第一篇：地理——學科拓展課程實施計劃

2018—2019學年度第一學期 地理·中國社團活動計劃

活動時間：每周六、日下午三節(jié)課后 活動地點：七（24）班教室 學生名單：見附表 授課教師：宋明月

教授內(nèi)容：地理·中國相關(guān)趣聞

地理·中國社團，在于培養(yǎng)學生對地理的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)人才起著積極推動的作用。為了給愛好地理的同學一個良好的學習環(huán)境，現(xiàn)將本學期地理·中國社團的活動安排制定如下

一、活動目的：

本社團成立的目的是讓部分對地理感興趣的學生能夠接觸到課本以外的地理知識，拓寬這部分學生的地理常識，同時培養(yǎng)他們的動手動腦的能力，發(fā)現(xiàn)身邊的地理知識。通過地理·中國社團的活動，使學生的眼界走出課本和課堂，了解國家地理，再到鄉(xiāng)土地理，將地理教育與生活教育相結(jié)合，非常具有現(xiàn)實意義。使學生進一步了解地理的基本知識，提高學生的地理水平。

二、活動要求：

1.組織學生按時參加活動，并保持室內(nèi)清潔；

2.每周六、日下午第三節(jié)課后進行活動，小組成員必須準時到達活動室；

3.社團成員應(yīng)嚴格遵守紀律，不準在活動室大聲喧嘩，不準做與

三、活動內(nèi)容：

《地理·中國》是中央電視臺科教頻道科普類電視欄目。該欄目以地質(zhì)科考為線索，以普及地理學知識為宗旨，介紹地質(zhì)學的新發(fā)現(xiàn)、新成果、新探索，展示地質(zhì)地貌的新、奇、特、美。它在帶著觀眾感受大自然神奇魅力的同時，傳播科學知識，并傳播人與自然和諧共生、相互依存的理念，對于我們正在汲取知識營養(yǎng)的青少年來說，觀賞性特強。

首先它題材寬廣，觀賞性強。中國的遼闊大地，蘊涵著全世界最豐富的地理、地貌資源，這為《地理·中國》欄目提供了豐富的選題內(nèi)容和創(chuàng)作空間，大自然神奇、瑰麗、壯美的景觀，也會使節(jié)目具有很強的觀賞性。

其次它解密自然，知識性強?！兜乩怼ぶ袊窓谀?，以對自然現(xiàn)象的探問為發(fā)端，以地質(zhì)科考為線索，通過展示地質(zhì)科考的推理和求證過程，揭示科學原理，普及科學知識，以滿足觀眾對自然的好奇和求知心理，具有很強的知識性。

其三它行進式科考拍攝，可視性強?！耙孕羞M中的地質(zhì)科考”為主線，攝制組跟隨地質(zhì)專家，在科考行進中發(fā)現(xiàn)問題，求證問題，解答問題。既有科考問題求證過程的懸念吸引，又有行進式拍攝的新奇看點，使節(jié)目具備很強的期待性和可視性。

第二篇：地理學科活動計劃

地理學科活動計劃

地理學科活動計劃1

一、指導思想：

以學生為主體，一切從利于學生的全面發(fā)展為出發(fā)點，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，養(yǎng)成理論聯(lián)系實際、學以致用的習慣，加深對知識的理解，拓寬知識面，促進地理學科和其它學科知識間的相互滲透與聯(lián)系，提高學生的綜合能力。

二、活動目標：

1.發(fā)展學生思維，拓展學生能力，加深對課本知識的學習掌握；

2.幫助學生更好認識環(huán)境，培養(yǎng)他們關(guān)愛地球家園、保護地球家園的意識；

3.豐富校園文化生活，增強學生間凝聚力，增強教師的向心力，進一步融洽師生感情。

三、參加對象：

七、八年級學生

四、活動措施：

1、制作：制作地理模型，繪制地圖，培養(yǎng)學生的實踐操作能力、收集處理信息的能力。如制作地球儀、等高線模型，生態(tài)環(huán)境模型等。

2、編寫調(diào)查報告：即針對某一典型問題，組織學生進行調(diào)查研究，通過收集圖片、文字、數(shù)據(jù)，提出自己的看法和觀點，形成報告。如環(huán)境保護、節(jié)約用水等方面。

3、學寫小論文：開設(shè)上網(wǎng)查閱、沙塵監(jiān)測、實驗室及野外考察活動等實踐學習活動，學習撰寫小論文，利用學校的網(wǎng)站發(fā)表小論文，培養(yǎng)學生勤于觀察地理事物、樂于收集地理資料的良好習慣，擴大知識面。

4、創(chuàng)編地理板報、地理手抄報：以環(huán)保、地理小常識、地理科普知識為主

五、組織方案：

1、由每班有興趣愛好的學生自愿報名參加。

2、每班推薦一名組長來負責各成員任務(wù)。

六、活動要求：

1、報名參加的同學不能半途而廢，每次活動全體成員必須準時到場。

2、根據(jù)各組實際情況，各小組長要定好活動計劃活動內(nèi)容，記好活動記錄。

3、各小組活動確保五落實：組織落實人員、落實場地、落實時間、落實安全、落實任務(wù)。

4、各組計劃要切實可行、具體，不能放任自流，小組長必須臨場安排指導。

七、活動時間及地點：

正常情況下，每兩周舉辦一次，時間為周四的活動時間，地點按照活動內(nèi)容而定。如遇特殊情況，提前另行通知。

地理學科活動計劃2

一、活動目的

1、培養(yǎng)學生學習地理興趣，發(fā)展學生思維，拓展學生活動能力，加深對課本知識的學習、理解和掌握；

2、幫助學生更好認識生活環(huán)境和地球環(huán)境，培養(yǎng)他們關(guān)愛家鄉(xiāng)、關(guān)愛地球家園、保護地球家園的意識；

