第一篇：演講稿 綠葉堪比花紅

綠葉堪比花紅(李秀玲)雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的！”有很多老師就像這默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷！

2011年6月13日早晨9:45分，新源二中語文教研組長懷其林老師的愛人李素梅同志因患淋巴癌兩年有余，病情惡化，帶著親友的眷戀離開了這個舍不得她的世界。雖然她的這個結局是大家都能預料到的——癌癥晚期，從去年起醫(yī)生就建議停止治療了。但是看見辦公樓里的訃告張貼出來的時候，我的心，還是沉到了谷底。

十幾年過去了，懷老師的家仍然那么簡陋。他家的院子很小，沒辦法專設靈堂，他愛人的靈柩就停放在在大門里的過道上。黑白的照片上，是慈愛的面容，還是那樣笑著。我突然懷念起十年前她為我煮的那一碗紅糖稀飯，鼻子很酸。

自愛人患病以來，懷老師心中的苦寒一定是我們外人很難想象的。中年喪妻，也是生命中不可承受之殤！當我們看見他憔悴的神色，瘦削的下巴，矮小的身軀，卻找不到可以安慰的詞句。我第一次看見懷老師揮淚欲絕的場景，他低垂的頭，花白的發(fā)，在悲哀的人群里顯得那樣風雨滄桑。

那幾天一直下雨。懷老師的家門口泥濘不堪。就是這一條泥濘不堪的小路，誰也不知道懷老師在風里雨里用自己的赤誠之心無怨無悔地丈量了多少個來來回回！

身為同事，我們無法知道，曾經(jīng)的每一個凌晨，他必須在幾點鐘起床來服侍患有老年癡呆癥的母親穿衣吃飯；身為同事，我們不能猜測，曾經(jīng)的每一個中午，他必須踏著怎樣的步履趕回家準備營養(yǎng)午餐以端給病床上身體衰弱的愛人；身為同事，我們不敢想象，曾經(jīng)的某一個夜晚，他一定使出了渾身的力氣，卻不能夠阻止他癡傻的哥哥癲癇病發(fā)作時的碰撞受傷；身為同事，我們又怎能體會，在送走了年邁的母親，又淚別了結發(fā)的妻子之后，他照顧著聽不懂他心事的哥哥，在那些上完晚自習回家的孤獨的路上會如何深切地思念在遠方生活的兒女？

身為同事，我們只知道，他不是沒有親兄弟，但奉養(yǎng)母親和哥哥的重擔幾十年來一直在他的身上；身為同事，我們只知道，他并沒有多少積蓄，但為了緩解愛人的病情，他不惜債臺高筑，甚至不聽醫(yī)生的勸阻，一直沒有放棄治療；身為同事，我們只看見，他總是穿著兒子穿過的棉衣在寒冷的冬天里步行，我們只聽見，他穿著女兒送的襯衣總是嘮叨說又貴又花哨真不實惠；身為同事，我們總是佩服，他家的書籍整齊地排放在簡易的書架上，從地面一直延伸到屋頂，排滿了整整一面墻；身為同事，我們只感受到，他雖然是老教師，雖然是師傅，雖然是教研組長，但他總是為大家服務地最多，就連他訂閱的多種雜志里，都總是有一本《讀者》是專門為大家準備的；身為同事，我們總是羨慕，他的很多學生在節(jié)假日里都會來看望他，真誠地表達對他的敬佩和感謝……

其實當我還是新源二中一名普通的高中生的時候，懷老師就是我的班主任。有一件事像一顆溫潤的珍珠在我的記憶之河里閃耀著恒久的光芒。十二年前的秋天，有一次我因為低血糖暈倒在校園里，醫(yī)生說喝紅糖稀飯會恢復得更快。懷老師夫婦在深夜為我熬了一大碗紅糖稀飯，用舊棉衣包裹著，親自送到我的宿舍。這碗熱乎乎的紅糖稀飯不僅感動了每一位同學，也溫暖了我今后走上教育的道路！在他的引領和熏陶下，我堅定地愛上了語文；在他的幫助和支持下，我順利地考上了大學。

