第一篇：德高為師演講稿

德高為師 奉獻為榮

逸夫小學(xué) 張喜娟

古往今來，最強調(diào)道德的就是教師，之所以教師被喻為“人類靈魂的工程師”。是因為教師的道德要求超過了其職業(yè)要求本身。為什么呢？因為教師是以培養(yǎng)人才為己任的人，他對道德自我完善，對于專業(yè)的精益求精的修煉與其說是一種追求，不如干脆地說是一種責(zé)任，一種對社會負責(zé)，對國家民族負責(zé)，對子孫后代負責(zé)的重任。

《莊子〃 養(yǎng)生主》說 “指窮于薪，火傳也，不知其盡也?！边@句話濃縮為成語叫“薪盡火傳”，意思是：柴燒完了，火種卻留傳下來，比喻通過老師和學(xué)生之間的教與學(xué)，使學(xué)問一代代地往下流傳。在歷史的長河中，文字、竹帛、紙張及印刷術(shù)等的發(fā)明，使浩繁的人類文明得到了記載，并且有了傳諸后世的可能，怎樣把這種“傳”的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實性呢？重要的途徑之一是興教育、辦學(xué)校。教育是立國之本，教育不只是為了昨天、今天，更重要的是為了明天，因此教師是本中之本，人類社會璀璨的文明之果，通過教師的傳授、引導(dǎo)、啟發(fā)，一代又一代地傳下去。教師是火種，他用知識、用文明、用真理去給后繼者燃起希望，照亮通途。教師是橋梁，他把眾多的身處“此岸”的蒙昧者或愚昧掮過去，掮到教化大開，文明鼎盛的“彼岸”去。

教師的道德品質(zhì)隨著不同時期的標準延續(xù)至今天，然而今天這個時代，是創(chuàng)新的時代，是知識與技術(shù)以我們難以想象的速度不斷更新的時代?？茖W(xué)的教育理念，睿智的思維品質(zhì)，是現(xiàn)代教師在工作中增強自覺性和獨創(chuàng)性，減少盲目性和盲從性的思想基礎(chǔ)和智能保障，新世紀的教師，要想做到不辱使命，不僅需要有埋頭苦干的實干精神，更需要與時俱進的“研究作風(fēng)”。

教師不僅要教書，還要育人，塑造年輕一代的心靈。青少年兒童單純幼稚，世界觀處于形成階段，具有很大的可塑性。俗話說：“名師出高徒?！彼麄兂膫€方向發(fā)展，成為什么樣的人，在很大程度上取決于教師的教育。崇高的理想，良好的道德品質(zhì)、知識、智能的發(fā)展，強健的體魄，都需要教師去培養(yǎng)?？梢哉f每個學(xué)生的成長，處處都灑滿著教師辛勤勞動的汗水，所以有人稱教師是“辛勤的園丁”這個比喻，說明了教師在培養(yǎng)年輕一代成長的教育過程中，起著重要的作用。之所以教師的職業(yè)道德不僅直接作用于每個在校學(xué)生，而且會通過學(xué)生去影響家庭和整個社會。因為學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生的基地，學(xué)生一批又一批地由學(xué)校輸送到社會的各行各業(yè)，學(xué)生的道德面貌如何，對社會有直接的影響，而教師的道德面貌對學(xué)生的道德面貌有重大的決定性的影響，教師的道德狀況關(guān)系到整個社會風(fēng)氣，教師的道德搞好了有利于“正本清源”，有利于純化社會風(fēng)氣。

如果一個沒有職業(yè)道德的教師其身心不正，言行不一，就會給社會造成不良的影響，受到輿論的指責(zé)。在社會上你千萬不要聽到“你枉費是個做老師的”這樣的話語了。

