第一篇：《奇葩說》馬薇薇經(jīng)典語錄

《奇葩說》馬薇薇經(jīng)典語錄

時間:2015-09-21 11:37 來源:美文網(wǎng) 作者:美文網(wǎng) 點擊: 276 次

馬薇薇，人稱“溫柔一刀”，前中山大學(xué)辯手，現(xiàn)在新東方任職。2002全國大專辯論賽冠軍隊主力三辯；2003國際大專辯論賽冠軍隊主力三辯。2014年參加《奇葩說》深受眾多觀眾得喜愛，被稱為“神一樣的隊友”，把她的才華發(fā)揮的淋漓盡致。由高曉松、蔡康永等文化名人加盟打造的視頻辯論節(jié)目《奇葩說》近來紅爆網(wǎng)絡(luò),節(jié)目中人氣最高的“頭牌奇葩”馬薇薇因其出色的辯才、犀利的反擊、鬼馬的語言獲得廣大網(wǎng)友追捧,她在節(jié)目上的言論被網(wǎng)友制作成“金句良言”在網(wǎng)上熱傳,進(jìn)而被網(wǎng)友譽(yù)為“辯神”、“金句女魔頭”，下面我們就一起來看看馬薇薇在《奇葩說》第二季中有哪些金句吧

《奇葩說》馬薇薇經(jīng)典語錄：

在愛你的過程中，有些人變成更強(qiáng)壯更智慧的自己，故而一念成佛，有些人變成更猥瑣更不堪的自己，一念成魔。在愛的過程中，是佛是魔，歷盡你給我的百劫千難，最后我終于找到了我。

——馬薇薇《奇葩說》經(jīng)典語錄

沒有邏輯的正能量就是負(fù)能量。

——馬薇薇《奇葩說》經(jīng)典語錄

世界上有一個我，世界上有一個你，我們把彼此都打破，加了水，加了泥和在一起，重塑一個我，重塑一個你，從此你泥中有我，我泥中有了你。

——馬薇薇《奇葩說》經(jīng)典語錄

戀愛是什么，是浪漫，浪漫是什么，不僅是情不知所起一往而深，更是情不知何時而起一往而深。

——馬薇薇《奇葩說》經(jīng)典語錄

只要不傷害別人，沒有什么捷徑是值得抨擊的。

——馬薇薇《奇葩說》經(jīng)典語錄

有時候不是我們天生容易遇渣男，是彼此價值觀不吻合，互相碾壓，把對方都弄成了渣。

——馬薇薇《奇葩說》經(jīng)典語錄

“都說女人是男人身上的一根肋骨，你跟你的器官講隱私！”

——馬薇薇《奇葩說》經(jīng)典語錄 你沒有愛了，需要陪伴，養(yǎng)條狗啊。

——馬薇薇《奇葩說》經(jīng)典語錄

暖男就是男人中的綠茶婊

——馬薇薇《奇葩說》經(jīng)典語錄

當(dāng)你看到美女內(nèi)心小鹿亂撞的時候，那些禽獸已經(jīng)亂撞過小鹿很多次了。

——馬薇薇《奇葩說》經(jīng)典語錄

手段不夠硬，身段就要軟。

——馬薇薇《奇葩說》經(jīng)典語錄

愛情，被戳穿就是騙局，沒戳穿就是信仰。

——馬薇薇《奇葩說》經(jīng)典語錄

屎殼郎的人生就是:仰望星空，低頭滾糞。

——馬薇薇《奇葩說》經(jīng)典語錄

想看生殖，看繁衍，去看動物世界?。?/p>

——馬薇薇《奇葩說》經(jīng)典語錄

我們中國人講，我活了這一生。死的時候要過橋的時候，要喝掉一碗孟婆湯。前塵皆忘，再入輪回。我才遇到了你，你何必讓我醒過來。三生糾葛，幾多痛楚。你一句愛，不足以使我不墮輪回。

