第一篇：水連小學創(chuàng)建書香校園活動方案

水連小學創(chuàng)建“書香校園”活動方案

一、指導思想

腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。為了引導廣大師生走進博大精深的書香世界，全面提升人文素養(yǎng)。培養(yǎng)“愛讀書，讀好書”的習慣，積極踐行“閱讀生活化，學習終生化”的學習理念，我校決定開展“打造書香校園”的讀書活動，把學校打造成“學校有書香氣，老師有書卷氣，學生有書生氣”的書香校園，激發(fā)師生讀書的興趣，不斷形成讀書的高潮。讓書籍為學生打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂。

二、總體規(guī)劃及活動目標

1、活動目標：

在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種生活方式”，促進教師提高業(yè)務素質，享受閱讀，享受教育，享受人生。

在學生中倡導“與好書為友”的思想，激發(fā)學生的讀書興趣，培養(yǎng)學生“愛讀書，讀好書”的習慣，為其終身學習打下基礎。營造濃厚的書香氛圍，形成良好的閱讀習慣，讓校園處處充溢著濃濃的書香氣息，打造有特色的書香校園。

2、總體規(guī)劃：

學校計劃用三年時間，一方面立足現(xiàn)在，營造濃厚的讀書范圍，開展專題性的讀書活動，培養(yǎng)一批書香班級，書香家庭，打造具有水

連小學特色的并在社會上有一定影響的書香校園；另一方面著眼于發(fā)展，通過長期的努力，最終形成青小具有豐厚文化底蘊的的人文傳統(tǒng)。

具體規(guī)劃為：

1、搞好基礎建設，形成精神合力，營造書香氛圍。

教師進行主題研究，培養(yǎng)學生閱讀能力，豐富知識積累； 學生博覽群書，積淀人文傳統(tǒng)。

2、開展豐富的讀書活動，讓師生在閱讀中成長。

3、總結與提煉，形成書香校園，書香班級，書香家庭。

三、活動主題和口號

1、主題：讓讀書成為習慣，讓書香伴我成長

2、口號：創(chuàng)建“書香校園”，培育人文精神

讀高雅書，做高雅人。

與經典同行，打好人生底色；同名著為伴，塑造美好心靈。

潛心讀書，勵志博學，促進教師專業(yè)發(fā)展。

讓閱讀愉悅身心，讓生命在閱讀中奠定基礎。讀千古美文，做少年君子。我讀書，我快樂；我讀書，我成長。

四、活動的具體計劃與安排

（一）成立創(chuàng)建“書香校園”活動領導小組和師生讀書活動組織 為了更好地貫徹落實活動精神，扎實地開展創(chuàng)建“書香校園”的活動，決定成立我校“創(chuàng)建‘書香校園’活動領導小組”和師生讀書活動的組織。

1.學校創(chuàng)建“書香校園”活動領導小組”：

組長：朱秀臣 副組長：劉法

組員：劉臣中

廉士進

趙桂娟

趙金龍

徐懷庫

滕配國

廉士勇

徐文勤 2.師生讀書活動組織：

（1）年級教師讀書小組（由各年級班主任負責組織）

（2）班級學生讀書小組（語文老師承擔讀書指導責任，班主任做好協(xié)調組織工作，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任班級讀書負責人）。

（二）活動時間：2013.9—2014.10

（三）具體安排

第一階段：啟動

1、學校制定打造書香校園活動方案。

2、舉行一次建設書香校園的讀書活動啟動儀式，號召全體同學積極地投

3、營造氛圍，掛出橫幅，學校宣傳櫥窗、班級黑板報均以讀書為主題。

4、加強學校圖書室建設，健全圖書管理借閱制度，方便學生借閱，增強圖書的流動。

5、發(fā)放《小學生推薦閱讀書目》和《教師推薦閱讀書目》

第二階段：活動

1、確立專門的讀書時間。每學期班主任、語文教師要指導學生制訂明確的讀書計劃；學校每周安排一次班級閱讀課進閱覽室集中自由閱讀；班主任、語文教師加強對學生讀書活動的指導；利用早讀等時間，指導學生朗讀精典，鼓勵學生每天回家后自覺讀書不少于半小時，并提倡學生利用節(jié)假日集中時間大量閱讀。

2、舉行一次讀書征文比賽。

3、出一期黑板報，各班以打造書香校園為主題出一期黑板報，學校將組織評比。

4、建立一本自己的“讀書成長冊”。可以讓學生進行個性化欄目設計，如：個人小檔案、讀書計劃書、讀書筆記、讀書獲獎記載等。

5、開一次讀書報告會、好書交流會、美文鑒賞會。各班開一次讀書報告會、好書交流會、美文鑒賞會，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。

7、開展一次詩歌朗誦比賽。內容為古今中外詩歌。每班選出一名選手參加比賽。

8、每個教師寫出自己的讀書心得。

第三階段：總結表彰

為使“書香校園”建設活動長期堅持下去，并成為我校辦校特色之一，學校對在各項讀書活動中表現(xiàn)突出并取得優(yōu)異成績的師生進行集中表彰，并授予“書香學生”“書香教師”稱號，對組織工作出色、讀書活動開展積極的班級，授予 “書香班級”稱號。

朱田鎮(zhèn)水連小學

2013－2014學年度“書香校園”

