第一篇：家長(zhǎng)進(jìn)課堂電的知識(shí)講稿

（打開PPT，然后對(duì)著下面的講稿念就行）

電的知識(shí)

（第一頁(yè)）各位同學(xué)大家好：

我是咱們班××同學(xué)的媽媽，本次家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)由我給大家做一個(gè)有關(guān)電的知識(shí)的分享，希望在以后日常生活中，能給大家?guī)硪恍椭?/p>

（第二頁(yè)）本次知識(shí)分享分為四個(gè)部分：

1、停電事故

2、電的產(chǎn)生

3、安全用電、4、觸電急救

一、停電事故

（第三頁(yè)）大家請(qǐng)看這張圖片，“停電通知”，咱們細(xì)心的同學(xué)可能在小區(qū)的宣傳欄中見到過這種通知：比如各位業(yè)主您好：本小區(qū)因配電高壓房檢修需停電一天，給業(yè)主帶來不便，敬請(qǐng)諒解。

好，咱們請(qǐng)同學(xué)說一下，停電會(huì)給我們的生活工作帶來什么樣的不便呢？……………

（第四頁(yè)）剛才咱們同學(xué)列舉了很多例子，比如我們無法使用空調(diào)、電腦、電冰箱、電磁爐、電熱水器、電飯煲、電扇、電蚊香等等。（第五頁(yè)）另外，停電會(huì)使工廠的生成中斷，造成產(chǎn)品報(bào)廢、高鐵列車無法運(yùn)行、交通堵塞等等

（第六頁(yè)）是的，停電會(huì)造成不好的后果：工廠停工、學(xué)習(xí)停課、醫(yī)院停診、商店停業(yè)、飛機(jī)停飛等等，嚴(yán)重的情況下，整個(gè)城市甚至?xí)c瘓。

（第七頁(yè)）由此可見，電與我們的生活密切相關(guān)，讓我們了解一下有關(guān)電的知識(shí)吧。

（第八頁(yè)）

二、電的產(chǎn)生

同學(xué)們，自然界中我們可以看到電嗎？

（第九頁(yè)）是的，第一個(gè)圖片是大家熟悉的雷電現(xiàn)象，第二個(gè)圖片是靜電，大家對(duì)靜電也不陌生，比如大家晚上關(guān)上燈，脫毛衣的時(shí)候會(huì)看到噼里啪的火星，這就是靜電。靜電對(duì)大家的身體是不好的，所以媽媽們都會(huì)給同學(xué)們買純棉的衣服，來預(yù)防靜電產(chǎn)生。

（第十頁(yè)）大自然中有雷電和靜電，我們家里使用的電是從哪里來的呢？是的，插上電源插座就會(huì)有電了！

（第11頁(yè)）對(duì)，大家從這張圖片中會(huì)清楚的看出：發(fā)電廠中發(fā)出的電經(jīng)過輸電網(wǎng)絡(luò)輸送到千家萬(wàn)戶中區(qū)，這樣咱們?cè)诩也拍芸措娨暋⑸暇W(wǎng)、吹空調(diào)

（第12頁(yè)）常見的發(fā)電廠有火力發(fā)電廠、水力發(fā)電廠、核能發(fā)電廠等。有大煙囪的是火力發(fā)電廠，有水庫(kù)的是水力發(fā)電廠，這是核電站。

（第13頁(yè)）現(xiàn)在提倡節(jié)能，低碳生活，我們還發(fā)展了哪些電源呢？

（第14頁(yè)）對(duì)，是太陽(yáng)能和風(fēng)能發(fā)電廠。我國(guó)是世界最大的光伏產(chǎn)業(yè)設(shè)備生產(chǎn)國(guó)，而且我國(guó)風(fēng)能資源豐富，可開發(fā)利用的風(fēng)能儲(chǔ)量約10億kW。

（第15頁(yè)）這就是大家經(jīng)常見到的輸電網(wǎng)絡(luò)，看，萬(wàn)家燈火，使用電的單位、個(gè)人、工廠、機(jī)器設(shè)備等都可以稱為電力用戶

（第16頁(yè)）

三、用電安全

這部分主要給大家介紹下我們生活中的用電安全（照著幻燈片念就可以，嫌多可以刪掉幾頁(yè)16-20頁(yè)）

再給大家說幾個(gè)實(shí)用的戶外安全用電常識(shí)：（22-30頁(yè)）

這是兩個(gè)電力安全標(biāo)識(shí)：小心觸電和高壓危險(xiǎn)，大家碰到

帶這種標(biāo)識(shí)的建筑，不用靠近，更不要在附近玩耍（第33頁(yè)）

四、觸電急救

咱們的生活處處離不開電，日常生活中大家一定要安全用電，可是，萬(wàn)一觸電，我們?cè)趺磻?yīng)對(duì)呢？

（第34頁(yè)）發(fā)現(xiàn)有人觸電了：

1、作為小學(xué)生，首先要向身邊的大人求救。

2、撥打120急救，如有漏電起火現(xiàn)象還應(yīng)撥打119。

3、千萬(wàn)不能直接接觸傷員，應(yīng)立即切斷電源，或者用絕緣物拉扯傷員，使傷員盡快脫離電源。

（第35頁(yè)）好，今天的家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)結(jié)束，謝謝同學(xué)們！

第二篇：家長(zhǎng)進(jìn)課堂-小小發(fā)明家 講稿

家長(zhǎng)進(jìn)課堂-小小發(fā)明家 講稿

老師們，同學(xué)們，大家下午好，我是XXX同學(xué)的媽媽，很高興今天能來到這里和大家交流。將與同學(xué)們一起度過的這三十分鐘很寶貴，我十分用心的備了課，準(zhǔn)備給大家講一講小小發(fā)明家的故事，那我們現(xiàn)在就開始吧！

引言 魯班發(fā)明鋸的故事

相傳有一年，魯班接受了一項(xiàng)建筑一座巨大宮殿的任務(wù)。這座宮殿需要很多木料，魯班就讓徒弟們上山砍伐樹木。由于當(dāng)時(shí)還沒有鋸子，他的徒弟們只好用斧頭砍伐，但這樣做效率非常低，工匠們每天起早貪黑拚命去干。累得精疲力盡，也砍伐不了多少樹木，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足工程的需要，使工程進(jìn)度一拖再拖，眼看著工程期限越來越近，這可急壞了魯班。為此，他決定親自上山察看砍伐樹木的情況。上山的時(shí)候，由于他不小心，無意中抓了一把山上長(zhǎng)的一種野草，卻一下子將手劃破了。魯班很奇怪，一根小草為什么這樣鋒利？于是他摘下了一片葉子來細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)葉子兩邊長(zhǎng)著許多小細(xì)齒，用手輕輕一摸，這些小細(xì)齒非常鋒利。他明白了，他的手就是被這些小細(xì)齒劃破的。后來，魯班又看到一條大蝗蟲在一株草上啃吃葉子，兩顆大板牙非常鋒利，一開一合，很快就吃下一大片。這同樣引起了魯班的好奇心，他抓住一只蝗蟲，仔細(xì)觀察蝗蟲牙齒的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)蝗蟲的兩顆大板牙上同樣排列著許多小細(xì)齒，蝗蟲正是靠這些小細(xì)齒來咬斷草葉的。這兩件事給魯班留下了極其深刻的印象，也使他受到很大啟發(fā)，陷入了深深的思考。他想，如果把砍伐木頭的工具做成鋸齒狀，不是同樣會(huì)很鋒利嗎？砍伐樹木也就容易多了。于是他就用大毛竹做成一條帶有許多小鋸齒的竹片，然后到小樹上去做試驗(yàn)，結(jié)果果然不錯(cuò)，幾下子就把樹皮拉破了，再用力拉幾下，小樹桿就劃出一道深溝，魯班非常高興。但是由于竹片比較軟，強(qiáng)度比較差，不能長(zhǎng)久使用，拉了一會(huì)兒，小鋸齒就有的斷了，有的變鈍了，需要更換竹片。這樣就影響了砍伐樹木的速度，使用竹片太多也是一個(gè)很大的浪費(fèi)?？磥碇衿灰俗鳛橹谱鲣忼X的材料，應(yīng)該尋找一種強(qiáng)度、硬度都比較高的材料來代替它，這時(shí)魯班想到了鐵片。于是他們立即下山，清鐵匠們幫助制作帶有小鋸齒的鐵片，然后到山上繼續(xù)實(shí)踐。魯班和徒弟各拉一端，在一棵樹上拉了起來，只見他倆一來一往，不一會(huì)兒就把樹鋸斷了，又快又省力，鋸就這樣發(fā)明了。