——馬薇薇《奇葩說》經(jīng)典語錄

要自由的人，其實要擔(dān)最大的責(zé)任，選別人少走的路的人，要背負(fù)最沉重的枷鎖，從來就沒有不需要抵抗重力的飛翔。

——馬薇薇《奇葩說》經(jīng)典語錄

這是一個呼喚自由的年代。我肯定所有的自由，但我也希望大家能夠知道一點，就是無論多么寬廣的自由，你都必須愿意付出錯的和別人不同的代價。自由之代價使自由更加高貴。

——馬薇薇《奇葩說》經(jīng)典語錄

馬薇薇《奇葩說》經(jīng)典語錄

辯論本來就充滿了大量的假設(shè)與推理，如果我們不解決假設(shè)和推理的問題的話，我們是不是不用辯論直接在臺上展示一下自己的身材就行了嗎？

——馬薇薇《奇葩說》經(jīng)典語錄

要獨(dú)立，要自強(qiáng)，同時還要做好妻子好媽媽，我怎么那么閑啊我！男人，尤其資深男人的一個險惡心理，就是既希望你貌賺錢養(yǎng)家，還敢要你貌美如花女人要想拼事業(yè)的方式拼到男人，你要干兩份工作，領(lǐng)的是一只雞的錢，提供的是雙拼的服務(wù)”。

——馬薇薇《奇葩說》經(jīng)典語錄

只要不傷害別人，沒有什么捷徑是值得抨擊的。

——馬薇薇《奇葩說》經(jīng)典語錄

我們天生容易遇渣男，是彼此價值觀不吻合，互相碾壓，把對方都弄成了渣。

——馬薇薇《奇葩說》經(jīng)典語錄

這是一個什么都缺，唯獨(dú)不缺夢想的年代。

——馬薇薇《奇葩說》經(jīng)典語錄

對待婚姻要謹(jǐn)慎。你面對社會再多催促的壓力，你回到家覺得再害怕，你覺得再緊張，你覺得我年紀(jì)大了再沒人要都不要緊。為什么？因為再可怕再孤獨(dú)，都沒有被人催著進(jìn)入一段你還沒有準(zhǔn)備好的婚姻更可怕。

——馬薇薇《奇葩說》經(jīng)典語錄

你是天空中的一片云，偶爾投影在我的波心，可是長生不老會帶來什么？你是天空中的一片云，老投影在老子的波心，都形成了我的心理陰影。

——馬薇薇《奇葩說》經(jīng)典語錄

別人是夜深忽夢少年事，唯夢閑人不夢君，而你是夜深忽夢少年事，全是閑人沒有君。

——馬薇薇《奇葩說》經(jīng)典語錄

我們?nèi)艘簧紩缓芏嗯笥?，而締結(jié)我們友誼的要素，在與對方的的優(yōu)點，而不在于對方毫無缺點?！R薇薇《奇葩說》經(jīng)典語錄

這個世界上到底有沒有在什么年齡就該干什么事情這種觀念。我認(rèn)為不該有，為什么？很簡單，如果在什么年齡就一定該干什么事的話，我們?yōu)槭裁匆＠先碎L命百歲呢？因為以他一百多歲的高齡也應(yīng)該是時候走了。所以他活到125歲的時候，你就不要給他過生日了，直接辦忌日好了。

——馬薇薇《奇葩說》經(jīng)典語錄

但是在正能量的陽光下，有一個角落是你們覆蓋不到的，這種人叫單身狗。單身狗中有一種極品犬，叫注孤生。份子錢的存在，是這個世界對他們的打劫。他們永遠(yuǎn)只有付出，驀然回首發(fā)現(xiàn)沒有回報，送出去的份子錢，不僅傷了我的情，還傷了我的錢。

——馬薇薇《奇葩說》經(jīng)典語錄

所以你說你們的爸爸媽媽在擔(dān)心什么？你們現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了嗎？就是你必須要成為最頂尖的人，才配享受最普通的待遇。

