第一篇：課堂禮儀學(xué)生演講稿

銅梁區(qū)區(qū)級課題

農(nóng)村小學(xué)生文明禮儀行為習(xí)慣養(yǎng)成教育研究

3月份的學(xué)生演講稿

學(xué)校：雙碾小學(xué) 年級：二年級 姓名：李明佳 時(shí)間：3月15日

滿園春色關(guān)不住，禮儀之花出墻來

親愛的老師、同學(xué)們：大家好！

我叫李明佳，是雙碾小學(xué)二年級的一名少先隊(duì)員，今天我演講的題目是《滿園春色關(guān)不住，禮儀之花出墻來》。

講文明，是中華民族的傳統(tǒng)美德；講文明，要從身邊的點(diǎn)滴做起。在我們雙碾小學(xué)，處處盛開著文明禮儀之花。

升旗儀式是莊嚴(yán)之花。每到星期一早上，高年級的大哥哥姐姐們，身穿鮮艷的校服，站在國旗下，嚴(yán)肅認(rèn)真、精神飽滿地高唱國歌。這時(shí)候，我就期盼自己快點(diǎn)長大，和他們一樣，成為國旗下莊嚴(yán)之花的一朵。

課堂禮儀是可貴之花。就說我們二年級的小朋友們吧，我們上課特別守紀(jì)律，聽講特別認(rèn)真，發(fā)言特別積極。有一次，其他班的老師經(jīng)過，看到我們這么乖，還表揚(yáng)我們呢！我覺得，雙碾小學(xué)所有班級的同學(xué)都會(huì)和我們一樣好！

課間禮儀是溫暖之花。下課了，校園里響起禮儀之歌《三德歌》，“校長好”“老師好”“同學(xué)你好”，師生間的問候不時(shí)響起。同學(xué)摔倒了，有人會(huì)去扶；同學(xué)鬧矛盾了，有人會(huì)去勸；地上有果皮，有人會(huì)去撿。老師同學(xué)個(gè)個(gè)臉上笑呵呵。

禮儀之花開遍了雙碾小學(xué)，在這樣美麗的花園里學(xué)習(xí)，我怎么能不幸福？我怎么能不快樂？我只愿禮儀之花開得更燦爛！更輝煌！

我的演講完了，謝謝大家！

第二篇：課堂禮儀學(xué)生演講稿

銅梁區(qū)區(qū)級課題

農(nóng)村小學(xué)生文明禮儀行為習(xí)慣養(yǎng)成教育研究

3月份的學(xué)生演講稿

學(xué)校：雙碾小學(xué) 年級：二年級 姓名：楊森莎 時(shí)間：3月15日

文明禮儀進(jìn)校園

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

下午好!

我今天演講的題目是《文明禮儀進(jìn)校園》。同學(xué)們，作為新時(shí)代的小學(xué)生，我們是未來的接班人，我們要將中華民族的傳統(tǒng)美德繼承下去，因此，我們要從小學(xué)禮、懂禮、做個(gè)有禮貌的文明人。

在我們的生活中，有許許多多體現(xiàn)文明禮儀的事，只是我們沒有認(rèn)真觀察，如果你認(rèn)真觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)。

首先，請聽發(fā)生在我班級的一則真實(shí)小故事。美術(shù)上，同學(xué)們正認(rèn)認(rèn)真真地涂顏色，突然，只聽見我們班的蔣合印“啊”一聲。同學(xué)們不約而同地把目光轉(zhuǎn)向了他，看發(fā)生了什么事。原來，他不小心把彩色筆的筆尖碰到了他前桌皮力文新買的一件白襯衫上。皮力文見自己的白襯衫被染黑了，臉漲得通紅，眼看一場大戰(zhàn)就要爆發(fā)了。此時(shí)，只見蔣合印說：“對不起，對不起，我不是故意的，原諒我可以嗎?下課后，我?guī)湍阆锤蓛?。”皮力文怒氣未消地看了看蔣合印及周邊的同學(xué)，大家的目光好像都在說：“原諒他吧!”皮力文想了一會(huì)兒，說：“沒關(guān)系，以后注意點(diǎn)就行了?！本瓦@樣，一句簡簡單單的“對不起，我不是故意的”化解了同學(xué)之間的矛盾，這就是文明禮儀的魅力。

