第一篇：傳文明薪火 創(chuàng)禮儀特色1

傳遞文明薪火

奏響禮儀樂章

立成小學(xué)創(chuàng)建文明禮儀示范校工作匯報(bào) 泉州市立成小學(xué)創(chuàng)辦于1905年，原名“南隅小學(xué)堂”，是泉州市區(qū)最早開辦的新式小學(xué)堂之一，1908年，學(xué)校取《禮記》中“立于禮、成于樂”之意更名為立成小學(xué)，是一所具有豐富的文化底蘊(yùn)的百年老校。自2005年以來，學(xué)校抓住創(chuàng)建省級“教育強(qiáng)區(qū)”和學(xué)校百年慶典所帶來的發(fā)展機(jī)遇，確立了“優(yōu)化資源、深化課改、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外塑形象、創(chuàng)建特色、和諧發(fā)展”的工作思路，積極在“精”、“細(xì)”上下功夫，努力使校園充滿人文氣息，辦學(xué)品位不斷提升。長期以來，立成小學(xué)堅(jiān)持“以德育人、特色辦?！钡淖谥?，秉承“以人為本”、“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，在歷屆立成師生的努力下，形成了“團(tuán)結(jié)、勤奮、活潑、向上”的優(yōu)良校風(fēng)?！爸鷼埛鲐毇I(xiàn)愛心”是學(xué)校的光榮傳統(tǒng)，學(xué)校少先隊(duì)組織多次受到全國少工委表彰，先后榮獲“全國紅領(lǐng)巾助殘活動(dòng)先進(jìn)集體”“全國學(xué)雷鋒、學(xué)賴寧先進(jìn)中隊(duì)”“全國文明雛鷹假日小隊(duì)”“福建省少先隊(duì)工作先進(jìn)學(xué)校等榮譽(yù)稱號。

在積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化的今天，立成小學(xué)近幾年秉承學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)、開拓創(chuàng)新，結(jié)合學(xué)校德育工作，以文明禮儀教育為突破口，積極打造文明禮儀特色學(xué)校，在全校范圍內(nèi)廣泛開展了文明禮儀特色教育活動(dòng)，切實(shí)提高全校師生文明禮儀素質(zhì)，樹立校園文明禮儀新形象，建設(shè)和諧文明校園。具體做法如下：

一、完善機(jī)制 規(guī)范制度管理

1、抓組織建設(shè)，為文明校園的創(chuàng)建活動(dòng)提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。

學(xué)校全面貫徹落實(shí)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的精神和教育部頒發(fā)的《小學(xué)生守則（修訂）》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》的要求，制定學(xué)生的文明禮儀要求，并把它作為考核學(xué)生行為規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校成立了以校長任組長，副校長任副組長，教導(dǎo)主任及各班班主任為成員的文明禮儀示范校創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對文明禮儀示范校創(chuàng)建活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)。明確各方面的工作職責(zé)，做到分工明確，責(zé)任到人，目標(biāo)一致，互相協(xié)調(diào)。把文明禮儀教育納入學(xué)校年度工作計(jì)劃中。將每周二的班級晨會(huì)時(shí)間作為文明禮儀教育時(shí)間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期檢查此項(xiàng)工作。保障學(xué)校的文明禮儀教育和日常行為規(guī)范教育有人管、有人抓、有制度、有獎(jiǎng)懲，營造了良好的文明禮儀示范校的創(chuàng)建氛圍。

2、完善制度，促進(jìn)了學(xué)校文明禮儀教育的有序、有效開展。

制度是文明禮儀工作的引路燈，一個(gè)好的協(xié)作團(tuán)體，沒有完善的制度是行不通的，學(xué)校要根據(jù)自身的工作經(jīng)歷不斷地制定出一系列的制度。學(xué)校定期召開班主任工作例會(huì)、班主任（輔導(dǎo)員）經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，明確職責(zé)，建立德育導(dǎo)師制度，認(rèn)真做好問題學(xué)生的思想工作。并制定了《學(xué)生文明禮儀“十不準(zhǔn)”》、《文明班隊(duì)評選辦法》、《文明禮儀之星評選辦法》等等，堅(jiān)持每周一的升國旗制度，利用國旗下講話對學(xué)生進(jìn)行愛國主義等多方面教育。認(rèn)真抓路隊(duì)制度，要求每班由班主任及校內(nèi)輔導(dǎo)員組織監(jiān)督。為了能更好的開展此項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)校成立了《立成小學(xué)文明禮儀》校本編制組，將編制《立成小學(xué)文明禮儀》校本教材，把文明禮儀教育課程化，常規(guī)化。通過這些自身的軟件建設(shè)，使整個(gè)文明禮儀創(chuàng)建工作實(shí)現(xiàn)了“管理制度化，工作自主化，獎(jiǎng)懲透明化”。

二、師德風(fēng)范

提升全體教師的禮儀素養(yǎng) 1.深化師德師風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮育人功效

組織全體教師開展“學(xué)教師禮儀，做文明之師”活動(dòng)，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為言行準(zhǔn)繩，《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》為標(biāo)準(zhǔn)，讓每位教師進(jìn)一步明確職業(yè)道德，加強(qiáng)“尊重學(xué)生、尊重家長”等方面的學(xué)習(xí)和思考?！敖逃弑叵葟?qiáng)己，育人者必先律己”，要求教師能以自己的高尚人格教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為受到全社會(huì)尊敬的人。將文明禮儀教育納入學(xué)校整體規(guī)劃，制定系列活動(dòng)方案，使大家進(jìn)一步明確德育工作的總體要求、主要任務(wù)、工作目標(biāo)，增強(qiáng)“全員管理”的意識，為構(gòu)建文明型教師隊(duì)伍打下基礎(chǔ)，從而促進(jìn)了學(xué)生文明禮儀教育活動(dòng)的有效開展。進(jìn)一步開展思想作風(fēng)建設(shè)，對照標(biāo)準(zhǔn)查找自身存在的不文明陋習(xí)，不斷完善自己的行為習(xí)慣。

2.提升教師禮儀修養(yǎng)，樹師德形象

加強(qiáng)教師禮儀修養(yǎng)是教育事業(yè)發(fā)展的必然要求，教師的外在形象和言行舉止必然會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生深刻影響。為了進(jìn)一步提升教師的人文素養(yǎng)，學(xué)校開展以““學(xué)教師禮儀，做文明之師””為核心的師德教育活動(dòng)，切實(shí)提高廣大教師的奉獻(xiàn)精神和自身修養(yǎng)，增強(qiáng)教師教書育人的責(zé)任感和使命感，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性。學(xué)校還聘請來形體文化有限公司洪瑞云禮儀教師，為老師們講解示范如何坐、站、走，同時(shí)也讓教師們講解到在個(gè)人形象越來越重要的今天，教師應(yīng)具備怎樣的基本禮儀和素養(yǎng)，教師形象在教育中又具有怎樣的意義，如何以高素質(zhì)的內(nèi)在素養(yǎng)（修養(yǎng)、素質(zhì)）和外在素養(yǎng)（儀表、儀容）影響、教育學(xué)生。