——馬薇薇《奇葩說》經(jīng)典語錄

你們說結(jié)婚久了，就像左手摸右手，可是你把你的右手砍掉的時候，右手也會疼的。

——馬薇薇《奇葩說》經(jīng)典語錄

我覺得人生的成功在于：一次體面的分手，一張漂亮的遺產(chǎn)清單，一場讓人念念不忘的葬禮。我們來到這個世界的方式都一樣，離開方式的不同，才能定義我們的人生。

——馬薇薇《奇葩說》經(jīng)典語錄

奇葩說錄到現(xiàn)在，陳銘的每一次發(fā)言都讓我思考到一個嶄新的辯題，就是到底什么辯題能讓陳銘屏蔽掉在世界中心呼喚愛。從長生不老到世界末日，從朋友圈到談戀愛，從不關(guān)系到親子友誼，他任何時候他都能說we are family。

——馬薇薇《奇葩說》經(jīng)典語錄

有時我會對這個世界失望，然而，我不曾對自己失望。我愛過恨過哭過笑過，把這一生托付給自己，所以不曾抱怨過。

——馬薇薇《奇葩說》經(jīng)典語錄

大家出來混，最底線，別傷害對方。

——馬薇薇《奇葩說》經(jīng)典語錄

第二篇：第一個教師節(jié) 馬薇

第一個教師節(jié)

今年的九月十日，對我來說有著不平凡的意義。以往，這一天，我會給我的老師送上深深的祝福，而今年，卻是我人生中的第一個教師節(jié)。

我還記得，那天，我換上深藍(lán)色的小西裝，神采奕奕的去上班，一進(jìn)辦公室，頓時很開心，因為，雖然我不是主科和班主任，但在我的辦公桌上也收到了幾個學(xué)生自制的卡片，上面寫著：馬老師，節(jié)日快樂。雖然這些卡片并不精致，比起別的老師的鮮花和禮品顯得并不起眼但對我來說卻顯得彌足珍貴，因為這是我第一個教師節(jié)的禮物。這是學(xué)生對我的肯定與尊重。

古語有云：德高為師，身正為范。文人們也歌頌：教師是太陽下最光輝的職業(yè)。過著自己職業(yè)生涯中的第一個教師節(jié)，角色的轉(zhuǎn)變，也無形中讓人感到一股強(qiáng)大的力量，一股愛與責(zé)任的力量。這個教師節(jié)，也將時刻提醒著我。我不是一個才華橫溢的詩人，也不是一位睿智聰明的哲人，我卻愿意通過另一種方式來規(guī)劃我的人生價值。第一，忠于職守，為人師表，無私奉獻(xiàn)。我會牢記自己是一名教師，并且終于這一職業(yè)，學(xué)為人師，行為世范，決定把自己的一切獻(xiàn)給教育事業(yè)。有了這顆心，就能時刻保持清醒的頭腦，不斷增強(qiáng)工作的自覺性，主動性；有了這顆心，就能在逆境中經(jīng)受住考驗，自強(qiáng)不息，勇于創(chuàng)新，勇于探索，永遠(yuǎn)向前！

平時我想，人不一定能使自己偉大，卻可以使自己高尚，生命可以沒有燦爛，但不能失去執(zhí)著。要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點然別人，首先自己要有火種。我正是以這種精神為自己做導(dǎo)航，從中獲取幸福的感覺。

馬薇2012.10.18

第三篇：采薇說課教案

《采薇》說課教案

一、說教材

《采薇》是人民教育出版社的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書語文必修2第二單元的精讀課文，選自《詩經(jīng)》。詩歌以追憶的方式，抒發(fā)了戰(zhàn)士久戍在外的愛國之情和思念家鄉(xiāng)的情懷。本單元處于高一上學(xué)期，學(xué)習(xí)內(nèi)容為先秦到南北朝時期的詩歌。這些詩歌在思想內(nèi)涵和藝術(shù)成就上都堪稱后世詩歌的典范。通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體現(xiàn)其蘊(yùn)含的中華民族精神，為形成一定的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)奠定基礎(chǔ)，掌握古詩的文體知識，學(xué)會賞析詩歌。本文安排在單元第二篇，如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好本首詩，是樹立學(xué)生學(xué)好古詩的信心，培養(yǎng)一定賞析能力和審美情趣的關(guān)鍵。根據(jù)新課標(biāo)的“知識與能力”“過程和方法”“情感和態(tài)度”三個維度，和高一學(xué)生古詩鑒賞能力較弱的現(xiàn)狀，欲擬定教學(xué)目標(biāo)如下：

