第一篇：不會說話的人怎么搞好人際關(guān)系

不會說話的人怎么搞好人際關(guān)系

一、寬容友愛。與人打交道，不可避免地會發(fā)生一些摩擦、誤會、甚至沖突等，這時我們應(yīng)該寬容別人，因為別人在做錯了時，通常希望得到我們的寬容。同樣，我們做錯了也希望得到別人的寬容。寬容會消除雙方的誤會，可以避免矛盾的產(chǎn)生或激化，甚至可以令雙方成為朋友，會令朋友更加信賴你；寬容可以創(chuàng)造更和諧的關(guān)系。相反，我們?nèi)绻粚捜輰Ψ?，以牙還牙或者堅決對立，那么人際關(guān)系只會越來越緊張，與人與己只會增加更多的麻煩，而沒有任何意義。平常的矛盾終究不是什么深仇大恨，即使是深仇大恨，寬容仍會化敵為友。寬容是一種氣度，它會讓你擁有更多的朋友和輕松的生活。不寬容別人并不能令你進步、輕松和愉快，寬容別人反而會令你輕松愉快和進步。看看我們的周圍，那些能寬容人有寬容心的人往往能贏得大家的尊敬和愛戴，相反，那些斤斤計較，不能容人的人往往得不到大家的理解、尊重和歡迎。對人要友愛。人人都渴望友愛，與人友愛就是與自己友愛，友愛可以化解一切，友愛可以贏得更多的友愛和朋友。即使別人不夠友愛，我們?nèi)钥捎糜褠廴セ馑ㄋ?。沒有人會與友愛為敵。友愛要真誠而不要虛偽。坐火車的時候，大家都素不相識，有時難免會寂寞。如果你主動跟大家打招呼，表示友愛，大家都會友好地對你，向你表示友愛。因為友愛，旅途的寂寞和無聊就會消失，心情自然就會好起來。人生也是如此，人生的旅途上大家都需要友愛來消除寂寞、無聊或無助的感覺。

二、不卑不亢、平易近人。跟比自己強的人打交道不要自卑，因為他也是從你現(xiàn)在的處境內(nèi)外走過來的。只要努力你就會趕上他，甚至超過他。如果自卑，就是你自己小看自己，又如何不讓別人小看你呢？與比自己弱的人打交道，不要驕傲，因為你也曾經(jīng)經(jīng)歷過他現(xiàn)在的處境。如果努力他也會趕上你，甚至超過你。如果你驕傲，就是你自以為自己了不起，又如何讓別人尊重你呢？每個人都有其長處與短處，每個人都有先進與落后的可能，一切都在變化發(fā)展中。不卑不亢、平易近人會讓你接觸更多的人，得到更多的尊重，與更多的人和睦相處。

三、常站在對方的位置想一想，也就是設(shè)身處地地替別人著想。有時別人的行為會令我們想不通，這是因為我們總站在自己的位置分析問題。如果設(shè)身處地地站在對方的位置一想，那么很多問題都可以想通，很多事情都可以理解。小王跟男朋友吵了架，很痛苦，回到宿舍，躺在床上蒙頭大睡。而另外幾名同學(xué)們興致勃勃地談?wù)撝鞣N八卦新聞，突然小王掀開被子大喊：“別吵了，煩死了。”大家都愣住了，不知怎么回事，也沒有人去問問小王，此后大家跟小王都不愉快。過了幾天，小李弄清了情況，告訴大家，大家很快就原驚了小王。站在小王的角度，大家都可以理解她的心情，寢室內(nèi)又恢復(fù)了從前的生活。

四、不要對別人有太多期望。生活中有些人總是希望他的朋友如何或希望自己周圍的人如何。這種希望越多，往往失望越多。每個人都有自己的希望，都有自己的行為方式和處世方式。別人不可能按你的希望去做事，就象你不會完全按別人的希望去做事一樣。你的希望主要寄托在自己身上，只有依靠你自己去努力，希望才有可能實現(xiàn)。如果總是希望別人怎樣，勢必會在正常的關(guān)系上增加負擔(dān)，令雙方都感到不愉快，對方會覺得你在利用他，而你甚至?xí)X得對方不夠意思。朋友之間應(yīng)該相互幫助，但也不要對朋友要求太多。

五、顧全大局。跟人打交道要顧全大局，不要只顧自己，其他一切都不顧，這樣做會讓人反感，甚至讓大家都反感，其結(jié)果會導(dǎo)至惡劣的人際關(guān)系。小馬跟隨小陳兩人關(guān)系不太好，他們同在班球隊打球，比賽時小馬從不傳球給小陳，即使小陳在無人盯防時小馬也如此，最終導(dǎo)至班級輸?shù)袅吮荣?。雖然小馬球技不錯，最終大家一致要求去掉小馬，小馬因此當上了替補，他錯在不顧大局。

六、遇到麻煩應(yīng)該冷靜得理，三思而后行。有時人會遇到不順心的事，有的人不能冷靜，一時沖動，很容易造成更大的麻煩，對人際關(guān)系造成破壞。不論發(fā)生了什么事，沖動于事無補，甚至?xí)斐筛蟮膿p失，因此應(yīng)該冷靜分析，慎重考慮后選擇最佳的方式去處理，以求達到最好的效果，這就是理智與成熟。一天，小兵正在上班，他的一個同事匆匆跑過來說：“小兵，你哥被某某打傷了，送到醫(yī)院去了?！蹦衬呈切”绺绲耐?。小兵二話沒講，拿起一根鐵棍就走，來到他哥的車間，找到某某問道：“是你打的？”“你想怎樣？”，某某話還沒說完，小兵一棍子打下去，某某倒在地上鮮血直流。小兵被送到派出所。后來事情開清楚了，某某跟另一個人打架，小兵的哥哥去勸止不慎摔倒，扭傷了腳、碰破了手，那個同事沒有講清楚。小兵因過失傷人被罰款二千元。如果小兵當時冷靜一點，事情就不會這樣。理智與成熟會讓你減少更多的麻煩，受到更廣泛的尊重與歡迎。

七、君子之交淡如水。真正的朋友交往，雙方?jīng)]有利益上的往來，只是一種精神上的朋友，這就是君子之交。

八、淡名利，明心智。名是虛名，利是浮利。名與利離開了本人的實際能力，全都是空的，隨時會被一陣風(fēng)刮得無影無蹤，只有你本身是實的，只有真情是實的。一個人全心全意追逐名利，最終會失去一切包括名與利。名利是別人和社會給你的，并不是可以索取的。只要你努力了，并為社會付出過，就會得到人們和社會的肯定與應(yīng)有的回報，只圖名利不去努力是舍本逐末，其結(jié)果自然會竹籃打水，且為人所不恥。做個踏踏實實努力奮斗的人，不計較名利，只在乎奮斗，生活豈又不更輕松更實在。一個小孩子，我們說他是個偉大的思想家，大家誰都不會相信，因為只在他一講話，誰都可以看出他沒有思想。一個成年人，如果非要把自己裝扮得很天真，也沒有人相信，因為他有復(fù)雜的思想。也就是說我們不要試圖把自己裝扮成很有名的樣子，名符其實才是自然的，人們可以接受，名不符實是尷尬的，人們只會鄙視。努力充實自己不讓自己名不符實，有何不好？拋開名利，一心去追求心中的夢想，這就是所謂的淡泊名利，寧靜致遠、超凡脫俗的人生態(tài)度。

九、不損人利己。沒有人愿意自己的利益被別人損害，每個人都會維護自己的利益。損人利己會招致別人的厭煩甚至痛恨。你不希望別人損害你的利益，同樣別人也不希望你損害他的利益。損人利己是一種極端利己的行為，它只會招致更多的不友好、不信任甚至敵視。

