第一篇：未成年人思想道德學(xué)習(xí)報告

未成年人思想道德學(xué)習(xí)報告

代

玄

6月30日至7月5日，我在貴陽參加了貴州省委宣傳部、文明辦、教育廳、團省委主辦，貴州省團校承辦的“貴州省新一輪‘千校萬師’未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn)工程”第十期的培訓(xùn)。我感觸頗深，受益匪淺。短短的六天時間，帶給我的是震撼、是快樂、是人生的真正洗禮！在培訓(xùn)中，共聽了9名專家的講座；參加了一個“勵志訓(xùn)練”課程；一個觀摩活動。牛老師的口才，謝老師的良好心態(tài)，蔡老師的精彩，彭模范的感人事跡，團校老師無微不至的關(guān)懷和和藹可親的笑容，還有我們馬學(xué)員對學(xué)生的關(guān)愛??這些都讓我覺得培訓(xùn)時間是如此的短暫。

這是一次成長之旅。首先省委宣傳部部長諶貽琴的講話全面、深層次地闡述了加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的重要性和緊迫性，為在新時期加強和改進未成年人思想道德建設(shè)提供了方向；省委研究室吳祖平研究員《走特色社會主義道路，構(gòu)建社會主義核心價值體系》從馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論的歷史性高度全面分析了構(gòu)建中國特色社會主義價值核心體系的必要性；貴州大學(xué)教授謝萍老師的《教師人文素養(yǎng)》為我們進行未成年人思想道德建設(shè)找到了基點；貴州未教所李婧科長的《未成年人違法犯罪的思考》為我們進行未成年人思想道德建設(shè)提供了法理依據(jù)。

給我印象最深的是7月1日下午，教育廳基教處處長鄒聯(lián)克的《堅持立德樹人，回歸教育本質(zhì)》。與7月2日下午貴州省團校高級講師李志東的《校園禮儀》。

其中鄒處長講了三個方面的內(nèi)容：

胡錦濤總書記曾經(jīng)說過：“進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，是推進新世紀(jì)、新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展、實現(xiàn)黨和國家長治久安的一項重大決策?！?/p>

當(dāng)學(xué)校教育從“以人為本”走向“升學(xué)為本”后，教育已經(jīng)排斥了人的尊嚴(yán)和對人的生命的尊重。

20世紀(jì)80年代：“領(lǐng)導(dǎo)靠上，教師跟上，學(xué)生拼上”是升學(xué)法寶。

90年代：“起得比雞早，吃的比豬差，出力比牛大，睡得比狗晚。” 21世紀(jì)：“像抓高中一樣抓小學(xué)教育，要抓出血來，抓出汗來

一、對道德教育現(xiàn)狀的反思

（一）社會轉(zhuǎn)型與傳統(tǒng)價值觀的失落

（二）現(xiàn)代化進程與人的現(xiàn)代性生成不同步

（三）錯誤的政治運動和反科學(xué)的政績觀對中小學(xué)生道德教育的消極影響

二、全球化時代對21世紀(jì)中國又提出了新的道德要求

三、市場化取向的教育改革對中小學(xué)德育的負面影響

四、傳統(tǒng)教育觀影響下的升學(xué)教育導(dǎo)致中小學(xué)對人的教育的缺失 道德教育的五多五少：

1、宣傳多，研究規(guī)律少：含成長、認(rèn)知、心理變化、幼小、初高銜接；

2、活動多，日常行為研究少；從小從日常抓起；

3、要求學(xué)德多，師德少；

4、要求學(xué)校多，要求社會優(yōu)化配套少；

5、務(wù)虛多，務(wù)實少。在這里，鄒處長強調(diào)了四點：

1、先抓師德，再抓學(xué)德。

2、教會學(xué)生怎么做人。

3、心理健康很重要。

4、重視地靈人杰。

一、新道德教育的“四個回歸”

（一）回歸人本：道德教育的價值定位

（二）回歸基礎(chǔ)

“對人不感激、對事不滿意、對物不吝惜、對己不嚴(yán)格。”

1、德育要回歸學(xué)生道德生成的基本規(guī)律“三個序列”（1）道德認(rèn)知與道德實踐相統(tǒng)一。

（2）“上位道德”必須建立在“下位道德”的基礎(chǔ)上。先基礎(chǔ)品質(zhì)，再高層次道德修養(yǎng)。

（3）“圣人道德”必須建立在公民道德養(yǎng)成的基礎(chǔ)上。

2、德育要回歸為學(xué)生學(xué)會做人而奠基 ——培養(yǎng)基礎(chǔ)性道德，做一個高尚人。

——培養(yǎng)精神世界，做一個文明人。缺乏人文，教育是工具，這是一種悲哀?！囵B(yǎng)普實價值，做一個現(xiàn)代人，關(guān)懷人，關(guān)懷人類共同利益。