活動材料

名稱： 書香校園 時間：2013.9－2014.10 地點： 水連小學

小學生閱讀書目推薦

一年級推薦書目

1、《漢語趣味識字字典》

2、《最新小學生實用造句詞典》

3、《天天寓言集》

4、《白雪公主》

5、《恐龍世界大百科》

6、《安徒生童話》

7、《最新動物彩圖畫庫》

8、《黑貓警長新編》

9、《同步閱讀文庫》

10、《 一千零一夜》

11、《聰明兒童經典名著畫庫—西游記》

12、《丁丁歷險記》全集

13、《神奇山谷》全集

14、《動物的童話》全集

15、《跟隨小動物的足跡》全集

16、《小神仙和小仙女》全集

17、《寵物小精靈--特別篇》

18、《海洋小超人》

19、《小百科》系列叢書 20、《游戲中的科學》

21、《影響世界的100位名人成材故事》（中國卷）

22、《影響世界的100位名人成材故事》（外國卷）

23、《影響孩子一生的101個經典童話》

24、《影響孩子一生的101個經典神話》

25、《影響孩子一生的300個經典寓言》

26、《一生必讀的經典中華成語故事》

27、《一生必讀的經典唐詩三百首》

28、《一生必讀的經典宋詞三百首》

29、《中國孩子最想知道的十萬個為什么》 30、《世界上下五千年》

31、《奧秘世界大百科》

32、《動物世界大百科》

33、《格林童話》

34、《伊索寓言》

35、《西游記》（圖畫版）

36、《世界之最》

37、《世界未解之謎》

38、《中國未解之謎》

39、《中國兒童智力開發(fā)全書》 40、《世界100文明奇跡》

41、《世界100自然奇觀》

42、《動物世界大百科》

（說明：以上圖書拼音版更適合一年級小學生拜讀）二年級推薦書目 詩詞篇目：

1.渭城曲?????????(唐)

王

維 2.清明??????????(唐）

杜

牧 3.絕句??????????(唐）

杜

江南 ????????? 漢樂府

5.憶江南（江南好）????(唐)

白居易 6.楓橋夜泊???????(唐)

張

繼 7.墨梅?????????(元)

王

冕 8.鄉(xiāng)思?????????(宋)

李

覯 9.江雪?????????(唐)

柳宗元 10.涼州詞????????(唐)

王之煥 11.滁洲西澗?????????(唐)

韋應物 12.塞下曲??????????(唐)

盧

綸 13.宿新市徐公店???????(宋)

楊萬里 14.村居???????????(清)

高

鼎 15.望洞庭??????????(唐)

劉禹錫 16.江南春??????????(唐)

杜

牧 17.望天門山?????????(唐)

李

白 18.涼州詞??????????(唐)

王

翰 19.偶書???????????（唐）

劉

叉 20.暮江吟??????????(唐)

白居易 21.月下獨酌?????????(唐)

李

白 22.春望???????????(唐)

杜

甫 23.漁歌子（西塞山前白鷺飛）??(唐)

張志和 24.浪淘沙??????????(唐)

劉禹錫 25.虞美人（春花秋月何時了）?(南唐)

李

煜 26.早春??????..????(唐)

韓

愈 27.元日??????????

(宋)

王安石 28.觀獵???????????(唐)

王

維

29.如夢令（昨夜雨風疏雨驟）??(宋)

李清照 30.滿江紅（怒發(fā)沖冠）????(宋)

岳

飛 31.清平樂（茅檐低小）????(宋)

辛棄疾 32.惠崇春江晚景??????(宋)

蘇

軾 33.春夜喜雨???????

(唐)

杜

甫 34.水調歌頭（明月幾時有）??(宋)

蘇

軾 35.錢塘湖春行????????(唐)

白居易 36.西江月?????????(宋)

辛棄疾

37.飲湖上初晴后雨??????(宋)

蘇

軾

38.漁家傲（天接云濤連曉霧）??(宋)

李清照 39.長相思（山一程）??? ?

(清)納蘭性德 40.明日歌??????????(明)

文

嘉 童話故事篇目：

1、灰姑娘

2、小紅帽

3、白雪公主

4、十二個獵人

5、裁縫和鞋匠

6、睡美人

7、小鹿弟弟

8、星星銀幣

9、大拇指

10、青蛙王子

11、丑小鴨

12、野天鵝

13、拇指姑娘

14、皇帝的新裝

15、紅舞鞋

16、海的女兒

17、木偶奇遇記 神話故事篇目：

1.盤古開天?????????? ?(中國）

2.上帝創(chuàng)世的故事????????（希伯來)

3.女媧造人???????????（中國）

4.上帝造人的故事?????????(希伯來)

科普讀物

1、《中國少兒小百科》

2、《兒童百科全書》

3、《新十萬個為什么》

4、《學生科普百科全書》 成語故事

1、《一生必讀的經典中華成語故事》 三年級推薦書目

1、《中國神話故事》

2、《成語故事》

3、《小學生必背古詩詞》

4、《安徒生童話集》

5、《格林童話集》

6、《伊索寓言》

7、《魯濱遜漂流》

8、《愛的教育》

9、《童年》

10、《昆蟲記》

11、《小百科》系列叢書

12、《游戲中的科學》

13、《影響世界的100位名人成材故事》（中國卷）

14、《影響世界的100位名人成材故事》（外國卷）

15、《中國孩子最想知道的十萬個為什么》

16、《世界上下五千年》

17、《奧秘世界大百科》

18、《動物世界大百科》

19、《西游記》 20、《世界之最》

21、《世界未解之謎》

22、《中國未解之謎》

23、《中國兒童智力開發(fā)全書》

24、《世界100文明奇跡》

25、《世界100自然奇觀》

26、《動物世界大百科》 神話故事（6篇）

1.盤古開天?????????(中國）

2.上帝創(chuàng)世的故事????（希伯來)

3.女媧造人?????????（中國）

4.上帝造人的故事??????(希伯來)

5.梵天創(chuàng)世的故事

??????(印度)

6.天神創(chuàng)世的故事??????(日本)

