第一篇：任晨瑾讀書(shū)演講稿

“書(shū)”我快樂(lè)的源泉

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！我是來(lái)自五（2）班的任晨瑾，今天我演講的題目是：“書(shū)”我快樂(lè)的源泉。

翁森有詩(shī)吟：蹉跎莫遣韶光老，人生唯有讀書(shū)好。讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)何如，綠滿窗前草不除。在書(shū)的國(guó)度里，我也是一個(gè)癡迷而快樂(lè)的旅行者。我喜歡在清晨獨(dú)椅窗前，借稀微晨光去咀嚼那一份墨香散發(fā)的甘醇。我更喜歡在午夜斜倚榻上，伴著黃綠的燈光，去體味那一份智慧字語(yǔ)的明析。是書(shū)讓我體會(huì)到了生命的幸福博大和堅(jiān)韌，書(shū)是我快樂(lè)的源泉。

書(shū)讓我幸福，小時(shí)候我和奶奶生活在村里，每天晚飯后，我總會(huì)靠在奶奶的懷抱里收看媽媽從遠(yuǎn)方寄回來(lái)的童話故事和神話傳說(shuō)。我自己斷斷續(xù)續(xù)地閱讀或纏著奶奶給我講故事。那些美麗而古老的文字，伴著奶奶緩緩的語(yǔ)調(diào)和撫摸，流進(jìn)我的心田，我懵懂得覺(jué)得有奶奶和書(shū)的相伴，就是這個(gè)人世間最大的幸福和快樂(lè)。

書(shū)使我博大，隨著年齡的增長(zhǎng)，繼續(xù)走向成熟的我更喜愛(ài)的是名著和小說(shuō)。讀《論語(yǔ)》，聽(tīng)孔子講述仁的道理，讓我懂得了仁愛(ài)至上，君子之道。品《三國(guó)》感受英雄的豪放氣魄，讓我領(lǐng)略了曹操的壯志凌云，在《水滸》體味武松打虎的精彩搏斗，讓我見(jiàn)識(shí)了梁山好漢的英雄無(wú)畏。在書(shū)中，我伴著張愛(ài)玲去體會(huì)人世間的愛(ài)恨情仇，隨著曹文軒，去感

受田野間的痛苦甜蜜。跟著李海英去追回那些許許多多過(guò)不去的煩事。是書(shū)讓我觸摸到了華夏文化博大而深厚的底蘊(yùn)。你說(shuō)，有書(shū)相伴，我怎能不快樂(lè)？

書(shū)教我堅(jiān)韌，前一段時(shí)間我參加了學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，項(xiàng)目是1500米。雖然我也練習(xí)了一段時(shí)間，可是兩圈下來(lái)，我的腿就像灌了鉛一樣沉，身上好像有千萬(wàn)只螞蟻在身上叮咬，難受極了！我不爭(zhēng)氣的想：要不放棄吧?？墒遣恢醯模蚁肫鹆四潜疚也恢x過(guò)多少遍的書(shū)，《鋼鐵是怎樣煉成的》。我的眼前閃現(xiàn)出保爾在惡劣的條件下工作的情景：陰雨連綿、寒風(fēng)刺骨、衣服冰冷。保爾能在這樣的環(huán)境中堅(jiān)持下來(lái)，克服困難完成任務(wù)，我為什么不能？于是我告訴自己（）一定要像保爾一樣堅(jiān)韌，做一個(gè)人生的強(qiáng)者。煞時(shí)間，我感到我渾身滿是力量。我的心頭充實(shí)了，我的精神有了依靠，我的征途不再遙遠(yuǎn)。于是我終于征服了1500米，我成功了?？窗?，有書(shū)相伴我真的很快樂(lè)！

歌德曾說(shuō)過(guò)：“讀一本書(shū)，就是和一位高尚的人談話?！笔前?，書(shū)中那些智者的叮嚀，人生的真諦，英雄的故事都是我們智慧和快樂(lè)的源泉。老師們同學(xué)們，讀書(shū)吧，讓我們與智者交談與高尚為伴，讓明日的書(shū)香飄溢在我們的校園和家園。