3、活動道德教育——學(xué)生道德實踐的主要途徑。

4、文化道德教育

——提升學(xué)生道德修養(yǎng)的根本途徑； ——文化教育的道德功能； ——文化道德教育途徑：

用民族文化奠基民族精神，用多元化滋養(yǎng)博大胸懷，用地方文化陶冶學(xué)生個性，用學(xué)校文化培養(yǎng)學(xué)生精神。

（三）回歸生活 道德教育的必經(jīng)之路。

1、生活道德教育——學(xué)生道德生成的基礎(chǔ)。

——生活既是道德生成的源泉，也是道德教育的起點?！⒁陨顬榛A(chǔ)的道德教育體系。

——道德教育的出發(fā)點從培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣開始。

2、學(xué)科道德教育——學(xué)校道德教育的主渠道。——學(xué)科道德教育要走出學(xué)科中心主義的誤區(qū)。——學(xué)會做人是學(xué)科教學(xué)的基本任務(wù)?！獙W(xué)科道德教育要從“滲透”走向“生成”。

（四）回歸實踐：道德教育改革評價的新方向

從“主智主義評價”走向關(guān)注學(xué)生全部道德生活領(lǐng)域的道德實踐評價。

1、應(yīng)從量化評價為主走向以質(zhì)性評價為主。美國拒收高考狀元，1996年哈弗將165名SAT滿分狀元拒之門外。對象應(yīng)從以道德知識為主走向以道德行為為主。

2、應(yīng)從過多關(guān)注外部評價走向重視內(nèi)部喚醒

重視學(xué)生道德發(fā)展的自主評價，強化學(xué)生道德實踐理念，重視喚醒學(xué)生的道德智慧。

一、新道德教育領(lǐng)域的實施途徑

（一）生活道德教育領(lǐng)域

從小事做起，從生活細節(jié)做起，從對人的禮貌做起，從誠實守信做起。

（二）學(xué)科道德教育領(lǐng)域

科學(xué)學(xué)科培養(yǎng)求真、求實的科學(xué)精神；

人文學(xué)科培養(yǎng)求善、求美的人文情懷；

思品和社會學(xué)科側(cè)重育情、明理、道行。

（三）活動道德教育領(lǐng)域

針對性，主題性，系列性，任務(wù)性。

（四）文化道德教育領(lǐng)域

學(xué)校文化建設(shè)，讓學(xué)生博于學(xué)問，明于睿思，篤于務(wù)實，志于成人，吮吸傳統(tǒng)精華，接受經(jīng)典熏陶，使他們長遠地、默默地變化其氣質(zhì)，心地趨善，性格溫和，舉止文雅，使生命陶融出某種深度，已成為具有開放、多元、包容、創(chuàng)新品格的一代新人。教師要讀書，學(xué)生才能讀書。（老鼠和貓的寓言）

（五）生態(tài)教育領(lǐng)域 人與自然和諧相處，追求可持續(xù)發(fā)展，建設(shè)生態(tài)友好型社會。讓學(xué)生走向大自然，感悟大自然，進而養(yǎng)成親近大自然，保護大自然的情懷。

用地方文化陶冶學(xué)生個性，用學(xué)校文化培養(yǎng)學(xué)生精神。道德教育的思考與方法

1、德育工作基礎(chǔ)：物化條件，工作機制

2、德育工作的目標(biāo)性：目標(biāo)猶豫性、變動性太大，期望值太高，常感可望不可及，得到批評多于贊譽，應(yīng)分階段制定德育工作目標(biāo)。

