第一篇：演講稿：做一個(gè)幸福的班主任

幸福的班主任

幸福是人生永恒追求的話題，因?yàn)樾腋Ｄ芙o我們帶來陽光，快樂和甜蜜，作為一名教師，我們的幸福感在哪里？有人說，對(duì)于一個(gè)幸福的教師來說，教師的工作不是春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干的犧牲，而是享受，是一種讓孩子因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋５母杏X。

一、善于引導(dǎo)學(xué)習(xí)不好的孩子。不是每個(gè)孩子都成績(jī)優(yōu)秀，教師的幸福是去激勵(lì)他們熱愛生活，去發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，讓學(xué)生得到進(jìn)步，我們就會(huì)是一種成就感、幸福感。

2006年我剛到中學(xué)任教，當(dāng)時(shí)區(qū)內(nèi)還沒有一所質(zhì)量較高的中學(xué)，優(yōu)秀學(xué)生都以到市區(qū)讀書為首要選擇。我擔(dān)任學(xué)校首屆初三畢業(yè)班班主任，全班只有31名學(xué)生，學(xué)生基礎(chǔ)差，有個(gè)學(xué)生叫張海濤，第一學(xué)月考試英語考37分，數(shù)學(xué)十多分，整個(gè)班級(jí)一盤散沙，學(xué)習(xí)沒有上進(jìn)心。我想盡辦法種種辦法，建立班級(jí)班規(guī)、培訓(xùn)班委干部、建立小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，同時(shí)讓成績(jī)差但有號(hào)召力的張海濤擔(dān)任班長(zhǎng)，我多次和他談心，請(qǐng)他協(xié)助我的工作，漸漸的，班風(fēng)轉(zhuǎn)變了，他本人也得到的很大的提高。盡管沒有考上大學(xué)，但憑著他的管理經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在在成都一家企業(yè)擔(dān)任管理工作，月薪水已經(jīng)達(dá)到9000.二、優(yōu)秀的學(xué)生要嚴(yán)格要求，發(fā)揮他們的最大潛力，讓他們能飛得更高，走得更遠(yuǎn)。

張杰初2014級(jí)學(xué)生，初一開始我開始教他的英語，學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)。課堂上我們是師生，課后，我們是朋友、在教學(xué)中，不僅自己學(xué)習(xí)優(yōu)秀，還能主動(dòng)協(xié)助我進(jìn)行教學(xué)管理，讓我工作非常輕松。去年他和我教過的另一位同學(xué)蔡英順利地考上了清華大學(xué)。他們的學(xué)業(yè)有成，也是作為老師的一種幸福。

三、關(guān)愛孩子，感受孩子的愛

愛是相互的，別看學(xué)生們年齡小，但很多時(shí)候就是一個(gè)小大人。他們隨時(shí)在關(guān)注老師、關(guān)心著老師。就在昨天，21班一個(gè)孩子放晚學(xué)排著路隊(duì)后去吃飯。但到了食堂找不到，哪里去了？結(jié)合他下午情緒低落的表現(xiàn)，我非常擔(dān)心，顧不上吃飯，到處找，最后終于在廁所里找到。原來他心情不好，不想吃。我就在教室陪著他談心。很快，班上其他同學(xué)來了，看到我還在教室“老師，您還沒有吃飯吧？我去給您買！”“老師，我教室有牛奶，我給您拿！”“老師我去拿，我還有面包”。?？粗粡垙堉蓺獾哪槪倚睦锸且魂囮嚨男牢?。幸福是什么？能感受到孩子的愛，這也是幸福！

“用心才能快樂，不求回報(bào)才會(huì)有幸?！?，當(dāng)我?guī)е鴲坌暮蛯W(xué)生坦誠(chéng)交流相互傾訴時(shí)，擁有了世界上最純真最美好的情，我是幸福的；當(dāng)我看到學(xué)生節(jié)日里發(fā)來的一條條祝福短信，被如此多的牽掛相擁時(shí)，我是幸福的；因?yàn)樗麄冇眯袆?dòng)告訴我他們懂事了，長(zhǎng)大了，知道在接受愛的同時(shí)去傳遞愛。

