第一篇：演講稿：愛是最好的教育,愛是最美的語言

愛是最好的教育，愛是最美的語言

尊敬的各位領導、評委老師：

大家好！

今天我演講的題目是《愛是最好的教育，愛是最美的語言》。有人說：醫(yī)者父母心。而我想說，師者，更是父母心?！皭邸笔且粋€永恒的教育主題，沒有愛，就沒有教育；沒有愛，便不能為師。是愛，讓譚千秋老師，在地動山搖中，用血肉之軀為四個學生托起了生命的天空；

是愛，讓李桂林、陸建芬夫妻在最崎嶇的山路上點燃知識的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學的小手，19年的清貧、堅守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。

“愛,能使世界轉動”,英國作家狄更斯的名言詮釋了愛的力量。正是這份力量的牽引，我才選擇了教育，才走進了綠樹掩映，河水潺潺的美澳學校。

在這里感受著芳草凄凄，感受著愛在花香中彌漫。

陳光校長從上任之初，便提出“當自己的日子過，當自己的孩子教”的教育理念，把“愛”字定為辦好學校、做好教育的基礎。

陳校長認為，要提高辦學質(zhì)量，在具有正確前瞻教育理念的前提下，首先要做好的，是要使教師體驗到幸福，只有教師們對自己的職業(yè)充滿熱愛，才能用旺盛的精力與滿腔的熱情來愛學生。

為此，只要教職員工遇到困難，學校都會及時慰問，盡最大努力給予幫助。有位老家濰坊的青年女教師，由于路途較遠，很少有機會 1

回家。一天，她突然得知奶奶病危，不禁心急如焚。計劃第二天去濟南開會的陳光校長得知情況后，臨時決定提前一天出發(fā)，繞道近200公里，親自將那位老師送回家中，并送去了慰問品。當車子離開時，那位教師流下了感動的淚水。他用自己的無聲的關愛，獲得了教師們的尊重與愛戴?！叭朔遣菽荆肽軣o情？”教師們自覺地用感恩的心回報學校。采訪過程中，筆者不止一次聽到老師們袒露的心聲：“在這樣的學校工作，我們心甘情愿奉獻一切！”多么感人肺腑的話語……陳校長在關心教師的同時，他同樣把愛灑向?qū)W生。我曾經(jīng)聽一位老師動情地講述一件事情：

一天晚上，十點左右，陳校長和班主任一起在宿舍前面準備檢查學生的晚休情況。這時，一個女生從操場跑步回來，跑到宿舍門前，她雙手捂著肚子，慢慢地蹲了下去。陳校長和班主任急忙趕回去，只見那個女生面色蒼白，滿臉汗水。陳校長簡單地詢問了幾句之后，便趕緊和兩位班主任一起將學生送去了縣醫(yī)院。

看了急診后，兩位老師輪番背學生去進行抽血透視等檢查，陳校長就匆忙地去各個窗口交付，拿藥。

一陣忙碌，學生掛上了吊水，病情穩(wěn)定了下來。而校長和兩位老師早已汗?jié)褚律?，氣喘吁吁?/p>

打完一瓶吊水之后，陳校長安排第二天早上有課的一位老師回去了，他和另一位教師留了下來，陪護學生。

等到打完三瓶吊水，陳校長和那位教師把學生送回宿舍時，已經(jīng)是零晨三點了。

后來，學生的家長到了學?；氐郊拥叵蜿愋ｉL表達謝意，并要將藥費還給他。陳校長只是說這是他應當做的，也沒有收下藥費。

榜樣的力量是無窮的。陳校長對“愛”的踐行成為燎原的星星之火，老師們也在各自的崗位中無私地奉獻著自己的“愛”：美澳學校有住校生3000多人，步入學校，你會給常看到校領導、班主任吃住在學校，和學生們打成一片。他們經(jīng)常深入食堂、宿舍，和學生拉家常。學生生病了，想家了，學習退步了，思想上有解不開的疙瘩了，都愿意找老師。天涼了，會聽到學校廣播中傳來“多穿衣服”的母愛般叮嚀和黑板上醒目的溫馨提示。天氣炎熱了，學校會及時為學生送上綠豆湯。高考前期，為了保證學生良好的睡眠，午晚休期間，沒有任何的機動車輛進入校區(qū)，家屬區(qū)不再喧嘩，不再開關車庫，晚上放學后，宿舍樓前的五號家屬樓一律自覺熄燈。