3、豐富學生校園文化生活，培養(yǎng)學生的實踐能力和應(yīng)用知識的能力，通過合作與探究，增強學生間凝聚力，增大教師向心力，進一步融洽師生感情。

二、活動安排

1、地理音像活動

組織學生觀看地理幻燈、電影、錄像、電視節(jié)目。現(xiàn)已公開發(fā)行的地理音像資料很多，如中國地理、世界地理都有系列幻燈片，并配有解說詞磁帶；天文知識、火山、地震、動物世界、各地風光之類的影片和錄像；鼓勵學生看“新聞聯(lián)播”、“祖國各地”、“世界各地”等電視節(jié)目；還可組織學生觀看地理味濃厚的電影故事片。通過這些活動，開闊學生眼界，擴大地理知識領(lǐng)域，培養(yǎng)學生的地理興趣。

2、地理知識講座

由地理教師自己收集整理資料作專題報告。如天文知識、氣象知識、地震知識，神秘的南極、沙漠奇觀、珠峰考察，都江堰、葛洲壩水利樞紐、黃河的梯級開發(fā)、淮河流域的整治……等等。講座內(nèi)容通俗易懂，能激發(fā)起學生的興趣，配以地圖、圖片、幻燈、錄像或電影，讓學生知道課堂以外的地理知識。

3、地理趣味活動

開展中國省級行政區(qū)拼圖比賽、地理謎語、地理趣味問答等。

4、地理模型制作

培養(yǎng)學生的實踐操作能力、收集處理信息的.能力。如地球儀、各大洲、各國、各省市的輪廓模型，生態(tài)環(huán)境模型的制作等，模型制作后進行展覽評比。

5、地理小報創(chuàng)編

以環(huán)保、地理小常識、地理科普知識為主，由學生自己收集信息，自己消化處理，編寫成各種專題的地理宣傳?？谱魍瓿珊笤谛@內(nèi)展出。

三、活動原則

1、學生為主體的原則。教學過程中，學生是整個學習過程的主體，教師起指導作用，指導學生擬定課題，在采取方法和步驟，寫出活動報告等方面提出建議供學生選擇參考。整個過程由學生自主進行。

2、以點帶面的原則：實驗時選定一些知識較扎實、能力較強、興趣較高的同學為主持人，由他們主持帶領(lǐng)小組為單位進行活動。

四、活動對象

對象：初一、二年級學生

時間：每周四課外活動

指導教師：XXX、XXX

地理學科活動計劃3

一、工作思路

為了提高初中地理教學質(zhì)量，進一步深化初中地理課堂教學改革，切實解決和研究教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況。需要進一步加強備課組活動的實效性，促進教學質(zhì)量的提高和教師的培養(yǎng)發(fā)展。把地理教學和教科研緊密結(jié)合起來。

二、工作目標

1.以培養(yǎng)學生的素質(zhì)為根本任務(wù)，啟發(fā)和增強學生學習地理的興趣、方法和能力，讓課堂煥發(fā)生命活力，加強教學研究，全面提高課堂的科學性，思想性、趣味性和效益性。

2.加強學科組的團結(jié)合作，形成合力，使全組成員都有進步。通過一系列活動將地理教師凝結(jié)為一個整體，強化整體意識，發(fā)揮整體作用，實現(xiàn)智慧互滲。在一種比較和諧的氛圍中成長工作。全組所有成員努力將工作做到最優(yōu)，能成為學校放心的教學骨干。

3.進一步規(guī)范教研組活動制度，提高教研活動的實效性，每次活動“四定一公示”，一定時間地點，二定主持人，三定活動主題，四定研究形式。

4.加強教學常規(guī)的落實和檢查力度。進一步完善學科備課要求及備課檢查細則和作業(yè)布置要求及批改要求及作業(yè)檢查細則。規(guī)范老師們的備課、作業(yè)，對備課和作業(yè)實行周查月考核制度。

5.教研組工作要突出“研究”。要研究課程改革中的探索性問題，研究教學常規(guī)中普遍性的問題,重點是要研究課堂。圍繞本學期教研室提出的“先學后教，當堂達標”教學意見，全體地理教師通過集體研討和課堂教學實踐的方式，集體構(gòu)建出本學科各種課型的教學模式，全面提高課堂教學效率。本學期也要加強與縣立項課題《將生活中的課程資源融入地理教學策略研究》相關(guān)的主題研究。

6.在提高教師的學科素養(yǎng)方面，在教研活動時組織老師們進行業(yè)務(wù)理論學習，交流讀書心得，互相推薦優(yōu)秀書目。教研時也會自覺關(guān)心當前國際國內(nèi)重大社會、政治、經(jīng)濟問題，及時與教材進行有機的結(jié)合，使教學理論聯(lián)系實際。并及時總結(jié)經(jīng)驗，力爭到學期結(jié)束寫1篇有份量的教研論文。

7.充分利用多媒體等輔助教學手段教學，利用好學校所建地理教室的優(yōu)越條件，研究怎樣利用現(xiàn)有的技術(shù)手段來增大課堂容量，來激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的求知欲和探索欲。變抽象為具體，來突破重點和難點，提高課堂效率。這學期還要加強課件資源的共享，進一步增強濃厚利用多媒體輔助教學手段的氛圍。

三、工作措施

1.加強理論學習，樹立正確的課程觀、教學觀、質(zhì)量觀。

2.實行在教師個人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。個人備課實行超周備課，教師應(yīng)有教案上課。集體備課主要在組內(nèi)進行，集體備課的內(nèi)容可為一個學期或一個階段中較難把握的內(nèi)容?；顒忧敖M長確定備課內(nèi)容和人員，活動時重在分析課標要求，教學重難點，針對重難點的課堂教學設(shè)計和典型習題設(shè)計。形成相對成熟的備課資料。

3.教師教學活動中遇到的重難點等具有普遍性的問題，依托學科組，加強研究，分析問題產(chǎn)生的原因，討論解決的策略，多人實踐體驗，深入研究。注意經(jīng)驗總結(jié)，撰寫教學論文、案例反思等，積累教研成果。

4.開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學觀摩活動，讓有經(jīng)驗的老師，充分發(fā)揮其輻射帶動作用。

