第一篇：“新常態(tài)、大視導(dǎo)”活動(dòng)方案

課堂教學(xué)改革“新常態(tài)〃大視導(dǎo)”

活動(dòng)方案

一、視導(dǎo)目的

以縣教研室課堂教學(xué)改革“新常態(tài)?大視導(dǎo)”活動(dòng)的方案和通知精神為指導(dǎo)，按照聚焦課堂、重在導(dǎo)向、科學(xué)診斷、交流研討、提升質(zhì)量的原則，充分發(fā)揮專業(yè)視導(dǎo)對(duì)教學(xué)的診斷、反饋和促進(jìn)作用。通過專業(yè)視導(dǎo)，總結(jié)全學(xué)區(qū)教育各學(xué)段課堂教學(xué)改革的做法和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)存在的主要問題，提出解決問題的對(duì)策及建議，指導(dǎo)各校在新常態(tài)下不斷推動(dòng)課堂教學(xué)改革；形成全學(xué)區(qū)教育課堂教學(xué)改革現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告，為教育局決策提供依據(jù)和建議；發(fā)現(xiàn)各校及教師探索實(shí)踐的課堂教學(xué)典型模式、特色教學(xué)等，深化課程改革，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，推動(dòng)義務(wù)教育質(zhì)量整體提升。

二、組織機(jī)構(gòu)

學(xué)區(qū)成立課堂教學(xué)改革“新常態(tài)〃大視導(dǎo)”專業(yè)視導(dǎo)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)視導(dǎo)活動(dòng)。組 長(zhǎng)：吳兵帥 副組長(zhǎng)：楊陽 成 員：各班班主任

三、工作進(jìn)度安排

課堂教學(xué)改革“新常態(tài)〃大視導(dǎo)”活動(dòng)計(jì)劃分三年實(shí)施，實(shí)施范圍為各學(xué)校。每次重點(diǎn)選擇1所完小。

四、工作重點(diǎn)

第二篇：新常態(tài)大視導(dǎo)方案 2017.9（xiexiebang推薦）

城關(guān)一中新常態(tài)大視導(dǎo)活動(dòng)方案

為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校將以“提質(zhì)量、保平安、創(chuàng)特色、樹行風(fēng)”為奮斗目標(biāo)，以迎接“雙高雙普”工作為推動(dòng)力，以“科研興?！碧嵘處熕刭|(zhì)、專業(yè)化水平為重要抓手，以教體局關(guān)于進(jìn)一步打造高效課堂教學(xué)改革新常態(tài)大視導(dǎo)活動(dòng)的通知精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，全面落實(shí)教學(xué)精細(xì)化管理工作，夯實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)教師間相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，經(jīng)學(xué)校研究決定制定新常態(tài)大視導(dǎo)活動(dòng)方案如下：

一、成立組織機(jī)構(gòu)

1、領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：馮俊雷

副組長(zhǎng)：鄔清平、陳先春、黃元德、秦大宇、楊繼軍

2、工作組

組 長(zhǎng)：楊曉剛 副組長(zhǎng)：李永曉 孫春林 張建華 成 員：各教研組長(zhǎng)、各學(xué)科組長(zhǎng)（1）語文教研組 組長(zhǎng)：翟秀玲

三個(gè)年級(jí)語文學(xué)科組長(zhǎng)

（2014級(jí) 張建萍、2015級(jí) 王雪、2016級(jí) 古新俊）

（2）數(shù)學(xué)教研組 組長(zhǎng)：蔡小燾

三個(gè)年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科組長(zhǎng)

（2014蔡小燾、2015級(jí)李正武、2016級(jí)張小靜）

（3）英語教研組 組長(zhǎng)：湯衛(wèi)英 三個(gè)年級(jí)英語學(xué)科組長(zhǎng)

（2014級(jí) 程琳、2015級(jí) 易文艷、2016級(jí) 何曉霞）（4）政史地教研組 組長(zhǎng)：徐宏宏 三個(gè)年級(jí)政史地學(xué)科組長(zhǎng)

（2014級(jí) 張春紅、2015級(jí) 黃文興、2016級(jí) 李冬梅）

（5）理化生教研組 組長(zhǎng)：張忠 三個(gè)年級(jí)理化生學(xué)科組長(zhǎng)

（2014級(jí) 張忠、2015級(jí) 米亮）

（6）體育教研組 組長(zhǎng)：陳建軍（7）音美綜合教研組 組長(zhǎng)：蔣娟 三個(gè)年級(jí)音美綜合學(xué)科組長(zhǎng)

（2014級(jí) 陳建軍、2015級(jí) 李健、2016級(jí) 陳濤）

（7）信息技術(shù)教研組 組長(zhǎng)：武會(huì)兵 成員：三個(gè)年級(jí)信息技術(shù)教師 二．具體教研活動(dòng)安排

（一）示范觀摩課

為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用，在9月19日---10月28日期間，由教務(wù)處安排相關(guān)的市、縣、校名師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和骨干教師上示范觀摩課，安排情況將以課訊的形式提前一天公布在逸夫樓前的黑板上，教師按時(shí)間調(diào)課聽課，示范觀摩課上完后由各教研組組織進(jìn)行評(píng)課交流，并如實(shí)做好相關(guān)教研活動(dòng)記錄，上課教師名單如下：

