第一篇：小組討論發(fā)言稿（范文）

我跟大家分享一下我觀看《周恩來的四個晝夜》這部影片之后的感受。故事發(fā)生在我國三年自然災(zāi)害時期，在當(dāng)時百姓吃不飽，外加前蘇聯(lián)連續(xù)逼債，百姓生活苦不堪言。在這種背景下，為掌握第一手資料來調(diào)整相關(guān)政策，周恩來總理來到革命老區(qū)伯延公社進(jìn)行調(diào)研。公社主任郭鳳林不希望給國家添麻煩，采取了一系列弄虛作假的行動。周總理到伯延后，看到樹皮都沒有了，心里便知道眼前富裕的場景都不是真的。他深入基層，訪貧問苦，用自己行動感動了干部和群眾，使村民卸下了的心理設(shè)防，說出了心里最真實(shí)的想法，提出了自己的建議。周總理在了解到真實(shí)情況之后當(dāng)即向毛主席通話匯報，并在第一時間決定做出調(diào)整政策、取消大食堂分戶吃飯的硬性制度，得到了人民群眾的一致?lián)碜o(hù)。

看完這部電影，一方面讓我非常感動，周總理為百姓著想的心意，以及百姓不想給國家添麻煩的淳樸，這種精神值得我們每一個人學(xué)習(xí)。另一方面，它也引起了我的思考，到底如何才能成為一名合格的共產(chǎn)黨員。結(jié)合現(xiàn)階段自己仍是一名學(xué)生的身份，我做了如下總結(jié)：首先，要起先鋒模范作用，學(xué)習(xí)工作樣樣要盡力做到最好，體現(xiàn)共產(chǎn)黨努力向上的精神；其次，要有“全心全意為人民服務(wù)”的意識，做到樂于助人，勇于奉獻(xiàn)，給身邊的人帶來溫暖；然后，一定要有求真務(wù)實(shí)的優(yōu)良作風(fēng)，實(shí)事求是，有問題就及時反映，及時解決，不能弄虛作假，當(dāng)然，我們做事還要有一絲不茍的精神，向周總理學(xué)習(xí)，謙虛謹(jǐn)慎，這樣才會發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)；最后，也是尤為重要的一點(diǎn)，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的理論知識還不夠，需要不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的理論功底，增強(qiáng)自己的共產(chǎn)主義信念，與同學(xué)一起討論，共同進(jìn)步，唯有如此，我們才能在以后的生活中堅(jiān)守共產(chǎn)黨員的精神，成為一名合格的共產(chǎn)黨員。

第二篇：黨課小組討論發(fā)言稿

談預(yù)備黨員在支部建設(shè)中如何發(fā)揮作用 首先我想說一下，為什么要成立黨支部？因?yàn)辄h支部是黨的基層組織，最貼近廣大勞動人民，要聽民聲、懂民意、向人民展示我們黨為人民服務(wù)宗旨，也就是說基層黨組織起著一個戰(zhàn)斗堡壘的作用。但是對我們大學(xué)生黨支部來說，我們最貼近的是廣大的學(xué)生。所謂在其位、謀其職，那么我們服務(wù)的主要對象也就是學(xué)生。作為一名預(yù)備黨員，那么你就要做得比一般同學(xué)更好，但是我們卻看到一些人做的卻連一般的同學(xué)都比不上，甚至都不能稱之為一名大學(xué)生。拿男生來講，臭襪子、臭鞋子亂放，上完洗手間不沖的比比皆是，那么作為一名預(yù)備黨員你就不能這么做了。什么叫為人民服務(wù)，讓大家有一個良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境就是為人民服務(wù)。不但自己不能這樣做，看到周邊同學(xué)這樣做也要幫他們改正，這不也是為人民服務(wù)。

在黨的理論方面，也要不斷提高自身對黨的知識的理解，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。拿去年的反日游行來說，作為移民預(yù)備黨員，你自己首先就不能看別人去自己就也跟著去，那么你的黨性在哪？向他們解釋為什么不能參加。。。