3、德育工作方法：游擊戰(zhàn)和陣地戰(zhàn)，缺乏整體意識，整體構(gòu)建德育體系，實施整體。

4、德育工作的宣傳：應(yīng)正確教育，樹立民族自尊心、自信心。

5、德育工作的回歸：向人文化、人本化回歸，回歸實踐，回歸養(yǎng)成，觀點在生活中養(yǎng)成。

7月2日下午，貴州省團校青少年工作研究室主任、省少工委委員、全國青少年研究學(xué)會會員李志東老師。她的課生動有趣。她為我們講了《教師禮儀》：

一、禮的概述

禮是表示對人敬意的統(tǒng)稱。禮者，敬人也。禮的兩個層次 尊敬（下級對上級）客氣（上級對下級）禮的兩種方式：語言

行動 禮貌用語五聲十字： 你好 謝謝 請 對不起 再見

《荀子 大略》有云：“人無禮則不立，事無禮則不成，國無禮則不寧”。

孔子曰：“不學(xué)詩，無以言；不學(xué)禮，無以立?！?/p>

二、教師禮儀

個人禮儀：著裝 清潔 姿態(tài) 手勢 化妝 校園禮儀：教室禮儀

辦公室禮儀 接待家長的禮儀

其他禮儀

三、教師對外交往禮儀 迎來送往

拜訪接待 會議會談 宴會禮儀 西裝穿法 禮儀的分類

教師禮儀

公共禮儀

行政禮儀

商務(wù)禮儀

服務(wù)禮儀

青年禮儀

教師禮儀的特點

教師禮儀是教師教學(xué)崗位及日常生活中所表現(xiàn)出的符合教師職業(yè)素養(yǎng)，為人師表的言行舉止、風(fēng)格風(fēng)貌。為教育教學(xué)工作服務(wù)，是禮儀的一個分支，是所有禮儀的基礎(chǔ)。

特點：

師范性

強制性

穩(wěn)定性

范，就是模范，可為人的榜樣。——蔡元培

禮的歷史

中國從周朝時期就開始重視禮儀教育，周朝時的“國學(xué)”就以“六藝”為基本的教學(xué)內(nèi)容。

禮——禮節(jié)儀式

樂——音樂舞蹈

射——箭術(shù)

御——駕車

書——文法

數(shù)——算法

禮的功能

個人素質(zhì)的體現(xiàn)，交際生活的鑰匙，事業(yè)成功的基礎(chǔ)，完美人格的塑造。個人禮儀：

（1）指甲、皮鞋、頭皮屑。

（2）無異味。

（3）注意吐痰、打噴嚏、呃逆、咳嗽、吸鼻子。

（4）不當(dāng)眾打掃個人衛(wèi)生。

（5）保持公共物品和環(huán)境清潔，以方便他人使用。

（6）隨時備有手絹和紙巾。

（7）女人看頭，男人看腰。

著裝原則 ——TOP原則

時間

場合（工作 休閑 社交）地點——三色原理

教師著裝禮儀

得體；符合標(biāo)準(zhǔn)；符合身份；合體。

男士著裝的典型問題：

西裝的穿法

衣長、褲長

扣子的扣法

襯衣領(lǐng)、袖

領(lǐng)帶長度

忌白襪

女士著裝的典型問題：

過緊或過于時裝化

太薄、太透、缺少質(zhì)感

太露、太短、領(lǐng)口過低

長筒襪破損或與服裝、皮鞋不協(xié)調(diào)

以休閑裝代替職業(yè)裝

見面禮

一、語言問候：你好 您好 早上好

二、動作問候：點頭禮 握手禮 鞠躬禮 抱拳禮 合十禮 注目禮 擁抱禮

交談的禮儀

1、談話時的態(tài)度

2、談話時的目光

3、談話中的語言和態(tài)度

4、交談時應(yīng)遵循“不否定原則”

宴會禮儀

主人坐中，右邊主客，左邊次客，主客右邊是次陪，主人對面是八號位（亦即買單位）

握手禮

地位高的人先伸手，地位低的人切忌先伸手。禮儀中切忌糾正別人，除非他問你。

領(lǐng)導(dǎo)檢查工作，主要陪同人員站在領(lǐng)導(dǎo)的右手邊，其余人員只能站在領(lǐng)導(dǎo)的左手邊。

男人三件寶：皮鞋、皮帶和手表。

回想自己的教學(xué)歷程，這是我一次受益匪淺的學(xué)習(xí)成長之旅，使我們高度認(rèn)識到自己工作中的不足和今后在未成年人思想道德建設(shè)上立足點和歸宿。

這是一次精神洗禮之旅。團校李勇老師組織的《勵志訓(xùn)練在未成年人工作中的運用》把我們帶入一個和諧快樂的精神世界，在快樂中教會我們團隊精神的力量，打破了我們?yōu)榻逃逃钠嫠枷?，讓我們認(rèn)識到勵志在個體中成長，素質(zhì)在團隊中茁壯；觀看“祖國好，家鄉(xiāng)美”短片，讓我們感受到家鄉(xiāng)祖國的美好，激發(fā)起為家鄉(xiāng)為祖國而投身教育的熱情；春暉中心蔡老師的《春暉感恩教育——播撒感恩種子》激勵和震撼著每位學(xué)員，使我們的思想精神為之改變。覺得這人活著的意義突然間得到了升華，心胸為之開闊。

這是一次友誼升華之旅。省團校部署的周密，接待的熱忱、組織的形式多樣、內(nèi)容各異的教學(xué)與探討，讓來自全省各地州市的100多名學(xué)員，彼此之間感情得到了交融，辦學(xué)理念得到了彰顯，友情在接觸中建立，在互相學(xué)習(xí)中濃郁；聯(lián)歡晚會內(nèi)容精練，但形式多樣，各地教師盡顯風(fēng)彩，學(xué)員之間，師生之間也在歌舞中、逗趣中加深了解，升華了友情。