我的演講完畢，謝謝大家！

第二篇：任星雨讀書(shū)演講稿

讓我們一起讀書(shū)吧

西柳林小學(xué)四一班演講稿

尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！我是四一班同學(xué)任星雨，今天我演講的題目是《讓我們一起讀書(shū)吧》。

書(shū)，是人類(lèi)文明 的果實(shí)；書(shū)，是貯存知識(shí)的寶庫(kù)；書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；書(shū)，是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。牛頓從小酷愛(ài)讀書(shū)，在研究了前人著作的基礎(chǔ)上，他發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律，從而成為一名偉大的科學(xué)家。試想，假如沒(méi)有書(shū)籍傳播前人積累的知識(shí)，在當(dāng)今時(shí)代，還會(huì)有遨游太空的衛(wèi)星和宇宙飛船嗎？還會(huì)有讓我們?yōu)g覽奇妙網(wǎng)絡(luò)的電腦嗎? 英國(guó)著名思想家培根說(shuō)：讀書(shū)足以怡情，足以博彩，足以成才。唐代大詩(shī)人杜甫說(shuō):讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。正因?yàn)檫@樣，我酷愛(ài)讀書(shū)，曾幾何時(shí)，我置身書(shū)海，無(wú)法自拔。‘雷鋒日記’使我明確：人類(lèi)生存的最高意義，便是做一顆為人民服務(wù)的螺絲釘?！先伺c?！心俏徊磺陲L(fēng)暴、勇于抗擊的老者讓我肅然起敬?！杌?女’讓我銘記：只要心存真情，人格將永具魅力?！?xì)節(jié)決定成敗 ’告訴我:把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。讀書(shū)給我?guī)?lái)了巨大的快樂(lè)，在讀書(shū)中，我不斷地發(fā)現(xiàn)自己，檢查自己，提升自己。然而任何事物都有其兩面性，在書(shū)的社會(huì)里，居住著貴族，也居住著庶民，既有善者，又有惡棍，這就要求我們?cè)谧x書(shū)時(shí)要擦亮雙眼，取其精華，去其糟粕。

今天的我們，應(yīng)該努力豐滿自己的羽翼。我們知道，站在巨人的肩膀上，可以看得更遠(yuǎn)；以書(shū)做墊腳石，可以攀得更高。同學(xué)們，讓我們以書(shū)為友，以書(shū)為鑒，讓一縷書(shū)香伴我們同行，讓我們一起讀書(shū)吧。

第三篇：曹瑾事跡演講稿（精選）

演講稿

2011年8月26日，是一個(gè)讓人倍感痛心的日子，“最美鄉(xiāng)村女教師”曹瑾帶著對(duì)生活和教育事業(yè)的無(wú)限眷戀和遺憾離開(kāi)了人世，年僅23歲的她就這樣永遠(yuǎn)地離開(kāi)了她衷心熱愛(ài)的三尺講臺(tái)和她可愛(ài)的學(xué)生們。為了自己的教學(xué)工作，她耽誤了自己治病的最佳時(shí)間，而永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我們。

曹瑾走了，她熱愛(ài)山里的孩子，也熱愛(ài)那個(gè)給她實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的校園，更熱愛(ài)那段和青春相伴的歲月，她渴望能夠在教育事業(yè)上奉獻(xiàn)一份自己的微薄力量，她希望自己能夠憑借自己的學(xué)識(shí)和技能和山里的孩子帶去知識(shí)，讓他們?yōu)樽约旱拿魈旌颓啻号?。但是，天公不作美，他還沒(méi)有完全實(shí)現(xiàn)自己的愿望就這樣孤單的離開(kāi)了。

曹瑾走了，孩子們哭了，他們?cè)僖膊荒苈?tīng)到曹老師講課的天籟之音了；曹瑾走了，她的爸媽再也不能看到自己的女兒在那三尺講臺(tái)上言傳身教，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想了；曹瑾走了，她的朋友們?cè)僖部床坏剿隣N爛如花的笑臉了??曹瑾走了

