第一篇：小學生演講稿： 家園的呼喚

親愛的教師，親愛的學生：

大家好，今天我想說的主題是家里打電話

你知道嗎？我們的地球母親被毀了，你也知道這一切都是她的“孩子”親自造成的一切。地球母親也不斷地報復我們：地震，火山爆發(fā)，泥石流，海嘯，臺風，干旱，龍卷風，酸雨，洪水，紅潮等，這些都是我們應得的懲罰。，救我們的地球母親！

科學技術在進步，所以高層建筑更多，路邊的車，天空也改變了飛機，那么你覺得沒有高層建筑，也看到綠草？如果路邊的汽車變得更多，人們?nèi)绾魏粑迈r空氣，然后如果飛機的天空更多，那么它仍然是藍天，現(xiàn)在你可以保證明天的天空不是一個黑暗！如果你真的去那個時候，可能現(xiàn)在河流不是一條河，當然森林不能是一個綠色的，如果人類繼續(xù)像這樣，它就相當于自我毀滅。

第二篇：呼喚綠色 保護家園(演講稿)

呼喚綠色 保護家園

尊敬的各位領導、老師、同學們：

大家好！今天，我演講的題目是《呼喚綠色 保護家園》。春風蕩漾，暖風習習，又一個充滿希望的春天向我們走來。春天，是一個萬物復蘇，孕育生命的季節(jié)。在這個季節(jié)里，有你、有我、有大家、更有那無邊的森林孕育著勃發(fā)的綠色。大自然饋與我們美麗的森林，森林贈與我們無疆的綠色，它就象優(yōu)美的旋律回響在我們每一個人的生命中，它帶給我們清新與舒適，它蘊涵生機與希望，它表達健康與快樂。大家都知道，綠色是和平和生命的象征。但現(xiàn)在，我們看到的卻是環(huán)境污染，綠色銳減。飯店內(nèi)，一次性木筷大量出現(xiàn)；工廠產(chǎn)生的污水廢氣偷偷排放；商場中，人們購物拎著的花花綠綠的塑料袋；洗手間，無人關的水龍頭；樓梯上，到處可見的酸奶盒、食品袋等等，這些都嚴重地污染了環(huán)境，浪費了資源。這使我想到了三年級的一篇課文《一個小村莊的故事》。文中那把斧子，它給人們帶來了幸福的生活，同時也毀了子孫的生活——洪水來時，由于沒有樹木的保護，使村莊消失在洪水中。因此，我們每個人應該從小養(yǎng)成愛綠，護綠的好習慣。

親愛的同學們，當我們頭頂?shù)奶炜詹辉倜鲀?，當我們腳下的土地變成黃沙時，我們是否才后悔沒有珍惜大自然？想

想曾經(jīng)美麗的一切，我們不禁要大聲問道：誰來保護我們的家園?誰能還給我們一個綠色家園？答案只有一個，那就是我們自己。

作為一個二十一世紀的小主人，我們必須勇敢地站起來，呼吁大家，呼吁身邊的人：保護環(huán)境，保護地球！讓我們小手拉小手，讓我們小手拉大手，今天播下一顆綠色種子，明天收獲一片藍天綠地！行動起來，從我開始！行動起來，從現(xiàn)在開始！一起來愛護我們的地球！愛護我們的家園吧！

謝謝大家，我的演講到此結(jié)束，！

第三篇：呼喚綠色 保護家園

呼喚綠色 保護家園（演講稿）

“藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑......”，“天蒼蒼野茫茫，風吹草低見牛羊”。每當我們吟唱起這古今歌謠時，就好象只是留在大腦里的美好記憶。親愛的同學們，當我們頭頂?shù)奶炜詹辉倜鲀簦辉傥邓{時，我們是否才想起應該?當我們腳下的土地變成黃沙變成荒漠時，我們是否才后悔沒有珍惜大自然？想想曾經(jīng)美麗的一切，我們不禁要大聲問道：誰來保護我們的?誰能還給我們一個綠色家園？作為一個負責人的公民我們必須勇敢地站起來，呼吁大家，呼吁身邊的人：保護環(huán)境，刻不容緩！誰不希望頭頂?shù)奶炜照克{如鏡，誰不希望腳下的大地綠草如茵，誰不希望身邊的湖水清澈明凈，誰不希望眼前的陽光燦爛如金。又有誰愿意看到自古以來辛勤哺育我們?nèi)祟惖牡厍蚰赣H變成一個遍體鱗傷，欲哭無淚，痛苦難言的黑色地球？不，誰都不愿意看到。

