第一篇：三5班家長會(huì)發(fā)言稿

為每一孩子的一生幸福奠定優(yōu)良基礎(chǔ)

三（5）班家長會(huì)發(fā)言稿

各位家長朋友：

晚上好！

首先，我對(duì)各位家長能在百忙之中抽時(shí)間參加家長會(huì)表示深深的感謝！召開這次家長會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來?？傊痪湓?，就是“一切為了孩子”。我希望也相信，我們的家長會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！

今天家長會(huì)的主題是：為每一孩子的一生幸福奠定優(yōu)良基礎(chǔ)。我經(jīng)常想：我們教育孩子的最終目的是什么？會(huì)考試，有個(gè)好成績？考上理想的大學(xué)？有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，長大能找一份好工作？絕不僅僅是這樣，我們希望孩子有健康的身體、健全的人格、正確的人生觀和價(jià)值觀、充足的知識(shí)儲(chǔ)備、良好的溝通與交往能力等等，這一切，是成就孩子幸福人生的必要條件。我們學(xué)校放眼于孩子的終生幸福，著眼于孩子們的當(dāng)下與未來，為每個(gè)孩子一生的幸福奠定優(yōu)良基礎(chǔ)。接下來我就從當(dāng)下幸福與未來幸福兩方面來向家長朋友做介紹。

一、當(dāng)下幸福

有句話叫做“今天這個(gè)社會(huì)，明天和意外不知道誰先來”，人要活在當(dāng)下，所以，孩子要想一生幸福，首先要當(dāng)下幸福。那為了讓孩子當(dāng)下幸福，我們學(xué)校和所有老師又是怎么做的呢？

（一）后勤保障

（二）美樂、高效課堂

孩子們?cè)谡n堂上的幸福指數(shù)直接決定了孩子們喜不喜歡這門課程，于是，這學(xué)期，我校全體老師繼續(xù)為打造美樂、高效課堂而努力，讓孩子們?cè)谡n堂上感受課程美、體會(huì)真快樂。

1、美樂、高效課堂之?dāng)?shù)學(xué)

接下來，先讓我隆重地介紹這學(xué)期新接手我們班的數(shù)學(xué)老師兼副班主任——*老師。*老師是一位溫柔善良的老師，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)待孩子們更是富有愛心、細(xì)心與耐心。下面就讓我們用熱烈的掌聲歡迎*老師上來給各位家長匯報(bào)她與孩子們?cè)跀?shù)學(xué)王國發(fā)生的有趣故事吧！

*老師發(fā)言：

2、美樂、高效課堂之英語

英語老師---*老師，與大家相處已經(jīng)有兩年多了，相信大家對(duì)他在教育教學(xué)中的認(rèn)真與用心，已看在眼里，記在心里。雖然，這學(xué)期他被學(xué)校安排到德育處工作，沒有再擔(dān)任我們班的副班主任了，但是他依然會(huì)在學(xué)校工作之余關(guān)注每一個(gè)孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)狀態(tài)，所以，接下來讓我們用感恩的掌聲請(qǐng)*老師上臺(tái)給各位家長匯報(bào)他與孩子們快樂學(xué)英語的點(diǎn)滴故事吧！*老師發(fā)言：

3、美樂、高效課堂之語文（1）美樂課堂

鏡頭一：講讀課上，爭(zhēng)當(dāng)“課堂小百靈”。為培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力，我提出了聲音響亮、態(tài)度大方、表達(dá)清楚、語言簡潔的表達(dá)要求，孩子們積極向這十六字要求努力，在課堂上紛紛積極發(fā)言，一句句精彩的表達(dá)從孩子們口中流淌而出，如教學(xué)……（舉例）當(dāng)天，被評(píng)為“課堂小百靈”的孩子的家長可以收到一條表揚(yáng)短信，孩子們參與積極性高，表達(dá)能力一日比一日有進(jìn)步。

鏡頭二：字詞課上，聽寫大比拼?；A(chǔ)知識(shí)是語文學(xué)習(xí)的基石，只有夯實(shí)基礎(chǔ)，才能建好語文素養(yǎng)這幢高樓大廈，但抓基礎(chǔ)知識(shí)又是一項(xiàng)容易使孩子厭煩的事情，為調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，我經(jīng)常性地開展聽寫大比拼，1.教完立馬聽寫促預(yù)習(xí)，極大地調(diào)動(dòng)了孩子們預(yù)習(xí)字詞的積極性；2.第二課時(shí)一開課進(jìn)行《作業(yè)本》字詞練習(xí)比拼；3.課聽；4.單元看拼音寫詞語測(cè)試。雖聽寫內(nèi)容一樣，但形式不同，激發(fā)了孩子們?cè)谝淮未伪荣愔蝎@得成功，而孩子們?cè)谝淮未伪荣愔胁恢挥X內(nèi)化字詞，一般情況下，在課聽環(huán)節(jié)，班上有三十名同學(xué)能得100分，套用一句廣告語：媽媽再也不用擔(dān)心我的聽寫啦！

鏡頭三：作文課上，爭(zhēng)得“小小作家”。孩子們?cè)谝惶?hào)作文本上寫完作文后，我將用一節(jié)課講評(píng)作文，為激發(fā)孩子們寫作興趣，在作文講評(píng)課上，讓孩子們念自己寫得好的句子，哪怕是平時(shí)作文寫得不 太好的孩子都有機(jī)會(huì)讀自己的好詞好句，極大地激發(fā)了孩子們的成就感，在讀句過程中我適時(shí)點(diǎn)撥，從同學(xué)們的讀句中，我們可以學(xué)習(xí)如何寫開頭、過程、結(jié)尾，同時(shí)，最大的鼓勵(lì)送給寫作有創(chuàng)意的孩子，鼓勵(lì)寫作能力強(qiáng)的孩子更上一層樓。

（2）高效課堂

“減負(fù)增效”一直是我努力的方向，要“減負(fù)增效”，打造高效課堂顯得尤為重要。為提高孩子們課堂學(xué)習(xí)效率，我采用了各種方式，如剛才提到的爭(zhēng)當(dāng)“課堂小百靈”、聽寫大比拼、爭(zhēng)當(dāng)“小小作家”等活動(dòng)，孩子們愛上語文課堂，增效成為了可能。

現(xiàn)在有這么一個(gè)現(xiàn)象：當(dāng)孩子讀小學(xué)一二年級(jí)時(shí)，孩子調(diào)皮一點(diǎn)覺得可愛，孩子貪玩一點(diǎn)覺得天性，孩子磨蹭一點(diǎn)覺得還小。等到孩子讀三四年級(jí)時(shí)，就發(fā)覺孩子表現(xiàn)不好，學(xué)習(xí)中等，開始后悔讀低年級(jí)時(shí)沒有注意好習(xí)慣的培養(yǎng)；等到小學(xué)畢業(yè)，要抉擇哪所重點(diǎn)中學(xué)或考重點(diǎn)班時(shí)，又開始后悔小學(xué)高段時(shí)沒有重視和狠抓孩子的學(xué)習(xí)；等到孩子上初中時(shí)，孩子學(xué)習(xí)任務(wù)重，叛逆情緒強(qiáng)，這時(shí)候你有心力不足，只有無可奈何、后悔莫及。所以我想說：家長朋友們，如果在發(fā)展關(guān)鍵期對(duì)孩子施以正確的教育，他學(xué)習(xí)起來既快又好，往往能夠收到事半功倍的效果；一旦錯(cuò)過關(guān)鍵期，學(xué)習(xí)就需要花費(fèi)幾倍的努力才能彌補(bǔ)，甚至將永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)。

三年級(jí)正處于轉(zhuǎn)折期。在這個(gè)階段，學(xué)生的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會(huì)發(fā)生巨大的變化，如果忽視了這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，那對(duì)學(xué)生今后的學(xué) 4習(xí)將會(huì)產(chǎn)生很嚴(yán)重的影響。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情形呢？我認(rèn)為中年級(jí)主要出現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的變化：

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容

三年級(jí)的學(xué)生要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的同步、練習(xí)冊(cè)、試卷就會(huì)發(fā)現(xiàn)：除保留了一二年級(jí)的字詞之外，多音字、四字詞語、成語、古詩、名人名言、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、給句子改變?cè)~序換個(gè)說法但不改變句子的意思、改寫反問句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么三年級(jí)的學(xué)生的成績普遍偏低、作業(yè)質(zhì)量差的主要原因。

2、心理方面

這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

3、學(xué)習(xí)方面

說到學(xué)習(xí)在座的家長都深有體會(huì)。現(xiàn)在的孩子越來越不好輔導(dǎo)了。在一二年級(jí)時(shí)，有的學(xué)生在課堂上不注意聽講，回家以后，家長在家里幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時(shí)候還是能考到比較滿意的成績?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了，各門功課的作業(yè)量相對(duì)多了，主要是學(xué)習(xí)方法改變了。學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)”。

4、課堂方面 在課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重，有一部分學(xué)生的思維是相當(dāng)活躍的，每個(gè)問題都能積極思考回答，這一部分孩子課堂效率比較高。但也有一部分學(xué)生上課總是游離在課堂之外，做小動(dòng)作，或者和同學(xué)說“悄悄話”，根本不聽老師的講課，也不積極思考問題。久而久之，成績下滑很嚴(yán)重，惰性很強(qiáng)。

5、成績方面：

雖然說考試成績不能代表孩子的全部學(xué)業(yè)，至少反映了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情況。在這里，我要提醒家長朋友正確對(duì)待分?jǐn)?shù)：中年級(jí)，學(xué)生分?jǐn)?shù)的波動(dòng)還是相當(dāng)大的，不能一看到孩子考得不好就沖孩子大發(fā)雷霆，甚至有家長在沖動(dòng)之下對(duì)孩子大打出手。我們家長不應(yīng)該只盯著不如意的分?jǐn)?shù)，不能光沖孩子發(fā)火和打罵，而是應(yīng)該耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯(cuò)誤的原因，幫助他弄懂意思，改正錯(cuò)誤才是上策。請(qǐng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程。

