第一篇：感恩教育材料整理一（模版）

感恩欺騙你的人，因為他們增長了你的見識；

感恩遺棄你的人，因為他們教導了你自立；

感恩絆倒你的人，因為他們強化了你的能力；

感恩斥責你的人，因為他們增長了你的智慧；

感恩養(yǎng)育你的人,因為他們給予了你生命;

因為他們父母的養(yǎng)育、老師的教侮、配偶的關愛、朋友的幫助、大自然的恩賜、時代的賦予。

感恩是一種處世哲學，是一種生活態(tài)度，是一種優(yōu)秀品質(zhì)，是一種道德情操。感恩是生活中的大智慧，也是一種歌唱生活的方式，他來自對生活的愛和希望。一個懂得感恩并知恩圖報的人，才是天底下最富有的人。感恩是一份美好感情，是一種健康心態(tài)，是一種良知，是一種動力。人有了感恩之情，生命就會得到滋潤，并時時閃爍著純凈的光芒。永懷感恩之心，常表感激之情，原涼那些傷害過自己的人。人生就會充實而快樂。感恩父母的養(yǎng)育，感恩大自然的恩賜，感恩食之香甜，感恩衣之溫暖，感恩花草魚蟲，感恩苦難逆境，感恩自己的對手，正是他們存在才鑄就了自己成功。太陽每天都是新的。湛藍的天空，新鮮的空氣，燦爛的陽光，美好的生活，我們有什么理由不快樂呢？ 心存感恩，因為漫長的人生路上，我并不孤獨！

生活當中，自己所做的事情不一定都是別人認可的，也許這在當時會成為心中的糾結(jié)。但是，在經(jīng)歷過后，仔細想想，歲月的洗禮才能讓自己逐漸走上成熟。這個時候，要感謝那些曾經(jīng)讓自己成長的人，是他們讓我們走向成熟睿智。學會感恩，收獲別樣的人生。

在生活中不如意事十有八九，如遭受挫折，被人誤解，受到批評等等。當時是滿腹的委屈。曾幾何時那段陰霾還藏在心底，糾結(jié)成一小段暫時無法逾越的障礙。人只有在經(jīng)歷了無數(shù)次歲月的洗禮后才會逐漸的走向成熟睿智。那時的你再驀然回首，曾經(jīng)的陰霾只不過是人生長河中的一朵浪花，如梭歲月里的一縷馨香。

生活需要一顆感恩的心來創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來滋養(yǎng)。常懷感恩心，一生無憾事。翻開日歷，一頁頁嶄新的生活會因為我們的感恩而變得更加的璀璨。

【感恩斥責你的人，因為他們讓你學會了思考】

人與人之間的相處過程中，有欣賞就有斥責。遭遇斥責請不要惱羞成怒。要學會自我反思，試著換位思考。這樣在以后的人際交往中，你就會以此為戒，有則改之無則加勉。所以請感恩斥責你的人，是他們讓你學會了思考。

【感恩絆倒你的人，因為他們強化了你的意志】

競爭的社會就免不了爾虞我詐，有些人為了達到自己的目的，會不擇手段的在你前進道路上放置各種障礙。當我們遭遇這些阻撓時，請不要輕言放棄，要勇敢的面對。請相信，只要你堅持，陽光就在風雨后。壓力就是最好的動力，這種越挫越勇的精神無形中便強化了自己的意志力。所以，請感恩絆倒你的人。

【感恩遺棄你的人，因為他們教會了你要獨立】

一個人在成長和成熟的過程中，難免要經(jīng)歷自我獨立。因為親人不可能一生陪伴在你身邊。正所謂，花無百日在深山，人無百年在世間。當我們的親人因為某種原因放棄了自己，我們不能心生埋怨和悔恨，要懂得感恩，感恩他們一生不求回報無限地付出，感恩他們的及早放手。有一種愛叫放手，因為他們的放手我們才學會了獨立。

【感恩欺騙你的人，因為他增長了你的閱歷】

生活中欺騙無處不在。當你被騙，請不要仇視對方，也不能自責。所謂吃一塹長一智，害人之心不可有，防人之心不可無。所以，請感恩欺騙你的人，因為有了他們的欺騙，才讓我們無形中增長了社會閱歷。

【感恩傷害你的人，因為他磨礪了你的心志】

一個人在成長和成熟的過程中，難免會受到不同程度的傷害。因為人生不可能一帆風順，當你的真誠換不回來等同的回報，請不要怨天尤人。請堅信，每一次傷害都是對你人生的洗禮，每一次傷害都是一種嶄新生活的開始。舔舐傷口，把痛楚化作前進的動力，相信終有一天你會化繭成蝶。所以，請感恩傷害你的人，是他們磨礪了你的心志。

