第一篇：酂西小學(xué)教育改革發(fā)展工作調(diào)研報告

酂西小學(xué)教育改革和發(fā)展調(diào)研匯報

為貫徹和落實永城市教體局召開的全市教師工作會議精神，推動我校教師整體素質(zhì)的提高。我校緊急召開了全體教師會議，并印發(fā)了教育會議的重要文件和學(xué)習(xí)了相關(guān)精神。層層落實和建立完善的教師管理機(jī)制，通過制定周密的教學(xué)計劃和考勤制度及教師發(fā)展遠(yuǎn)程規(guī)劃，充分發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的主體地位。針對教育改革和發(fā)展我校具體做法匯報如下：

一、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

我們組織教師每周利用例會時間學(xué)習(xí)師德師風(fēng)材料，觀看我市先進(jìn)師德標(biāo)兵典型視頻，并把師德師風(fēng)納入到教師績效考核中去，并且占相當(dāng)比例，教師書寫師德承諾書并張榜公布。在沒學(xué)期教師必須完成師德個人材料一份，并向全體教師宣讀。從而達(dá)到自己時刻警示自己的言行。我們制定相關(guān)方案計劃每學(xué)年評選校級師德師風(fēng)先進(jìn)個人，對評選上的先進(jìn)代表作為評先評模的條件。在學(xué)校門口我們設(shè)立舉報箱，讓社會和學(xué)生家長對教師進(jìn)行監(jiān)督，從而使教師隊伍管理公開化、透明化。

二、加強(qiáng)教師進(jìn)修培訓(xùn)

隨著社會的飛速發(fā)展和知識爆炸時代的到來，教師自身必須不斷充電。我校積極參加永城市舉辦的各級技能培訓(xùn)，如到永城一小和永城五小的語數(shù)外教師觀摩課，我們相關(guān)科目教師全員參加。國培計劃、計算機(jī)培訓(xùn)等有關(guān)教師提高活動我校拿出相當(dāng)大比例的資金進(jìn)行投入，把錢用在關(guān)鍵上。我校要求每位教師學(xué)習(xí)和參觀后必須寫出學(xué)習(xí)心得和體會，讓他們真正的感受到自己的提高和長進(jìn)。我們每周利用一定的時間進(jìn)行校本研修學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的管理和教學(xué)經(jīng)驗。

我們?yōu)榱吮Ｕ辖處熍嘤?xùn)的順利進(jìn)行，特此按照學(xué)生年度經(jīng)費(fèi)的5%進(jìn)行預(yù)算。不占用、不挪用教師培訓(xùn)費(fèi)用。對困難教師我們進(jìn)行幫助使 1 他們能夠安心教書。

三、加強(qiáng)培養(yǎng)名師工程

為了讓我校具備自己的特色，我們從自身挖掘潛力，努力從教學(xué)質(zhì)量找突破口。因為我校是我鎮(zhèn)的中心小學(xué)，所以我們也自然擔(dān)當(dāng)起學(xué)科帶頭人。我們積極加強(qiáng)教師培訓(xùn)，支持鼓勵教師參加各級培訓(xùn)、創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方式。認(rèn)真貫徹永城市教體局推出的“四環(huán)節(jié)循環(huán)”教學(xué)。我們制定了“名師培養(yǎng)計劃”，鼓勵人人都做名師，使教師樹立校榮我榮的觀念。我們每期進(jìn)行各種形式的聽評課活動，認(rèn)真發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才。

四、加強(qiáng)人性化管理

我們深刻理解教師的需要，不斷從生活和精神中進(jìn)行鼓勵。特別對特崗教師和新招聘教師提供優(yōu)越的條件，讓他們以校為家，安心工作。改善他們的吃住條件，在學(xué)校房子特別緊張的情況下，專門騰出房屋給他們布置好炊具和床鋪。對所有教師的生日那天進(jìn)行送生日禮物，讓他們感受到自己在學(xué)校中的主人公地位。

我校的教育改革和發(fā)展還處于起步階段，我們會不斷的學(xué)習(xí)和探索，為我鎮(zhèn)和我市的教育改革做出貢獻(xiàn)，面對不足我們會深刻吸取教訓(xùn)。我們會緊跟上級教育部門的步伐努力把我校的教育教學(xué)提高到新的水平。

永城市酂陽鎮(zhèn)酂西小學(xué)

2014.11.18 2

第二篇：酂西小學(xué)入學(xué)教育工作總結(jié)

酇西小學(xué)學(xué)生入學(xué)教育工作總結(jié)

開學(xué)伊始，我根據(jù)學(xué)校入學(xué)教育指導(dǎo)思想，對學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生、安全、紀(jì)律、學(xué)習(xí)和文明禮貌等教育，現(xiàn)結(jié)束教育工作已下面將工作總結(jié)如下：

一、班級基本情況，在這個班級中他們養(yǎng)成種種的壞習(xí)慣，思想不覺悟，紀(jì)律散漫，沒有很好的時間觀念和自覺學(xué)習(xí)態(tài)度，一到學(xué)校就鬧個不停，但通過這兩天來的入學(xué)教育，學(xué)生對學(xué)校的紀(jì)律和班級規(guī)章制度有了深刻的了解，對于學(xué)習(xí)都能主動。

二、工作成績

經(jīng)過兩天的教育，學(xué)生都能執(zhí)行學(xué)校的常規(guī)，衣著整潔、不隨便扔紙屑、果皮。在言行上，見到老師都打招呼，學(xué)習(xí)都很主動，遇到難題主動問老師。

