第一篇：說課稿 未成年人自我保護的方法和技巧

說課稿 未成年人自我保護的方法和技巧

任城區(qū)濟東中學(xué) 張建強 2011年8月3日 09:17

一、本課在教材中的地位和作用

本節(jié)教材從三個方面闡述未成年人自我保護的方法和技能：

1、面對輕微的民事侵害時怎么做？

2、面對違法犯罪歹徒行兇時怎么做？

3、日常生活中還要防止哪些人身財產(chǎn)安全侵害？

在上一節(jié)學(xué)習(xí)了家庭、學(xué)校、社會、司法保護之后，教材又專門用一小節(jié)讓學(xué)生明白“自我保護”的重要性和必要性，其用意是十分明確的。因為 家庭、學(xué)校、社會、司法保護是對未成年人的外在保護，而“自我保護”則是內(nèi)在的，在青少年健康成長的過程中顯得更為重要。所以本節(jié)內(nèi)容“未成年人自我保護的方法和技巧”是本單元的落腳點和歸宿，意義十分重要。

二、教學(xué)重點和難點

由于現(xiàn)在我校七年級學(xué)生生理、心理還不夠成熟、社會經(jīng)驗不足、法律意識淡?。淮蟛糠謱W(xué)生家長包辦的過多過細，自我防范意識和防范能力很差。農(nóng)民工子女較多，因?qū)W生家庭環(huán)境等原因，安全隱患多。依據(jù)新課程標準對本課的要求，我把“如何增強自我保護意識和能力”定為本課的教學(xué)重點，也是本課的難點。

三、教學(xué)目標

根據(jù)以上對教材的分析，我本著“為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的教學(xué)宗旨，結(jié)合我校七年級學(xué)生的實際情況，我制定本節(jié)課的教學(xué)目標為：

（1）知識目標：指導(dǎo)青少年增強自我保護意識和能力。

（2）能力目標：結(jié)合案例，探究自我保護的方法，使學(xué)生在自我探究中掌握一些日常生活中自我保護的方法和技巧，提高自我保護的能力。

（3）情感、態(tài)度、價值觀目標：

通過學(xué)習(xí)，了解社會上存在的各種各樣的危險和不安全因素，充分認識自我保護的重要意義，克服嚴重依賴和過于獨立的心態(tài)，掌握自我保護的本領(lǐng)。

四、說教學(xué)理念

我的教學(xué)理念是：遵循以人為本、以學(xué)生為本，倡導(dǎo)“自主—合作—探究”的教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，通過案例分析讓學(xué)生主動參與情境體驗，體會增強自我保護意識的重要性，探究自我保護的方法和技巧，在合作交流中提高自我保護的能力。

五、說教法和學(xué)法

為實現(xiàn)教學(xué)目標，體現(xiàn)我的教學(xué)理念，我采用了相應(yīng)的教法和學(xué)法：

1、教法：主要采用案例教學(xué)法、材料分析法。

2、學(xué)法：自主探究、合作交流等等。

（根據(jù)教學(xué)目標和內(nèi)容的需要，采用案例教學(xué)法，組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)、探究，鍛煉學(xué)生分析問題、解決問題的能力。自主探究是學(xué)生主動探究、討論，交流對知識的理解，這也是貫徹學(xué)生主體性原則的體現(xiàn)；合作交流是學(xué)生之間互動、合作，共同嘗試解決問題。）

六、說課前準備

為了讓本節(jié)課成為高效優(yōu)質(zhì)的政治課堂，我課前要求學(xué)生：

1、收集現(xiàn)實生活中存在的危險狀況的相關(guān)資料，包括學(xué)生曾經(jīng)遇到過的危險情況；并通過和學(xué)生談心了解他們曾遇到的險情，使課堂教學(xué)更有針對性和實效性。

2、預(yù)習(xí)課本P58-61，并列出問題清單，上網(wǎng)查找“中學(xué)生自我保護安全教育知識”。

（這樣能讓學(xué)生在課前就參與到學(xué)習(xí)中來，而且能讓教學(xué)貼近學(xué)生生活，讓思品教育與學(xué)生生活和成長的體驗、感悟保持近距離，這樣才能使學(xué)生結(jié)合自己的個性特點和已有的認知結(jié)構(gòu)深刻領(lǐng)會所學(xué)的內(nèi)容，建構(gòu)知識體系，從而提高學(xué)習(xí)的實效性。并讓學(xué)生課前分成四個大組進行自主學(xué)習(xí)，選出代表即中心發(fā)言人以備在課堂上交流。）

七、說教學(xué)過程

1、擺出事實導(dǎo)入新課 有一組統(tǒng)計數(shù)字不知道同學(xué)們注意到?jīng)]有，就是全世界平均每年有一百萬左右的未成年人死于意外傷害，而我國每年就有1.6萬名中小學(xué)生為交通意外、溺水或者是食物中毒等意外的傷害事故而非正常死亡，平均每天有40多名中小學(xué)生非正常死亡，相當于一天消失一個班的學(xué)生！

引導(dǎo)學(xué)生思考自我保護的重要性，找出知識點。

（以事實為根據(jù)，通過這些觸目驚心的數(shù)字讓學(xué)生感受到危險的真實存在，敲響安全的警鐘，導(dǎo)入新課。）然后老師問：

（現(xiàn)實生活中，還存在哪些危險狀況，我們該怎么辦？用口頭發(fā)言的方式檢查學(xué)生的課前準備，進而引出自我保護的方法和技巧。）

2、合作探究自我保護

（在現(xiàn)實生活中，學(xué)生還可能遇到比如：溺水怎么辦？獨自在家，有陌生人敲門怎么辦？突然被困電梯怎么辦？遭遇“敲詐勒索”怎么辦？等等）

在教學(xué)中，由于時間的關(guān)系，不可能面面俱到，我采用針對學(xué)生中明顯存在的險情，選取典型案例和材料進行分析，在分析的過程中，讓學(xué)生了解自我保護的方法和技巧。

環(huán)節(jié)一：遭遇“敲詐勒索”怎么辦？

播放音像資料：今日說法《青澀的青春日記》（通過播放音像資料，充分調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺，增強課堂教學(xué)的生動性、直觀性。）

提出問題：（1）社會青年向小雨要錢，小雨的做法是“我也不知道該怎么辦？只好慢慢湊?！蹦阏J為她這樣做對嗎？為什么？（2）設(shè)想如果你是小雨可能會怎么做？（3）你曾經(jīng)遇到過類似的事情嗎？你是怎么做的？應(yīng)該怎么做？