5.加強校際交流學習：到外校聽課、學習考察的老師，要把外校先進的教育理念和教學方法引進來。

6.參加各級上級教育行政部門組織的培訓或研修。

地理學科活動計劃4

一、指導思想

認真學習貫徹國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，及市教育局的有關(guān)要求，以課程改革為契機，深入開展地理課堂教學改革，提高教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展。

二、工作思路

貫徹基礎(chǔ)教育改革精神，堅持“面向全體學生，促進全面發(fā)展”，積極推進教學改革，促進教師專業(yè)發(fā)展，進一步提高教研活動質(zhì)量。

三、工作重點

1、探索學科教學規(guī)律，積極開展校本教研，促進教研活動的深化，并通過扎實有效的教研工作，把轉(zhuǎn)變教育觀念、提高教學質(zhì)量落到實處。

2、七年級、八年級地理教學與研討工作

繼續(xù)開展多渠道的教師培訓工作，指導教師領(lǐng)會新課程的教學理念，探索新課程的教學中如何提高地理教學質(zhì)量的途徑和方法。

3、積極推進高中課程改革

指導教師領(lǐng)會高中新課程的教學理念，積極開展教師培訓工作，探索高中新課程的教學模式、教學方法。

4、高三復習工作的研討

對高三復習工作加強策略指導，為總結(jié)推廣先進復習經(jīng)驗，提高高三復習整體質(zhì)量，本學期將在固鎮(zhèn)二中舉行20xx年地理學科高三復習教學研討會。（通知另發(fā)）

四、教學進度

年 級期末教學進度七年級七年級下冊八年級八年級下冊高 一必修二高 二選修模塊：環(huán)境保護 旅游地理

世界地理復習（含地球運動、大氣等自然地理基礎(chǔ)）

注：如組織質(zhì)量監(jiān)測，將按照此進度進行。

五、本學期主要工作安排

教研活動安排一覽表

周次日期教研活動計劃內(nèi)容參加教師活動地點召集人一2.21學期教研工作教研組長市教科所吳岱峰二2.28選修模塊《環(huán)境保護》教材分析高二教師市教科所吳岱峰三3.620xx年高考復習研討會高三教師固鎮(zhèn)二中孟慶紀王 玲四3.13初中地理教學研討

——七年級單元備課 鄉(xiāng)土地理教學

初中教師蚌埠五中沈 紅五3.20高二年級地理教學研討課——環(huán)境保護高二教師蚌埠二中葉國萍六3.27市青年教師業(yè)務(wù)培訓

1．課例《降水和降水的分布》觀摩

2．全國初中地理優(yōu)質(zhì)課評比活動介紹

市35歲以下青年教師蚌埠實驗中 學吳岱峰匡昌林七4.3高考專題復習教學研討課——氣候?qū)ｎ}高三教師及市35歲以下青年教師蚌埠三中曹 斌八4.10xx屆省高中地理學業(yè)考試復習研討高二教師教研組長蚌埠九中吳岱峰葉 峰十一4.24高一年級地理教學研討——市青年教師業(yè)務(wù)培訓研討課高一教師及市35歲以下青年教師蚌埠鐵中韋 軍十二5.8初中地理教學研討

1.八年級教學單元備課

2.學業(yè)考試復習專題

初中教師蚌埠六中汪翠華十三5.15高考命題趨勢專題研討（要求：以校為單位準備近年高考試題分析材料、原創(chuàng)試題一題）高三教師蚌埠一中賀廣明

六、活動時間：活動時間：周四上午8：20—11：00

要求：請各位教師準時參加。認真準備，積極研討，共同提高。

XX市教育科學研究所·20xx-小學第一學期教研計劃 ·20xx學校數(shù)學組教研計劃 ·20xx年學困生教學輔導計劃 ·20xx年英語教學工作計劃 ·20xx學第二學期四年級語文教研組工作計劃 ·20xx-第二學期高一歷史備課組工作計劃 ·20xx年高三英語教學計劃 ·20xx年高二生物教學計劃

地理學科活動計劃5

一、指導思想

認真學習貫徹國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，及市教育局的有關(guān)要求，以課程改革為契機，深入開展地理課堂教學改革，提高教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展。

二、工作思路

貫徹基礎(chǔ)教育改革精神，堅持“面向全體學生，促進全面發(fā)展”，積極推進教學改革，促進教師專業(yè)發(fā)展，進一步提高教研活動質(zhì)量。

三、工作重點

1、探索學科教學規(guī)律，積極開展校本教研，促進教研活動的深化，并通過扎實有效的教研工作，把轉(zhuǎn)變教育觀念、提高教學質(zhì)量落到實處。

2、七年級、八年級地理教學與研討工作

繼續(xù)開展多渠道的教師培訓工作，指導教師領(lǐng)會新課程的教學理念，探索新課程的教學中如何提高地理教學質(zhì)量的途徑和方法。

3、積極推進高中課程改革

指導教師領(lǐng)會高中新課程的教學理念，積極開展教師培訓工作，探索高中新課程的教學模式、教學方法。

4、高三復習工作的研討

對高三復習工作加強策略指導，為總結(jié)推廣先進復習經(jīng)驗，提高高三復習整體質(zhì)量，本學期將在固鎮(zhèn)二中舉行20xx年地理學科高三復習教學研討會。（通知另發(fā)）

四、教學進度

年 級

期末教學進度七年級七年級下冊八年級八年級下冊高 一必修二高 二選修模塊：環(huán)境保護 旅游地理

世界地理復習（含地球運動、大氣等自然地理基礎(chǔ)）

注：如組織質(zhì)量監(jiān)測，將按照此進度進行。

五、本學期主要工作安排

教研活動安排一覽表

周次

日期教研活動計劃內(nèi)容參加教師活動地點召集人一2.21學期教研工作教研組長市教科所吳岱峰二2.28選修模塊《環(huán)境保護》教材分析高二教師市教科所吳岱峰三3.6高考復習研討會高三教師固鎮(zhèn)二中孟慶紀王 玲四3.13初中地理教學研討

