第一篇：青州市互聯(lián)網(wǎng)+教育示范學(xué)校創(chuàng)建工作報(bào)告

青州市互聯(lián)網(wǎng)+教育示范學(xué)校創(chuàng)建工作報(bào)告

青州市電教中心

為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育公平，青州市全面落實(shí)濰坊市教育局《關(guān)于開展濰坊市“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范學(xué)校創(chuàng)建工作的通知》（濰教函〔2016〕54號(hào)），大力推動(dòng)示范學(xué)校創(chuàng)建工作，現(xiàn)9所申報(bào)學(xué)校已全部達(dá)到驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，匯報(bào)如下：

一、科學(xué)規(guī)劃，統(tǒng)一調(diào)度，全力推進(jìn)創(chuàng)建工作。

我市教育局高度重視“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范學(xué)校創(chuàng)建工作，把創(chuàng)建活動(dòng)作為信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合、進(jìn)一步提升教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平的良好契機(jī)，全面統(tǒng)籌，科學(xué)規(guī)劃，強(qiáng)化工作調(diào)度，全力推進(jìn)全市創(chuàng)建工作。

1、確定學(xué)校，出臺(tái)方案，成立指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。根據(jù)濰坊通知要求，我市制定下發(fā)了《青州市教育局辦公室關(guān)于開展濰坊市“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范學(xué)校創(chuàng)建工作的通知》（青教辦字[2016]21號(hào)），對(duì)全市創(chuàng)建工作進(jìn)行統(tǒng)一安排，通過對(duì)全市學(xué)校現(xiàn)有的軟硬件環(huán)境以人員組成情況等多方面因素的綜合考察，最終確定旗城學(xué)校、北關(guān)初中、實(shí)驗(yàn)小學(xué)等9處學(xué)校參與濰坊市“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范學(xué)校創(chuàng)建工作。同時(shí)，成立了市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組和專家團(tuán)隊(duì)，領(lǐng)導(dǎo)小組由市教育局局長任組長，分管副局長任副組長，成員由相關(guān)科室負(fù)責(zé)人和創(chuàng)建學(xué)校校長組成，專家團(tuán)隊(duì)由電教中心的同志和全市相關(guān)專家共同組成，對(duì)全市的創(chuàng)建工作進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，保障了創(chuàng)建工作順利、高效地推進(jìn)。

2、強(qiáng)化培訓(xùn)，深化理解，提升工作境界。創(chuàng)建學(xué)校確定以后，我市多

-1-方聯(lián)系、積極組織創(chuàng)建學(xué)校外出參觀學(xué)習(xí)和參加相關(guān)培訓(xùn)，以加深學(xué)校對(duì)創(chuàng)建工作的理解，提高工作境界。5月16日，我市組織全市創(chuàng)建學(xué)校的校長、分管校長、教務(wù)主任和電教站長40余人參加了濰坊市“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范校創(chuàng)建工作視頻培訓(xùn)會(huì)議；5月19日，我市組織各創(chuàng)建學(xué)校和教育部教育管理信息中心課題學(xué)校的分管校長、電教主任和相關(guān)學(xué)科教師，采用收看網(wǎng)絡(luò)直播的形式參加了“信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合典型案例研究”課題二期成果表彰暨三期啟動(dòng)會(huì)議；5月24日，我市組織各創(chuàng)建學(xué)校的分管領(lǐng)導(dǎo)20余人前往濰坊參加了濰坊市移動(dòng)公司“互聯(lián)網(wǎng)+教育”推進(jìn)會(huì)；9月28日組織各創(chuàng)建校相關(guān)負(fù)責(zé)人員15人到濰坊市高新區(qū)東明學(xué)校參加教育部教育管理信息中心“信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合典型案例研究”課題暨濰坊市“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范學(xué)校創(chuàng)建工作推進(jìn)培訓(xùn)；10月14日組織創(chuàng)建學(xué)校學(xué)科骨干教師10余人到濰坊一中及相關(guān)學(xué)校參加教育部教育管理信息中心“基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式創(chuàng)新應(yīng)用研究”課題暨濰坊市“互聯(lián)網(wǎng)+教育”骨干教師培訓(xùn)；10月24日師范附小參加濰坊電教館參加“互聯(lián)網(wǎng)+教育”學(xué)生個(gè)性成長和創(chuàng)新發(fā)展研討會(huì)。通過參加這些培訓(xùn)和會(huì)議，各學(xué)校進(jìn)一步提高了思想認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)了先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn)，為全面完成創(chuàng)建工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)調(diào)度，促進(jìn)交流，共同推進(jìn)創(chuàng)建工作。為準(zhǔn)確把握各學(xué)校的創(chuàng)建進(jìn)程，扎實(shí)推進(jìn)工作開展，我市對(duì)創(chuàng)建工作實(shí)行月調(diào)度和不定期檢查制度，通過會(huì)議、文件等形式，通報(bào)創(chuàng)建工作的進(jìn)展情況、經(jīng)驗(yàn)做法。6月7日我市下發(fā)了《關(guān)于提報(bào)濰坊市“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范學(xué)校創(chuàng)建材料的通知》，6月21日我市召開了“青州市‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’示范學(xué)校創(chuàng)建工作展示、交

-2-流會(huì)議”，各創(chuàng)建學(xué)校對(duì)照《濰坊市“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范學(xué)校創(chuàng)建驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)驗(yàn)收指標(biāo)進(jìn)行了逐項(xiàng)分析，進(jìn)一步疏理了落實(shí)措施、應(yīng)用模式和進(jìn)展成果以及存在問題，形成文字材料、制成展示微視頻，并在會(huì)議上逐校進(jìn)行了展示、交流。11月17日---18日，我市教育局利用2天時(shí)間對(duì)“濰坊市互聯(lián)網(wǎng)+教育”創(chuàng)建校進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)調(diào)度和點(diǎn)評(píng)，我們組織9所創(chuàng)建學(xué)校的分管副校長和電教站長，以及教育局電教中心的同志，由分管副局長帶隊(duì)，逐校聽取各創(chuàng)建校校長的工作匯報(bào)，對(duì)照驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)場(chǎng)逐項(xiàng)點(diǎn)評(píng)學(xué)校的準(zhǔn)備情況，在調(diào)度結(jié)束以后召開專題會(huì)議進(jìn)行總結(jié)，并下發(fā)了“‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’示范學(xué)校創(chuàng)建工作現(xiàn)場(chǎng)調(diào)度問題清單”，明確指出創(chuàng)建過程存在的問題，并就下一步工作提出整改建議。通過調(diào)度和交流，各創(chuàng)建學(xué)校進(jìn)一步明確了工作推進(jìn)方式和問題解決措施，同時(shí)，加強(qiáng)了教育局與創(chuàng)建學(xué)校以及各創(chuàng)建學(xué)校之間的溝通和聯(lián)系，促進(jìn)單位間互通有無，形成合力，共同推進(jìn)創(chuàng)建工作。

二、逐項(xiàng)落實(shí)，扎實(shí)推進(jìn)，全面完成創(chuàng)建工作。

學(xué)校是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范學(xué)校創(chuàng)建工作的主體。我市教育局下發(fā)創(chuàng)建通知以后，各創(chuàng)建學(xué)校積極響應(yīng)，立即行動(dòng)，對(duì)照創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，全面梳理學(xué)?，F(xiàn)有條件，逐項(xiàng)找出差距，綜合制定實(shí)施方案，扎實(shí)推進(jìn)創(chuàng)建工作，目前已經(jīng)全部達(dá)到驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。

1、強(qiáng)化保障，完善創(chuàng)建機(jī)制。機(jī)制建設(shè)是創(chuàng)建工作的制度保障，我市各創(chuàng)建學(xué)校對(duì)應(yīng)A1指標(biāo)均已建立了完善的工作機(jī)制。目前，各創(chuàng)建學(xué)校均按要求制定了示范學(xué)校工作方案、工作發(fā)展規(guī)劃、年度工作方案和工作人員考核標(biāo)準(zhǔn)等各項(xiàng)規(guī)章制度，同時(shí)成立了“互聯(lián)網(wǎng)+教育”推進(jìn)機(jī)構(gòu)，包括

-3-以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組、以相關(guān)技術(shù)人員為核心的技術(shù)指導(dǎo)小組和以學(xué)科教師組成的應(yīng)用推廣小組，負(fù)責(zé)制定和落實(shí)各項(xiàng)工作措施，同時(shí)建立了完善的檔案，保證了創(chuàng)建工作有序有效開展，2、多措并舉，建設(shè)創(chuàng)建環(huán)境。環(huán)境建設(shè)是創(chuàng)建工作的物質(zhì)基礎(chǔ)，我市各創(chuàng)建學(xué)校在認(rèn)真對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)查找不足的基礎(chǔ)上，主要通過新建和整合兩方面的工作，全力打造完善的互聯(lián)網(wǎng)+教育的軟、硬件環(huán)境建設(shè)。

一是新建，各創(chuàng)建學(xué)校積極籌措資金，持續(xù)加大投入，不斷完善創(chuàng)建環(huán)境：對(duì)應(yīng)B5網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化校園建設(shè)，我市9所創(chuàng)建學(xué)校全部新投入資金，升級(jí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)了無線AP+AC控制器全校無線加有線覆蓋，其中西苑小學(xué)投資68萬元，同時(shí)建成錄播教室系統(tǒng)、智慧教室、云桌面計(jì)算機(jī)教室系統(tǒng)等，并新配備了平板實(shí)驗(yàn)班1個(gè)；對(duì)應(yīng)B7創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，我市創(chuàng)建學(xué)校均新購買、配置3D打印機(jī)，并整合原有的機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室和多媒體計(jì)算機(jī)室等功能室，全部完成創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室的投入、建設(shè)，目前已經(jīng)在教育教學(xué)中推廣使用；對(duì)應(yīng)B11素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)，初中學(xué)校直接采用濰坊市學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，而小學(xué)卻找不到合適的網(wǎng)絡(luò)資源，針對(duì)這一情況，我市教育局電教中心和基礎(chǔ)教育科聯(lián)合投入開發(fā)了“青州市小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)”，完全達(dá)到指標(biāo)要求，各學(xué)校正在積極推廣使用中，效果良好。

二是整合，我市充分開發(fā)利用現(xiàn)有資源和免費(fèi)資源，達(dá)成創(chuàng)建任務(wù)：對(duì)應(yīng)B6指標(biāo)學(xué)校和教師個(gè)性資源建設(shè)，我市各學(xué)校主要以人人通平臺(tái)為主，教師建設(shè)自己包括包括教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體課件、課堂檢測(cè)、作業(yè)布置等方面的學(xué)科教學(xué)個(gè)性資源，同時(shí)學(xué)校整合本校已有的FTP、電子書包等資源，以方便教師使用，做到了課程資源的章節(jié)全覆蓋；對(duì)應(yīng)A3互聯(lián)網(wǎng)+管理，-4-我市創(chuàng)建學(xué)校各出心裁，積極申請(qǐng)和利用免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)，多措并舉完成建設(shè)任務(wù)，如各學(xué)校分別采用“問卷星”、“騰訊調(diào)查”等第三方平臺(tái)進(jìn)行滿意度測(cè)評(píng)，利用微信公眾號(hào)、阿里釘釘平臺(tái)、布谷鳥平臺(tái)、OA辦公平臺(tái)等全面推進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)辦公和物品申領(lǐng)等，這些平臺(tái)的開發(fā)利用，促進(jìn)了學(xué)校辦公和管理的自動(dòng)化，方便了學(xué)校、教師、家長、學(xué)生之間的溝通交流，提升了學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。

