第一篇：七下思品期中測(cè)試

七年級(jí)政治第六單元

（時(shí)間：70分鐘

分?jǐn)?shù)：100分）

一、單項(xiàng)選擇題(每小題2分，共30分﹚

1、生活處處有情趣，但有人喜好高雅的，而有的人卻喜好庸俗的。一個(gè)人高雅的生活情趣來(lái)源（A）A、對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)生活積極的和美的感受 B、天生的智力水平和身體素質(zhì) C、家庭的物質(zhì)生活水平和生存環(huán)境 D、名山大川、江河湖海等景觀

2、與異性交往的前提是（B）

A、自然適度 B、寬容大度 C、尊重真誠(chéng) D、廣泛交往

3、一般來(lái)說(shuō)，男生比較開(kāi)朗、勇敢、動(dòng)手能力強(qiáng)，女生比較溫柔、細(xì)心周到、尊重他人這說(shuō)明（A）A、男女同學(xué)互有優(yōu)勢(shì)，通過(guò)交往可以促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展 B、男女同學(xué)交往沒(méi)有必要 C、男女同學(xué)交往會(huì)阻礙個(gè)性的發(fā)展 D、男女同學(xué)交往會(huì)遇到很多麻煩

4、青春期是人一生中（A）

A、身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期 B、參加勞動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)期 C、為社會(huì)做貢獻(xiàn)的最好時(shí)期 D、情緒最穩(wěn)定的時(shí)期

5、面對(duì)進(jìn)入青春后的生理變化，應(yīng)該采取的心態(tài)是（D）

A、覺(jué)得羞恥，感到煩躁 B、當(dāng)成話題，大談特談 C、積極回避，諱莫如深 D、正確認(rèn)識(shí)，坦然接受

6、列夫·托爾斯泰對(duì)自己的相貌曾經(jīng)絕望過(guò)，但他最終將全部的精力轉(zhuǎn)移到文學(xué)研究上，取得了輝煌的成就。這告訴我們（D）

A、一個(gè)人的相貌決定他的才能 B、每個(gè)人必須丑陋才能有成就 C、有才能的人相貌都很丑陋 D、只要不斷追求就能創(chuàng)造美

7、在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中我們會(huì)遇到一些煩惱。對(duì)待成長(zhǎng)的煩惱，我們不應(yīng)該（A）

①悶在心里任其發(fā)展②與同學(xué)交談③向老師、家長(zhǎng)親友訴說(shuō)④瞞著父母，自己事情自己解決 A、①④ B、②③ C、①② D、③④

8、我們青春期男女同學(xué)之間正常交往具有重要意義，表現(xiàn)在（D）①能使我們步入青春期的大門(mén) ②能使我們的人格獨(dú)立，與眾不同 ③有利于我們的身心健康 ④能使二者優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短

A、①④ B、②③ C、①② D、③④

9、高翔同學(xué)在課堂上因違紀(jì)受到老師批評(píng)。下課后，他拿起黑板擦對(duì)著玻璃窗仍去，玻璃被擊碎。高翔同學(xué)的做法（D）

①合理的宣泄了情緒 ②維護(hù)了自身的權(quán)利 ③損害了他人和集體的利益

④違反了中學(xué)生日常行為規(guī)范

A、②④ B、①③ C、①② D、③④

10、你們班確定下星期一舉行演講會(huì)，大家推舉你的同桌主持。為此他（她）心事重重。作為同學(xué)，請(qǐng)你為他（她）選擇一種方法來(lái)控制不良情緒，主持好這次演講會(huì)（A）A、要充滿信心，改變注意焦點(diǎn) B、反復(fù)不停的背誦演講稿

C、在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合大哭一場(chǎng) D、把主持演講會(huì)的事告訴親朋好友

11、張波同學(xué)現(xiàn)在經(jīng)常因一些小事而沖動(dòng)。就在昨天，因一句玩笑，差一點(diǎn)和同學(xué)打起架來(lái)?，F(xiàn)在他也十分煩惱，需要得到你的幫助。請(qǐng)你告訴他，出現(xiàn)心理沖動(dòng)時(shí)應(yīng)該（C）A、隨心所欲，釋放沖動(dòng) B、不管對(duì)方是否接受，該說(shuō)什么就說(shuō)什么

C、用道德和法律約束自己，控制自己的沖動(dòng) D、要將自己的煩惱悶在心里，不給任何人講

12、楊玲和李梅是好朋友。現(xiàn)在，楊玲發(fā)現(xiàn)李梅越來(lái)越漂亮，和好朋友比起來(lái)，自己有黑有小，因此十分煩惱。面對(duì)這種情況，楊玲排解煩惱應(yīng)該（C）

A、疏遠(yuǎn)李梅，維護(hù)自己的自尊心 B、張揚(yáng)個(gè)性，事事超過(guò)李梅 C、接受現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)欣賞自己 D、自嘆不如，怨天尤人

13、張揚(yáng)是個(gè)樂(lè)于助人的好學(xué)生，課余時(shí)間許多同學(xué)找他問(wèn)問(wèn)題。不管男同學(xué)還是女同學(xué)，張揚(yáng)同學(xué)都一視同仁。后來(lái)，不知是誰(shuí)造謠生事，說(shuō)張揚(yáng)特別關(guān)照某個(gè)女同學(xué)。他應(yīng)該（D）A、查清楚是誰(shuí)造謠生事，狠狠地教訓(xùn)他一頓

B、為避免不必要的麻煩，再也不與女同學(xué)交往了 C、讓那個(gè)女同學(xué)別再來(lái)問(wèn)問(wèn)題

D、不受謠言影響，仍然熱情大方的對(duì)待男女同學(xué)

14、下列行為屬于不合理發(fā)泄情緒的是（B）

A、憂傷時(shí)聽(tīng)一首自己喜歡的歌曲 B、通過(guò)“頭懸梁、錐刺股” 的方法提醒自己不要偷懶 C、努力學(xué)習(xí)，克服因知識(shí)缺乏而產(chǎn)生的焦慮心理 D、在日記上宣泄自己的不良情緒

15、一次馬克吐溫與一位夫人對(duì)坐，他對(duì)她說(shuō)：“你真漂亮?！狈蛉烁甙恋恼f(shuō)：“可是我實(shí)在無(wú)法同樣的贊美你?！瘪R克吐溫并沒(méi)有生氣，而是毫不介意的笑笑說(shuō)：“夫人，只要像我一樣說(shuō)假話就行了?！彼@種調(diào)控方法屬于（C）

A、理智調(diào)控法 B、注意力轉(zhuǎn)移法 C、幽默化解方法 D、自我暗示法

二、非選擇題（共 70 分）

1、（1）“從上初一開(kāi)始，我發(fā)現(xiàn)自己變了，不愛(ài)玩、不愛(ài)鬧、心事重重。經(jīng)常莫名其妙地琢磨：會(huì)有人注意我嘛？我漂亮嗎？有魅力嗎？放學(xué)回家，總是直奔自己的房間，然后把房間的門(mén)關(guān)上，寫(xiě)寫(xiě)日記，靜靜地坐著。也不去找以前的伙伴了，感覺(jué)她們?cè)絹?lái)越不懂我。也不想和媽媽說(shuō)話，他現(xiàn)在愛(ài)嘮叨，觀念落伍。但有時(shí)感到自己很孤獨(dú)、迷茫。您說(shuō)我這是怎么了？”

你能說(shuō)出材料中的我遇到了哪些煩惱嗎？（4分）渴望獨(dú)立于現(xiàn)實(shí)依賴的矛盾，心里閉鎖與求得理解的矛盾

（2）材料一：劉婷今年剛滿15歲，她對(duì)自己的面貌逐漸挑剔起來(lái)。她發(fā)現(xiàn)自己的五官都“不甚理想”：眼睛過(guò)小，而嘴巴又太大??她埋怨父母把不良的基因遺傳給了自己，讓自己無(wú)“臉”見(jiàn)人。為此，心中總升起一陣陣惆悵??

材料二：李芳剛上初中，她隱隱覺(jué)得自己的鼻子有點(diǎn)“扁”（實(shí)際上相當(dāng)正常），于是，她自我發(fā)明了簡(jiǎn)易的“隆鼻術(shù)”——用手反復(fù)捏鼻子，上課捏，下課捏，結(jié)果，本來(lái)一個(gè)很正常的鼻子被捏的經(jīng)常發(fā)腫發(fā)炎。

材料三：王欣是9年紀(jì)的男孩，與同齡的男生相比，他顯得瘦弱矮小，因此，他總覺(jué)得自己的身材不夠高大，不像一個(gè)堂堂的男子漢，為此他到非常壓抑。

青少年能夠從材料中得到什么啟發(fā)？（8分）

用心

愛(ài)心

專心

答案見(jiàn)單元雙側(cè)

2、評(píng)析行為

（1）隨著年齡的增長(zhǎng)，中學(xué)生越來(lái)越注重自己的形象，更愛(ài)漂亮了。愛(ài)美之心人皆有之，但有的中學(xué)生太過(guò)于注重外表美，如做美容、染發(fā)燙發(fā)等，著裝也過(guò)于成人化，覺(jué)得這樣才能顯示出自己的魅力。你覺(jué)得他們做法對(duì)嗎？為什么？（5分）1.不對(duì)，2.無(wú)論自己的體態(tài)容貌如何，青少年都應(yīng)努力追求美，既包括內(nèi)在美也包括外在美。同學(xué)們要注意自己的儀表，體現(xiàn)自己的外在美，更要提高自己的文化素養(yǎng)，加強(qiáng)自己的品德修養(yǎng)，培養(yǎng)美的心靈，使自己更具魅力。

（2）李紅和張強(qiáng)是同班同學(xué)，他們一個(gè)是學(xué)習(xí)委員，一個(gè)是班長(zhǎng)，都是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。二人在學(xué)習(xí)和班級(jí)工作中互相欣賞，成為了好朋友。但二人沒(méi)有把握好情感的韁繩過(guò)早的陷入了情感漩渦而不能自拔，學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度下降，在中考中雙雙名落孫山。請(qǐng)你對(duì)他們的行為簡(jiǎn)要評(píng)析。（6分）李紅和張強(qiáng)的行為是不正確的。

自然和適度是男女同學(xué)交往的兩個(gè)重要原則。

李紅和張強(qiáng)沒(méi)有把握好情感的韁繩過(guò)早陷入情感的漩渦中違背自然和適度的原則，因而嚴(yán)重影響學(xué)業(yè)，他們應(yīng)該注意把握交往的尺度，互相取長(zhǎng)補(bǔ)頓，提高學(xué)習(xí)效率。

3、材料一：在我國(guó)，蘭花、菊花、蓮花、梅花等歷來(lái)都為文人墨客所鐘愛(ài)。王羲之愛(ài)蘭，陶淵明愛(ài)菊，周敦頤愛(ài)蓮，林和靖愛(ài)梅，他們的這些高雅情趣，表現(xiàn)了他們超凡脫俗的情懷?？梢?jiàn)，賞花品草不僅是閑情逸致，而且可以熔鑄人們美好的心靈和高尚的品格。

現(xiàn)在，有的同學(xué)玩起電子游戲來(lái)長(zhǎng)達(dá)數(shù)小時(shí)，甚至通宵達(dá)旦，這樣長(zhǎng)時(shí)間或站或坐，長(zhǎng)時(shí)間地盯著顯示屏，不按時(shí)睡覺(jué)或吃飯，容易導(dǎo)致視力下降，大腦疲勞過(guò)度，嚴(yán)重?fù)p害正在發(fā)育中的身體。更危險(xiǎn)的是打電子游戲不僅浪費(fèi)了時(shí)間，荒廢了學(xué)業(yè)，而且還要花費(fèi)父母的血汗錢(qián)，一旦錢(qián)得不到滿足時(shí)，有的人就欺騙甚至偷竊，從而走上了違法犯罪的道路。

材料二：初一學(xué)生靈靈是個(gè)聰明的女孩，她喜歡收集樹(shù)葉標(biāo)本，現(xiàn)在她利用課余時(shí)間收集了兩大盒子樹(shù)葉標(biāo)本，這些標(biāo)本形態(tài)各異、色彩斑斕。每次翻看。靈靈都感到心情舒暢，深深體會(huì)到大自然的奇妙。于是，靈靈設(shè)計(jì)并制作了許多樹(shù)葉卡片、書(shū)簽、圖畫(huà)??并在班里舉辦了一次小型展覽，吸引了外班同學(xué)都來(lái)參觀。

材料三：我國(guó)著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森曾說(shuō)過(guò)：“正如音樂(lè)藝術(shù)里包含的詩(shī)情畫(huà)意和對(duì)人生的深刻理解，豐富了我對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了藝術(shù)的廣闊思維方法，或者說(shuō)，正因?yàn)槲沂艿搅诉@些藝術(shù)方面的熏陶，才能夠避免死心眼，避免機(jī)械唯物論，想問(wèn)題能夠?qū)捯稽c(diǎn)、活一點(diǎn)?！保?）上述不同的情趣說(shuō)明了什么？（4）