四年級推薦書目

1、《中國神話故事》

2、《中國成語故事》

3、《中國寓言故事》

4、《安徒生童話集》

5、《格林童話集》

6、《中國民間故事》

7、《唐詩三百首》

8、《愛的教育》

9、《宋詞三百首》

10、《昆蟲記》

11、《世界100文明奇跡》

12、《世界100自然奇觀》

13、《世界未解之謎》

14、《中國未解之謎》

15、《世界上下五千年》

16、《影響世界的100位名人成材故事》（中國卷）

17、《影響世界的100位名人成材故事》（外國卷）

18、《中國孩子最想知道的十萬個為什么》

19、《100個中國孩子的夢》

20、《走進自然》

21、《大科學家講的小故事》

22、《科學改變人類生活100個瞬間》

23、《 科學的發(fā)現(xiàn)》

24、《 我的野生動物朋友》

五年級推薦書目

1、《中小學生必讀的名句故事》

2、《一生必讀的經典中華成語故事》

3、《一生必讀的經典唐詩三百首》

4、《一生必讀的經典宋詞三百首》

5、《中小學生必讀的寓言故事》

6、《安徒生童話集》

7、《格林童話集》

8、《魯濱遜漂流記》

9、《愛的教育》

10、《童年》

11、《昆蟲記》

12、《 紅樓夢故事》

13、《三國演義故事》

14、《 西游記故事》

15、《 神話故事精選》

16、《 科學家故事精選》

17、《 探險家故事精選》

18、《 三毛流浪記》

19、《 小兵張嘎》

20、《小英雄雨來》

21、《 鄭淵潔童話選》

22、《 一千零一夜》

23、《魯濱遜漂流記》

24、《海底兩萬里》--凡爾納科幻小說選

25、《趣味地理》

26、《 走進自然》

27、《科學的發(fā)現(xiàn)》

28、《小故事大道理》

29、《上下五千年》

30、《世界五千年》

30、《中華經典誦讀本 》

31、《老舍散文選集》

32、《巴金散文選集》

33、《鋼鐵是怎樣煉成的》 六年級推薦書目

1、《小學生必讀的古詩故事》

2、《中小學生必讀的名句故事》

3、《中小學生必讀的寓言故事》

4、《中小學生必讀的成語故事》

5、《小學生必背的古詩》

6、《繁星·春水》

7、《朝花夕拾》

8、《吶喊》

9、《魯濱遜漂流記》

10、《格列拂游記》

11、《唐吉河德》

12、《泰戈爾詩選》

13、《歐·亨利小說集》

14、《愛的教育》

15、《童年》

16、《昆蟲記》

17、《鋼鐵是怎樣煉成的》

18、《老人與?！?/p>

19、《安徒生童話集》 20、《伊索寓言》

21、《趣味地理》

22、《 走進自然》

23、《科學的發(fā)現(xiàn)》

24、《上下五千年》

教師閱讀書目推薦

1．《論語譯注》（楊伯峻譯注，中華書局l980年版）2．《學記評注》（高時良編撰，人民教育出版社1983年版）3．《陶行知教育文集》（陶行知著，江蘇教育出版社2001年版）4．《愛彌兒》（[法]盧梭著，李平漚譯，人民教育出版社2001年版）

5．《大教學論》（[捷克]夸美紐斯著，傅任敢譯，人民教育出版社1999年版）

6．《普通教育學：教育學講授綱要》（[德]赫爾巴特著，李其龍譯，浙江教育出版社2002年版）

7．《教育漫話》（[英]約翰·洛克著，徐誠、楊漢麟譯，河北人民出版社1998年版）

8．《民主主義與教學》（[美]杜威著，王承緒譯，人民教育出版社2001年版）

9．《給教師的建議》（[蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基著，杜殿坤譯，教育科學出版社l999年版）

l0．《和教師的談話》（[蘇]B．贊科夫著，杜殿坤譯，教育科學出版社l999年版）。

11．《當代教育學》（袁振國主編，教育科學出版社2000年版）l2．《中國教育史》(修訂本)（孫培青主編，華東師范大學出版社2000年版）

l3．《外國教育史教程》（吳式穎主編，人民教育出版社1997年版）

l4．《學與教的心理學》（皮連生主編，華東師范大學出版社1997年版）

l5．《兒童發(fā)展》（[美]勞拉·E·貝克著，吳穎等譯，江蘇教育出版社2002年版）

l6．《教育社會學》（康寧主編，人民教育出版社l998年版）l7．《德育新論》（魯潔、王逢賢主編，江蘇教育出版社2000年版）l8．《課程：基礎、原理和問題》（[美]艾倫·C·奧恩斯坦、費朗西斯·P·漢金斯著，柯森主譯，鐘啟泉審校，江蘇教育出版社2003年版）l9．《有效教學方法》（[美]D·鮑里奇著，易東平譯，江蘇教育出版社2002年版）20．《教育研究方法導論》（[美]楊雷迪斯·D·高爾著，許慶豫譯，江蘇教育出版社2002年版）。

21．《多元智能教與學的策略》（坎貝爾等著，王成全譯，中國輕工業(yè)出版社2001年版）

22．《終身教育引論》（[法]保爾·朗格朗著，周南照、陳樹清譯，中國對外翻譯出版社1985年版）

23．《教育——財富蘊藏其中》（聯(lián)合國教科文組織國際21世紀教育委員會編撰，教育科學出版社1996年版）

24．《學會生存——世界教育的今天和明天》（聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會編撰，華師大比較教育研究所譯，教育科學出版社1996年版）

