第一篇：關(guān)于做學(xué)問的一篇演講稿

關(guān)于做學(xué)問的一篇演講稿

標(biāo) 題: 王汎森院士：我做研究生、寫論文的經(jīng)驗(yàn)zz(轉(zhuǎn)載)

王汎森 院士 / 中央研究院歷史語言研究所

這個(gè)題目我非常喜歡，因?yàn)檫@個(gè)題目，對(duì)大家多少都有實(shí)際的幫助。如果下次我必 須再登臺(tái)演講，我覺得這個(gè)題目還可以再發(fā)揮一兩次。我是臺(tái)大歷史研究所畢業(yè)的，所 以我的碩士是在臺(tái)大歷史研究所，我的博士是在美國普林斯頓大學(xué)取得的。我想在座的 各位有碩士、有博士，因此我以這兩個(gè)階段為主，把我的經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)給各位。

我從來不認(rèn)為我是位有成就的學(xué)者，我也必須跟各位坦白，我為了要來做這場演講，在所里碰到剛從美國讀完博士回來的同事，因?yàn)樗麄儎傠x開博士生的階段，比較有一 些自己較獨(dú)特的想法，我就問他：「如果你講這個(gè)問題，準(zhǔn)備要貢獻(xiàn)什么？」結(jié)合了他 們的意見，共同醞釀了今天的演講內(nèi)容，因此這里面不全是我一個(gè)人的觀點(diǎn)。雖然我的 碩士論文和博士論文都出版了，但不表示我就是一個(gè)成功的研究生，因?yàn)槲乙部傔€有其 它方面仍是懵懵懂懂。我的碩士論文是二十年前時(shí)報(bào)出版公司出版的，我的博士論文是 英國劍橋大學(xué)出版的。你說有特別好嗎？我不敢亂說。我今天只是綜合一些經(jīng)驗(yàn)，提供 大家參考。

一、研究生與大學(xué)生的區(qū)別

首先跟大家說明一下研究生和大學(xué)生的區(qū)別。大學(xué)生基本上是來接受學(xué)問、接受知 識(shí)的，然而不管是對(duì)于碩士時(shí)期或是博士時(shí)期的研究而言，都應(yīng)該準(zhǔn)備要開始制造新的 知識(shí)，我們?cè)诿绹玫讲┦繉W(xué)位時(shí)都會(huì)領(lǐng)到看不懂的畢業(yè)證書，在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)下，我問了一位懂拉丁文的人，上面的內(nèi)容為何？他告訴我：「里頭寫的是恭喜你對(duì)人類的 知識(shí)有所創(chuàng)新，因此授予你這個(gè)學(xué)位。」在中國原本并沒有博碩士的學(xué)歷，但是在西方 >他們?cè)瓉淼挠靡馐牵зR你已經(jīng)對(duì)人類普遍的知識(shí)有所創(chuàng)新，這個(gè)創(chuàng)新或大或小，都是 >對(duì)于普遍的知識(shí)有所貢獻(xiàn)。這個(gè)創(chuàng)新不會(huì)因?yàn)槟阕霰就僚c否而有所不同，所以第一個(gè)我 >們必須要很用心、很深刻的思考，大學(xué)生和研究生是不同的。> >

（一）選擇自己的問題取向，學(xué)會(huì)創(chuàng)新 > > 你一旦是研究生，你就已經(jīng)進(jìn)入另一個(gè)階段，不只是要完全樂在其中，更要從而接 >受各種有趣的知識(shí)，進(jìn)入制造知識(shí)的階段，也就是說你的論文應(yīng)該有所創(chuàng)新。由接受知 >識(shí)到創(chuàng)造知識(shí)，是身為一個(gè)研究生最大的特色，不僅如此，還要認(rèn)識(shí)到自己不再是個(gè)容 >器，等著老師把某些東西倒在茶杯里，而是要開始逐步發(fā)展和開發(fā)自己。作為研究生不 >再是對(duì)于各種新奇的課程照單全收，而是要重視問題取向的安排，就是在碩士或博士的 >階段，所有的精力、所有修課以及讀的書里面都應(yīng)該要有一個(gè)關(guān)注的焦點(diǎn)，而不能像大 >學(xué)那般漫無目標(biāo)。大學(xué)生時(shí)代是因?yàn)槟阋M量開創(chuàng)自己接受任何東西，但是到了碩士生 >和博士生，有一個(gè)最終的目的，就是要完成論文，那篇論文是你個(gè)人所有武功的總集合 >，所以這時(shí)候必須要有個(gè)問題取向的學(xué)習(xí)。> >

（二）嘗試跨領(lǐng)域研究，主動(dòng)學(xué)習(xí)> > 提出一個(gè)重要的問題，跨越一個(gè)重要的領(lǐng)域，將決定你未來的成敗。我也在臺(tái)大和清華教了十幾年的課，我常常跟學(xué)生講，選對(duì)一個(gè)領(lǐng)域和選對(duì)一個(gè)問題是成敗的關(guān)鍵，而你自己本身必須是帶著問題來探究無限的學(xué)問世界，因?yàn)槟悴辉傧翊髮W(xué)時(shí)代一樣泛濫無所歸。所以這段時(shí)間內(nèi)，必須選定一個(gè)有興趣與關(guān)注的主題為出發(fā)點(diǎn)，來探究這些知識(shí)，產(chǎn)生有機(jī)的循環(huán)。由于你是自發(fā)性的對(duì)這個(gè)問題產(chǎn)生好奇和興趣，所以你的態(tài)度和大學(xué)部的學(xué)生是截然不同的，你慢慢從被動(dòng)的接受者變成是一個(gè)主動(dòng)的探索者，并學(xué)會(huì)悠游在這學(xué)術(shù)的領(lǐng)域。> > 我舉一個(gè)例子，我們的中央研究院院長李遠(yuǎn)哲先生，得了諾貝爾獎(jiǎng)。他曾經(jīng)在中研院的周報(bào)寫過幾篇文章，在他的言論集里面，或許各位也可以看到，他反復(fù)提到他的故事。他是因?yàn)樽x了一個(gè)叫做馬亨教授的教科書而去美國柏克萊大學(xué)念書，去了以后才發(fā)現(xiàn)，這個(gè)老師只給他一張支票，跟他說你要花錢你盡量用，但是從來不教他任何東西?？墒歉舯谀莻€(gè)教授，老師教很多，而且每天學(xué)生都是跟著老師學(xué)習(xí)。他有一次就跟那個(gè)老師抱怨：「那你為什么不教我點(diǎn)東西呢？」那個(gè)老師就說：「如果我知道結(jié)果，那我要你來這邊念書做什么？我就是因?yàn)椴恢?，所以要我們共同探索一個(gè)問題、一個(gè)未知>的領(lǐng)域?！顾f其實(shí)這兩種教法都有用處，但是他自己從這個(gè)什么都不教他，永遠(yuǎn)碰到他只問他「有沒有什么新發(fā)現(xiàn)」的老師身上，得到很大的成長。所以這兩方面都各自蘊(yùn)含深層的道理，沒有所謂的好壞，但是最好的方式就是將這兩個(gè)方式結(jié)合起來。我為什么講這個(gè)故事呢？就是強(qiáng)調(diào)在這個(gè)階段，學(xué)習(xí)是一種「 self-help 」，并且是在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)「 self-help 」，而不能再像大學(xué)時(shí)代般，都是純粹用聽的，這個(gè)階段的學(xué)習(xí)要基于對(duì)研究問題的好奇和興趣，要帶著一顆熱忱的心來探索這個(gè)領(lǐng)域。> > 然而研究生另外一個(gè)重要的階段就是 Learn how to learn，不只是學(xué)習(xí)而已，而 >是學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)，不再是要去買一件很漂亮的衣服，而是要學(xué)習(xí)拿起那一根針，學(xué)會(huì)繡 >出一件漂亮的衣服，慢慢學(xué)習(xí)把目標(biāo)放在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)上，而這一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是你將來要完成 >碩士或博士論文。如果你到西方一流的大學(xué)去讀書，你會(huì)覺得我這一篇論文可能要和全 >世界做同一件問題的人相比較。我想即使在臺(tái)灣也應(yīng)該要有這樣的心情，你的標(biāo)準(zhǔn)不能 >單單只是放在旁邊幾個(gè)人而已，而應(yīng)該是要放在領(lǐng)域的普遍人里面。你這篇文章要有新 >的東西，才算達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，也才符合到我們剛剛講到那張拉丁文的博士證書上面所講的 >，有所貢獻(xiàn)與創(chuàng)新。> > 二、一個(gè)老師怎么訓(xùn)練研究生 > > 第二個(gè)，身為老師你要怎么訓(xùn)練研究生。我認(rèn)為人文科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的訓(xùn)練，哪怕 >是自然科學(xué)的訓(xùn)練，到研究生階段應(yīng)該更像師徒制，所以來自個(gè)人和老師、個(gè)人和同學(xué) >間密切的互動(dòng)和學(xué)習(xí)是非常重要的，跟大學(xué)部坐在那邊單純聽課，聽完就走人是不一樣 >的，相較之下你的生活應(yīng)該要和你所追求的知識(shí)與解答相結(jié)合，并且你往后的生活應(yīng)該 >或多或少都和這個(gè)探索有相關(guān)。> >