黨員必須按照民主集中制的原則，堅(jiān)決執(zhí)行黨的決議和政策，這是黨的紀(jì)律。但是，黨員對黨的決議和政策如有不同意見，在堅(jiān)決執(zhí)行的前提下，有權(quán)以口頭或書面形式向黨組織聲明保留，并且可以通過正常途徑把自己的意見向黨的上級組織直至中央提出。

因?yàn)槲覀凕h是高度集中統(tǒng)一的黨，黨員應(yīng)該在政治上、思想上與黨中央保持一致，堅(jiān)決執(zhí)行黨的決議和政策。如果黨員對黨的決議，同意的就執(zhí)行，不同意的就不執(zhí)行，就不能保證黨的行動一致。在堅(jiān)決執(zhí)行的前提下，允許黨員保留不同意見，并提出自己的意見，其好處是，如果黨的政策、決議是正確的，那么有不同意見的黨員會在實(shí)踐中逐步認(rèn)識黨的政策、決議的正確性和自己認(rèn)識上的片面和錯誤；如果實(shí)踐證明持不同意見黨員的意見是正確的，那么保護(hù)他們的這項(xiàng)權(quán)利，就可以使黨組織認(rèn)識真理，對決議和政策作出修訂，減少片面性，避免工作失誤。

成績不能太差，要給廣大學(xué)生樹立榜樣，讓他們對黨組織留下好的印象。。。。。。

從小事做起，理論結(jié)合實(shí)際，全心全意為人民服務(wù)，為同學(xué)們服務(wù)。

第三篇：黨課小組討論發(fā)言稿

作為一名學(xué)生，我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，主要活動場所是宿舍、教室、校園等。既然是一名入黨積極分子，為構(gòu)建一個和諧的校園，我們應(yīng)該在各方面都發(fā)揮自己的作用，例如，在宿舍里，團(tuán)結(jié)好舍友，搞好宿舍衛(wèi)生，努力創(chuàng)建文明宿舍。在教室學(xué)習(xí)中，與同學(xué)有愛互助，更多的與他人交流學(xué)習(xí)方面的內(nèi)容，在同學(xué)那里獲得關(guān)于學(xué)習(xí)信息的同時也更應(yīng)該將自己的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)驗(yàn)與信息傳遞過給他人，促進(jìn)大家共同進(jìn)步。作為這個學(xué)校的一份子，在校園中，我們更應(yīng)該起到榜樣的作用，帶頭維護(hù)好校園環(huán)境，在規(guī)范好自身的基礎(chǔ)上更應(yīng)該幫助他人，提醒他人保護(hù)好校園環(huán)境，努力構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。

端正入黨動機(jī)是爭取入黨的首要問題，每一個要求入黨的人都應(yīng)該充分認(rèn)識端正入黨動機(jī)的重要性，所以，作為一名有入黨要求的大學(xué)生，首先要明確什么是正確的入黨動機(jī)，然后跟自己的想法做對比，從而按照正確的入黨動機(jī)加以改正自己，例如，正確的入黨動機(jī)包含要有為共產(chǎn)主義和中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的信念，要與全新全意為人民服務(wù)的思想，要在生產(chǎn)工作，學(xué)習(xí)和社會中起先鋒作用的覺悟，所以我們應(yīng)該以這些嚴(yán)格要求自己想法與行為，改正自己原有的不對的想法，樹立正確的觀念，并堅(jiān)定自身信念。

要樹立正確的人生觀，價值觀，榮辱觀，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾個方面

1、要有積極的人生態(tài)度，在確立自己人生目標(biāo)下，努力奮斗，我們也要有科學(xué)的人生觀，不斷地增長自己的知識，保持清醒的頭腦，在實(shí)踐中不斷檢驗(yàn)真理并發(fā)展真理。

