第一篇：親子活動(dòng)對(duì)兒童身心成長(zhǎng)的好處

親子活動(dòng)對(duì)兒童身心成長(zhǎng)的好處

首先,親子活動(dòng),有利于增進(jìn)父母與子女間的情感交流。古希臘哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):感情是由交流堆積而成的。任何一種感情的升華都有賴(lài)于交流。血濃于水，雖然親子之情是與生俱來(lái)的,但是我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)上話(huà)費(fèi)了大部分的時(shí)間和經(jīng)歷。孩子一起玩的時(shí)間明顯降低了。那么為什么不找一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末與孩子一起出去活動(dòng)呢?這種活動(dòng)會(huì)讓你的孩子更愛(ài)你，也可以疲憊的心得到平靜，享受到真正的快樂(lè)!

其次,親子活動(dòng)對(duì)兒童的身心健康成長(zhǎng)有好處。健康的概念已經(jīng)被現(xiàn)代健康理念拓展到生理、心理和社會(huì)適應(yīng)能力,從三方面，而親子活動(dòng)寓教于樂(lè),讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)。與此同時(shí)開(kāi)發(fā)了兒童的智力,提高動(dòng)手能力,反應(yīng)能力、創(chuàng)造力,使孩子在德、智、體、美、勞各方面得到全面發(fā)展!第三,親子活動(dòng)對(duì)孩子的內(nèi)在潛能有所激發(fā)。

可能有些父母沒(méi)有注意到，當(dāng)你看我們的教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，您的孩子往往變現(xiàn)的非常棒!實(shí)際上，這樣的心理是每個(gè)孩子都有的，希望有人看著他,希望自己親人都圍著自己轉(zhuǎn)。孩子父母鼓勵(lì)的眼神是進(jìn)取的力量，也往往能激發(fā)孩子其內(nèi)在的潛能!有些幼兒園經(jīng)過(guò)兩年多的實(shí)踐，已將親子活動(dòng),納入到課程改革的一部分，結(jié)合主題活動(dòng)或在特殊的節(jié)日里,給孩子們創(chuàng)造條件，開(kāi)展多種多樣豐富多彩的親子活動(dòng)，并且邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加。學(xué)校鼓勵(lì)家長(zhǎng)多參加親子活動(dòng)、幼兒園提供更多的親子活動(dòng)時(shí)間和內(nèi)容和教師共享的教育效果。

也正是因?yàn)橛屑议L(zhǎng)的參與，父母也支持和幫助幼兒園課程改革，可以使家長(zhǎng)教育資源得到使用;在家長(zhǎng)參與親自活動(dòng)中，真正的看到了自己付出之后孩子的素質(zhì)得到了全面的提高,這樣不僅可以有效提高父母主動(dòng)參與的意識(shí)和科學(xué)育兒的水平,而且為幼兒的發(fā)展也創(chuàng)造出了一個(gè)更有利的條件。

家長(zhǎng)應(yīng)否參與孩子的課外活動(dòng)

教育統(tǒng)籌局近年積極推行全人教育、全方位學(xué)習(xí)，證明學(xué)校教育應(yīng)該是全面的。除了課堂教學(xué)外，課外活動(dòng)是另一個(gè)不可或缺的元素。課外活動(dòng)是指由學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)、學(xué)生團(tuán)體或校外團(tuán)體在課余時(shí)間組織和舉辦的活動(dòng)。1.課外活動(dòng)的好處有很多，除了可以消耗過(guò)剩的精力外，還可以培養(yǎng)興趣、擴(kuò)大社交圈子、培養(yǎng)合作精神、發(fā)展?jié)撃?、促進(jìn)身心健康、培養(yǎng)德、智、體、群、美的發(fā)展等等。在孩子參與課外活動(dòng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)的角色很重要。他們不同程度上的參與，往往都能夠帶給孩子們積極的作用，又甚至乎會(huì)令活動(dòng)更有果效。既然知道參與課外活動(dòng)是小朋友成長(zhǎng)必經(jīng)的階段，這些活動(dòng)又對(duì)他們成長(zhǎng)有很多好處，那么作為小朋友的家長(zhǎng)，我認(rèn)為他們是絕對(duì)應(yīng)該參與孩子的課外活動(dòng)的。2.雖然明白了家長(zhǎng)參與孩子課外活動(dòng)的好處，但在現(xiàn)今經(jīng)濟(jì)情況不穩(wěn)定之下，大部份的家長(zhǎng)對(duì)參與孩子的課外活動(dòng)，往往都顯得有心無(wú)力。他們每天日間都要應(yīng)付繁忙的工作，晚間甚至要幫助孩子檢查功課，對(duì)于孩子們的課外活動(dòng)，在精神上的支持、在金錢(qián)上的付出、在時(shí)間上的安排可能還可以，但要真正與孩子親身享受整個(gè)課外活動(dòng)的過(guò)程，置身于其中，體會(huì)他們的得著，這個(gè)理想對(duì)這一群家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，好像是遙不可及。

然而，家長(zhǎng)必須知道，他們對(duì)于孩子課外活動(dòng)的參與可以是多方面的，只要有適當(dāng)?shù)膮⑴c，都能夠收到理想的效果。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)家長(zhǎng)的參與可以分為下列幾方面﹕ 1.精神上的參與: 孩子起初是不能了解他們自己的能力有多大，自己的興趣在那方面，自己的強(qiáng)處弱處在那里，那類(lèi)型的課外活動(dòng)比較適合他們，在這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)所給予的意見(jiàn)，會(huì)否鼓勵(lì)他們?nèi)L試，對(duì)他們所選擇的活動(dòng)贊同和反對(duì)，又或者在他們參與活動(dòng)后對(duì)他們表現(xiàn)的嘉許和認(rèn)同等。這些精神上的參與和支持，對(duì)發(fā)掘孩子日后的興趣潛能都有一定的影響，更加會(huì)成為孩子日后參與課外活動(dòng)恒心的基礎(chǔ)。

2.時(shí)間上的參與由于孩子年紀(jì)尚小，他們參與課外活動(dòng)時(shí)，往往需要家長(zhǎng)接送；另外有不少活動(dòng)可以讓家長(zhǎng)陪同小朋友出席，例如小朋友學(xué)游泳時(shí)，家長(zhǎng)可以坐在池邊觀看；孩子在課外活動(dòng)中學(xué)了新的知識(shí)和技能后，家長(zhǎng)需要花時(shí)間陪伴孩子練習(xí)，例如陪孩子練琴、畫(huà)畫(huà)、游泳等。這些都成為家長(zhǎng)在時(shí)間上的參與和付出。

3.金錢(qián)上的參與這是孩子必須家長(zhǎng)全面參與的一環(huán)。當(dāng)一些課外活動(dòng)需要繳交費(fèi)用，又或者需要購(gòu)買(mǎi)用品，如樂(lè)器、美術(shù)用品、制服等，這些費(fèi)用都會(huì)成為家長(zhǎng)的開(kāi)支。當(dāng)孩子參與課外活動(dòng)的時(shí)候，家長(zhǎng)對(duì)他們金錢(qián)上的支持是不可或缺的。

一．活動(dòng)上的參與—— 這是對(duì)孩子最直接的參與，也就是家長(zhǎng)身體力行的參與。學(xué)?；蛘呱鐣?huì)上很多不同的團(tuán)體，如明愛(ài)家庭服務(wù)中心、從心會(huì)社等，經(jīng)常都會(huì)舉辦很多活動(dòng)，例如親子工作坊、親子旅行團(tuán)、親子樂(lè)園，目的是讓家長(zhǎng)與小朋友一起參與活動(dòng)，幫助社會(huì)重建家庭文化，促進(jìn)親子關(guān)系。這些都是能夠讓家長(zhǎng)與小朋友一起參與活動(dòng)的途徑。

二、組織或策劃上的參與—— 由于家長(zhǎng)對(duì)小朋友的需要有一定程度上的了解，所以當(dāng)學(xué)校或一些機(jī)構(gòu)舉辦大型活動(dòng)的時(shí)候，很多時(shí)都會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)任工作人員及參與組織或策劃上的工作。例如學(xué)校的游戲日會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)任委員，協(xié)助組織活動(dòng)；或邀請(qǐng)家長(zhǎng)任工作人員主持?jǐn)偽挥螒?；或邀?qǐng)家長(zhǎng)烹調(diào)小食作義賣(mài)籌款活動(dòng)等。以上都是家長(zhǎng)在參與孩子課外活動(dòng)上的不同層面，當(dāng)家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)厝ネ度牒蛥⑴c，這都能夠帶給他們的孩子有以下好處﹕

1.可協(xié)助孩子均衡發(fā)展——很多性格內(nèi)向的小朋友因?yàn)楹ε旅鎸?duì)陌生環(huán)境，或者因?yàn)闆](méi)有人陪伴而不愿意參加課外活動(dòng)，因而錯(cuò)過(guò)了很多多方面學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)的陪同和參與可讓孩子有一份安全感和支持，從而放膽嘗試不同的課外活動(dòng)，有助孩子均衡發(fā)展。當(dāng)孩子參與課外活動(dòng)后，不但會(huì)獲得新的技能和知識(shí)，更會(huì)認(rèn)識(shí)一些新的朋友，自信心會(huì)慢慢增強(qiáng)，個(gè)性會(huì)慢慢變得開(kāi)朗。

2.可鼓勵(lì)孩子參加課外活動(dòng)—— 正所謂「身教勝于言教」，家長(zhǎng)若只口口聲聲叫孩子參加課外活動(dòng)，自己在假日卻常常待在家中，或忙于應(yīng)酬朋友，試問(wèn)又怎能說(shuō)服孩子認(rèn)識(shí)課外活動(dòng)的好處呢。相反，若家長(zhǎng)與孩子一同參與課外活動(dòng)，不但可成為孩子的好榜樣，更可成為孩子上課外活動(dòng)的動(dòng)力，不會(huì)輕易放棄。

