第一篇：鄭家鎮(zhèn)小學幼兒園安全工作匯報

鄭家鎮(zhèn)小學

學校及幼兒園安全工作匯報

鄭家鎮(zhèn)小學共10所學校，其中中心校1所，示范完小2所，初小6所，教學點1個，在校學生1073名，在編在崗教師117名，公辦幼兒園1所，民辦幼兒園5所，學校附設學前班2 個，幼兒教師22名，在園（班）兒童523名?，F就我鎮(zhèn)小學及幼兒園安全管理工作情況予以匯報：

一、校車安全：

我鎮(zhèn)所有小學和幼兒園均無校車，學生上學放學大部分步行，少部分高段學生騎自行車；幼兒園兒童全部是家長接送。

二、其他安全：

學校安全管理常抓不懈，安全教育警鐘長鳴，安全預案周密詳細，安全演練堅持經常，安全防范不留死角。主要是：

1.各校（園）成立了校（園）長為組長的安全工作領導小組。確立了校長、園長為學校安全工作第一責任人。實行安全工作一票否決制，責任追究制。

2.層層簽訂安全目標責任書。每學年、每學期，鎮(zhèn)小學分別和各學校、幼兒園簽訂安全目標責任書，學校與任課教師、班主任等簽訂安全目標責任書，把學生在校期間的安全層層落實到人，不留空擋。

3.堅持嚴格的門禁制度，學生學習時間大門一律上鎖；進出校

門詳細盤查登記。

4.堅持安全教育經?；?。每周升旗時、周會，每天晨訓進行安全知識學習教育。節(jié)假日、寒暑假前專門對學生進行安全教育和培訓。

5.堅持食品衛(wèi)生和疫情安全檢查，及時清除“三無”、霉變、腐爛食品，學校食堂定期檢查，對食品加工、存放、消毒等環(huán)節(jié)嚴加管理。

6.堅持學生上下學教師護送制度。經常檢查學生自行車閘、鈴、鎖和車況，進行交通安全教育。

7.及時檢查學生書包、桌斗，嚴防學生攜帶刀具、危險品。8.積極落實消防安全演練。總之，我們時刻緊繃學校、學生安全這根弦，將安全教育、防范落實到角角落落，方方面面，堅持安全第一的辦學思想，使我鎮(zhèn)小學、幼兒園不出一例安全責任事故，辦好人民滿意的教育。

第二篇：鄭家鎮(zhèn)小學 幼兒園安全維穩(wěn)工作組織機構

鄭家鎮(zhèn)小學

安全維穩(wěn)工作組織機構

為了切實加強對我鎮(zhèn)小學及幼兒園安全維穩(wěn)工作的領導,進一步落實“平安校園”創(chuàng)建任務，為教育教學創(chuàng)造良好的安全環(huán)境,維護穩(wěn)定的教學秩序,根據上級有關文件精神,結合我鎮(zhèn)實際,特制定鄭家鎮(zhèn)小學及幼兒園安全維穩(wěn)工作組織機構。

一、機構

1、領導小組

組 長：王掌權（鄭家鎮(zhèn)小學校長）副組長：文 輝（鄭家鎮(zhèn)小學支部書記）

毛小鋒（鄭家鎮(zhèn)小學副校長）

成 員：李芳玲（鄭家鎮(zhèn)小學教研員）梁耀鋒（鄭家鎮(zhèn)小學教研員）

程治國（鄭家鎮(zhèn)小學會計）

呂海金（中心小學校長、中片區(qū)片長）

趙書平（仁安示范完小校長、上片區(qū)片長）

代 鵬（李家示范完小校長、下片區(qū)片長）

2、實施小組 組 長：毛小鋒

成 員：呂海金（中心小學校長）

趙書平（仁安示范完小校長）代 鵬（李家示范完小校長）崔虎峰（馬坊初小校長）王會東（高家灣初小校長）劉曉文（南掌初小校長）金富強（賈村初小校長）李 君（葛村初小校長）張 博（下趙家初小校長）高能會（公辦中心幼兒園園長）倪金嬋（民辦中心幼兒園園長）胡婷婷（馬坊陽光幼兒園園長）張世軍（仁安育苗幼兒園園長）李秋菊（南掌幼兒園園長）王玉霞（李家嬌陽幼兒園園長）毛會珍（葛村家樂幼兒園園長）

二、職責

1、領導小組職責：全面負責全鎮(zhèn)小學及幼兒園安全穩(wěn)定工作。傳達、貫徹落實上級工作精神；制定安全維穩(wěn)工作制度與措施，建立長效機制；定期召開安全維穩(wěn)工作專題會議，研究部署安全維穩(wěn)工作；加強對全鎮(zhèn)各校（幼兒園）安全維穩(wěn)工作的監(jiān)督與檢查，時刻掌握全鎮(zhèn)各校（幼兒園）安全穩(wěn)定工作動態(tài)；配合有關職能部門，協(xié)調解決各類安全隱患與矛盾糾紛，指揮處理各類突發(fā)安全事故。

