第一篇：8814演講與口才任務(wù)二

1、示物式開頭多在軍事演講、法庭演講或?qū)W術(shù)演講中使用。(2分)

A、錯(cuò)誤

B、正確

2、修辭包括選詞煉句和合理運(yùn)用辭格。(2分)

A、錯(cuò)誤

B、正確

3、所謂自由聯(lián)想，是指因事物在性質(zhì)上或形態(tài)上相似而產(chǎn)生的聯(lián)想。(2分)

A、正確

B、錯(cuò)誤

4、布點(diǎn)連線、理脈成文三種方式中，樓梯式較為復(fù)雜，只有思維能力很強(qiáng)、思維品質(zhì)特別優(yōu)異的人，才能駕馭此法。(2分)

A、正確

B、錯(cuò)誤

5、撰寫演講稿要做到所謂“入耳”，就是指詞句聽起來明白易懂，沒有什么障礙。(2分)

A、正確

B、錯(cuò)誤

6、撰寫演講稿要考慮到臨場(chǎng)性，是指在保持內(nèi)容完整的前提下，要適當(dāng)注意內(nèi)容的伸縮性。(2分)

A、錯(cuò)誤

B、正確

7、即興演講要求演講者在精神上要處于高度“緊張”的狀態(tài)，這是即興演講成功的前提。(2分)

A、錯(cuò)誤

B、正確

8、撰寫演講稿要做到所謂“上口”，就是指詞句適合口語表達(dá)。(2分)

A、正確

B、錯(cuò)誤

9、抒情式開頭多采用排比、比喻、比擬等修辭手法，形象生動(dòng)，引人入勝。(2分)

A、錯(cuò)誤

B、正確

10、演講稿實(shí)際上是由“心聲”變?yōu)橛新曊Z言的中介。(2分)

A、錯(cuò)誤

B、正確

11、演講文稿總是由開頭、中間和結(jié)尾三部分組成。(2分)

A、錯(cuò)誤

B、正確

12、借題發(fā)揮是即興演講中最基本的方法，它的要訣是“媒介十聯(lián)想”。(2分)

A、正確

B、錯(cuò)誤

13、命題演講的結(jié)尾要求有一個(gè)力度很大的響亮的結(jié)尾，而即興演講的結(jié)尾則講究“留有余味”“余音繞梁”。(2分)

A、錯(cuò)誤

B、正確

14、被動(dòng)式即興演講強(qiáng)調(diào)“切題”與“超旨”，“切題”指緊扣主題，“超旨”，指不能超出“公共主題”。(2分)

A、錯(cuò)誤

B、正確

15、即興演講只適合日常社交生活，而不適合重大政治活動(dòng)。(2分)

A、錯(cuò)誤

B、正確

16、演講稿與一般文章相比，并沒有什么區(qū)別。(2分)

A、錯(cuò)誤

B、正確

17、即興演講最突出的特點(diǎn)是“即興”，它演講者在對(duì)自己講什么和怎么講都心中無數(shù)的情況下進(jìn)行的演說。(2分)

A、正確

B、錯(cuò)誤

18、知識(shí)、思維、語言（口語），是演講成功的三大要素，即興演講最需要的是豐富的知識(shí)。(2分)

A、正確

B、錯(cuò)誤

19、層次是結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，是作者傳遞信息、表達(dá)主題過程中形成的相對(duì)完整、相對(duì)獨(dú)立的思想單位。(2分)

A、錯(cuò)誤

B、正確

20、縱向組合結(jié)構(gòu)包括直敘式和遞進(jìn)式兩種。(2分)

A、錯(cuò)誤

B、正確

1、即興演講最需要的品質(zhì)是（）。(2分)

A、知識(shí)

B、語言（口語）

C、綜合素質(zhì)

D、思維

2、被動(dòng)式即興演講，要強(qiáng)調(diào)（）。(2分)

A、“切題”

B、觸景生情

C、激發(fā)靈感

D、“超旨”

3、（）代學(xué)者謝榛說：“起句當(dāng)如爆竹，驟響易徹；結(jié)局當(dāng)如撞鐘，清音有余?！保ā端匿樵?shī)話》）。(2分)

A、唐

B、宋

C、明

D、元

4、即興演講最突出的特點(diǎn)是（）。(2分)

A、臨時(shí)性

B、感發(fā)性

C、簡(jiǎn)練性

D、敏捷性

5、演講稿與一般文章既有聯(lián)系又有區(qū)別，它可以說是（）文章。(2分)

A、“對(duì)話化的文章”

B、“表演化的文章”

C、“口語化的文章”