在校園內(nèi)，像這樣的故事有很多很多。因?yàn)槲拿鞫Y儀是無處不在的，它可以表現(xiàn)出一個(gè)人的道德修養(yǎng)，它可以增進(jìn)人與人之間的友誼，它的作用太大了。

那么怎樣才能使小學(xué)生禮儀充滿美麗的校園呢?我們小學(xué)生要著裝得體，符合學(xué)生身份，體現(xiàn)新世紀(jì)學(xué)生蓬勃向上的風(fēng)采。

升旗儀式最為莊嚴(yán)，國旗在禮儀的包圍中更顯得鮮艷。此時(shí)此刻，國旗下的我們要嚴(yán)肅認(rèn)真、精神飽滿、高唱國歌，不辜負(fù)“禮儀之邦”這個(gè)美譽(yù)。課堂禮儀對老師的教學(xué)影響很大，它直接關(guān)系著一個(gè)班的榮譽(yù)與凝聚力，體現(xiàn)這個(gè)班的班風(fēng)班貌。校園禮儀就更重要了，下課后休息時(shí)間里，不隨地吐痰、不亂扔廢紙、不拿粉筆頭玩、上下樓梯一律右行、見到老師和客人用普通話主動(dòng)問好。我們還應(yīng)該愛護(hù)花草樹木和一切公共設(shè)施，不穿越綠化帶，服從老師管理和接受值周生的批評勸阻。受到老師的幫助，應(yīng)主動(dòng)誠懇地說聲謝謝。同學(xué)之間也離不開禮儀，因?yàn)樗拖駶櫥瑒?，使彼此間的磨擦消失;如果有矛盾，多進(jìn)行自我反省，互相理解，寬容待人。培養(yǎng)較強(qiáng)的協(xié)作精神，這樣使班級更團(tuán)結(jié)、友誼更深厚。

同學(xué)們，雙碾小學(xué)是我們這個(gè)集體的名字，雙碾小學(xué)是我們共同的家。讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養(yǎng)成文明習(xí)慣，爭做懂禮儀的學(xué)生。讓我們一起努力，共同關(guān)心、共同建設(shè)我們這個(gè)共同的家園。我相信，只要我們共同努力，我們就一定會(huì)營造出一個(gè)文明、溫馨、和諧的校園。

我的演講到此結(jié)束!謝謝!

第三篇：學(xué)生課堂禮儀歌

學(xué)生課堂禮儀歌

課前兩分鐘：

上課音樂響，快步進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)用品齊放好。問：大家準(zhǔn)備好了嗎？

答：擺好了。

文具盒子擺前方（擺前方）

課本墊板左右放（左右放）

坐滿椅子背挺直（背挺直）

精神飽滿把課上（把課上）

聽：

聽的好處真不少（真不少），聽老師講知識（講知識），聽同學(xué)談感受（談感受），全神貫注仔細(xì)聽，知識本領(lǐng)記得牢（記得牢）。

傾聽有秘訣：邊聽要邊看，邊聽要邊記，邊聽要邊讀，邊聽要邊寫，邊聽要邊想。讀：

小腳并攏放放平，身體坐正心耳凈，雙手輕輕把書拿，書本微微向前傾，聲音齊，口齒清，我有讀書好本領(lǐng)。

讀的種類有：默讀------不動(dòng)嘴唇，不出聲，眼睛看得快，心里默默讀。

齊讀------齊聲朗讀最有勢?？辞遄?，讀準(zhǔn)音，把握情，齊聲讀。

個(gè)人讀----吐字清楚，聲音洪亮，有聲有色，人人贊。寫：

一個(gè)學(xué)生說：我們準(zhǔn)備寫字了

人坐-----直，腳放------平，頭擺-----正，腰挺-----直，小屁股-----往前移，雙手移桌-----兩邊放，人要擺出-----三角形。胸離課桌一拳頭，手離筆尖一寸長，眼睛離書一尺遠(yuǎn)。兩個(gè)手指頭碰頭，中指悄悄低下頭，小小筆桿靠虎口。橫要橫得平，豎要豎得直，撇要撇出尖，捺要捺出角。彎有弧，折有角，字兒寫得呱呱叫。合作學(xué)習(xí)：