感恩在困境中幫助過你的人，是他們讓你堅定了信念。感恩在順境中忠言提醒你的人，是他們幫你校正了航向。感恩污蔑你的人，是他們讓你知道正人先正己。

小草心存對陽光雨露的感恩，一歲一枯榮之后又萌發(fā)新綠；雄鷹心存對藍天白云的感恩，在清寒玉宇中展翅高飛；溪水心系對巍峨高山的感恩，從山澗低吟下瀉；泥土心存對廣袤大地的感恩，在田野里散發(fā)沁人的芬芳。我們生活在感恩的世界里，感恩生命的偉大，感恩生活的美好。感恩父母的言傳身教，感恩老師的諄諄教誨。我們感恩大自然賦予生命的一切恩澤。

感恩是力量之源，愛心之根，勇氣之本。感恩父母，你將不再辜負父母的期望；感恩社會，你會輕輕扶起跌倒在地的老人；感恩人生，你將笑對狂風暴雨，笑迎天邊那一抹彩虹。讓我們一起學會感恩，收獲別樣的人生！

釋義：

恩：恩惠；負：違背；義：情誼，恩誼。忘記別人對自己的好處，反而做出對不起別人的事。

感恩教育材料整理一

感 恩 的 意 義人的一生中，小而言之，從小時候起，就領受了父母的養(yǎng)育之恩，等到上學，有老師的教育之恩，工作以后，又有領導、同事的關懷、幫助之恩，年紀大了之后，又免不了要接受晚輩的贍養(yǎng)、照顧之恩；大而言之，作為單個的社會成員，我們都生活在一個多層次的社會大環(huán)境之中，都首先從這個大環(huán)境里獲得了一定的生存條件和發(fā)展機會，也就是說，社會這個大環(huán)境是有恩于我們每個人的。感恩，說明一個人對自己與他人和社會的關系有著正確的認識；報恩，則是在這種正確認識之下產(chǎn)生的一種責任感。沒有社會成員的感恩和報恩，很難想象一個社會能夠正常發(fā)展下去。在感恩的空氣中，人們對許多事情都可以平心靜氣；在感恩的空氣中，人們可以認真、務實地從最細小的一件事做起；在感恩的空氣中，人們自發(fā)地真正做到嚴于律已寬以待人；在感恩的空氣中，人們正視錯誤，互相幫助；在感恩的空氣中，人們將不會感到自己的孤獨?? 人生道路，曲折坎坷，不知有多少艱難險阻，甚至遭遇挫折和失敗。在危困時刻，有人向你伸出溫暖的雙手，解除生活的困頓；有人為你指點迷津，讓你明確前進的方向；甚至有人用肩膀、身軀把你擎起來，讓你攀上人生的高峰??你最終戰(zhàn)勝了苦難，揚帆遠航，駛向光明幸福的彼岸。那么，你能不心存感激嗎？你能不思回報嗎？感恩的關鍵在于回報意識?；貓螅褪菍Σ赣?、培養(yǎng)、教導、指引、幫助、支持乃至救護自己的人心存感激，并通過自己十倍、百倍的付出，用實際行動予以報答。

感恩是一束金色的陽光,能化解冰雪,讓我們學習感恩,讓這束陽光也照耀我們大家的心!總有一種力量讓我們繼續(xù)前行

1.我從遙遠的家里趕來

就是為了讓孩子吃一口可口的飯菜 我可以在校門口苦苦的等待 就是為了不打擾孩子讀書的寧靜 我不想放下手提的飯菜衣物 就是怕沾附了地面的灰塵 我雖然沒有機會再走入課堂 可我打心里希望孩子能考上大學 2.沉甸甸的包 殷切切的心 爬滿老繭的手 提來一家人的牽掛 那已經(jīng)慢慢衰老的背影 正承擔著我們的今天未來 親愛的爹娘 滾燙的親情

不能用語言表白的感恩 就用我們的誓詞和行動來證明 3.從來沒想過家里的收入 很少珍惜手頭的零花錢 直到今天即將高考方才長大 看似簡單的生活背后 隱藏了父母多少的 汗水辛酸 4.總有一種眼神 讓我們伏案苦讀 總有一份責任

承擔在我們?nèi)崛醯募珙^ 總有一種感動 讓我們淚水盈眶 總有一種力量 讓我們繼續(xù)前行

感恩事例

感恩生活 一次，美國前總統(tǒng)羅斯福家失盜，被偷去了許多東西，一位朋友聞訊后，忙寫信安慰他，勸他不必太在意。羅斯福給朋友寫了一封回信：“親愛的朋友，謝謝你來信安慰我，我現(xiàn)在很平安。感謝上帝：因為第一，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我?！睂θ魏我粋€人來說，失盜絕對是不幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。這個故事，啟發(fā)我們該如何感恩生活。相關歌曲

我來自偶然像一顆塵土 有誰看出我的脆弱 我來自何方我情歸何處 誰在下一刻呼喚我 天地雖寬這條路卻難走 我看遍這人間坎坷辛苦 我還有多少愛我還有多少淚 要蒼天知道我不認輸 感恩的心感謝有你

