第一篇：我拿什么奉獻給你_師德演講稿

我拿什么奉獻給你

李慧敏

尊敬的各位評委，各位老師，大家好：

非常感謝你們仍然奉獻你們寶貴的時間還留在這里，而我該拿什么奉獻給你？如果我能問：你拿什么奉獻給社會？社會學家會說，我將把充滿人性的社會奉獻給你；經(jīng)濟學家會說，我將把充滿效益和利益的機制奉獻給你；政治學家會說，我將把穩(wěn)固的政治系統(tǒng)奉獻給你。而我做為一名教師，我拿什么奉獻給社會呢？

“十年樹木，百年樹人”。踏上三尺講臺也就意味著踏上艱巨而漫長的育人之旅。還是在兒時，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對教師這個職業(yè)希望的種子。在老師愛的滋潤和關懷的陽光下，這顆種子漸漸的生了根，發(fā)了芽，長大了，今天它終于結出了果實。我也成了一名教師，一名合格的中學音樂教師。寒來暑往，授業(yè)解惑。在我工作的三年期間，我深深感受到為人師表的責任和使命。正像歌里所唱：“放飛的是希望，守巢的總是你；寫下的是奉獻，擦去的是名利?！?/p>

我不想說教師是紅燭，燃燒自己照亮別人；我不想說教師的清貧和與世無爭；我不想說當教師就意味著奉獻意味著犧牲；我只想說新時代賦予了教師新的使命。我時常在思考一個問題：怎樣做新時代的合格教師呢？我認為一名合格的教師首先要具有深厚而廣博的知識。根深才能葉茂，水厚方能負舟。在現(xiàn)代網(wǎng)絡普及、通訊發(fā)達、信息爆炸的今天，與時俱進才是我們不懈的追求。我們應該是一支陽光的、充滿生氣的教師隊伍。我們所追求的應該是更現(xiàn)代化、更科技化、更人文化的教學方式。我們懂得修飾自己，使自己漂亮、得體；我們懂生活、會生活，有自己的興趣和專長；我們能夠從容的面對幾十雙渴求知識的眼睛；我們能夠一如既往的愛著自己的這份工作，為人師表，做學生的典范。

我也是這普普通通教師隊伍中的一員，做為一名中學音樂教師，我曾經(jīng)很困惑。在很多人的眼里，音體美，是副課，上不上無所謂；或者學生們因為喜愛上音樂課，太過興奮，削弱了自制力，課堂紀律很差；這使我很茫然，有種被忽視的感覺，好象我的躊躇滿志，信心百倍沒有用武之地。所以，在課堂上，我從音樂課基本的常規(guī)要求入手，培養(yǎng)學生良好的學習習慣；從最充滿童趣的發(fā)聲練習入手，激發(fā)了他們的學習興趣；從經(jīng)典的民族音樂和世界名曲入手，告訴同學們我們還有豐富的經(jīng)典音樂寶庫；從精心帶領并激發(fā)學生編排律動開始，使學生們能夠隨樂起舞。一項項文藝活動經(jīng)我們精心籌劃、安排，得以圓滿開展；學生們經(jīng)過我們的引導能夠在臺上翩翩起舞，一展歌喉。想到這里我釋然了，是的，做為一名音樂教師，我的價值不正是體現(xiàn)于此嗎？有了我們，校園變的豐富多彩：有了我們，課堂變的有聲有色；有了我們，校園到處充滿著歌聲，充滿著希望；我愿意把我對音樂的感受傳遞給我的學生們，我愿意給學生一節(jié)輕松、愉快的音樂課。有時，我真的很驕傲，我從來沒有后悔過我選擇了這樣一份職業(yè)。我知道，我工作的目的不是為了培養(yǎng)音樂家，藝術家，而是讓學生感受音樂、體驗音樂、熱愛音樂、進而創(chuàng)造音樂，音樂可以表達情感，音樂可以調節(jié)心情，音樂可以讓我們的生活更美好。

做一名新時代合格的教師我們應該奉獻什么呢？老師們，讓我們用至真、至善、至美的思想品德；用至精、至純、至湛的業(yè)務水平；用至愛、至親、至情的寬廣胸懷奉獻給我們可愛的學生，奉獻給我們深愛的職業(yè)，奉獻給我們偉大的祖國。最后我想用兩句話來結束我今天的演講：豈曰學海無涯，真情可為舟楫；何懼教學路長，師德常在我心。