（一）善用與老師的伙伴關(guān)系，不斷 Research > > 我常說英文 research 這個(gè)字非常有意義，search 是尋找，而 research 是再尋 >找，所以每個(gè)人都要 research，不斷的一遍一遍再尋找，并進(jìn)而使你的生活和學(xué)習(xí)成 >為一體。中國近代兵學(xué)大師蔣百里在他的兵學(xué)書中曾說：「生活條件要跟戰(zhàn)斗條件一致 >，近代歐洲凡生活與戰(zhàn)斗條件一致者強(qiáng)，凡生活與戰(zhàn)斗條件不一致者弱?！刮揖褪墙逵?>這個(gè)來說明研究生的生活，你的生活條件與你的戰(zhàn)斗條件要一致，你的生活是跟著老師 >與同學(xué)共同成長的，當(dāng)中你所聽到的每一句話，都可能帶給你無限的啟發(fā)。> > 回想當(dāng)時(shí)我在美國念書的研究生生活，只要隨便在樓梯口碰到任何一個(gè)人，他都有 >辦法幫忙解答你語言上的困難，不管是英文、拉丁文、德文、希臘文 …… 等。所以能 >幫助解決問題的不單只是你的老師，還包括所有同學(xué)以及學(xué)習(xí)團(tuán)體。你的學(xué)習(xí)是跟生活 >合在一起的。當(dāng)我看到有學(xué)生呈現(xiàn)被動(dòng)或是懈怠的時(shí)候，我就會(huì)用毛澤東的「革命不是 >請(qǐng)客吃飯！」來跟他講：「作研究生不是請(qǐng)客吃飯?！?> >

（二）藉由大量閱讀和老師提點(diǎn)，進(jìn)入研究領(lǐng)域 > > 怎樣進(jìn)入一個(gè)領(lǐng)域最好，我個(gè)人覺得只有兩條路，其中一條就是讓他不停的念書、>不停的報(bào)告，這是進(jìn)入一個(gè)陌生的領(lǐng)域最快，又最方便的方法，到最后不知不覺學(xué)生就 >會(huì)知道這個(gè)領(lǐng)域有些什么，我們?cè)诓煌Ｄ顣臅r(shí)候常常可能會(huì)沉溺在細(xì)節(jié)里不能自拔，>進(jìn)而失去全景，導(dǎo)致見樹不見林，或是被那幾句英文困住，而忘記全局在講什么。藉由 >學(xué)生的報(bào)告，老師可以講述或是理清其中的精華內(nèi)容，經(jīng)由老師幾句提點(diǎn)，就會(huì)慢慢打 >通任督二脈，逐漸發(fā)展一種自發(fā)學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)也知道碰到問題可以看哪些東西。就 >像是我在美國念書的時(shí)候，我修過一些我完全沒有背景知識(shí)的國家的歷史，所以我就不 >停的念書、不停的逼著自己吸收，而老師也只是不停的開書目，運(yùn)用這樣的方式慢慢訓(xùn) >練，有一天我不再研究它時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己仍然有自我生產(chǎn)及蓄發(fā)的能力，因?yàn)槲抑肋@ >個(gè)學(xué)問大概是什么樣的輪廓，碰到問題也有能力可以去查詢相關(guān)的資料。所以努力讓自 >己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生自發(fā)的延展性是很重要的。> >

（三）循序漸進(jìn)地練習(xí)論文寫作 > > 到了碩士或博士最重要的一件事，是完成一篇學(xué)位論文，而不管是碩士或博士論文 >，其規(guī)模都遠(yuǎn)比你從小學(xué)以來所受的教育、所要寫的東西都還要長得多，雖然我不知道 >教育方面的論文情況是如何，但是史學(xué)的論文都要寫二、三十萬字，不然就是十幾二十 >萬字。寫這么大的一個(gè)篇幅，如何才能有條不紊、條理清楚，并把整體架構(gòu)組織得通暢 >可讀？首先，必須要從一千字、五千字、一萬字循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，先從少的慢慢寫成多 >的，而且要在很短的時(shí)間內(nèi)訓(xùn)練到可以從一萬字寫到十萬字。這么大規(guī)模的論文誰都寫 >得出來，問題是寫得好不好，因?yàn)檫@么大規(guī)模的寫作，有這么許多的腳注，還要注意首 >尾相映，使論述一體成型，而不是散落一地的銅錢；是一間大禮堂，而不是一間小小分 >割的閣樓。為了完成一個(gè)大的、完整的、有機(jī)的架構(gòu)模型，必須要從小規(guī)模的篇幅慢慢 >練習(xí)，這是一個(gè)最有效的辦法。> > 因?yàn)槭苡?jì)算機(jī)的影響，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生寫文章能力都大幅下降。寫論文時(shí)很重要的 >一點(diǎn)是，文筆一定要清楚，不要花俏、不必漂亮，「清楚」是最高指導(dǎo)原則，經(jīng)過慢慢 >練習(xí)會(huì)使你的文筆跟思考產(chǎn)生一致的連貫性。我常跟學(xué)生講不必寫的花俏，不必展現(xiàn)你 >散文的才能，因?yàn)檫@是學(xué)術(shù)論文，所以關(guān)鍵在于要寫得非常清楚，如果有好的文筆當(dāng)然 >更棒，但那是可遇不可求的，文彩像個(gè)人的生命一樣，英文叫 style，style 本身就 >像個(gè)人一樣帶有一點(diǎn)點(diǎn)天生。因此最重要的還是把內(nèi)容陳述清楚，從一萬字到最后十萬 >字的東西，都要架構(gòu)井然、論述清楚、文筆清晰。> > 我在念書的時(shí)候，有一位歐洲史、英國史的大師 Lawrence Stone，他目前已經(jīng)過 >世了，曾經(jīng)有一本書訪問十位最了不起的史學(xué)家，我記得他在訪問中說了一句非常吸引 >人注意的話，他說他英文文筆相當(dāng)好，所以他一輩子沒有被退過稿。因此文筆清楚或是 >文筆好，對(duì)于將來文章可被接受的程度有舉足輕重的地位。內(nèi)容非常重要，有好的表達(dá) >工具更是具有加分的作用，但是這里不是講究漂亮的 style，而是論述清楚。> >