教育是一項事業(yè)，是一項關(guān)乎民族興旺發(fā)展的事業(yè)。一個具有高尚道德的人民教師，必須是“言必信，行必果”。要求學(xué)生做到的，首先自己必須先做到，而不能講特殊而違其行之，不要以為自身的行為，只在和學(xué)生談話時，教導(dǎo)時才執(zhí)行，而要在生活的每一瞬間，都要謹言慎行，造就好自己?！爸侨缛?，行可以表儀者，人師也……”授課者那種求人家一套，自己另行一套的教法，就會使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。因此教師的身教是無聲的命令，教師的表率作用是任何其他教育因素所不能代替的，它最有說服力。青少年兒童是最喜愛模仿的，因此教師的思想品德、道德情操、作風(fēng)儀表，無不對學(xué)生起著潛移默化的作用，作為人民教師，要比其他職業(yè)的人更加需要嚴格要求自己，處處以身作則，要事事成為學(xué)生的表率。一位優(yōu)秀的人民教師，德是首位，它與玉雕是異曲同工，應(yīng)是文化、氣質(zhì)、內(nèi)涵和修養(yǎng)結(jié)為一體?！熬礃I(yè)奉獻”是我國公民最基本的道德素養(yǎng)，然而人民教師最重要的品質(zhì)是：熱愛人民的教育事業(yè)，把自己畢生的精力奉獻給教育事業(yè)，不辜負黨和人民的重托。我們從事的工作與祖國的今天、明天息息相關(guān)。我們更應(yīng)該看到自己是在從事塑造人的靈魂的工作，是造就人才的工作。世界上難道有比塑造人更偉大更崇高的職業(yè)嗎？如果有來生，那么我將依然選擇教師這個太陽底下最光榮、最偉大的職業(yè)。

第二篇：德高為師演講稿

將愛進行到底

有這樣一首詩：我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰??

有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

當(dāng)我真正走上工作崗位時，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價值；我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑?dāng)我每次面對孩子們時，我感到神圣與自豪，因為我從事著綠葉的事業(yè)，我是人民教師！

是的，我們的崗位是平凡的，但我們和孩子們在一起，我們干的是充滿青春活力的事業(yè)，我們將永遠青春煥發(fā)。每天清晨，一聲聲“老師您早”那充滿童稚的問候，給我?guī)硪惶斓目鞓泛蜕鷻C，每天傍晚，隨著一聲聲“老師再見”，給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的、圣潔的情、濃厚的意，凈化了我的心靈，激起我對教育事業(yè)更加深沉的愛，我真正體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己，那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利，那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。

是的，教師的職業(yè)是清貧的，但是我們立足三尺講臺，手持三寸粉筆，盡情揮灑，畫出天地方圓，導(dǎo)出數(shù)字方程，那化做皚皚細沬的粉筆灰，不正是我們光明磊落的寫照嗎？不正是我們孜孜以求傳遞文明信息的追求嗎？誠然，在這個金錢社會里，我們無法與那些老板、那些經(jīng)理相比，但我們可以體驗到孩子們的純潔與真誠，我們可以享受高雅與幸福。因為我們堅信，每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會在老師的愛的沐浴下，長成參天大樹，每一雙稚嫩的肩膀都會在老師愛的哺育下變成我們民族的脊梁，也正是因為如此，我們甘受清貧。

有人說，教師的職業(yè)是寂寞的，是啊，多少次夜深人靜，當(dāng)家人正被電視節(jié)目吸引的時候，我們還在燈下認真的備課、批改作業(yè)。多少個靜寂的早晨，當(dāng)啟明星還眨著眼睛流連于清晨時，我們已經(jīng)走出了家門，奔向自己深愛著的校園。然而，我們心中有千萬份關(guān)愛，千萬顆童心，我們筆耕校園，桃李滿天下，有誰還能說我們寂寞呢？

有人說，師愛是一場春雨，滋潤了孩子的心田，有人說，師愛是一束陽光，溫暖了孩子的心房。但我要說，師愛是一種強大的力量，也正是這種強大的力量推動著我們的教育事業(yè)、我們的社會不斷和諧發(fā)展。當(dāng)你用心去愛你的學(xué)生，你收獲的將不僅僅是辦公桌上的一束鮮花，上課前那清脆的“老師您好”，那將是一種身為人師的幸福和自豪！那么，我們還有什么理由不熱愛紅花綠葉的事業(yè)呢？有什么理由不去關(guān)愛我們的學(xué)生呢？老師們，讓我們團結(jié)一致，并肩戰(zhàn)斗，用心血點燃愛的火炬，用心血為愛插上騰飛的翅膀，讓愛在藍天白云之間自由地飛翔！

路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。即使風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，我卻愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，增強了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。

第三篇：學(xué)高為師演講稿

“鑄師魂、強師能”演講稿

學(xué)高為師德高為范

榮麗麗

“學(xué)高為師、德高為范?！?四年的師范生活，我只單純地從這八個字的字面上感受到教師的偉大。畢業(yè)后，我成為了一名普通的人民教師。六年來，筆墨春秋，書寫了我教書育人的酸甜苦辣；講臺歲月，浸透著我的不懈追求。我把自己的愛與責(zé)任，把自己的青春年華都傾注在了教育事業(yè)上。