（二）、匯報(bào)班級(jí)情況

我們平時(shí)常說，十個(gè)指頭有長短，這也說明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)、智力、毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬別。

（1）表揚(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)：（2）聽講專心，發(fā)言積極的同學(xué)：（3）書寫認(rèn)真、字跡漂亮的同學(xué)：（4）寫作能力強(qiáng)：(三)、存在問題

當(dāng)然，我們班還存在一些問題，比如，課堂上總有學(xué)生管不住自己，不僅不認(rèn)真聽講，還要影響別人；部分男同學(xué)太愛動(dòng)，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔(dān)憂。具體表現(xiàn)在：

1．作業(yè)方面

A、預(yù)習(xí)作業(yè)不按要求完成；（在語文書的第一面已經(jīng)寫下，總有學(xué)生會(huì)漏掉其中的內(nèi)容，比如讀書，注音等）

B、作業(yè)書寫不認(rèn)真、馬虎，亂涂亂畫，作業(yè)差錯(cuò)多，本來三年級(jí)要求要開始用圓珠筆寫作業(yè)了，為了增強(qiáng)孩子認(rèn)真寫字的意識(shí)，我采取獎(jiǎng)勵(lì)的方式，但是目前為止，還有許多孩子無法用圓珠筆寫作業(yè)；

C、閱讀興趣不夠濃厚，學(xué)生沒有每天看課外書的習(xí)慣，課外書看閑書的較多，看名篇名著的少，看過的書不愿意積累，收獲不多；

D、家長家庭作業(yè)不簽字，或孩子沒有完成作業(yè)、書寫潦草也簽字，甚至態(tài)度還簽很好；背誦、讀書作業(yè)不能完成，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中，不僅要把課文讀熟，對(duì)課文中優(yōu)秀的詩文名句，課外閱讀中精美的段落篇章，一定要下苦功夫背誦下來。但是，背書、讀書的作業(yè)家長沒有監(jiān)督到位。

E、不主動(dòng)訂正作業(yè)，抄的作業(yè)中明明有訂正作業(yè)，可是第二天竟然有一半以上的孩子沒有訂正作業(yè)，于是，我又要花上一節(jié)課的時(shí)間，讓孩子們訂正。

2．學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠：學(xué)習(xí)不是完成任務(wù)，而是他們的一份責(zé)任。3．聽課習(xí)慣不太好、自信心不強(qiáng)：極個(gè)別少數(shù)孩子會(huì)跟著說，大部分孩子坐著不吭聲，上課回答問題聲音不洪亮，有些孩子上課不善于傾聽，喜歡插嘴。

4、語文基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。（舉例聽寫，速度慢，錯(cuò)字多，同樣的內(nèi)容，我聽三次都還有許多孩子錯(cuò)，到單元生字小測(cè)驗(yàn)時(shí)，正確率還是很低）

5、作文寫作能力有待提高，手把手教，還有學(xué)生不動(dòng)筆。

6、丟三落四的現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生，基本上每天都有忘帶語文書的，作業(yè)本，甚至還有沒有帶筆的。

（四）、談新學(xué)期教學(xué)工作

新學(xué)期語文教學(xué)我主要談?wù)劵A(chǔ)知識(shí)，閱讀寫作、經(jīng)典誦讀和延時(shí)服務(wù)，下面就這四點(diǎn)強(qiáng)調(diào)具體的做法：

（一）基礎(chǔ)知識(shí)

1、做到“課課清、天天清、單元清”。如：①每篇課文的生字先家聽、再課聽，課聽不過關(guān)再家聽，再課聽；（家聽的作業(yè)，我會(huì)寫復(fù)習(xí)生字，準(zhǔn)備聽寫）②每篇課文學(xué)完后進(jìn)行一個(gè)課堂小測(cè)驗(yàn)，檢查孩子掌握情況，成績差的再利用課余時(shí)間輔導(dǎo)；③每個(gè)單元學(xué)完后再進(jìn)行總聽和單元測(cè)試。

2、每個(gè)單元有知識(shí)訓(xùn)練點(diǎn)。三年級(jí)句型訓(xùn)練較多：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、擴(kuò)句、縮句、關(guān)聯(lián)詞、改比喻句、擬人句、夸張句等；這么多句型練習(xí)我打算每個(gè)單元進(jìn)行專題訓(xùn)練，一般每天訓(xùn)練兩題（看作業(yè)量）。如果三年級(jí)打好了基礎(chǔ)，四五六年級(jí)就得心應(yīng)手了。

家長配合方面：

1、報(bào)孩子聽寫詞語，做到2不2要：不提醒、不漏報(bào)；要批改，要訂正；

2、養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的好習(xí)慣；

3、本學(xué)期要背的課文較多，家長要嚴(yán)格把關(guān)。（我以填空的方式檢測(cè)背誦）

4、關(guān)注作業(yè)書寫、關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣；

5、多翻翻孩子作業(yè)，提醒孩子訂正，根據(jù)情況進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)、批評(píng)及輔導(dǎo)。

6、不乘校車的可提前10分鐘來校進(jìn)行早讀。（8：00以前讀語文書，8：00以后讀國學(xué)）

（二）閱讀寫作

大文豪蘇軾曾說過：“勞于讀書，逸于作文。”杜甫也說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！边@里說的讀，是指認(rèn)真閱讀并活學(xué)活用。人非生而知，語言也一樣，需要借鑒、模仿和創(chuàng)新，當(dāng)我們讀到的句 子令我們贊嘆不已、感到美妙無比——自己只可意會(huì)的心思卻被語言高手們描繪得惟妙惟肖、細(xì)致獨(dú)到，怎能不唏噓不已呢？（舉例杭州西湖一游）

所以要寫好作文，只有學(xué)生從閱讀中吸收營養(yǎng)，這樣才能促進(jìn)寫作能力的提高。從閱讀中學(xué)習(xí)文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方法。

1、在教學(xué)中，我都會(huì)有意識(shí)地把作文指導(dǎo)滲透到閱讀教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連成片段、連段成篇的方法。聯(lián)系課文，適當(dāng)摹仿，仿中求創(chuàng)。所以學(xué)生上課認(rèn)真聽講是關(guān)鍵，高段語文不僅要知道這篇課文寫了什么，還要知道作者是怎么寫的，表達(dá)了作者怎樣的思想感情。

2、俗語說得好：好記性不如爛筆頭。作文是寫出來的，我通過讓孩子輪流寫日記、寫周記、寫單元作文等方式讓孩子多寫、多練習(xí)。優(yōu)秀作文通過班上朗讀、QQ群或微信群里大家學(xué)習(xí)等方式激發(fā)孩子寫作的積極性；

3、利用學(xué)校書柜和家庭作業(yè)布置孩子堅(jiān)持每天閱讀課外書籍。

家長配合方面：

1、提醒孩子上課要認(rèn)真聽講，勤思考、勤做筆記。

2、重視預(yù)習(xí)作業(yè)。課文篇幅長，如果預(yù)習(xí)不到位，上課等同做飛機(jī)。（預(yù)習(xí)要求已張貼在語文書上）

3、引導(dǎo)孩子少讀童話、漫畫、雜志等閑書，多讀名篇名著；（舉例楊璽媽媽的做法）并為孩子添置課外讀物，提倡親子閱讀；

4、“讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結(jié)，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性?！捌綍r(shí)靠積累，考場(chǎng)憑發(fā)揮”，這是考場(chǎng)學(xué)子的共同體會(huì)。所以作為家長，要讓孩子多積累、多摘抄、多背誦一些優(yōu)美的詞語、句子、語段，這樣日積月累、集腋成裘，說話就能出口成章，作文就會(huì)妙筆生花。（已經(jīng)要求了每位孩子準(zhǔn)備一本積累本最好是軟皮本叫采蜜本，一周積累一次，周一至周五閱讀，周六積累，周日就讀讀背背。）

5、材料是文章的血肉。許多學(xué)生由于平時(shí)不注意積累素材，每到作文時(shí)就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。平時(shí)有條件多帶孩子深入觀察生活、積極參與生活。（舉例第一單元作文）

（四）經(jīng)典誦讀。

本學(xué)期，我校把《國學(xué)》引入小學(xué)教育的課堂。小學(xué)生實(shí)行國學(xué)教育,很明顯有三大好處：

1、有利于培養(yǎng)學(xué)生的漢語語感；（高中生三怕：怕文言文、怕作文、怕周樹人。為以后中學(xué)打好基礎(chǔ)）

2、利于學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣；

3、利于學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀。

總之對(duì)小學(xué)生進(jìn)行國學(xué)教育目的是要營造一種崇尚文化的氣氛，使學(xué)生從小對(duì)國學(xué)留有印象。學(xué)校利用小學(xué)生記憶力旺盛的優(yōu)點(diǎn)，著重讓小學(xué)生背誦古詩詞歌賦，增長知識(shí)，懂得為人處事、待人接物的一些道理，樹立正確的世界觀。為將來參加工作和適應(yīng)社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。

做法：每天早上8：00以后誦讀《國學(xué)》，周六課堂時(shí)，我們利用課件、結(jié)合生活實(shí)際學(xué)習(xí)理解國學(xué)的內(nèi)容，并指導(dǎo)背誦。學(xué)生在?；旧隙伎梢员痴b所學(xué)的內(nèi)容，這樣不會(huì)給學(xué)生增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

家長配合方面:

1、有個(gè)別孩子背不出在家也抽時(shí)間讀一讀、背一背。

2、提醒孩子帶書，周六上完課，周一不帶書的現(xiàn)象。

3、周六在家用早餐，8：25前到校，11：35放學(xué)。來校接孩子的11：45從側(cè)門接。

（五）談延時(shí)服務(wù)