同學(xué)分組討論后發(fā)言，教師小結(jié)?？偨Y(jié)學(xué)生對付“敲詐勒索”招數(shù)：

①、遇事要多動腦筋?！扒迷p勒索”者往往是找一些借口把人引到僻靜處，再進行威脅搶錢。

②、要懂得報警。在校外，可以撥110報警，在校內(nèi)，可以向保衛(wèi)和老師報警。

③、要學(xué)會如何脫離險境。濟寧市實驗初中曾有個初中二年級的學(xué)生，放學(xué)時碰到兩個陌生人，硬帶著他往偏僻的小巷走，孩子很機智，看見遠遠走來一個中年人，就高聲叫：二叔，我在這。中年人還沒反應(yīng)過來，那兩個陌生人馬上跑了。

④、保證自己的安全。在遇到搶劫等不法侵害的時候，激烈反抗和搏斗并非良策。見義勇為是一種高尚的品質(zhì)，但對于未成年人來說，一定要注意力所能及，要見義巧為。

環(huán)節(jié)二：怎樣遵守交通安全？ 交通事故是公認的世界第一大公害，世界上每分鐘都有人因交通事故而死亡，100多年來已造成超過3000萬人死亡，每年車禍死亡約60萬，受傷1000多萬人。我國一年的交通事故死亡人數(shù)達10多萬，每天死亡人數(shù)相當于掉下來一架大型波音747飛機。

請學(xué)生發(fā)言：同學(xué)中有哪些違反交通法規(guī)的現(xiàn)象。

環(huán)節(jié)三：自我保護大家談

請四個組的學(xué)生代表上臺，結(jié)合書本知識和“中學(xué)生自我保護安全教育知識”分別講解，展示學(xué)生課前自主探究的學(xué)習(xí)成果。（如果有條件的話可讓學(xué)生制作成課件上臺演示，效果會更好。

1、第一組日常生活篇：

主要講解受到來自家庭、學(xué)校、社會的輕微民事侵害時有哪些解決辦法。

2、第二組生活技巧篇：

主要講解日常生活中防溺水、觸電、燒傷、交通事故

和與違法犯罪作斗爭的技巧和方法。

3、第三組校園安全篇

主要講解校園內(nèi)課間追逐打鬧、上體育課、玩游戲和預(yù)防打架斗毆等安全事故。

4、第四組災(zāi)害自救篇

主要講解地震、火災(zāi)、臺風(fēng)、泥石流等自然災(zāi)害的預(yù)防和逃生技巧。

（在這個環(huán)節(jié)中我讓學(xué)生采用了分組合作的學(xué)習(xí)方式，打算在每一組匯報學(xué)習(xí)成果時，采用學(xué)生之間小組互評、學(xué)生互評，師生互評的方式以體現(xiàn)生生互動、師生互動，以活躍課堂氣氛。這個環(huán)節(jié)是本節(jié)課理解重點突破難點的關(guān)鍵，所以在時間上大約需要15-20分鐘。）

3、課后作業(yè)

（1）攜帶“常用的自我保護的常識”回家與家長一起學(xué)習(xí)。

（2）請家長和孩子一起查找身邊的安全隱患并設(shè)法解決。

（課后延伸的內(nèi)容需要家長的共同參與，因為學(xué)生的自我保護離不開家長的教育與監(jiān)護，通過家長的共同參與，提高家長對子女健康、安全的重視。因為，許多家長尤其是外來農(nóng)民工，為謀生到處奔波，早出晚歸，不僅自身安全意識淡薄，更沒有時間和精力顧及孩子的安全。于是，讓學(xué)生把課前的“中學(xué)生自我保護安全教育知識”和課后的“青少年自我保護提示”帶回家，要求學(xué)生家長和孩子一起學(xué)習(xí)，查找身邊安全隱患并設(shè)法解決，學(xué)以致用。）

八、板書設(shè)計

下面我講一下板書設(shè)計。由于本節(jié)課的主要內(nèi)容就是講解未成年人自我保護的方法和技能，所以我打算這樣來進行板書： 課題：未成年人自我保護的方法和技能

1、面對輕微的民事侵害時怎么做？（宣傳法律知識；申明自己權(quán)益）

2、面對違法犯罪歹徒行兇時怎么做？（機智勇敢）

3、日常生活中要防止那些人身財產(chǎn)安全侵害？（勒索、拐騙、綁架）

這樣的板書不僅體現(xiàn)了本節(jié)課的主要內(nèi)容，理清了知識脈絡(luò)，抓住了知識要點，而且讓學(xué)生看起來一目了然。

自我評價：本節(jié)課的目的主要體現(xiàn)在改變學(xué)生的觀念，提高學(xué)生對自我保護重要性的認識，而自我保護的方法和技巧是多方面的，無法用一節(jié)課講清。對自我保護重要性的認識和方法的掌握是需要家庭、社會、學(xué)校方方面面的努力。作為學(xué)校不是上一堂課，逢年過節(jié)“說幾句”、貼個告示、發(fā)個通知就夠的，應(yīng)該開設(shè)專門的安全教育課，進行預(yù)防傷害的模擬訓(xùn)練，做到警鐘長鳴，入心入腦。

第二篇：未成年人的自我保護

教學(xué)內(nèi)容: 未成年人的自我保護 授課教師:宮玉柱 學(xué)科:思想品德 年級:初中

工作單位：肇東市德昌中學(xué)

教學(xué)目標：培養(yǎng)學(xué)生自我保護意識

教學(xué)設(shè)想：通過交談,事例引導(dǎo)學(xué)生自我保護 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課（4分鐘）

教師：現(xiàn)實生活中總是有很多困難和危險，有時需要我們未成年人單獨去面對。比如說，同學(xué)們有過單獨在家的經(jīng)歷嗎？（生答）假如這時有賊進入你家，你會怎么辦呢？（稍停頓給學(xué)生思考的時間）下面讓我們一起來看美國大片《小鬼當家》中的主人公莫費在這種情況下是怎么做的？（放映《小鬼當家》2分鐘）放映結(jié)束后教師總結(jié)：通過影片，我們可以看出，莫費和犯罪分子斗智斗勇，保護了自己?？梢?，未成年人的健康成長，不僅需要家庭、學(xué)校、社會等方面的保護，更需要未成年人自身的自我保護、增強自我保護意識，提高自我保護能力。我們青少年怎樣自我保護呢？我們今天就來共同探討這一話題。

評析：創(chuàng)設(shè)情景要有趣味性、科學(xué)性。導(dǎo)入新課所占時間不能太長，一般不超過3——5分鐘，避免拖沓。分組探究，小組合作

1、（4分鐘）教師：大家先來欣賞學(xué)案上的兩幅漫畫：在日常生活中，未成年人極易受到一些傷害，現(xiàn)在，中學(xué)生小童就遇到了問題，大家仔細觀察漫畫，看他遇到了什么問題，應(yīng)該怎么辦呢？