伴我一生讓我有勇氣作我自己 感恩的心感謝命運 花開花落我一樣會珍惜 我來自偶然像一顆塵土 有誰看出我的脆弱 我來自何方我情歸何處 誰在下一刻呼喚我 天地雖寬這條路卻難走 我看遍這人間坎坷辛苦 我還有多少愛我還有多少淚 要蒼天知道我不認輸 感恩的心感謝有你

伴我一生讓我有勇氣作我自己 感恩的心感謝命運 花開花落我一樣會珍惜 感恩的心感謝有你

伴我一生讓我有勇氣作我自己 感恩的心感謝命運 花開花落我一樣會珍惜

勵志格言

用勤奮彌補先天不足，讓拼搏開辟后天之路 每天積累一點，就離成功近一點。自律，自尊，自立，自信；靜能生慧。

勵志是船，拼搏是槳，通力合作才能乘風破浪，到達彼岸。靜 蓄勢待發(fā)，動 暢快淋漓，高考 動靜相宜，厚積薄發(fā)。成功是對執(zhí)著者的一種饋贈，失敗是對追求者的一種考驗。我品嘗著拼搏的快樂，拼搏精彩著我的生活。水不擊不躍，人不激不奮

雄鷹可以飛得晚，但一定要飛得高 時間抓起來就是黃金，抓不起來就是流水

一心向著自己的目標前進的人，整個世界都會給他讓路

感恩教育學習材料

（二）1、感恩的概念

“感恩”是舶來詞，最初源自基督教教義，是一個帶有濃烈宗教色彩的概念。在英國很多古老教堂的石墻上至今仍然雕刻著“思考”與“感恩”二詞?！案卸鳌痹谂＝蜃值淅锏亩x是“樂于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來且回饋他人”。而在我國漢文化中，“感恩”一詞出自晉代文豪潘岳《關中》詩“觀遂虎奮，感恩輸力”，亦取“感戴恩德”之意。所以，“感恩圖報”也是我國人民的傳統(tǒng)美德。“施人慎勿念，受施慎勿忘”、“知恩圖報’’、“投我以桃，報之以李”、“受人滴水之恩，當以涌泉相報’’等眾所周知的古語，都體現(xiàn)著一種報答知遇之恩、養(yǎng)育之恩、培養(yǎng)之恩、提攜之恩、救命之恩的情愫。儒家文化的“仁義禮智信，溫良恭儉讓”其實也包含著“感恩”情結(jié)，這些良好的道德文化，傳承了千年，也熏陶和感染了人類千年。西哲詹姆斯說：“人性最深的期盼就是受人感激?！彼裕案卸鳌逼鋵嵤且粋€人與生俱來的本性，是一個人不可磨滅的良知，是一種為人處世的哲學，是一種工作與生活的態(tài)度，更是人類的一種大智慧！

2、感恩特征

感恩，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一種以人格完善為目的的人性教育，是一種以情動情的情感教育，有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會也會變得更加和諧、更加親切，學生自身也會因為這種感恩心理的形成而感到更加愉快，更加健康，生活之源也會得到更好滋潤。這也是學生責任意識、自立意識、自尊意識的健全的主體人格的構建。學會感恩，能夠呼喚人間真情，抒發(fā)美好情感，樹立崇高追求，陶冶高尚情操，進而營造和諧社會。

3、中國的感恩文化

中華民族是一個具有感恩優(yōu)良傳統(tǒng)的國家，孟子說：“謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣?！本褪且逃藗円眯㈨樃改浮⒕粗匦珠L的道理。我國歷史上流傳著許多孝敬父母的感人故事也都是感恩文化的體現(xiàn)?！罢l言寸草心，報得三春暉”，“滴水之恩，涌泉相報”，這些經(jīng)典詩句集中反映了人們的感恩情懷。如果你到過四川都江堰游覽的話，你會在大壩上看到八個大字：飲水思源，知恩圖報。民族英雄袁崇煥去世后，佘家義士“冒死葬忠魂”，子子孫孫，生生死死，守墓遺訓，口口相傳，17代人為他守墓370多年，其所感之恩是大恩，大到國家、民族大義之上?？梢娢覀冞@個古老的東方民族，從來就不缺乏感恩的傳統(tǒng)。但是，隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和外來多元文化的影響，中華民族傳統(tǒng)精神與美德也受到了沖擊，有人認為感恩已經(jīng)過時了，沈陽沈河區(qū)84歲的老人王儒臣捐資助學，遭到所助學子冷落，13年來，老人先后資助了40名貧困學生完成學業(yè)，其中有10名大學生。如今他雙目失明，臥病在床，卻從未收到受其恩惠而完成學業(yè)的大學畢業(yè)生的來信，更別說來人探望了。還有前不久剛剛?cè)ナ赖纳钲谥枋謪诧w曾慷慨解囊300萬元，資助了178個貧困學生，而當他自己重病住院時，那么多受到他資助的學生竟無一人去看望他，更不用說助他一臂之力。