三、方法與措施

1，樹立班委會成員職責(zé)，以班干部協(xié)助老師管好本班的不良行為。

2，認(rèn)真準(zhǔn)備好班會課，利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想，紀(jì)律、行為、安全、衛(wèi)生、文明禮貌等教育。

3，通過家訪與家長溝通，了解學(xué)生在家情況。

4，對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提供學(xué)習(xí)成績。5，加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，訓(xùn)練內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

6，重視后進(jìn)生管理工作，落實一對一分工幫教制度，關(guān)心他們的成長，改變同學(xué)對她們的看法，鼓勵他們有信心地上進(jìn)。

加強(qiáng)安全教育，通過各種形式進(jìn)行安全教育，并在平時深入了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題，及時鏟除隱患。

酂陽鎮(zhèn)酇西小學(xué)2017、09

酂陽鎮(zhèn)酇西小學(xué) 學(xué)生入學(xué)教育工作總結(jié)2017、09

第三篇：教育改革調(diào)研報告

教育要在公平的基礎(chǔ)上尊重和遵循學(xué)生的個性發(fā)展特點(diǎn)規(guī)律，給學(xué)生更多的選擇空間，更要培養(yǎng)獨(dú)立思索的創(chuàng)新能力和膽識，只有這樣我國的教育才能實現(xiàn)“人才紛涌而出，學(xué)術(shù)百花齊放，大師引領(lǐng)變革?！钡木置妗?/p>

實現(xiàn)教育的公平就是要讓每個人都能讀書，都能享受高等教育和優(yōu)質(zhì)教育，并且在就業(yè)方面沒有任何用人單位的限制和歧視，在繼續(xù)教育和學(xué)歷教育以及國家組織的大型特種考試上都能一視同仁，平等對待。所謂個性發(fā)展特點(diǎn)規(guī)律就是要求我們尊重學(xué)生的愛好，興趣，偏愛，特性，優(yōu)勢，特長，長處，缺點(diǎn)，短處等。獨(dú)立思索的創(chuàng)新能力和膽識是國家和社會進(jìn)步的靈魂和源泉。我們國家和民族就需要這種人才，這種大師人物絕不是應(yīng)試教育所培養(yǎng)的悲劇產(chǎn)物，更不是千篇一律的大眾化人才，他是什么?他是引領(lǐng)時代，變革時代，站在科研最前沿的領(lǐng)軍者和開拓者。

教育改革這個詞很早就是一個熱門的爭議詞和討論詞。從新中國成立到現(xiàn)代，教育改革經(jīng)歷了漫長的發(fā)展階段并取得了長足的發(fā)展和突破。也培養(yǎng)了一大批在國內(nèi)外科學(xué)界赫赫有名的大人物。我們活得更有尊嚴(yán)了。但是大人物并非大師，而大師是引領(lǐng)時代，變革時代，站在科研最前沿的領(lǐng)軍者和開拓者。

錢老走之前給溫總理説：“我們總培養(yǎng)不出大師級的人物”。這句話的本質(zhì)就是在提醒我們——原先的教育和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展已經(jīng)脫節(jié)了，教育應(yīng)該改革了。而改革的本質(zhì)是什么?那就是創(chuàng)新+學(xué)習(xí)+借鑒。對此我有幾點(diǎn)看法和建議：

一.建立國家教育教學(xué)質(zhì)量管理委員會。

大學(xué)就好比生產(chǎn)企業(yè)，學(xué)生就好比原材料，只有加工才能變?yōu)楹细癞a(chǎn)品，但是企業(yè)在最后一關(guān)對質(zhì)量把控得很好，一般的企業(yè)都要建立質(zhì)檢崗位，也就是對生產(chǎn)出來的產(chǎn)品進(jìn)行質(zhì)量檢查，淘汰不合格的產(chǎn)品。同理，我們高校也要建立國家教育教學(xué)質(zhì)量管理委員會來把控最后一關(guān)。我認(rèn)為最后這一關(guān)如果把控得很好可以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，提高教師的教學(xué)水平和能力，選拔最優(yōu)秀的人才，還可以鞭策學(xué)生不斷學(xué)習(xí)新知識和溫習(xí)原先知識。最后一關(guān)可以説很關(guān)鍵。我建議以綜合性論文加三個月實踐體會和感受的形式來進(jìn)行考核(在大四下半期就要做這事情)，可以根據(jù)自己的愛好，特長，偏愛在本專業(yè)的范圍內(nèi)進(jìn)行自由研究(論文必需有水平，對某個行業(yè)有自己獨(dú)到的見解)，題目自擬。這樣可以發(fā)掘人才在同一專業(yè)領(lǐng)域的多樣性，也可以為就業(yè)的方向提供依據(jù)。綜合素質(zhì)高的可以報送研究生，合格優(yōu)良者可以調(diào)派村官。如果不合格將被淘汰出局。

也可以作為考核教師的依據(jù)?？上逻_(dá)指標(biāo)，規(guī)定底線。如不合格者達(dá)到百分之幾，教師將直接淘汰或者記紅牌。反之，給予獎勵，評優(yōu)，評職稱。