三.夯實(shí)基礎(chǔ)，多線聯(lián)動(dòng)促發(fā)展

為了進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，凈化學(xué)生思想，使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣，提高學(xué)生的文明素養(yǎng)，使學(xué)生的語言更文明，行為更規(guī)范，學(xué)校構(gòu)建了“七結(jié)合”的德育工作模式，抓好學(xué)生文明禮儀教育。1.人文校園 宣傳禮儀

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說：要讓校園內(nèi)的每塊墻壁都說話。這是立成小學(xué)所追求的，學(xué)校力爭讓所有能“說話”的東西都能體現(xiàn)其內(nèi)涵和個(gè)性。為了切實(shí)抓好文明禮儀教育，使文明禮儀教育達(dá)到預(yù)期的效果。我校大力宣傳文明禮儀教育的重要性，努力營造濃郁的文明禮儀教育氛圍：①校園廣播站在原欄目的基礎(chǔ)上，繼續(xù)改革創(chuàng)新，在欄目新穎化、固定化；播音定時(shí)化、標(biāo)準(zhǔn)化；形式多樣化、活潑化；內(nèi)容校園化、新聞化上大做文章，并增加了文明禮儀教育方面的宣傳材料。②以文明禮儀為主題的文化環(huán)境做到整潔典雅，在走廊過道懸掛喜聞樂見的、符合學(xué)生特點(diǎn)的作品形成特色校園文化，使校園的每個(gè)角落都會(huì)說話。開展班級文化建設(shè)活動(dòng)，用激勵(lì)性的班訓(xùn)、有感召力的板報(bào)、班級評比專欄、班級榮譽(yù)角等學(xué)生宣傳陣地，形成學(xué)校健康的人文生態(tài)景觀，使學(xué)生受到綠色生態(tài)景觀和健康文化氛圍的熏陶，促使學(xué)生“人人知文明，個(gè)個(gè)行禮儀”，“全面發(fā)動(dòng)、人人參與”這樣良好氛圍的形成。③充分利用宣傳欄和校園網(wǎng)絡(luò)平臺，積極宣傳和表揚(yáng)在文明禮儀教育中涌現(xiàn)的好人好事和成功經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)科滲透

學(xué)習(xí)禮儀

學(xué)科教學(xué)是深入開展禮儀教育的基本環(huán)節(jié)，我校采取了以思品科為主，其它學(xué)科為輔的辦法，充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)對學(xué)生禮儀觀念的滲透作用。在備課時(shí)，挖掘教材潛在的教育因素，找準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容與禮儀教育的結(jié)合點(diǎn)和禮儀訓(xùn)練點(diǎn)。在學(xué)科教學(xué)中，教師用嚴(yán)格的禮儀要求和本身嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩Y儀示范去影響和教育學(xué)生，全面滲透禮儀知識；綜合實(shí)踐課上，讓學(xué)生利用課余時(shí)間上網(wǎng)查找書籍和采訪等多種形式，探尋文明禮儀與我們的生活好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)系，從而達(dá)到文明禮儀教育的目的；加強(qiáng)第二課堂活動(dòng)課禮儀教育?；顒?dòng)課內(nèi)容豐富，多姿多彩，不受時(shí)空限制，更易發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。是培養(yǎng)孩子們知禮、學(xué)禮、用禮的理想陣地。讓學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)和工作中，用禮儀規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)約束自己的行為，檢驗(yàn)禮儀規(guī)范的落實(shí)。

心靈的美將滋長出文明的禮儀風(fēng)范。心理健康教育與文明禮儀相結(jié)合彰顯出學(xué)校的辦學(xué)特色。這幾年，學(xué)校通過“心理咨詢信箱”，“藍(lán)海豚咨詢室”，專業(yè)的沙盤游戲治療設(shè)備等堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行個(gè)案與團(tuán)體的輔導(dǎo)，堅(jiān)持班主任、家長與心理老師配合，運(yùn)用日常咨詢、危機(jī)干預(yù)、團(tuán)隊(duì)游戲、團(tuán)體沙盤輔導(dǎo)、兒童藝術(shù)治療小組活動(dòng)等活動(dòng)，給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合學(xué)生心理問題緩解和改善的環(huán)境。并通過“如何抗挫折”、“抵制誘惑案例”、“青春期生理及心理”等心理健康專題講座，讓學(xué)生明確健康人的標(biāo)準(zhǔn)，并不是生理健康既為健康，而更需要心理健康。有了健康的心理，健全的人格、頑強(qiáng)的意志與適應(yīng)和改善環(huán)境的能力。就會(huì)塑造出美好的心靈。

3.養(yǎng)成教育

展示禮儀

加強(qiáng)平時(shí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，使之習(xí)慣成自然。一直以來學(xué)校以行為規(guī)范為突破口，充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等文化陣地大力宣傳，利用國旗下講話、晨會(huì)及班隊(duì)課，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)生在校一日常規(guī)》等規(guī)章制度，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。一方面認(rèn)真組織貫穿學(xué)期始終的學(xué)生日常行為量化評比活動(dòng)，并納入到學(xué)生綜合評定之中。另一方面開展《文明禮儀伴我成長》主題教育，通過講演、辦手抄報(bào)、知識競賽等形式提高了學(xué)生的認(rèn)識，并加強(qiáng)了指導(dǎo)與要求，培養(yǎng)了孩子們的良好習(xí)慣，三是結(jié)合《立成小學(xué)在校一日常規(guī)》《立成小學(xué)文明班隊(duì)評比細(xì)則》《星級文明學(xué)生評選細(xì)則》堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀及常規(guī)教育的專項(xiàng)指導(dǎo)和訓(xùn)練。集合排隊(duì)，做到快、靜、齊；做操動(dòng)作規(guī)范，整齊化一；站、立、行如軍人挺立；見到老師問聲好，問好姿態(tài)講禮儀；隊(duì)會(huì)、隊(duì)禮、隊(duì)歌、國歌、升旗儀式規(guī)范統(tǒng)一；你的一言一行，我的一舉一動(dòng)，展示著立成人的禮儀風(fēng)采，展現(xiàn)了學(xué)校的文明素養(yǎng)。

4.誦讀國學(xué)

傳承文明

誦讀經(jīng)典，弘揚(yáng)國學(xué)，沐浴書香，傳承文明。2006年以來，學(xué)校堅(jiān)持開展全校性的誦讀 學(xué)校每周五20分鐘的誦讀經(jīng)典，開展得有聲有色；每年一屆的“校園文化節(jié)”，以班級為單位的經(jīng)典誦讀比賽成了學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。

學(xué)校積極組織古詩文表演隊(duì)參加市、區(qū)各級部門舉辦的誦讀活動(dòng)。2005年參加紀(jì)念孔子誕辰2559周年《走近孔子》秋季祭孔暨中華經(jīng)典誦讀表演活動(dòng)獲得與會(huì)者的一致好評；2008年11月參加泉州市教育局組織的“丫瑪杯”經(jīng)典誦讀總決賽獲得小學(xué)組一等獎(jiǎng)；2009年10月參加泉州市文化局等單位在府文廟舉辦的“迎端午，紀(jì)屈原”古詩吟誦會(huì)表演活動(dòng)，2011年2月參加市教育局與市文明辦聯(lián)合組織的中小學(xué)“我們的節(jié)日·中華經(jīng)典誦讀”比賽二等獎(jiǎng)。2011年9月參加“中華誦.2011年鯉城區(qū)‘金海洋杯’經(jīng)典誦讀大賽”榮獲第一名。