第二篇：我拿什么奉獻給你

我拿什么奉獻給你，我的爹娘

寫下這個題目，我的心中不禁蕩起層層漣漪，是啊，爹、娘，女兒能拿什么奉獻給你們呢？房子、汽車、地位、金錢，我想你們不曾巴望過。你們唯一想要的，就是女兒出人頭地，就是女兒快樂的成長。你們想要的太少太少了，可女兒卻不曾讓你們滿意過。

歲月的流逝，光陰荏冉，你們的女兒是否讓你們滿意過，我不曾深知，便那次，我真的深深地傷害了你們。

時光的年輪倒轉了五圈，停留在一個瀟然的秋夜?！暗?、嘀??”，秋雨奏出一段和諧的夜曲。落葉的聲音仿佛帶來了凜冽的冬天。我縮在冰冷的被子里，感受著令人毛骨悚然的黑夜。好冷呀，我縮縮身體。單薄的被褥，在加上沒有父母的關懷，我覺得就是秋雨中一根枯黃的小草。就這樣伴著雨聲，聽著風聲，我睡了，仿佛掉入了深淵。第二天，我睜天千斤重的眼皮，隱約看見周圍白茫一片?！斑@是在那里，我爸、媽呢？”心中只有這兩個念頭?？吹桨謰屃?，我的心放了下來。他們告訴我，這里是醫(yī)院。枕頭是白的，床單是白的，就連爹娘的那繼縷銀絲也刺痛了我的雙眼。原來我發(fā)了高燒，“孩子，爸媽對不住你。”聲音有些顫抖了，這分明是爸媽的懺悔呀，我為他們拭去臉上的淚珠，我不會怪你們的。在以后的日子里，他們對我翔倍加，而我卻一直高燒不退，咳嗽聲伴著日出到日落。我知道他們在努力挽回自己的過失?？梢淮斡忠淮?，我卻不能在痛苦中脫出來，我討厭他們，甚至還有些恨。

可那年，我似乎讀懂了爹娘的愛。他們的愛就是杯咖啡，苦苦的、澀澀的，不會第一口就感到甜，但它的糖份卻沉積在杯底，只有一口口地細品，才能品出它最后香醇，那種香醇是讓人醉心的甜。

時光的車輪又倒轉了兩圈，停留在那個收割麥子的季節(jié)。黃澄澄的田地里，機器在奏樂；湛藍的天空中，鳥兒在唱著一支歡樂頌。爸媽的心中擰成了一個疙瘩，又到了交錢的時候了。他們商量著“把麥子賣了得了，”“就這么一點，以后溫飽還是個問題呢！”靜夜里我只聽見了這一段對白?？|縷煙絲纏繞著房梁，暗黃的燈光映出了兩張暗黃消瘦的臉，機器的哄鳴聲一次又一次絞疼了我的心。爹娘又得受累了，我心中就只有這一個念頭。麥子終于收了回來，看著粒大飽滿的小麥，我的心頭又顫了一下。這堆小麥仿佛是用汗水堆起來的。黃澄澄的麥穗再

次刺疼了我的心，我看到了父母兩鬢的白發(fā)。縷縷銀絲讓我的淚水溢了出來。幾天后，下起了雨，雨后，我放下書本，跟著爸媽來到了初夏的田間地頭，我感受初夏的天，嗅一嗅泥土的芬芳。是的，我感受到了，感受到了初夏的一切?！昂⒆樱瑹岵粺??！蔽蚁乱庾R的搖搖頭?；氐郊遥顾呀?jīng)濕透了我的衣衫。爸爸一步一步地向我走來，每一步都是那樣的沉重。我望了望他，臉角的皺紋顯而易見?！昂⒆?，把錢攥好吧?！蔽业臏I水溢了出來。只見一把零錢捧在手上，我接過錢：“爸，我會記住的，”我知道爸想說什么。他滿意地點點頭。這把錢真的好重好重，我攥在手中竟然攥出了汗。

在來考試前，爸媽告訴我一句話：“晚上我等你回來吃飯，為你好好補補?！弊叱黾议T，我又哭了。爹娘對我的愛我徹底讀懂了——爹娘的愛是那杯不得摻假的熱氣騰騰的咖啡，這份愛包容了我的無理，我的任性，我的年幼無知，我的一切過錯。