2、領導小組成員職責：

組長職責：對全鎮(zhèn)小學及幼兒園安全維穩(wěn)工作負總責，安排領導小組工作，指導、監(jiān)督、檢查各校（幼兒園）安全維穩(wěn)工作。是安全維穩(wěn)工作第一責任人，負領導責任。包抓中心校及公辦中心幼兒園。

副組長職責：分管安全維穩(wěn)工作。對組長及領導小組負責，具體安排日常工作，對全鎮(zhèn)安全維穩(wěn)工作負主管責任。包抓仁安、高家灣、南掌、馬坊、賈村5所學校。

成員職責：李芳玲、負責安全維穩(wěn)工作資料收集、整理、歸檔以及安全信息的上傳下達，并做好領導小組安排的有關工作。包抓民辦中心幼兒園、馬坊陽光、仁安育苗、南掌、李家嬌陽、葛村家樂等6所幼兒園。鄭治國安全責任追究的考核、考評，獎懲兌現，并做好領導小組安排的有關工作。包抓李家、葛村、下趙家、村南4所學校。呂海金、趙書平、戴鵬負責好本校安全維穩(wěn)工作。

3、實施小組組長職責：協(xié)助各校（幼兒園）健全相關安全制度，制定相關應急措施和預案，并貫徹落實。督促各校（幼兒園）定期進行安全隱患排查，發(fā)現安全隱患及時上報并整改。督促各校（幼兒園）加強開展校園周邊環(huán)境整治和學校安全宣傳教育活動。

4、實施小組成員職責：積極落實領導小組的工作安排，向全校師生傳達貫徹上級工作會議精神，全方位地抓好本校（幼兒園）的安全維穩(wěn)工作，上對鎮(zhèn)小學安全維穩(wěn)工作領導小組負責，下對本校（幼兒園）全體師生負責，是本校（幼兒園）安全工作第一責任人。

2013年2月1日

第三篇：鎮(zhèn)幼兒園安全工作匯報材料

鎮(zhèn)中心幼兒園安全工作匯報材料

鎮(zhèn)中心幼兒園成立于2001年，位于@@鎮(zhèn)建設路152號，處于@@鎮(zhèn)中心地帶，至今已走過20個年頭。校園占地總面積6440平方米，建筑面積3260平方米，戶外活動場地3180平方米，是@@鎮(zhèn)唯一一所公辦市級示范幼兒園。2019年被評為@@區(qū)教育局“平安校園”。2021年春季共有幼兒426人。10個教學班，教職工35名。

我們深知幼兒園安全工作心系千家萬戶，安全工作是我園工作的重中之重。按照上級主管部門關于安全工作的安排部署，我園始終堅持“安全第一，預防為主”的指導方針，緊緊圍繞“維護幼兒園的教學和生活秩序，保障師生人身和財產安全”這一中心，開展工作?，F將我園的安全工作簡要匯報如下：

一、加強組織領導，落實安全管理機制

幼兒園成立了安全工作領導小組。園長任組長，保教主任任副組長，各班班主任以及門衛(wèi)為安全小組成員。領導小組對全園安全工作進行統(tǒng)籌安排，經常召開安全專題會議，分析園所各層面容易出現的安全問題，研究制定具體方案和措施，促進幼兒園安全工作扎實開展。為確保安全工作責任的落實，建立健全安全工作責任制，開學初，園長與各類人員簽訂安全目標責任書，使安全工作責任到人，實行層層負責的目標管理責任制，做到開學是有計劃、有部署，平時有督查、年終有總結。我園根據《中小學校崗位安全工作指南》讓幼兒園的領導、教師、安保人員明確自己的安全職責。進一步加強園內教職工的職業(yè)道德和心理健康教育，及時排查和化解工作中存在的問題和矛盾。加強內部管理，特別重視聘用人員和臨時工的審查工作，嚴防內部人員侵害幼兒事件的發(fā)生。

二、開展安全教育活動，提高自護自救能力

開展豐富多彩的安全教育活動。我園根據幼兒不同的年齡特點，開展豐富多彩、生動形象的安全教育活動。如：對教職工進行消防安全培訓，在全園進行消防安全演練。地震疏散安全演練。通過不同的方式對幼兒園進行交通安全教育。通過家訪，家長會，網絡等多種方式對幼兒及家長進防溺水安全教育。