十、不斤斤計較。人與人在一起久了，就會出現(xiàn)許多小差錯，如果你斤斤計較，關(guān)系就會疏遠，隔閡就會產(chǎn)生。如果你不計較，就沒有什么大不了的，大家相處會更快樂、更融洽沒有人會十全十美，計較少一些，快樂多一些

第二篇：大學(xué)生如何搞好人際關(guān)系心得體會

在大學(xué)里搞各種好人際關(guān)系，是至關(guān)重要的。進入大學(xué)，我們已經(jīng)不知不覺的共同度過快一個學(xué)期了，時光飛逝啊。在此，大家一定有了不小的收獲吧。也許是關(guān)于專業(yè)知識與技能的。當然，還有一點也是非常重要的，那就是人際關(guān)系了。

想來，大家對大學(xué)內(nèi)的各種人際關(guān)系的處理，都有著自己獨特的見解吧。首先，我覺得這必須得從自身開始，要學(xué)會欣賞和肯定自己的能力，要看到自己的優(yōu)點，也要看到他人的可取之處。俗話說‘金無足赤，人無完人’‘尺有所短，寸有所長’人與人之間的相處，也應(yīng)該更多地關(guān)注別人的優(yōu)點與長處嘛。呵呵。

成功學(xué)中有一句話說的好‘改變?nèi)秉c不能導(dǎo)致成功，發(fā)揮優(yōu)點才才可以導(dǎo)致成功?！?在人際關(guān)系方面，不僅要學(xué)會去挖掘他人的優(yōu)點與長處，也應(yīng)該常站在對方的位置想一想，也就是設(shè)身處地替別人著想。這也往往是處理好人際關(guān)系的重要保障之一。

當然，互相包容與友愛也是必備的，人要有一顆包容與友愛的心，這樣會顯得你自己更能海納百川。往往博大的胸懷也能換得別人的贊賞與好感。

我相信，只要您能保持一顆真誠熱情的心去對待他人，以一種寬容友愛的心去對待他人，以及以一種欣賞與贊美的目光去對待他人，你一定能處理好人與人之間的關(guān)系，能更上一層樓的。

第三篇：搞好人際關(guān)系,構(gòu)建和諧校園

搞好人際關(guān)系，構(gòu)建和諧校園

摘要：構(gòu)建和諧校園是建設(shè)和諧社會的需要。胡錦濤同志強調(diào)指出：“實現(xiàn)社會和諧、建設(shè)美好的社會，始終是人類孜孜以求的社會理想，也是包括中國共產(chǎn)黨在內(nèi)的馬克思主義政黨不懈追求的社會理想。”學(xué)校是整個社會體系的重要組成部分，在培養(yǎng)整個國家和民族的人才中具有重要的作用，所以學(xué)校應(yīng)當在構(gòu)建和諧社會中起骨干和帶頭作用，走在前面。

關(guān)鍵詞：和諧校園人際關(guān)系師生關(guān)系學(xué)生關(guān)系干群關(guān)系

和諧校園是文明、向上、創(chuàng)新的校園，是寬松、協(xié)調(diào)、包容的校園，也是師生員工工作的樂園、生活的家園和精神的花園。而構(gòu)建和諧校園，要協(xié)調(diào)處理好學(xué)校內(nèi)部的各種人際關(guān)系，理順師生員工的思想情緒，形成全體師生員工各盡其能、各展其長、各得其所、專心學(xué)業(yè)而又和諧相處的局面。校園中的人際關(guān)系主要包括領(lǐng)導(dǎo)干部、教職工、學(xué)生三類群體的內(nèi)部關(guān)系以及干群關(guān)系、師生關(guān)系等，其中干群關(guān)系和諧是關(guān)鍵，師生關(guān)系和諧是根本，各群體內(nèi)部的人際關(guān)系和諧是基礎(chǔ)。

一、領(lǐng)導(dǎo)干部之間的人際關(guān)系。

和諧能夠凝聚人心，和諧可以團結(jié)力量，和諧可以促進事業(yè)發(fā)展。只有擁有和諧的環(huán)境氛圍，學(xué)校的組織效能才能得到充分發(fā)揮，教師教書育人的積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性才能得到提高，才能培養(yǎng)出合格的高素質(zhì)人才。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該用學(xué)校不斷發(fā)展壯大的美好前景凝聚教師人心。

構(gòu)建和諧的學(xué)校人際關(guān)系，校長是關(guān)鍵。作為校長要有高尚的情操，光明磊落，以德服人，要相信學(xué)校里的每一個人，相信每一個教師都是為了搞好教育工作而來學(xué)校的，相信每一個學(xué)生都是為了搞好自己的學(xué)習(xí)而來學(xué)校讀書的。在信任的基礎(chǔ)上再考慮學(xué)校的人際關(guān)系。人際關(guān)系說穿了就是一種心靈與心靈的關(guān)系，所以校長要善于溝通心靈，要用光明前景激發(fā)人心，用真情關(guān)懷溫暖人心，用坦誠相待交換人心，用人格魁力“征服”人心。

各處室、各中層領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)以學(xué)校的大局為出發(fā)點，不要過多計較個人的得失，做好各方面的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作。遇到問題敢于承擔(dān)責(zé)任，生活作風(fēng)正派，不拉幫結(jié)派，不搞分立。

二、教職工之間的人際關(guān)系

和諧的群體內(nèi)部關(guān)系需要教職員工以真誠、尊重、寬容、互助為原則，構(gòu)建生活和諧、工作和諧、學(xué)習(xí)和諧、心理和諧的同事關(guān)系。

對同事應(yīng)多理解慎支持。在辦公室里上班，與同事相處得久了，對彼此之間的興趣愛好、生活狀態(tài)，都有了一定的了解。作為同事，我們沒有理由苛求人家為自己盡忠效力。在發(fā)生誤解和爭執(zhí)的時候，一定要換個角度、站在對方的立場上為人家想想，理解一下人家的處境，千萬別情緒化，把人家的隱私抖了出來。任何背后議論和指桑罵槐，最終都會在貶低對方的過程中破壞自己的大度形象，而受到旁人的抵觸。同時，對工作我們要擁有摯誠的熱情，對同事則必須選擇慎重地支持。支持意味著接納人家的觀點和思想，而一味地支持只能導(dǎo)致盲從，也會滋生拉幫結(jié)派的嫌疑，影響學(xué)校決策層的信任。

各班主任之間因為班級之間的競爭，以及在解決班級同學(xué)之間的矛盾時，容易處在人際關(guān)系緊張的邊緣。這個時候一定要保持冷靜，就事論事，采用恰當?shù)姆椒ń鉀Q問題。在事關(guān)各人利益的大事上，如職稱評定、獎金發(fā)放、優(yōu)秀名額的分配等，則應(yīng)保持一顆平常心，以學(xué)校大局為重。

三、學(xué)生之間的人際關(guān)系

和諧的班級人際關(guān)系的培養(yǎng)在構(gòu)建和諧的學(xué)校人際關(guān)系中至關(guān)重要。友好、合作對于學(xué)生進步和心理發(fā)展，以及增強集體凝聚力等都具有更積極的意義。學(xué)生群體中的人際關(guān)系是重要的教育手段和教育內(nèi)容，具有兩個突出的特點：純潔性和豐富性。學(xué)校是向下一代傳授知識與文明、傳播科學(xué)與真理、傳承道德與精神的場所，教育的對象是天真無邪的青少年，這種情況必然體現(xiàn)在學(xué)生的群體人際關(guān)系中。同時，在班集體中，所有成員都可以直接交往；幾乎所有教育活動都是以人際交往的形式進行的。學(xué)校越是追求教育效果，學(xué)校的人際關(guān)系也就越豐富多彩。因此，改變管理方式，優(yōu)化師生關(guān)系，積極創(chuàng)造教育情境，營造良好教學(xué)氣氛，豐富集體活動內(nèi)容，更新活動方法和組織形式等等，都有利于和諧班級人際關(guān)系的培養(yǎng)。

