第一篇：禮縣實驗中學創(chuàng)辦德育示范校申報材料
禮縣實驗中學德育示范校申報材料
一、學校概況
禮縣實驗中學創(chuàng)建于2002年，是禮縣縣委、縣政府為了擴大辦學規(guī)模，提升教育綜合實力，傾力打造的一所寄宿制完全中學。學校原址為原禮縣師范，占地35畝，建筑面積2萬平方米。經過12年實驗人的奮勇拼搏，艱苦創(chuàng)業(yè)，禮縣實驗中學辦學規(guī)模不斷增大，教學質量穩(wěn)步提升。2010年，禮縣縣委、縣政府順應學校發(fā)展之勢，搶抓災后重建機遇，做出在縣城南城區(qū)異地重建實驗中學的重大舉措。2013年新校建成后，學校整體搬入新校區(qū)。新校區(qū)占地126畝，分教學區(qū)、活動區(qū)、生活區(qū)三部分。有教學樓兩幢，宿舍樓兩幢，食堂一幢。學?？偨ㄖ娣e2.3萬平方米。多功能報告廳、多煤體教室、微機室、音樂室、畫室、書法室、體操房、圖書室、閱覽室、心理室等教學設施完備，設備先進齊全。目前學校有4800多名學生，276多名專任教師，74個教學班。
二、德育工作機構及目標
建設校12年來，學校以“辦一所人民滿意的學校，創(chuàng)一條教育發(fā)展的新路”為辦學目標，以“全方位管理、全日程管理、全員管理、貼近學生管理、走入學生心靈的管理”為管理理念，以“基礎扎實、品高志堅、全面發(fā)展、人性鮮明、特長突出”為育人目標，以“課堂德育、行為德育、生活德育、文化德育”為抓手，認真貫徹“德育為先、教學為主、全面育人、全面發(fā)展”的辦學思想，全面推進素質教育，走出了一條有自已特色的德育興教之路。
（一）機構健全，機制完善
我校在德育教育的實施過程中，成立了以校長為組長的德育工作領導小組，由校長全盤負責，統(tǒng)抓學校的德育工作，德育工作領導小組如下：
組 長：王百平（校長）
副組長：王銳軍（副校長）
成 員： 杜超（黨支部書記）
何曉文（副校長）
陳三漁（副校長）
李軍平（政教處主任）
薛珍寶（政教處主任）
楊
琳（治安室主任）
王
旭（教導處主任）
劉天時（校長辦公室主任）
張順各（總務處主任）
牟鵬洲（教研室副主任）
馬亞斌（團委書記）
王志遠（學生會負責人）
趙鑫潮（食宿管理處主任）各年級主任、班班主任
我校德育領導小組分四條主線運行，獨立運行，相互協調，推動德育工作深入開展。
1、以“校長——政教處——年級組——班主任”為主體的“日常行為教育主線”，作為德育常規(guī)工作的主力軍，保證日常規(guī)范教育的有序開展。
2、以“校長——教導處——教研組——學科教師”為主體的“課堂主渠道教育主線”，以課堂為主陣地，實施“課堂德育”。
3、以“黨支部——團委——學生會——班委會”為主體的“學生自我教育主線”，努力打造一支具有先進教育理念和創(chuàng)新精神的德育工作隊伍。
4、以“校領導——值周教師——值周學生”為主體的“督促自糾教育主線”，保證校園各項工作的落實有檢查，有記錄，有評比，有糾正。
(二)目標明確，特色顯明
1、實施“名師工程”，以“尊重老師、依靠教師、服務教師、成就教師”為主線，努力打造一支政治堅定、思想過硬、團結協作、無私奉獻、勤于育人、具有先進教育理念和創(chuàng)新精神的德育工作隊伍。
2、實施“課堂德育”，讓德育滲透在教學全過程，讓學生“學習在課堂”，“成長在課堂”。
3、實施“生活德育”，讓學生成為“珍惜生活、熱愛生活、學會生活、追求美好生活”的社會主義新人。
4、實施“行為德育”,從規(guī)范學生行為入手，采取有力措施有效治理眼前突出的一些校園不良行為現象，通過“正行為”，從而“塑形象”，進而達到“美心靈”、“凈靈魂”的目的。
5、實施“文化德育”，讓獨特的校園文化產生一種完善自我的內在驅動力和約束力，在制度管不到的地方起作用，在制度止步的地方掘進。
三、德育實施特色
（一）注重課程育人
1、課堂教學是對學生進行品德教育的主要陣地，我校教師積極改進教學方法，課堂教學實效性強。各科教師在教學中，能充分發(fā)掘教材中的德育因素，做到 “先育人，后教書”。各教研組都舉行了“如何寓德育于教學之中”為主題的學科德育滲透研討會，教師教學德育滲透意識強，措施實，把德育貫穿于教育教學全過程之中，使教書與育人相得益彰。
2、努力打造“魅力班會課”，成果顯著。我們近幾年特別加強“主題班會”的規(guī)范性要求，使全體教師牢固樹立“班會是所有教育教學過程中最重要的一課”的觀念。2012年我校全體班主任74人赴天水學習全國著名班主任丁如許“如何上好班會課”的講座，更新教師觀念。要求教師并分學校、年級、班級、課程四個層次系統(tǒng)設計班會，又分開學初、日常、學期末三個有不同特點的時域系統(tǒng)設計班會。一切班會，均要求有鮮明形式、有突出主題、有切實內容、有顯著效果、有不斷創(chuàng)新。學校由政教處主要負責進行組織、督查、考核和總結評價。目前有6節(jié)班會課獲省市課大賽獎。
（二）重視德育實踐活動和校園文化活動
我們以“走入學生心靈”為德育工作主線，深入細致落實各種主題教育，讓學生在德育氣氛濃郁的活動中耳濡目染，塑其心，正其德。
1、以“禮儀教育”為先導，開展德育教育活動。多年來，我們一直開展各種文明禮貌教育活動，努力提高學生禮貌意識，積極促進學生文明禮貌習慣的養(yǎng)成，讓人人懂文明，人人爭做文明學生。一是每學期開學初，對學生進行為期一周的軍訓和入學教育，組織學生學習《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》以及我們學校編寫的《禮縣實驗中學學生獎懲條例》，讓學生明白做文明學生的準則；
2、以豐富的校園文化生活為載體，滲透德育教育。學校通過舉辦的各種校園文化藝術體育活動，活躍學生身心，給學生創(chuàng)設展示自我、施展才華的舞臺。例如“元旦文藝晚會”、“教師節(jié)晚會”等活動為我校固定的的活動日，內容豐富多彩，已成為我校校園文化的亮點。尤其是每年在禮縣秦人廣場舉辦的“國慶歡歌”，我校學生的出色表演，在禮縣秦人廣場引起轟動，在禮縣電視臺連續(xù)播放多日。
3、學校以“熱愛學校，感恩老師”為主題，營造感恩氛圍，傳承愛的火炬，培養(yǎng)學生感激父母、感激社會的胸懷。如我們開展的假期“為父母做頓飯”、“到田里干干活”等社會實踐活動，開展的假期“家庭教育投入調查”，讓學生充分了解在成長中家庭、社會所會出的代價，從而喚起學生對學習、對前途、對人生的理性思考，受到了很多家長的高度贊揚。尤其是我校的志愿者隊伍，日漸旁大，遍地開花。由我校畢業(yè)學生王文平、李麗等發(fā)起的“禮縣大學就是生志愿者協會”，目前有100多名我校畢業(yè)的大學生參與，已多次利用假期給禮縣邊遠山區(qū)的孩子送教下鄉(xiāng)，給禮縣各高中義務做學習心得報告四次。我?！案呖贾驹刚摺苯o送參加考試的學生家長義務送開水，清掃校園周邊衛(wèi)生，已被禮縣電視臺“記者觀察”欄目報道。
（三）努力開展“生活德育”實踐活動。
我們以“珍惜生活、熱愛生活、學會生活、追求美好生活”為主題，以在校住宿學生為主體，以學生食宿管理工作為依托，向全校全體學生和各方面擴展?jié)B透。在全校住宿學生中廣泛持續(xù)進行“八個學會”的教育，即：“學會尊重、學會自立、學會吃苦、學會做小事、學會珍惜、學會感恩、學會節(jié)儉、學會學習”。
（四）從規(guī)范學生行為入手大力實施“行為德育”
行為是精神的形式，也是精神的載體，更是精神的實踐；反過來，行為形式對精神有規(guī)范作用，行為載體對精神有托舉作用，行為實踐對精神有養(yǎng)育作用?；谶@樣的認識，我們從規(guī)范學生行為入手大力實施“行為德育”。
1、我們不斷嚴肅我校學生“三大禁區(qū)”的不可觸犯性，讓學生充分認識到“行為禁區(qū)”和“道德底線”的威嚴。我校學生三大禁區(qū)是：“打架斗毆、吸煙酗酒、迷戀上網?！?/p>
2、我們采取有力措施有效治理眼前突出的一些校園不良行為現象，如：師生自行車停放較亂的問題、學生在校園和出入校門時騎自行車和騎車不遵守交通規(guī)則的問題等等，對此類現象我們都通過嚴密切實的步驟進行了有效治理，而且不斷加強改進，鞏固成績、擴大效應。
3、我們更注重系統(tǒng)化、長期性、深層次性地進行“十種杜絕”和“十種教育”的行為養(yǎng)成教育?！笆N杜絕”為：
一、杜絕打架行為；
二、杜絕吸煙酗酒行為；
三、杜絕課堂手機上網行為；
四、杜絕校園打鬧行為；
五、杜絕校園喊叫行為；
六、杜絕校園流竄行為；
七、杜絕破壞行為；
八、杜絕隨便扔垃圾行為；
九、杜絕校園污染行為；
十、杜絕不雅行為。“十種教育”為：
一、紀律教育；
二、衛(wèi)生教育；
三、安全教育；
四、理想教育；
五、學風教育；