在魯班之前，肯定會(huì)有不少人碰到手被野莫?jiǎng)澠频念愃魄闆r，為什么單單只有魯班從中受到啟發(fā)，發(fā)明了鋸，這無疑值得小小發(fā)明家們思考。大多數(shù)人只是認(rèn)為這是一件生活小事，不值得大驚小怪，他們往往在治好傷口以后就把這件事忘掉了。而魯班卻有比較強(qiáng)烈的好奇心和正確的想法，很注意對(duì)生活當(dāng)中一些微小事件的觀察、思考和鉆研，從中找到解決問題的方法和思路，甚至獲得某些創(chuàng)造性發(fā)明。這告訴我們一個(gè)道理，其實(shí)身邊處處都有可以發(fā)揮我們的創(chuàng)新精神的機(jī)會(huì)，只要有心去留意身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事物，靈感就很容易萌生了。

一、什么叫小發(fā)明

小發(fā)明，是指在日常學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)中，對(duì)那些感覺到用起來不稱心、不方便的東西或方法，運(yùn)用自己學(xué)過的科學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)、制造出目前還沒有的更稱心、更方便的新物品或新方法。它同“大發(fā)明”比較起來，選擇的范圍比較窄，解決的問題比較單一，使用的材料比較好找，所花的經(jīng)費(fèi)也不多，所以稱為“小發(fā)明”。

二、小發(fā)明三性

1.新穎性是指你在完成這個(gè)小發(fā)明之前，還沒有出現(xiàn)過同樣內(nèi)容或技術(shù)的產(chǎn)品。也就是說，你既在街上的商店里買不到同樣的產(chǎn)品，也沒有在書刊、廣播電視中看到過，更沒有由他人向?qū)＠痔岢鲞^專利申請(qǐng)文件中?；蛘呤悄阍趧e的發(fā)明上增加了新的功能、新的方法、新的用途，或是將原有的幾件物品巧妙地組合在一起，構(gòu)成一個(gè)新個(gè)體，增加了新的功能，那也算具有新穎性。

2.創(chuàng)造性是指小發(fā)明同原來的同類產(chǎn)品已有的技術(shù)相比，有突出的實(shí)質(zhì)性特點(diǎn)和顯著的進(jìn)步。

3.實(shí)用性是指該發(fā)明能夠制造或使用，并且產(chǎn)生積極的效果。小發(fā)明要能夠做成實(shí)實(shí)在在的物品，不能只是想法或設(shè)計(jì)圖紙，而且還要能夠解決生產(chǎn)生活中的實(shí)際問題。

三、創(chuàng)造發(fā)明十二法

加一加 聯(lián)一聯(lián) 減一減 學(xué)一學(xué) 擴(kuò)一擴(kuò) 代一代 縮一縮 搬一搬 變一變 反一反 改一改 定一定

上海閘北區(qū)有一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生看到媽媽給小弟弟喂牛奶時(shí)，怕燙著小弟弟，先嘗一嘗試試溫度。他想，這樣不衛(wèi)生，但不嘗一嘗又無法知道牛奶的溫度，怎么解決這個(gè)問題呢？他想到了“加一加”，就設(shè)計(jì)在奶瓶?jī)?nèi)壁上裝一支溫度計(jì)。這樣，不用嘗就可以準(zhǔn)確地知道瓶?jī)?nèi)牛奶的溫度了。

放假了，小小發(fā)明家寫完作業(yè)，打算好好地玩一次電腦。他正興高采烈地看著最喜歡的漫畫的最新預(yù)告，看到最精彩的地方，剎那間，電腦突然罷工不干了，屏幕一片漆黑。不！他氣憤地查找源頭，啊，原來是停電了。在這一瞬間，一個(gè)靈感從小小發(fā)明家的腦中閃現(xiàn)：為什么不發(fā)明一個(gè)能儲(chǔ)電的電腦呢？在停電的情況下，還可以用電腦。于是小小發(fā)明家在尋找生活中能有儲(chǔ)電功能的產(chǎn)品，發(fā)現(xiàn)日常生活使用中的手機(jī)、充電式臺(tái)燈，都有一個(gè)蓄電池，用完后及時(shí)充電，在沒電的情況下也能照常運(yùn)作。他想到也可以設(shè)計(jì)一個(gè)蓄電池裝在電腦的主機(jī)里，這樣的話停電了也不用擔(dān)心沒干完的事情了。這個(gè)發(fā)明在平時(shí)電腦運(yùn)作時(shí)，也在儲(chǔ)存電，把電存進(jìn)蓄電池。即使在斷電情況下也可以使用2-3個(gè)小時(shí)，而普通電腦斷電了就是斷電了，沒寫完沒存檔的文件，沒加入書簽的小說，差一點(diǎn)就通關(guān)的游戲，就會(huì)隨電的消逝而消失。

通常在學(xué)校，教室里學(xué)生課桌都是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單功能單一的椅子和課桌，學(xué)生的學(xué)習(xí)用具又比較多，特別是要中考或高考的同學(xué)復(fù)習(xí)資料特別多，而這些學(xué)習(xí)資料又沒有一個(gè)可以收納整理且拿放又方便的地方，只能堆積在桌面上，從而使桌面上堆積的書籍擋住了學(xué)生的視線，無法認(rèn)真有效的學(xué)習(xí)。因此小小發(fā)明家受此啟發(fā)，發(fā)明了一種結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，設(shè)置合理、使用方便的一種帶抽屜的椅子。將一種結(jié)構(gòu)單一的椅子改進(jìn)成為一個(gè)通過復(fù)位彈簧壓縮從而上鎖的具有儲(chǔ)存功能的椅子，能方便學(xué)生將學(xué)習(xí)用品歸納整理好。此結(jié)構(gòu)具有結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，占地空間小，實(shí)用方便等優(yōu)點(diǎn)。

因?yàn)樾⌒“l(fā)明家愛好畫畫，可是小小發(fā)明家的爸爸愛好下象棋，他家常常出去郊游，要帶畫板，還要帶個(gè)棋盤，覺得太麻煩。后來小小發(fā)明家在書上看到“合二為一”這個(gè)詞，就想到把畫板和棋盤合二為一的辦法。這樣大家郊游方便很多。第一個(gè)方案：