當我在大學里學習漢語言文學這門專業(yè)的時候，是他對我這樣一個已經(jīng)離校的普通學生的始終關愛和真誠教誨影響了我，是他對這份艱辛職業(yè)的無盡付出和不悔奉獻感染了我，所以我在畢業(yè)之時能夠堅定地選擇做一名普通的中學語文老師。當我懷著忐忑的心情回到母校希望能夠得到一個工作崗位的時候，是我的老師推薦了我，并且肯定了我，使我終于能夠如愿以償?shù)貙崿F(xiàn)我的就業(yè)理想！

我本以為，這份長年的教誨之德，這份難得的知遇之恩，就足以激勵我在今后的工作中奮勉向前。但我沒有想到的是，學校舉辦的“青藍工程”使我得以和懷老師再續(xù)師徒之緣，又使我得到了太多！

作為師傅，他首先教會了我愛學校，他告訴我這是年輕教師成長的土壤。

懷老師已經(jīng)工作了三十三年，在新源二中也是十九年了，前兩天他還開玩笑說：“我的工作和蘇武牧羊的時間一樣長了！”當然我們知道，他和蘇武最大的不同是，蘇武始終身在邊疆而心懷漢室，懷老師則對這所學校充滿了深厚的情感。在愛人離世的痛苦中，他也曾說過想退休的話，但剛剛說完，他又會說：“這一屆學生還沒有帶完，上對不起學校，下對不起學生，于心不甘，于情何忍！”他當他在言語和行動之中表現(xiàn)出對學校發(fā)展和改革的由衷喜悅，表現(xiàn)出對學校管理越來越人性化和精細化的支持，表現(xiàn)出對學校領導或同事的敬服，這些情緒都感染著我，使我成為一個越來越愛學校的教育者。

作為師傅，他還教會了我愛思考，他告訴我這是年輕教師我成長的養(yǎng)料。

每次聽我的課，他都會寫上詳細的評語，毫不保留地贊揚我做得好的方面，對不足的方面也會直言不諱地指出來。他或者分析學生的接受程度，或者討論更好的教學方法，以幫助我更好地改正。他嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、崇高的敬業(yè)精神、獨特的教學風格都不斷地激勵我堅持思考。

作為師傅，他還教會了我怎樣做人，他告訴我做老師要甘于平凡、樂于奉獻。

不管懷老師的家里有多困難，他的樂觀和豁達沒有變，他的敬業(yè)和愛業(yè)沒有變，他的幽默和智慧沒有變，他的深思和鉆研沒有變。師傅對自己的高要求將激勵我勇往直前。

有句話說，學業(yè)上的成就總是可以通過努力超越的，只有人格魅力能夠形成一座別人永遠無法超越的高峰。懷老師不僅是一個孝順的兒子、模范的丈夫、慈愛的父親，他更是一個優(yōu)秀的語文老師、全心全意的班主任、以身作則的師傅、甘于奉獻的教研組長、備課組長，他用一言一行詮釋了“教師”這兩個字的全部含義，他用獨屬于教師的人格魅力詮釋了什么是重師德、為師表、講奉獻！

當然，我們的身邊優(yōu)秀教師還有很多。青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。我，作為一名普通的黨員教師，為能夠跟在他們身后而感到萬分榮幸，為能夠站在教育工作的前沿陣地而感到無比欣慰！

既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。既然目標是地平線，留給世界的只能是背影。既然認定了葉的事業(yè)，就相信綠葉堪比花紅！

第二篇：違章建筑堪比雨后春筍

違章建筑堪比雨后春筍

徐繼文

羅發(fā)桂

近年來，杭州市的城市建設發(fā)展又到了一個新階段、新高潮，既面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，也面臨著難得的發(fā)展機遇。能否解決好違章建筑問題，關系杭州市今后城市建設的健康有序發(fā)展，關系打造最美宜居城市目標的實現(xiàn)。因此，各區(qū)政府、各有關部門一定要從杭州市長遠發(fā)展的大局出發(fā)，以科學發(fā)展觀為指導，充分認識當前清理整頓違規(guī)違章建筑形勢嚴峻性和工作緊迫性，堅決遏制私搭亂建的歪風，切實推動杭州市城市建設健康有序發(fā)展。