面對(duì)這一份份幸福，我只想說：謝謝您們孩子們，因?yàn)槟倪M(jìn)步和成長(zhǎng)，老師收獲不一樣的幸福，老師愛你們，加油！

最后，祝愿我們所有的同仁永遠(yuǎn)幸福快樂！

第二篇：做一個(gè)幸福的班主任演講稿（精選）

《做一個(gè)幸福的小學(xué)班主任》演講稿

劉文書

人活著不是為了痛苦，而是追求幸福，作為教書育人的教師自然也不例外。影響教師的人生幸福指數(shù)的因素很多，所教學(xué)生集體的學(xué)業(yè)是否成功，學(xué)習(xí)生活是否幸福，教師本身的工作是否愉悅，是一個(gè)至關(guān)重要的因素。教師要給學(xué)生以幸福，自己應(yīng)先成為一個(gè)幸福的人，一個(gè)懂得如何創(chuàng)造幸福的人。有了幸福的教師，才可能有幸福的學(xué)習(xí)，才可能有幸福的學(xué)生。那么，怎樣做，才能成為一個(gè)幸福的小學(xué)班主任呢？

一、善待自己——做一個(gè)身心和諧、健康的人

作為教師，要獲得生活的幸福，我認(rèn)為應(yīng)該調(diào)整個(gè)人的工作生活方式： 在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的工作任務(wù)，不要輕易地透支生命去做于己不利，于人未必有力的所謂“奉獻(xiàn)”。

要善于利用雙休日，寒暑假和每天緊張工作之余的閑暇時(shí)間進(jìn)行自我保健、游戲、娛樂、健身等活動(dòng)，以調(diào)整身心、保持精神與身體的健康狀態(tài)。沒有健康的身體，去談幸福是不可能的，脫離生存環(huán)境談師德問題是沒有意義的，脫離事業(yè)發(fā)展進(jìn)行師德修養(yǎng)是不起作用的。

保持心理的平衡和身體的健康只是善待自己最基本的要素，在專業(yè)知識(shí)上不斷獲得發(fā)展，在教學(xué)技能上不斷取得進(jìn)步，在道德層次上不斷求得升華，使自己真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”，永不落伍，才是真正善待自己。

如果準(zhǔn)備以教師為終生職業(yè)的話，我們還應(yīng)該放棄不必要的攀比之心，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)中尋找人生的樂趣。不與經(jīng)商者比財(cái)富，不與從政者比地位，不與他人比花天酒地，任憑“你黃洋街上炮聲隆，我自然不動(dòng)”，做自己該做的工作。

當(dāng)我們從平凡的不能再平凡的教學(xué)生涯中感受到越來越多的樂趣的時(shí)候，當(dāng)我們的內(nèi)心的幸福溢于言表的時(shí)候，我們就能夠用自己美好的心境，去創(chuàng)設(shè)學(xué)生的美好心境，用自己的幸福去營(yíng)造學(xué)生的幸福。

二、善待學(xué)生——做一個(gè)慈母般的班主任

善待學(xué)生就是善待自己。使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂與成長(zhǎng)的幸福的教師是最幸福的教師。那么，怎樣善待學(xué)生呢？

首先，善待學(xué)生就要愛他們，要了解他們。對(duì)一個(gè)好教師而言，只有了解了每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完整的人。

其次，善待學(xué)生就要公平對(duì)待每一位學(xué)生，把所有學(xué)生視為自己的子弟。公平，這是孩子信賴教師的基礎(chǔ)。

第三，善待學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，不盛氣凌人，用信任和關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。

三、善待同仁——開辟一方適宜生存發(fā)展的樂土

人有七情六欲，教師也是人，而不是神，有時(shí)也會(huì)鬧情緒，也會(huì)悲傷，相處多了，矛盾在所難免。善待同仁，不僅是一種為人處事的態(tài)度，而且還是一門高深的學(xué)問。善待同仁可以多一些情誼，少一些糾紛；多一些合作，少一些競(jìng)爭(zhēng)；多一些贊賞，少一些埋怨；多一些關(guān)懷，少一些冷漠。

在同事中尋找良師益友，在同事中找合作伙伴，在同事的經(jīng)歷中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，虛心向他人學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，無論是對(duì)自己、對(duì)他人還是對(duì)學(xué)校