2、對于價值觀，我們一定要看清自己，確定自己水平、能力及現(xiàn)實(shí)狀況等，不盲目的跟風(fēng)，攀比他人，不任意放縱的欲望。

3、牢記八榮八恥，八榮八恥反映了了正確積極的榮辱觀，我們要以此為依據(jù)，不斷地改正并完善自己。

第四篇：小組討論發(fā)言稿(原創(chuàng))

小組討論發(fā)言稿

在這幾天的黨校學(xué)習(xí)中，我了解到了很多以前不了解的黨的知識，尤其是學(xué)習(xí)了中國共產(chǎn)黨的紀(jì)律以及宗旨和作風(fēng)這兩節(jié)課之后，我感觸非常深。課上***老師說到，我黨面對現(xiàn)階段自身出現(xiàn)的問題，毫不避諱、嚴(yán)肅承認(rèn)，深刻認(rèn)識到當(dāng)前黨員隊(duì)伍中出現(xiàn)的部分墮落腐化問題，并可能造成失信于民的后果，迅速采取措施應(yīng)對，嚴(yán)格要求黨員遵守黨的宗旨，加強(qiáng)黨的紀(jì)律建設(shè)。

人無完人，作為一個政黨也是如此，但是在犯錯之后能否及時誠懇的認(rèn)識錯誤、改正錯誤，則是一個人乃至一個政黨能否受到尊敬的必要條件。黨員干部中的腐敗、凌駕于民、工作失職等等情況常見諸報端，在這個信息爆炸和人民民主大步提升的時代，以前未曾認(rèn)識到的黨政建設(shè)中的問題突出的呈現(xiàn)在了人民面前。有時因?yàn)椴涣私馇耙蚝蠊洼浾摰腻e誤引導(dǎo)，我也像其他年輕人一樣對黨產(chǎn)生過誤解，但是了解到黨直面問題的勇氣和誠懇、改正錯誤的決心和行動之后，無不讓我由衷的感到佩服和震撼！

對于我們能有著九十年歷史和八千萬黨員，為了新中國的建立浴血奮戰(zhàn)，又為了國家的發(fā)展嘔心瀝血的中國共產(chǎn)黨來說，自身出現(xiàn)問題的時候可以這么嚴(yán)肅清醒、坦誠地反省，真的非常不易，我在受到震動的同時也增添了對黨的崇敬。

想想看，在我們自己做錯事的時候是不是就能那么直接和真摯的剖析自己、立刻改正錯誤？

我突然覺得入黨并不如我之前想象的那么容易，并不是聽聽黨課、寫寫思想?yún)R報就能搞定的事。

恰好今天我做了件錯事受到了老師的嚴(yán)厲批評。剛開始我還覺得十分的委屈，但當(dāng)老師說到我作為學(xué)生干部、作為參加黨校的一員必須從嚴(yán)要求自己的時候，我忽然覺得非常非常的慚愧。紀(jì)律在先，就沒有理由不遵守，尤其是作為一名共產(chǎn)黨員，更要以身作則，做同學(xué)們的模范。我認(rèn)真思考了一上午，覺得面對我的錯誤，面對我性格上的缺點(diǎn)我應(yīng)該努力認(rèn)真改正，對自己負(fù)責(zé)，完善自身，而不能再像個孩子一樣逃避或者倔強(qiáng)地反駁。盡管有困難、盡管會覺得面子上過不去，但是連黨組織都能承認(rèn)改正自己的錯誤，我們還有什么做不到的呢！

這幾天我真的思考了很多，也一下子成長了很多，我真心的感到，要成為一名合格的共產(chǎn)黨員必須各方面嚴(yán)格要求自己，凈化自己的思想，才能從認(rèn)識和行為上向優(yōu)秀的黨員隊(duì)伍、向我們偉大的黨組織靠攏。