六、道德教育；
七、心理教育；
八、情感教育；
九、生活教育；
十、校史教育。我們的“行為德育”，意在通過“正行為”，從而“塑形象”，進而達到“美心靈”、“凈靈魂”的目的。
（六）加強心理教育，滋潤學生心靈
學校領導高度重視，把心理健康教育列入學校工作計劃，學校設有專職心理教師，及時有效地解決學生的心理問題，促進其健康發(fā)展。
1、根據中學生心理生理發(fā)育特點，開設心理健康教育課。我校在各年級開設心理健康教育課，具體內容涉及學習方法指導、情感教育、人際關系教育、健全人格培養(yǎng)、抗耐挫力和學生自我心理修養(yǎng)等，使學生們學會科學地理解人生、客觀地面對現實、合理地對待自我和評價自我，正確地處理成長過程中出現的種種挫折、沖突和矛盾。上學期，我校高中心理輔導教師王翔的《如何應對挫折》、初中心理教師魏彩娟教師的《感恩父母》分別獲隴南市課堂大賽二等獎。
2、建立心理健康檔案，有針對性地向學生提供經常、及時、有效的心理健康指導與服務。特別是對單親家庭、離異家庭、特困家庭的學的自立、自言教育，成為我校德育教育在全縣領先的旗幟。今年高三畢業(yè)生李慧霞，父母殘疾，母親弱智，多次產品生輟學念頭，在大家的多方幫助下，今年考入陜西師范大學。
（七）重視環(huán)境衛(wèi)生工作，營造良好育人環(huán)境
1、營造整潔、亮麗的校園學習環(huán)境
2013年學校整體搬入新校區(qū)以來，學校十分重視育人環(huán)境建設，按照“美化、凈化、亮化”的總體要求，請河南一創(chuàng)設計公司進行對新校園進行整體規(guī)劃設計，請四川花木移植公司人員移植舊校區(qū)樹木，新購買柳樹樹苗180棵，櫻花樹苗1200棵，平整草地40畝，目前校園綠化面積已占校園總面積的30%。做到了喬木、灌木、草木錯落有致，三季有花，四季常青；此外學校還購買衛(wèi)生設施，建設校園文化墻，宣傳展板，大力改善校園環(huán)境。
2、重視校園周邊環(huán)境的整治
重視校外環(huán)境整治，積極配合綜治辦、公安、工商等部門，堅決取締學校周圍的游戲廳、網吧及其它不健康文化場所，加強交通、飲食衛(wèi)生的預防和控制，堅決消除校園周圍的一切不安全隱患，為學生健康成長創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。
3、加強環(huán)境衛(wèi)生管理
在校園衛(wèi)生環(huán)境的管理上，我校堅持做到規(guī)范化、科學化、經?；⒅贫然⒘抗芑?。學校為各個班級劃分衛(wèi)生保潔區(qū)，落實責任制，每天由指定班級學生打掃，部分區(qū)域則由專人負責清掃。
4、抓好個人衛(wèi)生，提高師生健康水平。
我校十分重視學生的個人衛(wèi)生工作，制定了《中學生個人衛(wèi)生基本標準》，要求學生衣著整潔，不留長發(fā)、怪發(fā)，勤剪指甲，勤洗手等，學生會成員不定期進行學生個人衛(wèi)生抽查，每月進行一次全校學生個人衛(wèi)生儀容儀表大檢查，以促進學生良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。
三、存在問題與努力方向
（一）存在問題
1、家校聯系方面渠道單一，尤其是面對個別家長及學生只注重分數，不注重品德教育的問題，聯系方式較少，所做的工作有限。
2、個別教師在開展德育工作時，容易忽視學生的年齡、身心特點，忽視了學生發(fā)展的時代特征。道德教育的方法相對單調和枯燥，缺乏生動性、趣味性和時效性，教育作用不強。
（二）今后的努力方向
我校雖然取得一些成績，積累了一定的經驗，但與先進學校比較尚有很大差距。面對未來，我們深感任重而道遠。在今后的一段時間內，我們著力抓好如下幾方面的工作：
1、加強德育工作科學研究，提高學校德育工作的整體水平；
2、進一步提高德育隊伍的專業(yè)水平和業(yè)務能力，造就更多的業(yè)務骨干；
今后，我們還將一如既往地突出德育這個學校教育永恒的主題，真抓實干，常抓不懈，順應發(fā)展，不斷創(chuàng)新，力爭使學校真正成為具有改革、實驗、示范特點的優(yōu)質中學。
按照《甘肅省中小學德育工作評估指標》的要求，我校對德育工作進行了認真、客觀的總結，經對照自查，自評得分為287分。據此，我們認為，禮縣實驗中學達到了《甘肅省中小學德育工作績效評估方案》中規(guī)定的“省級德育示范學校”的條件，敬請評估組專家、領導予以評估驗收。
第二篇：銀川市實驗中學創(chuàng)辦德育示范校申報材料
銀川市實驗中學創(chuàng)建全區(qū)中小學“德育示范?！?/p>
申 報 材 料
銀川市實驗中學始終把提高德育的針對性和實效性放在學校發(fā)展的重要位置，通過不斷探索，走出了一條符合學校實際，獨具特色的德育教育之路?，F將相關工作開展情況匯報如下：
一、領導與保障，構建特色德育體系
學校德育工作牢固樹立了“育人為本，德育為先，能力為重”的教育思想，牢固樹立“學校工作無小事，安全工作是大事”的責任意識，確立了“以人為本、激勵學生、實踐育人”的德育理念，形成了以“愛的傳遞”為主線，睿智豁達為基本要求，賞識激勵為基本方法，生活實踐為基本途徑，“七做、七從”為基本規(guī)范和為善守紀為基本德育目標的德育體系。實現了學校德育工作學期有規(guī)劃、月月有主題、周周有安排、時時有要求、處處有教育的目標。做到了以養(yǎng)成教育為基礎，以情感教育為紐帶、以日常行為管理為保障，以班會為基點，以重大紀念活動為契機，突出了“用愛心呵護人心，用善性涵養(yǎng)人性”的愛的教育。
二、加強德育隊伍建設
（一）更新德育觀念，加強德育隊伍建設，健全全面育人機制。1．加強教師師德修養(yǎng)，每位教師都要在學生中樹立良好的示范形象，嚴格規(guī)范學生良好的日常行為習慣養(yǎng)成，培養(yǎng)學生自主自立的意識形成與行為落實，以“誠實守信，積極進取”為培養(yǎng)目標，通過各種有效的教育途徑，培養(yǎng)學生的責任感，進行理想教育。
2、班主任老師以“賞識激勵，豁達睿智”為工作的指導思想，注重管理方法和管理實效，在班級管理中嚴字當頭，愛存心中。
3．完善《班主任考核方案》和《班級綜合評價辦法》，全面提高班主任的工作水平和工作積極性。
4.結合我校班級管理實際，充分利用班主任工作會和學生處例會、年級組會，交流管理方法與治班策略。
5.加強班會課的指導，發(fā)揮教育主陣地的作用。
結合每月教育主題開展主題班會活動，倡導校領導、課任老師積極參與到班會課中去，提高班會課的教育效能，創(chuàng)新內容和途徑，關注、利用一些好的教育素材，真正使學生引起觸動，引發(fā)思考，收到教育實效。
6．加強對新班主任的培訓和指導。每年舉辦一次德育研討會，每學期末舉行班主任工作交流會，促進班主任經常反思自己的工作，進一步加強工作責任感和德育理念的提升。
7、每月辦一期德育動態(tài)?？?。
（二）細化常規(guī)管理，強化學生文明行為習慣的養(yǎng)成。
1、狠抓養(yǎng)成教育，規(guī)范行為習慣。
2、充分發(fā)揮廣播、板報、班會等宣傳教育陣地的作用，做好批評與表揚的輿論宣傳，進一步發(fā)揮校園廣播站的作用。
3、加強班主任工作中的要求
（1）逐步形成嚴謹、嚴肅、靈活、創(chuàng)新的工作作風，要在實際工作中不斷總結自我，提升自我，逐漸形成實效性強，個性化鮮明的工作思路。（2）平時的工作中要嚴格要求自己，一言一行、一舉一動都要給學生做出表率，給家長以信賴，做到為人師表。
（3）根據學校精細化的要求，年級組、班主任要結合本年級、本班級的實際情況，多想辦法，找出對策，真正體現出管理的實效性。
（4）班主任老師對學生的思想教育，對學生日常行為習慣養(yǎng)成要逐步由外部強制向學生內需轉變。
（5）經常與本班的任課教師溝通、了解學生情況，形成齊抓共管的局面。
4、完善并組織好各項檢查評比，加大對學生會的監(jiān)督、檢查、指導力度，從嚴要求，從細管理。
5、加強宣傳引導，重視正面教育。
（1）通過年級大會、班會等，宣傳學校的特色教育、培養(yǎng)目標，激發(fā)學生的責任意識和感恩意識，提高安全防衛(wèi)意識，自覺遵守校規(guī)校紀。（2）教育學生以正面教育為主，多采用賞識、激勵，能夠經常發(fā)現學生身上的優(yōu)點和長處，以人為本，關注學生的全面進步和健康成長。
6、每學年組織評選并表彰“三好”、“優(yōu)干”、紀律、衛(wèi)生、文明禮貌等各類優(yōu)秀學生。樹立典型，營造良好的校園德育文化氛圍。
（三）圍繞“文化校園”的建設，創(chuàng)建學校德育特色。