我是一名普通的英語教師，我沒有轟轟烈烈的先進事跡，沒有催人淚下的感人故事，也沒有鮮花和掌聲。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態(tài)；因看著發(fā)小成了個體老板，過著奢侈的生活，自己卻守著清貧的收入，游走于物欲橫流的今天而茫然、感慨、抱怨。但是，當(dāng)我看到一雙雙可愛的雙眸，面對一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉，聽到一聲聲清脆的“老師早”時；當(dāng)學(xué)生把我當(dāng)做朋友訴說他們的喜怒哀樂時；當(dāng)教師節(jié)這天，我一走進教室，學(xué)生齊刷刷地起立，異口同聲地說：“老師，節(jié)日快樂！時，我欣慰地笑了，原來，不經(jīng)意間撒下的愛的種子已生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。我是那么激動，那么滿足，從內(nèi)心深處感受到“學(xué)高為師，身正為范”這八個字的內(nèi)涵，而始終堅守承諾，為人師表，以身作則。

為人師表、以身作則，是我們的責(zé)任。它體現(xiàn)在平常小事上，舉手投足中。見面時的一聲問候，歸還東西的一聲“謝謝”；彎腰撿起地上的廢紙，隨手關(guān)緊滴水的龍頭；遵守時間，信守承諾；勇于承認錯誤，并立即彌補；衣著整潔大方，舉止文明得體；生活態(tài)度樂觀積極，工作作風(fēng)認真負責(zé)??這一切都將化作和風(fēng)細雨，潤物無聲。

作為教師，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生，雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉

著明天的太陽。多年的工作經(jīng)歷，使我們深深懂得，教育是愛的事業(yè)。這種愛是嚴與愛的結(jié)合，是理智科學(xué)的愛，是積極主動的愛。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是后進生轉(zhuǎn)變的催化劑；這種愛是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。

高尚的師德是教師的靈魂，是教師的根本。而精湛的業(yè)務(wù)能力就是教師的名片，是教師的形象。在今天這個日新月異、高速發(fā)展的社會，作為一名中學(xué)教師，更應(yīng)樹立“終身學(xué)習(xí)”的思想。不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)先進的教育理念。因為我們的教育對象是活生生的個體，不同的學(xué)生需要采用不同的教育方法才能取得理想的教育效果。

六年多的教學(xué)經(jīng)驗告訴我：作為一位教師，不管你的“道”有多深，“業(yè)”有多精，“解惑”能力有多強，如果孩子們不喜歡你，那么，你所任科目對他來說也不會有多大的興趣，學(xué)習(xí)效果也不會很好，如何讓孩子們喜歡我們？我們又該如何傳好這“愛”的接力棒呢？

首先，我們要不斷提高自身素質(zhì)，做“業(yè)務(wù)通”。作為老師，如果你博學(xué)多才，課又上得精彩，孩子們才會從心里佩服你，從而把老師當(dāng)做榜樣去效仿，發(fā)自內(nèi)心地愿意接受你。

其次，我們應(yīng)該放下架子，伏下身來，做讓孩子們喜歡的老師。我們應(yīng)該站在和孩子們同等的位置，用平等的心態(tài)去對待孩子，這樣，孩子們就不會怕老師，就能大膽地表現(xiàn)自己。

再次，耐心教導(dǎo)，開啟孩子的心靈。我們在教育和培養(yǎng)孩子的過程中要十分耐心，要有鍥而不舍的精神，要耐心地對他們進行說服教育和引導(dǎo)，曉之以理，動之以情，做他們的知心朋友，以心換心，互相溝通心靈。

雖然我不指望能培養(yǎng)出多少個“姚明”和“劉翔”，但也絕不能讓“姚明”和“劉翔”在我的手中埋沒。正因如此，我愿以一個平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，與時俱進，改革創(chuàng)新，不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我；不再“高高在上，統(tǒng)領(lǐng)全軍”，而是以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們扎實的自學(xué)自

練的能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)，永不服輸?shù)母偁幰庾R，團結(jié)協(xié)作、動手實踐的能力和創(chuàng)造的激情。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。