語文：危春華、翟秀玲、孫春林、黃艷玲、李瑾、馬曉燕、王翠娥、郭菲 數(shù)學(xué)：張建華、柯麗、李永曉、歐繼林、李平、英語：陳記英、張洪霞、易文艷、程琳、物理：吳軍、張忠、吳永林 化學(xué)：張寶林、黃麗娜 思品：黃文興、孟祺娜、李冬梅 歷史：徐宏宏、張春紅 地理：李秋平生物：米亮 美術(shù)：古新 音樂：李永春

（二）新教師匯報(bào)課

在11月7日---12月7日期間，由教務(wù)處安排新調(diào)入教師上匯報(bào)課，相關(guān)教研組組織本組教師按時(shí)間聽課，上完后由教研組組織進(jìn)行評(píng)課，并如實(shí)做好教研活動(dòng)記錄。上課時(shí)間安排由教務(wù)處隨后通知，上課教師名單如下：

何梅、王瀅、黃利軍、白琳、楊芳、李亮、張靜、李晶。

（三）隨機(jī)點(diǎn)課

為了進(jìn)一步抓好教學(xué)常規(guī)的過程管理，不斷強(qiáng)化高效課堂的理念，本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行隨機(jī)點(diǎn)課活動(dòng)，此活動(dòng)由學(xué)校安排，教務(wù)處統(tǒng)一組織兩個(gè)教研組長(zhǎng)于當(dāng)天在教務(wù)處隨機(jī)抽取，并及時(shí)做好公布通知，組織領(lǐng)導(dǎo)相關(guān)教師積極聽課。隨后由教研組長(zhǎng)在每周半天的教研活動(dòng)時(shí)間召開集體評(píng)課會(huì)，并如實(shí)做好相關(guān)教研活動(dòng)記錄。

（四）教研活動(dòng)工作要求：

（1）各年級(jí)各學(xué)科組要高度重視本學(xué)期的教研活動(dòng)，積極組織參與聽評(píng)課工作，以活動(dòng)為抓手，通過教研活動(dòng)了解年級(jí)教師課堂教學(xué)情況，夯實(shí)教學(xué)常規(guī)，提升課堂教學(xué)實(shí)效，營(yíng)造年級(jí)學(xué)科組濃郁的教研氛圍，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)年級(jí)組學(xué)科骨干教師，提升年級(jí)組學(xué)科教學(xué)成績(jī)。

（2）各年級(jí)各學(xué)科組要合理安排，精心組織，要落實(shí)好教研活動(dòng)安排，及時(shí)通知預(yù)告，組織好本學(xué)科教師聽課，做好集體評(píng)課工作。

（3）全體授課教師要按照學(xué)校和教研組的統(tǒng)一安排，精心準(zhǔn)備，積極參與授課、評(píng)課等活動(dòng)。

（4）各年級(jí)各學(xué)科組要及時(shí)認(rèn)真總結(jié)教研工作中的經(jīng)驗(yàn)，收集整理資料，填寫相關(guān)統(tǒng)計(jì)表冊(cè)，按時(shí)交給教務(wù)處楊春老師處。

三、常規(guī)教育教學(xué)工作大視導(dǎo)的內(nèi)容

為了進(jìn)一步夯實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)一步細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理的標(biāo)準(zhǔn)和要求，依托縣局打造高效課堂教學(xué)改革新常態(tài)大視導(dǎo)活動(dòng)的通知精神，大視導(dǎo)工作從以下方面進(jìn)行。1．聽

聽被視導(dǎo)的教師的常態(tài)課，采用隨機(jī)推門點(diǎn)課的方式進(jìn)行。對(duì)聽課的要求，各學(xué)科教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，管教學(xué)的學(xué)校、年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，分管教學(xué)的校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。2．查

嚴(yán)格教學(xué)檢查、抽查，隨時(shí)隨地對(duì)每位教師進(jìn)行聽課和教學(xué)質(zhì)量及常規(guī)教學(xué)工作落實(shí)情況的抽查，使檢查、抽查工作程序化、制度化、經(jīng)?；?。主要查以下三個(gè)方面：