D、“通俗化的文章”

6、演講稿的修改，主要包括（）等。(2分)

A、校正觀點(diǎn)

B、調(diào)整結(jié)構(gòu)

C、修飾語言

D、增刪材料

7、演講的策略和技巧主要有（）等幾種。(2分)

A、欲擒故縱，出奇制勝

B、懸念吸引，呼應(yīng)作答

C、主動(dòng)出擊，先聲奪人

D、委婉風(fēng)趣，曲徑通幽

8、即興演講可分（）等不同的類型。(2分)

A、隨意性即興演講

B、被動(dòng)式即興演講

C、命題性即興演講

D、主動(dòng)式即興演講

9、即興演講是演講者在（）的情況之下進(jìn)行的演講活動(dòng)。(2分)

A、事先沒有擬稿

B、事先無準(zhǔn)備

C、講什么心中無數(shù)

D、怎么講心中無數(shù)

10、橫向組合結(jié)構(gòu)可以按照（）等不同的排列方式展開。(2分)

A、事物的組成部分

B、時(shí)間的推移

C、空間分布

D、事物的性質(zhì)歸屬關(guān)系

11、縱向組合結(jié)構(gòu)是指按照時(shí)間的推移來排列層次，包括（）幾種。

A、對(duì)比式

B、直敘式

C、倒敘式

D、遞進(jìn)式

12、演講稿的特性是（）。(2分)

A、臨場(chǎng)性

B、備用性

C、聲傳性

D、整體性

13、即興演講的腹稿構(gòu)思訣竅有（）等方法。(2分)

A、布點(diǎn)連線 理脈成文

B、展開聯(lián)想 搜集材料

(2分)

C、借引媒介 引出話題

D、提綱挈領(lǐng)平中見奇

14、演講稿的積極作用主要表現(xiàn)在（）。(2分)

A、幫助限定時(shí)速，避免時(shí)間松緊失當(dāng)

B、對(duì)選材和提綱的實(shí)踐性進(jìn)行檢驗(yàn)，進(jìn)一步保證內(nèi)容的完善

C、保證思路暢通，幫助消除怯場(chǎng)心理

D、避免臨場(chǎng)斟酌詞句，增強(qiáng)語言的感染力

15、演講稿的層次排列形式可分為（）幾種組合結(jié)構(gòu)。(2分)

A、正反對(duì)比

B、橫向

C、縱向

D、縱橫交叉

16、（）代喬夢(mèng)符說：“作樂府亦有法，曰鳳頭、豬肚、豹尾六字是也?！?/p>

A、宋

B、唐

C、明

D、元

17、常見的演講開頭有（）幾種。(2分)

A、設(shè)問式開頭

B、解題式開頭

C、敘事式開頭

D、抒情式開頭

18、即興演講的優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)為（）幾個(gè)方面。(2分)

A、內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)

B、與聽眾交流多

C、形式更自由

D、氣氛熱烈

19、即興演講中的“媒介”可以是（）等。(2分)

A、語言

B、人、事、物

C、環(huán)境更多試題及答案+扣二九七九一三九六八四$

D、其他對(duì)象

20、常見的結(jié)尾類型有（）。(2分)

A、總結(jié)式結(jié)尾

B、感召式結(jié)尾

C、抒情式結(jié)尾

D、警言式結(jié)尾

(2分)

第二篇：演講與口才 形考任務(wù)二答案

《演講與口才》任務(wù)二

一、判斷

1、即興演講最突出的特點(diǎn)是“即興”，它演講者在對(duì)自己講什么和怎么講都心中無數(shù)的情況下進(jìn)行的演說。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

2、演講稿與一般文章相比，并沒有什么區(qū)別。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

3、對(duì)立聯(lián)想是指有對(duì)立關(guān)系的事物之間形成的聯(lián)想。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

4、撰寫演講稿要考慮到臨場(chǎng)性，是指在保持內(nèi)容完整的前提下，要適當(dāng)注意內(nèi)容的伸縮性。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

5、撰寫演講稿要做到所謂“入耳”，就是指詞句聽起來明白易懂，沒有什么障礙。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

6、即興演講只適合日常社交生活，而不適合重大政治活動(dòng)。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

7、解題式開頭往往在比較莊重嚴(yán)肅的演講中使用；而明旨式開頭往往帶有風(fēng)趣特點(diǎn)。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

8、演講稿可以說是“成文性的口語”，“口語化的文章”。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

9、撰寫演講稿要注意做到“上口”或者“入耳”，才能達(dá)到聲傳的目的，起到交流思想情感的作用。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

