第一篇：我是教室美容師(講稿)

我是教室美容師

小組成員：5人

成員分工：整節(jié)課串講、放課件——1人；

對本班教室現(xiàn)狀調(diào)查部分主講——1人；

對改進(jìn)本班教室現(xiàn)狀討論部分主講——1人；

穿插活動部分主講——2人。A：各位同學(xué)，大家下午好！今天我們組講課的內(nèi)容是第五課《我是教室美容師》。我們小組設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)中有提問，有討論，還有活動，希望大家積極參與?。ǚ呕脽羝?，點(diǎn)三下）

我們每個同學(xué)都有自己的家，家里有愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆，有的同學(xué)還有哥哥、姐姐或者弟弟妹妹。不管你的家是大是小，是豪華是簡樸，每個人都很喜歡它。

可是，你知道嗎？作為學(xué)生的我們還有另外一個家，這個家在哪里呢？我請一個同學(xué)來回答。——XXX（如果這個同學(xué)沒有回答出來，可以再請一個。如果沒有人說出來，就自己說。）

是的，這個家就是我們的瑯琊路小學(xué)三（3）班教室。我們這個家里的兄弟姐妹可多了，總共有55位呢，是一個標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的大家庭哦！從一年級開始，我們所有的同學(xué)都在教室度過了在學(xué)校里的大部分時(shí)光。

我們在教室里上課，跟著老師學(xué)知識，學(xué)本領(lǐng)。我們在教室里玩耍，經(jīng)常能看見要好的同學(xué)在一起做游戲、說悄悄話。我們在教室里午休，中午我們吃著食堂的叔叔阿姨們?yōu)槲覀冏龅膰娤愕娘埐??

那么，我們的教室是什么樣的呢？你喜歡嗎？下面有請師宗凱，讓他帶著我們大家做一個小調(diào)查。大家歡迎！

B：大家好！下面由我?guī)ьI(lǐng)大家做一個對本班教室現(xiàn)狀的小調(diào)查。希望大家仔細(xì)觀察，積極舉手，踴躍發(fā)言。

請大家環(huán)視我們的教室，仔細(xì)觀察一下它是什么樣的？有哪些東西？誰來說一說，請舉手。——XXX（如果這個同學(xué)回答得不夠全面，可以再請一個同學(xué)來補(bǔ)充。）

那么，你喜歡我們的教室嗎？請你說出理由。（放幻燈片2，點(diǎn)三下）——XXX（可以請兩到三位同學(xué)。）（放幻燈片3，點(diǎn)一下）

教室現(xiàn)狀調(diào)查告一段落，謝謝大家！

A：是的，我們的教室有很多地方讓我們很喜歡它。但是我們的教室就真的完美無缺了嗎？相信大家肯定有話要說。下面有請劉浩權(quán)來帶領(lǐng)大家尋找教室里不如人意的地方，并組織大家討論如何改進(jìn)。大家歡迎！

C：大家好！剛才黃?翔一問大家我們的教室是不是就完美無缺的時(shí)候，我看見有些同學(xué)在搖頭了。那么你覺得教室里有哪些不如人意的地方呢？（放幻燈片4，點(diǎn)一下）——XXX（可以請兩到三位同學(xué)來回答，如果有同學(xué)對同學(xué)的發(fā)言有補(bǔ)充也可以請他。）

好，我們小組還精心準(zhǔn)備了小品《發(fā)生在教室里的一幕》，請大家觀看。D：哈哈，下課了，這可是我大顯身手的好時(shí)候，嘿嘿（笑的表情）表演課間的時(shí)候踩著椅子在黑板上亂涂亂畫。

我剛才在干什么呀？ 我這樣做對嗎？理由呢？——XXX（請一到兩個同學(xué)

來回答。）

（小結(jié)）我剛才是表演小品，小品中的我這樣做是不對的，因?yàn)槠茐牧私淌业母蓛粽麧崱：诎迨巧险n時(shí)給老師板書用的，不能亂涂亂畫。而且踩椅子的舉動不文明，也很危險(xiǎn)。