（1）備課：①形式：要求教師書面手寫備課；②內(nèi)容：備課節(jié)數(shù)要夠，質(zhì)量要高，要求環(huán)節(jié)完整，思路清楚，突出學(xué)法，避免簡(jiǎn)單的過程描述和知識(shí)點(diǎn)摘要；③時(shí)間：要求周前備課，每周五將教案拿給學(xué)科組 長(zhǎng)檢查簽字，各學(xué)科組長(zhǎng)的教案由教研組長(zhǎng)檢查簽字；④特殊情況：雙課頭教師要求按課頭備課，有幾個(gè)課頭備幾門課，禁止無教案上課。（2）上課：①授課教師要按時(shí)上、下課，不遲到、不延堂、保證40分鐘授課時(shí)間；②課堂教學(xué)要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，提高課堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間，踐行高效課堂理念，③上課期間原則上不允許將學(xué)生留在辦公室或教室外，保證學(xué)生的上課時(shí)間。④嚴(yán)禁私自換課，若確需換課的要告知年級(jí)組，需換第二天課的要在教務(wù)處備查。（3）作業(yè)布置與批改：①要求批改的作業(yè)主要是兩種，一是教師設(shè)計(jì)布置的作業(yè)（作業(yè)本），二是教材配發(fā)的練習(xí)冊(cè)全收、全改，學(xué)生自選的教輔用書，原則不要求全收、全改，可選擇性使用、批閱；②作業(yè)批改要與作業(yè)布置相結(jié)合，布置要科學(xué)、合理、突出實(shí)效、重質(zhì)量輕數(shù)量；③批改要詳細(xì)、突出作業(yè)批改的指導(dǎo)性、避免形式化。3．看

看班容班貌、課間學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀態(tài)，自習(xí)及課后輔導(dǎo)等。對(duì)自習(xí)及輔導(dǎo)要求，輔導(dǎo)形式分為兩類：一是教師根據(jù)教學(xué)情況在校內(nèi)課間進(jìn)行的個(gè)別輔導(dǎo)，二是早、晚自習(xí)的輔導(dǎo)。自習(xí)輔導(dǎo)要求：①按時(shí)下班，保證時(shí)間；②提前準(zhǔn)備，明確目標(biāo)，不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)；③加強(qiáng)輔導(dǎo)，突出效果。4．問

對(duì)學(xué)生的問卷調(diào)查。

召開部分學(xué)生座談會(huì)，了解不同層面的學(xué)生對(duì)班級(jí)管理、教學(xué)管理及教師教學(xué)工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平、教學(xué)業(yè)績(jī)等方面評(píng)價(jià)。查看有關(guān)資料（班務(wù)日志、考試成績(jī)及質(zhì)量分析表、教研組備課組活動(dòng)記錄、集體備課 等）等形式對(duì)班級(jí)管理、教學(xué)常規(guī)等方面的情況進(jìn)行深入細(xì)致的檢查與指導(dǎo)。為減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還要調(diào)查教師的單元測(cè)試情況，看考核評(píng)價(jià)是否按學(xué)校的要求進(jìn)行，考核分兩類形式：一是日?？己?；二是統(tǒng)一考核，要求兩者相結(jié)合。日?？己?，可充分利用教輔進(jìn)行單元、章節(jié)過關(guān)，由代課教師自行組織，并做好分析反饋。統(tǒng)一考核由學(xué)校組織，九年級(jí)單人單桌，七八年級(jí)混跡亂班進(jìn)行檢測(cè)?？荚嚳己艘貏e注意避免重成績(jī)輕分析，要通過考核查找教學(xué)中存在的問題，查缺補(bǔ)漏，發(fā)揮考核的診斷作用。

四、視導(dǎo)流程

1．根據(jù)視導(dǎo)小組分工和時(shí)間安排，視導(dǎo)小組成員自行調(diào)課，深入各年級(jí)和各學(xué)科開展視導(dǎo)工作。

2．要求視導(dǎo)工作求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，以問題和建議為主。檢查時(shí)采用：聽課、查教案、查作業(yè)批改、訪問學(xué)生等。

3．視導(dǎo)組的成員根據(jù)視導(dǎo)的情況，集中交流，形成意見。4．集中反饋。（1）與個(gè)人交換意見（2）視導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)。

大視導(dǎo)工作要依托年級(jí)組與學(xué)科組進(jìn)行，充分發(fā)揮年級(jí)組、學(xué)科組的作用，通過新常態(tài)大視導(dǎo)工作解決和落實(shí)好教師教育教學(xué)工作中的問題和困難，以確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)校由大校到強(qiáng)校的跨越式發(fā)展。教導(dǎo)處 2016.10．27 6

第三篇：新常態(tài)大視導(dǎo)調(diào)查問卷

義務(wù)教育學(xué)校課堂教學(xué)改革“新常態(tài)

大視導(dǎo)”

調(diào)查問卷（學(xué)生）

（）1.（單選）你喜歡那種課堂教學(xué)方式？ A.老師講，我聽

B.同學(xué)間合作互助解決問題 C.老師幫助下自己解決

（）2.（多選）下列學(xué)習(xí)方式，應(yīng)該倡導(dǎo)的有？

A.獨(dú)立思考

B.合作學(xué)習(xí)

C.自我探究

D.等別人說（）3.（多選）你覺得你的老師用怎樣的方式關(guān)注你？ A.課堂上常提問

B.課后練習(xí)常輔導(dǎo)