1、延時(shí)一個(gè)小時(shí)，語數(shù)各半小時(shí)。

2、不講新課，有時(shí)會(huì)強(qiáng)調(diào)普遍錯(cuò)題，講解作業(yè)中的難題；

3、重點(diǎn)關(guān)注孩子完成作業(yè)的態(tài)度、習(xí)慣、寫字姿勢(shì)等，我每次延時(shí)完語文或數(shù)學(xué)，都會(huì)讓孩子們閉眼休息三分鐘，再寫作業(yè)，班上有個(gè)別孩子寫字頭低太下：王霆、張創(chuàng)維等建議視力保護(hù)器；

4、中高年級(jí)的作業(yè)難度大、作業(yè)量也相對(duì)比低年級(jí)多，如果學(xué)校沒有完成家里還要繼續(xù)監(jiān)督孩子按時(shí)按質(zhì)完成。雖然我的作業(yè)紙有校內(nèi)作業(yè)和家庭作業(yè)，但是家長還是要讓孩子檢查校內(nèi)作業(yè)是否完成，完成了打勾，一項(xiàng)一項(xiàng)認(rèn)真檢查。

家長配合方面：

1、周一到周四進(jìn)行延時(shí)，放學(xué)時(shí)間是5：20，來校接孩子的5：30分從側(cè)門接。周五不延時(shí)，放學(xué)時(shí)間是3：40.2、對(duì)于自覺地、優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于完成不夠好的，單獨(dú)發(fā)短信提醒家長，也請(qǐng)家長稍微記一下孩子的學(xué)號(hào)，估計(jì)有時(shí)會(huì)發(fā)學(xué)號(hào)提醒，希望家長引起重視。

著名教育家葉圣陶先生在《兩種習(xí)慣》一文中說：“一種好的習(xí)慣可以受益終身?！?/p>

1.書寫工整的習(xí)慣2.查工具書的習(xí)慣3.課外閱讀的習(xí)慣4.勤于背誦的習(xí)慣5.留心觀察的習(xí)慣6.隨時(shí)練筆的習(xí)慣7.精于修改的習(xí)慣8.積累資料的習(xí)慣

我特別喜歡兩句話：要改變孩子的一生，先改變孩子的習(xí)慣。教育就是一個(gè)培養(yǎng)良好習(xí)慣的過程?！?教育家 程鴻勛

4、美樂、高效課堂之專業(yè)課

（三）豐富多彩的活動(dòng)

為培養(yǎng)孩子們能力，本學(xué)期學(xué)校組織了豐富多彩的活動(dòng)： 9月 讀書會(huì)表彰活動(dòng)

暑期閱讀小明星：劉柯妤、王啟源、龍芃熹、金家蕙、朱墨涵 10月 科技月活動(dòng) 11月 “夢(mèng)想舞臺(tái)”才藝秀 12月 英語節(jié)活動(dòng)

01月 慶元旦“迎新年”活動(dòng)

二、未來幸福 1.養(yǎng)成教育。

養(yǎng)成教育是我校常規(guī)工作的重中之重，哪怕在近期工作如此繁忙的情況下，我們依然秉承常規(guī)工作不松懈的原則抓好孩子們的養(yǎng)成教育。

（1）意義。

三、四年級(jí)是兒童成長的一個(gè)關(guān)鍵期，是從低年級(jí)向高年級(jí)的過渡期，是孩子跨入中高年級(jí)的起始年級(jí)，也是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段。

三、四年級(jí)又是一個(gè)不穩(wěn)定的階段，這時(shí)的孩子開始有了自己的主見，既沒有低年級(jí)孩子天真，也不如高年級(jí)孩子懂事，如果家長在家庭教育方面處 14 理不當(dāng)，就可能引發(fā)孩子的發(fā)展危機(jī)。所以，對(duì)于三四年級(jí)孩子的教育和培養(yǎng)至關(guān)重要。

（2）怎么做（經(jīng)典浸潤 童蒙養(yǎng)正）。

A《弟子規(guī)》。包含在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守的守則規(guī)范。三字一句，兩句或四句連意，合轍押韻，朗朗上口，便于孩子記憶，是幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的最適用的經(jīng)典。

B午省課。每天中午十分鐘的午省課上，采用講故事、看視頻、聯(lián)系生活、讀《弟子規(guī)》等方式，引導(dǎo)孩子們反省自身。如：班上有些孩子考試總是馬虎，越容易的題目越出錯(cuò)，我先講了一個(gè)爬樹的故事，朋友爬樹，在高處時(shí)站在樹下的人不提醒他注意安全，卻在他就快要爬下來的時(shí)候提醒他，為什么？因?yàn)樵皆诘吞幦嗽饺菀追潘删?，越容易出安全事故。接著?lián)系考試馬虎的情況，孩子們一下子就明白了其中的道理，懂得要養(yǎng)成做作業(yè)仔細(xì)的好習(xí)慣。又例如有孩子遲到，我先給孩子講《聞雞起舞》的故事，再談遲到現(xiàn)象，最后聯(lián)系《弟子規(guī)》：“朝起早、夜眠遲、老易至、惜此時(shí)”，孩子們明白了要珍惜早上的時(shí)光，不要遲到。

C鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。及時(shí)發(fā)獎(jiǎng)票和表揚(yáng)信肯定孩子的好習(xí)慣。

A “冠必正，紐必結(jié)，襪與履，俱緊切。衣貴潔，不貴華，上循分，下稱家?！边@是儀容儀表禮儀和待人接物的禮儀。這方面做得好的有：（看課件）

B “對(duì)飲食，勿撿擇。食適可，勿過則”教育學(xué)生吃飯時(shí)要專心，不掉飯粒，不挑食等。這方面做得好的有：（看課件）C “路遇長，疾趨揖?！蹦苤鲃?dòng)熱情向老師打招呼并交談的有：（看課件）

D “百善孝為先”。結(jié)合開學(xué)時(shí)觀看視頻《開學(xué)第一課》教育孩子“父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽”，并布置孩子回家用言語和行為表達(dá)父母的愛。這方面做得好的有：（看課件）

E “食不言，寢不語”這方面做得好的有：（看課件）F “朝起早，夜眠遲”能珍惜時(shí)光、勤奮學(xué)習(xí)，生活有規(guī)律。這方面做得好的：（看課件）

G 開學(xué)以來級(jí)別最高、表現(xiàn)好的： H 進(jìn)步大的：（3）配合的方面。

A 家長朋友也加入到孩子《弟子規(guī)》《國學(xué)》學(xué)習(xí)教育活動(dòng)隊(duì)伍中來，與孩子共同學(xué)習(xí)誦讀，全力配合，既教育子女，又重塑自我，形成家校學(xué)習(xí)、力行弟子規(guī)的合力，繼而將弟子規(guī)教育推廣到全社會(huì)，同時(shí)提高家庭對(duì)子女的教育水平。如：在家用餐，教會(huì)孩子長者先，幼者后等。

B 每月按學(xué)校要求認(rèn)真、真實(shí)填寫?zhàn)B成教育表格。根據(jù)家長所寫的將評(píng)選每月的養(yǎng)成教育小明星，并出好手抄報(bào)張貼在教室門口讓全班同學(xué)學(xué)習(xí)。

C 為養(yǎng)成孩子們整理床鋪的好習(xí)慣，請(qǐng)為孩子準(zhǔn)備易疊整齊的被子和能鋪整齊的墊被。

D 不要隨便給孩子請(qǐng)假，有家長朋友因自己要去外地或家里有急事，沒有人帶孩子，就給孩子請(qǐng)假，這極易給孩子留下上學(xué)不重要的印象，也容易在班級(jí)造成不好的影響。

2.語文學(xué)科。

上學(xué)期，剛面臨三年級(jí)轉(zhuǎn)折期時(shí)，所學(xué)知識(shí)急劇增多、難度明顯加大，很多孩子學(xué)習(xí)成績下滑，經(jīng)過一學(xué)期的適應(yīng)，班上孩子基本完成了二年級(jí)至三年級(jí)的過渡，適應(yīng)了三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，并且有很大一部分孩子，學(xué)習(xí)自覺性大大增強(qiáng)，成績比較穩(wěn)定。表揚(yáng)自覺在家校本上寫日記、聽寫、默寫，學(xué)習(xí)自覺性很高的孩子。

（1）學(xué)習(xí)內(nèi)容

三年級(jí)下學(xué)期，孩子們要掌握的知識(shí)依然很多，生字詞、多音字、四字詞語、成語、古詩、名人名言、改寫反問句、亂句重組、閱讀理解、習(xí)作等。這個(gè)階段的語文學(xué)習(xí)主要任務(wù)是抓好基礎(chǔ)知識(shí)，為高年級(jí)的學(xué)習(xí)儲(chǔ)備字詞、閱讀和寫作能力，否則到了高年級(jí)會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)脫節(jié)，孩子越學(xué)越吃力。

（2）心理方面

這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

（3）課堂方面

在課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)兩極分化更明顯了，大部分學(xué)生的思維是相當(dāng)活躍的，每個(gè)問題都能積極思考回答，這一部分孩子課堂效率 比較高；但也有一部分學(xué)生上課不積極思考問題，很少或根本不舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)效率較低；還有個(gè)別孩子上課開小差，不認(rèn)真聽講，久而久之，成績下滑很嚴(yán)重，惰性很強(qiáng)。

表揚(yáng)上課專心聽講、發(fā)言積極和有進(jìn)步的孩子。（4）作業(yè)方面：

語文學(xué)科與數(shù)學(xué)和英語學(xué)科相比，做的作業(yè)更多，有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、《寫字》、《冊(cè)》、聽寫本、作文本、《英才教程》等?？傮w來看，作業(yè)完成情況呈兩極分化，大部分孩子書寫工整、正確率高，有一部分孩子書寫潦草，錯(cuò)題多。近期，因?qū)W校活動(dòng)較多，有些孩子身體有些疲憊，作業(yè)做得不是很好。提醒家長不要看到孩子作業(yè)寫得不好就發(fā)火，和孩子共同找找原因，關(guān)注孩子的書寫開始，“字不敬，心先病”，書寫不好一般是態(tài)度有問題，唯有端正學(xué)習(xí)態(tài)度才能提高做題的正確率。本學(xué)期孩子們開始用圓珠筆寫字，目前還是有很多孩子不太適應(yīng)，出現(xiàn)大量用透明膠粘字現(xiàn)象，弄得作業(yè)頁面很不整潔，但請(qǐng)給孩子一點(diǎn)時(shí)間，等待孩子適應(yīng)，我也用一些激勵(lì)方式鼓勵(lì)孩子書寫整潔，比如，如果作業(yè)沒有一處透明膠粘的痕跡，書寫工整，就可以得到一張“書寫整潔”獎(jiǎng)票。