——七年級單元備課 鄉(xiāng)土地理教學

初中教師

蚌埠五中沈 紅五3.20高二年級地理教學研討課——環(huán)境保護高二教師蚌埠二中葉國萍六3.27市青年教師業(yè)務(wù)培訓

1．課例《降水和降水的分布》觀摩

2．全國初中地理優(yōu)質(zhì)課評比活動介紹

市35歲以下

青年教師蚌埠實驗中 學吳岱峰匡昌林七4.3高考專題復習教學研討課——氣候?qū)ｎ}高三教師及市35歲以下青年教師蚌埠三中曹 斌八4.10XX屆省高中地理學業(yè)考試復習研討高二教師教研組長蚌埠九中吳岱峰葉 峰十一4.24高一年級地理教學研討——市青年教師業(yè)務(wù)培訓研討課高一教師及市35歲以下青年教師蚌埠鐵中韋 軍十二5.8初中地理教學研討

1.八年級教學單元備課

2.學業(yè)考試復習專題

初中教師

蚌埠六中汪翠華十三5.15高考命題趨勢專題研討（要求：以校為單位準備近年高考試題分析材料、原創(chuàng)試題一題）高三教師蚌埠一中賀廣明

六、活動時間：周四上午8：20—11：00

要求：請各位教師準時參加。認真準備，積極研討，共同提高。

地理學科活動計劃6

一、指導思想

認真學習貫徹國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，及市教育局的有關(guān)要求，以課程改革為契機，深入開展地理課堂教學改革，提高教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展。

二、工作思路

貫徹基礎(chǔ)教育改革精神，堅持“面向全體學生，促進全面發(fā)展”，積極推進教學改革，促進教師專業(yè)發(fā)展，進一步提高教研活動質(zhì)量。

三、工作重點

1、探索學科教學規(guī)律，積極開展校本教研，促進教研活動的深化，并通過扎實有效的教研工作，把轉(zhuǎn)變教育觀念、提高教學質(zhì)量落到實處。

2、七年級、八年級地理教學與研討工作

繼續(xù)開展多渠道的教師培訓工作，指導教師領(lǐng)會新課程的教學理念，探索新課程的教學中如何提高地理教學質(zhì)量的途徑和方法。

3、積極推進高中課程改革

指導教師領(lǐng)會高中新課程的教學理念，積極開展教師培訓工作，探索高中新課程的教學模式、教學方法。

4、高三復習工作的研討

對高三復習工作加強策略指導，為總結(jié)推廣先進復習經(jīng)驗，提高高三復習整體質(zhì)量，本學期將在固鎮(zhèn)二中舉行20xx年地理學科高三復習教學研討會。（通知另發(fā)）

四、教學進度

年 級

期末教學進度

七年級

七年級下冊

八年級

八年級下冊

高 一

必修二

高 二

選修模塊：環(huán)境保護旅游地理

世界地理復習（含地球運動、大氣等自然地理基礎(chǔ)）

注：如組織質(zhì)量監(jiān)測，將按照此進度進行。

五、本學期主要工作安排教研活動安排一覽表

周次

日期教研活動計劃內(nèi)容

參加教師

活動地點

召集人

一

2.21

學期教研工作

教研組長

市教科所

吳岱峰

二

2.28

選修模塊《環(huán)境保護》教材分析

高二教師

市教科所

吳岱峰

三

3.6

20xx年高考復習研討會

高三教師

固鎮(zhèn)二中

孟慶紀

王 玲

四

3.13

初中地理教學研討

——七年級單元備課 鄉(xiāng)土地理教學

初中教師

蚌埠五中沈 紅

五

3.20

高二年級地理教學研討課

——環(huán)境保護

高二教師

蚌埠二中

葉國萍

六

3.27

市青年教師業(yè)務(wù)培訓

1．課例《降水和降水的分布》觀摩

2．全國初中地理優(yōu)質(zhì)課評比活動介紹

市35歲以下

青年教師蚌埠實驗

中 學

吳岱峰

匡昌林

七

4.3

高考專題復習教學研討課

——氣候?qū)ｎ}

高三教師及市35歲以下青年教師

蚌埠三中

曹 斌

八

4.10

xx屆省高中地理學業(yè)考試

復習研討

高二教師

教研組長

蚌埠九中

吳岱峰

葉 峰

十一

4.24

高一年級地理教學研討

——市青年教師業(yè)務(wù)培訓研討課

高一教師及市35歲以下青年教師

蚌埠鐵中

韋 軍

十二

5.8

初中地理教學研討

1.八年級教學單元備課

2.學業(yè)考試復習專題

初中教師

蚌埠六中汪翠華

十三

5.15

高考命題趨勢專題研討

（要求：以校為單位準備近年高考試題分析材料、原創(chuàng)試題一題）

高三教師

蚌埠一中

賀廣明

六、活動時間：活動時間：周四上午8：20—11：00

要求：請各位教師準時參加。認真準備，積極研討，共同提高。

地理學科活動計劃7

一、本學期教研活動工作重點

1、繼續(xù)加強推進素質(zhì)教育的研究，貫徹落實課程改革各項要求，在高中一年級教師中樹立新課程意識，在認真做好高一地理必修I模塊教學的基礎(chǔ)上，切實做好高中地理新課程必修II模塊培訓工作。

2、繼續(xù)貫徹高考的改革精神，在高中一、二年級教師中樹立高考意識，在認真做好20xx年高考試卷分析的基礎(chǔ)上，切實制定20xx年高三地理復習計劃，努力提高復習效率。

3、以校本教研為依托，以教學反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要方式，以教學設(shè)計研究為載體，針對新課程實驗中的問題開展教學研究，重視新課程實驗的交流與研討，促進教師的專業(yè)成長，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

4、加強高中地理青年骨干教師的培養(yǎng)，認真做好高中地理研修班的工作，加強對新課程實驗專題性的教學研究，繼續(xù)推進校本教研，在高中地理新課程的實驗工作中不斷成長。

5、加強高中地理教師隊伍的建設(shè)，做好市直高中地理學科的雙周教研活動，組織說課、教學設(shè)計、教學敘事、交流研討等教研活動，努力做到教研活動主題化。

