第一篇：楊慧芳 師德師風(fēng)演講稿

嚴(yán)慈相濟的愛

楊慧芳

開學(xué)一個月了，學(xué)校的電子檔表格的完善，一百多位家長的應(yīng)對，常規(guī)教學(xué)的開展，都在緊張地進行著······有時候難免有浮躁和抱怨。

怪不得有人這樣形容老師；吃的清淡，穿的素淡，遭人冷淡。我們班有個叫張夢圓的女生，她的學(xué)費沒交，我給他爸爸發(fā)了好多微信都沒得到回復(fù)，但是有一條回復(fù)的神速，“老師你看需要的是這些證件嗎？” “你拍的看不清，還歪歪扭扭的。能不能復(fù)印好送來？”“他小弟從英博轉(zhuǎn)走了，其他學(xué)校能辦，就你們學(xué)校不能辦。能力問題！”聽到這些我無法鎮(zhèn)靜，沒有午休和他講道理，知道你們家庭情況，雞蛋省下來給夢圓吃，他給你發(fā)語音要零錢你遲遲不給，我借給他，你們證件弄不來，有什么辦法？能力都一樣，就沒有優(yōu)差和窮富了。其實，我真想幫她。最后他說了對不起，證件又拍過來，找人幫他復(fù)印好。微信上寫到謝謝你，楊老師，還加了個流淚的表情。在二號早上六點學(xué)費也轉(zhuǎn)過來了，當(dāng)時我就發(fā)給大王了。法國作家雨果說過，花的事業(yè)是尊貴的，果的事業(yè)是甜美的，葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。那我們就做葉的事業(yè)吧。

教育本身意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一顆心靈喚醒另一顆心靈。我們班有個蘑菇頭，走路雙 手插兜，眼睛不大但眼神銳利。我在家長群發(fā)了不讓帶手機的通知，他媽說他帶了。我在班里強調(diào)如果帶了交給老師，不交被抓要沒收。他淡定哥一枚，若無其事。我給他媽發(fā)信息這孩子好像挺難管呀。是的，他要做的事我不讓他做，就差點和我打。我聽后倒吸一口冷氣。找寢室長去翻過來了，我就在班里說，蘑菇頭早說過要在今天晚上交給我。結(jié)果被提前找出來了，他媽也說過。這件事不了了之。還有一次安全課，讓學(xué)生舉手上臺講有關(guān)安全的所見所聞。那天他在日記中寫到；你讓舉手我和陳奧文都舉了，你看了我一眼，鳥都不鳥我，不就因為那件事嗎？對我有偏見直說。我真的蒙了?！昂⒆?，把你找來想給你說，你真誤解老師了。或許你手舉得太低了，我沒看到。那天你爺來送低保證件，說過你的情況，老師愛你還來不及，怎么會對你有偏見？相信老師，哈”原來他爸不到30歲就去世了，他媽打工養(yǎng)倆孩子。當(dāng)時我讓孔老師復(fù)印的證件3塊錢，他爺給了10元，我一分沒動給了蘑菇頭，這是爺爺給你的零花錢。這些片段連起來才明白他的敏感與叛逆。萬萬沒想到，晚自習(xí)前我去查班，之后打算去娘家吃飯。剛走到二樓拐角處，他塞給我一些東西；老師，你吃吧，剛才見你沒吃飯。他進班了，我才看清手里是一盒牛奶和長條面包。感動······

這些少男少女賦予新時代的個性，言語和表現(xiàn)多了幾許執(zhí)拗魯莽，思維行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但是他們很想和我 們接近，渴望我們的關(guān)注與關(guān)愛。

只有愛的陽光才能把堅冰融化，只有愛的雨絲才能使枯木逢春。親愛的老師們，讓我們守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛寫好師德，用愛創(chuàng)造未來！最后祝領(lǐng)導(dǎo)老師們工作順心，身體安康!謝謝！

第二篇：楊慧芳經(jīng)典誦讀教學(xué)案例

經(jīng)典誦讀教學(xué)案例

小語一組楊慧芳

誦讀祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，可以讓學(xué)生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的道德熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，增強民族自信心和自豪感。

我們班就在學(xué)校倡導(dǎo)的經(jīng)典誦讀活動中，開展了閱讀古詩的課外閱讀活動，現(xiàn)將活動開展經(jīng)驗總結(jié)如下：

1、營造氛圍。

我們充分利用教室的空間和角落，用詩文、詩畫的名言佳句裝點教育墻壁。教育環(huán)境體現(xiàn)班級特色，重在展示學(xué)生閱讀論語的活動成果，包括論語讀后感、手抄報等等。