三、研究生如何訓(xùn)練自己 > >

（一）嘗試接受挑戰(zhàn)，勇于克服 > > 研究生如何訓(xùn)練自己？就是每天、每周或每個(gè)月給自己一個(gè)挑戰(zhàn)，要每隔一段時(shí)間 >就給自己一個(gè)挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)一個(gè)你做不到的東西，你不一定要求自己每次都能順利克服那 >個(gè)挑戰(zhàn)，但是要努力去嘗試。我在我求學(xué)的生涯中，碰到太多聰明但卻一無所成的人，>因?yàn)樗麄兒苋菀桌г谧约旱恼系K里面，舉例來說，我在普林斯頓大學(xué)碰到一個(gè)很聰明的 >人，他就是沒辦法克服他給自己的挑戰(zhàn)，他就總是東看西看，雖然我也有這個(gè)毛病，可 >是我會(huì)定期給我自己一個(gè)挑戰(zhàn)，例如：我會(huì)告訴自己，在某一個(gè)期限內(nèi)，無論如何一定 >要把這三行字改掉，或是這個(gè)禮拜一定要把這篇草稿寫完，雖然我仍然常常寫不完，但 >是有這個(gè)挑戰(zhàn)跟沒這個(gè)挑戰(zhàn)是不一樣的，因?yàn)槲姨魬?zhàn)三次總會(huì)完成一次，完成一次就夠 >了，就足以表示克服了自己，如果覺得每一個(gè)禮拜的挑戰(zhàn)，可行性太低，可以把時(shí)間延 >長為一個(gè)月的挑戰(zhàn)，去挑戰(zhàn)原來的你，不一定能做到的事情。不過也要切記，碩士生是 >剛開始進(jìn)入這一個(gè)領(lǐng)域的新手，如果一開始問題太小，或是問題大到不能控制，都會(huì)造 >成以后研究的困難。> >

（二）論文的寫作是個(gè)訓(xùn)練過程，不能苛求完成精典之作 > > 各位要記得我以前的老師所說的一句話：「碩士跟博士是一個(gè)訓(xùn)練的過程，碩士跟 >博士不是寫經(jīng)典之作的過程?！刮铱催^很多人，包括我的親戚朋友們，他之所以沒有辦 >法好好地完成碩士論文，或是博士論文，就是因?yàn)樗阉?dāng)成在寫經(jīng)典之作的過程，雖 >然事實(shí)上，很多人一生最好的作品就是碩士論文或博士論文，因?yàn)橹蟮臅r(shí)間很難再有 >三年或六年的時(shí)間，沉浸在一個(gè)主題里反復(fù)的耕耘，當(dāng)你做教授的時(shí)候，像我今天被行 >政纏身，你不再有充裕的時(shí)間好好探究一個(gè)問題，尤其做教授還要指導(dǎo)學(xué)生、上課，因 >此非常的忙碌，所以他一生最集中又精華的時(shí)間，當(dāng)然就是他寫博士、或是碩士論文的 >時(shí)候，而那一本成為他一生中最重要的著作也就一點(diǎn)都不奇怪了。> > 不一定要刻意強(qiáng)求，要有這是一個(gè)訓(xùn)練過程的信念，應(yīng)該清楚知道從哪里開始，也 >要知道從哪里放手，不要無限的追下去。當(dāng)然我不是否認(rèn)這個(gè)過程的重要性，只是要調(diào) >整自己的心態(tài)，把論文的完成當(dāng)成一個(gè)目標(biāo)，不要成為是一種的心理障礙或是心理負(fù)擔(dān) >。這方面有太多的例子了，我在普林斯頓大學(xué)念書的時(shí)候，那邊舊書攤有一位非常博學(xué) >多文的舊書店老板，我常常贊嘆的對(duì)他說：「你為什么不要在大學(xué)做教授?！顾f：「 >因?yàn)槟瞧┦空撐臎]有寫完。」原因在于他把那個(gè)博士論文當(dāng)成要寫一本經(jīng)典，那當(dāng)然 >永遠(yuǎn)寫不完。如果真能寫成經(jīng)典那是最好，就像美麗新境界那部電影的男主角 John Na >sh 一樣，一生最大的貢獻(xiàn)就是博士那二十幾頁的論文，不過切記不要把那個(gè)當(dāng)作是目 >標(biāo)，因?yàn)槟鞘亲匀欢恍纬傻?，?yīng)該要堅(jiān)定的告訴自己，所要完成的是一份結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、>論述清楚與言之有物的論文，不要一開始就期待它是經(jīng)典之作。如果你期待它是經(jīng)典之 >作，你可能會(huì)變成我所看到的那位舊書攤的老板，至于我為什么知道他有那么多學(xué)問，>是因?yàn)槟菚r(shí)候我在找一本書，但它并沒有在舊書店里面，不過他告訴我：「還有很多本 >都跟他不相上下。」后來我對(duì)那個(gè)領(lǐng)域稍稍懂了之后，證明確實(shí)如他所建議的那般。一 >個(gè)舊書店的老板精熟每一本書，可是他就是永遠(yuǎn)無法完成，他夢(mèng)幻般的學(xué)位論文，因?yàn)?>他不知道要在哪里放手，這一切都只成為空談。> >

