專業(yè)和方向，推動(dòng)中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，辦出特色，辦出品牌。

第三章 設(shè)置程序

第十條 中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置專業(yè)應(yīng)遵循以下程序：

（一）開展行業(yè)、企業(yè)、就業(yè)市場(chǎng)調(diào)研，做好人才需求分析和預(yù)測(cè)，并形成《專業(yè)人才需求分析和預(yù)測(cè)性調(diào)研報(bào)告》；

（二）進(jìn)行專業(yè)設(shè)置必要性和可行性論證，并形成《專業(yè)設(shè)置的必要性和可行性分析報(bào)告》；

（三）根據(jù)教育部和省教育廳有關(guān)文件規(guī)定，制定符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的完整實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃和相關(guān)教學(xué)文件；

（四）經(jīng)相關(guān)行業(yè)、企業(yè)、教學(xué)、課程專家論證。學(xué)校設(shè)置目錄外專業(yè)的，專家論證不少于5人，其中行業(yè)、企業(yè)專家不少于2人，且應(yīng)具有與所開設(shè)專業(yè)相關(guān)的高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）；

（五）征求相關(guān)部門意見；

（六）國(guó)控類和目錄外專業(yè)的開設(shè)須報(bào)省教育廳審查、備案。

第十一條 中等職業(yè)學(xué)校開設(shè)目錄內(nèi)專業(yè)，須經(jīng)學(xué)校主管部門同意。

第十二條 開設(shè)目錄外專業(yè)，應(yīng)經(jīng)省教育廳審查、組織相關(guān)專家論證、備案后試辦，并報(bào)送以下材料：

1、中等職業(yè)學(xué)校增設(shè)目錄外專業(yè)申請(qǐng)表。

2、人才需求分析和調(diào)研報(bào)告。

3、專業(yè)設(shè)置必要性和可行性論證報(bào)告。

4、實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃和相關(guān)教學(xué)文件。

5、專家論證及相關(guān)部門意見等。

第十三條 中等職業(yè)學(xué)校開設(shè)醫(yī)藥衛(wèi)生、公安司法、教育類等國(guó)家控制專業(yè)，須具備相應(yīng)辦學(xué)資質(zhì)。新設(shè)“護(hù)理”、“農(nóng)村醫(yī)學(xué)”、“中醫(yī)”等醫(yī)學(xué)類專業(yè)，“保安”等公安司法類專業(yè)，“學(xué)前教育”等教育類專業(yè)，應(yīng)當(dāng)符合相關(guān)行業(yè)主管部門規(guī)定的條件，并經(jīng)相關(guān)省級(jí)行政部門審核同意，報(bào)省教育廳審批備案后開設(shè)。

第十四條 中等職業(yè)學(xué)校申請(qǐng)開辦目錄外專業(yè)及國(guó)控專業(yè)的時(shí)間為每年10月份（10月15日之前，逾期不予受理）。

第十五條 中等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置管理需按照教育部及《省教育廳辦公室轉(zhuǎn)發(fā)教育部關(guān)于使用全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置管理系統(tǒng) 加強(qiáng)專業(yè)設(shè)置管理的通知》（黔教辦職成〔2013〕595號(hào)）等有關(guān)文件要求，進(jìn)行學(xué)校專業(yè)的網(wǎng)上申報(bào)與匯總工作。我廳將于每年3月15日前結(jié)束中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)申報(bào)工作并報(bào) 教育部備案，逾期不再受理。

第四章 指導(dǎo)與檢查

第十六條 省教育廳對(duì)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置實(shí)行指導(dǎo)、檢查和監(jiān)督。建立由行業(yè)、企業(yè)、教科研機(jī)構(gòu)和教育行政部門組成的省職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，對(duì)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置提供咨詢指導(dǎo)服務(wù)。

各市（州）、縣級(jí)教育行政部門定期對(duì)所屬中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置進(jìn)行指導(dǎo)、檢查。

第十七條 省教育廳不定期開展專業(yè)檢查和評(píng)估，對(duì)專業(yè)辦學(xué)條件不達(dá)標(biāo)、教學(xué)管理混亂、教學(xué)質(zhì)量低下、就業(yè)率過低的專業(yè)限期整改，整改后仍達(dá)不到要求將暫停該專業(yè)招生。對(duì)學(xué)校試辦的《目錄》外專業(yè)，省教育廳在第三年開展檢查評(píng)估，評(píng)估未達(dá)標(biāo)的將限期整改或停止試辦。

第十八條 中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)建立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，參與專業(yè)基本建設(shè)和其他各教學(xué)環(huán)節(jié)，建立校企合作的良性互動(dòng)。

第五章 附

則

第十九條 各市（州）教育行政部門可根據(jù)本辦法要求，制定本地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置管理實(shí)施細(xì)則。第二十條 本細(xì)則適用于本省實(shí)施中等職業(yè)學(xué)歷教育的各類中等職業(yè)學(xué)校。

第二十一條 本細(xì)則自印發(fā)之日起實(shí)施。第二十二條 本細(xì)則由省教育廳負(fù)責(zé)解釋。

第二篇：廣西壯族自治區(qū)中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)

關(guān)于印發(fā)《廣西壯族自治區(qū)中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》的通知

各市教育局，區(qū)直各中等職業(yè)學(xué)校：

為在新形勢(shì)下進(jìn)一步促進(jìn)我區(qū)中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)中等職業(yè)學(xué)校的管理，根據(jù)《教育部關(guān)于印發(fā)〈中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)〉的通知》（教職成〔2010〕12號(hào)）精神，結(jié)合我區(qū)的實(shí)際情況,我廳組織制定了《廣西中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》（見附件，以下簡(jiǎn)稱《設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》），印發(fā)給你們，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。

一、各地、各學(xué)校主管部門要依據(jù)《設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行檢查評(píng)估，對(duì)不達(dá)標(biāo)的中等職業(yè)學(xué)校要通過加強(qiáng)建設(shè)、資源整合、布局調(diào)整等措施，實(shí)現(xiàn)達(dá)標(biāo)，切實(shí)改變部分地方中等職業(yè)學(xué)校散、小、差的狀況，推動(dòng)我區(qū)中等職業(yè)學(xué)校規(guī)范設(shè)置。

二、我廳將于2011年底依據(jù)《設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)全區(qū)中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行檢查，對(duì)不達(dá)標(biāo)的學(xué)校進(jìn)行黃牌警告，并限期一年整改，2012年底仍不達(dá)標(biāo)的學(xué)校，停止其學(xué)歷中等職業(yè)教育招生資格。

三、自《設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》印發(fā)之日起，各地新設(shè)置的中等職業(yè)學(xué)校一律依照《設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行審批，按照屬地原則，由各市教育行政審定批準(zhǔn)籌建立項(xiàng)，報(bào)我廳備案。學(xué)?；I建期為2年，籌建期內(nèi)，達(dá)到《設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》要求的，由批準(zhǔn)籌建立項(xiàng)的市教育行政管理部門于每年5月31日前向我廳提出正式設(shè)立申請(qǐng)，由我廳組織專家進(jìn)行評(píng)審。評(píng)審合格者，我廳行文正式批準(zhǔn)學(xué)校設(shè)置，取得我廳批準(zhǔn)設(shè)置的學(xué)校方具有學(xué)歷中等職業(yè)教育招生資格。未通過評(píng)審的學(xué)校，其籌建資格自動(dòng)取消，如繼續(xù)申請(qǐng)辦學(xué)，需按上述要求和程序重新進(jìn)行籌建立項(xiàng)和評(píng)審。

附件：廣西壯族自治區(qū)中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)

廣西壯族自治區(qū)教育廳 二○一○年十一月十二日

主題詞：中等職業(yè)學(xué)校 設(shè)置 標(biāo)準(zhǔn) 通知

抄報(bào)：教育部。

抄送：自治區(qū)發(fā)改委、財(cái)政廳、國(guó)土資源廳、住建廳、編辦、人社廳、各區(qū)直中等職業(yè)學(xué)校主管部門。

廣西壯族自治區(qū)教育廳辦公室 2010年11月16日印發(fā)