25．《學會關心——教育的另一種模式》（[美]內爾·諾丁斯著，于天龍譯，教育科學出版社2003年版）

26．《國際教育新理念》（顧明遠、孟繁華主編，海南出版社2001年版）

27．《素質教育學習綱要》（教育部基礎教育司編，三聯(lián)書店2000年版）

28．《教師專業(yè)化的理論與實踐》（教育部師范司編，人民教育出版社2003年版）

29．《走進新課程：與課程實施者對話》（朱慕菊主編，北京師范大學出版社2002年版）

30．《新教育之夢》（朱永新，人民教育出版社2002年版拓展篇(50部)）。

31．《中國古代教育論著選》（華東師大、浙江大學教育系主編，人民教育出版社2000年版）

32．《西方古代教育論著選》（華東師大、浙江大學教育系主編，人民教育出版社2001年版

33．《西方近代教育論著選》，任仲印主編，人民教育出版社2001年版）

34．《西方現(xiàn)代教育論著選》（王承緒、趙祥麟編譯，人民教育出版社2001年版）

35．《中國近代教育文選》(修訂版)（陳學恂主編，人民教育出版社2001年版

36．《馬克思恩格斯列寧論教育》，人民教育出版社教育室編，人民教育出版社2000年版）

37．《毛澤東周恩來劉少奇鄧小平論教育》（人民教育出版社教育室編，人民教育出版社2000年版）

38．《中國教育家評傳》(精選本)（沈灌群、毛禮銳主編，上海教育出版社2000年版）

39．《外國教育家評傳》(精選本)（趙祥麟主編，上海教育出版社2000年版）

40．《愛滿天下——陶行知文學傳記》（周毅、向明著，江蘇教育出版社l997年版）。

41．《蘇霍姆林斯基的一生》（[俄]塔爾塔科夫斯基著，唐其慈等譯，教育科學出版社l986年版）

42．《人的現(xiàn)代化》（[美]英格爾斯著，殷陸君譯，四川人民出版社1985年版）

43．《自我實現(xiàn)的人》（[美]馬斯洛著，徐金聲等譯，三聯(lián)書店l986年版）

44．《寬容》（[美]房龍著，迮衛(wèi)、靳翠微譯，三聯(lián)書店l985年版）

45．《賞識你的學生》（孟繁華主編，海南出版社2003年版）46．《偉大的笨蛋：中外名人的差生生涯》（彭歌、陳敬著，花城出版社2003年版）

47．《順生論》（張中行著，蘇州大學出版社2000年版）

48．《教師人文讀本》（張民生、于漪主編，上海辭書出版社2003年版）

49．《教育哲學通論》（黃濟著，山西教育出版社2001年版）50．《中國的智慧》（韋政通著，岳麓書社2003年版）。51．《西方的智慧》（[英]伯蘭特·羅素著，馬家駒、賀霖譯，世界知識出版社1992年版）

52．《教育的奇跡》（朱永新主編，上海教育出版社2004年版）53．《發(fā)現(xiàn)母親》（王東華著，四川人民出版社l999年版）54．《窗邊的小豆豆》（[日]黑柳徹子著，南海出版公司2003年版）