（三）論文的正式寫作 > > 1.學(xué)習(xí)有所取舍 > > 到了寫論文的時(shí)候，要能取也要能舍，因?yàn)楝F(xiàn)在信息爆炸，可以看的書太多，所以 >一定要建構(gòu)一個(gè)屬于自己的知識(shí)樹，首先，要有一棵自己的知識(shí)樹，才能在那棵樹掛相 >關(guān)的東西，但千萬不要不斷的掛不相關(guān)的東西，而且要慢慢的舍掉一些掛不上去的東西 >，再隨著你的問題與關(guān)心的領(lǐng)域，讓這棵知識(shí)樹有主干和枝葉。然而這棵知識(shí)樹要如何 >形成？第一步你必須對(duì)所關(guān)心的領(lǐng)域中，有用的書籍或是數(shù)據(jù)非常熟悉。> > 2.形成你的知識(shí)樹 > > 我昨天還請(qǐng)教林毓生院士，他今年已經(jīng)七十幾歲了，我告訴他我今天要來作演講，>就問他：「你如果講這個(gè)題目你要怎么講？」他說：「只有一點(diǎn)，就是那重要的五、六 >本書要讀好幾遍?！挂?yàn)榱重股壬呛Ｒ耍€有幾位近代思想大師在芝加哥大學(xué)的 >學(xué)生，他們受的訓(xùn)練中很重要的一部份是精讀原典。這句話很有道理，雖然你不可能只 >讀那幾本重要的書，但是那五、六本書將逐漸形成你知識(shí)樹的主干，此后的東西要掛在 >上面，都可以參照這一個(gè)架構(gòu)，然后把不相干的東西暫放一邊。生也有涯，知也無涯，>你不可能讀遍天下所有的好書，所以要學(xué)習(xí)取舍，了解自己無法看遍所有有興趣的書，>而且一旦看遍所有有興趣的書，很可能就會(huì)落得普林斯頓街上的那位舊書店的老板一般 >，因?yàn)殚喿x太多不是自己所關(guān)心的領(lǐng)域的知識(shí)，它對(duì)于你來說只是一地的散錢。> > 3.掌握工具 > > 在這個(gè)階段一定要掌握語言與合適的工具。要有一個(gè)外語可以非常流暢的閱讀，要 >有另外一個(gè)外語至少可以看得懂文章的標(biāo)題，能學(xué)更多當(dāng)然更好，但是至少要有一個(gè)語 >言，不管是英文、日文、法文 …… 等，一定要有一個(gè)語言能夠非常流暢的閱讀相關(guān)書 >籍，這是起碼的前提。一旦這個(gè)工具沒有了，你的視野就會(huì)因此大受限制，因?yàn)檎Z言就 >如同是一扇天窗，沒有這個(gè)天窗你這房間就封閉住了。為什么你要看得懂標(biāo)題？因?yàn)檫@ >樣才不會(huì)有重要的文章而你不知道，如果你連標(biāo)題都看不懂，你就不知道如何找人來幫 >你或是自己查相關(guān)的數(shù)據(jù)。其它的工具，不管是統(tǒng)計(jì)或是其它的任何工具，你也一定要 >多掌握，因?yàn)槟銓頉]有時(shí)間再把這樣的工具學(xué)會(huì)。> > 4.突破學(xué)科間的界線 > > 應(yīng)該要把跨學(xué)科的學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件很重要的事，但是跨學(xué)科涉及到的東西必須要對(duì) >你這棵知識(shí)樹有幫助，要學(xué)會(huì)到別的領(lǐng)域稍微偷打幾槍，到別的領(lǐng)域去攝取一些概念，>對(duì)于本身關(guān)心的問題產(chǎn)生另一種不同的啟發(fā)，可是不要泛濫無所歸。為什么要去偷打那 >幾槍？近幾十年來，人們發(fā)現(xiàn)不管是科學(xué)或人文，最有創(chuàng)新的部份是發(fā)生在學(xué)科交會(huì)的 >地方。為什么會(huì)如此？因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的所有學(xué)科大部分都在西方十九世紀(jì)形成的，而中 >國再把它轉(zhuǎn)借過來。十九世紀(jì)形成這些知識(shí)學(xué)科的劃分的時(shí)候，很多都帶有那個(gè)時(shí)代的 >思想與學(xué)術(shù)背景，比如說，中研院的李院長的專長就是物理化學(xué)，他之所以得諾貝爾獎(jiǎng) >就是他在物理和化學(xué)的交界處做工作。像諾貝爾經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)，這二十年來所頒的獎(jiǎng)，如果在 >傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)來看就是旁門走道，古典經(jīng)濟(jì)學(xué)豈會(huì)有這些東西，甚至心理學(xué)家也得諾 >貝爾經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)，連 John Nash 這位數(shù)學(xué)家也得諾貝爾經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)，為什么？因?yàn)樗麄兌荚趯W(xué) >科的交界上，學(xué)科跟學(xué)科、平臺(tái)跟平臺(tái)的交界之處有所突破。在平臺(tái)本身、在學(xué)科原本 >最核心的地方已經(jīng) search 太多次了，因此不一定能有很大的創(chuàng)新，所以為什么跨領(lǐng)域 >學(xué)習(xí)是一件很重要的事情。> > 常常一篇碩士論文或博士論文最重要、最關(guān)鍵的，是那一個(gè)統(tǒng)攝性的重要概念，而 >通常你在本學(xué)科里面抓不到，是因?yàn)槟阋呀?jīng)泡在這個(gè)學(xué)科里面太久了，你已經(jīng)拿著手電 >筒在這個(gè)小倉庫里面照來照去照太久了，而忘了還有別的東西可以更好解釋你這些材料 >的現(xiàn)象，不過這些東西可遇而不可求。John Nash 這一位數(shù)學(xué)家為什么會(huì)得諾貝爾數(shù) >學(xué)獎(jiǎng)？為什么他在賽局理論的博士論文，會(huì)在數(shù)十年之后得諾貝爾經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)？因?yàn)樗诖?>學(xué)時(shí)代上經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論的課，所以他認(rèn)為數(shù)學(xué)可以用在經(jīng)濟(jì)方面來思考，而這個(gè)東西在一 >開始，他也沒有想到會(huì)有這么大的用處。他是在數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)交界之處做突破。>有時(shí)候在經(jīng)濟(jì)學(xué)這一個(gè)部分沒有大關(guān)系，在數(shù)學(xué)的這一個(gè)部分也沒有大關(guān)系，不過兩個(gè) >加在一起，火花就會(huì)蹦出來。> > 5.論文題目要有延展性 > > 對(duì)一個(gè)碩士生或博士生來說，如果選錯(cuò)了題目，就是失敗，題目選對(duì)了，還有百分 >之七十勝利的機(jī)會(huì)。這個(gè)問題值得研