（共印20份）

附件

廣西壯族自治區(qū)中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)

第一條 為規(guī)范中等職業(yè)學(xué)校的設(shè)置，促進(jìn)學(xué)校建設(shè)，保證教育質(zhì)量，提高辦學(xué)效益，根據(jù)《教育部關(guān)于印發(fā)〈中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)〉的通知》（教職成〔2010〕12號(hào)）精神，制定本標(biāo)準(zhǔn)。

第二條 本標(biāo)準(zhǔn)適用于公民、法人和其他組織依法設(shè)置的各類中等職業(yè)學(xué)校。

第三條 設(shè)置中等職業(yè)學(xué)校，應(yīng)當(dāng)符合當(dāng)?shù)芈殬I(yè)教育發(fā)展規(guī)劃，并達(dá)到《職業(yè)教育法》規(guī)定的基本條件。

第四條 中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)具備法人條件，并按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定辦理法人登記。

第五條 設(shè)置中等職業(yè)學(xué)校，應(yīng)具有學(xué)校章程。學(xué)校章程包括：名稱、校址、辦學(xué)宗旨、學(xué)校內(nèi)部管理體制和運(yùn)行機(jī)制、教職工管理、學(xué)生管理、教育教學(xué)管理、校產(chǎn)和財(cái)務(wù)管理、學(xué)校章程的修訂等內(nèi)容。

第六條 中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)具備基本的辦學(xué)規(guī)模。其中，學(xué)校學(xué)歷教育在校生數(shù)應(yīng)在1200人以上。

第七條 中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)具有與學(xué)校辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)的專任教師隊(duì)伍，兼職教師比例適當(dāng)。

專任教師一般不少于60人，師生比達(dá)到1：20，專任教師學(xué)歷應(yīng)達(dá)到國(guó)家有關(guān)規(guī)定。專任教師中，具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)人數(shù)不低于20%。

專業(yè)教師數(shù)應(yīng)不低于本校專任教師數(shù)的50%，其中雙師型教師不低于30%。每個(gè)專業(yè)至少應(yīng)配備具有相關(guān)專業(yè)中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專任教師2人。

聘請(qǐng)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的兼職教師應(yīng)占本校專任教師總數(shù)的20%左右。第八條 應(yīng)有與辦學(xué)規(guī)模和專業(yè)設(shè)置相適應(yīng)的校園、校舍和設(shè)施。

校園占地面積（不含教職工宿舍和相對(duì)獨(dú)立的附屬機(jī)構(gòu)）：新建學(xué)校的建設(shè)規(guī)劃總用地不少于40000平方米；生均用地面積指標(biāo)不少于33平方米。

校舍建筑面積（不含教職工宿舍和相對(duì)獨(dú)立的附屬機(jī)構(gòu)）：新建學(xué)校建筑規(guī)劃面積不少于24000平方米；生均校舍建筑面積指標(biāo)不少20平方米。體育用地：應(yīng)有200米以上環(huán)型跑道的田徑場(chǎng)，有滿足教學(xué)和體育活動(dòng)需要的其他設(shè)施和場(chǎng)地，符合《學(xué)校體育工作條例》的基本要求。衛(wèi)生保健、校園安全機(jī)構(gòu)健全，教學(xué)、生活設(shè)施設(shè)備符合《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》的基本要求，校園安全有保障。

圖書館和閱覽室：適用印刷圖書生均不少于30冊(cè)；報(bào)刊種類80種以上；教師閱覽（資料）室和學(xué)生閱覽室的座位數(shù)應(yīng)分別按不低于專任教師總數(shù)的20％和學(xué)生總數(shù)的10％設(shè)置。

儀器設(shè)備：應(yīng)當(dāng)具有與專業(yè)設(shè)置相匹配、滿足教學(xué)要求的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)設(shè)施和儀器設(shè)備。工科類專業(yè)和醫(yī)藥類專業(yè)生均儀器設(shè)備價(jià)值不低于3000元，其他專業(yè)生均儀器設(shè)備價(jià)值不低于2500元。

實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地：要有與所設(shè)專業(yè)相適應(yīng)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和相對(duì)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，能夠滿足學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)需要。

要具備能夠應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程職業(yè)教育及學(xué)校管理信息化所需的軟、硬件設(shè)施、設(shè)備。其中，學(xué)校計(jì)算機(jī)擁有數(shù)量不少于每百生15臺(tái)。

第九條 中等職業(yè)學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)配備有較高思想政治素質(zhì)和較強(qiáng)管理能力、熟悉職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

校長(zhǎng)應(yīng)具有從事三年以上教育教學(xué)工作的經(jīng)歷，校長(zhǎng)及教學(xué)副校長(zhǎng)應(yīng)具有本科以上學(xué)歷和高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù), 其他校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具有本科以上學(xué)歷和中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

第十條 設(shè)置中等職業(yè)學(xué)校，應(yīng)具有符合當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)所需要的專業(yè)，有明確的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱等教學(xué)文件，以及相適應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。

第十一條 中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)具有必要的教育教學(xué)和管理等工作機(jī)構(gòu)。第十二條 中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)應(yīng)依據(jù)《職業(yè)教育法》和地方有關(guān)法規(guī)多渠道籌措落實(shí)。學(xué)?；窘ㄔO(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備、教師培訓(xùn)和生均經(jīng)費(fèi)等正常經(jīng)費(fèi)，應(yīng)有穩(wěn)定、可靠的來源和切實(shí)的保證。

第十三條 本標(biāo)準(zhǔn)為設(shè)置中等職業(yè)學(xué)校的基本標(biāo)準(zhǔn)，是教育行政部門審批、檢查、評(píng)估、督導(dǎo)中等職業(yè)學(xué)校的基本依據(jù)。如今后國(guó)家有關(guān)部門對(duì)中等職業(yè)學(xué)校生均用地面積和生均校舍建筑面積有新規(guī)定，以新規(guī)定為準(zhǔn)。

第十四條 人口少于30萬的縣（市、區(qū)）或國(guó)家重點(diǎn)扶貧開發(fā)縣舉辦的職業(yè)學(xué)校以及體育、藝術(shù)、特殊教育等類別中等職業(yè)學(xué)校，學(xué)歷教育在校生數(shù)應(yīng)在900人以上；專任教師一般不少于45人；新建學(xué)校的建設(shè)規(guī)劃總用地不少于30000平方米；生均用地面積指標(biāo)不少于33平方米；新建學(xué)校建筑規(guī)劃面積不少于18000平方米；生均校舍建筑面積指標(biāo)不少20平方米；報(bào)刊種類60種以上；工科類專業(yè)和醫(yī)藥類專業(yè)生均儀器設(shè)備價(jià)值不低于2250元，其他專業(yè)生均儀器設(shè)備價(jià)值不低于1875元。

第十五條 本標(biāo)準(zhǔn)自發(fā)布之日起施行。

作者： 來源： 發(fā)布時(shí)間：2011年02月16日

第三篇：關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置護(hù)理專業(yè)的調(diào)研

在2015年7月榮獲貴州省教育科學(xué)研究所、貴州省教育學(xué)會(huì)2010年教育教學(xué)科研論文、教學(xué)設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)。

關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置護(hù)理專業(yè)的調(diào)研報(bào)告

關(guān)健詞：護(hù)理專業(yè) 專業(yè)設(shè)置 社會(huì)需求 培養(yǎng)目標(biāo)