傳統(tǒng)的節(jié)日文化蘊(yùn)涵著禮儀教育的資源。學(xué)校開展了“鬧元宵”、“清明祭”、“誦端午”、“迎中秋”、“重陽賦”等主題活動(dòng)，弘揚(yáng)中華民族，孝敬父母，尊敬師長，關(guān)愛伙伴等美德，構(gòu)建了文明和諧的人際關(guān)系。

為傳承閩南文化精髓，學(xué)校在泉州市南少林武術(shù)協(xié)會(huì)、泉州南音社的支持下，在部分班級開設(shè)了南拳課與南音課，南音《直入花園》、閩南童謠《天烏烏》的精彩匯報(bào)演出讓全校師生及家長耳目一新。2010年我校又將地方傳統(tǒng)文化引進(jìn)校園，組建木偶小劇團(tuán)，聘請泉州木偶劇團(tuán)的老師為學(xué)生上課；邀請泉州電視臺閩南語頻道嘉賓主持人洪鶴年到校做“閩南文化進(jìn)校園——涂門街的歷史”講座。在傳統(tǒng)文化的熏陶下，學(xué)生懂得“誠信禮儀”，學(xué)會(huì)“孝親敬長”，學(xué)校2007年被市教育局授予“泉州市中小學(xué)藝術(shù)教育先進(jìn)單位”，2008年學(xué)校舞蹈隊(duì)表演的節(jié)目《戲偶》參加福建省教育廳、文化廳組織的第十屆音樂舞蹈節(jié)比賽獲少兒組創(chuàng)作、表演雙金獎(jiǎng)，并應(yīng)邀往福州參加“福建省紀(jì)念改革開放30周年暨第十屆音樂舞蹈節(jié)優(yōu)秀節(jié)目展演”，2011年元月參加泉州市首屆閩南童謠電視大獎(jiǎng)賽獲第三名，并獲得最佳組織獎(jiǎng)和最佳指導(dǎo)獎(jiǎng)。

5.豐富載體

踐行禮儀

為了進(jìn)一步深化文明禮儀，引導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)公德、樹立文明形象，學(xué)校開展“文明禮儀伴我成長”主題系列教育實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中受教育，讓禮儀傳遞，讓文明蔓延。1、2011年9月16日下午，立成小學(xué)組織了全體少先隊(duì)員隆重舉行“文明禮儀伴我成長”活動(dòng)啟動(dòng)儀式。徐副校長為啟動(dòng)儀式發(fā)表了致詞，大隊(duì)輔導(dǎo)員宣讀了《文明禮儀伴我成長》活動(dòng)倡議書，向全校師生發(fā)出“從我做起，告別陋習(xí)，向粗俗告別，向不文明行為告別，爭做文明學(xué)生，爭做“文明禮儀使者”的倡議。少先隊(duì)員代表帶領(lǐng)全校少先隊(duì)員宣讀了活動(dòng)誓詞，在莊重而歡快的《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》的音樂聲中，同學(xué)們把自己的決心和信心濃縮于筆端，在《立成小學(xué)“文明禮儀伴我成長”主題實(shí)踐活動(dòng)啟動(dòng)儀式》的橫幅上莊重地簽下了自己的名字，我們相信在全體師生的努力下，文明禮儀之花將在我校開放得更加絢爛。

2.2011年9月份結(jié)合推普周，開展“規(guī)范文明言行從我做起”專題教育活動(dòng)。推廣普通話，從細(xì)節(jié)做起，從我做起，“管住自己的嘴，不亂說亂吐；管住自己的手，不亂涂亂扔；管住自己的腳，不亂踏亂行”，養(yǎng)成科學(xué)健康的生活方式，爭做文明小學(xué)生。

3.2011年10月10日開展“文明禮儀知識競賽”活動(dòng)。多形式學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》，學(xué)習(xí)校園禮儀、公共場所禮儀、家庭禮儀和社交禮儀等知識，旨在使學(xué)生加深和懂“禮”、知“禮”，并能以此作為自己的日常生活準(zhǔn)則，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。經(jīng)過現(xiàn)場激烈決賽，四

（四）班、六

（一）班獲得一等獎(jiǎng)，多個(gè)班級獲得二、三等獎(jiǎng)。此次“文明禮儀知識競賽”活動(dòng)的開展，提高了學(xué)生的認(rèn)識，促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成，為成功創(chuàng)建“泉州市文明禮儀示范?！钡於藞?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.“贈(zèng)人玫瑰，手留遺香”，懷著感恩的人，把愛獻(xiàn)給人間?！案卸鳌笔菍W(xué)校教育永遠(yuǎn)的主旋律。學(xué)校邀請全國小記者泉州工作站顧問、泉州市文聯(lián)副主席陳瑞統(tǒng)到校為師生做《冰心老人的愛心》講座，鼓勵(lì)學(xué)生挖掘身邊的平凡而感人的真人真事，通過演講、書信、實(shí)踐等形式讓孩子體會(huì)感恩之心帶來的快樂和滿足。汶川、清海玉樹地震牽動(dòng)著大家，師生們通過捐款、寫書信、制作心愿卡、手抄報(bào)等形式，表達(dá)自己心系災(zāi)區(qū)、與他們共度難關(guān)的真情實(shí)感。2011年4月17日，為貴州貧困山區(qū)的孩子捐贈(zèng)衣物和學(xué)習(xí)用品，收到了隴里小學(xué)拖人送來的感謝卡和蘆笙。2011年9月份開始，這班的同學(xué)開始資助貴州穩(wěn)江小學(xué)袁冬滿老師每個(gè)月250元的生活費(fèi)，也收到了感謝信。有付出就有回報(bào)。當(dāng)愛在遙遠(yuǎn)的山間溫暖人心的時(shí)候，立成小學(xué)孩子們的心也跟著閃亮，文明行為已走出了校園，禮儀之花開在了天邊，和諧之音在空中回響。5.2011年11月中旬開展“爭做文明禮儀好少年”主題班隊(duì)活動(dòng)。活動(dòng)中，有的班級以故事的形式來熏陶孩子們要懂文明；有的通過小品形式進(jìn)行辨析；有的開展禮儀知識問答；有的班級還制定班級文明公約并選出身邊做得好的例子，樹榜樣；有的創(chuàng)作編排文明禮儀情景劇，在表演中表達(dá)了學(xué)生講文明、知禮儀的時(shí)代意義，傳播著知榮辱、促和諧的社會(huì)責(zé)任。他們用貼近學(xué)生校園生活的演講和小品，宣揚(yáng)著富有時(shí)代精神的文明禮儀。二3中隊(duì)、四3中隊(duì)進(jìn)行了主題隊(duì)會(huì)觀摩活動(dòng)。11月5日，我校我校文明禮儀情景劇“喜刷刷”參加鯉城區(qū)中小學(xué)“文明禮儀伴我成長”情景劇大賽參加中榮獲一等獎(jiǎng)。