2、形式多樣，激發(fā)興趣。

經(jīng)典誦讀對于學(xué)生來說，是單調(diào)枯燥乏味的。教師只有變換各種方法指導(dǎo)學(xué)生熟讀，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣，那朗朗上口的“論語”才能吸引學(xué)生。學(xué)生讀得有滋有味，勁頭十足。常用的方法有：教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，一小組領(lǐng)讀，其他小組跟讀，“小老師”指黑板，學(xué)生全體齊讀。也可以師生對讀，生生對讀。實踐證明，“多樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀興趣，學(xué)生們在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美、節(jié)奏美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。

3、晨韻對歌。

每天早晨，孩子們一來到學(xué)校，就讓他們手不釋卷，接受古詩的熏染，汲取民族文化的營養(yǎng)，讓孩子們深切感受“最是書香能致遠(yuǎn) 常吟清詞愈馨香”的無窮樂趣。教師在檢查中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，提高學(xué)生誦讀的有效性。

4、持之以恒，貴在堅持。

將古詩誦讀貫穿于學(xué)習(xí)生活中，開展課前一吟，熟讀成誦的活動。每天請一名學(xué)生在黑板上抄寫一首古詩，讀書百遍，其意自見，大家在潛移默化中學(xué)習(xí)了古詩。同時，為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān)，采取見縫插針，積少成多的誦讀方法，要充分利用每天語文課前一兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學(xué)而時習(xí)之”。提倡每個孩子在課間以論語背誦比賽為游戲，提倡每個孩子睡覺前背誦一條論語等等。

5、成立讀書小組。要求由學(xué)生自由組隊，力求興趣相近，取長互補，并選出組長。以小組為單位學(xué)習(xí)背誦，組長起帶頭作用，通過小組討論制定學(xué)習(xí)計劃，共同實施，互相監(jiān)督，共同進步。

6、組織古詩誦讀會，每月評選誦讀小明星。

激勵學(xué)生積極參與。每月從已經(jīng)背誦的古詩中精選5首，讓各小組選出代表參加比賽，(配樂朗誦，淺吟低唱，編演小品)在舉行古詩誦讀的過程中，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況，每月評選出誦讀小明星，讓他們向全班學(xué)生介紹誦讀的內(nèi)容、方法以及心得體會，使其他學(xué)生借鑒他們的優(yōu)點，為古詩誦讀活動的持續(xù)開展注入動力。

7、將古詩誦讀列入期末考核內(nèi)容之一，讓孩子有更多的機會展示學(xué)習(xí)成果，為他們提供一個展示的舞臺。

8、開展假期經(jīng)典誦讀活動

學(xué)校每逢假期都會為孩子們組織主題鮮明的讀書活動。上學(xué)期的寒假主題就以本次特色語文行動研究相結(jié)合，以各年組子課題內(nèi)容為指導(dǎo)，制定了相應(yīng)的誦讀學(xué)習(xí)計劃。我們年級組的主題為“研讀經(jīng)典怡情養(yǎng)性，吟誦詩文悟道修心”。我們提出了讀書倡議，給孩子們擬定了論語學(xué)習(xí)內(nèi)容，還引導(dǎo)學(xué)生制定適用于自身的學(xué)習(xí)計劃。

9、家庭親子背誦活動

孩子和家長一起背誦，做好家長溝通工作，取得家長們的認(rèn)同與支持，使學(xué)校教育與家庭教育有機結(jié)合。實際最后的結(jié)果也證明這一步環(huán)節(jié)的重要性。活動過程中，家長和老師都須保持高度的信心和熱忱。有些家長不但有熱誠，而且真的和小孩一起讀、背，互相考試比賽，雖然很多時候都是大人輸，但大人也因此而溫經(jīng)受益，而且一家興致高昂，是最好的親子活動。

我們?nèi)昙夐_展論語經(jīng)典誦讀活動以來，我在學(xué)生的身上發(fā)現(xiàn)了令人驚喜的變化：

1、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)。這段時間的背誦，許多同學(xué)克服了膽怯心理，可以走上講臺大聲地朗誦，這給了人們學(xué)語文的自信心。同時，在誦讀的過程中，我采用了多種多樣的激勵形式(師領(lǐng)讀、生領(lǐng)讀、組長檢查、加蓋小印章、師簽名)，這大大激發(fā)了學(xué)生誦讀的興趣；通過反復(fù)的訓(xùn)練，提高了學(xué)生的記憶力，啟迪了他們的心智，使學(xué)生在閱讀中感受著祖國語言文字的魅力。

