第一篇：新李小學(xué)月視導(dǎo)

新李小學(xué)月視導(dǎo) 2013.11 教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序展開的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學(xué)能力。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個步驟的細(xì)節(jié)中，空洞的談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課的細(xì)節(jié)、作業(yè)批改、作業(yè)輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處，同時教師的水平也只能在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來。因此，為了進(jìn)一步落實(shí)我校關(guān)于加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的有關(guān)規(guī)定，檢查我校教師對學(xué)科教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行情況，疏通教學(xué)信息反饋渠道，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，促進(jìn)教風(fēng)建設(shè)和提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校本學(xué)期教學(xué)工作計劃要點(diǎn)，與10月28日有教導(dǎo)處和三個教研組對教師在備課和作業(yè)布置及批改情況以及教師專業(yè)成長等方面進(jìn)行了全面、仔細(xì)的檢查，現(xiàn)將檢查結(jié)果匯報如下：

一、備課(教案)檢查情況

總體來說本次檢查可以看出我校教師在備課上成績是肯定的。表現(xiàn)在：備課制度健全，備課類型齊全（課時備課、電子備課、集體備課）課型多樣（新授課、講評課、復(fù)習(xí)課）；課時備課各個環(huán)節(jié)確定合理（單元備課、教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重、難點(diǎn)，教法、學(xué)法、教具，教學(xué)過程，板書設(shè)計，課堂檢測，教學(xué)反思）；備課實(shí)用，能在課堂預(yù)設(shè)上下功夫。尤為突出的是姚坊小學(xué)在備課要求上全校統(tǒng)一認(rèn)識，統(tǒng)一定標(biāo)，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，已經(jīng)自行月檢兩次，并做了詳實(shí)記錄。在本次期中教學(xué)常規(guī)檢查中我們看到，各學(xué)校各年級的常規(guī)教學(xué)進(jìn)展情況良好。絕大多數(shù)教師能夠及時上繳檢查的教案，能夠按照新學(xué)期講授課程及時制定比較完整的教學(xué)進(jìn)度計劃表，能按照各學(xué)科教學(xué)常規(guī)要求認(rèn)真?zhèn)湔n，書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí)，個別教師教案中有自己獨(dú)到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少；備課從學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定、課堂上的出示、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)媒體的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)，體現(xiàn)“先學(xué)后教、小組合作”“學(xué)為主體、練為主線”等課堂教學(xué)模式。

存在的主要問題：

1、部分教師的教案編寫仍不夠完整，特別是缺少一些必要的基本環(huán)節(jié)。例如：沒有注明每節(jié)課的教學(xué)方法，必要的板書設(shè)計，簡明的小結(jié)和教學(xué)后記；沒有注明課內(nèi)、課外的作業(yè)布置情況。

2、個別教師教案編寫過于簡單，字跡潦草。有些學(xué)科缺少對教材的研究，過多依賴現(xiàn)成教案，備課過于馬虎，沒有按學(xué)科教學(xué)常規(guī)備課。

3、個別教師甚至用舊教案充新，應(yīng)付檢查。

4、總體而言，教師備教材多，備學(xué)生少。忽視對學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，缺乏學(xué)法指導(dǎo)。

二、作業(yè)布置和批改情況

根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)，我們采用不同的檢查標(biāo)準(zhǔn)分別抽查了教師作業(yè)布置及批改情況。從檢查情況看，大多數(shù)教師能認(rèn)真布置適量作業(yè)，并及時批改，總體情況較好。，他們不僅全批全改，而且批改認(rèn)真、仔細(xì)。尤為可喜的是我鎮(zhèn)校在作業(yè)改革上已初見成效。大部分教師重視作業(yè)選題質(zhì)量，盡力克服偏題、怪題、難題、重復(fù)題、機(jī)械性題的出現(xiàn)。盡力減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，達(dá)到少而精。作業(yè)類型多樣化，如鞏固性作業(yè)，拓展性作業(yè)，實(shí)踐性作業(yè)普遍使用；發(fā)揮學(xué)生空間，個別學(xué)校開展自主作業(yè)的設(shè)計，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。本次作業(yè)檢查中還發(fā)現(xiàn)：

