第一篇：認(rèn)識(shí)分清演講稿的類型作用

認(rèn)識(shí)分清演講稿的類型作用

認(rèn)識(shí)分清演講稿的類型作用

第一，從功能上劃分，可分為五種。

1、“使人知”演講。這是一種以傳達(dá)信息、闡明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。如美學(xué)家朱光潛的演講《談作文》，講了作文前的準(zhǔn)備、文章體裁、構(gòu)思、選材等，使聽眾明白了作文的基本知識(shí)。它的特點(diǎn)是知識(shí)性強(qiáng)，語言準(zhǔn)確。

2、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講發(fā)展而來。如惲代英的演講《怎樣才是好人》，不僅告知人們哪些人不是好人，也提出了三條衡量好人的標(biāo)準(zhǔn)，通過一系列的道理論述，改變了人們以往的舊觀念。它的特點(diǎn)是觀點(diǎn)獨(dú)到、正確，論據(jù)翔實(shí)、確鑿，論證合理、嚴(yán)密。

3、“使人激”演講。這種演講意在使聽眾激動(dòng)起來，在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴，從而歡呼、雀躍。如美國(guó)黑人運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁.路德.金的《在林肯紀(jì)念堂前的演說》，用他的幾個(gè)“夢(mèng)想”激發(fā)廣大的黑人聽眾的自尊感、自強(qiáng)感，激勵(lì)他們?yōu)椤吧降取倍鴬^斗。

4、“使人動(dòng)”演講。這比“使人激”演講進(jìn)了一步，它可使聽眾產(chǎn)生一種欲與演講者一起行動(dòng)的想法。法國(guó)前總統(tǒng)戴高樂在二戰(zhàn)期間的英國(guó)倫敦作的演講《告法國(guó)人民書》，號(hào)召法國(guó)人民行動(dòng)起來，投身反法西斯的行列。它的特點(diǎn)是鼓動(dòng)性強(qiáng)，多以號(hào)召、呼吁式的語言結(jié)尾。

5、“使人樂”演講。這是一種以活躍氣氛、調(diào)節(jié)情緒，使人快樂為主要功能的演講，多以幽默、笑話或調(diào)侃為材料，一般常出現(xiàn)在喜慶的場(chǎng)合。這種演講的事例很多，人們大都能聽到。它的特點(diǎn)是材料幽默，語言詼諧。

第二，從表達(dá)形式上劃分，可分為三種類型。

1、命題演講，即由別人擬定題目或演講范圍，并經(jīng)過準(zhǔn)備后所做的演講。它包含兩種形式：全命題演講和半命題演講。全命題演講的題目一般是由演講組織部門來確定的。某單位搞“讓雷鋒精神在崗位上閃光”主題演講，為了讓演講員各有側(cè)重，分別擬了《把愛送到每個(gè)顧客的心坎上》、《練好本領(lǐng)，為民服務(wù)》、《從一點(diǎn)一滴做起》三個(gè)題目，給了三個(gè)演講者，要求以此組織材料，準(zhǔn)備演講。半命題演講指演講者根據(jù)演講活動(dòng)組織單位限定的范圍，自己擬定題目進(jìn)行的演講。1986年，中央電視臺(tái)和《演講與口才》雜志社聯(lián)合舉辦的“十城市青少年演講邀請(qǐng)賽”命題演講即是以“四有教育”為范圍，具體題目自擬。命題演講的特點(diǎn)是：主題鮮明、針對(duì)性強(qiáng)、內(nèi)容穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)完整。

2、即興演講，即演講者在事先無準(zhǔn)備的情況下就眼前場(chǎng)面、情境、事物、人物臨時(shí)起興發(fā)表的演講。如婚禮祝辭、歡迎致辭、喪事悼念、聚會(huì)演講等。它的特點(diǎn)是：有感而發(fā)、時(shí)境感強(qiáng)、篇幅短小。它要求演講者要緊扣主題，抓住由頭，迅速組合，言簡(jiǎn)意賅。

3、論辯演講，即指由兩方或兩方以上的人們因?qū)δ硞€(gè)問題產(chǎn)生不同意見而展開的面對(duì)面的語言交鋒。其目的是堅(jiān)持真理、批駁謬誤、明辨是非。比如，我們生活中常見的法庭論辯、外交論辯、賽場(chǎng)論辯，以及每個(gè)人都曾經(jīng)歷過的生活論辯等。它的特點(diǎn)是：針鋒相對(duì)，短兵相接。論辯演講較之命題演講、即興演講更難些，要求演講者必須具備：正確的思想、高尚的品質(zhì)、嚴(yán)密的邏輯性、較強(qiáng)的應(yīng)變性。

第三，從內(nèi)容上劃分，大致可分為五種類型。

1、政治演講。凡是為了一定的政治目的，出于某種政治動(dòng)機(jī)，就某個(gè)政治問題以及與政治有關(guān)的問題而發(fā)表的演講均屬此類。它包括外交演講、軍事

演講、政府工作報(bào)告、政治宣傳等。

2、生活演講。指演講者就社會(huì)生活中存在的各種問題、風(fēng)俗、現(xiàn)象而作的演講，它表達(dá)了演講者對(duì)這些問題的看法、見解和觀點(diǎn)。這種演講涵蓋的內(nèi)容更加廣泛，如：親情友誼、吊賀、迎送、答謝等均屬此類。

3、學(xué)術(shù)演講。指演講者就某些系統(tǒng)、專門的知識(shí)和學(xué)問而發(fā)表的演講。一般指學(xué)校和其他場(chǎng)合的專題講座。一般指學(xué)校和其他場(chǎng)合的專題講座、學(xué)術(shù)報(bào)告、學(xué)術(shù)發(fā)言、學(xué)術(shù)評(píng)論。它必須具有內(nèi)容的科學(xué)性、論證的嚴(yán)密性和語言的準(zhǔn)確性三大要素。這是與其他類型演講的一大區(qū)別。那一世范文網(wǎng)

4、法庭演講。即指公訴人、辯護(hù)代理人在法庭上所作的演講、律師的辯護(hù)演講。法庭演講有自己的突出特征：公正性和針對(duì)性。

5、宗教演講。指的是一切與宗教儀式、宗教宣傳有關(guān)的演講。它主要包括布道演講和一些宗教會(huì)議演講。這種

演講在我國(guó)的影響不大，聽演講和作演講的人都不多。由于演講的內(nèi)容、形式、功能復(fù)雜多樣，我們以上對(duì)演講的分類不可能作到絕對(duì)的劃一和標(biāo)準(zhǔn)。這里介紹的幾種基本類型，旨在為演講愛好者提供一些參考。

第二篇：類型電影的認(rèn)識(shí)

淺析對(duì)類型電影的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

隨著電影的產(chǎn)生及城市化的發(fā)展，類型的概念也被借用到了電影中來，這和電影天生的商業(yè)性質(zhì)分不開，類型電影是在電影藝術(shù)的創(chuàng)造和審美過程中，觀眾與制作者達(dá)到了一致認(rèn)同。它具有模式、對(duì)比、反復(fù)、娛樂等基本特征。類型電影可以在最短的時(shí)間內(nèi)讓電影制作者獲得最大的經(jīng)濟(jì)收益，電影作為一種文化產(chǎn)業(yè)既要獲得商業(yè)效益，也要獲得大眾口碑，而能兼具二者的只有類型電影。

首先要理解“類型”并不是電影藝術(shù)的專屬名詞，早在電影出現(xiàn)以前，類型便與其他藝術(shù)共同誕生了，人類在進(jìn)入藝術(shù)審美過程開始，在心理上就有積累對(duì)某類審美對(duì)象的高度認(rèn)同感的欣賞習(xí)慣，人類習(xí)慣將某類事物分類，便于認(rèn)知也利于做深度分析研究。在各種藝術(shù)中，文學(xué)與類型的聯(lián)系是較早的，“類型”一詞可以追溯到亞里士多德的《詩(shī)學(xué)》。