E：哦，下課了，真好！突然拍了周朗一巴掌，轉(zhuǎn)身就跑。（動作：兩個人就在教室的走道里追打了起來。）

我和周朗剛才在干什么呀？我們這樣做有什么危害？——XXX（請一到兩個同學(xué)來回答。）

（小結(jié)）我剛才是在表演小品，小品中的我這樣做是不對的。因?yàn)檎n間在教室里追逐打鬧，既損害了同學(xué)間的感情，也有可能撞倒排放整齊的課桌椅，破壞教室的干凈整潔，還有可能使自己或同學(xué)受傷，影響學(xué)習(xí)。

C：看完了周朗和張子垕的表演，我們發(fā)現(xiàn)教室的美容既包括環(huán)境的整潔優(yōu)雅，還包括坐在教室里的我們的言行舉止要文明得體。那么，你喜歡什么樣的教室呢？你覺得對于教室里不如人意的地方如何改進(jìn)呢？（放幻燈片5，點(diǎn)一下）—— XXX（請三到四個同學(xué)來回答。）

A：這下大家明白了吧？班級教室是我家，文明整潔靠大家！我們小組經(jīng)過深入討論，覺得可以從這樣幾個方面來美化教室的環(huán)境：（放幻燈片6，點(diǎn)兩下）B：設(shè)立失物招領(lǐng)箱，每個同學(xué)看見教室地面上遺落的文具都及時(shí)撿起來放進(jìn)失物招領(lǐng)箱，讓丟文具的同學(xué)能很快找到自己不小心弄丟的文具。同時(shí)也養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣！

C：利用水培植物布置講臺，讓走進(jìn)我們班給我們上課的每一個老師都心情舒暢。同時(shí)也培養(yǎng)我們同學(xué)的細(xì)心和耐心，每天都來看看是不是要給植物加點(diǎn)兒水。D：我們要讓圖書角的圖書擺放整齊，方便借閱，讓班級的圖書在每個同學(xué)手中漂流起來，我倡議大家組織一個讀書論壇，定期在QQ群里曬曬我們讀過的好書，讓我們一起養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣！

我們還可以在黑板報(bào)上專門準(zhǔn)備一個涂鴉藝術(shù)角，如果你想涂涂畫畫，就在這里留下自己的作品，讓我們的教室每天都換上新的藝術(shù)彩裝，大家覺得怎樣？

教室是我們大家的快樂家園，你們想不想再讓這個家園加點(diǎn)幽默笑料？最近我聽到個有關(guān)英語的笑話，大家來聽聽好不好笑：一天，劉洪濤遇到一個外國人，他很禮貌地上前打招呼：“I’m Hongtao Liu.”外國人回答：“我還方片七呢！”

哈哈！大家想不想讓我們的家園多一些這樣的歡笑？我們小組倡議在教室里設(shè)立一個開心箱子，把大家搜集到的小笑話，自己生活中的小笑話寫出來，放進(jìn)去，讓大家一起看，一起笑。我們一起努力讓三（3）班變成快樂班、分享班、幸福班。大家說好不好？

E：課間休息舉止文明，不追逐打鬧?？梢栽O(shè)立生物角，養(yǎng)一點(diǎn)花草，養(yǎng)一點(diǎn)小動物，讓我們熱愛大自然！還可以設(shè)立急救箱，使不小心受傷的同學(xué)能夠及時(shí)得到救治，讓我們做一個有愛心的人！

A：最后，我們小組集體為大家朗誦詩歌作為本節(jié)課的結(jié)束語。（放幻燈片7，點(diǎn)一下）

課桌是書包的家，書包是書本的家；

課文是生字的家，筆袋是文具的家；

我們是教室的主人，教室是我們的家！

集體：謝謝大家?。ɑ脽羝?，點(diǎn)一下）（敬隊(duì)禮）

第二篇：思品《我是教室美容師》教學(xué)反思[定稿]