二.建立高校畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)和調(diào)查委員會。

促進(jìn)就是要拓寬就業(yè)渠道，可以增加就業(yè)崗位，也可以從國外引進(jìn)就業(yè)崗位，還可以鼓勵創(chuàng)業(yè)，用創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，讓畢業(yè)生的失業(yè)率降到最低程度。調(diào)查就是要了解哪個高校畢業(yè)生就業(yè)率高，然后進(jìn)行排名，給予表揚(yáng)和獎勵。我認(rèn)為高校的排名不能只以科研這個指標(biāo)來排名，排名要多樣化，如就業(yè)最好的，教學(xué)質(zhì)量最好的，環(huán)境最優(yōu)美或最宜人的，風(fēng)景最美的，出人才最多的，出名人最多的，進(jìn)步最大的，最具發(fā)展?jié)摿Φ?，最具才藝或最具魅力的，建筑風(fēng)格最奇特的，最受民眾歡迎或者喜愛的，少數(shù)民族地區(qū)最受歡迎的，出名師最多的，群眾最受推崇的，對國家和社會貢獻(xiàn)最大的，對國際社會貢獻(xiàn)最大的，國際影響力最大的，綜合實力最強(qiáng)的，盈利最多的，最亂的，最差的，負(fù)債最多的等等。還可以以“高校精品課程排行榜”的形式排名，如在心理學(xué)方面哪個學(xué)校第一，哪個學(xué)校第二，哪個學(xué)校第三這樣逐一排下去。這樣排名有利于提高民辦高校和公立高校的教學(xué)質(zhì)量和綜合素質(zhì)，展示民辦高校和公立高校的實力與成就，促進(jìn)自我定位自我創(chuàng)新自我進(jìn)步自我發(fā)展自我淘汰。每年可在中央電視臺舉辦“實力民辦高校頒獎盛典”和“實力公立高校頒獎盛典”。評選的學(xué)校由評委會選出，獲獎的學(xué)?？捎擅癖娺x出。

三.鼓勵和支持民間成立專業(yè)管理公司為民辦學(xué)校提供智力支持。

請專業(yè)的管理公司管理民辦學(xué)校的好處有幾個方面：1管理專業(yè)化，2制度規(guī)范化，3發(fā)展規(guī)?；?，4競爭秩序化，5融資便利化，6教學(xué)質(zhì)量保證化，7戰(zhàn)略目標(biāo)達(dá)成化，8打造品牌化，9形成特色化，10教學(xué)實踐化，11學(xué)校改革合理化，12設(shè)置機(jī)構(gòu)高效化。不僅能夠為投資者獲得適當(dāng)?shù)幕貓笠部梢詾閲叶愂兆鞒鰬?yīng)有的貢獻(xiàn)。當(dāng)然離不開國家對民辦學(xué)校的政策支持。民辦學(xué)校要有使命感和責(zé)任感，要服務(wù)于國家，社會，學(xué)生，家長，教師，股東。反過來股東有了合理的回報要回饋社會，如招收的貧困生免學(xué)費(fèi)，農(nóng)村困難戶和下崗家庭的孩子減學(xué)費(fèi)。還可以辦企業(yè)使校企聯(lián)姻解決就業(yè)，為國家做貢獻(xiàn)。這些全部可以交個中介管理公司幫伱謀劃發(fā)展方向和未來。所以他也是目標(biāo)完成的保證。請專業(yè)管理公司管理在融資方面也有優(yōu)勢。他也可以為學(xué)校提供信用擔(dān)保。國家和社會要支持民辦學(xué)校的發(fā)展，如專門在中央電視臺開設(shè)“民辦教育在線”欄目。專業(yè)的民辦學(xué)校管理公司要立足長遠(yuǎn)，面向國際，不僅服務(wù)于國內(nèi)民辦學(xué)校而且還要服務(wù)國外民辦學(xué)校。走出實踐特色道路，打造百年品牌老校。

四.高校應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)商的意識和能力。

中國正走在復(fù)興的道路上，需要多方面的人才。中國國情就是人口多，高校的招生明顯在擴(kuò)張導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)壓力增大，甚至出現(xiàn)失業(yè)?，F(xiàn)在的辦法就是：1增加經(jīng)濟(jì)實體或培養(yǎng)和壯大經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)來增加就業(yè)崗位。2用創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。3建議全國人民每周休息三天，休息三天必然有人上三天的班收入先對平衡。4工資收入高的崗位試著兩個人共同做共獲利。5某些國有企業(yè)不能為了追求利益最大化而精簡人員，要承擔(dān)社會責(zé)任，如無人售票車應(yīng)設(shè)有人售票。我建議用創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)方案比較可行，即解決就業(yè)問題又可以為國家做貢獻(xiàn)以緩解就業(yè)壓力和防止不必要的損失。但是創(chuàng)業(yè)不是很簡單的事情，他有風(fēng)險。

一般來說一個人要創(chuàng)業(yè)他必需滿足幾個條件：1善于發(fā)現(xiàn)市場的空白(要做別人沒有的)。2知識和經(jīng)驗的準(zhǔn)備。3對本行業(yè)的熟悉程度。4分析自己的優(yōu)勢和資源(人脈關(guān)系，進(jìn)貨優(yōu)勢，成本優(yōu)勢)。5資金優(yōu)勢。那么這些內(nèi)容我們高校應(yīng)該編成一套知識體系來學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的經(jīng)商能力。鼓勵學(xué)生勇敢的去創(chuàng)業(yè)。還可以培訓(xùn)社會上想創(chuàng)業(yè)的青年人。