3.可了解孩子的興趣和性格——小孩子的性格情緒往往是多方面的，所以對(duì)他們同樣需要多方面的了解，上課時(shí)與下課時(shí)的他們或許有不同，在學(xué)校與在家中或許又有點(diǎn)不同，獨(dú)處和群體時(shí)或許又有點(diǎn)不同，所以家長(zhǎng)要全面認(rèn)識(shí)他們小朋友的性格、情緒、興趣等，課外活動(dòng)就成為一個(gè)很好的時(shí)間和地方。參與孩子的課外活動(dòng)，也可從中觀察孩子對(duì)那些方面的興趣較大，從而適當(dāng)?shù)卦耘?，協(xié)助他們發(fā)展?jié)撃?。家長(zhǎng)在聆聽(tīng)孩子對(duì)課外活動(dòng)的意見(jiàn)和感受時(shí)，因?yàn)榧议L(zhǎng)曾親歷其境，可更清楚孩子的思考方式和性格。

4.建立親密的親子關(guān)系——家長(zhǎng)的參與，可讓孩子感受到父母對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)，也可以增加彼此相處的時(shí)間，有更多共通的話(huà)題，從而建立親密的親子關(guān)系。若父母能成為孩子的密友，就可更容易了解孩子的內(nèi)心世界，了解他們流行的嗜好，分享他們的悲喜事。唯有好好掌握這些情況，才能幫助他們成長(zhǎng)。父母亦能藉參與孩子的課外活動(dòng)，舒緩平日刻板緊張的生活，增添生活情趣。

5.可了解孩子身邊所認(rèn)識(shí)的朋友——孩子參與課外活動(dòng)后，會(huì)認(rèn)識(shí)很多新的朋友，社交圈子會(huì)越來(lái)越大?，F(xiàn)今的社會(huì)越來(lái)越復(fù)雜，家長(zhǎng)難免會(huì)擔(dān)心孩子會(huì)誤交損友。若家長(zhǎng)能陪同孩子參與課外活動(dòng)，便可認(rèn)識(shí)他的朋友，了解他跟那一類(lèi)人交往，從而作出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。6.加強(qiáng)家庭與學(xué)校的聯(lián)系—— 家長(zhǎng)若參與孩子學(xué)校所舉辦的課外活動(dòng)，便可有更多機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)孩子的老師、了解學(xué)校的運(yùn)作；老師也有更多機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)學(xué)生的家庭背景。家長(zhǎng)的參與可以促進(jìn)家庭與學(xué)校雙方的認(rèn)識(shí)和聯(lián)系，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一件好事。

7.令活動(dòng)更有聲有色—— 舉辦活動(dòng)的機(jī)構(gòu)可能會(huì)遇上資源不足、人手短缺的情況而被迫取消某些環(huán)節(jié)，這是很可惜的。若家長(zhǎng)們?cè)敢庠诮疱X(qián)、資源、人力或時(shí)間上給予支持，可令該活動(dòng)舉辦得更有聲有色，最終得益的會(huì)是參與活動(dòng)的小朋友。

家長(zhǎng)無(wú)可否認(rèn)是應(yīng)該參與孩子的課外活動(dòng)的，但如果有時(shí)候過(guò)份的投入和參與，過(guò)量地提供資源給孩子參與活動(dòng)，又或者相反，過(guò)份的抑制和限制小朋友參與活動(dòng)的空間，不單只不能夠帶給孩子好處，還可能會(huì)做成以下的反效果﹕

一。增添孩子的壓力——徜若家長(zhǎng)是完美主義者，或?qū)⒆右蠛芨?，那么他們過(guò)份的參與可能會(huì)增加孩子的壓力。例如他們陪同孩子出席課外活動(dòng)時(shí)，孩子會(huì)感到被父母監(jiān)察著，擔(dān)心自己表現(xiàn)不好或出錯(cuò)，回家會(huì)被父母責(zé)怪，因此形成無(wú)形的心理壓力，失去課外活動(dòng)的原意。

二、失去發(fā)展興趣的空間—— 每一個(gè)小朋友都需要一定的空間來(lái)發(fā)展自己的興趣。徜若父母對(duì)孩子的課外活動(dòng)加入太多自己的意見(jiàn)時(shí)，會(huì)阻礙孩子參加自己真正喜歡的活動(dòng)，還可能會(huì)為了順應(yīng)父母，參加父母希望他們發(fā)展的活動(dòng)，埋沒(méi)自己真正的潛能。例如小明的母親在陪同小明出席第一堂古箏課后，發(fā)覺(jué)古箏的音色不及琵琶般優(yōu)美，力勸小明轉(zhuǎn)學(xué)琵琶。結(jié)果小明失去了學(xué)習(xí)古箏的機(jī)會(huì)。

三、養(yǎng)成孩子的依賴(lài)性——家長(zhǎng)對(duì)孩子的課外活動(dòng)太過(guò)照顧周到，會(huì)養(yǎng)成孩子的依賴(lài)性。例如小芳母親習(xí)慣每次陪同小芳出席芭蕾舞課，但當(dāng)母親沒(méi)空陪同時(shí)，小芳就不肯自己上課。小強(qiáng)的母親習(xí)慣每天抽半小時(shí)陪小強(qiáng)練琴，當(dāng)母親有要事整天不在家時(shí)，小強(qiáng)就不懂得自動(dòng)自覺(jué)練琴。

四、影響正常生活和學(xué)業(yè)—— 若家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子參與過(guò)多的課外活動(dòng)，把孩子的時(shí)間表編排得密密麻麻，可能會(huì)被課外活動(dòng)反客為主，影響孩子的正常生活和學(xué)業(yè)?？偫ǘ裕n外活動(dòng)是小朋友在課室和家庭以外另一個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方，家長(zhǎng)必須加以重視及適當(dāng)?shù)貐⑴c其中。只要家長(zhǎng)在精神、時(shí)間、金錢(qián)上有適當(dāng)?shù)膮⑴c，再加上多方面的配合，相信孩子必定會(huì)在課外活動(dòng)中獲得成長(zhǎng)的養(yǎng)份，從而健康茁壯的成長(zhǎng)。

第二篇：環(huán)境因素對(duì)兒童生長(zhǎng)發(fā)育的影響

環(huán)境因素對(duì)兒童生長(zhǎng)發(fā)育的影響

生長(zhǎng)發(fā)育不是孤立自發(fā)的過(guò)程，而是受一定環(huán)境因素影響和制約的。如果環(huán)境中存在某些物理的、化學(xué)的、生物的或心理方面的有害因子，就必然影響兒童的身心發(fā)育。環(huán)境因素主要指自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩個(gè)方面，它們對(duì)發(fā)育的影響都是綜合性的。對(duì)兒童生長(zhǎng)發(fā)育產(chǎn)生影響的因素主要包括：營(yíng)養(yǎng)、體育運(yùn)動(dòng)、生活方式、疾病、季節(jié)、環(huán)境污染、社會(huì)、心理。我們著重講營(yíng)養(yǎng)因素、環(huán)境污染因素以及心理因素。

一、營(yíng)養(yǎng)

1、介紹

營(yíng)養(yǎng)不良是一個(gè)描述健康狀況的用語(yǔ)，由不適當(dāng)或不足飲食所造成。通常指的是起因于攝入不足、吸收不良或過(guò)度損耗營(yíng)養(yǎng)素所造成的營(yíng)養(yǎng)不足,但也可能包含由于暴飲暴食或過(guò)度的攝入特定的營(yíng)養(yǎng)素而造成的營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩。

兒童正處于迅速成長(zhǎng)的階段，必須不斷由外界攝取各種必要的營(yíng)養(yǎng)素，尤其是足夠的熱量和優(yōu)良的蛋白質(zhì)、各種維生素、礦物質(zhì)以及微量元素等，作為生長(zhǎng)發(fā)育的物質(zhì)基礎(chǔ)，保證同化過(guò)程超過(guò)異化過(guò)程，才能獲得充分的發(fā)育。營(yíng)養(yǎng)素缺乏或不合理的膳食不僅會(huì)影響發(fā)育，而且會(huì)導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良及各種營(yíng)養(yǎng)缺乏癥。長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良影響骨骼的成熟程度及其長(zhǎng)度，使骨骺在愈合時(shí)，達(dá)不到應(yīng)有的長(zhǎng)度而形成體格矮小。

出生后長(zhǎng)期的嚴(yán)重營(yíng)養(yǎng)不良，尤其蛋白質(zhì)、熱量攝入不足，可影響大腦的正常發(fā)育及日后的學(xué)習(xí)能力。與同年齡營(yíng)養(yǎng)足夠的兒童相比，營(yíng)養(yǎng)不良兒童感情冷淡，其對(duì)外界刺激的反應(yīng)總是懶洋洋的或無(wú)動(dòng)于衷，比較多的兒童在6-7歲時(shí)，閱讀書(shū)寫(xiě)有困難，理解力低。

2、營(yíng)養(yǎng)不良的癥狀

維生素A缺乏，出現(xiàn)畏光，夜間視物模糊不清等夜盲癥表現(xiàn)；并有皮膚干燥、脫屑、皸裂，以及對(duì)傳染病抵抗力下降表現(xiàn)；

維生素D缺乏，有“雞胸”等佝僂病表現(xiàn)，牙齒發(fā)育不良，排列不齊，易發(fā)生齲齒； 維生素B1缺乏，易致胃腸功能不良，如消化不良；并可致手腳發(fā)麻等多發(fā)性周?chē)陨窠?jīng)炎表現(xiàn)及腳氣?。?/p>

維生素B2缺乏，易致口角炎、舌炎、唇炎、陰囊皮炎，表現(xiàn)為舌乳頭紅腫疼痛、口角口唇皸裂、出血、起泡、以及陰囊皮膚損害； 維生素B12缺乏，易致皮膚蒼白、毛發(fā)稀黃、食欲不佳、精神不振等貧血癥狀體征； 維生素C缺乏，經(jīng)常皮膚出血（指皮下紫癜），牙齦出血，傷口不易愈合，皮膚粗糙以及壞血病表現(xiàn)。

