第一篇：掌握學(xué)習(xí)方法 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度

掌握學(xué)習(xí)方法 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度

讀完《課堂密碼》這本書后，我認(rèn)為最吸引我、引起我共鳴的內(nèi)容是第三輯《塑造“有序課堂”》中第四個方面的內(nèi)容——《是學(xué)生“態(tài)度不好”，還是教師“方法不對”》。

在這一內(nèi)容中，周教授提到“決定學(xué)生能否學(xué)好的因素有很多，但決定學(xué)生是否開始學(xué)習(xí)的因素只有一個，那就是學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度。

周教授把學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度歸納為兩種：一種是在沒有進(jìn)入學(xué)習(xí)過程之前，他們對待學(xué)習(xí)活動的態(tài)度，即原初學(xué)習(xí)態(tài)度；另一種是在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的對待學(xué)習(xí)活動的態(tài)度，即學(xué)習(xí)過程態(tài)度。

周教授認(rèn)為學(xué)生的原初學(xué)習(xí)態(tài)度一般都是積極的，幾乎沒有一個學(xué)生從上學(xué)伊始就想著肯定學(xué)不好，就不想好好學(xué)。但學(xué)習(xí)過程態(tài)度并不是恒定不變的，它受什么影響呢？周教授認(rèn)為學(xué)習(xí)過程態(tài)度受學(xué)習(xí)方法及由此形成的學(xué)習(xí)能力的影響。

對此我深有感觸。記得剛參加工作時，我特別不愿意寫論文，因?yàn)槲覍φ撐牡母袷郊皩懽饕蠖疾涣私猓瑢懗龅奈恼滤降?，自認(rèn)為獲不了獎，也就沒有興趣。1999年，中央教科所組織征文活動，學(xué)校負(fù)責(zé)教科研工作的老師就鼓勵我參賽，還熱心地幫我修改論文，使我的文章獲得三等獎。這次經(jīng)歷對我十分重要，因?yàn)橥ㄟ^參賽，我掌握了撰寫論文的基本方法，了解了注意事項(xiàng)，并且通過獲獎增強(qiáng)了自信心。從此我對寫論文這件事的態(tài)度發(fā)生了改變，由此帶來的結(jié)果就是不但寫的論文篇數(shù)增多了，而且獲得的獎項(xiàng)也越來越多、越來越高。

通過我的真實(shí)案例，印證了周教授的觀點(diǎn)，當(dāng)我回過頭來觀察學(xué)生時，發(fā)現(xiàn)也確實(shí)產(chǎn)生了同樣的表現(xiàn)。

一直以來，語文老師們都普遍認(rèn)為作文課難上，學(xué)生對寫作缺乏興趣。我認(rèn)為造成這一現(xiàn)象的原因是復(fù)雜的，但有一個比較重要的原因就是學(xué)生沒有掌握寫作的方法，而一旦讓學(xué)生掌握了一定的方法，就會在一定程度上激發(fā)起他們寫作的興趣和自信心。

大約在2001年時，我參加了北京市教育學(xué)院武芳輝教授組織的寫作課題組，當(dāng)時研究的專題是“運(yùn)用上位圖式提高學(xué)生的寫作能力”。我們這一課題主要針對的是低年級學(xué)生，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為學(xué)生入學(xué)后，教師就要注重規(guī)范學(xué)生的口頭語言，進(jìn)一步提高學(xué)生書面語言的表達(dá)能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好的語言表達(dá)習(xí)慣，為中高年級的寫作打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。而這一工作應(yīng)該怎么做才能讓學(xué)生既感覺輕松愉快，效果又好呢？武教授引領(lǐng)我們把布魯納的結(jié)構(gòu)主義教育理論引入到寫作教學(xué)中。布魯納在他的教育論著中提到：我們不論教授什么學(xué)科，務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。掌握了基本結(jié)構(gòu)，才能舉一反三，有助于理解其他類似的事物。具體到語言訓(xùn)練上，就是指兒童在掌握了一句話、一段文字或一篇文章的結(jié)構(gòu)后，就能很快地學(xué)會說出或?qū)懗銎渌愃频膬?nèi)容。

記得當(dāng)時我做了一節(jié)公開課，武教授和參加實(shí)驗(yàn)的老師們都來聽課。作課前我先講了《烏鴉喝水》這篇課文，并為學(xué)生抽象出文章的結(jié)構(gòu)，即文章是先說誰做什么，然后說它遇到什么困難，接著說它想了什么辦法，最后說結(jié)果。此后我把這種結(jié)構(gòu)當(dāng)作學(xué)生寫作的“上位圖式”，又為學(xué)生找到了相關(guān)的看圖寫話素材，圖中畫的是小白兔搬運(yùn)大南瓜，走著走著，感覺累了，搬不動了，題中要求學(xué)生討論小白兔用什么辦法可以把南瓜運(yùn)回家。細(xì)想一下，這一內(nèi)容正好符合我們剛才分析的結(jié)構(gòu)。當(dāng)時我教的班是一年級，我們作課的時間是第二學(xué)期。課上我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察圖，重點(diǎn)討論小白兔想的辦法，接著就鼓勵學(xué)生按照《烏鴉喝水》的文章結(jié)構(gòu)，把小白兔搬運(yùn)南瓜的過程自編成一個小故事寫下來。學(xué)生對這一練習(xí)非常感興趣，他們編的一個個小故事也讓我和聽課的老師們感覺意外。匯報時我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的想象特別豐富，他們有的設(shè)想小白兔把南瓜立起來滾回家；有的設(shè)想小白兔請熊貓推著自行車把南瓜馱回家；有的設(shè)想小白兔借來平板車把南瓜推回家??，后來我們把學(xué)生的文章收上來統(tǒng)計了一下，發(fā)現(xiàn)學(xué)生共想出十幾種方法，寫的內(nèi)容都非常有趣。