新理念的思品課堂應(yīng)該是開放的課堂，實(shí)踐的課堂。教師要有意識地開放課堂教學(xué)場所。在《我是教室美容師》一課中，我就是遵循這樣的理念。

為了讓學(xué)生認(rèn)識到教室是自己生活和成長的重要空間，自己有權(quán)利、有義務(wù)、有責(zé)任去改變和美化自己成長的空間，我先讓學(xué)生說說教室里哪些地方讓你喜歡，接著再找找教室不夠理想的地方，找出問題產(chǎn)生的原因，然后讓他們?yōu)楦纳平淌噎h(huán)境出主意，并引導(dǎo)他們說說誰的主意妙，培養(yǎng)健康的審美情趣。我讓學(xué)生找出教室中不如意的地方后，再以小組為單位設(shè)計(jì)教室的美容方案，讓學(xué)生自己動手打扮教室，在實(shí)踐中感受自己是班級的主人。在思維和動手制作的過程中，相互協(xié)作交流、相互欣賞、取長補(bǔ)短。最后讓他們在煥然一新的教室里暢談感受，體驗(yàn)自主改造環(huán)境的快樂，感悟教室的良好環(huán)境對自我健康成長的重要意義。整個課堂環(huán)境寬松、氣氛活躍，學(xué)生的主體意識被喚醒，學(xué)生的主體能力提高了，教學(xué)效果很好。

我想，有了情感在品德課堂的介入，課堂才會洋溢著生命的氣息，課堂才會成為學(xué)生情感碰撞的場所，課堂才能真正發(fā)揮它的效率。

第三篇：我是校園美容師班隊(duì)主持稿

我是校園美容師主題班會主持稿 活動準(zhǔn)備

在校園內(nèi)走一圈，認(rèn)真觀察花園、廁所、操場、草地及本班的教室、辦公樓，檢舉有損校園環(huán)境的不良行為，看看我校在環(huán)境保護(hù)方面有哪些工作要做?；顒舆^程：

甲：尊敬的老師，親愛的同學(xué)們（合）大家下午好！乙：校園是圣潔的地方，是文明的搖籃。

甲：如果說校園是涓涓流淌的小溪，那么我們就是這條小溪中的一朵朵浪花；乙：

如果說校園是一片清澈蔚藍(lán)的天空，那么我們就是這片藍(lán)天上的一絲絲飄動著的云彩；

甲：如果說校園是一座色彩繽紛的大花園，那么我們就是這座大花園中一朵朵芳

香撲鼻的小花兒??

乙：港下實(shí)驗(yàn)小學(xué)是我們共同學(xué)習(xí)的地方，是我們共同生活的大家庭。合：,四三班《我是校園美容師》主題班會現(xiàn)在開始!

甲：親愛的同學(xué)們，我們來到學(xué)校學(xué)學(xué)習(xí)、生活近四年了。

乙：當(dāng)我們漫步于校園的小路，奔跑于操場時(shí)，學(xué)校的美景總會讓我們心曠神怡。甲：清新的空氣，美麗的校園，讓我們陶醉其中。

乙：同學(xué)們，學(xué)校為我們提供了良好的環(huán)境讓我們學(xué)習(xí)、生活。對于你熟悉的校

園，你最喜歡校園的哪里呢？為什么？(三位同學(xué)們回答)

甲：當(dāng)我們背著書包走進(jìn)校門，就成了港下實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名學(xué)生，你們認(rèn)為誰是

學(xué)校的主人呢？（我們）

乙：大家作為它們的小主人，應(yīng)該好好珍惜、愛護(hù)校園，我們要做一名校園美容

師, 讓我們的校園變得更加漂亮、更加整潔。請欣賞詩歌《美麗校園是我家》 甲：綠色是活躍的音符，他在校園中歡快地跳躍著，讓我們一起用行動來譜寫一

曲綠色的樂章吧！

乙： 美麗的環(huán)境需要大家營造，文明的習(xí)慣靠大家一點(diǎn)一滴養(yǎng)成，但是在我們的生活中也會發(fā)現(xiàn)不和諧的音符。請看由×××、×××等四人合演的小品：《一張餐巾紙引發(fā)的思考》：

情景：由某人隨手丟棄的一張餐巾紙引發(fā)幾個人不同的表現(xiàn)：

A、有的視而不見。（a同學(xué)表演）

B、有的當(dāng)球踢著玩。（b同學(xué)表演）

C、有的只議論了幾句揚(yáng)長而去。（c同學(xué)表演）

D、有的把它撿入垃圾桶。（d同學(xué)表演）

（表演者留下來采訪）

甲：你們的表演很精彩，我想借此機(jī)會采訪一下，你們認(rèn)為小品中你飾演的那位

同學(xué)當(dāng)時(shí)是怎樣想的呢？

a同學(xué)：有這種行為的同學(xué)想：反正不是我仍的，誰扔的誰撿。

b同學(xué)：有這種行為的同學(xué)可能根本就不關(guān)心保護(hù)環(huán)境的事，只顧著玩。c同學(xué)：有這種行為的同學(xué)已經(jīng)有了保護(hù)環(huán)境的意識，但沒有真正行動起來。d同學(xué)：我當(dāng)時(shí)想：不管是誰扔的，都破壞了這個地方環(huán)境，我應(yīng)該把紙剪起來，讓環(huán)境依舊整潔。