鋅缺乏，表現(xiàn)為長(zhǎng)征發(fā)育遲緩，性征不發(fā)育，味覺(jué)減弱或喪失致食欲差和“食無(wú)味”，智力發(fā)育水平差，疾病抵抗力弱；

鐵缺乏，主要表現(xiàn)為缺鐵性貧血表現(xiàn)，如皮膚粘膜蒼白、全身乏力易疲勞、學(xué)習(xí)工作能力效率降低等；

碘缺乏，可致缺碘性甲狀腺腫。

【缺鐵貧血】

林女士的小孩1歲多了，看著白白胖胖的，沒(méi)啥問(wèn)題。因小兒咳嗽前去深圳某醫(yī)院就診，屬于小兒呼吸道感染疾病。但兒科醫(yī)生發(fā)現(xiàn)，小孩子口唇蒼白，頭發(fā)稀疏泛黃，精神萎靡。經(jīng)過(guò)仔細(xì)檢查和化驗(yàn)結(jié)果，孩子患有營(yíng)養(yǎng)性缺鐵性貧血。醫(yī)生說(shuō)，營(yíng)養(yǎng)性缺鐵性貧血患兒起病緩慢，早期不注意不太容易發(fā)現(xiàn)，多不能確定發(fā)病日期，小兒抵抗力很弱，容易引起呼吸道感染、腹瀉等癥。一般情況下，小孩食欲很差，臉色不好，頭發(fā)發(fā)黃，口腔粘膜發(fā)白等都是貧血的征兆，媽媽們應(yīng)該予以注意。

據(jù)深圳市的一次衛(wèi)生調(diào)查發(fā)現(xiàn)，發(fā)育良好的嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)性貧血發(fā)病率竟然高達(dá)62%，而發(fā)育中等的嬰幼兒發(fā)病率為43%。兒科專(zhuān)家指出，這是因?yàn)樯L(zhǎng)發(fā)育快的小兒需鐵量相應(yīng)增加而引起的。嬰兒從母體帶來(lái)的貯存鐵在出生后3～6個(gè)月就用完了，母乳中含維生素B12極低，單純母乳喂養(yǎng)以米粉為主食喂養(yǎng)的嬰兒易缺乏葉酸，若不及時(shí)添加含上述造血原料的輔食，就引起營(yíng)養(yǎng)性貧血。

在深圳的小兒父母，一般生活水平都比較好，輔食品很豐富，人們不愁沒(méi)錢(qián)給孩子吃，而是不知該怎么吃。經(jīng)調(diào)查證明，小兒吃零食多，就經(jīng)常有偏食、挑食者，營(yíng)養(yǎng)攝入不均衡，吃得白白胖胖的，但貧血發(fā)病率卻更高了。

六個(gè)月到兩歲的小兒如果喂養(yǎng)不當(dāng)，很容易發(fā)生營(yíng)養(yǎng)性貧血，是小兒時(shí)期常見(jiàn)的一種癥狀或綜合征。兒科醫(yī)生在日常接診中發(fā)現(xiàn)，小兒營(yíng)養(yǎng)性貧血在開(kāi)始的時(shí)侯往往被忽視，一般都是患兒因其他疾病就診時(shí)才被發(fā)現(xiàn)患有營(yíng)養(yǎng)性貧血。【營(yíng)養(yǎng)過(guò)?！?/p>

紅網(wǎng)長(zhǎng)沙10月12日訊（瀟湘晨報(bào)記者 張樹(shù)波 實(shí)習(xí)生 李陽(yáng) 姚雨塵 通訊員 姚家琦）10月11日上午，在湖南省兒童醫(yī)院眼科病房，1歲多的浩浩（化名）坐在病床上，兩只眼睛腫得通紅。浩浩爸爸廖先生說(shuō)，一個(gè)月前孩子眼睛上長(zhǎng)了東西，誰(shuí)知道后來(lái)蔓延到另一只。

“近一周接診了20多名患兒?！笔和t(yī)院眼科主治醫(yī)師楊瑩瑩說(shuō)，霰粒腫也叫瞼板腺囊腫，是在瞼板腺排出管道阻塞和分泌物潴留的基礎(chǔ)上而形成的瞼板腺慢性炎性肉芽腫，兒童的營(yíng)養(yǎng)過(guò)于良好會(huì)導(dǎo)致此病。

3、小兒營(yíng)養(yǎng)不良的預(yù)防

1.盡量以母乳喂養(yǎng)嬰兒。健康的維護(hù)應(yīng)從小開(kāi)始，母乳中含有大量嬰兒生長(zhǎng)所需要的營(yíng)養(yǎng)，是任何其他乳品和人工食品所不能替代的最佳的嬰兒食品。如果母乳不足，可在不足的基礎(chǔ)上搭配喂養(yǎng)恰當(dāng)?shù)娜橹破?，而不要一開(kāi)始就放棄母乳喂養(yǎng)，這樣對(duì)孩子以后的健康都是有大大的好處的。

2.讓孩子多運(yùn)動(dòng)。在運(yùn)動(dòng)中可消耗人體的熱量，增強(qiáng)食欲，也能提升孩子的抵抗疾病的能力。對(duì)于偏食的孩子，可鼓勵(lì)他多多運(yùn)動(dòng)，趁運(yùn)動(dòng)后不擇食的機(jī)會(huì)提供給孩子均衡的食物營(yíng)養(yǎng)攝取，糾正孩子偏食的缺點(diǎn)。對(duì)于營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩的孩子則更要注意多讓他運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，幷且爲(wèi)他們多提供低熱量、低脂肪的食品。

3.讓孩子的生活規(guī)范化。均衡營(yíng)養(yǎng)、合理的調(diào)配孩子的飲食;定時(shí)食用;保證孩子充分的睡眠時(shí)間等等，都能有效的增強(qiáng)兒童的身體素質(zhì)，改善兒童的營(yíng)養(yǎng)不良。

4.按摩。父母可用手掌心貼在孩子的小腹處，以順時(shí)鐘方向輕輕的打圈揉按，每日三次，每日兩到三分鐘?？纱龠M(jìn)孩子胃腸蠕動(dòng)，增強(qiáng)消化系統(tǒng)功能，更好的消化所攝取的食物營(yíng)養(yǎng)。

二、環(huán)境污染

聯(lián)合國(guó)世界環(huán)境保護(hù)組織最近指出，在解決日益嚴(yán)重的生態(tài)與環(huán)境保護(hù)問(wèn)題時(shí)，需特別注意環(huán)境污染對(duì)兒童健康的損害。據(jù)資料載，危害少年兒童健康的環(huán)境污染主要有以下五個(gè)方面： 文具污染、殺蟲(chóng)劑污染、電磁場(chǎng)污染、吸煙污染、噪音污染。（因時(shí)間關(guān)系具體講三個(gè)）第一、文具污染。無(wú)論在學(xué)校還是在家里，孩子經(jīng)濟(jì)要使用尺、顏料、膠泥、膠水等文具，這些文具中含有二甲苯、甲苯和其它有毒物質(zhì)，它們會(huì)使孩子的眼、鼻和喉頭發(fā)炎，引起頭痛、惡心?？茖W(xué)家們指出，這些文具的長(zhǎng)期污染，會(huì)影響兒童的智力。

【彩色文具含鉛量高】

5歲的豆豆在幼兒園體檢時(shí)查出血鉛含量為104，家長(zhǎng)疑惑不已，家不在馬路邊，膨化食品很少給孩子吃，鉛怎么還會(huì)超標(biāo)？帶著疑問(wèn)，家長(zhǎng)帶其到省婦幼復(fù)查，結(jié)果鉛含量竟為109。醫(yī)生詳細(xì)了解了豆豆的飲食及生活習(xí)慣，推斷可能是彩色蠟筆惹的禍。原來(lái)，豆豆特別喜歡顏色鮮艷的蠟筆，而衛(wèi)生習(xí)慣又不好，經(jīng)常一手拿著蠟筆畫(huà)畫(huà)，一手又拿著東西吃，長(zhǎng)時(shí)間如此，很多顏料都被他吃進(jìn)了肚子里。

不僅是豆豆，現(xiàn)在的孩子都喜歡色彩鮮艷的文具，但是，越鮮艷的文具也就意味著生產(chǎn)時(shí)加入的顏料越多，含鉛量也越高。如果孩子從小衛(wèi)生習(xí)慣不好，摸完文具不洗手就吃東西，會(huì)把彩色文具中的含鉛物質(zhì)吃到肚子里，由于兒童比成人對(duì)鉛高度易感，而且兒童對(duì)鉛的排泄及解毒能力比成人低，就造成了兒童對(duì)鉛的吸收率高。如果孩子的血鉛水平超出健康指標(biāo)，那么孩子就可能會(huì)表現(xiàn)為食欲不振，年齡小的孩子會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育遲緩，上學(xué)的孩子還會(huì)學(xué)習(xí)困難、記憶力低下等。【文具香噴噴小心甲醛】

新學(xué)期開(kāi)始，黃女士為給小學(xué)五年級(jí)的女兒買(mǎi)文具著實(shí)犯了難，不知從何時(shí)開(kāi)始，女兒班上香味文具開(kāi)始流行，女兒也開(kāi)始“唯香是用”，夫妻兩人跑了多家文具店，總算給孩子挑選了一書(shū)包帶香味的文具，可是回家后，黃女士聞著那些香味橡皮、香味圓珠筆、香味文具盒，總覺(jué)得不舒服，香得有讓人惡心的感覺(jué)。

隨著新學(xué)期的開(kāi)始，各式各樣的文具成了家長(zhǎng)和學(xué)生的必備物品，許多造型奇異、香氣迷人的文具無(wú)疑成了其中的暢銷(xiāo)貨，而許多家長(zhǎng)則對(duì)香味文具的泛濫不無(wú)擔(dān)憂(yōu)。