其實(shí)令我欣喜的不光如此，關(guān)鍵是我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作興趣提高了。因?yàn)樗麄円坏┌l(fā)現(xiàn)自己掌握了一定的方法之后，也能寫出很好的文章來，自信心確實(shí)也就隨之增強(qiáng)。其實(shí)周教授的這一觀點(diǎn)和布魯納的內(nèi)在獎勵理論也是不謀而合的。布魯納把學(xué)生在學(xué)習(xí)上受到的獎勵分為“外來獎勵”和“內(nèi)在獎勵”兩種。他認(rèn)為教師一般都采取表揚(yáng)等方式來增加“外來獎勵”，這種獎勵是必要的，但卻是不夠的。要使學(xué)生真正能愈來愈自覺、持久地學(xué)習(xí)，必須使學(xué)生得到“內(nèi)在獎勵”。所謂“內(nèi)在獎勵”，就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，使學(xué)習(xí)本身對學(xué)生產(chǎn)生誘惑力，使學(xué)生通過完成學(xué)習(xí)任務(wù)獲得滿足和愉快，這種“內(nèi)在獎勵”的力量是無窮的，它能鞭策學(xué)生竭盡全力地去學(xué)習(xí)。而要想讓學(xué)生順利、高水平地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，去獲得這種滿足感，就需要教師教給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法。

第二篇：有關(guān)學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法句子

讀一書，增一智。不吃飯則饑，不讀書則愚。下面是小編整理的有關(guān)學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法句子，希望對你有所幫助！