從類型的發(fā)展歷程上來看，類型的形成往往與觀眾的反映形成互動(dòng)關(guān)系，受到觀眾肯定和歡迎的文學(xué)或戲劇形式便可以很快轉(zhuǎn)化為確定性的原則而成為文學(xué)或戲劇中的主導(dǎo)風(fēng)格，19世紀(jì)末，隨著電影這一新興事物的產(chǎn)生及城市化的快速發(fā)展，類型的概念也被借用到了電影中來，這主要是和電影與生俱來的商業(yè)性質(zhì)不可分割，那么，到底什么是類型電影呢？

一、類型電影的概念及其分類

類型電影生產(chǎn)的前提是完整、系統(tǒng)的電影工業(yè)體系，在這個(gè)體系中電影制作者根據(jù)觀眾需求制作一些敘事手法、視聽模式類似的有固定套路的電影，好萊塢電影在全球范圍內(nèi)獲得成功，基礎(chǔ)就在于上個(gè)世紀(jì)二三十年代開始，在好萊塢制片廠體制下成功建立的“類型電影”系統(tǒng)。

直到今天，對(duì)于類型電影的界定依然無法確定，對(duì)于類型電影的定義還處于莫衷一是的狀態(tài)，對(duì)類型電影比較有代表性的定義多數(shù)是從電影本身出發(fā)的，美國(guó)電影理論家大衛(wèi)·波德維爾認(rèn)為所謂類型影片是“觀眾及電影制作者通過熟悉的敘事慣例可以識(shí)別的各種電影形態(tài)。”①；美國(guó)學(xué)者布魯斯·F·卡溫認(rèn)為類型“尤其指在敘事電影中，以風(fēng)格化或經(jīng)常是慣例的方法處理某一特殊主題”②。從這些理論家對(duì)類型電影的表述中，我們可以看到他們認(rèn)為類型電影是在電影藝術(shù)的創(chuàng)造和審美過程中，觀眾與制作者達(dá)到了一致認(rèn)同后獲得的心理體驗(yàn)的外化結(jié)果。

我國(guó)在上個(gè)世紀(jì)八十年代一度掀起過對(duì)類型電影的研究熱潮，著名理論家邵牧君認(rèn)為類型影片是“按照不同的類型或樣式的規(guī)定要求創(chuàng)作出來的影片。”③蔡衛(wèi)、游飛編著的《美國(guó)電影研究》中也寫到：“類型電影是指在主題思想、故事情節(jié)、人物類型、影片場(chǎng)景和電影技巧等方面具有明顯相似性的一組影片。”④綜合來看類型電影就是在觀眾與制作者達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上不斷重復(fù)構(gòu)造的影片，從而形成一整套有著固定標(biāo)準(zhǔn)的模式化影片，它通過自身調(diào)節(jié)對(duì)觀眾產(chǎn)生一種既熟悉又陌生的心理感情，進(jìn)而吸引觀眾。

為了方便敘述和分析我就用形式與內(nèi)容這兩個(gè)方面為類型電影做個(gè)分類。從形式的角度看，大概有歌舞片、喜劇片、悲劇片、驚悚片、動(dòng)作片、動(dòng)畫片、戲劇片、懸念片等十余種；以內(nèi)容為標(biāo)準(zhǔn)又可以劃分出愛情片、戰(zhàn)爭(zhēng)片、黑幫片、災(zāi)難片、神話片、西部片、警匪片等，這是最傳統(tǒng)的分類方式，隨著數(shù)字電影的到來，對(duì)于傳統(tǒng)電影來說這些運(yùn)用電腦特技制作的影片也是極具競(jìng)爭(zhēng)力的類型，目前一些電影發(fā)達(dá)國(guó)家還用電腦科技制作出了全CG人物的電影主角。

多種類型混合、雜糅的的電影是當(dāng)前比較流行的電影，香港拍攝的一些功夫片就是融合了歷史片與功夫片，比如徐克導(dǎo)演拍攝、李連杰主演的《黃飛鴻》系列；美國(guó)科幻片往往也是分屬多種類型，比如風(fēng)靡全球的《蜘蛛俠》涉及了打斗場(chǎng)面、愛情故事等等，既是一部科幻片又是一部動(dòng)作片，也是一部愛情片，與其類似的還有好多，像《007》系列、《魔鬼終結(jié)者》等等。

二、類型電影的特征

雖然每種類型的電影都有其獨(dú)特的身份特征，但是從電影大的概念上，我們可以將類型電影作為一個(gè)整體來看待，不同的電影類型之間也具有共同的特點(diǎn)，這些基本特征成為識(shí)別類型電影的標(biāo)志。

1.模式性

將一部分不同的電影統(tǒng)稱為某一類型，其鑒定標(biāo)準(zhǔn)就是具備了一定的電影套路，即模式，模式的形成需要一定的時(shí)間，首先是某部影片受到了觀眾的喜愛，觀眾渴望再度觀看相類似的影片，接著電影制作者就會(huì)在最短的時(shí)間內(nèi)通過仿效來創(chuàng)作類型電影。

模式性體現(xiàn)在故事情節(jié)、敘事策略、人物性格等方面。人們欣賞類型影片時(shí)帶有似曾相識(shí)的熟悉感，人們會(huì)習(xí)慣性地預(yù)見到故事發(fā)展的高潮、沖突設(shè)置，特定人物的命運(yùn)等。比如美國(guó)大片中的美國(guó)英雄，他們總是有著英俊的外表、幽默的談吐以及堅(jiān)強(qiáng)的意志，他們?yōu)榱苏x挺身而出，與惡勢(shì)力殊死搏斗，當(dāng)然身邊通常不會(huì)缺少美女相伴，《角斗士》《勇敢的心》還有2007年上映的《斯巴達(dá)三百勇士》，無不是有著相同模式。還有灰姑娘式的愛情故事，偶然的相遇、痛苦的相愛、最終有情人終成眷屬，丑小鴨變天鵝的奇跡總能激起女性觀眾的幻想，從1990年的《風(fēng)月俏佳人》到2002年末的《曼哈頓女傭》的熱映就是最好的證明。

類型影片也是在不斷發(fā)展的，跟隨觀眾的欣賞趣味電影制作者通常會(huì)除固定模式外每次還會(huì)添加新鮮元素，讓觀眾在似曾相識(shí)的無意識(shí)中體會(huì)到奇妙的情感交流，“對(duì)主體來說，這種事物從未見過但又似曾相識(shí)，神秘奇異卻又親切，也許，這是類型電影在模式的框架下，獲得藝術(shù)生命的一個(gè)重要的秘訣。

2.對(duì)比性

這種對(duì)比是說觀眾觀看影片時(shí)可以清晰地辨別出兩類對(duì)立的群體，善與惡、光明與黑暗、暴力與溫情等，總之是大奸大惡與至善至美相對(duì)立的兩個(gè)世界的較量構(gòu)成影片沖突，”人的內(nèi)心世界的一元化和社會(huì)外在世界的二元化共同構(gòu)成了類型影片的雙重參照系”

孫達(dá)

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第三篇：物業(yè)管理的作用與類型

物業(yè)管理的作用與類型

一、物業(yè)管理與傳統(tǒng)管理

建國(guó)以后，國(guó)家對(duì)城鎮(zhèn)房屋管理實(shí)行的是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下形成的行政管理體制，至今仍是城鎮(zhèn)房屋管理的主要模式。物業(yè)管理與傳統(tǒng)的行政性管理模式從共同點(diǎn)講都是對(duì)城鎮(zhèn)房屋的使用期的管理。物業(yè)管理是傳統(tǒng)管理的延伸和發(fā)展，但由于機(jī)制的不同，兩者又有著原則上的區(qū)別。管理實(shí)體