老師：大家思考后在小組內(nèi)互相交流一下。（教師通過巡視參與交流，了解學(xué)生的觀點）

板書：受侵較輕

組內(nèi)交流后一組同學(xué)展示：

一生：小童在家里、學(xué)校里分別被家長和老師體罰。教師：老師和家長的做法對不對？小童應(yīng)當怎么辦？

一生：不對，違反了《未成年人保護法》，應(yīng)向父母和老師說明自己的合法權(quán)益不容侵犯，可以同父母和老師協(xié)商和解。

（通過學(xué)生的回答總結(jié)板書）協(xié)商 申明合法權(quán)益 教師：其他組有沒有要補充的？（沒有）

教師：在上面的兩幅漫畫中，小童遇到的麻煩通過和平協(xié)商解決了。但現(xiàn)在他又遇到了一個足以致命的大麻煩，真應(yīng)了一句俗話：福無雙至，禍不單行啊。請大家看著學(xué)案二：

2、（12分鐘。其中的兩段課堂劇總共用時3分半鐘）大世界、小舞臺：課堂劇《驚魂出租屋》；主要人物：---------地點：------情節(jié)：------請欣賞我們同學(xué)的表演: 三名學(xué)生拿著課間教師給的劇本上場，學(xué)生掌聲歡迎。

第一幕 身陷出租屋

網(wǎng)吧老板和小童先上場。

小童：（聲音要洪亮）我，七年級學(xué)生小童，今年15歲了。（下面自言自語狀）哎！最近運氣不好，考試老得個位數(shù)，被老師罰站、繼父臭揍。今天去網(wǎng)吧消遣

消遣（作走進網(wǎng)吧狀）老板！上網(wǎng)?。ㄗ魈湾X狀）只有1元錢了，就上一小時吧。（作上網(wǎng)打鍵盤狀）

老板：（稍停）到時間了，走人！小童：再讓我玩會吧

老板：沒錢就走人，少廢話！

一中年人上場：小兄弟，沒錢了是吧？幫我搬件東西，我給你30元。小童（上下打量中年人，作遲疑狀）：好吧

中年人：一點小活，很快。到我的出租屋去。（小童跟中年人走）中年人：到了，就這兒，進去吧。（小童進去）中年人：（作窮兇極惡狀，掏出匕首頂住小童）小童：叔叔，怎么了？

中年人：算命先生給我說，我必須殺夠18個人，否則會有血光之災(zāi)。到現(xiàn)在為止已經(jīng)殺了17人，算上你就夠數(shù)了。學(xué)生表演生動，觀眾學(xué)生掌聲熱烈。教師：刀架到了小童的脖子上，現(xiàn)在小童可能會怎樣做呢？他的做法又會導(dǎo)致怎樣的結(jié)果呢？請大家在組內(nèi)討論交流，總結(jié)組內(nèi)同學(xué)的看法后以組為單位選出代表回答（教師巡視了解學(xué)生交流情況）

組內(nèi)討論交流后教師點名讓二組展示，提示其他組同學(xué)可以補充。一生：直接告訴歹徒，你別殺我，我讓我爸爸給你錢，你放過我吧！教師：真是急中生智，告訴歹徒你們家很有錢，許諾給他100萬，看他動不動心！一生：還可以拖住歹徒，與之周旋，和他說算命先生是騙他的，迷信是不對的，并給歹徒分析這樣的危害。

教師：我們二組的同學(xué)很細心，能想到從算命先生著手進行勸說。也是不得已的一種辦法。

二組結(jié)束了發(fā)言。

教師：其他組通過剛才的探討，有沒有要補充的？

六組一生：用甜言蜜語討好歹徒尋找機會逃生，撥打110。

教師：具體用什么樣的甜言蜜語？（生撓頭，一下子沒想出來）教師：大家想到的都是小童應(yīng)該如何做，大家想了很多辦法，簡單總結(jié)就是智斗。那么大家想一想，一個未成年人面對一個持刀歹徒，還有可能會有什么反應(yīng)？ 一生：嚇壞了，自亂陣腳，沒有辦法，只知道苦苦哀求，最終被歹徒所害。一生：與歹徒勇敢地搏斗。

教師：最有可能的結(jié)果？（生答被害）力量太懸殊，無能力抗衡。通過比較這些方法，大家認為小童在這種情況下，最好的辦法就是什么？（學(xué)生齊答，教師板書）

1、無能力，智斗

教師：小童都15歲了，像我們班15歲的同學(xué)，個頭也不矮了。而且現(xiàn)在流行跆拳道，假設(shè)小童那么巧，就練過跆拳道，還真有兩下子。自己也估量著能制服歹徒。在這種情況下，可以怎么做？

（學(xué)生齊答，教師板書）

2、有能力，勇敢搏斗

教師：小童在和中年歹徒激烈搏斗奪匕首的過程中，匕首誤傷到了歹徒的要害，歹徒死亡。殺人償命，小童是不是也要償命？ 引起了學(xué)生簡單爭論，有幾生提到了正當防衛(wèi)。教師肯定后板書：

3、正當防衛(wèi)

教師：正當防衛(wèi)這一名詞對我們來說還比較陌生，那么，應(yīng)如何去理解他呢？請看：課本70頁“相關(guān)鏈接”，哪個同學(xué)把前三行讀一下？ 一學(xué)生大聲朗讀。

教師：最后有關(guān)鍵的一句話：不負刑事責(zé)任。

《驚魂出租屋》這是一個真實的故事，小童到底怎樣了呢？大家肯定非常關(guān)心，對吧？那我們就來接著欣賞我們同學(xué)精彩的表演。

第二幕虎口余生

小童苦苦哀求：叔叔，我還小，饒了我吧，求求您了。中年人惡狠狠：不行！

小童急中生智說道：“叔叔，不如我?guī)湍阋黄鸶砂?，反正繼父也不疼我，我不回家了，我認你當干爹，將來你老了，我也好照顧你?！?/p>

中年人（作沉思考慮一會兒狀）：你小子還挺乖巧的，好吧，我認你這個干兒子！一段時間后，中年人逐漸信任了小童。一天： 中年人：去！給我買盒煙！

小童出了出租屋，找到一個公用電話亭（作撥110狀，聲音急促）：110嗎？我被歹徒劫持了！

小童扣上電話，警察很快趕來抓住了歹徒。

教師：小童用他的機智逃脫了厄運，這是故事真正的精彩結(jié)局。這幾位同學(xué)的表演也非常生動、精彩，但是表演中有一個細節(jié)，不知大家注意到?jīng)]有？警察怎么就那么迅速地趕到出租屋抓住了歹徒呢？（稍停頓）是不是我們以后遇到類似的緊急情況，就這樣：老師做撥打110狀：通了（聲音急促）喂！110嗎？我被搶劫了！啪！把電話掛上了，不長時間，110神兵天降！學(xué)生自動簡單交流，部分學(xué)生立刻看出了問題。