教學(xué)目標(biāo)：

1、反復(fù)朗讀，體會士卒戍邊與思鄉(xiāng)的情感矛盾，把握其復(fù)雜的思想感情。

2、品味本詩的語言美，賞析其重章疊句手法的藝術(shù)魅力。

3、熟記關(guān)于《詩經(jīng)》的文學(xué)常識。

新課標(biāo)指出，文學(xué)閱讀必須“能感受形象，品味語言，領(lǐng)悟作品豐富內(nèi)涵，體會其藝術(shù)魅力，有自己的情感體驗和思考”，因此，在教學(xué)中將體會感情，品味語言，賞析藝術(shù)特色作為教學(xué)的重點。由于本詩是早期的文言詩歌，學(xué)生在語言感知上有一定困難，因此教學(xué)的難點是品味語言，把握情感。

二、說教法

根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)、教材特點我采用誦讀法和分析法進(jìn)行教學(xué)。（1）誦讀法是學(xué)習(xí)古詩最基礎(chǔ)、最重要的方法，也是最有效的方法。關(guān)鍵是要根據(jù)情感的變化，讀出節(jié)奏、語氣、語調(diào)而把握文意，體味感情。因此，范讀、多讀尤為重要。（2）分析法在于讓學(xué)生在老師的指引下對課文的思想內(nèi)容進(jìn)行探究，從而使學(xué)生了解詩中體會的情感，體現(xiàn)語文課程的人文性。

三、說學(xué)法

關(guān)于學(xué)法，在本課教學(xué)中貫穿自主探究，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)詩歌，只有這樣才能真正達(dá)到提高學(xué)生語文綜合能力的目標(biāo)。可以把疏通文意和課文思路的任務(wù)交給學(xué)生。在理解課文的同時背誦課文，使記誦和理解結(jié)合在一起，這樣才符合學(xué)生的記憶規(guī)律，也減輕學(xué)生課下的負(fù)擔(dān)。

四、說程序

本課計劃安排一課時。教學(xué)過程如下：

一、導(dǎo)入：……接下來我將從整體把握、體會情感、品味語言、總結(jié)藝術(shù)特色四個大環(huán)節(jié)來安排教學(xué)。

二、背景點撥，整體把握首先學(xué)生回顧《詩經(jīng)》的基本知識，依情況略作補(bǔ)充。簡單介紹本詩的歷史背景：《采薇》大約是周宣王時代的作品，經(jīng)常入侵中原，歷史上有不少周天子派兵戍守邊外和命將士出兵打敗玁狁的記載。進(jìn)入課文后，明確生僻字讀音；朗讀課文，把握詩歌。讓學(xué)生對照注釋及工具書明確字詞讀音，老師強(qiáng)調(diào)個別容易讀錯的字，在預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上基本把握詩歌大意。

三、疏通課文，體會情感學(xué)生朗讀一至三節(jié)，找出通假字，如“莫”；語助詞如“止”“曰”；古今異義詞如“啟”“居”。以及個別短語如“靡室靡家”“載饑載渴”的結(jié)構(gòu)，結(jié)合上《衛(wèi)風(fēng)·氓》中出現(xiàn)的相同或類似的結(jié)構(gòu)來理解。檢查學(xué)生的自學(xué)情況，抽查翻譯，糾正錯誤。