平時我們經常給孩子灌輸安全方面的知識，如：不玩水、火、電。通過讓幼兒看圖片，電視，讓孩子了解危險時刻都在，并且給幼兒講述需要注意的地方，比如說，爸爸媽媽帶你去公園里玩，一不小心你與爸爸媽媽走散或迷路了，這時候你應當怎樣做呢?有叔叔阿姨請你吃糖，說帶你去找爸爸媽媽，你又會怎樣做?家里起火了，你會怎樣做?我們每一天堅持在離園前對孩子進行“三分鐘安全教育”，使幼兒學會了遇事要鎮(zhèn)靜，有困難找警察叔叔的好方法。了解了110、120、119三個特殊電話號碼的作用。

三、做好安全排查，落實安全常態(tài)化

幼兒園領導經常深入一線檢查，對幼兒園園舍、設施設備采取定期檢查和不定期抽查；如對幼兒園的水電、燃氣等安全工作重點要求值班人員要天天檢查記錄，保證萬無一失。戶外大型活動的器械有專職人員負責檢查，發(fā)現問題及時解決；對幼兒園的房屋、水電、場地、家具、玩具、用具及大型活動器械每月進行全面排查，發(fā)現問題立即整改，消除各種安全隱患，避免觸電、砸傷、摔傷、燙傷等事故的發(fā)生。

幼兒園在開學初就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底排除不安全因素：要把插座放到幼兒手觸摸不到的地方，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危險；把平時常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們；把平時常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；把幼兒平時經常使用的各種工具（剪刀等）擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制；對教室里物品的擺放，園里要求老師先考慮到是否安全，做到科學合理地擺放，為幼兒創(chuàng)設了一個溫馨安全的生活學習環(huán)境。

四、實行封閉管理，落實安全應急工作

加強門衛(wèi)管理。為了進一步加強園內秩序管理，幼兒園堅持每天24小時值班制，每天嚴格執(zhí)行門衛(wèi)工作制度和外來人員的登記制度。凡有人來訪，必須認真做好登記，嚴禁陌生人進入校園。其次，實行園領導值班制，要做到早到園，晚離園，放學時有領導帶班，門衛(wèi)值班，家長志愿者協(xié)助管好車輛，按照指定的位置停放好，確保幼兒園道路暢通，保證家長和孩子的出入安全。

認真落實三防(人防、物防、技防)措施，制定完善應對各種安全突發(fā)事件的應急預案，提高應急處置的能力和水平。設立了保安室，配備了專職保安，嚴格執(zhí)行門衛(wèi)制度、值班制度。教室、操場、主要道路安裝了攝像頭，便于查看發(fā)現園外發(fā)生的事情，提高防范的能力。幼兒園安裝了一鍵式報警器，遇到突發(fā)情況能夠及時向@@派出所報案。

五、治理校園周邊環(huán)境

營造和諧育人氛圍

整頓幼兒園及周邊的交通秩序，向上級有關部門反映，建議在我園大門口的路段設置明顯的交通警示標志(學校路段危險派速慢行、禁止鳴號)、減速帶，對于無證經營和影響交通秩序的飲食、食品、生活日用品攤點等要進行徹底清理，防止引發(fā)交通事故和一些集體事件的發(fā)生。并對幼兒園周邊的人員進行排查，發(fā)現問題及時上報。

六、全力做好疫情防控，守護師生健康安全

晨檢是一日活動的開端，因此，我園要求教師認真做到一問二看三摸四查

防止幼兒將危險物品和傳染病帶到幼兒園。每天做好晨午檢登記，晨檢中對發(fā)現問題的幼兒要及時與家長聯(lián)系。對生病的要做好登記，進行跟蹤，要有醫(yī)院開的康復證明幼兒才能入園。

各班配有消毒柜，堅持幼兒餐具每餐消毒。紫外線消毒燈，放學孩子離園后打開紫外線，在早上幼兒入園前一個小時關閉，對教室進行消毒，并打開窗戶通風。在本學期中對各班消毒等安全工作也不定期的進行了檢查

如杯子、毛巾、物品等櫥柜，桌面物品擺放是否整齊，地面是否潮濕等。

我園時刻牢記《綱要》要求，把保護幼兒的生命，促進幼兒的身心健康，當作持之以恒的工作來抓，我們每個教育工作者都必須時刻牢記。唯有如此，才能讓每個孩子茁壯成長，讓每個家庭快樂歡笑，讓整個社會充滿和諧。

第四篇：鄭家鎮(zhèn)小學校本研修實施方案

鄭家鎮(zhèn)小學

校本研修實施方案開展校本研修活動是全面促進教師專業(yè)化發(fā)展的重要措施，是加強教師隊伍建設、全面提高教育教學水平的有效途徑。為了進一步加強學校管理，全面貫徹縣教育工作會議精神，全面提高高效課堂有效教學，結合本校實際，特制定本方案。

