第一篇：關(guān)于幼兒游戲缺失的調(diào)查報(bào)告
關(guān)于學(xué)前教育中幼兒游戲缺失的調(diào)查報(bào)告
一、調(diào)查目的
為什么經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的尷尬場面：老師帶著孩子玩完以后，孩子會(huì)問：老師，我們現(xiàn)在可以玩了嗎？
游戲是幼兒的基本活動(dòng), 游戲同時(shí)又是孩子在成長過程中不可缺少的一部分，愛活動(dòng)是幼兒的天性，寓教育于多種活動(dòng)之中，是學(xué)前教育的重要特點(diǎn)之一。就像人體的維生素一樣必不可少，是適合孩子人格健全發(fā)展的活動(dòng)。游戲作為對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式，也早已被大家所肯定。游戲本身所具備的主動(dòng)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性等主題活動(dòng)的基本特征就能得以充分體現(xiàn)。因此我們就在日常游戲中注重改善氛圍、利用玩具、現(xiàn)代游戲、民間游戲等為特點(diǎn)的策略體系，并在教學(xué)中不斷地加以發(fā)展、完善。通過游戲我們可以培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力、語言表達(dá)能力和積極主動(dòng)性；以及同伴關(guān)系和處理問題的能力，更重要的是游戲可以促進(jìn)幼兒和諧全面的發(fā)展。
游戲雖是孩子喜歡的活動(dòng)，但游戲種類繁多，方式多，十分復(fù)雜，這就要孩子“會(huì)”玩。怎樣讓孩子學(xué)會(huì)玩？怎樣達(dá)到教育的效果呢？那么教師應(yīng)該怎樣去指導(dǎo)幼兒才能充分發(fā)揮游戲的作用？
二、測查的對(duì)象、方法、步驟
（一）對(duì)象：幼兒園小朋友。
（二）測查方法：對(duì)游戲缺失現(xiàn)象和特例跟蹤調(diào)查，找出形成現(xiàn)象的愿意和探索新模 式的游戲教學(xué)方法。
（三）測查步驟：
1．根據(jù)收集的相關(guān)資料和自己工作經(jīng)驗(yàn)說明游戲在幼兒教育中的重要作用以及舉例出現(xiàn)階段社會(huì)普片存在的游戲流失現(xiàn)象特例；
2.總結(jié)出案例形成原因和其存在的弊端； 3.結(jié)果分析和闡述自己身觀點(diǎn)。
四、正文
（一）特例分析 特例 1：設(shè)計(jì)的游戲
一位幼兒園老師設(shè)計(jì)了這么一個(gè)游戲情境：老師扮演“雞媽媽”，小朋友們戴上頭飾當(dāng)“小雞”，“雞媽媽”領(lǐng)著“小雞”們到小貓家串門，小貓不在家，但在家里的地板上留下一些寫著數(shù)字的卡片，讓“小雞”們找出這些卡片，并且根據(jù)這些數(shù)字在地板上繡花，卡片上寫著幾，就繡幾朵花。這樣的游戲在如今的幼兒園里非常典型，老師是想通過這個(gè)游戲檢查一下孩子們是否掌握簡單的數(shù)字概念?！蹦暇煼洞髮W(xué)教育系黃進(jìn)說，“但是我們卻不禁要問：孩子們?cè)诶蠋熢O(shè)計(jì)好的游戲里，在老師的帶領(lǐng)下沒有一點(diǎn)自己去開發(fā)新的游戲情節(jié)的想法，這樣的游戲其本身有沒有存在的意義，是不是成了一種點(diǎn)綴？
有專家認(rèn)為，不少幼教工作者把游戲當(dāng)作“糖衣”，靠“糖衣”來誘使孩子們吞下知識(shí)這個(gè)“苦片”?！叭藗冋J(rèn)為在幼兒園里游戲?qū)W(xué)習(xí)重要，是因?yàn)槿藗兿Ｍ螒蚰苜x予孩子們一些經(jīng)驗(yàn)、技能和知識(shí)。”黃進(jìn)說，“但卻忽視了游戲最重要的一點(diǎn)，即孩子們?cè)谟螒蛑凶灾鞯?、歡愉的體驗(yàn)。在前不久舉辦的“中國幼教百年紀(jì)念大會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)”上，不少與會(huì)專家學(xué)者提到了當(dāng)前學(xué)前教育中的游戲缺失現(xiàn)象。
華東師范大學(xué)學(xué)前系教授李季湄說，所謂游戲缺失，更多是從游戲被成人控制這個(gè)角度而言。不少專家認(rèn)為，老師成了游戲的設(shè)計(jì)者，游戲成了老師導(dǎo)演下的“一臺(tái)戲”，成了外部強(qiáng)加的活動(dòng)，成了變相的作業(yè)或上課。游戲應(yīng)該是孩子自發(fā)感受到樂趣的行為，但現(xiàn)在許多幼兒園里游戲是按成人的意愿在玩。經(jīng)常老師帶著孩子玩完以后，孩子會(huì)說：老師，我們現(xiàn)在可以玩了嗎？孩子們根本不把這認(rèn)為是游戲，是玩。游戲被當(dāng)成了工具。李教授說，“當(dāng)然寓教于樂也有其合理的地方，但不能都是這樣的所謂‘游戲’，大部分還應(yīng)該是孩子自發(fā)的游戲?！?/p>
特例 2：自發(fā)的游戲
成都市第五幼兒園的老師曹偉的經(jīng)驗(yàn)是：讓孩子們玩自己的游戲。她給記者講了這么一個(gè)故事。有一次，她跟班上的孩子們一起吃鹵花生，有孩子突然問：這種有很多味道的花生是怎么做出來的？于是，孩子們開始七嘴八舌地討論起來，很快孩子們分成了兩派：一派認(rèn)為鹵花生是種出來的，另一派認(rèn)為是煮出來的。曹老師提議孩子們干脆一起來做試驗(yàn)，看看鹵花生究竟怎么做出來的。于是一組孩子開始種花生，另一組孩子則開始煮花生。答案當(dāng)然很快就出來了，但煮花生的孩子卻很有興趣地加入到種花生的行列中。種花生的過程遇到了很多問題，比如怎么才能讓種出的花生有味呢，有孩子說直接把辣椒和花椒加到土里，但立刻又有孩子說不對(duì)，應(yīng)該把辣椒和花椒泡水 澆到土里；隨即又出現(xiàn)了新問題：用熱水泡、溫水泡還是冷水泡？“這些問題，我都讓他們自己去解決?！辈軅フf，“他們完全能夠解決，孩子們的能力和創(chuàng)造經(jīng)常會(huì)讓你意想不到?！辈軅フf她班上的孩子們玩的游戲主題經(jīng)常是從孩子們討論的感興趣的話題中找出來，游戲情節(jié)怎么發(fā)展進(jìn)行下去也由孩子們來決定，誰在游戲組織中扮演什么角色，不是由老師來指派，而是由孩子們自主決定，最后游戲做完了，再讓孩子們自己來作評(píng)價(jià)?！澳悄隳兀科鹨粋€(gè)引導(dǎo)作用？”記者問她?！皣?yán)格來說，‘引導(dǎo)’這個(gè)詞不準(zhǔn)確，不是引導(dǎo)，我只需要在一旁觀察和發(fā)現(xiàn)他們，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題，必要的時(shí)候給他們一些建議和幫助?！辈軅フf，“我跟他們是平等的，是他們的一個(gè)玩伴，跟他們一起玩?！?/p>
（二）現(xiàn)象剖析
“提前開始”、“越早越好”已經(jīng)成為現(xiàn)代人們對(duì)于嬰幼兒教育的普遍信條，望子成龍的家長希望通過這種“提前開始”的學(xué)習(xí)，讓自己的孩子贏在人生競爭的起跑線上，這也是為什么很多幼兒被剝奪了游戲時(shí)間，不得不去學(xué)習(xí)英語、彈琴、繪畫等等。另外，教育商業(yè)化也是主要原因之一。
（三）游戲的作用
通過游戲我們可以培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力、語言表達(dá)能力和積極主動(dòng)性；以及同伴關(guān)系和處理問題的能力，更重要的是游戲可以促進(jìn)幼兒和諧全面的發(fā)展。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、提高幼兒的同伴關(guān)系與處理問題的能力
2、游戲能使幼兒語言能力得到提高
3、游戲能促進(jìn)幼兒美感和美的創(chuàng)造力的發(fā)展
4、游戲有利于解決幼兒心理上的主要矛盾, 有利于幼兒的心理健康發(fā)展。
5、游戲可以對(duì)幼兒進(jìn)行思想品德教育、培養(yǎng)其優(yōu)良的性格
（四）調(diào)查總結(jié)
游戲是促進(jìn)學(xué)齡前兒童心理發(fā)展的最好活動(dòng)形式,是讓幼兒獲得快樂的、滿足需要和愿望的、自發(fā)的、不同尋常的一種行為。在游戲活動(dòng)中，兒童的心理過程和個(gè)性品質(zhì)發(fā)展能夠得到更好和更快地發(fā)展。游戲雖是孩子喜歡的活動(dòng)，但游戲種類繁多，方式多，十分復(fù)雜，這就要孩子“會(huì)”玩。怎樣讓孩子學(xué)會(huì)玩？怎樣達(dá)到教育的效果呢？這還必須依靠教師的指導(dǎo)，那么教師應(yīng)該怎樣去指導(dǎo)幼兒才能充分發(fā)揮游戲的作用？具體要從以下三個(gè)方面來談。
1、為幼兒創(chuàng)造良好的游戲環(huán)境、培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)、創(chuàng)造良好的游戲環(huán)境是幼兒進(jìn)行好游戲的前提。從幼兒的心理需求上來說，輕松自由的氣氛，家長和教師對(duì)孩子的關(guān)愛，只要給幼兒創(chuàng)建一個(gè)良好的心理環(huán)境，才能夠激發(fā)孩子們對(duì)游戲的興趣。但家長和教師不要因?yàn)楹⒆优獊y了房間和教室，而責(zé)備限制孩子的游戲，干預(yù)孩子的玩法，改變孩子的游戲規(guī)則。如果這樣，就會(huì)改變游戲本身自由、愉快、自然及探索的特性。我們應(yīng)該在幼兒每次游戲時(shí)去認(rèn)真地觀察，并把觀察到的情況記錄下來，從中去分析幼兒在游戲中情緒、情感并且要去了解幼兒游戲的興趣和需求，那么我們才能更好的給幼兒創(chuàng)造一個(gè) 良好的環(huán)境，讓孩子們?cè)谶@種良好的環(huán)境下成為游戲的主人，充分表現(xiàn)自我，真正讓孩子享受到游戲的樂趣。
良好的品質(zhì)也是幼兒在良好的環(huán)境中培養(yǎng)出來的，光靠家長和教師們說教是不會(huì)有好效果的，而讓孩子在無拘無束的游戲中懂得什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的，能判斷是非、善惡、美丑、好壞。在游戲中可大大縮短幼兒掌握道德行為規(guī)則的過程，從而促進(jìn)幼兒思想道德和良好品質(zhì)的發(fā)展。
2、讓幼兒真正成為游戲的主人、在游戲中培養(yǎng)幼兒的自主意識(shí) 從游戲的本質(zhì)來看游戲是游戲者自己決定的，是輕松而愉快的活動(dòng)，應(yīng)該讓幼兒有自主感、責(zé)任感，也就是說，幼兒應(yīng)是游戲的主人，不要輕易地去打斷幼兒的游戲，更不能包辦代替或?qū)а萦變旱挠螒?。幼兒在每次選擇游戲內(nèi)容時(shí)，總是積極大膽的選擇自己喜歡的游戲內(nèi)容。他們是根據(jù)自己的需要和愿望來玩游戲的，教師應(yīng)該從全方位的角度去看待幼兒的游戲自主權(quán)，讓幼兒自己確定想玩什么、怎么樣玩、和誰一起玩、在什么地方玩等等，幼兒是游戲的主人。但同時(shí)也存在少數(shù)內(nèi)向、膽小的幼兒坐在那里靜靜的看著老師，不敢大膽的發(fā)表自己的看法，而是被動(dòng)的等著老師的安排。為了調(diào)動(dòng)這部分幼兒的積極性和主動(dòng)性，老師就要根據(jù)幼兒的平時(shí)的表現(xiàn)情況，去用心了解幼兒是如何想的，從實(shí)際出發(fā)引導(dǎo)生活及自理能力強(qiáng)的幼兒討論確定主題，進(jìn)行游戲，或啟發(fā)有某種生活經(jīng)驗(yàn)的幼兒去幫助和指導(dǎo)沒有這種生活經(jīng)驗(yàn)的幼兒去玩他們的游戲，從而體現(xiàn)了幼兒的自主性及自主性的培養(yǎng)。
3、在游戲中培養(yǎng)幼兒的自信心、自主意識(shí)和合作意識(shí) 幼兒的自信心是在學(xué)習(xí)、生活中不斷受到肯定或獲得成功而培養(yǎng)起來的，對(duì)于平時(shí)那些膽小、內(nèi)向、羞澀的孩子們要用不同的方法來指導(dǎo)游戲讓他們?cè)谟螒蛑兄鸩綐淞⒆孕判模矣趨⑴c各種活動(dòng)，并能夠大膽的和其他幼兒進(jìn)行游戲。家長和老師在孩子游戲中要相信他們，如果幼兒經(jīng)常聽到家長和老師對(duì)他們說：“你行”他們自然會(huì)產(chǎn)生“我行”的感覺，就會(huì)對(duì)自己有自信。同時(shí)要相信每個(gè)孩子都很有上進(jìn)心，有了這樣的認(rèn)識(shí)，在教育孩子游戲時(shí)就有了一個(gè)積極的心態(tài)，使孩子在發(fā)展過程中，始終有一個(gè)良好的精神支柱。家長和老師的積極支持可以使孩子保持一種更加樂觀的態(tài)度。