1、讀書勿求多，歲月既積，卷帙自富。

2、地球是有限，而知識是無限。

3、讀書百遍，其義自現(xiàn)。

4、造燭求明，讀書求理。

5、萬般皆下品，唯有讀書高！

6、假設(shè)始終先于知識。

7、思則睿，睿則圣。

8、讀好書就是同許多高尚人談話。

9、學(xué)而不厭，誨人不倦。

10、讀萬卷書，行萬里路。

11、敏而好學(xué)，不恥下問。

12、懷疑是知識之鑰。

13、讀書不思考，等于吃飯而不消化。

14、閑有余日，正可學(xué)問。

15、讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。

16、工欲善其事，必先利其器。

17、我年輕，需要你指點(diǎn)，但不需要你指指點(diǎn)點(diǎn)。

18、當(dāng)熱誠變成習(xí)慣，恐懼和憂慮即無處容身。

19、自由生活方式是借知識和洞察獲得。

20、未知事物總是被人以為奇妙無比。

21、一勺勺積累東西，不要用桶倒出往。

22、必須奮斗中求生存，求發(fā)展。

23、勸君莫將油炒菜，留與兒孫夜讀書。

24、讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干。

25、有閱讀能力而不愿讀好書人，和文盲沒有兩樣。

26、舉一綱而萬目張，解一卷而眾篇明。

27、書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實(shí)。

28、每一發(fā)奮努力背后，必有加倍賞賜。

29、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。

30、問渠那得清如許，為有源頭活水來。

31、勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分耕耘一分才。

32、要想造就成高深學(xué)問，就得從字母學(xué)起。

33、我知識和成功，全是靠勤奮學(xué)習(xí)取得。

34、鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

35、讀一本好書，就是和許多高尚人談話。

36、沒有再比讀書更廉價娛樂，更持久滿足了。

37、讀書數(shù)萬卷，胸中無適主，便如暴。

38、人永遠(yuǎn)是要學(xué)習(xí)。死時候，才是畢業(yè)時候。

39、讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。

40、天下之事，聞?wù)卟蝗缫娬咧疄樵敚娬卟蝗缇诱咧疄楸M。

41、喜愛讀書，就等于把生活中寂寞無聊時光換成巨大享受時刻。

42、一碗酸辣湯，耳聞口講，總不如親自呷一口明白。

43、有人不犯錯誤，那是因?yàn)樗麖膩聿蝗プ鋈魏沃档米鍪隆?/p>

44、好心情才會有好風(fēng)景，好眼光才會有好發(fā)現(xiàn)，好思考才會有好主意。

45、成功不是將來才有，而是從決定往做那一刻起，延續(xù)積累而成。

46、我沒有什么特別才能，不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了。

47、只會水泥地上走路人，永遠(yuǎn)不會留下深深腳印。

48、誰有歷經(jīng)千辛萬苦意志，誰就能達(dá)到任何目。

49、如果學(xué)習(xí)只于模仿，那么我們就不會有科學(xué)，也不會有技術(shù)。

50、讀書務(wù)循序漸進(jìn)；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。

51、知識，主要是靠主動“抓”出來，不是靠“教”出來。

52、喜歡讀書，就等于把生活中寂寞辰光換成巨大享受時刻。

53、專讀書也有弊病，所以必須和現(xiàn)實(shí)社會接觸，使所讀書活起來。

54、昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費(fèi)推移力，此日中流自行。

55、讀書是我惟一娛樂，我不把時間浪費(fèi)于酒店、賭博或任何一種惡劣游戲。

56、一個人只有經(jīng)過東倒西歪、讓自己像個笨蛋那樣階段才能學(xué)會滑冰。

57、我一生嗜好，除了革命之外，就是讀書。我一天不讀書，就不能夠生活。

58、人是活，書是死?；钊俗x死書，可以把書讀活。死書讀活人，可以把人讀死。

59、我從來不記辭典上已經(jīng)印有東西。我記憶力是運(yùn)用來記憶書本上還沒有東西。

60、我們中國人對于不是自己東西，或者將不為自己所有東西，總要破壞了才快活。

61、書籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快伙伴。任何艱難困苦時刻，它都不會拋棄你。

62、運(yùn)動使人充滿生機(jī)活力，音樂使人充滿浪漫快樂，思考使人充滿智慧理智。

63、知識不是某種完備無缺、純凈無瑕、僵死不變東西。它永遠(yuǎn)創(chuàng)新，永遠(yuǎn)前進(jìn)。

64、人不光是靠他生來就擁有一切，而是靠他從學(xué)習(xí)中所得到一切來造就自己。

65、要讓自己生命之樹常青，就要養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，不斷提高自己專業(yè)水平，提高自己個人修養(yǎng)。

66、成功花，人們只驚慕她現(xiàn)時明艷，然而它當(dāng)初芽兒，浸透著奮斗淚泉，灑遍了犧牲血雨。

67、少年不知勤學(xué)苦，老來方悔讀書遲。讀書是別人思想幫助下，建立起自己思想。

68、我愛讀書，既不是為了“黃金屋”，也不希望有“顏如玉”，只是從實(shí)踐中體會到讀書無窮樂趣。

69、釘子有兩個好處：一個是擠勁，一個是鉆勁。我們學(xué)習(xí)上要提倡這種“釘子”精神，善于擠和鉆。

70、讀書時，我愿每一個美好思想面前停留，就像每一條真理面前停留一樣。學(xué)問學(xué)問，不懂就問學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)不晚。

71、一個愛書人，他必定不致于缺少一個忠實(shí)朋友，一個良好老師，一個可愛伴侶，一個溫情安慰者。

72、您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有熱和光！您品格和精神，可以用兩個字就是——燃燒！不停燃燒！

73、讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有東西。

74、只有讓學(xué)生不把全部時間都用學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配時間，他才能順利地學(xué)習(xí)……（這）是教育過程邏輯。

75、讀書是我唯一娛樂。我不把時間浪費(fèi)于酒店、賭博或任何一種惡劣游戲；而我對于事業(yè)勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。

76、我們這一輩人本來誰也不曾走過平坦路，不過，摸索而碰壁，跌倒了又爬起，迂回而前進(jìn)，這卻各人有各人不同經(jīng)驗(yàn)。

77、財富是一種寄存，你不能將其帶走；榮譽(yù)是一道亮光，你無法將其留?。怀晒κ且活w碩果，你無法四季品嘗；生命是一種過程，你不能讓其停步。

78、要留住青春，最好辦法就是永葆年輕心態(tài)；要留住健康，最好辦法就是堅持鍛煉身體；要保持快樂心情，最好辦法就是助人為樂。

79、什么都可以丟，但不能丟臉；什么都可以再來，唯獨(dú)生命不能再來；什么都可以拋去，唯有信仰不能拋去；什么都可以接受，唯獨(dú)屈辱不能接受。

80、要創(chuàng)新需要一定靈感，這靈感不是天生，而是來自長時間積累與全身心投進(jìn)。沒有積累就不會有創(chuàng)新。

81、火焰逐漸侵蝕了上來，最后軀殼卻因魂拋棄，感到了深深無助與絕望。它們流下誰也看不見淚水后，粉碎，化為粉塵。

82、5任何時候我也不會滿足，越是讀書，就越是深刻感到不滿足，越是感到自己知識貧乏。利用時間是一個極其高級規(guī)。

83、學(xué)習(xí)成績總是不能進(jìn)步，不能夠增加自信心。希望老師指導(dǎo)下、同學(xué)們幫助下、家長指引下，增強(qiáng)自信心，學(xué)習(xí)進(jìn)步。

84、勤奮學(xué)習(xí)，是我們大家共同目標(biāo)。完成這個目標(biāo)，也是我們大家夢想。而怎樣才能完成這個目標(biāo)呢？只有努力，才可以成功，才可以達(dá)成目標(biāo)。

85、讀書時候，要做到腦勤、手勤、筆勤，遇到有心得就寫下來，多動筆，多寫，多記，不然，你有心得，不寫下來，時候長就忘了。多寫多記，念書多了，就積累下不少知識，可以左右逢源。