各位老師，“學(xué)高為師，德高為范”是我們的人生境界，“鑄師魂、強師能”是我們的奮斗目標。既然我們已選定教師這一終身職業(yè)，我們就理應(yīng)甘于平凡，永葆一顆事業(yè)心、責(zé)任心，真正走進學(xué)生的心田，用愛去澆灌學(xué)生的理想之花，讓它來輝映我們美麗的人生。

第四篇：師德演講稿：德高為師 學(xué)高為范

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家下午好！

今天我演講的主題是“學(xué)高為師，德高為范”。

孔子說：“三人行，必有吾師焉?！币馑际牵涸谌齻€人中，也有人可以成為我的老師。所以，通常，我習(xí)慣很尊敬地稱呼別人為 “老師”。

百度百科里這樣解釋：人民教師，在中國指的是學(xué)校中從事教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的專門人員。一般情況下，要求人民教師需要有健全的人格，有樂觀的心態(tài)，有奉獻精神，站在學(xué)生的角度思考。在社會發(fā)展中，教師是人類文化科學(xué)知識的繼承者和傳播者。對學(xué)生來說，又是學(xué)生智力的開發(fā)者和個性的塑造者。因此人們把“人類靈魂的工程師”的崇高稱號給予人民教師。在教育過程中，教師是起主導(dǎo)作用的，他是學(xué)生們身心發(fā)展過程的教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、組織者。教師工作質(zhì)量的好壞關(guān)系到年輕一代身心發(fā)展的水平和民族素質(zhì)提高的程度，從而影響到國家的興衰。

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視社會主義文化建設(shè)，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，提高全民族思想道德水平。

習(xí)近平總書記指出，學(xué)校立身之本在于立德樹人。核心價值觀，其實就是一種德，既是個人的德，也是一種大德，就是國家的德、社會的德。人無德不立、業(yè)無德不興、國無德不威，如果一個民族、一個國家沒有共同的核心價值觀，那這個民族、這個國家就無法前進。

道德，永遠是人、事業(yè)和國家發(fā)展的重要因素和重要力量。對高尚道德的不懈追求，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和精神財富，我們每個人應(yīng)從自身做起，從點滴做起，讓高尚道德深深根植于神州大地，推動我們的公民更加文明，推動著我們的國家更加繁榮。

如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助;師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放;師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。

在新時代，立德樹人就是要求教育要堅定不移地指向培養(yǎng)中國特色社會主義合格建設(shè)者和接班人的根本任務(wù)。教育大計、教師為本，教師要責(zé)無旁貸地成為落實立德樹人根本任務(wù)的責(zé)任主體和實施主體。

社會在發(fā)展，觀念在改變，新時期對教師提出了新的更高的要求，在新時期要做好一名教師，我想需要我們必須做到以下兩點：

一、要有健全的人格

教師的言行是人之品格的外在體現(xiàn)，它不僅是教師自身素質(zhì)的反映，而且是做人思想道德的體現(xiàn)。因此，一個人格健全的教師能透過自己的言行，給學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)。

“百行德為先”，道德不存何以為師？中國人民教育家、思想家陶行知先生告訴我們：千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人，教育的責(zé)任就是教好書育好人。因此，教人求真，學(xué)做真人，還須從師求真做起。

二要有奉獻精神

奉獻精神是教師正確的人生觀和價值觀的集中反映。陶行知先生說過：“在教育活動中，我們確實感受到教育者所得的機會，純系服務(wù)的機會，貢獻的機會，而無絲毫名利、尊榮之可言”。所以，教師的職業(yè)注定了必然要追求的是“捧著一顆心來，不帶半根草去”。因此，當(dāng)我們每天走上工作崗位的時候，應(yīng)先問我能為學(xué)校做些什么？

社會稱教育工作是太陽底下最光輝的事業(yè)，把教師比做人類靈魂的工程師，這是社會對教師的厚望，也是教師的神圣使命所在。我想我們?nèi)w教師都應(yīng)該牢記黨和人民的重托，以國家的繁榮富強和人類的文明進步為己任，叫響“今天工作不努力，明天努力找工作”的口號，埋頭苦干，勤奮工作，以優(yōu)異的成績向黨和人民交一份滿意的答卷。

