第一篇：培養(yǎng)主人翁意識(演講稿)（最終版）

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樹立主人翁意識

演講人：（教學(xué)部）程小可

一只蝴蝶在巴西煽動翅膀，有可能在美國的得克薩斯洲引起一場龍卷風(fēng)。

一個微不足道的動作，或許會改變?nèi)说囊簧?，這絕不是夸大其辭。美國福特公司名揚天下，不僅使美國汽車產(chǎn)業(yè)在世界占居熬頭，而且改變了整個美國的國民經(jīng)濟狀況，誰又能想到該奇跡的創(chuàng)造者福特當(dāng)初進入公司的“敲門磚”竟是“撿廢紙”這個簡單的動作？

那時侯福特剛從大學(xué)畢業(yè)，他到一家汽車公司應(yīng)聘，一同應(yīng)聘的幾個人學(xué)歷都比他高，在其他人面試時，福特感到?jīng)]有希望了。當(dāng)他敲門走進董事長辦公室時，發(fā)現(xiàn)門口地上有一張紙，很自然地彎腰把他撿了起來，看了看，原來是一張廢紙，就順手把它扔進了垃圾簍。董事長對這一切都看在眼里。福特剛說了一句話：“我是來應(yīng)聘的福特”。董事長就發(fā)出了邀請：“很好，很好，福特先生，你已經(jīng)被我們錄用了。”這個讓福特感到驚異的決定，實際上源于他那個不經(jīng)意的動作。從此以后，福特開始了他的輝煌之路，直到把公司改名，讓福特汽車聞名全世界。

福特的收獲看似偶然，實則必然，他下意識的動作出自一種習(xí)慣，而習(xí)慣的養(yǎng)成來源于他的積極態(tài)度，著名心理學(xué)家、哲學(xué)家威廉?詹姆士所說：“播下一個行動，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。”

一次大膽的嘗試，一個燦爛的微笑，一個習(xí)慣性的動作，一種積極的態(tài)度和真誠的服務(wù)，都可以發(fā)出生命中意想不到的起點，它能帶來的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于一點點喜悅和表面上的報酬。這就是主人翁意識。誰能捕捉到對生命有益的“蝴蝶”，誰樹立了主人翁意識，誰就不會被社會拋棄。

主人翁意識的培養(yǎng)過程就是人力資本的積累過程：員工的人力資本表現(xiàn)為知識、經(jīng)驗、技能。人力資本一是用來勞動，二是用來投資。

每個崗位都是一個股份制公司，員工與老板都是崗位股份制公司的股東，只不過員工投入的不是貨幣資本，而是人力資本。員工要求的回報也不表現(xiàn)為利潤，而是首先表現(xiàn)為人力資本。這種把知識、經(jīng)驗、技能當(dāng)作自己的資本的員工，關(guān)注的首先不是工作之后的工資回報，而是工作之后的知識、經(jīng)驗、技能是否有所增長。就像企業(yè)老板一樣，老板投資創(chuàng)建了公司，同時也參加公司的工作和勞動，但是，沒有幾個老板真正關(guān)心自己的工資獎金是多少，而是關(guān)心自己的投資回報—利潤的高低。因此，關(guān)注投資回報是典型的老板心態(tài)。當(dāng)員工關(guān)注的焦點從工資獎金轉(zhuǎn)移到知識經(jīng)驗技能的積累時，員工的心態(tài)也就從打工心態(tài)轉(zhuǎn)移到了老板心態(tài)，只不過他不是企業(yè)的老板，而是崗位老板。

我們把這個理論稱為崗位股份制公司理論。這是一種全新的職業(yè)觀、利益觀或價值觀，它的最大功能就是扭轉(zhuǎn)員工的打工心態(tài)為主人翁心態(tài)。使員工在打工心態(tài)下認(rèn)為是吃虧而不愿意做的事，變?yōu)椴慌鲁蕴澏e極做，甚至是主動做別人不愿意做的“吃虧”事；甚至可以把以打工心態(tài)精于“算計”的“精”員工改造成企業(yè)需要的不太算計的“傻”員工。

例如，老板雇用了20個員工，就相當(dāng)于成立了20個股份制公司，雇用了20個總經(jīng)理。但是，這些總經(jīng)理有“精”的，有“傻”的。老板給他們各布置了三個工作，“精”員工只做了一個，老板沒有考核，照發(fā)工資600元，“傻”員工做5個，也照發(fā)工資600元。按照打工心態(tài)，當(dāng)然是做一個工作掙600元的員工“賺”了，屬于“精”員工；做5個工作掙600元的員工“賠了”，屬于“傻”員工。但是，當(dāng)按照“員工是人力資本投資者”的理念分析時正好相反：老板給他們各自三個工作，就相當(dāng)于給他們?nèi)畏e累知識、經(jīng)驗、技能的機會，也就是三次分紅的機會，“精”員工分紅了一次，而“傻”員工分紅了5次?！吧怠眴T工相當(dāng)于“精”員工分紅的5倍。按照同比例分紅的原則，老板在“傻”員工崗位的分紅相當(dāng)于在“精”員工崗位分紅的5倍。在下一步追加投資時，當(dāng)然是追加給投資回報率高的“傻”員工。結(jié)果，“傻”員工工資越來越高，職位也越來越高，職業(yè)生涯得到了快速發(fā)展。而“精”員工長期得不到老板的投資，最后，越來越萎縮，最后倒閉了。也就是下崗了。

