第一篇：特色禮儀總結(jié)

中四班下學(xué)期文明禮儀總結(jié)

2012年6月

轉(zhuǎn)眼之間一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，經(jīng)過(guò)這一個(gè)的學(xué)期努力，我們?cè)谟變何拿鞫Y儀教育方面做了許多，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些日后工作的重點(diǎn)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一，我們班的文明禮儀教育，遍地開(kāi)花。

在開(kāi)學(xué)初，就根據(jù)本班實(shí)際制定了禮儀教育方案，在我們的方案中將“尊老愛(ài)幼，體諒父母”禮儀作為了重點(diǎn)內(nèi)容之一。

根據(jù)方案安排，我們還發(fā)放了有關(guān)文明禮儀教育的調(diào)查問(wèn)卷，收回率100%。從問(wèn)卷情況來(lái)看，幼兒對(duì)于應(yīng)該具備的文明禮儀都知道，但是付諸實(shí)踐中時(shí)卻不能做到，結(jié)合這一點(diǎn)，我們利用競(jìng)賽，評(píng)比幼兒園文明禮儀之星以及班級(jí)星星評(píng)

比欄、好人好事記錄本等活動(dòng)對(duì)幼兒文明禮儀行為進(jìn)行了強(qiáng)化。

我們還在一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透強(qiáng)化禮儀行為，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的行為提出具體的要求，把禮儀內(nèi)容細(xì)化到各環(huán)節(jié)中。如入園：要求幼兒儀表整潔、進(jìn)園主動(dòng)與老師、同伴打招呼，與父母說(shuō)再見(jiàn)等，進(jìn)餐做到文明用餐，每一組分發(fā)一塊小抹布，要求幼兒保持桌面干凈，愛(ài)惜糧食，吃完自己的一份飯菜，餐后自覺(jué)收拾餐具，飯后養(yǎng)成漱口和擦嘴的好習(xí)慣。同時(shí)在各環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)做的好的幼兒及時(shí)給與肯定與表?yè)P(yáng)，選其做小小監(jiān)督員，提醒別的幼兒，使成功的幼兒肯定自己，使其他的幼兒看有形象、學(xué)有榜樣。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)了孩子們的進(jìn)步：早上入園問(wèn)早的聲音自然親切了，對(duì)待父母有禮貌了，好人好事，關(guān)心集體的事情多了……但是也發(fā)現(xiàn)了一些需要加強(qiáng)教育的方面：

1、無(wú)禮地像家長(zhǎng)索要昂貴的玩具，在家吃飯?zhí)羰场?/p>

2、小便池邊，“不小心”小到別人腳上、腿上的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

3、午睡起床、上下樓梯大聲喧嘩的現(xiàn)象較嚴(yán)重。

這些也都是我們文明禮儀教育的重要內(nèi)容，需在接下來(lái)的日子里，創(chuàng)新教育方法，加強(qiáng)教育。

《瓜果樂(lè)》主題活動(dòng)總結(jié)

中四班2012年6月

瓜果在我們的身邊隨處可見(jiàn)，它們色彩鮮艷，形態(tài)各異，營(yíng)養(yǎng)豐富，小朋友都很喜歡，但對(duì)于常見(jiàn)的瓜果的一些基本知識(shí)，瓜果的差別在何處，小朋友還不甚了解。在生活中我們還發(fā)現(xiàn)許多孩子很挑食，為此，在“瓜果樂(lè)”的方案活動(dòng)中，我們和幼兒一起收集瓜果，并發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子一起收集有關(guān)瓜果的知識(shí)（上網(wǎng)搜索、在書(shū)上查找），并把搜集的內(nèi)容帶到幼兒園，讓更多的孩子分享，然后通過(guò)讓幼兒看看、摸摸、嘗嘗、講講、動(dòng)手做一做等方法的運(yùn)用，通過(guò)參觀、討論、觀察等手段提高孩子的科學(xué)素養(yǎng)，通過(guò)相關(guān)活動(dòng)“各種各樣的水果”、“水果制品”、“瓜果印章”等幫助幼兒了解一些自我探索的方法與技能，鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，并激發(fā)幼兒產(chǎn)生探索周圍事物的愿望。

主題實(shí)施一個(gè)月以來(lái)，小朋友對(duì)此活動(dòng)傾注了很大的熱情，活動(dòng)在小朋友的積極參與和老師的精心組織下開(kāi)展的有聲有色，幼兒在活動(dòng)中獲得了很大的收獲。

總之，我們根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，從瓜果的種類、形狀、顏色以及瓜果制品的制作等方面展開(kāi)，讓孩子對(duì)瓜果有初步的了解，從

而滿足和升華孩子的好奇心和求知欲。整個(gè)主題活動(dòng)以尋找、展示、觀察、交流、游戲、實(shí)驗(yàn)為主要方法，通過(guò)收集瓜果、瓜果展覽、同伴交流、一起做實(shí)驗(yàn)、參觀瓜果商店、尋找瓜果制品、尋找瓜果的家園、請(qǐng)爸爸媽媽一起用瓜果制作工藝品、品嘗爸爸媽媽做的瓜果菜肴等豐富多彩的活動(dòng)形式來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的所有感官，以探索、發(fā)現(xiàn)為核心環(huán)節(jié)，以資源為媒介，以瓜果為紐帶，將幼兒園、家庭、社區(qū)連接在一起。讓孩子們?cè)谏鐣?huì)的大環(huán)境中，與相關(guān)的人、物、事產(chǎn)生互動(dòng)，體現(xiàn)出平衡、和諧、融合的學(xué)習(xí)氛圍，使整個(gè)主題活動(dòng)在孩子們的嘗嘗、看看、做做、玩玩中畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。