這三節(jié)都以采薇起筆，讓學(xué)生思考課文呢寫了薇菜生長的哪幾種形態(tài)，有什么作用？學(xué)生思考。這個問題不難，但學(xué)生回答可能不完整，只點到用于表達(dá)士卒思?xì)w之情的強(qiáng)烈。老師要補(bǔ)充，用薇菜的生長來反映歸期的推移和不定期，思念之情更加沉重。同時在藝術(shù)手法上，同《衛(wèi)風(fēng)·氓》用“桑葉”來起興一樣，這里也是比興手法，引出下文。另外，戰(zhàn)士們靠野菜來充饑也反映了戰(zhàn)士們生活艱苦，興中有賦。

接下來，讓學(xué)生繼續(xù)找尋作者除了用薇菜的生長還用了什么來表現(xiàn)戍邊的漫長？明確：用年月的更替，從“莫”到“陽”。讓學(xué)生自行分析隨著年歲的增長，作者對戰(zhàn)爭，對家鄉(xiāng)的情感發(fā)生了什么變化，有何體現(xiàn)。這是一首戍邊戰(zhàn)士在歸來途中追憶戍邊生活的詩，戰(zhàn)士用追憶的口吻來回想過去，在追憶中流露出強(qiáng)烈的情感。這兩個問題的答案在課文中都找得到，學(xué)生找尋的過程有助于理清文章思路，把握情感變化線索。明確：對戰(zhàn)爭，作者堅決抗戰(zhàn)，保家衛(wèi)國，體現(xiàn)自豪感和愛國情懷；同時內(nèi)心又極度思念家鄉(xiāng)，要提醒學(xué)生注意作者強(qiáng)烈的痛苦，除了倍感久戍無期，同時不要忽視與家人音信隔絕，生死未卜的痛苦。

到這里，學(xué)生對這三節(jié)已經(jīng)基本把握，現(xiàn)在可讓學(xué)生再次整理歸納作者情感的復(fù)雜和矛盾，要提醒注意作者對統(tǒng)治者不體恤士卒的不滿

總結(jié)藝術(shù)手法，分析藝術(shù)手法可以提醒從《衛(wèi)風(fēng)氓》來入手，如重章疊句，比興手法，不僅表現(xiàn)感情遞進(jìn)，還突出主題。課文除了追述思?xì)w之情，四、五節(jié)還追述行軍作戰(zhàn)的緊張生活。學(xué)生朗讀，對照注釋再次理解四、五節(jié)。歸納通假字如“爾”“棘”，古今異義如“君子”，“小人”，這兩節(jié)字詞在意義理解上比較難，可以讓學(xué)生翻譯，加強(qiáng)理解和掌握。

第四節(jié)前四句是自問自答，寫常棣花也是起興。請學(xué)生歸納這四、五兩節(jié)的大意，這樣能培養(yǎng)學(xué)生歸納能力，更好的把握這兩節(jié)。在課文中找出描寫緊張勞苦征戰(zhàn)生活的文字，如“三捷”“日戒”等。把握了大意后，引導(dǎo)學(xué)生分析作者描寫我軍裝備精良，馬匹強(qiáng)壯中體現(xiàn)出來的復(fù)雜情感，既有民族自豪感也有一定的憤恨情緒，士卒靠薇菜果腹而將軍馬匹居然如此肥壯，更何況是將軍自己，表現(xiàn)了對軍中不公的不滿。

四、感受人物形象，品味語言美

讓學(xué)生談?wù)勗谥袊诺湓娫~中描寫離別經(jīng)常用楊柳的用意。楊柳意象的把握對今后學(xué)習(xí)古詩歌很有幫助，回到課文第六節(jié)，想象前四句的畫面。畫面的想象能更好的理解戰(zhàn)士的情感，也能培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想和想象能力。

為了突出人物內(nèi)心的情感在寫作時經(jīng)常用外在景物來襯托，在課文第六節(jié)里，楊柳和雨雪畫面?zhèn)涫苋藗冑澷p，讓學(xué)生思考，談?wù)勛约旱睦斫狻盍陀暄┓謩e襯托了戰(zhàn)士離別時依依不舍和歸來時百感交集，抒情主人公的情感寄托在這兩幅畫面中。指導(dǎo)學(xué)生這種寄情于景，以景寫情，情景交融的寫作手法。這時我提問，如何理解征戰(zhàn)在外強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情以及歸途路上的傷悲痛苦？這個問題有一定的思考難度，讓學(xué)生在看似矛盾的態(tài)度中更好的走進(jìn)人物的內(nèi)心世界和復(fù)雜真實的人物情感，更完整、準(zhǔn)確的把握思想感情。