表揚(yáng)作業(yè)書寫工整、正確率高和有進(jìn)步的孩子。（5）閱讀方面：

語文學(xué)習(xí)與閱讀息息相關(guān)，從某種意義上說，閱讀能力決定了語文成績，因此，自主閱讀非常重要，本學(xué)期按照慣例，我公布了推薦書目，并制定了每月的閱讀計(jì)劃。表揚(yáng)自主閱讀積極性高和有進(jìn)步的孩子。（6）成績方面：

成績兩極分化更明顯了，上課專心聽講，課后認(rèn)真完成作業(yè)的孩子成績較好，反之，成績不太理想，與同學(xué)們差距較大。雖然說考試成績不能代表孩子的全部學(xué)業(yè)，至少反映了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情況。我要提醒家長朋友正確對(duì)待分?jǐn)?shù)，透過試卷與孩子共同分析失分的原因，是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，還是知識(shí)沒學(xué)懂，或是做題不夠細(xì)致，商討對(duì)策并積極落實(shí)。

表揚(yáng)成績優(yōu)秀和有進(jìn)步的孩子。表揚(yáng)寫作能力強(qiáng)和有進(jìn)步的孩子。（6）存在的問題

A作業(yè)方面：預(yù)習(xí)作業(yè)不按要求完成；沒有按時(shí)完成閱讀推薦書目作業(yè)；孩子沒有完成作業(yè)（如預(yù)習(xí)、背誦）、書寫潦草也簽字，態(tài)度還簽很好；不主動(dòng)訂正作業(yè)。

B 學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，學(xué)習(xí)拖延：學(xué)習(xí)不是完成任務(wù)，而是他們的一份責(zé)任。

C 語文基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。（舉例聽寫，正確率低）D 作文寫作能力有待提高。提倡寫日記。3.特長發(fā)展

（1）體育鍛煉 鑄就體魄。兩節(jié)體育課：分別由兩名專業(yè)體育老師教學(xué)，一位老師教籃球、一名老師教羽毛球；兩節(jié)陽光課：主要是帶領(lǐng)孩子游戲、跑步等體育游戲或體育鍛煉。（2）形體訓(xùn)練，培養(yǎng)氣質(zhì)。形體課改變?nèi)说膬x態(tài)儀表，使每個(gè)學(xué)生的內(nèi)涵與外在氣質(zhì)得到同步發(fā)展。

（3）興趣課堂，發(fā)展專長。周三下午兩節(jié)特長課：由學(xué)生喜好自由選擇。

……

從以上課程安排就知道學(xué)校非常關(guān)注孩子的特長發(fā)展培養(yǎng)，這些課程全是由專業(yè)老師來教學(xué)。相信孩子們?cè)谶@些專業(yè)老師的教導(dǎo)和熏陶下，孩子們一定能成為德、智、體、美、勞各方面全面發(fā)展的幸福厚德娃。

（觀看其它學(xué)科老師提供的圖片或視頻）

三、對(duì)家長的幾點(diǎn)希望

您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識(shí)與方法，教給他做人的道理。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長也應(yīng)該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：

1、家長起到表率作用，以身作則、成為孩子學(xué)習(xí)的典范。以積極的態(tài)度去教育、鼓勵(lì)孩子；

2、和老師攜手，共同抓好孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。如：督促孩子按時(shí)完成作業(yè)并簽字；養(yǎng)成每天復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的習(xí)慣；今日事今日畢；待人接物、生活自理方面等；

3、經(jīng)常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和行為，每天或每周可以看看孩子的獎(jiǎng)票盒和表揚(yáng)喜報(bào)總數(shù)，及時(shí)看老師每天發(fā)的短信，了解孩子在校表現(xiàn)情況，將孩子在家優(yōu)秀的表現(xiàn)寫在家校本上，積極配合學(xué)校工作。

4、在孩子面前多夸老師。學(xué)會(huì)用賞識(shí)的眼光看老師。家長和老師是同一戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友，一定要與老師結(jié)成同盟軍。如果家長在孩子面前總是絮絮叨叨訴說老師的“不是”，批評(píng)老師，只會(huì)增加孩子對(duì)老師的排斥心理。久而久之，受害的是你的孩子，吃虧的是家長。所以您滿意了對(duì)朋友說，不滿意對(duì)我說。

記得在微信里看到這么一句話：一個(gè)人三十歲以后的幸福取決于您的孩子。是??！孩子成長了，我們放心地松開手，讓他自己去面對(duì)生活，這樣，我們才能與孩子共同擁有的幸福的人生?？傊瑸榱宋覀兊暮⒆?，讓我們攜起手來，相信有你們的關(guān)心和支持，再加上同學(xué)們的努力，在以后的工作中，我們會(huì)有更大的進(jìn)步。衷心地謝謝大家！

并借此機(jī)會(huì)祝愿各位家長合家幸福、身體健康、工作順利！

推薦好書：《愛心伴孩子成長》（肖陳穎）

《讓孩子成才的秘密》（寂靜法師）

（如果家長有好書、好文章也可發(fā)在QQ群（微信）里與大家共享）

五、對(duì)家長的幾點(diǎn)希望

尊敬的家長，作為老師的我，可以體會(huì)到作為家長不容易，做厚外的家長更不容易，同樣，作為家長的我，也可以體會(huì)到老師的辛苦，做厚外的老師更是不一般，特別敬業(yè)。作為家長，我時(shí)常反?。鹤约菏欠窀冻龅膲蚨?，作為老師，有些地方也做得不夠，您把孩子交到了 我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識(shí)與方法，教給他做人的道理。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到：

1、在學(xué)校，經(jīng)常會(huì)有家長給我打電話，比如，不要做校車、提醒要吃藥之類的，我有時(shí)經(jīng)常接不到家長的電話，原因主要是：上課不能接、下課有時(shí)在班上處理事情，沒聽到，所以還請(qǐng)家長見諒，如果沒有接到電話又確實(shí)有很重要的事的時(shí)候，家長可以通過短信，這樣有空時(shí)，看見短信我就知道了，但是看到陌生電話，我是不會(huì)回的，再者，在學(xué)校有時(shí)事情比較多，我記憶不是特別好，如果打電話時(shí)，我在進(jìn)行教研活動(dòng)，孩子不在我身邊，等到見到孩子，難免會(huì)忘記，要告訴孩子不要做校車之類的事，延誤了就不好了。

2、家校本其實(shí)是我和家長溝通的一個(gè)渠道，我們老師每天都會(huì)看，批改，如果家長有事也可以在家校本上留言，如果家長不用，它就是個(gè)擺設(shè)，如果家長能用好，不但可以成為我們溝通的工具，還可以成為，家長和孩子溝通的工具，這樣你一言我一語，我們對(duì)孩子的關(guān)心全留下了證據(jù)，保存下來，也挺有紀(jì)念意義的。

3、我們班的家長大多數(shù)特別配合老師的工作，記得上次學(xué)校停電，緊急情況下，要家長中午來接，考慮到孩子安全，就需要確認(rèn)家長是否知道，所以學(xué)校發(fā)了十來個(gè)短信，后面我又發(fā)了短信，當(dāng)時(shí)要求家長收到回復(fù)，我們家長能立刻回復(fù)某某某已收到，這就減少了我許多負(fù)擔(dān)，不然，我這邊要上課，這邊還要給家長打電話，一個(gè)電話2分鐘，40個(gè)人就要一個(gè)多小時(shí)，所以，當(dāng)收到老師短信要求回復(fù)的 22 時(shí)候，請(qǐng)家長不要怕麻煩，能立刻回復(fù)，因?yàn)槟慊ㄒ环昼?，我可以省下一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間來做更多其他教學(xué)班務(wù)工作。

所以家長也應(yīng)該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一： 學(xué)校教育不是萬能的，單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關(guān)重要的。最后，我想說：在班級(jí)工作中，我做得不足的地方，希望家長理解、見諒，敬請(qǐng)各位家長提出寶貴意見，在今后的工作中希望家長們多和我交流?？傊疄榱宋覀兊暮⒆樱屛覀償y起手來，希望你們多多關(guān)心，多多支持，同時(shí)，我們也鄭重向您承諾：

用我們的真心“感受孩子”； 用我們的童心“認(rèn)識(shí)孩子”； 用我們的耐心“輔導(dǎo)孩子”； 用我們的睿智“教育孩子”；！

孩子是我們永遠(yuǎn)的希望，教育孩子是我們共同的責(zé)任，就讓我們攜起手來，一起為孩子的健康成長而努力吧！真誠期待與您的合作！最后祝您家庭幸福！

第二篇：三班家長會(huì)發(fā)言稿

三（1）班班主任期末家長會(huì)發(fā)言稿

付成花

2013.1.14 今天，因?yàn)楹⒆觽兊木壏?，我們走進(jìn)了依蘭學(xué)校，走進(jìn)了三一班的教室，歡迎各位！感謝大家！祝各位家長新年快樂，合家幸福！

首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有課任老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加我們的家長會(huì)，單從這點(diǎn)就可看出你們對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校的工作支持。我同時(shí)代表全體學(xué)生感謝大家的到來。為什么這么說呢？因?yàn)槲矣X得我們這次家長會(huì)的真正意義可能不在于我們能通過家長會(huì)更多的交流什么，而在于給學(xué)生鼓鼓勁，在學(xué)生的心中他不在乎我們家長會(huì)會(huì)開什么內(nèi)容，但只要自己的家長在其中，來參加會(huì)議，對(duì)他們來說這就是驕傲，就是幸福，就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉。