曹瑾走了，但她對(duì)家鄉(xiāng)無(wú)比熱愛(ài)的信念、對(duì)生活樂(lè)觀進(jìn)取的情操，對(duì)山村教育事業(yè)至死不渝的熱忱，對(duì)社會(huì)無(wú)私回饋的精神卻深深打動(dòng)了我們。教師是平凡的人，但絕不平庸。教育工作需要偉大的品格和孜孜不倦的精神，時(shí)刻保持對(duì)于工作的熱情和對(duì)待學(xué)生的責(zé)任，把每一位學(xué)生視如己出，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，了解他們的成長(zhǎng)。

教師，人類(lèi)靈魂的偉大工程師，在自己的工作崗位上“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)。面對(duì)講臺(tái)下面那一雙雙渴望知識(shí)的眼睛，教師想得更多的是自己身上的責(zé)任。課上，教師認(rèn)真地為同學(xué)們傳播知識(shí)，嚴(yán)肅的課堂上也不乏幽默和風(fēng)趣，學(xué)生們?cè)跉g笑中接受了更多有用的知識(shí)和做人的道理。教師，在教授學(xué)生改變自我命運(yùn)的知識(shí)的同時(shí)，教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈?，為他們?cè)谧约旱娜松缆飞锨斑M(jìn)鋪墊更多的基石，讓他們?cè)谧叩酶h(yuǎn)更穩(wěn)。課下，老師們?cè)谏钜沟臒艄庀屡唽W(xué)生的作業(yè)、試卷，認(rèn)真的備課，這些，幾乎都是每一位老師的家常便飯，他們通常在深夜凌晨才睡下。倘若班里有了問(wèn)題學(xué)生，老師就更繁忙、辛苦了，在下班以后還得奔波去學(xué)生家和自己家之間，忙著了解學(xué)生家的實(shí)際情況，方便幫助學(xué)生解決問(wèn)題，更好的成長(zhǎng)。其實(shí)，我們很多的老師身體狀況都不是很好，他們常常是忍著自己的病痛站在三尺講臺(tái)上為學(xué)生們授課。每當(dāng)看到學(xué)生們經(jīng)過(guò)自己的努力和老師的指導(dǎo)取得了優(yōu)異的成績(jī)和進(jìn)步時(shí)，老師的內(nèi)心被巨大的成就感所充實(shí)，他們所欣慰的僅僅是自己的努力在學(xué)生身上看到了回報(bào)，學(xué)生的好，勝過(guò)了一切。

作為一名人民教師，他們無(wú)私的奉獻(xiàn)著自己的青春和精力，難道他們不值得人們尊敬敬佩嗎？而曹瑾，正是這無(wú)數(shù)奉獻(xiàn)者中的一個(gè)。她是人民教師的一個(gè)縮影，在她的身上，我們看到了每一位人民教師的品質(zhì)和精神，他們愛(ài)崗敬業(yè)，為祖國(guó)的教育事業(yè)無(wú)私的奉獻(xiàn)著自己的一份力量，他們默默的犧牲著自己，去照亮他人的人生，幫助他人實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。他們值得我們學(xué)習(xí)。今天，老師為我們奉獻(xiàn)，明天，我們亦是他們！

第四篇：楊瑾競(jìng)聘護(hù)士長(zhǎng)演講稿

護(hù)士長(zhǎng)競(jìng)聘書(shū)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位同仁：

大家好！首先，我要感謝單位領(lǐng)導(dǎo)給予我這次展示自我，提高自我的機(jī)會(huì)，同時(shí)也希望廣大同事給予我真誠(chéng)的幫助和支持。

我叫楊瑾，今年32歲，來(lái)自骨傷科13樓，專(zhuān)業(yè)職稱(chēng)護(hù)師，武漢大學(xué)護(hù)理本科學(xué)歷，學(xué)士學(xué)位，發(fā)表省級(jí)論文四篇。