因此，同一個事情，按照勞動者定位、打工心態(tài)是一個判斷，按照投資者定位和主人翁心態(tài)1

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又是另一個判斷。顯然，2011年10月27日

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第二篇：培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識

班風(fēng)，指班級的作風(fēng)、風(fēng)氣。學(xué)生要規(guī)范，班級就要有嚴(yán)明的紀(jì)律，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，良好的班風(fēng)和正確的輿論。班風(fēng)是集體大多數(shù)成員思想、情感、意志的綜合反映，優(yōu)良的班風(fēng)對學(xué)生的一切道德行為、良好的表現(xiàn)為一種支持、肯定和鼓勵，對一切不道德的行為表現(xiàn)會造成一種強大的壓力，促使其轉(zhuǎn)化，這種轉(zhuǎn)化不是教師的強制，也不是學(xué)生的哄起而攻之，而是輿論,是班風(fēng)的陶冶和潛移默化的影響。

我認(rèn)為在抓班級建設(shè)，建立良好的班風(fēng)過程中，班主任是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，必須注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動他們的積極性，使他們認(rèn)識到個人在班級建設(shè)中有著不可推御的責(zé)任，學(xué)生有了這種責(zé)任感，就會產(chǎn)生極強的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)一種自我完善的欲望，由“他律”逐漸變?yōu)椤白月伞保纬闪己玫陌囡L(fēng)班貌。那么，如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用呢？

一、在活動中培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識和集體榮譽感

集體活動是學(xué)生個體為實現(xiàn)與個人目標(biāo)一致的共同目標(biāo)而參加的共同活動，活動本身有著極強的目的性，它是實現(xiàn)的重要途徑。集體活動為同學(xué)們提供了表現(xiàn)自已的機會，使他們聰明才智得以發(fā)揮，特長得以展示，使他們的表現(xiàn)欲望得到滿足，同時也為學(xué)生架起了橋梁，使他們由相識到相知、相容、相助，活動激發(fā)了他們拼博向上的勁頭，他們的人格受到尊重，參與意識、主人翁精神大大加強。今年我所教的高三7班陳喬鐸同學(xué)在班里的每次值日、掃除從不遲到，值日認(rèn)真，還肯于幫助別人，最可貴的是每當(dāng)教室門口有紙時，她見到后都能隨時揀起來，從中我看她關(guān)心熱愛集體的好品質(zhì)，她的行動影響了班里的其他同學(xué)，班中維護保潔衛(wèi)生、主動勞動已蔚然成風(fēng)，而徐靜本人也通過勞動表現(xiàn)出的優(yōu)點帶動了她在其它方面的進步。

“晨檢”這個屬于班主任“專利”的陣地，我們把它變?yōu)橐粋€短小的集體活動時間，由干部主持針對班、校社會等一些熱門話題進行討論，王博、厚玉貞、侯嘯峰等不過都是普通同學(xué)，但他們積極參與，通過活動培養(yǎng)了主人翁意識，他們變得積極、大膽、信心足了、思想水平、口頭表達能力得到了明顯的提高，全班同學(xué)在活動中表現(xiàn)出了強烈的參與意識，他們的長處也得以表現(xiàn)出來。

二、在班級建設(shè)中，建立平等融洽和諧的師生關(guān)系。

班主任工作應(yīng)適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的特點，確定以人為本的教育思想，班主任要關(guān)心愛護每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等對待每一個學(xué)生，營造一種融洽和諧的班級氣氛、讓每個學(xué)生真正從心里感到集體是溫暖的。這種和諧健康的氣氛使學(xué)生得到潛移默化的影響，心理研究證明：人的友誼的深淺，感情好壞，對交流思想有極其重要的影響。由此可見，良好的班級氣氛，師生關(guān)系對學(xué)生思想，班風(fēng)的形成起著相當(dāng)大的作用，我在班級建設(shè)中注意營造這種氣氛?？梢哉f在得到別人愛與愛別人的同時，同學(xué)們增進了友誼，這種友誼使班級和諧、融洽的氣氛又得到進一步升華，這種情感體驗將成為學(xué)生良好品德行為，良好班風(fēng)形成的內(nèi)驅(qū)力。

對待個別同學(xué)也要讓他們感受到教師的真誠。一次因老師拖堂下課晚了，第二節(jié)課后有幾個同學(xué)陸續(xù)遲到，我非常生氣，沒問清楚原因，當(dāng)著全班的面狠狠的批評了他們，并讓他們放學(xué)后留下好好的認(rèn)識，事后我反省自已不冷靜的態(tài)度，放學(xué)后當(dāng)這幾個同學(xué)帶著一種不滿的抵觸情緒來到辦公室時，出乎他們意料之外的是我首先作了自我批評，他們看到我真誠的態(tài)度也誠懇地說：“我們也不對，借機會有意遲到?！睅熒谙嗷ダ斫夂椭C的氣氛中，使矛盾沖突化解了，在這種氣氛中每當(dāng)班里有犯錯誤的同學(xué)，他們都能主動承擔(dān)責(zé)任采取積極措施將功補過，久而久之，班上沒有歪風(fēng)邪氣的市場，大家都有一種自我約束力，這就逐漸把“要我做”變?yōu)椤拔乙觥?，制約改變了學(xué)生的行為模式，一個穩(wěn)定積極向上的班風(fēng)就會不斷形成。