第三篇：關(guān)于學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的名言

關(guān)于學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的名言警句

學(xué)問如逆水行舟，不進(jìn)則退。

清朝 左宗棠

人之知識，若登梯然，進(jìn)一級，則所見愈廣。宋朝 陸九淵

有知識的人不實(shí)踐，等于一只蜜蜂不釀蜜。波斯 薩 迪

不要等待運(yùn)氣降臨，應(yīng)該去努力掌握知識。英國 弗朗明

君子不隱其短，不知則問，不能則學(xué)。漢朝 董仲舒

敏而好學(xué)，不恥下問。春秋 孔 丘

行動是通往知識的唯一道路

愛爾蘭 肖伯納

多詐的人藐視學(xué)問，愚魯?shù)娜肆w慕學(xué)問，聰明的人運(yùn)用學(xué)問。英國 培 根

少年好學(xué)，將成大器。美國 林 肯

讀書不思考，等于吃飯不消化。英國 波爾克

只有在知道自己懂得很少的時候，才說得上有了深知，疑惑隨著知識而增長。德國 歌 德

人的知識愈廣，人的本身也愈臻完善。蘇聯(lián) 高爾基

知識就是力量。英國 培 根

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。唐朝 顏真卿

唯一真正的勝利，在于戰(zhàn)勝無知。法國 拿破侖

我們可以由讀書而收集知識，但必須利用思考把糠和谷子分開。英國 福雷斯特

對你幫助最大的書籍，是使你想得最多的書籍。英國 柏 克

有些書必須淺嘗即止，有些書必須囫圇吞棗，少數(shù)書必須細(xì)嚼再三，徹底消化。英國 培 根

人如果有學(xué)習(xí)的決心，便能夠完成奇跡。美國 詹姆斯篇二：關(guān)于學(xué)習(xí)方法的格言

關(guān)于學(xué)習(xí)方法的格言、諺語、謎語等（雙碼4）(2009-01-15 00:14:09)轉(zhuǎn)載

古今中外有學(xué)問的人，有成就的人，總是十分

注意積累的。知識就是機(jī)積累起來的，經(jīng)驗(yàn)也

是積累起來的。我們對什么事情都不應(yīng)該像“過

眼云煙”。

——鄧拓（現(xiàn)代新聞工作者、學(xué)者）轉(zhuǎn)引自1979 年2月27日《憶鄧拓》

釘子有兩個長處：一個是“擠”勁，一個是“鉆”

勁。我們在學(xué)習(xí)上，也要提倡這種“釘子”精神，善于擠和鉆。

——雷鋒（當(dāng)代優(yōu)秀戰(zhàn)士、烈士）引自《雷鋒

日記》

【學(xué)習(xí)格言與方法】 1】知識改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)改寫人生，教育改善人格，反思啟迪智慧。2】勤奮是探求知識的舟楫，思維是探索知識的方法，請教是學(xué)習(xí)知識的妙招，練習(xí)是鞏固知識的途徑。

3】學(xué)好靠信心，求教靠虛心，探求靠專心，長進(jìn)靠恒心。4】勤奮是開啟知識大門的鑰匙，思考是理解知識的利器，讀書是掌握知識的捷徑，練習(xí)是鞏固知識的方法，討論是理解知識的妙招，探求是創(chuàng)新知識的途徑。5】求學(xué)無笨者，努力就成功；讀書沒捷徑，盡力能高分。

6】學(xué)習(xí)靠積累，記憶靠理解，經(jīng)驗(yàn)靠反思，熟練靠練習(xí)。

7】死記硬背得不到真知識，投機(jī)取巧學(xué)不到真本領(lǐng)；紙上談兵學(xué)不到真本事，閉門造車結(jié)不出好碩果。

8】寫作要多讀、多看；做題要多練、多思；鞏固要多記、多用；運(yùn)用要多想、多試。13】如果說學(xué)習(xí)有捷徑可走，那么它就是勤奮；如果說知識就是力量，那么它就是實(shí)踐。14】藏書再多，倘不閱讀，就是一堆廢紙；讀書再多，倘不應(yīng)用，就是一朵不結(jié)果實(shí)的花蕾。

15】學(xué)習(xí)不能好高騖遠(yuǎn)，須一步一個腳?。贿M(jìn)步不能一步登天，須一步一級臺階。16】知識是智慧的火炬，勤奮是智慧的鑰匙，智慧是思考的火花，創(chuàng)新是智慧的結(jié)晶。17】讀書長知，思考長智，虛心長識，應(yīng)用長技。

18】不讀書則愚，不思考則淺；不多練則生，不巧用則鈍。

19】讀書如蜜蜂采花，思考如蜜蜂釀蜜，只有既采又釀，才能得到香甜的“知識蜂蜜”。20】人生中三種東西最寶貴——信心、健康和知識；學(xué)習(xí)中三種品質(zhì)最可貴－－好學(xué)、好問和好思。

21】學(xué)問學(xué)問，又學(xué)又問；學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，又學(xué)又習(xí)。24】學(xué)習(xí)中的大忌是囫圇吞棗；讀書中的是走馬觀花。