第五篇：“小組討論”的有效性發(fā)言稿

“小組討論”的有效性

（“教學(xué)節(jié)”講座稿2011.11）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師們：

大家上午好！

今天我和大家一起探討：“小組討論”的有效性。

小組討論是新課程中積極倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)形式。小組討論的有效性，它的核心問題就是小組討論的效益，什么樣的討論是有效的？是高效、低效還是無效的？

我們老師們經(jīng)常感覺自己的課堂“小組討論”不盡人意，聽公開課、優(yōu)質(zhì)課這些高質(zhì)量的課時，也會發(fā)現(xiàn)課堂討論中存在諸多問題。比如：討論流于形式，表面上看熱熱鬧鬧，實(shí)際上對課堂教學(xué)沒有多大幫助；小組討論參與率低；討論時間控制不好等。小組討論的無效，直接導(dǎo)致課堂教學(xué)的無效。這也是我們許多一線的教師所困惑的，究竟如何使小組討論更有效，怎樣開展、什么時機(jī)開展小組討論？下面我結(jié)合自己的一些具體做法，和老師們交流一下：

一、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會討論

教學(xué)生學(xué)會討論，要做到兩點(diǎn)：一是讓學(xué)生會表述自己的思想；二是讓學(xué)生會傾聽別人的述說。我們現(xiàn)在存在的問題是，學(xué)生不會認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，這也是導(dǎo)致小組討論無效的關(guān)鍵。為此，我在開展小組討論的時候，要求學(xué)生做到三條：一認(rèn)真傾聽每個同學(xué)的發(fā)言，不插嘴；二聽出別人的發(fā)言要點(diǎn)；三聽后作思考，提出自己的見解。

二、處理好獨(dú)立思考和小組討論的關(guān)系

在小組討論之前要讓學(xué)生先獨(dú)立思考問題，只有保證獨(dú)立思考時間充裕，學(xué)生對問題的思考才會深入，才能從容地組織語言，選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，有條不紊的敘述自己的想法，有理有據(jù)展開討論，討論也才會深入有效。因此，討論前，一定要讓學(xué)生先獨(dú)立思考，要思考后再發(fā)表意見，可以要求學(xué)生把想法寫下來，再進(jìn)行交流，最后形成集體意見。這樣既保證了小組內(nèi)每個成員都有思考、參與的機(jī)會，又保證了交流合作的質(zhì)量，使每位學(xué)生都能在討論中得到發(fā)展。

三、處理好開展小組討論的時機(jī)

教師要合理選擇小組討論的時機(jī)，因?yàn)椴皇鞘裁磧?nèi)容都需要小組討論的，否則小組討論就失去了意義。究競在課堂上什么時候組織學(xué)生展開小組討論？什么時候組織討論最有助于學(xué)生的思維發(fā)展，這是小組討論有效的關(guān)鍵。我認(rèn)為可在以下幾個環(huán)節(jié)處提出問題展開討論：

1、在學(xué)生疑惑時開展小組討論

學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到疑難怎么辦？我認(rèn)為，此時教師千萬不能把答案直接告訴學(xué)生。應(yīng)讓學(xué)生各自說出自己的想法和疑惑，相互啟發(fā)，共同去尋找問題的答案，這樣不僅能使學(xué)生正確理解問題，而且能使學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)的樂趣。

比如：我在講比例的知識時，有一個學(xué)生問：“圓的面積和半徑成正比嗎？”這時我引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)判斷兩個量是否成正比例的條件進(jìn)行討論，在討論中，大家明確了認(rèn)識。

2、在概念模糊時開展小組討論

比如：“質(zhì)數(shù)、互質(zhì)數(shù)的概念”，學(xué)生容易出現(xiàn)理解上的偏差，這時我出示幾組數(shù)（8和9，5和7、7和9）讓學(xué)生討論、分辯幾組數(shù)各自的特征以及幾組數(shù)是不是互質(zhì)關(guān)系，由此建立起質(zhì)數(shù)、互質(zhì)數(shù)的概念，使學(xué)生正確理解“質(zhì)數(shù)”和“互質(zhì)數(shù)”的本質(zhì)區(qū)別與各自內(nèi)涵，掌握互質(zhì)數(shù)的組合規(guī)律。