這個(gè)大集體，都是一件高價(jià)值的事情。

身為一名班主任，我們就擁有了一份以愛為主題的職業(yè)，愛自己，也愛他人；播種著愛，也收獲著愛；播種著幸福，同時(shí)更收獲著幸福。幸福教師應(yīng)微笑對(duì)待同事和學(xué)生，教師間的微笑可以使同事之間氣氛融洽，更可以消除自己工作中的疲勞，減輕心理上的壓力。透過微笑學(xué)生們會(huì)接納你，會(huì)喜歡你，使他們以一種積極向上的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)與生活，也會(huì)使你的教學(xué)變得輕松自如，效果明顯。給同事一份微笑，給學(xué)生一份微笑，生活也會(huì)回報(bào)你一份微笑，也許你的幸福就從這兒開始了。

快樂本為感覺，幸福取決于心情，教師工作性質(zhì)更是如此。只要我們盡心盡力，追求心中完善的境界，無愧于“人民教師”這個(gè)光榮的稱呼，縱然我們不刻意追求幸福，真正的幸福將會(huì)常駐我們的心中。

第三篇：做一個(gè)幸福的班主任

做一個(gè)幸福的班主任

又是一年高一開學(xué)時(shí)，剛從學(xué)校回家。洗了個(gè)澡，就坐到電腦前來，整理下思緒。原來本不想再做班主任，但是，跟某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)溝通了下，還是繼續(xù)老本行，繼續(xù)做班主任了。回憶這么多年的班主任歷程，更多的是感動(dòng)，是幸福。

經(jīng)常聽別人說學(xué)生無情，結(jié)合我的經(jīng)歷，我覺得是我們付出的還不夠。其實(shí)學(xué)生是能給班主任帶來幸福的。

班主任的的幸福從何而來？

從學(xué)生中來（水乳交融，心心相?。┻@次補(bǔ)習(xí)班招生，我的學(xué)生給了我很大的支持，在所有的班級(jí)中，我班級(jí)來二中補(bǔ)習(xí)的人最多，我倒不覺得他們有多喜歡二中，更多的可能是我們師生的情誼。

從閱讀中來（親近經(jīng)典，對(duì)話大師）教語文，閑暇經(jīng)?？梢钥葱┳髌罚o我們心靈的啟迪，人生的啟發(fā)。讓我們對(duì)生活多一份浪漫的情懷。

從難題中來（面對(duì)煩惱，積累智慧）問題學(xué)生不斷，這也是提高自我智慧的一個(gè)途徑。每當(dāng)看到一個(gè)差的學(xué)生被自己教育好時(shí)，總有一種成功的喜悅。

海子說過：“從明天起，做一個(gè)幸福的人......”，我想，以后我要做個(gè)幸福的班主任。

作為一個(gè)平凡的老師，我沒有想過青史留名，也沒有想過榮華富貴，但我的生命和學(xué)生的生命一起芬芳過，璀璨過，我為之自豪，希望未來的日子里，所有的老師都可以更幸福！

第四篇：做一個(gè)幸福的班主任

做一個(gè)幸福的班主任

暑假還未開學(xué)，全體老師正在學(xué)習(xí)之中。忽然接到政教主任戴老師的通知，說是讓我們幾個(gè)參見“知行中國(guó)”的班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)。說實(shí)話，剛開始一聽說此事，心中頓生反感。怎么這么多的培訓(xùn)呢？馬上就要開學(xué)了，而且今年又教畢業(yè)班，再加上學(xué)校正在維修樓房。事物特別繁雜。哪有那么多的時(shí)間去聽那些高深莫測(cè)的理論。再者說了放假前不是剛培訓(xùn)完了么，怎么又要培訓(xùn)。回想從教以來，每年都要進(jìn)行一些大大小小的各級(jí)別培訓(xùn)，感覺真正有用的實(shí)在是少之又少。那些專家們地講課脫離了我們的教學(xué)實(shí)踐，感覺就像“水中月、鏡中花”。