一、博一的學(xué)生好好思考。你的第一年其實(shí)就是要 >花在這上面，你要不斷的跟老師商量尋找一個(gè)有意義、有延展性的問題，而且不要太難 >。我在國科會(huì)當(dāng)過人文處長，當(dāng)我離開的時(shí)候，每次就有七千件申請(qǐng)案，就有一萬四千 >個(gè)袋子，就要送給一萬四千個(gè)教授審查。我當(dāng)然不可能看那么多，可是我有個(gè)重要的任 >務(wù)，就是要看申訴。有些申訴者認(rèn)為：「我的研究計(jì)劃很好，我的著作很好，所以我來 >申訴。」申訴通過的大概只有百分之十，那么我的責(zé)任就是在百分之九十未通過的案子 >正式判決前，再拿來看一看。有幾個(gè)印象最深常常被拿出來討論的，就是這個(gè)題目不必 >再做了、這個(gè)題目本身沒有發(fā)展性，所以使我更加確認(rèn)選對(duì)一個(gè)有意義、有延展性、可 >控制、可以經(jīng)營的題目是非常重要的。> > 我的學(xué)生常常選非常難的題目，我說你千萬不要這樣，因?yàn)闆]有人會(huì)仔細(xì)去看你研 >究的困難度，對(duì)于難的題目你要花更多的時(shí)間閱讀史料，才能得到一點(diǎn)點(diǎn)東西；要擠很 >多東西，才能篩選出一點(diǎn)點(diǎn)內(nèi)容，所以你最好選擇一個(gè)難易適中的題目。> > 我寫過好幾本書，我認(rèn)為我對(duì)每一本書的花的心力都是一樣，雖然我寫任何東西我 >都不滿意，但是在過程中我都絞盡腦汁希望把他寫好。目前為止很多人認(rèn)為我最好的書 >，是我二十幾歲剛到史語所那一年所寫的那本書。我在那本書花的時(shí)間并不長，那本書 >的大部分的稿子，是我和許添明老師同時(shí)在當(dāng)兵的軍營里面寫的，而且還是用我以前舊 >的筆記寫的。大陸這些年有許多出版社，反復(fù)要求出版我以前的書，尤其是這一本，我 >說：「不行?！挂?yàn)槲矣玫氖俏乙郧暗淖x書筆記，我怕引文有錯(cuò)字，因?yàn)樵谲婈?duì)營區(qū)里 >面隨時(shí)都要出操、隨時(shí)就要集合，手邊又沒有書，怎么可能好好的去核對(duì)呢？而如果要 >我重新校正一遍，又因?yàn)橐锰鄷瑢?shí)在沒有力氣校正。> > 為什么舉這個(gè)例子呢？我后來想一想，那本書之所以比較好，可能是因?yàn)槟莻€(gè)題目 >可延展性大，那個(gè)題目波瀾起伏的可能性大。很多人都認(rèn)為，我最好的書應(yīng)該是劍橋大 >學(xué)出的那一本，不過我認(rèn)為我最好的書一定是用中文寫的，因?yàn)檫@個(gè)語言我能掌握，英 >文我沒辦法掌握得出神入化。讀、寫任何文章一定要練習(xí)到你能帶著三分隨意，那時(shí)候 >你才可以說對(duì)于這一個(gè)語言完全理解與精熟，如果你還無法達(dá)到三分的隨意，就表示你 >還在摸索。> > 回到我剛剛講的，其實(shí)每一本書、每一篇論文我都很想把它寫好。但是有些東西沒 >辦法寫好，為什么？因?yàn)橐婚_始選擇的題目不夠好。因此唯有選定題目以后，你的所有 >訓(xùn)練與努力才有價(jià)值。我在這里建議大家，選題的工作要盡早做，所選的題目所要處理 >的材料最好要集中，不要太分散，因?yàn)榇T士生可能只有三年、博士生可能只有五年，如 >果你的材料太不集中，讀書或看數(shù)據(jù)可能就要花掉你大部分的時(shí)間，讓你沒有余力思考 >。而且這個(gè)題目要適合你的性向，如果你不會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)或討厭數(shù)字，但卻選了一個(gè)全都要 >靠統(tǒng)計(jì)的論文，那是不可能做得好。> > 6.養(yǎng)成遵照學(xué)術(shù)格式的寫作習(xí)慣 > > 另一個(gè)最基本的訓(xùn)練，就是平時(shí)不管你寫一萬字、三萬字、五萬字都要養(yǎng)成遵照學(xué) >術(shù)規(guī)范的習(xí)慣，要讓他自然天成，就是說你論文的腳注、格式，在一開始進(jìn)入研究生的 >階段就要培養(yǎng)成為你生命中的一個(gè)部份，如果這個(gè)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，人家就會(huì)覺得這個(gè)論 >文不嚴(yán)謹(jǐn)，之后修改也要花很多時(shí)間，因?yàn)槟愕恼撐囊?guī)模很大，可能幾百頁，如果一開 >始弄錯(cuò)了，后來再重頭改到尾，一定很耗時(shí)費(fèi)力，因此要在一開始就養(yǎng)成習(xí)慣，因?yàn)槲?>們是在寫論文而不是在寫散文，哪一個(gè)逗點(diǎn)應(yīng)該在哪里、哪一個(gè)書名號(hào)該在哪里、哪一 >個(gè)地方要用引號(hào)、哪一個(gè)要什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，都有一定的規(guī)定，用中文寫還好，用英文有 >一大堆簡稱。在 1960 年代臺(tái)灣知識(shí)還很封閉的時(shí)候，有一個(gè)人從美國回來就說：「美 >國有個(gè)不得了的情形，因?yàn)橛幸粋€(gè)人非常不得了?！褂腥藛査麨槭裁床坏昧耍f：「 >因?yàn)檫@個(gè)人的作品到處被引用。」他的名字就叫 ibid。所謂 ibid 就是同前作者，這 >個(gè)字是從拉丁文發(fā)展出來的，拉丁文有一大堆簡稱，像 et.al.就是兩人共同編的。>英文有一本 The Chicago Manual of Style 就是專門說明這一些寫作規(guī)范。各位要盡 >早學(xué)會(huì)中英文的寫作規(guī)范，慢慢練習(xí)，最后隨性下筆，就能寫出符合規(guī)范的文章。> > 7.善用圖書館 > > 圖書館應(yīng)該是研究生階段最重要的地方，不必讀每一本書，可是要知道有哪些書。>我記得我做學(xué)生時(shí)，新進(jìn)的書都會(huì)放在圖書館的墻上，而身為學(xué)生最重要的事情，就是 >要把書名看一看。在某些程度上知道書皮就夠了，但是這仍和打計(jì)算機(jī)是不一樣的，你 >要實(shí)際上熟悉一下那本書，摸一下，看一眼目錄。我知道現(xiàn)在從計(jì)算機(jī)就可以查到書名 >，可是我還是非常珍惜這種定期去 browse 新到的書的感覺，或去看看相關(guān)領(lǐng)域的書長 >成什么樣子。中研院有一位院士是哈佛大學(xué)信息教授，他告訴我他在創(chuàng)造力最高峰的時(shí) >候，每個(gè)禮拜都到他們信息系圖書室里，翻閱重要的信息期刊。所以圖書館應(yīng)該是身為 >研究生的人們，最熟悉的地方。不過切記不重要的不要花時(shí)間去看，你們生活在信息泛 >濫的時(shí)代，跟我生長在信息貧乏的時(shí)代是不同的，所以生長在這一個(gè)時(shí)代的你，要能有 >所取舍。我常常看我的學(xué)生引用一些三流的論文，卻引得津津有味，我都替他感到難過 >，因?yàn)槲覐?qiáng)調(diào)要讀有用、有價(jià)值的東西。（非常精彩！非常重要?。? 8.留下時(shí)間，精致思考 > > 還要記得給自己保留一些思考的時(shí)間。一篇論文能不能出神入化、能不能引人入勝，很重要的是在現(xiàn)象之上作概念性的思考，但我不是說一定要走理論的路線，而是提醒大家要在一般的層次再提升兩三步，conceptualize 你所看到的東西。真切去了解，你所看到的東西是什么？整體意義是什么？整體的輪廓是什么？千萬不要被枝節(jié)淹沒，雖然枝節(jié)是你最重要的開始，但是你一天總也要留一些時(shí)間好好思考、慢慢沉淀。conceptualize 是一種非常難教的東西，我記得我念書時(shí)，有位老師信誓旦旦說要開一門課，教學(xué)生如何 conceptualize，可是從來都沒開成，因?yàn)檫@非常難教。我要提醒的是，在被很多材料和枝節(jié)淹沒的時(shí)候，要適時(shí)跳出來想一想，所看到的東西有哪些意義？

>這個(gè)意義有沒有廣泛連結(jié)到更大層面的知識(shí)價(jià)值。> > 傅斯年先生來到臺(tái)灣以后，同時(shí)擔(dān)任中央研究院歷史語言研究所的所長及臺(tái)大的校長。臺(tái)大有個(gè)傅鐘每小時(shí)鐘聲有二十一響、敲二十一次。以前有一個(gè)人，寫了一本書叫《鐘聲二十一響》，當(dāng)時(shí)很轟動(dòng)。他當(dāng)時(shí)對(duì)這二十一響解釋是說：因?yàn)榕_(tái)大的學(xué)生都很好，所以二十一響是歡迎國家元首二十一響的禮炮。不久前我發(fā)現(xiàn)臺(tái)大在每一個(gè)重要的古跡下面豎一個(gè)銅牌，我仔細(xì)看看傅鐘下的解釋，才知道原來是因?yàn)楦邓鼓戤?dāng)臺(tái)大校長的時(shí)候，曾經(jīng)說過一句話：「人一天只有二十一個(gè)小時(shí)，另外三小時(shí)是要思考的?！顾圆沤卸豁憽Ｎ矣X得這句話大有道理，可是我覺得三小時(shí)可能太多，因?yàn)檠芯可?/p>

非常忙的，但至少每天要留個(gè)三十分鐘、一小時(shí)思考，想一想你看到了什么？學(xué)習(xí)跳到比你所看到的東西更高一點(diǎn)的層次去思考。> > 9.找到學(xué)習(xí)的楷模 > > 我剛到美國念書的時(shí)候，每次寫報(bào)告頭皮就重的不得了，因?yàn)槲覀兊挠⑽膱?bào)告三、四十頁，一個(gè)學(xué)期有四門課的話就有一百六十頁，可是你連腳注都要從頭學(xué)習(xí)。后來我找到一個(gè)好辦法，就是我每次要寫的時(shí)候，把一篇我最喜歡的論文放在旁邊，雖然他寫的題目跟我寫的都沒關(guān)系，不過我每次都看他如何寫，看看他的注腳、讀幾行，然后我就開始寫。就像最有名的男高音 Pavarotti 唱歌劇的時(shí)候都會(huì)捏著一條手帕，因?yàn)樗f：「上舞臺(tái)就像下地獄，太緊張了。」他為了克服緊張，他有習(xí)慣性的動(dòng)作，就是捏著白手帕。我想當(dāng)年那一篇論文抽印本就像是我的白手帕一樣，能讓我開始好好寫這篇報(bào)告，我學(xué)習(xí)它里面如何思考、如何構(gòu)思、如何照顧全體、如何用英文作腳注。好好的把一位大師的作品讀完，開始模仿和學(xué)習(xí)他，是入門最好的方法，逐步的，你也開始寫出自己的東西。我也常常鼓勵(lì)我的學(xué)生，出國半年或是一年到國外看看。像現(xiàn)在國科會(huì)有各式各樣的機(jī)會(huì)，可以增長眼界，可以知道現(xiàn)在的餐館正在賣些什么菜，回來后自己要做菜也才知道要如何著手。