城鎮(zhèn)房屋傳統(tǒng)管理模式是一種行政性、福利性的管房模式，實(shí)施管理的實(shí)體是政府機(jī)構(gòu)-各地區(qū)房管部門及其下屬的事業(yè)單位-房管所（站）。物業(yè)管理則是一種經(jīng)營(yíng)性、企業(yè)化的勞動(dòng)服務(wù)行為，實(shí)施管理的實(shí)體是具有法人資格的物業(yè)管理企業(yè)和各種專業(yè)服務(wù)公司。管理機(jī)制

傳統(tǒng)管理與房屋福利性分配模式相適應(yīng)，是一種非經(jīng)營(yíng)性的管理行為，建立在以租養(yǎng)房的基礎(chǔ)上。在低租金條件下采用行政補(bǔ)貼的辦法來彌補(bǔ)經(jīng)費(fèi)的不足，或者因經(jīng)費(fèi)的不足而不能有效地保養(yǎng)房屋。物業(yè)管理則是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下提供勞務(wù)的有償服務(wù)，采用“以業(yè)養(yǎng)房”的方針，依靠對(duì)物業(yè)的經(jīng)營(yíng)和對(duì)業(yè)戶的優(yōu)質(zhì)服務(wù)來管好物業(yè)并取得自身的的生存和發(fā)展。市場(chǎng)機(jī)制

傳統(tǒng)管理是按產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)劃分的部門管理，往往一個(gè)完整的物業(yè)區(qū)域，其內(nèi)部各個(gè)物業(yè)因產(chǎn)權(quán)歸屬不同而被分割，影響了物業(yè)的統(tǒng)一管理。物業(yè)管理則是一種社會(huì)化的管理，打破部門、系統(tǒng)的分割，適應(yīng)產(chǎn)權(quán)多元化的格局，按市場(chǎng)機(jī)制運(yùn)作。業(yè)主和管理公司通過招標(biāo)投標(biāo)來簽訂委托管理服務(wù)合同，開展業(yè)務(wù)。服務(wù)范圍

傳統(tǒng)管理的工作職責(zé)一般局限在房屋使用和維修范圍內(nèi)，由于是受低租金的限制，服務(wù)范圍狹、功能單一，房管部門又是行政性事業(yè)單位，缺乏開展經(jīng)營(yíng)性服務(wù)的主動(dòng)性和積極性。物業(yè)管理提供全方位、多功能的綜合性服務(wù)，市場(chǎng)機(jī)制促使管理公司千方百計(jì)地從廣度和深度上拓展業(yè)務(wù)，以高效優(yōu)質(zhì)的服務(wù)取得企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。主導(dǎo)地位

傳統(tǒng)管理由于產(chǎn)權(quán)單一，基本上是一種單向行為，一切由管理單位說了算，住戶是被動(dòng)的，處于被管理的地位。物業(yè)管理是一種契約行為，供需雙方通過共同認(rèn)可的合同相聯(lián)系，有明確的權(quán)利義務(wù)，而且業(yè)主在其中居主導(dǎo)地位。

綜上所述，物業(yè)管理完全轉(zhuǎn)換了傳統(tǒng)機(jī)制下政府、管理單位、業(yè)主和使用人三者之間的關(guān)系。物業(yè)管理使原來由政府對(duì)物業(yè)和物業(yè)環(huán)境的保養(yǎng)、服務(wù)直接負(fù)責(zé)、直接管理，轉(zhuǎn)換為由業(yè)主、使用人自負(fù)其責(zé)。這種轉(zhuǎn)換既體現(xiàn)了物業(yè)業(yè)主、使用人的合法權(quán)益，又建立了新的、適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序的政府、業(yè)主（使用人）和管理公司三者之間的法律關(guān)系和經(jīng)濟(jì)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)業(yè)主自治和專業(yè)管理相結(jié)合的管理原則和與此相適應(yīng)的管理模式。在這種機(jī)制和模式下，轄區(qū)的住戶做到自己的事情自己辦，公共的事務(wù)共同辦。物業(yè)的業(yè)主從被動(dòng)、被管的地位轉(zhuǎn)換為主動(dòng)地、自覺地管好自己的物業(yè)，維護(hù)共同的利益。

二、物業(yè)管理的作用

從以上物業(yè)管理的業(yè)務(wù)范圍、物業(yè)管理和傳統(tǒng)管理的異同的論述中已接近了本章的主題.這里再對(duì)物業(yè)管理在社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活和城市建設(shè)中的地位和作用展開分析：房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)體制改革配套工程

中國(guó)房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)體制改革方向是商品化、市場(chǎng)化和住房自有化，并由此形成產(chǎn)權(quán)多元化和管理社會(huì)化的新格局。這種新格局當(dāng)然要求有與之相適應(yīng)的房屋管理新模式來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的、福利性的管理模式。當(dāng)前，公有房屋出售后居民最大的擔(dān)心就是公房出售后的管理維修問題，包括費(fèi)用收支、權(quán)利責(zé)任、管理方式等等。物業(yè)管理收費(fèi)和服務(wù)情況如何就成為購(gòu)房時(shí)首先考慮的前提。所以，良好的物業(yè)管理使購(gòu)房人放心、安心，因而具有深化、促進(jìn)和完善房屋商品化，住房制度改革的功能，是房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)體制改革不可缺少的配套工程。提高房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的效益

房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的全過程由開發(fā)、營(yíng)銷和消費(fèi)使用三個(gè)環(huán)節(jié)組成，房地產(chǎn)開發(fā)、營(yíng)銷的最后落腳點(diǎn)是消費(fèi)和使用。物業(yè)管理作為房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營(yíng)的最終環(huán)節(jié)，對(duì)前級(jí)活動(dòng)具有強(qiáng)烈的反彈和刺激作用。物業(yè)管理天然地賦有提高房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)效益，繁榮和完善房地產(chǎn)市場(chǎng)的功能。當(dāng)前，商品房售后管理是房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中的一個(gè)熱點(diǎn)和難點(diǎn)。周到、良好的物業(yè)管理能吸引和提升客戶對(duì)物業(yè)投入的興趣，提高物業(yè)的使用價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值?，F(xiàn)在，發(fā)展商終于明白，優(yōu)良、方便的物業(yè)管理是樹立企業(yè)形象，招攬用戶，推銷物業(yè)的重要手段和策略。周到的物業(yè)管理所提供的稱心的居住和工作環(huán)境，能免除后顧之憂。由于物業(yè)管理在建設(shè)現(xiàn)代家園中的特殊地位，其在房地產(chǎn)行業(yè)中的地位越來越重要。提高城鎮(zhèn)居民的生活和居住水準(zhǔn)

城鎮(zhèn)居民生活水準(zhǔn)和消費(fèi)水準(zhǔn)提高的第一標(biāo)志就是居住狀況如何。物業(yè)管理

從對(duì)住宅的管理來說，其目標(biāo)首先是為居民營(yíng)造一個(gè)方便、文明、整潔、安全的生活環(huán)境，其水準(zhǔn)和內(nèi)容要隨著社會(huì)進(jìn)步不斷地拓展和提升?，F(xiàn)代化的家居離不開高水平、規(guī)范化的物業(yè)管理。優(yōu)質(zhì)的物業(yè)管理不是單純的事務(wù)性操辦和技術(shù)性保養(yǎng)，而是要在此基礎(chǔ)上為業(yè)主、使用人創(chuàng)造一種從物質(zhì)到精神，具有濃厚的文化氛圍，又有個(gè)性特征的寧?kù)o、安逸、優(yōu)雅、舒適的生活環(huán)境。

規(guī)范化的物業(yè)管理與社區(qū)建設(shè)相結(jié)合，能使物業(yè)區(qū)域形成一個(gè)具有“陶冶情操、凈化心靈、提升精神”的微型社會(huì)。在這種情況下，物業(yè)管理既能充分發(fā)揮物業(yè)的功能，保障業(yè)戶的合法權(quán)益，又能增強(qiáng)業(yè)戶間的鄰里意識(shí)，互相尊重，和睦相處的關(guān)系。這種居住環(huán)境和社會(huì)關(guān)系有助于激勵(lì)人們的群體意識(shí)、溝通感情、增強(qiáng)理解、培育良好的社會(huì)心理，促進(jìn)社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。城市管理的基礎(chǔ)工作