合作合作一起學(xué)，合作合作一起論，合作合作一起做，合作合作有收獲。我是——，我是——，合作合作有分工，集體智慧力量大。兒歌：

我有五件寶，眼耳手口腦，眼睛仔細(xì)看，耳朵專心聽，小手認(rèn)真做，發(fā)言聲音響，腦子勤思考，用好五件寶，才是好苗苗，好苗苗。

第四篇：學(xué)生課堂禮儀規(guī)范1

學(xué)生課堂禮儀規(guī)范

為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的課堂行為，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)課堂上“講文明、知禮儀”的行為習(xí)慣和道德素養(yǎng)，夯實(shí)學(xué)生未來職業(yè)生涯發(fā)展的基礎(chǔ)，特制定本禮儀規(guī)范。

一、課前準(zhǔn)備充分

學(xué)生應(yīng)在課前兩分鐘內(nèi)進(jìn)入教室，準(zhǔn)備好教材、筆記本等學(xué)習(xí)用具，整齊放在課桌左上角，關(guān)閉手機(jī)，主動(dòng)配合教師調(diào)試教學(xué)儀器。

二、嚴(yán)守作息時(shí)間

不遲到、不早退、不曠課。上課預(yù)鈴響時(shí)，學(xué)生應(yīng)迅速進(jìn)入教室安靜端坐（室外課要在上課場地排好隊(duì)），恭候老師上課。若遲到，應(yīng)在教室門口喊“報(bào)告”，得到老師允許后進(jìn)入教室，在走向座位時(shí)，腳步要輕，迅速坐好，盡量減少對課堂秩序的干擾。

三、問候誠懇整齊

上課鈴響后師生互相問候，學(xué)生起立、坐下的動(dòng)作要迅速、整齊，精神飽滿，問候“老師好”的聲音應(yīng)統(tǒng)一、洪亮。

四、儀表端莊規(guī)范

整齊穿著校服進(jìn)入課堂，儀表符合學(xué)校《學(xué)生儀表規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)》。

五、遵守課堂紀(jì)律

尊敬老師，專心聽講，坐姿端正，保持課堂安靜。聽從老師的統(tǒng)一安排，不擅自行動(dòng)，杜絕講話、瘋鬧、頂撞老師等擾亂課堂秩序和有安全隱患的行為，不做與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的事；在違反紀(jì)律時(shí)，要虛心接受老師的批評幫助，不頂撞老師；在動(dòng)作幅度較小的情況下熱心幫助、提醒身邊同學(xué)糾正不規(guī)范行為；下課鈴響，教師宣布“下課”后，主動(dòng)讓聽課教師先走再文明有序離開教室。

六、學(xué)習(xí)認(rèn)真虛心

認(rèn)真聽課，積極思考，并做好課堂筆記；正確、禮貌地對待老師提問，能回答的應(yīng)及時(shí)舉手示意，得到老師允許后，要立即起立，站勢、表情大方，聲音要洪亮清脆，要養(yǎng)成講普通話習(xí)慣，同學(xué)回答問題時(shí)應(yīng)認(rèn)真傾聽，若有不當(dāng)，不能哄笑議論。

七、教室整潔有序

自覺維護(hù)、保持學(xué)習(xí)場所的環(huán)境衛(wèi)生，物品擺放有序，符合《教室物品規(guī)范化擺放要求》；值日生應(yīng)在下課后及時(shí)擦拭黑板，清潔講臺(tái)，準(zhǔn)備迎接下一堂課的老師到來。

第五篇：課堂禮儀

《課堂禮儀》教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

巷道中心小學(xué) 徐迎春

【摘要】激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是搞好《禮儀》課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段和途徑。教師要采取各種措施，運(yùn)用各種方法，努力激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】禮儀課；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)