五.高校應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思索和創(chuàng)新的能力。

“為提高能力而進(jìn)來，為服務(wù)社會而出去”這句話應(yīng)該最能貼近民辦高校的辦學(xué)宗旨了?，F(xiàn)在中國就是缺乏獨(dú)立思考的創(chuàng)新型人才。是怪老師還是怪學(xué)生還是怪教育體制呢?我想不能怪誰，應(yīng)該都找下自身原因。老師可以分為兩種：一種是偏向于教學(xué)型，一種是偏向于科研型。兩者都出眾的很少，而國家，高校和學(xué)生也需要這種大師級人物。學(xué)生不要跟著老師的軌跡走，因為我認(rèn)為這樣永遠(yuǎn)都不能超過老師的。你說呢?中國的學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上要有新的突破，要形成學(xué)習(xí)—實踐—總結(jié)—再學(xué)習(xí)—再實踐—再總結(jié)的良性循環(huán)。我國的畢業(yè)生總覺大學(xué)學(xué)的知識夠用一輩子的了，出去施展拳腳，發(fā)揮力量。這種意識是很有問題的，是錯誤的想法。人的一生，學(xué)無止境，走到哪里就學(xué)到哪里，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能提高自己的核心競爭力，才能不被社會和企業(yè)淘汰。我始終相信這句話“不進(jìn)則退”。人才是什么?我認(rèn)為人才就是通過不斷的學(xué)習(xí)來駕馭和適應(yīng)當(dāng)今復(fù)雜多變的環(huán)境的人。你要記住伱贏在起跑線上，但有可能伱會輸在終點(diǎn)線上。國家和社會都在進(jìn)步那么教育體制也不能落后，要與時具進(jìn)。教育要在公平的基礎(chǔ)上尊重和遵循學(xué)生的個性發(fā)展特點(diǎn)規(guī)律，給學(xué)生更多的選擇空間，更要培養(yǎng)獨(dú)立思索的創(chuàng)新能力和膽識，只有這樣我國的教育才能實現(xiàn)“人才紛涌而出，學(xué)術(shù)百花齊放，大師引領(lǐng)變革?！钡木置妗Ｔ诩彝ソ逃矫婕议L要尊重和支持學(xué)生的意向，不能把自己的意識強(qiáng)加給學(xué)生，因為適合的總比強(qiáng)迫的要好，支持他總比反對他要好，有可能他在這條路上能成為世人仰慕的人喲。走別人不敢走的，做別人不敢做的，領(lǐng)先一步，創(chuàng)造奇跡。

六.要加大對偏才，怪才，奇才，異才的政策支持力度。

“人無完人”，世上找不到十全十美的人。而偏才，怪才，奇才，異才這些人有個共同特點(diǎn)就是情商(eq)高，也就是他對某種事情事務(wù)的熱愛和投入的感情超出常人的范疇。表現(xiàn)出迎難而上，孜孜不倦和堅韌不拔的態(tài)度。但是由于受我國教育體制的約束和限制，不能進(jìn)一步在夠高的位子上深造。真可惜啊!說到這里我想起了我原來看到這樣一個真實的報道：有一個三輪車夫由于以前高中成績不是很理想高考落榜了，后來由于家庭的惡劣環(huán)境被迫做起了三輪車夫，但是在這十幾年中他唯一沒有放棄刻苦專研中國古代漢語言文化知識，就是他憑著對古代漢語文化的熱愛和追求他順利的被復(fù)旦大學(xué)破格錄取為博士研究生。還有一個就是香港的一個天才喜歡發(fā)明東西而且發(fā)明的東西很有實用價值并且獲得很多獎項，但是他的文化學(xué)科知識甚至是英語成績都是很不理想后來被香港科技大學(xué)破格錄取。像這些人才不管是學(xué)校還是社會是比較罕見的，難道我們不好好的培養(yǎng)這些“專家”嗎?兩個真實的報道對我們從事教育或者從事教育管理的人們深有感觸。據(jù)調(diào)查，所有科學(xué)家并不是智商很高，他們和我們擁有一樣的智商，但是他們的情商遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我們的情商。我想：當(dāng)今社會就是需要情商高的人，因為他有堅定的信念，頑強(qiáng)的毅力，宏偉的遠(yuǎn)景，獨(dú)鐘的熱愛，勇敢的拼搏，刻苦的專研。

七.鼓勵公辦學(xué)校利用和吸收民間資本。

公立學(xué)校不能一味依賴政府給予的補(bǔ)貼或者大力貸款政府買單這種行為。要探索適合自己發(fā)展的道路，創(chuàng)新機(jī)制，學(xué)習(xí)和借鑒國外學(xué)校發(fā)展的模式，大力引進(jìn)國外的頂尖人才(包括教育人才，管理人才，科研人才,專業(yè)技術(shù)人才)，這樣才有出路。走產(chǎn)業(yè)化，走市場化，走集團(tuán)，走發(fā)展化，走專業(yè)化才是未來高校發(fā)展的命脈。除了常規(guī)的融資渠道外要大力鼓勵有實力的公辦學(xué)校率先發(fā)行基金，債券，股票等有價證劵形式來籌資用于科研項目和其他發(fā)展項目。但是學(xué)校要建立“研究與發(fā)展”這種智囊團(tuán)機(jī)構(gòu)來為決策提供依據(jù)，不能盲目行事，要周密謀劃，確保萬無一失。