現(xiàn)代城市管理主要包括：建筑物的管理、道路交通和信息管理、公共活動(dòng)中心的管理和經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)管理等等。建筑物的容貌構(gòu)成城市形象的主體。一個(gè)個(gè)物業(yè)小區(qū)是城市的細(xì)胞，小區(qū)的環(huán)境整潔、優(yōu)美，城市的面貌也就煥然一新?，F(xiàn)在，物業(yè)管理已逐步從對(duì)新區(qū)管理延伸到建成區(qū)的管理。這樣，就為城市面貌的更新和優(yōu)化提供了全方位的支持。

當(dāng)前國(guó)內(nèi)的一些大、中城市都希望同國(guó)際接軌，建設(shè)一流的城市，以有利于引進(jìn)外資，發(fā)展經(jīng)濟(jì)。物業(yè)管理作為一種不動(dòng)產(chǎn)的現(xiàn)代化管理模式，不受地區(qū)、國(guó)家和社會(huì)制度的限制。外商進(jìn)入中國(guó)大陸，一旦投資項(xiàng)目初成或業(yè)務(wù)有所開拓，往往會(huì)考慮“安居樂業(yè)”。因而都十分關(guān)注如何為自己安排一個(gè)舒適高效的工作和居住環(huán)境。所以，優(yōu)質(zhì)的物業(yè)管理不僅體現(xiàn)城市的優(yōu)美形象，也是優(yōu)化投資環(huán)境、吸引外商在華置業(yè)的重要條件。

1996年世界衛(wèi)生組織提出了“健康城市”的標(biāo)準(zhǔn)為：

（1）為市民提供清潔和安全的環(huán)境；

（2）為市民提供可靠和持久的食品、飲水、能源供應(yīng)，具有有效的清理垃圾系統(tǒng)；

（3）通過富有活力和創(chuàng)造性的各種經(jīng)濟(jì)手段，保證滿足市民在營(yíng)養(yǎng)、飲水、住房、收入、安全和工作方面的基本要求；

（4）擁有一個(gè)強(qiáng)有力的相互幫助的市民團(tuán)體，能夠?yàn)閯?chuàng)立健康城市而努力工作；

（5）能使市民一道參與制定涉及他們?nèi)粘Ｉ?，特別是健康和福利的各項(xiàng)政策決定；

（6）提供各種娛樂和閑暇活動(dòng)場(chǎng)所，以方便市民之間的溝通和聯(lián)系；

（7）保護(hù)文化遺產(chǎn)并尊重所有居民的各種文化和生活特性；

（8）把保護(hù)健康視為公眾決策的組成部分，賦予市民選擇健康行為的權(quán)利；

（9）作出不懈努力，爭(zhēng)取改善健康服務(wù)質(zhì)量，并能使更多市民享受到健康服務(wù)；

（10）能使人們更健康長(zhǎng)久地生活和少疾病。

以上這些要求大部分同物業(yè)管理的文明、衛(wèi)生小區(qū)建設(shè)相符合，所以，物業(yè)管理是建設(shè)現(xiàn)代城市的基礎(chǔ)工作。提供廣泛的就業(yè)機(jī)遇

物業(yè)管理是提供商品勞務(wù)的行業(yè)，物業(yè)管理面廣量大，能提供廣泛的就業(yè)機(jī)遇。

首先能為從事傳統(tǒng)管理的房管部門和人員提供一個(gè)轉(zhuǎn)換機(jī)制，吸納人員的合適方向。公房事業(yè)性管理方式是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的產(chǎn)物。近年來，隨著房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營(yíng)的興起，特別是土地批租和舊城舊房改造的迅猛態(tài)勢(shì)，公房大量轉(zhuǎn)化為私房。這使原來以公房經(jīng)租為主的城鎮(zhèn)房管部門作為住房福利制模式下的產(chǎn)物，在完成其歷史使命的同時(shí)面臨一個(gè)機(jī)制轉(zhuǎn)換和人員安排的問題。這里，包括直管公房和系統(tǒng)公房?jī)纱蟛块T。物業(yè)管理就為兩者的轉(zhuǎn)換開辟了一個(gè)廣闊的天地。

物業(yè)管理業(yè)的發(fā)展還能帶動(dòng)相關(guān)行業(yè)的發(fā)展。物業(yè)管理業(yè)同裝飾維修業(yè)、家政服務(wù)業(yè)、園林綠化業(yè)等部門有密切的聯(lián)系。這些行業(yè)也能吸納大量的勞動(dòng)力。

三、物業(yè)管理的類型

物業(yè)管理的類型也就是物業(yè)管理的模式、方式。依據(jù)開發(fā)商、業(yè)主和物業(yè)管理部門的關(guān)系，一般劃分為兩大類：委托管理型

這是典型的，也是基本的管理方式。開發(fā)商、業(yè)主采用招投標(biāo)或協(xié)議的方式，通過“物業(yè)管理服務(wù)合同”委托專業(yè)化的物業(yè)管理企業(yè)，按照“統(tǒng)一管理，綜合服務(wù)”的原則，提供勞務(wù)商品的管理行為。

如果物業(yè)的產(chǎn)權(quán)屬于兩個(gè)或兩個(gè)以上的業(yè)主，就由業(yè)主管房小組或業(yè)主委員會(huì)代表業(yè)主承擔(dān)業(yè)主自治管理的職能。

這種方式，按照自用或出租又可分為：

(1)自用委托型

業(yè)主將自有自用的物業(yè)委托物業(yè)管理企業(yè)管理，這是典型的委托管理方式。

(2)代理經(jīng)租型

業(yè)主將自有的物業(yè)出租，委托物業(yè)管理企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理，有兩種委托方式：一種是出租權(quán)屬于業(yè)主，由業(yè)主與租戶簽訂租賃合同，物業(yè)管理企業(yè)只承擔(dān)收租和管理；另一種是把經(jīng)租權(quán)也委托給物業(yè)管理企業(yè)，由物業(yè)管理企業(yè)全權(quán)代表業(yè)主招攬租戶，簽訂租賃合同。

代理經(jīng)租型的物業(yè)管理費(fèi)用的收交也有兩種方式：一種是物業(yè)管理費(fèi)包含在租金里，由業(yè)主支付，一般只包括基本費(fèi)用；另一種是不包含在租金里，由承租人或使用人向物業(yè)管理企業(yè)支付。

不管是哪一種方式，都應(yīng)該在合同和租約中明確規(guī)定。自主經(jīng)營(yíng)型

開發(fā)商、業(yè)主將自有的物業(yè)不是委托給專業(yè)的物業(yè)管理企業(yè)管理，而是由自己?jiǎn)挝粌?nèi)部設(shè)立物業(yè)管理部門來管理。其與委托管理型的基本區(qū)別有兩點(diǎn)：

第一，是在物業(yè)所有權(quán)和經(jīng)營(yíng)管理權(quán)的關(guān)系上。自主經(jīng)營(yíng)型是二權(quán)合一，委托管理型是二權(quán)分離。

第二，是在法人地位上。自主經(jīng)營(yíng)型物業(yè)所有權(quán)人和經(jīng)營(yíng)人是同一個(gè)法人，委托管理型是兩個(gè)各自獨(dú)立的法人。

自主經(jīng)營(yíng)型按其對(duì)物業(yè)的使用和經(jīng)營(yíng)方式又可分為：

（1）自有自用型。這一類大多數(shù)是收益性物業(yè)，如商場(chǎng)、賓館、度假村、廠房、倉(cāng)庫(kù)等.這些單位往往在自己企業(yè)內(nèi)部設(shè)立不具有獨(dú)立法人資格的物業(yè)管理部門來管理自己的物業(yè)；