四、師生之間的人際關(guān)系

師生關(guān)系是學(xué)校教育過程中最基本的人際關(guān)系，師生和諧是學(xué)生獲取知識的前提和教育教學(xué)獲得成功的保證，也是構(gòu)建和諧校園的根本。教師是科學(xué)知識的開拓者，是知識和智慧的引渡者，是學(xué)生成才的領(lǐng)路人，在構(gòu)建和諧校園中具有主導(dǎo)作用。學(xué)生是學(xué)校教育教學(xué)的服務(wù)對象，在構(gòu)建和諧校園中具有主體作用。師生間只有建立融洽和諧的關(guān)系，才能取得最佳教育效果。

要創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系，一方面要求教師具有較高的師德修養(yǎng)、精湛的教學(xué)藝術(shù)、良好的外表形象，以理服人，取信于人，做學(xué)生的表率，建立“民主平等、尊師愛生、情感交融、協(xié)力合作”的新型師生關(guān)系；另一方面，要求學(xué)生尊敬教師，勤學(xué)守紀。只有在此基礎(chǔ)上，才能建立起和諧的師生關(guān)系，出現(xiàn)樂教樂學(xué)的生動局面。

只有校園和諧，才有書聲瑯瑯。只有消除校園中消極的、負面的東西，及時

化解各種矛盾，才能優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境，把師生的注意力引導(dǎo)到讀書做學(xué)問上來，在和諧的文化氛圍中潛移默化地接受人文精神的熏陶。只有在校園內(nèi)營造一個“和而不同”的大環(huán)境，師生才能在相互理解、相互尊重、相互包容的基礎(chǔ)上，進行思想、理念、學(xué)術(shù)上的探討、交鋒和爭鳴，個性得到張揚，創(chuàng)造力、想像力得到充分發(fā)揮。只有這樣，高素質(zhì)人才才能破繭而出。

學(xué)校的中心任務(wù)是教書育人，構(gòu)建和諧優(yōu)化的教育體系成為構(gòu)建和諧學(xué)校不可或缺的方面。構(gòu)建和諧優(yōu)化的教育體系，就是要按現(xiàn)代教育的要求，讓學(xué)生學(xué)會生活、學(xué)會健身、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會關(guān)心。學(xué)會生活，這就要求學(xué)校要加強生活實踐教育，提高學(xué)生生存素質(zhì)，拓寬勞動教育內(nèi)涵，加大科技含量，傳授科技知識，訓(xùn)練動手操作能力，發(fā)展學(xué)生自主、創(chuàng)造、競爭、合作的個性品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生會欣賞并享受美好的生活，達到“生活與生存的和諧”。學(xué)會健身，就是要注重活動課程的實效，提高活動課教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生敢于競爭、競技的個性品質(zhì)和健康堅定的人格，發(fā)展學(xué)生的審美、塑美能力和完美的心理素質(zhì)，以提高學(xué)生身心素質(zhì)和審美素質(zhì)為主體，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會健身”，達到“訓(xùn)練與鍛煉的和諧”。學(xué)會學(xué)習(xí)，重點是研究學(xué)法，改進教法，精講精練，優(yōu)化教學(xué)過程。以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為平臺，全面提高師生的信息素養(yǎng)，以“做中學(xué)”為基點，努力培養(yǎng)師生科學(xué)探究的能力。通過眼、手、腦、口等感官的同時使用，激發(fā)興趣，引導(dǎo)思維，探究問題，走自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)之路，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，達到“施教與求知的和諧”。學(xué)會關(guān)心，是要弘揚人文智慧，以人為本，張揚個性，尊重人格，關(guān)注心靈的共鳴。師生以尊重關(guān)心為前提，體現(xiàn)為以“關(guān)愛、寬容、和諧、共生”為宗旨的人文素質(zhì)特征，著力從人心、人格、人性、人生等四個方面推動師生的教育實踐活動，并在活動中共同提高。通過創(chuàng)設(shè)的情境和教育機智，大力弘揚自主、創(chuàng)造、競爭、合作精神，讓學(xué)生在優(yōu)良的人文環(huán)境中潛移默化地“學(xué)會關(guān)心”，達到“管理與自律的和諧”。

五、干群之間的人際關(guān)系

教師是教育教學(xué)工作的直接實施者和指導(dǎo)者，是學(xué)校的工作的主體，教育行政部門和學(xué)校管理者要堅持教師為本，全心全意依靠教師，充分調(diào)動教師的積極性，構(gòu)建和諧的教師工作氛圍。

和諧的干群關(guān)系需要各級領(lǐng)導(dǎo)干部關(guān)心、關(guān)注教職員工的需求，用真摯的感情和豐厚的待遇留住人心，用人文關(guān)懷溫暖人心，用坦誠相待交換人心；要倡導(dǎo)干群之間的團結(jié)互助、諒解與寬容，促進教師與干部、職工之間的和諧，努力營造理解與尊重、支持與合作的和諧氛圍，使所有教職員工都能在信任和關(guān)愛中，體驗生活的美好和人生的幸福,形成人心思進、團結(jié)和諧、共促發(fā)展的良好氛圍。

任何一個上司，干到這個職位上，至少有某些過人處。他們豐富的工作經(jīng)驗

和待人處世方略，都是值得我們學(xué)習(xí)借鑒的，我們應(yīng)該尊重他們精彩的過去和驕人的業(yè)績。但每一個上司都不是完美的。所以在工作中，唯上司命是聽并無必要，但也應(yīng)記住，給上司提意見只是本職工作中的一小部分，盡力完善、改進、邁向新的臺階才是最終目的。要讓上司心悅誠服地接納你的觀點，應(yīng)在尊重的氛圍里，有禮有節(jié)有分寸地磨合。不過，在提出質(zhì)疑和意見前，一定要拿出詳細的足以說服對方的資料計劃。

作為上司對下屬應(yīng)該多幫助細聆聽。在工作生活方面，只有職位上的差異，人格上卻都是平等的。在員工及下屬面前，我們只是一個領(lǐng)頭帶班而已，沒有什么了不得的榮耀和得意之處。幫助下屬，其實是幫助自己，因為員工們的積極性發(fā)揮得愈好，工作就會完成得愈出色，也讓你自己獲得了更多的尊重，樹立了開明的形象。

和諧的校園離不開和諧的人際關(guān)系。

校園是一個大家庭，在這家庭里編織著各種人際關(guān)系網(wǎng)，只有搞好了各方面的人際關(guān)系，才能創(chuàng)建一個積極向上，富有凝聚力的學(xué)校，學(xué)校的事業(yè)才能發(fā)展，才能呈現(xiàn)一個文明、向上、寬松、包容的和諧校園。