3、突出應(yīng)用，爭(zhēng)創(chuàng)創(chuàng)建成果。應(yīng)用是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范學(xué)校創(chuàng)建的核心。我市各學(xué)校在推進(jìn)環(huán)境建設(shè)的同時(shí)，不斷強(qiáng)化應(yīng)用，全面提升了師生素養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)校整體應(yīng)用水平的提高。

在互聯(lián)網(wǎng)+教育教學(xué)應(yīng)用方面，我市主要以普及推廣學(xué)樂云教學(xué)平臺(tái)為主，并輔以其它在線教學(xué)平臺(tái)，共同推進(jìn)師生教學(xué)應(yīng)用。一是利用學(xué)樂云平臺(tái)，推動(dòng)教師利用云平臺(tái)備課、上課及建設(shè)學(xué)科教學(xué)個(gè)性資源，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生利用平臺(tái)進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量得到提高，目前9所學(xué)校人人通工作深入開展，師生活躍度和學(xué)生普及率穩(wěn)步提高，其中師范附小因此被教育部教育管理信息中心授予“蒲公英教育計(jì)劃”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)校榮譽(yù)稱號(hào)。二是各學(xué)校進(jìn)一步整合其它網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，如一起作業(yè)網(wǎng)等，配合人人通平臺(tái)使用，共同促進(jìn)師生網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)的開展。

在互聯(lián)網(wǎng)+科技創(chuàng)新應(yīng)用方面，我市各創(chuàng)建學(xué)校根據(jù)學(xué)生興趣愛好，成立了各種社團(tuán)組織，利用新建的創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室，通過互聯(lián)網(wǎng)手段和資源，組織了電腦制作或動(dòng)漫設(shè)計(jì)、機(jī)器人競(jìng)賽等多種活動(dòng)。目前，各學(xué)校創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的作品豐富多彩，檔案齊全，效果明顯，在今年濰坊政府教學(xué)成果

-5-獎(jiǎng)評(píng)選中，我市獲得2個(gè)科技創(chuàng)新類獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力不斷提升。

三、勇于創(chuàng)新，打造亮點(diǎn)，綜合提升學(xué)校品質(zhì)。

亮點(diǎn)工作能夠有效提升學(xué)校形象，我市在創(chuàng)建過程中，積極引導(dǎo)學(xué)校在工作中發(fā)現(xiàn)并打造自己的亮點(diǎn)。西苑小學(xué)從建設(shè)具有示范性現(xiàn)代化校園的高度出發(fā)，以“統(tǒng)籌規(guī)劃，整體推進(jìn)，優(yōu)化應(yīng)用，高端發(fā)展”為原則，高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)，創(chuàng)建了以“三大體系”涵蓋下的“五三四六”信息化辦學(xué)模式，以教育信息化推進(jìn)教育現(xiàn)代化，該校經(jīng)驗(yàn)做法分別在教育部信息管理中心、省教育信息化試點(diǎn)校和青州創(chuàng)建會(huì)上推廣。師范附小緊緊圍繞提高教育質(zhì)量這一戰(zhàn)略主題，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，把互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)納入學(xué)校管理，融入到每個(gè)教師與學(xué)生的日常教學(xué)活動(dòng)與學(xué)習(xí)活動(dòng)中，逐步形成了“以提高管理和辦公效率為基礎(chǔ)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維為重點(diǎn)”的三個(gè)“以”辦學(xué)模式，該校做法得到教育部信息管理中心、教育部教育管理研發(fā)中心文件和濰坊市、青州市會(huì)議推廣。實(shí)驗(yàn)小學(xué)借助“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范學(xué)校創(chuàng)建，依托 “三通兩平臺(tái)”等互聯(lián)網(wǎng)手段和資源，打造“多元化的體驗(yàn)教育”，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的生命狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生的每一次感悟；追尋“多元化的體驗(yàn)教育”，優(yōu)化師生生命樣態(tài)，享受教育科研和探索學(xué)習(xí)的樂趣，體驗(yàn)成長的幸福，該校創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)在青州市互聯(lián)網(wǎng)教育交流會(huì)上推廣。北關(guān)初中以創(chuàng)建“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范校為契機(jī)，用互聯(lián)網(wǎng)資源和手段，充分利用三通兩平臺(tái)，對(duì)傳統(tǒng)教育模式進(jìn)行再造和重塑，逐步形成了以建設(shè)數(shù)字化校園為中心，以師生減負(fù)增效，促進(jìn)公平為導(dǎo)向和辦人民（家長）滿意教育為最終目的的“121”辦學(xué)模式，收到了良好效果，該校創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)在全市推廣，承擔(dān)的初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

-6-方案、措施、經(jīng)驗(yàn)做法被濰坊市教育局在全市推廣。五里初中分別從互聯(lián)網(wǎng)+教育優(yōu)化學(xué)校行政管理、互聯(lián)網(wǎng)+教育助力教育教學(xué)管理和互聯(lián)網(wǎng)+教育構(gòu)建班級(jí)管理新模式三個(gè)方面進(jìn)行探索，逐步形成了“互聯(lián)網(wǎng)+教育提高學(xué)校管理效能”的辦學(xué)模式。雙語學(xué)校以建設(shè)“教育強(qiáng)?！睘槟繕?biāo)，以提高師生的信息技術(shù)應(yīng)用能力為突破口，大力實(shí)施“5+1”工程，推進(jìn)教育現(xiàn)代化，該校創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)和《互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下打造高效英語課堂》應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)在全市推廣。云門回小圍繞教育教學(xué)管理模式、機(jī)制創(chuàng)新進(jìn)行積極探索，通過開發(fā)微信公眾平臺(tái)，優(yōu)化教育教學(xué)管理效能，創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)在全市推廣。旗城學(xué)校圍繞如何利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)搭建平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建新型家校關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生健康成長這一當(dāng)前教育系統(tǒng)面臨的需迫切解決的重要課題，積極探索通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行線上、線下多種形式，加強(qiáng)家校共育的有效途徑，經(jīng)驗(yàn)得到《中國教育報(bào)》、大眾網(wǎng)等多家媒體推介，并在全市推廣。夏莊小學(xué)針對(duì)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式的局限，創(chuàng)建了以學(xué)習(xí)者為中心的“交互式校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)”教學(xué)新模式，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與教師的教學(xué)指導(dǎo)交互式有機(jī)結(jié)合，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)效果，其經(jīng)驗(yàn)做法在全市推廣。

我市在 “互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范學(xué)校創(chuàng)建中做了大量積極有效的工作，取得了明顯效果，各創(chuàng)建學(xué)校根據(jù)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了自評(píng)，市教育局也專門組織了全市初評(píng)，均達(dá)到了驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，下一步我們將以市級(jí)驗(yàn)收為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)工作指導(dǎo)，不斷推動(dòng)創(chuàng)建工作再上新臺(tái)階，保證最終全部順利通過驗(yàn)收。

第二篇：防震示范學(xué)校創(chuàng)建工作報(bào)告

湘江中學(xué)

創(chuàng)建防震減災(zāi)科普示范學(xué)校工作報(bào)告

為落實(shí)豫震辦【2010】18號(hào)文件的精神，我校以提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，大力開展防震減災(zāi)科普教育活動(dòng)，普及防震減災(zāi)科普知識(shí)，探索中學(xué)防震減災(zāi)教育工作的新思路，增強(qiáng)學(xué)生防震減災(zāi)意識(shí)和自覺性，提高學(xué)生地震災(zāi)害防御和自救互救能力，開闊了學(xué)生的知識(shí)視野，促進(jìn)了學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)良好校風(fēng)的形成。創(chuàng)建工作取得了良好的效果，我們的具體做法是：

一、加強(qiáng)防震減災(zāi)教育的組織領(lǐng)導(dǎo)

青少年學(xué)生是防震減災(zāi)科普教育的重點(diǎn)對(duì)象，為此我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了以黃培俊校長為組長，其他領(lǐng)導(dǎo)班子為成員，以及各科教師為志愿者的專門負(fù)責(zé)防震減災(zāi)科普教育宣傳的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，小組內(nèi)分工明確，以便促使防震減災(zāi)科普教育活動(dòng)可以更快、更好的開展，使效果落到實(shí)處、落到明處。由校長負(fù)責(zé)，創(chuàng)建分工責(zé)任明確，工作力度大。為了保證創(chuàng)建工作順利進(jìn)行，我校專門組織有關(guān)人員對(duì)照創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)和本校的實(shí)際，制定了具體的創(chuàng)建工作計(jì)劃。由于我校加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校防震減災(zāi)科普教育的組織領(lǐng)導(dǎo)，提高了學(xué)校師生對(duì)防震減災(zāi)教育意義的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了師生積極參與防震減災(zāi)科普示范校創(chuàng)建工作的積極性，也有力提高了師生對(duì)防震減災(zāi)的認(rèn)識(shí)，深刻認(rèn)識(shí)到防震減災(zāi)事業(yè)是一項(xiàng)特殊的社會(huì)公益事業(yè)，關(guān)系人民生命財(cái)產(chǎn)安全、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定。

二、普及防震減災(zāi)科普教育理念

我校以《中華人民共和國防震減災(zāi)法》為指導(dǎo)，充分整合學(xué)?？破战逃馁Y源優(yōu)勢(shì)，以加強(qiáng)中學(xué)生公共安全教育和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，以防震減災(zāi)科普教育為抓手，采取多種形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科普知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提升，增強(qiáng)學(xué)生公共安全意識(shí)。我校防震減災(zāi)教育重視活動(dòng)體驗(yàn)原則，開展了以防震減災(zāi)為主題，以災(zāi)害防御科普知識(shí)教育為主線的系列科普教育活動(dòng)，增強(qiáng)師生的防災(zāi)抗災(zāi)意識(shí)和自覺性，提高災(zāi)害防御和自救互救能力。其次我校防震減災(zāi)教育重視學(xué)科滲透，發(fā)揮好課堂的主渠道作用，將防震減災(zāi)知識(shí)引入課堂教學(xué)，豐富學(xué)生科技知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的生命安全意識(shí)。

三、完善防震減災(zāi)科普教育設(shè)施建設(shè)

我校是一所有著良好的教學(xué)環(huán)境和有著優(yōu)秀的教師隊(duì)伍的中學(xué)。學(xué)校占地面積70畝，建筑面積16000平方米。教學(xué)樓兩幢，樓高四層。有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)，面積13000多平方米，可容納2500人。學(xué)校有1300多名學(xué)生，107名教職工。全校共有26個(gè)教學(xué)班。

我校每周舉行一次由政教處牽頭、主管領(lǐng)導(dǎo)指揮的全校師生參加的“防震減災(zāi)演習(xí)”。力求使學(xué)生在地震等災(zāi)害面前做到處亂不驚、行動(dòng)有序。將兩棟教學(xué)樓東西樓梯按班級(jí)、按年級(jí)進(jìn)行劃分；還將操場(chǎng)劃分成片以防在災(zāi)害發(fā)生時(shí)，學(xué)生出現(xiàn)慌亂、擁擠、踩踏等意外情況。

學(xué)校建立了防震減災(zāi)科普活動(dòng)室，購買了防震減災(zāi)教育所需要的儀器。電腦多媒體查詢系統(tǒng)學(xué)生可查詢地震基礎(chǔ)知識(shí)，開展防震減災(zāi)知識(shí)問答，了解中國和世界地震資料，學(xué)習(xí)防震減災(zāi)法律，參與地震游戲等活動(dòng)。我校圖書館也購置一批與防震減災(zāi)相關(guān)的圖書、光盤、掛畫等資料以供學(xué)生閱覽。