到這里已經(jīng)分析完課文，現(xiàn)在可以讓學(xué)生完整歸納詩歌中抒情主人公的人物形象。歸納人物形象要求全面，準(zhǔn)確，這樣有助于學(xué)生更好的把握課文，理解情感，訓(xùn)練完整表達(dá)的能力。

五、總結(jié)藝術(shù)特色

由學(xué)生分析課文的藝術(shù)特色，教師補(bǔ)充。

指導(dǎo)學(xué)生參照《衛(wèi)風(fēng)氓》來分析本文的重章疊句，比興手法。同時要注意課文的多種敘事手法應(yīng)用，如倒敘，追敘再回到現(xiàn)實的敘事線索。

布置作業(yè)：熟讀、背誦詩歌。預(yù)習(xí)《離騷》。

第四篇：薇 讀書感悟

書籍，我的精神食糧！

池淮鎮(zhèn)中心小學(xué) 程薇

“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來?！睍谦@取知識的渠道，是孕育寧靜的搖籃。讀書樂趣無窮，妙趣橫生，書香熏染人生，意蘊(yùn)深長。

莎士比亞說：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！弊x書不僅能增長知識，提高素養(yǎng)，還能使靈魂歡暢，精神飽滿，豐盈有余。

書像一縷陽光，帶給人們許多光明；書像一片大海，里面有許多生命之源；書還帶給人們無限的知識和無窮的快樂。

在閱讀的世界里，我就像一個謙謙學(xué)子，書就是一個循循善誘的導(dǎo)師，讓我收獲知識，收獲快樂。書有一種魔力，讓我在喜怒哀樂中感受到快樂。

讀完《巴黎圣母院》，告訴了我很多深刻的人生道理：首先，一個人的外表并不決定一切。內(nèi)心才扮演著比外表更重要的角色。人不能過分追逐外表美，心靈的純潔真誠才是我們一生需要具備的。同樣，衡量一個人也要從他的內(nèi)在品質(zhì)出發(fā)，不能以貌取人。因為丑陋的外表下，可能藏著一顆火熱純真的心靈;英俊漂亮的面容下，也可能深埋了齷齪可恥、卑鄙扭曲的人心。這一點，小說中的人物已活活地做了例證。他們的結(jié)果，也是給我們的警示。其次，人活在世界上，要有積極的人生理想、奮斗目標(biāo)，不能隨波逐流，在任何時刻，都要有人格尊嚴(yán)，能明確自己的任務(wù)。不能因為放縱自己而污濁了有責(zé)任的心靈。最后，我們要學(xué)會珍惜人與人之間的感情：親情、友情、愛情??尊重身邊每個人，不要等這些讓生命出色的亮點逝去后才后悔不已。這些，故事中的人物都向我們展示了發(fā)人深省的反面悲慘后果。巴黎圣母院給我最深刻的教育就是，何謂美丑，何謂真正的美。外表美只是一種花哨的東西，唯有內(nèi)心美，才是真正的美，才是我們要提倡的美，才是我們要追求的美。在道德與罪惡的較量中，丑陋而善良的敲鐘人伽西莫多，給美的分類提供了更多的可能。

讀完《簡愛》，我深深地吸了一口氣。這個曲折的故事，讓我意猶未盡，簡·愛的倔強(qiáng)和獨(dú)立的性格，深深地震撼了我。簡·愛從小就寄人籬下，受盡了不別人的冷眼相待，而她沒有屈服，敢于面對現(xiàn)實，與偏見和命運(yùn)抗?fàn)?，以勇敢頑強(qiáng)的毅力克服所有的困難，這就是我喜歡簡·愛的理由再加上簡愛在那所修女學(xué)校待了八年，要知道在那所學(xué)校里學(xué)習(xí)，不是被老師害死，就是被餓死凍死，這就讓我更佩服簡·愛頑強(qiáng)的生命力了。