我從事護(hù)理工作十四年。先后在骨科、內(nèi)科等多個(gè)科室從事臨床護(hù)理工作。這十年來(lái)，經(jīng)過(guò)多個(gè)科室的臨床護(hù)理工作，積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和良好的人際關(guān)系，練就了嫻熟的工作技能，培養(yǎng)了我不怕艱苦迎難而上的工作態(tài)度。多年的工作我付出了辛勤的勞動(dòng)和汗水，也取得了一定的成績(jī)，曾被評(píng)為院優(yōu)秀護(hù)士、院新長(zhǎng)征突擊手、院技能競(jìng)賽第一名，得到領(lǐng)導(dǎo)的贊許和肯定。

回顧多年來(lái)我的成長(zhǎng)和進(jìn)步的經(jīng)歷，每一點(diǎn)進(jìn)步都滲透著院領(lǐng)導(dǎo)和護(hù)理部領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和培養(yǎng)，每一點(diǎn)成績(jī)都離不開(kāi)各科室醫(yī)生、護(hù)士長(zhǎng)和護(hù)理同仁的幫助和支持。過(guò)去的成績(jī)只能代表過(guò)去，我要把過(guò)去的成績(jī)作為對(duì)我鞭策和激勵(lì)的動(dòng)力，作為新的起點(diǎn)，更加勇敢的迎接挑戰(zhàn)。為了更好地服務(wù)醫(yī)院的發(fā)展事業(yè)，更好地鍛煉和更高的要求自己，我決定參加這次護(hù)士長(zhǎng)競(jìng)聘。

經(jīng)過(guò)多年的磨練，我已逐步從幼稚走向成熟。如今，我已完全能面對(duì)和處理好各種復(fù)雜突發(fā)的事務(wù)，面對(duì)此次競(jìng)聘，我認(rèn)為我具有以下優(yōu)勢(shì)：

1、對(duì)工作充滿熱情，有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。

2、臨床護(hù)理工作經(jīng)驗(yàn)豐富，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)。

3、有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力和服務(wù)意

識(shí)，可以很好地協(xié)調(diào)科室，醫(yī)護(hù)、護(hù)患、同事之間的關(guān)系，解決日常問(wèn)題及糾紛。

4、有著自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神，利用業(yè)余時(shí)間和各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)不斷提升自身業(yè)務(wù)水平和多方面能力。

5、精力旺盛，面對(duì)日后高強(qiáng)度的工作需要有著堅(jiān)實(shí)的身體基礎(chǔ)。

十四年來(lái)，我還有個(gè)夢(mèng)想，就是有一天，能夠站在更高的角度，把護(hù)理事業(yè)做得更精細(xì)、更安全、更高效、更深入人心，于是，我參加了此次的護(hù)士長(zhǎng)競(jìng)聘。我深知病區(qū)護(hù)士長(zhǎng)工作的重要性，如果我競(jìng)聘成功，我將注重以下四方面的工作：

一、積極開(kāi)展中醫(yī)特色護(hù)理

二、強(qiáng)化護(hù)理質(zhì)量和安全管理

護(hù)理質(zhì)量和護(hù)理安全是一個(gè)沒(méi)有終點(diǎn)的工作，核心制度的落實(shí)應(yīng)建立主動(dòng)遵守而不是簡(jiǎn)單“制度管人”模式，遵循“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題”的理念，優(yōu)化工作環(huán)節(jié)，如對(duì)術(shù)后患者的多管道護(hù)理，建立完善術(shù)前術(shù)后護(hù)理流程，杜絕護(hù)理糾紛和護(hù)理差錯(cuò)。注重針對(duì)性教學(xué)和質(zhì)控環(huán)節(jié)，定期開(kāi)展專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、應(yīng)急處理、搶救技能及法律法規(guī)等方面的培訓(xùn)，提高護(hù)理隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

三、打造溫馨和諧的護(hù)理團(tuán)隊(duì)

再好的制度，如果沒(méi)有盡職盡責(zé)的護(hù)士團(tuán)隊(duì)的來(lái)實(shí)施，也是枉然。作為一名護(hù)理管理者，我將以博大的胸懷和仁厚的心，關(guān)心護(hù)士姐們的心理問(wèn)題，生活問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)溝通，讓他們無(wú)后顧之憂。根據(jù)護(hù)士的個(gè)人素質(zhì)性格，充分開(kāi)發(fā)個(gè)人潛能，拓寬視野，提高科研水平和創(chuàng)造能力，使病區(qū)成為中醫(yī)院人性化管理的一道亮麗風(fēng)景線。