C.眼神交流，目光關(guān)注

D.關(guān)心生活，學(xué)習(xí)過程

E.其他（）4.（單選）你老師除了教給你教材上的內(nèi)容，是否還補(bǔ)充其他現(xiàn)實(shí)生活中的材料？

A.總是

B.偶爾

C.從不

（）5.（單選）你認(rèn)為小組合作學(xué)習(xí)效果如何？

A.有利于對(duì)問題的掌握

B.紀(jì)律不好，大家不參與或者講無關(guān)的話，浪費(fèi)時(shí)間

C.每次都是少數(shù)幾個(gè)同學(xué)參與

（）6.（多選）你們老師通常設(shè)計(jì)的作業(yè)類型有那些？ A.鞏固性作業(yè)

B.思考性作業(yè)

C.創(chuàng)造性作業(yè)

D.實(shí)踐性作業(yè)

E.其他

7.你老師上課是怎樣評(píng)價(jià)你們的學(xué)習(xí)效果的？請(qǐng)分學(xué)科舉例說明。

第四篇：課堂教學(xué)改革“新常態(tài)-大視導(dǎo)”活動(dòng)總結(jié)

麻鎮(zhèn)學(xué)區(qū)開展義務(wù)教育課堂教學(xué)改革“新常態(tài)-大視導(dǎo)”

活動(dòng)總結(jié)

為深化基礎(chǔ)教育課程改革,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),加強(qiáng)教育教學(xué)管理,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。我學(xué)區(qū)開展了義務(wù)教育課堂教學(xué)改革

“新常態(tài).大視導(dǎo)”活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，推動(dòng)各級(jí)教育行政部門和中小學(xué)重視課堂教學(xué)改革，提高義務(wù)教育質(zhì)量，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，實(shí)施素質(zhì)教育。通過活動(dòng)推動(dòng)各級(jí)中小學(xué)落實(shí)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，在總結(jié)課程改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方式，形成百花齊放、各有特色的課堂教學(xué)模式，提高課堂效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、基本原則：

義務(wù)教育課堂教學(xué)改革“新常態(tài)”要認(rèn)真總結(jié)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施以來積累的經(jīng)驗(yàn)，反思課堂教學(xué)與時(shí)代發(fā)展不相適應(yīng)的現(xiàn)象和問題，加以改進(jìn)；要與課堂教學(xué)改革的先進(jìn)理念相結(jié)合，探索符合教育規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的有效教學(xué)模式，鼓勵(lì)中小學(xué)和廣大教師探索先進(jìn)、多元的教學(xué)方式，避免教學(xué)模式“一刀切”。

“大視導(dǎo)”活動(dòng)要與各地“高效課堂”等教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，推動(dòng)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提高課堂效率；活動(dòng)要與考試招生制度改革相結(jié)合，實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高義務(wù)教育質(zhì)量；與教育信息化結(jié)合，縮小教育質(zhì)量差異，實(shí)現(xiàn)教育公平。

三、強(qiáng)化管理、提高質(zhì)量

（一）教學(xué)常規(guī)管理 1.教學(xué)檢查

教研組長(zhǎng)每周對(duì)全校教師的教案進(jìn)行檢查，嚴(yán)格執(zhí)行我校教案標(biāo)準(zhǔn)要求，提前一周備好教案，把好教案質(zhì)量關(guān)。主要檢查課時(shí)三維目標(biāo)是否合理，目標(biāo)設(shè)置是否準(zhǔn)確，教案環(huán)節(jié)是否齊全，學(xué)法指導(dǎo)是否實(shí)用，個(gè)人教法是否有效，新課程理念是否突出，教學(xué)后記是否務(wù)實(shí)。檢查教案的數(shù)量，檢查時(shí)要有日期、簽名和必要的評(píng)價(jià)(指出存在問題)。對(duì)存在問題的教案，教務(wù)處嚴(yán)肅對(duì)待并督促年級(jí)組、備課組使其立即改正。

2.作業(yè)檢查

對(duì)常規(guī)工作集中全面檢查了2次，專項(xiàng)工作檢查3次，召開了學(xué)生干部座談會(huì)全面了解教育教學(xué)工作，并及時(shí)公示通報(bào)、存檔，與學(xué)期績(jī)效考核掛鉤。及時(shí)掌握教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題立即反饋，限期整改，不斷規(guī)范教職工的教育教學(xué)行為。每學(xué)期由教務(wù)處、年級(jí)組檢查，每班隨機(jī)抽取3—5名學(xué)生作業(yè)，并將檢查結(jié)果于第二日公示。每次檢查既肯定成績(jī)又指出不足，問題到人，責(zé)任到人，直言不諱，現(xiàn)場(chǎng)反饋，限期整改。

3.聽課記錄、反思、研修筆記、會(huì)議記錄檢查

每周收集全體教師的聽課記錄、反思、研修筆記和各備課組的會(huì)議記錄，利用周日例會(huì)后時(shí)間全面檢查，主要檢查聽課記錄書寫是否規(guī)范，是否填寫學(xué)科、班級(jí)、聽課時(shí)間、課題、授課人，教學(xué)過程記錄是否詳細(xì)，評(píng)課意見和建議是否認(rèn)真有效;反思環(huán)節(jié)是否齊全，反思內(nèi)容是否具有針對(duì)性，杜絕照抄照搬和應(yīng)付了事現(xiàn)象;研修筆記杜絕流于形式，照抄文章或羅列本學(xué)科題目等現(xiàn)象，要求教師寫出階段性心得體會(huì)或教學(xué)感想等對(duì)教學(xué)有指導(dǎo)作用的東西;會(huì)議記錄要求記錄詳實(shí)，由校長(zhǎng)進(jìn)行周審簽，強(qiáng)化了工作過程檢查、督導(dǎo)，效果很好。