第二篇：小班禮儀特色計(jì)劃

小小班禮儀特色計(jì)劃

2010——2011學(xué)第二學(xué)期

幼兒禮儀教育，是幼兒園思想品德教育的重要內(nèi)容。在幼兒園中加強(qiáng)文明禮儀教育，不僅是塑造幼兒健全人格、培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣、奠基人生最佳開(kāi)端的工作，更是提高全民族素質(zhì)，構(gòu)建和諧社會(huì)的需要。

一、幼兒禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以“八個(gè)為榮、八個(gè)為恥”為言行準(zhǔn)繩，力求通過(guò)生活禮儀、交往禮儀、行為禮儀的教育實(shí)踐活動(dòng)，豐富幼兒園的德育教育內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒德育教育的實(shí)效性，不斷培養(yǎng)幼兒的文明習(xí)慣，大力提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng)，努力營(yíng)造崇尚文明、講究禮儀的校園氛圍，扎實(shí)推進(jìn)校園文明建設(shè)，加快構(gòu)建文明和諧的校園。

二、幼兒禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)

以幼兒禮儀教育為突破口，培養(yǎng)幼兒與人交往，與人交談合情理，講禮貌。主要傾聽(tīng)對(duì)方講話。掌握初步的衛(wèi)生常識(shí)和技能，逐步提高幼兒的生活自理能力。愛(ài)動(dòng)腦筋勤于思考；遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，具有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和堅(jiān)持性；培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)能與同伴互助、合作和分享。

重在養(yǎng)成，促進(jìn)內(nèi)化，培養(yǎng)幼兒樂(lè)意與人交往，禮貌、大方，對(duì)人友好，全面提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng)，為幼兒良好品格的形成奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；教育幼兒學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人、說(shuō)文明話、辦文明事、做文明人，做到“日常行為講規(guī)范、人際交往講禮儀，社會(huì)活動(dòng)講文明”；

三、幼兒禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容

將學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀貫穿于班里禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程。

1、學(xué)習(xí)禮儀：讓幼兒了解和掌握與自己日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀和社會(huì)禮儀等方面的知識(shí)。

在課堂或有空余的時(shí)間就進(jìn)行有關(guān)文明禮儀的教學(xué)?！段拿鞫Y儀歌 》你拍一，我拍一，講文明來(lái)懂禮儀 你拍二，我拍二，同學(xué)團(tuán)結(jié)又友愛(ài) 你拍三，我拍三，禮貌用語(yǔ)記心間 你拍四，我拍四，清潔衛(wèi)生作值日 你拍五，我拍五，關(guān)心集體孝父母 你拍六，我拍六，愛(ài)護(hù)公物保環(huán)境 你拍七，我拍七，互幫互助爭(zhēng)第一 你拍八，我拍八，校園開(kāi)遍文明花 你拍九，我拍九，齊心協(xié)力爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu) 你拍十，我拍十，我們敬愛(ài)好老師 公民道德詩(shī)歌 人人從我做起來(lái) 要讓大地綠起來(lái)，要讓天空藍(lán)起來(lái)，要讓江河清起來(lái)，要讓空氣凈起來(lái)，要讓花兒開(kāi)起來(lái)，要讓鳥(niǎo)兒唱起來(lái)，要讓環(huán)境好起來(lái)，人人從我做起來(lái)。學(xué)兒歌《自己吃飯正好》（小小手，真靈巧，扶住碗，拿起勺，輕輕舀，慢慢送，自己吃飯真正好。）來(lái)鼓勵(lì)孩子自己吃飯；兒歌《輕輕》（開(kāi)門輕輕，關(guān)門輕輕，說(shuō)話輕輕，上下樓梯也輕輕，我要做個(gè)小輕輕。）教育幼兒會(huì)控制自己的聲音，學(xué)會(huì)小聲說(shuō)話等等

2、實(shí)踐禮儀：讓每個(gè)幼兒都參與到文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)讓幼兒親身感知、實(shí)踐，逐步培養(yǎng)幼兒良好的禮儀意識(shí)和禮儀行為促進(jìn)幼兒全面和諧平衡的發(fā)展。

在日常生活中教育幼兒的禮貌，文明行為。教幼兒正確使用文明用語(yǔ)。早上回園主動(dòng)向老師問(wèn)好，課間與小朋友玩游戲時(shí)不打架，團(tuán)結(jié)同伴、主動(dòng)幫助他人，說(shuō)話時(shí)要看這對(duì)方的眼睛，聲音要響亮、清楚。

3、展示禮儀：通過(guò)開(kāi)展校園禮儀風(fēng)采展示、文明禮儀行動(dòng)“小天使”評(píng)選等活動(dòng)，展現(xiàn)我班在幼兒禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)中的階段性成果。

4、宣傳禮儀：在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)宣傳禮儀知識(shí)，多利用幼教通短信平臺(tái)，宣傳欄，每周向家長(zhǎng)發(fā)送文明禮儀知識(shí)的內(nèi)容，在放學(xué)前多講有關(guān)禮儀的故事、帶領(lǐng)幼兒讀兒歌，回到家叫幼兒和爸媽一起學(xué)習(xí)禮儀兒歌。營(yíng)造小手拉大手，共創(chuàng)文明良好的氛圍。

四、幼兒禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)的主要活動(dòng)