1．優(yōu)化育人環(huán)境，強化環(huán)境育人功能。積極創(chuàng)設濃郁的室內文化氛圍，各班教室選擇各具特色的設計方案，突出文化品位，使廣大師生在優(yōu)雅的環(huán)境中受到熏陶。
2.積極推進班級文化建設，促進良好班風、校風建設，組織評選“校園文化建設示范班”。
3.創(chuàng)建實驗中學優(yōu)秀班集體申報陳述大會制度，展示班級風采，增強班級凝聚力，促進班級間的交流、學習，樹立優(yōu)秀班集體的楷模。
三、目標與落實
（一）思想教育主題鮮明，重在養(yǎng)成
優(yōu)秀的品德往往與良好的行為習慣聯系在一起的。行為習慣是一個人由不經常的道德行為轉化為道德品質的關鍵因素。養(yǎng)成教育的目的就是培養(yǎng)習慣，增強自律。因此，學校堅持學生良好行為習慣培養(yǎng)從日常的養(yǎng)成教育中做起，通過晨會、主題班會、業(yè)余黨校以及優(yōu)秀學生、學生干部、團干部培訓等形式增強思想教育的針對性。
1.加強一日常規(guī)管理，固化對規(guī)范行為的認同感、義務感
一日常規(guī)是學生行為規(guī)范的具體要求。在開展養(yǎng)成教育過程中注意到 3 了其不同的層次。如新生入學，重在進行行為規(guī)范教育，滲透傳統(tǒng)美德和學習習慣的培養(yǎng)；高
二、高三年級則以榜樣為示范，以學生自我管理、教師跟蹤引導為途徑，樹立和養(yǎng)成規(guī)范的道德意識與自律意識。
2.優(yōu)化育人環(huán)境，陶冶道德情操
養(yǎng)成教育的基礎在班級，品德教育的主戰(zhàn)場在班級的常規(guī)教育和管理。學校加強班級文化建設的要求和引導，評選班級文化示范班，做到班班有特色、班班有收獲，讓墻壁也育人；各班主任積極主動，開創(chuàng)性地開展班級文化建設工作，利用這種隱性資源，促成學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
3.在活動中活躍校園生活，寓教于樂
豐富有趣的活動是養(yǎng)成教育最好的課堂。品德教育堅持結合重大節(jié)慶日開展各類活動，通過班主任節(jié)的“師恩難忘”、“法制安全教育”、“我運動、我健康、我快樂”的陽光體育活動和“創(chuàng)先爭優(yōu)我先行”等主題活動。讓同學們真切地感受到團結協作、互助友愛、不懈努力帶給自己的成功和快樂，從而促使其良好的習慣與規(guī)范的道德意識的形成。
（二）主題活動顯實效
精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的德育實踐活動，是對學校特色德育之路最有力的解說。主題活動使德育內容具體，思想明確，增強實效。學校充分利用校內外資源，在已有的愛國主義和國防教育實踐基地的基礎上，與南部山區(qū)學校合作建立了“六盤山之行”生活體驗教育基地，為學生業(yè)余黨校學員開發(fā)了“延安之行”革命傳統(tǒng)教育基地；大膽創(chuàng)新優(yōu)秀班集體評價機制，由各班自主申報、大會陳述，師生評委根據實際當場點評、打分，符合條件者頒發(fā)優(yōu)秀班集體匾牌；同時設立班主任節(jié)、評選感動校園人物、征集“我喜歡的班會”、查找“身邊的十大不文明行為”等創(chuàng)新型實踐活動都使得學校在德育的理念和行動上領先一步。
1.愛的傳遞之主題活動
3月份為養(yǎng)成教育月、4月份為體育文化教育月、5月份為道德教育月、4 6月份為心理健康教育月、9月份為感恩教育月、10月份為愛國主義教育月、11月份為安全、法制教育月、12月份為責任意識教育月。
2.愛的傳遞之愛心捐助
每年組織“愛的傳遞——大手拉小手”愛心捐助活動和“建設未來——中國建設銀行資助貧困高中生成長計劃”銀川市實驗中學資助活動。今年在王錦秀校長的帶動下，有14名干部教師為貧困生捐款2900元，有12名學生受助。積極爭取社會慈善款6萬元，使40名學生得到了每人1500元的愛心幫助，解決了學生學習生活中的燃眉之急，同時也讓學生感受到社會之大愛。
3.愛的傳遞之責任意識
我們做到了安全工作時時講,會會講,做到了警鐘長鳴,并時刻保持清醒的大腦，強化安全管理。尤其是安全工作形成了以“校長總負責，副校長分管，學生管理部門主抓安全教育、活動安全和課間安全，教學部門管理課堂安全，教師日常管理學生安全，辦公室管理門衛(wèi)治安，總務部門主抓校舍安全和食品安全”的安全管理體系，建立修訂多項安全制度，層層簽定安全責任書，定期組織全校師生進行應急疏散演練，堅持每月對校園安全進行檢查和整改，及時發(fā)現安全隱患，防患于未然。
（三）家校工作扎實有效
家長會是向社會展示學校辦學態(tài)度的機會，是家長深入了解和認識學校的機會，更是班主任、課任教師展示教育教學思想和水平的機會。成功的家長會可以增強學校和家長之間的理解，凝聚老師和家長之間的情感，樹立學生和家長的信心，提高學校、學生和家長的凝聚力。學校每學期針對不同年級組織多次不同主題的家長學校講座和家長會，更新家長的教育理念，促進家校溝通。學校每年還組織進行“共架一座橋，同圓一個夢”的家訪活動，增強了師生們的責任心。全校每學期組織教師組成18個家訪組，歷時一個月，對初一至高二的學生進行家訪。參加家訪教師占全校教 5 師的80%以上。
（四）心理健康教育
學校重視心理健康教育對于學生健康發(fā)展的重要性，確定了“主抓三條主線，營造一個氛圍”的工作格局。為營造一種“人人都來關心中學生心理健康”的良好氛圍。我校創(chuàng)辦了心理宣傳報——《心海導航》、定期開展心理宣傳周活動、設計校內心理展板、定期開展心理講座、召開班主任座談會、組織班主任開展個案研究等積極有效地心理健康教育活動，收到了較好的效果。
我校的心理健康輔導面向全體學生，每兩周一次課程。目的是普及心理健康知識，培養(yǎng)良好心理素質，塑造完美人格，增進心理健康，預防心理疾病，促進全面發(fā)展。同時免費向全體學生、家長及教師開放心理咨詢室，也通過電話、在線答疑或電子郵件等形式在網上交流。新生入學后通過系統(tǒng)的心理測評建立學生心理健康檔案，并進行心理危機干預。
在學校領導的大力支持和老師的積極配合下，心理健康教育研究取得了豐碩的成果。我校心理教師在2008年1月由《中國教育報》和《中小學心理健康教育》雜志社聯合舉辦的第五屆“健康杯”全國中小學心理健康教育首次優(yōu)質課比賽中榮獲一等獎。并特邀作為全國高中心理輔導示范課。參與了全國教育科學“十五”規(guī)劃國家重點課題 “中學心理教育的深化與研究”子課題的研究。主持自治區(qū)級立項課題“銀川市直屬普通高中學生心理健康狀況的調查分析”的研究。負責國家基礎教育實驗中心 “十一五”重點課題“中國學校心理健康教育行動研究”子課題——《高中心理健康教育校本教材研究》研究工作，出版校本教材兩本。我校的“高中心理健康教育校本教材”課題獲中國教育學會十一五科研規(guī)劃重點課題《學校心理健康教育行動研究》總課題組課題研究成果一等獎。課題研究成果《誰撥動了你的心弦》獲全國優(yōu)質教育成果一等獎和自治區(qū)級優(yōu)質教育成果一等獎。并有多篇心理教育論文獲獎。2011年我校又承擔了《中學心理健康 6 教育模式的研究》課題的申報并順利獲得批準，研究工作自2011開始，到2013年底結束。共分三個階段實施，參與研究工作的人員以專業(yè)教師為主，部分教師參與。因為具備了一定的研究條件和能力，也有具體的研究課題，我校申請為寧夏地區(qū)心理健康實驗基地學校也獲得批準，成為寧夏首批省級心理健康實驗學校。課題計劃在藝術特色生心理特點的研究，可持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)規(guī)劃以及創(chuàng)新學生心理活動和家校結合培養(yǎng)模式上有新的突破。
四、科研與創(chuàng)新
以德育科研為導向，建立德育研究體系，提高德育的針對性和實效性，確立了“在反思中研究，在研究中求真，在實踐中創(chuàng)新”的德育研究理念。2002年我校被批準為全國教育科學“十五”規(guī)劃國家重點課題實驗學校。德育科研課題《優(yōu)化道德心理，增強德育實效》通過國家“十五”重點課題驗收并獲國家科研課題成果一等獎，我校獲得全國“百名德育科研名?！狈Q號。中國關心下一代工作委員會教育發(fā)展中心確定我校為“全國青少年道德培養(yǎng)實驗基地”。
根據銀川市教育局銀教辦發(fā)【2012】69號文件精神，按照《自治區(qū)教育廳在全區(qū)中小學開展“德育示范?！眲?chuàng)建活動的通知》要求，對照自治區(qū)創(chuàng)建中小學德育示范校的標準，我校符合德育示范校條件，特提出申報。