一、指導思想：

以科學發(fā)展觀為指導，以基礎教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實

際需求為導向，以解決學校教育和教師教學實踐中存在的突出問題為突破口，以提高教師綜合素質為目標，統(tǒng)籌部署、全面推進，有計劃、有步驟地全面促進教師隊伍專業(yè)成長，為提高我鎮(zhèn)教育教學質量提供一支高素質的教師隊伍。

二、組織建設：

1、成立校本研修領導小組

組長：王掌權:（校長）

副組長：秦虎民:（書記）

成員：李芳玲:（副校長）王偉：(副校長)

梁耀鋒：（教研員）呂海金：（中心校長）

趙書平：（示范校長）蘇靜堂：（示范校長）

2、組員主要職責

組長是校本研修的第一責任人，負責總體策劃、全面組織、全權保障、全程管理；副組長具體負責校本研修的各類計劃，制

訂相關制度，改進培訓和教研工作，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教學質量；教研員負責日常工作，其他成員在教研員的統(tǒng)一組織下落實學期工作安排、總結等工作，做好相關資料的匯總、整理等工作；落實好校本研修、科研工作的相關工作。

三、基本原則

1．面向全員、整體推進。校本研修必須面向全體，調動每一位教師的積極性和創(chuàng)造性，關注每一位教師的專業(yè)成長，實現全員參與。

2．區(qū)域協(xié)作、資源共享。要在立足本校的基礎上，倡導“大校本”理念，加強校際合作，和兄弟學校構建研修聯(lián)盟，創(chuàng)造性地開展校本研修活動，實現優(yōu)質資源共享，提高研修質量和效果。

3．以校為本、突出特色。以學校為單位，以校內研修為主渠道，優(yōu)化本鎮(zhèn)師資隊伍結構、提高教師業(yè)務水平、促進學校整體發(fā)展，必須立足本鎮(zhèn)實際，突出我鎮(zhèn)辦學特色。要將校本研修與本鎮(zhèn)教育教學實踐和師資隊伍建設實際相結合，努力探索適合本鎮(zhèn)特點的研修內容、研修方式、運行機制和管理辦法。

4．聚焦課堂、注重實效。課堂是教育教學的基本組織形式，是教師教書育人的主陣地。校本研修要植根于課堂，以提高教師的課堂教學能力為基礎，發(fā)現問題，研究問題，解決問題，增強課堂教學效果，通過強化課堂質量評價推動教師專業(yè)發(fā)展。要將教研活動、學術研究和教師培訓有機結合，以研促教、以研促訓，切實提高校本研修的針對性和實效性。

四、研修目標

1、通過校本研修，組織教師自主研討，解決繼續(xù)實施新課程、實施有效教學過程中遇到的問題、困惑，找到解決問題的有效途徑和方法，提高教師的教育科研能力。

2、通過校本研修，改變多年來已經形成的教師被動教研的習慣，讓教師由被動教研者變成研究的主體，由教書匠逐步成為研究型教師，探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展的道路，努力建設一支有較強科研能力、教育教學水平的教師隊伍。

3、通過校本研修，建立適合我鎮(zhèn)發(fā)展的校本研修制度，把我鎮(zhèn)建成有濃郁學習風氣和教研氛圍的學習型組織。促進我鎮(zhèn)教學質量的進一步提高，提升學校品味，樹立學校新形象。

五、研修內容

1、加強教師學習培訓，轉變教師教研觀念，提高教師教研水平。

2、開展備課、上課、評課、課后交流反思為主要內容的教學研究活動。

3、積極承擔縣級以上課題研究，各學校根據本校教育教學

特點，確定小課題并進行研究。

4、開發(fā)校本課程，研究出富有本校特色的校本課程。

5、“有效教學、先學后教當堂訓練”的實施與研究。

六.工作措施

1、加強教師學習和培訓工作。學校將以集體學習為輔和自主

學習為主相結合的辦法，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。要求教師寫讀書筆記，請專家來校講課，使教師轉變教學觀念；為教師提供參加

3各級各類培訓的機會，如骨干教師培訓、課程通識培訓、校本教研培訓等；鼓勵教師參加學歷提高培訓和普通話、信息技術的培訓；按照學校校本研修學習活動安排表，定期對教師進行集體培訓，如專題講座、教學研討會、經驗交流會、案例分析等。

2、認真進行自我反思。反思是教師成長的有效方法之一，要

求教師每周至少有一次高質量的反思。

3、充分發(fā)揮教研組的作用，營造嚴謹、務實、民主、寬松的教學氛圍，使研究活動和教師日常的教育教學活動相結合，扎扎實實抓好教研活動。讓教研活動成為切實有助于教師發(fā)展的平臺。