1、高雅情趣有益于身心健康，符合現(xiàn)代文明的要求，也符合科學(xué)精神和科學(xué)的生活要求。

2、庸俗的生活情趣，會(huì)使人經(jīng)受不住不良誘惑，貪圖安逸享樂(lè)，不思進(jìn)取，精神頹廢，不利于身心健康。

（3）靈靈在生活中有什么興趣愛(ài)好？這種興趣愛(ài)好對(duì)靈靈培養(yǎng)高雅生活情趣有何作用？（7分）

1、收集樹(shù)葉標(biāo)本、并設(shè)計(jì)制作樹(shù)葉卡片、書(shū)簽、圖畫(huà)。。

2、高雅的情趣通過(guò)一個(gè)人廣泛而有益的興趣愛(ài)好表現(xiàn)出來(lái)，廣泛而有益的興趣愛(ài)好，又可以把一個(gè)人的情趣陶冶的更加高尚。

靈靈不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的興趣愛(ài)好的同時(shí)，也陶冶了情趣，使自己的情趣越來(lái)越高雅。靈靈這種有益的興趣愛(ài)好也能使自己的高雅情趣得到充分體現(xiàn)。

（2）請(qǐng)結(jié)合材料二說(shuō)明培養(yǎng)高雅情趣有何作用？（6分）

1、高雅情趣可以拓寬人們學(xué)習(xí)和活動(dòng)的領(lǐng)域，發(fā)展人的想象力，使人充滿活力有助于開(kāi)發(fā)智力和激發(fā)創(chuàng)造力。錢(qián)學(xué)森覺(jué)得藝術(shù)使他的思維廣闊，受藝術(shù)的熏陶想問(wèn)題思路變寬，思維更加靈活。

2、高雅情趣能催人上進(jìn)，改變?nèi)说镁衩婷?，提高人的文化修養(yǎng)，使人道德高尚，是生活更加充實(shí)而富有意義。錢(qián)學(xué)森覺(jué)得藝術(shù)使他對(duì)人生的理解更深刻，豐富了對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，使自己更加高尚想問(wèn)題不在死心眼。

4、在中學(xué)生中，“追星族”人數(shù)眾多，而“追星”的原因各不相同。有的“追星”是為了情感上的需要，把“星”作為“知心朋友”傾訴心聲；有的“追星”是由于對(duì)成功的渴望，追求明星般的榮耀；有的“追星”是為了尋求刺激，調(diào)節(jié)單調(diào)的生活；還有許多人并沒(méi)有獨(dú)特的個(gè)人喜好，“追星”是為了趕時(shí)髦，社會(huì)上流行什么他就追什么，哪位明星走紅他就追哪位。曉彤是典型的“追星一族”，衣服穿的是印有XX歌星的文化衫，書(shū)包上、文具盒上印的是該歌星的貼畫(huà)；臥室的門(mén)上，房間里

用心

愛(ài)心

專心

貼的是該歌星的巨幅畫(huà)像。但不久，電視報(bào)道該歌星涉嫌吸毒，曉彤對(duì)其大失所望。

1、由此反映了當(dāng)代想曉彤這樣“追星一族”的什么心理？（2分）

盲目從眾

2、這種心理反應(yīng)了哪種情趣？這種心理有何危害？（3分）

庸俗情趣

盲目從眾的危害

5、材料一 中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心發(fā)布的《2009年中國(guó)青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報(bào)告》顯示，在我國(guó)網(wǎng)民中，有50.7%是25周歲以下的青少年群體，這個(gè)群體接近2億。材料二 網(wǎng)絡(luò)游戲和不健康的內(nèi)容對(duì)未成年人的負(fù)面影響主要體現(xiàn)在：一是導(dǎo)致未成年人的行為道德失去約束；二是容易上癮，影響身體健康和學(xué)習(xí)，有的甚至走上違法犯罪的道路。為了配合國(guó)家打擊非法網(wǎng)站專項(xiàng)活動(dòng)，假如我們學(xué)校準(zhǔn)備組織一次以“凈化網(wǎng)絡(luò)文明上網(wǎng)”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你幫忙完成以下任務(wù)：

1、為本次活動(dòng)擬兩條宣傳標(biāo)語(yǔ)（2分）

1、遵守網(wǎng)絡(luò)道德,安全文明上網(wǎng)

2、培養(yǎng)高雅生活情趣,摒棄庸俗網(wǎng)絡(luò)情趣

2、請(qǐng)你設(shè)計(jì)班會(huì)活動(dòng)步驟。（5分）

1、主持人介紹青少年上網(wǎng)現(xiàn)狀調(diào)查，將資料用圖片展示。

2、同學(xué)們以小組展開(kāi)討論，交流上網(wǎng)的利與弊。

3、各小組代表發(fā)言，陳述青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害。

4、同學(xué)們各抒己見(jiàn)，尋找解決對(duì)策，合理利用網(wǎng)絡(luò)。

5、主持人總結(jié)發(fā)言，倡議大家要凈化網(wǎng)絡(luò)，文明上網(wǎng)。

3、中學(xué)生容易出現(xiàn)的不良嗜好還有哪些?(4分)

4、為呼吁同學(xué)們“摒棄庸俗網(wǎng)絡(luò)情趣，培養(yǎng)高雅情趣”，請(qǐng)你以此寫(xiě)出倡議書(shū)發(fā)言提綱。（8分）

怎樣過(guò)富有情趣的生活？

6、數(shù)學(xué)考試的成績(jī)下來(lái)了，李麗考了不及格，她生氣的把鉛筆盒重重的摔在地上，并在教室里哇哇大哭起來(lái)。同學(xué)們勸她，她卻說(shuō)：“滾開(kāi)”，這是我自己的事，誰(shuí)也管不著！” 對(duì)此，同學(xué)們議論紛紛。

同學(xué)甲：喜怒哀樂(lè)雖然是個(gè)人情感，但還是應(yīng)該考慮周?chē)说母惺堋?/p>

同學(xué)乙：喜怒哀樂(lè)是個(gè)人事情，何必管周?chē)娜?，該笑就笑該哭就哭?/p>

請(qǐng)回答：你怎樣看待這兩種說(shuō)法？請(qǐng)用思想品德課知識(shí)分析李麗的行為。（6分）

1、同學(xué)甲的觀點(diǎn)是對(duì)的，同學(xué)乙的觀點(diǎn)是不對(duì)的。

2、李麗同學(xué)宣泄情緒的方式不合理，場(chǎng)合是不合適的，她的說(shuō)法也是不對(duì)的。表面上，情緒似乎是個(gè)人情感，其實(shí)不然，人的情感具有相同性和感染性，一個(gè)人的情緒狀況很容易影響到周?chē)娜恕?/p>

3、發(fā)泄自己的情緒，應(yīng)該在道德和法律允許的范圍內(nèi)，在合適的場(chǎng)合、用合理的方式進(jìn)行，不能妨礙他人，不能損害他人和集體的利益。

用心

愛(ài)心

專心

第二篇：七下學(xué)期期中思品

孝感市文昌中學(xué)2012—2013學(xué)七年級(jí)（下）思品期中考試試卷

滿分：100分時(shí)間：60分鐘

一、單項(xiàng)選擇題（下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)是最符合題意的。每題3分，共72分）1．蘇霍姆林斯基說(shuō)：“人類有許多高尚的品格，但有一種品格是人性的頂峰，這就是個(gè)人的自尊心?！币韵聦?duì)自尊和尊重他人的理解，不正確的是 A．知恥是自尊的重要表現(xiàn)

B．尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要 C．自尊的人總是在乎他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)

D．善于欣賞接納他人，不做有損他人人格的事，才能真正做到尊重他人 2．“人不可有傲氣，但不可無(wú)傲骨?！边@表明，做人A．要自尊，不要自負(fù)C．要自尊，不要虛榮于適度自尊的有

①數(shù)學(xué)課上，小呂做錯(cuò)了一道簡(jiǎn)單的計(jì)算題，盡管老師沒(méi)有批評(píng)他，但他還是感到無(wú)地自容，在同學(xué)面前一個(gè)星期抬不起頭來(lái)②上次考試，小青成績(jī)不理想，看到考得好的同學(xué)趾高氣揚(yáng)，她發(fā)誓發(fā)奮學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)成績(jī)趕上去③小華上學(xué)遲到，受到老師批評(píng)，他不服氣，沖出了教室④小雪雖然成績(jī)較好，但始終保持著謙虛的態(tài)度 A．①②

B．③④

C．①③

D．②④

4．在課間，甲同學(xué)說(shuō)：“我爸從深圳給我買(mǎi)了iphone”，乙同學(xué)說(shuō)：“我也有，而且是最新的iphone5”，據(jù)了解某些班級(jí)學(xué)生當(dāng)中即使家庭條件一般的也擁有像ipone這樣的昂貴手機(jī)。對(duì)此你認(rèn)為下列說(shuō)法正確的是

A．學(xué)生追求時(shí)尚是一種正常的表現(xiàn)C．這是一種盲目攀比，虛榮心的表現(xiàn)

B．只要家長(zhǎng)沒(méi)有意見(jiàn)，就沒(méi)什么好說(shuō)的 D．學(xué)生擁有昂貴手機(jī)是自尊的表現(xiàn)

B．要自信，不要自卑D．要自尊，不要自卑

起他，很苦惱。小峰的這種心理其實(shí)是一種典型的不良心理，即 A．自尊心理

B．自信心理

C．自負(fù)心理

D．自卑心理

9．“不和別人比父母，只和別人比明天?！边@句話說(shuō)明

A．我們沒(méi)法選擇出身，但應(yīng)自立自強(qiáng)B．家庭條件優(yōu)越往往不利于個(gè)人的成才C．個(gè)人的成才與父母的培養(yǎng)沒(méi)有關(guān)系D．對(duì)父母沒(méi)有信心，只能寄希望于明天

10．第19屆“中國(guó)十大杰出青年”——大眾汽車(chē)有限公司焊裝車(chē)間工長(zhǎng)王洪軍始終認(rèn)為“德國(guó)人能干的，我們中國(guó)人照樣能干好！”就是憑著這股“倔勁”，不怕臟，不怕累，更不怕失敗，終于成功開(kāi)創(chuàng)轎車(chē)修復(fù)新工藝，贏得了中外專家的高度贊譽(yù)。王洪軍的成功給我們的啟示是 A．只有不斷的失敗，才能取得成功B．自信是獲得成功不可或缺的品質(zhì)C．“倔勁”是獲得成功的決定性因素D．不怕臟累使我們只會(huì)成功不會(huì)失敗

11．語(yǔ)文課上，付龍同學(xué)的作文寫(xiě)得很有新意，同學(xué)們不由自主地鼓起掌來(lái)。沒(méi)想到他的興趣越來(lái)越濃，后來(lái)在中學(xué)生作文比賽中獲獎(jiǎng)。這說(shuō)明

A．自信心只有在獲得成功后才能獲得B．只有他人給予積極評(píng)價(jià)才能獲得自信 C．發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處是自信的基礎(chǔ)D．自信心是先天形成的 12．下列心理活動(dòng)中，屬于自信的是

A．我很丑，但我很溫柔、很能干B．我必須避免任何錯(cuò)誤

C．不能讓他知道我不懂D．他們算什么，我比他們強(qiáng)一千倍13．學(xué)完了有關(guān)自立的內(nèi)容以后，幾名同學(xué)談了自己的看法，你同意他們中誰(shuí)的觀點(diǎn)：

①劉明說(shuō)：“我現(xiàn)在年齡還小，只能靠爸爸媽媽照顧，等我長(zhǎng)大了才能自立。” ②馮凱說(shuō)：“我特別想自立，凡是我自己的事，我都要自己做主，不要大人管?！卑才藕米约旱纳??！?/p>

A．①②③④B．②③④C．③④D．②③ 14．下列日常生活中的行為不利于培養(yǎng)自立能力的是 ①小強(qiáng)按時(shí)獨(dú)立完成家庭作業(yè) 的乖乖女 A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④

15．觀察漫畫(huà)《“小公主”上大學(xué)》。你想對(duì)漫畫(huà)中的“小公主”說(shuō) A．這支浩浩蕩蕩的“送學(xué)大軍”令人羨慕 B．希望你能告別依賴，走向自立 C．你要學(xué)會(huì)自立，拒絕家長(zhǎng)的任何幫助 D．將來(lái)我考上大學(xué)，也讓家人這樣送我16．某同學(xué)準(zhǔn)備在晚上預(yù)習(xí)第二天的功課，后聽(tīng)說(shuō)晚上有場(chǎng)很好看的電影。是預(yù)習(xí)功課，還是去看電影呢？在媽媽的幫助下，該同學(xué)很好地處理了看電影和預(yù)習(xí)功課之間的關(guān)系，這說(shuō)明了A．自立不是拒絕幫助，必要的幫助有助于自立