銀川市實驗中學
2012年6月12日
附錄：
銀川市實驗中學德育獲獎情況 1、2002年—2006年“全國教育科學‘十五規(guī)劃’整體構建學校德育體系的深化研究與推廣實驗”國家重點課題實驗學校。2、2004年10月被中央教研所學校研究部、德育研究中心總課題組評為德育科研先進實驗學校 3、2005年8月被中央教研所學校研究部、德育研究中心總課題組評為德育科研先進實驗學校。4、2006年10月獲全國教育科學“十五”規(guī)劃國家重點課題“整體構建學校德育體系深化研究與推廣實驗”百所德育科研名校稱號 5、2006年6月經全國教育科學“十五”規(guī)劃國家重點課題“整體構建學校德育體系深化研究與推廣實驗”課題專家組考察鑒定，劉喜林同志被評為百名德育科研專家。6、2007年4月劉秦中獲全國思想品德、思想政治說課選拔賽寧夏賽區(qū)第一名，并代表寧夏參加全國比賽。7、2007年7月劉秦中獲全國首屆思想品德?思想政治說課比賽一等獎（全國第八名）8、2008年4月，我校被銀川市人民政府授予“禁毒工作先進單位”的稱號。9、2010年10月王錦秀榮獲銀川市中小學德育教育工作先進校領導稱號。10、2010年12月我校獲全區(qū)“珍愛生命 自強不惜”有獎觀影征文活動優(yōu)秀組織獎 11、2011年5月我校獲銀川市中小學生毒品預防知識競賽高中組三等獎（銀川市教育局、銀川市禁毒委員會辦公室）
第三篇：禮縣實驗中學創(chuàng)辦德育示范校申報材料
情感德育揚特色
品牌興校創(chuàng)輝煌
——禮縣實驗中學德育工作總結
建設校14年來，禮縣實驗中學以“辦一所人民滿意的學校，創(chuàng)一條教育發(fā)展的新路”為辦學目標，以“全方位管理、全日程管理、全員管理、貼近學生管理、走入學生心靈的管理”為管理理念，以“基礎扎實、品高志堅、全面發(fā)展、人性鮮明、特長突出”為育人目標，以“課堂德育、行為德育、生活德育、文化德育”為抓手，認真貫徹“德育為先、教學為主、全面育人、全面發(fā)展”的辦學思想，全面推進素質教育，走出了一條有自已特色的德育興教之路。
一、我校德育工作的基本成績
1、高度重視德育工作，在德育工作上始終不松手、不松勁。德育理念較清晰、制度較完備、特色較鮮明。
2、有力保障和促進了教學工作，學校中考、高考成績連上臺階，連年優(yōu)異。
3、長期堅持“謀事首先謀安全，做事首先做安全，責任第一為安全”的原則，學校安全工作取得顯著成效，學校發(fā)展根基穩(wěn)固。
4、在學風建設上不遺余力，持續(xù)推進，全體實驗學子整體學風純正、學風濃郁。
5、全校全體師生業(yè)已形成有強大凝聚力的“實驗人精神”。
二、德育工作機構及目標
（一）機構健全，機制完善
我校在德育教育的實施過程中，成立了以校長為組長的德育工作領導小組，由校長全盤負責，統(tǒng)抓學校的德育工作，德育工作領導小組如下：
組 長：王百平（校長）
副組長：王銳軍（副校長）成 員： 杜超（黨支部書記）
何曉文（副校長）
陳三漁（副校長）
李軍平（政教處主任）
薛珍寶（政教處主任）
楊
琳（治安室主任）
王
旭（教導處主任）
劉天時（校長辦公室主任）
張順各（總務處主任）
牟鵬洲（教研室副主任）
馬亞斌（團委書記）
王志遠（學生會負責人）
趙鑫潮（食宿管理處主任）各年級主任、班班主任
德育領導小組下設辦公室，政教處負責全校的德育日常工作，德育工作分四條主線運行，獨立運行，相互協調，推動德育工作深入開展。
1、以“校長——政教處——年級組——班主任”為主體的“日常行為教育主線”，作為德育常規(guī)工作的主力軍，保證日常規(guī)范教育的有序開展。
2、以“校長——教導處——教研組——學科教師”為主體的“課堂主渠道教育主線”，以課堂為主陣地，實施“課堂德育”。
3、以“黨支部——團委——學生會——班委會”為主體的“學生自我教育主線”，努力打造一支具有先進教育理念和創(chuàng)新精神的德育工作隊伍。
4、以“校領導——值周教師——值周學生”為主體的“督促自糾教育主線”，保證校園各項工作的落實有檢查，有記錄，有評比，有糾正。
(二)目標明確，突顯育人特色
1、實施“名師工程”，以“尊重老師、依靠教師、服務教師、成就教師”為主線，努力打造一支政治堅定、思想過硬、團結協作、無私奉獻、勤于育人、具有先進教育理念和創(chuàng)新精神的德育工作隊伍。
2、實施“課堂德育”，讓德育滲透在教學全過程，讓學生“學習在課堂”，“成長在課堂”。
3、實施“生活德育”，讓學生成為“珍惜生活、熱愛生活、學會生活、追求美好生活”的社會主義新人。
4、實施“行為德育”,從規(guī)范學生行為入手，采取有力措施有效治理眼前突出的一些校園不良行為現象，通過“正行為”，從而“塑形象”，進而達到“美心靈”、“凈靈魂”的目的。
5、實施“文化德育”，讓獨特的校園文化產生一種完善自我的內在驅動力和約束力，在制度管不到的地方起作用，在制度止步的地方掘進。
三、德育實施渠道
（一）注重課程育人
1、課堂教學是對學生進行品德教育的主要陣地，我校教師積極改進教學方法，課堂教學實效性強。各科教師在教學中，能充分發(fā)掘教材中的德育因素，做到 “先育人，后教書”。各教研組都舉行了“如何寓德育于教學之中”為主題的學科德育滲透研討會，教師教學德育滲透意識強，措施實，把德育貫穿于教育教學全過程之中，使教書與育人相得益彰。
2、努力打造“魅力班會課”，成果顯著。我們近幾年特別加強“主題班會”的規(guī)范性要求，使全體教師牢固樹立“班會是所有教育教學過程中最重要的一課”的觀念。2015年我校全體班主任74人赴天水學習全國著名班主任丁如許“如何上好班會課”的講座，更新教師觀念。要求教師并分學校、年級、班級、課程四個層次系統(tǒng)設計班會，又分開學初、日常、學期末三個有不同特點的時域系統(tǒng)設計班會。一切班會，均要求有鮮明形式、有突出主題、有切實內容、有顯著效果、有不斷創(chuàng)新。學校由政教處主要負責進行組織、督查、考核和總結評價。目前有6節(jié)班會課獲省市課大賽獎。
（二）重視德育實踐活動和校園文化活動
我們以“走入學生心靈”為德育工作主線，深入細致落實各種主題教育，讓學生在德育氣氛濃郁的活動中耳濡目染，塑其心，正其德。
1、以“禮儀教育”為先導，開展德育教育活動。多年來，我們一直開展各種文明禮貌教育活動，努力提高學生禮貌意識，積極促進學生文明禮貌習慣的養(yǎng)成，讓人人懂文明，人人爭做文明學生。一是每學期開學初，對學生進行為期一周的軍訓和入學教育，組織學生學習《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》以及我們學校編寫的《禮縣實驗中學學生獎懲條例》，讓學生明白做文明學生的準則。
2、以豐富的校園文化生活為載體，滲透德育教育。學校通過舉辦的各種校園文化藝術體育活動，活躍學生身心，給學生創(chuàng)設展示自我、施展才華的舞臺。例如“元旦文藝晚會”、“教師節(jié)晚會”等活動為我校固定的的活動日，內容豐富多彩，已成為我校校園文化的亮點。尤其是每年舉辦的“國慶歡歌”，我校學生的出色表演，在禮縣秦人廣場引起轟動，在禮縣電視臺連續(xù)播放多日。
3、學校以“熱愛學校，感恩老師”為主題，營造感恩氛圍，傳承愛的火炬，培養(yǎng)學生感激父母、感激社會的胸懷。如我們開展的假期“為父母做頓飯”、“到田里干干活”等社會實踐活動，開展的假期“家庭教育投入調查”，讓學生充分了解在成長中家庭、社會所會出的代價，從而喚起學生對學習、對前途、對人生的理性思考，受到了很多家長的高度贊揚。尤其是我校的志愿者隊伍，日漸旁大，遍地開花。由我校畢業(yè)學生王文平、李麗等發(fā)起的“禮縣大學就是生志愿者協會”，目前有100多名我校畢業(yè)的大學生參與，已多次利用假期給禮縣邊遠山區(qū)的孩子送教下鄉(xiāng)，給禮縣各高中義務做學習心得報告四次。我?！案呖贾驹刚摺苯o送參加考試的學生家長義務送開水，清掃校園周邊衛(wèi)生，已被禮縣電視臺“記者觀察”欄目報道。
（三）努力開展“生活德育”實踐活動。
我們以“珍惜生活、熱愛生活、學會生活、追求美好生活”為主題，以在校住宿學生為主體，以學生食宿管理工作為依托，向全校全體學生和各方面擴展?jié)B透。在全校住宿學生中廣泛持續(xù)進行“八個學會”的教育，即：“學會尊重、學會自立、學會吃苦、學會做小事、學會珍惜、學會感恩、學會節(jié)儉、學會學習”。
（四）從規(guī)范學生行為入手大力實施“行為德育”
行為是精神的形式，也是精神的載體，更是精神的實踐；反過來，行為形式對精神有規(guī)范作用，行為載體對精神有托舉作用，行為實踐對精神有養(yǎng)育作用?；谶@樣的認識，我們從規(guī)范學生行為入手大力實施“行為德育”。