恩格斯說(shuō)過(guò)：環(huán)境造就人。環(huán)境的教育功能是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的滲透。一走進(jìn)扎旗幼兒園，我們可以看到“請(qǐng)講普通話”、“文明禮儀從寶寶抓起”、“上下樓梯請(qǐng)靠右”、“您好”、“謝謝”“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”“等文明用語(yǔ)，還有豐富的禮儀圖片，兒歌，故事標(biāo)識(shí)等等，而在里班級(jí)也開(kāi)設(shè)了“禮儀寶貝”、“禮儀明星”、“文明寶寶”等專欄,營(yíng)造了一種積極健康的園所文化氛圍，因此孩子們?nèi)谌肓私】档奈幕諊?，不知不覺(jué)中接受它的影響和熏陶。

要讓幼兒親身感知、實(shí)踐，逐步培養(yǎng)幼兒良好道德素養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣，還得從一點(diǎn)一滴、一招一式的細(xì)節(jié)抓起。因此，扎旗幼兒園在一日活動(dòng)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透強(qiáng)化禮儀教育，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的行為提出具體的要求，把禮儀內(nèi)容細(xì)化到各環(huán)節(jié)中。如入園：要求幼兒儀表整潔、進(jìn)園主動(dòng)與老師、同伴打招呼，與父母說(shuō)再見(jiàn)等，進(jìn)餐做到文明用餐，每一組分發(fā)一塊小抹布，要求幼兒保持桌面干凈，愛(ài)惜糧食，吃完自己的一份飯菜，餐后自覺(jué)收拾餐具，飯后養(yǎng)成漱口和擦嘴的好習(xí)慣。同時(shí)在各環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)做的好的幼兒及時(shí)給與肯定與表?yè)P(yáng)，選其做小小監(jiān)督員，提醒別的幼兒，使成功的幼兒肯定自己，使其他的幼兒看有形象、學(xué)有榜樣。為此，我園會(huì)在幼兒每日的學(xué)習(xí)、生活中，并運(yùn)用多種手段，積極開(kāi)展文明禮儀教育，以促進(jìn)幼兒良好品性的發(fā)展。

四、幼兒禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)的主要活動(dòng)及具體措施

1、多利用班級(jí)短信平臺(tái)，每周向家長(zhǎng)發(fā)送一些禮貌文明的短信，并提倡家長(zhǎng)多講有關(guān)于禮貌的故事給幼兒聽(tīng)。

2、在日常生活中，時(shí)時(shí)提醒幼兒，做到隨機(jī)教育，每天早上開(kāi)展禮儀教學(xué)課堂，在班上表?yè)P(yáng)有禮儀的寶寶，并給予紅花獎(jiǎng)勵(lì)，用放學(xué)的時(shí)間帶領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌。

3、教育幼兒回園主動(dòng)向老師、叔叔、阿姨、小朋友問(wèn)好。

4、教師做好幼兒的示范作用，與幼兒聊天、游戲時(shí)。正確使用文明用語(yǔ)。

5、培養(yǎng)幼兒的良好文明禮儀行為，從坐、立、行、走入手。教師在幼兒面前示范知道。上課前教幼兒的坐姿。利用排隊(duì)時(shí)教幼兒的行走。（抬頭、挺胸、眼睛看前面。上、下樓梯時(shí)，提醒幼兒靠右行走，不跑、不跳、不打鬧等。）

6、在4月份舉行“尊長(zhǎng)友愛(ài)伴我行”的活動(dòng)。邀請(qǐng)家長(zhǎng)收集孝敬爺爺、奶奶的故事征集。通過(guò)幼教通告訴家長(zhǎng)并配合。

7、每周班會(huì)，舉行一次文明寶寶的評(píng)比。并給予獎(jiǎng)勵(lì)7

8、收集文明禮儀的故事、兒歌，每周學(xué)一首兒歌。

9、在家長(zhǎng)會(huì)議上講述幼兒行為的規(guī)范，并要求家長(zhǎng)在家也要教育幼兒的禮儀，做好幼兒的榜樣，做好家園共育。

10、每月更換一次宣傳欄的內(nèi)容。

11、結(jié)合幼兒園的工作按排，在4月份重抓幼兒的“進(jìn)餐習(xí)慣和行走禮儀”，每天進(jìn)餐前教幼兒拿碗筷，要輕拿輕放，安靜進(jìn)餐，保持桌面干凈，不剩飯、不挑食。并朗誦詩(shī)歌《憫農(nóng)》。

五、家園共建

這里的“家”指的是家庭教育，因?yàn)楦改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煟拿鞫Y儀教育僅僅靠幼兒園是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，朝陽(yáng)幼兒園倡導(dǎo)園內(nèi)教育要與家庭教育緊密結(jié)合起來(lái)，共同為娃娃搭建健康的家園，要求家庭與幼兒園教育保持一致性、持續(xù)性，在每月一次的“家長(zhǎng)座談會(huì)”上，園內(nèi)首先組織幼兒家長(zhǎng)學(xué)習(xí)如何在家庭教育中為孩子提供文明禮儀的生活環(huán)境，然后是家長(zhǎng)之間交流體會(huì)，介紹經(jīng)驗(yàn)，查找不足，最后是園內(nèi)與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，有的放矢的為娃娃們找準(zhǔn)當(dāng)下需要改進(jìn)的教育計(jì)劃及下一步的培養(yǎng)目標(biāo)。