在教孩子游戲時(shí)要注意培養(yǎng)他們的自主能力意識(shí)，讓孩子養(yǎng)成不依賴大人，能自己獨(dú)立的玩。但是，對(duì)于不同年齡特征的幼兒要用不同的方法來指導(dǎo)進(jìn)行游戲。如小班幼兒特別容易受外界環(huán)境的影響，喜歡模仿周圍的人和事，因此幼兒在游戲時(shí)教師要時(shí)刻注意觀察幼兒，當(dāng)他們對(duì)新出現(xiàn)的玩具材料不感興趣、不會(huì)玩、不喜歡玩或只喜歡玩某一類游戲時(shí)，教師就要在幼兒的附近，用與幼兒相同的或不同的材料玩游戲，這樣就會(huì)引導(dǎo)幼兒模仿，對(duì)幼兒起了暗示性指導(dǎo)的作用。對(duì)于中、大班幼兒，教師則可以作為一個(gè)參與者、發(fā)問者、傾聽者和解決問題的幫助者的身份去指導(dǎo)幼兒游戲。即：幼兒在游戲中需要教師參與或教師認(rèn)為有介入指導(dǎo)的必要時(shí)，幼兒邀請(qǐng)教師作為游戲中的某一角色或教師自己扮演一個(gè)角色參與幼兒游戲，通過教師與幼兒、角色與角色之間的互動(dòng)，起到指導(dǎo)幼兒游戲的作用。在游戲的過程中教師還可以為幼兒提供一段時(shí)間，讓幼兒把游戲中的過程體驗(yàn)、存在的問題、有創(chuàng)意的想法及做法等講出來，通過幼兒之間的討論，與幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)發(fā)生碰撞，引導(dǎo)幼兒以他們自己的方式來解決問題、分享經(jīng)驗(yàn)。其次，對(duì)于不同的游戲主題要用不同的方法來指導(dǎo)游戲。幼兒在玩游戲時(shí)，由于使用材料不同、游戲的規(guī)則不同，在游戲中活動(dòng)范圍的大小不同等因素，會(huì)表現(xiàn)不同的特點(diǎn)和形式。在不同的游戲主題中表現(xiàn)出的問題也是不同的。在角色游戲中可能是因不會(huì)與人交往而發(fā)生沖突，或材料不能滿足需要而產(chǎn)生問題。所以教師要對(duì)做游戲的規(guī)則和遵守方面要給幼兒做出指導(dǎo)等等。
喜歡和同伴玩是孩子的天性，到了幼兒期，與同伴交往的需要更為強(qiáng)烈。這時(shí)，家長不要拒絕別的孩子與自己的孩子一起玩，或者老師要求某個(gè)孩子不要和某個(gè)孩子一起玩。孩子是在與同伴的游戲中學(xué)會(huì)與人如何相處的。如果孩子長期在家長和老師的這種思想下，很容易使孩子滋生霸道自負(fù)的行為，不利于孩子成長。所以家長和老師要鼓勵(lì)孩子與伙伴一起游戲，讓孩子從游戲中得到鍛煉，在與同伴的游戲中發(fā)展孩子的合作意識(shí)。
第二篇：幼兒游戲
游戲規(guī)則
《我在做什么》：一人做動(dòng)作，其他人猜他在做什么，誰猜對(duì)的多誰為獲勝。（共三輪游戲，每輪三組人，每組兩人，每輪游戲五題）
《表情秀》：表情十連拍，共三輪游戲，每輪五人。每輪游戲結(jié)束后，由現(xiàn)場評(píng)委來評(píng)定，誰贏誰輸。
《我愛唱歌》：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)接唱出歌曲的下一句，誰接對(duì)的歌曲多，誰為獲勝。（共三輪游戲，每輪三人，每輪游戲五首歌）
<我在做什么>：
1、吃西瓜、吃火鍋、吃面條、嗑瓜子、吃冰淇淋
2、聽歌、梳頭、彈琴、看鬼片、發(fā)信息
3、擦窗戶、噴農(nóng)藥、擦鞋、打氣、吹氣球
<我愛唱歌>;
1、《大風(fēng)車》：大風(fēng)車轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)悠悠，快樂的伙伴手牽著手，牽著你的，牽著我的手，今天的小伙伴，接：（明天的好朋友 好朋友）
《勞動(dòng)最光榮》：太陽光金亮亮，雄雞唱三唱花兒醒來了，鳥兒忙梳妝，小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，接：（幸福的生活從哪里來，要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造）
《黑貓警長》：眼睛瞪的象銅鈴，射出閃電般的機(jī)靈，耳朵豎得象天線，聽著一切可疑的聲音，你磨快了尖利的爪到處巡行，你給我們帶來了生活安寧，啊哈啊黑貓警長，森林公民向你致敬，接：（向你致敬。）
《捉泥鰍》：池塘的水滿了雨也停了，田邊的稀泥里到處是泥鰍，天天我等著你 等著你捉泥鰍，接：（大哥哥好不好 咱們?nèi)プ侥圉q）
《讓我們蕩起雙槳》：紅領(lǐng)巾迎著太陽，陽光灑在海面上，接：（水中魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快地歌唱，）小船兒輕輕，飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風(fēng)
2、《青花瓷》：天青色等煙雨 而我在等你，炊煙裊裊升起 隔江千萬里，在瓶底書漢隸仿前朝的飄逸，就當(dāng)我為遇見你伏筆，天青色等煙雨 而我在等你，接：（月色被打撈起 暈開了結(jié)局）
《這，就是愛》：以為得到時(shí)間的青睞，以為旅途沒有了意外，以為每天都會(huì)說晚安，但是 有你 就沒有 不安，因?yàn)橄肽畋日l都厲害，因?yàn)榧拍瘯?huì)趁虛而來，因?yàn)閻鄣那缣旌完幪?，接：（都?心里 同時(shí)的 存在）
《世界末日》：天灰灰會(huì)不會(huì)，讓我忘了你是誰，夜越黑 夢(mèng)違背，難追難回味，我的世界將被摧毀，接：（也許事與愿違）
《愛笑的眼睛》: 淚濕的衣洗干凈陽光里曬干回憶，折好了傷心明天起，只和快樂出去，這愛的城市雖然擁擠，如果真的遇見你，接：（你不必訝異我的笑她無法代替）
《何必要在一起》：何必要在一起，讓我愛上你，至少自己過的不必太壓抑，何必要在一起，接：（逃出生命里，才讓這個(gè)夜顯得那么空虛）
3、《愛的供養(yǎng)》：我用盡一生一世 來將你供養(yǎng)，只期盼你停住 流轉(zhuǎn)的目光，請(qǐng)賜予我無限愛 與被愛的力量，接：（讓我能安心在菩提下 靜靜的觀想）
《當(dāng)》：當(dāng)太陽不再上升的時(shí)候，當(dāng)?shù)厍虿辉俎D(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)春夏秋冬不再變化，當(dāng)花草樹木全不凋殘，我還是不能和你分散，不能和你分散，接：（你的笑容是我今生最大的眷戀）
《情深深、雨蒙蒙》：情深深,雨蒙蒙 天也無盡地?zé)o窮，高樓望斷,情有獨(dú)鐘 盼過春夏秋冬，接：（盼來盼去盼不盡 天涯何處是歸鴻）
《落花》：我眼角眉梢的憔悴 沒有人看得會(huì)，當(dāng)初的誓言太完美 像落花滿天飛，冷冷的夜里北風(fēng)吹 找不到人安慰，接：（當(dāng)初的誓言太完美 讓相思化成灰）
第三篇：幼兒游戲匯總
游戲名稱：跑跑追追
目標(biāo)：練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散追逐跑。準(zhǔn)備：寬闊的場地。
玩法：幼兒四散站在場地上。游戲開始，大家邊四散跑邊說：“跑跑追追，跑跑追追，叫到誰，誰來追?！闭f完教師任意叫一名幼兒的名字，被叫到的幼兒就去追拍其他幼兒，拍到3個(gè)幼兒后，游戲重新開始。游戲名稱：陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
目標(biāo)：練習(xí)身體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法，發(fā)展動(dòng)作的靈活性。準(zhǔn)備：寬闊的場地。
玩法：幼兒扮小陀螺，教師扮轉(zhuǎn)陀螺人?！靶⊥勇荨卑凑铡稗D(zhuǎn)陀螺人”的口令做身體轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作，練習(xí)身體向不同方向的連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)。如，小陀螺轉(zhuǎn)兩圈，小陀螺向右轉(zhuǎn)一圈等。游戲名稱：小鳥找家
目標(biāo)：練習(xí)從25—30厘米的高處往下跳，發(fā)展幼兒聽指令行動(dòng)的能力。準(zhǔn)備：平衡木、老鷹頭飾一個(gè)、小蟲子、小鳥頭飾若干。玩法：創(chuàng)設(shè)情境，教師扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥?！傍B媽媽”帶著“小鳥們”到樹林里
捉蟲，展開翅膀，幼兒小腳踮起來學(xué)小鳥飛。游戲開始，“鳥媽媽”請(qǐng)每個(gè)寶寶到樹上去找一個(gè)家。帶著“小鳥”找東西吃（從高處跳下來）。鳥媽媽：“下雨了，打雷了，小鳥快回家?！保ㄓ變赫驹诟咛帲B媽媽：“雨停了，小、又出去找東西吃了?！保ㄓ變簭母咛幪拢┯螒蛎Q：打怪獸
目標(biāo)：練習(xí)肩上揮臂投擲
準(zhǔn)備：怪獸圖片粘貼在裝有水的瓶子上，在場地上擺一排。
沙包若干 玩法：教師和幼兒扮演獵人，站在場地一邊，指導(dǎo)幼兒練習(xí)肩上揮臂投擲的動(dòng)作。教師：“獵人請(qǐng)注意，怪獸就在我們面前，怪獸非常兇猛、狡猾，我們用沙包打怪獸?！?/p>
打怪獸時(shí)站在安全線后面，不能超過線。教師根據(jù)幼兒投擲的水平，適當(dāng)調(diào)整距離。游戲名稱：紙板樂
目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒用紙板練習(xí)曲線走，雙腳跳等動(dòng)作，鍛煉幼兒腿部肌肉的力量。準(zhǔn)備：30厘米的方形紙板若干。
玩法：1蛇形走：將紙板鋪成一排或幾排，每塊紙板之間間隔一定距離，讓幼兒練習(xí)繞過紙板走?？梢苑謳捉M比賽。
2頭頂紙板走：將紙板頂在頭上，看誰走得快而紙板又不掉下來。走的過程中紙板在哪掉下，就從哪撿起來放在頭頂上繼續(xù)走。
3青蛙跳荷葉：把場地布置成“池塘”，用紙板代表荷葉，紙板間間隔一定距離。讓幼兒扮青蛙，在“荷葉”上跳。游戲名稱：S行穿梭走
目標(biāo)：練習(xí)繞過障礙物跑。準(zhǔn)備：畫好的小路。
場地布置。
玩法：幼兒四人一組，前后站立?？梢栽趫龅氐呐艿郎献層變赫境煽v隊(duì)，注意間距，跑動(dòng)時(shí)以免幼兒相互碰撞。
游戲從第一位幼兒開始，轉(zhuǎn)身面向后面的同伴做S行穿梭跑，繞過同伴后，站在隊(duì)尾，直至所有幼兒都參與活動(dòng)。游戲可反復(fù)進(jìn)行。教師根據(jù)幼兒S形穿梭跑的水平，可適當(dāng)增加每組幼兒人數(shù)，增加長度。
游戲名稱：看誰跳得快
目標(biāo)：練習(xí)直線兩側(cè)行進(jìn)跳。
準(zhǔn)備：在場地上，畫上直線或用繩子擺成一條直線。
玩法：幼兒分成四個(gè)組，縱隊(duì)站立。游戲開始，排頭幼兒沿直線兩側(cè)行進(jìn)，跳至終點(diǎn)跑回，拍第二名幼兒的手，第二名幼兒出發(fā)，直至最后一名幼兒。以最快的一組為勝。游戲名稱：斑馬學(xué)本領(lǐng)
目標(biāo)：練習(xí)跨跳一定高度的障礙物。準(zhǔn)備：小椅子、長線、沙包若干。
玩法：幼兒扮演小斑馬，分成兩組，站在起點(diǎn)。游戲開始，同一組的“小斑馬”輪流出發(fā)，跨過花叢，每匹“小斑馬”拿一個(gè)沙包，繞過障礙跑回來。以速度快的一組為勝。
動(dòng)作要領(lǐng)：一只腳先輕輕地跨跳過去，另一只腳再跟著跨過去。
規(guī)則：跨跳時(shí)不能踩到小花。游戲名稱：勇敢的小兔
目標(biāo)：提高幼兒兩人合作游戲的能力。準(zhǔn)備：小兔子頭飾若干，大灰狼頭飾1個(gè)。玩法：
請(qǐng)一名幼兒扮演大灰狼，其余的幼兒扮演小兔子。
游戲開始，教師與幼兒齊念“小兔子來游戲，大灰狼追來我不怕，找只兔子抱一起，大灰狼就不能來抓啦。一、二、三。”喊“一”時(shí)，“兔子”立刻逃跑，喊“三”時(shí)，“大灰狼”開始追捕?！巴米印笨梢院腿魏我粋€(gè)“兔子”抱在一起，這時(shí)“大灰狼”就不能抓“兔子”了，只能繼續(xù)追單個(gè)“兔子”，被“大灰狼”抓到的“兔子”，兩人互換角色，繼續(xù)游戲。
游戲名稱：能干的小海豹
目標(biāo)：嘗試頂毽子的動(dòng)作，發(fā)展幼兒的平衡能力。準(zhǔn)備：毽子若干。玩法：
幼兒扮小海豹，分成2—4隊(duì)，每人一個(gè)毽子。
游戲開始，排頭“小海豹”將毽子頂在頭頂，運(yùn)到河對(duì)岸，裝進(jìn)筐里，跑回拍第二名“小海豹”的手，第二名“小海豹”繼續(xù)運(yùn)毽子，直至運(yùn)完，以速度快的一組為勝。盡量不要讓毽子掉到地上，如果毽子不小心掉了，從掉毽子處撿起繼續(xù)運(yùn)。游戲名稱：母雞生蛋
目標(biāo)：練習(xí)用雙腿內(nèi)側(cè)夾球走，發(fā)展幼兒下肢動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。準(zhǔn)備：沙包若干、大呼啦圈4個(gè)。玩法：
將幼兒分成四組，站在起點(diǎn)線后。游戲開始，教師與幼兒模仿雞媽媽生蛋，邊說邊兒歌：“雞媽媽，真能干，咯嗒咯嗒下蛋啦?！边呌么笸葍?nèi)側(cè)夾緊球向前走，走到家里，把蛋掉到圈內(nèi)。然后輪換下一名幼兒，看哪一組最快。游戲名稱：圓圈變變變
目標(biāo)：探索呼啦圈的不同玩法，培養(yǎng)幼兒玩圈的興趣。準(zhǔn)備：不同大小、不同顏色的呼啦圈若干
玩法：幼兒人手一個(gè)圓圈自由組合活動(dòng)，探索不同的玩法。
單圈跳：將一個(gè)圈平方在地，在圈里單腳或雙腳跳進(jìn)跳出。
跳繩：把圈當(dāng)做繩子一樣拿在手里跳。
多圈跳：幼兒把圈排成一排，從圈的這頭練習(xí)用單腳、雙腳或左右腳交替等方法跳到
圈的那頭。
幼兒自由結(jié)伴，將塑料圈擺在地上搭成各種圖案，進(jìn)行單腳或雙腳連續(xù)跳、左右腳交替跳、左右腳開合跳等跳圈活動(dòng)。游戲名稱：春天的小傘兵
目標(biāo)：能根據(jù)指令變換動(dòng)作，練習(xí)從高處往下跳。準(zhǔn)備：軟墊、高低不同的椅子。