總之一句話，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！

我是這個(gè)班的班主任，也是這個(gè)班的英語老師。這半年來,總體來說這個(gè)班的學(xué)生都比較好，偶爾有遲到早退現(xiàn)象，每天的值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，上課大部分學(xué)生能認(rèn)真聽講，作業(yè)也能按時(shí)做，同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛。當(dāng)然，我們班還存在一些問題，比如上課時(shí)總有學(xué)生管不住自己，做小動(dòng)作或者說話；有學(xué)生會(huì)在課后打架，罵人，闖禍等。為了讓家長更加了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況。下面我分幾點(diǎn)來說一說：

一、成績

這是家長最敏感的字眼，我不是拿分?jǐn)?shù)來衡量學(xué)生，但也比較重視分?jǐn)?shù)。而這就得從平時(shí)一點(diǎn)一滴抓起。平時(shí)希望家長督促每個(gè)學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè)，在此我向在座的家長先說聲謝謝，謝謝你們能配合老師積極的管好孩子。考得不夠理想的同學(xué)的家長不要過于尷尬，正確看待孩子的分?jǐn)?shù)，要善于追根求源，找出問題本質(zhì)，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)和進(jìn)步的一面（不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問題的所在。）

二：學(xué)生基本情況

本班共有學(xué)生36人，其中男生16人，女生20人，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好，上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，熱愛集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人。班委會(huì)成員責(zé)任心強(qiáng)，熱心為大家服務(wù)，36個(gè)可愛的孩子組成一個(gè)溫暖的大家庭。

其中唐欽議、魯力源、江畢寧、李麗錦、李玟、呂炎航、康紹亮、徐奕、徐幫惠等同學(xué)上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣。張永巧、申紫嫣、浦卓、王敏、陳思吉、耿佳麗、胡華銀、李嘉麗等同學(xué)能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)上你追我趕，不甘服輸，學(xué)習(xí)進(jìn)步很快。陳浩、李姝函、趙宏敏、王廷勝、姚鑫等同學(xué)在老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)和幫助下，努力進(jìn)取，積極向上，后期進(jìn)步很大。36個(gè)學(xué)生，各個(gè)都有自己的閃光點(diǎn)。在這個(gè)溫馨的大家庭中，團(tuán)結(jié)友愛，和睦相處，度過了難忘的一學(xué)期。

三、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

實(shí)踐證明,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的,學(xué)習(xí)成績也會(huì)迅速地得到提高。我在平時(shí)的教學(xué)中力求做到：

1、教育孩子上課認(rèn)真聽講。

聽講：一般認(rèn)為聽老師講，這是很不全面的。上課認(rèn)真聽講，既要聽老師講，更要聽同學(xué)講，同學(xué)和你在同一起跑線，他怎么想的，我是怎么想的，他對(duì)不對(duì)，和我想的同不同。學(xué)會(huì)聽取別人的意見是學(xué)會(huì)合作的前提。今天，我們的孩子不是不會(huì)競(jìng)爭(zhēng)而是太不會(huì)合作了，在課堂上讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)果每個(gè)孩子都自己做自己的，這就意味著現(xiàn)在學(xué)生合作意識(shí)淡化。為此家長應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多與同伴合作而不是只是一味地強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)。在學(xué)習(xí)和生活中，讓我們家校合作，一起為孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

2、養(yǎng)成獨(dú)立思考、不怕困難的習(xí)慣。

孩子在碰到稍難的題目，有些畏懼，或碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求幫助，向老師，向家長告嘴。這對(duì)培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣非常不利。家長這時(shí)不應(yīng)直接教而應(yīng)和孩子一起分析，幫助他，教會(huì)他分析問題的方法，慢慢過渡到讓他自己也能處理事情。因而培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、不怕困難的習(xí)慣對(duì)于訓(xùn)練孩子的思維能力，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神，都是十分重要的。

3、認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

平時(shí)要求學(xué)生做完作業(yè)，自己先認(rèn)真檢查，再讓老師批閱，平時(shí) 的家庭作業(yè)和這次的寒假作業(yè)希望家長督促學(xué)生認(rèn)真檢查，然后家長抽空親自過目。

現(xiàn)在的教學(xué)觀和教育觀在發(fā)生變革，我們家長的觀念也要逐漸發(fā)生變化，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。

最后，我給大家提幾個(gè)簡單的建議：

1、讓孩子自己能做的事自己做，大人的事幫著做。

2、讓孩子自己來合理地安排時(shí)間，家長在旁邊只作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

3、現(xiàn)在是三年級(jí)了，多看一些課外書，增長一些課外知識(shí)。平時(shí)我就要求孩子們帶兩本課外書放在書柜里交換看，最主要的是培養(yǎng)閱讀興趣，營造“書香班級(jí)”的氛圍，在家中也可以和你的孩子一起閱讀，利用大人的閱讀去帶動(dòng)孩子的閱讀是最好的，這種“書香家庭”的氛圍更利于孩子成長。我曾經(jīng)看到過一句話使我很有感觸，這句話是這樣說的“愛你的孩子就給他一本書，它會(huì)還給你一個(gè)健康、快樂的孩子。”

4、密切家校聯(lián)系，在家多和孩子溝通、交流，經(jīng)常抽時(shí)間到學(xué)?；虼螂娫捔私庾优膶W(xué)習(xí)、思想狀況。

比如趙思屹同學(xué)，家長本學(xué)期3次家長會(huì)都沒來，因而他在三一班是本學(xué)期最作怪的一位學(xué)生。

家長的配合、家長的引導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐步入正道，教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長們的責(zé)任。

5、假期中注意安全，教育孩子不要玩電，玩水，玩火。

6、給孩子一個(gè)興趣。我們班的同學(xué)基本都是屬于外向型的孩子，可是在班會(huì)課上，要舉行活動(dòng)時(shí)，沒有幾個(gè)人敢上臺(tái)表演。當(dāng)我們的唐欽議同學(xué)吹葫蘆絲時(shí)，其余的同學(xué)都是用羨慕的眼光看著他。一個(gè)人的成長離不開智商和情商，一個(gè)愛好可以使孩子對(duì)自己更有信心。

最后祝愿同學(xué)們和家長們假期愉快，過一個(gè)歡樂，祥和的蛇年。

第三篇：三班家長會(huì)發(fā)言稿

三年級(jí)第一學(xué)期家長會(huì)交流稿

大家好！

兩年來與孩子們的朝夕相處與大家的坦誠相待，讓我感受到做一名班主任的責(zé)任與快樂。感謝大家這兩年給予我的莫大信任與支持！因?yàn)槲覀兊哪昙?jí)組長剛剛很詳細(xì)地向大家介紹了三年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，所以今天我們班級(jí)的家長會(huì)就言簡意賅，簡單說說班級(jí)的一些評(píng)選制度和各門學(xué)科的本學(xué)期目標(biāo)及大家應(yīng)該配合的地方吧。

作為班主任，首先我向大家介紹一下我們今年的教育小組成員：英語葉銀波老師、美術(shù)王加美老師以及我和鄭老師共四位成員。我們四位負(fù)責(zé)班級(jí)的日常管理工作，有需要可以和我們教育小組任何一位老師聯(lián)系。

閑話就不說，我們直奔主題。

一、班務(wù)工作

小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：

一、二年級(jí)為低段；

三、四年級(jí)為中段；、五六年級(jí)為高段。孩子升入了三年級(jí)，思想會(huì)有較大變化，作為家長與老師我們要及時(shí)掌握孩子的情況，對(duì)孩子進(jìn)行幫助。

低年級(jí)的孩子想的不多，思想比較單純，對(duì)我們大人更多的是服從，只要多鼓勵(lì)他們，他們做事的勁頭比較足。而三年級(jí)了，孩子會(huì)有自己的想法，特別是在對(duì)事情不滿意的時(shí)候，逆反的心里會(huì)嚴(yán)重，這時(shí)千萬不可由著我們的性子來，放低姿態(tài)聽孩子說，在孩子說的過程中相機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)，處理的結(jié)果要讓孩子心甘情愿接受，哪怕是懲罰，也要讓孩子舒服地接受，這樣他們才會(huì)信服我們遇到事情才會(huì)愿意和我們商量。

我現(xiàn)在在處理班級(jí)事務(wù)上大事小事都和他們商量：一是為了讓孩子感受到自己小主人的身份，鍛煉孩子的決策能力，二是為讓師生關(guān)系更加融洽，畢竟孩子在學(xué)校的時(shí)間長，作為班主任我有義務(wù)讓孩子享受快樂的校園生活同時(shí)也讓我們的班級(jí)發(fā)展得更好！在這里和大家通報(bào)一下：班級(jí)所有的小干部的選舉，推薦參加學(xué)校各種活動(dòng)的人員程序：

一、自主報(bào)名、二、現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)技、三、現(xiàn)場(chǎng)投票

四、現(xiàn)場(chǎng)做好安撫工作，大約一學(xué)期或半學(xué)期輪流一次，在我們班只要有熱情有責(zé)任心的孩子就有發(fā)揮的舞臺(tái)，強(qiáng)調(diào)孩子自己參與，主要是為了培養(yǎng)孩子交際能力和決策能力。三年級(jí)了，孩子在學(xué)校遇到任何問題，作為家長我們一定要鼓勵(lì)孩子學(xué)著自己和老師同學(xué)交流問題，解決問題，我們不可再大包大攬，因?yàn)槲覀儾荒芘愫⒆右惠呑?，孩子的路我們只能扶，不能抱！學(xué)校關(guān)于每學(xué)期雛鷹獎(jiǎng)的評(píng)選準(zhǔn)則：學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、工作責(zé)任心強(qiáng)、模范遵守校紀(jì)校規(guī)，尤其是在生活區(qū)的表現(xiàn)（很重要，因?yàn)槲覀兪羌乃拗茖W(xué)校），評(píng)選程序：班級(jí)同學(xué)進(jìn)行自我推薦和他人推薦，教育小組老師討論（若生活區(qū)表現(xiàn)不好一票否決），在班級(jí)進(jìn)行公示，最后報(bào)給學(xué)校。