通過(guò)以上的舉措，幼兒的文明禮儀素養(yǎng)漸漸提高，良好的行為習(xí)慣漸漸養(yǎng)成，我們期待著“文明禮儀教育從娃娃抓起”陪伴每個(gè)孩子健康茁壯成長(zhǎng)。

第三篇：禮儀特色小結(jié)

真實(shí)的生活情境在禮儀教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用

教育家蔡元培認(rèn)為：“道德不是熟記幾句格言，就可以了事的，要重在實(shí)行。隨時(shí)隨地，抱著實(shí)驗(yàn)的態(tài)度?！?/p>

真實(shí)的生活情境是：在情境中學(xué)習(xí)旨在喚起幼兒的原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),從而使幼兒的學(xué)習(xí)更加真實(shí),同時(shí)豐富幼兒的情感,幫助幼兒形成積極的態(tài)度。禮儀言行和真實(shí)的生活密切相關(guān)，如：交往禮儀：在與人交往中，養(yǎng)成使用禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)與人交談的禮節(jié)；初步學(xué)會(huì)作客的禮節(jié)；能尊重父母、長(zhǎng)輩，會(huì)根據(jù)具體情況與他們打招呼。所以，禮儀言行和禮儀意識(shí)的培養(yǎng)離不開(kāi)真實(shí)的生活情境。我們應(yīng)該注重在日常的禮儀教學(xué)活動(dòng)中為幼兒提供創(chuàng)設(shè)各種生活情境讓幼兒在體驗(yàn)感知中形成好的行為習(xí)慣。

創(chuàng)設(shè)有效的生活情境是提高教學(xué)活動(dòng)有效性的重要條件。習(xí)慣的養(yǎng)成由一個(gè)從生疏到熟練，再由熟練到“自動(dòng)化”的過(guò)程，所以，禮儀教學(xué)中，教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)生活情境，提供各種實(shí)踐的機(jī)會(huì)，與幼兒的生活密切聯(lián)系起來(lái)，融入到真實(shí)的社會(huì)生活中，抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)的啟發(fā)、誘導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的禮儀行為。而學(xué)前兒童社會(huì)性的發(fā)展是在孩子同外界環(huán)境相互作用的過(guò)程中逐漸實(shí)現(xiàn)的。大班幼兒社會(huì)性發(fā)展的情境性（幼兒社會(huì)性和道德行為的動(dòng)機(jī)往往受當(dāng)前刺激(即情境)的制約、特定的情境產(chǎn)生與此相對(duì)應(yīng)的社會(huì)行為）也決定了培養(yǎng)幼兒禮儀等社會(huì)行為必須也必然在真實(shí)的社會(huì)生活中開(kāi)展。實(shí)錄一:大班禮儀實(shí)踐活動(dòng)《升旗》

雖然之前經(jīng)過(guò)禮儀認(rèn)知活動(dòng)，幼兒對(duì)升旗的禮儀有了一些了解，但觀察下來(lái)，部分幼兒在國(guó)旗徐徐升起的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)東張西望、不立正等不規(guī)范的行為，為此，我組織了此次活動(dòng)《升旗》。我先問(wèn)孩子：升旗的時(shí)候小朋友怎么做才能表達(dá)對(duì)國(guó)旗的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)媽媽的愛(ài)？孩子們回答說(shuō)：要立正，要看著國(guó)旗，不能說(shuō)話??我總結(jié)到：我們要立正、行注目禮，像解放軍叔叔一樣神氣。緊接著我出示2008奧運(yùn)會(huì)頒獎(jiǎng)圖片和天安門升旗圖片，問(wèn)幼兒我們?yōu)槭裁匆欤?孩子們也很踴躍：因?yàn)樗麄冓A了。我說(shuō)：你們很聰明，是呀，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員在得到前三名時(shí)總會(huì)榮耀的升起自己國(guó)家的國(guó)旗。在孩子感到升旗的榮譽(yù)感時(shí)，我趁熱打鐵：那你們知道都有哪些升旗禮儀？孩子們很快回答到：小朋友在升旗的時(shí)候要，立正站好，行注目禮?？磥?lái)，孩子已經(jīng)掌握了基本的升旗的基本禮儀，接下來(lái)進(jìn)入“實(shí)戰(zhàn)”，孩子真正參加到升旗儀式中，看著他們一個(gè)個(gè)挺拔的站姿和認(rèn)真的眼神，我感到欣慰。分析：

創(chuàng)設(shè)一定的生活情境讓幼兒練習(xí)。為幼兒創(chuàng)設(shè)生活情境，讓幼兒通過(guò)真實(shí)的情景演練，獲得并強(qiáng)化第一情感體驗(yàn)，這是對(duì)禮儀教育內(nèi)容的復(fù)習(xí)、運(yùn)用和鞏固，是對(duì)幼兒的綜合考察，促進(jìn)內(nèi)化，最終形成良好的禮儀習(xí)慣。在這一次的禮儀實(shí)踐活動(dòng)《升旗》中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)實(shí)情況，在情景的創(chuàng)設(shè)中關(guān)注幼兒的升旗注目禮的培養(yǎng)是非常有必要的。活動(dòng)開(kāi)始教師和幼兒一起回顧升旗禮儀知識(shí)點(diǎn)，孩子從中知道了升旗的時(shí)候小朋友要立正、行注目禮才能表達(dá)對(duì)國(guó)旗的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)媽媽的愛(ài)。再讓幼兒體驗(yàn)升旗：運(yùn)動(dòng)員獲獎(jiǎng)時(shí)升旗、天安門前升旗的場(chǎng)景等，也讓幼兒了解到了為什么要升旗?；顒?dòng)最后讓幼兒真的去參與到升旗中，孩子們懷著對(duì)祖國(guó)的愛(ài)和對(duì)國(guó)旗的尊敬，立正站好，行注目禮。