二、教學調(diào)查的內(nèi)容和方法

1、通過集體調(diào)研、聽課、教學反思、教學研討會，深入教學第一線，深入課堂，以校為本，以校本教研為依托，了解情況，研究對策，結(jié)合我市教學實際，開展教學研究和教學改革。

2、通過高中地理教學設(shè)計、教學案例實踐與研究課題實驗小組活動，開展課堂教學改革的實踐與研究。

3、通過社會實踐活動的調(diào)研，通過活動設(shè)計、報告、小案例的征集、評比，形成一批有推廣價值的社會實踐、社區(qū)活動案例。

三、學科教學研究的課題

高中地理教學設(shè)計、教學案例實踐與研究

教研活動表

周次日期活動內(nèi)容地點參加對象

18.28~9.3市直社會實踐社區(qū)活動調(diào)研市直學校教研員

29.4~910市直高中地理教研組長或備課組長溫州十四中市直地理教研

組長或備課組長

39.11~9.17市高中地理、歷史教研員會議甌海各縣市區(qū)教研員

49.18~9.24高中教研室集體調(diào)研市教師教育院附校高中教研員

59.25~10.1高中地理研修班活動省高中地理教學評比論文上交待定高中地理

研修班教師

610.2~10.8國慶節(jié)

710.9~10.15市區(qū)高一地理必修I模塊

教學觀摩活動溫州二十二中市區(qū)高一

地理教師

810.16~10.22市高考文綜地理試卷分析會待定高三地理教師

910.23~10.292009年高考學科研究指導小組會議市教研院研究小組成員

1010.30~11.5市區(qū)高三高二地理課堂教學觀摩及研討活動溫州二高市區(qū)高三

高二地理教師

1111.6~11.12市課改樣本校校本教研活動課改樣本校有關(guān)教師教研員

1211.13~11.19期中考試

1311.20~11.26高中教研室集體調(diào)研溫州十五中高中教研員

1411.27~12.3市區(qū)高一地理必修I模塊教學調(diào)研

有關(guān)學校高中教研員

1512.4~12.10市高中新課程課堂教學研討暨高中地理研修班活動省樣本校部分教師代表

1612.11~12.17省高中地理優(yōu)秀教學成果評比暨省地理教學研究會年會樂清中學各地市教研員

及部分教師代表

1712.18~12.24省高中地理新課程必修II模塊培訓

杭州部分教師代表

1812.25~12.31

191.1~1.7元旦市文科綜合能力競賽溫州二十一中部分高三學生

201.15~1.21一模審稿會市教研院研究小組成員

211.15~1.21

221.22~1.28市高中地理新課程必修II模塊培訓暨高中地理研修班活動待定高一地理教師暨地理研修班學員

231.29~2.4

242.5~2.10學期結(jié)束工作

第三篇：初中地理學科課程簡報

初中地理學科課程簡報

答疑教師：燕暉 助教：張萍

2010-11-29

卷首語

現(xiàn)代教學已不再是簡單零碎的教給學生知識，而是幫助其建立學科系統(tǒng)設(shè)計觀念，使之學會自主學習。地理課程標準的最終目標是讓學生學習“對生活有用的”、“對終生發(fā)展有用的”地理知識。那么，如何在地理課堂教學中體現(xiàn)這一新理念，課程標準中要求在教學中必須設(shè)計多種多樣的課堂教學活動，努力改變傳統(tǒng)的“教師教——學生學”的“傳授——接受”教學模式，初中地理新課程教學中，教師如何探究性教學, 學生如何研究性學習。是值得老師深入研究的課題。

課程簡報

專題二：中學地理教材分析、教學設(shè)計與教學評價 第一講：如何進行教材分析和處理

教材是學生學習、教師組織教學的重要依據(jù)。本節(jié)課從編者的角度闡釋教材是如何體現(xiàn)新課程理念的變化的，從教師的實際問題出發(fā)探討如何分析好教材，如何處理教材中的活動、案例、閱讀等欄目的關(guān)系，如何真正“用教材教”。

第二講：如何科學設(shè)計課堂教學過程

本節(jié)課主要講述了設(shè)計地理課堂教學需要考慮的基本因素，論述了講述中的啟發(fā)性式設(shè)問方式，強調(diào)注重學生探究學習的方法。提出了地理教學方法的組合對教學的影響。、現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學方法的結(jié)合問題

第三講：如何進行教學評價

課堂教學時效性直接相關(guān)，是地理教學很重要的環(huán)節(jié)。什么是地理教學評價，評價有什么功能？過程性評價與終結(jié)性評價有什么不同？新課程改革的地理教師評價與學生地理學習評價中，如何實現(xiàn)過程性評價與終結(jié)性評價。本課給老師們一些相當實際的觀點和指導。

答疑集錦

高俊波的帖子中提到：

張老師您好：我是一名農(nóng)村教師，而且是非專業(yè)的，地理課不受重視，不參加中考，怎樣做才能讓學生喜歡學習這門功課呢？

答：首先從身邊的事物入手，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、氣候的影響、土壤的狀況、農(nóng)作的品種等，凡是和地理能聯(lián)系上的都可以作為切入點，讓學生覺得地理對生活有用。引起他們的興趣

雪兒的帖子中提到：

請教專家：在教材的處理上，地理教師應(yīng)怎樣駕馭教材？在我的教學實踐中總存在著這樣的困惑：教材上文字減少了，教師補充的內(nèi)容多；課堂上討論增多了，課時卻不足了；填充圖冊也沒有時間在課堂上完成了。

答：任何內(nèi)容的補充不是盲目的，是以地理課程標準為依據(jù)。所以在進行備課時就應(yīng)該對學情進行分析，對學生可能出現(xiàn)的情況有個把握，給自己一個預估的時間，在討論時要把控節(jié)奏，該收的時候應(yīng)及時收住，進行下面的內(nèi)容。