“隨風潛入夜，潤物細無聲”。愛在被愛中升華，學會用感恩的心回報社會與他人同樣重要。

汶川地震，牽動了全校師生的心，全體師生心系受災群眾，渴望為受災的地區(qū)和百姓捐款，奉獻一份愛、貢獻一份力，短短一天內(nèi)，為災區(qū)捐款總數(shù)已達8萬五千多元。捐款超過一百元的有104名同學。更令人感動的是還有一部分同學家庭貧困，自己有著特殊困難，依然捐款較多。

今年的四月份，從一個班級的國旗下的演講中，大家得知高一的一名同學患上了白血病，同時知道他的家庭非常困難，大家的心都揪緊了，許多同學的眼中泛出淚花。

然后，全體同學自覺的伸出援手，省吃儉用，節(jié)省下每一分錢，去挽救自己的同學。

上個星期，患病同學的家長，在學校張貼了感謝信，同學們都為自己能夠給同學一些幫助而自豪。

愛的雨可以澆出美麗的花朵。許多同學在這里感受愛的和風細雨，揮灑拼搏的汗水，享受成功的喜悅。

愛是最美的祝福,愛是溫煦的春風,愛是戰(zhàn)勝一切困難的靈丹妙藥,愛是所有人都讀懂的心靈語言。讓我們用愛的光芒來照亮我們每一個學生吧。

第二篇：師愛是最好的教育

師愛是最好的教育

——用高尚的品格播撒愛的種子

摘要：廣大教師要增強教書育人的責任感和使命感，把教學作為首要任務，自覺加強師德建設，大力弘揚優(yōu)良教風，努力提高業(yè)務水平，積極探索和實踐教育教學規(guī)律，關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，全心全意幫助學生全面發(fā)展，做學生健康成長的指導者和引路人——胡錦濤總書記在全國教育工作會議上的講話（２０１０年７月１３日）

關鍵詞：師愛理解

教師的愛平凡而偉大，豐厚而理性。著名教育家呂型偉說過：“教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育?！迸嘤椭C的人是教育的重要目標，和諧育人是實現(xiàn)教育目標的有效形式。在新的教育環(huán)境下，如何通過更高水平的“教”和“育”來教好書和育好人，詮釋師愛的真正內(nèi)涵，升華師德的更高境界？結合當前教育實際，建議從以下做起。

教育家烏伸斯基深刻地指出：“教師的人格就是教育工作的一切?！卑嘀魅蔚娜烁駥W生有著最具體、最直接、最深刻的影響。德高為師、學高為范是對教師職業(yè)道德的全釋。育人者必先育己,不正者則不能教人。當今學生思想開放,思維活躍,模仿性強,班主任與學生的接觸要比一般教師多的多。師范性也比一般教師大的多。所以,班主任應以高尚的品質(zhì)給學生巨大的感化。學生像一面鏡子,時刻照著你,如果你什么做的不好,他們就會馬上提出,良好的品德不是一朝一夕養(yǎng)成的,要經(jīng)過時間的堅持。所以,班主任干什么事,都要持之一恒,堅持不懈,積極進取。

在學生眼中,班主任應是進取精神的化身,唯有學而不厭的先生才能教出不厭的學生。這就要求班主任在不斷積累過程中逐漸具備廣博精深的知識,并完善其知識結構,同時要求青年班主任努力掌握教育規(guī)律,使教育教學工作取得更佳效果。青年班主任還應該充分發(fā)揮敬業(yè)精神的潛在影響作用,學生總善于觀察分析,概括綜合自己老師的形象,特征和人格,都愛模仿班主任的言行,習慣、正因為如此,青年班主任必須慎重地修養(yǎng)人格,提出嚴格要求?！伴L綆易汲深井之水,淺水難負載重之舟,班主任知識淵博,興趣廣泛,談吐幽默,學生才會感到”聽君一席話,勝讀十年書”。

一．理解學生

理解學生就是理解學生的思想實際、心理實際和生活實際。每個學生的性格特點，興趣愛好與認知水平各不相同，教師應設身處地地站在孩子的立場上想問題，分析問題。只有真正理解了孩子的困難、愿望與要求，愛的關心才能落實到實處。比如在學校里，我們經(jīng)常碰到學生尊重寬容人格育人