教師讓幼兒把學(xué)到的升旗禮儀在周一的真實(shí)升旗儀式中實(shí)踐起到了良好的效果，孩子在莊嚴(yán)的氛圍、同伴的評(píng)價(jià)中，都會(huì)很好的遵守升旗的禮儀。

實(shí)錄二：大班禮儀實(shí)踐活動(dòng)《逛超市》

在談話中我了解班級(jí)幼兒在周末最喜歡和爸爸媽媽逛超市，因?yàn)槌欣锪岈槤M目的物品可以讓小朋友買到很多自己喜歡的東西，容易出現(xiàn)購(gòu)物無(wú)節(jié)制，總是拉著家長(zhǎng)買很多東西的現(xiàn)象。超市自由、寬泛的購(gòu)物環(huán)境使很多顧客出現(xiàn)不文明的行為，大班幼兒有分辨對(duì)錯(cuò)的能力，能從辨析中積累正確的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)。但如果真的實(shí)踐，幼兒可能會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題。為此，我開(kāi)展了這一活動(dòng)。先是讓孩子回顧逛超市的文明經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)短片“朵朵逛超市”看完，我問(wèn)道：剛才小朋友看了朵朵和她的媽媽一起逛超市，你覺(jué)得朵朵是一個(gè)文明的小顧客嗎？為什么？小朋友們都說(shuō)是。我小結(jié)到：對(duì)啊，我們也要向朵朵學(xué)習(xí)，包裝好的零食是不可以隨便拆開(kāi)品嘗的，免費(fèi)試吃的東西讓大家才能嘗一嘗；衣服試穿后放回原處，像襪子這樣小商品不可以隨便拆包裝；不要的東西一定要記得退回原來(lái)的地方；最后排隊(duì)要耐心，不能插隊(duì)。了解了怎樣文明購(gòu)物后，我把問(wèn)題拋給孩子：你想做文明小顧客嗎？你是怎樣購(gòu)物的呢？孩子七嘴八舌：人多的時(shí)候可以先等一等、提醒爸爸不在超市抽煙等等。我接過(guò)孩子的話：原來(lái)在超市的時(shí)候除了像朵朵一樣還要。。。，購(gòu)物過(guò)程中還有很多的文明行為，你們真是文明的小顧客。接下來(lái)是實(shí)踐體驗(yàn)我告訴孩子們：今天我們的爸爸媽媽也來(lái)幼兒園了，一會(huì)我們就和自己的家長(zhǎng)一起逛超市去，你能做到像朵朵一樣文明嗎？孩子：能。于是大家愛(ài)出發(fā)去易初蓮花。要求：20分鐘的購(gòu)物時(shí)間。我跟在孩子后面觀察、拍照，有的孩子能時(shí)刻保持文明購(gòu)物，但是個(gè)別孩子還是會(huì)纏著爸爸媽媽買自己喜歡的玩具等。購(gòu)物結(jié)束后，我把拍攝的視頻和照片分享，孩子真實(shí)的購(gòu)物讓他們總結(jié)出：在逛超市時(shí)我們要適量選購(gòu)、不嬉戲和打鬧、愛(ài)護(hù)超市設(shè)施、文明排隊(duì)等，人人爭(zhēng)做一個(gè)文明的購(gòu)物者。

分析：

組織幼兒進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐與交往。創(chuàng)設(shè)一定的情境讓幼兒練習(xí)的同時(shí)，也為幼兒創(chuàng)設(shè)條件與機(jī)會(huì)，組織社會(huì)實(shí)踐與交往。充分發(fā)揮幼兒的主體性，讓幼兒走出校園走向社會(huì)進(jìn)行禮儀實(shí)踐鍛煉。在此次大班禮儀實(shí)踐活動(dòng)《逛超市》中，真正的組織幼兒去參加社會(huì)活動(dòng)：逛超市，在真正的逛超市中讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的購(gòu)物禮儀。小朋友和家長(zhǎng)到真實(shí)的超市去購(gòu)物，真實(shí)的情境對(duì)小朋友鞏固文明的購(gòu)物行為起到了很大的支持。在分享交流的環(huán)節(jié)運(yùn)用照片、錄像的形式使小朋友通過(guò)多種方式辨析購(gòu)物行為，再一次鞏固經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)情境使真實(shí)的超市，對(duì)小朋友的誘惑很大。有個(gè)別小朋友會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言行為不一致，說(shuō)的比做的好的現(xiàn)象，在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下，能夠改正也使一次進(jìn)步。對(duì)小朋友的禮儀行為的養(yǎng)成有很大的推進(jìn)，都在原有的基礎(chǔ)上得到提高，并能掌握文明購(gòu)物的基本方法。

我的收獲：

1、家園合作策略

幼兒的社會(huì)性——禮儀行為的發(fā)展具有模仿性的特點(diǎn)。模仿是對(duì)他人所顯示的行為及其特點(diǎn)進(jìn)行有選擇的重復(fù)(再現(xiàn))。模仿性是幼兒最顯著的特點(diǎn)之一。幼兒經(jīng)常學(xué)父母、老師或同伴的樣子,說(shuō)和別人相似的話,或者再現(xiàn)別人做過(guò)的行為、動(dòng)作。為了幫助幼兒更好的鞏固購(gòu)物禮儀，我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到我們的禮儀實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，孩子自然會(huì)去模仿家長(zhǎng)的禮儀言行，又在這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)氛圍，會(huì)讓家長(zhǎng)的某些良好行為最大限度的影響幼兒，推動(dòng)幼兒的發(fā)展。