玩法：幼兒扮小傘兵，四散站在場地上。教師：“小傘兵開始練本領(lǐng)吧?！薄靶惚备鶕?jù)自己的能力選擇高低不同的小椅子進(jìn)行跳傘游戲。教師重點(diǎn)要引導(dǎo)幼兒掌握跳的基本動(dòng)作，指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)進(jìn)行自我保護(hù)。幼兒掌握了跳的動(dòng)作后可以變換不同的口令，讓幼兒進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)。游戲名稱：快快抓住它 目標(biāo)：練習(xí)追逐跑
準(zhǔn)備：以場地上一個(gè)圓圈做糧倉。
玩法：選出一名幼兒扮大花貓，蹲在圓圈中，看“糧倉”。其余幼兒扮小老鼠圍蹲在，糧倉外。游戲開始，教師邊說兒歌，邊在圈中輕摸“小老鼠”的頭：“大花貓，睡覺了，小老鼠，出洞了，吱吱吱吱偷糧食，大花貓快快抓住它。”當(dāng)說到“吱吱吱吱偷糧食”時(shí)，教師任意提示一只“小老鼠”，到圈中輕輕拍“大花貓”?！靶±鲜蟆眹ε?，“大花貓”去追?！靶±鲜蟆被氐皆恢?，“大花貓”停止追逐。游戲名稱：送貨忙
目標(biāo)：嘗試雙手端物走過平衡木。
準(zhǔn)備：平衡木2組，托盤若干，小筐4個(gè)。
玩法：幼兒分成人數(shù)相等的2組，扮送貨員。游戲開始，教師發(fā)出口令。
每組排頭“送貨員”從起點(diǎn)處筐中取出一塊“糕點(diǎn)”，放入托盤中，雙手托住盤子，走過平衡木。將“糕點(diǎn)”送到終點(diǎn)的小筐中，再跑回起點(diǎn)，將托盤傳給第二名幼兒，第二名幼兒重復(fù)游戲。依次進(jìn)行，直至全組幼兒都送完“糕點(diǎn)”，以速度快的一組為勝。
游戲名稱：熊貓買菜
目標(biāo)：練習(xí)鉆過直徑為60厘米的圓圈。
準(zhǔn)備：直徑為60厘米的鉆圈四個(gè)，擺成兩排，兩兩相距5米左右。
起點(diǎn)處畫一條線，終點(diǎn)擺放竹葉也青菜的卡片。
玩法：幼兒扮演熊貓，分成人數(shù)相等的兩組，站在起跑線后。
游戲開始，教師發(fā)出口令。各組排頭的“小熊貓”快速向前跑，鉆過“山洞”，跑到終點(diǎn)，取回放在終點(diǎn)的“青菜”，然后原路返回，拍第二名“小熊貓”的手。依次進(jìn)行，直至全組幼兒取完“青菜”，以速度快的一組為勝。游戲名稱：小兵救援
目標(biāo)：練習(xí)在有間隔的物體上走，發(fā)展幼兒的平衡能力。準(zhǔn)備：硬紙板8塊
玩法：創(chuàng)設(shè)情境，請(qǐng)幼兒扮作小兵，過河到對(duì)岸執(zhí)行救援任務(wù)。
游戲開始，四名幼兒站在河岸上，各拿兩塊硬紙板。按教師口令同時(shí)將一塊硬紙板放到河里，雙腳站在這塊硬紙板上：接著將第二塊硬紙板放在前面，雙腳再站在第二塊硬紙板上，然后轉(zhuǎn)身拿起第一塊紙板，這樣依次倒換硬紙板直至對(duì)岸，先到者為勝。
教師注意指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則：過河時(shí)必須踩在硬紙板上，否則就掉到河里了。如果掉到河里，要趕快上來繼續(xù)前進(jìn)。
游戲名稱：小汽車跑得快
目標(biāo)：練習(xí)走跑交替，能聽信號(hào)變化行動(dòng)方式。
準(zhǔn)備：小塑料圈人手一個(gè)、布置行車道、十字路口、斑馬線。
玩法：教師扮交通警察，幼兒扮小司機(jī)，邊說兒歌邊游戲。交警相應(yīng)出示紅綠燈，小汽車在自己的行車道上行駛，聽到“減速慢開”的口令，就邊走邊開；聽到“加速快開”，就邊跑邊開；聽到“倒車請(qǐng)注意”，就倒退著走；看到紅燈立即停車，注意與同伴配合，不要與其他“汽車”相撞。熟悉玩法后，教師可以說不同車輛的名稱，如教師說“火車”，幼兒將圈連起來排成火車，嘴里發(fā)出“轟隆、轟隆”的聲音。游戲名稱：送蛋
目標(biāo)：練習(xí)往返跑，提高身體的靈活性。準(zhǔn)備：皮球若干、大塑料圈16個(gè)。玩法：幼兒兩人組成一“家”，站在大塑料圈旁。
教師：你們每“家”都有一些蛋，今天我們一起來分享吧。
教師發(fā)出口令，每組幼兒把自己“家”中的“蛋”，送到別人的“家”中，往返進(jìn)行，再次聽到命令時(shí)，馬上跑回自己“家”中站好，數(shù)一數(shù)哪家得到的“蛋”多。游戲反復(fù)進(jìn)行。游戲名稱：摸彩蛋
目標(biāo)：練習(xí)原地縱跳觸物。
準(zhǔn)備：在一根掛繩上懸掛各色布球。
玩法：幼兒分成人數(shù)相等的兩組，面對(duì)面站在起跑線后。
教師：小朋友快看，前面有好多彩蛋，今天我們來玩“摸彩蛋”的游戲。
游戲開始，教師發(fā)出口令，第一組幼兒跑到“彩蛋”下，原地雙腳向上跳起，用手觸摸“彩蛋”，連續(xù)跳摸三次，然后跑回起跑線。教師再次發(fā)出口令，另一組幼兒用同樣的方法進(jìn)行游戲。
規(guī)則：跑到布球下時(shí)，應(yīng)停下，必須原地雙腳向上跳起觸物。游戲名稱：小松鼠送貨
目標(biāo)：練習(xí)拖物倒退走，雙腿能較協(xié)調(diào)地向后挪動(dòng)。準(zhǔn)備：貨物（小紙盒）玩法：幼兒分成4組扮小松鼠，手持報(bào)紙站在起點(diǎn)處。教師：動(dòng)物商店今天來了好多的貨物，請(qǐng)小松鼠們幫忙送貨物。
教師發(fā)出口令，“小松鼠”立即轉(zhuǎn)身，拿一件“貨物”放在報(bào)紙上，倒著走至終點(diǎn)，將“貨物”放在圓圈里，隨即迅速跑回，拍第二個(gè)幼兒的手后，第二名幼兒接著進(jìn)行。
各組“小松鼠”依次進(jìn)行游戲，看哪組最先將“貨物”運(yùn)完。游戲名稱：小兔蓋房子 目標(biāo)：練習(xí)兩側(cè)行進(jìn)跳。
玩法：幼兒扮小兔，分成人數(shù)相等的兩對(duì)。各隊(duì)子在起點(diǎn)線前站成一排，在隊(duì)伍的對(duì)面畫出終點(diǎn)線。終點(diǎn)處，放有與每組人數(shù)相等的積木。
游戲開始，每隊(duì)第一名幼兒兩側(cè)行跳至小兔的舊家，取一塊積木，然后迅速跑回到小兔的新家，拍第二名幼兒的手，依次出發(fā)，反復(fù)游戲。積木取完后，全隊(duì)幼兒用積木迅速搭建成一個(gè)新房，哪隊(duì)完成得又快又好，哪隊(duì)為勝。游戲名稱：誰來接球
目標(biāo)：練習(xí)拋接皮球，發(fā)展幼兒的手腳協(xié)調(diào)。準(zhǔn)備：皮球一個(gè)
玩法：幼兒圍成一個(gè)大圓圈，一名幼兒站在圈中。游戲開始，一起說兒歌：“大皮球圓溜溜，我滾皮球誰來接？”站在中間的幼兒任意喊一個(gè)幼兒的名字：“你來接！”說完，將球拋給這個(gè)小朋友，小朋友接到球后，跑至場地中間做拋球人，原拋球人迅速跑到小朋友站的位置，游戲繼續(xù)進(jìn)行。游戲名稱：迷迷轉(zhuǎn)
目標(biāo)：練習(xí)原地自轉(zhuǎn)，發(fā)展幼兒平衡能力。
玩法：幼兒兩臂平舉，在原地旋轉(zhuǎn)。邊轉(zhuǎn)邊念兒歌：“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，大風(fēng)吹來快站好。”當(dāng)念到“好”字時(shí)，幼兒馬上停止旋轉(zhuǎn)。教師要求幼兒控制好轉(zhuǎn)圈的速度，每次最多轉(zhuǎn)3圈，以防幼兒頭暈摔倒。游戲名稱：點(diǎn)點(diǎn)蟲
目標(biāo)：練習(xí)動(dòng)作協(xié)調(diào)追逐跑。準(zhǔn)備：
平整的場地，制定某一區(qū)域?yàn)樾±鲜蟮募摇?/p>
玩法：幼兒圍在場地的中間，邊拍手邊有節(jié)奏地念兒歌“點(diǎn)點(diǎn)蟲，蟲會(huì)爬。點(diǎn)點(diǎn)鳥鳥會(huì)飛。點(diǎn)點(diǎn)貓，貓捉老鼠，喵——”。教師隨機(jī)點(diǎn)其中一名幼兒的頭，被點(diǎn)中的幼兒就成為“貓”，其余幼兒就成為“老鼠”。兒歌念到結(jié)束句“喵”時(shí)，“貓”就大叫一聲去捉“老鼠”，“老鼠”飛快地逃回家去，“貓”只能捉那些沒有跑回家的“老鼠”。等“貓”捉完所有沒有找到家的“老鼠”后，游戲結(jié)束。游戲重復(fù)進(jìn)行。游戲名稱：螞蟻排隊(duì)走
目標(biāo)：通過互相配合，協(xié)作完成任務(wù)。準(zhǔn)備：大的報(bào)紙團(tuán)或皮球做豆子。
玩法：請(qǐng)幼兒三個(gè)人一組，扮螞蟻。第一個(gè)幼兒站立，兩手作觸角；第二、第三個(gè)幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰。請(qǐng)一組組的“螞蟻”排好隊(duì)行走。在終點(diǎn)放置一些物品做“豆子”，請(qǐng)“螞蟻”從起點(diǎn)到終點(diǎn)，再返回，比賽搬豆，看誰搬得快。“豆子”可以放在身體的任意部位，每次搬一個(gè)。游戲名稱：熊和小孩
目標(biāo)：鍛煉幼兒自我控制的能力。
準(zhǔn)備：平整的場地、選擇一個(gè)角落作為熊的家。
玩法：請(qǐng)一名幼兒扮熊，站在家里。其他幼兒扮正在勞動(dòng)的小孩，在規(guī)定范圍內(nèi)模仿各種勞動(dòng)。
游戲開始時(shí)，教師發(fā)出指令“熊來了”，勞動(dòng)的小孩站在原地不動(dòng)，原來是什么姿勢，還保持什么姿勢?！靶堋睆募依锍鰜恚来慰匆豢?，嗅一嗅每個(gè)幼兒，誰動(dòng)了或出聲音了嗎，就會(huì)被“熊”捉到家里去。當(dāng)“熊”捉住4—5個(gè)幼兒后，游戲結(jié)束。換一名幼兒扮演熊，游戲重新開始。游戲名稱：造大橋 目標(biāo)：練習(xí)鉆的動(dòng)作。
玩法：幼兒分成人數(shù)相等的兩組，各成一列橫隊(duì)，面對(duì)面，手拉手站立。
游戲開始，幼兒邊有節(jié)奏地做搖船動(dòng)作，邊念兒歌。當(dāng)念到“搖到長江看大橋”時(shí)，幼兒將拉著的手舉起搭成拱形，排尾的第一對(duì)幼兒立刻把手放開，一前一后地從大家搭的“大橋”下鉆過去，鉆到排頭處即重新舉起兩臂搭成“橋”。如此依次進(jìn)行，直到全部幼兒通過。游戲名稱：送雨傘
目標(biāo)：練習(xí)在寬15厘米的平行線中間走，發(fā)展幼兒的平衡能力。準(zhǔn)備：小傘和雨鞋小卡片各兩張。
玩法：幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，每隊(duì)再分甲、乙兩組，面對(duì)面站在小路兩端的起點(diǎn)線后。
每隊(duì)甲組的第一個(gè)幼兒手拿小傘和雨鞋圖片。
游戲開始時(shí)教師說：“天下雨了，我們把小傘和雨鞋給對(duì)面的小朋友送去，小路很窄，要當(dāng)心，別摔跤?！苯處煱l(fā)出信號(hào)后，甲組的第一個(gè)幼兒沿小路向前走，走到對(duì)面把小傘和雨鞋交給乙組的第一個(gè)幼兒，自己站到乙組的隊(duì)尾。乙組的第一個(gè)幼兒同樣又向前走去，如此依次進(jìn)行，直至走完。最后走得穩(wěn)又快的隊(duì)為勝。游戲名稱：點(diǎn)金棒
目標(biāo)：練習(xí)四散追逐跑，鍛煉身體的躲避能力和控制能力。準(zhǔn)備：“點(diǎn)金棒”。
玩法：推選出一名幼兒手握“點(diǎn)金棒”當(dāng)點(diǎn)金人，其余幼兒分散在場地上。
游戲開始，幼兒四散跑，“點(diǎn)金人”追逐并用手中的“點(diǎn)金棒”去點(diǎn)擊奔跑的幼兒。一旦被“點(diǎn)金棒”觸到，幼兒便立即成了“金子”，在原地保持姿勢站立不動(dòng)。若奔跑的幼兒自動(dòng)蹲下，則“點(diǎn)金人”就不許用棒觸他。當(dāng)“點(diǎn)金人”離開后，蹲下的幼兒可以重新站立起奔跑。游戲結(jié)束時(shí)，數(shù)數(shù)被點(diǎn)中的幼兒人數(shù)，比一比哪個(gè)“點(diǎn)金人”的成果最大。
游戲名稱：荷花荷花幾月開
目標(biāo)：體驗(yàn)集體集體游戲的樂趣，發(fā)展幼兒的反應(yīng)能力。準(zhǔn)備：可供參與游戲的幼兒拉成圓圈的場地。
玩法：全體幼兒拉成一個(gè)大圈，作為荷花花瓣。推選一位幼兒蹲在圈中央，作為花蕊。
游戲開始，圈上的幼兒手拉手，按逆時(shí)針方向繞花蕊走，念兒歌：“荷花荷花幾月開？”做花蕊的幼兒回答：“一月開?！比ι系挠變豪^續(xù)問：“一月不開幾月開？”回答：“兒月開。”??如此按順序回答，直至答“六月開”時(shí)，全體幼兒齊聲答：“六月荷花大大開。”同時(shí)，圈上的幼兒將圈拉大。
這時(shí)“花蕊”起立，并變成了開鎖人。開鎖人可以隨意決定開哪把鎖，開鎖時(shí)可以用手拉開，也可用身體壓，想辦法盡力打開鎖。只要打開一把，就獲勝。游戲名稱：豬小弟運(yùn)西瓜
目標(biāo)：練習(xí)兩人近距離互相拋接球。準(zhǔn)備：球、球筐。玩法：幼兒扮豬小弟，排成人數(shù)相等的四隊(duì)。游戲開始，每隊(duì)排頭幼兒從球筐里取出一個(gè)球，拋給第二個(gè)幼兒，依次拋到最后的幼兒，該幼兒接球并將球放在排尾的筐里。
最快將“西瓜”運(yùn)完的隊(duì)伍為優(yōu)勝。游戲名稱：魚兒海里游 目標(biāo)：練習(xí)鉆過較低障礙。
玩法：三分之一或四分之一人數(shù)的幼兒當(dāng)魚兒，站在大圈內(nèi)，其余幼兒當(dāng)漁網(wǎng)，大家站成一個(gè)大圓圈。