25】學(xué)習(xí)既要有鐵棒磨成針的精神，又要有舉一反三的學(xué)習(xí)方法；讀書既要有勇于攀登的志氣，又要有樂于思考的精神。

27】學(xué)習(xí)前要帶上幾個問題，學(xué)習(xí)中要思考幾個問題，學(xué)習(xí)后要能提出幾個問題，這樣才能學(xué)有所得。28】“學(xué)習(xí)中沒問題”就是“方法有問題”，諸如盲從，欠思考、不能舉一反

三、不會推陳出新等。所以，作為一名頭腦清醒的學(xué)生，應(yīng)善于在沒問題中查找出自己存在的問題，這樣才能不斷產(chǎn)生好的問題，才能及時解決好新的問題。

29】學(xué)生聽老師的話并非有錯，但是不能盲從，否則，不但會去去主見，還會失去創(chuàng)新能力。

30】約束不了自己是自己無能的一種表現(xiàn)。自己都管不住自己，難免要滑入深淵。31】學(xué)習(xí)中要蕩起“樂學(xué)”和“巧思”的雙槳，倡導(dǎo)“書山有路巧為徑，學(xué)海無涯樂作舟”的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，這樣才能學(xué)得生動活潑、融會貫通。

32】作為一名中國人，讀不準(zhǔn)普通話，書寫不好自己的文字，就不能堂堂正正地做一個合格的中國人。

33】教育中應(yīng)懂得的幾個等式和不等式：

a 不等式：

1、批評不等于訓(xùn)斥；

2、后進(jìn)生不等于差生；

3、懲戒不等于體罰；

4、學(xué)生問題多不等于學(xué)生缺點(diǎn)多；

5、對老師有意見不等于不尊重老師。

b 等 式：

1、有差生等于還有差師；

2、學(xué)生沒“問題”等于教學(xué)有問題；

3、班風(fēng)差等于班級管理水平差；

4、要求學(xué)生聽話等于束縛學(xué)生的創(chuàng)新思維；

5、學(xué)生不聽話等于教師治教無方；

6、學(xué)生不尊重教師等于教師言傳不身教。34】一個現(xiàn)代人應(yīng)十分注重心理方面的健康。只有保持一個良好的心態(tài)，才能奮發(fā)向上，不被困難和煩惱所壓倒。

35】閱讀是汲取知識的主要手段，倘能變閱讀為“悅”讀，必會激發(fā)自身學(xué)習(xí)的積極性和主動性，并使自己在學(xué)習(xí)過程中得到美的享受。

38】一個人若善于發(fā)揮自己的特長，那么，你便是人才。一個人若一味責(zé)怪自己笨，那么，你就有可能成為蠢材。

39】多一些磨練，多一些挫折教育，這樣，你就有可能成為一個意志堅強(qiáng)的人。40】我們要學(xué)會運(yùn)用辯證的眼光看自己，既看到自己的優(yōu)點(diǎn)，又看到自己的缺點(diǎn)和不足，這樣才有利于改正缺點(diǎn)，提高素質(zhì)。41】能提出新問題，是學(xué)生發(fā)展的核心。倘一個人掌握了許多知識卻一個問題也提不出，那么，其掌握的知識就是一堆死知識。

42】未來的學(xué)習(xí)不僅僅是為了掌握知識，更是對問題的探究。

43】如果你能把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件快樂的事情，那么，在學(xué)習(xí)過程中你將始終保持不竭和強(qiáng)勁的動力。

44】傳統(tǒng)節(jié)日是一門德育課。了解節(jié)日的意義和文化內(nèi)涵，才能繼承和發(fā)揚(yáng)祖國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，并使自己“我心依然是中國心”。

45】每個人都要有自己的座右銘。它的實(shí)質(zhì)是一種承諾，是一種責(zé)任的表白。不但言簡意賅，而且生動有趣。你敢于寫出來，說明你的責(zé)任感猶存；你樂于寫出來。表明你樂于奉獻(xiàn)；你勇于展示出來，更體現(xiàn)了你心胸坦蕩與清白，并能產(chǎn)生潛移墨化的力量，成為一種信念。

46】要讓同學(xué)們知道，研究性學(xué)習(xí)才是獲取知識的真正手段。只有學(xué)會研究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自覺的研究學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能在今后的大學(xué)學(xué)習(xí)和工作中有所創(chuàng)新，有所作為。47】學(xué)生要努力培養(yǎng)自己的“問題意識”，在學(xué)習(xí)中和實(shí)踐中提出新觀點(diǎn)和有價值的問題，這樣才能樹立推陳出新。