2、社會(huì)實(shí)踐策略

禮儀教育不是單純的知識(shí)教育，它具有十分鮮明的操作性和實(shí)踐性。幼兒良好禮儀行為的培養(yǎng)，是由“行”到“情”，再由“情”到“知”的轉(zhuǎn)化，然后將知、情、行合而為一的過(guò)程，要重視為幼兒提供實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在實(shí)踐中體會(huì)禮儀行為的意義，內(nèi)化禮儀品質(zhì)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活。無(wú)論是《升旗》還是《逛超市》，我們都給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)真實(shí)的生活情景，讓幼兒在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固習(xí)得的禮儀言行。評(píng)價(jià)

1、生活情境有價(jià)值

真實(shí)生活情境的創(chuàng)設(shè)，把幼兒置身于真正的社會(huì)實(shí)踐中，孩子通過(guò)自身的約束、家長(zhǎng)的影響以及教師前期的引導(dǎo)，把一些禮儀言行和社會(huì)準(zhǔn)則、實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，使得禮儀言行和禮儀意識(shí)“深入孩子心”，取得了較好的實(shí)踐成果。

2、孩子禮儀有發(fā)展

升旗儀式上，那些端正挺拔的身影、鴉雀無(wú)聲的氛圍，超市購(gòu)物時(shí)，那些善解人意的行為、品行良好的習(xí)慣，都?xì)v歷在目。其實(shí)禮儀實(shí)踐活動(dòng)，最大的也是最重要的成果就是：孩子有發(fā)展、有進(jìn)步，有變化。

我的思考：

幼兒禮儀行為的養(yǎng)成和禮儀意識(shí)的形成，具有反復(fù)性和長(zhǎng)期性，要想對(duì)幼兒的文明禮貌教育形成行為習(xí)慣，并不是一朝一夕的事，只要我們抱著滴水穿石的態(tài)度，從幼兒生活中入手，運(yùn)用多種辦法、多種形式、生動(dòng)活潑地對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌的教育和行為訓(xùn)練，我相信：一分耕耘，一分收獲，我們一定會(huì)在成功的喜悅中享受甘甜。

楊文娟 2015-1-16

第四篇：禮儀特色活動(dòng)實(shí)施方案

金梅完小禮儀特色活動(dòng)實(shí)施方案

一、活動(dòng)目的中國(guó)是文明古國(guó)、禮儀之邦，歷來(lái)重視文明禮儀教育，講文明、重禮儀、守秩序和友善待人是中華民族世代相傳的美德，自古就有：為人子 方少時(shí) 親師友習(xí)禮儀；香九齡能溫席 孝于親 所當(dāng)執(zhí)；融四歲 能讓梨 ；弟于長(zhǎng) 宜先知的傳統(tǒng)美德。人類社會(huì)進(jìn)入二十一世紀(jì)，為使學(xué)生將來(lái)能適應(yīng)高速發(fā)展的時(shí)代需要，作為教育者，我們應(yīng)有為未來(lái)社會(huì)培養(yǎng)世界公民的意識(shí)，所以我校結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，特制定了禮儀特色活動(dòng)方案。

二、活動(dòng)目標(biāo)

經(jīng)過(guò)一年的努力，讓尊敬師長(zhǎng)、主動(dòng)問(wèn)好；不隨地吐痰；把紙屑扔進(jìn)垃圾桶；不說(shuō)臟話；公共場(chǎng)所輕聲交談；校園行走，右行禮讓；洗手就餐，有序排隊(duì)；觀看演出、比賽，文明喝彩等文明習(xí)慣伴隨學(xué)生健康成長(zhǎng)。并在實(shí)踐中進(jìn)行總結(jié)，初步形成一套行之有效的教育體系。力求通過(guò)不懈努力，使學(xué)生成為具有民族情懷、世界眼光、氣質(zhì)高雅、知識(shí)淵博、舉止大方、身心健康的小學(xué)生。

三、活動(dòng)對(duì)象

學(xué)校全體師生

四、活動(dòng)內(nèi)容

學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀、展示禮儀、宣傳禮儀

五、活動(dòng)時(shí)間

2017年9月—2018年6月

六、活動(dòng)安排：

第一階段：?jiǎn)?dòng)、宣傳階段

1、舉行做文明人宣誓和簽名儀式，努力營(yíng)造師生互動(dòng)、相互督促、相互促進(jìn)的良好氛圍。

2、充分利用國(guó)旗下講話、班隊(duì)會(huì)、黑板報(bào)等渠道廣泛宣傳，把活動(dòng)精神宣傳到每一位教師、每一個(gè)學(xué)生心中，促使他們?cè)谌粘９ぷ魃钪形拿鞫Y讓、謙卑感恩。

3、組建文明禮儀監(jiān)督崗、文明禮儀服務(wù)崗、公益小天使服務(wù)隊(duì)、環(huán)保收集隊(duì)、國(guó)旗班。

4、給每個(gè)班級(jí)制作路隊(duì)牌，并取好名字。第二階段：活動(dòng)、實(shí)施階段

（一）文明禮儀知識(shí)普及活動(dòng)