情緒低落，學習馬虎應付，導致這樣往往不是自己的原因。本學期就有一個學生上課無精打采，經(jīng)常不完成學習任務，經(jīng)與該學生談心，了解到他的父母是犯病的下崗工人。通過發(fā)動其他學生幫助，緩解了他的沉重負擔和心理壓力，漸漸地融入正常的學習上來。

理解學生包含著理性和了解，尤其是處于生長叛逆期的中學生，他們追求個性發(fā)展，個體意識明顯加強，追求人與人之間的一種平等交往。老師應把自己擺在和學生平等的位置上，從關愛的心態(tài)出發(fā)，及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為，動之以情，曉之以理。了解學生的思想動態(tài)和行動表現(xiàn)，利用各種機會與學生溝通，要讓學生真正的從心底感受到老師對他們的關心和愛護。

二．尊重學生

“尊重學生”是教師職業(yè)道德的核心，是教師對待自己的勞動對象的基本態(tài)度，更是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力。一個教師只有具備這種道德情感才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望，千方百計去教育好學生，教師對學生的愛不僅影響著教育效果，而且也影響學生的發(fā)展。當今在美國盛行的教育領導人里考納在《品格教育——我們的學校如何教授尊重和責任》一書中，詳細地論述了以“尊重”和“責任”為核心的道德規(guī)范體系的內(nèi)涵。他認為，“尊重”是指對人、物的內(nèi)在價值的尊敬，包括尊重他人、尊重自己、尊重所有的生命及維持生命的環(huán)境。

校園里，師生之間沒有人格的尊卑、貴賤之分。教師應平等對待學生，不能以高高在上態(tài)度、家長式的作風對學生發(fā)號施令。例如，當一個學生有缺點或出現(xiàn)過失時，教師對其進行幫助、教育以至嚴肅的批評，都是必要的，但必須抱著與人為善的態(tài)度，才能為學生所接受。反之，如果教師對學生進行挖苦諷刺，則只能引起學生的反感。久而久之，師生間就會出現(xiàn)一道鴻溝。

第二，教師要由衷地信任學生。信任學生是一種特殊的尊重，對學生有著特殊的教育功能。無端猜測是對學生不尊重的表現(xiàn)。事實上，教師把學生當什么樣的人看待，就等于暗示他應該成為什么樣的人。學生往往從教師的信任和期待中體驗到人的尊嚴，激勵自己不斷進取。因此，信任是催人向上的力量，是教育學生的一種特殊手段。同樣，信任學生也是培養(yǎng)學生自尊心的一個原則。

學生是成長中的生命個體，難免一時糊涂犯錯誤，他的不良行為應該受到批評，但即使是犯錯的學生，也有人格，不該受到惡毒的詛咒。有時過于嚴厲的批評甚至謾罵，不僅達不到教育的目的，還有可能激化師生矛盾，帶來一些不良的后果。如果教師在批評學生缺點和錯誤的同時，給學生一份尊重，一份關愛，找出犯錯誤學生的閃光點并加以表揚，那么學生對這種包含尊重和關愛的批評就很容易接受。這有利于培養(yǎng)他們的自信心與上進心，讓他們真正理解并感受到學校和老師的愛心，促進師生關系的和諧融洽。這種愛的情感，是和諧高效的教育核心。

二．寬容學生

寬容即寬大有氣量，不計較或不追究，是一種美麗的情感，是一種良好的心態(tài)。能夠?qū)捜輨e人的人，其心胸象天空一樣寬闊，大海一樣深沉，不僅包含著理解和原諒，更顯示著氣質(zhì)和胸襟、堅強和力量。一位老師曾對我說，教育往往不能一針見血，需要眼睛里揉沙子。我想他說的就是教育需要寬容、等待、耐心吧。孔子的學生子貢曾問孔子：“老師，有沒有一個字，可以作為終生奉行的原則呢？”孔子說：“那大概就是‘恕’吧。”“恕”，用今天的話來講，就是寬容。