小小發(fā)明家在畫板上畫上了棋盤，然后把皮繩和桌腳架分辨釘在側(cè)邊和底部。帶棋盤的畫板制作成功了，于是每次外出郊游都帶上了它。第二個(gè)方案：

但幾次畫畫后，特別是畫水彩畫和水粉畫后，畫板面上的棋盤全是水彩或水粉的痕跡了。這時(shí)才發(fā)現(xiàn)這個(gè)小發(fā)明還有問題：“畫板的面和棋盤的面不能是同一個(gè)平面?！焙髞硇⌒“l(fā)明家從抽屜中得到啟發(fā)，設(shè)計(jì)了第二個(gè)方案：抽屜式畫板棋盤。把畫板變成抽屜，這樣使用時(shí)，就可以拉出來，放到棋盤上面，不用時(shí)推進(jìn)棋盤中。實(shí)用過程中，小小發(fā)明家發(fā)現(xiàn)這樣把畫板拉出來，放在棋盤上的辦法也不是很好，于是繼續(xù)尋找著最佳方案。第三個(gè)方案：

有一次出外郊游，他看到大哥哥背著畫夾，豁然開朗，只要在畫夾外部變成棋盤不更方便嗎。下棋時(shí)，畫夾就是棋盤，畫畫時(shí)，把畫夾打開翻過來就是畫板，這樣的棋盤畫板再也不會(huì)相互干涉了。小小發(fā)明家的發(fā)明成功了。

學(xué)校里開運(yùn)動(dòng)會(huì)，小小發(fā)明家和另外幾位同學(xué)有幸成為啦啦隊(duì)，為運(yùn)動(dòng)員加油鼓勁，順便當(dāng)起了后勤人員。當(dāng)時(shí)，每位在場(chǎng)同學(xué)分到一瓶礦泉水。打開瓶蓋后，大家喝了幾口蓋上瓶蓋，就去參加各自的項(xiàng)目，當(dāng)回頭再去喝水的時(shí)候，就找不到自己的瓶子。講衛(wèi)生的人就不再喝瓶子里的水，只好白白扔掉了。小小發(fā)明家想：怎樣才能讓大家更清楚又快速地找到自己的礦泉水瓶呢？ 同一牌子礦泉水瓶的外形和顏色一模一樣，那么用什么方法能更清楚的區(qū)別呢？小小發(fā)明家拿著礦泉水瓶研究了很久后，心想如果把瓶蓋做成不同的顏色，不就可以解決這個(gè)小麻煩嗎？每箱礦泉水都是十二瓶或者二十四瓶，小小發(fā)明家只要把瓶蓋直接做成十二種不同的顏色，就可以解決問題了。

一天晚上，只有小小發(fā)明家和奶奶在家，當(dāng)一切都正常的時(shí)候，突然，他房間的燈就不亮了，可其他房間的燈都是亮的。于是，小小發(fā)明家趕緊打電話給爸爸求助。爸爸告訴他可能是跳閘了，讓奶奶去總開關(guān)那里把這個(gè)房間的開關(guān)開一下。但是爸爸也講不清楚哪個(gè)才是這個(gè)房間的開關(guān)，因?yàn)樗械拈_關(guān)都長(zhǎng)得一模一樣。即使有些開關(guān)下面有字，奶奶和小小發(fā)明家也都看不懂，奶奶又怕弄錯(cuò)了。所以，一直等到爸爸回家才找到了開關(guān)，燈也終于亮了。這時(shí)小小發(fā)明家想：如果爸爸能一下子講清楚是哪個(gè)開關(guān)，或者奶奶一下子能明白每個(gè)開關(guān)所對(duì)應(yīng)的房間，那該有多好。能不能發(fā)明一個(gè)易識(shí)別的開關(guān)，讓大家再遇到這樣的事時(shí)或在電路維修時(shí)，也能快速地知道每個(gè)開關(guān)所對(duì)應(yīng)的房間，使電路操作更加簡(jiǎn)單安全。

國(guó)慶那一天，小小發(fā)明和舅舅舅媽等一群人去吃燒烤，由于人太多，大家?guī)У氖羌埍蕊嬃稀Ｐ⌒“l(fā)明家們吃飽了，想去玩一會(huì)兒，等他回來時(shí)，桌上已是一片“狼藉”。突然有人喊道：“這是誰(shuí)的紙杯，我的紙杯在哪里？”小小發(fā)明家的腦海里頓時(shí)浮出一個(gè)新想法：那不如做一個(gè)有編號(hào)的紙杯那該多好呀！既不會(huì)搞混也不會(huì)浪費(fèi)紙杯。使用方法：可以在紙杯上貼上籃球計(jì)分類似的標(biāo)簽，在使用的時(shí)候根據(jù)需要選擇合適的號(hào)碼，這樣就可以給紙杯帶上編號(hào)容易辨認(rèn)。作品創(chuàng)意點(diǎn)：出去郊游時(shí)，可以將每個(gè)人的紙杯進(jìn)行編號(hào)不會(huì)弄亂，同時(shí)節(jié)約資源。

有一天晚上，媽媽的手機(jī)沒電了，讓小小發(fā)明家拿到樓下充電。他走到樓下，在黑暗中尋找著插座。但實(shí)在太黑了，小小發(fā)明家就把燈給打開了。看見了插座后把手機(jī)拿過去充電。后來他想：如果發(fā)明一個(gè)會(huì)發(fā)光的插座那該多好??！于是，他仔細(xì)思考，終于發(fā)明出了這個(gè)發(fā)光插座。但小小發(fā)明家發(fā)現(xiàn)有一些小問題，就去請(qǐng)教了老師，在老師的幫助下，改進(jìn)了之前發(fā)明的發(fā)光插座。

四、小發(fā)明步驟

完成一件小發(fā)明并不是“眉頭一皺，計(jì)上心來”這么簡(jiǎn)單，它要經(jīng)過選題、構(gòu)思設(shè)計(jì)、制作、實(shí)踐檢驗(yàn)與改進(jìn)、成功等步驟。

同學(xué)們，了解了這些小發(fā)明、小創(chuàng)作的方法后，你還覺得發(fā)明、創(chuàng)作離小小發(fā)明家們很遠(yuǎn)么？發(fā)明、創(chuàng)作的靈感來自生活，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活中，多觀察、勤動(dòng)腦、敢創(chuàng)作、樂動(dòng)手，你們中一定會(huì)出現(xiàn)小發(fā)明家！今天我就講到這里，謝謝大家！

第三篇：家長(zhǎng)進(jìn)課堂

家長(zhǎng)進(jìn)課堂

我們結(jié)合我園園本課程進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)研討活動(dòng)，并誠(chéng)邀家長(zhǎng)參與觀摩、研討。小班圍繞《小兔乖乖》主題，開展了偏音樂領(lǐng)域的《小兔的菜園》、偏語(yǔ)言領(lǐng)域的《小動(dòng)物過橋》和《小兔菲菲》、偏數(shù)領(lǐng)域的《兔寶寶找家》和偏美術(shù)領(lǐng)域的《買菜》；中班圍繞《春天來了》主題，開展了《鳥窩里的樹》偏語(yǔ)言領(lǐng)域，《數(shù)小鴨》偏數(shù)學(xué)領(lǐng)域的，《春天來了》偏語(yǔ)言和藝術(shù)領(lǐng)域，《青蛙唱歌》偏音樂領(lǐng)域；大班則是圍繞《我自己》開展了一系列活動(dòng)，目的就是讓家長(zhǎng)可以了解到在主題活動(dòng)安排中我們是充分考慮到各個(gè)領(lǐng)域平衡的，主題活動(dòng)既有分科教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)，更關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)與已有經(jīng)驗(yàn)，使幼兒更主動(dòng)地參與活動(dòng)，通過親身實(shí)踐和探索獲得體驗(yàn)，并把主題活動(dòng)與幼兒的一日生活緊密地結(jié)合起來，從而獲得認(rèn)知、情感、方法等各方面能力的提升。