未成年人思想道德建設(shè)是關(guān)系一個學(xué)生未來的工程，更是關(guān)系一個家庭，一個社會和諧發(fā)展，一個國家前途的偉大工程。在當(dāng)今經(jīng)濟化急劇變化的時代，不僅是成年人要受到社會多種渠道的影響，未成年人同樣也免不了會受到影響，而且他們（她們）的受到影響遠大于成年人，他們（她們）的模仿能力夠強，更令一些成年人感到震驚，他們（她們）對這個世界充滿好奇心，他們（她們）蠢蠢欲動。記得吳老師利用了PPT展示了當(dāng)今中國大陸出現(xiàn)的食品安全問題，反映了一些奸商的道德滑坡嚴(yán)重程度。

在世界格局變化的今天，社會越來越多元化，人們思想也越來越多元化，而對一個未成年人來說，由于他們（她們）的“三觀”沒有穩(wěn)定下來，更談不上正確的價值取向。那么對他們（她們）人生價值取向正確引導(dǎo)的重擔(dān)就落在了這些教師的肩上。

心有多大，舞臺就有多大。

不知學(xué)生之長，不知學(xué)生之短，不知學(xué)生長中之短，不知學(xué)生短中之長，不可育人也！

人生成功的秘訣：永不放棄。（丘吉爾在牛津大學(xué)演講：自己成功的秘訣：永不放棄。）

幽默的教學(xué)能給學(xué)生帶來快樂的學(xué)習(xí)。一生只做一件事，想不成功都難！德育要從培養(yǎng)學(xué)生孝順父母開始。烏有反哺義，羊伸跪乳情。人如忘父母，不勝一畜生！孝順父母，就是讓父母安心、歡心。先正師德，再正學(xué)德。不是每個學(xué)生都是讀書的材料，所以我們要因人施教。學(xué)生行為越軌是因為他們無事可做，他們的本性是好的。

用愛的眼光去看待學(xué)生，用愛的行為去關(guān)心學(xué)生，把愛付諸于整個教育教學(xué)過程中。

喚醒老師們的感恩之心，讓老師們帶著一顆感恩的心去工作，我們的教學(xué)工作就會有一個飛越。

智慧加愛才會澆出德育之花！

學(xué)生差，是學(xué)生的問題，還是老師的問題？

我們每一個人都能幫助別人。即使你兩手空空，只要心是慷慨的，真誠的，你就不是一無所有，在你的掌心永遠有一種叫做善良的陽光——把手伸出去，只需要簡單的一握，你收獲的絕不比你撒播的少。

春風(fēng)吹來日，揚帆正當(dāng)時。把微笑灑向人間，去收獲你的愛。倡導(dǎo)把強制學(xué)習(xí)向快樂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。

迎著晨風(fēng)想想，今天我要干什么？踏著夕陽思考，今天我收獲了什么？

第二篇：未成年人思想道德學(xué)習(xí)

加強和改進未成年人思想道德建設(shè)工作計劃

根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》以及省、市有關(guān)文件精神，為了更好地貫徹落實上級精神，進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)工作，結(jié)合我校實際，特提出如下計劃。

一、提高思想認(rèn)識，加強組織領(lǐng)導(dǎo)

1、組織開展進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的教育思想大討論。認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會胡錦濤總書記在全國未成年人思想道德建設(shè)工作會議上的講話精神，針對當(dāng)前青少年學(xué)生思想道德建設(shè)中存在的突出問題，圍繞胡錦濤總書記提出的“五個如何”，認(rèn)真組織干部、教師學(xué)習(xí)和討論《若干意見》。

2、為進一步加強對全縣教育系統(tǒng)未成年人思想道德建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立加強和改進未成年人思想道德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：唐中平

副組長：文于剛

嚴(yán)勇

成員：伏文明

張正偉

劉文

于洋

二、加強調(diào)查研究，創(chuàng)新德育內(nèi)容

1、深入年級、班級、教師和學(xué)生群體中，針對突出的問題，進行有的放矢的調(diào)查研究，了解和掌握學(xué)生的思想道德的現(xiàn)狀和動態(tài)，剖析和研究學(xué)校德育工作的方法、措施和對策，切實加強領(lǐng)導(dǎo)。