教師：對，有細心的同學(xué)已經(jīng)看出問題了。誰來說一下？ 一生：表演中小童沒說地址，這樣會導(dǎo)致110找不到。

教師：對！要說明地點，同時簡單扼要的介紹情況。下面我考驗一下我們同學(xué)。假如現(xiàn)在我們教室里闖進了一名歹徒，并且劫持了一名同學(xué)，現(xiàn)在撥通了110，你該怎么說？

一個學(xué)生：110嗎？我們這兒有歹徒劫持了人質(zhì)，地址是臨沭縣第二初級中學(xué)南教學(xué)樓二樓最東頭的七年級六班教室。（有學(xué)生為他細致的地址名鼓掌）

教師：除了打110要注意，打其他緊急呼救電話也要注意。大家知道的緊急電話還有哪些？

學(xué)生集體回答：120、119、122．

教師：這些緊急電話分別是干什么用的？（生答）

好了，現(xiàn)在我們從《小鬼當家》中的莫費和中學(xué)生小童身上了解到了這么多的自我保護手段，非常的機智、精彩。那么我們同學(xué)能不能也談?wù)勛约夯蛏磉叺娜?，大家看著學(xué)案

3、（7分鐘）生活連線： 教師：哪個同學(xué)談一談自己在生活中遇到危險或困難并實施自我保護的例子？也可談自己身邊的人經(jīng)歷的類似事情。一生：去年暑假中午在家午休，家里電線老化引起火災(zāi)，用濕毛巾捂住嘴跑出去，撥打了119，并找鄰居幫忙。

一生：一次我姐姐放學(xué)回家的路上，一個陌生的男青年老是尾隨著，姐姐看前面有個中年婦女，故意大聲叫媽，讓后面的陌生男青年聽見。陌生男青年很快消失。

大家看著同步78頁

三、情景再現(xiàn)，1組主要處理（1）、（2）兩題；2組負責(zé)（3）、（4）兩題；3組負責(zé)（5）；4組負責(zé)（6）、（7）；5組負責(zé)（8）；6組負責(zé)第2題?；卮饡r就以這個小組選出的代表發(fā)言為主，其他組當然可以補充發(fā)言。給你們1——2分鐘的時間在小組內(nèi)探討交流。（教師巡視了解小組交流情況）以小組為單位展示（其他小組不時有補充爭論）：

① 119,隔離容易著火的物品，如火勢較大，不要冒險救火，撤離現(xiàn)場 ② 申明自己的合法權(quán)益。110 ③ 拓展性學(xué)習(xí)1 ④（可考慮不做）120，不要盲目下去救人，是大人還是小孩。你有沒有能力，到附近呼救。人工呼吸

⑤ 一般是拒絕不能見，虛擬網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實畢竟有很大差距。你認為是美女，可能一見面是個老大爺。如果你非要見不可，一定要找人陪同一起去。⑥ 拓展性學(xué)習(xí)3 ⑦ *122，120 ⑧ 拿不準，要拒絕。你可以說，我正在等人呢。2、119的打法

教師：建議大家課下好好看一看同步79到81頁的拓展性學(xué)習(xí)和課本71頁的相關(guān)鏈接。是很好的自救材料。

下面我們接著中學(xué)生小童的話題談，小童用自己的機智逃脫了魔掌，可是小童回家后又遇到了新的麻煩。真是麻煩不斷，關(guān)鍵是這次自己解決不了了，希望我們同學(xué)獻計獻策幫幫他，什么麻煩呢？請看學(xué)案第四題：

4、（9分鐘）獻計獻策：-------------教師：哪位同學(xué)愿意把題目給大家讀一下？ 一生讀題。

教師：請大家讀書，課本72到74頁，邊讀書，邊在小組內(nèi)研討交流自己想出的辦法。

看書小組內(nèi)交流5分鐘后三組展示：

教師：先用最簡單、最快捷的辦法來解決問題。

一生：去居委會反映求助或者上他繼父的單位向他單位領(lǐng)導(dǎo)反映。教師：如果繼父對居委會和單位領(lǐng)導(dǎo)的話聽不進去，又怎么辦？ 一生：用法律維權(quán)。

教師：那你知道能提供法律服務(wù)和幫助的機構(gòu)有哪些？ 一生：律師事務(wù)所、公證處、法律服務(wù)所等。教師：具體怎么用法律維權(quán)呢？ 一生：去人民法院提起訴訟。

教師：說得很好。訴訟，又叫打官司，要到人民法院去，它是維護我們合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種途徑，是保護我們權(quán)益的最后屏障。訴訟通常分為刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。小童的訴訟屬于民事訴訟。大家課下可上網(wǎng)查查有關(guān)這幾類訴訟的知識。

教師：小童本身家庭困難，而且作為未成年人，他也沒有收入來源。而我們知道打官司要錢，那他該怎么辦呢？（生齊答）法律援助。如何申請法律援助大家可看課本74頁的相關(guān)鏈接了解。（板書）

1、求助，調(diào)解

2、訴訟

3、法律援助

中學(xué)生小童用大家提到的辦法又重新踏進了學(xué)校的大門。相信小童經(jīng)過了這一系列的變故，會珍惜學(xué)習(xí)機會的。小童的故事到這兒就告一段落了。下面我們檢驗一下大家自我保護的能力和手段到底掌握得怎么樣，大家看著學(xué)案5。評析：在教學(xué)策略中，這一部分是被分為了兩個步驟：“自主學(xué)習(xí)，組內(nèi)探究”、“分組展示，集體探討”，即讓學(xué)生先根據(jù)學(xué)案簡單預(yù)習(xí)通覽一遍，再根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容把展示任務(wù)分到各個學(xué)習(xí)小組。如果內(nèi)容較少或內(nèi)容之間遞進關(guān)系很強，則不適合或無必要把學(xué)習(xí)任務(wù)分解到各組。