感恩教育學習材料

（三）感恩意識不是天生的，面對眾多中學生感恩之心的如此“遲鈍”，甚至沒有這種“本能”。作為教育者，我們便要采取靈活多變的方法，營造出一種人文關懷的氛圍。

(一)設計利用各種感恩情境。

把感恩教育——各種人際互動情境或社會生活情境作為感恩教育的素材。感恩情境素材包括說明情境——一些富有生活哲理和感恩情節(jié)的寓言故事、童話和偉人故事；體驗情境——為說明感恩的重要意義，設計一些比“說明情境”更隱蔽的情境，使學生獲得某種感恩體驗教育；體諒情境——為增強學生的感恩敏感性和感恩意識而設計的，包括家庭、學校或社區(qū)生活中發(fā)生的種種人際互動事件。設計一些感恩教育情境，讓學生自己去體會“感恩”的重要意義很有必要。比如說，對一個生病的學生，開始你可以故意不去看他，讓他一個人呆著，過一陣子慢慢給他無微不至的關心，他就會深切體會到被別人關照的“恩情”，以致以后遇到別人生病，他就會主動去關心別人，這樣感恩教育的目的也就達到了。又比如一個學生在考試時竟然忘了帶筆，在其正著急得不得了的關鍵時刻，你遞上一支筆，想想這個時候肯定會激發(fā)起其感恩之情的，以后看到類似情形，想到自己的這個經(jīng)歷，就應該會伸出援助之手的。其實這些情境都是一些感恩教育的手段。另外，在日常的學科教育、道德教育和生活教育中進行滲透性的感恩教育，在教材里編入一些感恩題材的課文，也是一種感恩教育手段；請相關的名人名家講關于感恩與感恩教育的專題講座也是一種手段；還可以在特定日子以社區(qū)或單位出面舉行大型的感恩活動，如教師節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日晚會和廣場聚會等。其實，我們可以把感恩教育手段化為具體的感恩教育方法。(二)故事教育法。

老師可以選用短小精美和富有人生哲理的寓言故事、童話故事或名人名家的感恩故事等，加以講解或讓學生進行討論，讓學生明白感恩的道理。這種方法對于學生來講，生動有趣，吸引力特別大，效果應該是非常顯著的。老師用生動的感恩故事或忘恩負義的故事來吸引學生的注意力，講完故事后可以讓學生討論一下或直接談看法，老師最好是加以評述來達到教導學生的目的。(三)實踐鍛煉法。

感恩教育的實踐鍛煉法有多種表現(xiàn)形式。既可以是為你的感恩對象做一件事，如教學生親自做一些感恩卡片，學會唱一些感恩的歌曲，在特定的時間獻給特定的人，或是在特定日子為特定的人做一些令其感動的小事情。也可以鼓勵學生把別人為其做過的比較感動的事情寫成周記或作文，在班上宣讀。還可以指導學生親自去做、去體會，與家長、老師進行換位后做一做家長與老師的事情，從而感知父母、老師對自己的恩情。另外，可以讓學生講述他自己對感恩的認識，講讓他非常感動的事情，講讓他受到恩情的感受及其自己報恩行為的體會和感想。學生的現(xiàn)身說法也是一種實踐鍛煉法的表現(xiàn)方式，把發(fā)生在身邊或自己身上的關心感恩的事情講給別人聽，增強感恩教育的現(xiàn)實感與可能性。如一位學生對其母親大冬天為自己暖腳而導致生病的事情記憶特別深刻，時不時會喚起對母親的感恩之情；記得我讀高中的時候那年冬天特別冷，我每天晚上一個人睡覺腳特別地冰冷，每天到早上醒來還是冰涼的感覺，導致晚上睡眠質(zhì)量不高。媽媽本來給我買了電熱毯，但她又聽說電勢毯對人身體不好，所以媽媽后來每天為了幫我暖腳，就睡到我的被窩里，把我的腳抱在她的胸口，等到我的腳變暖和了才回自己的房間睡覺，媽媽用這樣的方法幫我來暖腳，使我那個冬天每天晚上才睡得比較安穩(wěn)。但是由于媽媽每天晚上抱著冰冷的腳睡覺，后來她得了很嚴重的感冒，病了一個月才好起來。這件事我一直記在心里，每當冬天來臨的時候，我一想起這件事就想為媽媽倒一盆熱水，幫媽媽洗洗腳。