是啊，我們不能忘記98年那場百年罕見的洪澇災害。痛定思痛，有一個明顯的事實擺在眼前：三分天災，七分人禍。災難過后，國內(nèi)外不少專家指出，由于人類無節(jié)制對森林亂砍濫伐，不注意生態(tài)平衡，致使多數(shù)森林遭到毀壞。這一切都是人類自己惹的禍。但是有些人仍然沒有意識到我們的家園正在慢慢被毀壞著......君不見，飯店內(nèi)，一次性木筷大量出現(xiàn)；工廠里，企業(yè)產(chǎn)生的污水廢氣偷偷排放；商場內(nèi)，人們購物拎著的花花綠綠的塑料袋；洗手間，“嘩嘩”流水無人關的水龍頭；樓梯上，到處可見的酸乃盒、方便面袋等等，這些都嚴重地污染了環(huán)境，浪費了資源。

同學們，為了保護我們賴以生存的共同家園——地球，我們以虔誠的聲音呼喚生命的綠色，為了讓大地山清水秀，為了讓家園綠樹藍天，讓我們加入“呼喚綠色”行列，保護綠色家園。今天播下一顆綠色種子，明天收獲一片藍天綠地！行動起來，從我開始！行動起來，從現(xiàn)在開始！

謝謝大家！

《參與環(huán)保、保護家園》演講稿

老師們，同學們：

大家早上好!

今天由任老師給大家做國旗下演講，我今天演講的主題是《參與環(huán)保、保護家園》。

同學們，你們知道全國每天節(jié)約一張紙，一年可以節(jié)約多少張紙嗎?4745億張紙。一年就可以少砍伐158.1666萬棵樹。“158.1666萬”這個天文數(shù)字多么驚人啊!從這個意義上來說，節(jié)約用紙，也就是制造森林。

另外，汽車也是破壞環(huán)保的一大罪人：它每天排放的尾氣中，含有大量的二氧化碳，會使地球產(chǎn)生“溫室效應”：氣溫漸漸變暖，冰川漸漸融化，海平面徐徐上升，陸地面積也隨之逐漸減少。預計，到2050年，中國有48個城市，9.2萬平方公里的土地，將受到淹沒的威脅。在我們的周圍，還有許多許多的不環(huán)?，F(xiàn)象不斷發(fā)生??因此保護環(huán)境刻不容緩。

那么，我們現(xiàn)在應該怎么保護自然呢?讓我來告訴你吧。用紙時，一面用完不要扔掉，背面還可以用來打草稿。做了草稿紙以后，還可以用來折紙。即使是廢紙，也還能送到造紙廠循環(huán)利用。開車也一樣，少開一天汽車，多騎一天自行車，這樣既能使空氣更清新，又能使我們的身體得到了鍛煉。塑料袋的焚燒會產(chǎn)生很多的毒氣，污染了大氣，而且不容易降解，會破壞我們的土地。所以我們要盡量使用環(huán)保袋，不使用塑料袋。同時我們也要節(jié)約用水，節(jié)約用電等等??

同學們，再小的力量也是一種支持，從我做起，從點點滴滴做起，一根筷子易折斷，那三根、五根呢?環(huán)保也一樣，光靠一個人的力量是不夠的，要大家一起講究環(huán)保，我們的家園才會更美麗!

謝謝大家！

保護環(huán)境，愛護家園

親愛的同學們：

你們知道嗎？時間不知不覺地流逝著。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？我們的家園變成了另一副模樣：清澈見底的小河變成了污泥濁水，骯臟的灰塵充斥著空氣，無處不在??這是什么原因造成了這樣如此巨大的變化呢？原來是人類那不良的惡習破壞了生態(tài)環(huán)境，更沒有人有勇氣挺身而出去阻止。難道人們沒有意識到危急時刻正悄悄來臨了嗎？

新聞常常報道傷亡的消息，比如有人因為喝了含有化學品的飲料而中毒，還有人被含有沙粒的風吹瞎了眼睛????！簡直慘不忍睹?。∪绻磉叺拿恳粋€人都無休止地污染環(huán)境，破壞家園，那么，我真的不敢想象：十年，二十年，三十年后??我們的家園會發(fā)生怎樣翻天覆地的變化，我們的子孫后代會不會責怪我們——你們憑什么剝奪了我們生存的權利！

是??！我們沒有這個特權去破壞環(huán)境，去毀滅家園。我們不僅應該愛惜自己的生命，更要為了子孫后代的生存學會與大自然和諧相處，多多為大自然著想。同學們，趕快行動起來吧！保護環(huán)境，愛護家園！人人改掉惡習，從身邊的小事做起，比如：不隨便丟棄廢電池，節(jié)約用水電，盡量步行或騎自行車??。我相信，只要我們認真地行動起來，就一定會把大自然失去的一切都找回來，就一定會把我們的過錯補償回來。讓未來的家園不是痛苦，而是永恒的美麗年輕！