金沙縣是西部經(jīng)濟(jì)50強(qiáng)，為充分發(fā)揮教育基礎(chǔ)性、全局性、先導(dǎo)性的地位，全面推進(jìn)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化“三化同步”建設(shè)，金沙教育著力加快實(shí)現(xiàn)人口大縣向人力資源大縣、教育大縣向教育強(qiáng)縣轉(zhuǎn)變。在這個(gè)過程中，職業(yè)教育舉足輕重，而職業(yè)教育能否有效服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，很大程度取決于專業(yè)設(shè)置是否科學(xué)合理。

專業(yè)設(shè)置是中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)的核心，是強(qiáng)化學(xué)校辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)的重要手段。21世紀(jì)，全球正發(fā)生著巨大的變化，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化升級(jí)，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)不斷加強(qiáng)。這種國(guó)際化的新形式，為教育的改革與發(fā)展提出了新要求，也為職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置提出挑戰(zhàn)。目前，職業(yè)教育面臨大好的發(fā)展機(jī)遇。2014年6月23日，全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議在北京召開，總書記做出重要指示。國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，進(jìn)一步明確和部署我國(guó)今后一個(gè)時(shí)期加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的方針政策、目標(biāo)任務(wù)和重大舉措。

新時(shí)期的金沙，職業(yè)教育的生存與發(fā)展，關(guān)鍵在于能否主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需求和個(gè)人需求的新變化，能否把握國(guó)內(nèi)外專業(yè)設(shè)置發(fā)展的主流趨勢(shì)，能否結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)或行業(yè)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)與學(xué)校自身的條件來確定學(xué)校專業(yè)設(shè)置的發(fā)展方向。

按照“以人為本，面向市場(chǎng)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)”的辦學(xué)理念，采取有效措施，科學(xué)合理地統(tǒng)籌專業(yè)設(shè)置，突出中等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)特色，切實(shí)提高我校專業(yè)建設(shè)的整體水平和實(shí)力，提升服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力，促進(jìn)我校提高辦學(xué)質(zhì)量和效益。

按照畢節(jié)市職業(yè)教育規(guī)劃布局“一體兩翼多結(jié)點(diǎn)”的總體要求，金沙作為“兩翼”中的一翼，到2020年，金沙縣職業(yè)教育將要達(dá)到8000人的辦學(xué)規(guī)模。結(jié)合“以人為本，面向市場(chǎng)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)”的辦學(xué)理念，采取有效措施，科學(xué)合理地統(tǒng)籌專業(yè)設(shè)置，突出中等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)特色，切實(shí)提高我校專業(yè)建設(shè)的整體水平和實(shí)力，提升服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力，提高辦學(xué)質(zhì)量和效益。在我校成為省級(jí)示范中等職業(yè)學(xué)校之機(jī)，合理設(shè)置專業(yè)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，建立現(xiàn)代化職業(yè)教育體系，是當(dāng)前我校一件非常重要而緊急的任務(wù)。

金沙縣職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置總體思路是：堅(jiān)持“以人為本，面向市場(chǎng)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)” 的職業(yè)教育理念，按照《省人民政府辦公廳關(guān)于支持現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的意見》（黔府辦發(fā)【2013】48號(hào)）文件和《貴州省現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2013—2020年）》的要求，依據(jù)全市職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置“立足本市，面向全國(guó)；政府主導(dǎo)，市場(chǎng)主體；統(tǒng)而不死，分而不亂；突出重點(diǎn)，辦優(yōu)辦特”的總體定位，積極探索“產(chǎn)業(yè)園區(qū)+標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)房+職業(yè)教育”的職業(yè)教育模式，加強(qiáng)專業(yè)調(diào)整和建設(shè)，進(jìn)一步優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提高服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的能力和水平。

一、專業(yè)建設(shè)的現(xiàn)狀

目前，我校擁有有綜合部、學(xué)前教育部和醫(yī)護(hù)部，綜合部和學(xué)前教育部都能自主招生，開設(shè)有十余類專業(yè)四十多個(gè)班級(jí)。而醫(yī)護(hù)部沒有自主招生資格，只有與“貴陽(yáng)衛(wèi)?！焙汀爱吂?jié)衛(wèi)?！甭?lián)辦的“臨床護(hù)理和農(nóng)村醫(yī)學(xué)”兩個(gè)專業(yè)，已不適應(yīng)金沙經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

地方經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)直接決定職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與改革的方向。金沙職業(yè)教育是直接為金沙地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)的，地方經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)特別是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和技術(shù)結(jié)構(gòu)調(diào)整與改革對(duì)職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)的改革與發(fā)展影響很大，反過來說，地方經(jīng)濟(jì)中的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)是職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、改革、發(fā)展的主要依據(jù)。因此，金沙職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與提升必須從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、發(fā)展的大局出發(fā)，考慮和研究區(qū)域范圍內(nèi)的專業(yè)結(jié)構(gòu)問題。在專業(yè)結(jié)構(gòu)問題上，要考慮地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展的特點(diǎn)，服從地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的要求。所以，金沙職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置必須體現(xiàn)這種與地方經(jīng)濟(jì)之間的服務(wù)與依靠的關(guān)系。

為適應(yīng)新形勢(shì)下全縣工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化“三化同步”建設(shè)對(duì)各類技能型人才的需求，金沙縣職業(yè)教育應(yīng)堅(jiān)持“以人為本，面向市場(chǎng)，服務(wù)經(jīng)濟(jì)”的職業(yè)教育理念，根據(jù)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和信息化“四化同步”實(shí)際需要設(shè)置專業(yè)。

2013年5月，我校與畢節(jié)市衛(wèi)生學(xué)校聯(lián)辦，當(dāng)年招收護(hù)理專業(yè)200人。2014年5月，增加貴州省人民醫(yī)院護(hù)士學(xué)校為聯(lián)辦學(xué)校，兩校年招收護(hù)理專業(yè)各100人，學(xué)校嚴(yán)格按照教學(xué)大綱和兩校教學(xué)計(jì)劃開課，積累了一定經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)具有能滿足專業(yè)開設(shè)的師資隊(duì)伍和實(shí)訓(xùn)設(shè)施、實(shí)訓(xùn)基地。

二、社會(huì)需求情況的調(diào)查和預(yù)測(cè)

護(hù)理是醫(yī)療工作的重要組成部分，在各級(jí)醫(yī)院和婦幼保健院都必須設(shè)置此崗位。長(zhǎng)期以來，在此崗位上從業(yè)的人員，由于護(hù)理工作要求其人員年輕化的特點(diǎn)，他們中很多提前退休，或轉(zhuǎn)崗，因而現(xiàn)有護(hù)士已不能滿足實(shí)際工作的需求。至于在高等醫(yī)學(xué)院校設(shè)置護(hù)理專業(yè)，培養(yǎng)高層次的護(hù)理人才只是近年來才出現(xiàn)。21世紀(jì)以來，醫(yī)學(xué)服務(wù)已向“生物—心理—社會(huì)模式”轉(zhuǎn)變，新世紀(jì)的護(hù)理服務(wù)不僅需要以適應(yīng)新醫(yī)學(xué)模式的整體護(hù)理，而且還需增加社會(huì)發(fā)展要求的老年護(hù)理、精神護(hù)理和社區(qū)護(hù)理。隨著衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，醫(yī)療衛(wèi)生改革的不斷深入，社區(qū)醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu)的建立，舊的單純功能制護(hù)理服務(wù)模式已越來越不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，同新的護(hù)理功能要求已產(chǎn)生很大的矛盾。因此培養(yǎng)高層次、高素質(zhì)、以適應(yīng)現(xiàn)代護(hù)理要求的護(hù)理人才，具有十分突出的迫切性。據(jù)預(yù)測(cè)，今后10年，特別是國(guó)家醫(yī)療體制的改革，將把鄉(xiāng)村、社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)納入國(guó)家事業(yè)編制，需要更多的各類醫(yī)護(hù)專門人才。

