第一篇：家長(zhǎng)進(jìn)課堂教案

家長(zhǎng)進(jìn)課堂教案

鳳凰雙語(yǔ)小學(xué)

“小學(xué)生認(rèn)識(shí)職業(yè)，理解職業(yè)”

一、教學(xué)目的: 通過數(shù)學(xué)坐標(biāo)系讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)每一個(gè)孩子，讓孩子認(rèn)清每一個(gè)孩子都有專屬自己的位置，延伸到社會(huì)中，每個(gè)人都有自己的位置，自己所從事的職業(yè)。讓孩子正確認(rèn)識(shí)自己，展望未來，自己愿意從事什么樣的行業(yè)。

用自身的例子講解，對(duì)外貿(mào)易是一個(gè)什么樣的職業(yè)，現(xiàn)在對(duì)外貿(mào)易有何趣事。

二、教學(xué)重點(diǎn): 讓孩子了解自己以及自己的愿望，將來想要做什么樣的職業(yè)，基于現(xiàn)狀，努力達(dá)到這樣的目標(biāo)。

三、教學(xué)方法:

1、利用數(shù)學(xué)坐標(biāo)系將每個(gè)孩子設(shè)置在一個(gè)點(diǎn)上，這就是他自己專屬的座位和位置，幫助家長(zhǎng)和學(xué)生的相互認(rèn)識(shí)，做小游戲，讓孩子準(zhǔn)確的從數(shù)字上找到自己的位置，二維數(shù)字與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合。

2、講解文科與理科的基礎(chǔ)差別：文科以人為主，人的思考，想法，關(guān)系，活動(dòng)，都是文科，理科以物為主，物的構(gòu)成，組成，轉(zhuǎn)化，測(cè)量，都算理科：

例子：日照香爐生紫煙

文科會(huì)說：太陽(yáng)照在廬山香爐峰上的樣子，飄飄渺渺的有紫色的煙霧圍繞著山峰。理科會(huì)說：光線通過干凈的，沒有塵埃的空氣的反射與折射，呈現(xiàn)出來的就是紫色光.剛性小球落地；

2、擴(kuò)展到社會(huì)中，每個(gè)人都有自己的位置，每個(gè)孩子下發(fā)一張紙和一個(gè)信封，讓孩子寫下愿望，未來15年后，你們想要成為一個(gè)什么樣的人，做什么樣職業(yè)，寫好封存，由老師評(píng)語(yǔ)，并找機(jī)會(huì)交給每位家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)配合孩子，在達(dá)到孩子愿望的這條路上，給予最大的支持和鼓勵(lì)；

3、用自身的例子講解對(duì)外貿(mào)易的淺顯知識(shí)，用小故事的形式讓大家了解各地的風(fēng)土人情，對(duì)外貿(mào)易是沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，可以引用最近美國(guó)和中國(guó)的貿(mào)易戰(zhàn)，讓孩子們充分了解該行業(yè)的知識(shí)。

四、教學(xué)過程設(shè)計(jì): 1..自我介紹RUBY 2..帶入直角坐標(biāo)系，A行1列，認(rèn)識(shí)全班同學(xué)，讓孩子認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人都有自己專屬的座位，不能互相串位置，做小游戲，互相認(rèn)識(shí)。通過一組數(shù)字來找到孩子，通過孩子知道自己所處的位置。

3..引申到社會(huì)上，每個(gè)人都有自己的位置，都有自己的職業(yè)，都可以看到不一樣的風(fēng)景，一樣的美不勝收，只不過要找到最適合自己的位置，做自己開心的工作。