三、發(fā)揮學(xué)生自我教育功能，讓學(xué)生自已管理自已

傳統(tǒng)的班級管理，主要以教條式的制度來制約學(xué)生，班主任是

管理的核心，對學(xué)生進行“超級保姆式”的全方位監(jiān)護，學(xué)生的天性是活潑好動的、調(diào)皮、搗

蛋的背后可能蘊藏著智慧和創(chuàng)造力，可是在班主任的監(jiān)管下，學(xué)生對教師俯首貼耳，循規(guī)蹈矩，他們的天性被扼殺。

著名教育家蘇霍姆林斯基說：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進行自我教育的教育，才是真正的教育”在班級工作中，班主任應(yīng)堅持“說服為主，灌輸為輔”的原則，變“一言堂”的說教為“群言堂”的辨析，讓學(xué)生自悟。此外根據(jù)學(xué)生心理特點，建立一種自我管理的模式，采用多種方法來管理學(xué)生，在管理中，班主任發(fā)揮引導(dǎo)作用。我深深感到教育工作不能簡單粗暴要因勢利導(dǎo)，同時還要給學(xué)生自我管理和自我教育的自由空間，這樣才能引導(dǎo)學(xué)生改正缺點，良好的班風(fēng)在這之中得到鞏固。

總之，在班級建設(shè)中，班主任要充分發(fā)揮每個同學(xué)的潛能，調(diào)動學(xué)生參與的主體性，形成教育的合力，使集體的成員緊緊凝聚在一起，這樣才能形成良好的班風(fēng)

第三篇：主人翁意識演講稿

主人翁意識演講稿（精選3篇）

演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分，是演講上一個重要的準(zhǔn)備工作。在不斷進步的社會中，用到演講稿的地方越來越多，你寫演講稿時總是沒有新意？以下是小編為大家收集的主人翁意識演講稿（精選3篇），希望能夠幫助到大家。

如果一個企業(yè)希望獲得可持續(xù)發(fā)展，在市場上具有持久的競爭力，就必須培養(yǎng)員工的主人翁意識，而這種意識最容易塑造的階段是在新員工剛加入企業(yè)的時候，就如同父母培養(yǎng)孩子一樣，從孩子剛出生時不斷強化對孩子性格的培養(yǎng)似乎比較容易，而當(dāng)孩子長大成人再去塑造或改變其行為和意識，在很大程度上不僅徒勞，往往還產(chǎn)生新的矛盾與隔閡，從而使培養(yǎng)與管理的過程越來越復(fù)雜，越來越遙不可及。

首先、新員工心理特征

新員工進入企業(yè)都需要經(jīng)過一段時間的試用。在此期間，由于新員工處于和企業(yè)相互熟悉、磨合、適應(yīng)的階段，或多或少地要面臨許多問題和困惑。由于招聘過程中信息不對稱，新員工往往在工作之初便發(fā)現(xiàn)企業(yè)并不符合心目中地期望，容易出現(xiàn)心理落差而產(chǎn)生離職傾向。因此，站在新員工的角度去關(guān)注并分析其入職心理，對于成功激發(fā)新員工的主人翁意識，是十分必要的，以我個人為例：我剛進企業(yè)時就發(fā)現(xiàn)所做的工作并不符合心中的目標(biāo)，一開始確實存在一定的心理落差，而這個階段正是培養(yǎng)員工的主人翁意識的關(guān)鍵時期，只有擺正心態(tài)讓自己在新的起點上重新認(rèn)識自我、認(rèn)識企業(yè)、認(rèn)識自己的工作特點，才能讓一個新員工更快的溶入企業(yè)，在這個過程中企業(yè)或者說企業(yè)中新員工的直接上級將起到關(guān)鍵的作用。

其次、價值觀的統(tǒng)一

目前大部分企業(yè)里新招聘的員工都具有獨特的個性。當(dāng)前企業(yè)聘用的大部分是上個世紀(jì)七八十年代出生的，他們大多是受過教育的知識型員工，有自己獨立的價值觀，不喜歡受約束，強調(diào)在工作過程中獲得自我實現(xiàn)。正因為他們有知識、較獨立，因此流動的意愿和能力也比較強。他們在接受企業(yè)的價值觀和管理理念之前，通常會與自我價值觀相比較，從而考慮這個企業(yè)是否值得自己為之效力，在這個過程中企業(yè)能否主動介入到將員工價值觀納入到企業(yè)價值觀的體系中來會對員工和企業(yè)的共同發(fā)展起到關(guān)鍵性的作用。任人為賢、效率優(yōu)先、忠誠敬業(yè)、追求卓越是我們電建一公司的核心價值觀，怎樣為員工提供進步的舞臺幫助其實現(xiàn)自身價值觀，是實現(xiàn)企業(yè)價值觀的基礎(chǔ)，同時也是保障企業(yè)價值觀順利實現(xiàn)的前提。

最后、如何激發(fā)新員工的主人翁意識

企業(yè)要想規(guī)避新員工的離職風(fēng)險，就應(yīng)在短時間內(nèi)讓他們盡快進入角色、融入企業(yè)，從局外人轉(zhuǎn)變成企業(yè)人。這需要通過規(guī)范系統(tǒng)的方法使其感到受尊重、被關(guān)注，從而形成歸屬感，激發(fā)其主人翁意識，并使其對自己在企業(yè)中的職業(yè)發(fā)展充滿信心。在我們一公司通過幫助新員工制訂職業(yè)發(fā)展計劃，使其樹立對職業(yè)發(fā)展地信心，找到合適地職業(yè)定位，在工作中獲得成長和自我實現(xiàn)，從而避免與現(xiàn)實沖擊。這樣會使新員工對企業(yè)地歸屬感和主人翁意識得到增強，是一種很好的嘗試。