1、教師對學(xué)生作業(yè)有明確的要求。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。

2、作業(yè)有針對性，語文作業(yè)低年級有專門的拼音本、漢字本、高年級還有聽寫本、作文本，為了提高學(xué)生的寫作水平，還有周記本、積累本等。

3、絕大部分教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改，并評出等次。

主要存在問題：

1、部分教師布置作業(yè)量不當(dāng)，有些教師作業(yè)量過少，無法達(dá)到鞏固課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。

2、作業(yè)設(shè)計選題質(zhì)量差，教師選題時不提前將題自己先做一遍，達(dá)到心中有數(shù)，然后給學(xué)生做，出現(xiàn)了一些超標(biāo)題、難題、無意義題，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，作業(yè)能分層次，但執(zhí)行起來不經(jīng)常，必做、選做適用性差，雖有鞏固性作業(yè)，拓展性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，但拓展性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)題目不新穎，趣味性少，沒有探究意識，內(nèi)容不符合要求。

3、部分學(xué)科作業(yè)批改不及時，不能全批、全評、全改；、部分教師作業(yè)批改不合規(guī)范。例如：沒有用明顯符號表明作業(yè)的正誤，沒有注明批改日期，作業(yè)無激勵性語言，無等次，效果不佳

4、存在學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤沒有及時訂正等現(xiàn)象。

5、個別年級學(xué)生作業(yè)本不統(tǒng)一。

6、學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，學(xué)生字跡潦草，使用涂改液多，作業(yè)封面還有打草稿，亂涂亂畫。對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂畫畫。

7、個別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探索。

三、教師專業(yè)成長記錄情況 有部分教師學(xué)習(xí)的很認(rèn)真，已經(jīng)完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，但還有部分教師沒有按時完成指定任務(wù)，希望沒有完成任務(wù)的教師加緊學(xué)習(xí)，并完成相應(yīng)的指定任務(wù)，確實(shí)在學(xué)習(xí)中提升自己的理論水平及專業(yè)素質(zhì)水平。

針對上述在備課和作業(yè)布置及批改等方面存在的問題，學(xué)校提出如下意見供參考：

第一、希望各年級組組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)，嚴(yán)格按教學(xué)常規(guī)要求備課，上課和布置、批改作業(yè)，改進(jìn)現(xiàn)正存在的不足之處，積極開展優(yōu)秀教案設(shè)計，在教學(xué)研究上下功夫，提高自身的課堂教學(xué)水平。

第二、希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，用不同的評價等級來激勵學(xué)生。其中教師用好評語是很重要的一點(diǎn)。評語式作業(yè)的一種批閱方式，便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，還可以加強(qiáng)師生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展，同時也是實(shí)施學(xué)科德育的重要載體和重要途徑。作業(yè)中用一些簡潔明了，自然親切，實(shí)事求是，充滿希望的評語，富有啟發(fā)性，這樣會取得預(yù)想不到的教學(xué)效果，還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣、情感品質(zhì)等多方面評價學(xué)生的作業(yè)，它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。第三、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，確實(shí)提高教學(xué)理論水平。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，在備課中，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、探究、合作精神和創(chuàng)新意識，努力體現(xiàn)新課程理念。

第四、加強(qiáng)教后反思力度，使教師在教中學(xué)，學(xué)中教，天天有變化，日日有進(jìn)步。各校要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，確定合理、有效地教學(xué)反思內(nèi)容和反思次數(shù)，使教師不認(rèn)為是負(fù)擔(dān)，還能學(xué)到東西。

第五、繼續(xù)不間斷地抓好備課這個重要環(huán)節(jié)，搞好集體備課活動、教研活動和推門聽課活動。各校要讓教師形成習(xí)慣，成為主動，使之真正成為常規(guī)，以此為抓手，推動教育教學(xué)整體上臺階，上檔次。

平安街道新李小學(xué) 2013.11

第二篇：小學(xué)視導(dǎo)匯報材料

圣母聯(lián)小視導(dǎo)匯報材料

我?，F(xiàn)有10個教學(xué)班，共有學(xué)生473人。專任教師21人，其中小學(xué)高級教師7人，大學(xué)?？茖W(xué)歷6人，大學(xué)本科學(xué)歷3人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。40歲以下教師占67%左右，是一支具有非常具有活力的年輕教師隊(duì)伍。