10、聯(lián)想的種類很多，接近聯(lián)想是指有相似特點(diǎn)的事物之間形成的聯(lián)想。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

11、發(fā)散性思維有3個(gè)維度，即流暢性（指發(fā)散的量）、變通性（指發(fā)散的靈活性）和獨(dú)特性（指發(fā)散的新奇成分），其中的關(guān)鍵是獨(dú)特性。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

12、所謂定格即確定即興演講的格式，想好開頭、主體、結(jié)尾三部分框架。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

13、演講文稿總是由開頭、中間和結(jié)尾三部分組成。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

14、演講的特性主要表現(xiàn)為聲傳性、表演性和整體性。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

15、修辭包括選詞煉句和合理運(yùn)用辭格。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

16、即興演講者的快速構(gòu)思必須抓住“選題”和“定格”這兩個(gè)關(guān)鍵。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

17、布點(diǎn)連線、理脈成文三種方式中，樓梯式較為復(fù)雜，只有思維能力很強(qiáng)、思維品質(zhì)特別優(yōu)異的人，才能駕馭此法。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

18、所謂自由聯(lián)想，是指因事物在性質(zhì)上或形態(tài)上相似而產(chǎn)生的聯(lián)想。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

19、命題演講的結(jié)尾要求有一個(gè)力度很大的響亮的結(jié)尾，而即興演講的結(jié)尾則講究“留有余味”“余音繞梁”。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

20、總結(jié)式結(jié)尾往往能給聽眾留下完整的總體印象。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

二、簡(jiǎn)答

1、演講時(shí)常用哪些謀略？這些謀略有什么作用？

答案：演講的策略和技巧很多，歸納起來，主要有如下幾種：

1、欲擒故縱，出奇制勝（3分）所謂欲擒故縱，就是首先故意避開目標(biāo)，使人放松戒備，然后抓住要義一舉擒拿，達(dá)到目的。它往往異峰突起，獲得出奇制勝的效果。

2、懸念吸引，呼應(yīng)作答（3分）敘事性較強(qiáng)的演講，往往設(shè)置懸念，緊緊地吸引著聽眾，使聽眾對(duì)事物發(fā)展和人物命運(yùn)產(chǎn)生強(qiáng)烈的關(guān)切心情，急切希望能得到解答。懸念能調(diào)動(dòng)聽眾的想象力、思維能力，使聽眾從質(zhì)疑、釋疑中受到啟迪。沒有懸念，難于吸引聽眾的興趣。

3、主動(dòng)出擊，先聲奪人（2分）演講者事先估計(jì)聽眾可能從某方面質(zhì)疑、反問，在演講時(shí)先主動(dòng)引出疑問，并加以駁斥，這樣便形成了主動(dòng)進(jìn)擊，先聲奪人的局面。這種策略可以從多方面幫助樹立自己的觀點(diǎn)。

4、委婉風(fēng)趣，曲徑通幽（2分）同一個(gè)道理，在不同情況下，可以有不同的表達(dá)方式。一般來講，直徑近，曲路遠(yuǎn)。然而，有時(shí)候人們常避直就曲，采取“以迂為直”的謀略。

三、多項(xiàng)選擇

1、元代喬夢(mèng)符說：“作樂府亦有法，曰（）六字是也?！彼麑懷葜v詞也是這樣。

A、鳳頭

B、豬肚

C、熊腰

D、豬肚

答案：A,B,D

2、演講稿的特性是（）。

A、聲傳性

B、臨場(chǎng)性

C、整體性

D、備用性

答案：A,B,C

3、演講稿的層次排列形式可分為（）幾種組合結(jié)構(gòu)。

A、縱向

B、橫向

C、縱橫交叉

D、正反對(duì)比 答案：A,B,C

4、常見的演講開頭有（）幾種。

A、設(shè)問式開頭

B、敘事式開頭

C、解題式開頭

D、抒情式開頭

參考答案：A,B,C,D

5、即興演講最突出的特點(diǎn)是（）。

A、臨時(shí)性

B、感發(fā)性

C、敏捷性

D、簡(jiǎn)練性

答案：A,C,D

6、常見的結(jié)尾類型有（）。

A、總結(jié)式結(jié)尾

B、感召式結(jié)尾

C、抒情式結(jié)尾

D、警言式結(jié)尾

答案：A,B,C,D

7、即興演講的難度體現(xiàn)在（）幾個(gè)方面。

A、準(zhǔn)備倉(cāng)促，很難精雕細(xì)刻

B、篇幅短小，容量有限 C、沒有講稿、提綱

D、多數(shù)人缺乏即興演講的鍛煉

答案：A,B,D

8、演講稿的修改，主要包括（）等。

A、校正觀點(diǎn)