（2）自有出租型。開發(fā)商、業(yè)主和物業(yè)管理企業(yè)合而為一，來經(jīng)營(yíng)管理自己的出租物業(yè)，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)擁有自己產(chǎn)業(yè)的物業(yè)管理企業(yè)。

自主經(jīng)營(yíng)型的物業(yè)管理區(qū)域一般規(guī)模都不大。如果本單位所屬的物業(yè)管理部門成為獨(dú)立的法人單位，這個(gè)物業(yè)管理企業(yè)與原單位（開發(fā)商、業(yè)主）就應(yīng)該訂立委托管理服務(wù)合同。自主經(jīng)營(yíng)型也就向委托管理型轉(zhuǎn)換了。

第四篇：環(huán)境描寫的類型和作用

環(huán)境描寫的類型和作用

一、環(huán)境描寫有兩種類型：

小說是以人物為主要描寫對(duì)象，那么作者一定要將人物臵于一定空間和場(chǎng)所之中去展示性格，這便離不開一定的環(huán)境描寫，讀者據(jù)此可以看出小說中人物生活的時(shí)代風(fēng)貌、社會(huì)制度及人與人之間的關(guān)系。

因此，在分析小說時(shí)，首先要從分析小說的典型環(huán)境入手，小說是怎樣描寫典型環(huán)境的，描寫了什么樣的典型性格，這種環(huán)境和作品中人物性格形成的關(guān)系，為分析人物的典型性格奠定了基礎(chǔ)。

分析環(huán)境，一定要講清環(huán)境所表達(dá)的時(shí)代的、地域的、民族的特點(diǎn)及環(huán)境所蘊(yùn)涵的社會(huì)生活的廣度和歷史深度。

小說中的環(huán)境描寫，有社會(huì)環(huán)境描寫（社會(huì)背景）和自然環(huán)境描寫。

自然環(huán)境描寫，人們通常把它叫做景物描寫。對(duì)日月星辰、山川河流、花草樹木、鳥獸魚蟲、時(shí)序節(jié)令、風(fēng)雨雪霜等自然景物的描寫。

社會(huì)環(huán)境描寫，是對(duì)一定歷史時(shí)期的社會(huì)情態(tài)、生活風(fēng)尚、風(fēng)土人情的描寫；在具體的文章中則指對(duì)人物的活動(dòng)有影響的階級(jí)關(guān)系、人際關(guān)系、居室陳設(shè)等環(huán)境因素的描寫。主要作用是揭示時(shí)代背景，顯示中心。這些描寫能表現(xiàn)出人物性格的時(shí)代根源。

二、自然環(huán)境描寫的作用

自然環(huán)境在文章中不是虛設(shè)的，就如同戲劇舞臺(tái)的道具。它們總會(huì)在一定的時(shí)候發(fā)揮自己的作用。自然環(huán)境描寫在不同的環(huán)境中，作用也會(huì)有所不同。

1、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，季節(jié)、氣候等。

2、交代自然環(huán)境的特點(diǎn)

3、交代人物身份，刻畫人物心理，體現(xiàn)人物性格特征，如《祝?！分恤斔睦蠣?shù)臅康拿鑼懀?/p>

我回到四叔的書房里時(shí)，瓦楞上已經(jīng)雪白，房里也映得較光明，極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大?壽?字，陳摶老祖寫的，一邊的對(duì)聯(lián)已經(jīng)脫落，松松的卷了放在長(zhǎng)桌上，一邊的還在，道是?事理通達(dá)心氣和平?。我又無聊賴的到窗下的案頭去一翻，只見一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思錄集注》和一部《四書襯》。

小說對(duì)魯四老爺書房中的陳設(shè)的描寫，也很好地揭示了他骯臟的精神世界。壁上掛著的朱拓的大?壽?字，暗示著魯四老爺希望自己能長(zhǎng)壽，而他對(duì)祥林嫂的死活卻漠然臵之甚至深惡痛絕，怪祥林嫂死得不是時(shí)候；墻上的對(duì)聯(lián)是?事理通達(dá)心氣和平?，而他在祝福時(shí)得知祥林嫂慘死時(shí)，卻勃然大怒，斥之為?謬種?，一句話就撕下了他偽善的假面具，暴露了他冷酷的心腸；而案頭上擺的書籍，又說明他是一個(gè)地道的?講理學(xué)的老監(jiān)生?，是封建禮教的忠實(shí)維護(hù)者。

4、為事件的發(fā)生渲染氣氛

在事件還沒有發(fā)生之前，先渲染出一個(gè)氣氛。

我們來看下面《鱸魚奇緣》這一段文字，體會(huì)一下它的作用： 在鱸魚釣獵開禁前的一天傍晚，他和媽媽早早又來釣魚。安好誘餌后，他將魚線甩向湖心，湖水在落日的余輝中蕩起道道漣漪。當(dāng)月升中天的時(shí)候，那波紋又變成了銀白色的，景色十分優(yōu)美。

突然，釣竿的另一頭兒沉了下去。他知道一定有大家伙上鉤了，便急忙收起魚線。母親在一旁靜靜地看著兒子?jì)故斓膭?dòng)作。

終于，孩子小心翼翼地把一條竭力掙扎的大魚拉出水面。好大的魚??！在此之前他還沒見過這么大的魚呢。它是一條鱸魚。

第一段中的景物描寫，表現(xiàn)了傍晚時(shí)分湖中美麗的景象，它帶給人一種愉悅之感。這種美好的感覺與下文將要發(fā)生的故事帶給人的感覺是一樣的。

5、烘托人物的心情

人物的心情不同，所描寫出的景物也就不同，請(qǐng)看《認(rèn)識(shí)父親 》中的描寫：

他和兒子相依為命地生活在一起，將一身藝術(shù)細(xì)胞傳給了兒子，把他拉扯成人，送到了劇院。兒子也挺爭(zhēng)氣，很快適應(yīng)了緊張的劇院生活。不料在一次裝臺(tái)的義務(wù)勞動(dòng)中從頂棚跌下，當(dāng)場(chǎng)停止了呼吸。劇院院長(zhǎng)把父親接了去，問他有什么要求，那位幾次從昏迷中醒來的父親把頭搖搖，說想到兒子出事的地點(diǎn)看看。

那是一個(gè)寂靜的冬夜，院長(zhǎng)叫人把劇場(chǎng)大門打開，領(lǐng)著他走到臺(tái)前。父親實(shí)在憋不住，一下子撲倒在兒子摔下來的地方，再也無力站起。

整個(gè)劇院空空蕩蕩，無聲無息，一只只椅背像大海的波濤，在這苦難的父親胸中掀起了滔天的巨瀾。

這段文字描寫了一位失去愛子的不幸父親。當(dāng)他來到兒子倒下去的地方時(shí)，內(nèi)心產(chǎn)生了巨大的震動(dòng)與悲哀，?寂靜的冬夜?、?這個(gè)劇院空空蕩蕩，無聲無息，一只只椅背像大海的波濤，?這些描寫烘托了父親極度悲哀的心情。

這種情況在課文中也屢見不鮮，還記得《最后一課》開頭的景物描寫嗎：

作者寫小弗朗士在上學(xué)的路上想逃學(xué)去玩，他眼睛周圍的景物那么有誘惑力：

天氣那么暖和，那么晴朗！畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌；

這在小弗朗士的眼中，一切都那么美好，和下文他知道發(fā)生的事件后的心情形成了鮮明的對(duì)比。

6、為事件的發(fā)生做鋪墊

事件的發(fā)生，有時(shí)候需要一些必要的鋪墊，這樣才會(huì)合情合理，否則就會(huì)使人感到很唐突，很不自然。

請(qǐng)看下面的文章: 我背了書包，在桉樹的濃蔭下輕捷地走著。由于南方雨水頻繁，樹蔭的通道長(zhǎng)滿了青青的苔蘚。在道邊上邊，一不小心就摔個(gè)仰巴叉，于是我只好在窄窄的通道中間走了——但這不是我后來肇事的理由。