6.2011年11月下旬開展“禮儀伴我行，童心繪文明”文明禮儀手抄報(bào)、繪畫和活動(dòng)剪影大賽活動(dòng)，此次活動(dòng)得到了全校學(xué)生的積極響應(yīng)，一份份文明小報(bào)、一幅幅禮儀繪畫，一張張精彩攝影，每幅作品都展現(xiàn)出了孩子們對文明禮儀的追求與企盼，對規(guī)范學(xué)生的日常行為起到很好的推動(dòng)作用，提高了學(xué)生生的禮儀素養(yǎng)。7.開展“誠實(shí)守信我先行”專題教育活動(dòng)，堅(jiān)持以守信為榮，見利忘義為恥，誠懇待人，誠實(shí)做事，信守諾言。今年我校許耀文被獲得鯉城區(qū)文明辦推薦為“誠實(shí)守信--美德少年”的稱號。

8.開展《“做一個(gè)有道德的人”系列班級德育活動(dòng)》，以愛國、責(zé)任、誠信、樂學(xué)、奉獻(xiàn)、合作為主要內(nèi)容，以養(yǎng)成教育和實(shí)踐體驗(yàn)為重點(diǎn)，以班級活動(dòng)為載體，組織開展系列班級德育活動(dòng)。

9.開展“遵守交通規(guī)則，文明禮讓出行”專題教育活動(dòng)。2010年3月5日，開展“學(xué)雷鋒，我是小小交通勸導(dǎo)員”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中，同學(xué)們向交警叔叔學(xué)習(xí)了一些交通安全知識，在實(shí)踐中孩子們在潛移默化中既掌握交通安全常識，加強(qiáng)交通法規(guī)的宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則。2010年4月2日下午，立成小學(xué)參加泉州市舉辦的“交通安全教育”暨“文明禮讓斑馬線·各行其道”主題活動(dòng)。何澤慧同學(xué)代表立成小學(xué)向全市中小學(xué)生發(fā)出倡議：樹立交通安全文明公德，做“珍愛生命、安全出行”的文明使者，自覺遵守交通規(guī)則，服從交警的指揮，主動(dòng)“小手拉大手”，以自己的文明行為影響帶動(dòng)家長參與“文明禮讓·各行其道”專項(xiàng)活動(dòng)，為建設(shè)和諧交通、和諧鯉城做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

10.2011年10月14日，立成小學(xué)“與文明同行，做文明的立成人”秋季社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們的文明素質(zhì)有了明顯提高。大家認(rèn)真履行承諾：在游玩過程中注意了語言文明：不講臟話，不大聲喧嘩，碰到游客詢問，熱情地回答。在休息過程中做到了不追跑打鬧、不損壞公共財(cái)物，在參觀過程中做到了安靜、有序。特別是，同學(xué)們強(qiáng)化了自身的環(huán)保意識。積極自覺地將秋游活動(dòng)中產(chǎn)生的果皮紙屑、食品袋、飲料盒等丟入垃圾袋或垃圾桶，同時(shí)還紛紛主動(dòng)撿起行人丟下的垃圾，丟入垃圾袋??同學(xué)們的文明行為也得到了游人的好評。

11.11月17日下午，由中共鯉城區(qū)委文明辦、鯉城區(qū)教育局主辦的《鯉城區(qū)青少年公共生活好習(xí)慣養(yǎng)成手冊》發(fā)行儀式在立成小學(xué)舉行。區(qū)委常委、宣傳部長黃天凱在發(fā)行儀式上講話，希望廣大青少年掌握禮儀知識，踐行文明規(guī)范，提升自身的文明素質(zhì)，爭當(dāng)合格的建設(shè)者和接班人。泉州師范學(xué)院徐莉副教授做的“青少年文明禮儀”講座再為孩子們指點(diǎn)迷津。徐副教授從個(gè)人禮儀和交往禮儀兩大方面中一個(gè)個(gè)微小的細(xì)節(jié)，告訴孩子們做一個(gè)文明人之道??。通過此次活動(dòng)，使立成的全體師生進(jìn)一步提升文明素養(yǎng)，表示：從小事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)懂文明、有禮貌的鯉城人，讓文明之花開遍鯉城的每一寸土地！

12.開展“文明禮儀之星”評選活動(dòng)。學(xué)校制定了“文明禮儀之星”評選方案，為進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，規(guī)范學(xué)生的禮儀，努力提高學(xué)生良好的行為習(xí)慣，通過對全體學(xué)生行為規(guī)范的考核及“文明禮儀之星”的評選，激勵(lì)學(xué)生，樹立榜樣，促使學(xué)生健康成長。

6.家校聯(lián)系

延伸禮儀

孩子的健康成長，需要家學(xué)校、全社會(huì)共同來精心護(hù)理，精心培育，需要家長們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)一個(gè)和善、溫馨、快樂、平等、民主、和諧的家庭育人環(huán)境，需要家長們“做榜樣、抓點(diǎn)滴”。為形成學(xué)生良好的文明禮儀行為習(xí)慣，促進(jìn)孩子們良好的道德養(yǎng)成，培養(yǎng)他們正確的處世態(tài)度和做人原則，學(xué)校成長了家長學(xué)校，不定期召開家長會(huì)，溝通信息，傳達(dá)學(xué)校對家長的要求，全體教師不定期地進(jìn)行家訪，切實(shí)做到在學(xué)校進(jìn)行文明禮儀教育的同時(shí)，加強(qiáng)家長的榜樣教育力量，使他們也能一點(diǎn)一滴中，在舉手投足間，對子女進(jìn)行文明禮儀教育。如開展“家庭教育中的德育”主題講座、“文明禮儀 從家長做起 從家庭抓起 ”主題家長會(huì)、“致家長的文明禮儀倡議書”、“做一個(gè)有道德的人”家庭親情活動(dòng)”、“我和爸媽比一比”文明禮儀等活動(dòng)。

通過一系列活動(dòng)形式，使學(xué)生真正從思想上深刻理解文明禮儀的重要性，了解中華民族傳統(tǒng)美德在現(xiàn)今社會(huì)的重要價(jià)值。希望通過此次活動(dòng)能打破以往只能由家長監(jiān)督孩子這一單一的形式，變成學(xué)生和父母共同學(xué)習(xí)文明禮儀知識，共同監(jiān)督家中的不文明行為。充分的調(diào)動(dòng)孩子的積極性，使禮儀教育普及到每個(gè)家庭中去。