二、這學(xué)期語文主要分三塊： 1基礎(chǔ)知識(shí)：

相關(guān)的字、詞、句要會(huì)默寫，有感情朗讀背誦相關(guān)課文和二年級(jí)一樣依然是重點(diǎn)要掌握的也就是基礎(chǔ)知識(shí)，考試的必考題目（大約占60左右）。

2靈活的知識(shí)

閱讀理解是這學(xué)期要掌握的活的知識(shí)，這些知識(shí)分布在每篇課文里，課上我們要帶著孩子學(xué)分析課文學(xué)理解句意甚至學(xué)習(xí)句子的寫作手法。這也是中高年級(jí)課堂沒有低年級(jí)有趣的主要原因，中高年級(jí)的課堂更多是孩子們智慧的碰撞，也就是多思多說多問。閱讀理解的題目在考試中大約占到30分左右，這也是為什么到了三年級(jí)孩子的語文成績會(huì)有60、70、80、90的相差的重要原因。

3關(guān)于作文

三年級(jí)正式開始學(xué)習(xí)寫作文，本學(xué)期孩子要寫大作和小作合起來16篇，基本是每周一篇。大作和小作的主要區(qū)別在于：大作是精批細(xì)改，小作是簡批。

提起作文大家都很頭疼，都很著急，其實(shí)寫作文是孩子自己的事情，平時(shí)多讀書，多積累好詞好句，經(jīng)典片段多背，注意觀察生活，在作文課上認(rèn)真聽老師講習(xí)作技巧，有什么想法少說多寫，這兩方面結(jié)合，作文水平肯定有提高，所以大家不必?fù)?dān)心。三年級(jí)作文主要是仿寫例文。外面的作文輔導(dǎo)班我覺得意義不大，有這時(shí)間不如讓孩子多背一些警言妙句。這學(xué)期語文書中除了描寫人物的和童話的，我都會(huì)要求孩子背的，小時(shí)候多積累，長大才能受益多多！本學(xué)期我會(huì)帶領(lǐng)孩子在學(xué)寫作文的同時(shí)，努力鼓勵(lì)孩子投稿，等明年暑假我們爭(zhēng)取出一本全是投稿的作文選，同時(shí)也希望大家和我一起做好這項(xiàng)投稿工作！

4關(guān)于活頁作業(yè)

中秋放假時(shí)，孩子們帶回了第一單元的活頁作業(yè)，大家都簽名了，不過沒人給我留言，對(duì)于孩子的第一單元活頁作業(yè)的書寫，我是不滿意的，上面的書寫和二年級(jí)時(shí)不能比，究其原因：一作業(yè)量太大，二題目之間的距離太近，三剛開學(xué)語數(shù)外都有作業(yè)，孩子們也確實(shí)比較忙，行筆都是匆匆太匆匆。不過第二單元的質(zhì)量要比第一單元高：都是集中寫得，沒有放手給孩子們自己寫，這兩單元作業(yè)的對(duì)照，使我認(rèn)識(shí)到三年級(jí)剛開始我們不能完全放手，作業(yè)方面一定要督促孩子。

5關(guān)于鋼筆的運(yùn)用

剛開始過渡，所以我們只在寫習(xí)字冊(cè)的時(shí)候用鋼筆，平時(shí)在家要多給孩子練練筆，等期中考試過后會(huì)先有一批書寫比較工整漂亮的孩子用鋼筆書寫各門作業(yè)。等下學(xué)期孩子會(huì)全部運(yùn)用的。

三、家長的配合

教育孩子是我們老師義不容辭的責(zé)任，培養(yǎng)孩子亦是我們做家長職責(zé)所在。既然我們都是為了孩子好，那我們家校之間就要精誠合作！孩子踏入三年級(jí)已經(jīng)一個(gè)月了，從這四周孩子回家的作業(yè)反饋來看，我們有一部份家長沒有做好對(duì)孩子學(xué)習(xí)的督促工作，說心里話，大家還是要抓緊孩子的學(xué)習(xí)，這兩年上我們的初中部是要考的，最后都會(huì)刷掉一小批學(xué)生的。接下來的時(shí)間，我希望大家在孩子的學(xué)習(xí)上多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作：

1、重視對(duì)學(xué)校作業(yè)的檢查。如家校聯(lián)系單中周末作業(yè)的完成、預(yù)習(xí)工作的仔細(xì)都應(yīng)該作為重點(diǎn)。學(xué)校有什么重大的活動(dòng)、年級(jí)組、備課組有什么要求都會(huì)打在聯(lián)系單上，每一次回去都應(yīng)該認(rèn)真閱讀、項(xiàng)項(xiàng)檢查落實(shí)。

2、我每周整理的要點(diǎn)大家要按要求去幫助孩子復(fù)習(xí)鞏固，上面的內(nèi)容孩子要全部掌握，從國慶來了以后我就開始批改并留記錄，也算給大家打個(gè)輔導(dǎo)分吧。

3、多給孩子信心，做孩子成長的堅(jiān)強(qiáng)后盾。孩子由于個(gè)體的差異，免不了成績有好有壞，三年級(jí)了，活的知識(shí)多了稍不留神學(xué)習(xí)成績就會(huì)下降，要分清孩子每一次成績的原因，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但如果孩子已經(jīng)盡力而為，成績卻不理想，我們要寬容對(duì)待孩子，給他信心和幫助。

4、每周回家多和孩子溝通，兩天休息時(shí)間一定要讓出半天時(shí)間讓孩子放松，不然孩子太累了，課外的輔導(dǎo)班要慎重對(duì)待，要看孩子的學(xué)習(xí)效果，千萬不能東施效顰苦了孩子苦了自己。更不能因?yàn)樵谕馍陷o導(dǎo)班，影響孩子正常上學(xué)和學(xué)習(xí)。

5、多主動(dòng)和任課老師聯(lián)系，及時(shí)反饋了解孩子的思想動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)情況。對(duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，這樣會(huì)有事半功倍的效果。孩子大了，要防止孩子兩頭瞞，所以一定要定期和老師溝通。

啰啰嗦嗦，講了這么多，很多只是我個(gè)人的觀點(diǎn)和一些經(jīng)驗(yàn)之談，不當(dāng)之處懇請(qǐng)大家諒解！最后用我們偉大詩人屈原的話：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”為了孩子們，讓我們一起攜手求索吧！

第四篇：三班家長會(huì)發(fā)言稿

三（4）班家長會(huì)發(fā)言稿

尊敬的家長朋友：

大家上午好！

剛才，陶校長匯報(bào)了學(xué)校發(fā)展情況以及取得的教育成效，并對(duì)學(xué)校的前景做出了宏遠(yuǎn)的規(guī)劃，咱們英發(fā)實(shí)驗(yàn)學(xué)校前程似錦呀！

在座的朋友們，有的咱們已經(jīng)很熟了，本學(xué)期又增加了14張新面孔，歡迎大家的到來！我代表三年級(jí)4班所有科任課老師表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，感謝你們對(duì)咱班學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，感謝你們對(duì)我們學(xué)校工作的大力支持，感謝你們對(duì)我的信任和對(duì)我工作的配合！

我本人也有個(gè)不良習(xí)慣，就是不太喜歡在家長會(huì)上點(diǎn)名表揚(yáng)誰，批評(píng)誰。曾經(jīng)有個(gè)孩子的媽媽，參加家長會(huì)之后嚴(yán)厲指責(zé)我，整個(gè)家長會(huì)上，沒有一句話表揚(yáng)她的兒子，難道她的孩子就沒有任何優(yōu)點(diǎn)值得表揚(yáng)嗎？我算什么老師，連個(gè)家長會(huì)都不會(huì)開！其實(shí)，孩子的在校表現(xiàn)，我在平時(shí)的工作中已經(jīng)通過短信方式和我的個(gè)人空間記錄以及電話聯(lián)系等形式，及時(shí)向家長們個(gè)別匯報(bào)過了。我又何必在眾人面前制造尷尬呢？我知道，每個(gè)人都喜歡聽好話，我也希望校長每天表揚(yáng)我?？伞暗驼{(diào)做人，高效做事”一直是咱們中國人追求的道德準(zhǔn)繩，“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”！好話聽多了，就聽不進(jìn)勸告了，心里的承受能力如何得到磨礪呢？所以，每一次的家長會(huì)，我都會(huì)根據(jù)班級(jí)情況，尋找一個(gè)話題，以點(diǎn)帶面，和家長們共同探討共同分享。

今天借此機(jī)會(huì)，咱們就聊聊天吧，希望大家七嘴八舌，滔滔不絕；津津樂道，侃侃而談；談笑自如，口角生風(fēng)；各抒己見，暢所欲言??把大家對(duì)孩子的進(jìn)步、對(duì)孩子們的期望、把對(duì)學(xué)校的良好建議、對(duì)班級(jí)管理的具體要求，毫無保留地說出來，真正實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)盟共謀孩子進(jìn)步，師生同心爭(zhēng)創(chuàng)英發(fā)品牌的目的。

A、先聊聊咱們家庭教育目前的現(xiàn)狀吧

1.過分溺愛，忽視非智力因素的培養(yǎng)

孩子是父母的愛情結(jié)晶，愛孩子是天性使然，但溺愛孩子卻是人類獨(dú)創(chuàng)的一 種另類之愛。女人們聚在一起喜歡聊天，“孩子永遠(yuǎn)是自己的好，老公總是別人的棒”，這是對(duì)孩子的偏愛，是對(duì)老公的挑剔，這種非常態(tài)的愛被放大以后，溫柔就會(huì)變成一副枷鎖，疼愛就會(huì)化做一個(gè)圈套，把孩子牢牢地鎖住套住了，還談什么培養(yǎng)發(fā)展呢？