四、用兩條腿走路，練習(xí)培養(yǎng)自己的興趣

最后還有一點(diǎn)很重要的，就是我們的人生是兩只腳，我們不是靠一只腳走路。做研究生的時(shí)代，固然應(yīng)該把所有的心思都放在學(xué)業(yè)上，探索你所要探索的那些問題，可是那只是你的一只腳，另外還有一只腳是要學(xué)習(xí)培養(yǎng)

一、兩種興趣。很多人后來會(huì)發(fā)現(xiàn)他的右腳特別肥重（包括我自己在內(nèi)），也就是因?yàn)橥伺囵B(yǎng)左腳。很多很有名的大學(xué)者最后都陷入極度的精神困擾之中，就是因?yàn)樗皇桥囵B(yǎng)他的右腳，他忘了培養(yǎng)他的左腳，他忘了人生用兩只腳走路，他少了一個(gè)小小的興趣或嗜好，用來好好的調(diào)解或是排遣自己。

去年夏天，香港《亞洲周刊》要訪問我，我說：「我不想接受訪問，我不是重要的人?！箍墒呛髞硭麄冞€是把一個(gè)簡單的對(duì)話刊出來了，里面我只記得講了一段話：做一個(gè)研究生或一個(gè)學(xué)者，有兩個(gè)感覺最重要--責(zé)任感與罪惡感。你一定要有很大的責(zé)任感，去寫出好的東西，如果責(zé)任感還不夠強(qiáng)，還要有一個(gè)罪惡感，你會(huì)覺得如果今天沒有好好做幾個(gè)小時(shí)的工作的話，會(huì)有很大的罪惡感。除非是了不得的天才，不然即使愛因斯坦也是需要很努力的。很多很了不得的人，他只是把所有的努力集中在一百頁里面，他花了一千小時(shí)和另外一個(gè)人只花了十個(gè)小時(shí)，相對(duì)于來說，當(dāng)然是那花一千個(gè)小時(shí)所寫出來的文章較好。所以為什么說要趕快選定題目？因?yàn)槿绻磉x定一個(gè)題目，只有一年的時(shí)間可以好好耕耘那個(gè)題目，早點(diǎn)選定可以有二、三年耕耘那個(gè)題目，是三年做出的東西好，還是一年的東西好？如果我們的才智都一樣的話，將三年的努力與思考都灌在上面，當(dāng)然比一年還要好。

五、營造卓越的大學(xué)，分享學(xué)術(shù)的氛圍

現(xiàn)在很多人都在討論，何謂卓越的大學(xué)？我認(rèn)為一個(gè)好的大學(xué)，學(xué)校生活的一大部>份，以及校園的許多活動(dòng)，直接或間接都與學(xué)問有關(guān)，同學(xué)在咖啡廳里面談?wù)摰模苯踊蜷g接也都會(huì)是學(xué)術(shù)相關(guān)的議題。教授們?cè)诓蛷d里面吃飯，談的是「有沒有新的發(fā)現(xiàn)？或是哪個(gè)人那天演講到底講了什么重要的想法？一定是沉浸在這種氛圍中的大學(xué)，才有可能成為卓越大學(xué)。那種交換思想學(xué)識(shí)、那種互相教育的氣氛不是花錢就有辦法獲得的。我知道錢固然重要，但不是唯一的東西。一個(gè)卓越的大學(xué)、一個(gè)好的大學(xué)、一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，表示里面有一個(gè)共同關(guān)心的焦點(diǎn)，如果沒有的話，這個(gè)學(xué)校就不可能成為好的大學(xué)。

第二篇：做人做事做學(xué)問演講稿

做人做事做學(xué)問演講稿

做人做事做學(xué)問演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的各位同事：

大家晚上好!我是來自一組的韓亮亮，我演講的題目是：《一流的人做一流的事》

在元朝戰(zhàn)亂時(shí)期，一群書生正在逃亡，他們們匆匆忙忙，慌慌張張，天上艷陽高照，身上汗流浹背，一個(gè)個(gè)是又渴又餓。這時(shí)，在前方不遠(yuǎn)發(fā)現(xiàn)一棵梨樹，大家爭先恐后地去摘梨，有一個(gè)人繼續(xù)前行，就好像什么都沒有看到一樣。別人問他為何不吃，他說：梨樹無主，我心有主。

這個(gè)人就是許衡，后來成為元朝國子監(jiān)大學(xué)士。

一個(gè)人做什么樣的事情，反映出來的就是他是什么樣的人。無論在何時(shí)何地都能夠堅(jiān)持操守、嚴(yán)格自律，這樣的人做事情也必然是兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真。正所謂一流的人做一流的事。

齊白石是一流的國畫大師，他的畫神采奕奕，活靈活現(xiàn)。他曾說：學(xué)我者死，像我者生。

繪畫技巧可以學(xué)到，但是要想成為大師，就需要像大師一樣去思考。同樣的，做一件一流的事情也許相對(duì)比較容易，然而只有學(xué)著像一個(gè)一流的人一樣去認(rèn)真思考，提高自己對(duì)事情的理解，才能夠在做一百件，一千件，一萬件一流的事情的時(shí)候揮灑自如、游刃有余。正所謂一流的人做一流的事。

對(duì)于企業(yè)而言，員工是公司最寶貴的財(cái)富。一流的公司需要一流的員工，只有一流的員工，才會(huì)有一流的產(chǎn)品，一流的品牌。一流的員工一定是一個(gè)一流的人。正所謂一流的人做一流的事。

所以，同事們，在座所有的同事們，我們肩負(fù)著的使命，我們有著的美好愿景。我們需要向消費(fèi)者提供一流的產(chǎn)品和服務(wù)，我們的品牌也要成為一流的品牌，這需要你，需要我，需要所有人都成為一個(gè)一流的人!

做人做事做學(xué)問演講稿

今天和大家談?wù)勛鋈俗鍪伦鰧W(xué)問。即是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、認(rèn)真做事、嚴(yán)格做人。

《左傳》上講：太上立德，其次立功，其次立言。立德就是講做人，立功就是做事，立言就是做學(xué)問。在做人、做事、做學(xué)問中首先要學(xué)會(huì)做人。

第一，先談做人。做人是一種通俗的說法。它指的是一個(gè)健全人必備的基本素質(zhì)，它是思想品德、道德規(guī)范、世界觀、人生觀、價(jià)值觀以及各種非智力因素，如情感、意志、毅力等方面的總和，XX年9月教育部發(fā)布了新的《中小學(xué)生守則》10條。新的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》40條，蒙城二中學(xué)生《一日常規(guī)》，《通告》，以及量化管理細(xì)則，它是行為規(guī)范的準(zhǔn)則;也是品德發(fā)展的“底線”。學(xué)生品德不是“說會(huì)”就會(huì)的，而是“學(xué)會(huì)”的。在有監(jiān)督的條件下能“做”是第一步，在沒有監(jiān)督的條件下能動(dòng)自覺地做才是走向成熟的標(biāo)志。如撿一張紙、關(guān)一次燈、扛一桶水、幫一次忙、讓一次座??從身邊學(xué)會(huì)做人，從日常生活學(xué)會(huì)做人。我校每學(xué)期選三好學(xué)生、文明學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)員，就是大家身邊的榜樣，在校園中，我們倡導(dǎo)人人為我，我為人人的基本要求，學(xué)會(huì)了解人，理解人，尊重人，激勵(lì)人，欣賞人，共同建設(shè)一個(gè)富予誠信、富予仁愛，富予理想，富予活力，富予進(jìn)取，富予時(shí)代氣息，擁有高尚文明的二中校園。