B、增刪材料

C、調(diào)整結(jié)構(gòu)

D、修飾語言

答案：A,B,C,D

9、（）代學(xué)者謝榛說：“起句當(dāng)如爆竹，驟響易徹；結(jié)局當(dāng)如撞鐘，清音有余?！保ā端匿樵?shī)話》）。

A、唐

B、宋

C、元

D、明

答案：D

10、即興演講中的“媒介”可以是（）等。

A、人、事、物

B、語言

C、環(huán)境

D、其他對(duì)象

答案：A,B,C,D

11、即興演講可分（）等不同的類型。A、主動(dòng)式即興演講

B、被動(dòng)式即興演講

C、命題性即興演講

D、隨意性即興演講

答案：A,B,C,D

12、被動(dòng)式即興演講，要強(qiáng)調(diào)（）。

A、觸景生情

B、“切題”

C、“超旨”

D、激發(fā)靈感

答案：B,C

13、即興演講的定格常用（）“三格法”。

A、標(biāo)題

B、開頭

C、主體

D、結(jié)尾

答案：B,C,D

14、演講稿的撰寫取決于（），要充分考慮它的臨場(chǎng)性。

A、演講的議題

B、演講的內(nèi)容

C、演講的環(huán)境

D、演講的聽眾 答案：B,C,D

15、演講稿與一般文章既有聯(lián)系又有區(qū)別，它可以說是（）文章。

A、“通俗化的文章”

B、“口語化的文章”

C、“表演化的文章”

D、“對(duì)話化的文章”

答案：B

16、一篇完美成功的演講稿是由許多相關(guān)因素構(gòu)成的，（）構(gòu)成了演講活動(dòng)的完整聯(lián)系。

A、三方人物

B、四重聯(lián)系

C、五個(gè)環(huán)節(jié)

D、六個(gè)統(tǒng)一

答案：A,B,C

17、演講稿的積極作用主要表現(xiàn)在（）。

A、對(duì)選材和提綱的實(shí)踐性進(jìn)行檢驗(yàn)，進(jìn)一步保證內(nèi)容的完善

B、避免臨場(chǎng)斟酌詞句，增強(qiáng)語言的感染力

C、保證思路暢通，幫助消除怯場(chǎng)心理

D、幫助限定時(shí)速，避免時(shí)間松緊失當(dāng)

答案：A,B,C,D

18、即興演講是演講者在（）的情況之下進(jìn)行的演講活動(dòng)。

A、事先無準(zhǔn)備

B、事先沒有擬稿 C、講什么心中無數(shù)

D、怎么講心中無數(shù)

答案：A,B

19、發(fā)散思維有3個(gè)維度，即（）。

A、流暢性

B、變通性

C、獨(dú)特性

D、聯(lián)想性

答案：A,B,C

20、縱向組合結(jié)構(gòu)是指按照時(shí)間的推移來排列層次，包括（）幾種。

A、倒敘式

B、直敘式

C、遞進(jìn)式

D、對(duì)比式

答案：B,C

四、名詞解釋

1、論辯性即興演講

答案：論辯性即興演講，是指兩個(gè)或兩個(gè)以上持有對(duì)立或各不相同的觀點(diǎn)的說話者，面對(duì)面地進(jìn)行針鋒相對(duì)的爭(zhēng)論的演講。

2、即興演講的定格

答案：即興演講的定格即確定即興演講的格式，給即興演講劃一個(gè)框子，演講時(shí)根據(jù)定好的“格”（框子）填上適當(dāng)?shù)脑~語。即興演講的定格常用開頭、主體、結(jié)尾“三格法”。

第三篇：8814演講與口才任務(wù)四

1、主持人的開場(chǎng)白應(yīng)當(dāng)自然，不宜極度嚴(yán)謹(jǐn)，一本正。(2分)

A、正確

B、錯(cuò)誤

2、演講者對(duì)演講現(xiàn)場(chǎng)的控場(chǎng)藝術(shù)有控場(chǎng)有主動(dòng)與被動(dòng)之分。(2分)

A、錯(cuò)誤

B、正確

3、美國(guó)著名心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為人的基本需要按其重要性和發(fā)生的順序可分為五個(gè)等級(jí)。(2分)

A、正確

B、錯(cuò)誤

4、演講者的演講是一種主動(dòng)行為，而聽眾聽演說則是一種被動(dòng)行為。(2分)

A、正確

B、錯(cuò)誤

5、開場(chǎng)白一般屬介紹性演講，很簡(jiǎn)短，幾乎不超過一分鐘，所以不必精心準(zhǔn)備。(2分)