1、我們不斷嚴肅我校學生“三大禁區(qū)”的不可觸犯性，讓學生充分認識到“行為禁區(qū)”和“道德底線”的威嚴。我校學生三大禁區(qū)是：“打架斗毆、吸煙酗酒、迷戀上網?！?/p>
2、我們采取有力措施有效治理眼前突出的一些校園不良行為現象，如：師生自行車停放較亂的問題、學生在校園和出入校門時騎自行車和騎車不遵守交通規(guī)則的問題等等，對此類現象我們都通過嚴密切實的步驟進行了有效治理，而且不斷加強改進，鞏固成績、擴大效應。
3、我們更注重系統(tǒng)化、長期性、深層次性地進行“十種杜絕”和“十種教育”的行為養(yǎng)成教育。
“十種杜絕”為：
一、杜絕打架行為；
二、杜絕吸煙酗酒行為；
三、杜絕課堂手機上網行為；
四、杜絕校園打鬧行為；
五、杜絕校園喊叫行為；
六、杜絕校園流竄行為；
七、杜絕破壞行為；
八、杜絕隨便扔垃圾行為；
九、杜絕校園污染行為；
十、杜絕不雅行為。
“十種教育”為：
一、紀律教育；
二、衛(wèi)生教育；
三、安全教育；
四、理想教育；
五、學風教育；
六、道德教育；
七、心理教育；
八、情感教育；
九、生活教育；
十、校史教育。我們的“行為德育”，意在通過“正行為”，從而“塑形象”，進而達到“美心靈”、“凈靈魂”的目的。
（六）加強心理教育，滋潤學生心靈
學校領導高度重視，把心理健康教育列入學校工作計劃，學校設有專職心理教師，及時有效地解決學生的心理問題，促進其健康發(fā)展。
1、根據中學生心理生理發(fā)育特點，開設心理健康教育課。我校在各年級開設心理健康教育課，具體內容涉及學習方法指導、情感教育、人際關系教育、健全人格培養(yǎng)、抗耐挫力和學生自我心理修養(yǎng)等，使學生們學會科學地理解人生、客觀地面對現實、合理地對待自我和評價自我，正確地處理成長過程中出現的種種挫折、沖突和矛盾。上學期，我校高中心理輔導教師王翔的《如何應對挫折》、初中心理教師魏彩娟教師的《感恩父母》分別獲隴南市課堂大賽二等獎。
2、建立心理健康檔案，有針對性地向學生提供經常、及時、有效的心理健康指導與服務。特別是對單親家庭、離異家庭、特困家庭的學的自立、自言教育，成為我校德育教育在全縣領先的旗幟。今年高三畢業(yè)生李慧霞，父母殘疾，母親弱智，多次產品生輟學念頭，在大家的多方幫助下，今年考入陜西師范大學。
（七）重視環(huán)境衛(wèi)生工作，營造良好育人環(huán)境
1、營造整潔、亮麗的校園學習環(huán)境
2013年學校整體搬入新校區(qū)以來，學校十分重視育人環(huán)境建設，按照“美化、凈化、亮化”的總體要求，請河南一創(chuàng)設計公司進行對新校園進行整體規(guī)劃設計，請四川花木移植公司人員移植舊校區(qū)樹木，新購買柳樹樹苗180棵，櫻花樹苗1200棵，平整草地40畝，目前校園綠化面積已占校園總面積的30%。做到了喬木、灌木、草木錯落有致，三季有花，四季常青；此外學校還購買衛(wèi)生設施，建設校園文化墻，宣傳展板，大力改善校園環(huán)境。
2、重視校園周邊環(huán)境的整治
重視校外環(huán)境整治，積極配合綜治辦、公安、工商等部門，堅決取締學校周圍的游戲廳、網吧及其它不健康文化場所，加強交通、飲食衛(wèi)生的預防和控制，堅決消除校園周圍的一切不安全隱患，為學生健康成長創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。
3、加強環(huán)境衛(wèi)生管理
在校園衛(wèi)生環(huán)境的管理上，我校堅持做到規(guī)范化、科學化、經常化、制度化、量管化。學校為各個班級劃分衛(wèi)生保潔區(qū)，落實責任制，每天由指定班級學生打掃，部分區(qū)域則由專人負責清掃。
4、抓好個人衛(wèi)生，提高師生健康水平。
我校十分重視學生的個人衛(wèi)生工作，制定了《中學生個人衛(wèi)生基本標準》，要求學生衣著整潔，不留長發(fā)、怪發(fā)，勤剪指甲，勤洗手等，學生會成員不定期進行學生個人衛(wèi)生抽查，每月進行一次全校學生個人衛(wèi)生儀容儀表大檢查，以促進學生良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。
四、存在問題與努力方向
（一）存在問題
1、家校聯系方面渠道單一，尤其是面對個別家長及學生只注重分數，不注重品德教育的問題，聯系方式較少，所做的工作有限。
2、個別教師在開展德育工作時，容易忽視學生的年齡、身心特點，忽視了學生發(fā)展的時代特征。道德教育的方法相對單調和枯燥，缺乏生動性、趣味性和時效性，教育作用不強，精細化程度不高，堅持的鋼性和韌性不夠。
（二）今后的努力方向
我校雖然取得一些成績，積累了一定的經驗，但與先進學校比較尚有很大差距。面對未來，我們深感任重而道遠。在今后的一段時間內，我們著力抓好如下幾方面的工作：
1、加強德育工作科學研究，提高學校德育工作的整體水平；
2、進一步提高德育隊伍的專業(yè)水平和業(yè)務能力，造就更多的業(yè)務骨干； 今后，我們還將一如既往地突出德育這個學校教育永恒的主題，真抓實干，常抓不懈，順應發(fā)展，不斷創(chuàng)新，力爭使學校真正成為具有改革、實驗、示范特點的優(yōu)質中學。
第四篇：城關中學德育示范校申報材料
創(chuàng)新德育工作 提高德育實效
----城關中學德育工作紀實
一、加強校園文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境
學校校園占地96.5畝，建筑面積3.5萬平方米，辦學規(guī)模為50個教學班?，F有教學班40個，在校學生1777名；教職員工132名。全校共有中共黨員35名。
學校設施完善、設備先進齊全。校園內分設教學區(qū)、生活區(qū)和運動區(qū)等區(qū)域。教學樓長206米，有標準教室60間，有實驗樓和藝術樓各一個，多媒體教室、微機教室、音樂美術教室、體操房（舞蹈室）、廣播室、心理活動教室、家長學校、多功能報告廳及辦公室、大小會議室、各種展覽廳若干。學校圖書室按功能劃分為電子閱覽室、教師閱覽室、學生閱覽室、師生共享書庫等。學生公寓樓三幢，師生食堂一幢，學生運動區(qū)域配套設施齊全。
學校秉承城關中學“感恩勵志，自信卓越”的優(yōu)良校訓，發(fā)揚“文明和諧，進取創(chuàng)新”的校風，濃化“好學善思，求真致用”的學風，堅持“書香怡情，體藝雙馨，張揚個性的素質教育示范?！钡霓k學愿景，貫徹“關注生命，以文化人”的辦學理念，努力構建“為學生終身發(fā)展鋪路，為教師職業(yè)發(fā)展搭臺、為學?？茖W發(fā)展奠基”的教育教學體系，成為全縣基礎教育的一面旗幟。
二、堅持正確的辦學方向，樹立以德育人的教育目標。1.我校的德育工作思路是發(fā)揮城關中學在全縣的示范和引領作用，堅持以德育隊伍建設為基礎，以機制創(chuàng)新為保障，以德育科研為突破口，以建設和諧社會、構建和諧新校園為契機，以培養(yǎng)“四有”新人和德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人為總體要求，以增強愛國主義情感、樹立遠大志向、規(guī)范行為習慣、提高基本素質為主要任務，以弘揚和培育民族精神教育、社會主義榮辱觀教育、文明禮儀教育和行為規(guī)范養(yǎng)成教育為主要內容，將遵紀守法教育、理想信念教育、文化科學教育、健全人格教育、心理健康服務與奉獻進取教育結合起來。
2.我校德育工作目標是努力打造一支政治堅定、思想過硬、團結協作、無私奉獻、勤于育人，具有先進教育理念和創(chuàng)新精神的德育工作隊伍；指導學生學會做人、學會交往、學會學習、學會審美、學會生活、學會創(chuàng)造，擁有健全人格；構建以師生為主體，具有時代特征、健康向上的主流價值觀、思維方式和行為規(guī)范，形成具有我校特色的校園文化；繼續(xù)開展好德育科研培訓活動，提高教師的德育科研水平，創(chuàng)建“主體參與——自我體驗型”德育模式，凸顯學生主體地位，引領學生在多樣化的活動中進行探索、體驗、感悟和建構，鍛造學生的人格，美化生命，培養(yǎng)學生主體的、獨立自主的、積極主動的道德素質與能力，實現由他律向自律的轉變，由教化向自化的轉變，促使學生自由、和諧、健康、全面的發(fā)展。
三、健全德育體系，構建立體育人渠道