第二，談學(xué)會(huì)做事。做事首先要講誠信。在中國傳統(tǒng)文化中，誠和信分別是兩種美德。誠，古人解釋為真實(shí)之，信，解釋為語言真實(shí)。誠與信的共同點(diǎn)就是真實(shí)。誠信教育重在實(shí)踐，重在體驗(yàn)。

做事第二要講禮儀，禮儀是一種修養(yǎng)，一種氣質(zhì)，更是一種文明。學(xué)校評(píng)選文明班級(jí)，目的是營造禮儀校園。我們要大力弘揚(yáng)修身為本的人格追求觀。加強(qiáng)人文素質(zhì)和社會(huì)道德品行的修煉。目前在校園內(nèi)部分學(xué)生日常行為有所消極，不講禮儀，如亂丟亂扔廢物、不愛護(hù)綠化、損壞公物，發(fā)生小矛盾缺乏謙讓，甚至成群結(jié)伙地大打出手??青少年正處于“特殊時(shí)期”，什么是該遵循的，什么是該肯定的，什么是該重建的，許多人都還茫然無知，而對(duì)五彩繽紛的社會(huì)，人性中善的惡的，美的丑的，真的假的，還缺乏選擇能力、判斷能力，這就需要教育啟蒙，需要導(dǎo)師點(diǎn)撥，人只能由人來培養(yǎng)，心靈只能由心靈來感召。做事勿以善小而不為，勿以惡小而為之，目前社會(huì)上出現(xiàn)的道德失范，誠信缺乏會(huì)給我們學(xué)生的成長帶來一定的負(fù)面影響。同學(xué)們要學(xué)會(huì)辨別，俗話說“人無完人”，但是二中人就是要追求“完人”的境界。有了缺陷不可怕，可怕的是發(fā)現(xiàn)缺陷不糾正。生活中處處有辯證法。當(dāng)我們有經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我們不年輕了，記憶力減退了。當(dāng)你們還在年少時(shí)，精力旺盛但缺乏經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)你們突破這個(gè)成長的瓶頸時(shí)，就會(huì)成為大家，成為高人。

做人做事做學(xué)問演講稿

“一撇一捺寫出個(gè)人，一生一世才做成個(gè)人，紅手印按出個(gè)大寫的人。萬事根本是做人，做人做大寫的人。清清白白，勤勤懇懇。

不求光環(huán)，不求繽紛，只愿做棵禾苗深深扎根。做人做的寫的人，不求光環(huán)，不求繽紛，只愿做一個(gè)大寫的人。”這是電影《第一書記》主題歌。這里就蘊(yùn)含了做人的道理。

我也看了許多關(guān)于做人與做事的文章，有人說，做人的基礎(chǔ)是愛心，做事的基礎(chǔ)是務(wù)實(shí)，做人的態(tài)度是禮讓，做事的態(tài)度是當(dāng)仁不讓。做事的成功是建立在做人的基礎(chǔ)上，讓我們具備了‘心甘情愿’的處世藝術(shù)，具備了‘心甘情愿’的心，那么我們做人，做事就會(huì)自

然產(chǎn)生‘情愿受’，‘甘愿做’的寬大胸懷，那么用這種寬大胸懷去做人，做事就能夠讓我們樂在工作，樂在生活，讓我們幸福美滿?！?/p>

殊不知，我們都是平凡人，做到這種胸懷是很難得。個(gè)人認(rèn)為，要想做好事，必須先做好人。只要做個(gè)堂堂正正的人，腳踏實(shí)地，認(rèn)真做事也能處世一生。

俗語說，事做不好可從頭來過，人做不好是一生的悲哀。是呀，人的一生都在學(xué)做人，學(xué)做事。只知道做事而不知做人的人，固然有其獨(dú)立的性格，卻永遠(yuǎn)被踩在腳下;只知道做人而不會(huì)做事的人，為人世故，處事圓滑，慢慢變成他人的奴隸，阿諛奉承違背了做人的原則，那他就成為不受歡迎的人。

人其實(shí)來到這個(gè)世界就兩件事，一，做人，二，做事。會(huì)做人，才能有事做。不做事，做人就沒有了內(nèi)涵。做事要先學(xué)會(huì)做人，這就要求我們要有良好的道德修養(yǎng)，就是這種人格決定了做事的空間，做事的方向。會(huì)做人，能做事。做人最難就是堅(jiān)守自己那塊凈土，不隨波逐流，人云亦云。但也不能一味堅(jiān)守，否則，就會(huì)跟不上時(shí)代的步伐，被社會(huì)淘汰。

說到做人，做事，簡單幾句話豈能說透，它是門學(xué)問，也是難解的話題，需要我們一生去感受，感悟。寥寥幾句，班門弄斧。作為我們平凡人，做人只要活得真實(shí)，活得灑脫，做事為自己點(diǎn)亮一盞心燈，對(duì)得起自己的良心，問心無愧也就夠了。

第三篇：教師演講稿--為人、為師、做學(xué)問

教師演講稿--為人、為師、做學(xué)問

我勤快，我獨(dú)立，我孝敬父母，愿意吃苦，更好學(xué)；我愿意付出，一個(gè)幫了別人就快樂的人，一個(gè)在馬路上見到大塊兒石頭也會(huì)搬掉的人。所以吃飯噴兒香，身體本兒棒！一個(gè)僅在校園里念了7年書，至今大學(xué)已將畢業(yè)的人，這是現(xiàn)在的我。同時(shí)又能以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生，以博大的胸懷愛護(hù)、關(guān)心學(xué)生，學(xué)生自然就會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”也，教學(xué)自然會(huì)得以互動(dòng)、高效地進(jìn)行，教學(xué)效率也就不成問題了，成果也必將甚為豐碩。

我們都是有志于從事教師這一職業(yè)人，就應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在的每一件小事做起，認(rèn)真地學(xué)習(xí)，真實(shí)地為人。這不是陳詞老調(diào)，亦或泛泛的空談，因?yàn)楸鶅鋈?，?shí)非一日之寒。只有現(xiàn)在不斷地歷練、提高自己，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一生的修煉，才能悟出為人處世的道理，將來才會(huì)成為一名合格的人民教師。笑里藏刀，歪門邪道，終究會(huì)敗露馬腳，讓人恥笑。說到“人民教師”這四個(gè)字，往往會(huì)讓人聯(lián)想到教師這一職業(yè)所應(yīng)具備的，那種無私奉獻(xiàn)、默默耕耘的精神。誠然，這話是對(duì)的。但我們也應(yīng)該看到，許多具有后現(xiàn)代意識(shí)的年輕人，對(duì)此確是不屑一顧。在這個(gè)充滿物欲橫流的現(xiàn)實(shí)的世界里，要擁有如此灑逸淡然的為人處世之態(tài)，真的需要一份孤寂而又執(zhí)著的堅(jiān)守。但，這又確實(shí)是一名教師所應(yīng)具備的品性素養(yǎng)。時(shí)代變了，人也得靜觀其變。我以為，既然我們都是普普通通的人，也就不需要過多地去掩飾本真的欲望與追求。其實(shí)，只要換一種思考的角度，一切都會(huì)釋然。身為教師，首先應(yīng)當(dāng)真正熱愛這份事業(yè)，而決不是純粹的出于生計(jì)的考慮，正如我所經(jīng)歷過的那樣，種過地，賣過菜，販過水果，三更半夜到市場；做過飯店的主顧，當(dāng)過民、刑事案件的訴訟代理人，唇槍舌戰(zhàn)語法場。最終還得恭恭敬敬的經(jīng)營著自己的教育事業(yè)。如果能夠做好自己的本職工作，如果學(xué)生從自己身上所獲得的，能夠真正使他們?cè)谌蘸蟮娜松缆飞?，處世而有所裨益，這便于己最大的成就與欣慰；至于名利的追求，當(dāng)順其自然，也便無可厚非，正如“君子愛財(cái)，取之有道”，這當(dāng)然也是知識(shí)經(jīng)濟(jì)和知識(shí)價(jià)值的必然結(jié)果和體現(xiàn)！