1、在班隊(duì)活動(dòng)課中組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生文明禮儀常識(shí)》，掌握基礎(chǔ)文明禮儀常識(shí)。

2、充分利用廣播時(shí)間，組織學(xué)生收聽(tīng)文明禮儀小常識(shí)，讓學(xué)生對(duì)文明禮儀常識(shí)有一個(gè)全方位的認(rèn)識(shí)。

3、加強(qiáng)校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)護(hù)導(dǎo)值勤，設(shè)立監(jiān)督崗做到周檢查、周評(píng)比，周總結(jié)，發(fā)揮監(jiān)督作用，將評(píng)比結(jié)果納入班主任工作量化考核之中。

4、學(xué)校為每名學(xué)生建立禮儀教育評(píng)價(jià)卡。采取自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、教師評(píng)的方式督促學(xué)生，評(píng)價(jià)結(jié)果作為期末評(píng)選學(xué)?！岸Y儀之星”、“禮儀示范班”的評(píng)比依據(jù)。

（二）文明禮儀力行

組織學(xué)生從“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我腳下”、“文明在我心中”等方面入手，每天做幾件文明事，逐步培養(yǎng)良好的文明行為習(xí)慣，進(jìn)而贏得他人的尊重、友誼和真誠(chéng)。

1、文明在我口中：從講文明用語(yǔ)，正確使用稱呼，不講臟話、粗話等方面開(kāi)始。

2、文明在我手中：從保持清潔（如不在教室、樓道、操場(chǎng)等公共場(chǎng)所亂扔紙屑、果皮，隨地吐痰、亂倒垃圾、亂涂亂畫(huà)、亂抹亂刻等）、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物、節(jié)約水電等方面開(kāi)始；

3、文明在我腳下：從文明行走、文明乘車、文明游園、文明用廁等方面開(kāi)始；

4、文明在我心中：從擁有一顆感恩的心，孝敬父母、善待他人等方面開(kāi)始。

（三）文明禮儀督察活動(dòng)

1、文明禮儀監(jiān)督崗記錄校園文明和不文明行為，及時(shí)反饋活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的先進(jìn)事跡、人物及不文明行為，便于學(xué)校及時(shí)樹(shù)立正面教育典型和掌握教育過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

2、開(kāi)展“課間操出操、退操的文明評(píng)比”活動(dòng)，通過(guò)出操、退操的檢查評(píng)比，對(duì)學(xué)生提要求，使學(xué)生能夠以新的、良好的面貌，快、齊、靜地出操、退操?；顒?dòng)要求：排隊(duì)整齊出教室、回教；上、下樓梯靜悄悄靠右走，做到不推、不擠、不跑；由值勤教師和學(xué)生檢查員檢查考核。

（四）文明禮儀進(jìn)家庭活動(dòng)

1、開(kāi)展“小手牽大手，文明一起走”活動(dòng)。學(xué)生用自己在學(xué)校學(xué)到的文明禮儀知識(shí)，幫助父母改掉自身的不文明行為，讓文明之花開(kāi)遍身邊的每一個(gè)角落。

2、設(shè)立“功過(guò)格”，記錄每日功和過(guò)，督促自己“德日進(jìn)，過(guò)日少”。第三階段：總結(jié)、表彰階段

表彰在本次活動(dòng)中的先進(jìn)班集體與典型個(gè)人，評(píng)價(jià)結(jié)果作為期末評(píng)選學(xué)校“禮儀之星”、“禮儀示范班”的評(píng)比依據(jù)。同時(shí)把班級(jí)禮儀落實(shí)情況作為教師參評(píng)本學(xué)期優(yōu)秀班主任的評(píng)比條件。

本學(xué)年，我校將突出特色，創(chuàng)造性地開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)。并且借鑒經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新，在大力普及禮儀活動(dòng)的基礎(chǔ)上，著眼整體提高師生的文明素質(zhì)，進(jìn)一步做好長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，持之以恒地抓下去，力求取得顯著效果。

金梅完小 2017年9月15日

第五篇：國(guó)學(xué)禮儀園特色計(jì)劃（精選）

登封市嵩陽(yáng)辦世紀(jì)星快樂(lè)城幼兒園

2018——2019學(xué)年上學(xué)期

禮 儀 特 色 計(jì) 劃

世紀(jì)星快樂(lè)城幼兒園 二零一八年八月

登封市嵩陽(yáng)辦世紀(jì)星快樂(lè)城幼兒園 2018—2018學(xué)年上學(xué)期禮儀特色計(jì)劃

在上學(xué)期的特色工作中，我們從本園幼兒的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行了幼兒文明禮儀教育的探索，力求通過(guò)幼兒園、社會(huì)、家庭的密切配合和共同努力，在文明禮儀教育及傳統(tǒng)文化上取得突破，為培養(yǎng)跨世紀(jì)的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)，為了進(jìn)一步開(kāi)展我園禮儀特色及傳統(tǒng)文化教育，特制定以下計(jì)劃。

一、工作目標(biāo)

1、開(kāi)展《輕松快樂(lè)學(xué)禮儀》教育活動(dòng)，活動(dòng)形式中重視情景創(chuàng)設(shè)，促進(jìn)幼兒親身體驗(yàn)，使之內(nèi)化為自己的行為。

2、每周進(jìn)行親子誦讀活動(dòng)，幼兒與家長(zhǎng)在家中進(jìn)行誦讀，同時(shí)在周五邀請(qǐng)家長(zhǎng)入園參加親子誦讀課堂，家長(zhǎng)和幼兒共同進(jìn)步。