一.導致違章建筑形勢嚴峻的幾方面

首先從大環(huán)境下促使違章建筑形勢嚴峻性。

近期，由于全國房價上漲帶動周邊各省市的房價急速上漲，再就是部分城區(qū)在進行舊城區(qū)改造試點，部分市民為了在征地拆遷過程中獲得更多的補償，不顧相關規(guī)定冒險搶建、偷建，個別城區(qū)甚至出現(xiàn)群體性“搶建、突建、加層”的現(xiàn)象，而城區(qū)違章性質主要表現(xiàn)在突擊加層及室內(nèi)違法裝修等改變房屋立面的行為，同時也促使周邊村鎮(zhèn)的違章建筑行為。

其次從個人利益下促使違章建筑形勢嚴峻性。

由于全球經(jīng)濟回暖，外出務工人數(shù)增多所導致住房緊張局面加強，所以部分市民在利益驅動下，通過違章建筑獲取高額利潤，這也是主要原因之一。近年來，隨著城市建設步伐的不斷加快和新區(qū)建設的縱深推進。位于杭州市城鄉(xiāng)結合部的村鎮(zhèn)里人多地少，又因緊鄰市區(qū)，造成這些區(qū)域寸土寸金，村（居）民子女結婚生子后，住房緊張矛盾日益突出，申請建房的要求十分迫切。一些村（居）民違反土地管理法關于一戶一宅的規(guī)定，擅自在自家宅用地周圍新建或翻建，給拆違工作帶來了極大的困難。

再次從歷史遺留問題下促使違章建筑形勢的嚴峻性。

在上世紀90年代，由于規(guī)劃水平低、規(guī)劃監(jiān)管力度不夠，又隨著家庭人口不斷增加，城區(qū)一些居民未經(jīng)批準，擅自在門面房后、小區(qū)內(nèi)公共用地上見縫插針，亂搭濫建，造成了交通不便，并形成了極大的安全隱患。這些問題由于存在時間較長，給責任追究和防控管理帶來了很大的困難。

二.由違章建筑所造成拆違工作困難性

首先群眾法律意識淡薄，進行暴力抗法。

執(zhí)法人員在執(zhí)法當中經(jīng)常遇到群眾的抵觸行為造成拆違過程中矛盾激化。一些群眾法律意識淡薄，在自家院內(nèi)鎖起大門進行亂搭濫建，拒絕拆違人員進入。甚至有，以家中老人、幼兒安全相威脅，利用社會閑雜人等鬧事，進行暴力抗法。執(zhí)法人員在拆違過程中常常會受到違法建設戶的威脅、謾罵，甚至受到人身傷害。長河街道違管科一名執(zhí)法人員在塘子堰社區(qū)拆除一戶違法建筑時，被戶主重錘在地，造成大腦輕微震蕩，頭上軟組織撕離。

其次執(zhí)法機構和執(zhí)法人員配備不足。

執(zhí)法機構和執(zhí)法人員力量單薄導致無法形成拆違合力。整治違章建筑，是一項系統(tǒng)的、復雜的工作，要保證此項工作安全、穩(wěn)定、順利地推進，需要各相關部門和各執(zhí)法人員緊密配合。但是在拆違過程中，僅有長河街道違管科人員深入一線進行拆違工作，致使執(zhí)法困難重重，工作極端被動。在第二季度期間，在依法拆除湯家井一戶居民湯某違章建筑過程中，該戶主妻子又吵又鬧，甚至動手推倒在上面拆除違章建筑人員的樓梯，而現(xiàn)場又無其他部門的配合，此種情況在拆違工作當中經(jīng)常發(fā)生。

再次違章建設速度極快導致防控難度太大。因為違章建筑成本低廉，在交通便利、建材充分的條件下，往往一夜就可建成。一些群眾采取夜間突擊建房或“你來我停，你走我建”打游擊的辦法，令執(zhí)法部門防不勝防。為了防止這些違章建設得逞，執(zhí)法人員常常沒有節(jié)假日，沒有正常作息時間，頂著烈日酷暑，早出晚歸，以至于有的同志生活長期沒有規(guī)律，患上疾病無法正常工作。