1.德育課程體系化。我校始終把培養(yǎng)未來公民健全的人格、高尚的靈魂作為教育的第一要務，形成了獨特的校園傳統(tǒng)，創(chuàng)造了自己獨特的德育課程體系，學生既是學校德育規(guī)范和踐行者，又是德育課程的建設者；教師既是德育課程的設計者，又是德育課程的引領者。我校德育課程體系由班團會、級會、校會、社會實踐、社區(qū)服務五部分組成，我們將《中共中央、國務院關于加強未成年人思想道德建設的意見》、《中學德育大綱》。我校把德育課程體系與新課程改革的要求結合起來，使德育課程全員、全程貫穿在學生成長過程中。
2.德育課程的多樣化。根據德育工作目標重點和“月月有主題、周周有活動”的要求，結合重大節(jié)日、紀念日及社會熱點話題，以學生喜聞樂見的方式、有創(chuàng)意地開展主題教育月活動。堅持周一國旗下講話和主題班會活動，使文明禮儀教育、感恩教育、養(yǎng)成教育、道德教育、安全教育等常態(tài)化；愛國教育、法制教育、集體主義教育、前途理想教育等主題化。努力形成尊敬師長、關心同學、熱愛學校、熱心公益、積極向上、文明和諧的優(yōu)良校風，不斷增強我校德育工作的針對性和實效性。
3.德育課程的經?；?。堅持“一日常規(guī)”天天查，周周比。國旗下講話堅持領導講話、學生獻辭相結合的原則，弘揚中華民族精神、激發(fā)學生愛國、愛校的熱情；此外，每年“向雷鋒同志學習”紀念日通過校園廣播、主題班會宣傳雷鋒的事跡和發(fā)出向雷鋒同志學習的倡議；介紹“植樹節(jié)”的由來和植樹的意義；“地球日”組織學生去氣象局參觀學習，關注氣象的變化對人類的影響；介紹“世界讀書日”，倡導學生“多讀書、讀好書”，提高文學鑒賞的品味；以“母親節(jié)”、“教師節(jié)”、“國慶節(jié)”對學生進行感恩教育；“五四青年節(jié)”對優(yōu)秀學生進行表彰，通過表彰，達到對其他學生的示范和引領作用；“無煙日”的千人簽名拒絕香煙，爭做無煙好公民活動等；
四、德育活動求創(chuàng)新、共同培育做主人 經過多年的探索、實踐、積累和總結，在“關注生命，以文化人”的辦學理念和“育人為本，德育為先”德育理念指導下，我校逐漸形成自己的德育特色，主要表現在：內化教育、整體教育、心理教育和實踐教育。
1.嚴格管理，促進學生養(yǎng)成教育的形成。每期入校后開展有針對性的教育，內容包括《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、《預防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國治安管理處罰條例》等，讓學生認真學習并結合身邊實際展開討論，使其明白什么該做、什么不該做以及自己應盡的責任和義務等。學校制定了詳盡的《學生思想品德操行分制度》和《學生獎懲條例》，對學生的思想表現、學習態(tài)度、行為舉止進行操行評分，做到每周班會進行總結，每月上墻公布，使學生能及時看到自己的表現，及時修正不良行為；嚴抓學生儀容儀表，要求學生進出學校必須穿校服，在不宜穿校服的季節(jié)也對學生服飾、發(fā)型做出嚴格規(guī)定，不符合規(guī)定的及時整改并做出相應的處理，有效地避免了校園出現奇裝異服和相互攀比的現象；
2.榜樣引領，引領學生向自律過度。學生心目中的榜樣具有把德育教育具體化、人格化的作用，能使學生從這些富于形象性、感染性和可信性的榜樣中受到啟發(fā)，從而增強德育工作的吸引力和說服力。我校一直重視榜樣的示范作用。落實班級工作考核制度，文明班級、文明宿舍評比制度，“滿園星”評比制度，學生獎懲制度等，各班級每周評選“每周之星”，各年級組每月評選“五好班級”，使得榜樣無處不在、無時不在。
3.強化學生自我教育、自我管理、自我服務意識，實現學生管理由“他律”向“自律”轉變。著力于學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。在自育能力培養(yǎng)上，我們一方面注重他律的教育和自律的影響，為自育提供基礎，另一方面主要是采取“價值引導——自主構建好習慣”的模式，把行為習慣的優(yōu)化作為突破口，通過自我反思構建自我精神的大廈。內化教育既能收到德育實效，又對學生終身發(fā)展奠定了基礎，學生是內化教育的實踐者，又是受益者。在內化教育培養(yǎng)下的學生，在學校是好學生，在家里是好兒女，在社會上一定是好公民。
五、建設好德育教師隊伍，夯實育人基礎
實行德育導師制。德育無處不在、無時不在、無人不在，要求時時都育人，處處都育人，人人都育人。
1.德育在每個教職員工。我們明確提出“學生是全校教師的學生，老師是全校學生的老師”這種全員育人的工作理念，任何時候當事老師都是第一責任人，要積極熱誠地幫助學生、教育學生，較大問題在事后要向班主任、年級甚至學校反映。學校的每一位成員，不論是領導、教師、還是職工，都是一名德育工作者，這是我校教職工首先樹立的一個重要觀念。
2.德育在每節(jié)課。德育工作是作為教育工作者都應該做到的事情，是應該滲透到每個課堂的。每一門課程都可以結合自己的教學內容，適當滲透德育教育。我們老師的教案中都能體現德育目標，德育如何滲透課程、滲透教材，這一直是我校各個教研組、備課組教研活動經常討論的問題。
3.德育在校園的每一處。優(yōu)化育人環(huán)境，營造良好的德育環(huán)境，使學生受到潛移默化的教育影響。這也是整體教育的一部分。校園文化是一個學校的名片，校園文化對凈化學生的心靈，陶冶學生的情操，提高學生的思維和審美品位等人文素質，促進學生健康向上成長，有著重要的意義。學校對校園文化建設進行系統(tǒng)地規(guī)劃，培養(yǎng)學生團結向上的精神面貌、強烈的愛校意識、文明的行為舉止和健康的審美情趣。
4.德育在家校溝通聯絡之中。關注家校合作工作，積極爭取家長對學校教育教學工作的支持與配合。學校重大決策必須充分聽取校家委會的意見，學校重大活動都要請家長代表參加，學校每學期工作情況以及收費情況都要向家長們通報并形成制度。了解學校的素質教育推進的情況，讓家長了解新課程，設立了家長開放日；開通了家?；悠脚_，架起了家校溝通的橋梁。家訪是學校與家庭之間溝通的橋梁。通過家訪更多地拉近了教師與學生之間的距離，讓教師能更好地了解學生。
5.德育在家庭生活中。開設家長學校，對家長進行培訓，使家長學校的教學工作有了新思路、新發(fā)展；家長學校培訓有計劃、有目的、有針對性，對不同年級的家長培訓內容不同，突出了不同年級學生特點不同的教學。
六、加強隊伍建設，為教育管理護航。
1.學校德育工作由校長全面負責，黨總支起監(jiān)督保證作用，分管德育工作副校長和政教處具體安排全校德育工作。校長、黨總支書記直接參與德育工作的目標管理，政務與黨務協調一致，深入各管理層、基層參加會議，調查研究掌握動態(tài)，經常督促檢查總結評比。
2.政教處是管理學生德育工作的職能機構，具體組織安排學生德育工作，定期召開班主任工作例會，班主任工作經驗交流會，布置、指導、檢查、考核各年級班主任工作。組織好操行評定，德育評價和學生思想品德評定工作。組織評選全校模范班主任，文明班級，三好學生，優(yōu)秀學生干部，建立健全后進生轉化檔案。定期組織家長學校及家長會，搞好與社會教育的聯系工作。學校團委在黨總支的領導下，學生會在政教處、團委的領導下，通過各自的組織生活、民主生活、團日、主題班會等活動，多渠道多形式開展德育工作。
3.年級組是學生德育工作基層管理組織，在認真履行年級組職責的基礎上，重點協調安排好本年級對學生的教育教學工作，定期召開師生座談會，掌握情況適時開好年級教師會，家長會，安排好學生的社會實踐活動，協助學校做好本年級教師的思想工作，考核工作。組織開展具有年級特色的德育工作，完成德育目標，在全面執(zhí)行《中學德育大綱》的基礎上，對學生進行德育教育，除抓好中學生日常行為規(guī)范的教育外，還要體現如下內容：初一年級，著重進行“立規(guī)成習”教育，進行人生觀、世界觀的教育，邁好高中第一步；初二年級，進行遵紀守法，公民意識、講求社會公德教育，堅持社會主義方向的教育；初三年級著重抓好做合格畢業(yè)生的教育，進行革命理想和科學人才觀、職業(yè)觀教育。
4.各班團支部、班委會與學校團委、學生會對口接受領導，開展教育活動。助理班主任制度實施，確立了由優(yōu)秀班主任領銜的“合作式班主任工作組”，與現任的優(yōu)秀班主任結成對子，一同隨班參與管理班級事務。助理班主任制度促進了班級管理，更為青年教師成長提供鍛煉平臺，使青年教師早日成為教育的中堅力量，達到全校人人都可以承擔班級管理工作。
七、開展心理咨詢輔導，加強心理健康教育。
1、建立健全心理健康教育工作體系
健全的中學生心理衛(wèi)生工作體系，是優(yōu)化中學生心理衛(wèi)生工作的重要組織保障。我校有一名專職心理咨詢老師，具體負責學校心理健康工作，并擴大到政教處、班主任，各人員根據自身特長從不同角度、不同渠道開展工作，把心理健康教育列入學校工作計劃，開設心理健康教育課程，成立心理健康領導小組，設立學校心理咨詢室。
