第一篇：二年級語文下冊期中考試質(zhì)量分析

二年級語文下冊期中考試質(zhì)量分析

期中考試已經(jīng)結(jié)束，從整個年級的情況來看，考試成績還不是很理想。本次小學(xué)語文二年級期中試卷工十三個大題，總分100分。分基礎(chǔ)知識（占77分，包括拼音、選詞填空、短語句式、查字典、短語連線、句子練習(xí)、按原文填空、句子排序、補充句子等），課外閱讀（占13分，期中課外短文占7分，經(jīng)典誦讀占6分），看圖寫話（占10分）這幾類組成。主要以課本的基礎(chǔ)知識為主，這次比往年加了一個經(jīng)典誦讀，以突出“大閱讀”的重要性。

一、班級成績統(tǒng)計

全班共21人，總分為1595分，平均分為75.95分，及格率80.95%、優(yōu)秀率33.33%。

二、試卷情況分析

1、拼音部分：“拼音連線”這一題做的較好，只有極個別同學(xué)沒有做對，但是“看拼音，寫詞語”這一題就做的不太理想，主要原因拼音拼寫不對，字容易寫錯（例如“休息”寫成了“體息”，“溫暖”的“暖”右面部分寫成了“愛”等）。

2、按照句式寫詞語部分：這一部分失分較多，本次主要考察了ABB句式、ABCC句式和含數(shù)字的四字詞語，這種題型雖然在平時的練習(xí)中也常做，但本次測試仍然是一個難點、主要失分點。

3、查字典部分：本題主要考察了音序、音節(jié)、部首、再查幾畫、結(jié)構(gòu)。期中本題音序部分把首字母大寫寫成了小寫，音節(jié)的聲調(diào)標(biāo)錯了，部首部分做的較好，再查幾畫數(shù)錯了或者連部首的筆畫也給數(shù)上了，結(jié)構(gòu)基本上沒有失分。

4、第六大題連線：本題主要考察了課本語文園地“日積月累”部分和“傳統(tǒng)節(jié)日”，以及詞語搭配，前兩個題做的較好，但是詞語搭配這部分就差強人意，還需加強訓(xùn)練。

5、句式訓(xùn)練部分：第一小題為擴寫句子，有些同學(xué)把題目要求給理解錯了，直接將括號里面的提示給加到本句中了。第二小題為反問句改為陳述句，這種題型在二年級的訓(xùn)練中一直是一個難點，也是一個重點?！半y道雷鋒叔叔不偉大嗎？”很多同學(xué)沒有理解這句話想要表達的意思。第三小題連詞成句，錯因在于漏字、加字還有標(biāo)點符號忘加了。

6、根據(jù)課文內(nèi)容填空：大部分同學(xué)對課文內(nèi)容很熟悉，提問的時候能夠背誦，但是落實到試卷上就有錯別字的情況出現(xiàn)，導(dǎo)致失分。

7、句子排列順序：本題分為兩大派：期中一派為先總后分,先寫家鄉(xiāng)的美麗，后分寫春夏秋冬；另一派為先分后總，先寫春夏秋冬的景物后總結(jié)。按照語感應(yīng)為第一種，在平時還應(yīng)加強閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)語感。

8、補充句子：本題的句子補充的較好，失分點就是標(biāo)點符號加的不合適。

9、課外閱讀部分：本題題型較好，難度適宜，失分的很少。

10、經(jīng)典誦讀：平時課外誦讀好的同學(xué)失分少，失分多的就是經(jīng)典誦讀背誦的不熟練的同學(xué)。

11、看圖寫話：本題在平時的寫話訓(xùn)練中做過，大部分同學(xué)寫的較好，內(nèi)容完整，但是也有個別同學(xué)用的拼音較多，字跡潦草。

三、改進措施

1、繼續(xù)加強學(xué)生的基礎(chǔ)，做好基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng)，提高學(xué)生的能力。語文的能力培養(yǎng)主要在于平時的積累，在教學(xué)工作中要穩(wěn)抓穩(wěn)打，踏踏實實的打好基礎(chǔ)。

2、進一步強調(diào)學(xué)生的書寫，充分利用好習(xí)字課、多媒體“快樂習(xí)字”軟件，對于難寫的字、筆畫較多的，結(jié)構(gòu)特殊的字，盡量板書、讓學(xué)生描紅。不要貪多，練字少而精。