新時期我們要充分認識當前清理整頓違規(guī)違章建筑工作的重要性和緊迫性。同時也為了城區(qū)拆遷改造，加快城市建設步伐，城市面貌發(fā)生了顯著變化，做好前期準備工作。為了遏制違規(guī)、違章私搭亂建房屋反映出來的問題，各區(qū)政府、各有關部門在解決問題時，政策規(guī)定要合法合理，要把握好度，要依法依理，合法合情合理地解決問題；同時要把信息公開，接受市民監(jiān)督。

第三篇：教師節(jié)發(fā)言稿-愿做綠葉護花紅

愿做綠葉護花紅

——在區(qū)慶祝第二十一個教師節(jié)大會上的發(fā)言

尊敬的領導,各位老師:

今天,我懷著激動的心情,代表獲得表彰的教師上臺發(fā)言.請允許我衷心地感謝滄浪區(qū)教育文體局的領導,感謝滄浪區(qū)實驗小學的領導,感謝幫助和關心我的老師們.大家給了我這么大的鼓勵,使我的生命中有了今天如此燦爛的時刻.今天我發(fā)言的題目是“愿做綠葉護花紅”.我叫葉虹,“綠葉”的“葉”,“彩虹”的“虹”.1986年從江蘇省新蘇師范畢業(yè),走進滄浪區(qū)實驗小學,在這個有著百年歷史卻始終充滿活力的學校學習,工作,至今已經(jīng)整整十九年了.如果說,剛剛工作時,我的理想是追求如“彩虹”一般的絢爛,那么,十九年后的我,則深深懂得,只有當好護花的“綠葉”,才更符合社會對教師的要求,也才真正能體現(xiàn)我個人的人生價值.人生要有目標.我的人生目標,那就是當好一名人民教師.記得踏上工作崗位時,憑著年輕,憑著熱情,我曾有過最初的輝煌:連續(xù)三次被評為區(qū)教育新秀,進而獲得市優(yōu)秀班主任,市中小學第二屆教壇新秀等光榮稱號,92年入黨,94年破格晉升小學高級教師職稱.研究學生,讀書進修,參加比賽使我的生活充實而又忙碌.然而,學校培養(yǎng)我成材,到自覺奮發(fā)成材,還有一個經(jīng)受考驗,經(jīng)受磨練的過程.每天忙于日常的工作,感覺透不過氣來,沒有時間好好想想自己的將來.有時,因為不敢接受改變,沒有勇氣面對新環(huán)境可能帶來的挫折和挑戰(zhàn),也會使最初的目標看上去顯得模糊遙遠.但我當老師的志愿沒有動搖過.怎么當個好老師呢我就像古希臘哲學家蘇格拉底的三個拾麥穗的弟子之一,從成敗得失中觀察,比較,綜合,分析,歸納,希望可以懂得目標抉擇的科學方法.幸運之神再次對我顯露笑容.有一天,李建鈞校長在全體教師會議上宣布了評選滄浪區(qū)星級高級教師的消息.我感覺眼前的目標頓時清晰起來.爭創(chuàng)星級教師,我的生活開始有了不同.參與語文課改參與教育科研成為我工作的重中之重.在一次次區(qū)語文教師基本功考核培訓中,我鉚著勁兒學習,懂得了將引導和幫助學生積累作為我優(yōu)化語文教學氛圍,激發(fā)學生學習興趣,提高教學效率的突破口.有了積累,學生們語文學習興趣濃了,課堂教學活動模式也逐步發(fā)生改變.師生之間的平等交流,同學之間的合作探究,使整個課堂彌漫著一股親切,活潑的氣氛.課堂上學生們或爭先發(fā)言,或正反抗辯,或據(jù)案慷慨,或點評,或小組討論,領悟能力在潛移默化中得到了提高.習作評價改革初探更使我嘗到了工作的甜頭.記得我多次拜訪過蘇州大學基礎教育學院中文系教授黃岳洲老人,他給我最大的教誨就是要會用辨證法解決問題.放膽文與命題作文訓練結合,量的要求與質的要求相結合,教師評價與學生評價相結合……學生在作文中表現(xiàn)出來的信心,情感及技能等方面的進步,使個性發(fā)展成為看得見的東西,令人驚喜.我的點滴進步都得到學校領導的充分肯定.2001年學校安排我接受蘇州市中小學教科室主任崗位培訓并擔任滄浪區(qū)實驗小學教科室副主任工作.我從抓“課題”入手,逐步學會并做到認真制定學校教育科研計劃,組織教師參與教科研活動,在各級各類課題的立項,檢查,結題,交流等管理工作中,我得到了鍛煉和發(fā)展.至此,我對教師這個職業(yè)有了新的認識:教師不僅僅是一個知識的傳遞者,而更應是知識的創(chuàng)造者.在觀察了李建鈞,徐濟川,胡迪等學術界前輩,領頭人的教育研究實踐后,我發(fā)現(xiàn)他們雖然也只采用一些常用的研究方法,但區(qū)別在于作了某些人文化的改造,注意了人的主觀能動因素……最重要的是他們的教育研究方法體系呈現(xiàn)極強的綜合性.我要向他們學習.首先要讀更多的書.本科學歷進修,包括論文撰寫,共16門課程,3年內(nèi)完成時,我拿起理論性強的書籍,感覺不再那么吃力了.上完課,坐在教科室,看著滿櫥的新書,我會氣定神閑.同時,上網(wǎng)學習,也使我大開眼界.新教育實驗的“六大行動”,每一個“行動”都有著獨具的特色和豐富的內(nèi)涵.我不止一次在凌晨聽到老師在網(wǎng)上發(fā)出的聲音.每一次只要踏上這只“教育在線”的船只,就可以盡情地閱讀這本厚重的網(wǎng)絡大書,欣賞著“新教育”海上日出一樣的風景,陶醉著“朱永新小品”的表演,品嘗著“李鎮(zhèn)西之家”的風味特色,感受著“小學教育論壇”的習習海風.