55．《精神的雕像——西南聯(lián)大紀實》，李洪濤著，云南人民出版社2001年版

56．《北大傳統(tǒng)與近代中國自由主義的先聲》（劉軍寧主編，中國人事出版社l998年版）

57．《教育的未來》（溫世仁著，三聯(lián)書店2001年版）58．《朱蘭質量手冊》（[美]朱蘭著，中國人民大學出版社2003年版）

59．《執(zhí)行：如何完成任務的學問》（[美]拉里·博西迪著，機械工業(yè)出版社2003年版）

60．《世界上最偉大的推銷員》（[美]奧格·曼狄諾著，世界知識出版社2002年版）。

61．《更新教育觀念報告集》（教育部基礎教育司編，中國人民大學出版社2003年版）

62．《教師角色與教師發(fā)展新探》（葉瀾著，教育科學出版社2001年版）

63．《教育的問題與挑戰(zhàn)——思想的回應》（朱小蔓著，南京師大出版社2000年版）

64．《教育的理想與信念》（肖川著，岳麓書社2002年版）65．《教師的情感與智慧》（《教師博覽》編輯部編，江西教育出版社2003年版）

66．《西方心理咨詢經典案例集》（徐光興主編，上海教育出版社2003年版）

67．《教育科學與兒童心理學》（皮亞杰著，傅統(tǒng)先譯，文化教育出版社1981年版）

68．《早期教育與天才》（[日]木村久一著，王傳璧譯，河北人民出版社1991年版）

69．《教育過程》（[美]布魯納著，邵瑞珍譯，文化教育出版社1982年版）

70．《教育的經濟價值》（[美]舒爾茨著，曹延亭譯，吉林人民出版社l982年版）。

71．《人的教育》（[德]福祿倍爾著，孫祖復譯，人民教育出版社2001年版）

72．《再論教育目的》（[英]約翰·懷特著，李永宏等譯，教育科學出版社1992年版）

73．《裴斯泰洛齊教育論著選》（[瑞士]裴斯泰洛齊著，夏之蓮等譯，人民教育出版社2001年版）

74．《學校無分數三部曲》（[蘇]阿莫納什維利著，朱佩榮譯，教育科學出版社2001年版）

75．《學習理論：教育的視角》（[美]戴爾·H·申克著，韋小滿等譯，江蘇教育出版社2003年版）

76．《領導學：理論與實踐》（[美]彼得·諾思豪斯著，吳榮先等譯，江蘇教育出版社2002年版）

77．《科學家論教育》（周川選編，江蘇教育出版社2003年版）78．《成功智力》（[美]RJ．斯騰伯格著，吳國宏、錢文譯，華東師大出版社l999年版）

79．《全球化與后現(xiàn)代教育學》（[加]大衛(wèi)·杰弗里·史密斯著，郭洋生譯，教育科學出版社2003年版）

80．《第五項修煉》（[美]彼得·圣吉著，郭進隆譯，上海三聯(lián)書店2002年版）。

81．《中國著名校長辦學思想錄》（高萬祥等編撰，江蘇教育出版社2000年版）

82．《中國著名班主任德育思想錄》（竇桂梅等編撰，江蘇教育出版社2000年版）

83．《中國著名特級教師教學思想錄》（于漪等編撰，江蘇教育出版社2000年版）

84．《帕夫雷什中學》（[蘇]蘇霍姆林斯基著，趙瑋等譯，教育科學出版社1999年版）

85．《班主任工作漫談》（魏書生著，漓江出版社1995年版）86．《愛心與教育》（李鎮(zhèn)西著，四川少兒出版社l998年版）87．《向孩子學習》（孫云曉主編，晨光出版社1998年版）88．《向瑞吉歐學習什么》（屠美如著，教育科學出版社2002年版）

89．《小學生心理輔導札記》（毛蓓蕾著，上海教育出版社2000年版）

90．《教育詩》（[蘇]馬卡連柯著，海天出版社1998年版）。91．《教育教學過程最優(yōu)化》（[蘇]巴班斯基著，吳文侃譯，教育科學出版社2001年版）

92．《課堂中的皮格馬利翁——教師期望與學生智力的發(fā)展》（[美]羅森塔爾、雅各布森著，唐曉杰、崔允漷譯，人民教育出版社1998年版）

93．《聯(lián)合國教科文組織理科教師手冊》（左雅譯，中國對外翻譯出版公司）

94．《教學機智——教育智慧的意蘊》（[加]馬克斯·范梅南著，李樹英譯，教育科學出版社2003年版）

95．《討論式教學法：實現(xiàn)民主課堂的方法與技巧》（[美]布魯克菲爾德、普瑞斯基爾著，羅靜、褚保堂譯，中國輕工業(yè)出版社2002年版）

96．《案例教學指南》（鄭金洲著，華東師大出版社2000年版）97．《李吉林小學語文情境教學——情境教育》（李吉林著，山東教育出版社2000年版）

98．《教師如何作質的研究》（陳向明著，教育科學出版社2001年版）

99．《青浦教育實驗》（顧泠沅著，上海教育出版社2001年版）l00．《為了中華民族的復興，為了每個學生的發(fā)展》（鐘啟泉等編，華東師大出版社2001年版）。

第二篇：小學創(chuàng)建書香校園活動方案

小學創(chuàng)建書香校園活動方案

石象學校 六年級

一、指導思想：

為了營造濃郁的校園文化氛圍，突出我班“書香校園”特色，提高學生的綜合素質，養(yǎng)成良好的閱讀與學習習慣，全面提升學校創(chuàng)新力和競爭力，促進學校的可持續(xù)發(fā)展，特擬訂此方案。

二、活動目標：

1、在班級內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。

2、積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，務實文化底蘊，陶冶情操。

3、通過開展讀書活動，引導老師，家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推行閱讀型學校，閱讀型班級，閱讀型家庭的建設。

三、活動措施：

1、營造氛圍。

加強“書香校園”環(huán)境建設，突出濃郁的班級文化氛圍，在班級中加強“書畫班級”環(huán)境建設，有圖書角等符合班級的特點，給學生創(chuàng)設寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。

2、落實活動。

（1）建設班級圖書角。要充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書柜，并建立健全相關閱讀制度。

（2）保證閱讀時間。固定讀書時間，一般為：晨讀、午間閱讀，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。

（3）開展豐富多彩的閱讀活動。

每位學生要準備閱讀筆記本做好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要、閱讀賞析、閱讀收獲、名人名言、警句、歇后語等）

①開好“班級讀書會”。學校要組織各班每月舉辦一次“班級讀書會”，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

② 優(yōu)秀兒童文學作品閱讀和每周一詩積累。每學年完成一篇兒童文學作品和一部經典名著的閱讀。

四．活動要求：

1.促進學生全面發(fā)展、促進學校特色形成的一項重要舉措，切實加強對讀書活動的組織實施。

2.以“內容充實、形式多樣、不斷創(chuàng)新、長抓不懈”為原則，每個學生積極參與，力求讀書活動收到實效。

第三篇：小學創(chuàng)建書香校園活動方案

七里界小學創(chuàng)建書香校園活動方案

一、指導思想：

為了營造濃郁的校園文化氛圍，突出學校“書香校園”特色，提高學生的綜合素質，養(yǎng)成良好的閱讀與學習習慣，全面提升學校創(chuàng)新力和競爭力，促進學校的可持續(xù)發(fā)展，特擬訂此方案。

二、活動目標：

1、在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。

2、積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，務實文化底蘊，陶冶情操。

3、通過開展讀書活動，引導老師，家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推行閱讀型學校，閱讀型班級，閱讀型家庭的建設。

三、活動措施：

1、加強組織

建立以校長為主的閱讀組織機構；班級要有閱讀組織，班主任、語文老師要負主要責任，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任讀書組織委員。

學校領導機構：

組 長：趙國華

副組長：胡 丹

成 員：班主任及語文教師

2、營造氛圍

加強“書香校園”環(huán)境建設，突出濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼或書寫創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號等。班級要加強“書畫班級”環(huán)境建設，給學生創(chuàng)設寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。

3、落實活動

⑴建設班級圖書角。各班語文教師和班主任（以語文教師為主）相互配合，協(xié)作要建設好自己的圖書角，要充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書柜，并建立健全相關閱讀制度。