寬容猶如甘甜的春雨，滋潤著學生的心田；寬容猶如一把鑰匙，打開學生的心扉；寬容猶如一束陽光，溫暖學生的心靈，讓犯錯的學生切實體會到老師的良苦用心，后悔并改正自己的不當行為。正如蘇霍姆林斯基所說：“有時寬容引起的道德震撼比懲罰更強烈?！?/p>

教育究竟靠什么來形成和保持在師生群體中的影響力？概括地說：智慧與真情，眼界與境界。陶行知的教育睿智和對學生的那份真情，實現(xiàn)了學生的那份真情，實現(xiàn)了學生自我教育的目的，令學生終生受益。寬以待人，嚴以律己，本身就是一種智慧，一種崇高的境界。

師德是教育的靈魂，師愛是師德的核心。口下留情是對學生的尊重和理解，是對學生的寬容和愛護，是“一切為了學生發(fā)展”的最好詮釋，是對教育價值的自覺追求。

三．人格育人

有和諧人格的教師才能培育和諧的人才，教師的素養(yǎng)和品格對學生的成長起著引領和示范作用。教師自生的不健全、不和諧會直接或間接影響學生的身心發(fā)展。試想，如果教師的思想和心理不陽光、習慣用陰冷的眼光看社會，學生怎能做到珍愛生命、熱愛生活？教師本身自私自利、處處以個人利益為中心，學生怎能做到無私奉獻、承擔責任？教師上班玩游戲、懶惰成風，學生怎能刻苦攻讀、專心致志？教師衣不得體、穿著妖艷，學生怎能儀表端莊、樸素大方？教師備課不認真、授課不精彩，學生怎會興趣濃厚、勤于鉆研？教師知識閱歷淺顯、舉止粗俗，學生素質(zhì)怎能全面提高？教師工作拖拉、疲于應付，學生又怎會主動學習，創(chuàng)先爭優(yōu)？教師做事沒有計劃、不守規(guī)矩，學生怎會知行統(tǒng)一、嚴于律己？教師在校園內(nèi)隨意吞云吐霧，學生又怎會拒絕煙害、從我做起？因此，教師的率先垂范不僅屬于個人習慣，更屬于師德師風的范疇。教師只有在品德上誠實守信，謙虛禮讓，尊重他人；業(yè)務上自我加壓，勤于鉆研，善于思考；在習慣上勤儉節(jié)約，樂于學習，遵規(guī)守己，才能做一個真正有理想追求、品德追求、貢獻追求的人，才能使自己真正成為一個“有魅力的人”。

廣大教師要增強教書育人的責任感和使命感，把教學作為首要任務，自覺加強師德建設，大力弘揚優(yōu)良教風，努力提高業(yè)務水平，積極探索和實踐教育教學規(guī)律，關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，全心全意幫助學生全面發(fā)展，做學生健康成長的指導者和引路人。２１世紀是中華民族偉大復興的世紀，也必將是我國教育事業(yè)全面發(fā)展的世紀。全黨全國要積極行動起來，真抓實干，開拓進取，努力推動教育事業(yè)科學發(fā)展，為把我國建設成為人力資源強國、人才強國、創(chuàng)新型國家而不懈奮斗！

四、結束語

要想做好初一新生初始階段的德育工作，班主任必須要首先做廣泛深入的探究，從不同的角度去探究問題。平時要多與不同年級、班別、科目等老師交流，通過立體探究來博采眾家之長，以便利于思考與設計出行之有效的解決問題的方法與技能。只有這樣，才不至于讓“動之以情，曉之以理?！钡慕逃寣W生反過來說是“老師話真多，跟老師說話很費勁。”等成為悲劇一屆一屆流傳下去。相信明年你接手教初一新生遇到新問題時，你的新學生一定也會像我的新學生那樣

對你說：“老師，我服了你了，你三言兩語我就無話可說了，我聽你的。”

第三篇：愛是最好的教育散文

開學才兩天，孩子們就能夠全心投入到學習中了，他們的勤奮狀態(tài)著實讓我感動。可能他們也意識到馬上就要畢業(yè)了，時間緊迫，家長也一定有所督促。所以，他們明顯加快了步伐。