四、積極開展豐富多彩的防震減災(zāi)科普活動(dòng)

（一）廣泛宣傳

課堂教育：我校以課堂為教學(xué)陣地，以現(xiàn)行品德與社會(huì)教材內(nèi)容為主體，堅(jiān)持在品德與社會(huì)課中貫徹落實(shí)地震知識(shí)。專題宣傳：我校利用黑板報(bào)、手抄報(bào)、櫥窗、展板、校園廣播站、校園電視臺(tái)等形式，宣傳防震減災(zāi)知識(shí)。

網(wǎng)站宣傳：我校能夠充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極宣傳防震減災(zāi)知識(shí)，在學(xué)校網(wǎng)站創(chuàng)建防震減災(zāi)科普教育專頁，上面發(fā)布有豐富的防震減災(zāi)知識(shí)，方便師生自主學(xué)習(xí)。

（二）舉辦紀(jì)念周。2012年5月，我校舉行了為期一周的以“防震減災(zāi)”為主題的自然災(zāi)害防御科普知識(shí)紀(jì)念宣傳活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容豐富多樣。利用展覽板，生動(dòng)而全面地向師生介紹了地震知識(shí)、防震方法，提高全校師生防震減災(zāi)的相關(guān)知識(shí)知曉率。組織學(xué)生參加汶川5.12大地震紀(jì)念活動(dòng)，觀看《唐山大地震》、《汶川大地震》、《地震揭秘》、《直面地震》和《生命斑馬線》等防震減災(zāi)錄像，學(xué)生通過此項(xiàng)活動(dòng)了解了地震小知識(shí)、防震自救互救的小常識(shí)等，拓寬了知識(shí)面，激發(fā)了學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣，另一方面看到了地震給人類帶來的巨大災(zāi)難，使學(xué)生歷史事實(shí)面前認(rèn)識(shí)到防御自然災(zāi)害必要性和重要性，從小就樹立防災(zāi)減災(zāi)的意識(shí)。

（三）專題講座。舉辦防震減災(zāi)專題講座，以豐富的圖片資料向?qū)W生講解了地震形成、海嘯的形成、防震抗災(zāi)的方法等知識(shí)，學(xué)生在老師的深入淺出的講解中，生動(dòng)了解地震相關(guān)知識(shí)，深刻認(rèn)識(shí)防震減災(zāi)的重要意義。

(四)開展活動(dòng)。為了落實(shí)防震減災(zāi)知識(shí)學(xué)習(xí)和了解，組織全校學(xué)生參加地震知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，演講賽、主題班會(huì)、手抄報(bào)、墻報(bào)賽、防災(zāi)自救緊急疏散演練活動(dòng)以及校廣播站，以點(diǎn)帶面，達(dá)到宣傳普及的目的。

（五）培養(yǎng)興趣。我校通過個(gè)人自愿、集體報(bào)名方式成立了防震減災(zāi)科普興趣小組，常年開展防震減災(zāi)知識(shí)的科普活動(dòng)，活動(dòng)主題以防震減災(zāi)為主要內(nèi)容，主要有地震知識(shí)、防震知識(shí)、地震時(shí)緊急避險(xiǎn)方法的學(xué)習(xí)和演練等。

創(chuàng)建市級(jí)防震減災(zāi)科普示范學(xué)校，讓學(xué)生獲得一生必備的防災(zāi)抗災(zāi)的知識(shí)和能力，更重要的是通過防震減災(zāi)教育提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。雖然我們?cè)趧?chuàng)建防震減災(zāi)科普示范學(xué)校過程中做了一些工作，使師生識(shí)別地震、防震避震、自救互救能力有了一定的提高，但是我們深知這項(xiàng)工作是一項(xiàng)長期的任務(wù)，我們將不斷努力，把工作做得更實(shí)、更細(xì)，力爭(zhēng)取得更大的成績(jī)。

鶴壁市淇濱區(qū)湘江中學(xué) 2012年5月28日

第三篇：創(chuàng)建書法示范學(xué)校工作報(bào)告

接天蓮葉無窮碧 映日荷花別樣紅

——前黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)建常州市書法示范學(xué)校工作報(bào)告

前黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)辦于2004年6月，是由以江蘇省前黃高級(jí)中學(xué)為投資主體舉辦的一所全日制寄宿制民辦學(xué)?！，F(xiàn)有36個(gè)教學(xué)班，1980位學(xué)生和123位正式教師。學(xué)校把“辦成現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色，國內(nèi)知名、省內(nèi)一流的品牌學(xué)校”作為辦學(xué)目標(biāo)，把辦成與省前中相匹配的生源基地為主要任務(wù)。

學(xué)校堅(jiān)持以“一切為了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展”為辦學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生未來，確立以師生的發(fā)展鑄就學(xué)校發(fā)展的指導(dǎo)思想，不斷探索，不斷總結(jié)，不斷進(jìn)取，不斷攀登新的高峰，逐漸成為本地區(qū)一所辦學(xué)水平一流的學(xué)校。近年來，在上級(jí)的關(guān)懷下，尤其是各位專家的指導(dǎo)下，依靠全校師生的不懈努力，為創(chuàng)建本地區(qū)“一流的書法特色學(xué)?！弊隽舜罅孔坑谐尚У墓ぷ?。

一、眾心歸一

合特色創(chuàng)建之力

在創(chuàng)建書法特色上，全校上下有著高度統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，這是因?yàn)椋?/p>

（一）學(xué)校自成立開始，就把“走好路、寫好字、懂禮貌、會(huì)演講”作為對(duì)合格畢業(yè)生的基本要求。我們認(rèn)為“寫好字”不僅是一種基本技能，從提高人的全面素養(yǎng)的角度來認(rèn)識(shí)，認(rèn)真寫字的過程就是接受傳統(tǒng)文化熏陶、懂得做人道理、培養(yǎng)意志品質(zhì)、形成良好習(xí)慣的過程。

（二）2006年全校高質(zhì)量通過江蘇省實(shí)施教育現(xiàn)代化工程示范學(xué)校驗(yàn)收，專家組就學(xué)校發(fā)展特色提出了建設(shè)性意見，我們共同確定了以書法教育為學(xué)校發(fā)展特色之一。

（三）“一切為了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展”其內(nèi)涵就是考慮學(xué)生已有的基礎(chǔ)、興趣愛好和特長，著眼于學(xué)生未來，培養(yǎng)優(yōu)秀加特長的有鮮活個(gè)性特征和發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生。

（四）辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈和教育改革的不斷深化，社會(huì)對(duì)人才的要求漸趨多元化，錯(cuò)位發(fā)展、特色發(fā)展才能為學(xué)校發(fā)展注入更強(qiáng)的生命力，才能使學(xué)校勇立教育改革的潮頭，成為推進(jìn)素質(zhì)教育的領(lǐng)頭羊。

二、整體規(guī)劃

謀特色發(fā)展之策

前黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校把傳承省前中八十年來積淀的文化為己任，“要做就做最好”是省前中人的一句名言。同樣，前黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校也是把這句話作為創(chuàng)建書法特色這一具體工作的座右銘。

首先，學(xué)校把“創(chuàng)建常州市書法特 色學(xué)校，發(fā)展人文藝術(shù)特色教育體系”列 1 入了《三年主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃》，同時(shí)專門制定了《學(xué)校書法特色教育五年發(fā)展規(guī)劃》，力爭(zhēng)在最短的時(shí)間內(nèi)，把我校書法教育推進(jìn)到本地區(qū)一流學(xué)校之列。學(xué)校努力把書法特色教育作為三年主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃優(yōu)秀項(xiàng)目來打造，從學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展策略的高度來精耕細(xì)作。

其次，學(xué)校每學(xué)期的計(jì)劃都有特色發(fā)展方面的具體要求，特色發(fā)展是行政會(huì)議的重要議題，也是教工會(huì)議的經(jīng)常性話題，以期引起各部門和全體老師的共同關(guān)注，為書法特色教學(xué)的全面開展?fàn)I造出良好的輿論氛圍。

再次，從2009年開始，學(xué)校把普及和提高相結(jié)合，除了扎實(shí)推進(jìn)面向全體學(xué)生的硬筆寫字教學(xué)外，把書法特色班的組建作為學(xué)校教育改革的新舉措作重點(diǎn)安排，在特長生的錄取、特色班文化科師資的配備等各方面給予政策傾斜。2009年書法特色班招收學(xué)生40名，2010年書法特色班招收學(xué)生45名，特色班的組建促進(jìn)了學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，收到了良好的社會(huì)效應(yīng)。學(xué)校正與省前中、省前中國際分校、南京藝術(shù)學(xué)院就特色班的后續(xù)發(fā)展進(jìn)行可行性論證。

三、齊頭并進(jìn)

實(shí)特色學(xué)校之名

第一，營造翰墨氛圍，美觀文化環(huán)境

我校林木蔥蘢，環(huán)境幽雅，是讀書寫字的好地方。校名由書法大家趙樸初題寫，科學(xué)館、體育館、錦文館、春苑樓、介眉藝術(shù)館由紅學(xué)泰斗馮其庸題寫，其他樓宇館室題名都出自書法大家之手。亭臺(tái)走廊，名人書畫流光溢彩；教室內(nèi)外，本地名家、學(xué)校教師及學(xué)生書畫佳作隨處可見，并做到及時(shí)更新。多塊鐫刻不同內(nèi)容的紀(jì)念碑點(diǎn)綴于建筑與花木之間，既美化了校園，又提升了學(xué)生的審美能力。學(xué)校櫥窗定期開展專題展覽會(huì)，定期展示師生優(yōu)秀書法習(xí)作，尊重學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生特長發(fā)展。

祖籍前黃的楊廷鑒是明代最后一名狀元，書法、做人形神兼?zhèn)?，我校拾狀元遺風(fēng)，挖掘狀元故里的文化歷史，集歷史人文、思想性和藝術(shù)性于一體，利用“廷鑒歷史”在“景德園”建造“廷鑒遺風(fēng)”廊，讓學(xué)生在此文化中耳濡目染，陶冶情操。

第二，建立管理體制，成員分工明確。

學(xué)校陸嘉偉副校長和教務(wù)主任王小虎、張小林分管人文藝術(shù)特長教育，領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)藝術(shù)特長發(fā)展教育工作的開展。學(xué)校書法教學(xué)工作小組由校領(lǐng)導(dǎo)、書法專職教師和兼職教師組成，分工明確，職責(zé)分明。定期研究書法教育的開展情況，及時(shí)解決出現(xiàn)的各種問題，制定各階段書法教學(xué)的目標(biāo)和策略。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和書法教學(xué)工作小組成員通過網(wǎng)絡(luò)視頻系統(tǒng)等途徑進(jìn)行有效的課堂管理。

學(xué)校成立了書法教研組，書法教研組共有8位老師組成，學(xué)校根據(jù)教學(xué)的需要特地聘請(qǐng)李國強(qiáng)老師主要負(fù)責(zé)兩個(gè)書法特色班的教學(xué)，聘請(qǐng)狄衛(wèi)星老師負(fù)責(zé)八 年級(jí)硬筆書法教學(xué)。