游戲開始，“魚兒”自由地游來游去，當(dāng)漁網(wǎng)的幼兒手拉手按逆時(shí)針方向順圈邊走邊問：“魚兒魚兒哪里游？”“魚兒”回答：“魚兒魚兒海里游?！碑?dāng)漁網(wǎng)的幼兒又問：“魚兒魚兒你想出來嗎？”“魚兒”回答：“我想出去玩一會(huì)兒?！碑?dāng)漁網(wǎng)的幼兒停下來說：“你想出來不容易。”“魚兒”說：“我們一定要出去！”大約三分之一的“魚兒”鉆出“漁網(wǎng)”后，游戲暫停，對(duì)換“魚兒”和“漁網(wǎng)”，游戲重新開始。游戲名稱：磁性人
目標(biāo)：練習(xí)快速反應(yīng)協(xié)調(diào)走。準(zhǔn)備：平整的場地。
玩法：教師當(dāng)磁鐵，全體幼兒當(dāng)磁性人。磁性在磁性人身后，磁性人倒走；磁鐵在磁性人身前，磁性人正走；磁鐵在磁性人側(cè)面，磁性人側(cè)走。熟練玩法后，請(qǐng)一名幼兒當(dāng)磁鐵，重新進(jìn)行游戲。
磁性人不能轉(zhuǎn)身，不管怎么走始終只能面朝一個(gè)方向，否則視作磁性喪失，暫停游戲一次。游戲名稱：跳繩圈
目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒手腳協(xié)調(diào)能力 準(zhǔn)備：繩子
玩法：教師與幼兒把三個(gè)繩圈放在一起或間隔一定的距離，跳的方法可以變化，單雙腳跳或交替跳，繩圈排列方法可以變化，如直線、三角形等，繩圈也可以變化成半圓形、三角形、梯形等。游戲名稱：創(chuàng)意拼圖
目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒認(rèn)識(shí)不同的社會(huì)角色 準(zhǔn)備：印有人物的圖片
玩法：1教師把舊雜志上的人物圖片剪下來，例如：司機(jī)、警察等。
2教師把這些人物圖片的頭部和身體部分剪開。
3讓幼兒重新任意組合，幫每一個(gè)身體配上頭部，并貼在白紙上。游戲名稱：直線曲線走 目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒的平衡感 準(zhǔn)備：膠帶
玩法：教師先在游戲的場所，用膠帶貼出直線與曲線的線條數(shù)條，讓寶寶試著踩在膠帶上跟教師競走，但規(guī)則是每一步都要踩在膠帶上，不可以跨出膠帶的范圍。游戲名稱：跳方格
目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒腿腳協(xié)調(diào)能力 準(zhǔn)備：小沙包
玩法：在室外畫一個(gè)田字格，每個(gè)長寬為30厘米左右。教師教幼兒由下面的方格單腳跳到其他方格，跳完為止，待單腳跳躍熟練后還可以把沙包放入格中，讓幼兒邊跳邊踢。游戲名稱：降落傘
目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒的拋接物體技能 準(zhǔn)備：塑料袋、線
玩法：1讓幼兒自己動(dòng)手，在一個(gè)塑料袋的四個(gè)方向上拴上四根等長的線，然后把這四根等長的線綁在一個(gè)小石頭上，做成一個(gè)降落傘。
2讓幼兒舉起手中的降落傘，拋向空中，降落傘在空中張開，慢慢落下來，幼兒再用手接住。
3讓幼兒調(diào)節(jié)四根線的長度，看看降落傘在降落的時(shí)候會(huì)有什么變化。游戲名稱：照相
目的：培養(yǎng)幼兒描述事物的能力。
玩法：幼兒坐成一圓圈或半圓形，請(qǐng)一幼兒當(dāng)攝影師，由他說出一個(gè)幼兒的裝束、衣服的顏色、動(dòng)作、姿態(tài)等，但不說出其名字，讓大家猜，猜對(duì)了，請(qǐng)攝影師給被猜者照個(gè)相，（假裝照相的動(dòng)作）再請(qǐng)猜對(duì)的小朋友當(dāng)攝影師。游戲名稱：勇敢的小松樹 目的：（１）教育幼兒學(xué)習(xí)小松樹常青挺拔不怕冷的精神。
（２）培養(yǎng)幼兒自我控制能力。準(zhǔn)備：組織幼兒觀察、認(rèn)識(shí)松樹。
玩法：請(qǐng)每個(gè)參加游戲的小朋友頭上戴上小松樹的頭飾，充當(dāng)小松樹。排成四或五排。請(qǐng)一位小朋友戴上“北風(fēng)爺爺”的頭飾，站在前邊，面對(duì)全體小朋友。
游戲開始時(shí)，全體小朋友說兒歌：“北風(fēng)爺爺?shù)钠獯?，吹起大風(fēng)，呼啦啦！可是我們都不怕！”北風(fēng)爺爺在一排排小松樹中間穿行，走來走去。充當(dāng)小松樹的小朋友不能動(dòng)，如果誰動(dòng)了一下，就算被北風(fēng)爺爺吹倒了，出隊(duì)站到一邊。
北風(fēng)爺爺來回穿行，等全體小松樹說完三遍兒歌再找不到被吹倒的小松樹，這一次游戲就結(jié)束。再換個(gè)北風(fēng)爺爺，小松樹可以被稱為勇敢的小松樹，游戲重新開始。游戲名稱：接水果
目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒對(duì)距離與空間的基本感知 準(zhǔn)備：圍裙、水果玩具。
玩法：幼兒分成兩組，一組幼兒站在線后面向另一組幼兒的圍裙里扔水果，另一組幼兒系上圍裙，雙手拉起裙角站在另一條線后接水果，接得多的優(yōu)勝。游戲名稱：拼擺圖形
目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒對(duì)空間的認(rèn)知力 準(zhǔn)備：紙板、彩筆等。
玩法：教師把紙板剪成多個(gè)直角三角形。兩面貼上不同的顏色，如：紅、黑、白，然后教師把三角板擺成不同的圖形，讓幼兒照著圖形擺好，看寶寶是否能擺對(duì)。游戲名稱：猜一猜
目的：訓(xùn)練幼兒聽覺的辨別力
準(zhǔn)備：不透明的塑料罐數(shù)個(gè)、硬幣、彈珠等小東西 玩法：
1先在塑料罐內(nèi)裝入數(shù)量不同的小東西。2在幼兒的耳邊搖一搖。
3讓幼兒用聽覺辨別哪一個(gè)罐子內(nèi)裝的東西少，裝了什么東西。游戲名稱：美麗的顏色
目的：訓(xùn)練幼兒認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三種顏色 準(zhǔn)備：顏料、水、透明杯
玩法：教師取3個(gè)無色透明的杯子，把紅色、黃色、藍(lán)色顏料分別放在杯子中用水調(diào)好，然后把紅色中加入黃色；黃色中加入藍(lán)色；在藍(lán)色中加入紅色，用棍棒拌勻，三個(gè)杯子中水的顏色會(huì)逐漸變成三種不同顏色：橙色、綠色、紫色，這三個(gè)顏色叫間色。游戲名稱：包糖果
目的：訓(xùn)練幼兒手指的靈活性。準(zhǔn)備：皺紋紙
玩法：教師先拿一張皺紋紙用力團(tuán)捏，邊團(tuán)捏邊對(duì)幼兒說：“用力捏捏、團(tuán)團(tuán)?！薄坝昧δ?，使勁團(tuán)。”教師進(jìn)行包糖果示范。讓幼兒用皺紋紙和彩色紙包糖果。教師從旁指導(dǎo)和幫助。全部完成后，把糖果放在小盤子里，數(shù)一數(shù)有幾粒，看看哪一粒包得最好。游戲名稱：多彩的太陽光 目的：訓(xùn)練幼兒對(duì)自己的認(rèn)知 準(zhǔn)備：臉盆、鏡子
玩法：用洗臉盆盛半盆清水，將一面鏡子放于臉盆中，鏡面對(duì)著陽光，鏡面反射的光投射到白色墻壁上，就會(huì)在墻面上看見美麗的七色彩虹。教師告訴幼兒白色的太陽光是由七種顏色，紅、橙、黃、綠等組成。游戲名稱：蒙眼坐凳
目的：訓(xùn)練幼兒的感知能力和信任感 準(zhǔn)備：凳子、蒙眼布一塊
玩法：教師在操場正中間放一排小凳子，把幼兒分成兩個(gè)小組，一組幼兒蒙上眼睛，另一組
幼兒帶著蒙眼的幼兒走向凳子的方向。先做到凳子上的幼兒小組獲勝。游戲名稱：做麻花
目的：訓(xùn)練幼兒的手指動(dòng)作 準(zhǔn)備：彩泥 玩法：
1把彩泥分成大小不同的5份。2把每一份揉搓成一根長條。3把5跟長條一端對(duì)齊放在一起。
4左右手各握住頭部，左右手反向轉(zhuǎn)動(dòng)，制成麻花?；顒?dòng)名稱：木偶人
活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用身體做出不同的動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：在場地上畫一個(gè)大圓圈。
活動(dòng)玩法：教師和幼兒一起邊拍手邊說兒歌：“走一走，看一看，看誰是個(gè)木偶人；木偶人，木偶人，不許說話不許動(dòng)?！碑?dāng)教師說到最后一個(gè)字時(shí)，所有的幼兒要用身體做出不同的動(dòng)作來，并保持不動(dòng)。當(dāng)教師再開始說兒歌時(shí)，幼兒才可以動(dòng)起來，游戲重新開始。
活動(dòng)名稱：小動(dòng)物賽跑
活動(dòng)目標(biāo)：能較快速地往返跑
活動(dòng)準(zhǔn)備：大象粘貼一個(gè)，各種小動(dòng)物胸貼同幼兒人數(shù)，椅子4把?；顒?dòng)玩法：教師扮演“大象伯伯”，幼兒分別扮演小動(dòng)物，站成一橫排。
游戲開始，幼兒跟隨教師一起說兒歌：“森林里，真熱鬧。小動(dòng)物，來賽跑。大象伯伯當(dāng)裁判，點(diǎn)到誰，誰就跑。”說完后，點(diǎn)到哪種小動(dòng)物，哪種小動(dòng)物就向前跑，跑到大樹（椅子）處坐一坐，再返回起點(diǎn)，看誰先跑回原處?；顒?dòng)名稱：打老鼠
活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)向指定目標(biāo)投小紙球。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小紙球若干，貼有老鼠圖案的箱子4個(gè)。活動(dòng)玩法：幼兒扮演面包師，六到八個(gè)一組，圍成一個(gè)圓圈，中間放有一個(gè)紙箱。幼兒每人手持一個(gè)小紙球，跟隨音樂節(jié)奏，圍著圓圈走，等待面包出爐。當(dāng)音樂停止，想象老鼠來偷吃面包，立即向有老鼠圖案的箱子投小紙球，看誰能打中老鼠。
活動(dòng)名稱：老狼老狼幾點(diǎn)了
活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)展幼兒反應(yīng)速度，提高幼兒注意集中和轉(zhuǎn)移能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：在場地上畫一個(gè)大圓圈，作為小羊的家。
活動(dòng)玩法：教師扮演老狼，站在家前2米，其余幼兒扮演小羊站在家里，游戲開始，小羊和老狼連續(xù)問答，邊問邊往前走，當(dāng)老狼問答：“天黑了?！崩侠寝D(zhuǎn)身追捉，小羊快速往家跑，小羊跑到家，即不能再追捉，被捉到的小羊可停止游戲一次。
活動(dòng)名稱：小魚找家
活動(dòng)目標(biāo)：鍛煉幼兒動(dòng)作的靈敏性。活動(dòng)準(zhǔn)備：小魚的家（小椅子若干）。
活動(dòng)玩法：幼兒扮演小魚，教師扮演小鴨子。小魚在水里自由自在地游來游去，聽到“小鴨子來了”，立即躲進(jìn)“家里”（坐在小椅子上），一個(gè)家里只能“坐”一條小魚。
活動(dòng)名稱：小鳥和老鷹
活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散跑和追逐跑。活動(dòng)準(zhǔn)備：平坦開闊的場地，規(guī)定四散跑的范圍?；顒?dòng)玩法：請(qǐng)部分幼兒扮演老鷹躲在場地周圍，其他幼兒扮演小鳥在指定范圍內(nèi)聽音樂做鳥飛的動(dòng)作。當(dāng)音樂停止時(shí)，“老鷹”要立刻在場內(nèi)四散跑，不要被“老鷹”捉到，被捉到的小鳥扮演老鷹繼續(xù)游戲?；顒?dòng)名稱：我是小企鵝
活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)用腳尖步行?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圓圈、音樂。
活動(dòng)玩法：在場地上擺放圓圈，數(shù)目與幼兒數(shù)相同。幼兒跟隨音樂模仿企鵝用腳尖步行，慢慢向前走，兩手左右搖擺模仿企鵝走路。但不能碰到圓圈，當(dāng)音樂停止，幼兒各自進(jìn)入圓圈內(nèi)，模仿企鵝的有趣動(dòng)作?；顒?dòng)名稱：小樹葉來追我
活動(dòng)目標(biāo)：能單手持物向前跑。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一根系有樹葉的繩子。
活動(dòng)玩法：幼兒手持系有繩子的樹葉站成一橫排，一起說兒歌“小樹葉，和我比一比，一二三四，誰拿第一”，說到“誰拿第一”時(shí)，開始牽著樹葉往前跑動(dòng)，小朋友互相比賽，看看誰的樹葉飄得高?；顒?dòng)名稱：把球滾過門
活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)將球滾過寬約2米的球門?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒每人一個(gè)大皮球，球門。
活動(dòng)玩法：幼兒排成縱隊(duì)站在自己的球門前約2米左右，在教師發(fā)出信號(hào)后，幼兒雙手將球滾過球門，然后撿起球回到隊(duì)伍前傳給下一位小朋友?；顒?dòng)名稱：小孩小孩真愛玩
活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)聽信號(hào)向指的方向走 活動(dòng)準(zhǔn)備：寬敞的場地 活動(dòng)過程：
幼兒排成一排，站在場地一端，游戲開始教師說兒歌“小孩小孩真愛玩”摸摸這，摸摸那，摸摸---走回來
