第一篇：如何樹立主人翁意識、培養(yǎng)共同價值觀

如何樹立主人翁意識？這個問題是多年倡導(dǎo)的意識了，由其是電力企業(yè)，具有非常壟斷性的企業(yè)，如果員工不具備良好的企業(yè)市場心態(tài)，往往就會出現(xiàn)不良的現(xiàn)象，甚至“電霸”作風(fēng)了。因此務(wù)必要告誡每一位員意識到供電企業(yè)是自己的家，在處理任何工作時都要按章依法，積極主動的完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。為什么上級領(lǐng)導(dǎo)給供電企業(yè)的規(guī)矩就是這么多？就是因為讓每位員工行動有準則，不致于頭腦發(fā)昏犯錯誤。

那么，我們?nèi)绾螛淞⑵鹬魅宋叹瘢课覀兛吹?，有一些企業(yè)的員工，他們的主人翁精神非常強烈，而少數(shù)人卻死氣沉沉，一味地回避風(fēng)險、好逸惡勞、見榮譽就上、見困難就退。我想，在一個企業(yè)里面，你如果想所有的員工都跟自己一樣有主人翁精神，首先你必須要有一個很公平、公開、公正的平臺，讓所有人在其中都有“自己是這個公司主人翁”的味道。換句話說，你自己首先要有一種“你想別人怎么對待你，你就要怎么對待別人”的意識，然后讓公司、員工在潛移默化里，都能夠培養(yǎng)這種推己及人的想法，這種“己所不欲，勿施于人”的觀念，這種大家都是在集體工作、在集體創(chuàng)業(yè)，要有人人平等精神。

其實就是破除社會上流行的不良現(xiàn)象，以關(guān)心每位員工政治生活、精神生活為基礎(chǔ)，就比較容易建構(gòu)起這樣的平臺。大家設(shè)想，如果階級觀那么濃厚，本位主義那么濃厚，官僚主義那么濃厚，怎么能培養(yǎng)出主人翁精神？怎么會培養(yǎng)出創(chuàng)業(yè)精神？必須在工會這個組織里面，大家平等的學(xué)習(xí)和交流，“大家都是學(xué)生”，就容易培植出員工的主人翁的精神。

其次要鼓勵員工有冒險的精神。在一般情況下，犯錯往往意味著“愚笨”。因為我們從小到大都歷經(jīng)了這種考試制度，考得好就可以升，一直到進入高校，考不好，做錯了，等于是愚笨，就要被淘汰。在這樣一種情況下，養(yǎng)成我們一種“多做多錯，少做少錯，不做不錯”的集體心態(tài)。沒有人愿意嘗試，因為大家太在乎錯誤背后所帶來的負面影響，以至大家就喪失了這種冒險精神。要允許不是有意識做錯事，做錯的人他改進，然后他就得到一個經(jīng)驗，一個教訓(xùn)，當然這種做錯不是違規(guī)違紀，這樣是不可以故息養(yǎng)奸的。

鼓勵員工具有主人翁意識，就必須讓他們知道，鼓勵每位員工多學(xué)一些知識，并允許有成功也有不成功。如果失敗了就要受到很大的處罰，那員工的壓力就會非常大，就會累積成“多做多錯，少做少錯，不做不錯”這種狀態(tài)。

鼓勵員工敢于動手做，從動手做的過程中，從很多的工作中嘗試、學(xué)習(xí)；如果單純注重動筆寫，動腦想，比較沒有失敗的經(jīng)歷，比較沒有嘗試錯誤的習(xí)慣。更沒有什么經(jīng)驗可總結(jié)了。

所以，如果鼓勵主人翁精神，自然而然的人們就會有學(xué)習(xí)的精神，就會有創(chuàng)新的精神。而學(xué)習(xí)與創(chuàng)新就是企業(yè)的核心競爭力，有助于降低管理、監(jiān)督、實施的成本，提升人的最大潛力。