劉秀榮的帖子中提到：

吉林 劉秀榮：請問專家，融化培養(yǎng)學生的空間感

答：必要地教具可以有很好的作用，如：地球儀、經(jīng)緯網(wǎng)儀，另外一些相配合的視頻或動畫可以增加直觀性。尤其是在上課時學生自己在教具上演示比看老師演示效果更好。地圖的合理利用也是很重要的。

王永紅的帖子中提到：

教學評價什么時候能真正的實施---評價目標多元化，評價手段多樣化呢？至少現(xiàn)在看來挺難的，專家有沒有一些好的建議，實際上我們只有在期中和期末的統(tǒng)考中才能看到地理科的存在？

答：在一個學期可以做一兩次有特色的活動。如：地理手抄報，如果學生覺得難度大可以2-3個人一組進行，如果時間允許可以有5分鐘的特色展示，請學生找自己感興趣的地理小問題講給大家，這些都可以給學生評價已評價。這些也可以展示學生其他方面的能力。

雪兒的帖子中提到：

請教專家：在專題二第2講中如何科學設(shè)計課堂教學過程這節(jié)中提到了小組合作探究，其中課例是都瑋老師的一節(jié)示范課，他把多個問題分成1個組解決1個問題，每1個組發(fā)給資料討論，每組代表發(fā)言，請問：這種小組合作探究的方式合理嗎？不會造成每1個組只是了解和掌握本組的問題，其他組的問題不懂或不清楚嗎？是否太單一呢？您是怎么認為這種每組只討論1題的小組合作探究方式的學習呢？

答：這種方法應(yīng)該是可以的，要在短時間完成眾多問題的探究，對于初中學生來說有些難度，與其每個問題都討論不透，還不如有上面的形式。在探究問題的設(shè)計時不宜過多，以初中的難度其他組聽懂應(yīng)是沒有問題的。

欒海艷的帖子中提到

我在地理教學中有以下困惑想向?qū)＜艺埥蹋?/p>

一、首先是本學科在初中各學科的地位問題。由于不參加中考，學生不重視本學科的學習，怎么辦？

二、教材的取舍有難度。地理知識涉及面比較廣，而教材比較簡單，應(yīng)怎樣取舍呢？

三、教學參考書比較簡單，難以起到對老師的指導作用。能否再增加些資料。

四、地理教學中的課外活動無法進行，一些內(nèi)容的學習只能是紙上談兵。怎么辦?

五、教學媒體的運用怎樣把握，才能做到適當，起到真正的作用？

答：地理課程標準是講課的依據(jù)，知識的拓展一定以此為依據(jù)。多媒體教學是提高教學效果最重要的手段之一，但不能太花哨，否則會出現(xiàn)課上很熱鬧，下課學生沒有真正掌握，課件設(shè)計時要注意，要給學生思考和落實的時間。

王永紅的帖子中提到

請問燕老師:快到期末了，我們地理的考試卷子，應(yīng)該怎么策劃，才能算合理呢？還有期末的地理復習要注意些什么問題？ 答：地理復習時注意知識點的落實，在出考卷時應(yīng)難易結(jié)合。以最后可以設(shè)計一道開放性試題。復習實際上是知識的全面梳理，不要出什么題復習什么

回復：吸收了，是啊，在平時的授課中就應(yīng)該面面俱到，把基礎(chǔ)和提高的部分都遷移到，復習時也應(yīng)該要全面，不留死角。爭取把應(yīng)試題海變成竹子開花節(jié)節(jié)高。但是總會遇到學生的分化，有些學生吃不飽，有些學生啃不動。所以還是要從平時課堂上提高學生的學習地理興趣入手。爭取每個層次的學生都能有所悟 朱淑麗的帖子中提到

請問：“港澳地區(qū)”和“日本”的經(jīng)濟形式都是“進口——加工——出口”為什么在教材中稱“港澳地區(qū)”是出口導向型經(jīng)濟，而“日本”則說是加工貿(mào)易為主的經(jīng)濟。兩種稱呼有什么不同，為什么呢？

答：外向型經(jīng)濟：和國外緊密結(jié)合的經(jīng)濟體系。比如：香港的經(jīng)濟，一般從中國大陸或者其他地方采購，再加工或者直接賣給外國。重點是出口創(chuàng)匯，這樣的經(jīng)濟成分占得比重大了，就是外向型經(jīng)濟。

加工貿(mào)易是一國通過各種不同的方式，進口原料、材料或零件，利用本國的生產(chǎn)能力和技術(shù)，加工成成品后再出口，從而獲得以外匯體現(xiàn)的附加價值。加工貿(mào)易是以加工為特征的再出口業(yè)務(wù)，其方式多種多樣。

雪兒的帖子中提到

請教燕老師：導課一般用多長時間為易？ 答：最好不超過5分鐘

回復：時間太長,教學難以完成,也突不出重點,給人頭重腳輕的感覺.導課簡短明了最好.謝謝,燕老師!

答：我覺得導入時一節(jié)課的關(guān)鍵，可以是視頻，也可以是歌曲或圖片，如果好的導入是可以引起學生一節(jié)課的興趣的。如果既簡明有效果好，當時是最好的

雪兒的帖子中提到：

請教燕老師：地理作為小科，怎么能提高我們地理教師的專業(yè)化成長？除了外出培訓，在不占用學校資金，能從現(xiàn)有的條件出發(fā)的前提下？

答：通過讀書了解新的教學理念和教學方法，多聽課包括非地理學科的課，從中汲取好的教學方法，學些心理學和教學，有助于我們了解學生，找出有效的教育方法

魚美人的帖子中提到 吉林長春 于忠雙

專家老師您好：我所面對的是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)的普通中學的學生，由于受某些外在因素的影響學生們學習的意識很淡薄，我想請教專家:如何才能更好的提高學生的學習興趣，使他們更喜歡上地理課？ 答：從他們感興趣的地理問題入手，先可以是學生提出老師講，在過渡到學生提出學生講