四、強(qiáng)化經(jīng)營(yíng)意識(shí)，促進(jìn)科室又好又快發(fā)展

一方面，精打細(xì)算，進(jìn)行成本核算，盡可能降低衛(wèi)生資源的消耗和浪費(fèi)：另一方面，協(xié)助開(kāi)展新項(xiàng)目、新技術(shù)，為科室和醫(yī)院創(chuàng)造良好的效益。以合理的收費(fèi)吸引病人，努力提高醫(yī)院護(hù)理服務(wù)的性價(jià)比和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，將中醫(yī)護(hù)理特色運(yùn)用到臨床護(hù)理工作中，吸引、留住廣大病源，突出中醫(yī)護(hù)理的經(jīng)濟(jì)效益能力，開(kāi)拓出有別于西醫(yī)醫(yī)院的自我優(yōu)勢(shì)，搶占中醫(yī)市場(chǎng)。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位同仁，如果此次競(jìng)聘有幸成功，我將不辜負(fù)大家的期望，努力履行自己的承諾，在以后的挑戰(zhàn)中成長(zhǎng)，成長(zhǎng)中歷練，歷練中成功！我相信，憑著我的綜合素質(zhì)，我的工作熱情，我的管理思路，我有能力把病區(qū)護(hù)士長(zhǎng)的工作做好。

最后祝大家身體健康，萬(wàn)事如意！謝謝！

楊

瑾 2009-6-9

第五篇：晨會(huì)-讀書(shū)

多讀書(shū)，讀好書(shū)

尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好?。ㄋ腥司瞎?/p>

2011年4月23日是第16個(gè)“世界讀書(shū)日”?！笆澜缱x書(shū)日” 全稱(chēng)“世界圖書(shū)與版權(quán)日”，又譯“世界圖書(shū)日”。設(shè)立世界讀書(shū)日的建議是由西班牙提出的，其靈感源自西班牙加泰羅尼亞地區(qū)的“圣喬治節(jié)”。有這樣一個(gè)傳說(shuō)：美麗的公主被惡龍困于深山，勇士喬治只身戰(zhàn)勝惡龍，解救了公主；公主回贈(zèng)給喬治的禮物是一本書(shū)。從此書(shū)成為膽識(shí)和力量的象征，而喬治也被奉為該地區(qū)的守護(hù)神。節(jié)日期間，加泰羅尼亞地區(qū)的居民有贈(zèng)送玫瑰和圖書(shū)給親友的習(xí)俗。1616年4月23日，西班牙著名作家，名著《堂吉訶德》的作者塞萬(wàn)提斯辭世。1995年，聯(lián)合國(guó)教科文組織宣布4月23日為“世界讀書(shū)日”。

之所以設(shè)立這樣一個(gè)日子，是希望散居在世界各地的人們，無(wú)論年老還是年輕，無(wú)論貧窮還是富裕，無(wú)論患病還是健康，都能享受閱讀的樂(lè)趣。每年的這一天，世界100多個(gè)國(guó)家都會(huì)舉辦各種各樣的慶祝和圖書(shū)宣傳活動(dòng)，但在我國(guó)這個(gè)日子還沒(méi)有廣為人知。今天，我們把這個(gè)節(jié)日介紹給大家，也是希望我們每一個(gè)27中人都能享受到閱讀的樂(lè)趣。

莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！?閱讀對(duì)人成長(zhǎng)的影響是巨大的，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，一本好書(shū)往往能改變?nèi)说囊簧６粋€(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。中華民族之所以成為禮儀之邦、文明古國(guó)，一個(gè)重要原因，在于我們是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、勤奮讀書(shū)的民族，中華兒女為書(shū)而生，為書(shū)而死，為書(shū)而樂(lè)，為書(shū)而苦，幾千年來(lái)書(shū)與無(wú)數(shù)的偉人結(jié)下了不解之緣。今天，踏著前人的足跡，讓我們來(lái)重溫讀書(shū)之道。