某些加香的劣質(zhì)文具是用工業(yè)原料調(diào)和出來(lái)的，含甲醛等多種對(duì)人體有害物質(zhì)。聞多了會(huì)有頭暈的感覺(jué)，有時(shí)刺鼻的香味會(huì)讓人想吐，長(zhǎng)期使用會(huì)威脅孩子的健康?！就扛囊汉斜?、烯等有毒物質(zhì)】

桂林某小學(xué)一名五年級(jí)女生經(jīng)常感覺(jué)喉嚨發(fā)癢，有時(shí)還惡心、嘔吐，家長(zhǎng)以為是得了胃病，到醫(yī)院檢查才知道是涂改液作祟。另一所小學(xué)有個(gè)三年級(jí)小女生，常常眼睛發(fā)紅，還不住地流眼淚，家長(zhǎng)擔(dān)心是用眼過(guò)度，還囑咐老師少布置作業(yè)，但實(shí)際上小孩子流淚是涂改液的刺激性氣味造成的。

寫(xiě)錯(cuò)了字，很多學(xué)生喜歡用涂改液來(lái)修改，殊不知，長(zhǎng)期使用涂改液同樣不利健康。涂改液中含有苯、烯等有毒物質(zhì)，隨著涂改液的揮發(fā)，有毒物質(zhì)可以通過(guò)呼吸道被人體吸收，輕者可引起頭痛、惡心、眼鼻咽喉發(fā)炎，嚴(yán)重的還會(huì)造成神經(jīng)系統(tǒng)、血液系統(tǒng)的損害。長(zhǎng)期使用不利于身體的健康發(fā)育。因此，孩子們應(yīng)當(dāng)盡量少用修改液，必須使用時(shí)，不要讓修改液濺到皮膚上，用后及時(shí)洗手?！尽霸霭住弊鳂I(yè)本影響視力】

華華今年三年級(jí)，近段時(shí)間，他媽媽發(fā)現(xiàn)孩子看東西常瞇眼睛。昨天帶到醫(yī)院眼科檢查，發(fā)現(xiàn)有近200度的近視?？墒侨A華平時(shí)一直用功讀書(shū)，很少玩游戲、看電視，也沒(méi)有不良閱讀習(xí)慣，怎么會(huì)突然近視呢？媽媽后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，造成華華近視的罪魁禍?zhǔn)资亲鳂I(yè)本的紙張。這些紙張都白的晃眼，長(zhǎng)時(shí)間盯著看眼睛十分難受。

家長(zhǎng)在為孩子購(gòu)買(mǎi)作業(yè)本時(shí)，大都愿意選擇那些紙張潔白的本子，以為越白就代表紙張?jiān)胶?，看得清楚。其?shí)，雪白的作業(yè)本騙了你。很多特別白的作業(yè)本在生產(chǎn)時(shí)添加了大量的熒光增白劑，通過(guò)吸收日光中的紫外線，將其轉(zhuǎn)化為可見(jiàn)的藍(lán)色和紅色的熒光而達(dá)到視覺(jué)上的高白感覺(jué)。事實(shí)上，看起來(lái)非常白的紙張?jiān)趶?qiáng)光下反射過(guò)于強(qiáng)烈，長(zhǎng)期使用這種在生產(chǎn)中添加熒光劑的紙張不但會(huì)影響孩子視力，同時(shí)，熒光劑被人體吸收后，會(huì)加重人體肝臟的負(fù)擔(dān)。第二、殺蟲(chóng)劑污染。一般殺蟲(chóng)劑不僅殺蟲(chóng)成分對(duì)人體有害，而且輔助成分對(duì)人體也有害。環(huán)境毒理學(xué)有關(guān)實(shí)驗(yàn)證實(shí)，長(zhǎng)期接觸，即使是低量，也會(huì)引起神經(jīng)麻痹、感覺(jué)神經(jīng)異常及頭暈頭痛等神經(jīng)癥，而且使用時(shí)還要緊閉門(mén)窗。這樣很容易將殺蟲(chóng)劑的有機(jī)溶劑氣霧吸入人體內(nèi)，長(zhǎng)期過(guò)量吸入殺蟲(chóng)劑的氣霧會(huì)損傷人的肝臟、腎臟、神經(jīng)系統(tǒng)、造血系統(tǒng)。尤其是兒童，身體正處于發(fā)育時(shí)期,承受力相對(duì)較差，對(duì)有害物質(zhì)的抵抗能力十分低下,吸入與成人等量的氣霧，其反應(yīng)會(huì)更明顯，后果也更嚴(yán)重。因此，專(zhuān)家們建議，在家里使用過(guò)殺蟲(chóng)劑后，父母不僅要開(kāi)門(mén)窗通風(fēng)，而且至少要24小時(shí)以后，才能讓孩子接觸被施過(guò)藥物的物品。

第三、電磁場(chǎng)污染。什么是電磁污染？電視、電冰箱、電腦、手機(jī)等工作時(shí)，產(chǎn)生的電磁波就是電磁輻射。但電磁輻射和電磁污染不同，電磁輻射無(wú)處不在，而電磁污染只有在電磁輻射超過(guò)一定強(qiáng)度后，才會(huì)致人頭疼、失眠、記憶衰退、視力下降、血壓升高或下降等，嚴(yán)重的可能誘發(fā)癌癥。由于家用電器的普及，許多孩子經(jīng)常長(zhǎng)時(shí)間沉溺于游戲機(jī)、電視?？茖W(xué)家們擔(dān)心電器所產(chǎn)生的電磁場(chǎng)會(huì)使孩子得癌癥。專(zhuān)家建議，孩子使用電腦應(yīng)距離屏幕至少30厘米比較安全，電視的安全距離是2.5～8米遠(yuǎn)，其高度要略低于眼睛視平線?？措娨曋辽倬嚯x屏幕1.5米；最好不要讓孩子使用電熱的水床，因?yàn)檫@些物品使用時(shí)均會(huì)產(chǎn)生電磁場(chǎng)。

【電磁場(chǎng)污染危害之一

造成兒童患白血病。醫(yī)學(xué)研究證明，長(zhǎng)期處于電磁污染高電磁輻射的環(huán)境中，會(huì)使血液、淋巴液和細(xì)胞原生質(zhì)發(fā)生改變。意大利專(zhuān)家研究后認(rèn)為，該國(guó)每年有400多名兒童患白血病，其主要原因是距離高壓電線太近，因而受到了嚴(yán)重的電磁污染。

電磁場(chǎng)污染危害之二

導(dǎo)致兒童智力殘缺。據(jù)最新調(diào)查顯示，中國(guó)每年出生的2000萬(wàn)兒童中，有35萬(wàn)為缺陷兒，其中25萬(wàn)為智力殘缺，有專(zhuān)家認(rèn)為電磁輻射也是影響因素之一。世界衛(wèi)生組織認(rèn)為，計(jì)算機(jī)、電視機(jī)、移動(dòng)電話(huà)的電磁輻射對(duì)胎兒有不良影響?！?/p>

多吃胡蘿卜、西紅柿、海帶、瘦肉、動(dòng)物肝臟等富含維生素A、C和蛋白質(zhì)的食物，可以加強(qiáng)肌體抵抗電磁輻射的能力。

第四、吸煙污染。研究表明，一個(gè)在有人吸煙的家庭中長(zhǎng)大的孩子，即使他自己不吸煙，將來(lái)他得肺癌的概率仍 比不吸煙家庭長(zhǎng)大的孩子高出一倍。此外，吸煙者家庭的孩子更易支氣客炎、肺炎等呼吸道疾病因此，專(zhuān)家們勸那些實(shí)在改不掉吸煙習(xí)慣的父母，在家里最好不要當(dāng)著孩子的面吸煙。

【7歲的童童上一年級(jí)，最近老師向家長(zhǎng)反映，稱(chēng)童童上學(xué)的時(shí)候有兩次小臉咳得通紅，十分嚇人，家人趕緊帶著童童去醫(yī)院。經(jīng)診治，童童患上了哮喘。據(jù)悉，童童經(jīng)常在早晨上學(xué)時(shí)或者夜里發(fā)病，表現(xiàn)為反復(fù)發(fā)作性咳嗽、喘鳴和呼吸困難，而童童的爸爸愛(ài)在家里抽煙是誘因。

娜寶寶出生的時(shí)候甚是機(jī)靈，但是隨著年齡的增長(zhǎng)，越長(zhǎng)越呆滯。到孩子上小學(xué)后，在幼兒園學(xué)過(guò)的知識(shí)一點(diǎn)也不記得了，有時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)答非所問(wèn)的情況。據(jù)了解，娜寶寶出生后，娜爸爸為了生計(jì)壓力大，經(jīng)常在家抽煙，屋子里的煙味從未消失過(guò)。醫(yī)生說(shuō)，孩子的智力下降，可能與父親吸煙有關(guān)?！?/p>

第五、噪音污染。據(jù)測(cè)定，電視機(jī)、收錄機(jī)產(chǎn)生的噪音可達(dá)60-80分貝，洗衣機(jī)為42-70分貝，電冰箱為34-50分貝，高聲說(shuō)話(huà)為60分貝。而國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定住宅區(qū)的噪音白天不能超過(guò)50分貝，夜間應(yīng)低于45分貝，若超過(guò)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，便會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生危害。少年兒童處于發(fā)育階段、各組織器官司嬌嫩、脆弱，噪音對(duì)他們的危害就更為嚴(yán)重。醫(yī)學(xué)專(zhuān)家研究認(rèn)為，家庭噪音是造成兒童聾啞的主要原因之一。

三、生活方式

生活方式是個(gè)人的行為模式，是人們一切生活活動(dòng)的總和。世界衛(wèi)生組織公布的資料指出，個(gè)人的健康與壽命，60%取決于自己，15%取決于遺傳，10%取決于社會(huì)。