第二篇：樹立主人翁意識

樹立主人翁意識，加強學(xué)生自主管理

“我們是校園管理的小主人?！焙推街袑W(xué)初三一班王全優(yōu)等同學(xué)自豪地說。安丘市和平中學(xué)為樹立學(xué)生的主人翁意識，加強學(xué)生自主管理，在開學(xué)之初就以自主報名、參加競選的方式成立了由初

一、初

二、初三共同組成的和平中學(xué)學(xué)生會。學(xué)校在校園管理上大膽放手，充分激勵調(diào)動學(xué)生會干事積極參與學(xué)校的日常管理，大力發(fā)揮學(xué)生自主監(jiān)督管理的功能和優(yōu)勢。讓學(xué)生自主管理成為學(xué)校管理的另一道亮麗的風(fēng)景線。

學(xué)生會成員均衡分組，實行每天輪班帶牌值班制，在晨誦、課間操、午餐、午休、活動課、上放學(xué)秩序等德育體育各方面配合校干、教師進行安全守紀、文明禮儀的無縫隙監(jiān)督管理。通過近兩個月的有序?qū)嵤瑢W(xué)生自主管理已逐漸成為和平中學(xué)校園管理體系不可或缺的組成部分。在學(xué)校管理上，學(xué)生不僅是教師的好幫手，更是學(xué)校管理的小主人。從而形成了校干帶班管理、教師日常管理、學(xué)生自主管理三方合力的校園管理模式，打造出安丘和平中學(xué)秩序井然、積極上進、團結(jié)高尚的校園文明之風(fēng)。

第三篇：樹立主人翁意識

樹立主人翁意識，處處為公司著想 比爾·蓋茨不止一次地強調(diào)：我們常常講的主人公司精神，是一個員工所具有的天然稟賦，具有這種精神的人，他的個人利益和公司利益是一致的。

在微軟，員工和公司的前途是緊緊連在一起的，微軟人有著強烈的主人翁意識，這使得他們對于任何事情都是為公司著想，全力以赴。正是微軟人具有這種主人翁精神，微軟有著這樣為企業(yè)著想的員工，今天的微軟才會有這樣的不凡。

作為公司的一個員工，需要把自己的位置擺正，充分發(fā)揮主人翁的精神。在工作中積極思考，靈活應(yīng)變，具有“企興我榮，企衰我恥”這種意識。主人翁精神發(fā)揮好的企業(yè)會是一個充滿活力、充滿朝氣的企業(yè)；相反，主人翁精神發(fā)揮不好的企業(yè)，只是一個機械化的運作車間，遲早會迷失在市場經(jīng)濟的大潮中。

同樣的道理，一個員工具有主人翁意識——視工作為事業(yè)，視事業(yè)為己任。關(guān)心和愛護周圍的一切，事事為企業(yè)著想，處處為企業(yè)效力，自覺為企業(yè)的發(fā)展貢獻自己的全部智慧和力量。這樣的員工，定當?shù)玫胶侠淼幕貓蟆?/p>

一切行動著眼于公司的利益

某大型IT企業(yè)對內(nèi)部員工進行企業(yè)核心價值觀培訓(xùn)，講師津津有味地講了這樣一則故事：

新娘過門當天，發(fā)現(xiàn)新郎家有老鼠，嘿嘿笑道：“你們”家居然有老鼠！第二天早上，新郎被一陣追打聲吵醒，聽見新娘在叫：死老鼠，打死你，打死你，居然敢偷“我們”家米吃！

講到這，講師自然也就點出了要旨：每位員工進入公司后，都應(yīng)有過門心態(tài)，樹立主人精神！

提到“主人精神”，我們并不陌生，從早期的視廠如家，發(fā)揚主人翁精神，到現(xiàn)在倡導(dǎo)的做崗位的主人，公司的主人，某某事業(yè)的主人，在公司的文化導(dǎo)向中，似乎認定了一個事實：員工只有成了主人，才能對公司事業(yè)具有強有力的責(zé)任心。