4..文科與理科的差別，舉例子說明

5..你想成為什么樣的人呢？你想做一個(gè)什么樣的職業(yè)呢？試想想，15/20年后，你在哪里？講臺(tái)上？賽場(chǎng)上？還是研究室里？或者是工廠里？舞臺(tái)上？寫下來，封存，老師評(píng)語(yǔ)，交給每個(gè)家長(zhǎng)。6..講解自己的工作，什么是對(duì)外貿(mào)易？引入一個(gè)故事，有兩個(gè)小孩子，一個(gè)叫做CHINA，一個(gè)叫做US,兩家都是做生意的，CHINA家是做布匹生意的，而US家是做食品生意的，兩家一直有互相照顧生意的做法，有一天，老US對(duì)自己兒子說，CHINA對(duì)咱們的食品很是喜歡呢，從明天開始，只要是CHINA來咱們家買吃的，每一份讓他多付1塊錢，當(dāng)做老爸的買酒錢，小US聽了趕緊通知小CHINA去了，小CHINA聽了，以后買吃的要多花錢了，趕緊找自己爸爸老CHINA商量，你們想一想，老CHINA會(huì)有什么辦法什么對(duì)策呢？

五、思考、互動(dòng)題

1...利用直角坐標(biāo)系，與孩子互動(dòng)認(rèn)識(shí)每個(gè)人，講數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合

2...利用寫給20年后的自己，讓孩子認(rèn)清自己心中的愿望和想要做的職業(yè)，并通過日后的努力，成為他，實(shí)現(xiàn)它。

3...通過一個(gè)小故事，初步講解中美貿(mào)易戰(zhàn)的實(shí)質(zhì)，并引導(dǎo)孩子找出解決的方法和對(duì)策。

第二篇：“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”教案

有關(guān)發(fā)明創(chuàng)造的科普講座

一年級(jí)（8）班 宋喆雙媽媽

一、教學(xué)目的：

通過幻燈演示、視頻演示、現(xiàn)場(chǎng)提問等形式，使同學(xué)們了解與大家生活息息相關(guān)的一些專利，并進(jìn)一步使同學(xué)們明白這些推動(dòng)了人類的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展的專利并沒有那么高不可攀。只要有一顆探索的心，也許，明天那個(gè)了不起的發(fā)明家和專利權(quán)人就是你。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過案例及討論引出什么是“發(fā)明”；

2、引導(dǎo)同學(xué)們相信自己可以成為那個(gè)了不起的“發(fā)明人”；

3、從發(fā)明引向?qū)＠雇瑢W(xué)們了解專利是什么及專利的重要性。

三、教學(xué)方法：

1、利用幻燈進(jìn)行動(dòng)畫、圖片演示；

2、通過提問題的方式與同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)，并鼓勵(lì)同學(xué)們積極提出問題。

四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

1、什么是發(fā)明創(chuàng)造

a)通過汽車的發(fā)展史解釋什么是發(fā)明創(chuàng)造 b)列舉影響世界的發(fā)明創(chuàng)造

c)展示過去一年中的最佳25項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造

2、誰(shuí)可以成為發(fā)明人—你們

a)繼續(xù)汽車的案例：汽車需要汽油才能跑起來，汽油是從哪里來的呢（石油）？石油用光了怎么辦呢？

b)然后討論怎么解決這個(gè)問題。同學(xué)們可能提出不同的解決問題的方法，比如風(fēng)能、太陽(yáng)能、電能、或者其他能夠代替汽油的油類，這些能源都可以讓汽車跑起來。

c)在同學(xué)們給出了不同的解決問題的辦法之后，問同學(xué)們“你們提出來的方法用一個(gè)詞概括起來，這個(gè)詞會(huì)是什么呢？”。這個(gè)詞就是“發(fā)明”。

d)告訴孩子們，提出上述方法的人（每一位同學(xué)）都有可能成為發(fā)明人。鼓勵(lì)孩子們不是只有成年人才能夠發(fā)明創(chuàng)造，孩子也可以成為發(fā)明家。事實(shí)上，因?yàn)槟銈冇兄詈玫南胂罅?，你們才是最好的發(fā)明家。

f)要注意的一點(diǎn)是，可能有的同學(xué)會(huì)對(duì)其他同學(xué)提出的方案保持懷疑，說根本不可能實(shí)現(xiàn)。這里可以引出愛迪生發(fā)明燈泡的小故事，引導(dǎo)同學(xué)們：有很多發(fā)明，在一開始的時(shí)候，別人都說不可能，絕對(duì)不可能實(shí)現(xiàn)，但是，有人說“我可以”，并且堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)自己的想法，那么這個(gè)人就是“發(fā)明人”。