本學(xué)期全面貫徹素質(zhì)教育方針，大力推進(jìn)課程改革，深入開展教學(xué)研究，在學(xué)校常規(guī)管理、學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量、校本課程和課題研究等方面做了大量工作，并取得了顯著的成效。

一、加強(qiáng)制度監(jiān)管，確保課程計劃落實(shí)

為了嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，確保學(xué)校教學(xué)工作穩(wěn)步推進(jìn)，本學(xué)期我們重點(diǎn)抓了以下幾項(xiàng)工作：

1、建立健全各項(xiàng)管理制度。

我們根據(jù)中心校的各種管理規(guī)定制定了圣母聯(lián)小教師量化管理辦法和考勤管理規(guī)定，從學(xué)校管理、教育教學(xué)、班級管理等方面規(guī)范教師執(zhí)教行為，保證了學(xué)校課程計劃的落實(shí)。

2、加強(qiáng)教學(xué)秩序的監(jiān)控管理。學(xué)校規(guī)定教師必須嚴(yán)格按課程表上課，不得隨意調(diào)換更改，請假調(diào)課必須經(jīng)校長同意后予以安排，堅決杜絕小科教師不上、少上或隨意增刪課時的現(xiàn)象，堅決杜絕主科教師占用小科的現(xiàn)象。要求教師在教學(xué)中做到“三不準(zhǔn)、五控制”。即：不準(zhǔn)早中晚加班加點(diǎn)、節(jié)假日補(bǔ)課、亂發(fā)亂印各種資料；控制學(xué)生到校、放學(xué)時間、在校活動時間、作業(yè)量、考試次數(shù)。

3、積極開展學(xué)生綜合實(shí)踐活動，努力開發(fā)校本課程。及時開展了環(huán)境教育、安全教育等綜合實(shí)踐專題教育活動開設(shè)正常。

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量

1、抓好常規(guī)教學(xué)工作。修訂學(xué)校教師量化考核辦法以后，我校立即組織教師學(xué)習(xí)討論，進(jìn)一步明確教學(xué)常規(guī)要求，用它來規(guī)范教師的常規(guī)教學(xué)工作。著重抓好備課、上課和作業(yè)批改、試卷講評、教師聽評課等幾個重要環(huán)節(jié)。為使教學(xué)常規(guī)落到實(shí)處，我校做到：（1）、備課：根據(jù)中心校要求我校實(shí)行新授課為活頁、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課以及非專職教師的兼職課為書頭備課形式，年輕教師有電腦的要電子備課加書頭備課的備課形式。（2）、作業(yè)：要求激勵性語言與等級評價相結(jié)合的方式。（3）、試卷：單元試卷我們?nèi)∠朔謹(jǐn)?shù)制，采用等級制，并且每張試卷讓家長簽字把學(xué)生成績及時匯報給家長，實(shí)行家校共建的教學(xué)方式。（4）、每學(xué)期教師聽評課必須達(dá)到規(guī)定次數(shù)。（5）、教研組成員必須深入到教師中，深入到課堂上，了解教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)，幫助教師及時解決教學(xué)存在的問題。

2、改進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價機(jī)制。對語文、數(shù)學(xué)、外語等學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價，堅持“重平時”、“看三率”的原則，即評價注重教師平時的教學(xué)效果、學(xué)生平時的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)情況;.評價一看期中期末考試“合格率”、二看“優(yōu)分率”、三看“提高率”，全面評價班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況;同時，我們十分重視學(xué)困生的輔導(dǎo)，每學(xué)期都要求班主任及任課教師對本班學(xué)生做到心中有數(shù)，了解學(xué)生的知識技能掌握情況;從而在培優(yōu)輔差中做到有的放矢，并進(jìn)行質(zhì)量分析，為下一階段改進(jìn)教學(xué)做好準(zhǔn)備，有效地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、狠抓興趣小組活動。為了豐富學(xué)生課余生活我校組建了百靈鳥社團(tuán)活動興趣小組。興趣小組活動的開展，不僅讓學(xué)生感受到了學(xué)校生活的樂趣，還讓學(xué)生特長得到了培養(yǎng)。

4、策略研究：我校要求教師嚴(yán)格按臨沂市教學(xué)策略上好每一門課，不按教學(xué)策略上課的課堂教學(xué)一律視為差課，課堂教學(xué)量化分為0分。同時對此類教師實(shí)行重點(diǎn)管理，并且聽課節(jié)數(shù)為普通教師的二倍進(jìn)行學(xué)習(xí)培養(yǎng)。對于課堂教學(xué)有創(chuàng)新教師要加大獎勵。