五.文明之花

喜結(jié)碩果

百年立成，薪火相傳。立成小學(xué)在全體師生的共同努力下，堅(jiān)持立足行為養(yǎng)成，強(qiáng)化文明禮儀弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德教育，取得了顯著的成效。近幾年來，學(xué)校獲得國家級表彰4項(xiàng)，省級4項(xiàng)，市級27項(xiàng)，教師榮獲市、區(qū)級表彰60多人次，學(xué)生獲省、市、區(qū)表彰90多人次。我校先后榮獲“全國中小學(xué)圖書館先進(jìn)集體”、“全國小學(xué)棋類教學(xué)實(shí)驗(yàn)課題科研示范實(shí)驗(yàn)基地”“福建省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！薄ⅰ叭菔形拿鲗W(xué)?！?、“泉州市軍民共建精神文明先進(jìn)單位”、“泉州市實(shí)施素質(zhì)教育工作先進(jìn)單位”、“泉州市中小學(xué)藝術(shù)教育先進(jìn)單位”、“泉州市現(xiàn)代技術(shù)教育實(shí)驗(yàn)?！薄叭菔袊澜逃痉秾W(xué)校”“鯉城區(qū)綜治工作先進(jìn)單位”“泉州市誠信教育進(jìn)校園示范?！钡榷囗?xiàng)集體榮獲稱號。今后，我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，勵(lì)精圖治，打造新平臺。以德育為綱，以學(xué)生為本，和諧共進(jìn)，翱翔未來。

我們嘔心瀝血，我們竭忠盡智，我們神采飛揚(yáng)，我們播種理想，我們收獲希望。我們雙手托起明天的太陽，我們又把一曲文明禮儀的樂章唱響！

第二篇：“創(chuàng)新*傳承”演講稿：傳岐黃薪火，創(chuàng)文化清輝

“創(chuàng)新*傳承”演講稿：傳岐黃薪火，創(chuàng)文化清輝

親愛的同學(xué)們：

大家晚上好！

踏進(jìn)廣中醫(yī)的校園，你感受到撲面而來的岐黃馨香了嗎？

中醫(yī)學(xué)沉淀幾千年的文化，凝聚博大精深的智慧，恪守救死扶傷的誓言，<~課件 >抒寫歷史長河的華章。古樸的世界觀和方法論是中醫(yī)理論體系的堅(jiān)厚基石，取象比類和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是中醫(yī)漂泊在歷史激流中的兩片船槳。然而，隨著現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展，中醫(yī)被推到了風(fēng)口浪尖，質(zhì)疑聲，貶斥聲，此起彼伏。缺少可靠統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)支持，無法重復(fù)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，沒能建立數(shù)學(xué)模型進(jìn)行量化評估——西方世界把中醫(yī)排擠到科學(xué)的邊緣。聽著國醫(yī)急促的喘息，我們岐黃驕子怎能不心急，怎能不惋惜，怎能不自覺地去肩負(fù)振興中醫(yī)的歷史使命？！

西醫(yī)精確的檢查技術(shù)和明確的治療規(guī)則，顯示了現(xiàn)代生物醫(yī)學(xué)模式的先進(jìn)性，人們自然而然地習(xí)慣用西醫(yī)的思維方式來理解中醫(yī)的辨證邏輯，用西醫(yī)的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)中醫(yī)的治療方案。不可否認(rèn)，在診治器質(zhì)性病變上，西醫(yī)優(yōu)于中醫(yī)。比如腫塊增生，手術(shù)切除的療效立竿見影。但在治療功能性疾病上，中醫(yī)卻擁有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。談到胃病，西醫(yī)一概歸咎于胃酸分泌過多，于是乎不停地發(fā)明各種各樣的制酸劑。然而，胃酸本身有錯(cuò)嗎？沒有胃酸，誰來殺菌，誰來使蛋白酶原轉(zhuǎn)化為蛋白酶，誰來促進(jìn)胰液、膽汁分泌？事實(shí)上，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，50%的胃病并非胃酸過多所致。按照中醫(yī)的觀點(diǎn)，是因?yàn)楦文究似⑼撂^，肝胃不和，用扶土抑木法治療，藥到病除。由于個(gè)體辨證的不可重復(fù)性，中醫(yī)始終無法登上世界公認(rèn)的舞臺。然而，正是掙脫公式化的束縛，堅(jiān)持貫徹三因制宜、因勢利導(dǎo)的原則，中醫(yī)才得以穿越千年，依舊展現(xiàn)著無窮魅力。

今天，中醫(yī)走到前進(jìn)路途的岔口，縱然山重水復(fù)，終會(huì)柳暗花明。平衡協(xié)調(diào)好傳承與創(chuàng)新的兩扇翅膀，揚(yáng)長避短，中醫(yī)這橫亙千古的大鵬，定能自由翱翔于天地之間，繼續(xù)守護(hù)人類的生命健康。岐黃文化薪火相傳，保持理論特色的同時(shí)，汲取西醫(yī)有效的經(jīng)驗(yàn)技術(shù)，中醫(yī)才得以開創(chuàng)一片清輝！

我的演講完畢，謝謝大家！

第三篇：演講稿：大山精神薪火傳

紀(jì)念建設(shè)黨九十周年演講稿

大山精神薪火傳

栗溪財(cái)經(jīng)所黨支部

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委：

我是一名來自大山的財(cái)政人，在山鄉(xiāng)工作的日子里，我常常被身邊的人或事所感動(dòng)，當(dāng)這些感動(dòng)累積成厚實(shí)的記憶，我深深地覺得，那就是一座座精神豐碑，在我們財(cái)政人中代代相傳，永垂不朽！下面我為大家講一個(gè)身邊老財(cái)政人的故事。

1947年的一天，在東寶區(qū)栗溪鎮(zhèn)裴山村與仙居交界的一條小路上，一個(gè)穿著普通但聰明精干的年輕小伙子，捌著一把盒子槍，挎著一個(gè)凡布包，匆匆趕路。忽然，迎面走來一隊(duì)國民黨兵。小伙子一個(gè)激凌，腳下一滑，摔倒在路邊的田溝里。國民黨兵叫罵一聲，擦身而過。

這個(gè)年輕人就是胡家元，栗溪鎮(zhèn)裴山村人，那年那月，他才19歲，那時(shí)那刻，他是中國共產(chǎn)黨荊鐘宜縣委地下聯(lián)絡(luò)員，受黨的委托為即將誕生的人民政權(quán)收稅，身上帶的是征收來的稅款。為保護(hù)稅款，他急中生智假裝摔跤躲過了盤查。

2003年，我分配到栗溪財(cái)經(jīng)所工作。工作之余，常?？匆姾以先?，裹著大衣，拄著拐杖，由妻子挽扶著，拖著一只腿，在大院下走動(dòng)或曬太陽。風(fēng)燭殘年的他，高血壓引起中風(fēng)，半身不遂，成了“藥罐子”。老伴得了哮喘病，常年咳嗽。胡家元的

1工資，幾乎全部用在老倆口害病吃藥上，日子過得緊緊巴巴。為此，老伴還在集鎮(zhèn)邊上開荒種菜到市場上賣，到街上撿破爛賣，補(bǔ)貼家用。胡家元老人精神好時(shí)，常常給我們講他為黨收稅的故事，我們親切地稱他為“老革命”。