人們都說“父愛如山，母愛似海”，是啊，十五年了，你們給我的太多太多了，我拿什么來還給你們呢？拿房子、汽車、地位、金錢。今天我在這個考場中奮筆疾書，屋外陽光溫暖而刺眼。我真想撲到家里擁抱兩個熟悉的身影，擁抱冬日暖暖的親情，現(xiàn)在我要用我的心來奉獻給你們溫暖，奉獻給你們一個花紅柳綠的春天。

爹娘，你們能感受到女兒的心聲嗎？

座右銘：生活猶如一杯茶，茶葉總有起有浮，可清香卻是不斷外溢的；生活是杯咖啡，雖是苦澀卻也能品出甘甜。

第三篇：體育課我拿什么奉獻給你

體育課我拿什么奉獻給你

近年來，在片面追求升學率的應試教育的導向下，各門文化課教學中都有學生厭學的問題，甚至在體育課上同樣有“厭學”的現(xiàn)象。因為我們通常課上都要安排練習內容，學生會覺得很無聊，上體育課就無精打采，沒有興趣。從理論和實踐上講，小學生應該是最喜歡體育的人群。我們常?？梢钥吹?，在體育游戲中小學生是那樣情不自禁地全力投入。由此可見，學生并不是從內心討厭體育活動，而是對一些教師在體育課上教的內容，教的方法感到枯燥厭倦，所以上體育課的熱情就降溫了。因此，體育課拿什么奉獻給學生才能吸引學生，才能切實收到強身健體的效果是值得我們深思的問題。

一、明確的教學目標

有的體育老師，在體育課上組織游戲盲目的，不知道游戲的教育功能，只會讓學生瞎玩。比如低年級常玩的“老鷹捉小雞”這個游戲。游戲一開始，老鷹還沒怎么捉，小雞就很容易的跑散了，達不到教學的目的。這時教師不要不管不問，要加以引導，要讓學生體驗團結合作的意義。小雞只有團結一致，才能抵抗老鷹的利爪?？梢圆捎梅纸M游戲的方法，讓學生扮演不同的角色，體驗只有團結一致，才能取得勝利的道理，這樣才達到了教學的目的。

二、多彩的教學內容

1.教學內容故事化

如在學習障礙接力教學內容時，我把教學內容故事化，改編成：小八路送情報：將各個障礙改編成繞過“敵人的哨崗”，跳過“小河”，爬過“山坡”，最后到達目的地。使學生對教學內容產(chǎn)生新穎感，興奮感，身臨其境的練習使他們情緒高漲，樂趣無窮，即學會了動作，又培養(yǎng)了克服困難的精神。所以我認為學生對體育課缺乏興趣，于其責怪學生，不如反問自己，要使體育教學有實效，第一要緊的是把學生的心吸引過來，使學生樂學，使學生在樂趣中自然而然的掌握動作。

2.教學內容游戲化

小學體育教材是根據(jù)體育學習體系編排教學內容的，因此不一定符合學生學習的實際情況。教材僅僅是一個范本。在新課程下，教師要善于對教材內容進行二度開發(fā)，巧用游戲將教材中的學習內容按照由易到難順序進行重組，讓體育學習內容更符合小學生得實需要。如：“左右兼顧”的游戲：在地上畫二個相距為5米的圓圈，甲圈內放一只大氣球，乙圈內放10只空的易拉罐。游戲每次甲乙二人，二人的內側手腕用絨布條系牢，站在二圓圈的中間。游戲開始，主持人將甲圈的大氣球垂直高高拋起。此時，游戲的二人，既要不斷地拍擊，使甲圈的大氣球不落地，又要盡快將乙圈中的易拉罐全部疊起來。為了完成此項任務，甲乙兩人必須協(xié)調配合，互相照應，即甲每次拍一下氣球，就趕緊移至乙圈，由乙疊一下罐，緊接著，馬上移至甲圈，去拍球，如此左右兼顧好，才是最佳的方法。隊員依次都游戲體驗一下，然后暢談一下合作互助的體會。另外還有像“輪胎大賽” “螞蟻搬山”“ 默契握手”等體育教學游戲化能夠充分調動學生體育學習的積極性與主動性，讓學生輕松、快樂完成體育技能學習。