感恩美文之一 —— 喚起良心的文章

當你1歲的時候，她/他喂你并給你洗澡，而作為報答，你整晚哭著。

當你3歲的時候，她/他憐愛地為你做菜，而作為報答，你把一盤她/他做的菜扔在地上。

當你4歲的時候，她/他給你買下彩色筆，而作為報答，你涂滿了墻與飯桌。

當你5歲的時候，她/他給你買了既漂亮又貴的衣服，而作為報答，你穿上后到附近的泥坑去玩。

當你7歲的時候，她/他給你買了球，而作為報答，你把球投擲到鄰居的窗戶里。

當你9歲的時候，她/他付了很多錢給你輔導鋼琴，而作為報答，你常常曠課并且從不練習。

當你11歲的時候，她/他送你和朋友去電影院，而你要她/他坐到另一排去。

當你13歲的時候，她/他建議你去剪頭發(fā)，而你說她/他不懂什么是現(xiàn)在的時髦發(fā)型。

當你14歲的時候，她/他付了你一個月的野營費，而你沒有給她/他打一個電話。

當你15歲的時候，她/他回家想擁抱你一下，而你把門插起來。

當你17歲的時候，她/他在等著一個重要的電話，當你18歲的時候，她/他為你高中畢業(yè)感動的流下眼淚，而你跟朋友聚會到天明。

當你19歲的時候，她/他付了你的大學學費又送你到學校的第一天，你要求她/他在離校門口較遠的地方下車，怕被朋友看見會丟臉。

當你20歲的時候，她/他問你：“你整天去哪里？”而你回答：“我不想想你一樣。”

當你23歲的時候，她/他給你買家具讓你布置你的新家，而你對朋友說她/他買的家具真是糟糕。

當你30歲的時候，她/他對怎樣照顧嬰兒提出勸告，而你說：“媽/爸，現(xiàn)在時代已不同了。”

當你50歲的時候，她/他?；疾?，需要你的看護，你反而在讀一本關于父母在孩子家寄身的書。隨著自己愈長大，看著父母親臉龐從年輕變憔悴，頭發(fā)從烏絲變白發(fā),動作從迅捷變緩慢，多心疼！父母親總是將最好、最寶貴的留給我們，像蠟燭不停的燃燒自己，照亮孩子！而我呢？有沒有騰出一個空間給我的父母，或者只是在當我需要停泊岸時，才會想起他們??

其實父母親要的真的不多，只是一句隨意的問候「爸、媽，你們今天好嗎？」隨意買的宵夜，煮一頓再普通不過的晚餐，睡前幫他們蓋蓋被子，天冷幫他們添衣服、戴手套....都能讓他們高興溫馨很久。有時，我常在想：我希望我的子女以后如何對我。那現(xiàn)在，我有沒有如此對待我的父母？我相信，人是環(huán)環(huán)相扣的；現(xiàn)在，你如何對待你的父母；以后，你的子女就如何待你。

朋友，人世間最難報的就是父母恩，愿我們都能：以反哺之心奉敬父母，以感恩之心孝順父母。

第二篇：“五個一”倡導感恩教育

“五個一”倡導感恩教育

市教育體育局利用暑假，深入開展“感恩于心、報恩于行”感恩教育活動，“五個一”教育引導青少年學生學會感恩父母、感恩師長、感恩社會，強化道德實踐觀，明確社會責任感。

一是至少閱讀一本感恩教育書籍。各學校為學生開出閱讀書目，如《感恩中國》、《不要讓愛你的人失望》等，要求學生在認真研讀的基礎上，每人寫出一篇讀書筆記和一篇讀后感。

二是至少觀看一部感恩教育影片。鼓勵學生多觀看一些親情影片，如《媽媽再愛我一次》、《背起爸爸上學》等，要求學生每人至少要寫出一篇觀后感。

三是至少完成一項愛心家庭作業(yè)。利用放假時間負責為家里做力所能及的家務，如清潔衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物、購物、做飯等，這項作業(yè)的完成要有家長的評語。

四是至少參加一周社會實踐活動。家住農(nóng)村的同學跟隨家長參加農(nóng)業(yè)勞動，家在城區(qū)的同學積極參加社區(qū)實踐，參加勞動時間均不少于一周，并做好記錄。

五是至少獻出一份感恩自然之心。愛護大自然一草一木，增強環(huán)保意識，保護自然，善待自然。農(nóng)村學生積極參加愛綠護綠活動，城區(qū)學生積極參加文化廣場、林苑清潔行動。

暑假結(jié)束后，各學校要對實施情況作出檢查評價，并辦一期以感恩為主題的板報，舉行優(yōu)秀讀書筆記、優(yōu)秀感恩作文交流展覽，同時以學校為單位評出“十佳感恩明星”。