謝謝大家！

保護地球就是保護我們的家園

大家好！

草木蔥蘢，綠樹成蔭，鳥語花香，空氣清新是我們夢寐以求的家園。地球是人類唯一居住的地方，人類要在地球上安居樂業(yè)，就要愛護地球，保護環(huán)境，維持生態(tài)平衡?！疤焐n蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”多么美的一首詩?。∫幌伦泳桶盐覀儙У搅舜笞匀伙L光的遐想中，那么美麗和諧，那么生機昂然，可是現(xiàn)在，人類以飛快的速度改造著大自然，一片片樹林倒下，一塊塊綠色消失，一座座高樓建起，一條條污水流出，我們的生存環(huán)境遭到了極嚴重破壞，大氣、水、土地被嚴重污染，自然界的生態(tài)平衡受到很大的影響，濕地、酸雨、荒漠化、沙塵暴一次又一次侵襲著地球，難道這還不足以警示我們，保護環(huán)境已刻不容緩！地球就好比宇宙間一艘承載生命的航船，而人類是這艘船上的旅客，現(xiàn)在，這艘船漏水了，為什么？因為人類在船上破壞這艘船不可少的設施——環(huán)境，所以，從現(xiàn)在開始，我們應該盡全力補好環(huán)境漏洞。

我們可以從身邊一點一滴的小事做起，比如多植樹造林，愛護周圍一草一木，不捕獵小動物，見到垃圾就撿起來等。但這些光憑我們的努力還不夠，還要號召我們身邊的每一個人為保護環(huán)境而做出貢獻。綠色是多么寶貴?。∷巧?、是希望、是安慰、是快樂。

同學們，當你陷入挫折和失意的時候，當你煩惱的時候，回歸大自然吧！擁抱大自然吧！大自然可以陶冶人的性情，平靜人的情緒，在林間小路上走一走，在草叢中躺一躺，在大樹旁靠一靠，擁抱藍天綠水，聞一聞泥土的芳香，看看地上的螞蟻不知疲倦的忙碌，一定可以讓你的情緒漸漸平和，愁眉苦臉來，笑逐顏開回。