就縣內(nèi)護(hù)理專業(yè)人才需求和生源狀況來說，需求空間巨大，生源非常充足。全縣目前有醫(yī)療機(jī)構(gòu)總數(shù)618個(gè)，其中縣直醫(yī)療機(jī)構(gòu)2個(gè)綜合醫(yī)院，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院25個(gè)，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)8個(gè)，一級(jí)民營(yíng)機(jī)構(gòu)22個(gè)，門診3個(gè)，村衛(wèi)生所489個(gè)，醫(yī)務(wù)室6個(gè)，個(gè)體診所58個(gè)，專業(yè)公共衛(wèi)生機(jī)構(gòu)5個(gè)，2013年全縣醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)床位2744張，千人擁有衛(wèi)生機(jī)構(gòu)床位數(shù)4.14張。根據(jù)測(cè)算，護(hù)理專業(yè)人才還存在較大缺口。

從縣外人才需求和生源來看，就業(yè)空間十分廣闊。按照全市職業(yè)院校布局調(diào)整和辦學(xué)層次調(diào)整的需求，畢節(jié)市衛(wèi)生學(xué)校已升格為畢節(jié)醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校，中專層次的招生計(jì)劃將會(huì)逐年遞減，而在擁有830萬人口的畢節(jié)市，廣大家長(zhǎng)和學(xué)生就讀中專層次護(hù)理專業(yè)的要求仍然十分強(qiáng)烈，人才需求市場(chǎng)依然巨大。要滿足群眾需要和人才需求這一任務(wù)責(zé)無旁貸地由具備條件的中等職業(yè)學(xué)校承擔(dān)，這對(duì)金沙縣中等職業(yè)學(xué)校來說，既是良好機(jī)遇，也是應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)。護(hù)理專業(yè)申辦成功后，不僅可以立足金沙，重點(diǎn)輻射周邊縣區(qū)，還可輻射畢節(jié)全市，為社會(huì)培養(yǎng)和輸送基礎(chǔ)護(hù)理人才。

三、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

根據(jù)國(guó)家的教育方針，本專業(yè)的目標(biāo)是培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化醫(yī)療衛(wèi)生建設(shè)需求的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的中等技術(shù)應(yīng)用型護(hù)理人才。

基本要求是：

1.具有堅(jiān)定的政治方向，熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，懂得馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論基本原理。具有愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義，全心全意為人民服務(wù)的思想。

2.掌握本專業(yè)必備的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)和醫(yī)學(xué)臨床的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，重點(diǎn)掌握護(hù)理專業(yè)的基本理論和護(hù)理的基本技能，掌握常見病、多發(fā)病的評(píng)估和護(hù)理；了解重危病癥的護(hù)理原則和急救措施，有一定的護(hù)理管理學(xué)和護(hù)理心理學(xué)知識(shí)，能借助詞典讀懂本專業(yè)一門外文書刊，有一定的衛(wèi)生預(yù)防保健知識(shí)。

3.具有一定的自學(xué)能力、獨(dú)立工作能力、分析解決問題的能力，預(yù)防保健和社區(qū)服務(wù)能力，較快適應(yīng)臨床護(hù)理第一線需要的實(shí)際工作能力；富有創(chuàng)造性觀念、敬業(yè)精神和探索精神。

4.具有良好的職業(yè)道德和健全的體魄。

四、教學(xué)計(jì)劃

1.本專業(yè)學(xué)制：三年，招收初中畢業(yè)生或具有相應(yīng)學(xué)歷的學(xué)生。2.課程設(shè)置和授課時(shí)數(shù)：

本專業(yè)的課程設(shè)置的原則：遵循專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，適應(yīng)社會(huì)需求，突出實(shí)用性和針對(duì)性，加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)，注重人文社會(huì)科學(xué)與技術(shù)教育相結(jié)合。

主干課程：護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、健康評(píng)估、護(hù)理禮儀與人際溝通、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、護(hù)理綜合技能訓(xùn)練。

主要課程：解剖學(xué)基礎(chǔ)、生理學(xué)基礎(chǔ)、病理學(xué)基礎(chǔ)、病原生物學(xué)與免疫學(xué)基礎(chǔ)、藥物應(yīng)用護(hù)理、心理與精神護(hù)理學(xué)、社區(qū)護(hù)理學(xué)、中醫(yī)護(hù)理學(xué)、急救護(hù)理技術(shù)、五官科護(hù)理學(xué)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、健康評(píng)估、護(hù)理禮儀與人際溝通、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、護(hù)理綜合技能訓(xùn)練等。

三年制開設(shè)必修課28門，1902學(xué)時(shí)。其中人文基礎(chǔ)504學(xué)時(shí)，占26.5%，醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課432學(xué)時(shí)，占22.7%，護(hù)理專業(yè)課786學(xué)時(shí)，占41.3%，崗位特色課180學(xué)時(shí)，占9.5%。實(shí)踐教學(xué)占總教學(xué)時(shí)數(shù)44.13%。

3.課時(shí)數(shù)安排和教學(xué)進(jìn)度：根據(jù)中職護(hù)理專業(yè)教學(xué)大綱的要求和學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，我校護(hù)理專業(yè)課程由“人文基礎(chǔ)模塊”、“ 醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)模塊”、“ 主干課程模塊”、“ 崗位特色模塊”和“選修課程模塊”五個(gè)模塊共33門課程組成?？倢W(xué)分?jǐn)?shù)154學(xué)分，總學(xué)時(shí)數(shù)3558學(xué)時(shí)，其中理論課為1548學(xué)時(shí)，實(shí)踐課為2010學(xué)時(shí)，由三個(gè)學(xué)年6個(gè)學(xué)期完成。具體專業(yè)課程學(xué)分分配為：

（1）人文基礎(chǔ)模塊由《哲學(xué)與人生》、《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》、《職業(yè)道德與法律法規(guī)》、《語文應(yīng)用基礎(chǔ)》、《英語》、《醫(yī)用化學(xué)基礎(chǔ)》、《數(shù)學(xué)應(yīng)用基礎(chǔ)》、《體育與健康》、《計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)基礎(chǔ)》等組成，共504學(xué)時(shí)28學(xué)分。

(2)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)模塊由《解剖學(xué)基礎(chǔ)》、《生理學(xué)基礎(chǔ)》、《病理學(xué)基礎(chǔ)》、《病原生物學(xué)與免疫學(xué)基礎(chǔ)》、《藥物應(yīng)用護(hù)理》等組成，共432學(xué)時(shí)24學(xué)分。

(3)主干課程模塊由《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》、《健康評(píng)估》、《護(hù)理禮儀與人際溝通》、《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》、《外科護(hù)理學(xué)》、《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》、《兒科護(hù)理學(xué)》、《護(hù)理綜合技能訓(xùn)練》等 組成，共786學(xué)時(shí)46學(xué)分。

(4)崗位特色模塊由《心理與精神護(hù)理學(xué)》、《社區(qū)護(hù)理學(xué)》、《中醫(yī)護(hù)理學(xué)》、《急救護(hù)理技術(shù)》、《五官科護(hù)理學(xué)》等組成，共180學(xué)時(shí)10學(xué)分。

(5)選修課程模塊由《護(hù)理倫理學(xué)》、《營(yíng)養(yǎng)與膳食指導(dǎo)》、《演講與口才》、《職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)》、《從業(yè)人員管理規(guī)定》等組成，共86學(xué)時(shí)6學(xué)分。

4．教材選用：

文化課選用中等職業(yè)學(xué)校教材，醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課和護(hù)理專業(yè)課選用中等護(hù)理專業(yè)學(xué)校教材。

5．教學(xué)組織形式：

理論課以年級(jí)或大班授課，實(shí)踐教學(xué)以小班授課。實(shí)驗(yàn)開出率為95%。畢業(yè)實(shí)習(xí)安排在我縣縣級(jí)醫(yī)院和鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院進(jìn)行。