5、在前不久組織的冬季長跑比賽活動中我校將近退休體育教師李發(fā)欣帶領(lǐng)6名學(xué)生奮力拼搏取得了總體成績第11名的好成績，同時翁文麗同學(xué)奪得女子第10的好成績。

三、加強(qiáng)薄弱學(xué)科監(jiān)管，規(guī)范教師教學(xué)行為

1、在師資相對短缺的情況下，我們開齊了體、音、美、科學(xué)、思品、地方課程等學(xué)科，各位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。

2、把常識科地方課學(xué)科教學(xué)置于常規(guī)評價范疇，不搞特殊化，不走過場。同時，把這些學(xué)科教學(xué)引入競爭機(jī)制和獎勵機(jī)制，調(diào)動了小科教師的積極性，小科教學(xué)落到了實(shí)處。

四、加強(qiáng)教學(xué)研究，提升研究與管理水平

1、引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)提高。學(xué)校積極引導(dǎo)教師進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，掌握當(dāng)前教育改革的最前沿思想，加強(qiáng)對課程改革工作的研究，全體教師參與課改，用新課程理念武裝自己，運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中去，結(jié)合自己學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行研究，通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，理解接受新思想，全校上下形成了人人參與，共同提高的良好氛圍

2、積極參加教師培訓(xùn)活動。這學(xué)期，我校派出近10人次外出聽課和講課活動，其中有徐琳琳和周華兩位老師代表蒲汪中心小學(xué)參加了縣里的講課比賽并取得了優(yōu)異的成績。新上崗教師和部分年輕教師到中心校聽課學(xué)習(xí)。教師們通過學(xué)習(xí)得到了提高，紛紛把先進(jìn)的教學(xué)理論和教法帶回學(xué)校，帶進(jìn)課堂，帶動了老教師的工作積極性，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)也有了很大的轉(zhuǎn)變。

3、增強(qiáng)教研工作的計劃性、針對性及應(yīng)用意識，把教研活動落到實(shí)處。我校專門制定了教研工作計劃安排表，把每項(xiàng)工作計劃落實(shí)到人。進(jìn)一步落實(shí)教研組長的工作職能，加強(qiáng)對教研組的管理。各科組長認(rèn)真組織教師參與集體課時備課，通過集體備課教師的課堂教學(xué)水平都有了不同程度的提高，提高了教師的科研意識，增強(qiáng)了教師教育科研水平，并取得了較好的成果。

4、深入開展課題研究活動。本學(xué)期我們分別有語文、數(shù)學(xué)、英語、常識 四項(xiàng)課題申報了課題立項(xiàng)。

五、加強(qiáng)德育工作，實(shí)現(xiàn)全面育人

我校始終把德育工作擺在重要位置，認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高認(rèn)識，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，一學(xué)期來，我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的研究。其主要做法是：

1、注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。我校成立了“學(xué)?！鐣彝?/p>

”的德育網(wǎng)絡(luò)。充分發(fā)揮少先大隊(duì)監(jiān)督的作用，我們制定了學(xué)生課間紀(jì)律管理細(xì)則，每天早、中、晚對各班衛(wèi)生及課間紀(jì)律進(jìn)行檢查。

2、開展多種形式的主題教育。繼續(xù)抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育；充分利用晨會和班會課時間對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀、安全衛(wèi)生教育；

利用班級墻報對學(xué)生進(jìn)行尊師、愛國、節(jié)能、環(huán)保等教育。

3、切實(shí)加強(qiáng)家校聯(lián)系。為真正提高家校聯(lián)系質(zhì)量，本學(xué)期制定了家長學(xué)校各種制度，我們還將和上學(xué)期一樣邀請家長走進(jìn)課堂，為學(xué)校、老師工作提出寶貴意見。

成績屬于過去，我們將以這次視導(dǎo)檢查為契機(jī)，虛心聽取各位專家領(lǐng)導(dǎo)的寶貴意見和建議。在反思中求改進(jìn)，在改進(jìn)中求突破，在突破中求創(chuàng)新，以先進(jìn)的教育教學(xué)理念引領(lǐng)教師，以科學(xué)的教育價值觀評價教學(xué)，以完善的創(chuàng)新機(jī)制激發(fā)活力，以鮮明的教學(xué)特色提升品位。