3、優(yōu)化閱讀課，尤其是課外的閱讀和教育局規(guī)定的必讀書目，要狠抓，做好讀書筆記，并跟進檢查，目的不是為了應(yīng)付考試，而是加強學(xué)生的語文積累，達到讀寫結(jié)合、以讀促悟。

4、繼續(xù)加強對學(xué)困生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。我們班內(nèi)21名學(xué)生，期中有一半左右為學(xué)困生，處于兩極分化的狀態(tài)。在班內(nèi)組成對子一對一輔導(dǎo)，小組內(nèi)互助；充分利用家校合作，有問題及時與其家長溝通，來做好學(xué)困生的工作；利用課余時間對學(xué)困生進行單獨輔導(dǎo)，制定適合他自己的方案，以提高其成績。

王瀟

第二篇：二年級下冊語文期中考試質(zhì)量分析

紅梅小學(xué)二年級（2）班下冊語文期中考試質(zhì)量分析

一、試卷評價

試題以教材為載體，立足基礎(chǔ)、體現(xiàn)出靈活性、綜合性。側(cè)重考查學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解語言、運用語言的能力，經(jīng)過必要的字、詞、句、段的理解和體會，去理解、去感受、去運用?？己藢W(xué)生綜合運用知識的基本技能。注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，本試卷評價導(dǎo)向功能的作用很明顯。這次語文學(xué)科的試卷成績基本反映出小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)實狀況。學(xué)生基礎(chǔ)知識不太扎實，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨立閱讀能力欠功夫，習(xí)作水平不是很好。

二、學(xué)生答題情況分析

從試卷完成情況看，大部分同學(xué)能夠?qū)徢孱}意，在限定的時間內(nèi)，獨立的完成試題，書寫認(rèn)真、字跡清楚、卷面整潔。本次試題共十一個大題，其中包含一些小題。

第一題看拼音寫詞語大部分學(xué)生書寫正確，全對的同學(xué)有21人，正確率不是很高，主要原因是沒有充分復(fù)習(xí)。常見錯誤集中在“隱約”這個詞，錯的同學(xué)都寫成了“音樂”。

第二題給帶點的字選擇正確的讀音，全班有34個人全對，錯誤率最高的是“簇?fù)怼钡摹按亍弊值淖x音。其中有4個人沒有認(rèn)真審題，沒有按題目要求做題。

第三題照樣子給下面的字換偏旁組成新字，再組詞。這道題正確率不高，全對的只有18人，看來同學(xué)們基礎(chǔ)不夠扎實。

第四題把四字詞語補充完整，這道題的正確率很高，40人全對，錯的人主要集中在“（）（）古跡”和“光彩（）（）”這兩個詞。

第五題在（）里填上合適的詞語，做這個題時大多數(shù)學(xué)生因為對課文內(nèi)容不夠熟悉，再加上語言積累不夠豐富，錯別字也較多。

第六題查字典做的最不好，只有12人全對，學(xué)生對音序掌握的很不好，有的分不清大小寫，有的把音序和音節(jié)搞混淆了。

第七題選詞填空學(xué)生相對來說完成的不錯，因為這些題在語文書上都有，平時積累的還可以。第八題按課文內(nèi)容填空，學(xué)生在填“觸”字這個空上失分很多，因為這個字沒有要求學(xué)生會寫，超綱了。

第九題口語交際學(xué)生做的不錯，失分主要是因為錯別字比較多。

第十題閱讀短文后回答問題。這道題不難，但是第一小題換個說法問學(xué)生，學(xué)生就比較迷茫了，不會動腦筋。第二小題照樣子寫詞語也是不會審題。

最后一題是看圖寫話，圖中畫的是同學(xué)們植樹的情景，大部分學(xué)生寫的都很好，在寫話的時候抓住了主要內(nèi)容，語言較流暢、生動的寫出同學(xué)們植樹的場面。特別是很多的學(xué)生知道開頭空兩格，會運用簡單的標(biāo)點符號。但是也有部分學(xué)生描寫不夠具體，錯別字較多。從整體試卷完成情況看，本班大部分同學(xué)能夠?qū)徢孱}意，在限定的時間內(nèi)，獨立的、較輕松地完成試題，書寫認(rèn)真、字跡清楚、卷面整潔。但同時，也有一些問題。例如個別同學(xué)書寫較亂，還有的同學(xué)有落題的現(xiàn)象，有的同學(xué)平時學(xué)習(xí)不努力、馬馬虎虎，成績不理想。也還有些同學(xué)缺乏鉆研的勁頭，缺乏解決困難的勇氣。其實有些問題通過努力是可以解決的，跳一跳就能摘到桃子，可不少同學(xué)沒有深入思考的習(xí)慣，知難而退。