總而言之，師者，學(xué)高為師，身正為范。

第四篇：做人做事做學(xué)問

1、“世界上第一高峰是哪座山?”大家哄堂大笑：“珠穆朗瑪峰!”老師追問：“第二高峰呢?”同學(xué)們面面相覷，無人應(yīng)聲。老師在黑板上寫：“屈居第二與默默無聞毫無區(qū)別?！?/p>

2、“有人要燒壺開水，等生好火發(fā)現(xiàn)柴不夠，他該怎么辦?”有的說趕快去找，有的說去借、去買。老師說：“為什么不把壺里的水倒掉一些?”大家一聽，表示佩服。

3、“古代有一人，想學(xué)立身的本領(lǐng)。經(jīng)過反復(fù)比較，決心去學(xué)屠龍之技。他拜名師，日夜苦練，終有所成。他會(huì)怎么樣呢?“同學(xué)們興致勃勃，說他能成為英雄、明星，受世人崇拜。老師搖頭：“這個(gè)人一定會(huì)潦倒一生，因?yàn)槭郎细揪蜎]有龍?！?/p>

這節(jié)課，這個(gè)老師要學(xué)生明白“如何做人、做事、做學(xué)問”：做人要力求出色，勇爭第一，這樣別人才能發(fā)現(xiàn)你、記住你;做事要敢于創(chuàng)新，方法靈活，千萬不可墨守成規(guī);做學(xué)問要學(xué)以致用，要懂得將知識(shí)轉(zhuǎn)化為效益，閉門造車沒有路。

第五篇：做學(xué)問的經(jīng)典語錄

做學(xué)問的經(jīng)典語錄

做學(xué)問的經(jīng)典語錄1

1、我一直很清醒，清醒地看著自己的沉淪。

2、身行萬里半天下，眼高四海空無人。

3、我從來沒有招惹你，你為什么要來招惹我？既然招惹了，為什么半途而廢？

4、救出自己的唯一法子便是把你自己這塊材料鑄造成器。

5、你們不要總爭自由，自由是外界給你的，你們先要爭獨(dú)立，給你自由你不獨(dú)立你仍然是奴隸，你要把你身上蒙蔽你的概念和成見，要像剝筍一樣一層一層的剝?nèi)ヂ冻隼锩嫠镱^很鮮嫩很清的那個(gè)勁。

6、一個(gè)笑就擊敗了一輩子，一滴淚就還清了一個(gè)人。一人花開，一人花落，這些年從頭到尾，無人問詢。

7、怕什么真理無窮，進(jìn)一寸有一寸的歡喜。

8、不降志，不屈身，不追趕時(shí)髦，也不回避危險(xiǎn)。

9、我漸漸明白，世間最可厭惡的事莫如一張生氣的'臉；世間最下流的事莫如把生氣的臉擺給旁人看，這比打罵還難受。

10、不愿勾起相思，不敢出門看月；偏偏月進(jìn)窗來，害我相思一夜。

11、生命本沒有意義，你要能給它什么意義，他就有什么意義。與其終日冥想人生有何意義，不如試用此生做點(diǎn)有意義的事。

12、等待不可怕，可怕的是不知道什么時(shí)候是盡頭。

13、如果世界上曾經(jīng)有那個(gè)人出現(xiàn)過，其他人都會(huì)變成將就！ 而我不愿意將就。

14、醉過才知酒濃，愛過才知情重。你不能做我的詩，正如我不能做你的夢(mèng)。

15、讀書固然可以擴(kuò)充知識(shí)；但只是越擴(kuò)充了，讀書的能力也就越大。這便是＂為讀書而讀書＂的意義。

16、一個(gè)國家，怕老婆的故事多，則容易民主；反之則否。

17、你轉(zhuǎn)身的一瞬，我蕭條的一生。

18、教育是給人戴一副有光的眼鏡，能明白觀察；不是給人穿一件錦繡的衣服，在人前夸耀。

19、大膽的假設(shè)，小心的求證；認(rèn)真的做事，嚴(yán)肅的做人。

20、做學(xué)問要在不疑處有疑，做人要在有疑處不疑。

做學(xué)問的經(jīng)典語錄2

1、讀萬卷書，行萬里路。——?jiǎng)⒁?/p>

2、人有坎，失于盛年;猶當(dāng)晚學(xué)，不可自棄。——顏之推

3、沉舟側(cè)畔千帆進(jìn)，病樹前頭萬木春?！?jiǎng)⒂礤a

4、窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下?！睹献印?/p>

5、不鳴則已，一鳴驚人?！妒酚??；袀鳌?/p>

6、有志者事竟成。——《后漢書》

7、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！撜Z

8、機(jī)不可失，失不再來?！缎挛宕贰x書》

9、天意憐幽草，人間重晚晴?！钌屉[

10、春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！~紹翁

11、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。——屈原

12、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！鸥?/p>

13、疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，歲寒見后凋?！鬂h書

14、人無善志，雖勇必傷。——《淮南子》

15、學(xué)而不知道，與不學(xué)同;知而不能行，與不知同?！S睎

16、長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！缎新冯y·其一》

17、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹《岳陽樓記》

18、荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝?！K軾

19、不為外撼，不以物移，而后可以任天下之大事?！獏卫ぁ渡胍髡Z·應(yīng)務(wù)》

20、爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流?！鸥?/p>

21、問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！祆?/p>

22、將相本無主，男兒當(dāng)自強(qiáng)。——汪洙

23、人人好公，則天下太平;人人營私，則天下大亂?！?jiǎng)Ⅸ?/p>

24、海闊憑魚躍，天高任鳥飛。——僧云覽

25、不飛則已，一飛沖天;不鳴則已，一鳴驚人?！俄n非子》

26、若要功夫深，鐵杵磨成針?！軐W(xué)《蜀中廣記·上川南道彭山縣》

27、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！墩撜Z》

28、興酣落筆搖五岳，詩成笑傲凌滄海?！畎?/p>

29、風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。——戰(zhàn)國策

30、堅(jiān)志而勇為，謂之剛。剛，生人之德也。——《練兵實(shí)紀(jì)》

31、燕雀安知鴻鵠之志哉?！酚?/p>

32、由儉入奢易，由奢入儉難。——司馬光

33、萬里不惜死，一朝得成功?！哌m《塞下曲》

34、若要功夫深，鐵杵磨成針?！軐W(xué)

35、讀書百遍，其義自現(xiàn)?！度龂尽?/p>

36、居安思危，思則有備，有備無患?！髠?/p>

37、軍歌應(yīng)唱大刀環(huán)，誓滅胡奴出玉關(guān)?！戾a麟《出塞》

38、君子坦蕩蕩，小人長戚戚?！鬃?/p>

39、好風(fēng)憑借力，送我上青云?！苎┣?/p>

40、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！钌屉[《無題·相見時(shí)難別亦難》

41、捐軀赴國難，視死忽如歸!——曹植《白馬篇》

42、太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此謂不朽?！蹲髠鳌?/p>

43、繩鋸木斷，水滴石穿?！_大經(jīng)《鶴林玉露》

44、吾生也有涯，而知也無涯?！肚f子》

45、精誠所加，金石為開?！逗鬂h書》

46、憂勞可以興國，逸豫可以亡身?！缎挛宕贰ち婀賯餍颉?/p>

47、千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。——于謙《石灰吟》

48、曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。——元稹

49、昨日鄰家乞新火，曉窗分與讀書燈?！跤韨牎肚迕鳌?/p>

50、少壯不努力，老大徒傷悲。——佚名《長歌行》