乙：下面也請同學(xué)們發(fā)表一下自己的看法：（隨機(jī)選兩三個同學(xué)說）

甲：同學(xué)們都說的很棒，接下來請同學(xué)們說說對校園的調(diào)查結(jié)果：在我們校園還

存在著哪些破壞環(huán)境的不文明行為呢？我們應(yīng)該怎么做？(請三位同學(xué)們回答)

甲：剛才聽了大家的發(fā)言我們想說: 多一次彎腰，少一次亂拋，便可讓校園多一

份清潔；

乙：多一個注意，少一次踐踏，便可讓校園多一份綠意;

甲：多一些愛護(hù)，少一次亂摘，便可讓校園多一份芬芳。"

合：只要人人都獻(xiàn)出一份力，我們的校園將會更加美麗。請欣賞歌曲：《校園多

美好》

甲：作為校園美容師，那我們應(yīng)該怎樣做好校園美容師呢？我們來為綠化校園環(huán)

境想一些金點(diǎn)子吧！

乙：實(shí)際我認(rèn)為同學(xué)們不是不愛護(hù)環(huán)境，只要給大家多一點(diǎn)提示，效果會更好。

比如貼上一句：校園是我家，節(jié)約靠大家。誰還有警示語?（請同學(xué)們說一些環(huán)保警示語）

乙：親愛的同學(xué)們,我們是港下實(shí)驗(yàn)小學(xué)的小主人，我們是校園美容師.甲:我倡議：讓我們共同攜手，投入到“美化校園”活動中，從身邊的小事做起，用實(shí)際行動向?qū)W校證明，我們自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，懂得珍惜學(xué)校的一草一木，愛護(hù)自己的家園，我們是文明的學(xué)生！

甲：（1）、不隨地吐痰，不亂丟紙屑、雜物、垃圾。

乙：（2）、自覺遵守各項(xiàng)行為規(guī)范，維護(hù)校園的各種秩序。

甲：（3）、語言文明，不講臟話；舉止得體，使用文明禮貌用語；尊敬師長，主動向老師問好。

乙：（4）、團(tuán)結(jié)同學(xué)，事事能謙讓，處處講誠信。

甲：（5）、不在教室內(nèi)大聲喧嘩，在走廊內(nèi)追逐打鬧。

乙：（6）、愛護(hù)公物，不在課桌上亂刻、亂寫、亂畫。

甲：（7）、節(jié)約用水用電，愛惜每一粒糧食。

乙：（8）、愛護(hù)花草樹木，不踐踏草坪，不踩折花草，不破壞校園措施。

合：我們的口號是：爭做校園美容師，共建和諧校園。

甲：請同學(xué)們一起在《我是校園美容師》倡議書上簽上自己的姓名吧！（同學(xué)們簽名）

甲：學(xué)校里的每一位同學(xué)，以致每一株花草樹木，都是這個家中必不可缺的成員。

乙：同學(xué)之間互幫互助，是我的責(zé)任；

甲：保護(hù)每一株花草樹木，是我的義務(wù)；

乙：爭當(dāng)校園美容師，是我不變的承諾。

合：美麗的校園，我的家。美麗的校園，我愛您。

合：《我是校園美容師》班隊(duì)活動到此結(jié)束！

我是校園美容師倡議書

親愛的同學(xué)們：

走進(jìn)我們美麗的校園，我們每個人都能感受到她的純潔和美麗，一棵棵大樹為我們提供新鮮的空氣，一棵棵小草小花為我們裝點(diǎn)美麗的校園。我們生活在這個美麗的校園中，應(yīng)好好愛護(hù)她。為了使我們的校園變得更加漂亮、更加整潔，讓我們共同攜手，投入到“美化校園”活動中，從身邊的小事做起，用實(shí)際行動向?qū)W校證明，我們自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，懂得珍惜學(xué)校的一草一木，愛護(hù)自己的家園，我們是文明的學(xué)生！