接下來，我看見一位白發(fā)稀疏的老婆婆領(lǐng)著她的外孫在離我不到兩丈遠(yuǎn)的地方蹣跚著前行。那孩子大約只有一歲半，我認(rèn)識(shí)，跟我家住一個(gè)院?！?/p>

……

我終于將那根竹篾踩住了。于是，美妙活潑富有生命的竹篾一下繃直成一條僵僵的直線，與此同時(shí)，我聽到那孩子哇的一聲哭叫起來，我看見那根竹篾從他手里甩脫了，仿佛甩掉一個(gè)蛇。…

作者先描寫了南方雨后的地面，?綠蔭的通道長(zhǎng)滿了青青的苔蘚?，無疑那里的路又潮又滑，這就為下文?我?踩住孩子的竹篾而使他跌傷作了鋪墊。

7、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展

有時(shí)候，正是因?yàn)樽匀画h(huán)境的因素，事件才會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)機(jī)或其他的變化。請(qǐng)看下面的描寫：

一路顛簸，大伙兒確實(shí)也累了。對(duì)付著填飽肚子，就怕在各自的鋪上睡了過去。

大約是半夜時(shí)分，先是一陣馬嘶，隨后，周圍就響起了驚天動(dòng)地的狼嚎聲：?嗷----?，由遠(yuǎn)而近，大伙兒睡意全無，立刻從炕上跳下來，抓起武器，做好了隨時(shí)搏斗的準(zhǔn)備。

…… 狼群開始進(jìn)攻了。聽起來足足有上百只還多。嗷嗷的嚎叫著，很快就把小木屋圍了起來。

因?yàn)槭录l(fā)生在?大約半夜時(shí)分?，自然環(huán)境往往需要通過聽覺來表現(xiàn)，?周圍就響起了驚天動(dòng)地的狼嚎聲：‘嗷----’，由遠(yuǎn)而近??？戳诉@段文字，不用說，讀者也能想得到，下面將要發(fā)生人狼大戰(zhàn)了。由此可見，自然環(huán)境的變化，會(huì)推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，有時(shí)會(huì)使事件 節(jié)外生枝，衍生出許多故事。

8、設(shè)臵伏筆，可以表明事件發(fā)生的時(shí)間或年代等 請(qǐng)看下面的文章：

那時(shí)候，這里還是一片荒涼，原始的荒涼。茂密的野草，五顏六色的野花，到處是起伏不定的丘陵。那里長(zhǎng)滿了并不高大，但很茁壯的柞樹。也有并不粗壯的但是很挺拔的白樺樹。樹林里面大多是一些小動(dòng)物，偶爾也會(huì)有大動(dòng)物出現(xiàn)。

那一天，老獵人照例背著長(zhǎng)筒獵槍出門了。跟著他的還有那只伶俐的黃毛獵狗。一切都和平常一樣?？墒撬僖矝]有回來。

?原始的荒涼、茂密的野草，五顏六色的野花，?----未被破壞的環(huán)境；?老獵人照例背著長(zhǎng)筒獵槍出門了。?---獵人出獵等，都表現(xiàn)出與現(xiàn)代的不同，我們可以感受到故事發(fā)生在很久很久以前。

三、社會(huì)壞境描寫的特點(diǎn)和作用

社會(huì)壞境描寫也是記敘文常見的表達(dá)方式。

社會(huì)壞境描寫的主要作用是交待事件發(fā)生的時(shí)代背景，揭示人物“事件”命運(yùn)的社會(huì)原因等。

1、交代事件發(fā)生的時(shí)代背景 它的表現(xiàn)方法也是多種多樣的。

如文革時(shí)期的社會(huì)環(huán)境描寫，可以通過滿墻的大字報(bào)來表現(xiàn)。改革開放的社會(huì)環(huán)境，可以通過外資企業(yè)的廠標(biāo)來表現(xiàn)等。

社會(huì)壞境描寫在課文中也并不少見。如魯迅先生的《孔乙己》一文中，對(duì)江南小鎮(zhèn)風(fēng)情的描寫，就表現(xiàn)出孔乙己生活的時(shí)代背景，那個(gè)時(shí)代，人與人之間的不平等在這段描寫中顯露出來。還有法國(guó)作家都德的《最后一課》中關(guān)于普魯士兵在操練的描寫，表現(xiàn)了故事發(fā)生的時(shí)代背景。我們來看下面的這兩段文字，具體體會(huì)一下社會(huì)環(huán)境描寫的特點(diǎn)和作用： “甲”我們?yōu)榱藨?zhàn)勝饑餓，為了把火與血的戰(zhàn)斗繼續(xù)下去。但等天暖，我們就要放火燒山，開荒下種。恰恰在這個(gè)時(shí)候，一場(chǎng)大雪突然從空中飄飄揚(yáng)揚(yáng)灑落下來。喜得我奔出窯洞，用熾熱的兩頰，迎接冰冷的雪花，我寫了一篇小文章，題目記不清了，好像是《雪落在中國(guó)土地上》，其中有這樣的意思：雪，一點(diǎn)一點(diǎn)深深滲入土地，可滋潤(rùn)著種子，讓它早日發(fā)芽。我現(xiàn)在還記得那年春潮，曙光微放，延安山嶺上，這里，那里，一行行蜿蜒移動(dòng)的人影。然后，飛揚(yáng)的鋤頭，揮灑的汗水，令人真正體會(huì)到?勞動(dòng)人民創(chuàng)造新世界?的快感。

“乙”幾天來，他因?yàn)楦赣H的寢食難安。挨到了星期天，剛好碰到市衛(wèi)生局的同志在向老人宣傳無償捐獻(xiàn)遺體器官的意義，問他們有誰愿意捐，很都老人都搖頭。父親站了起來，問了兩個(gè)問題：一是捐給自己的兒子行不行？二是趁活著捐可不可以——?我不怕疼！我也老了，捐出一個(gè)角膜，生活還能自理，可我兒子還年輕呀，他為這只失明的眼睛，失去了多少工作的機(jī)會(huì)！要是能將我兒子的眼睛治好，我就是死在手術(shù)臺(tái)上，心里也是甜的……?

以上社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用是交待事件發(fā)生的時(shí)代背景。甲段中，?為了戰(zhàn)勝饑餓，為了把火與血的戰(zhàn)斗繼續(xù)下去。但等天暖，我們就要放火燒山，開荒下種?、?延安山嶺上，飛揚(yáng)的鋤頭，揮灑的汗水?等描寫，都在提醒讀者，注意作品所表現(xiàn)的事件發(fā)生在一個(gè)非常時(shí)期，即上個(gè)世紀(jì)延安大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)期。乙段的社會(huì)環(huán)境描寫不像甲段那樣直接，它表現(xiàn)得很含蓄，但是我們?nèi)匀豢梢詮?宣傳無償捐獻(xiàn)遺體器官的意義?等描寫中看出來，因?yàn)檫@種宣傳也是近十幾年才出現(xiàn)的事情。

2、揭示人物“事物”命運(yùn)的社會(huì)原因

我們?cè)賮眢w會(huì)一下社會(huì)環(huán)境描寫對(duì)揭示人物“事物”命運(yùn)的社會(huì)原因等所產(chǎn)生的作用。

一年年過去了，易挖的紅柳絕跡。只剩那些最古老的樹靈了。掏挖沙山的工期越來越漫長(zhǎng)，最健碩有力的小伙子，也折不斷紅柳蒼老的手臂了。于是人們想出了高技術(shù)的法子--用炸藥！

只須在紅柳根部，挖一條深深的巷子，用架子把火藥探進(jìn)去，人伏得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，將長(zhǎng)長(zhǎng)的藥捻點(diǎn)燃。深遠(yuǎn)的寂靜之后，只聽?轟?的一聲，再幽深的樹怪，也尸骸散地了。