從活動(dòng)實(shí)施的整個(gè)過程進(jìn)行分析，獲得了成功：

一、老師得以全面發(fā)展

根據(jù)《園四年規(guī)劃》的精神，本學(xué)期我園的重點(diǎn)工作就是“磨課磨人”，加 大對(duì)課程的實(shí)踐與研究，開展各種形式的研課活動(dòng)，用一句話來概括就是“全心全意為孩子，專心致志抓教學(xué)”。教師從選課、活動(dòng)設(shè)計(jì)、教具準(zhǔn)備、多次試教，每一項(xiàng)工作都是認(rèn)真對(duì)待，教案反復(fù)修改調(diào)整、活動(dòng)再三試教，目的就是想把活動(dòng)成功展示，他們從環(huán)節(jié)條理清晰到細(xì)節(jié)的挖深、挖透，盡可能將活動(dòng)預(yù)設(shè)周密；與同事探討研究多媒體制作，音樂、背景、鏈接等等，最后呈現(xiàn)給家長(zhǎng)的都是精良的課件，使每個(gè)活動(dòng)都圓滿成功。在此過程中，教師們的業(yè)務(wù)能力在切磋中得到提高，同伴間的情感要在相互幫助中得到增進(jìn)。

二、家長(zhǎng)踴躍參與，反饋精準(zhǔn)

我園的家長(zhǎng)學(xué)歷層次高、素養(yǎng)好，對(duì)幼兒教育非常關(guān)注。本次開放活動(dòng)，盡管是繁忙的周一、周二，但是家長(zhǎng)們都極為重視孩子們的成長(zhǎng)，活動(dòng)出席率很高。在教學(xué)活動(dòng)觀摩中，家長(zhǎng)們完全以欣賞者的角色參與，精彩之處還不時(shí)掌聲連連。他們關(guān)注的是教師的教學(xué)方法和理念，關(guān)注的是孩子們?cè)诩w中的表現(xiàn)和差異。在研討過程中，家長(zhǎng)們各抒己見，有對(duì)課程的贊揚(yáng)：幼兒園的課程領(lǐng)域均衡，帶給孩子的是快樂與自信；有改進(jìn)的建議：希望能開展類似興趣班的課程，為今后學(xué)習(xí)做鋪墊；也有對(duì)活動(dòng)的感想：開放活動(dòng)進(jìn)一步推進(jìn)家園合作，老師精心準(zhǔn)備、心中有愛、教學(xué)靈活；現(xiàn)場(chǎng)的傾聽、解答和交流，家長(zhǎng)們從細(xì)節(jié)中反饋出老師的專業(yè)、孩子的發(fā)展，精準(zhǔn)到位，氣氛非常融洽、熱烈。家長(zhǎng)們都表示要做專業(yè)的父母，要認(rèn)真對(duì)待孩子的成長(zhǎng)問題，配合老師和幼兒園，在家庭中開展有效的家庭教育，共同幫助孩子們能快樂健康的成長(zhǎng)!

第四篇：2.6家長(zhǎng)進(jìn)課堂講稿

大家好!當(dāng)班主任老師交給我這個(gè)任務(wù)的時(shí)候，我心里是甜蜜的，兒子于利鑫之所以能在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，讓她成為老師和同學(xué)們眼中的好學(xué)生、好同學(xué)，這卻首先歸功于辛勤的園丁——各位科任老師的精心呵護(hù)與悉心培養(yǎng)的結(jié)果。在此，我從心底里，首先向在座的各位老師表示誠(chéng)摯的敬意和衷心的感謝！當(dāng)然，家長(zhǎng)恰當(dāng)?shù)慕逃绞胶秃⒆幼陨砺敾劭蠈W(xué)也是一個(gè)主要的因素。兒子的學(xué)習(xí)進(jìn)步表現(xiàn)我看在眼里，當(dāng)家長(zhǎng)的我，心里自然也是欣慰的。但事實(shí)上我也很慚愧，跟好多家長(zhǎng)相比，我覺得自己為孩子做的并不算多，也不能全面總結(jié)教育方法的對(duì)與錯(cuò)。

一、以自身的良好習(xí)慣引導(dǎo)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成

一是培養(yǎng)良好的作息時(shí)間。在這點(diǎn)上，我最值得自夸的是我陪著兒子一起執(zhí)行著良好的生活作息。早上妻子有時(shí)親自早起給孩子做好早餐，送孩子上學(xué)，下午下班回家，孩子已經(jīng)獨(dú)自把作業(yè)完成，我不管回家早晚，每天都要仔細(xì)翻翻看看她的書包書本的，看看她當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，檢查檢查她當(dāng)天的作業(yè)情況，吃完晚飯后，我陪孩子一般都去大操場(chǎng)玩，在那里她自己跟小朋友們跑跑跳跳，爬爬單杠，做做游戲，再陪孩子背半小時(shí)的書，8時(shí)左右讓兒子準(zhǔn)時(shí)上床準(zhǔn)時(shí)睡覺。除了良好的作息時(shí)間，還要讓孩子自己收拾書包、自己穿衣服，學(xué)會(huì)生活自理，從小承擔(dān)一部分家務(wù)，比如倒垃圾、掃地等。孩子對(duì)生活有了責(zé)任感后自然就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有責(zé)任感，并且懂得照顧人，會(huì)受到同學(xué)的歡迎。

二．培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包特孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、注意力集中、完成作業(yè)后要認(rèn)真檢查一遍、每天對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行預(yù)復(fù)習(xí)等等，我自己對(duì)兒子理想的教育是“讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路”，培養(yǎng)孩子廣泛的閱讀興趣和帶孩子在旅行中開闊視野豐富情操，但如前面所說的，兒子能自由安排的也就是晚飯后的那一個(gè)半小時(shí)，而這段時(shí)間她基本是去操場(chǎng)跑跳玩樂為主，思量再三，我覺得還是沒必要?jiǎng)儕Z孩子這點(diǎn)快樂的玩樂時(shí)間，而兒子的品性氣質(zhì)也不一定就要按著我的理想去發(fā)展，還是要讓她自然成長(zhǎng)。至于要求孩子有良好的閱讀習(xí)慣不能急也不必急，我現(xiàn)在只是在家中盡量自己多閱讀，盡量營(yíng)造閱讀的氣氛，在睡前的那半個(gè)小時(shí)，盡量以自己的閱讀習(xí)慣來培養(yǎng)孩子的閱讀養(yǎng)成。

三、正確鼓勵(lì)孩子，相信孩子

對(duì)孩子要鼓勵(lì)，但不要過度的表?yè)P(yáng)，學(xué)習(xí)中的挫折就是對(duì)孩子最好的經(jīng)歷。作為父母并不是給孩子創(chuàng)造很好的條件，讓孩子生活在安樂窩中，而是要做孩子背后的一只推手，給孩子以安全感，信任感，相信孩子自己能夠處理好自己的事情！

第五篇：家長(zhǎng)進(jìn)課堂心得體會(huì)

家長(zhǎng)進(jìn)課堂心得體會(huì)

家長(zhǎng)進(jìn)課堂心得體會(huì)1

12月2日下午，在潛山路小學(xué)舉行的家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)中，我有幸的成為為孩子講課的其中一名家長(zhǎng)，來到二（五）班和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)和分享了一堂繪本閱讀課《石頭湯》。