2、積極探索未成年人思想道德建設(shè)規(guī)律，創(chuàng)新德育內(nèi)容。學(xué)校德育工作在觀念、機制、內(nèi)容、方法和途徑上創(chuàng)新，采用貼近未成年人生活實際的教育，易被青少年學(xué)生接受的方法和內(nèi)容，引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生健康成長。關(guān)注德育工作的重點、難點、熱點問題，積極開展專項研究。如“網(wǎng)吧對青少年學(xué)生的不良影響”、“特別需要關(guān)愛的學(xué)生健康成長”、“留守兒童”、“單親家庭子女”等問題，進行專題研究，提出應(yīng)對措施和對策。

三、分層次有重點多形式地開展德育活動

1、進一步加強青少年學(xué)生的基礎(chǔ)道德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。認(rèn)真貫徹落實《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，促進中小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、大力開展以愛國主義為核心的民族精神教育活動。根據(jù)《若干意見》提出的加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的四個方面的主要任務(wù)，積極開展主題教育實踐活動。認(rèn)真落實中宣部和教育部印發(fā)的《中小學(xué)開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》，抓好“弘揚和培育民族精神”主題教育。

3、加強對中小學(xué)生的誠信教育。樹立以誠信立校、以誠信立教、以誠信育人的思想，將誠信落實到教育教學(xué)和學(xué)校管理的各個環(huán)節(jié)。通過“創(chuàng)誠信校園”、“做誠信作業(yè)”、“進誠信考場”、“當(dāng)誠信學(xué)生”等形式，讓中小學(xué)生了解誠信的基本內(nèi)容，懂得誠信是做人的基本準(zhǔn)則，培養(yǎng)中小學(xué)生誠實待人、守時守信的優(yōu)良品質(zhì)。

4、開展理想信念教育和珍視生命教育。培養(yǎng)中小學(xué)生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的情感，樹立正確的理想信念。融環(huán)保教育、科技教育、國防教育、健康衛(wèi)生教育、禁煙禁毒教育、預(yù)防艾滋病教育和網(wǎng)絡(luò)教育于一體，開展“珍惜生命，善待生命”主題教育，教育學(xué)生抵制不良誘惑，培養(yǎng)科學(xué)健康的生活態(tài)度和生活習(xí)慣，為中小學(xué)生一生的幸福奠定堅實的基礎(chǔ)。

5、開展家庭道德教育實踐活動。結(jié)合“寸草當(dāng)報三春暉”主題教育，進一步弘揚中華民族尊老、敬老、養(yǎng)老、助老的傳統(tǒng)美德，以“感受愛、理解愛、珍惜愛、回報愛”為主題，教育和引導(dǎo)學(xué)生在家里做理解父母、關(guān)心父母、孝敬父母的好兒女。

6、開展法制、安全教育活動。進一步做好法制教育，鞏固“現(xiàn)身說法”、“帶法回家、送法下鄉(xiāng)”所取得的成果。繼續(xù)完善兼職法制副校長制度，將法制教育融日常各項教育活動中，幫助青少年學(xué)生從小樹立法制意識，知法、懂法、守法。

7、加強勞動技術(shù)教育。充分利用勞動綜合實踐基地，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、珍惜勞動成果、尊重勞動者的思想和自我服務(wù)、家務(wù)勞動、公益勞動及簡單生產(chǎn)勞動的能力，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

8、繼續(xù)開展心理健康教育和青春期教育。開展個別心理咨詢活動；加強對青少年青春期性健康教育，要根據(jù)學(xué)生的年齡和生理變化，有計劃地開設(shè)課程，讓學(xué)生掌握必須的知識。幫助學(xué)生化解成長過程中遇到的各種困惑和心理問題，促進師生身心健康成長。

四、改進方法，注重實踐，提高德育實效性

1、精心組織各類系列教育活動。充分利用各種法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重要歷史人物和重大歷史事件紀(jì)念日等，積極開展豐富多彩的系列教育實踐活動。

2、加強班主任隊伍和班集體建設(shè)。高度重視班主任隊伍建設(shè)，不斷完善班主任工作制度。選拔思想素質(zhì)好，業(yè)務(wù)水平高、奉獻精神強的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任。建立健全班主任以老帶新，定期輪訓(xùn)等制度，積極鼓勵、推薦班主任參加省、市舉辦的培訓(xùn)班；要切實改善班主任的工作生活條件，使班主任崗位成為令人羨慕的崗位，鼓勵優(yōu)秀教師長期從事班主任工作。

3、推廣深化學(xué)生成長導(dǎo)師制。根據(jù)本校學(xué)生的特點和要求，完善學(xué)生成長導(dǎo)師工作方案，建立和健全學(xué)生成長導(dǎo)師制工作制度。