我們希望同學(xué)們一起做到：

1、不隨地吐痰，不亂丟紙屑、雜物、垃圾。

2、自覺遵守各項(xiàng)行為規(guī)范，維護(hù)校園的各種秩序。

3、語言文明，不講臟話；舉止得體，使用文明禮貌用語；尊敬師長，主動向老師問好。

4、團(tuán)結(jié)同學(xué)，事事能謙讓，處處講誠信。

5、不在教室內(nèi)大聲喧嘩，在走廊內(nèi)追逐打鬧。

6、愛護(hù)公物，不在課桌上亂刻、亂寫、亂畫。

7、節(jié)約用水用電用紙，愛惜每一粒糧食。

美麗的環(huán)境需要大家營造，文明的習(xí)慣靠大家一點(diǎn)一滴養(yǎng)成。同學(xué)們、老師們，讓我們共同攜起手來，爭當(dāng)校園美容師，為創(chuàng)造一個美好的學(xué)習(xí)環(huán)境和工作環(huán)境共同努力吧！

2011年11月2日 簽名：

校園警示語：

節(jié)約用水電，養(yǎng)成好習(xí)慣。

乖孩子，要做好事并不難，只要隨手把燈關(guān)。

勤儉是美德，浪費(fèi)要不得。

用好每一張紙，保護(hù)每一棵樹。

關(guān)燈、開燈，省電、節(jié)能，互相提醒吧。

從小做起，節(jié)約水電

節(jié)約用水，人人有責(zé)。

水和電是重要的資源，要珍惜啊！

我們要從小事做起，從自己做起，節(jié)約能源，保護(hù)大自然。水龍頭，不要哭，我來幫你擦眼淚！

節(jié)約能源，造福大家。

養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從節(jié)約每一滴水開始。

校園節(jié)能，人人有責(zé)。

文明的孩子記?。弘m然來時(shí)匆匆，但是不忘去時(shí)沖沖。

詩歌：美麗校園是我家

美麗的校園，秋天

我溫馨的家，校園樹上的葉子變黃了，早上鳥兒為我歌唱，是它

晚上夕陽伴我回家。將微風(fēng)的柔情，啊！我們愛你美麗的校園！帶給了我親愛的同學(xué)。

春天，冬天，校園的小草長出了幼苗，校園的松樹已是銀霜滿身，是它 是它

將綠色的心情，將堅(jiān)強(qiáng)的意志，帶給了我們美麗的校園。

夏天，校園的花朵換上了新裝，是它

將絢麗的光彩，帶給了我們漂亮的花裙。

帶給了我們所有的人。美麗的校園，我溫馨的家； 是你給予了我們六年的美好時(shí)光 ??！我們愛你美麗的校園。

情景：由某人隨手丟棄的一張餐巾紙引發(fā)幾個人不同的表現(xiàn)：

A、有的視而不見。（a同學(xué)表演）

B、有的當(dāng)球踢著玩。（b同學(xué)表演）

C、有的只議論了幾句揚(yáng)長而去。（c同學(xué)表演）

D、有的把它撿入垃圾桶。（d同學(xué)表演）

（表演者留下來采訪）

甲：你們的表演很精彩，我想借此機(jī)會采訪一下，你們認(rèn)為小品中你飾演的那位

同學(xué)當(dāng)時(shí)是怎樣想的呢？

a同學(xué)：有這種行為的同學(xué)想：反正不是我仍的，誰扔的誰撿。

b同學(xué)：有這種行為的同學(xué)可能根本就不關(guān)心保護(hù)環(huán)境的事，只顧著玩。c同學(xué)：有這種行為的同學(xué)已經(jīng)有了保護(hù)環(huán)境的意識，但沒有真正行動起來。d同學(xué)：我當(dāng)時(shí)想：不管是誰扔的，都破壞了這個地方環(huán)境，我應(yīng)該把紙剪起來，讓環(huán)境依舊整潔。

第四篇：我是黨員講稿 - 副本

“我是黨員”微黨課講稿

---做一名符合新時(shí)代發(fā)展的黨員

同志們：

中國特色社會主義已經(jīng)進(jìn)入了新時(shí)代，社會主要矛盾也發(fā)生了變化，新時(shí)代造就新形勢，新形勢呼喚符合時(shí)代發(fā)展的黨員。