一家大公司推出了新的產(chǎn)品，需要更新品牌，公司所有員工都為更換品牌的事情忙得不亦樂乎，而更換品牌的花費也非常高。其中有一個小插曲，公司在全國有七八十面的路牌廣告要更換刷新成一個新的路牌，所有的計劃都在進行當中。

有一天，公司品牌更換計劃的負責(zé)人蘇涯跑來跟總經(jīng)理說，他認為有一筆3萬元的經(jīng)費可以省下來，因為這七十幾塊路牌大小都不一樣，本來是要找廣告公司來幫公司做出七十多種圖檔，要花3萬元，其實我們內(nèi)部的美工的同仁加班加點做個一兩天，就可以做完，那這筆錢就可以省下來了。

其實在這個品牌更換的過程當中，公司花的錢很多，這一筆錢早就是在預(yù)算內(nèi)的，可是蘇涯想到這個問題，然后就以這種“把錢花在刀口上”的主人翁精神，來做這樣的提議，他覺得這件事情好像是他自己要做的事情，本來就應(yīng)該是這樣，幫公司把最少的資源用在最大價值的地方。

主人翁精神對于一個企業(yè)的競爭力來講，是非常重要的。因為如果每一個人都有主人翁精神，都把公司內(nèi)部的事當作自己的事來做的話，公司無形當中會形成很大的競爭力。因為大家會把所有可能的成本降低，包括訊息的成本、合約的成本、監(jiān)督的成本、實施的成本，都可以大幅度地下降；還可以把一個人的潛能大幅度地提高。只要你有主人翁精神，你就會認為自己在做一件很有價值的事情。

主人翁精神是一個簡單而深刻的概念。它有著巨大的影響力，它激發(fā)人們帶著強烈的責(zé)任心去思考每一件事。設(shè)想有這樣一個工作團隊，每個人都像主人一樣，每個人都以主人自視，他們認真負責(zé)，積極熱誠，那該多好。

在現(xiàn)代公司里工作，我們要充分發(fā)揚主人翁精神，將自己的所作所為置于企業(yè)的發(fā)展之中，把公司的目標作為自己的目標，擔(dān)負起自己的工作責(zé)任，一切行動著眼于公司的長遠利益。

主人翁精神，并不是說把自己當成企業(yè)的主人這么簡單，而是以一種與公司血肉相連、心靈相通、命運相系的感覺，去做好每一件事情，去面對每一個客戶，在你每一個成功或者失敗的經(jīng)驗里面，滲透出企業(yè)以及你個人這種共同的精神氣質(zhì)。

主人翁精神固然是有“奉獻”的一面，但其實在“奉獻”的同時，不僅對公司有正面的幫助，而且收獲最大的還是自己，她是在實實在在收獲“屬于自己”的財富。

深入一步看，從主人翁精神當中可以培養(yǎng)出一種創(chuàng)業(yè)精神。創(chuàng)業(yè)的精神、創(chuàng)業(yè)的能力是人的能力的最高表現(xiàn)，因為創(chuàng)業(yè)就是“無中生有”，創(chuàng)業(yè)就是用最小的資源獲得最大的價值，就是培養(yǎng)你把錢用在刀刃上的能力。這樣的能力對于一個在職場上的人而言彌足珍貴，會永遠伴隨在他的成長過程當中，而不會拘泥于他在什么公司。比起在工作上公司所給的頭銜、職稱來，這種能力顯得更有價值，因為這是你自身的財富，誰也無法拿走。

處處為公司著想 在這個社會里，絕大多數(shù)的人都必須從一個員工做起，在某個公司中奠定自己的職業(yè)生涯。只要你是公司里的一員，你就應(yīng)拋開任何借口，投入自己的忠誠和責(zé)任，一榮俱榮，一損俱損！將身心徹底融入公司，盡職盡責(zé)，處處為公司著想，那么任何一個老板都會視你為公司的支柱。