4、充分發(fā)揮教師間的互助作用。新一輪的課改強調了學科間的整合，教師間的合作、互助。我們將繼續(xù)開展“骨干教師與新教師接對子活動”，由教學經驗豐富、師德好的教師對新上崗的教師進行跟蹤指導；進行“年級研討課”，即同年級組的教師集體備課、上課、研討。

5、積極主動爭取專業(yè)人員的支持和指導。學校將經常請教育

教學的專家到學校指導工作，對教師實行專業(yè)引領。通過專家的專題講座、案例分析等形式，針對教師在實際教學中的困難和存在的問題，組織大家進行學習、研討，剖析問題的癥結，指明今后教學改革的方向，針對教學中遇到的現實問題，把學習、培訓及實踐研究整合為一體。

6、個人研修。要求教師個人制定出專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。至少每人每學期讀一本書、寫一篇文章、參與一項研究。

7、以學校為單位進行小課題研究。要確定小課題負責人，寫

出完成計劃。

8、校本課程開發(fā)和利用的研究。結合我鎮(zhèn)和學生實際，繼續(xù)

研討開發(fā)出具有我鎮(zhèn)特色的校本課程。

七、培訓形式：

1、指導提高式：邀請校內外專家和領導舉行專題講座或報告，推動學校的教育科研工作。安排計算機專職教師對信息技術運用等進行指導。

2、集中研討式。學校開展集中理論輔導，召開經驗交流會，教學研討會，進行學習和研究，各教研組要有目的、有計劃、有系統(tǒng)的開展教研活動。

3、自主研修法。教師根據自己的研究課題尋找相應的教育理論和相關知識武裝自己，實現自我改進和自我提高。

4、校際交流法。開展校際間的教學、教研、資料、信息交流。

鄭家鎮(zhèn)小學

2014.03

第五篇：鄭家河小學2009[定稿]

鄭家河小學2009-2010學上學期教學工作計劃（xiexiebang.com unjs.com）鄭家河小學2009-2010學上學期教學工作計劃

一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，突出一個重點，強化六個堅持，實現八項突破，深入實施素質教育，以課堂教學改革為突破口，以提高教師隊伍素質為保證，以提高教學質量為目標，更好地開展我校教學工作

二、強化六個堅持1．堅持狠抓教學質量提高不動搖圍繞“全面提高教育教學質量”這個核心，堅定不移地貫徹落實“教育工作抓教學，教學工作抓質量”的工作思路，突出“以創(chuàng)新教學為基礎，以優(yōu)質高效課堂為抓手，以課程改革為核心”的工作重點，狠抓教育教學質量不放松，將提高教育教學質量作為教研工作的出發(fā)點和落腳點，作為教研工作的重心，鄭家河小學2009-2010學上學期教學工作計劃。2．堅持“嚴、細、實、恒”的管理不動搖教學管理工作繼續(xù)強化“把常規(guī)抓嚴，把細節(jié)抓好，把過程抓實，工作持之以恒”的理念。嚴格制度落實，從嚴管理，從嚴治教；著眼細處，實施精細化管理；求真務實，不搞形式主義，杜絕華而不實；建立“嚴、細、實、恒”的長效管理機制，致力于可持續(xù)發(fā)展。3．堅持狠抓基礎不動搖狠抓學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣。重視基礎知識、基本技能和基本方法教學，為學生后續(xù)學習打下堅實基礎。4．堅持狠抓教學常規(guī)落實不動搖堅持不斷建立和完善教學常規(guī)管理制度，加強制度建設，確保教學的各個環(huán)節(jié)有章可循。二是堅持強調精細化管理，加大教學常規(guī)管理的檢查督促力度，確保教學常規(guī)管理落實到位。5．堅持過程評價、捆綁評價不動搖遵循“重結果，更重過程”的管理理念，重視過程性評價機制的建立和完善，細化評價標準，立足教學過程調控，強化過程性激勵措施的制定和落實。進一步落實捆綁評價與個人評價有機結合的評價要求。完善個人與備課組捆綁評價，個人與班作業(yè)組捆綁評價的評價機制。研究好捆綁式評價與個體評價的結合度，兩者合理兼顧，力求做到既能調動教師團結協(xié)作的積極性，又能調動每位教師個體工作的積極性。6．堅持對學生的分類指導、整體提高不動搖研究和制定新形勢下分層次教學管理機制，創(chuàng)新分層次教學管理辦法，引領教師做到分類指導、因材施教，切實提高分層次教學管理的可行性和有效性。創(chuàng)新不同層次學生的管理機制。對成績優(yōu)秀的學生，要鼓勵他們敢于冒尖，樹立名牌意識進行優(yōu)生優(yōu)培；對中層學生，既要通過細致的思想工作，使學生樹立迎頭趕上的信心，又要通過弱科輔導等形式彌補學生的知識缺陷，促進各科平衡發(fā)展；對成績暫時不理想的學生，教師要進一步解放思想、統(tǒng)一認識，用發(fā)展的眼光看待學生的成長，樹立“學生是不斷發(fā)展變化”的意識，面向全體，不放棄任何一個有希望的學生，在教學中抓住“基本知識、基本技能、基本方法和基本學科思想”不放松，從教的方面解決學生的信心問題。