2、道德修養(yǎng)得到完善。經(jīng)典誦讀是進行青少年思想道德建設(shè)的有效途徑。在誦讀期間，孩子逐漸改變著自己的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。兒童最善于模仿學(xué)習(xí)，久讀經(jīng)典，最易受到熏陶，他們會以古人為榜樣，學(xué)習(xí)古代圣賢的品質(zhì)，更加自覺地規(guī)范自己的行為。

3、學(xué)生的語文素養(yǎng)提高了。首先是閱讀能力的提高。學(xué)生對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，誦讀者的理解、體會也在層層加深?！皶x百遍，其義自見”就是這個道理。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的擴大。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識面不斷擴大。再次是表達(dá)能力的提高。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。從學(xué)生的一篇篇習(xí)作中，我們可以看出學(xué)生天天在進步。

讓孩子們讀好書，繼承發(fā)揚中華文明的優(yōu)秀傳統(tǒng)，實際上也是給青少年以精神支柱。誦讀古代經(jīng)典詩文，同時也是在與歷史上一批最優(yōu)秀的中國人對話。從小結(jié)交這樣的朋友，接受這樣的熏陶，對一個人的一生都會產(chǎn)生積極的影響。我們所重視的是讓學(xué)生感受到融會在古詩文中的智慧、風(fēng)骨、襟懷、操守等優(yōu)秀的人文精神，讓孩子們從小接觸古詩文，受到民族精神的感召，讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀。學(xué)生在完善自身人格修養(yǎng)、提高文化品位的同時，必將自覺地承擔(dān)起傳承中華文明、弘揚民族精神、發(fā)展國家經(jīng)濟的歷史重任。

第三篇：楊慧玲 師德學(xué)習(xí)心得

師德學(xué)習(xí)總結(jié)

本人通過認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校頒發(fā)的有關(guān)師德學(xué)習(xí)材料，認(rèn)識到了師德師風(fēng)直接關(guān)系到育人的質(zhì)量和素質(zhì)。現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面做起：

1、愛崗敬業(yè)、為人師表

愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提，是每個教師最基本的職業(yè)操守。在教學(xué)實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。

2、熱愛學(xué)生，誨人不倦

熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進行有針對性的教育。以上是我這次師德學(xué)習(xí)的心得體會，我決心以這次活動為契機，進一步提高認(rèn)識，對學(xué)生多一份關(guān)愛，對教育多一份執(zhí)著，多一些奉獻(xiàn)，少一些怨言，為我們南小的良好教育風(fēng)氣的形成做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第四篇：師德先進個人事跡材料.doc李慧芳

師德先進工作者事跡材料

四井子小學(xué) 李慧芳

1999年，我?guī)е啻旱臒o限激情，滿懷對教育事業(yè)的無比真誠，踏入了教育工作這片熱土，成為了一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，我已從教10年了，也擔(dān)任了10年的班主任。期間我始終熱愛教育事業(yè)，為人師表，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。十年如一日，在三尺講臺上無怨無悔地奉獻(xiàn)著自己的青春和智慧，用真情和愛心澆灌出桃李滿園！當(dāng)我驀然回首時，這一路艱辛，一路歡笑，我用平凡驗證了偉大，用勤奮躊就了成功，用青春譜寫了輝煌。

一、班級管理有特色

1、從培養(yǎng)習(xí)慣開始

從擔(dān)任班主任的那一天起，我就深信，班級管理應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣開始。于是每接一個新班，我首先著手抓學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，通過晨會和主題班會、隊會，對學(xué)生進行行為規(guī)范教育和文明禮儀教育以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等諸多方面的教育，并把訓(xùn)練目標(biāo)滲透到語文、品德與生活、品德與社會等學(xué)科的教學(xué)之中，還結(jié)合學(xué)校開展的相關(guān)中心活動，即“學(xué)守則、見行動”“《小學(xué)生日常行為規(guī)范》知識競賽”等，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣的過程中，我以身作則，用無聲的語言來教化學(xué)生，感染學(xué)生。