3、怎么發(fā)明

1)設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)夢(mèng)想甚至可以是一個(gè)幻想。

和同學(xué)們解釋為什么設(shè)定目標(biāo)是重要的，這里可以引入小船的例子：小船在水里航行，如果沒有目標(biāo)，可能就要隨波逐流，相反，有了目標(biāo)，才可能到達(dá)目的地。

可能還要強(qiáng)調(diào)的是，父母可能對(duì)你的夢(mèng)想甚至幻想說No，不可能。鼓勵(lì)同學(xué)們此時(shí)要堅(jiān)持自己的想法，父母不是神，不是任何事情都是正確的，要相信自己的想象力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過父母。b)把自己的目標(biāo)寫下來！可以隨身帶一個(gè)筆記本，隨時(shí)將靈光一現(xiàn)的想法記下來。鼓勵(lì)同學(xué)們寫日記，博客，將自己的發(fā)明創(chuàng)造的歷程一點(diǎn)一滴地記錄下來。

c)動(dòng)手去做，實(shí)現(xiàn)你的想法，即使失敗了也不要放棄。引入愛迪生的例子：愛迪生實(shí)驗(yàn)了1600多種材料，才找到鎢絲作為燈泡的燈芯。鼓勵(lì)同學(xué)們，不要怕失敗，每一次失敗都指明了成功的方向。

d)堅(jiān)持。請(qǐng)同學(xué)們做平舉手的動(dòng)作，看看10分鐘后能夠堅(jiān)持的還有多少。問同學(xué)們，世間最容易的事是什么？最難的事又是什么？肯定同學(xué)們的觀點(diǎn)，然后給出自己的觀點(diǎn)：世間最容易的事是堅(jiān)持（只要愿意做，人人都能做到），最難的事也是堅(jiān)持（真正能夠做到的，僅是少數(shù)人）。最后，和同學(xué)們開玩笑，要告訴他們一個(gè)秘密：成功就在于堅(jiān)持。

e)保密。在發(fā)明還沒有成功之前，不要把自己的發(fā)明告訴別人，千萬(wàn)要保密。當(dāng)然，可以告訴自己的爸爸媽媽。為什么要保密呢？因?yàn)槟愕陌l(fā)明如果申請(qǐng)專利，會(huì)防止別人不付任何報(bào)酬的無償使用你的勞動(dòng)成果，當(dāng)然，申請(qǐng)了專利，還可能給你帶來豐厚的報(bào)酬。比如喬布斯的蘋果手機(jī)，比人無法仿制，其中一個(gè)重要原因是在這個(gè)手機(jī)上布滿了各種專利。

4.什么是專利

提問同學(xué)們：如果你有一項(xiàng)很棒的發(fā)明，比如是iphone,ipad。那你會(huì)怎么做呢？--你可以試著申請(qǐng)專利。那么問題就來了，什么是專利呢？它是一份申請(qǐng)文件（關(guān)于你的發(fā)明創(chuàng)造的申請(qǐng)文件）要把它交給國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局，國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局會(huì)頒發(fā)一個(gè)授權(quán)書給你，此時(shí)，你的發(fā)明就變成了專利。全世界的人都可以在網(wǎng)上看到你的專利。