第三篇：六(一)感恩教育主題班會記錄

六年級一班班會活動記錄

感恩父母（主題班會）

班會地點：六(1)教室

活動時間：2011年3月7日

參加人員：全體同學及班主任

主持人：班主任

活動目標：

1、引導學生學會感激生活所賜予他們的，能夠靜下心來仔細體會父母對他們的關愛。

2、從父母之情稍加延伸，延伸到師生情，同學情。

3、讓學生從心底體驗感恩，學會感激，以充滿愛心的心態(tài)去對待周圍的人和事。活動過程：

第一板塊：設置情境，感受父母的心。

1、觀看《媽媽在愛我一次》電影片斷。交流感受。

2、請學生代表交流“愛的往事”。

3、有人說，父愛是山，母愛是海。當我們處在高山之巔，徜徉于深情之海時。是否有過許多遺憾？交流。

4、暢談“愛”之打算。

如：了解父母之 “最”，適時給他們驚喜；好好學習，健康成長等。

5、一個真實的故事。

播放韓紅的《天亮了》，學生代表講述歌曲背后那個感人的故事。第二板塊：情感延伸，感受師生情。

1、學生代表旁白自己的真實故事。

眾生表演：運動會上發(fā)生的感人一幕。

2、創(chuàng)作關于老師的詩。交流。

3、主持人朗誦：

感謝明月照亮了夜空

感謝朝霞捧出的黎明

感謝春光融化了冰雪

感謝大地哺育了生靈感謝父母賜予我生命

感謝生活贈予友誼愛情

感謝蒼穹蘊藏理想幻夢

感謝時光長留永恒公正

感謝你我衷心謝謝你

我忠誠的愛人和朋友

感謝你我衷心謝謝你

這旋轉(zhuǎn)不息蔚藍色的星球

感謝生活感謝和平

感謝這一切一切真所有

感謝這美好的所有

班主任總結(jié)：

同學們，聆聽你們的真心，老師很感動。確實，孝敬父母從點點滴滴做起的，并不是轟轟烈烈才是孝敬父母的。作家畢淑敏曾言孝心無價。也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上的一個好字。也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花。也許是花團錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的舊鞋。也許是數(shù)萬計的金錢，也許只是含者體溫的一枚硬幣——但在“孝”的天平上是等價的。對于老師，你們只要做好一件事：好好學習，健康成長。

第四篇：感恩作文一

感恩心

———給爸爸媽媽的一封信

敬愛的爸爸媽媽：

你們好

爸爸，媽媽，我要對你們說一聲謝謝！感謝你們的養(yǎng)育之恩，我還要說一聲你們辛苦了，感謝你們?yōu)榱宋胰找共賱凇?/p>

爸爸，我想對您說聲謝謝！因為您每次在我受挫折時，鼓勵我告訴我“失敗乃成功之母”，不要泄氣，繼續(xù)努力總有一天會成功。這句話鼓勵著我，讓我努力向前。媽媽，同樣，我也想對您說聲謝謝！因為是您給了我無微不至的愛——在我難過的時候，安慰我。

爸爸，我想對您說聲我懂了！我懂得您平時對我的教育，批評我是為了讓我能成才。媽媽，我也想對您說聲我懂了！我知道您教我做人的道理，不為別的，只想讓我成為一個好人，就像蠟燭是照亮別人出發(fā)點一樣，就這么的簡單。爸爸，我想對您說聲對不起！因為我平時的倔強，不聽話，貪玩，讓您操了很多心。但是，“吃一塹，長一智”，我會改的。媽媽，我真的想對您說聲對不起！因為我有時會誤解，您付出了汗水，可是，現(xiàn)在我已不是那無知的小小孩，從此我要努力，不讓你在操心。爸爸，我想對您說聲放心！因為我不會辜負您對我的真誠教導，所以，我會努力，不停的往前沖去，直到永遠

爸爸媽媽，雖然我不會拿第一，但是我知道我是你們的唯一。雖然你們普普通通，但你們的愛是獨一無二的，是別人給不了我的。雖然我有時候不理解你們，但是我會明白的。

爸爸媽媽，你們總是教育我有時候財富不是最重要的，有時候知識不是最重要的，有時候才能不是最重要的，如果我沒有理想，我的生活將是一片黑暗。但是爸爸媽媽如果沒有你們的關愛，我的人生將是一種孤獨。如果我沒有發(fā)自內(nèi)心的快樂，一切都將是枉然。你們忙于工作，有時甚至忽略了對我們的關愛。但是你們的愛永在我心里

爸爸媽媽，你們成功的時候不驕傲，失敗的時候不氣餒，每一個人都是獨一無二的話，一直埋藏在我的心里的，是你們的愛，它將永遠與我同行

爸、媽我一定會努力學習不辜負你們對我的期望

祝你

們：身體健康,萬事如意.