2、體現(xiàn)“人性化”的管理。

泰戈爾說過，使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞。是呀，對學(xué)生的教育也是一個循序漸進的過程。任何一個班級，學(xué)生都有聰明與愚鈍、聽話與搗蛋、乖巧與頑皮之分，這種差別造成了班主任對學(xué)生情感的差異，并逐步形成對學(xué)生的固定評價。對喜愛的學(xué)生多一份關(guān)注，對不喜愛的學(xué)生多一份挑剔。為了避免用這種定勢思維對待學(xué)生，我力圖用人性化的方式來管理班級。如：在“評優(yōu)選干”時做到“公開、公平、公正、擇優(yōu)、民主”；對待問題學(xué)生時，罰事不罰人，用“放大鏡去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點”，并及時給予鼓勵，用“顯微鏡去看學(xué)生的缺點”并時時留心關(guān)注；在處理一些突發(fā)事件時，忌簡單粗暴，求沉著冷靜……這樣把人性化的種子播撒到每個學(xué)生的心田，孩子們都更親近我了，真是“親其師”，更是“信其道也”。

二、用愛架起連心橋

愛是一個永恒的話題，教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻(xiàn)給學(xué)生，這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事中；這種愛是神圣的，它能成水乳交融的情誼。我每天用愛心編織著珠鏈，用愛心搭建起橋梁。

1、深入了解，有的放矢

要教育好學(xué)生，只有了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想狀態(tài)，分析其心理狀態(tài)，才能從實際出發(fā)，因材施教?，F(xiàn)在的少年兒童雖然活潑可愛，積極向上，但個個都是家中的“小皇帝”、“小公主”，加之年齡小，缺乏辨別是非的能力于是，我充分地利用一切可以與學(xué)生接觸的時間去了解他們、關(guān)心他們。我經(jīng)常在早讀和課間時間，到班內(nèi)巡查，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，經(jīng)常利用午休和放學(xué)后值日的時間與學(xué)生交心談心，洞察他們的心理，了解第一手材料，因材施教。

2、關(guān)愛學(xué)生，創(chuàng)建和諧

每次走過學(xué)校門口那個高臺時，我都要停住腳步，多瞥幾眼，因為那里有一條醒目的標(biāo)語：“一切為了學(xué)生，一切為了明天”。我把愛心不僅撒給留守生、學(xué)困生、單親家庭的學(xué)生，還把它獻(xiàn)給其他需要關(guān)注的學(xué)生。我班學(xué)生孟佳輝，他是一個活潑開朗思維敏捷的男孩，但是該生的缺點就是作業(yè)不認(rèn)真、字跡潦草。于是我多次找他談話，幫他分析字寫不好的原因，并鼓勵他課外多練字。沒過多久，我發(fā)現(xiàn)他的字寫得有進步了。我知道，這些點滴進步都是愛心換來的。現(xiàn)在，我的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。環(huán)境更美了，心靈更美了。在學(xué)生的身心得到全面發(fā)展的同時，他們的學(xué)習(xí)成績也顯著上升。在每學(xué)期期末測評中，我班語數(shù)成績總居年級前列。

三、傾心育人，樹立教師形象。

師德的核心是愛，沒有愛就沒有教育。每當(dāng)望著孩子們一張張笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時的那份快樂，我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會的進步，留守兒童應(yīng)運而生，這類學(xué)生在平時生活中，缺乏父母的照顧和監(jiān)管，行為變的散漫起來，有的開始迷戀網(wǎng)吧游戲，甚至打群架，造成學(xué)習(xí)成績下降。看到這些，我廣泛聽取有經(jīng)驗的教師意見，有針對性地對他們進行思想教育，找他們談心，在空余時間留他們一起做作業(yè)。用無私的師愛取信于他們，使他們“親其師，信其道”，及時改掉陋習(xí)。而對于思維遲鈍、智力較低的學(xué)生，我堅決不嫌棄、不放棄，耐心幫助，主動去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并及時給予表揚，樹立他們的自信心。同時在班上上找學(xué)習(xí)好的同學(xué)給他們當(dāng)小老師，團結(jié)他們，使他們不孤單。我也利用一切可以利用的時間，對他們把當(dāng)天學(xué)的知識再講一遍，進行查漏補缺。

十多年的教育教學(xué)工作使我深深地知道：教育工作責(zé)任重大。從小處講，它關(guān)系到個人和家庭的前途和命運；從大處講，它關(guān)系利民族和國家的興旺和發(fā)展。因此，我從來沒有把教師簡單地當(dāng)作謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。

曾經(jīng)有人問我：“你為什么不改行？”我毫不猶豫地告訴他：“我熱愛這份職業(yè)！”做一名教師，是我人生的選擇；做一名優(yōu)秀教師，是我人生的目標(biāo)?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！蔽沂冀K無怨無悔