第三，著眼未來發(fā)展，壯大師資隊(duì)伍。

按照《書法教師培養(yǎng)計(jì)劃》，2009年暑期派遣書法教師白海燁參加專業(yè)培訓(xùn)，現(xiàn)已完成所有內(nèi)容的學(xué)習(xí)，獲得了畢業(yè)證書，并被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員，現(xiàn)任七年級(jí)書法班班主任。2010年暑期派吳濤老師參加培訓(xùn)，現(xiàn)正在培訓(xùn)中。未來三、四年中，我們將繼續(xù)執(zhí)行計(jì)劃，選派有一定基礎(chǔ)的老師認(rèn)真參加培訓(xùn)，至少再培養(yǎng)出三名書法老師，滿足學(xué)校教學(xué)之需。

學(xué)校嚴(yán)把新教師錄用關(guān)，“寫好字”是教師的錄用標(biāo)準(zhǔn)之一。學(xué)校為全體教師選備書法學(xué)習(xí)資料與練習(xí)場(chǎng)所，還舉辦各種書法講座，邀請(qǐng)常州市書法大家來校作全體教師的書法講座。全校組織教師交流寫字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常舉行書法筆會(huì)，定期評(píng)選教師優(yōu)秀作品，舉辦作品展覽。向書法教師提出高要求，集中進(jìn)行書法學(xué)習(xí)與研究，欣賞優(yōu)秀的書法作品，學(xué)習(xí)書法技巧，提高寫字教學(xué)技能。學(xué)習(xí)書法的教師每月至少交鋼筆或毛筆書法作品一幅（創(chuàng)作或臨?。，F(xiàn)在大部分教師都對(duì)書法藝術(shù)有濃厚的興趣并能寫出一手好字。

學(xué)校成立了以張志業(yè)老師為組長的書法教研組，并對(duì)書法組的《充分發(fā)揮書法課程對(duì)學(xué)生教育功能的研究》課題給予全力支持。

第四，建立校本課程，打造特色課堂。

學(xué)校要求各學(xué)科教師都要特別重視學(xué)生日常寫字，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的書寫姿勢(shì)，并及時(shí)地予以指導(dǎo)糾正，做到“提筆就是練字時(shí)”。教師都應(yīng)以規(guī)范、美觀、整潔的書寫做學(xué)生的表率，給學(xué)生以熏陶和感染，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生良好的書寫態(tài)度和習(xí)慣的養(yǎng)成，開發(fā)學(xué)生的非智力因素。

2006年開始，我校就組織全校書法精干力量，并聘請(qǐng)書法優(yōu)秀教師參與主編，編訂了《硬筆楷書教程》《硬筆行書教程》等校本教材，采用“教師示范+學(xué)生臨帖”的授課方式，大面積普及，取得了良好效果；為了更好地推動(dòng)書法教育在全校的普及，我校把書法作為校本課程列入課表。在課程安排方面，嚴(yán)格落實(shí)了每周一節(jié)的書法課，課上以硬筆書法練習(xí)為主，從基本筆畫到偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)，循序漸進(jìn)。七年級(jí)進(jìn)行楷書基礎(chǔ)教學(xué)，八年級(jí)進(jìn)行行書基礎(chǔ)教學(xué)，九年級(jí)進(jìn)行書法藝術(shù)作品鑒賞。經(jīng)過兩年多的實(shí)踐，基本已形成了學(xué)生的自主習(xí)慣和風(fēng)氣，絕大多數(shù)九年級(jí)學(xué)生都能寫一手工整的硬筆字。

書法特色班，按教學(xué)管理實(shí)施方案，落實(shí)了具體的教學(xué)計(jì)劃，課程有保障，每周兩節(jié)課毛筆字書法教學(xué)課，平時(shí)晚自修還有兩節(jié)書法練習(xí)課。許多學(xué)生還利用寒、暑假、雙休日主動(dòng)練習(xí)寫字，許多學(xué)生的書法水平經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練后有了長足的進(jìn)步。

書法課程已成為校本課程的重要內(nèi)容，成為了學(xué)校特色發(fā)展的一道靚麗的風(fēng)景線。第五，開展課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣。

學(xué)校組織開展好學(xué)生的寫字、書法課余活動(dòng)。通過舉辦書法講座、參觀書法展覽、組織書法比賽、開展社團(tuán)活動(dòng)、參觀周邊名勝古跡、校外書法家來校指導(dǎo)、開展校際作品交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的書法愛好及特長。學(xué)校在廣大師生中，定期開展校內(nèi)硬筆和軟筆書法比賽。

為了營造翰墨飄香、以筆會(huì)友的氣氛，發(fā)掘新人，激勵(lì)后學(xué)，每學(xué)年的校園藝術(shù)節(jié)，都組織面向全體學(xué)生的寫字比賽和書法比賽，表彰優(yōu)秀學(xué)生，賽后舉辦作品展覽等。前黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，書畫社是其中最閃亮的社團(tuán)之一。學(xué)校在全校范圍內(nèi)選拔出有書畫特長的學(xué)生，組建書畫社，組織豐富多彩的活動(dòng)，2008年春，學(xué)校書畫社師生40余人到常州博物館參觀“清代皇室書畫展”，大家受益匪淺。2009年，書畫社開展了“我為學(xué)校寫格言”的活動(dòng)，社員們擷取古今勵(lì)志名言，寫出一幅幅書法作品，贈(zèng)送給每個(gè)班級(jí)，激勵(lì)全校同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國。在活動(dòng)中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)書法的興趣和欣賞與創(chuàng)作能力。

第六，完善教學(xué)評(píng)價(jià)，追求教學(xué)實(shí)效。

我校書法教學(xué)的評(píng)價(jià)既要有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫字、書法的興趣，有利于提高學(xué)生寫字的基本技能，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和對(duì)漢字文化的尊重與熱愛。要求評(píng)價(jià)過程特別關(guān)注日常寫字認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣，注意對(duì)基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對(duì)學(xué)生書法的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注其書寫規(guī)范與藝術(shù)性，也要尊重他們的個(gè)性化審美趣味。通過多元評(píng)價(jià)來提高學(xué)生的書法學(xué)習(xí)興趣和自信心。我校定期對(duì)書法特色班及普通班的書法教學(xué)情況進(jìn)行考核，包括計(jì)劃的落實(shí)、課程實(shí)施情況（檢查教師的備課、學(xué)生的作業(yè)、學(xué)生訪談）、學(xué)生在各類藝術(shù)比賽及對(duì)外展示中的參與度與獲獎(jiǎng)情況等。并把書法成績(jī)作為校本課程考核成績(jī)列入成績(jī)單。

作為江蘇省書法等級(jí)考試的考點(diǎn)，學(xué)校始終把等級(jí)考試當(dāng)成是檢測(cè)教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要手段來加以認(rèn)真嚴(yán)密地組織，以促進(jìn)教學(xué)水平的不斷提高。

第七，舍得經(jīng)費(fèi)投入，提供物質(zhì)基礎(chǔ)。

學(xué)校對(duì)書法教育的投入逐年增多，書法特色教育有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，?？顚Ｓ?。大量資金的投入確保了學(xué)校書法硬件達(dá)到了一流的水準(zhǔn)。著力營造良好環(huán)境，為書法教育提供有力的硬件支撐。學(xué)校配有專門供學(xué)生練習(xí)的書法教室，依托網(wǎng)絡(luò)教室和多媒體教室，以豐富多彩的形式優(yōu)化書法教學(xué)。

為了能讓學(xué)生泛覽名家名作，飽受藝術(shù)熏陶，2008年學(xué)校從西安碑林博物館購置懷素、王羲之、顏真卿、張旭、米芾、蘇軾、黃庭堅(jiān)、歐陽詢、董其昌、左宗棠等諸多名家的作品拓片，建成“碑刻藏珍館”。叩門而入，只見古韻墨色撲面而來。彩燈映照，藏珍館內(nèi)流光溢彩。訪客可與文字傾談，可與大師對(duì)話。名家碑刻藏珍館包羅豐富、底蘊(yùn)深厚，雄奇精美。2009年建成了前黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校書畫作 品陳列室，該室資源豐富，起點(diǎn)高，大家、名家作品云集，讓人目不暇接、流連忘返。我們把圖書館藏有的書法方面的圖書借到書法教室供學(xué)生隨時(shí)查閱。今年我校又購買了價(jià)值幾千元的書法詞典等工具書，為學(xué)生學(xué)習(xí)書法提供方便。今年我們借創(chuàng)建“市首批書法特色示范學(xué)校”這股東風(fēng)，特建學(xué)生書法作品展覽室，并對(duì)兩個(gè)書法教室進(jìn)行重新裝飾，以達(dá)到“示范”標(biāo)準(zhǔn)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我校2009年在書法教學(xué)上總計(jì)投入47090元，2010年用于這方面的投入將遠(yuǎn)超過這個(gè)數(shù)字。

四、水到渠成開特色教育之花

通過幾年來的艱辛努力，我校的書法藝術(shù)教育得以長足的發(fā)展，收獲頗豐。學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情不斷高漲，參與人數(shù)逐年攀升。

組建書法特色班，是學(xué)校在創(chuàng)建人文藝術(shù)特色教育體系過程中繪出的精彩一筆。兩年來，書法特色班的教學(xué)模式和教學(xué)成果得到了家長的贊賞，吸引著有較高的學(xué)業(yè)水平和一定書法功底的學(xué)生的眼球。區(qū)內(nèi)外很多書法特色小學(xué)的畢業(yè)生選擇到我校就讀，在增加學(xué)校美譽(yù)度的同時(shí)，也有力地調(diào)動(dòng)了小學(xué)生學(xué)習(xí)書法的積極性，為百千萬工程的推進(jìn)發(fā)揮了積極的作用。

2006年全國第三屆規(guī)范漢字書寫大賽我校獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)。第八屆世紀(jì)之星全國藝術(shù)教育成果之書法作品我校幾十人獲紫薇星、金星獎(jiǎng)。2007年江蘇中小學(xué)生毛筆、硬筆書法大賽，我校奪得金獎(jiǎng)3名、銀獎(jiǎng)18名、銅獎(jiǎng)44獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)人數(shù)達(dá)65人之多。2007年12月武進(jìn)區(qū)第三屆大中學(xué)生社團(tuán)巡禮活動(dòng)之“我心中的生態(tài)區(qū)”現(xiàn)場(chǎng)書畫大賽，三名學(xué)生獲書法獎(jiǎng)，書法類一等獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)2名。在十四屆全國中小學(xué)生繪畫書法作品比賽、第三屆江蘇省中小學(xué)師生繪畫書法展示賽中，一大批學(xué)生獲得一、二等獎(jiǎng)。在“上書房杯”現(xiàn)場(chǎng)書畫大賽中，我校於心竹同學(xué)榮獲一等獎(jiǎng)。在2010年全國大中小學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽中，我校於心竹同學(xué)的兩幅作品同學(xué)雙雙獲得常州賽區(qū)毛筆楷書一等獎(jiǎng)和隸書一等獎(jiǎng)，徐鑫華同學(xué)獲得常州賽區(qū)毛筆楷書一等獎(jiǎng)，符家銘同學(xué)獲得常州賽區(qū)毛筆楷書三等獎(jiǎng)。徐鑫華同學(xué)的作品還被選入江蘇省區(qū)決賽，并獲得江蘇省一等獎(jiǎng)。