當(dāng)我步入課堂，走到講臺(tái)，看到下面一雙雙明亮的小眼睛時(shí)，我的心情是激動(dòng)而略有些緊張的，但孩子們渴望學(xué)習(xí)知識(shí)的心情與對(duì)問題分析的感知能力卻是更加讓我驚訝的。活動(dòng)設(shè)計(jì)中我主要采用的是和學(xué)生互動(dòng)閱讀的方式。是希望同學(xué)們能積極參與進(jìn)來，在提升閱讀繪本觀察能力的同時(shí)能理解繪本所體現(xiàn)出的積極意義。在分享閱讀階段時(shí)，我沒有提供人手一本而是兩人一本，是希望孩子們能在無形中感受分享閱讀的快樂。孩子們的表現(xiàn)非常好！沒有一組同學(xué)出現(xiàn)爭(zhēng)搶繪本的狀況，都在按照我的要求認(rèn)真閱讀，讓我感覺到孩子們是真正的融入到閱讀當(dāng)中。在整節(jié)活動(dòng)中，孩子們爭(zhēng)先恐后的回答我提出的每一個(gè)問題，沒有一個(gè)小朋友走神、交頭接耳。在每一個(gè)同學(xué)的眼睛里我看到了孩子們對(duì)知識(shí)的渴望，望著那一雙雙明亮純凈的眼睛，我越講越高興，越講越流暢，短短的40分鐘很快的就這樣結(jié)束了，讓我意猶未盡，其中快樂和美好的感受依然留在我的心中。

感謝x小開展這項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)，為家長(zhǎng)提供了與孩子零距離接觸與溝通的機(jī)會(huì)，給了家長(zhǎng)一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)。通過這項(xiàng)活動(dòng)也讓我深刻感受到了作為老師的辛苦，正因?yàn)槔蠋焸兊男羷谂c全心的付出，才換來了孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師所做的又何止是這些呢？老師理應(yīng)得到孩子和家長(zhǎng)們至高無上的尊重與感謝。在這里我代表孩子，代表孩子的家長(zhǎng)說一句：老師！你們辛苦了！再次謝謝學(xué)校和老師給我提供了本次機(jī)會(huì)，謝謝！

家長(zhǎng)進(jìn)課堂心得體會(huì)2

上周，我有幸再次接到幼兒園中a班老師的邀請(qǐng)，讓我參加家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)。雖然我的職業(yè)是小學(xué)教師，和孩子打交道也有十幾年了，也是第二次參加這樣的活動(dòng)了，但還是真不知道給這些幼兒園的小朋友上什么。這么小的孩子正屬于活躍期，不聽我的怎么辦，而且我上的還是比較難管理的戶外活動(dòng)課。

經(jīng)過一周的準(zhǔn)備后，我懷著激動(dòng)的心情，走進(jìn)了貝樂集團(tuán)幸福里幼兒園中a班，準(zhǔn)備給小朋友們上一堂戶外活動(dòng)課。小朋友們一見到我，歡呼聲此起彼伏，大家爭(zhēng)先恐后地叫“叔叔好”，“王子墨爸爸好”，直到老師說請(qǐng)大家安靜。

從小朋友們期待與興奮的表情里，看得出他們對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)課堂這個(gè)活動(dòng)的喜愛，我想一定要好好上，讓他們喜歡我講的課。

面對(duì)這些可愛又調(diào)皮的孩子，我知道多說話是沒什么用，我一開始便設(shè)計(jì)了“跟我學(xué)”的小游戲，立刻示范坐端正給他們看，讓他們看我的手在哪里，嘴巴在干什么。我一個(gè)“跟我學(xué)”的口令一下，孩子們迅速坐好了，班級(jí)也安靜了許多?？粗@安靜的機(jī)會(huì)，我迅速讓他們整隊(duì)出去活動(dòng)，孩子們站好隊(duì)伍以后，我使了一個(gè)小點(diǎn)子，讓孩子跟我喊“1，2，1”口令，按隊(duì)伍踏步走到操場(chǎng)，這個(gè)小點(diǎn)子起作用了，因?yàn)榇蠹易彀投紱]有閑著，所以小朋友互相沒有講話，注意力也比較集中，還是比較整齊地來到操場(chǎng)。

戶外活動(dòng)的第一個(gè)游戲是首先立定跳遠(yuǎn)式的跳一步，接著雙臂左右平舉走過一個(gè)平衡木，再爬著過一個(gè)通道，最后跑回到隊(duì)伍，擊掌給下一個(gè)做活動(dòng)的小朋友。小朋友分成男隊(duì)女隊(duì)比賽，哪一隊(duì)小朋友全部先完成，就先獲得勝利。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的是讓孩子進(jìn)行跳，爬，跑，以及平衡的訓(xùn)練。小朋友們興趣很大，都興奮地躍躍一試，還為正在比賽的小伙伴們加油，整個(gè)小操場(chǎng)都給這些孩子的歡呼聲給淹沒了，大部分小朋友都能規(guī)范地完成游戲，整個(gè)跳走爬跑動(dòng)作做的很出色，整個(gè)身體的協(xié)調(diào)能力也比較好。而且我還從一個(gè)個(gè)參加比賽的小朋友面部的認(rèn)真表情中還讀出了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這個(gè)游戲活動(dòng)也順利地完成了。

第二個(gè)游戲是盤帶小足球跑向終點(diǎn)，這個(gè)活動(dòng)的目的也是為了增強(qiáng)孩子的一項(xiàng)專門的體育技能。游戲一個(gè)特別要求是小足球不能離開腳太遠(yuǎn)。但是這個(gè)活動(dòng)我事先考慮的不夠充分，設(shè)計(jì)的不太適合中班的幼兒活動(dòng)，難度過大了，很多小朋友還是不能掌握盤帶小足球的技巧，都把球踢到很遠(yuǎn)。整個(gè)盤帶足球變成了“射門訓(xùn)練”了。

在小朋友的積極配合，以及老師的幫助下，我還是比較圓滿地完成了這次家長(zhǎng)進(jìn)課堂的份額教學(xué)任務(wù)，較之我去年參加的進(jìn)課堂活動(dòng)，孩子們的整個(gè)紀(jì)律、行為習(xí)慣、還有簡(jiǎn)單的體育技能，都有明顯的進(jìn)步，讓我更加深切地感受到了孩子的成長(zhǎng)！

家長(zhǎng)進(jìn)課堂心得體會(huì)3

有幸接到幼兒園邀請(qǐng)，12月23日早上我來到小2班和孩子們共同上了一節(jié)課，非常開心。

很感謝幼兒園給我們家長(zhǎng)創(chuàng)造了一個(gè)角色體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。作為孩子的家長(zhǎng)能被老師們請(qǐng)來“助教”，首先我覺得很榮幸，二則覺得這樣才是真正起到了家園合作的橋梁。大贊！

當(dāng)所有孩子都就座后，在老師的介紹下，孩子們以熱烈的掌聲歡迎我這位“新老師”的到來。孩子們都好熱情，一點(diǎn)都不怕生，活動(dòng)時(shí)能和我互動(dòng)得很好。慶幸娃娃們給足了面子，哈哈！