保護環(huán)境，人人有責。讓我們行動起來吧！只要努力，綠色一定會再次圍繞在我們身旁！

謝謝大家！

第四篇：家園的呼喚名言

保護環(huán)境的格言

1、手下留情，足下留青，愛護環(huán)境，人人有責。

2、植樹造林，功在千秋。

3、愛祖國，護綠化，保清潔，愛家園。

4、保持地球生態(tài)平衡，就是保護人數(shù)自身。

5、保護環(huán)境，就是愛惜生命。

6、那里有綠色，哪里就有生命。

7、地球只有一個，失去它，我們到哪里去尋找家園。

8、綠化做得好，染污就減少。垃圾分類放，環(huán)境有保障。

9、愛護環(huán)境，保護地球，讓我們托起雙手共同撐起一片蔚藍的天空。

10、請高抬貴腳，聽，小草在哭泣！

11、天空是小鳥家，河流是魚兒的家，地球是我們的家。

12、把綠色帶到世界每一個角落，讓綠色流入人們心中。

13、綠樹成蔭，花香撲鼻——理想家園靠大家。

14、風清水綠天藍，我們美麗的家。

15、讓天更藍，讓水更清，讓我們從小事做起。

16、撿起一張紙，創(chuàng)造一個美的環(huán)境。

17、陸地、天空、大海，我們都要保護。

18、誰不愛家？誰不愛媽媽——保護地球。

19、愛護我們共同的家園——地球。

20、人的生命是有限的，保護環(huán)境是無限的。

21、請腳下留情，別傷害一棵小草。

22、請別亂坎樹林，讓空氣更加清新。

23、讓我們來保護花草樹木吧！看，花草樹木在向你揮出希望的小手。

24、如果沒有花草樹木，我們還能吸收氧氣嗎？讓我們保護花草樹木吧！

25、綠樹成蔭，鮮花遍地，人間仙境，非常美麗。

26、有花有草，不摘花草，無花無草，應栽花種草，破壞環(huán)境，豈不可惜。

27、因為人類的惡作劇，所以地球母親在痛哭，快止住媽媽的眼淚。

28、參與綠色行動，保護美麗家園。

29、地球是我們的媽媽，我們是媽媽的孩子，熱愛媽媽吧！

30、少抽一支煙，多栽一棵樹。

31、請愛護每一棵樹，否則我們看到的將是泛濫的洪水和貧瘠的沙漠。

32、門前院后種棵樹，室內(nèi)陽臺養(yǎng)盆花，健康幸福到你家。

33、讓水更清，讓天更藍，讓花更艷，讓我們的地球更美麗。

34、綠化是我們生存的希望，美化是我們做人的根本。

35、快快行動起來，保護自然生態(tài)！

36、人類有了綠樹、鮮花和小草，生活才會更美麗。

37、樹木正在為凈化空氣而加班加點，請勿讓綠色工廠倒閉。

38、我是一朵花，請愛我，別采我。

39、小草剛鉆出地面，請自覺保護弱小。

40、莫踏青草，勿采紅花。

41、小草正睡覺，勿入草坪來打擾。

42、嬌嬌小草，請足下留情。

43、人類需要的是綠色，只有保護好環(huán)境，才能擁有綠色。

第五篇：小學生作文呼喚個性化

小學生作文呼喚個性化

本次五年級語文期末測試習作是半命題作文，“這個人真——（提示：可以填真好、真能干、真傻、真有趣等）。這是很明顯的寫人文章，要表現(xiàn)人物的特點，這次命題應該說學生可以選擇的面很廣。結(jié)果批改學生作文時發(fā)現(xiàn)，全年級竟然有一半的孩子寫“這個人真能干或這個人真好”，其內(nèi)容竟然也大同小異，大多數(shù)是寫同學是如何幫助有困難的同學的，有的是寫同學大方借自己文具的，有的是寫雨天著急之時，同學慷慨借自己雨傘，還有的是寫同學做值日如何不怕苦，不怕臟的﹍﹍

讀了我們孩子的作文，心情真得很沉重。我們的學生在作文上真得出現(xiàn)了問題，內(nèi)容上千篇一律，千人一面。我們的孩子盡管年齡不大，但已經(jīng)學會了在作文中造假，虛擬人物，編造故事，缺乏真實情感。寫人的文章一寫外貌，二寫語言，三寫行為，再加上心理描寫等等。寫這些固然沒錯，錯的是學生沒有真正去理解，沒有將此內(nèi)化為自己的需要，只是考慮要按照老師說的套路去寫，不要少了哪一方面。于是，我們經(jīng)常可以看到，無論是寫同學，寫老師，還是寫家長，開頭總是一段外貌描寫，這成了一種模式。寫我的媽媽，為了表現(xiàn)母愛，很多孩子都會寫媽媽如何在黑夜帶自己去看病的，似乎假如不這樣寫，媽媽就沒有盡到自己的責任，不是合格的母親。更為可笑的是，遇到寫游覽記，寫活動，寫游戲的習作時，班上會有一部分孩子在結(jié)尾或文中有這樣的句子：“今天我們玩得真高興啊?！边@句話已成了學生抒發(fā)心懷的，表達情感的通用語。

21世紀是個充滿個性的時代，教育最需要個性。讓個性在學生的作文中飛揚，這急需每一位語文教師改變自己的教學觀念，把作文教學當成是師生心靈深處的對話和情感的交流，把學生作為學習的真正主人，作為活生生的人，引導學生完善個性，展現(xiàn)個性。顧明遠先生曾說：“個性的核心是創(chuàng)造性?！睂懽骶褪莿?chuàng)新，就是要展現(xiàn)個性。文如其人，要努力讓學生明白，個性化的作文，就是要用自己的口說自己想說的話，用自己的筆寫自己最想寫的文字。教師要堅持以學生為主體，以生活為源泉，觀察生活，感悟生活。在作文教學中，培養(yǎng)學生標新立異，發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的能力，使學生作文構思獨到，立意鮮活。如指導學生完成習作《我的家》，看到這個題目，很多孩子可能會想到要寫自己的一家，寫自己的家人。其實，家有“大家”和“小家”之分，我們的學?；虬嗉w是一個“家”，我們?nèi)珖髅褡迦嗣駝t是一個“大家”。所以教師首先要轉(zhuǎn)變自己的教學思想，就可以指導學生從不同方面選材。作文教學要發(fā)揮學生的創(chuàng)造性，展示學生的個性差異，要求我們在平時的閱讀教學、作文教學中要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力。如學習課文后，可以抓住情節(jié)的“空白“，引導學生補充想象。抓住重點語句，引導學生擴想。抓住文章結(jié)尾，讓學生續(xù)想。當學生的想象訓練 一定的程度后，他們儲存在頭腦中的各種生活表象將根據(jù)寫作的需要，經(jīng)過整合、處理，就能創(chuàng)造出新穎別致的作文素材。這樣學生的作文才能得到真正的發(fā)展。

教學相長，對學生進行個性化作文能力培養(yǎng)的過程，其實也是培養(yǎng)和發(fā)展教師個性和個性化教學的過程，如何實現(xiàn)學生個性化作文，培養(yǎng)學生的個性，筆者會為之不斷探索。