【參考文獻】

侯慧君—————《三大重點構(gòu)建和諧校園》

徐飛鵬—————《建設(shè)和諧社會核心是以人為本》

張建鵬—————《構(gòu)建高校和諧校園的思考》

第四篇：不會“說話”的中國大學(xué)校長

教育觀察：不會“說話”的中國大學(xué)校長

(組圖)http://004km.cn 2010年10月04日 14:59 南方周末

華中科技大學(xué)校長李培根在2010年開學(xué)典禮上?！案濉钡闹罗o引領(lǐng)了大學(xué)校長們的新潮之風(fēng)。

北大的校長愛唱歌。前校長許智宏和現(xiàn)任校長周其鳳，都喜歡在新年聯(lián)歡會上唱唱流行歌曲。

校長講笑話，的確受歡迎。但一片歡樂之后，公眾對校長致辭的期待不僅僅局限于“親切”和“潮流”，更希望能聽到治學(xué)之理、修身之道乃至兼濟天下之法。

打破舊八股遠遠不夠，人們真正期待的還是能夠代表大學(xué)精神的致辭。

校長一開腔，公眾就笑了。

在剛剛過去的開學(xué)季里，大學(xué)校長的開學(xué)典禮致辭突然成為公眾的關(guān)注焦點，原因很簡單，校長們似乎變了腔調(diào)：

笑點的確不少：

“我相信很多新生入學(xué)后不久就會有抱怨，抱怨復(fù)旦的住宿條件差，前不久的暑假，天氣很熱，我在網(wǎng)上看到很多抱怨的帖子，稱要把校長綁架到學(xué)生宿舍去，看看能活幾天?！?/p>

“學(xué)校辦公室的同志在為我準備演講稿時提供了這樣的一個材料，說是網(wǎng)絡(luò)上有一則民間人士為廈大撰寫的招生廣告，廣告稱：‘她是985＋211，不斷電，不斷網(wǎng)，不禁校園親熱；免費米飯，免費礦泉水，公費醫(yī)療；師生和諧；言論寬松；5A級校園，國際化辦學(xué)，國防前線；面向太平洋，氣候適宜，氛圍浪漫，靚仔一片，美女如云。請認準代碼10384，歡迎報考廈門大學(xué)！”

“會讀書，就要努力把‘成都理工’讀成‘麻省理工’；就要努力把一所大學(xué)讀成兩所甚至更多；就要努力把德智體美讀得無一偏廢；就要努力把男生讀成文質(zhì)彬彬，女生讀成知性端莊；就要努力把自己讀成無論張口還是抬手，都讓人分明看出你讀過大學(xué)?！?/p>

三段開學(xué)典禮的致辭分別出自復(fù)旦大學(xué)校長楊玉良、廈門大學(xué)校長朱崇實、成都理工大學(xué)文法學(xué)院院長陳俊明。

一貫嚴肅的大學(xué)校長院長們紛紛變身小沈陽，開學(xué)典禮大有演變成脫口秀之勢。學(xué)生們喜歡彌漫開學(xué)典禮上的幽默感，公眾也樂見越來越多“會說話”的校長。校長變身的背后，我們的大學(xué)發(fā)生了什么變化？這樣的變化算不算一種進步？

校長新風(fēng)：從八股到八卦

“能脫稿，說感性點，這真的也算個進步，只是這個進步看起來真的夠寒磣的?！?/p>

有人說，校長們變得會說話了，華中科技大學(xué)校長李培根當領(lǐng)開創(chuàng)之功。

今年7月，李培根在華中科大的畢業(yè)典禮上，把近年來的網(wǎng)絡(luò)熱詞來了個大串燒：打醬油、俯臥撐、哥呀姐的，貫穿整個典禮致辭，讓校園內(nèi)外雀躍不已。人們因此親切地把李培根稱為“根叔”。

要說上面幾位校長模仿根叔，可能冤枉了他們。廈大的朱校長在2007年的開學(xué)典禮就說過希望每個同學(xué)在廈大四年能再長高3厘米，令媒體驚呼中國的校長變了；那一年北大法學(xué)院的開學(xué)典禮上，院長朱蘇力也詩意大發(fā)，演講題目就是通感修辭的好例證：“你聽見陽光的碰撞”。

校長們換個方式說話，確實不是從今年開始。不過，這不妨礙把根叔冠為大學(xué)校長一代致辭新風(fēng)的代表人物：

其一，論堆砌潮流用語的功力，根叔確實登峰造極；

其二，論對排比修辭的參悟，同行中人難出其右。正如一位聽過他今次開學(xué)演講的學(xué)生所言，如果沒有排比，“質(zhì)疑”兩個字不可能出現(xiàn)82次。

其三，也是最關(guān)鍵的一點，根叔致辭和其他感性平易的校長發(fā)言一樣，都有過去的校長講話無法比擬的效果，那就是，學(xué)生樂意聽。

忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹奇葩開。根叔式的發(fā)言風(fēng)靡大學(xué)校園：

北大校長周其鳳在畢業(yè)典禮致辭中引用臺灣歌手周杰倫的歌詞：“送你離開，千里之外，你無聲黑白?！迸c華中科大的根叔相對應(yīng)，北大的學(xué)生們現(xiàn)在把周校長稱為“鳳哥”。

南開校長饒子和則以流行語態(tài)提醒學(xué)生們重視學(xué)業(yè)：“掛科可以補考，人生只有一次?！?/p>

而在此之前，北大前校長許智宏因為在校園新年聯(lián)歡會上演唱流行歌曲《隱形的翅膀》，而被冠名“許爺爺”；人民大學(xué)的校長紀寶成也以諸多親近學(xué)生的舉動而被親昵地稱為“紀寶寶”。

但并不是所有人都對校長們的“新潮”發(fā)言滿意。以根叔火爆網(wǎng)絡(luò)的2010畢業(yè)致辭為例，同樣有華中科大的學(xué)生表示，除了對根叔擅長排比句式印象深刻，也沒聽明白校長的講話對自己的治學(xué)之道與人生之路有何啟示。

深圳大學(xué)校長章必功在致辭中說：“你要堅信，人海陌生，質(zhì)地溫暖。只要你能夠與人為鄰、與人共舞，社會上就有許許多多的熱心人等你結(jié)識、等你合作”。這段頗為溫暖的演講卻被網(wǎng)友們評價為“高中作文范文”——當年廣東高考作文題目即為《與你為鄰》。

在親切與歡笑之后，校長們還表達了些什么？這的確成了一個問題。1980年代的武漢大學(xué)老校長劉道玉即對這一代新風(fēng)表示了憂慮。他說，這是從一種套話走向了另一種套話，實不可取。原來那套，八股生硬、官腔十足；現(xiàn)在這套，濫發(fā)情感、浮夸輕佻，做這樣的致辭，“有失大學(xué)校長的身份”。

校長講笑話，的確受歡迎。但一片歡樂之后，公眾對校長致辭的期待不僅僅局限于“親切”和“潮流”，更希望能聽到治學(xué)之理、修身之道乃至兼濟天下之法。打破舊八股遠遠不夠，人們真正期待的還是能夠代表大學(xué)精神的致辭。從這個意義上來說，如今引領(lǐng)新風(fēng)的校長們，還是不會說話。

南方周末記者就此請根叔發(fā)表看法，根叔再三推托，還特別叮囑記者：正面的別說，負面的可以說。

要說負面的評價，算評論人士袁岳的評價最直接：“我要說，能脫稿，說感性點，這真的也算個進步，只是這個進步看起來真的夠寒磣的。” 中國大學(xué)校長致詞的腔調(diào)演變

http://004km.cn 2010年10月04日 14:59 南方周末

腔調(diào)演變：從革命鼓動到領(lǐng)導(dǎo)指示

“先是簡化自己的言論，爾后導(dǎo)致思維的退化，最后是個性化的表達能力喪失殆盡”。

與其說校長變了，不如說外界希望校長們有所改變，哪怕只是換幾個詞、多用幾個排比、多發(fā)一點溫情。大學(xué)校長們別扭的腔調(diào)，大家早就聽膩歪了。那么，中國大學(xué)校長們的致辭腔調(diào)是如何演變的？