帶著抵觸的情緒打開“知行中國(guó)”版主任遠(yuǎn)程研修的網(wǎng)頁(yè)。登陸，看完我的課堂“小研培訓(xùn)”對(duì)操作平臺(tái)有了大致的了解。然后選課、看課。從“預(yù)熱學(xué)習(xí)”到“案例模塊一”，不知什么時(shí)候，我竟然完全沉浸其中，忘記了周圍的一切。好像一個(gè)孤獨(dú)的在沙漠饑渴難耐的旅行者猛然發(fā)現(xiàn)了一片綠洲；又像一個(gè)在漆黑的夜里不知所蹤的迷途中猛然發(fā)現(xiàn)了指路明燈一般。這里的專家全部是從事教學(xué)一線的優(yōu)秀班主任工作者。他們所講的：遲到、值日、曠課、打招呼等等，不正是我們每一個(gè)班主任每一天都會(huì)碰到的嗎，這些問題不正是每一天都困擾著我們每一個(gè)班主任搞得我們每一天身心疲憊而我們對(duì)此又束手無策的一些事情嗎？這樣的培訓(xùn)才是：想班主任之所想，急班主任之所急。

通過幾天的學(xué)習(xí)，我感覺最深的一點(diǎn)就是：班主任工作有許多技巧和藝術(shù)。但所有方法的基礎(chǔ)就是我們首先應(yīng)給擁有一顆對(duì)學(xué)生的愛心。這是做一名優(yōu)秀班主任的前提。在我們的現(xiàn)實(shí)教育生活中很多老師不愿做班主任，但是我認(rèn)為如果一個(gè)人當(dāng)了一輩子老師卻沒有做過班主任，那將是他人生最大的遺憾。我們都是從學(xué)生走過來的，我們自己可以想一下，從小學(xué)到初中、高中、大學(xué)，在教過你的所有老師中，很多老師的名字你可能已經(jīng)忘記，但你絕不會(huì)忘記班主任的名字。我們?cè)谏蠈W(xué)的時(shí)候往往把班主任親切的成為“老板”或者“老大”。我們往往把班主任稱作“親老師”。所以我認(rèn)為既然我們已經(jīng)做了老師為什么不選擇做班主任呢？既然我們已經(jīng)選擇做班主任了為什么不做一名優(yōu)秀的班主任呢？那就讓我們從擁有一顆愛學(xué)生的心開始吧！

我絕不會(huì)把這次千載難逢的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)白白的浪費(fèi)掉。因?yàn)楝F(xiàn)代教育面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，只有不斷的充實(shí)自己，才能適應(yīng)這個(gè)瞬息萬變的世界。

我相信，學(xué)習(xí)著就是快樂著！

老師們！加油吧！

班主任！加油！

第五篇：做一個(gè)幸福的班主任

做一個(gè)幸福的班主任

在新聞傳媒快速發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)信息資源非常豐富的今天，你身邊還有人去抄書嗎？且還是教育類方面的書籍。我的案頭上有一本書，學(xué)校的一些班主任借去抄，一些科任教師借去抄，一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也借去抄。這一借竟兩月有余。這本書是自主化管理實(shí)驗(yàn)課題組的負(fù)責(zé)人鄭學(xué)志老師贈(zèng)給我所在的學(xué)校的，名字是《把班級(jí)還給學(xué)生》，作者鄭立平。

翻開散發(fā)著油墨清香的書籍，我?guī)缀跏且豢跉庾x完的。簡(jiǎn)潔流暢的文字、不蔓不枝的敘述、新穎獨(dú)到的見解以及字里行間所蘊(yùn)含的思想都深深地吸引了我。在前言中，作者寫道：“我喜歡教師，喜歡當(dāng)班主任，并不只為了學(xué)生的成長(zhǎng)，也不僅僅為了教育事業(yè)，更不單純?yōu)榱思议L(zhǎng)的希望和信賴；我是為了我自己，為了我自己的生活充實(shí)而幸福，為了我自己的生命健康而有價(jià)值。”這種自信、從容和淡定我們幾人心中有？這比那些把教師這一職業(yè)夸大到使人不著邊際的高度的言論更打動(dòng)人幾百倍！

如何當(dāng)一名班主任，作者說，求人不如求己，在發(fā)展學(xué)生的同時(shí)，我們也必須發(fā)展自己，只有當(dāng)我們擁有了更強(qiáng)的專業(yè)能力，才會(huì)有更大的教育影響力。的確，在工作中，我們要學(xué)會(huì)欣賞自己，看得起自己，積極地悅納自己，自信地展示自己，只有這樣，我們才能發(fā)現(xiàn)班主任這一職業(yè)的幸福和快樂。正像魏智淵老師所言：“真正的強(qiáng)者是不抱怨的，命運(yùn)把他扔到天空，他就做鷹；把他扔到草原，他就做狼；把他扔到山林，他就做虎；把他扔到大海，他就做鯊。”