幼兒根據(jù)信號(hào)向指定方向走，摸到指定物品再走回教師身邊。規(guī)則：教師要根據(jù)教師口令走 活動(dòng)名稱：開花走
活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)圓形對(duì)和一路縱隊(duì)的轉(zhuǎn)換
訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力
體驗(yàn)游戲的樂趣 活動(dòng)準(zhǔn)備：
在活動(dòng)場地上畫一個(gè)大圓，大圓內(nèi)畫四個(gè)小圓代表花瓣，最中間畫一個(gè)最小圓代表花心 游戲玩法：
游戲的口令為：圓形花瓣------走 一字形花瓣---走 幼兒由一路縱隊(duì)走成大圓，聽到口令圓形花瓣—走后，安分組數(shù)由各隊(duì)排頭幼兒帶領(lǐng)向花心走成一字花瓣隊(duì)形后再走成四個(gè)小圓。聽到口令 一字形花瓣---走后，在各組排頭幼兒帶領(lǐng)下走成大圓
活動(dòng)名稱：螞蟻搬豆 活動(dòng)目標(biāo)：
練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)手膝著地協(xié)調(diào)向前爬 活動(dòng)準(zhǔn)備：布毽子 筐 墊子 玩法：
教師扮演螞蟻媽媽，幼兒扮演螞蟻，游戲開始媽媽說：孩子們我們的糧食吃完了，我一起去找小豆子吧，小螞蟻跟著媽媽向前爬過墊子，拾起一個(gè)小豆子，然后從墊子兩側(cè)跑回來，把豆子放進(jìn)筐里?；顒?dòng)名稱：玩皮球
活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)向上拋接皮球?；顒?dòng)準(zhǔn)備：皮球若干?；顒?dòng)玩法：教師說兒歌：“小朋友，來來來，我們一起拋皮球。使使勁，向上拋，看誰的皮球拋得高。”同事帶領(lǐng)幼兒分組練習(xí)向上拋接皮球。根據(jù)幼兒的能力和現(xiàn)場體驗(yàn)反復(fù)進(jìn)行游戲。活動(dòng)名稱：拉個(gè)圈圈走走 活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)聽口令做動(dòng)作
能動(dòng)作協(xié)調(diào)的做出相應(yīng)動(dòng)作
感受游戲的快樂 活動(dòng)準(zhǔn)備：寬敞的場地 玩法：
幼兒拉成一個(gè)圓圈，跟著老師邊走邊唱歌曲《拉個(gè)圈圈走走》，在歌曲最后一個(gè)字時(shí)能根據(jù)教師的口令做出相應(yīng)的動(dòng)作?；顒?dòng)名稱：運(yùn)寶貝
活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)遞運(yùn)物品
能完整的運(yùn)物品
體驗(yàn)游戲的樂趣 活動(dòng)準(zhǔn)備：積木若干、小筐4個(gè) 游戲玩法： 幼兒分4組，從起點(diǎn)跑到寶貝處拿一個(gè)寶貝跑到終點(diǎn)把寶貝送進(jìn)筐里，在跑回來拍下個(gè)小朋友的手，下個(gè)小朋友繼續(xù) 活動(dòng)名稱：揪尾巴
活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)走步和躲閃的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：布條若干。
活動(dòng)玩法：將布條的三分之一塞進(jìn)褲腰里，其余部分拖在外面當(dāng)“尾巴”。兩個(gè)幼兒相距1.5米左右面對(duì)面站立，數(shù)“一、二、三、四”，兩人同時(shí)開始左右挪動(dòng)，互相揪對(duì)方的尾巴，但不得推拉，以先揪下對(duì)方的“尾巴”為勝。活動(dòng)名稱：跟著老師走走
活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。
活動(dòng)玩法：幼兒一個(gè)跟著一個(gè)在老師的帶領(lǐng)下走步，邊走邊說：“小朋友，小朋友，跟著老師走，走，走”，說完老師帶領(lǐng)全體幼兒問：“走到哪里了？”老師答：“走到動(dòng)物園了，學(xué)學(xué)大象走吧”。于是帶領(lǐng)幼兒模仿大象走路的動(dòng)作。游戲可反復(fù)進(jìn)行，但老師每次回答時(shí)，要變換，并相應(yīng)地做各種模仿動(dòng)作。
活動(dòng)名稱：拋接皮球
活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)向上拋接皮球?；顒?dòng)準(zhǔn)備：皮球若干?；顒?dòng)玩法：教師說兒歌：“小朋友，來來來，我們一起拋皮球。使使勁，向上拋，看誰的皮球拋得高?！蓖聨ьI(lǐng)幼兒分組練習(xí)向上拋接皮球。根據(jù)幼兒的能力和現(xiàn)場體驗(yàn)反復(fù)進(jìn)行游戲。活動(dòng)名稱：信號(hào)燈
活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)快走并能看到信號(hào)趕快停下來，培養(yǎng)幼兒的抑制力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：信號(hào)燈。
活動(dòng)玩法：在場地一端畫一條白線，幼兒站在白線后邊，游戲開始，教師拿出信號(hào)燈和幼兒一起說歌謠：“大街口，信號(hào)燈，紅黃綠，分得清，紅燈亮，停一停，綠燈亮，往前行，交通規(guī)則要記清。” 活動(dòng)名稱：找對(duì)
活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)走和模仿各種動(dòng)作。
活動(dòng)玩法：全體幼兒四散開，跟老師做各種動(dòng)作，如走、跑、兔跳、鳥飛等，當(dāng)聽到信號(hào)“找對(duì)”時(shí)，幼兒兩兩一對(duì)擁抱找朋友，沒有找到對(duì)的小朋友為失敗者，可以表演一個(gè)節(jié)目，游戲重新開始。活動(dòng)名稱：蒙眼障礙走
活動(dòng)目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒的信任意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：可作為障礙的小椅子若干，毛巾兩條。
活動(dòng)玩法：將幼兒分為四組，每兩組幼兒合作，一組蒙上眼睛，一組帶領(lǐng)幼兒通過各種障礙，先完成任務(wù)的小組獲勝?；顒?dòng)名稱：踢一踢，走一走
活動(dòng)目標(biāo)：增強(qiáng)腿部力量，培養(yǎng)目測力和準(zhǔn)確性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：在場地上畫相距5~6米的兩條平行線，一條為起點(diǎn)，一條為終點(diǎn)。做兩個(gè)沙包，教會(huì)幼兒兒歌“踢一踢，走一走，踢得準(zhǔn)來踢得遠(yuǎn)”。
活動(dòng)玩法：幼兒站在起點(diǎn)線上，腳前起點(diǎn)上放好沙包，邊踢邊走，看誰先到終點(diǎn)，沙包只許踢，不許拿。
活動(dòng)名稱：身體轱轆轆 活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)側(cè)身滾動(dòng)
能動(dòng)作協(xié)調(diào)的滾動(dòng)
體驗(yàn)身體滾動(dòng)的樂趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：寬敞的場地，泡沫海綿塊若干 游戲玩法：
一、熱身
帶領(lǐng)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)身體每個(gè)部位，邊做邊說“*****轱轆轱轆” 師：小朋友我們身體哪個(gè)部位可以轉(zhuǎn)動(dòng)啊？我們一起轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)
二、游戲
小朋友分四組，從起跑處跑到泡沫海綿塊處側(cè)身翻滾過去，跑向終點(diǎn)。活動(dòng)名稱：小熊找家
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠根據(jù)音樂做游戲
2、能動(dòng)作迅速進(jìn)行反應(yīng)
3、體驗(yàn)游戲的快樂 活動(dòng)準(zhǔn)備：小椅子16把
游戲玩法：
幼兒分成4組，圍著小椅子站一圈，邊走變成歌曲《小熊找家》，當(dāng)游戲最后一個(gè)字時(shí)，小朋友去搶坐椅子，沒搶到椅子的小朋友將被新的小熊換掉 活動(dòng)名稱：火車開動(dòng)了
活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)沿不同路線跑 活動(dòng)準(zhǔn)備： 火車頭頭飾一個(gè)、地上的路線圖 玩法：
教師扮演火車頭，幼兒排成一列火車，雙手模仿火車輪子轉(zhuǎn)動(dòng)，變做游戲邊說兒歌：轟隆隆，轟隆隆，一起開火車，轟隆隆，轟隆隆，火車爬大山，轟隆隆，轟隆隆，火車鉆山洞，轟隆隆，轟隆隆，火車進(jìn)站了，隊(duì)形可隨意變換 教師扮演火車頭，兩名幼兒一組扮演山洞，教師帶領(lǐng)其他幼兒鉆山洞 活動(dòng)名稱：趕小鴨
活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)在一定范圍內(nèi)走跑交替。
活動(dòng)準(zhǔn)備：在場地上畫一個(gè)大圓圈，小鴨頭飾若干?；顒?dòng)玩法：幼兒扮演小鴨，四散在“池塘”（大圓圈）內(nèi)走，教師扮演“趕鴨人”?！摆s鴨人”：“時(shí)間不早了，‘小鴨’趕快回家吧！”說完就用雙手趕“小鴨”，“小鴨” 在池塘內(nèi)四散跑躲避“趕鴨人”，被“趕鴨人”捉住的幼兒，要到場地邊上蹲下休息一會(huì)兒。教師可根據(jù)幼兒的體能狀況與興趣，反復(fù)做游戲?；顒?dòng)規(guī)則：“小鴨”必須在池塘內(nèi)走和跑?；顒?dòng)名稱：運(yùn)響瓶
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)側(cè)身向前走。
2、能協(xié)調(diào)地側(cè)身走。
3、體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、方形泡沫大地墊若干，數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半。
2、響瓶若干，數(shù)量是幼兒人數(shù)的兩倍。
3、場地的一端畫一個(gè)圈，代表游樂場。
活動(dòng)玩法：小朋友把這些響瓶運(yùn)到“游樂場”，讓其他小朋友一起來玩。小朋友兩人一組，共同抬著一個(gè)方形地墊，然后把響瓶放在地墊中間，一起抬著側(cè)身向前走，把響瓶運(yùn)到前面的“游樂場”，再一起側(cè)身走回原處，接著運(yùn)響瓶。游戲反復(fù)進(jìn)行，直到響瓶運(yùn)完。活動(dòng)名稱：打怪獸
活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)肩上揮臂投擲
活動(dòng)準(zhǔn)備：怪獸圖片粘貼在裝有水的瓶子上，在場地上擺一排。
沙包若干
活動(dòng)玩法：教師和幼兒扮演獵人，站在場地一邊，指導(dǎo)幼兒練習(xí)肩上揮臂投擲的動(dòng)作。教師：“獵人請(qǐng)注意，怪獸就在我們面前，怪獸非常兇猛、狡猾，我們用沙包打怪獸?！?/p>
打怪獸時(shí)站在安全線后面，不能超過線。教師根據(jù)幼兒投擲的水平，適當(dāng)調(diào)整距離。
活動(dòng)名稱：小袋鼠跳彩圈
活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)雙腳向前連續(xù)跳過障礙物
活動(dòng)準(zhǔn)備：小袋鼠頭飾，紅、綠彩色小旗各1面；紅、綠彩圈若干；輕快的音樂。活動(dòng)玩法：教師將彩圈按顏色三個(gè)一組連在一起，分散擺放在場地上。幼兒扮小袋鼠自由站在彩圈外，教師站在中間。游戲開始，“小袋鼠”隨著音樂在菜圈外
自由走動(dòng)。當(dāng)音樂停時(shí)，教師高舉一面彩旗，“小袋鼠”迅速找到與小旗相同顏色的圈，連續(xù)跳圈。當(dāng)音樂再次響起時(shí)，“小袋鼠”停止跳圈，自由在圈外走動(dòng)，繼續(xù)游戲。
游戲名稱：跑跑追追
游戲目標(biāo)：練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散追逐跑。游戲準(zhǔn)備：寬闊的場地。
游戲玩法：幼兒四散站在場地上。游戲開始，大家邊四散跑邊說：“跑跑追追，跑跑追追，叫到誰，誰來追?！闭f完教師任意叫一名幼兒的名字，被叫到的幼兒就去追拍其他幼兒，拍到3個(gè)幼兒后，游戲重新開始。游戲名稱：看誰跳得快
游戲目標(biāo)：練習(xí)直線兩側(cè)行進(jìn)跳。
游戲準(zhǔn)備：在場地上，畫上直線或用繩子擺成一條直線。
游戲玩法：幼兒分成四個(gè)組，縱隊(duì)站立。游戲開始，排頭幼兒沿直線兩側(cè)行進(jìn)，跳至終點(diǎn)跑回，拍第二名幼兒的手，第二名幼兒出發(fā)，直至最后一名幼兒。以最快的一組為勝。
活動(dòng)名稱：小種子長大了