第四篇：教育毒雞湯堪比毒藥

最坑害孩子的三碗毒雞湯

教育毒雞湯堪比毒藥，看起來道理滿滿，飲下去就是“砒霜”，家長們?nèi)绻帕诉@些毒雞湯，對孩子教育有害無益。

不少父母的朋友圈里，一定都有過《最好的教育就是愛》、《給孩子最寶貴的禮物是自由》、《只要努力，每個孩子都會成功》這樣的雞湯文章。

很多父母也表示覺得文章寫的挺有道理的，甚至在教育孩子時也會這么做。你以為這是“雞湯”，高高興興的喝下去就能充滿正能量。但其實這就是“砒霜”，按這樣的觀點去教育孩子，只會釀成大錯。

微信朋友圈的三碗育兒“毒雞湯”，家長們看看自己喝過了嗎？ 第一碗：快樂教育

最近幾年，中國的初等教育開始被快樂教育大洗腦。小學好輕松，四點半就皆大歡喜的放學了。減輕書包重量，家庭作業(yè)少些，多給孩子自由學習的空間。

孩子要時常表揚，盡量不要批評。不能給孩子壓力，讓孩子在快樂中學習，這樣的教育看起來真的很理想。

但是，教育從來就不是一件快樂的事兒。甚至在某種程度上，是痛苦的。為什么？

因為教育，是一項需要付出大量艱苦智識的挑戰(zhàn)！

“一位老教育家曾經(jīng)這么反對過素質教育“我不同意降低教材難度。這點難度都接受不了，孩子們將來還能干點啥？四點半就放學也是胡鬧，會教育的家長把孩子接回家輔導，不會輔導的家長呢？讓孩子回家看電視？這哪是減負？這是拉大教育不公！”