什么是符合時(shí)代發(fā)展的黨員？

那就是平時(shí)看得出來，關(guān)鍵時(shí)候站的出來！建黨90多年來，我們黨通過不斷斗爭，自我革命，發(fā)展出符合時(shí)代要求的新理論、新思想，也涌現(xiàn)出了一批批時(shí)代楷模，優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

然而，歷史走到今天，遠(yuǎn)離槍炮，在和平年代進(jìn)行的偉大斗爭，具體體現(xiàn)在建設(shè)偉大工程，推動偉大事業(yè)，實(shí)現(xiàn)偉大夢想之上，這對我們新時(shí)代的黨員，提出了新的要求。在這里，我想到我身邊的一些黨員，他們所做的事情極其微小，甚至不為人知，但是都體現(xiàn)出了一名共產(chǎn)黨員應(yīng)有的氣質(zhì)。我們這里有一位八十多歲的老黨員，每個月18號拄著拐杖顫顫巍巍的就走向黨支部，我問他：“大爺,你干啥呀？”，大爺說：“今天,黨小組開會學(xué)習(xí)哩?！蔽蚁胧鞘裁唇o了一位行動不便的老大爺參加黨員活動的熱情，這應(yīng)該就是黨員對自己身份的認(rèn)同。我身邊有些黨員為了年底農(nóng)民工討薪，幾晝夜的不眠不休，奔走在企業(yè)和農(nóng)民工之間，為農(nóng)民工兄弟討到他們應(yīng)得的薪水，手握送來的錦旗，我們都為之動容，這就是全心全意人民服務(wù)的宗旨意識體現(xiàn)。在我們馬家灣搞開發(fā)的年代，一位村上的老黨員，率先推倒了自己的房子，這是何等的勇氣？就是有了他們的具體行動，才使得涇渭北路改造得以成行，才有了我們馬家灣的今天。我想這些黨員的作為，就是讓群眾看到，共產(chǎn)黨員不僅是一個名詞，它也是一個動詞，就是用行動讓群眾看到我們的黨員不僅有堅(jiān)定的信念，有做事的辦法，更有做人的溫度。共產(chǎn)黨員不是裝在口袋里，不是擺在人面前，而是敢于向艱難困苦發(fā)起挑戰(zhàn)，敢于以螢火之光，照亮周圍，溫暖身邊。我想這樣的黨員就是符合時(shí)代發(fā)展的黨員。

同志們，黨性是什么？習(xí)總書記說：黨性說到底就是立場問題，那立場又是什么？中國共產(chǎn)黨就是先鋒隊(duì)，就是社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。我們每名黨員要有這個覺悟，要有這個擔(dān)當(dāng)。

一名合格黨員還需要什么？

需要認(rèn)識到意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭就在身邊。2008年至2012年，我先后在深圳富士康做管理以及西安西門賣童裝。在這期間我還是一名群眾，現(xiàn)在反思過去，得出的結(jié)論就是：意識形態(tài)領(lǐng)域的斗爭刻不容緩，黨員必須自覺抵制歪風(fēng)邪氣，堅(jiān)決斗爭。這里有個真實(shí)故事和大家分享，一名黨員給我打電話說，她和別人吵架了，我問她原因，她說網(wǎng)約司機(jī)把自己對生活的不滿歸結(jié)于黨和政府不好，列舉了自己家暖氣不好，電壓不穩(wěn)，別人開好車等等。我皺起眉頭，問她吵贏了嗎？她說贏了，她給司機(jī)說習(xí)總書記已經(jīng)很關(guān)注你了，司機(jī)很詫異的問，關(guān)注啥了？她說習(xí)總書記說了你的困難是人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分發(fā)展之間的矛盾，我們正在努力的全面從嚴(yán)治黨，全面依法治國，全面深化改革，最終一定會全面建成小康社會的，現(xiàn)在有衣可穿，有事可做，享受安全，勞有所得等等，這不就是黨和政府努力的結(jié)果嗎？司機(jī)尷尬一笑，表示認(rèn)同。