良好的生活方式能有效促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)。合理安排有規(guī)律有節(jié)奏的生活制度，保證兒童有足夠的戶(hù)外活動(dòng)和適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)時(shí)間，定時(shí)進(jìn)餐及充分的睡眠可以促進(jìn)兒童的生長(zhǎng)發(fā)育。在合理的生活制度下，包括大腦在內(nèi)的身體各部分的活動(dòng)和休息都能得到適宜的交替，形成動(dòng)力定型，使人體的生理活動(dòng)有節(jié)律，加上及時(shí)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)保證能量代謝的正常進(jìn)行，有利于促進(jìn)兒童身體形態(tài)、生理功能及智力的充分發(fā)育。

目前兒童生活方式中存在很多不利于健康的問(wèn)題，需對(duì)兒童適時(shí)地進(jìn)行健康教育。

1、不良的膳食習(xí)慣

郝一碩小朋友的挑食現(xiàn)象特別嚴(yán)重。雖然挑食、偏食是現(xiàn)在孩子普遍存在的現(xiàn)象，但是像他這樣挑食嚴(yán)重的卻為數(shù)不多。于是我現(xiàn)象家長(zhǎng)了解情況，并詢(xún)問(wèn)其在家中的飲食情況。經(jīng)了解爸爸媽媽都對(duì)他非常寵愛(ài)，對(duì)孩子百依百順，使其養(yǎng)成想干什么就干什么，想吃什么就吃什么的壞習(xí)慣。長(zhǎng)期如此，不良的進(jìn)餐習(xí)慣得不到糾正，逐漸形成了郝一碩小朋友目前嚴(yán)重挑食、厭食的不良現(xiàn)象。

2、不良嗜好

吸煙、飲酒、沉迷電腦游戲，是兒童少年中常出現(xiàn)的問(wèn)題。a、吸煙 【

目擊者講述：公司附近有一所中學(xué)，每天中午和同事一起出來(lái)吃飯，在那家“牛車(chē)水”快餐店里，總能遇見(jiàn)一些穿著校服的男女中學(xué)生。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)一部分男生飯后都在抽煙，甚至還有一些女生也吞云吐霧?？纯此麄兡俏鼰煹淖雠?，就知道他們已經(jīng)是“老煙民”了。因?yàn)榻?jīng)常能和這一群學(xué)生碰面，大家雖然沒(méi)過(guò)多交流，但都挺面熟的。有一天中午，我試探著和他們攀談了起來(lái)?！拔鼰煻嚅L(zhǎng)時(shí)間了？”我問(wèn)。

“差不多三年了，我上初二就吸上了?！币粋€(gè)高高大大的男生說(shuō)?！皩W(xué)校和家長(zhǎng)知道嗎？”

“知道了那還了得。偷偷地吸唄！”

“吸煙很費(fèi)錢(qián)，錢(qián)從哪兒來(lái)？你們幾個(gè)好像都吸吧？”

“這可真是很痛苦的事，本來(lái)家里給的零花錢(qián)就不多。我老是在想，等將來(lái)我參加工作了，我就不會(huì)因?yàn)闆](méi)錢(qián)買(mǎi)煙抽發(fā)愁。我們班好多男生都抽煙，看看坐在那邊角落里的那兩個(gè)女生吧，她們抽得比我們還兇呢！” “怎么學(xué)會(huì)吸煙的？”

“那年我的同桌老偷他爸的煙吸，他勸我抽，說(shuō)抽煙挺好玩兒的。于是，我就試著吸了幾口。說(shuō)真的，當(dāng)時(shí)給嗆得不行。但想到是男子漢，連煙都不會(huì)吸，怕被他們瞧不起。因此，我就忍著吸下去。哪想到，過(guò)了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)我只要不抽煙了就有些不舒服。就這樣，我就上了癮。不過(guò)，抽煙也不是沒(méi)有好處，還能交到許多朋友呢??”】

介紹 每年，全世界都有300多萬(wàn)人因吸煙而死亡，平均每分鐘6人。吸煙或被動(dòng)吸煙對(duì)正處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的兒童、青少年健康的損害比成人更為嚴(yán)重。根據(jù)最近某權(quán)威機(jī)構(gòu)的調(diào)查顯示，目前我國(guó)中學(xué)生第一次吸煙的平均年齡是10.7歲，比20世紀(jì)六七十年代早2.3歲。大約有41.5%的吸煙男生認(rèn)為吸煙能體現(xiàn)“男子漢氣概”、“很時(shí)髦”、“很酷”。根據(jù)北京大學(xué)兒童青少年衛(wèi)生研究所對(duì)天津和山東等省市的200所中學(xué)的11957名13～15歲的中學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查顯示，20%以上的初中生嘗試過(guò)吸煙，其中32.5%的男生和13%的女生嘗試過(guò)吸煙，總吸煙率為22.5%。這些數(shù)據(jù)無(wú)疑是令人吃驚的！

危害

下面我們來(lái)列舉一下，吸煙對(duì)于正處于身體發(fā)育期的孩子會(huì)產(chǎn)生哪些害處：吸煙孩子個(gè)頭、體重甚至肺活量都會(huì)明顯低于不吸煙的同學(xué)；得病幾率大大增高，他會(huì)變得很容易感冒、很容易得支氣管炎；體力與耐受力降低，每天吸一支煙會(huì)使普通人16公里跑的速度減慢40秒；記憶力、靈敏度降低，在課堂上，他的注意力不能持久、理解力變差、學(xué)習(xí)成績(jī)變差；煙毒性弱視這是吸煙對(duì)眼睛最常見(jiàn)的危害。弱視，就是矯正視力低于0.8。由于吸煙時(shí)人體吸入的氧氣被消耗，致使血中氧的含量下降，而眼視網(wǎng)膜對(duì)缺氧格外敏感，長(zhǎng)期下去，視神經(jīng)纖維會(huì)發(fā)生變性，視網(wǎng)膜乳頭黃斑區(qū)也會(huì)發(fā)生萎縮；另一方面，煙草燃燒時(shí)產(chǎn)生的煙焦油會(huì)導(dǎo)致體內(nèi)維生素B12的含量下降，而維生素B12是維持視神經(jīng)正常功能所必需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。在兩者共同影響下，使得吸煙者視力下降而發(fā)生弱視，嚴(yán)重者可致失明；吸煙能引起口腔粘膜白斑，甚至癌變。

原因

煙草的危害如此之大，而且吸煙有害健康是人人都懂的道理，很多青少年為什么還是置身體健康于不顧，繼續(xù)吞云吐霧呢？中山大學(xué)教育學(xué)院的張建奇副教授認(rèn)為，主要是心理原因?qū)е铝藢W(xué)生吸煙。學(xué)生吸煙的心理誘因大致有以下幾種：

1.認(rèn)為吸煙是成熟的標(biāo)志。處于身心發(fā)育階段的青少年希望通過(guò)模仿成人的行為顯示自己長(zhǎng)大了，吸煙者在內(nèi)心會(huì)有一種良好的感覺(jué)。而且吸煙是家長(zhǎng)和學(xué)校禁止的事情，所以吸煙也會(huì)成為孩子們挑戰(zhàn)權(quán)威、顯示自己獨(dú)立的一個(gè)突破口。

2.虛榮心在作怪。一些孩子認(rèn)為吸煙很瀟灑，不吸煙就跟不上潮流。吸煙的人在同伴中，在異性眼中似乎也具有別樣的魅力，所以，在虛榮心的驅(qū)使下，一些孩子就加入了煙民的行列。3.想通過(guò)吸煙結(jié)交朋友。許多孩子從成年人那里獲得了間接的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為吸煙是結(jié)交朋友的一種便捷的方式。煙可以拉近兩個(gè)陌生人之間的距離。b 飲酒

【在攀枝花，父親王某帶著2歲的兒子小林（化名）到朋友家赴宴，在用餐過(guò)程中，王某的3名朋友逗小林喝酒，結(jié)果小林真的喝下了二兩白酒，昏睡不醒。當(dāng)天傍晚，小林仍沒(méi)醒來(lái)，并且出現(xiàn)手腳發(fā)燙等癥狀，發(fā)現(xiàn)情況不對(duì)之后，立即被送到醫(yī)院治療，結(jié)果因缺氧缺血性腦病、急性酒精中毒，小林搶救無(wú)效死亡。而賈某、張某、彭某的行為，涉嫌過(guò)失致人死亡罪，依法對(duì)3人進(jìn)行批捕?！?/p>

介紹

我們普遍會(huì)發(fā)現(xiàn)很多大人在節(jié)日歡鬧的時(shí)候喜歡逗孩子喝酒，甚至?xí)每曜诱匆恍┚谱屝殞毺蛱?，?duì)于年齡稍大一點(diǎn)的男孩子沾酒也不會(huì)責(zé)怪。

有些家長(zhǎng)認(rèn)為酒量是要從小培養(yǎng)的，因此會(huì)有意識(shí)地在節(jié)日或者親友聚會(huì)的時(shí)候給孩子喝一些酒。從度數(shù)較低的啤酒開(kāi)始，逐漸喝上半杯，一杯，這樣逐漸地讓孩子適應(yīng)酒的口感，以此來(lái)培養(yǎng)孩子的酒量。

而事實(shí)上，專(zhuān)家表示，酒量的大小主要取決于乙醇脫氫酶的數(shù)量和功能，有的人先天多，活性大，相對(duì)來(lái)說(shuō)酒量就大。有人天生就不能喝酒，即使后天怎樣培養(yǎng)也徒勞無(wú)功。所以“酒量從小培養(yǎng)”這種想法其實(shí)是誤區(qū)。

危害

兒科專(zhuān)家指出，孩子正處在生長(zhǎng)發(fā)育期，身體各部及內(nèi)臟器官還不成熟，特別是消化系統(tǒng)，此時(shí)飲酒危害最大。