2009年10月，在江蘇省書法等級(jí)考試中有45位同學(xué)獲得五級(jí)以上證書。2010年5月的書法等級(jí)考試，我校76位同學(xué)順利通過了書法等級(jí)考試，取得了書法等級(jí)證書，通過率超96%，其中書法特色班通過率為100%，成績(jī)斐然。至今我校共有三十多位同學(xué)成為常州市書法家協(xié)會(huì)青少年分會(huì)會(huì)員。

教師課題研結(jié)也開始不斷結(jié)出果實(shí)，張志業(yè)、王小虎兩老師合寫的論文《審美情感和體驗(yàn)在書法教學(xué)中的滲透》獲區(qū)教育學(xué)會(huì)一等獎(jiǎng)，許多書法教師參與書法教科研熱情更高漲了。

2008年始，開始承辦常州市 “新園杯”學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)書法比賽，兩屆比賽均吸引 5 了區(qū)內(nèi)外100多名書法小選手前來交流，給他們一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，提高了他們的書法興趣。近兩年來，有大批的小學(xué)生來我校參觀碑刻藏珍館、書畫作品陳列室和學(xué)生作品展覽室。市書法教師培訓(xùn)班學(xué)員、兄弟學(xué)校老師和重慶電視臺(tái)等也前來我校交流書法教育經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校正逐步成為書法特色教育的一個(gè)窗口。

2009年武進(jìn)區(qū)人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)來我校進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估，對(duì)我校工作尤其是特色教育和學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià)。2009年12月我校因德、智、體、美整體實(shí)力獲武進(jìn)區(qū)初中教育質(zhì)量評(píng)估一等獎(jiǎng)。

當(dāng)前，創(chuàng)辦書法特色學(xué)校已成為我校深化教育改革的新的突破口，其深刻意義在于：有利于繁榮教育園地和提高質(zhì)量；有利于發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長，培養(yǎng)創(chuàng)新人才；有利于提高學(xué)校美譽(yù)度。因此，我們?cè)敢詴ń虒W(xué)為突破口，開拓創(chuàng)新，走出一條真正的特色教育之路，將本校創(chuàng)建書法特色的經(jīng)驗(yàn)提供給有志于創(chuàng)建書法特色的學(xué)校作參考，真正發(fā)揮好應(yīng)有的示范作用。

武進(jìn)區(qū)前黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校 2010年12月1日

第四篇：2012年前黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校誠信廉潔教育示范學(xué)校創(chuàng)建工作報(bào)告

揚(yáng)誠信廉潔之風(fēng) 促教育和諧發(fā)展

——?jiǎng)?chuàng)建武進(jìn)區(qū)誠信廉潔教育示范學(xué)校工作報(bào)告

常州市武進(jìn)區(qū)前黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校

前黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)辦于2004年，是由江蘇省前黃高級(jí)中學(xué)、常州濱湖建設(shè)發(fā)展集團(tuán)有限公司及社會(huì)自然人共同投資舉辦的一所民辦學(xué)?！，F(xiàn)有教學(xué)班36個(gè)，學(xué)生2030名，教職工123人，黨員48人。近年來，學(xué)校被評(píng)為常州市依法治校示范校，“武進(jìn)區(qū)第二輪主動(dòng)發(fā)展示范學(xué)?！?，武進(jìn)區(qū)‘五五’普法先進(jìn)集體，武進(jìn)區(qū)教育系統(tǒng)“文明單位”，“團(tuán)結(jié)廉政開拓好班子”“校長三年目標(biāo)管理行風(fēng)建設(shè)達(dá)標(biāo)學(xué)校”，歷年均獲“武進(jìn)區(qū)中小學(xué)素質(zhì)教育工作評(píng)估一等獎(jiǎng)”。

學(xué)校的辦學(xué)理念是“一切為了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展”，做人是成材的根本，道德是發(fā)展的保證，誠信教育是我校德育工作的重點(diǎn)內(nèi)容?！罢\”也是前黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校訓(xùn)，學(xué)?！兜谌喼鲃?dòng)發(fā)展規(guī)劃》提出，要以“誠”為學(xué)校文化精神的核心支架，以“和”為學(xué)校文化氛圍的組織紐帶，構(gòu)建學(xué)校文化體系，以“誠”施教，以“和”興校，促進(jìn)學(xué)校、教師和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。近年來，學(xué)校認(rèn)真貫徹“三個(gè)代表”重要思想，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大、十八大精神，以誠信廉潔教育示范校創(chuàng)建為推動(dòng)力，堅(jiān)持“讓廉政文化進(jìn)校園”，扎實(shí)開展好師生中的誠信廉潔教育，取得了一定的成績(jī)。現(xiàn)將我校創(chuàng)建工作情況匯報(bào)如下：

一、建章立制，長效規(guī)劃，確保誠信廉潔文化進(jìn)學(xué)校工作有序推進(jìn)

1、建章立制，成立誠信廉潔文化進(jìn)學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成誠信廉潔教育常態(tài)化機(jī)制

學(xué)校高度重視誠信廉潔文化工作的制度建設(shè)，成立由校長室、校務(wù)辦、團(tuán)隊(duì)、政教處、教務(wù)處、總務(wù)處、及年級(jí)部主任為主要成員的誠信廉潔文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由陳紀(jì)平校長擔(dān)任組長。學(xué)校制定了創(chuàng)建“誠信廉潔校園”實(shí)施計(jì)劃，切實(shí)落實(shí)誠信廉潔文化的建設(shè)工作。

2、組織學(xué)習(xí)，明確誠信廉潔文化建設(shè)理念，充分認(rèn)識(shí)誠信廉潔文化進(jìn)學(xué)校的意義

學(xué)校黨支部率先組織支委會(huì)專題學(xué)習(xí)了中共中央《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的誠摯和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》和《教育部關(guān)于在大中小學(xué)全面開展誠信廉潔教育的意見》，以黨員為先鋒，明確誠信廉潔文化進(jìn)校園的重要意義。接 1 著組織德育領(lǐng)導(dǎo)小組，中層干部、專題學(xué)習(xí)了《學(xué)校誠信廉潔教育行動(dòng)指南》，同時(shí)還組織全體教師學(xué)習(xí)教育局紀(jì)委下發(fā)的有關(guān)創(chuàng)建誠信廉潔教育示范學(xué)校的工作要點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)，大家充分認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)工作是貫徹落實(shí)中央《實(shí)施綱要》精神，推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)、筑牢拒腐防變思想道德防線的重要途徑；是構(gòu)建社會(huì)廉政文化，建立健全預(yù)防腐敗體系的基礎(chǔ)工程。加強(qiáng)學(xué)生誠信廉潔教育是全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的必然要求；是落實(shí)《兩綱》教育的重要途徑；是加強(qiáng)校園文化建設(shè)的一項(xiàng)有力舉措。這是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義的基礎(chǔ)工程，可以凈化學(xué)生的心靈、陶冶學(xué)生的情操，逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀，為今后走向社會(huì)打下良好的拒腐防變的心理基礎(chǔ)。學(xué)校把創(chuàng)建誠信廉潔示范學(xué)校寫入了學(xué)校《第三輪主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃》并通過了論證?！兑?guī)劃》提出，“誠”是前黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校訓(xùn)，“誠”是學(xué)校文化精神的核心內(nèi)容，也是學(xué)?！叭L(fēng)”內(nèi)涵的集中表現(xiàn)。

3、深入分析，研究不同年齡段學(xué)生特點(diǎn)，形成相關(guān)教育活動(dòng)體系

通過學(xué)習(xí)，大家對(duì)誠信廉潔教育進(jìn)校園也有了新的認(rèn)識(shí)，誠信廉潔教育進(jìn)學(xué)校就是根據(jù)學(xué)校實(shí)際，針對(duì)不同年齡段的學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，從學(xué)生處理好自我、與社會(huì)、與法律制度的關(guān)系等角度，構(gòu)建以誠信守法為核心，以誠實(shí)守信、自信自愛、勤奮進(jìn)取、誠信待人、謙虛謹(jǐn)慎、遵紀(jì)守法等連接品質(zhì)為重點(diǎn)的大中小學(xué)縱向銜接、學(xué)校家庭社會(huì)橫向溝通的誠信廉潔教育工作體系。學(xué)校根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，構(gòu)建前黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生德育序列活動(dòng)體系，努力把學(xué)生培養(yǎng)成具有健康的自我價(jià)值、國家意識(shí)、文化認(rèn)同和公民人格的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

三、具體部署，合理安排，深入開展誠信廉潔文化進(jìn)學(xué)校教育活動(dòng)

學(xué)校圍繞“敬廉崇潔”這一主題，針對(duì)不同對(duì)象制定不同的教育重點(diǎn)：對(duì)黨員干部重點(diǎn)在于堅(jiān)定信念，牢固樹立廉潔自律意識(shí)，著力構(gòu)建思想道德和黨紀(jì)法規(guī)防線，努力成為師生的楷模；對(duì)教師重點(diǎn)在于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，倡導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教的教風(fēng)，使廣大教師真正做到“學(xué)為人師、行為示范”，用實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生做表率；對(duì)學(xué)生重點(diǎn)在于培養(yǎng)“自尊、誠實(shí)、節(jié)約、遵紀(jì)”的良好習(xí)慣。

1、以制度建設(shè)為核心，完善黨內(nèi)民主監(jiān)督制度、違紀(jì)行為責(zé)任追究制度、權(quán)力運(yùn)行監(jiān)控制度等反腐倡廉基本制度。

認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)委有關(guān)黨風(fēng)廉政建設(shè)和行風(fēng)建設(shè)的制度和規(guī)定。堅(jiān)持學(xué)校集體領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)人分工相結(jié)合制度，堅(jiān)持“三重一大”集體研究決策，建立重要情況通報(bào)和報(bào)告制度，健全黨內(nèi)民主生活會(huì)制度。在物資采購、工程招標(biāo)、商店和食堂的承包、教師職稱評(píng)定、招生、中層考核聘用等重點(diǎn)領(lǐng)域，嚴(yán)格按照權(quán)力運(yùn)行 的有效監(jiān)督，健全各項(xiàng)內(nèi)部控制的制度和機(jī)制，把學(xué)校管人、管事、管錢等各項(xiàng)工作均處于制度約束之下。加強(qiáng)督查考核，堅(jiān)持制度面前人人平等，增強(qiáng)制度約束力，提高制度執(zhí)行力，從源頭上抓好廉政各項(xiàng)工作。

2、加強(qiáng)黨員干部思想作風(fēng)建設(shè)，樹立廉潔自律意識(shí)，做師生的楷模

學(xué)校組織黨員開展“厚德修身，大道樹人”教育品牌創(chuàng)建活動(dòng)。每位黨員結(jié)合業(yè)務(wù)工作和自身特點(diǎn)，提出今后的努力方向，并將共產(chǎn)主義的理想信念滲透到對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)教育和素質(zhì)教育中，努力提升師德修養(yǎng)，模范遵守廉潔從教規(guī)定，言傳身教，為人師表。做師德修養(yǎng)的模范，做群眾的榜樣和朋友，做學(xué)生的榜樣和朋友，樹立為教育教學(xué)服務(wù)的意識(shí)。學(xué)校每年評(píng)選一次“廉潔敬業(yè)優(yōu)秀黨員”。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子每季度召開一次廉政學(xué)習(xí)會(huì)，全體干部和黨員學(xué)習(xí)中共中央《建立健全教育制度監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》、《建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系2008—2012年工作規(guī)劃》，學(xué)習(xí)貫徹十七大、十八大精神和十七屆四中全會(huì)精神、學(xué)習(xí)中紀(jì)委三次全會(huì)和區(qū)委、區(qū)政府關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的總體部署、具體要求，區(qū)教委有關(guān)精神，提高敬廉崇潔意識(shí)。