當(dāng)前，有不少班主任覺得現(xiàn)在的學(xué)生難管，他們自私、嬌氣、專橫，他們自制力差，不良習(xí)慣多。一些班主任因而經(jīng)常生活在憂慮、矛盾和不快樂中。而作者的學(xué)生觀是什么呢？“你把學(xué)生當(dāng)魔鬼，你就掙扎在地獄；你把學(xué)生看成天使，你就享受在天堂。”真是一語驚醒夢(mèng)中人！原來，我們的生活狀態(tài)取決于我們個(gè)人的思想認(rèn)識(shí)。所以，作者說：不論何時(shí)，我們都不要寄希望于學(xué)生會(huì)輕易地接受改變，因?yàn)槲覀兡芨淖兊闹挥凶约骸?/p>

在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人當(dāng)了十幾年甚至幾十年班主任到頭來依然平庸無奇。盡管我們可以找出種種理由為自己開脫，比如說忙碌、比如說年長(zhǎng)或年老等等。其實(shí)，忙碌、年齡等都不是班主任拒絕成長(zhǎng)的借口，惰性才是造成我們平庸的禍?zhǔn)?。所以，作者說，我們要提高自己的生活質(zhì)量，享受教育的快樂和幸福，就必須認(rèn)真細(xì)致地規(guī)劃自己，下決心改變自己。因?yàn)椋坝薮赖娜丝偵萃h(yuǎn)方，智者在腳下播種幸福。”

朱永新教授說：“一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是他的讀書史?！敝挥心切┙?jīng)常與偉人、名人交流，經(jīng)常吮吸人類思想精華的人，才能成為品格高尚、精神高貴、志向高遠(yuǎn)的人。當(dāng)一個(gè)幸福的班主任，一方面，自己要多讀書，讀文學(xué)名著，讀教育經(jīng)典著作，豐富自己的教育智慧，提高自己的管理藝術(shù)水平；另一方面，要引導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書，讓書成為學(xué)生的朋友，讓書成為學(xué)生的老師。

老子說：“天下大事必作于細(xì)，天下難事必作于易?！卑嘀魅我欢ㄒ纫话憬處煾P(guān)注教育教學(xué)的細(xì)節(jié)，“要用關(guān)注的眼光去發(fā)掘細(xì)節(jié)，用發(fā)展的思維處理細(xì)節(jié)”。有一則寓言是這樣講的：一個(gè)惡貫滿盈的殺人犯死后進(jìn)了第十八層地獄，他聽到一個(gè)老師在他下面的一層喊救命。殺人犯不解，問判官：“為什么老師要下第十九層地獄?。俊贝鹪唬骸澳銈Φ闹皇侨说娜怏w，而他傷害的則是人的靈魂！”

由此看來，班主任不經(jīng)意的一句話、一個(gè)舉動(dòng)就可能對(duì)學(xué)生造成傷害。反之，老師一句真誠(chéng)的鼓勵(lì)、一次善意的關(guān)懷就可能在學(xué)生心中播下希望的種子，為他們的生命開啟一扇通向光明和成功的門。所以，班主任應(yīng)牢記這句話：“學(xué)校無小事，事事有教育；教師無小事，處處是楷模；管理無空白，事事能育人?！?/p>

本書的作者說：“幸福是沉醉于一種狀態(tài)，要體味真正的幸福，就要享受我們的職業(yè)?！蔽阌怪靡?，班主任工作是繁忙的、勞累的，但你把它當(dāng)做一項(xiàng)事業(yè)去從事的時(shí)候，就一定是幸福的。當(dāng)代著名女歌唱家殷秀梅在一首歌里唱道：“幸福在哪里，朋友啊告訴你，它不在月光下，也不在睡夢(mèng)里，它在辛勤的耕耘中，它在知識(shí)的寶庫(kù)里。啊，幸福，就在你閃光的智慧里……”班主任朋友們，請(qǐng)從改變自己的思想認(rèn)識(shí)做起，從書山中汲取營(yíng)養(yǎng)，從關(guān)注教育細(xì)節(jié)努力，通過自己的勞動(dòng)創(chuàng)造，做一個(gè)幸?？鞓返陌嘀魅伟伞?/p>