活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)按信號(hào)蹲起，發(fā)展反應(yīng)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：練習(xí)說兒歌。
活動(dòng)玩法：幼兒跟隨教師，邊走邊聽兒歌：“春風(fēng)吹，陽光照，農(nóng)民伯伯來播種；小種子，圓溜溜，蹲在土里睡覺覺”。兒歌說完，幼兒原地蹲下。當(dāng)教師依次走到幼兒身邊時(shí)，邊拍幼兒邊說：“小種子長大了，長大了，長大了----”被拍到的幼兒做“長大了”的動(dòng)作，慢慢站起來，游戲反復(fù)進(jìn)行 活動(dòng)名稱：玩風(fēng)車
活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)跑步；能動(dòng)作協(xié)調(diào)地跑；體驗(yàn)跑步游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：風(fēng)車若干、歡快的音樂。
活動(dòng)玩法：
1、自由玩風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒尋找讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得快的好方法。
2、幼兒按照教師的口令，手持風(fēng)車從場地一端跑到另一端，比比誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)得快。
3、放松活動(dòng)：教師扮演風(fēng)婆婆發(fā)出指令，如“吹吹頭、吹吹胳膊、吹吹腿”等，幼兒聽指令晃動(dòng)和拍打相應(yīng)部位。
第四篇：幼兒游戲
重慶市第一屆“職工網(wǎng)球”邀請(qǐng)賽
一 活動(dòng)引言
網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)誕生于1873年，一百多年來，網(wǎng)球以其獨(dú)特的魅力和不斷發(fā)展的技術(shù)贏得了越來越多的愛好者與觀眾。如今，它已經(jīng)風(fēng)靡世界。世界上平均每個(gè)星期都有國際賽事，足跡遍布世界九十多個(gè)城市，其中為代表的四大網(wǎng)球公開賽更是吸引了全世界的眼球，而戴維斯杯和聯(lián)合會(huì)杯更是一個(gè)國家整體網(wǎng)球水平的最高體現(xiàn)。
網(wǎng)球作為一項(xiàng)兼具青春活力與時(shí)尚的運(yùn)動(dòng)，也越來越受到青老年的青睞。為重慶市各事企業(yè)單位網(wǎng)球愛好者提供一個(gè)增進(jìn)友誼，切磋球技的平臺(tái)，推動(dòng)重慶市網(wǎng)球事業(yè)的蓬勃健康發(fā)展，預(yù)計(jì)將在5月上旬舉辦重慶市第一屆職工網(wǎng)球邀請(qǐng)賽。
目的
為推動(dòng)重慶市網(wǎng)球事業(yè)的蓬勃發(fā)展，促進(jìn)各企業(yè)之間的交流、溝通、合作。
二 活動(dòng)宗旨
本次公開賽與其他相關(guān)推廣活動(dòng)將本著公正、權(quán)威，專業(yè)的宗旨。，弘揚(yáng)體育拼搏、競爭、團(tuán)結(jié)精神。公開賽的賽事運(yùn)作及推廣活動(dòng)將參照職業(yè)網(wǎng)球公開賽的模式舉辦。無論賽制、規(guī)則、裁判、司線都將與職業(yè)網(wǎng)球公開賽接軌，讓同志們擁有真正屬于自己的網(wǎng)球公開賽。三 比賽組織機(jī)構(gòu)
主辦單位：重慶市市委市政府
承辦單位：重慶市涪陵區(qū)長江師范學(xué)院體育與健康科學(xué)學(xué)院
四 時(shí)間及地點(diǎn)安排
比賽時(shí)間：2012年5月12日
比賽地點(diǎn)：重慶市長江師范學(xué)院李渡校區(qū)網(wǎng)球場 五 參賽單位及參賽人數(shù) 重慶市各企業(yè)單位
六 比賽規(guī)則： 比賽基本采用國家體育局審定的《網(wǎng)球競賽規(guī)則》。第一輪比賽采用分組循環(huán)積分制。通過抽簽分為A、B兩組，每組三支隊(duì)伍，進(jìn)行循環(huán)賽。各組按積分列出排名，每組前兩名晉級(jí)第二輪。積分方法為：勝方積兩分，負(fù)方積一分。如排名積分相同看盤數(shù)，盤數(shù)相同看第一單打局?jǐn)?shù)。如第一單打局?jǐn)?shù)仍相同則加賽一場單打。第二輪比賽由晉級(jí)的前四名支隊(duì)伍進(jìn)行交叉比賽。勝者爭奪冠亞軍，負(fù)者角逐季軍。此外，第一輪沒有晉級(jí)的兩支隊(duì)伍進(jìn)行五六名比賽。除團(tuán)體冠亞軍決賽外，每盤比賽6局決勝負(fù)，局?jǐn)?shù)相同搶七，冠亞軍決賽8局決勝負(fù)。比賽采用信任制，第一輪由每組不參賽的隊(duì)伍負(fù)責(zé)出裁判。第二輪由晉級(jí)且不參加比賽的兩支隊(duì)伍各出一名裁判。
七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立
1．錄取名次：個(gè)人，團(tuán)體冠亞季軍、最佳組織獎(jiǎng)、體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)
2．獎(jiǎng)勵(lì)辦法：個(gè)人，團(tuán)體冠軍獎(jiǎng)勵(lì)人民幣：1000元整，同時(shí)獲獎(jiǎng)杯一座，證書一本。
個(gè)人，團(tuán)體亞軍獎(jiǎng)勵(lì)人民幣：500元整，同時(shí)獲獎(jiǎng)杯一座，證書一本。
個(gè)人，團(tuán)體季軍獎(jiǎng)勵(lì)人民幣：200元整，同時(shí)獲獎(jiǎng)杯一座，證書一本。
比賽免費(fèi)向進(jìn)行比賽的各隊(duì)提供飲用。八 比賽規(guī)模及人數(shù)：
共七支代表隊(duì)，每支隊(duì)伍8人，每名隊(duì)員至少帶一名啦啦隊(duì)參賽。此外，還有遼寧省體育運(yùn)動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院負(fù)責(zé)組織比賽，維持比賽秩序的工作人員30—40人。同時(shí)還有網(wǎng)球愛好者作為觀眾，共約200人。九 比賽組委會(huì)機(jī)構(gòu)：
1、比賽監(jiān)督委員會(huì)
職責(zé)：對(duì)整個(gè)比賽活動(dòng)比賽、比賽情況、招商過程的整體監(jiān)督、監(jiān)管
組成人員：團(tuán)委相關(guān)人員
2、賽事財(cái)務(wù)委員會(huì)：
職責(zé)：負(fù)責(zé)整個(gè)比賽活動(dòng)報(bào)名方面財(cái)政收支組成人員
3、裁判委員會(huì)：
職責(zé)：負(fù)責(zé)對(duì)整個(gè)聯(lián)賽比賽的執(zhí)罰情況進(jìn)行的監(jiān)督、組織、安排組成人員：
4、后勤保障委員會(huì)：
職責(zé)：負(fù)責(zé)對(duì)整個(gè)聯(lián)賽后勤保障工作進(jìn)行監(jiān)督、組織、安排、管理組成人員：
5、策劃推廣委員會(huì)：
負(fù)責(zé)對(duì)整個(gè)聯(lián)賽的推廣、宣傳以及和媒體的合作、協(xié)調(diào)工作
組成人員：
一 活動(dòng)背景：網(wǎng)球作為一項(xiàng)時(shí)尚運(yùn)動(dòng)越來越受到青老年的親睞
二 活動(dòng)宗旨
本次公開賽與其他相關(guān)推廣活動(dòng)將本著公正、權(quán)威，專業(yè)的宗旨。促進(jìn)各高校校友間的交流、溝通、合作，弘揚(yáng)體育拼搏、競爭、團(tuán)結(jié)精神。公開賽的賽事運(yùn)作及推廣活動(dòng)將參照職業(yè)網(wǎng)球公開賽的模式舉辦。無論賽制、規(guī)則、裁判、司線都將與職業(yè)網(wǎng)球公開賽接軌，讓同學(xué)們擁有真正屬于自己的網(wǎng)球公開賽。
二活動(dòng)目的意義 三 活動(dòng)目標(biāo) 四 活動(dòng)開展
五 經(jīng)費(fèi)預(yù)算
六 活動(dòng)應(yīng)注意的問題細(xì)節(jié)
一、主辦單位：重慶市教育委員會(huì)
二、承辦單位：西南大學(xué)
三、協(xié)辦單位：重慶市大學(xué)體育協(xié)會(huì)
四、比賽日期、地點(diǎn)：2008年10月16日至19日在西南大學(xué)網(wǎng)球中心進(jìn)行
五、競賽項(xiàng)目：男單、女單、男雙、女雙、混雙
六、參賽單位：重慶市各普通高等學(xué)校
七、競賽組別： 甲組：普通本科院校（非體育專業(yè)）乙組：體育專業(yè)、高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)（含運(yùn)動(dòng)系）丙組：高職、高專院校
八、參賽辦法
（一）運(yùn)動(dòng)員資格：運(yùn)動(dòng)員必須符合《重慶市第二屆大學(xué)生運(yùn)動(dòng)競賽規(guī)程總則》第十條規(guī)定的參賽條件。
（二）每單位限報(bào)一隊(duì)。每對(duì)可報(bào)領(lǐng)隊(duì)1人、教練員1人至2人，男、女運(yùn)動(dòng)員各5人。每人可報(bào)兩個(gè)單項(xiàng)，每項(xiàng)每單位限報(bào)2人（對(duì)）
（三）甲組學(xué)生可參加乙組比賽，乙組學(xué)生只能參加乙組比賽。若雙打項(xiàng)目有1名乙組學(xué)生，則該對(duì)視為乙組
（四）各單位必須在10月10日以前登錄重慶市教委體衛(wèi)處網(wǎng)站完清參賽運(yùn)動(dòng)員網(wǎng)絡(luò)注冊(cè)手續(xù)。運(yùn)動(dòng)員憑《重慶市大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員參賽卡》參賽，并攜帶學(xué)生證或身份證備查。
九、競賽辦法
（一）根據(jù)報(bào)名運(yùn)動(dòng)員數(shù)量決定賽制。
（二）各項(xiàng)比賽均采用一盤（6局）決勝制。
（三）比賽執(zhí)行國家體育總局審定的最新網(wǎng)球競賽規(guī)則。
（四）由承辦單位確定比賽用球
十、名次錄取與獎(jiǎng)勵(lì)
（一）甲組、丙組各單項(xiàng)錄取前8名，不足8人（對(duì)）參加的項(xiàng)目，按報(bào)名人（對(duì)）數(shù)減一原則錄取名次，對(duì)獲得前8名的運(yùn)動(dòng)員頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。各單項(xiàng)前8名分別按9、7、6、5、4、3、2、1積分，錄取團(tuán)體總分前8名頒發(fā)獎(jiǎng)牌。
（二）乙組單項(xiàng)分別錄取前6名，不足6人（對(duì)）參加的項(xiàng)目，按報(bào)名人（對(duì)）數(shù)減一原則錄取名次，隊(duì)獲得前6名的運(yùn)動(dòng)員頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。各單項(xiàng)前6名分別按9、7、6、5、4、3積分，錄取團(tuán)體總分前6名頒發(fā)獎(jiǎng)牌。
十一、體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng) 大會(huì)按運(yùn)動(dòng)員6:
1、裁判5:1的比例評(píng)選體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)個(gè)人獎(jiǎng)，頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。
十二、報(bào)名和報(bào)道
（一）：報(bào)名.各單位用電腦打印運(yùn)動(dòng)員報(bào)名冊(cè)，注明運(yùn)動(dòng)員參賽組別，于2008年9月30日前發(fā)傳真和電子郵件到西南大學(xué)體育學(xué)院，逾期報(bào)名視為棄權(quán)。報(bào)名表一經(jīng)上報(bào)不得修改。2.各單位自行對(duì)運(yùn)動(dòng)員的健康狀況負(fù)責(zé)，必須組織運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行體檢，報(bào)名表蓋上公蓋和醫(yī)院公章方為有效。
3.各參賽隊(duì)報(bào)道時(shí)必須向組委會(huì)繳納報(bào)名費(fèi)500元、“抵押保證金”1000元人民幣 4.各參賽隊(duì)必須為運(yùn)動(dòng)員、教練員及隨隊(duì)工作人員辦理“人身意外傷害保險(xiǎn)”（含往返賽區(qū)中及比賽期間），報(bào)到時(shí)向組委會(huì)效驗(yàn)保險(xiǎn)單據(jù)，否則不能參賽比賽。
十三、仲裁、裁判
仲裁、總裁判由主辦單位選派，其他裁判員由承辦單位和市大學(xué)生體協(xié)協(xié)商選調(diào)。
十四、經(jīng)費(fèi)