48】我們要注意培養(yǎng)和樹立十種時代意識，這樣才能與時俱進(jìn)：

1、誠信意識，這是學(xué)生道德品質(zhì)最基本的要求；

2、自主學(xué)習(xí)意識，這是新課程對學(xué)生學(xué)習(xí)最基本的要求；

3、創(chuàng)新意識，它是素質(zhì)教育的落腳點(diǎn)；

4、競爭意識，這是今后生存所必須具備的本領(lǐng)；

5、協(xié)作意識，這是學(xué)習(xí)和工作中獲取成功的法寶；

6、市場經(jīng)濟(jì)意識，這是步入社會的必備知識；

7、探索意識，這是學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的不竭動力；

8、審美意識，這是心理健康和生活樂趣的良藥；

9、自我防護(hù)意識，這是健康成長的安全網(wǎng)；

10、信息意識，這是拓展知識面、獲取知識的主渠道。

49】學(xué)習(xí)中要善于了解自己的潛能，可通過對自身各方面素質(zhì)的綜合考慮，確定自己成績目標(biāo)，即按自身的智力水平通過努力可望取得什么名次,。只要達(dá)到或接近該成績,就算取得了成功。50】任何科目的考試都具有兩重性，既是德育測試，又是學(xué)科知識測試。最好是“兩試”俱佳。倘題做不出，仍需誠實(shí)應(yīng)考。如作弊，則在智育上交了白卷，在德育上則交了黑卷。51】學(xué)習(xí)中要有自己的“格言”，這樣能夠產(chǎn)生動力。其實(shí)，一句真誠、漂亮的“格言”，比一百次樹立信心更易喚醒自己沉睡的心靈。

52】素質(zhì)教育就是要變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“要我考”為“我要考”。倘能養(yǎng)成好學(xué)樂考的習(xí)慣，必定有益于自身全面素質(zhì)的提高。53】討論是一種學(xué)習(xí)，有利于拓寬知識面和加深問題的理解。由于思維各異，百花齊放，邏輯思維能力得到了提高，同時，爭辯能力與語言表達(dá)能力也得到了鍛煉。54】漢字是中華民族的國粹，被贊譽(yù)為“東方魔塊”；漢字書法更像是“靈魂之舞”。所以，我們應(yīng)該把它當(dāng)成一門愛國主義課程和一門高雅藝術(shù)來學(xué)習(xí)。

55】在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會深思，這樣才能拓展思維。即使是一些已有答案的題目，亦不妨再問幾個為什么，是否還有更簡捷、更本質(zhì)的解法。

56】新時代賦予我們的學(xué)習(xí)是創(chuàng)造式的學(xué)習(xí)，它要求每個學(xué)子要有新方法、新感受、新思考、新作為。具體地說，每個青少年都要有敏銳的觀察能力、獨(dú)立思維的習(xí)慣、濃厚的學(xué)習(xí)興趣、堅強(qiáng)的信念和毅力及強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲。那時，學(xué)校的學(xué)習(xí)就不會純粹是為了掌握知識，而是要舉一反

三、推陳出新！

57】適當(dāng)參加必要的家務(wù)勞動，十分有利于自身培養(yǎng)不怕困難的精神，還可鍛煉體魄，掌握勞動本領(lǐng)，同時還有助于了解父母勞動的艱辛，以養(yǎng)成艱苦奮斗的習(xí)慣。

58】我們要全面理解權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一，樹立完整的權(quán)利義務(wù)觀，在學(xué)習(xí)和生活中積極履行自己的義務(wù)，明白什么東西是“義務(wù)”——必須做；什么東西是應(yīng)該做——盡量做。59】到圖書館去汲取知識的營養(yǎng)吧，它將開闊我們的眼界，汲取多方面營養(yǎng)。60】學(xué)習(xí)中可把作業(yè)分為三個層次：鞏固類作業(yè)，要求做正確；質(zhì)疑類作業(yè)，要求發(fā)散思維，提出疑點(diǎn)；探索類作業(yè)，對疑點(diǎn)深入探究，并提出自己獨(dú)立的見解。第一類作業(yè)是打基礎(chǔ)，第二類作業(yè)是對書本知識和自己題解的再次思考，第三類作業(yè)是創(chuàng)新思維，是學(xué)習(xí)的落腳點(diǎn)。61】當(dāng)考試考砸了，請不要灰心喪氣，更不要自暴自棄，而要充滿信心地對自己說：“不要緊，繼續(xù)努力！我已經(jīng)有了成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)！”

62】格言是人類智慧的結(jié)晶，了解和掌握一定量的格言對自己的健康成長將起極大地促進(jìn)作用。它不但能擴(kuò)大視野，還可學(xué)習(xí)他人智慧，并用其正確指導(dǎo)自己言行，倘能熟讀100條格言警句，必有益于自己的健康成長。

63】讓我們蕩起樂學(xué)和巧思的雙槳吧，當(dāng)我們把讀書當(dāng)成是一種創(chuàng)新活動時，就會體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的無窮樂趣！

300.實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！囆∑?/p>

302.讀書之法,在循序而漸進(jìn),熟讀而精思?！祆? 304.讀書要玩味?！填?/p>

306.讀書當(dāng)將破萬卷；求知不叫一疑存?！秾β?lián)集錦》 308.大江無頭尾。（打一成語）—— 源遠(yuǎn)流長

310.你要知道梨子的滋味，就要親口嘗一嘗?！珴蓶| 312.茂盛的禾苗需要水分；成長的少年需要學(xué)習(xí)。——諺語 314.好記性不如爛筆頭。——諺語