喬治是主管過磅稱重的小職員，到這家鋼鐵公司工作還不到一個月，就發(fā)現(xiàn)很多的礦石并沒有完全充分的冶煉，一些礦石中還有殘留沒有被冶煉好的鐵。如果這樣下去話，公司不是會有很大的損失。

于是，他找到了負責(zé)這項工作的工人，跟他說明了問題，這位工人說：“如果技術(shù)有了問題，工程師一定會跟我說，現(xiàn)在還沒有哪一位工程師跟我說明這個問題，說明現(xiàn)在沒有問題?！?/p>

喬治又找到了負責(zé)技術(shù)的工程師，對工程師說明了他看到的問題。工程師很自信地說我們的技術(shù)是世界一流的，怎么可能會有這樣問題。工程師并沒有把他說的看成一個很大的問題，還暗自認為，一個剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，能明白多少，不會是因為想博得別人的好感而表現(xiàn)自己吧。

但是喬治認為這是個很大的問題，于是拿著沒有冶煉好的礦石找到了公司負責(zé)技術(shù)的總工程師，他說：“先生，我認為這是一塊沒有冶煉好的礦石，你認為呢？”

總工程師看了一眼，說：“沒錯，年輕人你說得對。哪里來的礦石？”

喬治說：“我們公司的?！?/p>

“怎么會，我們公司的技術(shù)是一流的，怎么可能會有這樣的問題？”總工程師很詫異。

“工程師也這么說，但事實確實如此。”喬治堅持道。

“看來是出問題了。怎么沒有人向我反映？”總工程師有些發(fā)火了。

總工程師召集負責(zé)技術(shù)的工程師來到車間，果然發(fā)現(xiàn)了一些冶煉并不充分的礦石。經(jīng)過檢查發(fā)現(xiàn)，原來是監(jiān)測機器的某個零部件出現(xiàn)了問題，才導(dǎo)致了冶煉的不充分。

公司的總經(jīng)理知道了這件事后，不但獎勵了喬治，而且還晉升喬治為負責(zé)技術(shù)監(jiān)督的工程師。總經(jīng)理不無感慨地說：“我們公司并不缺少工程師，但缺少的是負責(zé)任的工程師，這么多工程師就沒有一個人發(fā)現(xiàn)問題，并且有人提出了問題，他們還不以為然，對于一個企業(yè)來講，人才是重要的，但是更重要的是真正有主人翁精神的人才。”

喬治能獲得工作之后的第一步成功，就是來自于他具有主人翁精神，處處為公司的利益著想，源于一種責(zé)任感。

以主人的心態(tài)去對待公司，處處為公司著想，把公司視為己有并盡職盡責(zé)的人，終將會贏得成功的獎賞。

優(yōu)秀員工必備特質(zhì)27 具有主人翁意識，視工作為事業(yè)，事事為企業(yè)著想，自覺為企業(yè)的發(fā)展貢獻自己的全部智慧和力量。

來源：中國經(jīng)濟網(wǎng)

第四篇：如何樹立學(xué)生主人翁意識

如何樹立學(xué)生主人翁意識

在教育工作中，我們經(jīng)常會看到這樣的現(xiàn)象：一個平時習(xí)慣不錯的班級，當班主任一不在時，就會出現(xiàn)另一副面容，學(xué)生學(xué)習(xí)生活、秩序混亂，班級工作處于半癱瘓的局面。出現(xiàn)這種現(xiàn)象，大多數(shù)的原因是由于班主任平時在班級中可能一直充當“保姆”或警察的角色，學(xué)生處于被動的地位，無意中滋長了學(xué)生處處依賴老師的意識，抹殺了他們對自己學(xué)習(xí)生活支配的自主性、主動性，所以，如何有效地培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識應(yīng)該成為我們每一個班主任一件刻不容緩的事。在班級工作中，我主要從以下幾方面著手。