新中國成立初期，在全國山河一片紅的革命斗志與熱情之下，開學(xué)典禮聽到的大都是戰(zhàn)斗的號角。

1958年9月17日，郭沫若向總理周恩來匯報了他親筆起草的中國科技大學(xué)開學(xué)典禮致辭內(nèi)容，周恩來說：“可以，是施政方針了”。

參加當年開學(xué)典禮的學(xué)生史濟懷曾回憶，當天他看著郭沫若校長陪著聶榮臻元帥往禮堂里走，他是跟在后面一起走進去的，聽完聶元帥和郭校長致辭，從那一刻起，他認識到，“把紅旗插上科學(xué)的高峰是中國科大與生俱來的使命?！?/p>

聶榮臻說，中科大培養(yǎng)出來的學(xué)生，首先應(yīng)該是忠實于共產(chǎn)主義事業(yè)，艱苦奮斗，忘我勞動的、工人階級的戰(zhàn)士。郭沫若在致辭中談了對中科大的定位：“是一所尖端科學(xué)加共產(chǎn)主義的大學(xué)，也就是又紅又專、紅透專深的大學(xué)”；他還對學(xué)生提了一個特別的希望，“本校值得夸耀的是，在1600名同學(xué)中，黨團員占84%，同學(xué)們的政治品質(zhì)和思想水平是有一定的高度的，但我們不能以此自滿。我們希望全體同學(xué)都能成為黨團員，隨著年齡和思想的成長都成為黨員，使我們的學(xué)校成為百分之百的黨校?！?/p>

在那一年人民大學(xué)的開學(xué)典禮上，吳玉章也談了紅與專的問題：“只專不紅固然不對，只紅不專也是無用的。只紅不專，便是空頭政治家；只專不紅，就會迷失政治方向?！?/p>

這些話現(xiàn)在聽來有些政治說教的味道，在那個時代卻都受到學(xué)生的激賞。

一方面，這些大學(xué)校長都是老革命，本人具有相當高的威望，他們的發(fā)言甚至能走出校園，對整個社會甚至大政方針有直接的影響，比如，馬寅初的團團轉(zhuǎn)理論，就是他作為北大校長在開學(xué)典禮上提出。二來老革命家的講話都各具個性。后來的畢業(yè)生回憶，馬寅初每次演講時說到自己，都不說“我”，只說“兄弟”，這種個人風(fēng)格強烈的發(fā)言讓學(xué)生饒有興趣，每次校長講話，都搬著凳子爭相去聽。

學(xué)者丁東說，當時的大學(xué)校長講話，必須緊扣國家的任務(wù)，但是他們有相當?shù)霓k學(xué)自主權(quán)，保有教育家的氣質(zhì)，“他們很想辦好教育，不是想著做官”。

但飽含激情的號角聲逐漸變成了面目模糊的官樣文章。1980年代后期，黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制開始確立，之前試圖給大學(xué)校長更多辦學(xué)自主權(quán)的校長負責(zé)制改革試點暫停，大學(xué)校長們做起了官樣文章，開學(xué)講話也無限趨近于黨代會報告和政府工作報告。

成都理工文法學(xué)院院長陳俊明在大學(xué)的黨委宣傳部工作過十幾年。他回憶說，校辦甚至有個講話稿庫，每年開學(xué)時，工作人員會從講話庫里調(diào)出那篇用過很多次的文檔，“年年第一句話都是‘金秋九月，丹桂飄香’”。

有一次，他想給校長寫篇有個性一點的致辭，校長覺得不習(xí)慣，講稿最后被扔進了垃圾桶。

陳俊明總結(jié)出過去三十多年大學(xué)校長們致辭的模板：開學(xué)典禮就是“歡迎加幾點要求”，畢業(yè)典禮是“歡送加幾點希望”，年年如此，校校相同。校長們的腔調(diào)總是居高臨下，一上來就是要求學(xué)生要如何如何。

在過去的十年里，校長腔調(diào)的變化是加入了“競爭意識”：自從高等教育資源開始整合，打造巨無霸高校、建設(shè)世界一流大學(xué)之后，十年中的致辭模板加上了一項：炫耀家底。比如，學(xué)?，F(xiàn)有教授院士多少、實驗室圖書館教學(xué)樓幾何、發(fā)表論文數(shù)量排名全國第幾，等等等等。2008年，北京一所大學(xué)的校長在畢業(yè)典禮上，還細數(shù)了當年參加奧運火炬接力的校友人數(shù)。

四川一所高校的校長在2010年開學(xué)典禮上，對新生們提出的希望更加直白：四年后，有更多的同學(xué)走進中國科學(xué)院以及清華大學(xué)和北京大學(xué)等國家“985”高校研究生行列，有更多的同學(xué)考入中央和國家機關(guān)以及各級黨政部門成為公務(wù)員，有更多的同學(xué)進入各級各類事業(yè)單位。

對此廈門大學(xué)校長朱崇實的原則是：一般不講就業(yè)話題，“這是就業(yè)指導(dǎo)中心的工作?！?/p>

今天，問遍周圍在過去30年讀過大學(xué)的人：你還記得大學(xué)校長的開學(xué)致辭嗎？很多人一開始是遲疑，然后搖頭。對于他們來說，大學(xué)校長的開學(xué)講話就像開學(xué)典禮上主席臺那排面無表情的校領(lǐng)導(dǎo)一樣，面目模糊。

有幾句話倒是始終似曾相識：“你們是早上八九點鐘的太陽”；“同學(xué)們，你們正處于一個偉大的時代，光陰似箭時不我待”；“今天你以母校為榮，明天母校以你為榮！”——不過，沒人說得清這是在別人的開學(xué)典禮上聽到的，還是在中學(xué)開學(xué)典禮上聽到的。

奧威爾曾經(jīng)預(yù)言，如果一個人慣于說套話，他付出的代價就是一次又一次地放棄自我表達，他先是簡化自己的言論，爾后導(dǎo)致思維的退化，最后是個性化的表達能力喪失殆盡。在過去的幾十年中，這個預(yù)言在中國的大學(xué)校長們身上不幸應(yīng)驗。

校長之言：實關(guān)“何謂大學(xué)”

中國的大學(xué)校長與其再費盡心機搞新腔調(diào)，不如“取法祖宗，師夷長技”。

按照學(xué)者丁東的判斷，八股也好，八卦也罷，千人一面、膚淺庸俗的腔調(diào)背后，是校長們對于大學(xué)獨立、學(xué)術(shù)自由精神的偏離?！八^大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！?9年前，清華大學(xué)校長梅貽琦在就職典禮上說的這句話，用詞樸實，修辭簡單，卻成為關(guān)于大學(xué)理念的世紀之言。

史料上說，梅校長并不熱衷于講話，相反，他話很少，但一旦發(fā)言，必是侃侃而談，暢達己意，而且言中有物，風(fēng)趣橫溢。學(xué)者謝泳說，那個年代的大學(xué)校長，說話不刻意挑場合，少事先備稿，言語所及，意味盎然。

蔡元培、梅貽琦、張伯苓、胡適，這幾位備受尊崇的校長，都在開學(xué)典禮上留下過雋永的言論。這些言論，又都跟“何謂大學(xué)”有關(guān)。

蔡元培說，“大學(xué)者，研究高深學(xué)問者也?！泵焚O琦：“辦學(xué)校，特別是辦大學(xué)，應(yīng)有兩種目的：一是研究學(xué)術(shù)，二是造就人材?！睆埐甙炎约恨k學(xué)的目的明確規(guī)定為培養(yǎng)學(xué)子“愛國愛群之公德，服務(wù)社會之能力”。他們的話往往抱定宏旨，切中為學(xué)之根本，因而有流芳后世的啟示力。