沂南縣蒲汪鎮(zhèn)圣母聯(lián)小

2012年12月27日

圣母聯(lián)小視導(dǎo)匯報材料

沂南縣蒲汪鎮(zhèn)圣母聯(lián)小 二0一二年十二月

第三篇：小學(xué)視導(dǎo)小結(jié)

小學(xué)2014年秋學(xué)期教學(xué)工作視導(dǎo)小結(jié)

（一月份）

一月份以來我校針對本單位的實(shí)際情況，查缺補(bǔ)漏，揚(yáng)長避短，促使學(xué)校整體工作全面提高，教學(xué)管理水平有大幅度上升，現(xiàn)將學(xué)校的教學(xué)工作視導(dǎo)情況小結(jié)如下：

一、語文、數(shù)學(xué)、英語等科，常抓不懈，按時檢查，及時反饋，分工管理，跟蹤到位，出現(xiàn)問題，及時改正。

1.學(xué)期初學(xué)校安排統(tǒng)一時間制定各科計劃，階段性檢測計劃等，做到準(zhǔn)確、及時、到位，對不達(dá)要求者，重新制定，務(wù)求規(guī)范，出實(shí)效。

2.關(guān)于備課：《學(xué)校常規(guī)管理制度》中明確，不論哪科，上課前務(wù)必備出詳盡、實(shí)用的備課，無備課，不準(zhǔn)講授課程，進(jìn)入課堂。學(xué)校不定期檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋、改正。

3.課堂教學(xué)：《管理》中明文規(guī)定，針對不同學(xué)科、不同時間，學(xué)校教務(wù)處隨機(jī)隨堂抽查聽課，完后查看備課本，及時召開座談會，分析問題共性，限期改正。

4.作業(yè)批改：按照縣局及中心小學(xué)下發(fā)作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)量和質(zhì)量務(wù)求達(dá)標(biāo)，出效益，1次/月檢查，結(jié)合備課等常規(guī)檢查，納入月底對該教師的評估，學(xué)年終給教師一個公正、合理的評估。

5.關(guān)于優(yōu)生優(yōu)化，差生轉(zhuǎn)化，各班各科均有分層輔導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校自己擬定的階段性測試題，建立健全了各級各類檔案，及時檢測，及時分析，加以輔導(dǎo)，針對實(shí)際情況采用個別輔導(dǎo)，補(bǔ)救等措施，力求達(dá)標(biāo)。

6.教學(xué)常規(guī)管理方面：

學(xué)期初，學(xué)校制定了詳盡可行的《管理制度》，對每一學(xué)科，每一位教師，每一個方面都做了詳細(xì)的量化賦分，并嚴(yán)格執(zhí)行，每月一總結(jié)，每月一反饋，把每一位教師，每一項(xiàng)得分公布，包括各級各類檢測情況，傳達(dá)給每一位教師，找出失分的根本，針對實(shí)際情況改正。

7.教研教改方面：

學(xué)期初，調(diào)整成立語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會與思品、英語、藝體等教研組，并制定說實(shí)可行的教研計劃，組織理論學(xué)習(xí)，聽評課、說課等內(nèi)容，并有詳細(xì)原始材料、記錄等、學(xué)校及時參與，檢查指導(dǎo)工作。

二、綜合學(xué)科（品德與生活、科學(xué)）

1.學(xué)校建立健全各項(xiàng)檔案，設(shè)制本校的實(shí)驗(yàn)方案，并組織教師學(xué)習(xí)，全體參與，共同研究、共同提高。2.計劃與備課、作業(yè)等方面。

本學(xué)期組織教師集體學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，觀看錄相，明確各科教學(xué)的宗旨，備課講求備學(xué)法、備教法、備資料、備器材。盡量應(yīng)用詳案，判定各自的教學(xué)計劃及實(shí)驗(yàn)課題，學(xué)期末出成果，出論文，并納入年終評估。