5.為什么要申請(qǐng)專利

1）可以獲得收益

a）申請(qǐng)了專利之后，你可以賣掉你的發(fā)明，當(dāng)然啦，你能夠得到一大筆錢，這是你努力的回報(bào)！

b）你也可以留著這個(gè)專利，自己創(chuàng)業(yè)。發(fā)明專利的保護(hù)期限是20年。比如，你現(xiàn)在申請(qǐng)了個(gè)專利，你讀完小學(xué)，再讀完中學(xué)，再讀完大學(xué)，甚至工作結(jié)婚有孩子了，你的專利權(quán)還在呢。在這20年里，你可以自己使用這個(gè)專利，向喬布斯那樣制造出蘋果手機(jī)。

c）事實(shí)上，你有了專利，自己可以不使用，而許可給別人使用。引用DVD的例子：中國(guó)在2000年左右，是生產(chǎn)DVD的大國(guó)，那時(shí)，一臺(tái)DVD的利潤(rùn)在200元左右，但是，這200元中，有一半要交給湯姆遜、松下、東芝等這些企業(yè)，為什么呢？因?yàn)椋切﹪?guó)外的企業(yè)有著我們繞不過去的專利技術(shù)，所以我們必須要付費(fèi)。最后，鼓勵(lì)同學(xué)們申請(qǐng)自己的專利，中國(guó)成為技術(shù)強(qiáng)國(guó)的重任就在你們身上。

2）可以推動(dòng)技術(shù)的進(jìn)步

申請(qǐng)專利后，你的發(fā)明就會(huì)被公開，全世界的人都可以看到你的專利。那么，公開了會(huì)有什么好處呢？其他的人看到你的發(fā)明，可以避免重復(fù)勞動(dòng)，在你的發(fā)明的基礎(chǔ)上，進(jìn)行改進(jìn)。引入從留聲機(jī)到廣播到DVD到ipod的進(jìn)化歷程.讓同學(xué)們明白，專利不是從無到有，完全靠自己的，大多數(shù)時(shí)候要站在巨人的肩膀上，在別人的技術(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)。而社會(huì)，就是在這不斷地改進(jìn)中進(jìn)步地。

第三篇：家長(zhǎng)進(jìn)課堂

家長(zhǎng)進(jìn)課堂

我們結(jié)合我園園本課程進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)研討活動(dòng)，并誠(chéng)邀家長(zhǎng)參與觀摩、研討。小班圍繞《小兔乖乖》主題，開展了偏音樂領(lǐng)域的《小兔的菜園》、偏語(yǔ)言領(lǐng)域的《小動(dòng)物過橋》和《小兔菲菲》、偏數(shù)領(lǐng)域的《兔寶寶找家》和偏美術(shù)領(lǐng)域的《買菜》；中班圍繞《春天來了》主題，開展了《鳥窩里的樹》偏語(yǔ)言領(lǐng)域，《數(shù)小鴨》偏數(shù)學(xué)領(lǐng)域的，《春天來了》偏語(yǔ)言和藝術(shù)領(lǐng)域，《青蛙唱歌》偏音樂領(lǐng)域；大班則是圍繞《我自己》開展了一系列活動(dòng)，目的就是讓家長(zhǎng)可以了解到在主題活動(dòng)安排中我們是充分考慮到各個(gè)領(lǐng)域平衡的，主題活動(dòng)既有分科教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)，更關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)與已有經(jīng)驗(yàn)，使幼兒更主動(dòng)地參與活動(dòng)，通過親身實(shí)踐和探索獲得體驗(yàn)，并把主題活動(dòng)與幼兒的一日生活緊密地結(jié)合起來，從而獲得認(rèn)知、情感、方法等各方面能力的提升。