四、教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、設(shè)備設(shè)施狀況

我校穩(wěn)定的見習(xí)實(shí)習(xí)基地是金沙縣人民醫(yī)院和金沙縣中醫(yī)院。金沙縣人民醫(yī)院始建于1942年，金沙縣中醫(yī)院始建于1984年，均為縣內(nèi)大型綜合醫(yī)療機(jī)構(gòu)，分別于2011年、2014年評(píng)為二甲醫(yī)院，具有較強(qiáng)的綜合實(shí)力，兩所醫(yī)院能夠一次性容納360人左右實(shí)習(xí)生。2013年8月和2014年8月先后與畢節(jié)市衛(wèi)生學(xué)校和省人民醫(yī)院護(hù)士學(xué)校舉行聯(lián)辦護(hù)理專業(yè)以來，我校經(jīng)過兩年的不懈努力，積累了一定的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)有比較完整的教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)習(xí)大綱，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理規(guī)范有序。校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地各科室均配備有具有5年以上實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或者具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱的帶教老師。

2014年5月已投入26.99萬元建成基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)訓(xùn)室，2015年將投入193.74萬元，建設(shè)本專業(yè)所需其它實(shí)訓(xùn)室，該項(xiàng)目已進(jìn)入招投標(biāo)程序。2015年護(hù)理專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)安裝調(diào)試完畢投入使用后，金沙縣中等職業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)中心共有7間護(hù)理專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，包括基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、兒科護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、內(nèi)科實(shí)訓(xùn)室、外科實(shí)訓(xùn)室、婦產(chǎn)科實(shí)訓(xùn)室五個(gè)類別實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備。配備解剖實(shí)訓(xùn)臺(tái)、多功能病床、實(shí)驗(yàn)?zāi)K、護(hù)士站、多功能護(hù)理人、洗胃模型、全自動(dòng)洗胃機(jī)、霧化器、搶救車、人工呼吸機(jī)、心電監(jiān)護(hù)、穿刺模型、孕婦模型、胎心儀、高級(jí)嬰兒頭部綜合靜脈穿刺模型、高級(jí)CPR實(shí)操模型等能滿足400到600人同時(shí)分步進(jìn)行實(shí)操和實(shí)訓(xùn)。能實(shí)現(xiàn)從入門到基礎(chǔ)護(hù)理，再進(jìn)入專業(yè)護(hù)理，再到系統(tǒng)護(hù)理的完整實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)鏈條，基本能滿足教學(xué)需要。

五、師資隊(duì)伍狀況

自學(xué)校醫(yī)護(hù)部成立以來，學(xué)校就把護(hù)理專業(yè)（聯(lián)合招生）確定為重點(diǎn)發(fā)展專業(yè)，并 制定了護(hù)理專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。自2013年秋季學(xué)期起，采用招錄、劃轉(zhuǎn)、聘請(qǐng)兼職教師等各種形式補(bǔ)充護(hù)理專業(yè)教師。醫(yī)護(hù)部現(xiàn)有專任教師48人，其中文化基礎(chǔ)課教師17人，專業(yè)課專任教師31人，專業(yè)課兼職教師4人，兼職教師占12.9%。48名專任教師中具有大學(xué)本科或以上學(xué)歷的專業(yè)課教師24人，31名專任教師中護(hù)理學(xué)專業(yè)教師21人，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教師7人，藥學(xué)類相關(guān)專業(yè)教師3人，取得相關(guān)專業(yè)職業(yè)資格證書教師26人，高級(jí)職稱7人，中級(jí)職稱5人，初級(jí)職稱19人。預(yù)計(jì)每年招生200人，三年內(nèi)在校生600人，師生比為1：19。

學(xué)校注重從協(xié)作醫(yī)療單位聘用業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)、教學(xué)水平高的高級(jí)職稱醫(yī)（護(hù)）工作者擔(dān)任專業(yè)課的教學(xué)，以確保每門主干課程有1-2名高級(jí)職稱的教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。為進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，尤其是加強(qiáng)高學(xué)歷、雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)。為加快雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校給優(yōu)惠政策鼓勵(lì)專任教師到醫(yī)護(hù)第一線參加實(shí)踐鍛煉或到高校、省級(jí)大醫(yī)院進(jìn)修提高，并明確規(guī)定，40歲以下的中青年教師每年到護(hù)理一線實(shí)踐鍛煉時(shí)間不得少于三個(gè)月。

綜上所述，培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和護(hù)理事業(yè)發(fā)展需要的，德智體美全面發(fā)展，掌握護(hù)理專業(yè)的基本理論知識(shí)和專業(yè)技能，具有良好的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，畢業(yè)后能在縣、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)醫(yī)院、保健機(jī)構(gòu)從事臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理和健康保健等護(hù)理工作的中等技術(shù)應(yīng)用型護(hù)理人才。在畢節(jié)衛(wèi)校升格為高等?？茖W(xué)校之機(jī)，結(jié)合金沙、畢節(jié)對(duì)中級(jí)護(hù)理人才的需求，設(shè)置護(hù)理類專業(yè)，對(duì)我校來說，十分必要。

參考文獻(xiàn)

1.《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，國(guó)發(fā)〔2014〕19號(hào)。2.國(guó)務(wù)院六部委 《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-2020年）》，2014年6月24日。

第四篇：貴州省龍里中等職業(yè)學(xué)校學(xué)校簡(jiǎn)介

龍里中等職業(yè)學(xué)校簡(jiǎn)介

一、學(xué)校概況

龍里中等職業(yè)學(xué)校創(chuàng)建于1983年（前身為龍里縣農(nóng)業(yè)中學(xué)），是省級(jí)重點(diǎn)示范職業(yè)高級(jí)中學(xué)。學(xué)校占地150665平方米（約226畝），其中租用66666平方米（約100畝）校舍建筑面積46001平方米，有教學(xué)樓2棟，學(xué)生宿舍樓2棟，學(xué)生食堂1棟，實(shí)訓(xùn)樓1棟。有電子電工、電子實(shí)操、電子實(shí)訓(xùn)、汽修實(shí)訓(xùn)、縫紉實(shí)訓(xùn)、制圖室、電焊室各 1個(gè)，有微機(jī)室、多媒體教室3個(gè)，計(jì)算機(jī)300余臺(tái)，圖書2萬冊(cè)，藥材種植基地110畝。在冊(cè)教職工138人，其中專業(yè)技術(shù)人員123人（副高33人，中級(jí)職稱9人，初級(jí)職稱4人，未評(píng)定職稱77人)，教輔人員人員15人，計(jì)138人。

學(xué)校2010年完成招生任務(wù)1118人，超額完成州下達(dá)縣900人的招生任務(wù)數(shù)，現(xiàn)共有學(xué)生2384人，開設(shè)有電子電工、服裝制作與營(yíng)銷、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理、農(nóng)業(yè)機(jī)械化、綜合高中、中餐烹飪、畜牧獸醫(yī)、汽車維修與駕駛、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、電腦美術(shù)設(shè)計(jì)、民族民間文化、幼兒師范等十二個(gè)專業(yè)。龍里中等職業(yè)學(xué)校雖然建校時(shí)間不長(zhǎng)，二十多年來，前后共開辦了農(nóng)經(jīng)、農(nóng)機(jī)、農(nóng)作、園藝、牧醫(yī)、林茶果蔬、幼師、旅游、財(cái)會(huì)、水電、電工、機(jī)加化工、醫(yī)士護(hù)士、美容美發(fā)等十多個(gè)長(zhǎng)足專業(yè)及烤煙、蔬菜、品改、閹割、水稻、酒店服務(wù)與管理、旅游服務(wù)與管理、生物制藥、機(jī)電維修、汽車駕駛等二十多個(gè)短專業(yè)，共培訓(xùn)鄉(xiāng)土人才6000多名。舉辦農(nóng)村技術(shù)、鄉(xiāng)土人才、村級(jí) 1