綜觀老校長們的講話，文辭每有新意，宗旨卻抱定不變，諄諄之言總是不離兩個主題：如何做好學(xué)問，如何為社會與國家服務(wù)。

在老校長們看來，校長為指導(dǎo)，為楷模，也為服務(wù)，講話的方式自然言之有物又平易親切。

這與歐美名校典禮上的致辭頗有相通之處，校長們可以講笑話，但并不追逐潮流，相反，他們更關(guān)注亙古既有的傳統(tǒng)價值。在2008年哈佛畢業(yè)典禮上，校長Drew Faust開篇即言：“我應(yīng)該站在這兒，告訴你們那些永恒的智慧”。她說，哈佛讓學(xué)生們一入校就以精英自居，就以畢業(yè)后的高薪和偉大責(zé)任為期待，實在是學(xué)校的過錯；她只是希望接受過哈佛教育的人“自覺地生活，在所做的一切中尋找、定義價值，成為一個自我的分析家和批評家，從最高水平上掌握生活的展示方式”；她也要求學(xué)生們“牢記那些我們告訴你們的遠大理想，就算你覺得它們永遠不可能實現(xiàn)，也要記?。核鼈兛梢灾敢銈?，讓你們到達那個對自己和世界都有意義的彼岸”。

古今中外流傳下來的大學(xué)校長致辭，都是純?nèi)话l(fā)自內(nèi)心，口吻亦師亦友。香港學(xué)者蔡子強向本報記者推薦了一篇香港學(xué)界公認的好致辭——2008年香港中文大學(xué)逸夫書院院長沈祖堯在就職典禮上的發(fā)言。其中沈院長說道：教育關(guān)乎幫助青年人的成長，使其成為成熟的成年人，這是他從事這項事業(yè)的夢想，懇請同學(xué)們分享他的夢想，并使之成真。如果沈院長抱著官員的心態(tài)，恐怕說不出“懇請”和“感謝”同學(xué)們的話來。

正因大學(xué)是青年人成為成熟的成年人最重要的階段，大學(xué)校長的言行對學(xué)生的影響有時難以估量。一位資深媒體人說，1994年他進入中國政法大學(xué)讀書時，開學(xué)典禮上老校長江平的一席話對他日后的人生影響至深。他記得，江平當時說，現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)人主要是學(xué)理工的，但是我相信，學(xué)習(xí)人文科學(xué)的人，遲早要擔(dān)負領(lǐng)導(dǎo)國家的責(zé)任，末了，還說，我們要有信念，做到只向真理低頭。“這句話過后，全場掌聲雷動，這么多年了，當時的場景還很清晰?！?/p>

作為一個社會中應(yīng)該是人文素質(zhì)最高的群體，大學(xué)校長的腔調(diào)還傳達出一個社會的精神狀態(tài)。有學(xué)生在聽完根叔的演講后說，根叔說得很好笑，就像我們現(xiàn)在的大學(xué)教育一樣搞笑。既然如此，有人提議，中國的大學(xué)校長與其再費盡心機搞新腔調(diào)，不如“取法祖宗，師夷長技”。例如清華大學(xué)的校長明年開學(xué)致辭，不必絞盡腦汁想講稿，直接把陳寅恪為王國維撰寫的碑文讀一遍，比什么都好：“士之讀書治學(xué)，蓋將以脫心志于俗諦之桎梏，真理因得以發(fā)揚??獨立之精神，自由之思想，歷千萬祀，與天壤而同久，共三光而永光?！?南方周末記者 趙蕾 實習(xí)生 雷磊 李順 梁琪 于夢溪 彭彭 錢小敏)

第五篇：不會“說話”的中國大學(xué)校長

華中科技大學(xué)校長李培根在2010年開學(xué)典禮上?！案濉钡闹罗o引領(lǐng)了大學(xué)校長們的新潮之風(fēng)。（CFP/圖）

北大的校長愛唱歌。前校長許智宏和現(xiàn)任校長周其鳳，都喜歡在新年聯(lián)歡會上唱唱流行歌曲。（CFP/圖）

不會“說話”的中國大學(xué)校長

校長講笑話，的確受歡迎。但一片歡樂之后，公眾對校長致辭的期待不僅僅局限于“親切”和“潮流”，更希望能聽到治學(xué)之理、修身之道乃至兼濟天下之法。

打破舊八股遠遠不夠，人們真正期待的還是能夠代表大學(xué)精神的致辭。南方周末記者 趙蕾 實習(xí)生 雷磊 李順 梁琪 于夢溪 彭彭 錢小敏 校長一開腔，公眾就笑了。

在剛剛過去的開學(xué)季里，大學(xué)校長的開學(xué)典禮致辭突然成為公眾的關(guān)注焦點，原因很簡單，校長們似乎變了腔調(diào)：

笑點的確不少：

“我相信很多新生入學(xué)后不久就會有抱怨，抱怨復(fù)旦的住宿條件差，前不久的暑假，天氣很熱，我在網(wǎng)上看到很多抱怨的帖子，稱要把校長綁架到學(xué)生宿舍去，看看能活幾天?！薄皩W(xué)校辦公室的同志在為我準備演講稿時提供了這樣的一個材料，說是網(wǎng)絡(luò)上有一則民間人士為廈大撰寫的招生廣告，廣告稱：?她是985＋211，不斷電，不斷網(wǎng)，不禁校園親熱；免費米飯，免費礦泉水，公費醫(yī)療；師生和諧；言論寬松；5A級校園，國際化辦學(xué)，國防前線；面向太平洋，氣候適宜，氛圍浪漫，靚仔一片，美女如云。請認準代碼10384，歡迎報考廈門大學(xué)！”“會讀書，就要努力把?成都理工?讀成?麻省理工?；就要努力把一所大學(xué)讀成兩所甚至更多；就要努力把德智體美讀得無一偏廢；就要努力把男生讀成文質(zhì)彬彬，女生讀成知性端莊；就要努力把自己讀成無論張口還是抬手，都讓人分明看出你讀過大學(xué)?！?/p>

三段開學(xué)典禮的致辭分別出自復(fù)旦大學(xué)校長楊玉良、廈門大學(xué)校長朱崇實、成都理工大學(xué)文法學(xué)院院長陳俊明。

一貫嚴肅的大學(xué)校長院長們紛紛變身小沈陽，開學(xué)典禮大有演變成脫口秀之勢。學(xué)生們喜歡彌漫開學(xué)典禮上的幽默感，公眾也樂見越來越多“會說話”的校長。校長變身的背后，我們的大學(xué)發(fā)生了什么變化？這樣的變化算不算一種進步？

校長新風(fēng)：從八股到八卦

“能脫稿，說感性點，這真的也算個進步，只是這個進步看起來真的夠寒磣的?！?有人說，校長們變得會說話了，華中科技大學(xué)校長李培根當領(lǐng)開創(chuàng)之功。

今年7月，李培根在華中科大的畢業(yè)典禮上，把近年來的網(wǎng)絡(luò)熱詞來了個大串燒：打醬油、俯臥撐、哥呀姐的，貫穿整個典禮致辭，讓校園內(nèi)外雀躍不已。人們因此親切地把李培根稱為“根叔”。要說上面幾位校長模仿根叔，可能冤枉了他們。廈大的朱校長在2007年的開學(xué)典禮就說過希望每個同學(xué)在廈大四年能再長高3厘米，令媒體驚呼中國的校長變了；那一年北大法學(xué)院的開學(xué)典禮上，院長朱蘇力也詩意大發(fā)，演講題目就是通感修辭的好例證：“你聽見陽光的碰撞”。