從活動(dòng)實(shí)施的整個(gè)過程進(jìn)行分析，獲得了成功：

一、老師得以全面發(fā)展

根據(jù)《園四年規(guī)劃》的精神，本學(xué)期我園的重點(diǎn)工作就是“磨課磨人”，加 大對(duì)課程的實(shí)踐與研究，開展各種形式的研課活動(dòng)，用一句話來概括就是“全心全意為孩子，專心致志抓教學(xué)”。教師從選課、活動(dòng)設(shè)計(jì)、教具準(zhǔn)備、多次試教，每一項(xiàng)工作都是認(rèn)真對(duì)待，教案反復(fù)修改調(diào)整、活動(dòng)再三試教，目的就是想把活動(dòng)成功展示，他們從環(huán)節(jié)條理清晰到細(xì)節(jié)的挖深、挖透，盡可能將活動(dòng)預(yù)設(shè)周密；與同事探討研究多媒體制作，音樂、背景、鏈接等等，最后呈現(xiàn)給家長(zhǎng)的都是精良的課件，使每個(gè)活動(dòng)都圓滿成功。在此過程中，教師們的業(yè)務(wù)能力在切磋中得到提高，同伴間的情感要在相互幫助中得到增進(jìn)。

二、家長(zhǎng)踴躍參與，反饋精準(zhǔn)

我園的家長(zhǎng)學(xué)歷層次高、素養(yǎng)好，對(duì)幼兒教育非常關(guān)注。本次開放活動(dòng)，盡管是繁忙的周一、周二，但是家長(zhǎng)們都極為重視孩子們的成長(zhǎng)，活動(dòng)出席率很高。在教學(xué)活動(dòng)觀摩中，家長(zhǎng)們完全以欣賞者的角色參與，精彩之處還不時(shí)掌聲連連。他們關(guān)注的是教師的教學(xué)方法和理念，關(guān)注的是孩子們?cè)诩w中的表現(xiàn)和差異。在研討過程中，家長(zhǎng)們各抒己見，有對(duì)課程的贊揚(yáng)：幼兒園的課程領(lǐng)域均衡，帶給孩子的是快樂與自信；有改進(jìn)的建議：希望能開展類似興趣班的課程，為今后學(xué)習(xí)做鋪墊；也有對(duì)活動(dòng)的感想：開放活動(dòng)進(jìn)一步推進(jìn)家園合作，老師精心準(zhǔn)備、心中有愛、教學(xué)靈活；現(xiàn)場(chǎng)的傾聽、解答和交流，家長(zhǎng)們從細(xì)節(jié)中反饋出老師的專業(yè)、孩子的發(fā)展，精準(zhǔn)到位，氣氛非常融洽、熱烈。家長(zhǎng)們都表示要做專業(yè)的父母，要認(rèn)真對(duì)待孩子的成長(zhǎng)問題，配合老師和幼兒園，在家庭中開展有效的家庭教育，共同幫助孩子們能快樂健康的成長(zhǎng)!

第四篇：家長(zhǎng)進(jìn)課堂心得體會(huì)

家長(zhǎng)進(jìn)課堂心得體會(huì)

2月2日下午，在潛山路小學(xué)舉行的家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)中，我有幸的成為為孩子講課的其中一名家長(zhǎng)，來到二

（五）班和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)和分享了一堂繪本閱讀課《石頭湯》。

當(dāng)我步入課堂，走到講臺(tái)，看到下面一雙雙明亮的小眼睛時(shí)，我的心情是激動(dòng)而略有些緊張的，但孩子們渴望學(xué)習(xí)知識(shí)的心情與對(duì)問題分析的感知能力卻是更加讓我驚訝的。活動(dòng)設(shè)計(jì)中我主要采用的是和學(xué)生互動(dòng)閱讀的方式。是希望同學(xué)們能積極參與進(jìn)來，在提升閱讀繪本觀察能力的同時(shí)能理解繪本所體現(xiàn)出的積極意義。在分享閱讀階段時(shí)，我沒有提供人手一本而是兩人一本，是希望孩子們能在無形中感受分享閱讀的快樂。孩子們的表現(xiàn)非常好！沒有一組同學(xué)出現(xiàn)爭(zhēng)搶繪本的狀況，都在按照我的要求認(rèn)真閱讀，讓我感覺到孩子們是真正的融入到閱讀當(dāng)中。在整節(jié)活動(dòng)中，孩子們爭(zhēng)先恐后的回答我提出的每一個(gè)問題，沒有一個(gè)小朋友走神、交頭接耳。在每一個(gè)同學(xué)的眼睛里我看到了孩子們對(duì)知識(shí)的渴望，望著那一雙雙明亮純凈的眼睛，我越講越高興，越講越流暢，短短的40分鐘很快的就這樣結(jié)束了，讓我意猶未盡，其中快樂和美好的感受依然留在我的心中。