三、存在的主要問題

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對所學(xué)知識不能舉一反三，靈活運用。

2、有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。

3、部分學(xué)生不會審題，不理解題意。

4、教師對有些題型訓(xùn)練不到位，導(dǎo)致學(xué)生失誤。

5、教師沒有行之有效的辦法，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、學(xué)生的閱讀能力和看圖寫話能力比較薄弱。

四、改進措施

1、后進生補習(xí)工作常抓不懈。

這次期中考試中，優(yōu)秀率有明顯下降，特別是班級中出現(xiàn)了不及格的現(xiàn)象。教師應(yīng)在下半學(xué)期加強對后進生的輔導(dǎo)工作。

2、教師加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要善于分析試卷題型，并進行適量訓(xùn)練。教學(xué)中注重字詞的過關(guān)落實。加大聽說讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。對學(xué)生的書寫能力要進行強化訓(xùn)練，采取多樣形式提高學(xué)生讀寫的興趣。

3、充分利用媒體資源，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高課堂教學(xué)效果打下基礎(chǔ)。教師多以務(wù)實的態(tài)度進行教學(xué)，對孩子出現(xiàn)的錯誤要當(dāng)面指出，并督促其及時糾正。

以上是這次期中測試中出現(xiàn)的一些問題，我將認(rèn)真總結(jié)這次經(jīng)驗教訓(xùn)，在同伴之間取長補短，經(jīng)常探討，不斷交流。希望在期末測試中取得優(yōu)異的成績！

科任教師：彭安國

2012.4.28

第三篇：二年級下冊語文期中考試質(zhì)量分析

澇池小學(xué)二年級語文期中考試質(zhì)量分析

一、綜合情況

本次考試全班共參加31人，及格27人，及格率為87.1%。優(yōu)秀10人，優(yōu)秀率為32.3%，最高97分，最低35分

二、試卷評價

試題以教材為載體，立足基礎(chǔ)、體現(xiàn)出靈活性、綜合性。側(cè)重考查學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解語言、運用語言的能力，經(jīng)過必要的字、詞、句、段的理解和體會，去理解、去感受、去運用?？己藢W(xué)生綜合運用知識的基本技能。注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，本試卷評價導(dǎo)向功能的作用很明顯。這次語文學(xué)科的試卷成績基本反映出小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)實狀況。學(xué)生基礎(chǔ)知識不太扎實，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨立閱讀能力欠功夫，習(xí)作水平不是很好。

二、學(xué)生答題情況分析

從試卷完成情況看，大部分同學(xué)能夠?qū)徢孱}意，在限定的時間內(nèi)，獨立的完成試題，書寫認(rèn)真、字跡清楚、卷面整潔。

1、拼音寫詞語大部分學(xué)生書寫正確，正確率不是很高，主要原因是沒有充分復(fù)習(xí)。

2、照樣子給下面的字換偏旁組成新字，再組詞。這道題正確率不高，同學(xué)們基礎(chǔ)不夠扎實。

3、大多數(shù)學(xué)生對課文內(nèi)容不夠熟悉，再加上語言積累不夠豐富，錯別字也較多。

4、閱讀短文后回答問題。這道題不難，但是第一小題換個說法問學(xué)生，學(xué)生就比較迷茫了，不會動腦筋。第二小題照樣子寫詞語也是不會審題。

從整體試卷完成情況看，本班大部分同學(xué)能夠?qū)徢孱}意，在限定的時間內(nèi)，獨立的、較輕松地完成試題，書寫認(rèn)真、字跡清楚、卷面整潔。但同時，也有一些問題。例如個別同學(xué)書寫較亂，還有的同學(xué)有落題的現(xiàn)象，有的同學(xué)平時學(xué)習(xí)不努力、馬馬虎虎，成績不理想。也還有些同學(xué)缺乏鉆研的勁頭，缺乏解決困難的勇氣。其實有些問題通過努力是可以解決的，跳一跳就能摘到桃子，可不少同學(xué)沒有深入思考的習(xí)慣，知難而退。