各單位交通、食宿等費(fèi)用自理（每人每天食、標(biāo)準(zhǔn)90元人民幣）。
十五、其他
（一）本規(guī)程解釋權(quán)、修改權(quán)屬重慶市教委體衛(wèi)藝處。
（二）未盡事宜，另行通知。
重慶市第二屆大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)網(wǎng)球比賽 組委會(huì)名單
主任：。。。。。。。。執(zhí)行主任：。。。。。副主任 委員 仲裁及資格審查委員會(huì) 主任： 委員：
體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)評(píng)選委員會(huì) 主任： 委員：
大會(huì)辦事機(jī)構(gòu)及工作人員名單 辦公室主任： 成員： 競賽組組長： 成員： 宣傳組組長： 后勤組組長： 安全保衛(wèi)組組長： 成員：2人 醫(yī)務(wù)組組長： 成員1人 獎(jiǎng)品組： 場地器材組：
第五篇：論文《淺談學(xué)前教育游戲的缺失》
淺談學(xué)前教育中的游戲缺失
【摘要】通過對(duì)榆中縣城鄉(xiāng)幼兒家長兒童觀的詳細(xì)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)城市家長相對(duì)于農(nóng)村家長來說，認(rèn)為兒童的社會(huì)地位較高、教養(yǎng)方式更加合理、教育觀更加科學(xué)。同時(shí)，調(diào)查也顯示，由于家長的文化程度、年齡、職業(yè)、收入等方面的差異，導(dǎo)致了城鄉(xiāng)家長兒童觀的差異。因此，為了使榆中縣城鄉(xiāng)幼兒家長形成科學(xué)的兒童觀，應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行專門的教育，并開展有關(guān)的活動(dòng)。
【關(guān)鍵字】兒童，游戲，社會(huì)觀
學(xué)齡前兒童以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)活動(dòng)，幼兒的娛樂、學(xué)習(xí)、社會(huì)交往、對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)、對(duì)自己的認(rèn)識(shí)體驗(yàn)等多是通過游戲活動(dòng)進(jìn)行的，游戲是兒童精力過剩的需要，它可以調(diào)節(jié)兒童的情緒，控制心理創(chuàng)傷，并且為未來發(fā)展提供預(yù)演，創(chuàng)造了積極參加社會(huì)活動(dòng)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，訓(xùn)練兒童參與社會(huì)活動(dòng)的能力水平，所以，不能把游戲視為單純的玩。
一、游戲是兒童的權(quán)利
三歲前嬰兒的游戲以模仿為主，是機(jī)械模仿，缺乏想象。一歲前的嬰兒通常是成人發(fā)起游戲，引導(dǎo)兒童共同進(jìn)行。游戲的目的是訓(xùn)練嬰兒感知覺和動(dòng)作發(fā)展，進(jìn)行感情交流。兩歲左右的兒童喜歡實(shí)物游戲，他們通常按實(shí)物用途來模仿成人動(dòng)作。通過模仿認(rèn)識(shí)事物的功能和事物間的關(guān)系。比如：推動(dòng)玩具汽車，讓它跑起來，同時(shí)嘴里模仿出汽車的笛笛聲。三歲后的幼兒多進(jìn)行象征游戲，通過使用替代物，在游戲中扮演角色，進(jìn)行角色行為交往，去學(xué)習(xí)和體驗(yàn)社會(huì)角色的職責(zé)，掌握各種行為準(zhǔn)則。幼兒在游戲中加入了想象性，出現(xiàn)創(chuàng)造性的萌芽。這種游戲與現(xiàn)實(shí)活動(dòng)有相似性，可以幫助幼兒提高智能。
二、游戲?qū)τ變喊l(fā)展的重要性
（一）游戲是兒童心理發(fā)展的場所
游戲?qū)和鐣?huì)化發(fā)展的作用除了體現(xiàn)在人際協(xié)調(diào)行為上，也體現(xiàn)在協(xié)調(diào)困難時(shí)所發(fā)生的矛盾糾紛和解決糾紛的過程中。兒童可以學(xué)會(huì)如何堅(jiān)持自己的意志，如何接納別人的意見，從而逐漸掌握社會(huì)協(xié)調(diào)能力。綜上所述，游戲是兒童心理發(fā)展的場所，特別是兒童群體游戲，有益于兒童社會(huì)化成長。作為家長千萬不要按自己的認(rèn)識(shí)和想象阻止和約束兒童正常成長的游戲行為。如：當(dāng)自己的孩子和小朋友一起玩耍時(shí)發(fā)生了爭執(zhí)，不是自己出面幫助孩子解決糾紛，就是不允許孩子再與對(duì)方交往。表面上看是保護(hù)孩子不受侵害，實(shí)際上是讓孩子喪失了一次處理人際交往關(guān)系的機(jī)會(huì)，孩子從中得到的經(jīng)驗(yàn)是有了問題找家長。其自我成長受到阻礙。愛玩是孩子的天性，是孩子最顯著的特征之一，在日常生活中，游戲已成為兒童生活中不可缺少的活動(dòng)形式。通過實(shí)證性的研究專家們發(fā)現(xiàn)：玩游戲比上課更能發(fā)展孩子的體能、認(rèn)知和社會(huì)性，是兒童的真實(shí)寫照，同時(shí)也是教師觀察和了解兒童各方面的發(fā)展水平和內(nèi)心世界的最佳窗口，除了游戲本身的教育作用外，心理健康教育融合于游戲中，更能發(fā)揮增效作用。游戲?qū)τ谟變旱慕】敌睦淼陌l(fā)展起著積極的推動(dòng)作用，為此，我們平時(shí)可利用游戲?qū)⒆犹赜械奈?，培養(yǎng)幼兒的健康心理。
（二）游戲促進(jìn)幼兒情感發(fā)展
利用游戲的感染力，培養(yǎng)幼兒大膽、活潑的性格。游戲可以滿足幼兒自我表現(xiàn)、自我肯定的需要。游戲?qū)τ趦和粌H僅是“好玩”或娛樂，更重要的是兒童在游戲中可以獲得影響與控制環(huán)境的能力，可以建立起對(duì)自己的信心。當(dāng)兒童在游戲中通過自己的行動(dòng)對(duì)物體或他人產(chǎn)生影響時(shí)，會(huì)感到自己是有能力的人，會(huì)獲得成功的喜悅，體驗(yàn)到克服困難、達(dá)到目的的快樂。例如：小班有個(gè)叫李莫非的小朋友，性格較內(nèi)向，不愛表現(xiàn)自己?？墒窃诮菂^(qū)活動(dòng)中，老師發(fā)現(xiàn)李莫非小朋友在玩結(jié)構(gòu)游戲時(shí)，表現(xiàn)出極強(qiáng)的創(chuàng)造性，不論是從造型、還是美觀方面都有自己的獨(dú)創(chuàng)性，教師抓住契機(jī)，對(duì)他的作品進(jìn)行及時(shí)的肯定，并讓他講一講是怎樣搭的？搭的是什么？剛開始，李莫非還很害羞，在老師的鼓勵(lì)下，他小聲的講了起來。游戲結(jié)束時(shí)，教師把他的作品放在展覽區(qū)供小朋友和家長們參觀，小莫非的臉上露出自信的笑容。在以后的日子里，老師請(qǐng)李莫非當(dāng)起了班內(nèi)的“建筑師”帶領(lǐng)小朋友們玩結(jié)構(gòu)游戲，過了不久，老師發(fā)現(xiàn)李莫非變的開朗了，大方了、自信了，已經(jīng)和剛?cè)雸@時(shí)判若兩人。我們知道，這是他在游戲中找回了自信。
（三）游戲促進(jìn)幼兒認(rèn)知發(fā)展
通過游戲的開展，促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。語言交往能力是一種體現(xiàn)個(gè)性特征的綜合心理，也是兒童適應(yīng)生活、適應(yīng)未來發(fā)展的一種基本能力。而游戲恰恰是培養(yǎng)這種能力的重要途徑。游戲?qū)τ谟變簛碚f，是他們最早、最基本的交往的活動(dòng)。游戲過程本身就是幼兒交往的過程，幼兒在游戲中常常需要將自己看到的、聽到的以及自己的主觀愿望或要求轉(zhuǎn)換成語言，或者根據(jù)別人的意思作出言語的的反應(yīng)。一個(gè)尚未完全掌握按成人的交往和思維方式去組成語言用以進(jìn)行交往的幼兒，不可以像成人那樣得到語言交往上的滿足。他們?cè)谧约旱氖澜缋铩螒蛑杏袡C(jī)會(huì)得到滿足，實(shí)現(xiàn)自己的愿望，從而達(dá)到情感、語言發(fā)展與交往上的平衡。在幼兒的獨(dú)自游戲中，他們常常用有聲語言表達(dá)自己的情感與愿望。他們邊想邊玩邊說。這些語言既有模仿，又有創(chuàng)造。語句中摻進(jìn)了孩子自己的經(jīng)驗(yàn)。這時(shí)候，教師應(yīng)注意觀察和傾聽幼兒的獨(dú)自言語，并給予正確指導(dǎo)，使她的語言發(fā)展更加完善。另一方面，幼兒在游戲中發(fā)展自己的口頭語言的同時(shí)，通過與同伴在對(duì)游戲的內(nèi)容、角色等方面的協(xié)商，發(fā)展了語言的表達(dá)能力。例如：小明和小彤在玩角色游戲時(shí)，小明說：“小彤我當(dāng)醫(yī)生，你當(dāng)護(hù)士好嗎？”小彤說：“好啊！過一會(huì)，我當(dāng)醫(yī)生，你再來當(dāng)護(hù)士好嗎？小明點(diǎn)一點(diǎn)頭，倆個(gè)小朋友高高興興玩去了。幼兒與同伴的共同游戲，是語言交往的最好時(shí)機(jī)，使幼兒的語言表達(dá)能力得到了實(shí)際的練習(xí)。
（4）游戲促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展
在游戲中為幼兒提供社會(huì)交往的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒良好的社會(huì)行為。良好的同伴關(guān)系是促進(jìn)幼兒心理健康的重要因素。目前，幼兒多為獨(dú)生子女，往往嬌慣任性，隨心所欲，以自我為中心，不懂得謙讓、寬容、諒解別人，更不會(huì)主動(dòng)關(guān)心、愛護(hù)他人。因此，建立良好的同伴關(guān)系顯得尤為重要。為了建立良好的同伴關(guān)系，首先要教育幼兒學(xué)會(huì)尊重他人，從言語到行動(dòng)，從外表到內(nèi)心，從他人到自我。孩子有了這種意識(shí)，同伴間關(guān)系就會(huì)寬松和諧。豐富的游戲活動(dòng)具有促進(jìn)幼兒心理健康的作用。幼兒期孩子開始產(chǎn)生參加成人社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的愿望，但由于知識(shí)能力有限，還不能真正參加成人勞動(dòng)，而游戲卻能滿足幼兒的要求，促進(jìn)幼兒身心健康和個(gè)性發(fā)展。另外通過各種健康的、積極向上的體育游戲如：《小貓學(xué)本領(lǐng)》、《愛勞動(dòng)的小白兔》、《學(xué)做解放軍》等使幼兒在鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)的同時(shí)，在潛移默化中接受了愛勞動(dòng)、愛祖國、團(tuán)結(jié)友愛等良好品質(zhì)的教育，從而形成一種健康活潑、輕松愉快的心理氛圍，使幼兒身心健康都獲得了發(fā)展。
三、游戲的特點(diǎn)
（一）游戲具有規(guī)則性
運(yùn)用游戲的規(guī)則性，促使幼兒克服自我中心化，初步形成規(guī)則意識(shí)。由于幼兒的生理和心理發(fā)展的原因，幼兒自制力差，意志行動(dòng)尚未充分發(fā)展，在游戲中，幼兒卻表現(xiàn)出較高水平的意志行動(dòng)。游戲?qū)τ變菏怯形Φ?，在游戲中，幼兒卻樂于抑制自己其他的愿望，使自己的行動(dòng)服從游戲的要求。如音樂游戲《小兔采蘑菇》，講的是小兔采了蘑菇后幫助小豬和小松鼠的事情。大家都喜歡扮小兔，而游戲要玩起來就必須有人扮小兔、小豬、小松鼠，如果大家都去表演小兔，那么游戲就玩不成。游戲中各種動(dòng)物的表演還應(yīng)隨著音樂來進(jìn)行，小兔的音樂出現(xiàn)了而小松鼠搶著去表演，這樣也就表現(xiàn)不出小兔助人為樂的好品德了。因此在組織幼兒開展游戲時(shí)，非常強(qiáng)調(diào)幼兒遵守規(guī)則，只有遵守了規(guī)則才能交換各種角色，小朋友才能扮演到自己喜歡的角色。在游戲中，要使幼兒逐步體會(huì)到活動(dòng)規(guī)則對(duì)活動(dòng)本身的保障作用，在活動(dòng)中讓幼兒知道應(yīng)該學(xué)會(huì)克制自己的情緒，遵守一定的規(guī)則才會(huì)得到快樂，而遵守規(guī)則也是二十一世紀(jì)人才必須具備的一個(gè)品質(zhì)。
（二）游戲具有主動(dòng)性和自主性