在一個企業(yè)里面，你如果想所有的員工都有主人翁精神，首先必須先要有一個很公平、公開、公正的平臺，讓所有人在其中都有“自己是這個公司主人翁”的味道。換句話說，你自己首先要有一種“你想別人怎么對待你，你就要怎么對待別人”的意識，然后讓公司、員工在潛移默化里，都能夠培養(yǎng)這種推己及人的想法，培養(yǎng)這種“己所不欲，勿施于人”的觀念，這種大家都是在集體工作、在集體創(chuàng)業(yè)，要有人人平等的精神。其次，要鼓勵員工有冒險的精神，犯錯是正常的。因為我們從小到大都?xì)v經(jīng)的考試制度，考得好就可以升，一直到進入高校，考不好，做錯了，等于是愚笨，就要被淘汰。在這樣一種情況下，養(yǎng)成我們一種“多做多錯，少做少錯，不做不錯”的集體心態(tài)。沒有人愿意嘗試，因為大家太在乎錯誤背后所帶來的負(fù)面影響，以至大家就喪失了這種冒險精神。總之，培養(yǎng)員工具有主人翁意識，就必須讓他們知道，企業(yè)鼓勵每位員工多學(xué)一些知識，給他們創(chuàng)造良好的平臺，是他們盡快地溶入企業(yè)之中將企業(yè)當(dāng)成自己的家，培養(yǎng)員工的主人翁精神，自然大家就會有學(xué)習(xí)的精神，就會有創(chuàng)新的精神。而學(xué)習(xí)與創(chuàng)新就是企業(yè)的核心競爭力，有助于降低企業(yè)管理、監(jiān)督、實施的成本，提升人的最大潛能。

“社會要發(fā)展，電力需先行”，我們供電企業(yè)，承擔(dān)著時代賦予的歷史使命，也承載著千百萬員工的命運與希望。隨著供電企業(yè)的壟斷被打破，競爭日益激烈，我們要盡快適應(yīng)日益深化的電力體制改革形勢，認(rèn)真解決思想觀念和行為方式與建設(shè)“一強三優(yōu)”現(xiàn)代公司戰(zhàn)略目標(biāo)和“三抓一創(chuàng)”工作思路不適應(yīng)的問題，從而建設(shè)一支一流的員工隊伍，為此，我們唯有在困難中求生存，在困境中求發(fā)展，搶抓時間與機遇，加快改革與發(fā)展，把企業(yè)做大做強，才能做到電力先行。

在現(xiàn)實工作中，大多數(shù)員工能夠做到愛崗敬業(yè)，恪盡職守，但也有部分員工缺乏敬業(yè)精神和奉獻精神，注重待遇享受，工作被動消極，遵章守紀(jì)的意識淡薄，違章違紀(jì)行為時有發(fā)生，給企業(yè)帶來經(jīng)濟損失，危及員工的生命安全。我認(rèn)為作為一名生產(chǎn)一線的員工，首先，要有強烈的主人翁意識。主人翁意識不是與生俱來的，當(dāng)我們認(rèn)識不到自己與企業(yè)之間是一榮俱榮、一損俱損的關(guān)系時，我們自然不會產(chǎn)生主人翁意識，尤其是當(dāng)前強調(diào)個人利益越來越“理直氣壯”的時候，個人與企業(yè)的潛在沖突便會有愈演愈烈的趨勢。應(yīng)該加強培養(yǎng)，樹立企業(yè)人文關(guān)懷意識，建立企業(yè)人文關(guān)懷機制。營造企業(yè)上下相互信賴、合作的良好氛圍。強烈的主人翁意識具體體現(xiàn)在責(zé)任感、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神、大局意識、奉獻精神、團隊精神上。對基層管理者來說，主人翁意識就是愛崗敬業(yè)，關(guān)愛員工，各方面做出表率的同時，積極認(rèn)真落實公司下達的各項任務(wù)，主動解決工作中難點問題，創(chuàng)新管理，不斷提升本部門的管理水平。為企業(yè)創(chuàng)造更多的價值和財富。

在當(dāng)前的班組“四個一”建設(shè)工作中，如何充分調(diào)動員工積極性，增強企業(yè)向心力呢?我認(rèn)為首先要真正從思想上樹立員工是主人翁的意識。加強員工敬業(yè)精神和奉獻精神的培養(yǎng)，用教育引導(dǎo)員工增強主人翁意識。要堅定不移地依靠企業(yè)員工，激起他們的榮譽感、責(zé)任感和使命感，使全體員工自覺地把個人命運和企業(yè)命運聯(lián)系在一起，腳踏實地做好本職工作。然后注重從機制上給員工提供實現(xiàn)自身價值的舞臺。為員工提高素質(zhì)、發(fā)揮才能創(chuàng)造條件。有計劃、有步驟地從員工中選拔人才，努力解決分配不公問題，收人分配向工作業(yè)績好的員工傾斜。通過開展各種勞動競賽，對有突出貢獻的員工給予重獎。