316.察己則可以知人,察今則可以知古?！秴问洗呵铩?318.三天不念口生，三天不做手生?！V語

320.蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理。——諺語 322.動物學(xué)索引。（打一成語）—— 目中無人 324.他山之石，可以攻玉?！对娊?jīng)》

326.不向前走，不知路遠(yuǎn)；不努力學(xué)習(xí)，不明白真理?！V語 328.熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟——孫洙

330.不學(xué)習(xí)的人象不長谷物的荒地。—— 印度 諺語 332.書癡者文必工，藝癡者技必良——蒲松齡

334.奇文共欣賞，疑義相如析——陶淵明

336.與肝膽人共事，無字句處讀書?！芏鱽?/p>

338.讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。——歌德 340.桃花潭水深千尺。（打一成語）——無與倫比

342.讀書之法,在循序而漸進(jìn),熟讀而精思?！?朱熹 344.前車之覆,后車之鑒?！?漢書

346.十年練得好文秀才，十年練不成田秀才。——諺語

348.加緊學(xué)習(xí)，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多。－－周恩來篇三：端正學(xué)習(xí)態(tài)度的名言警句

3、與其放松要求滿腹嘆息地走，不如充滿信心腳踏實(shí)地地走！

4、有限的時間會因?yàn)槟愕脑鷮?shí)和勤奮而變長，也會因?yàn)槟銦o謂嘆息甚至盡情玩耍而變的更短！

5、播種一種行動，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)！如果學(xué)習(xí)的過程是一棵大樹，那么想學(xué)習(xí)就有了根，會學(xué)習(xí)就有了干，努力學(xué)習(xí)就有了枝，會運(yùn)用知識就有了葉。

——張芝理

學(xué)習(xí)就像登山，只有堅持不懈的人才能到達(dá)頂峰，并觀賞到精美絕倫的風(fēng)景。

——許揚(yáng)

學(xué)習(xí)的人應(yīng)該在爬上一個山頭后再去努力地爬下一個更高的山頭，而不是爬上一個山頭后就下山了。

——王馨迪

人生如賽跑，以期一摞，只有經(jīng)歷磨難，才能走向成熟。

——李怡晨

失敗只有一種，那就是放棄努力。

——李怡晨

決定命運(yùn)的往往不是起點(diǎn)，而是始終如一的堅持。

——李怡晨

踩著別人的腳印走固然容易，但始終會落在別人后面。

——李怡晨

我們是小魚，知識是海洋；我們是小鳥，學(xué)習(xí)是藍(lán)天。

——楊子玉

如果我們是一顆小樹苗，學(xué)習(xí)就是小水滴，它會讓你逐漸成為參天大樹?！獥钭佑?/p>

外貌不是永恒的，成功也不是一生的，只有知識是長久的?！w子競

汽車離開了大路就會停止運(yùn)轉(zhuǎn)，輪船離開了誰就不能再航行了，飛機(jī)離開了天空就不能再飛翔了，人離開了知識就寸步難行了。

——楊子玉

天才在于積累，聰明在于勤奮；只要努力，生命之花就會開得更加燦爛。

第四篇：學(xué)習(xí)態(tài)度比學(xué)習(xí)方法更重要

學(xué)習(xí)態(tài)度比學(xué)習(xí)方法更重要

關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，首先我們要學(xué)會控制自己，自控能力的強(qiáng)和弱，會直接影響到人生的成敗。態(tài)度是自己控制的，不是說端正就能端正的，所以我們要鍛煉提高對誘惑的忍耐力。然而在學(xué)習(xí)中，如果不具備良好積極的心態(tài)，不認(rèn)真努力，知難而退，因?yàn)橐稽c(diǎn)小挫而氣餒，是不可能取得優(yōu)異的成績的。

有這樣一個故事 《十年前后》：十年前，三個工人在砌一堵墻，有人過來問他們：“你們在干什么？”第一個人抬頭苦笑說“沒看見嗎？砌墻！我正在搬運(yùn)著那些重的要命的石塊呢。這可真是累人吶！”第二個人苦笑著說：“我們正在建設(shè)一座新城市。我們現(xiàn)在所蓋的這棟大樓未來將成為城市的標(biāo)志性的建筑之一??！想想能夠參與這樣一個工程，真是令人 興奮。”十年后：第一個人依然在砌墻；第二個人坐在辦公室里畫圖紙——熬成了工程師；第三個人，是前兩個人的老板。對于同一件事情，抱有不同的態(tài)度就會有不同的結(jié)果。所以心態(tài)很重要！

心態(tài)是人生生長的奠基石。在學(xué)習(xí)中，不僅僅是制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和好方法就能學(xué)好，最重要的是心態(tài)，學(xué)習(xí)需要付出行動，需要努力，需要一種積極主動、自動自發(fā)的精神，這就要求我們以積極態(tài)度面對學(xué)習(xí)，有積極的態(tài)度才能愿意去學(xué)習(xí)、才能學(xué)習(xí)好。態(tài)度決定選擇！態(tài)度決定思路！態(tài)度決定成?。B(tài)度決定一切！

興趣是最好的老師，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是成功的保障。希望同學(xué)們都抱著一個積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)，不斷豐富我們的知識。