八.高校應(yīng)該探索和打造新型專業(yè)，培養(yǎng)專業(yè)人才。

新型專業(yè)就是以市場為導(dǎo)向，以實踐為教學(xué)手段，能夠適應(yīng)社會和國家長遠(yuǎn)發(fā)展的需要，能夠為人們所喜愛并能帶來經(jīng)濟(jì)效益，社會效益和環(huán)境效益。如魔術(shù)專業(yè)，模特專業(yè)，煙酒茶管理專業(yè)，家庭婚姻管理專業(yè)，行業(yè)協(xié)會管理專業(yè)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)營與管理，演出與唱片公司管理專業(yè)，健康與營養(yǎng)管理專業(yè)，中介連鎖管理專業(yè)，進(jìn)貨與成本管理專業(yè)，連鎖餐廳經(jīng)營與管理，連鎖經(jīng)濟(jì)型酒店管理專業(yè)，百貨與超市管理專業(yè)，娛樂業(yè)管理，高級家政服務(wù)與管理，連鎖影院經(jīng)營與管理，連鎖醫(yī)院經(jīng)營與管理，商業(yè)街區(qū)規(guī)劃與管理，工業(yè)園區(qū)規(guī)劃與管理，專業(yè)市場規(guī)劃與管理(如建材，服裝，小百貨，農(nóng)貿(mào)，家電，人才，股市，房地產(chǎn)，二手等等)，公共交通運(yùn)營與管理，中國文化管理等，這些都是社會發(fā)展到一定階段職業(yè)細(xì)分的產(chǎn)物。

九.鼓勵學(xué)校之間相互開展活動比賽。

每年學(xué)校之間可相互開展活動比賽，其意義在于：1能夠相互競爭促進(jìn)自我發(fā)展。2加強(qiáng)學(xué)生的自身建設(shè)。3展現(xiàn)學(xué)校的特色，優(yōu)勢，風(fēng)貌，實力與魅力。4公開學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)成果。5促使落后學(xué)校加快建設(shè)和發(fā)展。比賽內(nèi)容如講傳箴言，辯論比賽，體育比賽，講公開課比賽，專業(yè)課實踐比賽，科研比賽，發(fā)明創(chuàng)造比賽，優(yōu)秀論文評比，優(yōu)秀建言獻(xiàn)策評比。比賽對象：教師，學(xué)生，管理人員等。主辦單位：1中央或地方電視臺2國家教育部或地方政府，教育主管部門。協(xié)辦單位：(贊助商參與)。

十.大力引入競爭機(jī)制，實行末尾淘汰制。

學(xué)生有個思想，認(rèn)為上了大學(xué)就可以放寬心思了，不再像高中這么緊張了，所以慢慢就麻木了，甚至有些學(xué)生還說：“我去和沒去上課都一樣”。而自己就是“通宵上網(wǎng)，白天逃課。臨近考試，想法作弊。畢業(yè)賣書，以為自通”。我認(rèn)為我們總培養(yǎng)不出大師級的人物就是因為在大學(xué)里面沒有刻苦的去研究學(xué)習(xí)。我國應(yīng)該參照社會企業(yè)和國家公務(wù)員的管理辦法。因為大學(xué)是社會的縮影。是學(xué)生走向社會的第一步，這一步要有緊迫感，要讓他們知道競爭的殘酷性和緊迫性。班組織里面要形成你追我趕的局面和風(fēng)氣，當(dāng)然輔導(dǎo)員要在中間起調(diào)節(jié)器和助推器的作用。保證優(yōu)秀人才的大量涌出。如果不能適應(yīng)學(xué)校的管理制度那么你這人就不能適應(yīng)現(xiàn)代社會環(huán)境。我提議“讓制度看守高?！薄８咝W(xué)生要好好要思考一下“逆境塑造人，不進(jìn)則退”這句話的真正含義。

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才就是要實施素質(zhì)教育，提高實踐能力，打破一考定終身的考試模式，使學(xué)生符合自己的個性特點(diǎn)規(guī)律發(fā)展，只有這樣我國才能培養(yǎng)出國際國內(nèi)知名的且具有社會責(zé)任感的頂尖級大人物。

第四篇：看莊鎮(zhèn)教育改革發(fā)展工作調(diào)研報告

看莊鎮(zhèn)教育改革和發(fā)展調(diào)研匯報

在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們看莊鎮(zhèn)教育工作堅持高點(diǎn)定位，以提升學(xué)校辦學(xué)水平為前提，以加強(qiáng)教育管理、教師管理、教學(xué)管理為抓手，圍繞教學(xué)工作這一中心，克難攻堅，扎實工作，教育工作實現(xiàn)了健康快速協(xié)調(diào)發(fā)展。但是，作為山區(qū)教育，也存在許多影響教育發(fā)展的突出問題，匯報如下：

一、當(dāng)前我鎮(zhèn)教育發(fā)展存在的突出問題：

問題一：校舍不足，資金匱乏，標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校創(chuàng)建及素質(zhì)教育實施等存在制約因素

第一體現(xiàn)在校舍依然不足。最近幾年，我們在市委、市府是市教育局支持下，舉全鎮(zhèn)之力，克服各種困難，努力改善中小學(xué)辦學(xué)條件，先后建設(shè)看莊鎮(zhèn)中心小學(xué)綜合樓、看莊小學(xué)教學(xué)綜合樓、王樓小學(xué)、柳下邑小學(xué)多功能樓、看莊中學(xué)電教綜合樓、階梯教室綜合樓、餐廳等一系列工程，學(xué)校實現(xiàn)了樓房化，不再存在D級危房。但是，還有一些突出問題：中學(xué)的教學(xué)樓、綜合樓，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)較低，校舍老化，房頂及墻體老化嚴(yán)重，存在隱患。相對當(dāng)前實施素質(zhì)教育的需要，許多學(xué)校沒有專門的音樂教室、美術(shù)教室、師生閱覽室，實驗準(zhǔn)備室、綜合實踐活動室等根本沒有，有的是多室合用，這些因素影響制約著教育跨越式發(fā)展。