3．適度的自尊有助于我們面對(duì)批評(píng)，改正錯(cuò)誤；過(guò)度的自尊，則使我們過(guò)于敏感，作繭自縛。下列屬

③趙倩說(shuō)：“學(xué)習(xí)中遇到難題，我總是先自己獨(dú)立思考，想辦法解決，這也是自立的表現(xiàn)。” ④陳晨說(shuō)：“自立就要克服依賴心理，②小琪進(jìn)入九年級(jí)以后，她媽媽在學(xué)校附近租房陪讀 ③小杰的④小櫻總是無(wú)條件接受父母的一切安排，是父母眼中

5．“對(duì)人來(lái)說(shuō)，最重要的東西是尊嚴(yán)”，下列各句名言與其含義不相符的是 A．不可逆轉(zhuǎn)的是時(shí)間，不可侮辱的是人格B．天生我材必有用 C．人不可有傲氣，但不可無(wú)傲骨我何惜此頭?！蔽覀儚闹锌梢钥闯?A．個(gè)人的尊嚴(yán)應(yīng)該放在首位

B．沒(méi)有個(gè)人的尊嚴(yán)，就沒(méi)有國(guó)家的尊嚴(yán) D．只有維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)，才有個(gè)人的尊嚴(yán)

C．愛(ài)國(guó)情操與生俱來(lái)，人人都具備A．有自信就必定能夠取得成功C．自信是成才與成功的基石

媽媽看他學(xué)習(xí)任務(wù)重，從不讓他做家務(wù)

D．別抱怨別人不尊重你，要先問(wèn)問(wèn)自己是否尊重別人

6．愛(ài)國(guó)將領(lǐng)吉鴻昌被國(guó)民黨反動(dòng)派殺害前，寫(xiě)下這樣一首詩(shī)“恨不抗日死，留作今日羞。國(guó)破尚如此，7．莎士比亞說(shuō)：“自信是走向成功之路的第一步，缺乏自信是失敗的主要原因?！边@告訴我們

B．自信是期望得到他人或社會(huì)尊重的一種心理狀態(tài) D．自信是青少年特有的心理品質(zhì)

8．小峰自從進(jìn)入初中以后，學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想，加上他平時(shí)少言寡語(yǔ)，讓他總覺(jué)得別的同學(xué)都瞧不

B．都上初中了，還要母親的幫助、指導(dǎo)，這是依賴的表現(xiàn) C．該同學(xué)興趣廣泛，所以能很好地處理學(xué)習(xí)和娛樂(lè)之間的關(guān)系 D．該同學(xué)的母親對(duì)他管束太多，不利于他的自立

17．2011年10月16日，高青縣李官小學(xué)針對(duì)獨(dú)生子女獨(dú)立意識(shí)差，在校不能很好地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)等情況，在學(xué)生中開(kāi)展了“對(duì)自己負(fù)責(zé)，做自主自立的好孩子”的活動(dòng)。對(duì)自立自主理解正確的是 ①自立就是自主 A．①③④

②自立就是明確自己的責(zé)任并勇于承擔(dān)責(zé)任③自主才能明確并承擔(dān)責(zé)任 ④B．②③④

C．①②④

D．①②③④

自主是自立的前提，自立是自主的表現(xiàn)

18．小剛上中學(xué)時(shí)就注意自覺(jué)培養(yǎng)自立能力，進(jìn)入大學(xué)后他又嘗試勤工儉學(xué)，先后做過(guò)推銷員、家庭教師、服務(wù)生等，在實(shí)踐中學(xué)到了不少知識(shí)，自立能力明顯比一般同學(xué)強(qiáng)。這個(gè)事例告訴我們，培養(yǎng)自立能力要

A．大膽地投身社會(huì)實(shí)踐，反復(fù)鍛煉C．多做大事，多經(jīng)風(fēng)浪

B．從小開(kāi)始兼職，去做童工 D．多讀書(shū)，從書(shū)本中學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)

咬著筆完成了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的學(xué)業(yè)。他用自己的親身經(jīng)歷去告訴我們學(xué)生A．自強(qiáng)是通向成功的階梯C．自強(qiáng)的人沒(méi)有缺點(diǎn)

二、問(wèn)答題(共28分)

25．情景一：校園里，兩位同學(xué)走路的時(shí)候說(shuō)笑打鬧，結(jié)果一不小心，撞了對(duì)面走來(lái)的人。他們倆不僅不道歉，還罵罵咧咧，推推搡搡。結(jié)果，被同學(xué)們譴責(zé)，被老師狠狠地批評(píng)了一頓。

情景二：公園里，一名同學(xué)拿著一袋瓜子，一邊走路，一邊嗑瓜子，還把瓜子皮扔得滿地都是，引得路人側(cè)目，最后，又被罰款。

（1）兩個(gè)情景共同說(shuō)明了什么道理？（2分）（2）我們應(yīng)該怎樣尊重他人？（3分）

26．某校學(xué)生會(huì)組織演講比賽，三位同學(xué)在臺(tái)下準(zhǔn)備著—— 夢(mèng)云想：前面幾位同學(xué)不是忘詞就是死記

硬背，我們班其他兩位同學(xué)也不如我，冠軍非我莫屬！夢(mèng)雨雖有點(diǎn)緊張，但她不斷暗示自己不要擔(dān)心，要相信自己一定會(huì)取得好成績(jī)！夢(mèng)菲緊張得手都涼了，心想：別人多優(yōu)秀，我膽小、聲音也小，肯定不行。

閱讀上述材料，回答下列問(wèn)題：

（1）心理診斷：根據(jù)三個(gè)人的心理活動(dòng)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)他們?nèi)齻€(gè)人各是什么心理？（3分）（2）材料透視：這三種心理對(duì)他們參加比賽分別會(huì)有什么影響？（6分）

（3）回歸教材：在你的身邊肯定存在這三種心理的人，請(qǐng)給他們提出一些好建議。（3分）

27．材料一：湖北省十堰市鄖縣楊溪鋪鎮(zhèn)劉灣村6組男子王小林，自小聰明伶俐，成績(jī)優(yōu)異，自1998

年從師范院校畢業(yè)后，因很難適應(yīng)單位的工作環(huán)境，就放棄了工作而獨(dú)自居住在家中。這期間，他像野人一樣生存著：餓了就拔村民地里的菜生吃，渴了就在家里用石頭支著一個(gè)鐵鍋燒水，困了就

③不因貧窮而

夏天睡木板，冬天睡衣柜。在這樣反常生活了14年后，2012年3月12日，王小林被人發(fā)現(xiàn)餓死在家中。

材料二：2012年8月6日，孫楊獲得2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)男子1500米自由泳項(xiàng)目決賽的金牌并打破世界紀(jì)錄，這是他在本屆奧運(yùn)會(huì)上獲得的第二枚金牌。賽后，孫楊在泳池里激動(dòng)得擊水痛哭，這一成就，是他花了無(wú)數(shù)的汗水得來(lái)的。2012年3月，他的手受傷了，訓(xùn)練時(shí)傷口進(jìn)了水而腫得厲害，痛得抬不起來(lái)，但他還是堅(jiān)持一天游2萬(wàn)米。他媽媽怕這樣練下去他的手會(huì)廢掉，就叫他偷懶。他聽(tīng)后特別生氣，發(fā)短信說(shuō)：“你是我媽媽，居然不理解我，還叫我偷懶，我偷懶能有今天的成績(jī)嗎？”（1）材料一中的大學(xué)生王小林餓死在家中給了我們什么警示？（4分）（2）從孫楊的身上，你看到了哪些優(yōu)秀品質(zhì)？（3分）

（3）結(jié)合上述材料，談?wù)勎覀儜?yīng)該如何做一個(gè)自立自強(qiáng)的人。（4分）

B．自強(qiáng)是殘疾人所特有的品質(zhì) D．自強(qiáng)與自棄是一致的19．我國(guó)著名航天員聶海勝?gòu)男∠矚g思考，一天晚上，他遇到一道學(xué)習(xí)上的難題，想了很久都沒(méi)做出來(lái)。他媽媽很心疼，想告訴他怎么做，他不答應(yīng)，兩個(gè)小時(shí)后他成功地解出難題。這個(gè)事例告訴我們 A．要獨(dú)立完成作業(yè)

B．做任何事都不要依靠別人

C．成就事業(yè)的人，大都是自立自強(qiáng)的人 D．只要具備了自立品格，就是一個(gè)成功的人

20．范仲淹小時(shí)候家境貧寒，但為了實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)，他多年都過(guò)著“斷齏劃粥”的生活，發(fā)奮讀書(shū)，終于成為宋代的政治家、文學(xué)家。這段材料主要告訴我們A．自強(qiáng)是獲得成功的重要條件C．只要能吃苦，就能取得成功

B．只要能自立，就能取得成功D．自強(qiáng)對(duì)于人生沒(méi)有太大的作用

21．“拼爹游戲”不是一種游戲，而是指當(dāng)今一些青年在上學(xué)、買(mǎi)房子方面比拼的不是自己的能力，拼的是各自父母的實(shí)力。社會(huì)上也有所謂貧困家庭出身的是“貧二代”、富裕家庭出身的是“富二代”之說(shuō)。有人對(duì)“貧二代”、“富二代”提出了如下勸勉，正確的是

①富貴不能淫，貧賤不能移②只要自立、自強(qiáng)，貧困也能變成一種精神財(cái)富A．①②

B．②③

Ｃ．①②③D．①②③④

B．自強(qiáng)是一種精神和美好的道德品質(zhì)D．自強(qiáng)就是只許成功，不許失敗

責(zé)怪父母，也不因富裕而沾沾自喜④無(wú)論是貧窮還是富裕，在人格上是平等的22．下列關(guān)于自強(qiáng)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．自強(qiáng)就要永遠(yuǎn)向上，奮發(fā)努力C．自強(qiáng)是一個(gè)人實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備品質(zhì)

23．小輝農(nóng)校畢業(yè)時(shí)，放棄在城市就業(yè)的好機(jī)會(huì)，毅然回到農(nóng)村，立志利用所學(xué)知識(shí)干一番大事業(yè)。他選擇了種植果樹(shù)，經(jīng)過(guò)努力，終于成為當(dāng)?shù)赜忻摹疤O(píng)果大王”。人要自強(qiáng)首先要A．堅(jiān)決的脫離家庭B．樹(shù)立堅(jiān)定的理想C．拒絕幫助D．有良好的人際關(guān)系

24．2011年新學(xué)期，南京藍(lán)天學(xué)院又迎來(lái)了一屆新生。幾百平方米的教室內(nèi)，數(shù)百名學(xué)生端坐在座位上，全神貫注盯著前方的講臺(tái)。講臺(tái)上，學(xué)院的團(tuán)委副書(shū)記程玉云用嘴咬著筆在黑板上寫(xiě)下了大大的兩個(gè)字——“自強(qiáng)”。他，今年28歲，7歲時(shí)因遭雷擊失去雙臂，靠著常人難以想象的毅力，以嘴代手，

第三篇：七下思品期末測(cè)試

七年級(jí)下冊(cè)思想品德期末測(cè)試題

班級(jí)：姓名：

1、“路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人?！痹?shī)中所描繪的游戲活動(dòng)最能發(fā)展我們什么方面的素質(zhì)（）

A提高觀察能力的敏銳性B提高動(dòng)作思維的敏捷性 C培養(yǎng)我們的想象力D強(qiáng)化做事的耐心與專注

2、下列關(guān)于“雷區(qū)”的理解正確的是（）A青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息沒(méi)有鑒別力，所以不宜上網(wǎng) B我們要注意生活中的“雷區(qū)”，保護(hù)自身安全

C只要會(huì)控制自己，誤闖“雷區(qū)”不會(huì)帶來(lái)什么嚴(yán)重后果 D吸煙喝酒是一種成熟的標(biāo)志

3、調(diào)控自我情緒的正確方法是（）

①理智控制 ②轉(zhuǎn)移注意力 ③任意宣泄 ④放任自流 A①②B②③C③④D②④

4、“沖動(dòng)是魔鬼”，對(duì)這句話理解正確的是（）A人最基本的情緒種類是：喜、怒、哀、懼

B消極情緒會(huì)危害我們的身心健康，要懂得控制不良情緒 C調(diào)節(jié)情緒有多種方法

D可以在任何場(chǎng)合、用任何方式發(fā)泄自己的情緒

5、探月工程是繼人造地球衛(wèi)星、載人航天之后，我國(guó)航天活動(dòng)的第三個(gè)里程碑。首次探月工程的圓滿完成，使我國(guó)跨入世界上為數(shù)不多的具有深空探測(cè)能力國(guó)家的行列，這體現(xiàn)了我國(guó)（）

①綜合國(guó)力顯著增強(qiáng) ②自主創(chuàng)新能力不斷提高 ③科技水平不斷提高 ④已成為創(chuàng)新型國(guó)家

A①②③B②③④C①②④D①②③④

6、改革開(kāi)放30年多來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，各項(xiàng)事業(yè)都取得了舉世矚目的巨大成就。這說(shuō)明（）