根據(jù)老師前期的安排和準(zhǔn)備，這次和小朋友們互動(dòng)的活動(dòng)內(nèi)容是“一起裝飾圣誕樹”。

首先給寶貝們簡(jiǎn)單的講解圣誕節(jié)的來歷。告訴他們圣誕老人會(huì)給表現(xiàn)好的小朋友送一份禮物。然后跟寶貝們一起看漂亮的圣誕樹圖片并進(jìn)行討論。最后，拿出一顆光禿禿的小樹問小朋友漂不漂亮。果然好好配合的說不好看?。『呛?。很喜感！然后拿出事先老師們準(zhǔn)備好的小禮物卡片。交給寶貝們涂色，掛到樹上。先畫完的小朋友們可以優(yōu)先在禮盒里挑選漂亮小禮物掛到樹上去。這之后的互動(dòng)真是的一片混亂。幸好‘真老師們都在’不是只有我一個(gè)人在啊！

最后裝飾完的圣誕樹真的好美麗啊！又或許是我們都親自參與的。我覺得這是世界上最美的一顆樹！

最后給每位小朋友送去一個(gè)小手工樹的禮物以做紀(jì)念。

非常高興有這次走進(jìn)課堂的機(jī)會(huì)，讓我們家長(zhǎng)體驗(yàn)了參與幼兒園課程的快樂，看到了孩子們?cè)谟變簣@的生活，看到他們無拘無束，就像在自己的家里一樣，但“自由”的很有秩序。

所以，真心對(duì)幼兒園老師們道一聲：你們辛苦了，孩子們托付給你們是正確的選擇。

家長(zhǎng)進(jìn)課堂心得體會(huì)4

昨天去參加幼兒園的家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)，現(xiàn)在回想起來，仍有很多感慨?？偨Y(jié)起來，可以用這么幾個(gè)詞組去概括：

一：調(diào)皮活潑

咱們班的孩子們，年齡都在3—4歲左右，正是對(duì)任何事物產(chǎn)生好奇的年齡段，他們都在用自己的方式去探索與嘗試，好動(dòng)是他們的天性，好奇是他們的烈性，好問展現(xiàn)了他們的主動(dòng)性，這些都是非常好的一面。我給孩子們分享了一篇《我會(huì)保護(hù)自己》安全教育課，期間，所有的孩子們都非常積極的與我互動(dòng)，更是展現(xiàn)了孩子們那種積極向上的精神風(fēng)貌。給所有的孩子們點(diǎn)個(gè)贊。

二：微笑面對(duì)

從我進(jìn)校園的那一刻起，我就感受到了微笑給我?guī)淼挠鋹?。本班?zhí)勤老師積極主動(dòng)、面帶微笑的去接過孩子，手牽手的領(lǐng)進(jìn)校園。早檢老師蹲下身子、面帶微笑的去逐項(xiàng)查體，確保孩子們身體健康的進(jìn)入校園。晨間活動(dòng)的帶隊(duì)老師，始終面帶微笑帶領(lǐng)孩子們?cè)谶m量活動(dòng)。到了早餐時(shí)間，看到老師們忙碌的身影，我想起了第三個(gè)詞匯：

三：辛苦了

早餐前，老師組織孩子們?nèi)バl(wèi)生間大小便，以及打肥皂洗手，回到教室，每人喝一小杯水（這一點(diǎn)做的非常好）。咱們班這么多孩子，每一個(gè)人都有：稀飯碗、菜碗、面食碗，老師們分工非常細(xì)致有序的去互相配合，確保照顧到每一個(gè)孩子，有2個(gè)孩子年齡小，自己使用碗筷還不是很熟悉，老師蹲下身子，一勺一勺的喂，同時(shí)輕言細(xì)語(yǔ)的教孩子們?cè)趺慈ナ褂谩Ｓ械暮⒆痈嬖V老師不餓，老師會(huì)勸導(dǎo)，不餓也得少吃一點(diǎn)。那種無微不至的關(guān)懷，不是親媽媽，勝似親媽媽，在我眼里，不比親媽媽差！

四：干凈利索

餐后，老師組織孩子們?cè)偃ハ聪葱∈?，同時(shí)，另外的老師迅速收拾餐具、餐桌、掃地、拖地、整理衛(wèi)生，一氣呵成。等孩子們洗手回來，已經(jīng)是干干凈凈的上課教室擺設(shè)，在等著他們了。我的天啊，老師們真的是一住不住，干凈利索麻利快！緊接著是上課時(shí)間：

五：專業(yè)專注

這個(gè)時(shí)候，充分體現(xiàn)了老師們的教育水平，在對(duì)待幼兒方面，真的是非常專業(yè)的，充分調(diào)動(dòng)了孩子的興趣，利用孩子們這個(gè)年齡段的詞匯，與他們交流，與孩子們完全融為一體。那些擔(dān)心孩子在學(xué)校里會(huì)不會(huì)哭鬧的家長(zhǎng)們，我告訴大家，不會(huì)。因?yàn)樗麤]有時(shí)間去哭鬧，老師帶領(lǐng)著他們，引導(dǎo)著他們的思維，在學(xué)唱歌，在跳舞，在做游戲，他高興還來不及呢。

六：責(zé)任

這是一個(gè)敏感的話題，也是一個(gè)學(xué)校與家長(zhǎng)之間，互相的話題。通過我這一天的觀察，每一名老師精神這根弦，始終都是緊繃的，不容他們有一絲怠慢，學(xué)校更是在正課時(shí)間，收繳了老師的手機(jī)，目的就是讓她們的注意力，完全集中到孩子們身上。他們傳遞給我的信號(hào)就是，既然家長(zhǎng)十分信任的把孩子交給學(xué)校，他們有責(zé)任、有義務(wù)把孩子們照顧好，教育好，培養(yǎng)好。她們做到了，而且做得非常好。

從早上進(jìn)入校園，一直到午休時(shí)間，老師們一刻沒有停閑，都沒有來得及喝一口水。四位老師輪流去食堂吃飯，都是一路小跑。有的老師照顧孩子們?cè)谖缧荩械睦蠋熢谑帐敖淌?，有的老師在給孩子們洗刷不小心尿濕的衣褲。這些都是我親眼所見，等有機(jī)會(huì)，下一位家長(zhǎng)再去跟班時(shí)看看，我說的是不是事實(shí)。

最后，我想對(duì)老師們說：你們真的辛苦了！

我想對(duì)家長(zhǎng)們說，老師們做得很到位，敬請(qǐng)大家放心！

家長(zhǎng)進(jìn)課堂心得體會(huì)5

27日上午，有幸又坐到了高中教室里聆聽老師們的精彩授課。整整一個(gè)上午四節(jié)課緊張有序地進(jìn)行，老師們備課充分、授課內(nèi)容豐富充實(shí)、講解形象生動(dòng)。我好像又回到了高中時(shí)代，感觸很多。