4.教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)

（1）、每周組織觀看名師課堂教學(xué)錄像和專家點(diǎn)評(píng)活動(dòng)一次，觀看后，組織教師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行評(píng)析，交流心得體會(huì)，探討如何吸收別人的先進(jìn)教學(xué)方法優(yōu)化自己的課堂教學(xué)。教師們從中得到很多實(shí)惠，學(xué)習(xí)熱情高漲，有的教師利用課余時(shí)間根據(jù)需要自己觀看或組織學(xué)生觀看名師課堂實(shí)錄，師生共同學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，已成為自覺行為，受益匪淺。

（2）、廣泛開展觀摩課、公開課、示范課、隨機(jī)觀課活動(dòng)。學(xué)校出臺(tái)了“推門觀課”制度，提倡“人人觀我課，我觀人人課”，將觀課議課納

入教師績(jī)效考核，充分發(fā)揮說課、觀課、議課的教研教改功能來提高教師的業(yè)務(wù)能力。倡導(dǎo)全員自主跨年級(jí)、跨學(xué)科隨機(jī)觀課；同時(shí)學(xué)校每周安排一節(jié)全體教師參與的課堂教學(xué)改革專題研討課，每一位教師輪流上課。每次觀課議課活動(dòng)都由授課教師確立一個(gè)研討主題，圍繞這個(gè)主題做到研討計(jì)劃嚴(yán)密，目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，措施得力，實(shí)施過程記載認(rèn)真、詳實(shí)。觀課當(dāng)天即時(shí)組織說課、議課。對(duì)課堂教學(xué)改革有效性的評(píng)議按照“只要學(xué)生能夠自學(xué)的，教師就不講，先讓學(xué)生自學(xué)；學(xué)生不會(huì)的，可以通過小組合作來解決；小組不能解決的，教師再點(diǎn)撥，教師一定要退到最后一步”的原則，本著實(shí)事求是，交流經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，切磋教藝，共同提高的目的，做到人人發(fā)言，“知無不言，言無不盡”，既肯定其優(yōu)點(diǎn)、特色，又指出其不足和改進(jìn)意見、建議，構(gòu)建“1、2、3”評(píng)議課機(jī)制，即每位觀課教師對(duì)上課教師所上的課評(píng)議：“肯定一條最值得借鑒的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，找出兩個(gè)比較突出性的問題，提出三點(diǎn)有操作性的建議”，促使每個(gè)教師在觀課前主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)最新理論成果，變被動(dòng)聽課為主動(dòng)觀課，帶著“收獲和批判”的復(fù)雜心情去觀課，在觀課時(shí)做有心人，細(xì)心品味上課教師所上的那節(jié)公開課有哪些優(yōu)點(diǎn)，最值得借鑒的東西是什么？假設(shè)是自己去上這堂課，怎樣才能體現(xiàn)探究性、自主性、開放性、生成性等新課程理念，學(xué)生才會(huì)有更大的收獲。形成了實(shí)踐——反思——總結(jié)——再實(shí)踐——再反思——再總結(jié)的良好教研氛圍。

（3）、9月11—22日，舉行了每學(xué)期一次的教師課堂教學(xué)改革大賽，40周歲以下教師參賽，全校教師全程參與，每一位教師都為評(píng)委，給參賽教師評(píng)分；每天授課完畢集中組織說課、議課，使大賽同時(shí)成為一次實(shí)實(shí)在在的、有聲有色的高效課堂教學(xué)改革研討活動(dòng)。教師觀課議課數(shù)量越來越多，說課、議課越來越全面、深刻、細(xì)致，助推骨干體系建設(shè)、教師6項(xiàng)技能持續(xù)提高。至今，組織全體教師集中聽評(píng)課20節(jié)，校長(zhǎng)聽評(píng)課40節(jié)。

實(shí)踐證明，廣泛、深入、持久地開展在新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)技能大賽，以賽促教，以賽促學(xué)，以賽促改，以賽提質(zhì)，既為教師提供了

錘煉、展示教學(xué)水平的平臺(tái)，又能扎扎實(shí)實(shí)促進(jìn)常態(tài)教學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。典型引領(lǐng)，示范帶動(dòng)，榜樣激勵(lì)的輻射作用明顯。后浪推前浪，每次大賽都能發(fā)現(xiàn)新秀，特別是新教師的發(fā)展令人高興（這次獲獎(jiǎng)的6位都是新教師）；李娟老師在11月12日舉行的府谷縣小學(xué)教師“評(píng)--教”技能大賽中，榮獲教學(xué)能手稱號(hào)；王俊如、段會(huì)杰老師在2017年榆林市小學(xué)教師學(xué)科能力初賽中獲勝，進(jìn)級(jí)市級(jí)決賽，驗(yàn)證了我們近幾年在新課程理念指導(dǎo)下開展的校本研修和新教師培養(yǎng)取得了明顯的成效。