興趣是直接推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，它促使學(xué)生追求知識，探索科學(xué)。小學(xué)生，對有趣的事物愿意接受，對無興趣的事物就排斥。面對枯燥無味的課本知識，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，如果教師不加以正確的引導(dǎo)，編排豐富有趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動(dòng)的教學(xué)方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)，得到精神上的滿足，學(xué)生是不會(huì)順利接受的。因此，在禮儀課堂教學(xué)中，教師需要采用多種方法培養(yǎng)學(xué)生對禮儀學(xué)習(xí)的興趣，以趣激學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛中接受新知識，真正地學(xué)好這門課程。通過一年的教學(xué)實(shí)踐，我從以下幾方面入手，取得了較好效果。

一、力求新穎，激發(fā)學(xué)生參與熱情

對新鮮事物的向往和追求是人的天性，新的東西極易讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心、求知欲。他們往往在新的事物、新的現(xiàn)象、新的活動(dòng)過程中表現(xiàn)出高漲的情緒。因此，要求教師必須改變以往單調(diào)、機(jī)械的教學(xué)方法以及枯燥無味的課堂講解。避免單調(diào)、呆板的教學(xué)組織形式。經(jīng)常讓學(xué)生感受到一些“新”東西，讓他們在新的驅(qū)使下，產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣?！靶隆笨梢允切问叫?、方法新、過程新等。例如，在禮儀課堂上，我經(jīng)常組織學(xué)生以表演的形式進(jìn)行課堂教學(xué)。通過學(xué)生們扮演不同角色來表演的這種新穎教學(xué)形式，不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)鞏固了新知識，還緊緊地吸引住學(xué)生，極大地激發(fā)了他們的參與熱情，使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。

二、利用多媒體，增加可視性

科技時(shí)代給我們帶來了多媒體這一先進(jìn)的教學(xué)手段，在禮儀課教學(xué)過程中一些教師用語言講述而平淡無奇的部分內(nèi)容，可以充分利用多媒體教學(xué)手段，通過直觀形象的畫面和逼真的聲音生動(dòng)、形象地展現(xiàn)出來，讓學(xué)生在動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)手、動(dòng)腦等多種感官的綜合參與下，提升學(xué)生投入的內(nèi)驅(qū)力。比如：我把一節(jié)課的內(nèi)容用幻燈片的形式制作出來在課堂上使用，它可以創(chuàng)設(shè)情境引入新課，也可以在每節(jié)課中插入相關(guān)內(nèi)容的圖片或節(jié)選相關(guān)內(nèi)容的視頻片段，增加可視性，從而吸引學(xué)生注意力，形象說明問題。教學(xué)實(shí)踐證明，合理利用多媒體這一教學(xué)手段，在活躍課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率等方面確實(shí)能夠收到顯著效果。

三、舉例子，吸引學(xué)生注意力

著名心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：“青少年的好奇心不完全取決于一個(gè)東西的物理特性，而要看它和主體的過去經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系如何”。也就是說，學(xué)生會(huì)對自己熟悉或相關(guān)的課題內(nèi)容產(chǎn)生興趣。因此，教師上課時(shí)應(yīng)針對學(xué)生的狀況，靈活地使課本內(nèi)容貼近學(xué)生的生活和經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生親切、熟悉的感覺，吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)更多內(nèi)容的求知欲望和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

舉例教學(xué)就是貼近學(xué)生生活和經(jīng)驗(yàn)的一種教學(xué)方法。比如：在教學(xué)公共場合禮儀這節(jié)課時(shí)，在課堂上，我給學(xué)生們舉出在公共場所我自己親身經(jīng)歷和親眼所見的例子，或讓學(xué)生們自己講述生活中遇到的實(shí)例，讓大家討論哪些是正確的，是公共場合應(yīng)遵循的禮儀；哪些是錯(cuò)誤的，應(yīng)該摒棄的，由于這些例子都是發(fā)生在學(xué)生身邊的實(shí)事，有些錯(cuò)誤的做法也曾經(jīng)發(fā)生在他們身上，所以，通過這樣的形式更容易讓他們領(lǐng)悟和接受這節(jié)課的內(nèi)容。