2.心靈施暴，扼殺獨(dú)立人格的樹立

一個(gè)中國兒童，拿著自己畫的圖畫讓父母鑒賞，他會(huì)說，你看，我畫得象不 象？ 而一個(gè)外國孩子會(huì)向父母說，你看，我畫得好不好？ 這一個(gè)“象”一個(gè)“好”，一字之差，卻有天壤之別。中國孩子不缺智慧，缺乏的是創(chuàng)新發(fā)展！父母是孩子的第一任老師，如果咱們做老師的從小就遭受著一種心靈施暴的教育方式，而陳舊的理念并沒有隨著社會(huì)的發(fā)展而更新，等到教育的重大責(zé)任落到他們身上時(shí)，我們所享受的待遇將是多么可怕呀！在這樣第一任老師的培養(yǎng)下，如何樹立起獨(dú)立的人格呢？

3.物質(zhì)刺激，變相拜金主義的誘導(dǎo)

考試成績?nèi)?85 分以上，給孩子買飛機(jī)玩具和酸奶；要是能在全班排名中進(jìn)入前三，獎(jiǎng)勵(lì) 100 塊錢；如果孩子的學(xué)習(xí)成績下降了，班級(jí)排名滯后了，就是選錯(cuò)了老師，換班級(jí)甚至轉(zhuǎn)學(xué)??種種跡象表明，當(dāng)人生觀的追求轉(zhuǎn)化成物質(zhì)上的貪婪，我們又從何談起獨(dú)立的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和健全的人格呢？

4.朝令夕改，缺乏教育目標(biāo)的遠(yuǎn)景性和階段性

有的父母，今天他們覺得當(dāng)官好，就對(duì)孩子說好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取以后做大官；明天他們覺得寫書賺錢，就會(huì)買來一堆文學(xué)作品，讓孩子發(fā)奮讀書。家長的話一言九鼎，完全奴役著孩子。要么就對(duì)孩子不管不問，完全“野性生長”，自由發(fā)展。這種對(duì)家庭教育的完全漠視或過分重視，都是不可取的。

總之，精神方面，孩子是家長最熟悉的陌生人；事業(yè)方面，孩子淪為家長實(shí)現(xiàn)未泯理想的工具；道德方面，家長和學(xué)校教育一起“超級(jí)空白”。生活方面，近乎泛濫的物質(zhì)支持。

家長們都會(huì)說：“我很重視孩子的教育，甚至超過了其他父母”，還有大部分家長說：“我想盡辦法，盡可能地送孩子去最好的早教中心，上最好的幼兒園和最好的小學(xué)??不知道托了多少關(guān)系，花了多少錢??我已盡了最大的努力”，是的，今天的家長都無比重視孩子的教育，對(duì)孩子盡職盡責(zé)，希望孩子早日成才??你也許想讓孩子順其自然、像野花一樣成長，那么，我們要說，誰想毀了自己的孩子，就勇敢地試試吧！三歲看大，七歲看老！三歲以前的教育，一年頂十年；十三歲以前，孩子的潛能基本定型！咱們往往忘記了這一點(diǎn)，其實(shí)，在教育孩子的事業(yè)中，我們一直在跟時(shí)間賽跑??跑慢了，十倍的補(bǔ)習(xí)班和百倍的金錢也是于事無補(bǔ)的??

（同意我的觀點(diǎn)的就給點(diǎn)掌聲，以資鼓勵(lì)好嗎？）

B、現(xiàn)在我向大家匯報(bào)班級(jí)基本情況：（對(duì)應(yīng)家長會(huì)課件，大家邊看邊聽吧）

咱班現(xiàn)有學(xué)生46人，本學(xué)期新轉(zhuǎn)入14人，其中男生29人，女生17人。

一開學(xué)，班級(jí)大“換血”，我喜憂參半。學(xué)生對(duì)以前的老師適應(yīng)了，來到咱班后就要重新適應(yīng)新的老師，適應(yīng)新的伙伴，過去的一些壞毛病壞習(xí)慣也許會(huì)有一個(gè)相對(duì)沉默的“潛伏”階段?？梢允挂徊糠直緛碚{(diào)皮的學(xué)生有所收斂，因?yàn)槿魏我粋€(gè)人到了一個(gè)新的環(huán)境，遇到新的管理者，他都有一個(gè)觀察、了解、適應(yīng)的過程，在這個(gè)磨合的過程中，他一般會(huì)對(duì)自己以往錯(cuò)誤的言行有所收斂，甚至于有的學(xué)生在善于鼓勵(lì)、關(guān)心學(xué)生的老師手上還會(huì)發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變。同時(shí)，新生的到來，也會(huì)給老生們形成壓力，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)班級(jí)進(jìn)步。到目前為止，新生們表現(xiàn)要比老生們好得多。

咱班的教學(xué)團(tuán)隊(duì)是：語文教學(xué)和班主任由我擔(dān)任，數(shù)學(xué)老師梁露，英語老師鄧曉丹，生活德育老師賀老師賀鄭老師，他們對(duì)待學(xué)生像對(duì)待自己的孩子一樣，給予無微不至的關(guān)懷和照顧。主要任課老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，也在不斷學(xué)習(xí)，力求用最好的最新的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生，平時(shí)也常一起交流，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)想辦法合作解決。

咱班孩子大體分為四類：

第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，但是從他們的管理能力上面看，還有點(diǎn)不足，咱們可以多多鼓勵(lì)他們?nèi)⒓右恍┌喔刹康木惯x，鼓勵(lì)他們大膽一點(diǎn)，以及在生活當(dāng)中也要有意識(shí)的培養(yǎng)一下他們這方面的一些能力。第二類學(xué)生，能力很強(qiáng)的孩子，這些孩子很會(huì)管理班上的一些事情，管別的一些同學(xué)。但是往往不能自己嚴(yán)格要求自己，成績也總是處于中等偏上，一直提不上去，這點(diǎn)我也是看在眼里，急在心里。咱們?cè)诩依锏臅r(shí)候可以多讓孩子做一些工作，和孩子多多溝通，讓他們知道自己也還只是個(gè)學(xué)生，還是要以學(xué)業(yè)為重，能力固然重要，但也不能夠把學(xué)習(xí)給落下，當(dāng)然，我也會(huì)在學(xué)校里面多多提醒她們，和他們溝通。把他們的學(xué)習(xí)提上去。

第三類學(xué)生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學(xué)習(xí)，渴望有一份理想的成績，他們很懂事，但成績始終不理想，以致自己信心都大打折扣，平時(shí)有不懂的又不敢提出來，面對(duì)這些學(xué)生，老師都要傾注更大的熱情和耐心的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊，我能理解家長面對(duì)孩子成績不理想的心情，但我想說，這些孩子盡力了，他們不需要責(zé)備，他們更多的需要鼓勵(lì)，需要咱們的關(guān)心和支持。

第四類學(xué)生是我平時(shí)關(guān)注最多的孩子，他們活潑好動(dòng)，充滿活力，也因此常常違反紀(jì)律，表現(xiàn)在上課做小動(dòng)作，在課堂上說小話，影響其他同學(xué)聽課，他們書寫潦草，成績普遍不是很好。面對(duì)這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任，但有時(shí)我真的感到力不從心，我需要家長的配合，引導(dǎo)孩子走正確的路不僅是我的心愿，也是大家的心愿，只有我們攜起手來，才能更好的教育我們的孩子，你們不能對(duì)我說：‘老師，這孩子我管不了呀！全靠你了！“你也不要說：老師，我忙，我沒有時(shí)間！”我希望大家能夠理解我急切的心情，能在會(huì)后和我多多溝通，讓我們一起為孩子描繪一個(gè)美好的明天！

請(qǐng)大家仔細(xì)檢查孩子們的各科作業(yè)。作業(yè)能夠直接反映孩子對(duì)知識(shí)的掌握情況和學(xué)習(xí)態(tài)度，所以我很重視對(duì)作業(yè)的檢查和批改，我要求孩子們做作業(yè)要獨(dú)立思考，認(rèn)真書寫，仔細(xì)檢查，特別想得到家長的簽字配合。有很多同學(xué)都沒有按要求去做。您滿意孩子們的作業(yè)嗎？雖然初次學(xué)習(xí)使用鋼筆，涂涂畫畫是難免的，但是總不能路還沒走穩(wěn)就開始跑吧？作業(yè)本上的字看不清，猜不透，批改非常吃力。（在作業(yè)的封面有等級(jí)體現(xiàn)）。其次，家庭作業(yè)不寫，周日返校，我對(duì)學(xué)生的要求是，沒有作業(yè)不可以進(jìn)教室上課！可開學(xué)兩個(gè)月了，還是有部分孩子兩手空空，作業(yè)本上一個(gè)字也沒有。無賴，孩子進(jìn)了教室后，第一件事就是補(bǔ)寫作業(yè)。周記、作文作業(yè)，盡管老師寫作之前都進(jìn)行過指導(dǎo)，可是完成任務(wù)者居多，周記本上除了“我回家就寫作業(yè)，然后看電視，然后出去玩，然后吃飯，再去玩，最后睡覺”，這樣，能提高語言及文字的表達(dá)能力嗎？

進(jìn)入中年級(jí)，知識(shí)、能力等方面對(duì)孩子的要求更高了，感覺會(huì)很吃力。三年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí)，這一年孩子們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，大家只要留心看一下孩子們的作業(yè)和試卷就會(huì)發(fā)現(xiàn)：三年級(jí)的試卷上除保留了一二年級(jí)的拼音字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、謁后語、給句子改變?cè)~序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，加上二年級(jí)學(xué)生考試時(shí)，監(jiān)考老師要通讀試題一遍，而三年級(jí)學(xué)生考試，完全由學(xué)生自行把握，這也就是為什么三年級(jí)的學(xué)生成績普遍偏低的主要原因。有的家長就開始抱怨自己的孩子沒有攤上一個(gè)好老師，造成了孩子學(xué)習(xí)成績的下降。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，三、四年級(jí)學(xué)生要背誦優(yōu)秀詩文50篇（段），養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。可是咱班的孩子們閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到?。∷?，從一開學(xué)，我就給孩子們布置了一個(gè) 艱巨的任務(wù)，每天堅(jiān)持閱讀半個(gè)小時(shí)。班級(jí)里建起了“讀書角”，掀起了讀書熱潮。孩子們回到家里，也開始學(xué)會(huì)“煮書”了。