A我國(guó)已成為世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)B堅(jiān)持改革開(kāi)放是黨和國(guó)家的正確選擇 C我國(guó)已實(shí)現(xiàn)了全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)D我國(guó)已經(jīng)跨入發(fā)達(dá)國(guó)家行列

7、小康是我國(guó)人民從古至今的夢(mèng)想，下面對(duì)我們正在建設(shè)的全面小康社會(huì)的理解不正確的是（）

A這是我們黨和政府確定的至21世紀(jì)中葉的一個(gè)偉大目標(biāo) B這是一個(gè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì)

C經(jīng)濟(jì)更發(fā)展、民主更健全、科教更進(jìn)步、文化更繁榮、社會(huì)更和諧、人民生活更殷實(shí) D就必須以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力

8、下列觀點(diǎn)中錯(cuò)誤的是（）

A我們要達(dá)到的小康，是一個(gè)有步驟、分階段實(shí)現(xiàn)的過(guò)程

B我們要追求的小康，是在實(shí)現(xiàn)溫飽的基礎(chǔ)上，生活質(zhì)量進(jìn)一步提高，達(dá)到豐衣足食 C我們現(xiàn)在的小康還是低水平、不全面、發(fā)展不平衡的小康，我們還要追求更高水平的小康

D我們要實(shí)現(xiàn)的小康，只是指物質(zhì)生活的改善，不包括精神生活的充實(shí)

9、我國(guó)科技總體水平與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有一定的差距，總體科技實(shí)力不強(qiáng)，首先體現(xiàn)在（）

A公民的受教育程度不高，文化水平總體較低

B在研發(fā)經(jīng)費(fèi)、技術(shù)管理、科技國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力等方面在國(guó)際上的排名不高

C以信息技術(shù)為主的尖端技術(shù)方面與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距較大

D在高科技領(lǐng)域，很多高科技產(chǎn)品的核心技術(shù)由外國(guó)人掌握

10、下列對(duì)“科學(xué)發(fā)明使人類越來(lái)越懶惰”這句話，理解正確的是（）

A科學(xué)發(fā)明有百害而無(wú)一利B人類發(fā)展科技，無(wú)異于自掘墳?zāi)?/p>

C科學(xué)發(fā)明使人類變得好吃懶做D科學(xué)發(fā)明使人類生活越來(lái)越自動(dòng)化、智能化

11、我國(guó)近年來(lái)實(shí)行在超市購(gòu)物不再提供免費(fèi)的塑料袋，這也是繼多個(gè)歐洲國(guó)家以來(lái)，又一次抵制塑料袋的行動(dòng)。也許塑料袋的發(fā)明者不會(huì)想到他曾引以為豪的成果如今會(huì)被喻為“20世紀(jì)最糟糕的發(fā)明”。對(duì)此你的看法是（）

A科技能夠給人類帶來(lái)福音B科技推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步

C科技是把雙刃劍，具有兩面性D科技是第一生產(chǎn)力

12、中學(xué)生小燕從不瀏覽黃色信息，還主動(dòng)向有關(guān)部門(mén)提出治理意見(jiàn)，可見(jiàn)小燕（）①善于控制情緒②有社會(huì)責(zé)任感③懂得自尊自愛(ài)④能明辨是非善惡

A①③④B②③④C①②③D①②④

13、用心傾聽(tīng)他人的講話是為了（）

A照顧對(duì)方的面子B鍛煉自己的聽(tīng)力

C好好表現(xiàn)自己的修養(yǎng)D取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，尊重他人、建立良好的人際關(guān)系

14、競(jìng)爭(zhēng)能最大限度地激發(fā)我們的潛能，提高學(xué)習(xí)和工作效率，使我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)、比較中，客觀地評(píng)價(jià)自己，這說(shuō)明（）

A競(jìng)爭(zhēng)對(duì)人的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步有促進(jìn)作用B我們完全生活在競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境之中 C競(jìng)爭(zhēng)是使人進(jìn)步的唯一方式D競(jìng)爭(zhēng)就是生活的全部

15、朋友之間要相互信任，對(duì)此理解有誤的選項(xiàng)是（）

①對(duì)朋友人品和能力的依賴 ②對(duì)朋友言聽(tīng)計(jì)從 ③對(duì)朋友非常依賴 ④站在朋友立場(chǎng)思考問(wèn)題

A①②③B②③④C①④D②③

二、非選擇題（共35分）

16、情景題（每道題2分，共8分）

（1）小林最好的朋友小輝在校外和一個(gè)高年級(jí)的學(xué)生打了一架，由于勢(shì)單力薄，小輝吃了大虧。小輝邀請(qǐng)小林一起去教訓(xùn)他一頓。

理由是：

（2）放學(xué)路上，網(wǎng)吧老板：“小朋友，進(jìn)來(lái)看看，我們這里包吃、包住、包玩、價(jià)格優(yōu)惠。” 我會(huì)：

理由：

（3）放假期間，面對(duì)好朋友遞過(guò)來(lái)的香煙。

我會(huì)：

理由：

（4）本學(xué)期班干部又要改選了，一些同學(xué)躍躍欲試。小鳳認(rèn)為自己各方面表現(xiàn)的都不好，老師和同學(xué)都不會(huì)選自己，因此，沒(méi)有報(bào)名參加競(jìng)選。

正確的做法是：

理由是：

17、材料一：中學(xué)生丁某等人，由于受網(wǎng)吧不健康內(nèi)容的吸引，經(jīng)常到網(wǎng)吧上網(wǎng)“開(kāi)心”，后來(lái)發(fā)展到?jīng)]錢(qián)上網(wǎng)就開(kāi)始攔截學(xué)生勒索錢(qián)物，并先后將幾名學(xué)生打成重傷。

材料二：據(jù)報(bào)道，某地13歲男孩張瀟藝在連續(xù)上網(wǎng)沉溺虛擬網(wǎng)絡(luò)游戲36小時(shí)后，因深感其害，卻又無(wú)法自拔，于是選擇從24層高樓縱身跳下，留給父母無(wú)盡的傷痛。

（1）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)材料中的“上網(wǎng)行為”對(duì)我們青少年會(huì)產(chǎn)生哪些影響？（3分）

（2）生活中還有哪些我們不能涉足的“雷區(qū)”？（2分）

（3）你認(rèn)為如何才能避免上述不良影響的發(fā)生？（3分）

正確的做法是：

18、電視劇《亮劍》中八路軍某部指揮員李云龍有一句耐心尋味的話：“狹路相逢勇者勝。”面對(duì)強(qiáng)大的敵人，李云龍毫不畏懼、敢于亮劍。他所帶領(lǐng)的部隊(duì)敢打硬仗，敢同比自己力量強(qiáng)數(shù)十倍的敵軍過(guò)招，并取得了一次次重大勝利。李云龍及其所率部隊(duì)的這種精神被人們譽(yù)為“亮劍”精神。

結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）人類社會(huì)充滿著競(jìng)爭(zhēng)，請(qǐng)列舉你所知道的國(guó)家之間、企業(yè)之間、同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)事例各一例。（3分）

（2）請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)的積極意義有哪些。（3分）

（3）材料中“亮劍”精神給了我們什么啟示？（3分）

19、【感悟友誼】“千里難尋是朋友，朋友多了路好走，以誠(chéng)相待，心誠(chéng)則靈，讓我們從此是朋友?！边@首歌是家喻戶曉的歌曲。它表達(dá)了人們對(duì)友情的渴望和對(duì)友誼的真諦的探求。某班級(jí)以友誼為主題開(kāi)展了一次班會(huì)，邀請(qǐng)你來(lái)參加。

（1）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)主題。（1分）

（2）朋友給了我們很多，朋友給了你什么呢？（3分）

（3）請(qǐng)你設(shè)計(jì)本次班會(huì)的步驟。（3分）

（4）在交友的過(guò)程中，我們?cè)鯓硬拍芙坏秸嬲呐笥眩浚?分）

第四篇：七下思品材料題

5．1 1．一個(gè)人無(wú)家可歸是痛苦的，一個(gè)人沒(méi)有國(guó)籍就更痛苦。沒(méi)有國(guó)籍就不能成為公民，就不能受到一個(gè)國(guó)家法律的保護(hù)。我們應(yīng)當(dāng)為自己是中華人民共和國(guó)公民而自豪。如果以“我是中國(guó)公民，我驕傲！”為主題開(kāi)展一項(xiàng)活動(dòng)，幫助同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)公民意識(shí)。請(qǐng)你完成下列活動(dòng)：

⑴活動(dòng)形式 ⑵活動(dòng)意義 ⑶活動(dòng)目的

⑴采取主題班會(huì)、手抄報(bào)、板報(bào)、演講比賽等。

⑵這樣的活動(dòng)不僅能使同學(xué)們體會(huì)到作為中國(guó)公民而產(chǎn)生的榮譽(yù)感、自豪感，并且有利于提高同學(xué)們的公民素質(zhì)，以增強(qiáng)同學(xué)們的公民意識(shí)。⑶如演講比賽：

⑶通過(guò)該活動(dòng)可以提高中學(xué)生的法律素養(yǎng)，增強(qiáng)中學(xué)生的法律意識(shí)，懂得法律是我們一切行動(dòng)基本準(zhǔn)則。有助于我們正確行使權(quán)利，自覺(jué)履行義務(wù)，做一個(gè)知法、守法、護(hù)法的好公民。

2．個(gè)體運(yùn)輸戶張某，少年父母雙亡，成了一名孤兒，生活極其困難，在政府的幫助下讀完了中學(xué)。隨后，他響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，自愿到部隊(duì)當(dāng)兵，因表現(xiàn)出色，多次受到上級(jí)表?yè)P(yáng)。退役后，他在政府的幫助下，自己買(mǎi)了一輛汽車(chē)，當(dāng)了個(gè)體運(yùn)輸戶。由于認(rèn)真守法，積極納稅，①認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法，自覺(jué)遵守憲法。②積極行使公民的監(jiān)督權(quán)利。

6．1 1．2006年 問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地采訪等方法。

⑵列舉損害未成年人人格尊嚴(yán)權(quán)的典型事例。請(qǐng)寫(xiě)出至少三例。（6分）

有些家長(zhǎng)和成年人在公共場(chǎng)合，隨意議論孩子的過(guò)錯(cuò)和辱罵孩子，有些學(xué)校和教師歧視、辱罵甚至體罰學(xué)生；有些同學(xué)給他人取侮辱性綽號(hào)，歧視身體或智力上有缺陷的等。（6分）⑶為了減少損害未成年人人格尊嚴(yán)的侵權(quán)事件，你有哪些好的建議？（6分）

家長(zhǎng)要關(guān)心、體貼、愛(ài)護(hù)子女，遵守未成年人保護(hù)法，不侵犯未成年人的人格尊嚴(yán)等各項(xiàng)權(quán)利；老師要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)和法律意識(shí)，依法自律；學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)法律意識(shí)，要運(yùn)用法律去維護(hù)自己的合法權(quán)益，同時(shí)也要尊重他人的合法權(quán)益等。（6分）

2．材料一：16歲的趙某，去照相館照了兩張藝術(shù)照片。幾天后，趙某的藝術(shù)照片被擺在照相館的櫥窗里。趙某看到后十分自豪。

材料二：宋某將女兒的獎(jiǎng)狀放在飯桌上當(dāng)碗墊用，女兒不同意。宋某氣沖沖地說(shuō)：“一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)員的獎(jiǎng)狀，算什么？是低等的，三好學(xué)生的獎(jiǎng)狀才是高水平的獎(jiǎng)狀！” 閱讀上述材料，請(qǐng)回答：

⑴照相館的做法對(duì)嗎？為什么？趙某的態(tài)度是否可?。繛槭裁?？

照相館的做法不對(duì)，侵犯了趙某的肖像權(quán)。趙某的態(tài)度不可取，因?yàn)樗欢米约旱暮戏?quán)益已受到侵害，是不知法、不懂法的表現(xiàn)。⑵請(qǐng)你評(píng)價(jià)宋某的行為。宋某侵犯了女兒的榮譽(yù)權(quán)，“三好學(xué)生”是榮譽(yù)稱號(hào)，“優(yōu)秀團(tuán)員”也是榮譽(yù)稱號(hào)。我國(guó)法律規(guī)定，公民享有榮譽(yù)權(quán)，禁止對(duì)獲得榮譽(yù)稱號(hào)的人進(jìn)行挖苦、諷刺和打擊。宋某要珍惜、維護(hù)女兒的榮譽(yù)權(quán)。

⑶上述材料對(duì)我們有什么啟示？

人格尊嚴(yán)權(quán)是未成年人的基本權(quán)利之一。當(dāng)人格尊嚴(yán)受到侵害時(shí)，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律去維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。

6．3 1．某校八年級(jí)⑵班以“家長(zhǎng)是否可以偷看子女信件和日記”為主題，準(zhǔn)備開(kāi)展一次學(xué)生與家長(zhǎng)的懇談會(huì)。如果請(qǐng)你主持這次活動(dòng)，你覺(jué)得應(yīng)從哪些方面做好工作？

就強(qiáng)行將信要過(guò)來(lái)，并將信當(dāng)著全班同學(xué)念了一遍，還批評(píng)該女生不好好做功課，偷看情書(shū)。該女生無(wú)地自容，一邊哭，一邊沖出教室??