2、根據中學生心理生理發(fā)育特點，開設心理健康教育課
我校將心理健康納入了課堂教學，每班每兩周有一次心理健康課，心理老師針對學生不同階段的心理反應及時調節(jié)自己的授課內容，體現了心理健康課的實用性和實效性，解決了學生存在的心理問題。具體內容涉及學習方法指導、情感教育、人際關系教育、健全人格培養(yǎng)、抗耐挫力和學生自我心理修養(yǎng)等，使學生們學會科學地理解人生、客觀地面對現實、合理地對待自我和評價自我，正確地處理成長過程中出現的種種挫折、沖突和矛盾。
3、為了幫助學生明確成長、學習和自我完善目標，讓其認識自我、完善自我、發(fā)展自我，開展心理健康教育系列活動。讓心理教育進課堂，心理輔導長期化，專題化，針對化。即從本期起每期每班上一堂心理教育課，每級安排兩次心理集中輔導，根據學生年齡特征，通過分段實施，對學生心理素質、心理品質進行培養(yǎng)，科學地促進學生健康心理、健康人格的逐步形成。
八、突出重點，開展主題教育
1.愛國主義教育持之以恒。保證愛國主義教育的時間和陣地，我們把愛國主義教育的時間落實在每一天，把愛國主義教育陣地落在每一間教室。我們所有學生教室、功能教室都懸掛國旗，中國地圖。愛國名言張貼在教學樓突出位置。2.為了培養(yǎng)學生崇高的愛國主義思想，學校開展了一系列形式多樣，內容豐富，生動活潑的活動：愛國主義教育系列活動，每周星期一升旗儀式，向全體師生介紹愛國志士的英雄事跡、時事新聞、社會熱點、紀律安全要求等。加強了廣大師生的愛國主義情感，促進教師愛崗敬業(yè)、學生認真學習，樹立報效祖國的理想。開展經典誦讀、唱響紅歌、五
一、慶元旦大型文藝活動及放飛夢想，擁抱青春大型班級歌詠比賽和漢字書畫書畫展等。各項活動的開展，活躍了校園氛圍，提供了學生施展才華的平臺。
九、依法治校，規(guī)范辦學行為
1.堅持科學發(fā)展觀，充分發(fā)揮黨組織的核心作用。我校黨總支作為學校的政治核心，在學校工作中發(fā)揮了監(jiān)督保證作用。黨總支定期邀請先進模范、專家學者用先進事跡報告和時事政治報告會，把保持共產黨員先進性教育與辦人民滿意教育，建設示范學校工作相結合，發(fā)揮黨員先鋒模范作用。
2..進行法紀安全教育，充分發(fā)揮“警校共育”的作用，做好校園周邊安全工作。通過與交警大隊、派出所、城管合作，定期召開法制教育和交通安全報告會，搞好學生法紀教育、交通規(guī)則和交通安全教育，營造和諧的校園氛圍。進一步加強對校園周邊環(huán)境的治理，重點清理清查在校園周邊200米內的各種營業(yè)性歌舞廳、網吧、電子游戲廳、亂擺攤點等。完善各類突發(fā)事件、大型活動預案和學生外出活動預案；實行班級安全日查制度；繼續(xù)開展內容豐富、形式多樣的學生法紀安全教育活動，開展征文、主題教育、周五離校教育、節(jié)假日離校教育、觀看安全警示片，增強學生的安全意識和自我保護能力；在節(jié)假日發(fā)放告家長書，讓家長積極參與學校安全管理與教育；開展一次住宿學生逃生演練和一次全體學生疏散演練，增強學生的安全實戰(zhàn)能力。
3.我們抓住每年“禁毒日”、“國防教育日”、“艾滋病日”、“法制宣傳日”等重要節(jié)日，發(fā)揮校園廣播、讀報欄、班會、黑板報的作用，少年犯到?，F身說法等等形式對學生進行 “反邪教警示教育”、“國防教育”、“禁毒教育”、“環(huán)保教育”、“防艾教育”專題教育；我校針對“防艾教育”制定專題視頻材料。
第五篇：禮士中學2009德育工作總結
禮士中學2009德育工作總結
2009年我校德育工作始終堅持 “三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以市教育局的德育工作意見為抓手，貫徹落實黨的十七大精神和《中共中央關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務，以全面提高中學生的思想道德素養(yǎng)和文明素養(yǎng)為目標，以校園文化建設為主線，以豐富多彩的活動為載體，把民族精神教育、行為規(guī)范養(yǎng)成教育、法制安全教育、心理健康與生命教育、感恩教育落到實處。不斷增強學校德育工作的針對性和實效性，學校德育工作有了新的起色，現將09年我校德育工作情況匯報如下：
一、加強領導，明確目標
我校首先把德育工作機制的制度化、規(guī)范化作為學校教育的基本建設來抓。
1.成立了德育工作領導小組。校長對學校德育工作總負責，由分管德育工作的副校長帶頭，形成了教務處、團委、少先隊、年級組、班主任為基本框架的德育工作網絡，著重抓好了四條德育工作線：班主任老師的教育主導線，學科老師的學習指導線，學生自我管理線，家庭、社會輔助線，確保學校德育工作得以正常開展。并在年初、期末，組織召開德育工作研討會，廣泛聽取各方面的意見和建議，認真分析學校德育工作
的現狀，找出存在問題，積極探討解決問題的途徑、方法和策略。確定工作目標，為深入開展德育工作，提高工作的針對性和實效性奠定了良好的基礎。
2．明確德育工作目標。本著“成才先成人，育人德為先”的教育理念，學校德育工作的主要目標為：以《中學生日常行為規(guī)范》和《中學生守則》為準繩，從禮貌待人、值日掃地、不隨地吐痰、不亂拋紙屑等小事做起，把全體學生培養(yǎng)成熱愛祖國，具有民族自尊心、自信心、自豪感的一代新人，立志為祖國的社會主義現代化努力學習；初步樹立公民的國家觀念、道德觀念、法制觀念；具有良好的道德品質、勞動習慣和文明行為習慣；遵紀守法，懂得用法律保護自己；講科學，不迷信；具有自尊自愛、誠實正直、積極進取、不怕困難等心理品質和一定的分辨是非、抵制不良影響的能力的有用人才。
二、注重隊伍，提高水平
育人者的素質直接影響德育工作的成績，為確保德育工作卓有成效地開展，我校始終注重德育工作隊伍的建設，主要體現在：
1．加強班主任隊伍建設
班主任是學校德育工作的主力軍，班主任工作是學校德育工作的主渠道。我們都十分注重班主任隊伍建設。每學年都十分注重挑選素質好、德才兼?zhèn)涞耐咀霭嘀魅危⒆⒁庑吕辖Y合，實行了新老班主任師徒結對制度，為他們相互切磋，共同
探討班主任管理工作創(chuàng)造了條件。利用每月一次班主任例會，指導班主任加強班級活動課的管理、指導、提高活動效率，加強對班主任的校本培訓，積極參加上級班主任培訓，今年我校利用暑假開辦了班主任培訓班，組織全體班主任認真學習《班主任工作條例》和今年新制定的《中小學班主任工作規(guī)定》,就班主任工作中的重點和難點、工作方法、工作藝術做了案例分析。開學后，還定期舉辦班主任沙龍，交流工作經驗、工作體會。在教代會上結合學校實際進一步修訂了《靖江市禮士中學班主任考核細則》，利用績效工資考核為杠桿，注重評價的真實性、過程性、激勵性，實效性。力求從形式和內容兩方面，真實、客觀地評價班主任工作。
2．加強教職工隊伍建設
學校始終堅持“學校無小事，事事皆育人；學校無閑人，人人都育人”的思想，強化教師隊伍建設，樹立師表形象。充分利用教師會、政治學習、業(yè)務學習、師德培訓等方式提高教師的德育意識，同時利用課堂教學滲透德育思想，學校明確提出：從門衛(wèi)到食堂，從教室到宿舍，只要是禮中的工作人員都是德育工作的責任人。青年教師是學校的希望，是學校教學的骨干。目前我校青年教師較多，為了切實抓好青年教師隊伍建設，成立了教工團支部，校黨支部與行政定期召開青年教師座談會。安排青年教師與老教師結對，并對結對情況進行捆綁式考核，在每學期結束時評出師徒結對先進。以教師職業(yè)道德為
重點，認真貫徹落實市教育局關于師德建設的“八個不準”，與每位教師簽訂行風建設責任狀，進一步推動教職工隊伍的思想道德建設，引導教職工樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀，強化教職工教書育人、服務育人、管理育人的意識，增強職業(yè)責任感，倡導愛崗敬業(yè)、為人師表的良好教風，強調以教師的人格影響學生，以良好的教風帶動良好學風的形成。同時將教職工職業(yè)道德要求與崗位職責結合起來，并將其納入教職工工作考核之中。本學期,學校根據《靖江市教育局獎勵性績效工資考核方案》,結合學校實際,制定了《禮士中學獎勵性績效工資考核方案》,使教職工考核逐步走向制度化、規(guī)范化、科學化。為了給教師隊伍建設搭建新平臺，學校準備啟動新一輪的師德創(chuàng)優(yōu)活動，它將融進“教育新理念”、“師德新內涵”、“業(yè)務新要求”、“評價新標準”，使群體師德創(chuàng)優(yōu)在新形勢下得到不斷延伸和拓展。