可在眾多的孩子中，我發(fā)現(xiàn)了碩很不在狀態(tài)。別人大聲朗讀的時候，他的嘴卻連張也沒張一下，最令我著急的是別人動筆刷刷寫字，他也能老老實實坐著一動不動，手里時不時還擺弄個小東西。每一項任務，他都是班級最后一個完成，他的狀態(tài)越來越令人擔憂了。

碩的媽媽以前跟我溝通說他們教育不了這個孩子，因為孩子壓根兒不聽他們的話，我聽了不由感到奇怪，十幾歲的孩子父母竟然管不了。有一次約他媽媽到校是因為碩拿了同學要交的報刊錢，他媽媽向我講了碩平時在家也亂花錢，不給就鬧等情況。談話之中可看出她作為母親的擔憂與焦急，但也看出了她對孩子的溺愛。如此這般，教育怎能不乏力？一個孩子有問題不可怕，可怕的是家長也有問題了，老師無法從根源解決，所以孩子的問題最終也難以徹底解決。

許多教育效果不好的孩子，往往是教師在教育的過程中沒有得到家長的有力配合。當三番五次與家長溝通后，來自家庭教育的反饋還是那樣無力，作為教師就只好孤軍奮戰(zhàn)，但孩子的成長一定是緩慢的。在碩的身上就充分說明了這一點。

如今，馬上要畢業(yè)了。這些看上去蠻可愛的孩子，卻與班里優(yōu)秀的學生有著天壤之別，我想象著他們到了中學，在教室里待一天會是什么滋味，一定度日如年吧。好學生不容易當，差學生更不是好受的滋味。所以，我還是要盡全力讓他們的基礎知識過關。

開學第一天，我們學習了《學弈》，全班只有碩一人不會背誦，我便讓他組內(nèi)的同學負責輔導?？伤慕M長幾次匯報說：老師，碩還是不會背。其他同學聽了都露出匪夷所思的表情。為了不讓他泄氣，我主動擔任他的輔導員。畢竟在班級的輔導員中，我還是備受青睞的。看得出他也很樂意。說實話，自己的班務已經(jīng)夠我忙的了，也只能海綿里擠水了。

下課間隙，我把他叫到跟前，說：“背吧，我看看你會了幾句?！彼D了一會兒，就開始背，連第一句都沒有背準確，看來文言文對他來說真是老大難了。我就提示他兩句再讓他背，結果他能把一句話中的字背的前后顛倒。我只好讓他再理解一遍意思，然后再背。短短幾句，他總是背得支離破碎。也只好一句一句來背了。我禁不住問他：“你今天是一點都沒聽課吧？”他趕緊反駁說：“沒，我聽了，只是沒有預習?！蔽艺f：“那好，從現(xiàn)在開始，你用心來學，我看能達到什么效果?！苯Y果直到放學，他背的還不熟練。在我整隊的間隙，他湊到我跟前還背上幾句。同學們看著都樂了，我也無奈地笑了。

不知為什么，當孩子學不會的時候，我竟然能夠做到如此心平氣和，只要他認真而努力，我就對他滿懷信心。第二天一大早，碩就到我面前，眼神中明顯有了自信。他果然很順利把《學弈》背了下來，可以猜出他回家一定用功了。我在全班同學面前表揚了他的韌勁。告訴大家不會的知識一定要學會為止，同時吸取教訓：不預習，學起來就會很吃力。當然我也明白，如果沒有我一再監(jiān)督，碩可能就放棄了。如果沒有我溫和的態(tài)度讓他感受到老師給予的愛與期望，他也不會克服惰性并主動完成學習任務。

?記憶總是通過一幅幅畫面定格在我們的腦海，放學時刻碩到我耳邊背誦的情景總在我眼前揮之不去。他的認真讓我感覺到孩子的天真可愛，我一直相信每一個孩子都是可以塑造的，就像每個人都有天使和魔鬼的兩面性，倘若我們讓孩子更多地展示天使的一面，他也將逐步接近真正的天使。

身為教師，在開學季，我們聽到了太多不想再看到熊孩子的心聲，不知這算不算一種悲哀。盡管我們的工作有千辛萬苦，但對孩子的愛一定要火熱赤誠，且來不得半點虛假，教育如果不能真正為孩子著想，沒有一顆真愛的心，那孩子們得到的會是什么呢？我祈愿我們這些陪伴孩子渡過美好年華且對孩子產(chǎn)生深遠影響的師者，能夠永懷一顆仁愛之心，愛我們眼前的每一個可愛的精靈，用我們溫暖的光照亮他前方的路。相信當我們散發(fā)光與熱時，溫暖的不僅是他人，還有我們自己。