校長們換個方式說話，確實不是從今年開始。不過，這不妨礙把根叔冠為大學(xué)校長一代致辭新風(fēng)的代表人物：

其一，論堆砌潮流用語的功力，根叔確實登峰造極；

其二，論對排比修辭的參悟，同行中人難出其右。正如一位聽過他今次開學(xué)演講的學(xué)生所言，如果沒有排比，“質(zhì)疑”兩個字不可能出現(xiàn)82次。

其三，也是最關(guān)鍵的一點，根叔致辭和其他感性平易的校長發(fā)言一樣，都有過去的校長講話無法比擬的效果，那就是，學(xué)生樂意聽。

忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹奇葩開。根叔式的發(fā)言風(fēng)靡大學(xué)校園：

北大校長周其鳳在畢業(yè)典禮致辭中引用臺灣歌手周杰倫的歌詞：“送你離開，千里之外，你無聲黑白?！迸c華中科大的根叔相對應(yīng)，北大的學(xué)生們現(xiàn)在把周校長稱為“鳳哥”。

南開校長饒子和則以流行語態(tài)提醒學(xué)生們重視學(xué)業(yè)：“掛科可以補考，人生只有一次?！?而在此之前，北大前校長許智宏因為在校園新年聯(lián)歡會上演唱流行歌曲《隱形的翅膀》，而被冠名“許爺爺”；人民大學(xué)的校長紀寶成也以諸多親近學(xué)生的舉動而被親昵地稱為“紀寶寶”。

但并不是所有人都對校長們的“新潮”發(fā)言滿意。以根叔火爆網(wǎng)絡(luò)的2010畢業(yè)致辭為例，同樣有華中科大的學(xué)生表示，除了對根叔擅長排比句式印象深刻，也沒聽明白校長的講話對自己的治學(xué)之道與人生之路有何啟示。

深圳大學(xué)校長章必功在致辭中說：“你要堅信，人海陌生，質(zhì)地溫暖。只要你能夠與人為鄰、與人共舞，社會上就有許許多多的熱心人等你結(jié)識、等你合作”。這段頗為溫暖的演講卻被網(wǎng)友們評價為“高中作文范文”——當年廣東高考作文題目即為《與你為鄰》。

在親切與歡笑之后，校長們還表達了些什么？這的確成了一個問題。1980年代的武漢大學(xué)老校長劉道玉即對這一代新風(fēng)表示了憂慮。他說，這是從一種套話走向了另一種套話，實不可取。原來那套，八股生硬、官腔十足；現(xiàn)在這套，濫發(fā)情感、浮夸輕佻，做這樣的致辭，“有失大學(xué)校長的身份”。

校長講笑話，的確受歡迎。但一片歡樂之后，公眾對校長致辭的期待不僅僅局限于“親切”和“潮流”，更希望能聽到治學(xué)之理、修身之道乃至兼濟天下之法。打破舊八股遠遠不夠，人們真正期待的還是能夠代表大學(xué)精神的致辭。從這個意義上來說，如今引領(lǐng)新風(fēng)的校長們，還是不會說話。

南方周末記者就此請根叔發(fā)表看法，根叔再三推托，還特別叮囑記者：正面的別說，負面的可以說。

要說負面的評價，算評論人士袁岳的評價最直接：“我要說，能脫稿，說感性點，這真的也算個進步，只是這個進步看起來真的夠寒磣的?！?/p>

腔調(diào)演變：從革命鼓動到領(lǐng)導(dǎo)指示

“先是簡化自己的言論，爾后導(dǎo)致思維的退化，最后是個性化的表達能力喪失殆盡”。與其說校長變了，不如說外界希望校長們有所改變，哪怕只是換幾個詞、多用幾個排比、多發(fā)一點溫情。大學(xué)校長們別扭的腔調(diào)，大家早就聽膩歪了。那么，中國大學(xué)校長們的致辭腔調(diào)是如何演變的？

新中國成立初期，在全國山河一片紅的革命斗志與熱情之下，開學(xué)典禮聽到的大都是戰(zhàn)斗的號角。

1958年9月17日，郭沫若向總理周恩來匯報了他親筆起草的中國科技大學(xué)開學(xué)典禮致辭內(nèi)容，周恩來說：“可以，是施政方針了”。

參加當年開學(xué)典禮的學(xué)生史濟懷曾回憶，當天他看著郭沫若校長陪著聶榮臻元帥往禮堂里走，他是跟在后面一起走進去的，聽完聶元帥和郭校長致辭，從那一刻起，他認識到，“把紅旗插上科學(xué)的高峰是中國科大與生俱來的使命?！?/p>

聶榮臻說，中科大培養(yǎng)出來的學(xué)生，首先應(yīng)該是忠實于共產(chǎn)主義事業(yè)，艱苦奮斗，忘我勞動的、工人階級的戰(zhàn)士。郭沫若在致辭中談了對中科大的定位：“是一所尖端科學(xué)加共產(chǎn)主義的大學(xué)，也就是又紅又專、紅透專深的大學(xué)”；他還對學(xué)生提了一個特別的希望，“本校值得夸耀的是，在1600名同學(xué)中，黨團員占84％，同學(xué)們的政治品質(zhì)和思想水平是有一定的高度的，但我們不能以此自滿。我們希望全體同學(xué)都能成為黨團員，隨著年齡和思想的成長都成為黨員，使我們的學(xué)校成為百分之百的黨校?！?/p>

在那一年人民大學(xué)的開學(xué)典禮上，吳玉章也談了紅與專的問題：“只專不紅固然不對，只紅不專也是無用的。只紅不專，便是空頭政治家；只專不紅，就會迷失政治方向?！?/p>

這些話現(xiàn)在聽來有些政治說教的味道，在那個時代卻都受到學(xué)生的激賞。

一方面，這些大學(xué)校長都是老革命，本人具有相當高的威望，他們的發(fā)言甚至能走出校園，對整個社會甚至大政方針有直接的影響，比如，馬寅初的團團轉(zhuǎn)理論，就是他作為北大校長在開學(xué)典禮上提出。二來老革命家的講話都各具個性。后來的畢業(yè)生回憶，馬寅初每次演講時說到自己，都不說“我”，只說“兄弟”，這種個人風(fēng)格強烈的發(fā)言讓學(xué)生饒有興趣，每次校長講話，都搬著凳子爭相去聽。

學(xué)者丁東說，當時的大學(xué)校長講話，必須緊扣國家的任務(wù)，但是他們有相當?shù)霓k學(xué)自主權(quán)，保有教育家的氣質(zhì)，“他們很想辦好教育，不是想著做官”。

但飽含激情的號角聲逐漸變成了面目模糊的官樣文章。1980年代后期，黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制開始確立，之前試圖給大學(xué)校長更多辦學(xué)自主權(quán)的校長負責(zé)制改革試點暫停，大學(xué)校長們做起了官樣文章，開學(xué)講話也無限趨近于黨代會報告和政府工作報告。

成都理工文法學(xué)院院長陳俊明在大學(xué)的黨委宣傳部工作過十幾年。他回憶說，校辦甚至有個講話稿庫，每年開學(xué)時，工作人員會從講話庫里調(diào)出那篇用過很多次的文檔，“年年第一句話都是?金秋九月，丹桂飄香?”。