作為我們計量部門，要保證計量的準(zhǔn)確性，這關(guān)系到我們供電企業(yè)的信譽，我們既要對企業(yè)負(fù)責(zé)也要對客戶負(fù)責(zé)。如何嚴(yán)格把好電能計量這桿秤呢?首先我們要轉(zhuǎn)變服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量。作為營銷人員應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行“兩個十條”，表計校驗規(guī)范認(rèn)真，特別是計量用的大用戶現(xiàn)場校驗，上門服務(wù)要熱情，認(rèn)真解答客戶的疑問，解除客戶的疑慮。做到“四個服務(wù)”，即服務(wù)于黨和國家工作大局，服務(wù)于電力客戶，服務(wù)于發(fā)電企業(yè)，服務(wù)于社會發(fā)展。要查找工作中的“短板”，在規(guī)范的基礎(chǔ)上細(xì)化管理。在規(guī)范的基礎(chǔ)上，強調(diào)細(xì)化管理。如表記管理是否規(guī)范細(xì)致、現(xiàn)場校驗是否都有臺帳等。我們每一個員工都要樹立“主人翁”意識，對一些細(xì)節(jié)主動地去挖掘，檢定工作中運行設(shè)備的每一個疑點，都不能放過。特別是技能方面，略顯欠缺的員工要主動向班長學(xué)習(xí)、看齊，工作的積極性需進一步提高。對于工作中存在的問題，我們要主動地去攻關(guān)、解決，可采取各種形式，如成立攻關(guān)小組，作為一個科技項目或qc課題等去攻克，并及時歸納總結(jié)，形成最佳實踐。計量是個技術(shù)密集的部門，各專業(yè)班組平時要注意科技攻關(guān)、創(chuàng)新，在好的辦法中立項，使經(jīng)驗成果得以推廣。營造出講奉獻、比技能，勇于創(chuàng)新、爭做佳績的良好氛圍。抓好安全管理基礎(chǔ)，實現(xiàn)計量安全生產(chǎn)的可控、在控和能控。加強員工安全教育和培訓(xùn)和對各項安全制度的執(zhí)行力，按照公司要求認(rèn)真做好安全性評價動態(tài)管理，提高作業(yè)指導(dǎo)書的應(yīng)用與執(zhí)行效果。推進“設(shè)備、制度、素質(zhì)、環(huán)境”四個環(huán)節(jié)安全文化建設(shè)，在公司上下樹立“平安理念”，建立“平安機制”，建設(shè)“平安文化”，形成從人與物、人與環(huán)境、思想與行為都有利于安全的和諧氛圍實現(xiàn)計量安全生產(chǎn)的可控、在控和能控。

作為一名電力人，我們深深地知道該如何把握自己的.命運。只有努力拼搏，團結(jié)一心，克難奮進，才能讓我們的供電企業(yè)發(fā)展壯大，競爭力增強，立于不敗之地，我們供電人才能過上富足、安穩(wěn)的生活。

“皮之不存，毛將何在”，一個企業(yè)，如同一個民族，當(dāng)它強大時，它的人民就會揚眉吐氣，神采飛揚;當(dāng)它衰落時，人們可能只有暗自嗟嘆。因此，應(yīng)該把企業(yè)當(dāng)成一種力量的源泉，生命的支撐，視企業(yè)如生命，與企業(yè)共命運。

一只蝴蝶在巴西煽動翅膀，有可能在美國的得克薩斯洲引起一場龍卷風(fēng)。

一個微不足道的動作，或許會改變?nèi)说囊簧?，這絕不是夸大其辭。美國福特公司名揚天下，不僅使美國汽車產(chǎn)業(yè)在世界占居熬頭，而且改變了整個美國的國民經(jīng)濟狀況，誰又能想到該奇跡的創(chuàng)造者福特當(dāng)初進入公司的“敲門磚”竟是“撿廢紙”這個簡單的動作?

那時侯福特剛從大學(xué)畢業(yè)，他到一家汽車公司應(yīng)聘，一同應(yīng)聘的幾個人學(xué)歷都比他高，在其他人面試時，福特感到?jīng)]有希望了。當(dāng)他敲門走進董事長辦公室時，發(fā)現(xiàn)門口地上有一張紙，很自然地彎腰把他撿了起來，看了看，原來是一張廢紙，就順手把它扔進了垃圾簍。董事長對這一切都看在眼里。福特剛說了一句話：“我是來應(yīng)聘的福特”。董事長就發(fā)出了邀請：“很好，很好，福特先生，你已經(jīng)被我們錄用了?！边@個讓福特感到驚異的決定，實際上源于他那個不經(jīng)意的動作。從此以后，福特開始了他的輝煌之路，直到把公司改名，讓福特汽車聞名全世界。

福特的收獲看似偶然，實則必然，他下意識的動作出自一種習(xí)慣，而習(xí)慣的養(yǎng)成來源于他的積極態(tài)度，著名心理學(xué)家、哲學(xué)家威廉詹姆士所說：“播下一個行動，你將收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格;播下一種性格，你將收獲一種命運。”

一次大膽的嘗試，一個燦爛的微笑，一個習(xí)慣性的動作，一種積極的態(tài)度和真誠的服務(wù)，都可以發(fā)出生命中意想不到的起點，它能帶來的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于一點點喜悅和表面上的報酬。這就是主人翁意識。誰能捕捉到對生命有益的“蝴蝶”，誰樹立了主人翁意識，誰就不會被社會拋棄。