雪兒的帖子中提到 請教專家：地理教學所教的班級多，學生跨度大，如何針對不同層次的學生，來把握住提問的最佳時機呢

答：這就需要老師對學生有一定的了解，在講課中有些問題是預設(shè)的，但有些問題是隨機產(chǎn)生的，根據(jù)他們在課堂上的現(xiàn)實表現(xiàn)，進行提問。對基礎(chǔ)較差的學生提出最基本的問題，好學生提出有一定難度的問題，在學生回答后一定要有所評價，這樣可以鼓勵較差的學生激勵好學生。

第四篇：課程實施計劃

課

程

二 O 實 施 計 劃

三 塔 鎮(zhèn) 中 一 年 八

心 校

十 六 一 月 日

課 程 實 施 計 劃

我鎮(zhèn)中心校嚴格執(zhí)行國家和省頒布的課程計劃，結(jié)合省、市、教縣局下發(fā)的課程計劃，根據(jù)本校實際，按以下方案實施：

一、課程設(shè)置

三塔鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)21所中小學、民辦學校和幼兒園，學校認真按照國家課程標準開齊開足開好各門課程，制訂了課程管理的相關(guān)制度。每學期初由學校教導處根據(jù)上級教育主管部門的文件精神擬定課程計劃執(zhí)行方案、制定總課程表、班級課表和教師課程表，為學期開學工作做好充分準備。建立和完善以全面提高學生素質(zhì)為目標的課程體系，認真執(zhí)行課程計劃和課程標準，嚴格按教學大綱教學。規(guī)范了品德與生活、綜合實踐活動、科學、地方與學校課程、音體美等學科教學，優(yōu)化教學過程，著力進行教學方法的改革，在課堂教學中貫徹“以學生為主體、以教師為主導、以訓練為主線、以培養(yǎng)學生能力為目的”的教學指導思想。積極開展教改教研活動，積極組織觀摩課、示范課、研究課。努力上好學科課程、活動課程，為學生素質(zhì)的形成與發(fā)展提供有效的內(nèi)容和空間。

本學期，我鎮(zhèn)各校開設(shè)了語文、數(shù)學、英語、品德與生活、品德與社會、科學、音樂、體育、美術(shù)、地方課程和綜合實踐課。地方課程包括勞動技術(shù)、健康教育、信息技術(shù)、鄉(xiāng)情。所有課程、課時，嚴格按照義務(wù)教育課程要求設(shè)置，無隨意增減課程和課時現(xiàn)象。重視開展好信息技術(shù)、藝術(shù)、體育、興趣活動四個領(lǐng)域的教育教學工作。

二、課時分配（周）

一年級：語文（8課時）、數(shù)學（4課時）、品德與生活（2課時）、體育（4課時）、音樂（2課時）、美術(shù)（2課時）、地方課程（4課時）。

二年級：語文（8課時）、數(shù)學（4課時）、品德與生活（2課時）、體育（4課時）、音樂（2課時）、美術(shù)（2課時）、地方課程（4課時）。

三年級：語文（8課時）、數(shù)學（4課時）、品德與社會（2課時）、外語（2課時）、體育（3課時）、音樂（2課時）、美術(shù)（2課時）、科學（2課時）、地方課程（3課時）、綜合實踐（2課時）。

四年級：語文（7課時）、數(shù)學（5課時）、品德與社會（2課時）、外語（2課時）、體育（3課時）、音樂（2課時）、美術(shù)（2課時）、科學（2課時）、地方課程（3課時）、綜合實踐（2課時）。

五年級：語文（7課時）、數(shù)學（5課時）、品德與社會（3課時）、外語（3課時）、體育（3課時）、音樂（1課時）、美術(shù)（1課時）、科學（2課時）、地方課程（3課時）、綜合實踐（2課時）。

六年級：語文（7課時）、數(shù)學（5課時）、品德與社會（3課時）、外語（3課時）、體育（3課時）、音樂（1課時）、美術(shù)（1課時）、科學（2課時）、地方課程（3課時）、綜合實踐（2課時）。

每周按5天安排教學，每課時40分鐘，一、二年級每周總課時數(shù)26節(jié)，三——六年級每周總課時數(shù)30節(jié)。

三、學校課程管理措施

（一）加強學習，提高認識。課程是指為了實現(xiàn)學校教育的培養(yǎng)目標而規(guī)定的教育內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)、程度和進程，是把教育目標和教學實踐結(jié)合起來的橋梁，是培養(yǎng)目標的載體和實現(xiàn)培養(yǎng)目標的手段，是學校教育教學活動的依據(jù)。因此，課程設(shè)置是實施素質(zhì)教育的核心問題。新課程設(shè)置方案的制訂與實施，對于進一步深化義務(wù)教育階段教育教學改革，促進學生生動、活潑、主動地發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，推動素質(zhì)教育的深入實施，將產(chǎn)生積極的作用。認真研究課程設(shè)置方案，進一步提高對基礎(chǔ)教育課程改革的認識，并以課程改革為契機，深化素質(zhì)教育的實施，全面提高學生素質(zhì)。

（二）加強管理，科學設(shè)置各類課程。

嚴格執(zhí)行新課程設(shè)置方案，對于國家課程和地方課程中指令性內(nèi)容按要求開齊課程，開足課時。在課程管理上轉(zhuǎn)變管理思想，研究管理辦法，充分調(diào)動教師積極性，充分發(fā)揮學校在課程改革實驗中的主體作用，保證足夠的開展綜合實踐活動和開發(fā)地方課程與學校課程的時間和空間。成立了以校長為組長的課程改革小組，成員包括教研組長和部分骨干教師。

在新課程的實施過程中學校將站在理論的高度對教師的教育教學行為進行宏觀調(diào)控，促進教師對課程觀、教學觀、人才觀、質(zhì)量觀進行準確的把握，不僅如此，學校管理者將深入教師的課堂對教師的行為、細節(jié)、進行微觀的定性刻畫，真正使新的理念真正落到課堂教學的實處。