三、靈活的教學方法

單調死板的教學方法，只能讓課堂變得枯燥無味。新課改新形勢下的課堂教學方法，應該是靈活多樣，豐富多彩的，而不是“黑白”無聲的。心理學告訴我們，小學生的有意注意時間，大多不超過25分鐘，一旦教學方法呆板、節(jié)奏慢，學生注意力易分散。為了避免這一點，在體育教學中，同一個教學內容，教師要多變換教學方式去練習，要改變傳統(tǒng)中的千篇一律的教學組織形式，避免厭煩過多的重復練習的特點。比如在教低年級《齊步走》時，單一的走會讓學生感到枯燥無味，我采用跟節(jié)奏走、前腳掌走、頂毽子走、拍手走、模仿性練習“我是小小解放軍”等形式來完成走的教學任務。在教學中，運用多種教學方式，就能提高學生的練習興趣，推遲學生疲勞度的出現(xiàn)，使學生更快更好的掌握所學動作。

小學生爭強好勝，熱衷于競賽練習，教學中可以充分利用他們這一心理特點進行教學。如：當學生掌握快速跑的動作后，可以組織他們進行直線接力跑，十字接力跑，換物接力跑等。跳短繩可以組織全班學生進行比賽，看誰是班級跳繩的周冠軍，班級跳繩的月冠軍。投擲壘球可以組織學生投沙包、“打龍尾”“打坦克”等比賽。由于比賽激烈，學生就能較快的全身心投入，從而體驗體育活動帶來的快樂。

（作者單位：江蘇省如皋市如城新民小學）

第四篇：清正廉潔演講稿(把什么奉獻給你)

把什么奉獻給你

林州市第十中學

李秋紅

“渠道網(wǎng)山頭，清水遍地流，旱地稻花香，荒山果樹溝……”這是一個浪漫的城市，這是我心愛的家鄉(xiāng)。我驕傲我是紅旗渠的兒女，我更驕傲，我是這片土地上的一名老師。

每天，備課、上課、批改作業(yè)、知識反饋、復習、考試??這些繁瑣的事情成了老師生活中的樂章，看似平淡，卻也樂趣無限。因為通過這些繁瑣的事情，老師每天都會關注到學生的思想變化，關心到學生的生活情況，接觸到各種班級、校級的活動，看著一個個學生在自己的關心、教育、教導下健康快樂地成長，那是心靈的一種升華、驕傲與自豪！

都說教師很平凡，但我卻認為教師很偉大，就像我們十中的老校長張連喜、石用吉,新校長劉寶玉，十中每寸土地都留有他們忙碌的步伐與身影,無論春夏，無論秋冬，他們與學生一起來上早習，下午直到全校每一個學生回家后，他們才肯回家，甚至繼續(xù)辦公到萬家燈火的時候。每次看到他們慈祥的笑容里隱藏不住的勞累時，我的心都緊緊地揪著。

侯玉鋒校長，已記不清多少回在忙碌的工作之余提著凳子去聽各位老師的課，完全不顧自己的疲憊。

我們十中還有許多在平凡崗位上嘔心瀝血,以校為家, 從不叫苦叫累的好老師,如在辦公室邊輸液邊批作業(yè)的李永霞老師、免費為學生輔導作業(yè)的路廣州老師、視學生如已出的李香梅、李瑞平老師、既當老師又當?shù)纳昕晾蠋煛⒓犬斃蠋熡之攱尩膹埩痔K、董小平、郭林鳳老師、遠在異鄉(xiāng)的父親去世，學校請給了一周的喪假，而她卻惦記著學生的中考，忍著具大悲痛提前回到學校的魏艷老師。

平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱情，平常之中的極強責任感！而十中的領導和老師們則用默默無聞的奉獻、不求任何回報的付出詮釋了什么才是甘守清貧、兩袖清風！他們是我的榜樣。

我也熱愛我的教育事業(yè)，喜歡我的孩子們。參加工作這幾年，我的所有課下時間都是在教室度過的，一方面，可以和孩子們交流溝通，另一方面，也是主要的原因，方便孩子們向我問題，節(jié)省了他們往辦公室跑的時間。不管是小測驗還是大考試之后，我都會親自掏腰包給孩子們發(fā)獎品。也許有人不懂我的做法，但我卻快樂其中，記得從畢業(yè)起，孩子們改變了我很多，我的發(fā)型和流海是幾個男生給我設計并修剪的，他們總說：“老師，您整天扎個馬尾，流海又那么稀，比誰都丑，跟一個女三毛似的，您為啥一點兒也不打扮自己呢？當然，您別生氣，全班的弟兒們都喜歡你，我們才當代表來跟你商量讓你換發(fā)型的。你看，我們把梳子、剪刀和啫喱膏都帶來了……”就此，我十年如一日的幾乎沒有流海的馬尾發(fā)型變成了今天流海濃厚的披肩發(fā)。