3、各班通過(guò)評(píng)選“文明小天使”，樹(shù)立榜樣，促使幼兒自覺(jué)遵守幼兒文明禮儀行為規(guī)范。

4、結(jié)合黨建“五個(gè)一”活動(dòng)，開(kāi)展各項(xiàng)愛(ài)國(guó)教育，如：觀看愛(ài)國(guó)電影、播放愛(ài)國(guó)歌曲、定期唱愛(ài)國(guó)歌曲、參觀革命基地等。

二、具體措施

1、期初制訂《輕松快樂(lè)學(xué)禮儀》教學(xué)計(jì)劃，有計(jì)劃、有步驟的進(jìn)行文明禮儀主題教育，并通過(guò)一個(gè)重點(diǎn)、三周滲透中，采取每月一個(gè)主要重點(diǎn)的方式在一日活動(dòng)中滲透。

2、幫助幼兒理解《幼兒文明禮儀行為規(guī)范》內(nèi)容，掌握文明用語(yǔ)、禮儀示范動(dòng)作，使每一位幼兒都認(rèn)識(shí)行為規(guī)范，文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。

3、創(chuàng)設(shè)文明禮儀良好環(huán)境氛圍。

根據(jù)每月工作重點(diǎn)布置有關(guān)的墻飾、展版、宣傳標(biāo)語(yǔ)或警示語(yǔ)；在語(yǔ)言角投放文明禮儀行為規(guī)范圖片。

4、寓規(guī)范訓(xùn)練于幼兒日常生活管理之中。在常規(guī)教育工作中，堅(jiān)持把培養(yǎng)幼兒文明禮儀行為習(xí)慣和行為標(biāo)準(zhǔn)放在首要位置，關(guān)注指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)生活、交往以及日常生活方式與習(xí)慣。以平時(shí)儀表、言語(yǔ)為切入點(diǎn)，通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，把文明禮儀教育落實(shí)到幼兒的日常學(xué)習(xí)和生活中去，讓他們從中受到影響，得到鍛煉，養(yǎng)成習(xí)慣，從而提高。

5、開(kāi)展文明禮儀教育主題活動(dòng)，根據(jù)每月主題每周有計(jì)劃地組織一節(jié)專門的禮儀教育活動(dòng)，豐富教育教學(xué)形式，使幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中，可以全身心地投入，通過(guò)比一比、看一看、說(shuō)一說(shuō)、想一想、做一做，使幼兒的文明禮儀行為在不知不覺(jué)中養(yǎng)成習(xí)慣。

6、每周、每月開(kāi)展“文明小天使”評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)以幼兒主體的相互監(jiān)督和自我教育保證幼兒的文明禮儀良好習(xí)慣的培養(yǎng)和提高。對(duì)于評(píng)出禮儀較好的幼兒納入幼兒園升旗隊(duì)，為大家做好榜樣。

7、與家庭教育、社會(huì)教育結(jié)合，了解幼兒文明禮儀教育的重要性，以身作則，并積極配合幼兒園，培養(yǎng)幼兒的文明禮儀行為習(xí)慣。

8、定期開(kāi)展親子誦讀，誦讀經(jīng)典《弟子規(guī)》、《孝經(jīng)》等，并逐步引導(dǎo)家長(zhǎng)、孩子理解其中的含義，將其運(yùn)用在生活中規(guī)范自己的言行。

三、月份工作安排 九月份：

1、制定《輕松快樂(lè)學(xué)禮儀》教學(xué)計(jì)劃，教研組帶領(lǐng)教師進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，討論。

2、按照教育計(jì)劃開(kāi)展經(jīng)典誦讀:《弟子規(guī)》《孝經(jīng)》。

3、結(jié)合節(jié)日開(kāi)展主題教育：教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)。

十月份：

1、邀請(qǐng)家長(zhǎng)到園進(jìn)行家長(zhǎng)讀經(jīng)活動(dòng)。

2、開(kāi)展黨建“五個(gè)一”及禮儀教育活動(dòng)。

3、結(jié)合節(jié)日開(kāi)展主題教育：重陽(yáng)節(jié)（觀賞菊花、遍插茱萸、吃重陽(yáng)糕）

十一月：

1、開(kāi)展黨建“五個(gè)一”及禮儀教育活動(dòng)。

2、結(jié)合節(jié)日開(kāi)展主題教育：孔子誕辰日、感恩節(jié)。

十二月：

1、開(kāi)展黨建“五個(gè)一”及禮儀教育活動(dòng)。

2、結(jié)合節(jié)日開(kāi)展主題教育：冬至、元旦。元月份：

1、特色教育資料歸檔。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出：品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣為主，注意潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)中。而禮儀是德育的一個(gè)重要組成部分，是道德修養(yǎng)的外在體現(xiàn)。由于幼兒園的孩子年齡尚小，我們要采用曉之以理的啟發(fā)引導(dǎo)法、動(dòng)之以情的情景感染法、示之以范的榜樣示范法、導(dǎo)之以行的行為訓(xùn)練法，讓幼兒在游戲中錘煉，在活動(dòng)中矯正，在實(shí)踐中鞏固。只要我們堅(jiān)持不放棄，只要我們和家長(zhǎng)攜手共同努力，堅(jiān)持從正面塑造幼兒良好的品質(zhì)，啟迪幼兒幼小的心靈，相信我們的禮儀教育一定會(huì)卓見(jiàn)成效的。

世紀(jì)星快樂(lè)城幼兒園

二零一八年八月