⑴假如你是該班主任，面對(duì)學(xué)生上課看信后，你應(yīng)該怎么做？ 注意教育方法，尊重學(xué)生的隱私權(quán)，維護(hù)學(xué)生的人格尊嚴(yán)。⑵假如你是該女生，你的正確做法是什么？ 向老師說(shuō)明自己上課看信的做法是不對(duì)的，并心平氣和地向老師指出其行為是違法的，拒絕將信交給老師；向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映情況，希望得到幫助；運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)利。⑶中學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中有哪些方面屬于隱私？請(qǐng)你列舉三個(gè)。

個(gè)人的生理特點(diǎn)、日記、家庭私事、個(gè)人的生活習(xí)慣、相冊(cè)、生理缺陷、通信秘密等。

7．1 1．材料一：有這樣一群孩子，他們還嗷嗷待哺時(shí)，父母就遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，到遙遠(yuǎn)的城里謀生糊口。很多時(shí)候，他們只能從電話中者從偶爾寄來(lái)的匯款單中，才能感覺(jué)到父母的存在。當(dāng)別的孩子都在享受花樣年華的時(shí)候，他們被留在鄉(xiāng)下，孤獨(dú)地像荒草一樣生長(zhǎng)。人們給這群孩子起了一個(gè)酸楚的名字：留守兒童。材料二：留守兒童信件 敬愛(ài)的爸爸媽媽：

今天老師教我們寫(xiě)信了，這是我寫(xiě)的 2．2006年9月1日施行的《新義務(wù)教育法》明確規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)，從而為廣大適齡女童接受免費(fèi)的義務(wù)教育提供了有力的保障。2005年，全國(guó)小學(xué)學(xué)齡兒童入學(xué)率達(dá)到99.15%，其中男女童入學(xué)率分別為99.16和99.14%，男女入學(xué)率性別差縮小到0.02個(gè)百分點(diǎn)。為防止兒童、少年輟學(xué)，地方政府和教育行政部門(mén)通過(guò)建立控輟責(zé)任制、完善家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生接受義務(wù)教育的助學(xué)制度、改革學(xué)校課程等措施，努力將女童輟學(xué)率降低到最低程度。

⑴上述材料體現(xiàn)了義務(wù)教育最顯著的特征是什么？ 公益性。

⑵請(qǐng)簡(jiǎn)要分析女童輟學(xué)的原因。

家庭經(jīng)濟(jì)困難、重男輕女思想，學(xué)校教育不當(dāng)、學(xué)習(xí)困難產(chǎn)生厭學(xué)情緒等。⑶如果你的身邊有一位女童因?yàn)榧彝ダщy即將面臨輟學(xué)，你會(huì)怎么幫助她？（至少三個(gè)方面）向她的父母宣傳法律知識(shí)，使他們認(rèn)識(shí)到讓自己的女兒輟學(xué)是違法行為；向?qū)W校建議減免該同學(xué)的費(fèi)用；向社會(huì)呼吁對(duì)該同學(xué)進(jìn)行援助；伸出自己的援助之手，對(duì)該同學(xué)進(jìn)行力所能力的幫助；勸這位同學(xué)珍惜受教育的權(quán)利，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)，努力學(xué)習(xí)，幫助父母做一些力所能及的事情等。

7．2 1．2006年6月22日中在線報(bào)道，苗苗中位初中生，平時(shí)喜歡做一些小實(shí)驗(yàn)。每次吃罐頭時(shí)，蓋子都很難打開(kāi)，苗苗就想著做一個(gè)能一下子把罐頭瓶蓋打開(kāi)的工具，經(jīng)過(guò)翻閱資料和無(wú)數(shù)次的試驗(yàn)，終于成功地發(fā)明出開(kāi)罐頭器。為了研制開(kāi)瓶器，苗苗向在圖書(shū)館工作的吳叔叔借了許多書(shū)看。做好之后，苗苗很高興地拿給吳叔叔，征求他的意見(jiàn)。一個(gè)月之后，苗苗突然在一份報(bào)紙上看到一篇文章，署名是吳叔叔，文章介紹說(shuō)他發(fā)明了開(kāi)瓶器，上面還附有照片，而照片上的那只開(kāi)瓶器正是苗苗親手制成的。苗苗找到吳叔叔想問(wèn)個(gè)究竟，不料他說(shuō)：“你是個(gè)小孩子，要發(fā)明沒(méi)有什么用，何況我還給你借了那么多書(shū)，就算是我們的共同發(fā)明吧。”最近，聽(tīng)說(shuō)吳叔叔拿著苗苗的發(fā)明去申請(qǐng)專利了。

八年級(jí)⑴班的學(xué)生看完苗苗遭遇的事情后，展開(kāi)了一場(chǎng)大討論，如果你也參加了這次討論，請(qǐng)回答這次討論所涉及的部分問(wèn)題： ⑴吳叔叔的這種做法對(duì)嗎？為什么？

吳叔叔的做法不對(duì)。苗苗發(fā)明了開(kāi)瓶器，付出了大量的腦力勞動(dòng)，無(wú)疑可以取得發(fā)明權(quán)。雖然苗苗在發(fā)明過(guò)程中得到了吳叔叔的不少幫助，但這不是創(chuàng)造性的勞動(dòng)幫助，因此，吳叔叔不能與苗苗共同享有發(fā)明權(quán)。吳叔叔假冒苗苗的發(fā)明，無(wú)疑構(gòu)成了侵權(quán)。⑵苗苗該怎么辦？

苗苗應(yīng)積極尋求法律幫助，運(yùn)用法律武器來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。苗苗可以向法院起訴吳叔叔，要求他承擔(dān)停止侵害、消除影響、賠償損失等民事責(zé)任；也可以在父母的幫助下及時(shí)向?qū)＠址从城闆r，要求專利局對(duì)吳叔叔的專利申請(qǐng)不予受理或者不授予發(fā)明專利權(quán)。⑶查找資料，看看我國(guó)法律對(duì)保護(hù)未成年人的智力成果有哪些具體規(guī)定。我國(guó)未成年人保護(hù)法明確規(guī)定，國(guó)家依法保護(hù)未成年人的智力成果不受侵犯。對(duì)有特殊天賦或者有突出成就的未成年人，國(guó)家、社會(huì)、家庭和學(xué)校應(yīng)當(dāng)為他們的健康發(fā)展創(chuàng)造有利條件。⑷請(qǐng)舉出生活中侵犯未成年人智力成果的事例一例。只要是侵犯了未成年人所取得的科學(xué)技術(shù)成就、發(fā)明創(chuàng)造、文學(xué)藝術(shù)作品等智力成果的事例均可。

2．陳某今年6歲，自小隨其祖父一起生活，祖父是一位民間說(shuō)書(shū)藝人，受其祖父影響，經(jīng)常有些口頭創(chuàng)作。由陳某敘述，經(jīng)其父整理成童話若干篇，署名陳某，并多次參加比賽且獲

獎(jiǎng)，后被一家出版社收入一本兒童作品集。陳某的父親在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)了這本書(shū)，于是按著出版社地址去信，要求支付稿費(fèi)和樣書(shū)，但出版社未回信。陳某的父親找到出版社，接待他的一位工作人員對(duì)他說(shuō)：“你兒子的文章能被收入文集，是孩子的光榮，也是對(duì)孩子的精神鼓勵(lì)。他還小，大人的作品才有稿費(fèi)，樣書(shū)可以給你們一本?！标惸持荒玫綐訒?shū)，沒(méi)拿到稿費(fèi)。請(qǐng)回答：

⑴上述材料中的最后結(jié)果是什么？這說(shuō)明了什么? 上述材料中的最后結(jié)果是陳某只拿到樣書(shū)，沒(méi)拿到稿費(fèi)，這說(shuō)明了未成年人的智力成果權(quán)受到了非法侵犯。

⑵陳某是否應(yīng)該獲得稿費(fèi)？為什么？

陳某應(yīng)該獲得稿費(fèi)。公民創(chuàng)造智力成果沒(méi)有年齡限制，享有知識(shí)產(chǎn)權(quán)當(dāng)然也不受年齡限制。國(guó)家依法保護(hù)未成年人的智力成果權(quán)不受侵犯。⑶陳某應(yīng)該如何維護(hù)自己的權(quán)益？

陳某可以請(qǐng)自己的父母或其他監(jiān)護(hù)人依法向侵權(quán)方主張權(quán)利，獲得賠償。7．3 1．近年來(lái)，學(xué)校食品安全不盡人意，在學(xué)校周邊存在著一些衛(wèi)生條件極差的食品店、流動(dòng)攤販，擅自銷售不合格的食品，引起了老師和家長(zhǎng)的極大擔(dān)心。某校八年級(jí)針對(duì)校園食品安全問(wèn)題展開(kāi)了調(diào)查，并準(zhǔn)備就校園食品安全問(wèn)題向?qū)W校提出建議。如果你也是該校八年級(jí)的學(xué)生，請(qǐng)完成以下問(wèn)題： ⑴校園及周邊銷售不合格的食品會(huì)帶來(lái)哪些危害？

擾亂社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序；影響社會(huì)主義精神文明建設(shè)；危害老師和學(xué)生的生命健康權(quán)；不利于社會(huì)穩(wěn)定和全面建設(shè)小康社會(huì)的實(shí)現(xiàn)等。（只要言之有理即可）⑵請(qǐng)就如何加強(qiáng)校園食品安全提出兩條合理化建議。

在全校師生中普及食品安全為重點(diǎn)的消費(fèi)維權(quán)知識(shí)和健康消費(fèi)常識(shí)等，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。學(xué)校可以成立監(jiān)督小組，監(jiān)督校園經(jīng)營(yíng)者的經(jīng)營(yíng)行為，對(duì)欺詐消費(fèi)者，經(jīng)銷“假冒偽劣”的行為予以制止，并向工商部門(mén)反映。（其他建議言之有理亦可）

2．趙某在學(xué)校附近一家音像商店買(mǎi)了一張周杰倫的DVD光碟，店主承諾不用試放，如果有質(zhì)量問(wèn)題包退包換。趙某將光盤(pán)拿回家一放，發(fā)現(xiàn)畫(huà)面模糊不清，效果極差，于是，趙某將光盤(pán)拿到商店要求退換。由于購(gòu)買(mǎi)光盤(pán)時(shí)趙某沒(méi)有索要發(fā)票，拿不出憑證，因此店主否認(rèn)光盤(pán)是該店出售的，不予以退貨。趙某一氣之下砸爛了店主的柜臺(tái)。⑴趙某的行為正確嗎？

趙某購(gòu)物時(shí)沒(méi)有索要發(fā)票的行為是不妥的，不利于維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益；趙某要求退換的行為是正確的，行使了消費(fèi)者的依法求償權(quán)；但趙某一氣之下砸爛了店主柜臺(tái)的行為是違法的。⑵作為消費(fèi)者，我們?cè)谫?gòu)物時(shí)應(yīng)注意什么？

一是要注意檢查、了解商品和服務(wù)的各種真實(shí)情況；二是要注意索要發(fā)票等。⑶消費(fèi)者的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，可以通過(guò)哪些途徑依法維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益？

與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解，請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解，向有關(guān)行政部門(mén)申訴，可以根據(jù)與經(jīng)營(yíng)者達(dá)成的協(xié)議提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁，可以向司法部門(mén)提起法律訴訟等。

8．1 1．材料一：黨的十六屆六中全會(huì)通過(guò)的《關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定》指出，關(guān)注社會(huì)弱勢(shì)群體，提高他們的生活質(zhì)量，是構(gòu)建和諧社會(huì)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

材料二：弱勢(shì)群體一詞，原本屬于學(xué)術(shù)領(lǐng)域，指那些由于某些障礙及缺乏經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)機(jī)會(huì)而在社會(huì)上處在不利地位的人群。據(jù)相關(guān)學(xué)者估算，中國(guó)約有八千萬(wàn)到一億人。⑴在你身邊有哪些弱勢(shì)群體？請(qǐng)舉出一例。

只要就身邊的弱勢(shì)群體任舉一例即可，如下崗職工、殘疾人等。

⑵如果讓你開(kāi)展一項(xiàng)活動(dòng)，號(hào)召你周?chē)娜硕紒?lái)關(guān)心弱勢(shì)群體，你會(huì)選擇什么樣的活動(dòng)？ 如社區(qū)宣傳、板報(bào)、座談會(huì)等形式。