還記得有個孩子考進特優(yōu)班后，每個人親手給我疊了一千只星星，那得花多少時間啊？她們教師節(jié)來看我時我捧著禮物沒哭，可回到家后母親說幾個孩子是花多少時間疊的這么多星星?。窟€在特優(yōu)班？不吃不喝不睡了嗎？我聽過后就哭了。

最感動的是有一個女孩，父母離異多年，都分別在外省成了家，所以她從小一直跟著奶奶過，我心疼她，讓她當我的課代表，平時帶她去理發(fā)，去洗澡，去吃飯，給她生活費，我看著她從初中快樂成長到大學，到大學報到那天我去送她，當我把她安頓好往家返，在上火車那一瞬間，她忽然抱著我，哭著說：“姐，在咱們生活的那個小城，這么多年過去了，你是唯一一個讓我感覺像媽媽的人，你以后一定要多來看看我……一定要多來看看我……”。

我認為教育本身就是良心事兒，就該像老牛對千里黃土那樣一滴滴灑盡汗水默默無聞的奉獻。就該像漁民對茫茫大海那樣一次次搏擊風浪義無反顧的探尋！探尋如何用更好的方法來指導自己的教育，如何把自己的課堂做到真正的高效，而我會用滿腔的熱情、激情、耐心、毅力、責任來讓自己一步步走向更好，會讓清正廉潔、難而不懼、奮斗不息的精神在我的教壇上婀娜多姿，美麗起舞！我會在我熱愛的事業(yè)中淋漓盡致的笑，痛痛快快的奉獻，盡情的揮灑汗水，因為一切付出經(jīng)歷艱辛坎坷；一切成功沐浴凄風苦雨；一切收獲香飄萬里！

第五篇：師德標兵典型事跡材料--拿什么奉獻給你

拿什么奉獻給你

大家好，非常感謝大家給我這樣一個機會，說說我的從教感受。曾經(jīng)聽過這樣一首詩寫到“到年邁花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。。。。從教人生我有淚無無悔。

我不是詩人，不能用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè)；也不是學者，不能用深邃的思想來思考我的價值；更不是歌手，沒有動聽的歌喉來頌詠我的崗位。然而，我是教師——一名普通的中學教師，我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語，構筑我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中真摯的情感。

從2001年踏上講臺，開學第一天，面對來接我的張之勝校長，面對我的第一任班級，面對一雙雙關注我的目光，一種沖動在我體內激蕩。我知道我人生的新的一頁翻開了。我默默告訴自己，努力工作，做一名成長的教師，做一名優(yōu)秀的教師。怎樣才能做一名好教師呢？身為教授的當代作家賈平凹有一幅對聯(lián)時時鞭策著我：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。

摸索前進中，10年教學生涯一晃而過，工作中我時時以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學生，團結同事，努力學習，追求完美。我深知中學階段是人生最美好的時光，遠大的理想在這里孕育，高尚的情操在這里萌生，良好的習慣在這里養(yǎng)成，生命的輝煌在這里奠基。那么我能為我的事業(yè)、我的學校、我的學生做點什么呢？我拿什么奉獻他們呢？那就是要用高度的責任感，高尚的師德、高超的教育教學水平讓學生享受更科學、更完美的教育。

拿什么奉獻給你，我的學校，我的事業(yè)。工作之初，一切對我來說，都是懵懂加幼稚，壓力就是動力，為了能勝任教師這一工作，工作之余，我積極抓住各種途徑學習，如饑似渴的閱讀，參加繼續(xù)教育培訓。2003年8月參加了沂水縣班主任心理健康教育培訓。2005年年參加了普通話水平培訓，我認真學習，發(fā)現(xiàn)問題，總結經(jīng)驗。順利通過了當時的普通話測試，并獲得了普通話水平二級甲等的好成績。為了提高專業(yè)水平，我積極參加函授學習，并于2008年取得了本科學歷。工作的經(jīng)歷和大量的閱讀，是我在業(yè)務工作中逐步成熟起來。