主人翁意識的培養(yǎng)過程就是人力資本的積累過程：員工的人力資本表現(xiàn)為知識、經(jīng)驗、技能。人力資本一是用來勞動，二是用來投資。

每個崗位都是一個股份制公司，員工與老板都是崗位股份制公司的股東，只不過員工投入的不是貨幣資本，而是人力資本。員工要求的回報也不表現(xiàn)為利潤，而是首先表現(xiàn)為人力資本。這種把知識、經(jīng)驗、技能當(dāng)作自己的資本的員工，關(guān)注的首先不是工作之后的工資回報，而是工作之后的知識、經(jīng)驗、技能是否有所增長。就像企業(yè)老板一樣，老板投資創(chuàng)建了公司，同時也參加公司的工作和勞動，但是，沒有幾個老板真正關(guān)心自己的工資獎金是多少，而是關(guān)心自己的投資回報—利潤的高低。因此，關(guān)注投資回報是典型的老板心態(tài)。當(dāng)員工關(guān)注的焦點從工資獎金轉(zhuǎn)移到知識經(jīng)驗技能的積累時，員工的心態(tài)也就從打工心態(tài)轉(zhuǎn)移到了老板心態(tài)，只不過他不是企業(yè)的老板，而是崗位老板。

我們把這個理論稱為崗位股份制公司理論。這是一種全新的職業(yè)觀、利益觀或價值觀，它的最大功能就是扭轉(zhuǎn)員工的打工心態(tài)為主人翁心態(tài)。使員工在打工心態(tài)下認(rèn)為是吃虧而不愿意做的事，變?yōu)椴慌鲁蕴澏e極做，甚至是主動做別人不愿意做的“吃虧”事;甚至可以把以打工心態(tài)精于“算計”的“精”員工改造成企業(yè)需要的不太算計的“傻”員工。

例如，老板雇用了20個員工，就相當(dāng)于成立了20個股份制公司，雇用了20個總經(jīng)理。但是，這些總經(jīng)理有“精”的，有“傻”的。老板給他們各布置了三個工作，“精”員工只做了一個，老板沒有考核，照發(fā)工資600元，“傻”員工做5個，也照發(fā)工資600元。按照打工心態(tài)，當(dāng)然是做一個工作掙600元的員工“賺”了，屬于“精”員工;做5個工作掙600元的員工“賠了”，屬于“傻”員工。但是，當(dāng)按照“員工是人力資本投資者”的理念分析時正好相反：老板給他們各自三個工作，就相當(dāng)于給他們?nèi)畏e累知識、經(jīng)驗、技能的機會，也就是三次分紅的機會，“精”員工分紅了一次，而“傻”員工分紅了5次。“傻”員工相當(dāng)于“精”員工分紅的5倍。按照同比例分紅的原則，老板在“傻”員工崗位的分紅相當(dāng)于在“精”員工崗位分紅的5倍。在下一步追加投資時，當(dāng)然是追加給投資回報率高的“傻”員工。結(jié)果，“傻”員工工資越來越高，職位也越來越高，職業(yè)生涯得到了快速發(fā)展。而“精”員工長期得不到老板的投資，最后，越來越萎縮，最后倒閉了。也就是下崗了。

因此，同一個事情，按照勞動者定位、打工心態(tài)是一個判斷，按照投資者定位和主人翁心態(tài)又是另一個判斷。顯然，第一個判斷既不利于企業(yè)，也不利于員工;第二種判斷，不僅是企業(yè)需要的，更是員工需要的。不僅有利于企業(yè)的發(fā)展，更有利于員工職業(yè)生涯的發(fā)展。因此，樹立主人翁的精神、主人翁的意識和心態(tài)從事崗位工作，不僅是企業(yè)發(fā)展的需要，更是員工職業(yè)發(fā)展的需要。

崗位向上連結(jié)著集體，向下連結(jié)著個人。集體主義精神下的主人翁要求為集體做貢獻，但是貢獻的著力點是崗位;個人主義精神下的主人翁要求實現(xiàn)自我價值，但是，自我價值實現(xiàn)的平臺也在崗位。所以，無論集體主義還是個人主義，都要求員工以主人的心態(tài)做好崗位工作。換句話說，只要員工樹立了崗位主人翁精神，以主人翁的心態(tài)做好崗位工作，就能實現(xiàn)自我價值，也就符合了傳統(tǒng)意義的主人翁的要求。

第四篇：師德演講稿：培養(yǎng)孩子的主人翁意識

當(dāng)孩子們終于接過那鮮艷奪目的“XXXX”的錦旗時，如雷的歡呼聲和掌聲久久不能平息，我眼中噙著淚水，沉浸在成功的喜悅里，為自己，更為那正走向成熟的孩子們。

還記得X年前，從學(xué)校畢業(yè)的我第一次當(dāng)上班媽媽，想著將成為XX個孩子的領(lǐng)導(dǎo)，那受寵若驚的感覺至今仍記憶猶新。我想到了園丁，想到了蠟燭，對，燃燒自己。于是，我凡是身體力行，掃帚倒了，我來扶，窗臺臟了，我來擦，地上有廢紙，我來撿。當(dāng)了一年“棒棒班主任”，班級評比告訴了我，學(xué)生的主人翁意識太差，“XXXX”，沒門！第二年，我吸取了教訓(xùn)，開始對學(xué)生完全放手?；顒觼砹?，由學(xué)生策劃承擔(dān)；工作來了，讓學(xué)生們?nèi)ジ?；有了問題，學(xué)生們自己商量解決。由于沒有做好引導(dǎo)工作，學(xué)生如一群無頭蒼蠅，找不到方向。當(dāng)了一回“神仙班主任”，撿了半天爛攤子，實踐告訴我，也不行。

于是，我開始靜下心來認(rèn)真地思考我所從事的工作。小學(xué)班主任的事務(wù)確實繁瑣雜亂，但一旦淪為“棒棒班主任”，工作將失去條理和計劃。放手讓學(xué)生當(dāng)主人的思想是對的，但如果完全放手，成為“神仙班主任”，班級這艘巨輪將找不到航線。于是，我為自己提出了“扶著孩子做主人”的工作思想，并擬定了工作計劃。新學(xué)年的第一天，我把中隊委和小隊委的職務(wù)名稱統(tǒng)統(tǒng)寫在了黑板的左上角，并提出競爭目標(biāo)：兩周之內(nèi)進行民主選舉，無記名投票。根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)選自己的干部，這是讓大家產(chǎn)生主人翁意識的第一步。