三、實現八項突破

1、優(yōu)化資源，科學指導，實現新課程實施水平的新突破重視課程資源整合、校本課程開發(fā)與實施。最大限度地挖掘學校教育資源和社會教育資源，形成校本課程加以開發(fā)、實施，滿足學生的個性發(fā)展、綜合發(fā)展，促進學校形成個性化的辦學特色?？茖W安排學生課外活動、學科社團活動，提升學生綜合素質。重視學生研究性學習、綜合實踐活動的安排與管理，全面落實新課程方案。進一步加強學生自習、節(jié)日、假期、雙休日等閑暇時間的學習、活動的安排與指導，實現學科教學的延伸拓展與深化提升。學生自主學習能力、自我管理能力培養(yǎng)及學習方法指導，培養(yǎng)學生良好的自主學習習慣。建立和完善學生學業(yè)成績及綜合素質評價制度，促進學生全面發(fā)展。2．立足實際，深化改革，實現課堂教學研究的新突破認真研究新課程精神，積極學習濰坊教科院提出的“345”課堂教學模式內涵，大力推進高效課堂教學模式的研究與構建。建立新的課堂教學評價標準，實現由關注教師的教向關注學生的學、由關注學生是否學會向學生是否會學的轉變，緊緊把握住課堂的評價導向，采取評估、監(jiān)督、研討、引領相結合的方式逐步促進課堂教學改革的不斷深化，實現課堂教學理念的三個轉變：實現由講堂到學堂的轉變；從追求整齊劃

一、統(tǒng)一要求到以人為本、關注差異的轉變；從教學只注重學生學會到注重學生會學的轉變。通過組織優(yōu)秀教案學案評選、優(yōu)秀課堂展示、課堂教學同課異構大比武等活動，引領教師積極主動地參與課堂教學改革，不斷提升駕馭課堂教學的能力，提高課堂教學效益。積極開展多種形式的聽、評課和教學反思活動，認真落實“推門聽課”制度。充分發(fā)揮課堂教學改革先進教師的示范作用，通過各種課堂教學改革活動，以先進引領、以點帶面的方式，推進課堂教學改革不斷深入。結合新形勢需要，認真落實“一個中心，兩個延伸”戰(zhàn)略，全面提升教育教學質量?！耙粋€中心”是指課堂教學；“兩個延伸”是指課前學生自主預習和課后反思訓練。及時總結課堂教學改革成果，加大推廣和宣傳力度，擴大課堂教學改革的影響力。3．合理規(guī)劃，搭建平臺，實現名師培養(yǎng)機制的新突破搭建培養(yǎng)平臺。組織培養(yǎng)對象，有計劃地安排教育理論、教育藝術、教育研究等內容的研究性學習，并聘請知名教育專家、學者講課和指導；組織培養(yǎng)對象外出參觀學習，拓寬視野；實現名師培養(yǎng)與課堂教學改革的有機結合，由培養(yǎng)對象主導課堂教學改革，通過課堂教學改革的不斷深化促進培養(yǎng)對象的不斷成長。4．糾偏補弱，全面協(xié)調，實現教學均衡發(fā)展的新突破加大對“三弱”教師的調控和幫扶力度，促進班級、學科、學生持續(xù)均衡發(fā)展。5．完善機制，創(chuàng)新模式，實現教研均衡發(fā)展的新突破充分發(fā)揮骨干教師示范、引領作用，推動教學研究不斷深化，力促學校均衡發(fā)展。建立和完善教研激勵機制，激發(fā)廣大教師參與教學研究的積極性和主動性，努力營造全員參與教研，以教研促教學、以教研促教師專業(yè)成長的濃厚氛圍。6．基于問題，強化管理，實現教學改革與創(chuàng)新的新突破積極開展以校為本的教學研究，特別重視基于教學實際問題開展研究，破解困惑學校和教師發(fā)展的難題，促進教師專業(yè)發(fā)展，學期工作計劃《鄭家河小學2009-2010學上學期教學工作計劃》。7．堅持規(guī)范，創(chuàng)新思路，實現教學質量監(jiān)測的新突破全面落實教學“四級檢測”。落實教師隨堂檢測制度，確保學生課堂學習效益；落實備課組單元檢測制度，發(fā)揮檢測診斷反饋功能，把問題解決在教學過程中；落實學校組織的期中、期末檢測制度。8．強化責任，勇于創(chuàng)新，實現教研廣度和深度的新突破落實《山東省基礎教育教研工作基本規(guī)范》要求，加強學習，迅速提高教研員的政治、業(yè)務素質，增強教研工作能力，切實發(fā)揮好教研員的教學研究、教學管理、課程資源開發(fā)和建設、實驗與推廣、教學指導與服務等各項職能。