從老革命的口中，我們知道他保護(hù)稅款細(xì)節(jié)，也了解他坎坷多舛的人生：1949年，荊門解放后，胡家元繼續(xù)擔(dān)任收稅員。分配到沙洋工作。1957年，他被錯(cuò)打?yàn)橛遗?，蹲進(jìn)監(jiān)獄，結(jié)發(fā)妻子離異。1967年，胡家元刑滿釋放，趕上了文化大革命，他被遣送到栗溪鎮(zhèn)澗溝村。澗溝村不是他的故鄉(xiāng)，他沒有戶口，舉目無親，孤身一人，搭起一個(gè)窩棚住下來。他忍辱負(fù)重，挨批挨斗，幾乎成了被社會(huì)遺忘的人。好在命運(yùn)仍然眷顧著他，在澗溝村，他認(rèn)識到現(xiàn)在的老伴，結(jié)為夫妻，相依為命，度過那段極其艱難的歲月。1978年文革結(jié)束后，胡家元被平反昭雪，恢復(fù)了工作，享受一個(gè)普通財(cái)稅干部的工資待遇，安排到栗溪財(cái)政所工作。1980年代末，經(jīng)過多方努力，確定了他“離休干部”身份。

2008年，80歲的胡家元在栗溪鎮(zhèn)財(cái)政所去世。

作為一名為新中國的誕生作出過貢獻(xiàn)的離休干部，生前，胡家元享受全額報(bào)銷醫(yī)療費(fèi)的待遇。去世后人們發(fā)現(xiàn)，他為老伴治療哮喘病的醫(yī)藥費(fèi)條據(jù)，摞成厚厚一本書，竟沒有一張進(jìn)入他的報(bào)銷據(jù)中。有人曾勸他說：你是國家離休干部，提什么要求上面不答應(yīng)？為老伴報(bào)銷幾張醫(yī)療費(fèi)條子不是小事一樁？胡家元回答得很干凈：我一個(gè)窮山娃子，老來享受這么好的待遇，黨對我已經(jīng)不錯(cuò)了，我不能向黨和國家提其他要求！他的幾個(gè)兒子，沒有一個(gè)安排工作，都在村里耕種，樸實(shí)的像一塊塊泥土

我為胡家元的撰寫了悼詞，寫到他的履歷時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，這位為新中國的財(cái)政事業(yè)作出過重要貢獻(xiàn)的老革命，竟然不是一名共產(chǎn)黨員……

胡老革命去世后，我和我的同事們有相當(dāng)一段時(shí)間在沉思。我們覺得，在我們的心目中，老前輩胡家元理所當(dāng)然地是一名共產(chǎn)黨員，他的一生，契合在中國共產(chǎn)黨的九十年之中，見證著黨的發(fā)展之路的艱難曲折。正是因?yàn)橛辛藷o數(shù)像他一樣，平凡樸實(shí)、忠誠堅(jiān)韌、奉獻(xiàn)青春、恪守晚節(jié)、清廉自重、德啟后人的老前輩精神的滋養(yǎng)，才有了偉大祖國今天的輝煌。

大山精神育后人，薪火相傳今勝昔。我們新一代財(cái)政人，正秉承著這一精神品質(zhì)，沿著黨指引的財(cái)政之路，闊步向前！

第四篇：抓禮儀教育，創(chuàng)文明校風(fēng)

班主任工作總結(jié)_抓禮儀教育，創(chuàng)文明校風(fēng)

我們中華民族素有“禮儀之邦”的美稱，她五千年悠久的歷史，不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。我們巴蜀小學(xué)是重慶市的重點(diǎn)學(xué)校，94年我們被授予重慶市首批“文明禮儀示范學(xué)校”的光榮稱號，95年被評為四川省校風(fēng)示范學(xué)校。我們一貫引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“規(guī)范”，學(xué)會(huì)做人，教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)上做個(gè)好少年。開展文明禮儀教育活動(dòng)，我校已經(jīng)有十幾年的歷史了，本學(xué)期我校開展的“學(xué)做文明禮貌小學(xué)生”系列活動(dòng)就是前幾年開展的“讓文明的旗幟飄起來”系列活動(dòng)和“學(xué)規(guī)范，學(xué)做人”系列活動(dòng)的延續(xù)和發(fā)展；是貫徹市教委“一九九八到一九九九學(xué)中小學(xué)德育工作要點(diǎn)”，深入開展文明禮貌教育活動(dòng)，爭創(chuàng)新重慶首批“校風(fēng)示范學(xué)校”的手段；從而達(dá)到以人為本，提高師生道德水平和文明程度，育人興校的目的。

一、學(xué)習(xí)“規(guī)范”，讓“規(guī)范”深入人心。

要讓學(xué)生具有良好的文明行為，就必須首先學(xué)習(xí)“小學(xué)生日常行為規(guī)范”，只有讓“規(guī)范”深入人心，才可能實(shí)施“規(guī)范”。為此我就“規(guī)范”向?qū)W生進(jìn)行了廣泛的宣傳，深入的學(xué)習(xí)。

一是在開學(xué)典禮上，利用“開學(xué)動(dòng)員”和大幅標(biāo)語對“學(xué)規(guī)范，學(xué)做人”這一教育中心進(jìn)行宣傳，營造教育氣氛。

二是每周升旗儀式利用國旗下講演時(shí)間，有計(jì)劃地進(jìn)行“學(xué)習(xí)規(guī)范”的系列講演，讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則，使“規(guī)范”深入人心。

三是各班級根據(jù)學(xué)校的周教育重點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，每周分重點(diǎn)、分專題對學(xué)生進(jìn)行“規(guī)范”的學(xué)習(xí)教育，使“學(xué)規(guī)范”更細(xì)致，更深入。

二、從常規(guī)訓(xùn)練入手，使文明具體化。

對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的“規(guī)范”學(xué)習(xí)后，要讓學(xué)生真正掌握“規(guī)范”的內(nèi)容，運(yùn)用“規(guī)范”待人接物，我們還對學(xué)生的行為進(jìn)行了嚴(yán)格訓(xùn)練。

1、全校性集合排隊(duì)，進(jìn)場秩序的訓(xùn)練。

2、做操動(dòng)作規(guī)范，整齊化一的訓(xùn)練。

3、站、立、行的軍事化的訓(xùn)練。

4、每天進(jìn)校時(shí)敬禮、問好姿態(tài)的訓(xùn)練。

5、隊(duì)禮、隊(duì)歌、國歌、升旗儀式規(guī)范性的訓(xùn)練。

三、用義務(wù)清掃的具體行動(dòng)，創(chuàng)造文明的環(huán)境。

為了讓學(xué)生深刻地體會(huì)到優(yōu)美環(huán)境的好處，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部號召各班成立“義務(wù)清掃突擊隊(duì)”，對校園的清潔衛(wèi)生天天堅(jiān)持清掃，讓學(xué)生人人參與義務(wù)清掃，人人分享勞動(dòng)成果，人人從勞動(dòng)中受到教育，人人都不忍破壞自己親手創(chuàng)造的干凈環(huán)境，人人都不允許別人踐踏自己的勞動(dòng)成果。使維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，成為自己的事。