⑶你認(rèn)為當(dāng)代中學(xué)生可以從哪些方面去幫助社會(huì)弱勢(shì)群體？

我們要樹(shù)立回報(bào)社會(huì)的意識(shí)，要關(guān)注社會(huì)弱勢(shì)群體，關(guān)心身邊的弱勢(shì)人群，不歧視他們，平等地對(duì)待他們，尊重他們的人格尊嚴(yán)，同時(shí)在生活中幫助他們，為他們做一些力所能及的事，幫助他們樹(shù)立生活的自信。（此問(wèn)具有開(kāi)放性，只要能選擇某一個(gè)角度，言之有理即可）

2．2005年9月，劉海燕進(jìn)入某市一玩具廠當(dāng)普通工人，像其他工人一樣，她按時(shí)上下班，按時(shí)完成任務(wù)，按時(shí)加班。她從來(lái)不抱怨工作累、加班時(shí)間長(zhǎng)、宿舍里住的人多。惟一讓她擔(dān)憂的是廠里工資太低，加上每天四五個(gè)小時(shí)的加班費(fèi)她每月才能拿到400多元，在生產(chǎn)淡季，月工資更是低至二三百元。2006年7月，臨到發(fā)工資時(shí)，廠里突然把她解雇了，并要求她當(dāng)天交廠牌、工卡、飯卡后離開(kāi)。閱讀材料，回答下列問(wèn)題：

⑴如果劉海燕接受了這種不公平，情形會(huì)怎樣？ 如果她接受這個(gè)結(jié)果，自己的合法權(quán)益就受到了侵害，而且她的工友也有可產(chǎn)能受到不公平的待遇。如果這些矛盾和沖突不能及時(shí)和妥善地解決，就有可能引起更大的社會(huì)矛盾和社會(huì)沖突，危害社會(huì)穩(wěn)定，影響人們正常的生產(chǎn)和生活秩序。

⑵在現(xiàn)實(shí)生活中，不公平的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。對(duì)此，我們應(yīng)如何處理？

當(dāng)這種情況發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，用合法的手段去尋找?guī)椭?，解決問(wèn)題，以謀求最大限度的公平。（本題具有開(kāi)放性，沒(méi)有固定答案，只要言之有理即可）⑶如果你就是劉海燕，你會(huì)接受這種不公平嗎？為什么？ 兩種可能：一是會(huì)接受，因?yàn)槲也欢靡婪ňS權(quán)；二是不會(huì)接受，因?yàn)槲叶靡婪ňS權(quán)。（任選一種作答也可）8．2 1．現(xiàn)在在一些青少年群體中，誠(chéng)信缺失、道德缺失特別嚴(yán)重，已引起全社會(huì)的高度關(guān)注。專家呼吁，加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)刻不容緩。請(qǐng)你聯(lián)系身邊實(shí)際，協(xié)助完成下列問(wèn)題： ⑴你的身邊存在哪些道德缺失的現(xiàn)象。（請(qǐng)舉出兩例）

此題是一道開(kāi)放性試題，只要言之有理即可。例如：不尊重老師，上課隨意搗亂；不尊重父母，對(duì)父母提出一些過(guò)分的要求等。

⑵你認(rèn)為導(dǎo)致當(dāng)代一些未成年人道德缺失的主要原因有哪些？（至少找出兩個(gè)原因）

一些地方和部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這項(xiàng)工作認(rèn)識(shí)不足，重視不夠，沒(méi)有真正擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任；學(xué)校教育中重智育輕德育、重課堂教學(xué)輕社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)象依然存在；互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體的快速發(fā)展，給未成年人學(xué)習(xí)和娛樂(lè)開(kāi)辟了新的渠道的同時(shí)，腐朽落后文化和有害信息也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播，腐蝕未成年人的心靈。（只要選準(zhǔn)角度，言之有理即可）

⑶請(qǐng)你就如何加強(qiáng)本地未成年人的思想道德建設(shè)向政府有關(guān)部門(mén)建議。（不少于三個(gè)方面）①要充分發(fā)揮學(xué)校教育的主渠道作用，堅(jiān)持全員育人、全程育人、全方位育人，促進(jìn)青少年學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

②要大力凈化社會(huì)文化環(huán)境，以網(wǎng)吧、網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)游的整治為重點(diǎn)，嚴(yán)格執(zhí)法、標(biāo)本兼治為青少年創(chuàng)造綠色網(wǎng)絡(luò)空間。

③將愛(ài)國(guó)主義教育基地和公益性性文化設(shè)施對(duì)青少年免費(fèi)優(yōu)惠開(kāi)放。

④要廣泛宣傳青少年思想道德建設(shè)的好經(jīng)驗(yàn)、好典型，充分展示新氣象、新面貌，營(yíng)造全社會(huì)都來(lái)參與提高未成年人思想道德素質(zhì)的氛圍。（只要能選取三個(gè)角度，言之有理即可）

2．九年級(jí)某班有一個(gè)直升本校高中部的保送名額，按學(xué)校規(guī)定綜合考評(píng)成績(jī)?cè)谇皟擅耐瑢W(xué)有資格參加面試。經(jīng)過(guò)綜合考評(píng)，排在前面兩名的小寧和小梁入圍面試。面試的當(dāng)天，兩人驚奇地發(fā)現(xiàn)姚濤也出現(xiàn)在面試場(chǎng)上。面試的結(jié)果沒(méi)有公開(kāi)，最后，姚濤獲得了這個(gè)保送名額，小寧和小梁則名落孫山。大家對(duì)此議論紛紛。閱讀材料，回答下列問(wèn)題：

⑴保送為什么要通過(guò)綜合考評(píng)的方式來(lái)確定人選？

公正的對(duì)待，必須有正義的制度來(lái)保證。通過(guò)綜合考評(píng)的方式來(lái)確定保送人選，就是為了體現(xiàn)公平和公正。

⑵姚濤得到保送名額會(huì)帶來(lái)什么影響？

姚濤得到保送名額破壞了制度，影響了公平和公正。

⑶面對(duì)這樣的選拔結(jié)果，小寧和小梁兩位同學(xué)采取了不同的態(tài)度和做法。小寧忍氣吞聲，小梁找到班主任，要求給個(gè)說(shuō)法。請(qǐng)問(wèn)：小寧的做法可取嗎？

不可取，小寧的態(tài)度是縱容不正義的行為，助長(zhǎng)不正義行為的擴(kuò)散，最終損害的將不僅是某一個(gè)人的利益。

⑷如果小梁沒(méi)有得到他想要的結(jié)果，他的行為還有意義嗎？

小梁即使沒(méi)有得到他想要的結(jié)果，他的行為也是有意義的，因?yàn)樗窃诰S護(hù)正義。⑸這件事對(duì)你有什么啟示？

我們要以自覺(jué)遵守各項(xiàng)社會(huì)制度和規(guī)則為榮，養(yǎng)成自覺(jué)遵守各項(xiàng)社會(huì)制度和規(guī)則的良好習(xí)慣，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)正義。

8．3 1．小勇字寫(xiě)得好，又愛(ài)畫(huà)畫(huà)，自然就成了班級(jí)板報(bào)的頂梁柱。又到了班里每月一期板報(bào)的出版時(shí)間，可這時(shí)正是學(xué)校舉行的首屆班際足球比賽進(jìn)入復(fù)賽階段的時(shí)候，小勇又是個(gè)足球迷，世界杯、中超聯(lián)賽的電視轉(zhuǎn)播，只要不是上學(xué)時(shí)間，他每場(chǎng)必看見(jiàn)。在學(xué)校舉行班際足球賽時(shí)，預(yù)賽階段的比賽他他沒(méi)有落下一場(chǎng)。是按時(shí)出板報(bào)呢，還是看足球比賽？小勇一時(shí)拿不定主意。

⑴小勇遇到了什么樣的難題？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理這個(gè)問(wèn)題？ 小勇遇到了責(zé)任與興趣的兩難選擇。負(fù)責(zé)任需要我們放棄一些個(gè)人的興趣和利益，當(dāng)負(fù)起一定的責(zé)任時(shí)，與這個(gè)責(zé)任無(wú)關(guān)的個(gè)人興趣或需要必須暫時(shí)放在一邊。⑵你遇到過(guò)這樣的問(wèn)題嗎？請(qǐng)舉出一例。

遇到過(guò)。舉例只要結(jié)合自己的實(shí)際，言之有理即可。⑶請(qǐng)你為小勇出個(gè)主意，幫助他擺脫困境。建議小勇應(yīng)該暫時(shí)犧牲一下自己的興趣和愛(ài)好，安心地將板報(bào)出好，承擔(dān)自己所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

2．弗蘭克經(jīng)過(guò)多年的艱苦積蓄開(kāi)辦了一家小銀行。一次，他的銀行遭到搶劫，他因此破產(chǎn)，他的儲(chǔ)戶也失去了存款。當(dāng)他為償還那筆天文數(shù)字的巨額存款而一切從頭開(kāi)始的時(shí)候，人們勸他說(shuō)“這件事你是沒(méi)有責(zé)任的?！笨墒撬贿@樣認(rèn)為。經(jīng)過(guò)39年艱辛的努力，在寄出最后一筆“債款”時(shí)，他說(shuō)：“現(xiàn)在我終于無(wú)債一身輕了?！?閱讀上述材料，回答下列問(wèn)題：

⑴弗蘭克為什么不將責(zé)任推給別人？

弗蘭克對(duì)他人負(fù)責(zé)，也對(duì)自己負(fù)責(zé)；他是個(gè)富有責(zé)任心的人；他懂得負(fù)責(zé)任是一個(gè)人的立身之道。

⑵他為承擔(dān)這份責(zé)任付出了什么代價(jià)？

他付出了39年的時(shí)間、精力和巨額的金錢(qián)。⑶請(qǐng)你來(lái)評(píng)價(jià)一下弗蘭克的行為。

責(zé)任是社會(huì)關(guān)系中的相互承諾。在我們?yōu)閯e人負(fù)責(zé)的同時(shí)，別人也在為我們負(fù)責(zé)。對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)和對(duì)自己負(fù)責(zé)是一致的。負(fù)責(zé)任是一個(gè)人的立身之道，弗蘭克正是在對(duì)責(zé)任的承擔(dān)中，體現(xiàn)出他的社會(huì)價(jià)值和人生意義。

8．4 1．作為公民，在做好自己本職工作的同時(shí)，要熱心公益，服務(wù)社會(huì)，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，共同營(yíng)造“我為人人，人人為我”的社會(huì)氛圍。為此，某中學(xué)組成了一個(gè)“雛鷹”青年志愿者服務(wù)隊(duì)，帶領(lǐng)同學(xué)們參加“向居民宣傳防火知識(shí)”、“無(wú)償資助貧困孤兒”、“義務(wù)植樹(shù)”、“維護(hù)交通秩序”、“保護(hù)環(huán)境宣傳周”等社會(huì)公益活動(dòng)，得到了社會(huì)的高度贊譽(yù)，同學(xué)們也提高了覺(jué)悟，增長(zhǎng)了才干。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

⑴請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你參加過(guò)哪些社會(huì)公益活動(dòng)，有什么體會(huì)。

①參加的活動(dòng)：如義務(wù)植樹(shù)；向居民宣傳法律知識(shí)；為災(zāi)區(qū)失學(xué)兒童捐款。

②體會(huì)：結(jié)合自身實(shí)際談即可。如高興、激動(dòng)的心情，良好的自我感覺(jué)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、培養(yǎng)情操、鍛煉能力等。

⑵如果你沒(méi)參加過(guò)類似的志愿者活動(dòng)，請(qǐng)談?wù)勥@一活動(dòng)的重要性及今后的打算。

①重要性：參加志愿者活動(dòng)，可以增強(qiáng)公民的責(zé)任意識(shí)，在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)，有助于我們獲得幸福的生活和有意義的人生，實(shí)現(xiàn)我們遠(yuǎn)大的理想。同時(shí)，可以共同營(yíng)造“我為人人，人人為我”的社會(huì)氛圍，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。②打算：要積極參加公益活動(dòng)，做力所能及的事。

2．材料一：在美國(guó)流傳著這樣一個(gè)小故事：一個(gè)11歲的男孩在踢足球時(shí)踢碎了鄰居家的玻璃窗，人家索賠12.5美元。闖了禍的男孩向父親認(rèn)錯(cuò)后，父親讓他對(duì)自己的過(guò)失負(fù)責(zé)?？尚∧泻](méi)錢(qián)，父親說(shuō)：“錢(qián)我可以先借給你，但一年后要還我”。在隨后的半年時(shí)間里，這個(gè)男孩靠打工賺錢(qián)，終于還清父親的12.5美元。這個(gè)男孩就是里根，后來(lái)當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)。材料二：中國(guó)加入世貿(mào)組織談判代表團(tuán)首席代表龍永圖在瑞士談判期間，遇到了一件使他感慨萬(wàn)千的事情。在瑞士，一次如廁時(shí)，聽(tīng)到隔壁的衛(wèi)生間里“呯呯”地響，很納悶。出來(lái)后，遇上一位女士很焦急地等待自己的孩子，說(shuō)是進(jìn)廁所十多分鐘了，還沒(méi)出來(lái)，于是他打開(kāi)廁所門(mén)，看到一個(gè)七八歲的小孩正在修抽水馬桶，怎么弄都沖不出水來(lái)，急得滿頭大汗。那個(gè)小孩覺(jué)得他上廁所不沖水是不負(fù)責(zé)任的行為。⑴你如何評(píng)價(jià)里根的行為。