⑵保證閱讀時間。固定讀書時間，一般為：晨讀、午間閱讀、雙休日大閱讀，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。

⑶開展豐富多彩的閱讀活動。

4、活動安排：

①每位學生要準備閱讀記錄本：

低年級——學生讀后把頁碼或標題記錄下來，由家長簽字證明； 中年級——做好讀書筆記（以摘抄優(yōu)美詞句為主，也可模仿優(yōu)美詞句進行仿寫）

高年級——做好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要、閱讀賞析、閱讀收獲、名人名言、警句、歇后語等）

②開好“班級讀書會”。學校要組織各班每月舉辦一次“班級讀書會”，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

③優(yōu)秀兒童文學作品閱讀和每周一詩積累。每學年完成一篇兒童文學作品和一部經典名著的閱讀。

④設立“校園讀書月”。每學期設一個“校園讀書月”，本學期設4月份為“校園讀書月”，其主題為“好書伴我成長”。

5、落實評價。

（1）學校每學期要進行“書香班級”的評比活動，并給予適當的物質和精神獎勵。

（2）學校將把各班“書香校園”建設情況納入評估項目。同時，不定期開展階段性的系列交流和評比活動。

四、時間安排：

“書香校園”創(chuàng)建活動分三個階段進行。

第一階段：2014年3月中旬，為發(fā)動，準備階段。

主要任務是：制定公布方案，計劃，向全校師生發(fā)出倡議，做好宣傳發(fā)動工作。

第二階段：2014年3月中旬—2014年5月，為重點實施階段。主要任務是：完善校園閱讀文化建設，開展豐富多彩的讀書活動。舉行各種讀書比賽活動（“誦讀經典”集體朗誦比賽）

第三階段：2014年6月，為總結，評估階段。

主要任務是：總結本次活動的具體做法，（各班總結）好的經驗在全校交流推廣。

五、活動要求：

1、加強領導。各班要把讀書活動作為推行校園文化建設、促進學生全面發(fā)展、促進學校特色形成的一項重要舉措，切實加強對讀書活動的組織實施。

2、規(guī)范管理。學校把此項活動納入常規(guī)工作進行管理分級管理，明確職責。

3、確保落實。各班級要以“內容充實、形式多樣、不斷創(chuàng)新、長抓不懈”為原則，各個班級、各個學生、各位教師全員參與，以班主任廣泛發(fā)動，輻射家長，力求讀書活動收到實效。

七里界小學教導處 2014年3月

第四篇：小學創(chuàng)建書香校園活動方案

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一、指導思想

以“三個代表”重要思想和新課程理念為指導;以引導學生正確面對繁雜而又豐富多彩的閱讀世界、博覽群書、開拓視野、豐富知識儲備、不斷提升整體綜合素質為重點;努力打造書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。

二、活動目標

1、落實《語文課程標準》中各學段的閱讀目標，營造濃郁的校園文化氛圍，突出學校書香校園特色，提高學生的綜合素質，養(yǎng)成良好的讀書習慣，全面提升學校創(chuàng)新力和競爭力，促進學校的可持續(xù)發(fā)展。

2、在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使學習真正成為學生的自覺行動和生活需要。

3、積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的信念，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。

4、通過開展讀書活動，以小手拉大手的形式，引導老師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動學習型學校、學習型班級、學習型家庭的建設。

三、組織機構

(一)領導小組：

組 長：

副組長：

(二)指導小組：

成 員：

四、讀書活動的具體要求：

1、加強學生的朗讀能力的訓練與培養(yǎng)，每天晨讀課校園內要有朗朗的讀書聲。

2、各班選好威信高、負責任、具有較強的組織能力的讀書組織委員，組織班級晨讀、晨背和午間閱讀。

3、各班讀書組織委員作好借書、分書等準備工作，閱讀要求學生靜心、投入，充分體現(xiàn)自主、自覺的學習風氣。

4、讀書時間為：晨讀、午間閱讀、每周一節(jié)讀書課、雙休日、放假時間，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。

5、語文教師上好課外閱讀指導課。

(1)圍繞每月閱讀主題，備好課，上好指導課：①激發(fā)興趣 ②讀物介紹 ③閱讀方法指導等。

要求學生做到：低年級——學生讀后把書名、頁碼、標題記錄下來并摘抄精美詞句，由家長簽字證明;中、高年級——做好讀書筆記(內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。)

要求教師做到：①和作業(yè)布置結合起來，不加重學生課業(yè)負擔;②有布置有檢查，每周至少批閱學生讀書筆記一次。

(2)反饋交流課，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲：①開展不同形式的美文誦讀比賽，不斷提高學生的朗讀技巧和水平。②開展演講、講故事比賽、讀書報告、古詩擂臺賽、讀書筆記展評等趣味性較強的讀書活動，鍛煉學生的語言表達能力。③開展不同形式的寫作比賽，用自己的筆寫自己的生活：記敘文、讀(觀)后感、想象作文、童話等競賽，檢驗讀書、積累的成果。④三~六年級學生每個月每人編輯一份讀書手抄報，豐富課余生活。

(3)及時檢查評價閱讀的成績。

6、組織參加學校語文組、少先隊大隊部開展的“讀書節(jié)”系列活動。活動有低年級講故事、朗讀比賽，中、高年級征文、手抄報、演講、知識競賽等。

7、發(fā)揮紅領巾電視臺的作用，播送學生的讀書作品，為學生的發(fā)展提供自我展示的平臺。

8、學校圖書室每周定期做好各班借書登記工作。

9、教師、學生、家長共讀書，一同打造書香校園。

(1)教師讀書系列活動

①開展“讀書俱樂部”活動。突出讀書活動的研究性，如：讀什么書?怎樣讀書?如何聯(lián)系實際，學以致用?如何協(xié)調讀書與教學的關系?如何把握當前需要和長遠需要的關系?