第二體現(xiàn)在教育教學(xué)內(nèi)部設(shè)施上。我們現(xiàn)在全力實施素質(zhì)教育，離不開一些內(nèi)部設(shè)施。作為我們看莊鎮(zhèn)，在音體美器材、圖書、儀器盡學(xué)校教辦最大努力進(jìn)行了集中配置，但是器材設(shè)備依然不足，圖書存在不少舊書、更新不達(dá)標(biāo)、“班班通工程”、教師電腦配置我們是學(xué)校、教辦一點(diǎn)一點(diǎn)擠出資金，目前，學(xué)生電腦基本是以前的低配置，僅僅中心小學(xué)配置高標(biāo)準(zhǔn)微機(jī)45臺，中學(xué)微機(jī)配置較高，其余的4處小學(xué)微機(jī)普遍配置低，急需更換，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)不是光纖，所以網(wǎng)速也慢，教師研修和學(xué)生上課受影響，學(xué)校的的資金捉襟 1

見肘，經(jīng)費(fèi)不足，難以配備達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化的內(nèi)部設(shè)施設(shè)備等，一些課程的開設(shè)效果不能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，素質(zhì)教育實施難度很大。

問題二：師資緊張，教師尤其是專業(yè)教師師資緊缺，影響素質(zhì)教育實施水平。

第一是小學(xué)師資緊張現(xiàn)象存在，沒有得到根本解決。雖然我鎮(zhèn)部分小學(xué)根據(jù)學(xué)校發(fā)展的實際，進(jìn)行了薄弱學(xué)校的撤并和改造，應(yīng)該說師資問題已得到緩解，但是，由于對幼教事業(yè)的不斷重視，我們不少學(xué)校附設(shè)學(xué)前班而使本來緊張的師資問題更為突出。

由于教師缺少，不少學(xué)校即使有專業(yè)教師，也不能僅僅教專業(yè)課，還要教語文數(shù)學(xué)等主要科目，難以實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展，專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量難以保證。

第二是教師老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重。我們鎮(zhèn)本著有利于學(xué)校、有利于孩子的角度讓內(nèi)退教師全部離崗，但是由于最近幾年沒有實施原內(nèi)退政策，所以我們這有一部分教師年近60，教課、改作業(yè)力不從心，有的患有嚴(yán)重疾病，甚至難以上班。尤其是中學(xué)，老齡化相當(dāng)嚴(yán)重，30歲以下1人，40歲以上45人，在任課教師中，46歲以上8人，40歲以上33人，年齡結(jié)構(gòu)偏大，新生力量不足，除2005年外，6年沒有補(bǔ)充教師。

第三是專業(yè)教師缺乏。目前我們鎮(zhèn)小學(xué)40余個班級，僅僅有專業(yè)體育教師1人，專業(yè)美術(shù)教師2人，音樂教師2人，雖然我們有教師參加培訓(xùn)了美術(shù)、音樂培訓(xùn)，但是由于是兼課，效果難以達(dá)標(biāo)，甚至有的教師考慮擔(dān)任主科的教學(xué)質(zhì)量用語數(shù)占用這些科目.第四是幼兒教師極缺。這幾年隨著國家開始重視幼教事業(yè)，我們也開始建獨(dú)立幼兒園、附屬幼兒園，但幼兒教師缺乏是一個很大的制約。全鎮(zhèn)專業(yè)幼兒教師僅6個，中心幼兒園十余個教師，還有門衛(wèi)，正式的僅3個。

問題四：教師隊伍建設(shè)問題。

一是教師隊伍素質(zhì)有待提高。突出表現(xiàn)在業(yè)務(wù)素質(zhì)，當(dāng)前，隨著素質(zhì)教育的實施，在此大背景下，有的教師業(yè)務(wù)素質(zhì)較高，對工作對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，所以教學(xué)質(zhì)量較高，而有的教師，卻難如人意，因為實施素質(zhì)教育，所以我們大多數(shù)的的抽測結(jié)果很多時候不敢作為教師評聘評優(yōu)的指標(biāo)，因此，有的工作責(zé)任心和干勁不足，學(xué)習(xí)勁頭不強(qiáng)，再加上作為一個學(xué)校，一般規(guī)模不大，集體備課不好實施，集體教研活動水平不高，校本教研還是在低層次、淺水平上，也影響著教育教學(xué)質(zhì)量。

二是教師職稱聘任問題。職稱晉升、聘任中學(xué)19個高級，40個教師進(jìn)入晉升范圍，已經(jīng)兩年沒有中學(xué)高級聘任指標(biāo)，小學(xué)中中學(xué)高級教師名額近8年沒有，這樣教師看不到努力工作的希望，沒有了努力地回報，就沒有了工作的積極性，造成職業(yè)倦怠現(xiàn)象

問題五：學(xué)生問題。

最突出的是擇?，F(xiàn)象。小學(xué)升初中每年50人左右擇校去城里初中就讀。中學(xué)職校招生時，一部分升學(xué)無望的初三學(xué)生不愿去上職校，好多在這個時機(jī)流失。另外一個是學(xué)生安全問題。因為撤并學(xué)校，所以好多地方學(xué)生家距離學(xué)校較遠(yuǎn)，安全問題不容忽視。