（一）建立奮斗目標，指明努力方向

用目標激勵人，引導(dǎo)人，可以培養(yǎng)學(xué)生對班級一種強烈的的責(zé)任心，所以，我一開始就引導(dǎo)學(xué)生討論，確定班級奮斗目標，通過全班每一個同學(xué)參與討論、建議，他們決定要把爭做“最出色的班集體”作為自己班級努力方向。

有了共同的奮斗大目標，我又把它與學(xué)習(xí)生活中的常規(guī)管理相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生自己制定日常學(xué)習(xí)生活的班規(guī)。如課間活動、做早操、等等。并針對班級實際情況，又制定了分階段的子目標，有計劃地進行。

首先，我著重于在養(yǎng)成教育、班級常規(guī)教育和班集體凝聚力、班風(fēng)的形成這幾大方面下功夫。然后，我把著重點放在培養(yǎng)，學(xué)生自我管理能力和學(xué)生之間合作能力，增強管理他人、管理自我的能力，增強自主意識。最后，我大膽放手，引導(dǎo)學(xué)生圍繞共同目標的實現(xiàn)自主設(shè)計、自主開展各種活動，使豐富多彩的活動變成學(xué)生教育他人、自我教育的過程，進一步促進學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的自主性。

在引導(dǎo)學(xué)生為奮斗目標而努力時，要給學(xué)生充分的自主權(quán)，如具體實施細則讓他們參與制定，學(xué)習(xí)生活中的大事小事都讓他們拿主意，潛移默化地使學(xué)生形成這樣一種意識：每個人都是班級的主人，盡力做好每一件事是我們的責(zé)任。班級里常流行這樣一句話：“心中裝著大志，做好每件小事”。

（二）運用激勵機制，調(diào)控情緒變化。

在帶班的實踐中，我越來越強烈地感受到要使一個班集體充滿生氣，學(xué)生心齊勁頭足，最為關(guān)鍵的是老師多走進學(xué)生，多注意學(xué)生的情緒變化，充分利用每一次機會，給予精神鼓勵，使學(xué)生的勁足足的，火燒得旺旺的。

在運用激勵的措施中，我又發(fā)現(xiàn)事先給予鼓勵，對培養(yǎng)學(xué)生做事主動、自覺、進取有關(guān)鍵性的作用。在第一次的隊形隊列比賽中，我們班以實力來說，要奪冠有很大的困難，在班會課上，我讓他們分別去折斷一根筷子和一把筷子；當學(xué)生面對一把筷子咬牙切齒無能為力時，我趁熱打鐵地引導(dǎo)他們：人心齊，泰山移，只要齊心協(xié)力跳長繩，奪冠也一定能成功。學(xué)生在我的鼓舞下，練操的士氣大振，比賽中他們摩拳擦掌，力挫群雄，奪取了桂冠。

（三）教會學(xué)生主動探究，促進主人翁意識形成要培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，教會學(xué)生如何進行分析、促進思考的自主性、行為的自我制約，也是相當重要的一個途徑。我經(jīng)常做法是開展每天一議，對社會上、班級中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的判斷力、辨別是非的能力，利用班會、晨會，對班級中重大的事件或疑難問題，讓學(xué)生討論、決策。

如有一時期教室的地面經(jīng)常出現(xiàn)亂丟的紙屑但是沒有同學(xué)去撿，我就組織大家一起討論：

（1）如果走進一個教室，看見地上有廢紙屑，你會怎么想？

（2）當別的班級的同學(xué)走進我們的教室，看見滿地的紙削，會怎么想？對于他們的想法，你又會怎么想？

（3紙屑不是你丟的，你該不該撿？

通過心換心的討論后，大家深刻地意識到自己的行為的不足、意識的疏忽，從那以后，這類現(xiàn)象再也沒有出現(xiàn)過，象這樣讓學(xué)生通過獨立、自主、積極的思考，再自主、自愿、自覺地作出選擇，付諸行動，能較好地培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識。