四、主要工作措施

（一）、狠抓教學常規(guī)管理，落實教學常規(guī)的各項要求。教學常規(guī)是學校管理工作的生命線。本學期要繼續(xù)本著“全線抓常規(guī)、重點抓課堂、突出抓校本、科學抓評價”的工作思路，深入搞好教學過程督查與管理，重點做好以下幾方面的：

1、嚴格抓好課程計劃的落實。切實落實課程方案，嚴格執(zhí)行課程標準，開全課程，上足課時，按規(guī)定控制好學生的在校時間，合理分配學生上課、自習、休息和活動時間，嚴禁加班加點延長學習時間；堅持上好兩操兩課，上好音樂、體育、美術、計算機信息技術和活動課。

2、教學計劃每學期開學前一周內組織教師學習課程標準，通讀全冊教材,熟悉內容體系,明確教材目標，把握教材各單元知識的聯(lián)系，在充分分析學生情況的基礎上,制定學科教學計劃。

3、備課備課分為單元備課①全面透徹地領會所教學科的課程標準、教材內容和編排體系。能把握每一單元的總體要求、本章節(jié)(單元)教材的主要內容與各章節(jié)教材內容之間的內在聯(lián)系及在全冊中的地位，基本概念、主要知識點的內在聯(lián)系，在確立出教學目標及教學重點、難點的基礎上，能準確無誤地掌握講授內容。備課中，能抓住每一章節(jié)的重點、難點和教學注意點，充分挖掘教材的思想性，有機滲透思想教育。在此基礎上制訂學科章節(jié)或單元備課計劃。單元備課放置在本單元課時備課之首，與課時備課一起裝訂。（2）課時備課A、認真設計課時備課，所備教學案要能體現課改精神，要圍繞三維目標編寫教案，做到定標準確，設計合理，能突出教學重點與難點；教學程序安排科學有序，精選課內訓練題，學生課內練習的時間不得少于10分鐘；作業(yè)分層布置，分必做題和選做題，不同水平的學生布置不同梯度的作業(yè)，以利于全體學生都有不同程度的提高。B、教師的所有教學案，必須以書面形式呈現（包括教師的集體備課）。C、學校備課的檢查一般安排四次，兩次抽查，期中、期末考試后組織兩次大檢查，期中檢查時，每位教師的備課不能少于學校規(guī)定備課節(jié)數的50%。

3、上課教師上課要關注學生“三維目標”的落實，努力創(chuàng)設寬松、愉悅的課堂學習情景和學習氛圍，充分運用多種教學手段，調動全體學生學習的積極性與主動性，激發(fā)學生求知欲，確保師生、生生的有效互動，重視培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。發(fā)揮課堂評價的激勵功能，適時、適度、形式多樣地激勵評價學生，最大限度調動學生的學習積極性，讓課堂充滿活力。為此必須做好以下幾點：(1)課堂行為：嚴格遵守“安丘市教師教學行為規(guī)范”。進教室上課要關閉通訊工具，不會客，不走出課堂，準時上下課，保證學生課間活動時間，不許提前上課或隨意拖堂。嚴禁體罰或變相體罰學生，不得隨意把學生趕出課堂，不得擅自將學生停課。要妥善處理突發(fā)事件，保證教學活動的順利進行。(2)組織教學：任何教師必須做到有教案上課，實行教師上課教案審批制。上課時圍繞教學目標組織教學，貫徹“以學定教”原則，將教學的中心落腳在學生身上，善于啟發(fā)點撥，潛心語言交流，重視激疑釋疑,落實“三講”“三不講”。嚴格要求學生，保證他們全神貫注，滿腔熱情的參與學習過程。保持良好的課堂秩序，積極營造健康活潑的教學氛圍，保持嚴謹的治學態(tài)度。(4)課堂提問：精心設計有價值的課堂提問，問題要提在關鍵處，問在點子上，要給學生思考的時間，盡量少用集體回答的方法。提問要有層次性，讓不同的學生都能參與思考與回答。學生發(fā)言參與面達到學生數的95％，學生有價值的發(fā)言率達到60％。提問和練習，要求要明確。教師要給學生明確的問題答案。鼓勵學生質疑，允許學生對教師的講授提出不同意見。(5)語言：使用普通話授課，語言要準確、精煉、生動，過渡自然，點撥銜接恰到好處。(6)教態(tài)：教態(tài)要端莊、親切、自然。不準穿奇裝異服、戴奇特飾品、濃妝艷抹，嚴禁酒后上課，嚴禁在課堂上抽煙。(7)板書：板書簡明、工整、講究藝術，并有一定的速度。板書位置要適宜，全體學生都能看到，字體大小適度，全體學生能看清楚。