A、正確

B、錯(cuò)誤

6、主持人的介紹可以歸納為一個(gè)簡(jiǎn)單的公式：“題目一重要性一演講者”。(2分)

A、正確

B、錯(cuò)誤

7、演講比賽的評(píng)議員，首先是合格的聽眾，應(yīng)努力具備合格聽眾應(yīng)有的品德修養(yǎng)、知識(shí)修養(yǎng)、才能修養(yǎng)和審美修養(yǎng)。(2分)

A、正確

B、錯(cuò)誤

8、在演講活動(dòng)中，演講者與聽眾的聯(lián)系起著主導(dǎo)的決定性作用，演講主持者只是起一個(gè)串聯(lián)的一般作用。(2分)

A、正確

B、錯(cuò)誤

9、馬斯洛的需要等級(jí)理論中所說的需要，某種意義上講其實(shí)就是欲望。(2分)

A、錯(cuò)誤

B、正確

10、主持人是演講者的“靠山”。(2分)

A、錯(cuò)誤

B、正確

11、在演講活動(dòng)中，聽眾所渴望的是精神需要。(2分)

A、錯(cuò)誤

B、正確

12、設(shè)計(jì)好串聯(lián)詞是主持人積極控場(chǎng)的手段。(2分)

A、正確

B、錯(cuò)誤

13、形成聽眾中庸淡漠型心理定式的原因主要是對(duì)演講活動(dòng)和演講的具體內(nèi)容價(jià)值取向呈反向。(2分)

A、正確

B、錯(cuò)誤

14、主持人必須事先擬好開場(chǎng)白、串聯(lián)詞和結(jié)束語，并進(jìn)行預(yù)演。(2分)

A、錯(cuò)誤

B、正確

15、好的結(jié)束語，應(yīng)該具有概括準(zhǔn)確、點(diǎn)明主旨、言簡(jiǎn)意賅、新穎含蓄的特色。(2分)

A、錯(cuò)誤

B、正確

16、串聯(lián)詞能起承上啟下、畫龍點(diǎn)睛、引導(dǎo)聽眾認(rèn)真聽講的作用。(2分)

A、錯(cuò)誤

B、正確

17、聽眾的聽力有好壞之分。(2分)

A、錯(cuò)誤

B、正確

18、主持人的總結(jié)應(yīng)重復(fù)一下演講的內(nèi)容，強(qiáng)化聽眾的記憶。(2分)

A、錯(cuò)誤

B、正確

19、演講的需要是演講者的內(nèi)在激勵(lì)因素。(2分)

A、錯(cuò)誤

B、正確

20、群體聽眾是一個(gè)有嚴(yán)密組織結(jié)構(gòu)的團(tuán)體，他們有共同的興趣和價(jià)值觀。(2分)

A、正確

B、錯(cuò)誤

1、美國(guó)著名心理學(xué)家亞伯拉罕·馬斯洛）認(rèn)為人的基本需要按其重要性和發(fā)生的順序可分為（）個(gè)等級(jí)。(2分)

A、三

B、五

C、四

D、六

2、演講臨近尾聲時(shí)演講者要注意完善自我形象，要做到（）。(2分)

A、放縱感情

B、保持高昂的情緒

C、不可高傲輕慢

D、不可虎頭蛇尾

3、好的結(jié)束語，應(yīng)該具有（）特色。(2分)

A、重復(fù)演講內(nèi)容

B、點(diǎn)明主旨

C、言簡(jiǎn)意賅

D、新穎含蓄

4、分析的方式可以是（）的。(2分)

A、“由表及里”

B、“由果及因”

C、“由正及反”

D、“由此及彼”

5、一個(gè)合格的演講比賽評(píng)議員，應(yīng)具備比合格聽眾更高的各種修養(yǎng)，應(yīng)該（），應(yīng)該，應(yīng)該是（）的評(píng)議者。(2分)

A、出于公心

B、是演講事業(yè)的熱情關(guān)心者

C、是演講事業(yè)的積極參與者

D、正直無私

6、演講者要運(yùn)用和發(fā)揮自制力的作用，必須做到（）。(2分)

A、保持頭腦清醒

B、掌握演講規(guī)律

C、吃透演講內(nèi)容

D、堅(jiān)定目標(biāo)指向

7、演講者要實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，需要在（）幾個(gè)方面去努力。(2分)

A、克服舊有心理定式的負(fù)作用

B、修煉禮儀風(fēng)度

C、對(duì)演講內(nèi)容嫻熟掌握

D、具備強(qiáng)烈的角色意識(shí)