1.傷肝壞胃：酒精的刺激性對(duì)肝、胃?jìng)ψ畲?，孩子喝酒，?huì)使肝功能受損，胃消化不良。

2.低免疫力低智商：孩子喝酒還會(huì)降低其自身的免疫力，使孩子容易得感冒、肺炎等疾病;喝酒會(huì)使孩子的智商下降，影響大腦的發(fā)育;

3.生殖系統(tǒng)損害。男孩子喝酒，酒精會(huì)對(duì)發(fā)育期的睪丸有很大的損害，輕的使發(fā)育減緩，嚴(yán)重的會(huì)造成成年后的不育;

4.影響內(nèi)分泌。對(duì)女孩來(lái)說(shuō)，酒精也會(huì)影響性腺的發(fā)育，使內(nèi)分泌紊亂，到青春期時(shí)，容易出現(xiàn)月經(jīng)不調(diào)、經(jīng)期水腫、痛經(jīng)、頭痛等現(xiàn)象。

現(xiàn)狀

其實(shí)，我國(guó)已經(jīng)頒布了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》和《酒類(lèi)流通管理辦法》，但它們都不具備應(yīng)有的實(shí)施操作意義，法律對(duì)禁止未成年人飲酒并沒(méi)有明確規(guī)定。反觀國(guó)外，許多國(guó)家對(duì)飲酒的年齡都有法律明文規(guī)定。比如美國(guó)制定了兩部涉及未成年人飲酒的法律：《最低飲酒年齡法案》和《美國(guó)未成年人保護(hù)法》，其中嚴(yán)格規(guī)定未滿(mǎn)21歲的未成年人不得飲酒，商家向未成年人出售酒精制品將嚴(yán)懲不怠。在日本不滿(mǎn)20歲者不得飲用酒類(lèi)，英國(guó)甚至規(guī)定了家中最低飲酒年齡，該法案禁止6歲以下的兒童飲酒。

四、心理因素

近日，一名小學(xué)生上吊自己的事情曝光，家長(zhǎng)稱(chēng)在學(xué)校時(shí)，曾因?yàn)槁?tīng)寫(xiě)錯(cuò)誤，書(shū)包被老師扔出教師，叫其走。受到如此侮辱，事故疑跟老師體罰學(xué)生有關(guān)

事實(shí)證明，自殺兒童具有許多精神疾病方面的特征，其中，抑郁是最常見(jiàn)的癥狀。兒童越抑郁，其自殺的意念就越強(qiáng)。對(duì)兒童與成人的研究都證明，絕望比抑郁更可能引起自殺的意念與行為。一旦兒童對(duì)未來(lái)感到灰心失望，自殺的可能性就會(huì)大大增強(qiáng)。

除了抑郁和絕望之外，兒童時(shí)期還有兩項(xiàng)獨(dú)特的心里危險(xiǎn)因素。第一項(xiàng)是自卑感。埃理克森指出，兒童必須發(fā)展一種自信的感覺(jué)和積極的自我概念，埃理克森稱(chēng)之為勤奮感。沒(méi)有這種勤奮感的兒童將感受到一種自卑，并發(fā)展出不良的自我概念與低自尊。第二項(xiàng)心理危險(xiǎn)因素是可棄兒童綜合癥。父母對(duì)他們?nèi)狈?ài)心，忽視、不喜歡、甚至敵視他們。兒童可能把父母的這種情感內(nèi)化，轉(zhuǎn)化為對(duì)自己的敵視與仇恨。這樣的兒童可能認(rèn)為他們自己毫無(wú)價(jià)值，他們的生死對(duì)誰(shuí)都不重要。

五、季節(jié)

香港更首次錄得兒童流感死亡個(gè)案，病人為一名17個(gè)月大女童，她在年廿九(17日)當(dāng)日開(kāi)始出現(xiàn)發(fā)燒和抽搐，持續(xù)發(fā)高燒兩天，年三十(18日)經(jīng)將軍澳醫(yī)院急癥室入住兒童及青少年病房接受治療，初步診斷為流感腦病。

該名女幼童入院數(shù)小時(shí)后，情況急速惡化，心跳曾一度停頓，情況非常危殆，經(jīng)搶救后于年初一(19日)上午轉(zhuǎn)送聯(lián)合醫(yī)院兒童及青少年深切治療病房，延至晚上10時(shí)10分不治。

第三篇：隔代教育對(duì)兒童心理健康的影響

隔代教育對(duì)兒童心理健康的影響

摘 要

在農(nóng)村，外出務(wù)工人口越來(lái)越多，在城鎮(zhèn)，年輕一代的工作壓力越來(lái)越大，祖輩們不得不更多地承擔(dān)起對(duì)孫輩的撫養(yǎng)和教育的艱巨任務(wù)。隔代教育已經(jīng)成為一種流行的家庭教育方式，但它在發(fā)揮重大作用的同時(shí)，也存在著許多弊端，對(duì)孩子的心理健康發(fā)展產(chǎn)生了極大的負(fù)面影響。我們應(yīng)該清楚的認(rèn)識(shí)到隔代教育的利弊，在發(fā)揮其正面影響的同時(shí)，真正克服種種負(fù)面影響，給孩子一個(gè)良好的早期受教育環(huán)境。本文對(duì)隔代教育的現(xiàn)狀及隔代教育對(duì)兒童心理健康的影響等問(wèn)題進(jìn)行了論述，斌在此基礎(chǔ)之上探討了如何改進(jìn)隔代教育弊端的對(duì)策。

關(guān)鍵字：隔代教育；兒童；心理健康

一、中國(guó)隔代教育現(xiàn)狀分析

所謂隔代教育是指一些年輕的家長(zhǎng)或者因?yàn)楣ぷ鞣泵蛘咭驗(yàn)殡x婚而把孩子的教育，生活等責(zé)任推給爺爺奶奶，外公外婆，這些祖父母?jìng)冏杂X(jué)地成為全面照顧第三代的“現(xiàn)代父母”。這種由祖輩對(duì)孫輩的撫養(yǎng)和教育稱(chēng)為隔代教育。

中國(guó)是世界上為數(shù)不多的普遍存在“隔代教育”的國(guó)家。在國(guó)外，孩子很小就進(jìn)了幼兒園、托兒所，18歲獨(dú)立成人，所以基本上沒(méi)有隔代教育。據(jù)調(diào)查顯示，在中國(guó)，0-6歲的兒童有百分之五十到百分之六十由爺爺奶奶幫忙照看，那導(dǎo)致我國(guó)這一現(xiàn)象的主要原因有以下幾個(gè)方面：

其一，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)，人們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，于是越來(lái)越多有能力的年輕人選擇走出家門(mén)，到大城市去打拼，以提高自己的生活質(zhì)量。于是便將自己年幼的孩子交給爺爺奶奶照看，只有逢年過(guò)節(jié)才回家看望孩子。

其二，一些年輕人在結(jié)婚生完孩子后，漸漸地開(kāi)始吵架直到離婚，而且父母雙方都沒(méi)有人愿意帶孩子，認(rèn)為孩子會(huì)阻礙他們?cè)僖淮蔚幕橐觥Ｓ谑潜銓⒛暧椎暮⒆咏唤o爺爺奶奶帶，偶爾會(huì)去看望他們。其三，一些白領(lǐng)階層的人們，因?yàn)槊τ诠ぷ?，平時(shí)又要加班出差，所以沒(méi)時(shí)間照顧孩子，又不放心將孩子交給保姆之類(lèi)的人照顧，所以只能將孩子交給爺爺奶奶照看。

其四，夫妻雙方都為獨(dú)生子女，孩子出生后，爺爺奶奶出于對(duì)孫兒的疼愛(ài)，主動(dòng)要求撫養(yǎng)教育孩子，為年輕的父母分憂(yōu)。

二、隔代教育的弊端

誠(chéng)然，隔代教育有其合理的一面，如老人教養(yǎng)孩子的經(jīng)驗(yàn)豐富，有助于縮小“代溝”的差距，養(yǎng)成孩子尊重老人的優(yōu)良品德。但是，盡管隔代教育有其合理的一面，但是弊病并不少，那么，他們的弊端究竟表現(xiàn)在哪些方面呢？

（一）不利于孩子養(yǎng)成獨(dú)立的人格和堅(jiān)強(qiáng)的生活意志。多數(shù)老人常有一種因自己年輕時(shí)生活和工作條件所限沒(méi)有給予子女很好的照顧，而把更多的愛(ài)補(bǔ)償?shù)綄O輩身上的想法。由于“隔代親”的緣故，老人對(duì)孫輩普遍比較溺愛(ài)，他們對(duì)孩子的生活實(shí)行的是“全方位服務(wù)”，孩子要什么就給什么，有求必應(yīng)，容易造成孩子任性依賴(lài)性強(qiáng)和生活自理能力低下。這種過(guò)分的溺愛(ài)和遷就容易使孩子形成自我、任性等不良個(gè)性，也遏制了孩子的獨(dú)立能力和自信心的發(fā)展。

（二）不利于孩子形成創(chuàng)造性思維和自我超越的性格。

與年輕父母相比，老人一般思想觀念比較陳舊，知識(shí)老化，求穩(wěn)而缺乏創(chuàng)新精神，他們?cè)诮逃⒆拥姆绞胶陀^念上仍傳承老套套，影響孩子求新愛(ài)奇的個(gè)性形成。還有一些老人因文化低、思想舊，無(wú)意識(shí)地給孩子傳授不少封建迷信的東西，無(wú)形中增加了孩子接受新思想、新知識(shí)的難度。

（三）不利于孩子形成健康的心理素質(zhì)。

祖輩人在年齡上步入晚年，有的脾氣急燥，不穩(wěn)定，并伴有抑郁憂(yōu)愁，焦慮等負(fù)面心理傾向，孩子與其長(zhǎng)期相守，容易產(chǎn)生自卑厭學(xué)，人際交往恐懼等輕度的心理障礙。