三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

教師要讓學(xué)生知道，一個會學(xué)習(xí)的人，不但能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，自覺主動地學(xué)習(xí)，而且能在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并能提出新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，再攀高峰。

（1）讓學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如上課專心聽講，勇于提出問題，敢于發(fā)表自己的見解，積極回答老師的問題；認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，按時完成作業(yè)，做到字跡端正，考試不作弊等等。教師要做好督促檢查工作，嚴(yán)格要求學(xué)生。當(dāng)然，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一天兩天就能養(yǎng)成的，它要求學(xué)生持之以恒地努力。我要求學(xué)生自定了一個努力的目標(biāo)，號召學(xué)生之間互相督促，引導(dǎo)學(xué)生以好同學(xué)為學(xué)習(xí)榜樣。

（2）讓學(xué)生掌握正確的做作業(yè)的方法。有些學(xué)生為了能盡早出去玩，每次都快速完成作業(yè)，但錯誤卻很多。這樣，他們就難免要進(jìn)行幾次的作業(yè)訂正。因此，我常讓作業(yè)質(zhì)量差的學(xué)生算一筆帳，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)“完成任務(wù)式的作業(yè)”，往往是事倍功半，得不償失。我現(xiàn)在依舊清晰地記得我上初中時，英語老師對我們說的一句話，那就是:“搞清楚什么時候該做什么事情”。現(xiàn)在，我把這句話送給我的學(xué)生們，告訴他們要科學(xué)安排學(xué)習(xí)和休閑的時間，做作業(yè)時就要一心一意地做，休閑時就要痛痛快快地玩。

（3）讓學(xué)生善于積累和鞏固知識?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”，教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤記筆記的好習(xí)慣，并建議學(xué)生有空時就去翻一翻、記一記。做到筆記的內(nèi)容清楚、重點(diǎn)突出、語言簡潔明確。建議學(xué)生記好筆記以后，及時進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，使知識更扎實(shí)、牢固。

（4）讓學(xué)生科學(xué)用腦。要讓學(xué)生注意勞逸結(jié)合，注意保護(hù)自己的大腦。最近幾周的周記上，常有學(xué)生向我反映這段時間學(xué)習(xí)辛苦，一根弦老是緊繃著，我告訴他們：要提高學(xué)習(xí)成績，著重是要提高學(xué)習(xí)的效率，懂得學(xué)習(xí)的方法。感到疲勞時，可以通過聽音樂、做放松操、散步等方式來緩解或消除疲勞，讓大腦得到充分的休息。

上述幾點(diǎn)方法，是我一點(diǎn)點(diǎn)心得，可增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心理。當(dāng)然，如何使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，從而成為一名自覺自愿的“好學(xué)者”和“樂學(xué)者”，這是一個需要不斷關(guān)注的問題，我會繼續(xù)在這條道路上摸索和實(shí)踐。

第五篇：學(xué)習(xí)態(tài)度比學(xué)習(xí)方法更重要

學(xué)習(xí)態(tài)度比學(xué)習(xí)方法更重要

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們大家好：

我是賈瑩瑩，今天演講的題目是《學(xué)習(xí)態(tài)度比學(xué)習(xí)方法更重要》

真正的學(xué)習(xí)，是一種心態(tài)！

關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，首先我們要學(xué)會控制自己，自控能力的強(qiáng)和弱，會直接影響到人生的成敗。態(tài)度是自己控制的，不是說端正就能端正的，所以我們要鍛煉提高對誘惑的忍耐力。然而在學(xué)習(xí)中，如果不具備良好積極的心態(tài)，不認(rèn)真努力，知難而退，因?yàn)橐稽c(diǎn)小挫折而氣餒，是不可能取得優(yōu)異的成績的。

有這樣一個故事 《十年前后》：十年前，三個工人在砌一堵墻，有人過來問他們：“你們在干什么？”第一個人抬頭苦笑說“沒看見嗎？砌墻！我正在搬運(yùn)著那些重的要命的石塊呢。這可真是累人吶！”第二個人苦笑著說：“我們正在建設(shè)一座新城市。我們現(xiàn)在所蓋的這棟大樓未來將成為城市的標(biāo)志性的建筑之一?。∠胂肽軌騾⑴c這樣一個工程，真是令人 興奮?！笔旰螅旱谝粋€人依然在砌墻；第二個人坐在辦公室里畫圖紙——熬成了工程師；第三個人，是前兩個人的老板。對于同一件事情，抱有不同的態(tài)度就會有不同的結(jié)果。所以心態(tài)很重要！

心態(tài)是人生生長的奠基石。在學(xué)習(xí)中，不僅僅是制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和好方法就能學(xué)好，最重要的是心態(tài)，學(xué)習(xí)需要付出行動，需要努力，需要一種積極主動、自動自發(fā)的精神，這就要求我們以積極態(tài)度面對學(xué)習(xí)，有積極的態(tài)度才能愿意去學(xué)習(xí)、才能學(xué)習(xí)好。態(tài)度決定選擇！

態(tài)度決定思路！

態(tài)度決定成敗！

態(tài)度決定一切！

興趣是最好的老師，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是成功的保障。希望同學(xué)們都抱著一個積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)，不斷豐富我們的知識。

賈瑩瑩