8、聽眾的心理定式大體可分為三種類型，即（）型。(2分)

A、無動(dòng)于衷型

B、肯定相容型

C、否定相斥型

D、中庸淡漠型

9、聽眾大致可以劃分為（）等幾種類型。(2分)

A、研討型聽眾

B、群體聽眾

C、嚴(yán)密組織型聽眾

D、路人型聽眾

10、（）國(guó)著名心理學(xué)家亞伯拉罕·馬斯洛認(rèn)為人的基本需要按其重要性和發(fā)生的順序可分為五個(gè)等級(jí)。(2分)

A、法

B、英

C、德

D、美

11、評(píng)議演講可分別從（）幾方面進(jìn)行。(2分)

A、現(xiàn)場(chǎng)效果

B、演講內(nèi)容

C、體態(tài)語言表達(dá)技巧

D、有聲語言表達(dá)技巧

12、聽眾心不在焉、無動(dòng)于衷式的聽講，常常是由于（）原因造成的。(2分)

A、環(huán)境嘈雜

B、思想不集中

C、智力貧乏

D、缺乏聽講動(dòng)力

13、主持人的主要作用體現(xiàn)在（）等方面。(2分)

A、建立有效的人際關(guān)系

B、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

C、履行程序

D、造良好的傳播氣氛

14、主持演講會(huì)，應(yīng)抓住下列幾個(gè)重要環(huán)節(jié)（）。(2分)

A、串聯(lián)與控場(chǎng)

B、做好總結(jié)

C、開場(chǎng)藝術(shù)

D、會(huì)前準(zhǔn)備

15、演講者的自信心是建立在（）基礎(chǔ)上的。(2分)

A、對(duì)演講內(nèi)容的深刻理解上

B、先天具有自信心理

C、對(duì)自我素質(zhì)和能力的正確認(rèn)識(shí)上

D、對(duì)演講基本規(guī)律的嫻熟掌握上

16、構(gòu)成聽眾心理定式的主觀原因很多，主要包括聽眾事先對(duì)（）所持的態(tài)度。(2分)

A、演講者

B、演講方式

C、對(duì)演講活動(dòng)

D、演講的內(nèi)容

17、聽眾積極而正當(dāng)?shù)木裥枰篌w有（）幾方面。(2分)

A、增知長(zhǎng)智，有強(qiáng)更多試題及答案+扣二九七九一三九六八四$烈的求知欲望

B、愉悅怡情，有潛在的審美需要

C、砥礪品行，追求理想道德的需要

D、自尊、自愛，有明顯的切己性要求

18、演講者置身于（）時(shí)的心理準(zhǔn)備，就是演講行為的心理定式。(2分)

A、演講準(zhǔn)備

B、演講稿寫作

C、演講試講

D、演講環(huán)境

19、冷場(chǎng)的原因大致由演講者（）等情況所致。(2分)

A、演講速度太快或太慢

B、演講肢體動(dòng)作夸張

C、演講的內(nèi)容太長(zhǎng)或太抽象空泛

D、演講語言含混，吐字不清

20、觀察力是是演講者必備的基本功，在演講的（）每一個(gè)環(huán)節(jié)都滲透著觀察的結(jié)果。(2分)

A、動(dòng)機(jī)萌發(fā)

B、材料獲取

C、臨場(chǎng)演講

D、主題確定

第四篇：二課堂 演講與口才教學(xué)計(jì)劃

第二課堂演講與口才教學(xué)計(jì)劃

在現(xiàn)實(shí)生活中離不開交往。交往主要借助的媒介是語言。在語言媒介中，口頭語言—口頭上交際使用的語言，又遠(yuǎn)比書面語言使用的頻率高、涉及的范圍廣；既方便，又靈活。因而越來越為人們所重視。但是，并非任何人都能很好地掌握它。能夠很好的掌握運(yùn)用口頭語言，是一種才能，也就是我們所說的口才?？诓挪荒芟忍於?，也不能輕易獲得，它有自己的邏輯結(jié)構(gòu)、發(fā)展規(guī)律。只有充分認(rèn)識(shí)它、掌握它，才能很好地運(yùn)用于社會(huì)日常交往。因此，為了使我們學(xué)生通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練能更好的發(fā)展應(yīng)用的作用，鍛煉每個(gè)人的能力，本學(xué)期我確立了“演講與口才”這個(gè)課題。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1增強(qiáng)學(xué)生對(duì)演講知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力，為學(xué)生提供多種活動(dòng)經(jīng)歷；