里根勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，承擔(dān)自己的行為所造成的后果，這是一種誠(chéng)信的態(tài)度，負(fù)責(zé)任的態(tài)度。他利用假期賺錢(qián)還給父母，而不是用爸爸的錢(qián)來(lái)賠償，這充分體現(xiàn)了里根從小就具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，敢作敢當(dāng)。

⑵材料二中小男孩的行為對(duì)你有何啟示？

要做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人首先要樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，意識(shí)到責(zé)任的重要性。⑶里根和小男孩負(fù)責(zé)任的行為值得我們學(xué)習(xí)。為此，你打算怎么做？

要從身邊的小事做起。在家里，作為家庭的一分子應(yīng)關(guān)心父母，分擔(dān)一些自己力所能及的家

務(wù)；在學(xué)校里要熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)班級(jí)，培養(yǎng)自己強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，盡自己所能為集體爭(zhēng)光，不做有損集體榮譽(yù)的事；對(duì)待同學(xué)，要懂得尊重，互相幫助，同時(shí)要真誠(chéng)，信守自己朋友的承諾；作為社會(huì)的一員，應(yīng)關(guān)心國(guó)家，關(guān)心社會(huì)，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，并在生活中處處節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，為環(huán)保事業(yè)做一些力所能及的事。

第五篇：七下思品復(fù)習(xí)

第一單元做自尊自信的人

第一課珍惜無(wú)價(jià)的自尊

1、自尊的含義P5

自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。它是一種健康良好的心理狀態(tài)。

2．為什么說(shuō)自尊是快樂(lè)的? P5

(1)我們感悟生活的意義，首先要體驗(yàn)到自已是有價(jià)值的，為人所需要的，并且這種價(jià)值常常得到他人的認(rèn)可與欣賞。

(2)一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)沒(méi)有自尊的人，也很難得到別人的尊重。當(dāng)然，如果別人能欣賞我們的長(zhǎng)處，而且不恥笑我們的弱點(diǎn)與缺陷，那么這種被尊重則更能使我們體驗(yàn)到快樂(lè)與感動(dòng)。

(3)無(wú)論是自己對(duì)自己價(jià)值的肯定，還是他人對(duì)我們價(jià)值的肯定，即自尊與被人尊重都是快樂(lè)的。

3．為什么說(shuō)知恥是自尊的重要表現(xiàn)? P6

(1)做人不能沒(méi)有自尊。真正有自尊心的人，必定是知道羞恥的人。

（2）知恥，是自尊的重要表現(xiàn)，唯有知恥，才有自尊。

4．虛榮的含義7P8

虛榮是扭曲的自尊心，是一種追求表面上榮耀、光彩的心理，產(chǎn)生這種心理的原因是自我認(rèn)識(shí)模糊，陷入虛榮的誤區(qū)，過(guò)分看重他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。

5．為什么說(shuō)尊重他人是自我的需要? P9

(1)我們的自尊經(jīng)常受到他人的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)，我們也有責(zé)任去關(guān)注他人的自尊，維護(hù)他人的尊嚴(yán)。

(2)尊重他人，就是尊重自己。不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重。

尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過(guò)。尊重可以喚醒人的良知，產(chǎn)生無(wú)法估量的正面效應(yīng)。

6．怎樣才能真正做到尊重他人? P15

尊重他人最基本的表現(xiàn)是對(duì)人有禮貌，尊重他人的勞動(dòng)，尊重他人的人格。

(1)真正做到尊重他人，就要善于站在對(duì)方的角度，感同身受，推己及人。

(2)尊重他人，首先，要善于欣賞、悅納他人；其次，不做有損他人人格的事。

7、怎樣培養(yǎng)自尊的品格？P12

維護(hù)自己的人格；自尊者豁達(dá)，要寬容大度，適度自尊；善于尊重他人。第二課揚(yáng)起自信的風(fēng)帆

1．自信的含義和表現(xiàn)是什么? P20

自信是人對(duì)自身力量的確信，深信自己一定能做成某件事，實(shí)現(xiàn)新追求的目標(biāo)，是一種我能行的態(tài)度。

2．什么是自負(fù)?什么是自卑?自負(fù)與自卑的主要區(qū)別是什么? P21

(1)自負(fù)是缺乏對(duì)自己的客觀認(rèn)識(shí)，是夸張的自己或是自己幻想中的角色，在本質(zhì)上是其不自信或自信心不足的表現(xiàn)。

(2)自卑所表現(xiàn)的是一種自我貶低，一種對(duì)自己的不信任，一種自己對(duì)自己的消極的心態(tài).(3)二者的主要區(qū)別

行

為

表

③很少關(guān)心別人，與他人關(guān)系疏遠(yuǎn)。自負(fù) 聽(tīng)不進(jìn)別人的意見(jiàn)。②過(guò)度防衛(wèi)，有明顯的嫉妒心。自卑 覺(jué)得自己毫無(wú)價(jià)值，低人一等。②把困難想像得過(guò)于嚴(yán)重，常處于孤僻、悲觀的狀態(tài)，易自暴自棄。①自視過(guò)高，瞧不起別人，以自我為中心，①自己輕視自己，拿自己的缺點(diǎn)與別人的優(yōu)點(diǎn)比較，進(jìn)而

現(xiàn)

產(chǎn)

②自尊心特別強(qiáng)。為了保護(hù)自尊心，在遭

生

原

因

之明的表現(xiàn)。③嚴(yán)重者會(huì)輕生。①夸大自己的長(zhǎng)處，這也是一種缺乏自知①自我認(rèn)識(shí)不足和過(guò)高的期望是最主 要的原因。遇挫折時(shí)產(chǎn)生兩種相反但其實(shí)相同的自我②性格過(guò)于內(nèi)向，多愁善感，膽小忸怩。保護(hù)心理，一種是自卑，通過(guò)自我隔絕避免受損；一種是自負(fù)，通過(guò)自我放大獲得③挫折的經(jīng)歷和不恰當(dāng)?shù)臍w因。心理補(bǔ)償。④十足的完美主義者。

3．自負(fù)與自信的主要區(qū)別是什么? P23

自負(fù)不同于自信。自負(fù)者依據(jù)的事實(shí)是虛假的，追求的目標(biāo)根本不可能達(dá)到。一個(gè)自信的人所追求的目標(biāo)是真實(shí)的，因而他不會(huì)同自己也不會(huì)同別人過(guò)不去.4、為什么自負(fù)和自卑遠(yuǎn)離成功？P23-24

自負(fù)的目標(biāo)是虛假的，自負(fù)可以帶來(lái)一時(shí)的情緒高漲，但意氣用事招不能自拔挫折會(huì)即刻使他感到沮喪，頹廢，從而走向自卑。自卑者會(huì)產(chǎn)生對(duì)自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的無(wú)能為力，由此更強(qiáng)化自卑感。因此，不管是自負(fù)者還自卑者，都是以自我為中心，這種心態(tài)使他們遠(yuǎn)離成功.5、為什么說(shuō)自信者容易成功呢? P24

因?yàn)樽孕耪邩?lè)觀、好奇與專注，有目標(biāo)，注重行動(dòng)，體驗(yàn)過(guò)程，他們可以減少外界的干擾，全身心地投入到工作中，最快最好地到達(dá)勝利的終點(diǎn)。所以說(shuō)，自信者容易成功.（具體內(nèi)容見(jiàn)書(shū)本25-26關(guān)于樂(lè)觀、好奇、專注）

6、怎樣培養(yǎng)自信的品質(zhì)、唱響自信之歌？

看到自己的進(jìn)步與長(zhǎng)處，這是自信的基礎(chǔ)，要尋找“立體的我”；增強(qiáng)信心和實(shí)力；做自信的中國(guó)人。

第二單元做自立自強(qiáng)的人

第三課 走向自立人生

1．自立的含義是什么? P34

自立的含義就是自己的事情自己干.1． 自立的表現(xiàn)有哪些? P34-35

(1)自己的衣服自己洗。

(2)自己做作業(yè)、復(fù)習(xí)功課，從不用父母督促、陪伴。

(3)自己騎自行車(chē)上學(xué)。

(4)自己乘火車(chē)去外地親戚家。

(5)自己去超市、書(shū)店，購(gòu)買(mǎi)自己所需要的生活用品和文化用品。

(6)家里打掃衛(wèi)生、飯后洗碗，由我負(fù)責(zé)。

(7)當(dāng)東西丟了，我知道去哪里報(bào)失。

(8)當(dāng)父母病了，我能陪他們?nèi)メt(yī)院，還能在家里照顧他們。

(9)我是班干部，能夠管理好自己負(fù)責(zé)的事情。

(10)當(dāng)父母工作忙或外出時(shí)，我能夠自己做飯，料理自己的生活。

3、為什么要自立？P36

4．為什么要告別依賴（危害）? P39-40

(1)依賴思想對(duì)于自己的發(fā)展，是非常有害的。因?yàn)樗粌H會(huì)使人喪失獨(dú)立生活的能力和精神，還會(huì)使人缺乏生活的責(zé)任感，造成人格的缺陷。

(2）只想過(guò)不勞而獲的生活，貪圖享受，就不能適應(yīng)社會(huì)生活，甚至危害社會(huì)和他人，走上

違法犯罪的道路。

5．獨(dú)立地生活與一個(gè)人告別依賴走向自立有什么關(guān)系? P41

(1)告別依賴，一個(gè)重要的表現(xiàn)是獨(dú)立地生活。

（2）要獨(dú)立生活。就要做到自己的事情自己負(fù)責(zé)。

(3)我們面對(duì)生活中的各種事情，只有明確自己的責(zé)任，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，才能真正成為自立的人。

6．自主的含義及其重要性是什么? P42

(1)自主的含義

自主就是遇事有主見(jiàn)，能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

(2)自主的重要性

自主，不僅是一種權(quán)利，更是一種能力。遇事沒(méi)有主見(jiàn)．獨(dú)立也徒有虛名。很難設(shè)想，一個(gè)沒(méi)有主見(jiàn)的人．一個(gè)人云亦云的人，卻能夠承擔(dān)自己的責(zé)任，能夠在生活中自立。

7．有了自立的意識(shí)后。怎樣培養(yǎng)自己的自立能力? P43

(1)最基本的就是要立足于自己當(dāng)前生活、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，從小事做起.(2)培養(yǎng)自立能力也要大膽地投身社會(huì)實(shí)踐。只有在社會(huì)生活中反復(fù)鍛煉，不斷實(shí)踐．才能逐步提高自立能力。

第四課人生當(dāng)自強(qiáng)

１．什么是自強(qiáng)? P47

一個(gè)自尊、自信、自立的人，必定對(duì)未來(lái)充滿希望，永遠(yuǎn)向上，奮發(fā)進(jìn)取，這就是自強(qiáng)。自強(qiáng)是一種精神，一種美好的道德品質(zhì)，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有巨大的作用。

２．自強(qiáng)精神的表現(xiàn)和作用有哪些? P48

(1)自強(qiáng)精神的表現(xiàn)

在困難面前不低頭，不喪氣；自尊自愛(ài)，不卑不亢；勇于開(kāi)拓，積極進(jìn)?。恢敬娓哌h(yuǎn)，執(zhí)著追求；等等。

(2)自強(qiáng)的作用P48

①自強(qiáng)是—個(gè)人活出尊嚴(yán)、活出個(gè)性、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備品質(zhì)，是我們健康成長(zhǎng)、搞好學(xué)習(xí)、將來(lái)成就事業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力。

②自強(qiáng)不息是我們民族幾千年來(lái)熔鑄成的民族精神。正是這種精神，使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰，屢經(jīng)磨難而更強(qiáng)，豪邁地自立于世界民族之林。

３．為什么說(shuō)自強(qiáng)是通向成功的階梯? P50

(1)一個(gè)人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主觀上想不想自強(qiáng)，往往起著十分重要的作用。

(2)無(wú)數(shù)成功者的經(jīng)歷，都生動(dòng)地說(shuō)明了自強(qiáng)的品質(zhì)對(duì)于人生的重要意義。所以說(shuō)，自強(qiáng)是通向成功的階梯。

４．什么是自棄? P50

自棄是指自己懶惰成性，得過(guò)且過(guò)，不求上進(jìn)，不思進(jìn)取.５．為什么說(shuō)最大的敵人不是別人而是自己? P53

(1)自強(qiáng)的人不是沒(méi)有弱點(diǎn)的人，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)的人。每個(gè)人都有自己的潛能和天賦，都能有所作為。