……聽最近到過阿里的人講，紅柳林早已被掘凈燒光，連根須都煙消灰滅了。

這段文字表現(xiàn)了高原特有的樹種—紅柳在人們的長(zhǎng)期的砍伐之下，終于被徹底毀滅的命運(yùn)。人們毫無顧忌的、大張旗鼓的砍伐紅柳，甚至用炸藥獲取紅柳樹根，將這種寶貴的植物當(dāng)作燃料。這種事體現(xiàn)出人們對(duì)環(huán)境的破壞，缺乏環(huán)保意識(shí)。

通過上面的講解，我們知道社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用是交代事件發(fā)生的時(shí)代背景，揭示人物命運(yùn)的社會(huì)原因等。

四、分析環(huán)境時(shí)，必須注意以下四個(gè)方面

第一，社會(huì)環(huán)境往往有復(fù)合的因素，有幾個(gè)因素就應(yīng)分析出幾個(gè)因素。

魯迅的《祝?！吩诿鑼懮鐣?huì)環(huán)境時(shí)，展開的更是諸多方面，既有男女不平等問題，又有封建貞操觀念等問題；既有封建禮教問題，又有迷信觀念問題；既有人心冷漠問題，又有社會(huì)事業(yè)落后問題。在祥林嫂一生的苦難史上，不同的因素起著不同的作用。

第二，分析社會(huì)環(huán)境應(yīng)透過當(dāng)事人的言行深人挖掘社會(huì)歷史內(nèi)涵。

社會(huì)環(huán)境一般由主要人物周圍的次要人物組成。那些次要人物，是某種社會(huì)力量的某種觀念的載體，分析時(shí)應(yīng)通過這些人物的言行，認(rèn)識(shí)其代表的社會(huì)勢(shì)力及其觀念。作家總是通過具體的人物體現(xiàn)某種社會(huì)勢(shì)力或觀念，分析時(shí)必須通過具體人物的言行來認(rèn)識(shí)其社會(huì)歷史內(nèi)涵。

《祝?！分斜憩F(xiàn)封建貞潔觀念，主要是讓魯四老爺作為這種觀念的載體。表現(xiàn)迷信觀念，主要是讓柳媽作為這種觀念的載體。因此，在欣賞時(shí)，我們就得從魯四老爺?shù)脑捳Z中看到封建禮教，從柳媽的話語中看到迷信觀念。只有這樣進(jìn)行透徹的分析，才能從中認(rèn)識(shí)到作品所提出的社會(huì)問題。

第三，注意人物與環(huán)境的辯證關(guān)系

環(huán)境決定人物命運(yùn)及其性格，人物又能動(dòng)地作用于環(huán)境。由人物在社會(huì)環(huán)境中的走向，我們可以看出人物的思想性格。

第四，不斷提高認(rèn)識(shí)能力與分析能力

對(duì)社會(huì)、歷史，我們的認(rèn)識(shí)越深刻，那么，對(duì)作品中所描寫的社會(huì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)也就越深刻。閱讀分析作品時(shí)，應(yīng)該自覺地將作品描寫的社會(huì)環(huán)境與我們今天的社會(huì)環(huán)境加以比較，進(jìn)而深刻認(rèn)識(shí)作品中的社會(huì)環(huán)境。

答題公式：

第一步：分析環(huán)境本身的特點(diǎn)

自然環(huán)境描寫：表現(xiàn)了……地域風(fēng)格

提示了……時(shí)間、季節(jié)

渲染營(yíng)造了……氛圍

社會(huì)環(huán)境描寫：指出相關(guān)語句揭示了……社會(huì)現(xiàn)實(shí) 第二步：分析環(huán)境描寫與人物的關(guān)系

1、襯托人物……心理

2、交代人物……身份

3、表現(xiàn)人物……性格

第三步：分析環(huán)境描寫對(duì)情節(jié)的作用

推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，為下文……內(nèi)容埋伏筆，作鋪墊。第四步：結(jié)合文章中心作答

深化了文章……主題（中心）①環(huán)境本身（交代……時(shí)間，交代……背景，營(yíng)造……氛圍，渲染……氣氛）－→②人物（烘托,映襯）－→③情節(jié)（推動(dòng)、鋪墊）－→④主題（表達(dá),寄托,暗示,揭示）。

XX具體描寫了……景色，營(yíng)造（創(chuàng)設(shè)）了一種……氣氛；渲染（定下）了……的抒情基調(diào)；烘托了人物的思想感情；為下文……情節(jié)展開作了鋪墊，推動(dòng)……的情節(jié)發(fā)展。

如：描寫了都市繁華熱鬧的場(chǎng)面和人們幸福溫馨的生活，反映出男人內(nèi)心的孤獨(dú)寂寞和對(duì)家人的思念，為下文男人回家做鋪墊。

點(diǎn)明了故事發(fā)生的時(shí)令節(jié)氣，渲染了一種悲壯的氣氛。渲染寧?kù)o的氣氛，烘托?我?逐漸平靜的心情。

營(yíng)造出夜晚的寒冷氣氛，反襯家中的溫馨；用?溫度升高?熱量突圍烘托我們逐漸增多的歡樂；暗示對(duì)孤寡老人的關(guān)愛之情。

①交待故事發(fā)生的環(huán)境。②引起下文。③營(yíng)造朦朧的詩(shī)情。④用漓江的陰柔情致烘托搖船人的陽剛之美。

為珍妮芙太太的出場(chǎng)作鋪墊，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。

第五篇：教學(xué)簡(jiǎn)筆畫的作用和類型

《教學(xué)簡(jiǎn)筆畫的作用和類型》

一、定義: ? 充當(dāng)教學(xué)手段，發(fā)揮教學(xué)功能的簡(jiǎn)筆畫，稱之為教學(xué)簡(jiǎn)筆畫。? 在課堂教學(xué)中應(yīng)用教學(xué)簡(jiǎn)筆畫，具有特殊的作用和積極的意義。

二、教學(xué)簡(jiǎn)筆畫的主要作用：

（一）、豐富教學(xué)語言。

把簡(jiǎn)筆畫引入課堂教學(xué)，能豐富教師的教學(xué)語言和表達(dá)方式，在課堂上教師邊講邊畫；學(xué)生邊聽邊看，這種復(fù)合式的教學(xué)方法，拓寬了教師傳遞信息的渠道，也增加了學(xué)生獲取知識(shí)的途徑。

（二）、活躍課堂氣氛。

繪畫是兒童十分喜愛的視覺藝術(shù)，教師一旦把生動(dòng)有趣的簡(jiǎn)筆畫描繪在黑板上，立即會(huì)形成學(xué)生的視覺興奮點(diǎn)，課堂氣氛因此而變得十分活躍，這種輕松愉快的教學(xué)情景，能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和持久的注意力，消除他們學(xué)習(xí)的疲勞。

（三）、化解教學(xué)難點(diǎn)。

教學(xué)中有些難以言喻的抽象概念和頭緒紛繁的復(fù)雜難題，教師僅用口頭語言往往說不清、道不明，倘若運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫進(jìn)行直觀教學(xué)，變抽象概念為具體形象，化復(fù)雜問題為簡(jiǎn)單圖示，積極啟發(fā)學(xué)生思維，不但會(huì)使許多難點(diǎn)迎刃而解，而且還會(huì)提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

（四）、提高教師素質(zhì)。

教師要在課堂上嫻熟自如地運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫與學(xué)生交流，課前必須吃透教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)視覺形象，加強(qiáng)繪畫練習(xí)，這是一個(gè)有效地提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的實(shí)踐過程。

三.教學(xué)簡(jiǎn)筆畫的基本類型：

教學(xué)簡(jiǎn)筆畫的形式因?qū)W科的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的而異，也因教師的教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格不同。其基本類型可以歸納為以下幾種：

（一）、象形式

用相關(guān)的具體形象表示具體事物或抽象概念的圖畫。以此幫助學(xué)生理解和掌 1

握知識(shí)。

例圖：①這幅是數(shù)學(xué)教學(xué)簡(jiǎn)筆畫，其中一支蠟筆、河兩只小鴨子分別表示了1和2的概念，同時(shí)也表現(xiàn)了這兩個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字的形象特點(diǎn)。