4、加強社會實踐活動。發(fā)揮愛國主義教育基地的作用，積極組織開展愛國主義教育活動。

五、整合多渠道德育資源，形成合力

1、充分發(fā)揮課堂主渠道作用。抓住課程改革的契機，抓好課堂教學(xué)的德育建設(shè)，把學(xué)生思想道德教育貫穿和滲透在課程改革、課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，落實到每一位教師的教學(xué)行為之中。進一步加強學(xué)科教學(xué)滲透德育的研究，指導(dǎo)教師在各門課程完成教學(xué)任務(wù)的同時，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)。

2、加強校園文化建設(shè)。充分發(fā)揮校園文化潛移默化、潤物無聲的德育影響力，引導(dǎo)學(xué)生崇尚真理、志存高遠、熱愛生活、勤于學(xué)習(xí)、加強修養(yǎng)，努力成為德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬拧?/p>

3、切實加強少先隊、共青團工作。把團隊工作納入學(xué)校德育工作的總體規(guī)劃和督導(dǎo)評估體系，選派優(yōu)秀青年教師擔(dān)任少先隊輔導(dǎo)員。

4、進一步發(fā)揮教育關(guān)心下一代工作委員會的作用。充分發(fā)揮各行各業(yè)的離退休老同志的優(yōu)勢，聘請一批威望高、作風(fēng)正的老同志，作為校外德育導(dǎo)師（校外輔導(dǎo)員），加強對中小學(xué)生進行愛國主義、集體主義、社會主義教育和革命傳統(tǒng)教育、法制教育等，幫助青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

5、加強學(xué)校德育與社區(qū)的聯(lián)系。進一步加強與所在地警所的警民共建工作，更好地維護校園周邊環(huán)境安全。

六、建立和完善管理機制，構(gòu)建德育保障體系

1、切實提高全員育人意識。切實加強教師的職業(yè)道德建設(shè)，把師德建設(shè)擺在教師隊伍建設(shè)的首要位置。要加強師德教育，廣泛開展師德宣傳。把教師的職業(yè)道德要求與教師的崗位職責(zé)結(jié)合起來。

2、切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)。嚴(yán)格執(zhí)行教育部關(guān)于“減負”的五項要求和《四川省

教育廳關(guān)于減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的若干規(guī)定》，堅決制止各種加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的行為。

3、健全和完善德育評價激勵機制。結(jié)合新修改的《廣元市學(xué)校德育評價方案》要求，將學(xué)校德育工作評價有機融入到對學(xué)校整體工作的評價之中。

第三篇：學(xué)習(xí)未成年人思想道德建設(shè)心得體會

學(xué)習(xí)《未成年人思想道德建設(shè)》心得體會

多林鎮(zhèn)中心學(xué)校教師 張風(fēng)秀

學(xué)習(xí)未成年人思想道德建設(shè)是關(guān)系到祖國的未來的發(fā)展、前途和命運的一件國家大事，通過這次培訓(xùn)我學(xué)到了許多實實在在的教育方法，實在受益匪淺。下面我就本次培訓(xùn)談幾點體會。

一、加強和改進未成年人思想道德建設(shè)

教育的根本目的是學(xué)生思想道德的教育，也就是做人。作為班主任，其衣著、知識素養(yǎng)、管理能力等都對學(xué)生起著舉足輕重的引導(dǎo)作用，說白了教師的思想道德對學(xué)生的思想道德起示范作用，那么作為班主任，必須德才兼?zhèn)?、剛?cè)岵⑸朴诩?、沉著冷靜，善于認(rèn)識學(xué)生。具備這些素質(zhì)還不足夠，還要有一顆博愛的心，去愛每一個學(xué)生。愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。老師應(yīng)該怎樣愛自己的學(xué)生呢？平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。還要抽時間和他們談心、交流，共同活動，縮短師生距離。一個班主任能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。只有注入了愛的教育才能引起學(xué)生的共鳴，才能達到最佳的教育效果。

二、開展互動教育，調(diào)動未成年人的積極性主動性。

未成年人處于生理和心理成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們對外部世界充滿好奇和渴望，樂于接受新事物，思維開放活躍，主體意識、平等意識較強。這就需要我們在開展未成年人思想道德教育工作時，自始至終都堅持以人為本、以學(xué)生為中心，充分理解和尊重他們，改變以教育者為中心的思維方式，使未成年人處于教育過程的主體地位；改變“我說你聽”的教育方式，使未成年人由教育過程的被動接受者變?yōu)橹鲃訁⑴c者，在互動教育中達到自我教育的目的，不斷增強教育效果，引導(dǎo)未成年人樹立與改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟相適應(yīng)的新思想、新道德、新觀念。既要充分體現(xiàn)未成年人在德育工作中的主體地位，培養(yǎng)他們對道德問題的分析、判斷能力；又要關(guān)心未成年人的成長，幫助未成年人解決學(xué)習(xí)、生活中的困惑和矛盾，做到在服務(wù)中教育，在關(guān)心中引導(dǎo)。