(2)許多人碌碌無(wú)為，原因固然是多方面的。其中，意志軟弱，不能克制自己，不愿意抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)和工作，不愿意為了長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益而犧牲眼前的享樂(lè)，是重要的原因之一

(3)自強(qiáng)的人都會(huì)面臨放任自我這只攔路虎。只有戰(zhàn)勝它，才會(huì)自強(qiáng)，才會(huì)進(jìn)步。所以我們說(shuō)人最大的敵人是自己。

６、怎樣培養(yǎng)自己自強(qiáng)的品質(zhì)？

首先要樹(shù)立堅(jiān)定的理想，做個(gè)有志者；其次戰(zhàn)勝自我是自強(qiáng)的關(guān)鍵，要意志堅(jiān)強(qiáng)，不怕困難；再次要揚(yáng)長(zhǎng)避短，確定前進(jìn)的方向，這是自強(qiáng)的捷徑。

第三單元做意志堅(jiān)強(qiáng)的人

第五課讓挫折豐富我們的人生

1．挫折的含義是什么? P60

挫折是指人們所遇到的失利、失敗和阻礙等。

2．造成挫折的原因有哪些? P61

(1)不能預(yù)測(cè)和及時(shí)防范的天災(zāi)人禍。

(2)由各種人為因素造成。

(3)個(gè)人的道德品質(zhì)、智力、體力、外貌以及某些生理缺陷等因素帶來(lái)的限制。

3．面對(duì)困難和挫折的三種不同態(tài)度?分別會(huì)帶來(lái)什么結(jié)果?P63

(1)第一種是膽怯、懦弱的人。他們一遇到挫折和困難，就放棄目標(biāo)，其結(jié)果必然是一事無(wú)成。

(2)第二種是意志不堅(jiān)定或者容易滿足的人。他們?cè)诶щy面前也能拼一陣，但是，要么滿足于已有的成績(jī)，要么屈服于新的困難和挫折，不能堅(jiān)持到底。這樣的人也享受不到成功的喜悅。

(3)第三種是意志堅(jiān)強(qiáng)、有堅(jiān)定信念的人。他們勇敢地面對(duì)挫折，向困難發(fā)出挑戰(zhàn)，不達(dá)目的誓不罷休。他們善于把前進(jìn)道路上的絆腳石變成墊腳石，從而獲得成功，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，享受真正的人生。

4、挫折的雙重作用（影響）是什么?P65

（1）使人們前進(jìn)的步伐受到阻礙，產(chǎn)生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。

(2)有利于人們磨煉意志，增長(zhǎng)才干和智慧。

5．怎樣理解“艱難困苦，玉汝于成”? P65

一般來(lái)說(shuō)，艱難的環(huán)境會(huì)令人意志消沉，喪失斗志。然而．在具有堅(jiān)強(qiáng)意志、積極進(jìn)取的人面前，艱難的環(huán)境卻可以使他們抖擻精神，發(fā)奮努力．．困難被克服了，就會(huì)有出色的成就。這就是所謂“艱難困苦，玉汝于成”

6．戰(zhàn)勝挫折的有效方法有哪些?P67

(1)要戰(zhàn)勝挫折，就要樹(shù)立正確的人生目標(biāo)。

(2)要正確地認(rèn)識(shí)挫折，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法。

(3)應(yīng)激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情。

(4)會(huì)自我疏導(dǎo)。

第六課為堅(jiān)強(qiáng)喝彩

1．意志堅(jiān)強(qiáng)的人有哪些表現(xiàn)?P73

(1)意志堅(jiān)強(qiáng)的人，對(duì)自己行動(dòng)的動(dòng)機(jī)和目的有清醒而深刻的認(rèn)識(shí)。

(2)能在復(fù)雜的情境中冷靜而迅速地判斷發(fā)生的情況，毫不遲疑地采取堅(jiān)決的措施和行動(dòng)。

(3)在碰到挫折和失敗的時(shí)候，可以調(diào)節(jié)自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心、不氣餒、不焦躁；面對(duì)勝利和成功，不驕傲，不自滿。

(4)能夠以頑強(qiáng)的精神、百折不撓的毅力，戰(zhàn)勝挫折和困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo).2、為什么說(shuō)堅(jiān)強(qiáng)的意志是克服干擾、戰(zhàn)勝挫折、實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障?P75

(1)堅(jiān)定正確的人生方向，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。

(2)走出失敗的陰影，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。

(3)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。

(4)成就一番事業(yè)，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。

所以說(shuō)堅(jiān)強(qiáng)的意志是克服干擾、戰(zhàn)勝挫折、實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障。

9．怎樣磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志?P80

(1)磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，必須樹(shù)立明確的目標(biāo)。

(2)磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，要從細(xì)微之處做起，從小事做起。

(3)磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，應(yīng)善于管理自己。

(4)磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，要主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己.10．如何理解“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”這句話?P82

(1)“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”說(shuō)的是堅(jiān)強(qiáng)的意志、高尚的品德，必定要經(jīng)過(guò)艱

難困苦和不幸的磨練。

(2)自覺(jué)地、適當(dāng)?shù)卦谄D苦的生活環(huán)境中鍛煉自己，對(duì)于一個(gè)人的健康成長(zhǎng)是十分有益的。

(3)適當(dāng)干一些體力勞動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)一些“苦差事”，在保證安全的前提下進(jìn)行爬山和探險(xiǎn)等活動(dòng)，都有利于我們體驗(yàn)艱苦，增強(qiáng)意志力.第四單元做知法守法用法的人

第七課感受法律的尊嚴(yán)

1．什么是法律?P87

法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可，并靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的一種特殊行為規(guī)范，我國(guó)法律是人民意志和利益的體現(xiàn)

2．法律與道德、紀(jì)律有何不同?P87

(1)法律比道德、紀(jì)律更為明確、具體。

(2)法律比道德、紀(jì)律具有更為廣泛的普遍約束力。

(3)法律比道德、紀(jì)律具有更大的強(qiáng)制性和更大的強(qiáng)制力，即國(guó)家強(qiáng)制性和國(guó)家強(qiáng)制力.3．法律有哪些主要特征?P87

(1)法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可

（2）法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性。

(3）法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。

4．什么是違法行為?P93

凡是不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者做出法律所禁止的行為，都是違法行為。根據(jù)違反的法律，可分為行政違法行為、民事違法行為和刑事違法行為。

5．什么是行政違法行為? P93

行政違法行為就是違反行政管理法律法規(guī)的行為。

6．什么是民事違法行為? P93

民事違法行為就是違反民事法律法規(guī)的行為。

7．什么是刑事違法行為? P93

刑事違法行為就是違反刑法的行為。

8．什么是犯罪?犯罪的三個(gè)基本特征是什么?P94

(1)所謂犯罪，是指具有嚴(yán)重社會(huì)危害性、觸犯刑法并依法應(yīng)受刑罰處罰的行為。

(2)犯罪的三個(gè)基本特征：第一，犯罪是具有嚴(yán)重社會(huì)危害性的行為，嚴(yán)重危害性是犯罪的最本質(zhì)特征；第二，犯罪是一種觸犯刑法的行為，刑事違法性是犯罪的法律標(biāo)志；第三。犯罪是應(yīng)受刑罰處罰的行為。刑罰的當(dāng)罰性是犯罪嚴(yán)重危害性及刑事違法性的必然后果。

9．刑罰的含義及其種類P95

(1)刑罰

刑罰又叫刑事處罰、刑事處分，是指人民法院對(duì)犯罪分子實(shí)行懲罰的一種強(qiáng)制方法。

(2)種類

①主刑：是對(duì)犯罪分子適用的主要刑罰，包括管制、拘役、有期徒刑、無(wú)期徒刑、死刑五種.②附加刑：是補(bǔ)充主刑適應(yīng)的刑罰方法，包括罰金、剝奪政治權(quán)利、沒(méi)收財(cái)產(chǎn)三種.10．制定《預(yù)防未成年人犯罪法》的目的和作用是什么?

(1)目的：為了保障未成年人身心健康、培養(yǎng)其良好品行、有效地預(yù)防未成年人犯罪而制定的。

(2)作用：這部法律設(shè)專章規(guī)定對(duì)未成年人不良行為的預(yù)防、對(duì)嚴(yán)重不良行為的矯治，給我們劃清了明確的是非界線。

第八課法律護(hù)我成長(zhǎng)

1．《未成年人保護(hù)法》保護(hù)的對(duì)象是什么?P103

保護(hù)的對(duì)象是年齡未滿18周歲的我國(guó)公民.2、為什么要制定未成年人保護(hù)法？P103

未成年人代表著祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，然而，未成年人的心理、生理都不成熟，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)實(shí)力，缺乏自我保護(hù)能力。

3《未成年人保護(hù)法》對(duì)未成年人的保護(hù)做了哪些方面的規(guī)定?

家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)。

4什么是家庭保護(hù)?家庭保護(hù)有什么重要意義?P104

(1)家庭保護(hù)要求父母或者其他監(jiān)護(hù)人依法履行對(duì)未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)的職責(zé)，尊重未成年人受教育的權(quán)利。

(2)家庭保護(hù)具有重要意義：能使未成年人的合法權(quán)益免受來(lái)自家庭方面的侵害，為未成年人的健康成長(zhǎng)提供適宜的家庭環(huán)境。

5什么是學(xué)校保護(hù)?學(xué)校保護(hù)有什么意義? P104

(1)學(xué)校保護(hù)，要求學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)依照法律的規(guī)定對(duì)未成年人進(jìn)行教育，并對(duì)他們的身心健康和合法權(quán)益實(shí)施保護(hù)

(2)未成年人有很長(zhǎng)時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，學(xué)校的教職工對(duì)未成年人的培養(yǎng)教育負(fù)有重大的責(zé)任。學(xué)校保護(hù)涉及未成年人的教育和發(fā)展、人身權(quán)利的維護(hù)、生命安全的保障等方面。6什么是社會(huì)保護(hù)?社會(huì)保護(hù)的主要內(nèi)容有哪些? P105

(1)社會(huì)保護(hù)，要求全社會(huì)創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。

(2)社會(huì)保護(hù)包括對(duì)未成年人的社會(huì)文化保護(hù)、身體健康保護(hù)、勞動(dòng)保護(hù)、自由權(quán)和精神權(quán)的保護(hù)等方面。

7什么是司法保護(hù)?司法保護(hù)的主要內(nèi)容有哪些? P106

(1)司法保護(hù)，要求公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門(mén)等依法履行職責(zé)，對(duì)未成年人實(shí)施專門(mén)保護(hù)措施。

(2)設(shè)立少年法庭，不公開(kāi)審理未成年人犯罪案件，尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴(yán)，保護(hù)其合法權(quán)益，做好刑滿釋放未成年人的安置工作，等等。

8怎樣保護(hù)自己的合法權(quán)益? P108

(1)非訴訟手段，是我們維護(hù)合法權(quán)益常用的有效手段。它通過(guò)向政府有關(guān)部門(mén)、司法機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、有關(guān)社會(huì)團(tuán)體等各方面反映問(wèn)題，尋求幫助，以解決問(wèn)題，或者通過(guò)調(diào)解、仲裁等方式，解決爭(zhēng)議、糾紛，保障公民權(quán)益。

(2)訴訟(“打官司”)，是維護(hù)我們合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種手段，是保護(hù)我們權(quán)益的最后屏障。當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害后，如果采取別的方式仍不能解決問(wèn)題，或者認(rèn)定只有通過(guò)訴訟途徑才能維護(hù)權(quán)益時(shí)，就用訴訟的手段。

9我國(guó)訴訟的種類及其含義P111

我國(guó)訴訟分為三類：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。

(1)刑事訴訟，是指國(guó)家司法機(jī)關(guān)在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參加下，依法揭露犯罪、證實(shí)犯罪、懲罰罪犯的活動(dòng)。

(2)民事訴訟，是指人民法院在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參加下，依法審理民事案件和解決民事糾紛的活動(dòng)。

(3)行政訴訟(俗稱“民告官”)，是指人民法院在雙方當(dāng)事人的參與下，依照司法訴訟程序解決行政糾紛的重要途徑。

10．民事違法行為主要包括哪些行為?民事制裁包括哪些內(nèi)容？

(1)民事違法的行為

①違約責(zé)任，即違反合同的民事責(zé)任

②侵權(quán)責(zé)任，即侵權(quán)的民事責(zé)任。

③其他特殊侵權(quán)情況造成的民事責(zé)任。

(2)民事制裁的主要方式：停止侵害、排除妨礙、消除危險(xiǎn)、返還財(cái)產(chǎn)、恢復(fù)原狀、修理，重作、更換、賠償損失、支付違約金、消除影響、恢復(fù)名譽(yù)、賠禮道歉。

11青少年如何同違法犯罪分子作斗爭(zhēng)？P113

既要勇敢、又要機(jī)智。面對(duì)歹徒行兇，設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及進(jìn)撥打“110”報(bào)警電話等，都是行之有效的好方法.。