同時(shí)，學(xué)校德育處還實(shí)行了教室衛(wèi)生、過道衛(wèi)生、公地衛(wèi)生各班責(zé)任包干的辦法。各班負(fù)責(zé)清掃、維護(hù)、保潔。除紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗每天兩次檢查外，德育處還每周不定期突擊檢查，發(fā)現(xiàn)問題取消本周衛(wèi)生流動(dòng)紅旗。

四、爭當(dāng)文明小衛(wèi)士，形成良好的文明競爭風(fēng)氣。

在整個(gè)“學(xué)做文明禮貌小學(xué)生”活動(dòng)中，“爭當(dāng)文明小衛(wèi)士”

一直貫穿始終。

“文明小衛(wèi)士”的爭當(dāng)，必須是通過自薦、班級核實(shí)、大隊(duì)部批準(zhǔn)三個(gè)程序。也就是只要自己認(rèn)為自己符合一個(gè)“文明小衛(wèi)士”的標(biāo)準(zhǔn)就可自己到大隊(duì)部自己推薦自己當(dāng)文明小衛(wèi)士，不必要同學(xué)選舉，不需老師推薦，只要大隊(duì)部到班級核實(shí)，文明行為基本屬實(shí)，即可當(dāng)上文明小衛(wèi)士，然后擔(dān)任紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗執(zhí)法工作。

“自薦”，其實(shí)是給每個(gè)學(xué)生改正缺點(diǎn)，努力上進(jìn)的一個(gè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生明白只要自己努力，也能當(dāng)上“文明小衛(wèi)士”。

在“爭”的過程中，使學(xué)生自然而然地規(guī)范自己的言行，自覺做到文明守紀(jì)，主動(dòng)養(yǎng)成文明習(xí)慣。不管這個(gè)學(xué)生最后當(dāng)沒當(dāng)上“文明小衛(wèi)士”，在“爭創(chuàng)”的過程中，他或多或少受到了教育，規(guī)范了自己的言行；而當(dāng)上了“文明小衛(wèi)士”，參加了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗大執(zhí)法工作后，除了用良好的文明言行為大家作出示范外，還要糾正校內(nèi)不文明行為。這樣既強(qiáng)化了文明小衛(wèi)士們的文明言行，又監(jiān)督、糾正、制止了不文明行為，在學(xué)校形成人人爭當(dāng)文明小衛(wèi)士。

第五篇：抓禮儀教育，創(chuàng)文明校風(fēng)

我們中華民族素有“禮儀之邦”的美稱，她五千年悠久的歷史，不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。我們巴蜀小學(xué)是重慶市的重點(diǎn)學(xué)校，94年我們被授予重慶市首批“文明禮儀示范學(xué)?！钡墓鈽s稱號，95年被評為四川省校風(fēng)示范學(xué)校。我們一貫引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“規(guī)范”，學(xué)會(huì)做人，教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)上做個(gè)好少年。開展文明禮儀教育活動(dòng)，我校已經(jīng)有十幾年的歷史了，本學(xué)期我校開展的“學(xué)做文明禮貌小學(xué)生”系列活動(dòng)就是前幾年開展的“讓文明的旗幟飄起來”系列活動(dòng)和“學(xué)規(guī)范，學(xué)做人”系列活動(dòng)的延續(xù)和發(fā)展；是貫徹市教委“一九九八到一九九九學(xué)中小學(xué)德育工作要點(diǎn)”，深入開展文明禮貌教育活動(dòng)，爭創(chuàng)新重慶首批“校風(fēng)示范學(xué)校”的手段；從而達(dá)到以人為本，提高師生道德水平和文明程度，育人興校的目的。

一、學(xué)習(xí)“規(guī)范”，讓“規(guī)范”深入人心。

要讓學(xué)生具有良好的文明行為，就必須首先學(xué)習(xí)“小學(xué)生日常行為規(guī)范”，只有讓“規(guī)范”深入人心，才可能實(shí)施“規(guī)范”。為此我就“規(guī)范”向?qū)W生進(jìn)行了廣泛的宣傳，深入的學(xué)習(xí)。一是在開學(xué)典禮上，利用“開學(xué)動(dòng)員”和大幅標(biāo)語對“學(xué)規(guī)范，學(xué)做人”這一教育中心進(jìn)行宣傳，營造教育氣氛。二是每周升旗儀式利用國旗下講演時(shí)間，有計(jì)劃地進(jìn)行“學(xué)習(xí)規(guī)范”的系列講演，讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則，使“規(guī)范”深入人心。三是各班級根據(jù)學(xué)校的周教育重點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，每周分重點(diǎn)、分專題對學(xué)生進(jìn)行“規(guī)范”的學(xué)習(xí)教育，使“學(xué)規(guī)范”更細(xì)致，更深入。

二、從常規(guī)訓(xùn)練入手，使文明具體化。

對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的“規(guī)范”學(xué)習(xí)后，要讓學(xué)生真正掌握“規(guī)范”的內(nèi)容，運(yùn)用“規(guī)范”待人接物，我們還對學(xué)生的行為進(jìn)行了嚴(yán)格訓(xùn)練。

1、全校性集合排隊(duì)，進(jìn)場秩序的訓(xùn)練。

2、做操動(dòng)作規(guī)范，整齊化一的訓(xùn)練。

3、站、立、行的軍事化的訓(xùn)練。

4、每天進(jìn)校時(shí)敬禮、問好姿態(tài)的訓(xùn)練。

5、隊(duì)禮、隊(duì)歌、國歌、升旗儀式規(guī)范性的訓(xùn)練。

三、用義務(wù)清掃的具體行動(dòng)，創(chuàng)造文明的環(huán)境。

為了讓學(xué)生深刻地體會(huì)到優(yōu)美環(huán)境的好處，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部號召各班成立“義務(wù)清掃突擊隊(duì)”，對校園的清潔衛(wèi)生天天堅(jiān)持清掃，讓學(xué)生人人參與義務(wù)清掃，人人分享勞動(dòng)成果，人人從勞動(dòng)中受到教育，人人都不忍破壞自己親手創(chuàng)造的干凈環(huán)境，人人都不允許別人踐踏自己的勞動(dòng)成果。使維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，成為自己的事。同時(shí)，學(xué)校德育處還實(shí)行了教室衛(wèi)生、過道衛(wèi)生、公地衛(wèi)生各班責(zé)任包干的辦法。各班負(fù)責(zé)清掃、維護(hù)、保潔。除紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗每天兩次檢查外，德育處還每周不定期突擊檢查，發(fā)現(xiàn)問題取消本周衛(wèi)生流動(dòng)紅旗。