怎樣才能讓大家活得不累，怎樣讓孩子學(xué)得輕松，是我們共同的心愿。而且這也必須是雙方共同努力才能達(dá)到的目標(biāo)，因此也要請(qǐng)大家對(duì)學(xué)校和老師的工作多加支持。

C、最后讓我們一起來探討一下咱們?cè)撊绾巫龊梦覀冏约旱谋韭毠ぷ靼桑?/p>

無論是家長還是老師，都希望孩子們健康快樂幸福地成長。我認(rèn)為咱們應(yīng)該這樣：

1、以平等的心來對(duì)待孩子。孩子在物質(zhì)上可以說是幸福的，但我們知道孩子需要的是什么嗎？他們需要的可能不是父母的權(quán)威與呵護(hù)，更渴望的是擁有能理解他，和他傾心交談的朋友，不至于在他們遇到困難的時(shí)候無處傾訴。

2、要學(xué)會(huì)科學(xué)地愛孩子。孩子需要的不僅僅是物質(zhì)上的關(guān)愛，他們更需要有精神上的支持。孩子不需要父母的溺愛，溺愛只會(huì)使他們走入歧途；他們也不希望有過于嚴(yán)厲的關(guān)愛，我們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候應(yīng)給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)與支持。如果您的孩子做十題答對(duì)三題，與其責(zé)罵：“你這么笨，才會(huì)三題?！焙尾挥霉膭?lì)的話來說：“你真不錯(cuò)，答對(duì)了三題。既然能答對(duì)三題，多努力一下，別的也就都會(huì)了?！?/p>

3、經(jīng)常了解孩子學(xué)習(xí)或生活上的需要。對(duì)孩子的教育要誠懇、深入、有力度，經(jīng)常找孩子談心，不要讓孩子封閉自己的內(nèi)心世界，對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的需要應(yīng)盡量給予滿足，配合老師做好查閱工作，如有特殊情況，可書面或電話通知老師，與老師達(dá)成協(xié)議，以免在孩子心目中造成不好的影響。

4、關(guān)注孩子的思想。好的思想道德的形成對(duì)孩子的一生起著舉足重輕的作用，咱們必須注意自己的一言一行，讓自己的言行在孩子的心目中做個(gè)好榜樣，讓自己真正成為孩子生活中的老師。

父母給孩子營造一個(gè)幸福和諧的家庭對(duì)孩子的成長有很大的幫助。家庭教育在孩子一生中起到了關(guān)鍵作用,如果孩子的家庭教育是不完善的，那么這對(duì)于孩子來說，這不能不算是一大遺憾。

家長朋友們，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育是現(xiàn)代人成才的三大支柱，家庭教育是基礎(chǔ)性的，目前廣大家長對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)普遍提高，家庭教育條件有了明顯改善，家長參與教育的意識(shí)和學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)的自覺性、積極性大大搞高，家長對(duì)子女教育的責(zé)任心、使命感顯著增強(qiáng)。但是教育的觀念、方法仍存在需要解決的問題。因此，要提高教育水平，最主要的是轉(zhuǎn)變觀念。咱們要樹立正確的教育觀、人才觀、親子觀。要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)有利于孩子健康成長的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。咱們的思想境界、人生觀、價(jià)值觀及其對(duì)工作、生活的態(tài)度、待人接物、舉止談吐，都對(duì)孩子的成長產(chǎn)生著潛移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往會(huì)影響孩子的一生。

教書育人是我們教師義不容辭的天職，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命，我們所做的工作距離素質(zhì)教育的總體要求還有很大差距，我們的教育教學(xué)設(shè)施還需更大的投入和完善，且學(xué)校發(fā)展永無止境，我們一定會(huì)在今后的工作中，廣泛聽取社會(huì)各界和各們家長的意見和建議，虛心學(xué)習(xí)省內(nèi)外先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合咱們的實(shí)際，自加壓力，開拓創(chuàng)新，勇于爭(zhēng)先，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

讓我們攜起手來，共謀孩子的進(jìn)步，爭(zhēng)創(chuàng)英發(fā)品牌學(xué)校！謝謝大家！

2012年11月9日

第五篇：三班家長會(huì)發(fā)言稿

三（1）班家長會(huì)班主任發(fā)言稿

班主任：傅雙

各位親愛的家長朋友：

上午好！

為了孩子的教育大事，今天，我們又一次相聚在一起。首先，對(duì)于你們的到來表示衷心地歡迎和感謝！感謝大家對(duì)學(xué)校工作的支持。學(xué)校召開一期一度的家長會(huì)，是想提供一個(gè)家校交流的平臺(tái)，加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，與家長攜手共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，健康成長。希望本次的家長會(huì)能給大家?guī)硪恍┦斋@。

第一方面：班級(jí)介紹

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間孩子們便已成長為一名三年級(jí)的小學(xué)生了。這期間，我們共同目睹了孩子的一段成長歷程。自我?guī)н@個(gè)班以來，看著每個(gè)孩子逐漸漸長大，課堂上，大部分的學(xué)生都能坐端正認(rèn)真聽講,更加遵守紀(jì)律了；積極動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比以前自覺多了，效率高了很多，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了很多。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣,他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)心班級(jí)。應(yīng)該說每個(gè)孩子都有他的長處，我們應(yīng)該多方面地衡量每個(gè)孩子。我們這個(gè)班的學(xué)生總體來講，兩極分化比較嚴(yán)重，雖然大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了一定的良好行為習(xí)慣。但也存在著不足之處：孩子大多比較聰明，卻非常好動(dòng)，自制力以及自理能力相對(duì)較弱。第二方面：本期活動(dòng)介紹

1、防震防災(zāi)疏散演習(xí)

2、本期繼續(xù)開的外教課、電腦課，仍然是孩子們的最愛！

3、生日會(huì)

4、大課間活動(dòng)

5、難忘的建隊(duì)日

6、秋游：長沙生態(tài)動(dòng)物園一日游

7、七巧板比賽

8、三年級(jí)組講故事比賽

第三方面：收獲榮譽(yù)

1、開學(xué)初，全校針對(duì)作業(yè)書寫規(guī)范，開展了“優(yōu)秀暑假作業(yè)評(píng)選活動(dòng)”。劉暢、鄧佳儀、凌羽嫣、黃熙雨、謝瑞卿五名同學(xué)的作業(yè)當(dāng)選。

2、2012年全國青少年棋類夏令營湖南分營湖南第十九屆中小學(xué)生棋類錦標(biāo)賽獲獎(jiǎng)?wù)?曹宇軒

3、本班的獎(jiǎng)學(xué)金獲得者

一等獎(jiǎng)

2劉暢3張靖麟4黃奕坤5王涵宇10羅震東

二等獎(jiǎng)

12凌嫻14周文慧16江心曼18孫曉棠

三等獎(jiǎng)

20曹宇軒21寧勇源22陳鴻24黃熙雨25 凌羽嫣

4、講故事比賽：一等獎(jiǎng)：曹宇軒、李靖、陳昕琪

5、英語書寫大賽：

一等獎(jiǎng)王涵宇

二等獎(jiǎng)張靖麟黃熙雨

三等獎(jiǎng)劉暢

第四方面：學(xué)習(xí)方面

三年級(jí)是小學(xué)階段一個(gè)關(guān)鍵的階段，開始用鋼筆寫字，正式開設(shè)、了作文課。下面我們來講講到了三年級(jí)我們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)中的一些三年級(jí)語文學(xué)科要達(dá)到的要求

學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。

繼續(xù)培養(yǎng)專心聽講，積極發(fā)言的習(xí)慣。

繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。

漢語拼音方面

1、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。

2、能熟記《漢語拼音字母表》。

識(shí)字寫字方面

1、準(zhǔn)確認(rèn)讀378個(gè)生字；

2、能按筆順正確書寫、默寫233個(gè)生字，能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫勻稱?？谡Z交際方面：

1、能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

2、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

3、能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。

閱讀方面

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會(huì)分角色朗讀課文。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，除不能對(duì)科文中不理解的地方提出疑問。

3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際理解常用詞語的意思；

4、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文描述的情境，知道課文大意。

習(xí)作方面

留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)寫作，樂于書面表達(dá)。

能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。

學(xué)會(huì)寫“留言條”和“請(qǐng)假條”。

能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。初步學(xué)習(xí)冒號(hào)引號(hào)。

綜觀三年級(jí)上學(xué)期的語文學(xué)科要求，我們發(fā)現(xiàn)，與一二年級(jí)比起來，三年級(jí)的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，低年級(jí)的時(shí)候呢我們主要是一些非?；A(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個(gè)字怎么寫就怎么寫。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，并開始練習(xí)寫作文，如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí)，寫作也就困難了，因?yàn)閷懽魑谋仨氁惺聦?shí)的語言，如果積累少了，寫作文時(shí)就沒話說。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法改變了，這主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現(xiàn)在進(jìn)入中年級(jí)以后就更不提倡這種做法了，學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)。”就算老師偶爾沒布置作業(yè)，學(xué)生自己也有好多好多的作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識(shí)。

第五方面：期中考試情況

咱班的語文小狀元是 ；數(shù)學(xué)小狀元是 ；英語大王可多了，有 等。

第六方面：班級(jí)設(shè)想

第七方面：招生

第八方面：填寫家校聯(lián)系表

孩子的教育工作是瑣碎的，我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長們批評(píng)指出。如果我們?cè)诮逃暮⒆訒r(shí)，有令您不滿意之處，請(qǐng)您及時(shí)與我們溝通，并給予理解，您的理解是對(duì)我們工作的最大支持！謝謝大家！