通過以上活動(dòng)感知：教師的教學(xué)基本功在明顯提高，能自覺地用新課程理念指導(dǎo)探索實(shí)驗(yàn)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)24字教學(xué)模式”，能充分利用學(xué)?，F(xiàn)有設(shè)備，制作較高質(zhì)量的課件，并能根據(jù)教學(xué)需要就地取材，自制教學(xué)卡片、圖片、實(shí)物等教具，還引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手搜集、制作學(xué)具，創(chuàng)造性地工作，優(yōu)化課堂教學(xué)，教學(xué)方式、方法靈活，“三為主”明顯地體現(xiàn)出來，教學(xué)活動(dòng)民主、和諧，課堂中新型的師生關(guān)系正在形成，課改效果明顯。

5.教學(xué)秩序和處室內(nèi)務(wù)檢查

（1）、切實(shí)有效落實(shí)“日查、周清、月結(jié)”制度，召開部室管理人員專題會(huì)議，加強(qiáng)部室管理、使用工作。細(xì)化了部室管理責(zé)任，嚴(yán)格部室使用臺(tái)賬記錄，并納入學(xué)期量化考核，部室使用率高，特別是興趣社團(tuán)活動(dòng)開展實(shí)現(xiàn)了“一室多用”，充分發(fā)揮了部室的功能作用。

（2）、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，鞏固“教育創(chuàng)強(qiáng)”成果。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過觀摩教學(xué)、隨機(jī)聽課、查檔案資料、調(diào)查學(xué)生實(shí)驗(yàn)開出情況、征求學(xué)生的意見和建議等方式，經(jīng)常過問實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況，確保實(shí)驗(yàn)開出率100%。本學(xué)期，安排全校教師參與觀課議課的科學(xué)實(shí)驗(yàn)專題探究課3節(jié)。

（3）、實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理按照“教育創(chuàng)強(qiáng)”標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施。制度、賬目建設(shè)完善，三賬齊全、及時(shí)續(xù)建，管理檔案、技術(shù)檔案齊全。

（4）、專人管理、維護(hù)現(xiàn)代教育設(shè)備，嚴(yán)格執(zhí)行故障限時(shí)修復(fù)制度。報(bào)修如無硬件故障一日內(nèi)修復(fù)，確保教育教學(xué)工作的正常開展。

（5）、兩人分工協(xié)作，專門維護(hù)、管理校園微信公眾號(hào)和校園QQ群，確保設(shè)備正常使用、校園網(wǎng)絡(luò)暢通。部室、網(wǎng)絡(luò)管理員的工作量納入期末

績(jī)效考核。

（6）、三年級(jí)以上每周開設(shè)信息技術(shù)課一節(jié)，期末組織計(jì)算機(jī)操作考試。

（7）、專人負(fù)責(zé)教育教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)及“陜西人人通綜合服務(wù)平臺(tái)”的使用管理。及時(shí)擴(kuò)充、更新資源庫(kù)；規(guī)定每人每天登錄上傳下載量至少為1，以周統(tǒng)計(jì)公示，期末匯總納入量化考核，確保應(yīng)用常態(tài)化，上傳、下載率高；“一課一名師”曬課活動(dòng)按要求進(jìn)行，也納入量化考核；要求教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教學(xué)的課時(shí)覆蓋率至少達(dá)到50%。對(duì)檢查出的問題將按我校相關(guān)制度嚴(yán)肅處理。

(二)、細(xì)化“學(xué)案導(dǎo)學(xué)24字教學(xué)模式”模式，打造有效課堂 制定了《麻鎮(zhèn)學(xué)區(qū)2017年繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》。推行的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)24字教學(xué)模式”，從課堂入手，本著穩(wěn)步實(shí)施、循序漸進(jìn)原則，教師注意結(jié)合本學(xué)科、及其不同年齡段學(xué)生特點(diǎn)，靈活地進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，不生搬硬套，不千篇一律，不盲目跟風(fēng)，不務(wù)虛。嚴(yán)格按照“自學(xué)、精講、合作、練習(xí)”四步教學(xué)流程，“自、精、合、練”有效課堂教學(xué)模式是以教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)生的課堂導(dǎo)學(xué)案為載體的。學(xué)校倡導(dǎo)多元化的課堂教學(xué)模式，堅(jiān)持適合的、高效的就是好模式，穩(wěn)妥、扎實(shí)、有效推進(jìn)教學(xué)改革，逐步實(shí)現(xiàn)有模式但不模式化。充分認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)的重要性，牢固樹立課堂教學(xué)的效率意識(shí)，勇于實(shí)踐，大膽探索，追求課堂教學(xué)效果，向每節(jié)課要質(zhì)量。