這個課例中把這兩個步驟放到了一起，即學(xué)生簡單預(yù)習(xí)、組內(nèi)交流、展示。走進生活，學(xué)以致用（5分鐘）

教師：

二、三大題我們已經(jīng)解決，這樣實際上我們只剩下兩個大題：一和四。一大題兩問。分三部分分到組中。一大題一問一二組負責(zé)；二問三四組負責(zé)；四大題五六組負責(zé)。給大家兩分鐘時間在小組內(nèi)交流一下。一二組展示：略 三四組展示：略 五六組展示：略

總結(jié)：通過這些實例練習(xí)，看來大家自我保護的技能明顯提高。

評析：同步上這三道大題，基本上涵蓋了本節(jié)課三個大問題。通過實際案例的再體驗鞏固，學(xué)生既夯實了已經(jīng)掌握的知識技能，又鍛煉了分析解決實際問題的能力，培養(yǎng)了學(xué)科能力。盤點收獲，歸納總結(jié)

教師：我們看著學(xué)案第6題：歸航點貝。收獲的船兒歸航，抖一抖你的行囊，看收獲了多少寶貝。大家現(xiàn)在小組內(nèi)交流一下，然后以小組為單位盤點收獲。學(xué)生回答：略

教師總結(jié)：這節(jié)課看來大家確實收獲不少，社會是復(fù)雜的，現(xiàn)實生活中難免會遇到困難甚至危險，希望大家在生活中自覺培養(yǎng)自我保護的意識，掌握的自我保護的技能，學(xué)會運用維護自己合法權(quán)益的最有力武器——法律！在法律的保護傘下，健康、安全、幸福地生活。最后祝愿大家：天天快樂，一生平安！

評析：通過歸納總結(jié)，盤點收獲，提高學(xué)生的思想認識。注意引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)收獲時談?wù)媲閷嵏?，切戒說大話、空話。

附板書總體設(shè)計：

未成年人的自我保護

受侵較輕： 歹徒行兇： 依法維權(quán)： 協(xié)商

1、無能力 智斗

1、非訴訟手段 申明合法權(quán)益

2、有能力 勇敢搏斗

2、訴訟手段

3、正當防衛(wèi)

3、法律援助

副板：110 120 119 122

總評：

這個策略的初衷就是著眼于現(xiàn)實，立足于教學(xué)硬件相對落后的學(xué)校，努力實現(xiàn)思想品德課的實效性。這個實效性是指既實現(xiàn)我們思想品德課對學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的正確引導(dǎo)，同時還兼顧學(xué)生對知識技能的掌握，提高學(xué)生答題能力。學(xué)案問題的設(shè)計，對一節(jié)課學(xué)習(xí)目標的達成度至關(guān)重要。學(xué)案設(shè)計的科學(xué)性是實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

關(guān)于小組學(xué)習(xí)的應(yīng)用，根據(jù)我們思想品德學(xué)科特點，需要靈活掌握。比如任務(wù)的分配要根據(jù)具體內(nèi)容，小組的展示也有很多方式。關(guān)鍵是要形成讓學(xué)生在小組內(nèi)合作探究的習(xí)慣與體制，遇到問題學(xué)會與他人交流與合作，相互激發(fā)出創(chuàng)造的靈感。

附：未成年人的自我保護導(dǎo)學(xué)案

自主學(xué)習(xí)，小組探究

1、漫畫寫真：看下面兩幅圖片，思考后面的問題：

2007年3月26日是我國第12個中小學(xué)生安全教育日

又考砸了的小童

說一說：中學(xué)生小童遇到了什么問題？

議一議：假如遇到類似的情況，自己知道怎么辦嗎？

2、大世界，小舞臺：課堂劇《驚魂出租屋》

主要人物：（1）15歲的七年級學(xué)生小童；一個中年持刀歹徒。地點：網(wǎng)吧——出租屋 情節(jié)：-------------（1）故事可能會有怎樣的結(jié)局？

（2）不同的結(jié)局中小童可能會有怎樣的做法？

3、生活連線：在日常生活中，我們可能遇到哪些意外險情與傷害？ 如果遇到了，應(yīng)怎樣保護自己？

4、獻計獻策：小童學(xué)習(xí)成績不好，又經(jīng)歷了出租屋那驚魂一幕，經(jīng)常上網(wǎng)吧的事情也被繼父（父親去世早，母親改嫁）知道了。繼父在一家效益一般的街道工廠上班，母親沒有工作，繼父家還有個小弟弟。繼父就以家庭很困難和小童不爭氣為由讓他輟學(xué)，把他送到一家理發(fā)店當學(xué)徒。小童經(jīng)歷了一系列事件以后，決心痛改前非，以后保證好好學(xué)習(xí)?？拗鴳┣罄^父讓他上學(xué)，而繼父鐵了心就是不答應(yīng)??

請你為小童出主意，應(yīng)采取哪些方法才能有效地維護自己的合法權(quán)益？

5、學(xué)以致用：（見《同步探究》p77——79一至四題）

6、歸航點貝：

通過學(xué)習(xí)，我知道了??

面對可能遇到的非法侵害，今后我會這樣做??

第三篇：未成年人的自我保護

未成年人的自我保護

一、內(nèi)容標準

一 3.5 學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑,樹立自我保護意識,能夠運用法律同違法犯罪行為作斗爭。

二、教學(xué)目標

(一)情感、態(tài)度、價值觀：樹立依法進行自我保護的意識，促進自身健康成長，運用法律同違法犯罪行為作斗爭。

（二）能力：掌握在日常生活中自我保護的方法和技能，掌握獲得法律幫助的方式和途徑,提高自我保護能力。

（三）知識：學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護的方法和技能；知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑。

三、教學(xué)內(nèi)容分析

“未成年人的自我保護”是山東人民版《思想品德》七年級上冊第二單元第四課第二個項目的內(nèi)容，主要引導(dǎo)學(xué)生增強自我保護意識，提高自我保護能力，敢于和善于維護自己的合法權(quán)益；知道獲得法律幫助的方式和途徑，敢于運用法律武器同違法犯罪行為作斗爭。

本項目由引言和兩個層次的內(nèi)容組成。教材安排的兩個層次從不同角度向?qū)W生介紹自我保護的方法。第一層次講述在日常生活中遇到突發(fā)或意外的傷害時，如何運用有效的自我保護的方法和技能，保護自己免受不法侵害；第二層次是講述自己的合法權(quán)益受到不法侵害后，如何運用法律手段維護自己的合法權(quán)益。

未成年人受到傷害的原因是多方面的，主要原因是未成年人生活經(jīng)驗少，自我保護能力差，特別容易受到傷害。所以一方面要靠智慧，另一方面要靠法律，來維護自己的合法權(quán)益。