同志們，在黨言黨、在黨為黨、在黨愛黨，我們每名黨員都做到了嗎？在履行為中華民族謀復(fù)興這個使命的時(shí)候，你是等待圍觀，還是主動作為呢？千里之行始于足下，莫以事小而不為，我們共產(chǎn)黨人就是要耐得住寂寞，守得住清貧，做的了嫁衣的氣質(zhì)。

前段時(shí)間，我看了《組織部的燈》和《組織部織什么布》兩篇文章，心想組工黨員不愛睡覺？不希望別人知道他們不是織布的？我想這就是時(shí)代賦予組工黨員的要求，就是要耐得住寂寞，守得住清貧，做的了嫁衣。有一位組工黨員說自己加班到凌晨的時(shí)候，看著無邊的黑夜，他想到的是自己的使命和擔(dān)當(dāng)，要用行動告訴別人:我們不一樣，每個人都有不同的境遇，我們也一樣，都是積極向上，努力拼搏的人。

同志們，黨員的氣質(zhì)不是與生俱來的，也不是天然形成的，靠的是不斷塑造和錘煉。

下面，我用幾句話結(jié)束今天的微黨課。

在革命年代，有一群人，矢志救國救民，拋頭顱灑熱血，是黨員。在和平年代，有一群人，志愿興邦安國，傾盡所有，在各行各業(yè)挺在前、干在前，是黨員。

黨員是一個標(biāo)桿群體，一個有著共同信仰、共同追求，與時(shí)俱進(jìn)的群體，最好的黨員是凡人，最好的黨員是好人，最好的黨員是能人，最好的黨員是領(lǐng)頭人，他們就在你身邊，你也可以成為最好的黨員，更好的人！謝謝大家。

第五篇：完美教室講稿

完美教室締造

海門市能仁中學(xué) 魯智飛

教室，一個創(chuàng)造奇跡，演出故事的地方。隨著新教育實(shí)驗(yàn)的深入推廣，我們能仁中學(xué)的每一個班主任都在積極行動，朝向“締造完美教室，創(chuàng)造教室奇跡”的實(shí)驗(yàn)里程碑不斷邁進(jìn)。這期間交錯著我們和孩子們別樣的俏麗。我在完美教室締造中著重體現(xiàn)三個關(guān)鍵詞，即“智慧”、“高尚”、“發(fā)展”。

第一篇章 智慧·教室文化陶冶人

古語說“入蘭芷之室，久而不聞其香，則與之化矣”，班級文化的濃郁與否，直接關(guān)系著一個班級學(xué)習(xí)生活風(fēng)氣的塑造，對初中學(xué)生的成長成才具有潛移默化的作用。在班風(fēng)逐漸形成的基礎(chǔ)上，根據(jù)班級學(xué)生的性格特質(zhì)，結(jié)合學(xué)校發(fā)展教育的特色，我和孩子們共同提出了一套班級文化建設(shè)方案。

制定富有特色的班級口號、班訓(xùn)等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。并落實(shí)到具體行動中，能不斷培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感，更有助于學(xué)生的全面健康成長、長遠(yuǎn)發(fā)展。

我們班的班訓(xùn) “博學(xué)篤志，修身利行”。我們的班歌《奔跑》，我們的班級宣言“勤奮并快樂著,成長并幸福著,耕耘并收獲著”，這些都成為引領(lǐng)我和學(xué)生快樂前行的源泉。我們還建立健全了班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行。建立班級崗位責(zé)任制，實(shí)行崗位輪換制度，讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,增強(qiáng)班級凝聚力。

每個新學(xué)期的開始，我們班的孩子與老師們?nèi)翰呷毫?，聚群體智慧，努力讓每一面墻壁、每一個角落都成為“會談話的書”。在教室的后墻、側(cè)墻，凡是能利用的空間都被我們利用了。悅·讀·吧、書蟲手記、藝林漫步、許愿墻、學(xué)習(xí)花園、格言榜等主題布置異彩紛呈，讓書香墨韻飄溢的教室增加了不少新的文化亮點(diǎn)。一本本飄著墨香的書籍、一篇篇閃耀智慧的筆記、一幅幅跳動靈性的作品、一句句智慧靈動的格言??我們?nèi)w師生一起打扮著潤澤師生生命的教室，用智慧的教室文化陶冶著這里的一個每人。