（四）隔代教育缺少孩子與父母交流、培養(yǎng)感情的機(jī)會(huì)，造成孩子與其父母的感情隔閡。有的父母對(duì)孩子稍加批評(píng)教育，老一輩就要干涉，加上老一輩老化的教育方法等，對(duì)孩子造成的影響使孩子出現(xiàn)了性格孤僻，與父母感情淡漠，行為習(xí)慣散漫等問(wèn)題。

三、對(duì)于隔代教育問(wèn)題，我們應(yīng)采取的措施

（一）兩代人互相溝通。

對(duì)扮演子女與父母雙重角色的年輕父母而言一定要在百忙中抽出時(shí)間與孩子交流，與老人溝通，千萬(wàn)不要放棄自已職責(zé)，只要你重視，時(shí)間總能擠出來(lái)。如周末帶孩子外出，睡前講故事，同時(shí)要做到尊重老人，經(jīng)常和老人聊聊天，講講科學(xué)養(yǎng)育的新經(jīng)驗(yàn)，虛心接受老人的指點(diǎn)，買(mǎi)一些科學(xué)讀物與老人交流體會(huì)，幫助老人接受新事物，注意溝通時(shí)的語(yǔ)言應(yīng)盡可能地簡(jiǎn)化語(yǔ)言，適時(shí)改變自己的語(yǔ)言表達(dá)方式和習(xí)慣，以對(duì)方能理解的方式表達(dá)，盡可能減少溝通障礙。

（二）優(yōu)化和提升家庭成員的文化知識(shí)水平提高自身修養(yǎng)以理性的教育方式教育孩子。

現(xiàn)代社會(huì)壓力增多，人們的心理健康水平下降，為了更好的教育下一代，家長(zhǎng)們應(yīng)多學(xué)習(xí)教育子女方面的科學(xué)知識(shí)，多與幼兒園教師溝通避免由隔代家長(zhǎng)與教師間的二次語(yǔ)言失真。多開(kāi)展三代人共同組織的活動(dòng)，增進(jìn)了解，在處理孩子問(wèn)題上，理性分析正確對(duì)待，當(dāng)矛盾發(fā)生時(shí)，講出自己的科學(xué)道理讓對(duì)方信服。兩代人協(xié)商必要可行的家規(guī)同時(shí)給孩子一定的自由感和獨(dú)立性，老人們應(yīng)接受新思想學(xué)習(xí)新知識(shí)區(qū)分愛(ài)與溺愛(ài)的界限。

（三）用成功的教子經(jīng)驗(yàn)說(shuō)服隔代家長(zhǎng)形成正確的教育觀念，正確教育孩子。

家庭中可以形成統(tǒng)一戰(zhàn)線如夫妻之間形成戰(zhàn)線以“二對(duì)一”逐步說(shuō)服長(zhǎng)輩正確教育孩子，事例法尤其是周?chē)従踊蚴熳R(shí)人的成功教子經(jīng)驗(yàn)，更有說(shuō)服力，家長(zhǎng)的教育觀念是家長(zhǎng)以子女為教育對(duì)象所具有的教育理念，體現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)子女的主觀看法和認(rèn)識(shí)，它的形成和改變需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，所以用事實(shí)說(shuō)話(huà)是最有利的推動(dòng)器。

（四）兩代人共同營(yíng)造一個(gè)健康、輕松的家庭環(huán)境。民主和諧的家庭環(huán)境，才有利于隔代教育取得雙贏，隔代教育并非一無(wú)是處，隔代家長(zhǎng)們有愛(ài)心喜歡孩子有多余的時(shí)間和精力和孩子在一起，他們具有實(shí)踐教育經(jīng)驗(yàn)有更多的人生感悟和社會(huì)閱歷，青年家長(zhǎng)在教育觀念上都符合社會(huì)需要，兩代人共同努力，營(yíng)造孩子美好的明天。

總之，無(wú)論什么樣的教育方法最終的目的是為了孩子，隔代教育具有不可避免性、它的存在必然會(huì)引發(fā)一系列問(wèn)題，但任何問(wèn)題都是辯證的，隔代教育有利有弊，只有揚(yáng)長(zhǎng)避短，才是教育好孩子的良方。

第四篇：呵護(hù)身心 關(guān)愛(ài)成長(zhǎng)

呵護(hù)身心 關(guān)愛(ài)成長(zhǎng)

學(xué)生的身心健康是他們成長(zhǎng)的基礎(chǔ)和前提，只有身心健康的人，才稱(chēng)得上是真正健康的人。要促進(jìn)受教育者的成長(zhǎng)與進(jìn)步，離不開(kāi)對(duì)他們身心健康的關(guān)照，作為班主任應(yīng)細(xì)心呵護(hù)學(xué)生得身心健康，在班務(wù)工作中加強(qiáng)學(xué)生的心理健康和生命安全教育，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

一、呵護(hù)孩子的自尊

雖然每一個(gè)人的自尊都可能隨環(huán)境的變化而變化，但卻永遠(yuǎn)不會(huì)喪失，孩子也是，自尊是孩子對(duì)學(xué)校生活壓力一個(gè)心理上的晴雨表。對(duì)于孩子的自尊，教師要像呵護(hù)人的生命一樣呵護(hù)它。尤其是班主任，需要對(duì)學(xué)生的自尊付出額外的注意和關(guān)心，保護(hù)他們的自尊。

上學(xué)期我們班轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)名叫袁世均的男孩，特別淘氣，一副天不怕地不怕的樣子。剛來(lái)班上就惹出許多事，砸壞玻璃，欺負(fù)同學(xué)，逃學(xué)、遲到，學(xué)習(xí)成績(jī)更不用提了。同學(xué)討厭他，老師不喜歡他，家長(zhǎng)拿他也沒(méi)辦法，他成了大家眼里的“過(guò)街老鼠”。而每次教育他后總是不知悔改，真讓人傷透腦筋。一次，我們班參加區(qū)的主題班隊(duì)活動(dòng)競(jìng)賽，一個(gè)小品需要一名調(diào)皮男生的角色，我抱著試試看的心理讓他來(lái)演。沒(méi)想到他很有表演天分，角色把握到位，小品獲得了好評(píng)，主題活動(dòng)也獲得了區(qū)一等獎(jiǎng)。頒獎(jiǎng)的那天，我在班上好好表?yè)P(yáng)了他，稱(chēng)贊他普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)，表演逼真，為班集體爭(zhēng)得了榮譽(yù)。當(dāng)時(shí)同學(xué)們都向他投去了贊賞的目光，而他也顯出了平時(shí)少有的靦腆。從那以后，語(yǔ)文課上我經(jīng)常請(qǐng)他給同學(xué)們范讀課文，不斷給予他鼓勵(lì)。慢慢地他上課聽(tīng)講了，每天能按時(shí)完成作業(yè)了，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣越來(lái)越濃厚，期末考試從剛?cè)胄５乃氖喾稚仙似呤朔帧６?dāng)同學(xué)有困難時(shí)，他也搶先幫助，每次捐款他總是把所有零花錢(qián)都捐出來(lái)。他再也不是大家的“眼中釘”了。

無(wú)論怎樣差的學(xué)生都有閃光之處，教師需要運(yùn)用自己的教育智慧充分挖掘他們的閃光點(diǎn)，循循善誘，用愛(ài)的力量去保護(hù)他們的自尊，幫助他們克服自身的弱點(diǎn)，建立起自信，引領(lǐng)他們走向正確的人生之路。

二、提高孩子的自尊心

幫助孩子提高自尊心的方法很多，例如：在班級(jí)制作個(gè)人成長(zhǎng)袋，記錄孩子取得的成績(jī)和以后的機(jī)會(huì)，并經(jīng)常讓他們翻看；教會(huì)孩子堅(jiān)強(qiáng)，把失敗當(dāng)作學(xué)習(xí)的歷程；讓孩子給自己的優(yōu)點(diǎn)列個(gè)清單，讓他們清楚，自己能做好什么，自己取得了哪些成績(jī)；培養(yǎng)孩子的仁愛(ài)之心，教育他們給與別人幫助，不企盼回報(bào)；讓

孩子對(duì)令人愉快的事情做出回應(yīng)，給他們的精神注入活力；幫助孩子創(chuàng)造出自救的方法，使他們度過(guò)自尊心弱的時(shí)期??

對(duì)于提高孩子的自尊心，班主任頭腦中常有的詞應(yīng)該有：成功、喜歡、優(yōu)點(diǎn)、聯(lián)系、原諒、肯定等。

三、珍愛(ài)孩子的生命

生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都只有一次，人最寶貴的是生命，每個(gè)人都有這樣的愿望：讓自己的生命之樹(shù)常青。對(duì)于成長(zhǎng)中的孩子更是如此。他們不僅追求生命的存在，更追求生命的質(zhì)量，身體的素質(zhì)。班主任應(yīng)當(dāng)怎樣在班級(jí)工作中實(shí)施健康、生命價(jià)值和安全教育呢？

1、關(guān)愛(ài)孩子的身體健康

小學(xué)生對(duì)自己的身體健康缺乏認(rèn)識(shí)和把握，例如：偏食、暴飲飽食、不注意根據(jù)氣溫變化增減衣物；在玩耍中不注意安全而發(fā)生一些安全事故??對(duì)此，班主任一定不要認(rèn)為這些都是小事，可以任意忽略，或者覺(jué)得令人煩心，而使自己的教育行為簡(jiǎn)單化。班主任應(yīng)當(dāng)這樣去做：

首先，應(yīng)當(dāng)懷有一顆真愛(ài)之心去關(guān)心孩子的日常生活，關(guān)注他們的心理和生理變化。平時(shí)，我特別關(guān)注孩子的穿衣吃飯、玩耍游戲，經(jīng)常教育他們互相關(guān)心、理解和幫助，對(duì)學(xué)生關(guān)心他人的言行，都及時(shí)給與熱情的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以強(qiáng)化他們關(guān)心和幫助他人的優(yōu)秀品質(zhì)。