②建立教師讀書活動的相關制度及配套措施

a、推薦好書。每學期為教師推薦3-5本書，開展“好書大家讀”和“各讀各的書”活動。

b、表彰獎勵。通過評比“書香行動優(yōu)秀教師”，繼續(xù)開展教師讀書會等表彰活動。

(2)學生讀書系列活動

①各班開展“每周一詩”誦讀活動。

②各班學生結合每個月的讀書主題辦好讀書手抄報和做好研究性學習，(三至六年級學生每人4份手抄報和兩個主題的研究性學習資料)。

③繼續(xù)開展好每學期一次的校級“五星級” 優(yōu)秀詩文背誦活動。

④各班鼓勵學生去圖書室借書，并開展借書評比活動。

⑤各年段每學期舉行一次“書籍告訴我”讀書知識競賽。

⑥開展文學社團活動。建立年段、班級文學社團，使其成為宣傳學校的一支生力軍。

⑦開展好每學期一屆的“書香校園讀書節(jié)”活動。(建議：每年的4月23日世界讀書日為春季的讀書節(jié);每年孔子誕辰日9月28日為秋季的讀書節(jié))。

⑧開展“每月一星”推薦、表彰活動。原則上每班每月推薦一人，在升旗儀式上通報表彰，并請一名學生進行事跡介紹。要求學生作好“讀書筆記”，并作為評選“每月一星”和上“書香榮譽榜”的依據之一。

⑨各年段每期開展一次“書香班級”或“書香中隊”評選活動，并為選上的班級或中隊掛牌。

(3)家庭讀書系列活動

①印發(fā)《打造書香校園行動告家長書》，進行宣傳發(fā)動。

②開展“親子讀書活動”。通過親子閱讀卡，架設家校溝通的橋梁，營造濃郁的家庭讀書氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書(不少于30分鐘)，并在《親子讀書手冊》上簽字。參考學校推薦書目，為孩子購買書籍，訂閱報刊。校園讀書節(jié)時，邀請家長參加。

③建議有條件的家庭要經常帶孩子到圖書館、書店等文化場所，積極開展讀書活動。

④開展“親子讀書――書香家庭”評選活動。

五、三年發(fā)展規(guī)劃

計劃用三年時間，打造出具有蕉城一小特色的社會上具有一定影響力的“書香校園”，并立足現(xiàn)在，營造濃厚的讀書氛圍，開展專題性的讀書活動，形成儒雅文明的人際交往;著眼發(fā)展，我們把目光放到幾年后，甚至更久遠些，通過幾代人的不懈努力，最終形成具有深厚底蘊的蕉城一小人文傳統(tǒng)。這是我們“打造書香校園”的初衷和美好憧憬，也是我們?yōu)橹巫巫非蟮拈L遠目標。

1、三年的目標規(guī)劃為：

2013年：搞好基礎建設，形成精神合力，營造書香氛圍

教師：進行主題研究，培養(yǎng)學生閱讀能力，提高知識積累;

學生：博覽群書，知書識禮，積淀人文傳統(tǒng)。

2013年：開展豐富的讀書活動，師生在閱讀中成長。

2013年：總結與提煉，形成書香校園、書香班級、書香家庭。

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2、2013年春季創(chuàng)建活動分三個階段進行：

第一階段：2013年2月為發(fā)動、準備階段。

主要任務是：制定公布方案、計劃，少先隊、各班級利用各種機會、各個平臺向全校師生、學生家長發(fā)出倡議，做好宣傳發(fā)動工作。

(1)“打造書香校園”行動啟動儀式。

(2)做好整體規(guī)劃，成立“書香校園組織委員會”。

(3)設計行動標識、行動口號、閱讀宣言。

(4)做好以突出書香特色的環(huán)境布置，添置圖書，可采用學生志愿捐書等形式充實班級圖書架。

(5)各班級出一期以讀書為主題的黑板報，并在黑板報中設立班級“書香榮譽榜”。

(6)各年段制定管理辦法：圖書管理辦法，優(yōu)秀讀者評選及獎勵辦法、書香班級評選辦法、“書香榮譽榜”管理辦法等。

(7)各班制定班級閱讀計劃。

第二階段：2013年3月-2013年6月上旬為創(chuàng)建“書香校園”重點實施階段。

主要任務是：完善校園文化建設，通過開展豐富多彩的文化活動，不斷提高全校學生的文化底蘊，突出校園文化特色，“讓書香滿校園”。

(1)每位教師給學生講一個自己的讀書故事，通過教師的人格力量來影響學生。

(2)各班開展一次“一路書香伴我行”主題隊會，確立讀書內容，為營造書香校園作精神基礎。

(3)為了幫助學生明確閱讀內容，便于教師指導，本學期確定四個閱讀主題，每月一個，學生根據閱讀主題自己借閱或購買，老師組織學生交換閱讀。

a、北京奧運知多少，國家大事我知道

b、追尋名人足跡，樹立遠大理想

c、誦讀經典詩文，打好人生底色

d、博覽科普知識，弘揚科學精神

(4)開展第一屆“讀書節(jié)”活動。

第三階段：2013年6月中下旬為總結階段。

(1)對“書香校園”行動進行總結。

第五篇：小學書香校園創(chuàng)建方案

小學創(chuàng)建“書香校園”活動方案

為了全面實施素質教育工程，不斷加強特色校園文化建設，引導和培養(yǎng)廣大教師和學生養(yǎng)成愛讀書、會讀書、好讀書、讀好書的良好習慣，積極打造翰墨飄香、格調高雅、文明向上的“書香校園”。根據教育局和教委關于組織開展“書香校園創(chuàng)建活動”活動精神，特制定我校“書香校園工程”活動實施方案。