雄赳赳氣昂昂的小干部們選出來了。我告訴他們，這可不是戴個標(biāo)志牌那么簡單，凡是有為班集體抹黑的，將一票否決無條件進入干部隊伍，并提出兩周考察時間。讓小干部產(chǎn)生“憂患意識”，這是走向主人翁的第二步。兩周過去了，我開始給干部們進行細(xì)致的分工，并陪著他們開展了幾周的工作。我教清潔委員如何合理安排清潔；教學(xué)習(xí)委員怎樣組織早讀；教組織委員如何分發(fā)糕點；教小組長如何收發(fā)作業(yè)本。教時手把手，干時放手干。發(fā)現(xiàn)漏洞，馬上補，發(fā)現(xiàn)錯誤，馬上改，因為分工細(xì)致，小干部們?nèi)蝿?wù)明確，所以，他們很快就形成了自己的工作習(xí)慣，基本上都能獨立的開展工作。“火車跑得快，全靠車頭帶”，小干部的積極性感染著同學(xué)們，榜樣的作用激勵著同學(xué)們。

我抓住這一契機，利用少先隊活動時間，開展了“爭做班級小主人”的主題隊會，讓同學(xué)們討論了“怎樣才算班級的小主人”這個問題，使大家有了深刻而具體的認(rèn)識。孩子們通過討論知道了，要當(dāng)小主人，其實并不難，做任何事的時候，多想想集體，想想大家，就成了。大家還主動提出每周評選“小主人紅花”的活動。當(dāng)好了小主人的，進行表揚，沒當(dāng)好小主人的，提出批評。

這一來，同學(xué)們的主人翁意識高漲。加餐時講話的，沒了；下課搶擦黑板的，多了；課間瘋打的，少了；滿地廢紙和鉛筆屑，看不見了。大家你幫助我，我監(jiān)督你，形成了積極向上的班風(fēng)班貌。小干部們的工作也得心應(yīng)手。經(jīng)過大家的努力，終于在期末獲得了“XXXX”的光榮稱號。

怎樣讓孩子更好地成為班級的小主人，這將是我不懈探索和追求的課題。

第五篇：培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識（本站推薦）

培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識

鹽食學(xué)校朱博

摘要：培養(yǎng)學(xué)生做集體的主人是建立一個好班級的重中之重，因此要下大力度，投入較多的精力。

關(guān)鍵詞：自主合作積極

改革班級管理制度，提高學(xué)生的服務(wù)能力和意識。自我服務(wù)意識是建立在主人翁意識的基礎(chǔ)上。通過服務(wù)崗位的確立，使每一位學(xué)生都能在班級內(nèi)有為同學(xué)服務(wù)的機會，真正落實人人有事干，事事有人干，人人有責(zé)負(fù)。具體做法是：

1、搭建自主管理的平臺

在班級建設(shè)與發(fā)展中，我們讓學(xué)生參與討論了班級管理所需要設(shè)立的服務(wù)崗位。通過大家的出謀劃策，在班集體中創(chuàng)建了“紀(jì)律監(jiān)督崗、圖書管理崗、衛(wèi)生檢查崗、學(xué)習(xí)記錄崗、生物角護理崗”等特殊的崗位。這些崗位確立以后，小朋友們都感到非常激動和興奮，紛紛“毛遂自薦”，應(yīng)聘自己喜歡的崗位。通過這些服務(wù)崗位的確立，班級的小朋友們都找到了自己在班集體中的位臵，感受到了自己的權(quán)利，同時也意識到了自己的責(zé)任。一段時間以來，他們在班級中有聲有色地開展起工作來。

2、開展活動，拓展自主管理的空間

班級活動的開展有利于學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，使整個班集體充滿活力、凝聚力。同時在活動開展過程中，通過讓

學(xué)生自行發(fā)起、自由組織、自主安排，學(xué)生的能力得到了鍛煉，也再一次感受到自己成了集體的小主人。在班級里，我們以校德育活動為龍頭，分別開展了“我與誠信手拉手、獻出一份愛、出一分力、盡一分責(zé)”等為主題的系列教育活動。對于每項活動的開展，事先都征求學(xué)生的意見，活動的時間、方式、內(nèi)容等都由學(xué)生自己決定。在“責(zé)任教育”活動中，學(xué)生們自發(fā)開展了一次“救書”行動。通過對圖書角中破損圖書的救護，學(xué)生們感受到了因自己的不愛惜給圖書帶來的“傷害”。在這次活動中，孩子們得到了行動上的鍛煉，受到了認(rèn)知方面的教育。在接下來的一些主題活動中，學(xué)生們相繼開展了“我送媽媽幾句話”、“媽媽，讓我擁抱一下”、“說到做到、攀登目標(biāo)”等自主活動。對于每一項活動的開展，他們都興致勃勃，積極主動，而班主任則儼然成了一名普通的參與者。