三、堅持學(xué)校教育與社會實踐相結(jié)合。

在開展未成年人思想道德教育工作的過程中，應(yīng)充分利用學(xué)校和社會這兩個課堂、兩個陣地，既重視課堂教育又重視社會實踐，既進行認(rèn)知教育又開展實踐教育，使未成年人在社會實踐中向人民學(xué)習(xí)，了解社會，體驗生活，感悟道德，磨煉意志，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，努力做到知與行的統(tǒng)一，成為既有崇高理想又能腳踏實地為祖國、為人民服務(wù)的社會主義建設(shè)者和接班人。堅持實踐育人的一個重要方面，是加強對未成年人的創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)精神。因為這一代未成年人，在今后的十年、二十年都將成為祖國的建設(shè)者，當(dāng)他們走進社會的時候，也是我們國家社會主義市場經(jīng)濟體制基本完善、社會競爭日益激烈的時候，更需要他們具有創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力。因此，我們要把培養(yǎng)未成年人的創(chuàng)業(yè)精神，作為弘揚民族精神和加強思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，在生動活潑、富有成效的社會實踐活動中使未成年人增強創(chuàng)業(yè)勇氣，提高創(chuàng)業(yè)意識，增長創(chuàng)業(yè)技能，勤于動手，大膽實踐，不斷創(chuàng)新。通過實踐體驗，把創(chuàng)業(yè)的意識和道德內(nèi)化為健康的心理品格和思想道德素質(zhì)，轉(zhuǎn)化為良好的習(xí)慣和行為準(zhǔn)則，更好地適應(yīng)社會的需要。

四、從家庭教育入手，夯實未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)。家庭教育是一切教育的起點，也是預(yù)防未成年人違法犯罪的“第一道防線”。未成年人在學(xué)校的主要任務(wù)是多方面的學(xué)習(xí)，日常生活則主要在家庭環(huán)境中。相對于學(xué)校教育而言，家庭教育對未成年人從小養(yǎng)成良好習(xí)慣、文明行為、高尚品德的影響和作用更大。各級婦聯(lián)組織、教育行政部門和中小學(xué)校要相互配合、通力合作，切實承擔(dān)起指導(dǎo)家庭教育的責(zé)任，通過辦好家長學(xué)校、家庭教育指導(dǎo)中心等多種形式，幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，使他們努力成為學(xué)習(xí)型家長，起到以身作則的作用。

第四篇：學(xué)習(xí)未成年人思想道德建設(shè)心得

學(xué)習(xí)“未成年人思想道德教育”心得

我懷著無比期待的心情聽了鄒順康老師的演講之后，收獲頗多，受益匪淺，可以說是刻骨銘心。這是我一次思想的洗禮，理念的更新，更是我今后工作中的一盞明燈，指引我前進的方向。聆聽各位培訓(xùn)老師的講話，使我感到，作為一名教師，肩上的擔(dān)子是很重的。教師不僅要教給學(xué)生科學(xué)文化知識，更重要的是教給學(xué)生如何做人。下面我說說我的一點心得體會！

未成年人的健康成長關(guān)乎國運興衰、民族昌盛。重視下一代人的教育和培養(yǎng)，努力提高未成年人的思想道德素質(zhì)，是我們義不容辭的責(zé)任。而學(xué)校是育人的主陣地，作為中學(xué)教師的我們，在未成年人思想道德建設(shè)中，承擔(dān)著教育主渠道的重要責(zé)任。

如果要把學(xué)生陪育成一個有愛心的人，是不是讓學(xué)生背背日常行為規(guī)范呢？或者多上幾節(jié)思想政治課？孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。作為教師的我們，一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。我們只有平等對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，做一個有愛心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊”，只有愛心的教師，才能培養(yǎng)出有愛心的學(xué)生。所以我認(rèn)為提高未成年人的思想道德素質(zhì)要從“愛”開始。要心中有愛，并懂得感恩，教師如此，學(xué)生也應(yīng)該如此。教師用愛去感化孩子們，從點滴小事做起，在學(xué)科教育中都能滲透德育教學(xué)。告訴孩子不能只做語言上的矮子，更要做行動的巨人。從愛護公物做起，從禮貌待人做起，從語言文明做起，從小中見大，不擺大道理。并加強老師與學(xué)生之間的交流，從問題著手，努力化解問題，讓學(xué)生不僅學(xué)到知識，還讓他們懂得具有怎樣品格的人才能把所學(xué)知識用得恰到好處。

此次聽課中，我深刻領(lǐng)會改進未成年人思想道德建設(shè)的重要意義。德育工作要取得好的效果，成人社會首先要尊重未成年人的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任。作為老師在培養(yǎng)孩子的良好品德的同時，還要顧及少年兒童的真實想法，考慮他們的興趣、能力、個體差異，這樣才能使兒童避免成為被動的受教育者。