在游戲中充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，發(fā)展幼兒的成就感和自信心。在游戲活動(dòng)中，我確立以幼兒為主的思想，做到“導(dǎo)而不包”，更多的是給孩子留出一個(gè)適當(dāng)?shù)目臻g，給他們一個(gè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在游戲主題的確立上應(yīng)充分幼兒的主動(dòng)性。例如：教師在指導(dǎo)幼兒進(jìn)行角區(qū)活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)，幼兒對(duì)角色游戲區(qū)中的玩具商店不感興趣，于是老師組織幼兒進(jìn)行一番討論：商店里應(yīng)該賣什么？售貨員應(yīng)該怎樣招待客人？孩子們進(jìn)行了激烈的討論。事后教師又組織幼兒參觀商場，讓幼兒觀察商場里的買賣商品是如何進(jìn)行的？商場里主要有什么人？應(yīng)該用什么來購買商品？幼兒通過參觀感知這些知識(shí)，獲得直觀上經(jīng)驗(yàn)，然后教師再鼓勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)商店的布局、標(biāo)記，錢幣的樣子，孩子們都表現(xiàn)出極強(qiáng)的熱情，最后他們把商店的名字改為“貝貝商店”，等設(shè)計(jì)完成之后，幼兒還請(qǐng)別班的老師和小朋友來參觀，看著孩子們臉上洋溢著自信的笑容，我們也深切體會(huì)到在游戲中發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，會(huì)使幼兒的活動(dòng)更富有創(chuàng)造性，同時(shí)也增加了玩游戲的樂趣。大量的實(shí)例說明：幼兒通過玩耍泥土，可培養(yǎng)起對(duì)雕塑的愛好；通過用彩筆隨便亂畫，可培養(yǎng)繪畫的興趣；游戲活動(dòng)，鍛煉了兒童的動(dòng)手能力與操作、持筆等技巧與技能。如果在幼兒期，我們有意識(shí)地要求他們每天玩游戲，并給予幼兒啟發(fā)與幫助，甚至參與幼兒游戲之中，您就可覺察到：幼兒游戲活動(dòng)的內(nèi)容不斷豐富，水平不斷提高，伴隨幼兒游戲活動(dòng)的豐富與發(fā)展，幼兒的心理發(fā)展速度是顯而易見的。
四、如何在教育教學(xué)中注重游戲的應(yīng)用
皮亞杰認(rèn)為：數(shù)學(xué)開始于對(duì)物體的動(dòng)作，真正理解數(shù)意味著兒童通過自己的活動(dòng)發(fā)現(xiàn)或能動(dòng)地建立關(guān)系。因此構(gòu)建初步的數(shù)概念是以幼兒對(duì)物體的探究所獲得的感性認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，作為數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，教師在教學(xué)中應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒通過動(dòng)手操作、自主探索、實(shí)踐應(yīng)用等主體活動(dòng)去親近數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)、“再創(chuàng)造”數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)，真正成為數(shù)學(xué)活動(dòng)的主人。
以皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論為導(dǎo)向的幼兒教育教學(xué)活動(dòng)采取兩種基本形式：一是游戲活動(dòng)；二是創(chuàng)造一種問題——解決氣氛的活動(dòng)，通常也是游戲，不過后者更有意識(shí)地進(jìn)行認(rèn)知能力的訓(xùn)練，使他們能夠更好地掌握數(shù)概念。
（一）創(chuàng)設(shè)融洽、愉悅的氛圍，誘發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)
創(chuàng)設(shè)安全的探究氛圍是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的基本前提和條件。課堂教學(xué)是教與學(xué)雙邊活動(dòng)的主要陣地，課堂教學(xué)中師生之間的情感直接影響幼兒的學(xué)習(xí)情緒，師生情感是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)能力的有力因素。教師要營造一種生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，讓幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的童話世界、兒童樂園、愉悅的環(huán)境中自覺主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)，使幼兒形成求知的心理愿望和性格特征，形成一種以自主學(xué)習(xí)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的心理趨向?！缎戮V要》中指出:“幼兒期正處于思維活躍期,好動(dòng)、好問是他們的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中應(yīng)把教學(xué)活動(dòng)與游戲相結(jié)合??”游戲是幼兒的主要活動(dòng)方式，通過觀察也不難發(fā)現(xiàn)，在游戲中幼兒的思維活躍，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性都比較高，為此，創(chuàng)設(shè)一個(gè)游戲的氛圍，或以游戲的形式出現(xiàn)，可以讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中邊玩邊學(xué)。如在中班“認(rèn)識(shí)數(shù)字７”的活動(dòng)中，幼兒胸前分別掛著１～６的數(shù)字卡片扮演數(shù)字娃娃，老師胸前也掛著一張數(shù)字卡片“７”以數(shù)字姐姐的身份與幼兒交朋友玩游戲，一起參與活動(dòng)，讓他們覺得老師是他們的好伙伴，與他們的關(guān)系是很密切的；再在活動(dòng)室周圍掛上數(shù)量分別是１～７的物品（主要是“７”），讓幼兒根據(jù)自己身上的數(shù)字找相應(yīng)數(shù)量的物品。通過游戲就能較好地調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)參與和自主學(xué)習(xí)的積極性，讓他們不斷體驗(yàn)到自由感和成功感，感覺到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣，使幼兒在融洽、愉悅的教學(xué)氛圍中自覺形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
（二）融入多種手段，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
日常生活活動(dòng)在幼兒的一日活動(dòng)中占了很大的比例，所以，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入到幼兒的日常生活活動(dòng)中就是開展數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)必須面對(duì)的一個(gè)問題。在我們的生活環(huán)境中，每件物品，每個(gè)地方都是幼兒尋找知識(shí)的源泉。如水果鋪上的水果；動(dòng)物園里的小動(dòng)物；幼兒園里的小朋友；幼兒園周圍的小樹苗小花朵，我們所提供的圖書、碗筷、毛巾等，都是引導(dǎo)幼兒尋找“數(shù)”的存在的依據(jù)，為此，我設(shè)計(jì)了一些游戲，讓幼兒在生活活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。如：數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的夾子》，首先，活動(dòng)名稱的設(shè)計(jì)，本活動(dòng)實(shí)際上是關(guān)于“6的形成”的內(nèi)容，為調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，避免幼兒在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣之前就已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，把本該與數(shù)字6有關(guān)的詞匯省略，換成幼兒平時(shí)有所接觸的夾子。果然，幼兒的注意力一下子就轉(zhuǎn)移到老師手里的夾子上了！其次，活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，以往“灌輸式”的教學(xué)方法是把6的形成方法，在黑板上板書后，以死記硬背的形式強(qiáng)行灌輸?shù)接變旱哪X中，會(huì)使小朋友對(duì)以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)失去興趣，因此，在設(shè)計(jì)過程中，我們把一些枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)到有趣的游戲當(dāng)中，不斷吸引幼兒的注意力，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。如：復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中的“聽指令玩夾子”游戲，新授環(huán)節(jié)中的“為娃娃夾夾子”，“點(diǎn)紅點(diǎn)找數(shù)字 6”等，使幼兒在游戲中不知不覺中地掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)。另外，在音樂教學(xué)中通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)讓幼兒感受到一定的數(shù)學(xué)關(guān)系。如：《找朋友》這首歌曲很簡單，可以反復(fù)唱很多遍，幼兒在音樂游戲的過程中，每唱一遍就交換一次朋友，這樣就能充分體現(xiàn)一一對(duì)應(yīng)關(guān)系、互換的關(guān)系。再如：《逛公園》和《拔蘿卜》音樂游戲中都存在著按高矮差異排序的內(nèi)容，在這個(gè)過程中教師就可以有意識(shí)地按照從高到矮或者從矮到高的順序分配角色，或者引導(dǎo)幼兒在組合玩游戲的過程中兼顧到按一定順序排序的因素，這樣能充分體現(xiàn)互逆關(guān)系。韻律活動(dòng)中隊(duì)形的變化可以讓幼兒體驗(yàn)到守恒關(guān)系。如：韻律活動(dòng)中需要隊(duì)伍從圓形變成方形，幼兒的站立位置變化了，也許空間變小了，但是幼兒的總?cè)藬?shù)是不變的。另外，韻律活動(dòng)中幼兒的站位等也充分體現(xiàn)了空間關(guān)系。
（三）設(shè)疑激趣，激發(fā)幼兒的自主學(xué)習(xí)
“學(xué)起于思，思源于疑”。疑問是探索的起點(diǎn)，興趣是求知的發(fā)動(dòng)機(jī)。人的思維過程始于問題情境，問題情境具有情感上的吸引力，能使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其求知欲與好奇心。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我設(shè)置問題情境，邊設(shè)疑邊解惑，發(fā)散幼兒思維，引發(fā)幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我從幼兒的主體地位出發(fā)，圍繞教學(xué)的目的、積極啟發(fā)、熱情鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑，激勵(lì)幼兒大膽探索問題，使幼兒從不敢問到敢問，從不會(huì)問到善問，不斷調(diào)動(dòng)幼兒積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。例如，教師可設(shè)置“如何知道誰是最高的”這個(gè)問題情境，讓幼兒進(jìn)行思考。當(dāng)幼兒運(yùn)用了挨個(gè)比較和測量的方法比較出全班最高的小朋友，從而引導(dǎo)幼兒了解測量單位是怎么來的。在此基礎(chǔ)上編出了游戲《找一找》，先讓幼兒找一找自己身上什么最粗？（腰），什么最細(xì)？（頭發(fā)）班里的幼兒誰最高？誰最矮？什么比什么粗？什么比什么細(xì)《想一想》你上樓時(shí)有什么感覺？（越來越高）。下樓時(shí)有什么感覺？（越來越矮）??總之，采用多種多樣的游戲方法進(jìn)行教學(xué)，不但可以使幼兒在歡樂愉快的氣氛中學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，而且提高了幼兒比較分析、推理、判數(shù)的能力，促進(jìn)了幼兒知識(shí)的增長和智能的開發(fā)。
參考文獻(xiàn)
1.董旭花.幼兒園游戲.北京：科學(xué)出版社，2009.p25-40 2.陳亮，朱德全.幼兒語言游戲的本質(zhì)特點(diǎn)、指導(dǎo)原則.學(xué)前教育研究，2007 3.淺談?dòng)變簣@科學(xué)游戲的組織，http：//info.edu.hc360.com/2009/11/201615198579.shtml
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