三、存在的主要問題

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對所學(xué)知識不能舉一反三，靈活運用。

2、有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。

3、部分學(xué)生不會審題，不理解題意。

4、教師對有些題型訓(xùn)練不到位，導(dǎo)致學(xué)生失誤。

5、教師沒有行之有效的辦法，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、學(xué)生的閱讀能力和看圖寫話能力比較薄弱。

四、改進措施

1、后進生補習(xí)工作常抓不懈。這次期中考試中，優(yōu)秀率有明顯下降，特別是班級中出現(xiàn)了不及格的現(xiàn)象。教師應(yīng)在下半學(xué)期加強對后進生的輔導(dǎo)工作。

2、教師加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要善于分析試卷題型，并進行適量訓(xùn)練。教學(xué)中注重字詞的過關(guān)落實。加大聽說讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。對學(xué)生的書寫能力要進行強化訓(xùn)練，采取多樣形式提高學(xué)生讀寫的興趣。

3、充分利用媒體資源，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高課堂教學(xué)效果打下基礎(chǔ)。教師多以務(wù)實的態(tài)度進行教學(xué)，對孩子出現(xiàn)的錯誤要當(dāng)面指出，并督促其及時糾正。

以上是這次期中測試中出現(xiàn)的一些問題，我將認(rèn)真總結(jié)這次經(jīng)驗教訓(xùn)，在同伴之間取長補短，經(jīng)常探討，不斷交流。希望在期末測試中取得優(yōu)異的成績！

科任教師：舍銀玲 2013、5、4

第四篇：二年級語文期中考試質(zhì)量分析

二年級語文期中考試質(zhì)量分析

1、我會看拼音寫詞語。本題考查的詞語也都是學(xué)生平時出錯率較高的，通過學(xué)生的做題可以看出，一些學(xué)生對這些易錯詞語掌握還是不理想。比如“大雪紛飛”，有個別學(xué)生寫成“大雪紛紛”，“升旗”有學(xué)生寫成“生氣”。透過這個題，我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生詞語掌握很不扎實，對于易錯詞語，學(xué)生平時應(yīng)該注意積累，可以把錯誤生字做成字卡、詞卡，每天拿來看一看，寫一寫，什么時候改正過來，就可以把它們收起來。學(xué)生也可以尋找適合自己的方法改正、記憶這些詞語。

2、我會給帶點的字選擇正確的讀音，并用“√”標(biāo)出。

本次出現(xiàn)的這些加點的生字是平時比較容易出錯的，雖然練過多次，但是仍有幾個出錯較多。比如“紅潤”的“潤”應(yīng)該是鼻音；“扎風(fēng)箏”的“扎”應(yīng)該是za，不是zha。

3、同音字組詞。本題考查了四組同音字，出錯較多的是“茫、忙”，有同學(xué)書寫時出錯。像這樣的漢字雙胞胎，學(xué)生平時應(yīng)該加上積累。

4、按要求把下列詞語補充完整。這里考查了三個知識點:一是補充四字詞語，二是把詞語分類，第三是用“無邊無際”說一句話。這道題學(xué)生完成得非常不錯。

5、選詞填空。這道題考查了擬聲詞的運用和近義詞的運用。前兩個小題學(xué)生完成得很好，后兩個小題“云開霧散、云霧繚繞”兩個詞的運用有個別學(xué)生出錯，說明對兩個詞的意思不是太了解。

6、選擇正確的答案。這道題考查了部首、詞語搭配、四字詞語、課文內(nèi)容幾個方面的知識點。這道題涉及到的知識都是課本上的，因此學(xué)生答題情況很好。

7、按要求寫句子。本次考查的幾個類型的句子還是比較簡單的，包括擴寫句子、補充句子，用“在”寫句子等，大部分學(xué)生做得很出色，個別學(xué)生個別句子出錯，需要認(rèn)真讀題。