（四）善于自我管理，促進主人翁意識。

為了進一步激發(fā)學(xué)生對班集體的熱情、增強班級的凝聚力，我創(chuàng)造一切機會讓學(xué)生主動參與班級管理，如：教室自己布置、班規(guī)自己訂、活動自己搞、個人小崗位自己定、為使班級管理分工越來越細，我又增設(shè)許多新崗位：課間衛(wèi)生檢查員、課間紀律巡查員、課前準備提醒員、課桌衛(wèi)生督察、環(huán)境布置負責(zé)人員……并實行角色變換、崗位輪換、值日班長負責(zé)檢查、評比再向班長、班主任匯報、督促每一員都負責(zé)到位，增強管理班級的責(zé)任心。

第五篇：樹立主人翁意識迫在眉睫

樹立主人翁意識迫在眉睫

【時間:2008年01月30日】 【來源:】 【字號：大 中 小】

當前各地機關(guān)工作人員主人翁意識普遍缺失，讓人對未來憂心忡忡。敞著窗戶開空調(diào)、白晝燈、長明燈比比皆是，只顧“小家”而不顧“大家”與“公家”、“油瓶倒了沒人扶”等隨處可見的浪費現(xiàn)象更是令人心寒不已；懶散拖沓、不講規(guī)矩、隨心所欲、缺乏自律、各行其是等不負責(zé)任的行為日益侵蝕著機關(guān)健康的肌體。有識之士不禁納悶：我們究竟怎么啦?

從表面上看，這些不和諧的音符只是一些無關(guān)緊要的“小節(jié)”，沒什么大不了的，但隱藏在其背后的深層次問題值得我們反思——是什么造成了我們主人翁意識的長久缺失？更為可怕的是我們熟視無睹背后的“集體無意識”日積月累，造成了諸多問題的積重難返。

在“集體無意識”主導(dǎo)下，當每個人都對眾所周知的事情保持緘默的時候，勇氣就比智慧顯得更重要，公開言說就比私下傳播更為必要。在萬馬齊喑的時候，拍案而起，公開站出來說出“皇帝沒有穿新衣”是一種英雄氣概；抱著“舍我其誰”、“我不下地獄誰下地獄”的信念，不僅是一種責(zé)任心和主

人翁意識的體現(xiàn)，更是一種理想主義情懷的召喚。

樹立主人翁意識，最為關(guān)鍵的是要樹立一種正氣。正氣從何而來？首先要從制度上找原因。小平同志曾經(jīng)一針見血地指出，“我們過去發(fā)生的各種錯誤，固然與某些領(lǐng)導(dǎo)人的思想、作風(fēng)有關(guān)，但是組織制度、工作制度方面的問題更重要。這些方面的制度好可以使壞人無法任意橫行，制度不好可以使好人無法充分做好事，甚至?xí)呦蚍疵??！币痪洹爸贫群每梢允箟娜藷o法任意橫行，制度不好可以使好人無法充分做好事”點出了問題的根本。加強制度體系建設(shè)是推進各項事業(yè)發(fā)展的根本保障，讓良好的制度充分發(fā)揮其尊重人、愛護人、關(guān)心人、激勵人的功能，是我們的當務(wù)之急。我們在大力進行制度創(chuàng)新的同時，一定不要輕視對以往制度甚至“潛規(guī)則”的糾偏、糾錯，這實質(zhì)上也是一種創(chuàng)新。

批判的精神固然必要，但建設(shè)的態(tài)度更為可取。樹立主人翁意識，還需要我們每個人的身體力行。當我們在抱怨各種問題時，我們更應(yīng)該捫心自問，我們能在其中做些什么？我們又能改變些什么？不積跬步，無以致千里。正是這些看似平常、實質(zhì)上意義非凡的“做些什么”、?“改變些什么”推動了整個局面的逐步改善，最終推動整個事業(yè)的向前發(fā)展。