(三)、強(qiáng)化課時(shí)作業(yè)編寫和使用

備課在過去一學(xué)年的基礎(chǔ)上，根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)需要，精心設(shè)計(jì)課時(shí)作業(yè)，既有統(tǒng)一要求，又能體現(xiàn)因材施教，既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能保證練習(xí)質(zhì)量。按照榆林市2016年修訂的義務(wù)教育課程設(shè)置與課時(shí)計(jì)劃開齊課程、開足課時(shí)。作業(yè)次數(shù)及作業(yè)量符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，按時(shí)布置、批改與講評(píng)作業(yè)，學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)時(shí)間6小時(shí)內(nèi)，睡眠10.5小時(shí)。

四、存在的問題

1、教育教學(xué)管理與教育形勢(shì)發(fā)展要求有差距。學(xué)校上下各個(gè)工作環(huán)節(jié)中，不同程度還存在一些不實(shí)、不細(xì)現(xiàn)象。

2.在課堂教學(xué)改革中遇到的最大問題就是教師教學(xué)基本功、教學(xué)技能、教學(xué)方式不能很好地適應(yīng)新課程要求。極少數(shù)老師工作不細(xì)致，對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)格，工作的方式方法缺乏有效性，工作拖拉，面對(duì)教育教學(xué)中存在的問題抱怨學(xué)生、責(zé)怪家長(zhǎng)客觀因素多，自我反思、查找不足、整改提高主觀努力少。

3.學(xué)區(qū)實(shí)有教師22人，其中2012年8月份以后分配的公益性崗位教師及見習(xí)生17人，他們聰明、視野開闊、思想理念新、工作熱情高、干勁大，接受新事物快，善于采納別人正確的批評(píng)指導(dǎo)意見。但是在教學(xué)基本功、教學(xué)技能、教學(xué)方式方法方面培養(yǎng)培訓(xùn)的量大面廣，任務(wù)艱巨。

五、整改對(duì)策

為了鞏固成果，彌補(bǔ)不足，改進(jìn)工作，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，在此提出以下對(duì)策與思考：

1.抓住“提高教師綜合素質(zhì)”這一治校興教的工作重心不放松，繼續(xù)推進(jìn)市局、縣局常規(guī)管理系列文件的貫徹落實(shí)，加強(qiáng)以“學(xué)課標(biāo)和學(xué)教材”為重點(diǎn)校本研修，注重過程管理，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，特別是加強(qiáng)新教師培養(yǎng)培訓(xùn)的力度，全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高其實(shí)效性，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵可持續(xù)發(fā)展。

2.扎扎實(shí)實(shí)開展“紀(jì)律作風(fēng)集中整頓活動(dòng)”、“師德師風(fēng)專項(xiàng)教育學(xué)習(xí)和建設(shè)活動(dòng)”，解決當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在的“庸、懶、散”等突出問題，使教師能夠自覺按照職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)履行職責(zé)。

3.探究有效措施，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，獲得學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意。

這次的課改新常態(tài)、大視導(dǎo)活動(dòng)，既是對(duì)我校課改工作的全面視察，也深化了全校師生對(duì)課改的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)我校課改工作更為科學(xué)、優(yōu)化、深入的開展。

2017年12月10日

第五篇：柳枝鎮(zhèn)中心小學(xué)新常態(tài)、大視導(dǎo)活動(dòng)實(shí)施方案

柳枝鎮(zhèn)中心小學(xué)

義務(wù)教育課堂教學(xué)改革“新常態(tài)·大視導(dǎo)”

活動(dòng)實(shí)施方案

為深入貫徹落實(shí)省、市、區(qū)教育局《關(guān)于開展義務(wù)教育課堂教學(xué)改革“新常態(tài)〃大視導(dǎo)”活動(dòng)的通知》精神，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，以落實(shí)“立德樹人”為根本任務(wù)，以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，落實(shí)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)中小學(xué)課堂教學(xué)改革，提高課堂效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，努力提高義務(wù)教育質(zhì)量。

二、基本原則

認(rèn)真總結(jié)義務(wù)教育課程改革實(shí)施以來積累的成功經(jīng)驗(yàn)和有效做法，反思課堂教學(xué)改革與時(shí)代發(fā)展不相適應(yīng)的問題，樹立課堂教學(xué)改革先進(jìn)理念，探索符合教育規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的有效教學(xué)模式。與“高效課堂”教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，推動(dòng)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提高課堂效率；與考試制度改革相結(jié)合，實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革，實(shí)現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)。

三、活動(dòng)組織安排

義務(wù)教育課堂教學(xué)改革“新常態(tài)·大視導(dǎo)”活動(dòng)計(jì)劃分三年實(shí)施，活動(dòng)分省級(jí)視導(dǎo)、市級(jí)視導(dǎo)和縣級(jí)視導(dǎo)。我鎮(zhèn)視導(dǎo)活動(dòng)按照上級(jí)視導(dǎo)活動(dòng)的形式及內(nèi)容開展。