8、根據(jù)學(xué)過的內(nèi)容填空。這道題的前三個小題都是課文內(nèi)容，學(xué)生完成得不錯，第4小題是“課外讀書吧”中的內(nèi)容，學(xué)生必須閱讀過《孤獨的小螃蟹》《小鯉魚跳龍門》這兩本書，才會有針對性的答題。第5小題是口語交際，這類題學(xué)生往往寫得太簡略，理由不充分。

9、課內(nèi)閱讀。本題考查了《風(fēng)娃娃》一課的一個自然段，第1個小題寫出“急忙”的兩個近義詞，有些學(xué)生只寫一個；第2小題“風(fēng)還能幫助人們做什么？”學(xué)生做得還行。

10、課外閱讀。本次課外閱讀前兩小小題考查了查字典、結(jié)合上下文理解詞語意思知識，“昂頭”的意思是什么，個別學(xué)生出錯，說明閱讀理解能力較弱，后兩個小題需要認(rèn)真閱讀短文，從文中找答案。學(xué)生做得還是很不錯的。

11、看圖寫話?？磮D寫話對學(xué)生來說是一個難點內(nèi)容。學(xué)生不但要學(xué)會認(rèn)真觀察圖上的內(nèi)容，還要把觀察到的內(nèi)容用語言表達出來，不但要做到語句通順，還要做到用詞的準(zhǔn)確。但對于小學(xué)二年級的學(xué)生來說，能夠根據(jù)圖意，寫出通順的語句，就已經(jīng)達到目的了。所以，教學(xué)在教學(xué)時，要注重對學(xué)生的說話訓(xùn)練，也是為寫話訓(xùn)練做鋪墊。

第五篇：二年級語文期中考試質(zhì)量分析

二年級語文期中考試質(zhì)量分析

辛安泉聯(lián)校西流寄宿小學(xué)韓彩玲

在緊張忙碌中前半學(xué)期已轉(zhuǎn)眼即逝，下面就二年級期中測試進行如下分析：

一、總體分析 ：

1、試卷分析

本次月考測試卷基本上把握住了教材的內(nèi)容,難易適中,沒有多大難度。既注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考察,又注重對學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，此套試卷共包含幾大部分：第一部分：字詞部分，包括一、二、三、四題，內(nèi)容基本以基礎(chǔ)知識為主，學(xué)生失分較多的要數(shù)三題由于平時對學(xué)生字詞的檢查與鞏固不夠到位導(dǎo)致有些學(xué)生同音字混淆情況。第二部分：積累運用，以課文內(nèi)容為主，對第五題中的一些課文知識部分學(xué)生掌握不夠牢固失分較多。第三部分：閱讀題，是學(xué)生的學(xué)習(xí)中的難點，學(xué)生對于中心句的確定還存在難度，不會靈活運用。第四部分：創(chuàng)作天地，此題失分較小是平時做過講過的題，學(xué)生脫題可能是由于未審請題目。

2、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生13人，從整體上來看，本次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不太理想。及格率是76.92%，合格率是23.08%，在這些學(xué)生中，其中學(xué)習(xí)比較突出的有4人，處于中間水平的有5人，中下水平的有4人。這4名學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動，有時有不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象，其中有1名學(xué)生很難及格，這就要求在后半學(xué)期的教育教學(xué)中，因材施教，狠抓學(xué)困生，爭取學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績。

二、存在的主要問題：

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對所學(xué)知識不能舉一反三，靈活運用。

2.部分學(xué)生不會審題，不理解題意。

3.有些題型訓(xùn)練不到位，學(xué)生失誤多。

4、教師對學(xué)生要求不嚴(yán)格，沒有制定可性行措施，使極個別學(xué)生不完成家庭作業(yè)的現(xiàn)象時有發(fā)生，特別是學(xué)困生沒有得到徹底的轉(zhuǎn)化，影響整體的成績。

三、改進措施：

1、注重學(xué)生識字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識字。

2、繼續(xù)加大聽說讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。尤其是對學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，必須進行強化訓(xùn)練。

3、加強閱讀及寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達能力

4、多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。

5.加強對學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練，貫徹在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。

6、把好單元檢測關(guān)，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；

7、狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對他們的 作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

8、不斷改進教法，提高課堂的實效性。多與其它學(xué)校同年級教師聯(lián)系，從中找出差距，自加壓力，改進不足，拼搏向前！