在日常生活中，我們也會遇到許多困難，當(dāng)困難來臨時，不要哭泣，也不要絕望，要學(xué)習(xí)簡·愛，勇敢地面對困難，敢于正視現(xiàn)實，不屈服不放棄，擁有簡·愛一樣的毅力，堅強(qiáng)的克服困難，這樣任何困境也都能迎刃而解了。

最近，我讀完了一本名叫《老人與?！返臅?，這書主要講了：一位老人在海上一無所獲的第84天后，他釣到了一條巨大的馬林魚，但是在返回的路上碰到了成群的鯊魚。老人使出渾身解數(shù)和鯊魚搏斗，鯊魚把能吃的肉都吃完了，結(jié)果老人拖回去的只是一副大魚骨架。

老人雖然失敗了，但他在與魚斗爭的過程中表現(xiàn)出了超常的毅力和勇氣，表現(xiàn)了一種不可被征服的精神上的勝利，他可以說是一個頂天立地的大丈夫。

老人沒有被任何困難壓倒，他盡自己最大的努力與生活中的磨難做不屈不撓的斗爭。老人說過一生令我最難忘的話：“一個人并不是生來就要給打敗的，你可以消滅他，卻不能打敗他?！泵珴蓶|主席也曾經(jīng)說過：“失敗是成功之母?！碑?dāng)碰到困難時，一定不能被挫折壓倒??！一個人的一生中不可能沒有失敗，但我們假如能夠從失敗中獲取有益的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)成功的曙光，把失敗看成是同鄉(xiāng)成功的必經(jīng)之路，那才是從失敗中獲取的最大的收獲。

人生本來就是一種無止境的追求。它的道路漫長、艱難，而且充滿坎坷，但只要自己勇敢頑強(qiáng)地以一顆自信的心去迎接挑戰(zhàn)，他將永遠(yuǎn)是一個真正的勝利者！

英國首相丘吉爾曾經(jīng)這樣評論讀書：“最有益的消遣方式是讀書，千千萬萬的人都能從豐富多彩的閱讀活動中找到精神慰藉?！?/p>

讀書能豐富知識。它猶如最美麗、最優(yōu)雅的思想交流。讀書，不僅可與孔孟談禮，同老莊論道，與韓非議法，同孫武講兵，也可與王羲之顏真卿賞字，與齊白石徐悲鴻品畫??

書，記載著歷史，反映著當(dāng)下，思考著未來。一位先哲說過：“不讀書的人，天和地都是狹小的，他充其量只能活上一輩子；多讀書的人，天和地都是廣闊的，他能活上三輩子——過去、現(xiàn)在和將來。”讀書之美，更多的在于未知。讀書，足以怡情，足以博采，足以長才。書，將是我今生的摯愛！朋友，就讓我們攜手在這大好春光里，來共同讀書！

第五篇：詩經(jīng)采薇

詩經(jīng)·采薇

采薇采薇，薇亦作止。曰歸曰歸，歲亦莫(mù)止。靡室靡家，玁(xiǎn）狁(yǔn)之故。不遑啟居，玁狁之故。

采薇采薇，薇亦柔止。曰歸曰歸，心亦憂止。憂心烈烈，載饑載渴。我戍未定，靡(mǐ)使歸聘。

采薇采薇，薇亦剛止。曰歸曰歸，歲亦陽止。王事靡盬(gǔ)，不遑啟處。憂心孔疚，我行不來！

彼爾維何？維常之華。彼路斯何？君子之車。戎車既駕，四牡業(yè)業(yè)。豈敢定居？一月三捷。

駕彼四牡，四牡骙(kuí)骙。君子所依，小人所腓(féi)。四牡翼翼，象弭(mǐ)魚服。豈不日戒？玁狁孔棘！

昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨（yù）雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！