讓我們用

責(zé)任作槳, 愛心為帆, 無私奉獻 鑄就 崇高師德；

傾注心血，揮灑汗水，無怨無悔 傳承 不朽師魂；

啟迪智慧，傳播知識，默默耕耘 堅守平凡崗位；

淡泊名利，志存高遠，孜孜以求 譜寫 燦爛篇章。

讓我們攜手同心，強師德 鑄師魂

開創(chuàng)我們的 美好明天！

第五篇：“德高為師,奉獻為榮”演講稿

“德高為師,奉獻為榮”師德反思心得

長慶橋九年制學(xué)校

楊建東

“德高為師，奉獻為榮”是作為一名教師的基本要求，必須才學(xué)、品德皆優(yōu)，才能為國家培養(yǎng)出優(yōu)秀且具有良好品德的人才。作為一名教師必須才學(xué)、品德皆優(yōu)，才能為國家培養(yǎng)出優(yōu)秀且具有良好品德的人才，作為人類靈魂的工程師，不能辜負，這樣才能暖透他們一生一世。作為人類靈魂的工程師，面對每一個需要呵護與滋養(yǎng)的心靈，一點都不能大意。教師要發(fā)揮榜樣的力量，嚴格要求自己，戒驕戒躁，不恥下問，以厚德博學(xué)影響學(xué)生，以德藝雙馨感染學(xué)生，奉獻為榮 的情懷開導(dǎo)學(xué)生，以心懷天下的道德使命感引領(lǐng)學(xué)生。

作為教育工作者，既要奉獻知識，動成果，而是教師集體奉獻的結(jié)晶。作為教育工作者，既要奉獻知識，奉獻力量，又要奉獻業(yè)績，奉獻基礎(chǔ)，要淡泊名利，奉獻力量，又要奉獻業(yè)績，奉獻基礎(chǔ)，要淡泊名利，甘做小小的鋪路石，為祖國的教育事業(yè)的發(fā)展奉獻自己所有的光和熱。祖國的教育事業(yè)的發(fā)展奉獻自己所有的光和熱。教育事業(yè)的發(fā)展奉獻自己所有的光和熱 一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨。

通過學(xué)習(xí)，我認識到這次活動開展的很有必要也非常及時，師德是教學(xué)的基礎(chǔ)、工作能力是教學(xué)的保證。因此提高教師修養(yǎng)，提高工作水平是教師教學(xué)水平全面提高的必備條件。這次活動也是對我們教師的鞭策，我們要以這次活動為契機，以嶄新的精神風(fēng)貌投入到這次活動中去。通過學(xué)習(xí)提高自己的師德修養(yǎng)，提高工作水平，更好地為學(xué)校、為學(xué)生服務(wù)。

如何做好本職工作，服務(wù)于學(xué)生是我們每個教師的神圣職責(zé)。教師的工作不同于其他行業(yè)，它具有自我加壓、自我提高的特點，不能靠單純的約束來實現(xiàn)教學(xué)目標，而應(yīng)該靠自覺地工作，熱情有效的工作態(tài)度和措施來保證教與學(xué)的統(tǒng)一。因此，教師必須從自我做起、從點點滴滴做起，樹立崇高的師德情操，為人師表、嚴以律己。一名合格的教師應(yīng)具有高尚的師德和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，才能以學(xué)生為工作對象，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標，要實現(xiàn)工作目標，必須做到以下幾點：

1、加強政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身的政治素質(zhì)。紀律教育學(xué)習(xí)是終身的事情，任何時候都不能放松。要認真學(xué)習(xí)科學(xué)理論，精讀有關(guān)重點文章，及時學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨的文件精神，用鄧小平理論武裝自己的頭腦，提高自己的政治理論修養(yǎng)，堅定自己的政治信念。要以高度的責(zé)任感、事業(yè)心，以勤勤懇懇、扎扎實實的作風(fēng)，以百折不饒、知難而進的勇氣完成學(xué)校的各項任務(wù)。

2、要積極開拓進取，提高工作水平。要不斷加強學(xué)習(xí)，加強鍛煉，努力提高自己業(yè)務(wù)；要講究方法，注重實際，加強自己工作能力和修養(yǎng)；要開拓創(chuàng)新，積極進取，把工作提高到一個新的水平。

3、加強自我改造，自我完善，努力提高綜合素質(zhì)。充分發(fā)揮主觀能動性。提高對學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，夯實基礎(chǔ)，靈活運用合理的方法和措施。熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學(xué)，遇到問題多看多問多想，多向周圍的老教師請教。無論在何時何地都要老老實實做人，認認真真工作，努力做到向?qū)W生負責(zé)、向家長負責(zé)、向社會負責(zé)。