四、爭當(dāng)文明小衛(wèi)士，形成良好的文明競爭風(fēng)氣。

在整個(gè)“學(xué)做文明禮貌小學(xué)生”活動(dòng)中，“爭當(dāng)文明小衛(wèi)士”一直貫穿始終?！拔拿餍⌒l(wèi)士”的爭當(dāng)，必須是通過自薦、班級核實(shí)、大隊(duì)部批準(zhǔn)三個(gè)程序。也就是只要自己認(rèn)為自己符合一個(gè)“文明小衛(wèi)士”的標(biāo)準(zhǔn)就可自己到大隊(duì)部自己推薦自己當(dāng)文明小衛(wèi)士，不必要同學(xué)選舉，不需老師推薦，只要大隊(duì)部到班級核實(shí)，文明行為基本屬實(shí)，即可當(dāng)上文明小衛(wèi)士，然后擔(dān)任紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗執(zhí)法工作。

“自薦”，其實(shí)是給每個(gè)學(xué)生改正缺點(diǎn)，努力上進(jìn)的一個(gè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生明白只要自己努力，也能當(dāng)上“文明小衛(wèi)士”。在“爭”的過程中，使學(xué)生自然而然地規(guī)范自己的言行，自覺做到文明守紀(jì)，主動(dòng)養(yǎng)成文明習(xí)慣。不管這個(gè)學(xué)生最后當(dāng)沒當(dāng)上“文明小衛(wèi)士”，在“爭創(chuàng)”的過程中，他或多或少受到了教育，規(guī)范了自己的言行；而當(dāng)上了“文明小衛(wèi)士”，參加了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗大執(zhí)法工作后，除了用良好的文明言行為大家作出示范外，還要糾正校內(nèi)不文明行為。這樣既強(qiáng)化了文明小衛(wèi)士們的文明言行，又監(jiān)督、糾正、制止了晃拿饜形?，灾JＰ緯扇巳蘇蔽拿饜∥朗俊?br>

五、“學(xué)做文明禮貌小學(xué)生”全校性中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)觀摩比賽，規(guī)范了學(xué)生的言行，展示了班級的文明風(fēng)彩。

98年12月，我校全校性的“學(xué)做文明禮貌小學(xué)生”中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)觀摩比賽隆重舉行。比賽分四個(gè)評審組同時(shí)進(jìn)行，歷時(shí)四天。全校32個(gè)班個(gè)個(gè)獨(dú)立成中隊(duì)參賽，共評出一等獎(jiǎng)6名，二等獎(jiǎng)15名，是我校近幾年來中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)質(zhì)量較高，效果較好，規(guī)模較大的一次比賽。此次隊(duì)會(huì)比賽活動(dòng)，有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：

1、老師全員行動(dòng)，學(xué)生整體參與，積極、熱情。

這次隊(duì)會(huì)比賽，全校不僅每個(gè)班參加，而且每個(gè)班的每個(gè)學(xué)生都積極參與，活動(dòng)面達(dá)95%以上。陣容強(qiáng)、聲勢大。班主任老師高度重視，積極行動(dòng)，認(rèn)真對待，從隊(duì)會(huì)前的活動(dòng)開展、思想教育、隊(duì)會(huì)的材料收集整理、隊(duì)會(huì)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、內(nèi)容、串詞的創(chuàng)編、學(xué)生的訓(xùn)練等等，花費(fèi)不少時(shí)間，付出了艱辛的勞動(dòng)。此次隊(duì)會(huì)比賽雖然沒有設(shè)立科任老師的獎(jiǎng)項(xiàng)，但科任老師們密切配合，積極參與。不管是出主意，想辦法，還是做道具，搞訓(xùn)練，老師們主動(dòng)、熱情、有求必應(yīng)。

2、隊(duì)會(huì)內(nèi)容來源于學(xué)生實(shí)際，真實(shí)具體，有教育實(shí)效性。

本次隊(duì)會(huì)前有三個(gè)月的“學(xué)做文明禮貌小學(xué)生”系列活動(dòng)作準(zhǔn)備，有一個(gè)思想教育、認(rèn)識、實(shí)踐、轉(zhuǎn)變、提高的過程和一個(gè)月的活動(dòng)總結(jié)、素材提煉過程，使隊(duì)會(huì)內(nèi)容來源于學(xué)生活生生的生活現(xiàn)實(shí)，具體生動(dòng)。有的隊(duì)會(huì)全方位反映了本中隊(duì)歷年來的文明禮儀教育活動(dòng)，有的局部反映本中隊(duì)某一方面的文明禮儀活動(dòng)或特色性的文明禮儀活動(dòng)；有的是文明禮儀知識的宣傳和學(xué)習(xí)，文明常規(guī)的訓(xùn)練和實(shí)踐；有的則是對具有良好行為的人和事進(jìn)行宣傳與頌揚(yáng)等等。有教育實(shí)效性，使隊(duì)會(huì)上了一個(gè)新的臺階。

3、隊(duì)會(huì)中鍛煉了學(xué)生的自主性，規(guī)范了學(xué)生的言行，培養(yǎng)了學(xué)生的能力。

由于隊(duì)會(huì)內(nèi)容大都取材于學(xué)生的生活，學(xué)生大都能將自己的生活用小品、詩歌、三句半、歌曲、舞蹈等形式自己創(chuàng)編出來，充分培養(yǎng)了學(xué)生的自主性；在說、唱、表演中，又充分訓(xùn)練了學(xué)生的能力。由于隊(duì)會(huì)的訓(xùn)練，還更進(jìn)一步地規(guī)范了學(xué)生言談、舉止文明程度，使學(xué)生的言談、舉止、表演做到落落大方，自然得體，又能做到文明、規(guī)范。

4、眾多的隊(duì)會(huì)還體現(xiàn)了可貴的創(chuàng)新精神。

所有的參賽隊(duì)會(huì)，不僅做到了主題鮮明，有教育實(shí)效性，體現(xiàn)文明向上的班風(fēng)外，還著力在隊(duì)會(huì)的構(gòu)思精巧，形式多樣有創(chuàng)意等方面下功夫，追求較高的藝術(shù)性。

三、四班的隊(duì)會(huì)--文明大本營，大膽地引進(jìn)了“歡樂大本營”的形式，通過“文明回答”、“文明放送”、“文明party”三個(gè)版塊，讓學(xué)生去了解文明、學(xué)習(xí)文明、實(shí)踐文明。整個(gè)隊(duì)會(huì)娛樂性強(qiáng)，學(xué)生樂于參加和接受，真正達(dá)到了寓教于樂的效果。

四、四班的隊(duì)會(huì)--規(guī)矩與方圓，以剛剛結(jié)束不久的軍訓(xùn)為線索，取材于學(xué)生所熟悉的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心。

一、六班的隊(duì)會(huì)--我們都是好孩子，讓“文明”在優(yōu)美的舞姿和可愛的笑臉中得以證實(shí)，觀其隊(duì)會(huì)，宛如觀看一部音樂舞蹈片，給人以美的享受。另外，四、二班隊(duì)會(huì)中的“吃蘋果”，六、二班隊(duì)會(huì)中的“'人'字立起來”，五、二班隊(duì)會(huì)中的“生活聚焦”等等都獨(dú)具創(chuàng)意。

整個(gè)主題隊(duì)會(huì)比賽，既是隊(duì)會(huì)賽場，又是學(xué)生文明行為的練兵場和班級文明風(fēng)氣的展示臺；是全學(xué)期學(xué)校"學(xué)