第五篇：感恩教育材料整理

感恩教育材料整理

感恩教育在人的一生中，小而言之，從小時候起，就領受了父母的養(yǎng)育之恩，等到上學，有老師的教育之恩，工作以后，又有領導、同事的關懷、幫助之恩，年紀大了之后，又免不了要接受晚輩的贍養(yǎng)、照顧之恩；大而言之，作為單個的社會成員，我們都生活在一個多層次的社會大環(huán)境之中，都首先從這個大環(huán)境里獲得了一定的生存條件和發(fā)展機會，也就是說，社會這個大環(huán)境是有恩于我們每個人的。感恩，說明一個人對自己與他人和社會的關系有著正確的認識；報恩，則是在這種正確認識之下產(chǎn)生的一種責任感。沒有社會成員的感恩和報恩，很難想象一個社會能夠正常發(fā)展下去。在感恩的空氣中，人們對許多事情都可以平心靜氣；在感恩的空氣中，人們可以認真、務實地從最細小的一件事做起；在感恩的空氣中，人們自發(fā)地真正做到嚴于律已寬以待人；在感恩的空氣中，人們正視錯誤，互相幫助；在感恩的空氣中，人們將不會感到自己的孤獨……

人生道路，曲折坎坷，不知有多少艱難險阻，甚至遭遇挫折和失敗。在危困時刻，有人向你伸出溫暖的雙手，解除生活的困頓；有人為你指點迷津，讓你明確前進的方向；甚至有人用肩膀、身軀把你擎起來，讓你攀上人生的高峰……你最終戰(zhàn)勝了苦難，揚帆遠航，駛向光明幸福的彼岸。那么，你能不心存感激嗎？你能不思回報嗎？感恩的關鍵在于回報意識?；貓螅褪菍Σ赣?、培養(yǎng)、教導、指引、幫助、支持乃至救護自己的人心存感激，并通過自己十倍、百倍的付出，用實際行動予以報答。

感恩是一束金色的陽光,能化解冰雪,讓我們學習感恩,讓這束陽光也照耀我們大家的心!

總有一種力量讓我們繼續(xù)前行 1.我從遙遠的家里趕來

就是為了讓孩子吃一口可口的飯菜 我可以在校門口苦苦的等待

就是為了不打擾孩子讀書的寧靜 我不想放下手提的飯菜衣物 就是怕沾附了地面的灰塵 我雖然沒有機會再走入課堂

可我打心里希望孩子能考上大學 2.沉甸甸的包 殷切切的心 爬滿老繭的手

提來一家人的牽掛

那已經(jīng)慢慢衰老的背影 正承擔著我們的今天未來 親愛的爹娘 滾燙的親情

不能用語言表白的感恩

就用我們的誓詞和行動來證明 3.從來沒想過家里的收入 很少珍惜手頭的零花錢

直到今天即將高考方才長大 看似簡單的生活背后 隱藏了父母多少的 汗水辛酸

4.總有一種眼神 讓我們伏案苦讀 總有一份責任

承擔在我們?nèi)崛醯募珙^ 總有一種感動 讓我們淚水盈眶 總有一種力量 讓我們繼續(xù)前行

學會感恩，你將飛得更高

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

早上好！我們剛剛度過了一個溫馨的寒假，同時也度過了一個享受大家庭團聚、充滿著天倫之樂的中華民族代代相傳了千百年的新春佳節(jié)，在這新學期的第一天，面對新的起點，我們每個人都會有一份新的激勵，一份新的責任。因為在這個假期里，我們都感受到來自父母、親友的太多太多的關愛、太多太多的呵護，從美味到衣食，從問候到祝愿，那是一種自然和諧的顯露，都讓人隱隱有一種感動。

站在春天的地平線上，我想和尊敬的老師們、親愛的同學們談談感恩的問題，我講話的題目就是《學會感恩，你將飛得更高》。

元月25日的《揚子晚報》報道，鎮(zhèn)江 “精華書店”的老板巫先生曾經(jīng)在2004年出資10萬元資助過100名高三貧困學生。他說，他也不圖什么回報，只是同情和敬仰這些品學兼優(yōu)的學子。新年來了，他收到了許許多多的賀卡和祝福的短信息，有來自朋友的，有來自親人的，有來自客戶的，但沒有收到一張他曾經(jīng)資助過的大學生的賀卡，哪怕是一條短信息。作為政協(xié)委員的巫先生，在鎮(zhèn)江市政協(xié)會議期間談到了這件事，認為學校、家庭和社會在感恩教育上還有許多許多的工作要做。

其實，巫先生所遇到的并不是個別情況，而是一個已經(jīng)很普遍了的社會問題――感恩問題。就是在我們學校也存在著這樣的現(xiàn)象：一些同學常常對別人給予自己的幫助、情誼和恩惠，認為是理所當然，習以為常。比如，我們父母給予我們的愛，常常是細小瑣碎卻又無微不至，有的同學卻嫌煩。除了父母的養(yǎng)育，還有師長的教誨，朋友的關愛，他人的各種服務，甚至是大自然的賜予等等。但對于這種種的恩惠,有時我們卻渾然不知，更不要說有一種感激，這樣的例子實在太多了。有的同學對老師長年累月的付出不知感恩，卻為老師的一次真誠的批評而耿耿于懷；有的同學對班集體的包容不知道感恩，卻認為這個集體與他毫不相干；有的同學對食堂師傅、宿舍管理員的起早貪黑的勞動不知道感恩，甚至會因為一次的扣分而生出怨恨和謾罵……這些現(xiàn)象的背后，都是感恩心的缺失，其實――