一、指導思想

為進一步建構學校特色文化，提升師生的人文素養(yǎng)和閱讀理念，促進學校教育內涵的可持續(xù)發(fā)展，結合本校實際，以“學生為主、教師推進、學校引領，家庭參與”為工作思路，和“內容充實、形式多樣、鼓勵創(chuàng)新、持之以恒”的工作要求，大力開展校園讀書活動，優(yōu)化校園文化環(huán)境，為學生創(chuàng)建享受成長快樂的理想樂園，為教師搭建實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺，為學校構建提升教育品質的理想平臺，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質全面發(fā)展的和諧學校，并以此為載體，影響和帶動學生家長參與讀書活動，為構建學習型社會做出積極貢獻。

二、活動目標

1、通過內容活潑、形式新穎的讀書教育活動，努力打造一個書香裊裊的學習型校園，使其真正成為學生學習的樂園，教師發(fā)展的舞臺，學校文化的品牌。為學生的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。

2、通過讀書活動，提高教師的工作效率和工作質量；轉變教師工作方式，促進教師專業(yè)發(fā)展；改變“教書人不讀書”，長期“輸出”沒有“輸入”的局面。

3、通過讀書活動，培養(yǎng)學生閱讀優(yōu)秀課外讀物的興趣和良好習慣，增長知識，開闊視野，促進學生情趣品質的發(fā)展；指導學生掌握讀書方法，積累語言，培養(yǎng)基本的語言文字鑒賞能力。

三、組織領導

組長：劉有成副組長：張乃民李文剛

成員：張琴黃文靜楊蓉蓉曹巧娥張慧慧米彩虹

四、活動內容及措施

1、發(fā)揮圖書室的作用，讓校園處處充滿書香

在走廊、過道布置師生作品、名人名言、經典古詩等，在綠化區(qū)域布置富有人文氣息的宣傳標語，讓閱讀與陶冶隨時隨地發(fā)生，從小處著手，使學生能移步換景，沉浸在濃郁的書香氛圍中。

(1)讓圖書“走出”圖書室

學校圖書室要配備專兼職的圖書管理員，負責學生的圖書借閱工作和圖書推薦工作，每周一至每周五下午為學生開放。并定期為班級圖書角更換圖書。

(2)讓每一個班級充滿書香

通過“班級圖書角”和教室布置，設計“書香班級”。教室里設置“讀書臺”，班級園地上張貼學生的作品。每班設立一個圖書角，豐富班級圖書，使學生養(yǎng)成愛書、讀書的習慣。

2、班級宣傳欄開辟“讀書感言”、“新書推薦”專欄。發(fā)表學生讀書學習心得體會，寫作稿件，給學生以創(chuàng)作的體驗，感受成功創(chuàng)作的喜悅，從而提高學生的讀書、學習、寫作興趣。

3、每學期舉行一次“讀書節(jié)”（每年5月和10月）活動，每月舉行全校的讀書比賽活動，每班每月舉行兩次班級讀書活動。讀書節(jié)的活動內容可為：學生演講會、故事會、匯報讀書成長故事、課本劇表演等活動，全面提高學生的綜合素質。

4、開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經典的行動中來。開拓讀書渠道，開展家庭讀書系列活動，要求家長督促孩子每天讀課外書時間不少于30分鐘。

5、開展“書香校園”成果展示活動

以《閱讀中外經典，享受讀書樂趣》為主題，進一步引導學生分年段、定專題進行閱讀，通過實踐讓讀書走向生活化，讓傳統(tǒng)文化重新煥發(fā)活力，使傳統(tǒng)美德在學生身上得到傳承。

五、活動要求

1、各班要切實加強對讀書活動的組織領導。要把讀書活動作為加強未成年人思想道德建設、全面推進素質教育的重要內容，納入班級近期工作總體規(guī)劃，爭取用1年的時間把學校打造成書香校園。

2、統(tǒng)籌規(guī)劃，構建讀書活動長效機制。要將讀書教育活動納入學校發(fā)展、教師和學生成長的長遠規(guī)劃，積極探索建立開展讀書教育活動、構建書香校園的長效機制。

3、抓好兩個層面：

教師層面：

⑴讀書目標：培育終身學習理念，作“終身讀者”。

⑵讀書內容：學校要求教師要讀三類書，即：專業(yè)書、名人傳記、文學作品（含兒童文學）書籍。

⑶讀書形式：不僅要讀紙質書，還要讀電子書。

⑷讀書的方法和運用上，要求教師勤寫讀書筆記，在學習中行動，在行動中學習，把讀書所得運用于教育教學實踐。

學生層面：

⑴培育興趣。要把培養(yǎng)學生的閱讀興趣作為指導學生讀書的首要任務，逐步培養(yǎng)學生終身讀書的文化志趣?？梢圆扇∽x書競賽、分層評價等方法激發(fā)學生讀書熱情，書目選擇上要有意識關注學生讀書興趣、喜好。

⑵培養(yǎng)習慣。習慣決定品質。要通過循序漸進的引導，幫助學生逐步形成良好的閱讀習慣（如，每日讀書，專心閱讀，邊讀邊思考，勤記讀書筆記等）。

5、注意總結經驗，抓好輿論宣傳。探索和總結指導學生讀書、打造書香校園和構建書香家庭的有效做法和典型經驗。

各班要及時將活動情況以文字的形式上報學校。每學期放假前將本的活動總結上報教委。學校將對涌現(xiàn)出的先進班級和個人進行表彰，并向上級推薦。