本項目在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上分為緊密相聯(lián)的兩部分，其中“自我保護的方法和技能”是教學(xué)重點，“獲得法律幫助的方式和途徑”是教學(xué)難點。

四、教學(xué)活動 【導(dǎo)入新課】

我邀請大家一起，打開青春的相冊。播放幻燈片、老師解說：青春的相冊 通過一幅幅畫面和教師的解說，表達出家庭、學(xué)校、社會和國家對未成年人健康成長的希望，但未成年人的健康成長還離不開自身的保護。出示課題：未成年人的自我保護

【生活警示】

通過選取生活中的典型案例，啟發(fā)學(xué)生思考，掌握自我保護方式方法的重要性和必要性。課件呈現(xiàn)：

案例一： “小女孩沉著機智，巧周旋化險為夷”

11歲女孩毛毛被歹徒綁架，她沉著機智，假裝順從，穩(wěn)住歹徒，與歹徒聊天，觀察周邊，保存體力，爭取時間，經(jīng)過與歹徒50個小時的周旋，終于等到了警察的成功營救。

案例二：“盲目反抗，花季少女街頭被害”

2007年11月7日晚8時許，在山東省青島市人民路和南寧路交界處，初二學(xué)生媛媛在離家僅500米的地方突遇一持刀歹徒搶劫她的手機。情急之下，媛媛奮力反抗，在她反抗的過程中，歹徒先后兩次將其按倒在地，當歹徒第二次將其按倒時，媛媛抓住了歹徒的衣服，急于脫身的歹徒在她的脖子上連刺兩刀，其中一刀刺穿了她的頸部大動脈，媛媛被送到醫(yī)院搶救，因失血過多，最終死亡。案例三：“沉默的羔羊”

2004年1月4日晚12時，江西省興國縣某中學(xué)校園內(nèi)，一場長達2個小時的搶劫開始了,?....，兩名搶劫者劉斐、鐘霆公然洗劫了兩棟宿舍樓的35名學(xué)生，令人驚訝的是，在整個過程中，所有的學(xué)生都選擇了無可奈何的沉默。后據(jù)劉斐、鐘霆交待，在作案前已做好了準備，一旦出現(xiàn)學(xué)生喊叫求援、集體抵制，他們就立即放棄、逃跑?？伤麄冏约憾紱]有想到，沒有一位學(xué)生敢于反抗。

提出問題：（1）同樣是面對不法侵害，為什么會出現(xiàn)不同的結(jié)果？（2）如果你遇到類似的情況，會怎么做？ 【合作探究】

問題探究（1）：同樣是面對不法侵害，為什么會出現(xiàn)不同的結(jié)果？ 學(xué)生討論、交流探討：在第一個案例中，毛毛機智靈活，沉著鎮(zhèn)定，巧妙周旋，最終化險為夷。第二個案例中，媛媛過于魯莽沖動，盲目反抗，以至于付出了生命的代價。第三個案例中，學(xué)生有足夠的能力去制止不法侵害，但學(xué)生太過于懦弱、害怕，使自己的合法權(quán)益受到了侵害。教師點撥：面對不法侵害，意識不同，方法不同，就會產(chǎn)生不同的結(jié)果。盲目的反抗意味著無謂的犧牲，一味的懦弱可能導(dǎo)致后患無窮，只有增強自我保護意識，提高自我保護能力，才有可能在面對不法侵害時，進行有效的自我保護。

問題探究（2）：如果你遇到類似的情況，會怎么做？

學(xué)生回答：面對違法犯罪行為，特別是歹徒行兇時的一些具體的自我保護的方法和策略。

課件展示：遭遇違法犯罪行為時的自護方法。反抗法，呼救法，周旋法，撥打110報警，實施正當防衛(wèi)等等。

專家提醒：當面對違法犯罪行為，特別是歹徒行兇時，我們要依靠智慧準確做出判斷，有能力時，要勇敢的同其搏斗，沒有能力時，要采取機智靈活的方法與其斗爭，爭取把損失降到最小，盡量減少不必要的傷害，力求保全自己。

老師點撥：方法是多種多樣的，但是目的只有一個，那就是有效的自我保護，呵護青春稚嫩的花朵，守護生命不息的燭光，這才是宇宙間至高無上的黃金法則，尤其對未成年人來說，學(xué)會自護，這才是我們真正想要看到的，希望三個來自生活真實的案例能給我們今后的學(xué)習(xí)和生活帶來更多的啟迪。

問題思考：生活中還有哪些侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象？ 針對這些現(xiàn)象未成年人應(yīng)該怎樣維護自己的合法權(quán)益？

學(xué)生討論、回答：自己聽說過的，觀察到的，甚至親身經(jīng)歷的侵犯未成年人

合法權(quán)益的諸多現(xiàn)象，并說出解決的辦法。

課件展示：幻燈片：“侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象”。

如：輟學(xué)兒童、雇用童工、偷看孩子日記、敲詐錢財、拒不撫養(yǎng)孩子、校園安全事故等。

總結(jié)：當面對程度較輕的侵害時，可以采取的方法和對策。案例分析：教材62頁案例。

14歲的趙方父母離異，父母都不愿承擔(dān)他的撫養(yǎng)費，他找到父母的單位領(lǐng)導(dǎo)，希望通過調(diào)解解決，但遭到父母的拒絕；趙方只好向人民法院提起訴訟，最終經(jīng)過法院的審理、調(diào)解和教育，趙方父母終于同意按法律規(guī)定承擔(dān)他的撫養(yǎng)教育費用。

提出問題：14歲的趙方是如何成功維護自己的合法權(quán)益的？

學(xué)生回答：(略)教師點撥：

獲得法律幫助的方式和途徑，非訴訟途徑即通過政府有關(guān)部門、司法機關(guān)、人民團體、有關(guān)社會團體等反映問題，尋求幫助，或者通過調(diào)解仲裁等方式解決爭議，來保障自己的合法權(quán)益。訴訟途徑就是到人民法院狀告侵權(quán)者，是維權(quán)最正規(guī)、最有效、最權(quán)威的途徑，通常分為刑事訴訟、民事訴訟和行政訴訟。

在21世紀的今天，法制建設(shè)不斷健全，能否樹立法律意識，學(xué)會依法維權(quán)，是一個合格公民的基本素質(zhì)?！疚宜嘉倚小?課件展示：案例

初中生小明迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，父母多次苦口婆心的規(guī)勸，但是收效甚微，小明開始出入網(wǎng)吧，并結(jié)識了一些無所事事游手好閑的不良青年，他多次偷偷的拿家里的錢去上網(wǎng)，終于當他再次偷偷賣了媽媽的手機換取了200塊錢去上網(wǎng)時，忍無可忍，傷心失望的父親將他痛打一頓，并一氣之下把他趕出了家門。