3、當(dāng)一個人無法完成時，或思考、探索有困難，需要互相啟發(fā)時開展小組討論

4、在揭示特征或規(guī)律時開展小組討論

在教學(xué)過程中，需要總結(jié)、探索、揭示規(guī)律時，教師可組織學(xué)生開展小組討論。例如，在推導(dǎo)平行四邊形的面積公式的教學(xué)過程中，學(xué)生通過剪、拼操作，把平行四邊形轉(zhuǎn)化為一個長方形。學(xué)生通過討論發(fā)現(xiàn)，這個長方形的底邊的長度就是原平行四邊形的底邊的長，這個長方形的寬與原平行四邊形的高相等。又由于這個

長方形的面積=長×寬，所以 原平行四邊形的面積=底×高 學(xué)生們通過自己的思考、討論，自己總結(jié)出平地四邊形的面積公式，學(xué)生從內(nèi)心感到成功的喜悅。

5、當(dāng)新授之后運(yùn)用新知識判斷、解答實(shí)際問題時開展小組討論 如在教學(xué)“有余數(shù)的除法”時，通過學(xué)生對一組算式的比較，得到余數(shù)一定要比除數(shù)小的道理后，可以對“□÷□=9??4”一題開展討論。通過討論，讓學(xué)生更好地理解被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)這四者的關(guān)系。

6、在解答開放性題目時開展小組討論

“開放性”問題其解題策略不唯一，答案不唯一，而一個人的思維能力畢竟有限，很難多角度的去思考，須群策群力才能展示各種策略和結(jié)論。例如：有這樣一道題：一根長18厘米的鐵絲可以彎成各邊分別是幾厘米長的長方形？我們都知道，長方形的對邊是相等的。這道題實(shí)際上是讓學(xué)生找出有哪幾對數(shù)能組成9。先讓學(xué)生各自思考一會，然后讓大家?guī)е鴨栴}進(jìn)入小組討論。通過小組的討論，把四種答案都能找到。在這一過程中，學(xué)生的思維得到了發(fā)展。

四、恰當(dāng)、適時地進(jìn)行引導(dǎo)、啟發(fā)

在討論過程中，教師不能是等待、觀望，或者只干自己的其他事情，要深入到各小組當(dāng)中，了解學(xué)生討論的效果，討論的焦點(diǎn)、認(rèn)知的進(jìn)程。對討論中有爭議問題，教師要進(jìn)行必要的啟發(fā)、點(diǎn)撥。（因時間關(guān)系，我不在舉例。）

五、動態(tài)地編排討論小組

討論組的編排要注意動態(tài)性，編排形式要經(jīng)常變化，要打破固定不變的結(jié)構(gòu)，打破有的學(xué)生在組內(nèi)起控制作用的“態(tài)勢”，給每位學(xué)生提供平等發(fā)展的機(jī)會。我們可以采用同桌討論；可以采用前后四人小組討論；小組的成員也可以流動，比如第一組和第二組的女生交換，第三組和第四組的男生交換??要經(jīng)常變換小組成員，不斷地給小組注入新的活力，使學(xué)生有機(jī)會了解更多學(xué)生的觀點(diǎn)。

總之，追求課堂教學(xué)的有效性，是一個長遠(yuǎn)常新的問題，只要我們采取切實(shí)可行的教學(xué)方法，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛力，也就能夠真正提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

以上不當(dāng)之處，敬請專家、同行批評指正！

謝謝大家！2011年11月

地 址： 山東省曲阜市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 姓 名： 王 生 郵 編： 273100 電 話： *** 郵 箱： qfwsheng@163.com

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