也許你會說，你看人家國外教育也是讓孩子早早放學，也沒見老師在罵學生和體罰學生。

可你只看到人家四點放學，平民家小孩高興的玩兒去了。精英階層的孩子們卻在付出額外的金錢精力購買教育，學樂器、學法文，以此作為大學精英教育的敲門磚。

那些以歐美教育為范本，給孩子端出“快樂教育”雞湯的人只看到人家快樂，背后的機制卻沒考慮過。

看看日本教育、看看被譽為“比死刑更殘酷”的韓國高考，再看看歐美精英們提前學大學課程，說國外教育輕松的，絕對是沒經(jīng)過調(diào)查的亂放厥詞。

第二碗：釋放孩子天性

這幾年“熊孩子”一詞大熱，只要一談到熊孩子，肯定每個人都會說一番血淚史。

但是熊孩子是怎么來的？說的直接一點，都是父母慣出來的。還美其名曰：“釋放孩子天性”。

但是，我們不能把“釋放天性”當做你孩子粗魯沒教養(yǎng)的借口。

除了釋放孩子的天性，做父母的更要教會孩子在公眾場合遵守基本底線。既是這個社會的一員，就必須遵守社會準則。一味的放縱自由對孩子沒有任何好處，自由永遠是和規(guī)則伴隨的。

“養(yǎng)不教，父之過，教不嚴，師之惰?！?/p>

所以教養(yǎng)該教就得教。如果你的孩子現(xiàn)在不教，那么等到他進入社會時，你指望誰來寬容他？

教養(yǎng)不光是恪守公共底線，往高層次說，還是發(fā)自內(nèi)心的溫暖、坦蕩，是替人著想，是予人予己最大的善意。

孩子有權利活潑，周圍人也有權利享受安靜、舒適和不被打擾的旅程。一個把天性凌駕在社會規(guī)則上的熊孩子，父母首先該醒醒了。

第三碗：成功和學歷無關

家長們還常喝這樣一碗雞湯，大學生都在給初中同學打工，小學畢業(yè)的都給博士當老板了。

所以，學歷高沒用，將來還不是要給人打工。考不上大學也沒關系，沒準將來總會成為管理界的奇才。

我們來做道算術題，初中畢業(yè)管理大學生的，有多少人？算幾萬好了。初中畢業(yè)的人又有多少？上億。

所以前者是不是鳳毛麟角？學歷高低和成功呈反比，毫無學歷卻功成名就，是小概率事件。

而且初中畢業(yè)就能打拼天下的人，必定是人中龍鳳，比普通人有更高的能力和眼界，而絕大多數(shù)的孩子資質一般。以這種小概率事件告訴孩子“不上大學也沒關系”，不是耽誤孩子前途是什么？

相信不少人在微博上或者朋友圈都看到過這樣一條勵志貼： 哪份名單上你認識的人多一些？

第一份名單：傅以漸、王式丹、畢沅、林召棠、王云錦、劉子壯、陳沆、劉福姚、劉春霖。

第二份名單：李漁、洪昇、顧炎武、金圣嘆、黃宗羲、吳敬梓、蒲松齡、洪秀全、袁世凱。

答案揭曉：前者全是清朝科舉狀元，但現(xiàn)在默默無聞。后者落榜，但都流傳千古。

結論是：成功和學歷并沒有半毛錢關系。

相信這樣雞湯的家長們請你們想想，歷史長河中，像第二份名單中的人多嗎？你們怎么能以一個小概率事件去告訴孩子，不上大學也沒關系。

事實上，對于絕大多數(shù)普通孩子而言，有個學歷護身，已經(jīng)是普通人的幸福坦途。

喜歡用“我的孩子學歷不高，但是將來能管大學生”這樣罕有事件來自我安慰的父母，還請細細體味這樣一段話：

“在大道上辛苦前行的人往往羨慕另辟蹊徑者的迅速登頂，抱怨自己太累太慢，卻從來不去想那條小路上布滿了多少荊棘和兇險，以及多少人在那里摔得粉身碎骨?！?/p>

不能給孩子施加過重的壓力，不能讓孩子背負本不屬于他們這個年齡的負擔，當然沒錯。但是這與教養(yǎng)一個懂禮貌和會學習的孩子，并不矛盾。

萬事過猶不及，更為平和中正的教育，才能讓孩子長成有安全感、有能力、有擔當?shù)臈澚骸?/p>

中國的教育制度多年來飽受爭議，面對家里唯一的孩子，延伸出越來越多的教育理念和方法。

事實上，再先進的理念和方法，也不可能適用于所有的孩子，選其精華，靈活運用才是育兒的正確理念！

最坑害孩子的三碗雞湯，80%家庭已中招！你還在喝？作者：謝明福

第五篇：教師節(jié)演講稿-綠葉

教師節(jié)演講稿－綠葉

尊敬的各位領導、老師、朋友們: 大家好!我演講的題目是《綠葉》。2002年5月14日，一位年輕的教師走了，走得那樣匆忙，那樣悄無聲息，帶著對親友、同事和學生們的無比的眷戀，帶著對事業(yè)、對生活的追求與憧憬，還有一顆永遠緊張、善良而年輕的心。告別儀式上，她的親友、同事、學生望著她依舊美麗的面龐，回想著她永遠孩子般燦爛的笑容，在場的所有人都已淚雨滂沱，泣不成聲??