1.視導(dǎo)活動(dòng)分為行政視導(dǎo)和教學(xué)視導(dǎo)，視導(dǎo)活動(dòng)與“名師大篷車”活動(dòng)相結(jié)合。

行政視導(dǎo)主要內(nèi)容：全縣義務(wù)教育中小學(xué)校落實(shí)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊課程，開足課時(shí)情況以及中小學(xué)課程管理制度建設(shè)情況；中小學(xué)校本研修制度建設(shè)情況；提高課堂效率減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)情況；綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)實(shí)施等情況；學(xué)校推進(jìn)課堂教學(xué)改革的做法和經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)視導(dǎo)主要內(nèi)容：通過組織本縣骨干教師、教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人為全縣廣大中小學(xué)教師上示范課、點(diǎn)評(píng)課及專家報(bào)告、校長(zhǎng)教師培訓(xùn)會(huì)等形式，轉(zhuǎn)變校長(zhǎng)教師教學(xué)觀念，提高教師課堂組織能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量?？偨Y(jié)推廣學(xué)校及教師個(gè)人實(shí)施課堂教學(xué)改革優(yōu)秀教學(xué)模式及結(jié)合學(xué)校校情、學(xué)情、教情探索出的教學(xué)法、特色教學(xué)等。

2．視導(dǎo)工作分為行政視導(dǎo)組與教學(xué)視導(dǎo)組兩組開展工作。行政視導(dǎo)組由教育行政人員、教科研人員和優(yōu)秀校長(zhǎng)組成。行政視導(dǎo)組通過深入學(xué)校查閱檔案資料，召開座談會(huì)、發(fā)放問卷調(diào)查等方式，了解檢查實(shí)施課程改革的情況，調(diào)研探討課改工作中存在的問題和困難，提出推進(jìn)課堂教學(xué)改革 的有效機(jī)制。教學(xué)視導(dǎo)組由教研人員、教學(xué)名師、優(yōu)秀教學(xué)能手、課改名師等組成。教學(xué)視導(dǎo)組組織教師參與“名師大篷車”示范課、研討課及專家報(bào)告，隨堂聽課，召開座談會(huì)研討，指導(dǎo)提煉、推廣全縣中小學(xué)校課堂教學(xué)改革的優(yōu)秀案例、教學(xué)模式等。

四、組織機(jī)構(gòu)

為確保義務(wù)教育課堂教學(xué)改革“新常態(tài)〃大視導(dǎo)”活動(dòng)的實(shí)施，特成立柳枝鎮(zhèn)中心小學(xué)義務(wù)教育課堂教學(xué)改革“新常態(tài)〃大視導(dǎo)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面督導(dǎo)視導(dǎo)工作。

組

長(zhǎng)：安新榮

成員：朱銀茹

同英利 郭亮 焦川 呂紅江

呂軍喜 趙鐵峰 竇春香

五、幾點(diǎn)要求

1.提高思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化工作措施。開展義務(wù)教育課堂教學(xué)改革“新常態(tài)〃大視導(dǎo)”活動(dòng)，是進(jìn)一步推動(dòng)中小學(xué)校落實(shí)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高教育質(zhì)量的重要舉措。各校要進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)工作責(zé)任，轉(zhuǎn)變教育觀念，深化課程改革，強(qiáng)化教育教學(xué)管理，確保視導(dǎo)活動(dòng)有效實(shí)施。

2.統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排，科學(xué)制定方案。各校要根據(jù)縣局統(tǒng)一安排部署，結(jié)合“名師大篷車”和“一師一優(yōu)課、一課一名 師”等活動(dòng)，制定詳實(shí)的活動(dòng)方案，并將本次活動(dòng)與學(xué)校課堂教學(xué)改革、推進(jìn)高效課堂、教育信息化建設(shè)緊密結(jié)合，納入學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理工作，建立長(zhǎng)效工作機(jī)制。

3.加強(qiáng)科研引領(lǐng)，狠抓教師培訓(xùn)。要將視導(dǎo)活動(dòng)與教科研、校本研修、教學(xué)實(shí)踐和教師專業(yè)成長(zhǎng)結(jié)合起來，組織骨干教師開展課題研究，破解推進(jìn)課堂教學(xué)改革過程中遇到的難題，形成工作合力。要積極組織教師參加理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)，示范課交流研討等活動(dòng)，拓寬教師視野，更新教育理念，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，因地制宜，因校施策，構(gòu)建良好的課堂教學(xué)改革環(huán)境。

4.注重輿論宣傳，加強(qiáng)典型培育。要加大宣傳力度，特別是要按照教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，宣傳先進(jìn)教育理念，讓教師、家長(zhǎng)和社會(huì)樹立正確的教育觀，為教育改革形成良好的社會(huì)環(huán)境和輿論氛圍。同時(shí)，對(duì)課堂教學(xué)改革中探索出的先進(jìn)教學(xué)方法、理念，及時(shí)總結(jié)提煉，形成典型和特色，加以推廣。

柳枝鎮(zhèn)中心小學(xué)

2016.6.22