第二篇章 高尚·精神文化凈化人

精神文化是文化的內(nèi)核與靈魂。一方面，它既體現(xiàn)了我們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；另一方面，又體現(xiàn)了我們的審美情趣、道德行為。“外塑形象，內(nèi)塑靈魂”，精神文化給學(xué)生的成長注入了永遠(yuǎn)新鮮的血液。我要用高尚的精神文化凈化每一個孩子。怎樣才能實(shí)現(xiàn)呢？都說閱讀豐富人生，陶冶情操，我們班就是書香彌漫。

你看——“悅·讀·吧”讓我們品味好書，徜徉于知識的海洋；“學(xué)習(xí)園地”讓我們在懵懂的年齡暢想未來；“書報(bào)天地”讓我們拓寬視野，了解萬千氣象；“勵 志故事” 讓我們磨礪意志、感悟人生??

早晨，主題閱讀；中午，《子午書簡》；晚上，讀書筆記。在潛移默化中，孩子們享受到了閱讀的魅力，孩子們尋找到了文明的榜樣，孩子們懂得了崇高的神圣。

溫馨的環(huán)境，和諧的氛圍不僅使孩子們的學(xué)習(xí)效率大大提高，師生之間的關(guān)系也更加的親密，孩子與孩子之間的相處也更加融洽。更多的孩子主動和老師談心，和老師交流，師生共譜溫馨和諧的樂章。孩子們之間的矛盾少了，歡笑多了，爭執(zhí)少了，謙讓多了，在溫馨的教室里，他們一步步成熟、長大。

第三篇章 發(fā)展·特色文化培育人

“人的全面發(fā)展是教育目的論的研究歸宿”。在教育里，發(fā)展也是硬道理。學(xué)校的一切教育教學(xué)活動都是為了學(xué)生發(fā)展，都應(yīng)適應(yīng)學(xué)生發(fā)展，都須促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。這個發(fā)展，蘇霍姆林斯基說“不僅指智力的發(fā)展，而且包括情感、意志、品質(zhì)、性格、集體主義的個性特征的發(fā)展”。

結(jié)合新教育倡導(dǎo)的理念，我們的班級也展開了積極的行動。智慧課堂，讓孩子在主動展示中不斷發(fā)展；開放式課堂，讓家長聆聽到了孩子生命成長拔節(jié)的聲音；主題班會，讓孩子們在理想、信念、執(zhí)著中不斷探求；主題閱讀，讓父母和孩子一起成長，在書香中陶冶情操??

我們的課堂打破傳統(tǒng)的授課模式，尋找適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的智慧課堂。智慧課堂充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，將“學(xué)”放在第一位，以學(xué)生為主體，以學(xué)定教，先學(xué)后教，教師指導(dǎo)、同伴互助。讓不同層次的學(xué)生都得到最大程度的自主發(fā)展。在課堂，不見了以往的沉悶與乏味，取而代之的是積極地討論，踴躍的展示；不見了以往的灌輸與批評，取而代之的是精心的指導(dǎo)，友善的提醒。在教室，通過自主學(xué)習(xí)，合作探究，大膽展示，培養(yǎng)集體主義思想，克服個人中心主義，養(yǎng)成樂觀開朗的品格，促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展。

走出課堂，各種主題活動紛彩異呈。每月一次的主題班會都由孩子們小組合作完成。每次都根據(jù)學(xué)?；虬嗉壍膶?shí)際制定好主題，然后組長牽頭，任務(wù)下放，再資源整合形成方案，做出課件，最終圓滿完成。不同的主題選擇不同的小組，每一次的班會就是一次小組形象的展示，孩子們都特別積極。孩子們的各方面能力也在參與中得到了極大的提高。此外，我們班每學(xué)期都舉辦一次“達(dá)人秀”比賽，唱、說、跳、演??各種特長充分展示，對評選出來的“達(dá)人”予以表彰，推薦參加學(xué)校的主題活動。一年半來，我們班在學(xué)校的各種活動中涌現(xiàn)了較多的才藝之星。

完美教室，一個充滿魅力的天堂。如果說，在希望的春天，我們埋下了一顆顆飽滿的種子，并給它以沃土，給它以期待，那么，請相信，在歲月的沉淀中，它們必將能開放屬于它的美麗奇跡。讓我們攜起手來，共同放飛育才人對教育執(zhí)著而幸福的夢想。