召開一次以“廉潔從政、率先垂范”為主題的民主生活會(huì)，并做好自查自糾工作；領(lǐng)導(dǎo)班子成員在教師會(huì)上要進(jìn)行一次述職述廉報(bào)告；領(lǐng)導(dǎo)班子成員簽訂一份 “廉潔自律承諾書”和“黨風(fēng)廉政責(zé)任書”。組織黨員走出去，在廣闊天地里感受黨的燦爛歷史。學(xué)校組織全體黨員到革命圣地延安、南京大屠殺紀(jì)念館參觀學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)，倡導(dǎo)廉潔從教的教風(fēng)，做學(xué)生的表率

注重提升教師師德專業(yè)素養(yǎng)。開展武進(jìn)區(qū)星級(jí)職工書屋創(chuàng)建活動(dòng)，每學(xué)期組織教師進(jìn)行讀書活動(dòng)，閱讀教育類經(jīng)典書籍。教師在這些書中汲取養(yǎng)分，提升自身素養(yǎng)，建立為人師表的職業(yè)道德意識(shí)，樹立身正為師的教育理念。學(xué)校在教師隊(duì)伍建設(shè)上下功夫，赴鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校研討，邀請(qǐng)常州市教研室主任朱志平博士和武進(jìn)區(qū)教研室徐惠仁主任來校作學(xué)術(shù)講座，通過各種途徑，采用各種措施不斷提高全校教師的道德修養(yǎng)和專業(yè)水平。

注重提升教師師德全面素養(yǎng)。結(jié)合學(xué)校書法特色教育，聘請(qǐng)常州市知名書法家，書法教育家盧海洲先生來校為全校教職工作書法專題講座。結(jié)合學(xué)校藝術(shù)特色教育，為全校教工改建卡拉OK廳，定期開放，每年舉行一次教職工卡拉OK比賽。結(jié)合學(xué)校體育教育特色，興建教工乒乓球館，組建乒乓球隊(duì)，排球隊(duì)，學(xué)校獲得武進(jìn)區(qū)第二屆教職工軟式排球比賽團(tuán)結(jié)拼搏獎(jiǎng)和前黃鎮(zhèn)企事業(yè)單位乒乓球賽團(tuán)體第六名和個(gè)人第二名。

注重教師師德評(píng)價(jià)激勵(lì)。學(xué)校每年組織優(yōu)秀教師評(píng)選活動(dòng)。通過學(xué)生、教師共同參與評(píng)選，選出“優(yōu)秀教師“優(yōu)秀青年教師”“師德模范”“優(yōu)秀職工”。樹立師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人，宣傳教書育人典范。我校教師多人多次獲得常州市“華英獎(jiǎng)”，“常州市最受學(xué)生歡迎的班主任”稱號(hào)。學(xué)校定期評(píng)選“誠信廉潔優(yōu)秀教師”。

4、加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，落實(shí)誠信廉潔教育行動(dòng)指南，培養(yǎng)“自尊、誠實(shí)、節(jié)約、遵紀(jì)”的良好習(xí)慣。

學(xué)校有意識(shí)地將誠信廉潔教育融入課堂教學(xué)，如語文、思品學(xué)科。學(xué)校還從組織教學(xué)，遷移認(rèn)知入手，將誠信廉潔文化教育內(nèi)容滲透至其他學(xué)科，撰寫相關(guān)教案。

學(xué)校定期組織形式多樣的活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立“自尊 自信 誠實(shí) 守信”的道德意識(shí)。學(xué)校組織團(tuán)員和少先隊(duì)員學(xué)生“學(xué)雷鋒””，開展“節(jié)儉”“誠信”“助人”為主題的“小小雷鋒在行動(dòng)”活動(dòng)。學(xué)校開展“紅色之旅”活動(dòng)，組織全校學(xué)生參觀革命烈士紀(jì)念館，聆聽法制報(bào)告，參加社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐，體驗(yàn)軍營生活、春秋游社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；評(píng)選四好少年、魅力主持人、校園之星、誠信之星、進(jìn)步明星、誠信廉潔標(biāo)兵等。學(xué)校抓住各種重大契機(jī)，開展愛國主義教育。結(jié)合“建國六十周年大慶”，開展“英雄中國”讀書活動(dòng)，我校連續(xù)三年獲得讀書活動(dòng)武進(jìn)區(qū)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。張彧同學(xué)獲得 “英雄中國演講比賽”武進(jìn)區(qū)第一名的好成績(jī)。學(xué)校舉行每年一度的“愛我中華”合唱比賽，在區(qū)內(nèi)獲得一等獎(jiǎng)。

本學(xué)期，學(xué)校把《常州市中小學(xué)誠信廉潔教育讀本》列入學(xué)校校本課程，并自編《前黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校誠信廉潔校本教材》，豐富各年級(jí)誠信廉潔教育內(nèi)容。從細(xì)節(jié)入手，培養(yǎng)學(xué)生誠信、自尊、節(jié)約、遵紀(jì)的良好習(xí)慣。

5、加強(qiáng)誠信廉潔文化宣傳，形成三位一體互動(dòng)，營造風(fēng)清氣正的校園氛圍

學(xué)校通過教師會(huì)議、升旗儀式國旗下講話等契機(jī)，向廣大師生宣傳崇廉尚潔的重要性；利用手抄報(bào)、黑板報(bào)、廉潔誠信征文、開展主題班會(huì)、開設(shè)主題教育課等多種形式營造廉潔文化氛圍，還在各班開展講廉政故事、畫廉政漫畫等，使學(xué)生在環(huán)境中耳濡目染，接受廉潔文化的熏陶。

學(xué)校還專門在校園網(wǎng)上開設(shè)了廉潔誠信專題網(wǎng)站，通過固定的廉政文化傳播陣地，發(fā)揮學(xué)校教育的輻射作用。學(xué)校利用各種教育宣傳平臺(tái)，多渠道宣傳誠信廉潔文化，學(xué)校與周邊派出所、社區(qū)、文化館等建立起共建單位，為學(xué)生提供實(shí)踐、活動(dòng)基地；學(xué)校挖掘家長資源，通過學(xué)校、家庭、社區(qū)三方面的互動(dòng)，形成三位一體的宣傳網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)校的誠信廉潔文化建設(shè)提供監(jiān)督保障。

四、結(jié)合校情，重點(diǎn)建設(shè)，形成誠信廉潔文化進(jìn)學(xué)校特色項(xiàng)目

1、創(chuàng)設(shè)校園誠信廉潔文化氛圍，興建以“誠信”“廉潔”為核心的廷鑒遺風(fēng)文化長廊，讓前黃先賢的道德濡染一代又一代師生。

進(jìn)入前黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校，人人都會(huì)留心這里有一條悠長幽雅的文化長廊“廷鑒遺風(fēng)”。漫步廷鑒遺風(fēng)文化長廊長廊，左側(cè)，“誠”“廉”“勤”“孝”“和”等刻石赫然在目，使人警醒沉思；右側(cè)，五塊石碑，記載了前黃先賢、清代狀元楊廷鑒的人生軌跡和高尚品德，他的“勤奮”“廉潔”將影響著一代代前黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校的師生。

2、以深入開展常州市道德講堂建設(shè)為契機(jī)，開展“誠信廉潔演講比賽”，“誠信廉潔故事會(huì)”“誠信廉潔演講主題班會(huì)”等豐富多彩的活動(dòng)，創(chuàng)建“誠信廉潔文化道德講堂”特色。

學(xué)校邀請(qǐng)著名演講家鄒越教授和李孝杜、鄭子岳等名師對(duì)全校學(xué)生和家長作大型主題報(bào)告，號(hào)召同學(xué)們要感恩祖國、感恩老師、感恩父母，樹立高遠(yuǎn)理想，付諸實(shí)際行動(dòng)。學(xué)校各班召開 “敬廉崇潔”教育主題班會(huì)。學(xué)生積極參與，充分準(zhǔn)備，以各種形式詮釋了崇廉尚潔的意義，以身邊人、身邊事告訴大家，敬廉崇潔應(yīng)從我做起，從現(xiàn)在做起，取得了良好的教育效果。從學(xué)生的日記中、征文中，我們可以鮮明地感受到班級(jí)中開展廉潔教育主題活動(dòng)給他留下的深刻印象。師生“敬廉崇潔”故事會(huì)，透過孩子們最喜歡的故事，將生命教育的內(nèi)涵融入其中，通過開放式的討論，引導(dǎo)孩子思考，幫助孩子形成正面的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)校通過“文明禮儀教育”“人格養(yǎng)成”等主題班會(huì)，幫助孩子形成“誠信待人、友愛他人、做事認(rèn)真、踏實(shí)負(fù)責(zé)”的良好意識(shí)。學(xué)校希望通過孩子的言行舉止，帶動(dòng)家長的言行，形成學(xué)校、家庭共建誠信廉潔文化的氛圍，讓“一身正氣”的誠信廉潔文化扎根學(xué)校，輻射家庭，影響社會(huì)。

積極推進(jìn)“學(xué)校道德講堂”建設(shè)，開展聽道德故事、聽事跡報(bào)告，看感人影視、看圖片展等活動(dòng)。學(xué)校邀請(qǐng)武進(jìn)區(qū)師德模范黃惠濤老師來校為全體教師開設(shè)講座，舉行評(píng)比表彰優(yōu)秀師徒，組織新教師上崗宣誓活動(dòng)和青年教師師德演講比賽，聆聽李庾南老師師德報(bào)告等豐富多彩、扎實(shí)有效的活動(dòng)，推進(jìn)我校的道德講堂建設(shè)，讓全體教職工學(xué)習(xí)身邊“誠信”“廉潔”“敬業(yè)”的榜樣。

3、舉行豐富多彩，貼近學(xué)生實(shí)際的活動(dòng)，開展了“敬廉崇潔、誠信守法”為主題的“十個(gè)一”教育活動(dòng)。

（1）舉辦一次以“敬廉崇潔、誠實(shí)守信”為專題的講座；（2）播放一則以“敬廉崇潔”、“廉潔修身”為主題的廣播；（3）參加一次以“節(jié)約，從我做起”的主題班會(huì)活動(dòng)或綜合實(shí)踐活動(dòng)；（4）每學(xué)期觀看一部反腐倡廉的影視片，學(xué)唱一首廉政歌曲；（5）每學(xué)期出版以“廉潔、誠信、節(jié)約”為主題的黑板報(bào)，開展 一次以“崇廉拒腐”手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)；（6）每學(xué)期讀一本廉潔書籍，舉辦一次“我看廉潔”征集活動(dòng)，開展征文評(píng)比活動(dòng)；（7）開展一次理財(cái)教育活動(dòng)，開展“四個(gè)一”（即節(jié)約一度電、一粒米、一張紙、一滴水）節(jié)約資源活動(dòng)，規(guī)范學(xué)生自身行為；（8）校園文化藝術(shù)節(jié)與創(chuàng)建活動(dòng)結(jié)合，舉辦一次廉潔誠信為主題的歌詠比賽；（9）開展網(wǎng)上“崇廉憎腐”話題大討論活動(dòng)；（10）成立廉潔小衛(wèi)士，發(fā)起一次“小眼睛盯大眼睛”活動(dòng)，當(dāng)好家長的廉潔監(jiān)督員。

4、以“前黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生成長記錄袋”為特色內(nèi)容，構(gòu)建誠信廉潔文化進(jìn)學(xué)校動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)。