2、為學(xué)生提供一個(gè)展示自我，同時(shí)互相切磋、互相學(xué)習(xí)的舞臺(tái)；

3、增加學(xué)生的上臺(tái)經(jīng)歷，提高學(xué)生的演講水平，交際能力。

4、指導(dǎo)學(xué)生掌握演講方法，提高學(xué)生口語表達(dá)能力，全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)

二、教學(xué)、訓(xùn)練方式

1、每周利用時(shí)間來安排背誦，朗誦等活動(dòng)。

2、看報(bào)紙、刊物，了解實(shí)事及當(dāng)前潮流思想。

3、讀有哲理、啟發(fā)性的書刊；也可根據(jù)個(gè)人的愛好精讀幾本有深度的書。

4、試著自己寫作演講稿，織小型演講、辯論賽，評(píng)論等。

5、通過講話、交談等很多小事情增加個(gè)人的修養(yǎng)、內(nèi)涵。

6、即興寫作與演講。

7、對(duì)演講時(shí)所注意事項(xiàng)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。如手勢(shì)、面部表情及情感色彩等。

三、保障措施：

在學(xué)校工作的統(tǒng)籌安排下，按照計(jì)劃實(shí)施自己的教學(xué)活動(dòng)。

第五篇：演講與口才

課程大綱

一、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時(shí)分配及教學(xué)基本要求

第一章 演講與口才的意義（共２學(xué)時(shí)）

（一）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 掌握演講與口才的理論 知識(shí)要點(diǎn)：演講本質(zhì)、特征、要素、作用 第二節(jié) 樹立訓(xùn)練語言表達(dá)能力的觀念

知識(shí)要點(diǎn)：要勇于表達(dá)，表達(dá)的準(zhǔn)確，自信心的樹立 教學(xué)重點(diǎn)：樹立表達(dá)的觀念 教學(xué)難點(diǎn)：將理論與實(shí)踐相結(jié)合

（二）教學(xué)基本要求：

了解本門課程的實(shí)際意義，正確理解理論的應(yīng)用意義，掌握演講與口才這門選修課設(shè)置的應(yīng)用價(jià)值，使學(xué)生熟練掌握理論運(yùn)用到實(shí)際中去的能力。

第二章 如何提高的途徑（共4學(xué)時(shí)）

（一）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 方法一：外在修養(yǎng)的提高

知識(shí)要點(diǎn)：文化素質(zhì)的提高，行為體態(tài)修養(yǎng)的提高 第二節(jié) 方法二：內(nèi)在修養(yǎng)的提高

知識(shí)要點(diǎn)：演講者的人格素質(zhì)，思想道德素質(zhì)的提高，心理素質(zhì)的提高 教學(xué)重點(diǎn)：內(nèi)在修養(yǎng)的提高

教學(xué)難點(diǎn)：如何由內(nèi)至外散發(fā)個(gè)體魅力

（二）教學(xué)基本要求：

了解提高演講能力的具體途徑，初步掌握提高修養(yǎng)的方法，熟練掌握理論與演講實(shí)踐結(jié)合的能力。

第三章 話題訓(xùn)練

（一）（共6學(xué)時(shí)）

（一）教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 儒家文化

知識(shí)要點(diǎn)：能夠明確儒家文化中具有時(shí)代進(jìn)步意義的內(nèi)容，第二節(jié) 道家文化

知識(shí)要點(diǎn)：對(duì)道家思想“天人合一”的現(xiàn)代時(shí)把握 第三節(jié) 佛家文化

知識(shí)要點(diǎn)：對(duì)佛家“生死”觀的話題表達(dá) 教學(xué)重點(diǎn)：話題表達(dá)哲學(xué)思想的技巧 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)傳統(tǒng)文化的正確評(píng)價(jià)

（二）教學(xué)基本要求：

首先大致了解話題訓(xùn)練的意義。然后分三周進(jìn)行具體的訓(xùn)練，通過對(duì)中國(guó)文化的討論，使學(xué)生能初步掌握理解和表達(dá)中國(guó)文化的能力，熟練掌握對(duì)古代哲學(xué)思想的話題表達(dá)。

第四章 話題訓(xùn)練

（二）（共6學(xué)時(shí)）

（一）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 語言表達(dá)的概括能力

知識(shí)要點(diǎn)：通過對(duì)漢民俗的討論，訓(xùn)練學(xué)生在語言表達(dá)上的簡(jiǎn)潔、明了，表達(dá)的準(zhǔn)確完整

第二節(jié) 語言表達(dá)的邏輯能力

知識(shí)要點(diǎn)：通過對(duì)漢民俗的討論，訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)的縝密，思維的嚴(yán)謹(jǐn)，有序