她叫**，年僅34歲，曾是四中一名出色的語文教師，在她參加工作短暫的十二年間，曾獲得過無數(shù)令同齡人羨慕的榮譽。然而，正在事業(yè)之帆剛剛升起時，不幸降臨到她的身上。2000年5月，她被告知得了胃癌，同事、朋友、學生都深深地替她難過、惋惜，甚至擔心她今后的路將如何走下去。然而，她卻在化療剛剛結束以后，以無與倫比的勇氣和超乎想象的堅強，重新投入到工作中去，她微笑著說:“工作就是讓我忘記病痛、獲得痊愈的最好的藥劑。”出于健康考慮，學樣安排她做心理咨詢教師，負責心理健康教育工作，在這項剛剛起步的工作上，韓麗梅釋放出了自己全部的才華和激情。由于她的出色表現(xiàn)，使四中的心理健康教育走在了全市的最前列。今年年初，她主動承擔了初一年級的心理健康課，可誰曾想到殘酷的命運留給她的時間已所剩無多，四中的師生無法忘記，那個美麗的女教師在課堂上談笑風生，用自己的情感去掃除心理痼疾，澆灌學生心中真善美的情感之樹。那個單薄瘦弱的身影匆匆地穿過操場，卻不得不在走廊樓梯處俯下身子輕輕喘息??直到她忍著病痛上完了人生的最后一堂課，才悄悄地住進了醫(yī)院，沒想到，再也沒有回到自己心愛的講臺。直到臨終前，她仍對學校領導說:“我沒有當夠老師，心理健康教育工作還有許多想法沒有實現(xiàn)，真的有些遺憾??”

這就是四中的一名普通的教師，是四中的優(yōu)秀教師群體中的普通一員。她走了，可她的堅強、自信、樂觀、豁達，她的無私奉獻和愛崗敬業(yè)精神給四中留下了一筆寶貴的精神財富。

我是一名年輕的教師，剛剛走上教師崗位時，學生時代的激情曾經(jīng)在現(xiàn)實面前一敗涂地，我曾經(jīng)為教師的辛苦與勞累退卻過，為教師的清貧與平凡動搖過，為人們將教師歸為“七匹狼”系列而痛苦、彷徨過。然而，正是許許多多像韓麗梅這樣的優(yōu)秀教師改變了我，他們用自己的言行甚至生命為“什么是師德”做了最好的詮釋。在四中，有的老師在老人去世的第二天就到校上課;有的老師為工作將年幼的孩子長期放在父母家，一周只能見一次面;許多老師強忍著淚水目送孩子稚嫩的身影消失在人民街熙熙攘攘的人流中去上學，轉身又面帶微笑的走入教室;許多老師常常忍著病痛堅持上課，甚至暈倒在講臺上??這樣的故事講也講不完。人們將教師比作紅燭、春蠶、人梯、園丁，但同時教師也是有血有肉、普普通通的人，他們也有七情六欲，那么，是什么促使他們這樣無私的奉獻呢?是愛!是對事業(yè)、對學生的那種真摯而無私的愛!正是這種愛使他們以苦為樂，安于清貧，在平凡的崗位上尋找快樂，迸發(fā)出生命的激情。

現(xiàn)在，我每天都被周圍的老師們深深的感動著，從他們身上，我看到了教師的偉大，看到了自己的人生價值，我為自己能在四中這個光榮的集體中工作和生活而感到驕傲，我為自己能成為這個優(yōu)秀的教師群體中的一員而感到自豪。

教師們、朋友們，泰戈爾說過:花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著它的綠蔭的。