舉例教學(xué)，辦法雖然簡單，卻能貼近學(xué)生的實(shí)際生活，從而收到良好的教學(xué)效果。同時(shí)，我和學(xué)生們也更加注意觀察生活，收集素材，以便在課程中使用。

四、運(yùn)用幽默，激發(fā)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師把幽默帶進(jìn)課堂，融合于教學(xué)中，就有了教學(xué)幽默。教學(xué)幽默是教師在課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來的幽默感，是教師運(yùn)用富有情趣，意味深長的表現(xiàn)手段進(jìn)行教學(xué)的富有藝術(shù)性的行為方式。教師在課堂上運(yùn)用幽默語，不僅能夠活躍課堂氣氛，消除緊張和疲勞，融洽師生關(guān)系，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

一般來說，教學(xué)內(nèi)容本身都是固定的知識和理論，因此，很容易使課堂枯燥無味，平淡無奇，使學(xué)生不樂意聽，甚至昏昏欲睡，要打破這種局面，光靠教師的訓(xùn)斥恐怕不行了，如果運(yùn)用一點(diǎn)幽默藝術(shù)，則會(huì)收到意想不到的效果。比如：下午5、6節(jié)課上課時(shí)，學(xué)生們很疲憊，有幾名學(xué)生趴在桌上睡起覺來，見狀我停止了講課，給大家講了個(gè)小故事：“有一只小企鵝跟師傅學(xué)壘巢時(shí)，總愛把頭和脖子貼到地上一會(huì)兒，師傅問為什么？小企鵝回答是對老師的禮貌?！惫适轮v完了，我又說：“由此我深有啟發(fā)，有些同學(xué)上課不專心聽講，也總是把頭貼到桌子上，可能也是對老師的禮貌吧！”話音一落，笑聲驟起，幾個(gè)睡覺的同學(xué)在笑聲中被驚醒，面生愧色。等教室靜下來后，我又開始接著講課。

沒有幽默感的老師，是一尊雕像；沒有幽默的生活，則是一潭死水，每位教師都應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)情境等方面去尋求契機(jī)，恰當(dāng)把握和運(yùn)用好幽默藝術(shù)，把課堂上的情趣和理趣有機(jī)的結(jié)合起來，使每節(jié)課都充滿笑聲，充滿和諧，以愉悅的氣氛，讓每一位學(xué)生在愉快、輕松中學(xué)習(xí)知識，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，會(huì)收到更好的教學(xué)效果。

五、賞識教育為主，發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)作用，培養(yǎng)學(xué)生自信心

賞識教育是教育者在教育過程中，運(yùn)用欣賞、鼓勵(lì)的態(tài)度去看待、評價(jià)受教育者的一言一行，它承認(rèn)差異，允許失敗，符合生命成長的規(guī)律。它能夠重塑學(xué)生的健康自信，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮他們的長處和潛能，使其最終走向成功。

美國心理學(xué)家威譜?詹姆斯說：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識?！币蚨趯W(xué)習(xí)過程中，激勵(lì)的存在至關(guān)重要，任何學(xué)生都需要不斷地激勵(lì)。為此，在禮儀課堂上，我對每位學(xué)生的發(fā)言和提問都表現(xiàn)出極大的興趣并給予激勵(lì)和贊賞，“你真棒”、“非常好”、“好主意”或是豎起大拇指，這樣賞識性的語言和動(dòng)作，帶給學(xué)生們的是一種快樂的動(dòng)力，一種向上的自信，卸掉了壓在他們心上自卑的巨石，使他們感到備受尊重，增加了自信心，從而也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

賞識，抓住了學(xué)生渴望被關(guān)注、被重視的心理，讓他們在我很出色、我行、我是好學(xué)生的感覺中走向成功，它符合學(xué)生那種希望得到他人肯定和欣賞的心理。

參考文獻(xiàn)：

⑴李莉主編《實(shí)用禮儀教程》中國人民大學(xué)出版社

⑵周仁洋;賞識教育是最好的教育[J];教學(xué)與管理;2003年17期