感謝X小開展這項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)，為家長(zhǎng)提供了與孩子零距離接觸與溝通的機(jī)會(huì)，給了家長(zhǎng)一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)。通過這項(xiàng)活動(dòng)也讓我深刻感受到了作為老師的辛苦，正因?yàn)槔蠋焸兊男羷谂c全心的付出，才換來了孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師所做的又何止是這些呢？老師理應(yīng)得到孩子和家長(zhǎng)們至高無上的尊重與感謝。在這里我代表孩子，代表孩子的家長(zhǎng)說一句：老師！你們辛苦了！再次謝謝學(xué)校和老師給我提供了本次機(jī)會(huì)，謝謝！

二

（五）班

張XX媽媽

第五篇：家長(zhǎng)進(jìn)課堂心得體會(huì)

家長(zhǎng)進(jìn)課堂

-----心得體會(huì)

4月12日下午，在六溝小學(xué)舉辦了“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”的活動(dòng)，我很榮幸的成為了為學(xué)生講課的一名家長(zhǎng)，本次活動(dòng)舉辦的非常成功，活動(dòng)的開展有利于學(xué)校，家庭與社會(huì)資源形成了共享，讓學(xué)生學(xué)到了課堂之外的知識(shí)，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)與學(xué)生的溝通起到了橋梁的作用，我希望這樣的活動(dòng)經(jīng)常開展，現(xiàn)在我談?wù)勎覍?duì)本次活動(dòng)的切身體會(huì)。

當(dāng)我步入課堂，走到講臺(tái)的時(shí)候，我的心情很激動(dòng)，而當(dāng)我看到下面一雙雙明亮的小眼睛時(shí)，我一下子緊張了起來，臉上身上都出現(xiàn)了汗水，一開始講課的時(shí)候，由于緊張說話有點(diǎn)結(jié)巴，但是當(dāng)我提問題讓孩子們回答的時(shí)候，他們一個(gè)個(gè)積極的舉起了小手，并用熱切的眼神望著我，希望我讓他來回答，我緊張的心情一下子平靜了下來，是孩子渴望學(xué)習(xí)知識(shí)的心情與對(duì)問題分析的感知讓我非常的驚訝，在每一個(gè)同學(xué)的眼睛里我看到了孩子們對(duì)知識(shí)的渴望，爭(zhēng)先恐后的回答我提出的每一個(gè)問題，沒有一個(gè)小朋友走神、交頭接耳的，望著那一雙雙明亮純凈的眼睛，我越講越高興，越講越流暢，就把我知道的知識(shí)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，一點(diǎn)一點(diǎn)的與他們一起探討。

下課后，我的心情久久不能平靜，通過這節(jié)課，我了解到老師的辛苦，在教育孩子的時(shí)候付出了多少辛勤的汗水，“一切為了孩子，為了孩子的一切，”老師用他們實(shí)際的行動(dòng)詮釋了這句話真正的含義，在這里我代表孩子，代表孩子的家長(zhǎng)說一句：老師！你們辛苦了！

本次活動(dòng)，學(xué)校也為家長(zhǎng)提供了與孩子零距離接觸與溝通的機(jī)會(huì)，給了家長(zhǎng)一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)知道如何與學(xué)生溝通，用什么樣的方法和語(yǔ)言才能更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓家長(zhǎng)知道自己的小寶貝是最棒的，只有與他們溝通，以心切入到他們的心理，才能知道孩子需要什么，想要干什么，這樣才能讓孩子們走近你，理解你，才更能讓孩子了解老師，了解父母的心情，再次謝謝學(xué)校和老師給我提供了本次機(jī)會(huì)，謝謝！

紀(jì)小龍

2014.4.15