其次，要主動(dòng)關(guān)心和照顧體弱多病的孩子。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，身體的個(gè)體差異較大。當(dāng)孩子生病在家時(shí)，班主任可以打個(gè)電話(huà)，帶去全班同學(xué)的問(wèn)候，必要時(shí)，也可以家訪。而且，一個(gè)有凝聚力的班集體對(duì)學(xué)生時(shí)很有吸引力的。當(dāng)孩子生病幾天沒(méi)來(lái)上學(xué)時(shí)，他會(huì)非常想念老師和同學(xué)。每當(dāng)這樣的孩子病后第一天進(jìn)班時(shí)，我都會(huì)高興地說(shuō)：“大家看，誰(shuí)來(lái)了？我們歡迎他（她）能來(lái)上學(xué)啦！”并帶頭鼓掌歡迎。以后孩子們都自發(fā)地這樣做，而且還會(huì)主動(dòng)幫助他拿書(shū)包、擺桌椅等，讓他感受到集體的溫暖。

2、高度重視孩子的人身安全

孩子天性好玩，活動(dòng)或課間休息時(shí)都可能存在各種安全問(wèn)題。班主任要高度關(guān)注學(xué)生的人身安全，對(duì)學(xué)生做好以下幾方面的教育：

（1）“在水一方”時(shí)的教育：告訴學(xué)生，不能私自下河、下塘游泳，不能在水邊玩耍，不能擅自劃船，要懂得珍惜自己的生命。

（2）“在路上”的教育：告訴學(xué)生上學(xué)放學(xué)時(shí)注意交通安全，不在路上打鬧，不并排走，不搭乘大同學(xué)的自行車(chē)，不乘坐兩輪、三輪車(chē)，要自覺(jué)遵守交通規(guī)則。

（3）在日常班務(wù)工作中的教育。班主任應(yīng)該通過(guò)每周的晨會(huì)、班會(huì)等機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行食品安全教育、上下樓梯安全、體育活動(dòng)安全、交通安全的教育，教會(huì)學(xué)生幾種主要的安全防范技能，如遭遇火災(zāi)、洪災(zāi)、震災(zāi)、交通事故時(shí)如何逃生與報(bào)信，遭遇歹徒時(shí)如何機(jī)智地保護(hù)自己。只有教會(huì)了孩子們必要的生存本領(lǐng)、保護(hù)自己的基本技能，才能真正避免和減少孩子意外安全事故的發(fā)生。

3、教育孩子珍愛(ài)自己的生命

班主任要善于引導(dǎo)孩子尊重生命，愛(ài)護(hù)生命，培養(yǎng)熱愛(ài)生命的積極的人生情感。

（1）開(kāi)展尊重生命、愛(ài)護(hù)自然環(huán)境的教育活動(dòng)。譬如讓孩子認(rèn)識(shí)環(huán)境污染給動(dòng)植物和人類(lèi)生命帶來(lái)的威脅；引導(dǎo)孩子查閱資料，收集和交流信息，在班會(huì)課上展開(kāi)討論，使他們了解人類(lèi)賴(lài)以生存的地球的生態(tài)環(huán)境正在不斷惡化的情況；在學(xué)生中開(kāi)展愛(ài)護(hù)自然、保護(hù)動(dòng)物的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、熱愛(ài)生命的意識(shí)、情感和習(xí)慣。例如，我班開(kāi)展了“美麗的校園我來(lái)建”、“地球就是我的家”、“我與小鳥(niǎo)交朋友“等班隊(duì)活動(dòng)，孩子們從中懂得了生命是偉大、神圣但又是脆弱的，需要大家的精心呵護(hù)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)自己的生命潛能。這是珍惜生命的一個(gè)十分重要的方面。可以在教育過(guò)程中細(xì)心觀察，正確引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)學(xué)生的生命潛能。例如，我班開(kāi)展了“了解自我”、“展示自我”、“挑戰(zhàn)自我”等系列活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了自己，開(kāi)發(fā)了學(xué)生生命潛能，增強(qiáng)了對(duì)生命的認(rèn)同感和自信心。

生命教育的目標(biāo)就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命，追求人生理想，提升生命的價(jià)值，從而達(dá)到健康成長(zhǎng)的目的。

今天的兒童、青少年生活在一個(gè)急劇變革的時(shí)代，他們所面臨的許多問(wèn)題是成人們未曾經(jīng)歷過(guò)的。我們要關(guān)心孩子的身心健康，幫助他們形成正確的價(jià)值觀和人生態(tài)度，為自己的健康和生活負(fù)起更大的責(zé)任，使他們成長(zhǎng)為健康的成年人。

第五篇：童畫(huà)童趣親子活動(dòng)策劃書(shū)

“童畫(huà)童趣”親子繪畫(huà)活動(dòng)策劃書(shū)

——2013曉東畫(huà)室暑期對(duì)外開(kāi)放日

一、活動(dòng)目的家長(zhǎng)和孩子牽手投身大自然，相伴走進(jìn)大社會(huì)，開(kāi)闊孩子視野，密切親子感情，密切家園關(guān)系，促進(jìn)家園合作。親子活動(dòng)通過(guò)親子群體間的活動(dòng)交流，增進(jìn)親情，增進(jìn)家長(zhǎng)及孩子間的感情，以提高孩子的綜合能力，增強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的透明度、信任度，更好地發(fā)展兒童的社會(huì)交往能力。幫助家長(zhǎng)營(yíng)造與孩子間的交流、交往，從而促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的氛圍。提高家長(zhǎng)育兒的理念和技能，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng).指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子開(kāi)展有情趣的親子游戲活動(dòng)，使家長(zhǎng)認(rèn)知部分兒童繪畫(huà)理念及兒童繪畫(huà)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。使孩子在歡樂(lè)的游戲中長(zhǎng)身體、開(kāi)心智。

二、活動(dòng)時(shí)間：2013年7月26日、27日、28日下午5:00---7:00

三、活動(dòng)地點(diǎn)：代縣濕地公園

四、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)和家長(zhǎng)的一起繪畫(huà)，增進(jìn)幼兒與家人之間的情感。

2、提高幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)以及家校平臺(tái)通知爸爸、媽媽來(lái)園參加親子活動(dòng)。

2、準(zhǔn)備活動(dòng)需要的材料。

3、布置活動(dòng)場(chǎng)地。

4、獎(jiǎng)品。

六、人員分工：

1、總負(fù)責(zé)：張曉東

2、具體負(fù)責(zé)：張曉萃

3、具體實(shí)施：李冀、各個(gè)班級(jí)老師

4、主持人：姚江霞

5、攝像負(fù)責(zé)人：田富懷

6、音樂(lè)播放：周凱

七、活動(dòng)主題：

主題一（26日）：夢(mèng)之樹(shù)（腳印畫(huà)、手印畫(huà)）

對(duì)象：點(diǎn)

一、點(diǎn)

二、初級(jí)（7歲）

主題二（27日）：葫蘆娃（表情、服飾）

對(duì)象：初級(jí)（8歲）、小

一、小

二、小三

主題三（28日）：

對(duì)象：初級(jí)（中）、中

一、中

二、中三

八、活動(dòng)流程：

下午4:40入場(chǎng)，分發(fā)小圍裙及禮品，5:00活動(dòng)開(kāi)始。

主持人開(kāi)場(chǎng)白：大家下午好！今天我們的家長(zhǎng)與幼兒歡聚在一起，我代表曉東畫(huà)室的所有老師感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間支持我們的工作，支持您的孩子。

1、主持人宣布本次活動(dòng)的流程、內(nèi)容及要求

①本次活動(dòng)的流程：現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)——現(xiàn)場(chǎng)評(píng)講——活動(dòng)結(jié)束

②活動(dòng)要求：

A、繪畫(huà)內(nèi)容要結(jié)合主題，現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)。按序號(hào)進(jìn)場(chǎng)。

B、作品是家長(zhǎng)與幼兒共同完成（每組5位小朋友，5位家長(zhǎng)）。

C、畫(huà)面整潔，布局要合理，顏色搭配協(xié)調(diào)。

D、作畫(huà)時(shí)間：七十分鐘。（時(shí)間到，所有家長(zhǎng)與幼兒停止作畫(huà)，等待講評(píng)）

2、家長(zhǎng)與幼兒現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)，播放音樂(lè)。

3、主題活動(dòng)流程

①主題一（26日）：夢(mèng)之樹(shù)（腳印畫(huà)、手印畫(huà)）

目標(biāo)：幫助幼兒建立初步的色彩印象，豐富幼兒繪畫(huà)工具；鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。

過(guò)程：A、導(dǎo)入

B、現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)

C、給孩子清洗腳（請(qǐng)家長(zhǎng)自帶濕紙巾）

②主題二（27日）：葫蘆娃（表情、服飾）

目標(biāo)：加強(qiáng)幼兒對(duì)生活的觀察能力，從生活出發(fā)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造，充分

激發(fā)幼兒的想象力。

過(guò)程：A、導(dǎo)入

B、現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)

③主題三（28日）：夢(mèng)想起航

目標(biāo)：鍛煉兒童對(duì)形體的感知力，激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣，在集體活動(dòng)

中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的力量。

過(guò)程：A、導(dǎo)入

B、現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)

4、活動(dòng)結(jié)束，交回小圍裙。

九、安全提醒：

1、請(qǐng)各位家長(zhǎng)看好自己的寶寶，孩子的安全放在第一位，嚴(yán)防孩子走失和亂跑。

2、幼兒與家長(zhǎng)在活動(dòng)過(guò)程中要遵守 活動(dòng)規(guī)則。請(qǐng)勿擁擠。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)為寶寶帶好水和風(fēng)油精。

4、請(qǐng)小朋友自帶畫(huà)具（除畫(huà)夾外）。

5、26日參加活動(dòng)的家長(zhǎng)請(qǐng)帶好濕紙巾。