第一節(jié)是生物課，由年輕美麗的婁老師主講。婁老師佩戴著擴(kuò)音器，保證教室里的每個(gè)同學(xué)都能清楚聽到她的講課內(nèi)容。這節(jié)課主要內(nèi)容包括兩部分：一是知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)回顧和相關(guān)學(xué)案練習(xí)題的糾正改錯(cuò)，二是自由組合規(guī)律的實(shí)踐應(yīng)用分析。自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)—減數(shù)分裂形成配子時(shí)，同源染色體上的等位基因彼此分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合，從文字上看它就是一個(gè)短短的句子，但其內(nèi)涵豐富廣泛，特別是在分析實(shí)踐應(yīng)用中會(huì)出現(xiàn)各種組合形式，稍不認(rèn)真，就可能會(huì)漏掉其中的幾種。老師運(yùn)用投影和板書認(rèn)真講解了豌豆莢色（黃綠）粒形（圓皺），水稻抗病抗倒伏新品種的選育，馬鈴薯黃肉抗病品種的選育，以及醫(yī)學(xué)中家族遺傳病在不同后代中的遺傳表現(xiàn)分析。不僅分析了一種性狀或多種性狀的由雙親的表現(xiàn)型和基因型推斷后代的表現(xiàn)型和基因型，還進(jìn)行了由后代表現(xiàn)型和基因型向前推斷雙親的表現(xiàn)型和基因型。這些內(nèi)容聽起來感覺有些瑣碎且抽象，看不見摸不著，確實(shí)有點(diǎn)難懂。對(duì)我這個(gè)大學(xué)期間主修過《遺傳學(xué)》的學(xué)生也感覺有些跟不上老師的講課。但同學(xué)們聽講很認(rèn)真，積極與老師互動(dòng)，老師有問同學(xué)們必有回答，老師通過回答來判斷同學(xué)們掌握知識(shí)點(diǎn)的情況。這節(jié)課內(nèi)容的核心就是配子的自由組合規(guī)律，只要掌握了這個(gè)規(guī)律，雙親和后代的各種不同性狀表現(xiàn)和基因型的組合形式都能迎刃而解。

第二節(jié)是化學(xué)課，由和藹可親的曹老師主講。上課前他先叮囑同學(xué)們要復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，為清明節(jié)放假返校后的月考做準(zhǔn)備。這節(jié)課曹老師講授了新內(nèi)容—化學(xué)鍵與化學(xué)反應(yīng)?；瘜W(xué)鍵也是一種抽象的東西，曹老師先從初中的相關(guān)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)講起，由淺入深地引導(dǎo)到當(dāng)堂要講授的內(nèi)容，運(yùn)用投影和板書，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講得清晰明了。曹老師講課生動(dòng)形象，帶點(diǎn)菏澤口音的普通話更顯得平易近人，課堂氣氛非常好，不愧是優(yōu)秀教師。同學(xué)們只要認(rèn)真聽講，課后的復(fù)習(xí)將會(huì)是很輕松自如的。

第三節(jié)是物理課，由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的李老師主講。課前李老師拿著一張學(xué)生名單挨個(gè)核對(duì)沒有完成上次課后作業(yè)的同學(xué)，讓學(xué)生說明沒有完成作業(yè)的原因，并要求這些同學(xué)限時(shí)完成。我被感動(dòng)了，有這么負(fù)責(zé)的老師陪伴著孩子們的高中學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們可以放心了。這節(jié)課學(xué)習(xí)的是運(yùn)動(dòng)的合成與分解。首先李老師帶領(lǐng)同學(xué)們回顧復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)是力的合成與分解遵守的法則—平行四邊形法則。隨后講授的新課內(nèi)容中運(yùn)用這個(gè)法則分析曲線運(yùn)動(dòng)過程中力的分解和合成，在此過程中畫圖起著至關(guān)重要的作用。同時(shí)將知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)例分析，如雨滴下落、船只運(yùn)動(dòng)等過程中各種矢量的變化等。李老師的教案課件條理、重點(diǎn)突出，結(jié)合實(shí)例畫圖分析，清楚明白易懂。下課了，李老師再次叮囑沒有完成作業(yè)的同學(xué)要限時(shí)完成作業(yè)，多么有責(zé)任心的老師啊。

第四節(jié)是數(shù)學(xué)課，由可敬可愛的班主任張老師主講。課前張老師先將上次作業(yè)的答案投影到屏幕上，要求同學(xué)們核對(duì)、改錯(cuò)，并進(jìn)行相互討論。同時(shí)將要講授的新內(nèi)容板書到黑板上。這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了余弦和余弦型函數(shù)圖像性質(zhì)。張老師運(yùn)用投影和板書詳細(xì)講解了余弦型函數(shù)圖像的作圖方法和性質(zhì)，并結(jié)合學(xué)案分析解答各種題型，加強(qiáng)對(duì)余弦型函數(shù)性質(zhì)的理解和消化。張老師不僅講課循循善誘，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，而且記憶力超強(qiáng)，比如哪個(gè)同學(xué)的作業(yè)錯(cuò)了哪道題都記得清清楚楚。當(dāng)講到相關(guān)知識(shí)時(shí)，張老師會(huì)點(diǎn)名讓該同學(xué)分析出錯(cuò)的原因，以加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固。學(xué)習(xí)函數(shù)（各種函數(shù)）很重要的一點(diǎn)就是畫圖像，只要正確畫出相應(yīng)的圖像，題目就會(huì)迎刃而解。

整整一個(gè)上午堅(jiān)持下來，雖然感覺很緊張，但很享受聽老師們講課的過程。學(xué)生們需要每節(jié)課都全神貫注地聽講，肯定很累。但高中三年是不可逆轉(zhuǎn)的，只有現(xiàn)在拼搏一下，將來才不會(huì)后悔，這是學(xué)生們必須經(jīng)歷的。正如教學(xué)樓樓梯墻上的勵(lì)志警言：學(xué)習(xí)本身是一件很艱苦的事，只有付出艱苦的勞動(dòng)，才會(huì)有相應(yīng)的收獲。孩子們很幸運(yùn)有這些優(yōu)秀的老師們陪伴著他（她）們度過艱苦的三年高中時(shí)間，老師們傾其所能給孩子們傳授知識(shí)，孩子們只有珍惜現(xiàn)在寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間并認(rèn)真自主學(xué)習(xí)才不會(huì)辜負(fù)老師和家長(zhǎng)們的期望，也是對(duì)自己最好的回饋。

家長(zhǎng)進(jìn)課堂心得體會(huì)6

20xx年4月13日上午，我懷著非常愉悅的心情走進(jìn)陜州區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園小十二班教室，有幸受琳琳老師的邀請(qǐng)和我們的孩子有了更親密的一次接觸和互動(dòng)。

當(dāng)我步入課堂，走到講臺(tái)，看到下面一雙雙明亮的小眼睛時(shí)，我的心情是激動(dòng)而略有些緊張的，孩子們熱情的歡迎讓我心潮澎湃，作為護(hù)士，我最大的心愿就是沒有疾病，每一個(gè)人都健健康康的，尤其是這些孩子，所以這次我給小朋友們分享的'是如何守護(hù)健康，預(yù)防疾病，主要從四個(gè)方面講，第一，勤洗手，琳琳老師和孩子們一起重溫洗手操，給孩子講什么時(shí)候要洗手，孩子們都很聰明，積極回答我的問題，而且我設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景，問孩子們，我的手現(xiàn)在干凈嗎？我現(xiàn)在要去吃早飯，需要洗手嗎，孩子們異口同聲的說：“要”，這讓我很驚訝，孩子的反應(yīng)能力還是很強(qiáng)的，我們還和孩子們想象只能在高倍鏡下看到的細(xì)菌，病毒長(zhǎng)什么樣子，小朋友們發(fā)揮想象力，把那些討厭的東西說的有聲有色；第二，少吃零食，吃東西要有節(jié)制，懂得在美食面前知道自己已經(jīng)吃好了而不是盲目的吃；第三，不去人多不通風(fēng)的地方，如果真去了，一定帶上口罩，而且不能亂摸東西，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，生病了也要記得戴口罩，防止傳染他人；第四，多做運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體，拒絕電視，手機(jī)，做一個(gè)愛陽(yáng)光，愛運(yùn)動(dòng)，身體棒棒的好孩子。最后，我還拿出了聽診器，每一位小朋友都聽到了自己心跳的聲音，有的孩子說聽到了打鼓的聲音，有的孩子說聽到了小兔子在蹦跳，還有的孩子說聽到了媽媽的聲音......我的裝備可多了，還有叩診錘，注射器，棉簽，生理鹽水，止血鉗，鑷子，每個(gè)小朋友都親身感受了叩診錘的體檢，親手使用了鑷子夾棉球…….孩子們一雙雙驚訝又好奇的眼睛觸動(dòng)著我，一雙雙明亮又純凈的眼睛，是我看到最美的風(fēng)景，很快孩子們戶外活動(dòng)的時(shí)間就到了，讓我意猶未盡，其中快樂和美好的感受依然留在我的心中，我希望有更多的家長(zhǎng)參與這樣的活動(dòng)，也希望幼兒園多組織更專業(yè)的更多的社會(huì)崗位，社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)讓孩子們認(rèn)識(shí)，讓孩子生于社會(huì)，學(xué)于社會(huì)。