有一次，他想給校長寫篇有個性一點的致辭，校長覺得不習(xí)慣，講稿最后被扔進了垃圾桶。

陳俊明總結(jié)出過去三十多年大學(xué)校長們致辭的模板：開學(xué)典禮就是“歡迎加幾點要求”，畢業(yè)典禮是“歡送加幾點希望”，年年如此，校校相同。校長們的腔調(diào)總是居高臨下，一上來就是要求學(xué)生要如何如何。

在過去的十年里，校長腔調(diào)的變化是加入了“競爭意識”：自從高等教育資源開始整合，打造巨無霸高校、建設(shè)世界一流大學(xué)之后，十年中的致辭模板加上了一項：炫耀家底。比如，學(xué)?，F(xiàn)有教授院士多少、實驗室圖書館教學(xué)樓幾何、發(fā)表論文數(shù)量排名全國第幾，等等等等。2008年，北京一所大學(xué)的校長在畢業(yè)典禮上，還細數(shù)了當年參加奧運火炬接力的校友人數(shù)。

四川一所高校的校長在2010年開學(xué)典禮上，對新生們提出的希望更加直白：四年后，有更多的同學(xué)走進中國科學(xué)院以及清華大學(xué)和北京大學(xué)等國家“985”高校研究生行列，有更多的同學(xué)考入中央和國家機關(guān)以及各級黨政部門成為公務(wù)員，有更多的同學(xué)進入各級各類事業(yè)單位。

對此廈門大學(xué)校長朱崇實的原則是：一般不講就業(yè)話題，“這是就業(yè)指導(dǎo)中心的工作?！?今天，問遍周圍在過去30年讀過大學(xué)的人：你還記得大學(xué)校長的開學(xué)致辭嗎？很多人一開始是遲疑，然后搖頭。對于他們來說，大學(xué)校長的開學(xué)講話就像開學(xué)典禮上主席臺那排面無表情的校領(lǐng)導(dǎo)一樣，面目模糊。

有幾句話倒是始終似曾相識：“你們是早上八九點鐘的太陽”；“同學(xué)們，你們正處于一個偉大的時代，光陰似箭時不我待”；“今天你以母校為榮，明天母校以你為榮！”——不過，沒人說得清這是在別人的開學(xué)典禮上聽到的，還是在中學(xué)開學(xué)典禮上聽到的。奧威爾曾經(jīng)預(yù)言，如果一個人慣于說套話，他付出的代價就是一次又一次地放棄自我表達，他先是簡化自己的言論，爾后導(dǎo)致思維的退化，最后是個性化的表達能力喪失殆盡。在過去的幾十年中，這個預(yù)言在中國的大學(xué)校長們身上不幸應(yīng)驗。

校長之言：實關(guān)“何謂大學(xué)”

中國的大學(xué)校長與其再費盡心機搞新腔調(diào)，不如“取法祖宗，師夷長技”。

按照學(xué)者丁東的判斷，八股也好，八卦也罷，千人一面、膚淺庸俗的腔調(diào)背后，是校長們對于大學(xué)獨立、學(xué)術(shù)自由精神的偏離?！八^大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”79年前，清華大學(xué)校長梅貽琦在就職典禮上說的這句話，用詞樸實，修辭簡單，卻成為關(guān)于大學(xué)理念的世紀之言。

史料上說，梅校長并不熱衷于講話，相反，他話很少，但一旦發(fā)言，必是侃侃而談，暢達己意，而且言中有物，風(fēng)趣橫溢。學(xué)者謝泳說，那個年代的大學(xué)校長，說話不刻意挑場合，少事先備稿，言語所及，意味盎然。

蔡元培、梅貽琦、張伯苓、胡適，這幾位備受尊崇的校長，都在開學(xué)典禮上留下過雋永的言論。這些言論，又都跟“何謂大學(xué)”有關(guān)。

蔡元培說，“大學(xué)者，研究高深學(xué)問者也?！泵焚O琦：“辦學(xué)校，特別是辦大學(xué)，應(yīng)有兩種目的：一是研究學(xué)術(shù)，二是造就人材?！睆埐甙炎约恨k學(xué)的目的明確規(guī)定為培養(yǎng)學(xué)子“愛國愛群之公德，服務(wù)社會之能力”。他們的話往往抱定宏旨，切中為學(xué)之根本，因而有流芳后世的啟示力。

綜觀老校長們的講話，文辭每有新意，宗旨卻抱定不變，諄諄之言總是不離兩個主題：如何做好學(xué)問，如何為社會與國家服務(wù)。

在老校長們看來，校長為指導(dǎo)，為楷模，也為服務(wù)，講話的方式自然言之有物又平易親切。

這與歐美名校典禮上的致辭頗有相通之處，校長們可以講笑話，但并不追逐潮流，相反，他們更關(guān)注亙古既有的傳統(tǒng)價值。在2008年哈佛畢業(yè)典禮上，校長Drew Faust開篇即言：“我應(yīng)該站在這兒，告訴你們那些永恒的智慧”。她說，哈佛讓學(xué)生們一入校就以精英自居，就以畢業(yè)后的高薪和偉大責(zé)任為期待，實在是學(xué)校的過錯；她只是希望接受過哈佛教育的人“自覺地生活，在所做的一切中尋找、定義價值，成為一個自我的分析家和批評家，從最高水平上掌握生活的展示方式”；她也要求學(xué)生們“牢記那些我們告訴你們的遠大理想，就算你覺得它們永遠不可能實現(xiàn)，也要記?。核鼈兛梢灾敢銈儯屇銈兊竭_那個對自己和世界都有意義的彼岸”。

古今中外流傳下來的大學(xué)校長致辭，都是純?nèi)话l(fā)自內(nèi)心，口吻亦師亦友。香港學(xué)者蔡子強向本報記者推薦了一篇香港學(xué)界公認的好致辭——2008年香港中文大學(xué)逸夫書院院長沈祖堯在就職典禮上的發(fā)言。其中沈院長說道：教育關(guān)乎幫助青年人的成長，使其成為成熟的成年人，這是他從事這項事業(yè)的夢想，懇請同學(xué)們分享他的夢想，并使之成真。如果沈院長抱著官員的心態(tài)，恐怕說不出“懇請”和“感謝”同學(xué)們的話來。

正因大學(xué)是青年人成為成熟的成年人最重要的階段，大學(xué)校長的言行對學(xué)生的影響有時難以估量。一位資深媒體人說，1994年他進入中國政法大學(xué)讀書時，開學(xué)典禮上老校長江平的一席話對他日后的人生影響至深。他記得，江平當時說，現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)人主要是學(xué)理工的，但是我相信，學(xué)習(xí)人文科學(xué)的人，遲早要擔(dān)負領(lǐng)導(dǎo)國家的責(zé)任，末了，還說，我們要有信念，做到只向真理低頭?！斑@句話過后，全場掌聲雷動，這么多年了，當時的場景還很清晰?！?/p>

作為一個社會中應(yīng)該是人文素質(zhì)最高的群體，大學(xué)校長的腔調(diào)還傳達出一個社會的精神狀態(tài)。有學(xué)生在聽完根叔的演講后說，根叔說得很好笑，就像我們現(xiàn)在的大學(xué)教育一樣搞笑。既然如此，有人提議，中國的大學(xué)校長與其再費盡心機搞新腔調(diào)，不如“取法祖宗，師夷長技”。例如清華大學(xué)的校長明年開學(xué)致辭，不必絞盡腦汁想講稿，直接把陳寅恪為王國維撰寫的碑文讀一遍，比什么都好：“士之讀書治學(xué)，蓋將以脫心志于俗諦之桎梏，真理因得以發(fā)揚……獨立之精神，自由之思想，歷千萬祀，與天壤而同久，共三光而永光?！?/p>