問題六：家庭教育跟不上，滿足不了當(dāng)前的教育發(fā)展需求。

當(dāng)前農(nóng)村的教育發(fā)展形勢和城市相比，形勢不甚樂觀。究其原因，一是當(dāng)前農(nóng)村學(xué)生的升學(xué)就業(yè)前景不好，不少升學(xué)的學(xué)生即使畢業(yè)了還是沒有合適的工作，甚至比不上打工的；另外是當(dāng)前農(nóng)村孩子，尤其是低年級，不少家長外出打工，不少學(xué)生是留守或半留守兒童，爺爺奶奶或親戚的管理無非是生活上的吃飽穿暖，可是對孩子的學(xué)習(xí)就無能為力了。這也決定了我們當(dāng)前的農(nóng)村教學(xué)更接近單純的學(xué)校教育，家庭教育很薄弱。另外一點(diǎn)是在農(nóng)村因為獨(dú)生子女也在增多，有的家長很重視孩子教育，所以，想盡辦法送孩子去城市讀書，造成學(xué)校尤其是初中生源流失。

問題七：學(xué)前教育實施難度太大。

突出表現(xiàn)在：目前，我們重視學(xué)前教育，組織了學(xué)校附設(shè)班和獨(dú)立幼兒園，辦園經(jīng)費(fèi)來自于收費(fèi)，不少幼兒園設(shè)施設(shè)備投入資金巨大，當(dāng)前，所收

經(jīng)費(fèi)要買教材教輔、要招聘教師，要維持辦公，要進(jìn)行內(nèi)部設(shè)施改造，缺口很大，尤其是學(xué)前教育的內(nèi)部設(shè)置配置，我們勉強(qiáng)開起班，設(shè)施設(shè)備也是僅僅可以招收幼兒，進(jìn)行教學(xué)，但是按照規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)前教育還是相差很遠(yuǎn)。

問題八：小學(xué)設(shè)食堂、餐廳問題。

對農(nóng)村學(xué)校來說是共性的問題。薄弱學(xué)校不撤并，無法保證質(zhì)量。但撤并后學(xué)生接送是一個問題，安全是問題。中學(xué)就餐可以解決?，F(xiàn)在，小學(xué)怎么辦？沒有食堂，沒有工人，沒有場地，現(xiàn)在是學(xué)生面臨的大問題。

問題九：教師獎勵、激勵問題。

現(xiàn)在應(yīng)該是說統(tǒng)得過死。當(dāng)前，在教學(xué)中質(zhì)量評比中，沒有相應(yīng)的激勵機(jī)制還是不行，學(xué)校自主空間太小，沒有發(fā)獎金等說法，不合規(guī)定，績效工資推行沒有舉措，形成“干好干孬一個樣，干和不干一個樣”的局面。

問題十：教育的大環(huán)境不容樂觀。

教育的社會關(guān)注度太高，尤其是一些小問題，小事故，在其余行業(yè)及部門不是大問題，但是發(fā)生在教育上就是大問題，教育發(fā)展的大環(huán)境不是有利于教育，相反的對教育部門和學(xué)校沒有有利因素。

二、下步工作建議和對策

一、加大山區(qū)農(nóng)村小學(xué)資金投入力度。落實政府辦學(xué)責(zé)任，借助于“學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)”的機(jī)遇，對照省基本辦學(xué)水平實施標(biāo)準(zhǔn)，做好當(dāng)前學(xué)校校舍及內(nèi)部設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化工作，提高學(xué)校辦學(xué)水平。資金籌集可以采取市、鎮(zhèn)、校三級籌集的方式。學(xué)前教育要做好，更要加大資金投入。

二、積極做好師資配備問題。建議市政府出臺規(guī)格高的專門文件，對待學(xué)校資金投入、人員招考、待遇落實、晉級聘任等的專門文件，不要和其余行業(yè)一樣看待,建議在教師晉升、評聘上中小學(xué)打通，實現(xiàn)一體化管理。對待資配備，建議考慮農(nóng)村實際和學(xué)科課程開設(shè)實際，考慮在學(xué)校保衛(wèi)、后勤人員等等政府實施財政補(bǔ)貼或統(tǒng)一配設(shè)。增加數(shù)量做好教師招考工作，在招考科目上，尤其是往音體美綜合實踐等科目做好招考，建議幼兒教師招考加

大力度。繼續(xù)實施內(nèi)退制度，當(dāng)前小學(xué)，因教育的特殊性，不少老同志力不從心，誤了孩子。實施支教制度改革。當(dāng)前的不少城市教師支教講條件，起不到支教的效果，對農(nóng)村中小學(xué)弊大于利，要讓支教顯現(xiàn)效果，建立真正有利的支教制度。

建議建立農(nóng)村教師補(bǔ)助制度，營造農(nóng)村任教的良好氛圍。

三、積極做好隊伍素質(zhì)提高問題。

加大當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)力度，培訓(xùn)在增加師資的基礎(chǔ)上建議采取離職輪訓(xùn)方式，那樣培訓(xùn)的效果顯而易見，當(dāng)前的不少培訓(xùn)考核力度、實施水平均不大樂觀。對農(nóng)村中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)實施培訓(xùn)制度，培訓(xùn)要在形式內(nèi)容上改進(jìn)，真正起到效果。

四、做好留守兒童問題和家庭教育問題。

留守兒童建議從上級加大力度，拿出資金支持農(nóng)村小學(xué)建立留守兒童站，對孩子放學(xué)后作業(yè)等情況進(jìn)行照顧。對家庭教育，建議政府、村、學(xué)校攜手共建，建立村居、學(xué)校共建單位制度，讓村居為學(xué)校發(fā)展保駕護(hù)航，為學(xué)校發(fā)展創(chuàng)設(shè)積極良好的發(fā)展氛圍，嚴(yán)厲打擊干擾學(xué)校正常教學(xué)秩序的行為。