感恩，是一種千古傳唱的美好品德。中華民族有24孝的美好傳說，更有“滴水之恩，涌泉相報”的訓導，西方文明也非常重視對“感恩”品質(zhì)的引導，粗放不羈的美國先民甚至把“感恩”定為節(jié)日，這就是每年11月的最后一周的星期四---感恩節(jié)。我們國家雖然沒有感恩節(jié)，但“誰言寸草心，報得三春暉”；“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，我們小時候背誦的詩句，講的就是要感恩?！案嵫蚬蛉椤貔o反哺”的現(xiàn)象，告訴我們的也是要感恩。通俗歌曲《?；丶铱纯础?，唱的也是感恩。西方哲人康德曾說“世上只有兩種東西令我感動，一個是仰望夜空時璀璨的星空，另一個是人世間至高無上的品德”。感恩就是一種美德，在競爭激烈的現(xiàn)代社會，僅僅有點成績、有點才能還遠遠不夠，僅僅看重自我的才華，而忽視別人的幫助也是不

夠的，只有具備了美好的品德，擁有了感恩，才能擁有和諧生活，才能擁有光明的前途。

感恩，是一種積極向上的人生態(tài)度。有一個五歲便得了怪病的孩童，走路時腳跛得像只小鴨子，面對周圍小朋友的嘲笑，懵懂的孩子將乞求的訊號發(fā)向了父母，父母忍著淚水騙他說： “孩子，這不是病，只要經(jīng)常走走，鍛煉就會好的。” 孩子相信父母的話，一直走著。孩子就這么在父母善意的謊言中，在父母慈愛的滋潤下，在父母的祈求里漫漫成長起來。長大后，他毫無失落之感，怨悔之意，因為父母的愛為他搭起了成長之橋，他心中的感恩足以消除一切的不如意?？梢姡瑢W會感恩，就能虔誠、認真地面對生活的挑戰(zhàn)。因為對生活心存感激，所以心中時常保持一份欣喜與熱愛，為了夢想而執(zhí)著追求。當然，一些人對生活中溫暖卻視而不見，口中只有抱怨和嘆息。孰不知，換種心態(tài)看人生卻是多姿多彩，必然有一番新天地，生命自然也就能充滿活力。

感恩，是一種促進成功的重要法寶。最近，我在《智慧背囊》上讀到一則故事：有個老木匠一直是個好工人，后來，他想離開建筑行業(yè)，回家與妻兒享受天倫之樂。老板舍不得他走，希望他再建一座房子，老木匠答應了。但是，他已無心去工作，卻建了一座質(zhì)量差的房子。當他離開公司的時候，總裁把那座房子的鑰匙交給他，說：你為我公司付出了一生的努力，我想把這房子送給你。到這時，老木匠后悔莫及。老板懂得感恩，工人卻沒有學會回報，回報老板長期對他的關愛。這個故事告訴我們，對待工作要認真，對待他人要感恩。其實，每個人一生都在建造著房子，為別人，也在為自己。成功法則中有條黃金定律：待人如己，懂得感恩。也就是凡事為他人著想，站在他人的立場上思考。作為子女，應該多考慮為人父母的難處；作為學生，應該多考慮老師的難處；作為教師，應多考慮學生和學校的難處；作為教干，應多考慮普通教職工的難處。如果我們?nèi)巳硕寄軗Q位思考，都能待人如己，懂得感恩，就會在幫助別人成功的同時，促進自己不斷走向成功。

在新的一年里，我希望每一名洪中人都要積極做一名懂得感恩的人，能擁有一顆感恩的心：對單位要心存感恩，因為她是我們衣食的依托；對父母要心存感恩，因為他們給予了我們生命，讓我們健康成長；對學校應心存感恩，因為她給予我們知識的力量，讓我們能放飛起青春的理想；對師長應心存感恩，因為他們給了我們教誨，讓我們明曉事理、遨游在知識的海洋；對食宿管理員心存感恩，因為他們給我們提供了溫馨的服務和可靠的生活保障。

感恩，她是一種境界，是對別人所給予關心幫助的良知回應。有了感恩心，才會對他人寬容；有了寬容心，才會時時謙和；有了謙和心，才會心生敬畏。其實，感恩就是一種力量，同學們的成長需要她，老師們的發(fā)展也需要她，優(yōu)秀班集體的形成同樣需要她，建設高質(zhì)量、高品位的泗洪中學教育品牌更需要她，社會的穩(wěn)定和諧發(fā)展也離不開她！

尊敬的老師們、親愛的同學們，生命就像一條大河，時而有寧靜，時而有波濤，有了感恩，你就有了力量，你將走得更遠，飛得更高。

謝謝大家！