學(xué)校為每一位進(jìn)前黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校讀書的孩子建立起“學(xué)生成長檔案”。將學(xué)生在小學(xué)階段經(jīng)歷的活動(dòng)以“檔案袋”的評(píng)價(jià)方式記錄。每月，學(xué)校都將“記錄袋”下發(fā)，讓家長及時(shí)了解孩子在學(xué)校成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并邀請(qǐng)家長參與每月“成長檔案”的互動(dòng)評(píng)價(jià)。學(xué)校在每次活動(dòng)后，專門設(shè)計(jì)一張活動(dòng)評(píng)價(jià)表，從參與態(tài)度（積極、一般、不佳）、活動(dòng)表現(xiàn)（外出參觀時(shí)的文明禮儀、活動(dòng)開展中的謙讓精神）、對(duì)他人的評(píng)價(jià)等多角度的評(píng)價(jià)內(nèi)容，讓孩子為自己打打分，為伙伴打打分。真實(shí)記錄孩子在一次次的活動(dòng)中的動(dòng)態(tài)成長足跡，幫助他們不斷修身正己，建立自信，為其形成正直、健全的人格奠定基礎(chǔ)?！吨袊A(chǔ)教育》雜志全文刊登了《袋裝成長軌跡,筆繪多彩人生——記常州前黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生成長記錄袋》的經(jīng)驗(yàn)介紹文章。

5、精心選購最新的誠信廉潔教育書籍，設(shè)立文化書架，營造“誠實(shí)守信，倡廉守廉”的良好讀書氛圍。

在創(chuàng)建誠信廉潔教育示范校的過程中，學(xué)校購置了相關(guān)書籍，在圖書館閱覽室開辟了“誠信廉潔文化專欄書架”，供師生閱覽。書籍涉及誠信品格，廉政法規(guī)、作風(fēng)養(yǎng)成、以案釋法、黨員干部從政提醒等多方面的內(nèi)容，有案例剖析、古人廉政軼事、經(jīng)典廉政名句解讀、中國廉政文化叢書等多種門類，知識(shí)性、可讀性、趣味性強(qiáng)，深受全師生的歡迎。

6、以迎接“常州市書法特色示范?！睆?fù)評(píng)和創(chuàng)建“江蘇省語言文字規(guī)范化示范?！睘槠鯔C(jī)，積極開展以“誠信廉潔”為主題的書法和寫作類比賽活動(dòng)。

學(xué)校開展了“誠信廉潔影評(píng)征文比賽”“誠信廉潔書法比賽”“誠信廉潔手抄報(bào)比賽”“誠信廉潔黑板報(bào)比賽”“誠信故事讀后感征文比賽”等活動(dòng)。開展學(xué)生“敬廉崇潔” 征文比賽，學(xué)生積極參與，將所學(xué)所感寫出來，從學(xué)生的征文中，我們可以感受到班級(jí)中開展廉潔教育主題活動(dòng)給他們留下的深刻印象。

7、從嚴(yán)規(guī)范從教行為，在教師中開展“廉潔從教、服務(wù)學(xué)生”為主題的“八個(gè) 一”教育活動(dòng)。以實(shí)施績(jī)效工資為契機(jī)，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》，嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，從嚴(yán)規(guī)范從教行為。積極響應(yīng)教育局在教師隊(duì)伍中開展“三講三比”活動(dòng)（講政治，比師德；講學(xué)習(xí)，比師能；講奉獻(xiàn)，比貢獻(xiàn)），以“厚德修身、大道樹人”教育服務(wù)品牌為引領(lǐng)，大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)教師積極踐行“熱心愛教、文明執(zhí)教、廉潔從教、優(yōu)質(zhì)施教”的“四教”承諾；嚴(yán)格執(zhí)行“八要十不”、“五個(gè)嚴(yán)禁”等師德自律規(guī)定，堅(jiān)決抵制有償家教、體罰、變相體罰、歧視或侮辱學(xué)生及家長等違背師德的行為。

在教師中開展“廉潔從教、服務(wù)學(xué)生”為主題的“八個(gè)一”教育活動(dòng)。（1）舉行一次“廉潔從教、服務(wù)學(xué)生”專題學(xué)習(xí)討論會(huì)；（2）參加一次廉潔文化知識(shí)教育講座；（3）開展一次以“愛崗敬業(yè)、廉潔從教”為主題的師德師風(fēng)承諾活動(dòng)；（4）上好一節(jié)廉政教育專題課；（5）讀好一本敬廉憎腐書籍；（6）寫一篇“廉潔從教”心得體會(huì)；（7）提煉一句“廉潔從教”格言；（8）舉行一次以“廉潔誠信”為主題的演講會(huì)。

五、文化浸潤，正面輻射，形成誠信廉潔文化進(jìn)學(xué)校成果

1、形成一支團(tuán)結(jié)、勤政、樂學(xué)、高效的干部隊(duì)伍

班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力實(shí)踐，帶頭認(rèn)真研讀理論，不斷更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的理論水平和決策能力，努力做到多學(xué)一點(diǎn)、先學(xué)一步、學(xué)深一層，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，把堅(jiān)定正確的政治方向放在第一位，保證學(xué)校的各項(xiàng)工作不轉(zhuǎn)向、不偏航。班子成員在工作中堅(jiān)持樹正氣、廉政自律，事事率先示范，自覺做到自尊、自省、自警、自勵(lì)，為全校教師樹立榜樣，成為學(xué)校的政治核心。作為素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)校，班子成員帶領(lǐng)全校師生積極開展素質(zhì)教育實(shí)踐，努力探索由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的最佳途徑。

2、形成一支黨性強(qiáng)、素質(zhì)優(yōu)、講奉獻(xiàn)的黨員隊(duì)伍

前黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校現(xiàn)有48名在職黨員，不管是在教學(xué)第一線，還是在后勤工作崗位上，他們都以事業(yè)為重，積極帶頭認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力工作，無私奉獻(xiàn)，真正發(fā)揮了“一名黨員就是一面旗幟”的作用。黨員成為了學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)有力的保證，黨員隊(duì)伍素質(zhì)的不斷提高，促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的開展，帶動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。

3、形成一支師德高、觀念新、能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍

隨著教師隊(duì)伍建設(shè)力度的不斷加強(qiáng)，學(xué)校教師開展教育教學(xué)改革的自覺性提高了，正確的人才觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀建立了。教師總體思想水平、業(yè)務(wù)能力得到不斷提高，一支努力適應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育要求的教師隊(duì)伍正在形成。師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，為素質(zhì)教育的實(shí)施奠定了較好的基礎(chǔ)。前黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教師已成 了社會(huì)“可敬”、家長“可信”、學(xué)生“可親”的先進(jìn)教師群體。多位年輕教師獲得市教學(xué)能手和教壇新秀稱號(hào)，在2010年到2011年間的教學(xué)基本功比賽中，10多位教師獲得武進(jìn)區(qū)評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)人數(shù)在區(qū)內(nèi)領(lǐng)先。

4、形成一支誠實(shí)守信、道德高尚的學(xué)生隊(duì)伍

素質(zhì)教育的根本是教會(huì)學(xué)生做人，因此學(xué)校非常注重德育教育，以行為規(guī)范教育、少先隊(duì)活動(dòng)、家庭教育為抓手，努力培養(yǎng)一支懂事、聰明、健康、可愛的學(xué)生隊(duì)伍。學(xué)校的“誠信教育”“廉潔教育”對(duì)學(xué)生的后續(xù)發(fā)展起了舉足輕重的作用。

近年來，在創(chuàng)建“誠信廉潔教育示范學(xué)校”過程中，學(xué)校取得了以下榮譽(yù)。

2009年，學(xué)校被評(píng)為武進(jìn)區(qū)平安學(xué)校。2009年，學(xué)校被評(píng)為常州市園林單位。

2009年．學(xué)校被評(píng)為“武進(jìn)區(qū)依法治校先進(jìn)單位”。

2009年，學(xué)校成為中國青年政治學(xué)院研究基地、青少年工作系實(shí)習(xí)實(shí)踐基地。

2009年，學(xué)校成為常州市藝術(shù)特色學(xué)校。

2009年，在武進(jìn)區(qū)政府組織的教育督導(dǎo)評(píng)估中，前黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校以最高分被評(píng)定為優(yōu)秀級(jí)。

2009年，學(xué)校榮獲武進(jìn)區(qū)2008-2009素質(zhì)教育質(zhì)量評(píng)估一等獎(jiǎng)。2010年，學(xué)校榮獲武進(jìn)區(qū)2009-2010素質(zhì)教育質(zhì)量評(píng)估一等獎(jiǎng)。2011年，學(xué)校榮獲武進(jìn)區(qū)2010-2011素質(zhì)教育質(zhì)量評(píng)估一等獎(jiǎng)。2008-2011年，連續(xù)四年承辦常州市“新園杯”青少年書法現(xiàn)場(chǎng)比賽。2010年，學(xué)校被評(píng)為“常州市依法治校示范?！?。

2010年，學(xué)校榮獲武進(jìn)區(qū)教育系統(tǒng)工會(huì)工作目標(biāo)考核一等獎(jiǎng)。2011年，學(xué)校被評(píng)為“常州市語言文字規(guī)范化示范校”。

2011年，高標(biāo)準(zhǔn)通過了“常州市體育特色學(xué)?！眱?yōu)秀級(jí)的驗(yàn)收。2010年，學(xué)校被評(píng)為“武進(jìn)區(qū)中小學(xué)教師師能大練兵活動(dòng)先進(jìn)集體”。2011年，學(xué)校被評(píng)為“常州市首批書法示范學(xué)?！?。2011年，學(xué)校被評(píng)為第八批“常州市綠色學(xué)?！?。

2011年，學(xué)校被評(píng)為“常州市2008—2010學(xué)校體衛(wèi)藝工作先進(jìn)集體”。2011年，學(xué)校被評(píng)為“武進(jìn)區(qū)第二輪學(xué)校三年主動(dòng)發(fā)展示范學(xué)?！?。2011年，學(xué)校被評(píng)為武進(jìn)教育系統(tǒng)文明單位。

2012年，學(xué)校被常州市教育局評(píng)定為首批“常州市心理健康教育合格學(xué)?！?。2012年，學(xué)校被評(píng)為“常州市藝術(shù)教育特色學(xué)?！?。

2012年，學(xué)校榮獲“江蘇省中小學(xué)優(yōu)秀校園網(wǎng)站評(píng)比二等獎(jiǎng)”。

創(chuàng)建誠信廉潔教育示范校是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作。在今后的工作中，學(xué)校將一如既往地發(fā)揮黨員干部模范帶頭作用，做好師生的表率；進(jìn)一步加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)，做好學(xué)生的表率；繼續(xù)開展有意義的校園活動(dòng)，培養(yǎng)“健康積極 向上”的學(xué)生，營造濃濃的誠信廉潔文化校園氛圍。

常州市武進(jìn)區(qū)前黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校

2012年12月12日

第五篇：心理健康教育示范學(xué)校創(chuàng)建方案

心理健康教育示范學(xué)校創(chuàng)建方案

一、創(chuàng)建的基本指導(dǎo)思想

1、面對(duì)全體學(xué)生，通過普遍開展心理健康教育活動(dòng)，家校合作，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

2、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。

3、讓心理健康教育真正進(jìn)人課堂，在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式，主要是通過活動(dòng)讓學(xué)生獲得心理體驗(yàn)來改變自己的觀念。