獸防員培訓(xùn)班110次，共培訓(xùn)21200人次。

2010年學(xué)校在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，銳意進(jìn)取，努力拼搏取得了一定的成績(jī)。德育工作上開拓創(chuàng)新，實(shí)行半軍事化管理，提倡全方位、全員管理教育學(xué)生，成績(jī)顯著被中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育管理分會(huì)被為“全國(guó)德育先進(jìn)學(xué)?！保唤虒W(xué)工作上組隊(duì)參加黔南州首屆中職懷技能大賽，取得汽車修理第一名和第二名的好成績(jī)，并獲由黔南州教育局和黔南州人事和社會(huì)勞動(dòng)保障局表彰的“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”；在全球金融危機(jī)影響的情況下學(xué)校創(chuàng)新工作，積極開展返鄉(xiāng)農(nóng)民工和“雨露計(jì)劃”培訓(xùn)工作，順利完成州下達(dá)的各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，被州人民政府評(píng)為“先進(jìn)單位”。

二、我縣職業(yè)教育的政策措施

（一）2006年，為扶持我縣中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展，將縣城桃園準(zhǔn)備建給縣民族中學(xué)的新校區(qū)給了縣職中，縣職中于2006年8月搬到新校址，新校區(qū)位于貴新高速公路龍里匝道口旁，區(qū)位優(yōu)勢(shì)極好，為縣職中的發(fā)展奠定了一定的優(yōu)勢(shì)。

（二）2009年縣教育局投入中職?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)費(fèi)203萬元?？h財(cái)政貼息，融資貸款300萬元購(gòu)買教育實(shí)訓(xùn)設(shè)備。貧困生補(bǔ)助48.5萬元。

（三）由縣財(cái)政負(fù)擔(dān)外聘教師工資25.14萬元。

（四）2009年元月，縣委、政府高度重視，任命常務(wù)副縣長(zhǎng)王文旭為中職校校長(zhǎng)，學(xué)校各方面工作均得到加強(qiáng)。

（五）召開有縣四家班子分管領(lǐng)導(dǎo)參加的全縣職業(yè)教育工作會(huì)議，及時(shí)貫徹落實(shí)省州職業(yè)教育工作會(huì)議精神，安排中職 2

招生工作。

三、辦學(xué)情況

（一）加強(qiáng)班子建設(shè)，著力提高班子領(lǐng)導(dǎo)能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子健全。龍里縣委在進(jìn)行學(xué)校班子配備的過程中，嚴(yán)格依據(jù)《教育法》、《職業(yè)教育法》的要求配備學(xué)校班子成員，充分考慮班子年齡結(jié)構(gòu)，知識(shí)結(jié)構(gòu)。學(xué)校根據(jù)省教育廳和主管部門的要求，為確保領(lǐng)導(dǎo)班子的知識(shí)更新能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，積極組織班子成員參加各種培訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)新理念，拓寬視野，增強(qiáng)戰(zhàn)略思維和科學(xué)決策能力，把人才質(zhì)量作為考核學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子工作的重要指標(biāo)。學(xué)校班子成員真誠(chéng)團(tuán)結(jié)，求真務(wù)實(shí)，勤政廉潔，有較強(qiáng)的凝聚力。

（二）更新教育觀念，創(chuàng)新辦學(xué)理念

辦學(xué)理念：以人為本，求真務(wù)實(shí)，敢于創(chuàng)新，追求卓越 教學(xué)目標(biāo)：高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量，創(chuàng)建與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)接軌的職業(yè)學(xué)校；新理念、新模式、培養(yǎng)有現(xiàn)代就業(yè)意識(shí)的技術(shù)人才。

辦學(xué)方針：以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，立足本地，服務(wù)地方，校企合作、工學(xué)交替，積極開展訂單式培養(yǎng)。

人才培訓(xùn)目標(biāo)定位：培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線需要的、掌握就業(yè)知識(shí)、技能、素質(zhì)的等德、智、體、美全面發(fā)展的初中級(jí)技術(shù)人才。

校訓(xùn)：立德樹人、精枝創(chuàng)業(yè)。校風(fēng)：誠(chéng)信、和諧、創(chuàng)新

教風(fēng)：真心愛人，用心育人，誠(chéng)心待人 學(xué)風(fēng)：明禮、善思、精技。

（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，打造專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)

學(xué)校教師教育教學(xué)理念先進(jìn)，學(xué)校提出學(xué)校全部工作必須緊緊圍繞學(xué)生“安全、健康、成才”的工作目標(biāo)，樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀、發(fā)展觀，教師教學(xué)改革意識(shí)較強(qiáng)。

學(xué)校重視師資隊(duì)伍建設(shè)，在縣委、縣政府的高度重視下、在縣教育局的關(guān)心和支持下，2010年7月，我校到高校新招聘8名緊缺性專業(yè)教師，9月通過全州事業(yè)單位統(tǒng)一招考了44名教師。學(xué)校還積極開展以骨干教師為重點(diǎn)的全員培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師參加專業(yè)職業(yè)資格考試，制訂教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，多次派人參加國(guó)家教師培訓(xùn)和省級(jí)培訓(xùn)，同時(shí)積極開展校本培訓(xùn)，利用學(xué)校的師資和教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)施組織教師參加計(jì)算機(jī)應(yīng)用操作和相關(guān)專業(yè)工種的職業(yè)資格證書鑒定培訓(xùn)。學(xué)校絕大多數(shù)文化課教師和專業(yè)課教師分別取得了計(jì)算機(jī)應(yīng)用操作證書和相關(guān)專業(yè)工種的技術(shù)等級(jí)證書，改善了學(xué)校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，理論和實(shí)訓(xùn)一體化教師明顯增加。根據(jù)教學(xué)要求，學(xué)校還聘請(qǐng)了企業(yè)工程技術(shù)人員和具有高級(jí)技術(shù)等級(jí)證書的技工（師）充實(shí)教師隊(duì)伍。一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、專兼結(jié)合的能滿足初中級(jí)技工培養(yǎng)的師資隊(duì)伍正在形成。目前學(xué)校教師能滿足教學(xué)需要師生比為1：18.26。專業(yè)課教師中具有雙師型的教師比例達(dá)到61.8%，理論課教師均具有本科以上學(xué)歷，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師基本具備?？埔陨蠈W(xué)歷，專任教師中級(jí)以專業(yè)技術(shù)職稱者達(dá)34%。

（四）加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，不斷改善辦學(xué)條件 1、2006、2008年?duì)幦∈÷毥藤M(fèi)職教經(jīng)費(fèi)315萬元用于學(xué)生公寓附屬設(shè)施、校門、籃球場(chǎng)、校園道路硬化等建設(shè)。2、2007年?duì)幦?guó)債專項(xiàng)資金300萬元用于教學(xué)實(shí)訓(xùn)樓建設(shè)，目前該項(xiàng)目工程已投入使用。3、2009年縣教育附加投入206萬元改善校園“三化”建設(shè)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，政府融資貸款300萬元，用于購(gòu)置250臺(tái)計(jì)算機(jī)，五臺(tái)數(shù)控車床、校園網(wǎng)、工程制圖室、多媒體教室4個(gè)、電焊工實(shí)訓(xùn)設(shè)備、練工房、琴房、學(xué)生洗浴設(shè)備及班班通電視等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4、2010年10月，學(xué)校投資5百萬元，用于建設(shè)汽車整車維修實(shí)訓(xùn)室和汽車駕駛訓(xùn)練場(chǎng)，目前已投入使用。