3、打造“形象”，創(chuàng)設(shè)自主管理的氛圍

學(xué)生臵身于班級之中，班級形象工程建設(shè)既是學(xué)生集體意識的表現(xiàn)，又是發(fā)揮學(xué)生主體創(chuàng)造性的重要途徑，對學(xué)生主體性發(fā)展起著潛移默化的作用。在班級管理中，我們特別重視班級形象和文化環(huán)境建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生積極投身于班級環(huán)境建設(shè)中來，充分發(fā)揮學(xué)生的特長，體現(xiàn)學(xué)生的個性?！靶∧苁帧闭故緟^(qū)張貼著小朋友們的毛筆和國畫作品。“從小勤學(xué)、長大成材”幾個娟秀挺拔的毛筆字時刻激勵著班級中的每一個小朋友前進?！捌卟蕢簟睓谟涊d著小朋友們優(yōu)秀的作文、日記。在每期版報展示出來以后，一群小畫家們總要爭先恐后地為版報添一筆，還常常自我陶醉，希望老師能把其作品保留下來。當(dāng)?shù)玫嚼蠋煹恼J(rèn)可后，他們服務(wù)于班集體的勁頭更足了。通過小朋友們的共同努力，通過孩子們的自主建設(shè)，班級中呈現(xiàn)出了一個積極向上、美觀溫馨的“家園”。而所有這些班級文化建設(shè)，不僅給孩子們帶來了一種美的享受，同時也讓他們感受到了一種蓬勃向上的朝氣，增強了他們集體的自豪感，強化了集體的自主意識。

4、放飛心靈，激發(fā)自主管理的熱情

傳統(tǒng)的教育管理下，總是對孩子不斷地要求，對孩子不停地限制。為了讓小朋友們產(chǎn)生自主管理的欲望，激發(fā)自主管理的熱情，我們在班級建設(shè)與管理中特別注意調(diào)整并擺正自己的位臵。作為班主任，不再是學(xué)生活動的指揮者，不再做學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，而是做集體中的一員，做活動中的一員。在把自己放入班級的同時，我們還努力要求自己成為一名榜樣。德國哲學(xué)家黑格兒說過：教師是孩子心目中最完美的偶像。為了讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的對象，我們努力地做著、盡情地“表現(xiàn)著”，當(dāng)看到走廊或教室里的廢紙片或塑料袋時，我們會彎下腰來把它揀到紙簍里，看到教室里的物品，掃帚顯得凌亂了，我們會去把它們整理好……作為班主任，我們在和同學(xué)們共同體驗勞動的艱辛和樂趣。在學(xué)習(xí)上我們

也對他們嚴(yán)格要求，認(rèn)真上課，關(guān)注每個學(xué)生的聽課情緒甚至每個眼神，做好后進生的補差工作，耐心輔導(dǎo)，不嫌其煩的講解。我們在用自己的形象、自己的行動來感動每一位學(xué)生，激發(fā)他們奮發(fā)向上。

（三）、堅持突出課堂教學(xué)的作用

作為主人翁意識的培養(yǎng)及良好行為規(guī)范的養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)——自我責(zé)任感的培養(yǎng)，它的主陣地在學(xué)校，主渠道在課堂教學(xué)。所有學(xué)科的教學(xué)都會遇到非常個體化的學(xué)習(xí)問題，諸如學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)意志、學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)性格等非智力方面的心理活動，以及觀察能力、注意力、記憶力、思維力、想像力等智力因素的心理活動，所有這些都必須在學(xué)科教學(xué)中進行責(zé)任感的培養(yǎng)。要通過改革評價制度入手，在課堂教學(xué)的評價中，我們不僅評價學(xué)生對知識的掌握程度，還對情感、態(tài)度、價值觀以及創(chuàng)新精神、合作能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面進行了評價，用學(xué)生喜愛的評價介質(zhì)來激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，用激勵性語言、親切和諧的動作，增進師生情誼，培養(yǎng)學(xué)生的良好情感，為學(xué)生主人翁意識的培養(yǎng)及良好行為規(guī)范的養(yǎng)成教育營造良好的心理氛圍。

（四）、形成合力，共同教育。

1、發(fā)揮家庭教育作用。

學(xué)校、家庭是學(xué)生成長的兩個重要環(huán)境，只有這兩者協(xié)調(diào)一致形成合力，才能產(chǎn)生巨大的教育效果。因此，培養(yǎng)學(xué)

生的主人翁意識和良好的行為規(guī)范，首先要通過班主任家訪，建立家校聯(lián)系卡等形式主動溝通學(xué)校與家庭的聯(lián)系，使家長明白指導(dǎo)孩子學(xué)會做主人及良好行為規(guī)范養(yǎng)成的重要性。家長不能包辦代替，應(yīng)讓孩子從小事做起，充當(dāng)家庭小主人及小幫手，通過設(shè)立家校聯(lián)系本，加強溝通和聯(lián)系。在此期間，我們開展了“成長的足跡”記錄活動和“書香家庭評選”活動，不僅培養(yǎng)了學(xué)生對自我、對父母的責(zé)任，還提高家長素質(zhì)及教育的水平，從而更好地配合學(xué)校的工作，使下一代健康成長。

2、拓寬社會教育資源。積極主動地和一些社區(qū)聯(lián)系，不斷開拓實踐基地，組織學(xué)生在社區(qū)開展獻愛心活動。許多隊員紛紛加入社區(qū)志愿者服務(wù)隊伍，主動為社區(qū)清理垃圾，豐富多彩的社會實踐活動使學(xué)生從中受到深刻的思想教育，他們在服務(wù)中感受到了自己的責(zé)任，體會到了自身的價值。

2011.9.26

培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識

朱

博

臨漳縣香菜營鄉(xiāng)鹽食學(xué)校（聯(lián)系電話：***）