師德先進個工作者跡材料

四井子小學(xué) 李慧芳

第五篇：師德師風(fēng)演講稿李芳

規(guī)范行為，弘揚師德，做榜樣教師

龍港區(qū)雙樹實驗學(xué)校

八年組

李芳

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好。很榮幸代表八年級的老師走上臺。很遺憾，無論是作為一個數(shù)學(xué)老師，還是一個班主任，我還算是個新人，沒有太多的經(jīng)驗可以分享。我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè)，我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價值，我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。那今天站在這里就說說我和學(xué)生眼中的你們和作為一個半新的老師，我要怎么做。

在師范求學(xué)時，老師告訴我，要想成為一名老師需要終生銘記一句話“學(xué)高為師，身正為范”這是我第一次理解師德的訓(xùn)誡，之后走上現(xiàn)在的工作崗位，身邊的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨。

有一種老師她古道熱腸，那就是我們和藹可親宗老師，有一種老師她誨人不倦，那就是我們的物理老太田老師，有一種老師德高望重，那就是我們永遠(yuǎn)不老的王老師，有一種老師兢兢業(yè)業(yè)，那就是身兼數(shù)職的劉灼老師，有一種老師桃李不言，那就是我們美麗的劉靜老師，有一種老師風(fēng)趣幽默，那就是我們的楊文志老師，有一種老師是課件制作大師，那就是我們的張亞菲老師，有一種老師教學(xué)方式獨特，那就是我們的小帥哥苗壯，有一種老師文思敏捷，那就是我們的石慧老師，有一種老師默默無聞，那就是我們的王琪老師，有一種老師亦師亦友，那就是我們的張爽老師，有一種老師被學(xué)生稱為“飛毛嘴”，那就是我們博古通今的崔佳佳老師。你會問，學(xué)生怎么形容你，和很多班主任一樣，學(xué)生送了我四個字“神出鬼沒”。

作為一個年輕教師，我努力做到“學(xué)高人之師，身正人之范”，不斷提高業(yè)務(wù)水平和思想道德素養(yǎng)，在業(yè)務(wù)上，精益求精，在班級管理上，既嚴(yán)格要求，又努力營造溫馨民主的氛圍，讓學(xué)生的身心健康的成長。

現(xiàn)在的雙樹實驗學(xué)校，基礎(chǔ)設(shè)施超過了歷史上任何時期的設(shè)施，其規(guī)模之大，環(huán)境之好，也是歷史上空前的。我們這一代雙樹人，在歷史的鏈條上承擔(dān)著承前啟后的重任，我們這一代雙樹人理所當(dāng)然地應(yīng)該在歷史的志書上寫下光輝的一頁。

提高我們的教育教學(xué)水平，做好求真教育，是我們這一代雙樹人義不容辭的責(zé)任。我們誰不想在自己學(xué)生的心中留下美好的印象？誰不想受到學(xué)生的尊敬，受到學(xué)生的愛戴？那么，我們就需要認(rèn)真地反躬自省，我們的思想境界高遠(yuǎn)嗎？我們的品德高尚嗎？我們的學(xué)識淵博嗎？我們的工作能力勝任自己的工作嗎？我們的工作盡力了嗎？我們的教育教學(xué)效果優(yōu)秀嗎？生活中我們有虧心的地方嗎？我們的言行舉止能夠作為學(xué)生的表率嗎？在這一連串的拷問中，我們每個人都會有清楚的答案。我們應(yīng)當(dāng)正視自己的一切，應(yīng)當(dāng)看到自己的不足之處，應(yīng)當(dāng)朝著正確的方向努力。應(yīng)當(dāng)時時刻刻修煉自己，以職業(yè)道德的規(guī)范嚴(yán)格要求自己，以遠(yuǎn)大的理想激勵自己成長，以務(wù)實的工作塑造自身的形象。具體說就是在改變自己，在建設(shè)美好雙樹的進程中，成就自己。

臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)，與其欣羨他人的成績，不如回頭打造自己的基礎(chǔ)，以見賢思齊的積極態(tài)度去工作。不要觀望，不要等待，積極行動起來，建功立業(yè)。

耿耿園丁意，拳拳育人心。身于谷幽處，孕育蘭花香。捧著一顆心來，不帶半根草去。樹萬世之師表，著不朽之師魂。我堅信：一支粉筆，三尺講臺，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我們的人生寫滿精彩。