5、學(xué)校與縣順達(dá)汽車客運(yùn)公司聯(lián)辦一類汽車駕駛學(xué)校，項(xiàng)目已申報(bào)相關(guān)部門審批。

（五）加強(qiáng)教育教學(xué)管理，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行“多證書”制度，嚴(yán)格執(zhí)行“六個(gè)一”目標(biāo)學(xué)習(xí)質(zhì)量。定期了解用人單位對(duì)畢業(yè)的要求以及學(xué)校對(duì)學(xué)生在教學(xué)上的要求，對(duì)專業(yè)教學(xué)起到明顯的促進(jìn)作用。學(xué)校制定了完善的教學(xué)管理制度，如《教學(xué)管理規(guī)程》、《學(xué)籍管理辦法》、《補(bǔ)考規(guī)定》、《教師業(yè)務(wù)檔案管理規(guī)定》、《關(guān)于加強(qiáng)晚自習(xí)輔導(dǎo)的規(guī)定》、《關(guān)于課外活動(dòng)的指導(dǎo)規(guī)定》等一系列管理制度，在實(shí)踐中嚴(yán)格執(zhí)行，同時(shí)積極開展學(xué)生學(xué)分制管理改革，結(jié)合我校實(shí)際情況修改學(xué)生管理辦法。

教學(xué)管理部門管理人員整體素質(zhì)較高，主要管理人員都具有本科以上學(xué)歷，中級(jí)以上職稱，年齡結(jié)構(gòu)合理，學(xué)?；緦?shí)現(xiàn)現(xiàn)代化管理，學(xué)校建有校園網(wǎng)，并實(shí)現(xiàn)與互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)接，學(xué) 5

校各部門均實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)輔助辦公，教學(xué)檔案完備。

（六）深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)

學(xué)校在發(fā)展過程中，主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)，大力推進(jìn)校企合作培養(yǎng)模式，抓實(shí)招生就業(yè)工作。按照職業(yè)學(xué)校為企業(yè)一線培養(yǎng)合格員工的目標(biāo)。為了培養(yǎng)學(xué)生的市場(chǎng)適應(yīng)能力和崗位適應(yīng)能力，學(xué)校高度重視校企合作辦學(xué)工作。積極探索校企合作辦學(xué)模式，并與貴州長(zhǎng)通集團(tuán)公司、貴州基業(yè)鋼構(gòu)、貴州神奇藥業(yè)、貴州紅獅水泥、日本神田工業(yè)（蘇州）、深圳興利家具集團(tuán)、浙江舟山造船集團(tuán)等數(shù)十家企業(yè)簽訂了校企合作辦學(xué)協(xié)議，保證學(xué)生實(shí)習(xí)和就業(yè)出路。

職業(yè)技術(shù)教育給職業(yè)教育以明確的目標(biāo)定位——為社會(huì)培養(yǎng)具有綜合職業(yè)素養(yǎng)和一定專業(yè)技能的生產(chǎn)一線技術(shù)工人。根據(jù)市場(chǎng)和社會(huì)需要，學(xué)校不斷更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法。合理調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展面向新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的專業(yè)，大力推進(jìn)精品專業(yè)，精品課程和教材建設(shè)。根據(jù)學(xué)校辦學(xué)情況，學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)汽車運(yùn)用與維修、機(jī)電一體化、計(jì)算機(jī)應(yīng)用和農(nóng)藝4個(gè)專業(yè)。結(jié)合目前生源文化素質(zhì)和市場(chǎng)用工情況，學(xué)校明確“專業(yè)設(shè)置順應(yīng)市場(chǎng)，人才培養(yǎng)重在實(shí)用”的辦學(xué)思路，教育教學(xué)改革按“文化課重實(shí)用，專業(yè)課重實(shí)訓(xùn)”的原則來實(shí)施。突出“基礎(chǔ)為專業(yè)服務(wù)”和“夠用為度”。德育、體育、語文、英語、數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)為各專業(yè)公共課程，教學(xué)過程強(qiáng)調(diào)文化基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和實(shí)際應(yīng)用，道德素養(yǎng)和職業(yè)能力培養(yǎng)。如明確提出：“一手好字、一手好電腦、一門好技術(shù)、一個(gè)好身體、一副好形象、一口流利的普通話”（“六個(gè)一”目標(biāo)）6

作為學(xué)生的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)，嚴(yán)格把好學(xué)生質(zhì)量關(guān)。以證代考，以考評(píng)教，促進(jìn)教學(xué)。

（七）加強(qiáng)思想政治工作，創(chuàng)建安全文明校園

學(xué)校自創(chuàng)建以來，始終貫徹黨的教育方針，重視思想政治工作和德育工作，堅(jiān)持社會(huì)主義的辦學(xué)方向，以思想政治教育為先導(dǎo)，把德育工作放在首位。學(xué)校一切工作緊緊圍繞學(xué)生“安全、健康、成才”，把學(xué)生安全放在首位，一年來學(xué)生無犯罪記錄，學(xué)校無重大安全事故發(fā)生。學(xué)校秉承“以勤奮對(duì)待工作，以愛心善待學(xué)生，以忠誠(chéng)回報(bào)學(xué)校，以自信激勵(lì)自己”。堅(jiān)持“育人為本”突出誠(chéng)信、敬業(yè)為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育。加強(qiáng)黨、團(tuán)組織建設(shè)，重視市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的學(xué)校思想政治工作和德育工作，努力探索新形勢(shì)下職業(yè)教育思想政治工作和德育工作的途徑和方法。大力倡導(dǎo)教書育人，管理育人，服務(wù)育人的教學(xué)理念。學(xué)校實(shí)行正負(fù)班主任管理制度，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題，做好學(xué)生思想政治工作。學(xué)校還通過組織學(xué)生軍訓(xùn)，堅(jiān)持要求學(xué)生收看新聞聯(lián)播和星期一早晨升國(guó)旗儀式，加強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義，集體主義教育，增強(qiáng)了學(xué)生國(guó)防意識(shí)，規(guī)范了學(xué)生行為。成功舉辦了首屆龍里縣中學(xué)生技能大賽，學(xué)校精神文明建設(shè)取得可喜成績(jī)。

充分發(fā)揮德育理論課的教學(xué)主渠道作用，按照教育部的要求開設(shè)德育課，使用教育部制定教材，加強(qiáng)德育課教師隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行教育部規(guī)定德育課程，定期召開德育工作研討會(huì)，班主任工作研討會(huì)，集思廣益，建立了德育工作長(zhǎng)效機(jī)制。有計(jì)劃、有組織地開展各類專題教育，包括入學(xué)教育，專 7

業(yè)教育，心理健康教育、法制教育、就業(yè)觀擇業(yè)觀教育等。學(xué)校在各專業(yè)中普遍設(shè)《體育》、《職業(yè)生活與經(jīng)濟(jì)》、《職業(yè)生活與法律》、《職業(yè)生活與哲學(xué)》、《禮儀》、《職業(yè)道德與就業(yè)指導(dǎo)》、《職業(yè)生涯設(shè)計(jì)》等近十余門素質(zhì)必修課和選修課。積極組織學(xué)生參加課外活動(dòng)，充分利用學(xué)生禮儀隊(duì)、舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)、體操隊(duì)、籃球隊(duì)等豐富學(xué)生業(yè)余文化生活，在提升學(xué)生修養(yǎng)方面發(fā)揮了積極的作用。

（八）開展就業(yè)指導(dǎo)，提高就業(yè)質(zhì)量

隨著中等職業(yè)學(xué)校招生政策和國(guó)家用工制度的改革，學(xué)校主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)，走出校門分赴全縣及周邊地區(qū)宣傳學(xué)校，加強(qiáng)與縣內(nèi)外和省內(nèi)外企業(yè)及教育單位的聯(lián)系，鞏固好生源。在搞好招生工作的同時(shí)，學(xué)校十分重視畢業(yè)生的就業(yè)工作。2005年根據(jù)工作需要單獨(dú)成立了招生就業(yè)辦公室，專門負(fù)責(zé)職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)工作。學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃明確了職業(yè)道德和職業(yè)指導(dǎo)為各專業(yè)服務(wù)，通過教學(xué)使學(xué)生對(duì)職業(yè)及職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德及職業(yè)道德規(guī)范，職業(yè)道德行為養(yǎng)成，職業(yè)個(gè)性，職業(yè)選擇，職業(yè)理想有全面的認(rèn)識(shí)。截止2010年學(xué)校與省內(nèi)外數(shù)十家公司建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的用工關(guān)系，保證了畢業(yè)生的順利就業(yè)。