提出問題：假如你是小明，你會怎么辦？

學(xué)生小組探討，回答： 老師總結(jié)引導(dǎo)：

1、小明首先應(yīng)充分認識到自己的行為是不對的，下定決心改正，與父母進行溝通，爭取父母的原諒。還可以請學(xué)?；蛘哂嘘P(guān)部門調(diào)解等等。

2、父親的做法也是不對的，侵犯了小明的合法權(quán)益，應(yīng)采用恰當?shù)姆椒▽π∶鬟M行教育和引導(dǎo)。

3、生活中，我們還應(yīng)遠離各種不良誘惑，這也是一種自我保護?！疚业氖斋@】

學(xué)習(xí)了本節(jié)課的內(nèi)容，你有哪些收獲？你知道了什么又想到了什么呢？ 【教師總結(jié)提升】

自我保護是一種責(zé)任，它是對自己、對家人真正負責(zé)任的態(tài)度，也是對生命更深層次的理解和更高層次的關(guān)照；

自我保護是一種能力，只有不斷的學(xué)習(xí)、思考、鍛煉，這種能力才會得到提高；

自我保護更是一種希望，在構(gòu)建和諧社會的今天，在倡導(dǎo)以人為本的今天，希望每一個同學(xué)都能用自我保護的筆描繪出絢爛的青春畫卷！

【作業(yè)】

根據(jù)對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的心得體會，編寫《三十六計新編----我的自護小妙招》，在班內(nèi)進行交流。

第四篇：未成年人的自我保護保護

1、我國發(fā)布未來十年兒童發(fā)展綱要

2011年6月15日國務(wù)院總理溫家寶主持召開國務(wù)院常務(wù)會議，討論通過《中國兒童發(fā)展綱要（2011——2020年）》（以下簡稱《綱要》），并于8月份印發(fā)。該《綱要》確定了健康、教育、福利、社會環(huán)境、法律保護5個發(fā)展領(lǐng)域及各領(lǐng)域的主要目標和策略措施，以落實兒童優(yōu)先的原則，保障兒童生存、發(fā)展、受保護和參與的權(quán)利，縮小兒童發(fā)展的城鄉(xiāng)區(qū)域差距，提升兒童福利水平和身心健康水平，提高兒童整體素質(zhì)，促進兒童健康、全面發(fā)展。

【點評】兒童正處在人生的幼弱時期，身心發(fā)育不成熟，法律意識和自我保護能力比較弱，容易受到各方面的侵害，需要對兒童的各項權(quán)利給與特殊的保護。同時，兒童作為祖國的未來，民族的希望，他們的健康成長關(guān)系著祖國的未來、國家的富強，黨和國家歷來重視對未成年人的教育、引導(dǎo)和保護?！毒V要》將健康擺在兒童發(fā)展的首位給予特別關(guān)注；特別關(guān)注兒童教育問題，確保兒童平等接受教育；要求營造尊重、愛護兒童的社會氛圍……體現(xiàn)了黨和政府對少年兒童的關(guān)愛。

2、關(guān)心關(guān)愛流浪未成年人

2011年8月19日，國務(wù)院召開全國加強和改進流浪未成年人救助保護工作電視電話會議。會議強調(diào)，要站在以人為本、全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的高度，充分認識做好流浪未成年人救助保護工作的重要性和緊迫性，堅持未成年人權(quán)益保護優(yōu)先、救助保護和教育矯治并重、源頭預(yù)防和綜合治理兼顧、政府主導(dǎo)和社會參與結(jié)合的原則，明確職責(zé)任務(wù)，突出工作重點，加強協(xié)調(diào)配合，推動流浪未成年人救助保護工作各項政策全面落實。

【點評】做好流浪未成年人救助保護工作，關(guān)系到未成年人的健康成長，關(guān)系到社會和諧安定，關(guān)系到以人為本執(zhí)政理念的落實。及時有效救助保護流浪未成年人，是各級政府的重要職責(zé)，是維護未成年人合法權(quán)益的重要內(nèi)容，是預(yù)防未成年人違法犯罪的重要舉措，是加強和創(chuàng)新社會管理的重要一環(huán)，也是社會文明進步的重要體現(xiàn)。

解決流浪未成年人問題是一項復(fù)雜、艱巨的社會任務(wù)，讓流浪未成年人有家可回、有學(xué)可上、有事可做、有病能醫(yī)，還需要做艱苦細致的工作。隨著城鄉(xiāng)低保、醫(yī)療保險、醫(yī)療救助、故而保障等社會保障制度的建立，以及義務(wù)教育、扶貧開發(fā)等政策的深入實施，做好流浪未成年人救助保護和源頭防控工作有了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)和政策保障。加強和改進流浪未成年人救助保護工作，還要進一步加大相關(guān)法律法規(guī)宣傳力度，弘揚中華民族恤孤慈幼的傳統(tǒng)美德，鼓勵社會力量通過多種方式積極參與流浪未成年人救助保護工作，在全社會營造關(guān)心關(guān)愛流浪未成年人的良好氛圍。

同時，我們未成年人，也要增強自我保護意識，提高自我保護能力。要自覺抵制不良誘惑，克服獵奇和盲目從眾心理，避免上當受騙。

第五篇：未成年人的自我保護學(xué)案

初一政治下冊學(xué)案

【課題】未成年人的自我保護

【預(yù)習(xí)目標】

1、樹立法律保護和自我保護意識，敢于運用法律同違法犯罪行為作斗爭。

2、知道在日常生活中自我保護的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑。

【預(yù)習(xí)重點】自我保護的方法和技能

【預(yù)習(xí)過程】

任務(wù)一: 閱讀教材P68—P75的相關(guān)內(nèi)容，了解自我保護的方法和技能。

活動一：未成年人在接受了家庭、學(xué)校、社會、司法等方面保護后，還需要自我保護嗎？ 活動二：閱讀P68—P69的漫畫，結(jié)合自己可能遇到的實際情況，想一想你的合法權(quán)益受到不法侵害時，你是如何做的？

當我們的合法權(quán)益遭到不法侵害時，我們首先要根據(jù)受侵害的性質(zhì)和程度采取相應(yīng)的方法和途徑：

（1）假如是來自家庭、學(xué)校和社會上的民事侵害，程度又輕，可以通__等方法來解決.還可以申明自己的某一或某些權(quán)益是___的,是不允許非法侵犯的。