第五篇：地理學科校本研修計劃

十二五地理教師個人學習計劃

從新課程實施到全面推進素質(zhì)教育、學校的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵在于我們教師專業(yè)化水平的提高。學校在加強師德建設(shè)的同時，也依據(jù)學校發(fā)展的需要，進一步推進校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，改進教學方式，提高教學效率，提升我們教師專業(yè)化水平，構(gòu)建符合學校實際的校本研修機制，促進學校內(nèi)涵發(fā)展。因此，我制定符合自身專業(yè)和特點的校本研修的的計劃。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，以教育部中小幼教師《專業(yè)標準》為指針，以提高個人綜合素質(zhì)和教育教學質(zhì)量為目標，以解決個人教育教學實踐中存在的問題為突破口，以促進教師專業(yè)發(fā)展為導向，以校本為主渠道，以教研組為單位，全面深化校本研修，努力使自己成為一名師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的教師，著力打造出富有個人特色的校本研修模式。通過校本教研，促進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學水平。

二、自身素質(zhì)分析

（一）個人優(yōu)勢

（1）具有一顆熱愛教育事業(yè)、熱愛學生的心。

（2）具有一定的課堂教學實踐經(jīng)驗，可以適應(yīng)于地理教學工作。（3）有較豐富的專業(yè)知識和較嫻熟的專業(yè)技能，良好的教育教學水平。同時，掌握了一些新的教育教學方法和理論知識。

（4）能夠運用有效地網(wǎng)絡(luò)資源和現(xiàn)代信息技術(shù)，以達到更好地為地理教學服務(wù)。

（5）對地理教學保持適當?shù)幕盍蛯W生的地理學習親和力，以提高學生的地理水平為最終目的。

（二）不利因素（1）教學過程中不善于引導、總結(jié)，反思?？偸菍W生作總體關(guān)注，卻常常會忽視一些個體的關(guān)注。使得學生學習情況參差不齊。（2）在教學過程中檢查力度不強，對學生的耐心不夠，對學生學習習慣等細節(jié)方面一系列的培養(yǎng)明顯做的還不夠。

（3）工作的精益求精度不夠，個人專業(yè)素養(yǎng)和學生心理教育方面的認知有待于進一步提高。

二、個人專業(yè)發(fā)展目標

1.以新課程理念為指導，轉(zhuǎn)變自身教學觀念，進一步研究教學方法，促進自身教學水平的提高。

2.采取多種多樣的教學研究方式，對自己的教學行為進行分析與反思，從而提高教學水平。改變只關(guān)注學生學業(yè)成績的單一總結(jié)性考試評價方式，著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關(guān)注個別差異，了解學生發(fā)展中的需求。

3.學習與實踐相結(jié)合，進行充分的反思，不單單只是運用其他教師的教育教學方法，更重要的是集合自身以及本校學生特點。經(jīng)過適當?shù)恼线\用。

4.現(xiàn)代化技術(shù)水平上一個臺階，進一步學習課件制作，特別是地理學科，配上合適的音樂、視頻，不僅使學生提高了學習興趣，還能讓學生記得牢，學的快。通過校本教研，促進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學水平。

5.教學基本功提升訓練：開展備課、說課、評課、課堂實施與調(diào)控等教學能力的指導、磨練與考核，教師教學理論水平的學習提升和考核，小課題研究能力的提升與指導等。6.高效課堂教學模式構(gòu)建研究：教學方式的轉(zhuǎn)變與教學模式的構(gòu)建、教學評價，“導學案”的設(shè)計與使用。

三、實現(xiàn)目標采取的具體措施

為了能使我的校本研修有頭緒，我打算將所有的研修活動整合為一個整體，具體方式有：

1.利用課余時間學習專業(yè)知識技能的同時，多進入地理教師論壇，增加與其他地理教師的交流的機會，幫助自己的業(yè)務(wù)能力的提升。比如：（1）集體備課；（2）示范觀摩；（3）聽課評課；（4）專題講座；（5）交流研討；（6）以老帶新（青藍工程）；（7）教研組活動；（8）校際結(jié)對交流。

2、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學習和其他各類教育教學活動，認真記、多鞏固，多總結(jié)，多反思，多交流，多討論，多向優(yōu)秀教師請教。比如：（1）教學反思（單節(jié)課、階段性等）；(2)崗位大練兵（三字兩話畫、）現(xiàn)代教育技術(shù)）；(3)教學競賽（能手賽）；

3、多參加校內(nèi)外的地理教研活動，以提升自身的地理教學能力等的綜合能力培養(yǎng)。比如：（1）試題研究，試卷分析；（2）學情調(diào)查分析；（3）專題（課題）研究；（4）教育敘事撰寫；（5）說課（稿）；（6）教學設(shè)計；(7)課件制作。

4.定期參加學校組織的業(yè)務(wù)學習和其他活動，認真做筆記，提出問題并交流，養(yǎng)成每天學習的習慣，多看看網(wǎng)上的教學視頻，教育隨筆和優(yōu)秀教師的經(jīng)驗交流。比如：（1）論文撰寫；（2）開展課外興趣小組活動；(3)學習筆記等。（4）基于網(wǎng)絡(luò)平臺的研修方式：如專題論壇，主題空間，博客寫作，QQ群交流等。

四、研修方式

1．注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。

2．堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思。

3．認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

4．樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

5．利用信息技術(shù)手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討。我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結(jié)合教學實際，把個人的校本研修工作做好。

五.預期成果：

讓學生掌握知識本，激發(fā)學生的興趣，使學生樂于思考；它能培養(yǎng)學生探究解決問題的能力，使思維能力得到提高；它能促進師生交流，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力,從而提高教學效率。

總之，在未來的教學中，一方面，我會努力致力于地理新課程的研究，在課堂中堅持新中有舊，舊中有新，新舊知互相交替以助于學生自然習得新知。并且創(chuàng)設(shè)合理的教學情境，幫助學生熟練運用相關(guān)的知識。另一方面，平時多參加教研活動、業(yè)務(wù)學習和專業(yè)技能學習。學習新課程理念，研討教學方法，觀摩課堂教學，反思教學行為。努力做到三個到，備課時要想到、教學中要做到、課后要反思到。以切實提高自身的理論水平和實踐能力。

十二五地理教師個人學習計劃