第四篇：教育學生最好的方法是愛(演講稿)

教育學生最好的方法是愛

每當我閉上眼睛，回到自己在莊嚴的黨旗下宣誓的那一刻……。我想，很多人都會和我一樣，感慨萬千。因為從那一刻起，我們就與普通群眾不一樣了，我們成為了光榮的共產(chǎn)黨員。

剛參加工作的時候，說老實話，當時我猶豫過，因為自己對業(yè)務還很生疏，怕當班主任分散了精力，另外也怕班帶不好影響自己今后的工作。但一名黨員的責任不允許我向組織討價還價，只有下決心將工作做好。

作為一名黨員，一名教師，我的大部分生活都是與學生連接在一起的，工作當中，有歡笑，也有眼淚，但什么時候我都沒有退縮，我認為自己個性當中最大的優(yōu)點就是不輕言放棄，一件事要么不做，要做就盡力去做好。我用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名教師的職責，去詮釋一名共產(chǎn)黨員對教育事業(yè)的忠誠。忠誠，是一面鏡子，映照著每個黨員的行為，映照著人心向背；忠誠，是人的一種境界，更是一種行動。

在這里，我想講述一件在我從教生涯中記憶深刻的小事。

在人生的辭典里，“愛”一詞最為廣博而深奧，但在每個人愛與被愛的生活中，它顯得又是那么單純與具體．有經(jīng)驗的老師都知道，教育學生最好的方法是愛，以前我沒有意識到這點，直到發(fā)生一件小事。2005年我教四年級，班里有一名學生叫王磊。因為他身患癲癇，時常的犯病，雖然家長也曾多次帶他醫(yī)院就診，但一直沒有痊愈。有一天，我正在上課，王磊同學犯病了，口吐白沫、不省人事，班里的學生都嚇壞了。我知道王磊家里沒有電話，無法聯(lián)系。當時我也是第一次遇到這種情況，但我知道這種情況不能驚慌，我立刻將王磊同學抱起，掐人中、拍后背，直到他漸漸蘇醒。一切安排好之后，我立即請沒課的老師到王磊家請他父親到校?？粗⒆幼齑桨l(fā)白，豆大的汗珠往下淌，我當時的感受真象自己的弟弟在遭受痛苦一樣，心疼得直流眼淚。王磊反而安慰我，老師，沒事，你別擔心。這時，我看到一個大男孩的眼里閃動著淚花。

事后王磊將這件事寫成了作文，語文老師拿給我看，文章充滿了真情實感，他說他遇到的老師真好，他永遠都不會忘記這件事，會用優(yōu)異的成績來回報老師。從那以后，他學習也努力了很多，還曾經(jīng)考過班級單科第一名。我想這就是心理學上講的愛的遷移吧，我只付出了一點點卻贏得了一名學生一生的愛戴。

從這件事上我體會到了用真心去愛你的學生竟能得到如此豐厚的心靈回報，而這是只有我們教師才能擁有的精神財富。就為了學生的這份純真的愛戴之情，也為了一名教師的神圣職責，更為了一名共產(chǎn)黨員的忠誠之心，我必須傾盡全力的去努力工作。

在工作中，我時時刻刻記得自己是一名共產(chǎn)黨員，必須嚴格要求自己。當我做所有這一切的時候，我知道我在用自己的行為為學生樹立榜樣，它的作用勝過千言萬語。

有人說，教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。是的，只有我們真正做教師的人才能體會到，教師的工作不能用簡單的時間和量來衡量，學生占據(jù)你的不只是時間還有你的思想和靈魂。做了教師我才體會