②這幅是語文文字詞教學(xué)簡(jiǎn)筆畫，主要解釋詞語的意義。湖水蕩漾，垂柳吐綠代表“春”；荷花綻放，青蛙戲水代表“夏”；大雁南飛，樹葉凋零為“秋”;寒風(fēng)呼號(hào)，白雪皚皚為“冬”。

③這幅是自然常識(shí)教學(xué)簡(jiǎn)筆畫，“風(fēng)級(jí)歌”的部分內(nèi)容，它們以不同的直觀形象表示了各種風(fēng)級(jí)的強(qiáng)度差別。

（二）、示意式

運(yùn)用簡(jiǎn)單符號(hào)或形象，象征性地表示事物的狀態(tài)、聯(lián)系及變化等意義的圖畫。使之一目了然，學(xué)生從中可以更清楚地認(rèn)識(shí)和理解有關(guān)的知識(shí)。

例圖：①“記錄天氣”圖表用各種示意性符號(hào)形象，表示晴、陰、雨、雪等不同的天氣。

②第七套兒童廣播體操，運(yùn)用骨線人物形象加箭頭符號(hào)，表示伸展運(yùn)動(dòng)的整個(gè)過程。

（三）、敘事式

以簡(jiǎn)單的直觀形象表現(xiàn)人物的活動(dòng)和故事情節(jié)的圖畫。這種繪畫有單幅和多幅連環(huán)組合兩種形式。不僅生動(dòng)有趣，而且明了易懂。

例圖：①“東郭先生與狼”一圖，抓住故事的重要情節(jié)，以夸張的造型手法，刻畫了東郭先生和狼的性格，概括了故事的主題。

②“狐貍和烏鴉”一圖，采用組畫的形式，展現(xiàn)了整個(gè)故事的基本內(nèi)容，從中我們可以看到事情發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的全過程，便于學(xué)生掌握故事大意和歸納主題。

（四）、說理式

說明事物道理，揭示客觀規(guī)律的圖畫。對(duì)于自然常識(shí)教學(xué)內(nèi)容，其中所包含的知識(shí)點(diǎn)，都具有較為明顯的理性特點(diǎn)，從用這種感性圖示進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生易于接受和理解。

例圖：①“曹沖稱象”通過圖示大象重量與船體在水面下沉深度之間的因果關(guān)系，說明了曹沖所提出稱象方法的正確性。

②“怎樣辨別方向”一圖，以面向旭日的人物形象，介紹了左北右南，前東后西的辨向方法。

四、教學(xué)簡(jiǎn)筆畫的設(shè)計(jì)原則

教學(xué)簡(jiǎn)筆畫是教師在課堂教學(xué)中，為了有效地教授知識(shí)、傳遞信息而設(shè)計(jì)、運(yùn)用的一種教學(xué)方法和手段。作為知識(shí)的媒介和信息的載體，它必須體現(xiàn)教學(xué)目的，概括教學(xué)內(nèi)容，表達(dá)教學(xué)意圖，完成教學(xué)任務(wù)。設(shè)計(jì)教學(xué)簡(jiǎn)筆畫應(yīng)遵循如下原則：

（一）、有的放矢

根據(jù)特定的教學(xué)目的和要求，針對(duì)具體教學(xué)內(nèi)容與對(duì)象，從教學(xué)的實(shí)際需要出發(fā)，選擇恰當(dāng)?shù)睦L畫內(nèi)容和形式，不游離于教學(xué)目的之外信筆涂畫，也不脫離教學(xué)重點(diǎn)小題大做，而應(yīng)緊扣教材、突出重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵，具有明確的教學(xué)目的性和針對(duì)性。

（二）、深入淺出

充分發(fā)揮視覺藝術(shù)的優(yōu)勢(shì)，把教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)化虛為實(shí)、化繁為簡(jiǎn)、化難為易、化深為淺，也就是把費(fèi)解的疑難問題變?yōu)橐锥闹庇^形象。體現(xiàn)教學(xué)的啟發(fā)原則。

例圖：①“生物中的食物鏈”用環(huán)式構(gòu)圖把鷹吃蛇、蛇吃蛙、蛙吃蝴蝶（昆蟲）、蝴蝶吃花粉這條食物鏈概括得清楚明了。

（三）、生動(dòng)有趣

對(duì)于兒童來說，繪畫的視覺吸引力和沖擊力，首先來自畫面形象的生動(dòng)性與趣味性。把形象的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性、知識(shí)性與趣味性融為一體，不僅可以使教學(xué)簡(jiǎn)筆畫成為刺激學(xué)生觀察和思維的興奮劑，達(dá)到寓教于樂、傳授知識(shí)的目的，而且可以通過賞心悅目的繪畫形象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的審美教育。例圖：①“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波”，這幅教學(xué)簡(jiǎn)筆畫運(yùn)用線條和色彩全面顯示了鵝的形象、顏色與動(dòng)態(tài)，生動(dòng)形象地歸納了全詩(shī)的內(nèi)容。

②“看圖寫數(shù)”中小兔造型采用擬人法，小狗、小雞的造型都做了夸張?zhí)幚?，每個(gè)形象活潑有趣，為學(xué)生正確地?cái)?shù)物寫數(shù)提供了方便。

（四）、簡(jiǎn)潔醒目

教學(xué)簡(jiǎn)筆畫主要應(yīng)用于課堂特定空間，要使教室內(nèi)各個(gè)方位和角度的學(xué)生都能清晰可辨、一目了然，其形象必須簡(jiǎn)潔明了、清晰醒目。要充分利用教學(xué)簡(jiǎn)筆畫的主要形式——黑板畫的工具性能和特點(diǎn)，通過強(qiáng)烈的黑白對(duì)比、色彩變化和簡(jiǎn)潔洗練的線條，強(qiáng)化形象的清晰度和鮮明性，求得應(yīng)有的視覺效應(yīng)和教學(xué)目的。

例圖;①這是一組供學(xué)前教育用的數(shù)學(xué)教學(xué)簡(jiǎn)筆畫，采取黑板畫的形式，分別用三種不同的動(dòng)物形象表示三道算術(shù)題，形象簡(jiǎn)潔且有變化，線條洗練而又色彩鮮明，為學(xué)前期兒童所樂見。采用這種繪畫形式進(jìn)行教學(xué)，符合處于前運(yùn)算階段的學(xué)前期幼兒心理特點(diǎn)和思維方式，有利于幫助他們建立數(shù)的概念。

（五）、快捷速成

有限的教學(xué)時(shí)間和教學(xué)簡(jiǎn)筆畫特殊的作畫工具，不允許教師在課堂上慢條斯理地精雕細(xì)刻，而必須快速作畫，一氣呵成?？旖莸乃俣热Q于嫻熟的技巧。熟練地掌握黑板畫的技能技巧和概括形象、提煉線條的方式方法，是提高作畫效率的重要條件。

例圖;①2幅看圖的識(shí)字教學(xué)簡(jiǎn)筆畫，采用一筆式線描畫法，線條流暢，形象概括大象、狐貍的形體特征，作畫快捷，便于教學(xué)。

（六）、數(shù)量適中

在能夠完成教學(xué)任務(wù)讓學(xué)生掌握新知識(shí)的前提下，適當(dāng)運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫，這樣才能突出重點(diǎn)。切忌濫用簡(jiǎn)筆畫，多了就不能突出重點(diǎn)了。

作業(yè)：

1、臨摹教學(xué)簡(jiǎn)筆畫的四種類型例圖。

2、根據(jù)教學(xué)簡(jiǎn)筆畫的四種類型設(shè)計(jì)教學(xué)簡(jiǎn)筆畫四幅。? 要求：形象生動(dòng)有趣、簡(jiǎn)潔醒目。

體現(xiàn)教學(xué)目的，概括教學(xué)內(nèi)容，表達(dá)

教學(xué)意圖。? 畫幅：八開