五、做好小學(xué)食堂餐廳建設(shè)。

現(xiàn)在抓食品衛(wèi)生，但是只堵不疏，學(xué)生上學(xué)路遠(yuǎn)就餐無法解決，無法從根本上解決問題，建議學(xué)校建起食堂，配置食堂工作人員，即使配置標(biāo)準(zhǔn)不高，但堵疏結(jié)合，才能解決根本問題。

第五篇：中學(xué)教師教育改革發(fā)展情況調(diào)研報告

教師教育改革發(fā)展情況的調(diào)研報告

我校積極響應(yīng)《鄭州市教育局關(guān)于對全省教師教育改革發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)研的通知》，認(rèn)真貫徹文件精神，落實統(tǒng)計相關(guān)數(shù)據(jù)，全面了解我校教師教育改革發(fā)展?fàn)顩r，力爭為全市開展基礎(chǔ)教育師資建設(shè)專項督導(dǎo)提供詳實的材料。同時此次調(diào)查研究對我校教師的現(xiàn)有培訓(xùn)狀況和發(fā)展水平有了更清晰和準(zhǔn)確的認(rèn)識，為我校下一步推進(jìn)教師隊伍建設(shè)打下堅實的基礎(chǔ)。現(xiàn)將我校調(diào)研情況匯報如下：

一、師德建設(shè)長效機(jī)制構(gòu)建情況

我校每年定期召開關(guān)于師德的專項學(xué)習(xí)研究活動，全校教師都以“為人師表、德高為范”作為行業(yè)的最基本的要求。我校積極開展形式多樣的師德宣傳活動，加強(qiáng)教師的師德修養(yǎng)建設(shè)。主要包括教師的師德演講比賽、學(xué)生心目中的好老師征文、教師師德征文等。我校還經(jīng)常通過校報、升旗儀式、文藝表演等形式對我校優(yōu)秀教師的典型事跡進(jìn)行宣傳，號召全體教師向模范學(xué)習(xí)，在全校形成了良好的重德養(yǎng)德的風(fēng)氣。我校還將全體教師的師德作為教師綜合評定和工作考核的重要內(nèi)容，在各種評先和評定中具有一票否決權(quán)。我校還成立了家長委員會，積極發(fā)展家長委員會對教師師德進(jìn)行監(jiān)督和激勵，起到了良好的效果。

二、落實教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)情況

我校嚴(yán)格按照省市相關(guān)部門的財政制度和要求，將教師隊伍建設(shè)作為財政投入的重要項目，切實保障教師培養(yǎng)培訓(xùn)等方面的經(jīng)費(fèi)投入，不向教師個人收取任何費(fèi)用，絕不存在擠占、挪用、截留和不按規(guī)定使用教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的現(xiàn)象。

三、建立教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度情況

我校積極響應(yīng)市教育局師訓(xùn)處有關(guān)教師各項培訓(xùn)計劃和要求，積極組織我校教師踴躍報名，先后參加了東北師大、河南師范大學(xué)、鄭州大學(xué)等各高校的研究生培訓(xùn)課程，先后已有三批學(xué)員順利拿到結(jié)業(yè)證書；其次我校教師還積極參加班主任培訓(xùn)、省市骨干教師培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)、專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)、TFU教師培訓(xùn)等，基本達(dá)到全校全員培訓(xùn)上崗。在遴選省培和市培學(xué)員時，我校堅持按照教師綜合評定積分制度，擇優(yōu)選報，即促進(jìn)學(xué)校優(yōu)秀人才的舉薦，又極大地激勵了學(xué)校教師的參與熱情。一直以來，我們學(xué)校始終堅持實行五年一周期不少于360學(xué)時的教師全員培訓(xùn)制度，盡量加大英語、音樂、美術(shù)等師資緊缺學(xué)科教師培訓(xùn)，做到有備無患，儲備好我們學(xué)校教學(xué)一線的老師隊伍，保質(zhì)保量地完成各項教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)計劃。此外，我校根據(jù)學(xué)校的實際和辦學(xué)特色，積極研發(fā)適合我校學(xué)生學(xué)情的校本課程、校本教材、校本作業(yè)、導(dǎo)學(xué)案、課程綱要，積極開展第

二課堂，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，展現(xiàn)全體教師和學(xué)生的風(fēng)采，發(fā)揮師生長處，以教促學(xué)，教學(xué)相長，充分體現(xiàn)了我校的辦學(xué)理念。

四、建立培養(yǎng)造就高端教育人才機(jī)制情況

我校一直致力于打造和諧、民主、創(chuàng)新的教科研氛圍，支持鼓勵全校教師創(chuàng)新教育思想、改革教育模式、改進(jìn)教育方法，積極營造有利于名師和優(yōu)秀教師成長和發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，采取以老帶新、以新促老的方式，提升我校教師團(tuán)隊的專業(yè)水平，為培養(yǎng)省市名師和中原名師打造堅實的基礎(chǔ)。

五、建立教師補(bǔ)充機(jī)制情況

我校嚴(yán)格按照市教育局的有關(guān)要求，積極響應(yīng)部屬師范大學(xué)免費(fèi)師范生和特崗教師的相關(guān)政策，歡迎更多的優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生扎根我校。我校還為特崗教師或部屬師范大學(xué)的免費(fèi)師范畢業(yè)生提供良好的生活條件和工作氛圍，以事業(yè)促成長，以情感留人心，為全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量為目的，建立健全教師補(bǔ)充機(jī)制，拓寬教師補(bǔ)充渠道，為我校教學(xué)一線做好人才儲備，更好地完成各項教育教學(xué)任務(wù)。