到，要教育好學生，你面對的不是一名學生，而是他的整個家庭，他的家庭背景，他的成長環(huán)境，你要操心的不只是他們的學習還有他們的精神。

我來自于農(nóng)村，我是農(nóng)民的兒子。在我的血液里，流淌著對生活、對命運不屈的抗爭；在我的胸膛里，跳動著一顆誠實、善良、質(zhì)樸的心靈。我不羨慕肥馬輕裘、錦衣玉食的生活，我愿堂堂正正地活著，清清白白地做人。說句心里話，為學生所做的一切，我從沒想過什么回報，只是出于一名教師的責任感，出于一名共產(chǎn)黨員對教育事業(yè)的無限忠誠。我想只要我是一名共產(chǎn)黨員，無論做什么工作我都會永遠懷著這份忠誠之心。我沒有對生活的怨言，只有對生活的感恩。我心中始終點燃著一盞明燈：對人寬容、對已克制、對物愛惜、對事盡責；我心中始終燃燒著一股激情：于無聲處創(chuàng)造自我價值，為人民教育事業(yè)竭盡綿薄之力！

保南小學

馬孝國

第五篇：愛是最美的語言演講稿

愛是最美的語言

尊敬的各位領導、各位老師：

大家晚上好！

不經(jīng)意間，在三尺講臺上我已走過了十一個年頭，身為教師，我相信在座的各位沒有誰不想成為優(yōu)秀的教師，沒有誰不想成為一名德藝雙馨的教師？我經(jīng)常問自己這樣的問題，要成為一位優(yōu)秀的老師最重要的條件是什么呢？是不老的容顏、優(yōu)美的語言、廣博的知識還是優(yōu)異的教學成績？多年的實踐后我才發(fā)現(xiàn)，做一名優(yōu)秀的老師更重要的是要有愛！

愛，是最溫暖的字眼；愛，是最動人的笑臉，世界因愛而溫馨浪漫，我們——從事太陽底下最光輝職業(yè)的教師，對愛有更深的體味。

曾有位教育前輩說過：“教育不能沒有感情，沒有愛；沒有感情，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣，也就沒有教育?！睈凼墙處熥蠲利惖恼Z言。而我們青年教師就是愛的使者，在我們青春的字典里，愛是熠熠閃光的詞匯；在我們流動的神采里，愛是激情飛揚的樂章；在我們?nèi)松奈枧_上，愛是美妙絕倫的身姿。我們的任務就是真誠地將我們的愛心雨露播撒在校園的每一個角落，浸潤每一個學生的心田，讓他們感受到愛，更要學會去愛。

愛是當學生犯錯時，語重心長的開導。愛是當學生失意時，幾句鼓勵的話語，愛是當學生生病時，在病房里整夜的守護。在我擔任班主任的這一年里，為了對得起領導和家長的信任，我每天除了睡覺的那七八個小時，其余都是陪學生們一起度過的。清晨，當黎明的曙光射進教室，我靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章；晚上，頂著夜空的星光，我挨個查完床鋪，確認他們一一睡下，才可放心離開，充實的一天就這樣度過。閑暇之余我會和學生談心，了解他們的思想，及時的鼓勵他們，哪個同學生病了，我都會不遺余力的照顧他們。在我的嚴格要求之下，他們逐漸成熟起來，我感到：這就是我人生最大的追求與安慰。

然而，工作的道路并非一帆風順，班上淘氣搗亂、不求上進、學習成績一落千丈、自暴自棄的學生時常有之，他們常常使我頭疼萬分、不知所措。但身為教師的這顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們、呵護他們，賦予他們怒放的生命。我堅信：野百合也有美麗的春天！

愛是相互的，老師的行為是給學生最好的示范。通過這些點滴的事我詮釋著我對學生們的愛，也收獲著學生們對我的愛。我的一個學生曾經(jīng)這樣說，“我是一個特別不愛學習的學生，一拿起課本就犯困，但我特別喜歡聽您的課。我喜歡聽您叫我們孩子，讓我覺得很幸福，我知道老師很愛我，所以我不可以讓您失望?！焙苜|(zhì)樸的話，卻讓我感動。節(jié)假日時電話里、微信中一聲聲的祝福與感謝令我激動不已。

功名利祿，物欲橫流，我依然淡泊如故；花開花落，云卷云舒，我自能寵辱不驚。如果生命再給我一次選擇的機會，我依然會執(zhí)著地選擇教師這個職業(yè)，因為我愛學生，我愛我的工作，在這個平凡而充實的工作中，我用自己對教育事業(yè)的滿腔熱情，詮釋著一名教師的職責。我用我的愛，演繹著世界上最美麗的語言。

我的演講結束，謝謝大家。