學(xué)校積極面向社會(huì)開展各種培訓(xùn)，“雨露計(jì)劃”農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)：2008年完成培訓(xùn)712人，2009年完成培訓(xùn)400人，兩年共完成“雨露計(jì)劃”培訓(xùn)1112人。圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)。

四、“申重”工作完成情況

在龍里縣委、縣政府和教育主管部門的高度重視和支持下，學(xué)校按時(shí)完成“申重”的全部準(zhǔn)備工作，并于2010年11

月4—6日順利通過省教育廳專家對(duì)學(xué)校申報(bào)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校的評(píng)估工作。學(xué)校在全省6所申報(bào)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校中排名第三，省教育廳已于12月上旬將學(xué)校申報(bào)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校情況上報(bào)國(guó)家教育部。

近年來，學(xué)校在建設(shè)方面雖然做了不少工作，也取得了一定的成績(jī)。但我們清醒認(rèn)識(shí)到，無論是學(xué)校硬件設(shè)施和軟件建設(shè)，還是教學(xué)改革以及人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，都還存在許多需要解決的問題。我們相信，在中共龍里縣委、縣政府的高度重視和各部門的大力支持下，在學(xué)校全體職工的共同努力下，學(xué)校工作將更上一個(gè)新的臺(tái)階。

龍里中等職業(yè)學(xué)校

二Ｏ一一年一月十二日

第五篇：貴州省中等職業(yè)學(xué)校技能大賽總結(jié)

貴州省中等職業(yè)學(xué)校技能大賽

數(shù)控車項(xiàng)目工作總結(jié)

2012年5月10日，由貴州省教育廳主辦，省機(jī)械工業(yè)學(xué)校承辦的貴州省中等職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)代加工制造的比賽，正式拉開帷幕。本次大賽歷時(shí)四天，我校共派了兩名選手參加了數(shù)控車項(xiàng)目的比賽。在本次大賽中我擔(dān)任了數(shù)控車項(xiàng)目的指導(dǎo)教師，經(jīng)過數(shù)控參賽指導(dǎo)小組的一致努力，圓滿完成了任務(wù)，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、訓(xùn)練階段

在選手選定方面，根據(jù)數(shù)控項(xiàng)目組的指導(dǎo)思想和實(shí)際情況，以本屆市技能大賽為前提，確定2名同學(xué)培訓(xùn)。我們認(rèn)真調(diào)查，從網(wǎng)上收集了大量的實(shí)例以及相關(guān)資料，并結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況，制定出相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃和材料計(jì)劃。由于學(xué)生在前期培訓(xùn)過程中加工速度較慢，不能合理安排加工工藝，尺寸計(jì)算能力較弱，對(duì)刀具性能不熟悉，對(duì)CAXA數(shù)控車2008軟件不能熟練掌握；因此，快速提高學(xué)生的綜合應(yīng)用水平，實(shí)際操作技能迫在眉捷。我們對(duì)兩名參賽選手進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，實(shí)行理論和實(shí)踐并重，主要內(nèi)容有技能大賽的技術(shù)要求、CAXA數(shù)控車2008軟件操作，典型零件加工的工藝分析及編程操作、華中數(shù)控車床的操作，學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)等。這種培訓(xùn)任務(wù)重，時(shí)間緊，基本針對(duì)熟練工進(jìn)行培訓(xùn)的。對(duì)于我們來說，很有些難度。培訓(xùn)老師既有分工，又相互協(xié)調(diào)，配合默契，效果顯著。競(jìng)賽前的一周都在進(jìn)行刀具準(zhǔn)備。除了補(bǔ)充購(gòu)買一批新的機(jī)夾刀片外，還手工刃磨了近二

十把刀具，為競(jìng)賽進(jìn)行了全面的準(zhǔn)備。由于對(duì)競(jìng)賽使用機(jī)床不了解，所有的刀具都進(jìn)行了切割再加工，這個(gè)方面可以說是準(zhǔn)備不充分。這一點(diǎn)希望能在以后的競(jìng)賽中吸取教訓(xùn)，考前對(duì)設(shè)備要進(jìn)行全面的熟悉，并且要提早熟悉，這樣準(zhǔn)備可以更充分。

然而在實(shí)際培訓(xùn)中，刀具遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足兩名選手練習(xí)，再接到工量器具清單時(shí)更是大吃一驚，清單不明不白，沒有確定尾座莫氏套筒幾號(hào)，內(nèi)切斷刀沒有指定刃磨多長(zhǎng)，鏜孔刀不知刃磨多長(zhǎng)，有些量具我們根本沒有，時(shí)間緊迫，我們只好根據(jù)我校實(shí)際，盡量把工、量、器具準(zhǔn)備好，以保證選手能夠順利參賽。在9號(hào)下午熟悉場(chǎng)地時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)電子手輪和同學(xué)們平時(shí)操作的有些不同，CAXA數(shù)控車軟件為2011版（我校為2008版，比賽規(guī)程為2008版）。在培訓(xùn)過程中大家充分體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)精神、吃苦精神和高度的責(zé)任心和使命感。

二、競(jìng)賽過程中

5月10日上午開幕式結(jié)束后，早上11:20進(jìn)行了CAXA數(shù)控車2011版軟件比賽，賽前對(duì)一些關(guān)鍵問題再次對(duì)選手進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，13:20比賽結(jié)束，一名選手提前做完，另一名選手也順利完成比賽，領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)他們進(jìn)行安慰。下午14:30我校兩名選手進(jìn)行了數(shù)控車實(shí)操比賽，結(jié)束后老師及領(lǐng)導(dǎo)對(duì)選手進(jìn)行了安慰，問其感覺如何，均表示不怎么行，加工過程中設(shè)備冷卻管堵塞，導(dǎo)致刀具崩裂，監(jiān)考老師來處理時(shí)把我的零件弄倒了，并有碰壞痕跡。另一名選手說點(diǎn)坐標(biāo)計(jì)算沒有計(jì)算出來，計(jì)算出來后已經(jīng)沒有加工時(shí)間了。在短短五個(gè)小時(shí)內(nèi)，選手要加工出一個(gè)在制造行業(yè)里有較高難度的配合零件，即完成從圖

紙分析，工藝路線擬訂，手工編程，輸入程序，裝夾調(diào)整、對(duì)刀、加工等工作。確實(shí)難度較大。本次大賽各位參賽選手都沉著冷靜，一絲不茍，充分展示了各自嫻熟的技藝和一流的操作水平。各學(xué)校的技能水平都有了較大提高，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。

三、不足之處：

1、練習(xí)時(shí)間較短，經(jīng)驗(yàn)不足，加工效率低，應(yīng)試技巧和對(duì)競(jìng)賽中突發(fā)情況的處理技巧還有待提高。

2、對(duì)參賽所用機(jī)床不熟悉，使加工速度下降。競(jìng)賽既要求精度，又要求速度，大部分參賽選手成績(jī)不理想的原因是速度跟不上，有一小部分由于對(duì)機(jī)床不熟悉，用一到兩個(gè)小時(shí)甚至一大半的時(shí)間裝刀、對(duì)刀。還有些機(jī)床本身精度較低，根本無法保證加工精度。

3、沒有指導(dǎo)性的競(jìng)賽資料，與其它院校溝通不夠，只是根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)歷年各地區(qū)數(shù)控車床操作工競(jìng)賽內(nèi)容分析的基礎(chǔ)上訓(xùn)練。

通過本次競(jìng)賽獲得了一些經(jīng)驗(yàn)，包括知識(shí)技能方面的，也包括應(yīng)試技巧方面的，我將再接再厲，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。在此感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，感謝各位老師的大力支持。

總結(jié)人：張后方

2012年5月14日