（2）當面對違法犯罪行為時，采取_____的方法與其斗爭。①有能力將其制服時，要勇敢地______②沒有能力將其制服時，可以采取_____、____、撥打___報警，爭取把損失降到最小，盡量減少不必要的傷亡；必要時實施____。

（3）在日常生活中，我們還要防止____、觸電、燒傷、交通事故以及被人勒索、___、綁架等，逐步提高自我保護的本領(lǐng)。

活三：想一想：什么是正當防衛(wèi)？在實施正當防衛(wèi)時應(yīng)注意些什么問題？

活動四：議一議：閱讀P70“潘鐵柱36小時智斗歹徒”的事例，小組內(nèi)討論，面對可能遇到的不法侵害，還有哪些自我保護的方法？

活動五：閱讀P71“未成年人自我保護八大要領(lǐng)”，進一步提高日常生活中自我保護的本領(lǐng)。任務(wù)二：閱讀教材P71—74，掌握獲得法律幫助的方式和途徑

活動六：通過對比P71—72的齊某和譚某的案例，你能得到哪些啟示？

小結(jié)：當自己的合法權(quán)益受到侵害時，我們要善于拿起法律武器，___，維護自己的合法權(quán)益。

活動七：你身邊是不是也有如P72中趙方的例子？整理整理思路，給大家說一說，我們應(yīng)該怎樣維護自身的合法權(quán)益。

（1）要學(xué)會求得____的幫助。能給我們提供法律服務(wù)和幫助的機構(gòu)有__、___、__等。（2）通過___途徑加以解決，向政府有關(guān)部門、司法機關(guān)、人民團體、有關(guān)社會團體等___問題，尋求幫助，解決問題，或通過___、__等方式，解決爭議、糾紛。

（3）當通過非訴訟途徑以及其他方式不能解決問題時，只有通過____途徑解決。訴訟俗稱_____，它是維護我們合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種途徑，是保護我們公益的最后屏障。它通常分為______、_____、____。

（4）如果有經(jīng)濟困難，可到______________申請法律援助。

【預(yù)習(xí)診斷】

1．____是我們維護合法權(quán)益常用的手段；____是我們維護合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種途徑。2．訴訟通常分為_____、_______和_______三種。

3、每年5月7日至13日，是“防震減災(zāi)宣傳周”，全國中小學(xué)生紛紛開展應(yīng)急避險教育。開展應(yīng)急避險教育有利于()

A增強青少年的安全意識和自我保護能力B.有效地預(yù)防未成年人違法犯罪C.消除中小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力D.不會發(fā)生危險事件傷害到中小學(xué)生

4遭到歹徒搶劫時，我們應(yīng)該（）A沉著冷靜，巧妙周旋B.不顧一切，英勇相拼C.撥打110，求助警方D.運用智慧，避免受傷

5、小剛參加“有效調(diào)查”，填寫了父親的姓名、電話等基本信息。不久，他的父親在外地接到電話，說小剛正在醫(yī)院緊急搶救需要兩萬元，便急忙向?qū)Ψ劫~戶匯款，最后發(fā)現(xiàn)被騙。這件事告訴我們（）①不要接受任何形式的問卷調(diào)查 ②不要輕易向陌生人透露家庭信息③不要輕易相信來歷不明的電話或短信④不要向陌生的銀行賬戶匯款A(yù)②③B.②③④C.①②③④D.①③④6、2011年5月30日，小明放學(xué)后與同學(xué)一起欲坐公交車回家，突然出現(xiàn)數(shù)名不明身份的人手持砍刀及鋼管追來，小明下意識到的跑開，不過腦后還是被銳器所傷。假如當時你在現(xiàn)場，最佳做法是（）

A.迅速撥打電話報警B.不予理睬，免得惹禍上身

C.迅速沖上去，見義勇為，與這幾個人打斗D.不顧一切挺身而出，保護小明

7目前，天津已建立法律援助中心19個。這告訴我們，當我們需要“打官司討公道”，又無力支付法律服務(wù)費用時，我們（）

A.可以到法律援助中心，申請法律援助B.可借助親朋好友的力量對侵害者進行報復(fù)C.自認倒霉，忍氣吞聲D.放棄自己的權(quán)利

【達標測試】得分____

一、選擇題（每題1分，共5分）

1、青少年在遇到不法侵害時（）

①需要冷靜，及時報警②學(xué)會運用法律手段保護自己③要判斷自己有沒有能力將不法分子制服，并根據(jù)不同情況采取應(yīng)對策略④不僅要有自我保護的意識和勇氣，而且要有保護自己的智慧和方法A．①②③B．①②③④ C．①②④D．①③④

2、未成年人如果受到來自家庭、學(xué)校等較輕的民事侵害，一般采取的辦法是（）

A．民事訴訟B．行政調(diào)解或司法調(diào)解C．法律援助D．宣傳法律知識、協(xié)商調(diào)解3、3月28日，是“中小學(xué)安全教育日”，為了增強學(xué)生的安全意識，提高自我保護能力，某中學(xué)舉行多種安全避險緊急演練活動。在這一活動中，下列行為不可取的是（）A樹立集體紀律意識，注意聽從老師的指揮 B.爭先恐后，力爭第一個跑到安全地帶C.注意同學(xué)間的協(xié)作，不爭不搶，有序撤離D.頭腦冷靜，思維集中，動作迅速，不拖拖拉拉

4、周末，新華中學(xué)的李維和趙亮兩位同學(xué)到某游樂場所玩耍時，因發(fā)生設(shè)施故障受傷，為此兩人共花掉醫(yī)藥費8000元。為了維護自己的合法權(quán)益，他們兩人應(yīng)該（）①通過協(xié)商和調(diào)解的方式②忍氣吞聲，自認倒霉 ③通過打官司，討回公道④召集好朋友把游樂園的其他設(shè)施破壞掉A①②③B.①③C.③④D.②

5、嘉興某中學(xué)的學(xué)生小霞因家庭作業(yè)沒有做完，被父親用手指粗的電線當鞭子，恨恨地施以“鞭刑”，小霞應(yīng)該（）A原諒父親，父親是恨鐵不成鋼的表現(xiàn)B.忍氣吞聲，任其打罵C.依法維護自己的合法權(quán)益D.離家出走，與父母對抗

二、分析說明題（5分）

肖飛、周曉和小宇一天晚自習(xí)放學(xué)后，走到一處較僻靜的地方，發(fā)現(xiàn)有三個男青年正在撬一門面的卷簾門。肖飛說：“快，我們一起去阻止?！敝軙哉f：“多一事不如少一事，我們快走吧?！毙∮钫f：“我們得想個好辦法嚇走他?！?/p>

請你對這三位同學(xué)的說法進行評價。