教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)的綜合能力 教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的語言表現(xiàn)欲

（二）教學(xué)基本要求：

使學(xué)生了解語言表達(dá)的基本知識(shí)，初步掌握演講時(shí)語言運(yùn)用的方法，使學(xué)生在討論漢民俗的過程中提高并熟練掌握語言表達(dá)能力。

第五章 話題訓(xùn)練

（三）（共4學(xué)時(shí)）

（一）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 要養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立觀察的能力

知識(shí)要點(diǎn)：通過對(duì)社會(huì)的某一現(xiàn)象的分析，訓(xùn)練學(xué)生掌握觀察力的作用，觀察力的體現(xiàn)，觀察力的培養(yǎng)，觀察方法

第二節(jié) 要養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立想象的能力

知識(shí)要點(diǎn)：通過對(duì)社會(huì)某一現(xiàn)象的分析，訓(xùn)練學(xué)生掌握想象力的作用，想象力的具體方式，想象力的培養(yǎng)

第三節(jié) 要養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立表達(dá)的能力

知識(shí)要點(diǎn)：通過對(duì)社會(huì)某一現(xiàn)象的分析，訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)能力的含義，表達(dá)能力的基本特征，提高表達(dá)能力的途徑

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)獨(dú)立想象的能力 教學(xué)難點(diǎn)：如何將理論方法貫徹到實(shí)踐中

（二）教學(xué)基本要求：

了解獨(dú)立觀察、思考、表達(dá)能力的實(shí)際意義，理解這些能力培養(yǎng)的重要性，掌握如何培養(yǎng)這幾種能力的方法、途徑，尤其注意訓(xùn)練學(xué)生熟練掌握獨(dú)立想象的能力

第六章 欣賞優(yōu)秀演講片斷（共4學(xué)時(shí)）

（一）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 欣賞國(guó)內(nèi)優(yōu)秀演講片段

知識(shí)要點(diǎn)：演講者的素質(zhì)、修養(yǎng)與演講技巧 第二節(jié) 欣賞國(guó)外優(yōu)秀演講片段

知識(shí)要點(diǎn)：演講者的素質(zhì)、修養(yǎng)與演講技巧 教學(xué)重點(diǎn)：演講技巧的學(xué)習(xí)

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)演講應(yīng)具備的風(fēng)度以及風(fēng)格

（二）教學(xué)基本要求：

了解國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀演講者的素質(zhì)與技巧，初步掌握提高演講能力的方法，熟練掌握具體演講的技能要求，培養(yǎng)學(xué)生欣賞優(yōu)秀演講的能力。

第七章 話題訓(xùn)練

（四）（共4學(xué)時(shí)）

（一）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 對(duì)和平與戰(zhàn)爭(zhēng)的看法

知識(shí)要點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生對(duì)國(guó)際問題獨(dú)立思考和口頭表達(dá)的能力 第二節(jié) 對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的看法

知識(shí)要點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生宏觀與微觀評(píng)價(jià)問題和客觀表達(dá)的能力。第三節(jié) 對(duì)全球環(huán)保的看法

知識(shí)要點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生從不同角度切入問題的能力和邏輯思辨能力，準(zhǔn)確的口頭表達(dá)能力

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、客觀評(píng)價(jià)問題的能力 教學(xué)難點(diǎn)：如何尋找正確的角度

（二）教學(xué)基本要求：

首先了解話題訓(xùn)練的意義。然后進(jìn)行具體的訓(xùn)練，使學(xué)生能初步掌握獨(dú)立評(píng)價(jià)與思考的能力，熟練掌握話題表達(dá)的方法，培養(yǎng)學(xué)生客觀公正并能站在一定的歷史高度評(píng)價(jià)國(guó)際問題的能力。

第八章 對(duì)演講與口才的總結(jié)（共2學(xué)時(shí)）

（一）教學(xué)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)、回顧、總結(jié)

教學(xué)重點(diǎn)：演講者所具備的素質(zhì)與具體的技巧 教學(xué)難點(diǎn)：演講者實(shí)踐中的口頭表達(dá)能力

（二）教學(xué)基本要求： 使學(xué)生了解演講者應(yīng)具備的條件，初步掌握演講的具體方法，熟練掌握語言表達(dá)能力，使學(xué)生在回顧本課程設(shè)置的意義上重新認(rèn)識(shí)演講與口才的重要性。

二、課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐環(huán)節(jié)及要求 無

三、考核辦法 1.考核方式：考查

2.考核形式：論文或者主題演講視頻