4、心理健康教育在教育手段上，要根據(jù)心理健康教育的原則，以人為本，強(qiáng)調(diào)學(xué)生心理能力的提高；在建立心理檔案方面，要力爭(zhēng)做到“嚴(yán)、實(shí)、詳”；建立心理咨詢室，要典雅、溫馨、安全、舒適。

5、關(guān)注在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育，落實(shí)班主任和家長在心理健康教育中的心理健康教育，加強(qiáng)教師在學(xué)校健康教育中的作用。

6、開展科研工作，著手相關(guān)課題研究，以學(xué)生成長過程中遇到的各種問題和需要為主線，通過教研活動(dòng)，明確心理健康教育的重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握科學(xué)的教育方法，提高心理健康教育的質(zhì)量。

7、要慎用心理測(cè)試和測(cè)試量表。心理測(cè)試量表、手段一定要科學(xué)，不能簡(jiǎn)單靠量表測(cè)試結(jié)果下結(jié)論，不能強(qiáng)迫學(xué)生接受心理測(cè)試，對(duì)心理測(cè)試的結(jié)果、學(xué)生心理問題要嚴(yán)格保密。從事心理健康教育的教師要有職業(yè)道德。

二、創(chuàng)建的原則

1、全體性與主體性原則。面向全體學(xué)生開展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)和健全人格。尊重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、獨(dú)立思考、自助自立自強(qiáng)。

2、實(shí)踐性與實(shí)效性原則。以學(xué)生親自實(shí)踐、參與活動(dòng)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)為主要方式，通過豐富多彩的實(shí)踐課、活動(dòng)課、專題講座等多種渠道開展工作。

3、科學(xué)性與系統(tǒng)性原則。

要遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)的原理、方法和技術(shù)，針對(duì)學(xué)生心理發(fā)展開展系統(tǒng)性活動(dòng)。

4、理論聯(lián)系實(shí)際原則

根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際問題，有針對(duì)性地實(shí)施教育。

5、整合與互補(bǔ)原則。

要將學(xué)校各類心理健康教育活動(dòng)，與學(xué)校政教處德育活動(dòng)相互補(bǔ)充，共同完善，促進(jìn)學(xué)生心理健康教育整體氛圍的形成。

三、創(chuàng)建目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，使學(xué)生形成自尊、自愛、自信、自立、自律、自覺遵守社會(huì)公德，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的形成。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樹立敬學(xué)、勤學(xué)精神，養(yǎng)成自覺自愿學(xué)習(xí)的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的成功。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，開發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特征的發(fā)展。

4、培養(yǎng)成學(xué)生學(xué)會(huì)生活，增強(qiáng)學(xué)生人格協(xié)調(diào)能力，生活適應(yīng)能力，社會(huì)交往能力和競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)學(xué)生生存能力的發(fā)展。

5、關(guān)注教師的成長，關(guān)心教師的心理需求。

三、創(chuàng)建的方法措施

1、成立專門機(jī)構(gòu) 組 長： 副組長： 成 員：

建立由心理輔導(dǎo)室、年級(jí)組長、班主任、學(xué)生心理委員構(gòu)成的學(xué)校心理健康工作機(jī)制。心理輔導(dǎo)室主要職責(zé)是：遵循教育部關(guān)于2012年12月印發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神，圍繞《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》和學(xué)校工作計(jì)劃的要求，制定學(xué)校《心理健康教育實(shí)施規(guī)劃》和創(chuàng)建心理健康教育示范學(xué)校具體的工作方案等；制定每學(xué)期的心理健康教育計(jì)劃，管理全校學(xué)生心理檔案，指導(dǎo)各年級(jí)、班級(jí)的學(xué)生心理輔導(dǎo)工作，負(fù)責(zé)校內(nèi)心理健康教育師資培訓(xùn)工作；收集教育論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，優(yōu)秀個(gè)案等資料；撰寫每學(xué)期的工作總結(jié)等。

2、建立心理咨詢室

根據(jù)中小學(xué)心理咨詢（輔導(dǎo)）室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步完善我校心理咨詢室；配置必要的基礎(chǔ)設(shè)施，內(nèi)部環(huán)境優(yōu)雅。課余時(shí)間，學(xué)生可以隨時(shí)到這里來，接受老師的輔導(dǎo)。咨詢室要配備相關(guān)資料書籍，以供師生學(xué)習(xí)、閱讀、提高。

3、檔案資料的配備

（1）學(xué)生心理檔案（2）心理咨詢臺(tái)帳（3）班級(jí)心理輔導(dǎo)記錄（4）團(tuán)體心理輔導(dǎo)記錄（5）心理咨詢記錄（面詢）（6）心理咨詢記錄（電話）（7）心理咨詢記錄（“心之語”信箱、QQ）（8）高危學(xué)生情況記錄（9）與家長溝通記錄（10）與教師溝通記錄（11）給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的建議（12）心理預(yù)警記錄（13）教師心理援助記錄（14）其他

4、心理健康教育方式多樣（1）開設(shè)心理健康活動(dòng)課 ①開發(fā)心理健康教育校本課程

為了學(xué)校心理健康活動(dòng)課規(guī)范化、常規(guī)化，學(xué)校將計(jì)劃進(jìn)行心理健康活動(dòng)課的校本課程開發(fā)，通過校本課程研發(fā)，規(guī)范學(xué)校心理健康活動(dòng)課。

②學(xué)校有組織、有計(jì)劃地開設(shè)心理健康活動(dòng)課。把心理健康活動(dòng)課納入日常教育計(jì)劃，每班每學(xué)期安排10課時(shí)。要讓課堂生動(dòng)活潑，人人參與，人人思考，人人活動(dòng)，心理健康活動(dòng)課要形成自己的特色，突出實(shí)際應(yīng)用和學(xué)生的自我教育的特點(diǎn)。

（2）個(gè)別輔導(dǎo)

通過面詢、電話、信箱、QQ等方式幫助學(xué)生解決一些心理問題，減輕或消除一些學(xué)生的不適應(yīng)的心理現(xiàn)象和行為，促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展。

（3）團(tuán)體輔導(dǎo)

對(duì)那些有相近或相似問題、疑慮的同學(xué)集中起來，利用團(tuán)體成員之間心理相近的優(yōu)勢(shì)，互訴煩惱，共商對(duì)策，減少凝慮，減輕心理負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分體驗(yàn)，助人自助。

（4）舉辦有關(guān)的知識(shí)講座

舉辦心理健康教育講座，有針對(duì)性地開展專題教育。向?qū)W生傳授、普及心理健康有關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生，正確認(rèn)識(shí)自己，有效地調(diào)控自己心理和行為。

5、繼續(xù)辦好“心之語”心理健康報(bào)紙，編輯出版結(jié)合本校實(shí)際情況，有自己特色的，學(xué)生喜聞樂見的，有真正輔導(dǎo)、教育意義的心理健康方面的校報(bào)，為學(xué)生和家長定期輔導(dǎo)。

6、建設(shè)學(xué)校心理網(wǎng)站，強(qiáng)化心理健康教育宣傳，全方位開展心理健康教育。

7、做好心理健康教育的學(xué)科滲透 開展好這項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是各個(gè)學(xué)科都全面開展實(shí)驗(yàn)研究，是大家都去做這件事。所以單靠設(shè)立專職的心理課教師是解決不了問題的，只能流于形式。遵循實(shí)效性原則，要遵循“文化學(xué)科協(xié)同心理教育”，要求各個(gè)學(xué)科在教學(xué)中滲透心理健康教育。這樣做不僅為心理學(xué)理論在課堂教學(xué)中的應(yīng)用開辟了一個(gè)廣闊的領(lǐng)域，而且，也逐步從根本上轉(zhuǎn)變和推進(jìn)了教師的教育觀念。學(xué)校上下，做學(xué)生的思想工作，忘不了心理健康的教育，只有這樣，工作開展才會(huì)順利，也才會(huì)見成效。

8、結(jié)合班主任開展心理健康教育

在班主任工作中滲透、加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育和輔導(dǎo)，是學(xué)生身心發(fā)展的客觀需要，因此，班主任必須不斷探討在教學(xué)、班級(jí)管理工作中滲透心理健康教育工作的途徑和方法。

9、加強(qiáng)對(duì)家長的心理健康教育培訓(xùn)

健全家長委員會(huì)，完善家、校聯(lián)系制度，主動(dòng)加強(qiáng)與家長的溝通，與家長共同關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，努力形成家、校心理健康教育的合力。面向家長開展心理健康教育知識(shí)講座，指導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方式，營造民主、和睦的家庭環(huán)境。要廣泛開展親子活動(dòng)，動(dòng)員家長主動(dòng)加強(qiáng)與孩子的心靈溝通。

10、開展心理健康教育教研活動(dòng)與課題研究

加強(qiáng)學(xué)生中出現(xiàn)的有普遍性、針對(duì)性或特殊性的心理問題研討，在實(shí)踐中摸索出一整套科學(xué)系統(tǒng)、易于操作，行之有效的心理健康教育模式，使學(xué)校心理健康教育邁向科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化的軌道。為預(yù)防和減少學(xué)生心理疾病，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

11、創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境

學(xué)校的物質(zhì)環(huán)境對(duì)學(xué)生的心理環(huán)境、心理發(fā)展有著重要的影響和作用。美好的物質(zhì)風(fēng)景、健康的校園文化可使學(xué)生在潛移默化中形成健康的心理特征。

12、加強(qiáng)心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮全員育人機(jī)制（1）全員培訓(xùn)

有計(jì)劃地邀請(qǐng)心理健康教育專家來校講學(xué)，并為教師購置心理健康教育書籍，促進(jìn)和加強(qiáng)對(duì)全體老師的心理健康知識(shí)普及培訓(xùn)，力爭(zhēng)使每個(gè)教師都熟悉和掌握青少年學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和常見心理問題的疏導(dǎo)策略，具備一定的心理健康教育知識(shí)和心理輔導(dǎo)技巧，并以良好的心理特質(zhì)去影響學(xué)生。

（2）心理咨詢師培訓(xùn)

學(xué)校將有計(jì)劃地選派部分在心理健康教育方面有一定基礎(chǔ)的教師參加崗位培訓(xùn)，提高他們心理健康教育專業(yè)水平，并獲得心理咨詢專業(yè)資格證書，成為學(xué)校心理健康教育的骨干力量。

（3）學(xué)生心理委員培訓(xùn)

設(shè)立學(xué)生心理委員，心理委員作為班委成員，參與班級(jí)管理，協(xié)助老師開展班級(jí)心理健康教育。學(xué)校心理輔導(dǎo)室將定期對(duì)學(xué)生心理委員進(jìn)行專門培訓(xùn)，提高學(xué)生自助與互助能力，充分發(fā)揮學(xué)生心理委員作用，并形成良好的運(yùn)行機(jī)制。

13、加強(qiáng)交流與合作，積極引進(jìn)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加速發(fā)展。

積極向心理健康教育先進(jìn)地區(qū)和學(xué)校學(xué)習(xí)，引進(jìn)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和好的做法，加快學(xué)校心理健康教育的發(fā)展。

學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行自檢，對(duì)創(chuàng)建工作進(jìn)行全面總結(jié)評(píng)估，并邀請(qǐng)上級(jí)有關(guān)人員具體指導(dǎo)及領(lǐng)導(dǎo)小組督導(dǎo)檢查，并以督導(dǎo)檢查為依據(jù)，調(diào)整和加強(qiáng)各項(xiàng)工作。