以上是學(xué)校幾個方面的簡單做法，學(xué)校做法的一些細(xì)節(jié)在這兒就不再詳細(xì)贅述。當(dāng)然工作中還有許多不足，如檔案的規(guī)范化，檢查制度的合理化，都需要在實(shí)際工作中科學(xué)的去改進(jìn)、整理、力求完美無缺。相信通過視導(dǎo)，會對我們制定下一步工作目標(biāo)及學(xué)校各方面的工作會有很大提高！

第四篇：木李中心小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)反饋材料

木李中心小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)反饋材料

一、教學(xué)思想：

綜合實(shí)踐活動等薄弱學(xué)科課時不足，存在被擠占的現(xiàn)象。課外活動開展不夠理想，項(xiàng)目少，參與度不高。建議學(xué)校要嚴(yán)格落實(shí)國家課程計劃，開全、開足、開好各門課程。組建多種形式課外活動小組，使學(xué)生人人都參與，個個有項(xiàng)目。

二、教學(xué)管理：

學(xué)校有健全的教學(xué)常規(guī)管理制度，檢查及時、認(rèn)真，反饋相對比較及時。教師業(yè)務(wù)檔案填寫認(rèn)真、及時。學(xué)校檔案管理規(guī)范，材料歸類及時，擺放有序。但是校長聽課節(jié)數(shù)相對不足。建議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)平時多深入課堂，深入班級和教研組，及時關(guān)注和指導(dǎo)教師和學(xué)生的發(fā)展。

三、教學(xué)常規(guī)： 語文：

1、小組活動體現(xiàn)不足，小組評價重視不夠。建議進(jìn)一步加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的研究，從小處著手，逐步落實(shí)合作探究教學(xué)的要求。

2、教學(xué)設(shè)計下載使用，教學(xué)反思不夠及時。建議下載教案要修改使用，要寫自己的適合自己學(xué)生實(shí)際的教學(xué)設(shè)計，并及時反思課堂教學(xué)中存在的問題和不足，及時整改。

3、教學(xué)模式的運(yùn)用不夠熟練，甚至個別老師不知道教學(xué)模式。建議學(xué)校進(jìn)一步組織教師深入學(xué)習(xí)和把握好課改新模式，并在教學(xué)中加以熟練運(yùn)用。

4、作業(yè)批改不夠及時。建議學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)作業(yè)批改的管理，增強(qiáng)作業(yè)的規(guī)范性和批改的指導(dǎo)性，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。

英語：

1、個別教師存在備課程序與新的教學(xué)模式不符的現(xiàn)象，教學(xué)反思有關(guān)英語學(xué)科的較少。建議要加強(qiáng)對新的英語教學(xué)模式的研究，很好地領(lǐng)悟每一個環(huán)節(jié)，認(rèn)真鉆研教材和教法，設(shè)計好每個教學(xué)活動。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，及時進(jìn)行反思，查擺自己教學(xué)中存在的問題，制定出有效的整改措施，寫出有價值的教學(xué)反思，更好地改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)水平。

2、課堂中可以看出教師對新的教學(xué)模式不熟悉，教師領(lǐng)讀較多，學(xué)生參與積極性不高，活動不夠高效。建議應(yīng)加強(qiáng)對新模式的研究，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作交流的能力。

常識：

1、下載打印的教案，教學(xué)反思不夠及時。建議學(xué)校加強(qiáng)備課的檢查管理，對于網(wǎng)上的集體備課資源，可以下載使用，但是必須進(jìn)行修改。并且課后要進(jìn)行系統(tǒng)的反思，以進(jìn)一步改進(jìn)以后的教學(xué)。

2、課程理念的把握和新課改的模式運(yùn)用不熟練。建議學(xué)校組織教師認(rèn)真地對課程標(biāo)準(zhǔn)和課改新模式進(jìn)行系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會學(xué)科理念，準(zhǔn)確把握新模式的要求，并在教學(xué)中逐步落實(shí)。

3、教學(xué)進(jìn)度和課時分配不夠合理。建議學(xué)校重視薄弱學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)和管理，杜絕課時被擠占現(xiàn)象，真正把學(xué)科教學(xué)要求落到實(shí)處。

4、小組合作學(xué)習(xí)的利用和組織不理想。建議學(xué)校加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的研究，從如何分組，如何分工，何種形式，怎么評價等方面入手，督促老師們在課堂教學(xué)中得以體現(xiàn)和落實(shí)。