尊重未成年人的主人地位，就要相信他們的接受能力，同時又要正視他們的接受能力。有的父母總是認(rèn)為孩子還小，這個不能做那個不許做，在愛的名義下過度保護孩子。這樣做，一方面使孩子受到過分限制，使他們的能力得不到適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。另一方面，孩子也會在過度的限制中，厭惡說教。另外，父母的過度限制或保護，還在悄悄向孩子傳遞一個信息：你不行，你不能。在這樣的心態(tài)支配下，孩子要培養(yǎng)良好習(xí)慣，形成高尚品格，難度就會更高一些。正視未成年人的接受能力，就不要“拔苗助長”，不要違背了未成年人的生長規(guī)律，要根據(jù)他們的年齡特點進行道德教育。

尊重未成年人的主人地位，要深入了解他們，根據(jù)孩子的天性來進行教育。教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子，如果不能對孩子有足夠的了解，品德培養(yǎng)很容易走彎路，走錯路。因此，對孩子進行道德教育時，要采取易于未成年人接受的、喜聞樂見的方法。

尊重未成年人的主人地位，還要讓他們多參與。道德教育不是你說我聽，而是要讓未成年人在參與的過程中進行自我教育。所謂自我教育，就是孩子們懂得自己要求自己，自己監(jiān)督自己，對自己的行為進行控制。只有孩子們真正參與進去了，他們才能有感受，才能在感受中升華道德情感，形成道德認(rèn)識。

與此同時作為教師要做到育人先育己。學(xué)高為師，身正為范。這兩句話是我對德育工作的概括。也就是說在我教育我的學(xué)生時，我必須先做到有德。德體現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ钪械狞c點滴滴。中學(xué)時期是每個孩子成長階段的關(guān)鍵時期，好多習(xí)慣在這期間養(yǎng)成，可以毫不夸張地說，好的品質(zhì)會決定孩子的一生。相反，后果不堪設(shè)想。所以作為老師的我深知德育在教學(xué)過程中的重要性，也需要我在今后的教學(xué)工作中積極探索，以良好的師德培育優(yōu)秀的學(xué)生。

學(xué)校是未成年人思想道德建設(shè)教育工作的主陣地，常言道：“十年樹木，百年樹人。”因此，這項工作是任重而道遠的，這不光是那位教師或領(lǐng)導(dǎo)的事情，而是每一位教育工作者的事情，我們要堅持從現(xiàn)在做起，從小事抓起，不忽略每一位學(xué)生，不放棄每一個孩子，讓每個未成年人的思想和身體都能得到健康的成長和發(fā)展，把未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)夯實和打牢。

第五篇：未成年人思想道德建設(shè)情況說明報告

未成年人思想道德建設(shè)情況說明

學(xué)校在落實未成年人思想道德建設(shè)的工作時，主要從以下幾個方面來做。

一、抓好立德樹人這個根本任務(wù)。

學(xué)校大力開展社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)教育，把核心價值觀融入到學(xué)校教育、家庭教育、社會教育當(dāng)中，貫穿于未成年人成長的各個階段，使孩子們從小受到核心價值觀的教育和熏陶，從而樹立正確的價值觀。

二、是要把“中國夢”學(xué)習(xí)教育融入到未成年人思想道德建設(shè)之中，引導(dǎo)未成年人樹立遠大的理想。

學(xué)校把“中國夢”宣傳教育和學(xué)校宣傳教育緊密結(jié)合起來。在學(xué)校開展“中國夢”進課堂、進頭腦、進教材的教育。

三、學(xué)校結(jié)合實際開展“學(xué)習(xí)雷鋒、爭做美德少年”、向道德模范學(xué)習(xí)等活動，用“身邊人說身邊事、身邊事教育身邊人”等方式教育未成年人。

四、把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到學(xué)校教育之中，通過開展感恩教育、愛心公益活動，讓孩子們從小懂得知恩感恩，懂得關(guān)心幫助他人，教育孩子不辜負父母的養(yǎng)育之恩、不辜負黨和人民的殷切期望，從小養(yǎng)成誠實守信、知法守法、遵守社會公德等良好的品德和社會責(zé)任感。

五、運用好鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮

“十二五”期間，中央從彩票公益金中安排專門資金支持鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)，體現(xiàn)了中央對農(nóng)村未成年人的高度重視。雙溝鎮(zhèn)中心小學(xué)獲得省中央專項彩票公益金支持，鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮取得了一些成效。但是也存在一些問題：最主要的是師資問題，再就是管理和運用問題，還有長期運轉(zhuǎn)問題。