感謝陜州區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園小十二班開展這項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)，為家長(zhǎng)提供了與孩子零距離接觸與溝通的機(jī)會(huì)。通過這項(xiàng)活動(dòng)也讓我深刻感受到了作為老師的辛苦，正因?yàn)槔蠋焸兊男羷谂c全心的付出，才換來了孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師所做的又何止是這些呢？在這里我代表孩子，代表孩子的家長(zhǎng)說一句：老師！你們辛苦了！再次謝謝琳琳老師，靜靜老師，臘臘老師對(duì)孩子們?nèi)缥L(fēng)的呵護(hù)，如細(xì)雨的教誨，如陽(yáng)光的指引，孩子們一定會(huì)健康快樂的成長(zhǎng)，我們一起努力，加油！

家長(zhǎng)進(jìn)課堂心得體會(huì)7

28號(hào)上午，感謝張老師的安排，我有幸參加了51級(jí)9班的“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)。早上八點(diǎn)懷著緊張而激動(dòng)的心情來到教室門前，看到同學(xué)們已經(jīng)在教室里做題了，悄悄地進(jìn)入教室坐下后，看到了黑板上的考試時(shí)間安排和要求，才知道孩子們７點(diǎn)就已經(jīng)開始考試了。真不容易啊，這個(gè)時(shí)間的周末，我想有好多家長(zhǎng)（也包括我）甚至都還沒起床呢。

剛坐下一會(huì)兒班主任張老師就進(jìn)來熱情地給我們打招呼，因是第一次家長(zhǎng)進(jìn)課堂督促自習(xí)課，所以很細(xì)心的給我們交代了一些事項(xiàng)后悄悄離開。我坐在教室后排悄悄地環(huán)顧四周，觀察教室里的環(huán)境及同學(xué)們的表現(xiàn)，看到同學(xué)們基本都能遵守紀(jì)律，保持安靜。在沒有監(jiān)考老師的情況下都能做到不說話、不交頭接耳、即使中間有借文具的也是在不影響其他同學(xué)的情況下悄悄進(jìn)行。教室里靜悄悄，只是不斷地能聽到翻卷子紙的嘩嘩聲，同學(xué)們都在認(rèn)真思考答題，我也深切地感受到了時(shí)間的緊迫性，每一分鐘對(duì)孩子們來說都是那么地珍貴。期間時(shí)不時(shí)的還有巡視的老師在教室外的走廊里悄悄的走過，一切都井然有序的進(jìn)行著。我坐在教室后面甚至在想，我今天來了是不是有點(diǎn)多余了，孩子們一副訓(xùn)練有素的樣子，都很自覺遵守紀(jì)律，我也沒起到什么作用啊，心里還稍稍有點(diǎn)失落和慚愧呢！

第一堂下課了，孩子們終于可以放松一會(huì)了，教室里有了些許的喧嘩聲，孩子們有的下樓活動(dòng)，有的在課桌前說說話、喝口水，有的繼續(xù)看書做題，十分鐘的課間稍稍還原了一群歡呼雀躍的孩子們的形象。第二堂課之前有少許同學(xué)收不住活潑喜悅的心還有說話的，秩序有點(diǎn)混亂，女紀(jì)律班長(zhǎng)劉洛華站出來一聲大喝制止，維持班級(jí)紀(jì)律鐵面無情，很是讓人欽佩，贊一個(gè)。課間有好幾位同學(xué)（我有的叫不上名字來）主動(dòng)給我打招呼問好，王祝輝同學(xué)還過來問我喝水嗎？說有需要時(shí)找他，多么懂事的孩子啊。孩子們的表現(xiàn)很是讓我感動(dòng)和欣慰?？粗粡垙堁笠缰啻号c活力的笑臉，我也被這種氣氛深深地感染著，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代！

11點(diǎn)多我的肚子已經(jīng)咕咕叫了，感覺到了有點(diǎn)餓，我想孩子們也會(huì)和我一樣吧！但是他們都在堅(jiān)持做題，耐心等待11：45的下課鈴聲，沒有喧嘩，沒有吵鬧，一切都在靜悄悄中進(jìn)行，很是讓我感動(dòng)和佩服。他們每一分鐘的忍耐和努力都象征著向未來的成功邁進(jìn)了一步！他們正在用行動(dòng)踐行著青春無悔，無悔的青春。時(shí)間過的很快，不知不覺間一上午就這樣過去了，和孩子們?cè)谝黄鹬匦伦隽艘换貙W(xué)生，說實(shí)話我沒有在教室里待夠，以后有機(jī)會(huì)我還會(huì)再來！

通過今天的課堂體驗(yàn)，我還想到了天下當(dāng)父母的心情都是一樣的，因?yàn)樯類壑⒆?，所以也密切的關(guān)心著孩子周圍的一切。每一位家長(zhǎng)的心也都是一樣的，都在熱切的關(guān)注著孩子成長(zhǎng)的每一步。

每一位家長(zhǎng)都在殷切的盼望著：望子成龍、望女成鳳。然而作為家長(zhǎng)我們能為孩子做點(diǎn)什么呢？我們對(duì)孩子是不是能夠做到完全的接納，給予他們足夠的信任和耐心，同時(shí)保持一種良好的積極的心態(tài)和平穩(wěn)的情緒，讓孩子有足夠的安全感，讓他們始終相信家是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。再就是不斷挖掘潛力，多鼓勵(lì)，提升孩子的自信心，讓他們動(dòng)力十足的去面對(duì)學(xué)習(xí)與生活。作為老師和我們家長(zhǎng)的心情也是一樣的，他們更是盼望著每一位學(xué)生都能成才。所以多增加家?；?dòng)，常溝通，這種方法很好，我們做家長(zhǎng)的一定會(huì)全力配合學(xué)校做好一切有利于學(xué)生的工作。

對(duì)于孩子們我想說：愿望和理想是美好的，然而現(xiàn)實(shí)卻也真真是殘酷無情的。面對(duì)應(yīng)試教育，學(xué)習(xí)沒有捷徑可循，只有扎實(shí)勤奮、努力用功才能出成績(jī)。相信每一份耕耘都會(huì)有收獲。同學(xué)們：請(qǐng)珍惜眼下這大好時(shí)光，不要辜負(fù)了這美好的年華?？蓯鄣暮⒆觽儼?，現(xiàn)在你們的每一份勤奮都是在給你們的理想大廈添磚加瓦，你們的每一份努力都預(yù)示著你離自己的理想在靠近，青春飛揚(yáng)夢(mèng)啟航，朝著你們的理想，以飽滿的熱情去努力吧，正如張老師教育你們的：讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣！祝愿優(yōu)秀的九班所有的同學(xué)都能心想事成，夢(mèng)想成真！我深深地祝福你們！