3.加強學生干部隊伍建設
學生是德育工作的主體，學生干部是德育工作的小主人，是老師和學生的橋梁，是聯系老師和學生、學校和學生的紐帶。因此,我校歷來堅持民主選舉班干部，班干部名單上報學校團委，校團委定期對學生干部進行培訓，充分發(fā)揮團委與班干部在學校、班級管理中的骨干作用，增強班級的凝聚力，既鍛煉了班干部的辦事能力，又使班級的班風、學風有了明顯的改善，形成班級爭創(chuàng)文明班級，學生爭做文明學生的良好氛圍。我校
的日常行為規(guī)范檢查就是由值日教師與值日學生共同負責，并實行“當天檢查，隔日公布，每月評比”制度，每月評選文明班級和文明宿舍。
三、以人為本，育人為先
1.揚“師德”鑄“師魂”，倡導“四個帶進”。“師愛”是師德的核心，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)，熱愛學生是每個教師的天職，在課堂教學過程中，我們提倡“四個帶進”，即把愛心帶進課堂、把微笑帶進課堂、把激情帶進課堂、把興趣帶進課堂。學校每學期都建立貧困生檔案,要求教師滿腔熱情扶“弱勢”，構建學生“弱勢群體”的教育模式：一是知識型弱勢群體的教育。以每一個學科老師帶幾人的方式進行，采用“牽引式”的教學形式進行。提出讓每一位學生都學有所得，盡努力發(fā)展。二是品行型弱勢群體的教育。以學校黨員、班主任、任課教師為主人，一人幫一人，一人帶人的方式進行進行幫扶轉化。提出使每一位學生行為規(guī)范，身心健康發(fā)展。三是貧困型弱勢群體。我校地處農村，由于種種原因,家庭生活貧困的學生占學生總人數的10%到15%，對這部分學生我們采取以政府資助一點、學校免一點，教師出一點，學生捐一點，社會捐助一點的方式進行幫困，確保學生不因貧困而輟學。
2．堅持學生是德育過程的主體，重視其主體能力的培養(yǎng)。強調班主任老師在培養(yǎng)學生的自我教育、自我管理和自我塑造能力中的主導作用。我們把學校的校風建設、常規(guī)管理等德育
基礎內容，落實在創(chuàng)建文明班級的活動中。在創(chuàng)建文明班級活動中，發(fā)動學生制定班級公約，每月自我講評、對照目標找差距。在集體榮譽的感召下，學生通過自我管理得到自我教育和提高。我們按照《中學德育大綱》要求，依據不同年齡階段學生的認識特點，統(tǒng)籌安排各個年級階段性的德育工作重點，實現德育目標的系列化。在初一階段注重養(yǎng)成教育；初二的側重點為法制教育；初三以理想、前途教育和國情教育為重點。每學期都要進行一次法律知識講座；初三學生畢業(yè)前進行一次理想和擇業(yè)教育，系列化的德育教育內容以學生身心認知發(fā)展的規(guī)律為依據，且緊緊結合中學思想品德課程的教學內容，切合學生的實際，具有較強的針對性。
3．重視學生心理素質教育，努力使德育與心育相結合。成立了心理健康咨詢室，由副校長陳衛(wèi)興同志承擔咨詢工作。針對當前初中學生心理特點，面向全體學生，揉心育、德育為一體，并家庭、學校為合力，在關注障礙矯治的同時，更注意心理發(fā)展，以實現標本兼治的理想效果。
4．加強青少年法制教育，提高學生知法守法自覺性。學校采取“請進來，走出去”的方法，在師生中開展學法活動。我們先后聘請了新橋司法所所長孫紀榮任我校法制副校長，每學期由他們負責派出專人來校作法制教育專題講座，學校有計劃地組織學生多次去觀看有法制教育意義的話劇和影片，根據劇情要求學生寫感想、寫心得、寫體會，使學生的思想得到凈
化和升華。
四、活動多樣，拓寬渠道
以校園為主陣地，以課堂教學為主渠道，并通過國旗下講話、宣傳欄、校園電視臺、主題班會、專題講座等德育系列途徑，加強對學生進行“五育”教育，理解“五育”(養(yǎng)成教育、國本教育、生存教育、感恩教育、反哺教育)內涵，按照實踐育人的要求，以體驗教育為基本途徑，根據不同年齡學生的特點，緊緊圍繞“從增強愛國情感做起、從確立遠大志向做起、從規(guī)范行為習慣做起、從提高基本素質做起”這四項主要任務，開展各項活動，讓學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
1．嚴格執(zhí)行《國旗法》，把升旗儀式作為一項常規(guī)來抓，讓學生在莊嚴、神圣的氛圍中接受愛國主義教育。我們認真挑選旗手、國旗下講話的對象，把升旗儀式作為德育教育的一個主陣地，每周一升旗儀式雷打不動，每次講話內容均有針對性、教育意義。我們還充分發(fā)揮學校圖書室的功能、定時向學生開放，并向學生推薦愛國主義教育讀物，寓教育于活動之中，使學生能夠自由自在地在知識的海洋里遨游，極大地開闊了學生的視野，豐富了學生的精神生活。積極組織學生參加“公民道德建設實施綱要”讀書活動。
2．班會課是學校德育的一個重要陣地，主題班會是落實德育教育的重要課程。我們對每個年級主題班會的內容、課時安排有統(tǒng)一要求和規(guī)范，但更強調了要充分發(fā)揮學生的積極性
和創(chuàng)造性，提倡開展以學生為主體的活動。在落實教育目標的同時，讓學生在集體活動中更自覺地以一種整體的觀念直面自身與周圍他人的關系，并在這種過程中培養(yǎng)自己的責任心，以適應未來社會的需要。每學期我校都開展年級主題班會方案評比和觀摩活動，并將活動的成果列入文明班級達標內容中。幾年來，出現了一批優(yōu)秀的設計方案和精彩的主題活動。
3．有計劃地組織學生學習《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》、《關于中小學生日常行為規(guī)范若干具體要求》，并由各年級組織抽查、評比，把養(yǎng)成教育和基礎道德教育落實到每位學生身上。圍繞“三變”——變灌輸為疏導、變說教為幫助、變被動為主動，繼續(xù)實施學生個人行為規(guī)范“胸卡管理”制，班集體建設和宿舍管理“量化考核制”。
4．豐富校園文化生活，開展有益學生身心健康的文化活動，增強學生體質，培養(yǎng)高尚情操。每年召開學校田徑運動會，不僅增進了學生的身心健康，也使他們增強了集體榮譽感和勇于拼搏競爭的精神，也使學生們的課余生活健康、活潑、多彩和有序。我們還有機結合紀念日、重大節(jié)日，開展豐富多彩的教育活動，如：3月份的“學雷鋒、樹新風”系列活動；4月份的“踏著革命先烈的足跡”的主題班會活動和團活動；5月份的紀念“五四”運動的愛國主義教育活動；9月份的紀念“九〃 一八”活動；10月份的“國慶60周年祖國頌”主題活動；11月份的“綠色思想進課堂”主題教育；12月份
的“紀念一二〃九，弘揚愛國主義精神”主題活動等，內容豐富，效果良好。
5．積極發(fā)揮校園媒體的宣傳功能，利用廣播站、電視臺，經常性播放愛國主義歌曲和德育專題片，傳達黨的教育方針、政策、法律法規(guī)，表揚拾金不昧、助人為樂等好人好事，凈化育人氛圍。充分利用校園電視臺和宣傳櫥窗宣傳學校先進人物和事跡、國內外重要時事政治。堵疏結合，倡導健康向上的網絡文化。學校成立了計算機校園網管理小組。舉辦“文明上網、告別網吧”的主題班會，加強對學生網絡行為的監(jiān)督力度，對學校附近的網吧進行突擊性檢查，剎住了個別學生利用周末或節(jié)假日上營業(yè)性網吧的現象。
五、家校聯合，齊抓共管
1．積極和家長溝通，加強家校聯系。學校規(guī)定每班都要建立家校聯系薄，定期召開學生家長會，家長出席率達90％以上。在家長會上，校領導以具體事例講述了家庭教育的方法；每位班主任認真準備、精心布置教室，主題鮮明突出。平時，學校里有什么重要事情，班主任都會通過家訪、校訪等形式和家長進行溝通，今年為方便學生與家長聯系，又安裝了“11803”便民電話、校信通插卡電話。每學期邀請家長代表參加開學典禮、期末表彰等大會。這樣，拉近了家庭與學校的距離，溝通了家長與老師的情感
2．加強與社會的溝通，建立校外學生德育基地。夾港烈
士陵園、新橋鎮(zhèn)三太村（江蘇省生態(tài)示范村）是我校定點的德育教育基地。通過參觀學習，既可以使學生增長知識，又可以培養(yǎng)他們熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的情懷，同時可以使學生感受社會主義新農村的巨大變化。
回顧我校的德育工作，在市教育局的直接領導下，在全體師生的共同努力下，取得了一定的成績，但面對新時期的青少年學生，他們思維活躍，善于接受新生事物，我們的德育工作也必須適應新的形勢，要不斷學習、不斷探索、不斷研究，要以新的理念、新的思路，審視新時期學校的德育工作，與時俱進，不斷開創(chuàng)我校德育工作的新局面。
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