四、教學(xué)研究：

1、學(xué)校有校際聯(lián)系協(xié)議書和活動記錄，但聯(lián)誼學(xué)校不夠穩(wěn)定、有效。建議學(xué)校一要提高層次，不僅要和同等層次的學(xué)校建立聯(lián)系，更要尋求與高層次的學(xué)校建立聯(lián)系。二要創(chuàng)新形式，要帶著問題進(jìn)行聯(lián)誼，依據(jù)內(nèi)容選擇合適的活動形式。三要注重實(shí)效，不能為聯(lián)誼而聯(lián)誼，應(yīng)及早籌劃，合理安 排，力爭活動的最大效益。

2、各學(xué)科教研組能根據(jù)教研計劃按時活動，活動內(nèi)容比較具體，記錄材料也較齊全，但活動的系列性、專題性體現(xiàn)不足。建議學(xué)校每學(xué)期能夠側(cè)重圍繞研究專題，至少開展一次人人參與的大型的教研活動，促進(jìn)教師群體素質(zhì)提高。

3、學(xué)科集體備課制度健全，集體備課材料也比較充分。建議根據(jù)學(xué)校平行班比較少的實(shí)際情況，進(jìn)一步探索集體備課的模式，定時間、定內(nèi)容、定要求，將集體備課落到實(shí)處，發(fā)揮集體備課的最大效益。

4、能根據(jù)縣鎮(zhèn)課題研究方案制定本校的課題方案和計劃，但過程性研究資料相對較少。建議學(xué)校要從小處著手，確立問題即課題的指導(dǎo)思想，針對課題研究方案，進(jìn)一步明確研究思路和方法，責(zé)任到人，加強(qiáng)過程管理，提高課題研究的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)校課題研究工作再出新成果。

五、骨干教師管理：

學(xué)校對骨干教師的管理方案、辦法、計劃等材料具體、詳細(xì)。骨干教師能積極按時參加上一級教研部門組織的教研活動，活動記錄及參會心得體會材料比較豐富。但是骨干教師自身承擔(dān)本校、鎮(zhèn)及縣級的教研活動較少；骨干教師幫扶教困教師不是很到位，活動不夠具體。建議學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對骨干教師的培養(yǎng)和管理，給他們分任務(wù)、壓擔(dān)子，讓他們明確職責(zé)，主動承擔(dān)各種教研活動。例：參加上一級教研部門組織的教研活動后做匯報課、專題講座等。骨干教師和教困教師結(jié)對子，對教困教師從備課、上課、教學(xué)管理、教法等全方位進(jìn)行指導(dǎo)，真正起到傳、幫、帶的輻射作用。

第五篇：新常態(tài)大視導(dǎo)調(diào)查問卷

義務(wù)教育學(xué)校課堂教學(xué)改革“新常態(tài)

大視導(dǎo)”

調(diào)查問卷（學(xué)生）

（）1.（單選）你喜歡那種課堂教學(xué)方式？ A.老師講，我聽

B.同學(xué)間合作互助解決問題 C.老師幫助下自己解決

（）2.（多選）下列學(xué)習(xí)方式，應(yīng)該倡導(dǎo)的有？

A.獨(dú)立思考

B.合作學(xué)習(xí)

C.自我探究

D.等別人說（）3.（多選）你覺得你的老師用怎樣的方式關(guān)注你？ A.課堂上常提問

B.課后練習(xí)常輔導(dǎo)

C.眼神交流，目光關(guān)注

D.關(guān)心生活，學(xué)習(xí)過程

E.其他（）4.（單選）你老師除了教給你教材上的內(nèi)容，是否還補(bǔ)充其他現(xiàn)實(shí)生活中的材料？

A.總是

B.偶爾

C.從不

（）5.（單選）你認(rèn)為小組合作學(xué)習(xí)效果如何？

A.有利于對問題的掌握

B.紀(jì)律不好，大家不參與或者講無關(guān)的話，浪費(fèi)時間

C.每次都是少數(shù)幾個同學(xué)參與

（）6.（多選）你們老師通常設(shè)計的作業(yè)類型有那些？ A.鞏固性作業(yè)

B.思考性作業(yè)

C.創(chuàng)造性作業(yè)

D.實(shí)踐性作業(yè)

E.其他

7.你老師上課是怎樣評價你們的學(xué)習(xí)效果的？請分學(xué)科舉例說明。