4、作業(yè)：切實加強作業(yè)布置的研究，堅決禁止靠加大作業(yè)量來提高教學成績的做法，要切實做到作業(yè)的三布置三不布置。（1）作業(yè)量要適中，難易適度，具有一定的數量。1—6年級語文、數學、美術，4—6年級英語、品德與社會、科學設置上交作業(yè)，3—6年級語文設置大作文本上交作業(yè)。語文上交作業(yè)（大筆記）每周不少于2次，原則上一課設計一次上交作業(yè)；語文大作文每學期不少于8次；數學上交作業(yè)每周一般不少于3次，每學期不少于總備課節(jié)數的三分之二；英語、科學、品社、美術、寫字等原則上一課設計一次作業(yè)。其他科目一律不設置上交作業(yè)。（2）上交作業(yè)要求教師全批全改（作文批改每次不少于學生總數的三分之二），并做好記錄與講評。作業(yè)的批改一律用紅筆，批改字跡要工整規(guī)范，批語要通順、具體、明確，富有人性化和激勵性。批改要有鮮明統(tǒng)一的符號，要標明批改的日期和評價，作文批改要有眉批和總批。

5、學生輔導。輔導是課堂教學的補充，是因材施教的重要手段。教師應在分析學生情況的基礎上，確定分類輔導對象，按照教學輔導工作計劃，落實培優(yōu)、輔中、轉差的具體措施，增強輔導的針對性，講求實效，做好課內和課外輔導。各學科都要有第二課堂活動計劃(活動課計劃)，班主任要統(tǒng)籌安排，根據學生愛好，成立各種學科興趣小組，競賽小組，積極開展第二課堂活動，發(fā)展學生個性特長。任課教師要加強輔導，寓教于樂，開發(fā)學生智力。

7、培養(yǎng)學生嚴格的學風通過嚴格的學風帶動學習習慣的養(yǎng)成。當前抓學風教育，重點放在主動、認真兩個方面。嚴格的學風可用三個一表達：一絲不茍的學習態(tài)度；一滴不漏的學習要求；始終如一的學習習慣。努力做到四清：堂堂清、周周清、單元清、月月清。

（二）、狠抓教學研究，大幅度是提高教師的整體素質，極大的提高課堂教學效益

1、搞好聽評課活動（1）搞好結隊聽評課活動，本學期學校組織結對跟蹤聽課，校干每周至少聽課2節(jié)，聽后必須評課。（2）每位教師每周聽課不少于1節(jié)。（3）評課時，首先應讓該教師先說課，說本課的教學目的，重點、難點，突破重點、難點的教學手段、教學構思、板書設計等，再針對自己的授課反思自己的教學效果。

2、搞好研究課教研組活動的基本要求（1）教研組在每學期開始前要制訂教研組活動計劃，按計劃要求開展活動。

3、關于教師理論學習和個人反思的要求每位教師只建立一個業(yè)務學習筆記本，把所有的學習材料都記錄在此本上，以備檢查。每位教師每學期上一節(jié)與課題研究相關的研究課，每月寫一篇與課題研究有關的教學個案與反思，每學年至少寫出一篇有一定理論深度和指導意義的教育教學經驗總結或專題文章，并及時進行交流，然后交學校歸入個人業(yè)務檔案存檔。

4、加強教師信息技術教育培訓和信息資源庫建設工作。本學期，要加強教師信息技術應用的培訓工作，使每位教師熟悉我校目前信息資料儲備情況，備課時不僅做到備學生，備教材，備教法，還應做到備教學媒體，以使我校豐富的信息資源庫發(fā)揮應有的作用，體現出現代教育技術的科學價值。鄭家河小學2009-2010學年下學期工作安排三月：

1、開學寒假作業(yè)評比、各學科計劃、備課檢查。

2、開展教研活動。

3、開展硬筆書法訓練情況進行檢查，組織學生硬筆書法比賽

4、建設、完善網絡教研平臺，開展網絡教研活動四月：

1、開展“345優(yōu)質高效課堂”創(chuàng)模建?；顒樱M織“同課異構”教學大比武活動

2、組織學生優(yōu)秀作文評選

3、組織語文主題學習研討，開展學生綜合素質展示活動五月：

1、期中業(yè)務檢查

2、組織高效課堂研討活動六月：

1、慶祝六一童節(jié)。

2、階級測試七月：

1、配合學校搞好期末學情調查

2、組織優(yōu)秀集體備課學案、個人備課評選