（鐘聲，四女生上臺(tái)朗讀介紹讀書(shū)方法）1.讀書(shū)法 有三到 心眼口 信皆要方讀此 勿慕彼 此未終 彼勿起

易解：讀書(shū)的方法要注重三到，眼到、口到、心到。三者缺一不可，如此方能收到事半功倍的效果。研究學(xué)問(wèn)，要專(zhuān)一，要專(zhuān)精才能深入，不能這本書(shū)才開(kāi)始讀沒(méi)多久，又想看其他的書(shū)，這樣永遠(yuǎn)也定不下心，必須把這本書(shū)讀完，才能讀另外一本。

2.寬為限 緊用功 功夫到 滯塞通心有疑 隨札記 就人問(wèn) 求確義

易解：在訂定讀書(shū)計(jì)劃的時(shí)候，不妨寬松一些，實(shí)際執(zhí)行時(shí)，就要加緊用功，嚴(yán)格執(zhí)行，不可以懈怠偷懶，日積月累功夫深了，原來(lái)的困頓疑惑之處自然都迎刃

而解了。求學(xué)當(dāng)中，心里有疑問(wèn)，應(yīng)隨時(shí)做筆記，一有機(jī)會(huì)，就向良師益友請(qǐng)教，務(wù)必確實(shí)明白它的真義。

3.房室清 墻壁凈 幾案潔 筆硯正墨磨偏 心不端 字不敬 心先病

易解：書(shū)房要整理清潔，墻壁要保持干凈，讀書(shū)時(shí)，書(shū)桌上筆墨紙硯等文具要擺放整齊，觸目所及皆是井井有條，這樣才能靜下心來(lái)讀書(shū)。古人寫(xiě)字使用毛筆，寫(xiě)字前先要磨墨，如果心不在焉，墨就會(huì)磨偏了，寫(xiě)出來(lái)的字如果歪歪斜斜，就表示你浮躁不安，心定不下來(lái)。

4.列典籍 有定處 讀看畢 還原處雖有急 卷束齊 有缺壞 就補(bǔ)之

易解：書(shū)籍課本應(yīng)分類(lèi)，排列整齊，放在固定的位置，讀誦完畢須歸還原處。雖有急事，也要把書(shū)本收好再離開(kāi)，書(shū)本是智慧的結(jié)晶，有缺損就要修補(bǔ)，保持完整。

5.非圣書(shū) 屏勿視 蔽聰明 壞心志

勿自暴 勿自棄 圣與賢 可馴致

易解：有害身心健康的不良書(shū)刊，應(yīng)該摒棄不要看，以免身心受到污染，智慧遭受蒙蔽，心志變得不健康。讀書(shū)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，遇到困難或挫折的時(shí)候，不要自暴自棄，也不必憤世嫉俗，看什么都不順眼，應(yīng)該發(fā)憤向上努力學(xué)習(xí)，圣賢境界雖高，循序漸進(jìn)，也是可以達(dá)到的。

同學(xué)們，讓我們一起來(lái)記住我們祖先總結(jié)出來(lái)的這些讀書(shū)要義：

1.孔子云：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。讀書(shū)時(shí)要做到眼到、口到、心到，邊讀書(shū)，邊思考。

2.要養(yǎng)成隨手做筆記的好習(xí)慣，有疑問(wèn)一定要及時(shí)解決。

3.讀書(shū)前，要制定合理的讀書(shū)計(jì)劃，一旦制定了，就要認(rèn)真執(zhí)行，不可半途而廢。4.書(shū)桌要整潔，書(shū)籍和學(xué)習(xí)用具要擺放整齊，給自己創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境。5.讀書(shū)要有選擇性，要多讀好書(shū)。

古人《勸學(xué)詩(shī)》云：勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。同學(xué)們，趁著我們青春年少，趁著我們豆蔻年華，多讀書(shū)，讀好書(shū)，就從今天起！

2011.4.25