工作中，且行且思，我始終牢記本色做人，角色做事的原則。從教以來，我從未拒絕學校領導安排給我的任何一項工作，并且能認真完成每一項工作。其實，我這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著想，而且，我認為，做的越多，擔子越重，那么自己的能力提高的也越快。從參加工作擔任班主任到后來擔任團委書記，再到后來擔任辦公室主任，每一次工作的變換和工作方式的轉變對我來說，都是生活中的嶄新的起點和希望。每一堂課，每一次活動，每一份文件，每一天當我面對著朝氣蓬勃的學生、同事們真誠的笑臉、領導的期待目光，都讓我感到生活充滿陽光。

教學是教師的主業(yè)，教學風格是教師的靈魂，記得在2010年語文中考教學研討會，縣教研室的石老師說了一句讓我很感動的話：確定一個追求的目標，珍惜這段美好的時光，做一個有個性的老師。是的，教師不能只限于做一個教書匠，因為教學不是一門技術，而是一門用心去教的藝術。所以，我把教學看的很重，我把教學的效果看的很重，隨著縣教研室推行的高效課堂的開展，我也在逐步的摸索前行，開始嘗試新的教學思路，2008年我開展的《語文學習興趣培養(yǎng)和研究》順利結題，為我教學中的改革賺取了第一桶金。之后，我又開始嘗試單元教學，開展大語文教學。

也許是父輩遺傳給我做事踏實認真的緣故吧，我每一年、每一期，都認認真真工作著，備課、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實。處室工作有時與教學工作沖突，我就采取統(tǒng)籌管理的方法，盡量在不影響工作的前提下，將處室工作放到晚上時間完成。我認為我沒有理由因為我的失誤而影響學生的學習和學校的工作，這是我的責任，這是熱愛的工作，以前是，現(xiàn)在是，以后也永遠是。

拿什么奉獻給你，我的學生。冰心說：“愛在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一截長途點綴得花香彌漫，使得穿過花葉的行人，踏著荊棘，不覺痛苦，有淚可揮，不覺悲涼?！钡拇_，只有胸懷坦蕩的人，才能走出如此完美的人生。

作為一名教師，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平時的工作中，我都處處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人，把我對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。面對課堂上愛插嘴，但語言能力很強的學生，我沒“怒吼”，也不曾采取粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點進行鼓勵、表揚，讓這些學生的優(yōu)勢得到發(fā)展。課后我又曉之以理，動之以情。

我的工作格言是：教學生，那，就愛學生。我是這樣想的，我也是這樣做的。課堂上、課余間，我都會關心每個學生，不會因為學生的成績好壞而另眼相待。我相信，老師把對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個細節(jié)中，才是真正的成功。

也許大家都有類似的經(jīng)歷和感受，當我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學生知識，有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當我們認真投入對他們曉之以理，動之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調皮個性的孩子依然我行我素；曾經(jīng)，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動，又一次次地溫暖我的心田：主動承認錯誤時愧疚的表情，節(jié)日時一句溫馨的問候。。。。

拿什么奉獻給你，我的同事。在我的腦海中，同事不是職場中的人，而是榮辱與共，命運相連的戰(zhàn)友，有著師生之緣，伙伴之緣，親人之緣。即使有磕磕絆絆，但同事們無微不至的關心，無私幫助和支持，都沉淀為昨天美好的回憶；同事們執(zhí)著的精神、淵博的知識，豐富的教學經(jīng)驗在無形之中影響感召著我。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家，多少位老師都是一個班主任，幾個班的課。然而，他們無怨無悔，他們不曾抱怨，他們是我默默前行的精神動力。心懷感恩之心，我以真摯的心尊重我同事，信任我的同事，在日常的工作中，我會與同事合作為樂，而不計較個人得失，在一定原則下，我會忍讓，我會包容，我珍惜同事的緣分，顧全學校的利益，向往和諧的校園?！扒送?，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用”，我堅信只要大家心有同事，情有同事，則百戰(zhàn)百勝,無往不利！

回首過去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。面對所取得的成績，我沒有陶醉，只有感激，感激領導的尊重、贊許，家人的理解，同事的支持，師生的努力?；匚蹲蛱?，沉重中有一種充實，奮斗中有一份快樂，作為一名老師，走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。雖然，我也曾因工作壓力和勞累有過短暫的厭倦，但是我卻一直沒有停下努力的腳步。

青年詩人汪國真的一首詩道出了我此時的心聲：

我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。

我不去想身后會不會襲來寒風，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影。

我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，把握瞬間的輝煌，擁抱一片火熱的激情，