第一篇：陳淑林2017.01.14.學(xué)習(xí)心得體會(huì)（范文）

“做智慧型教師，創(chuàng)建高效課堂”

——講座的心得體會(huì)

務(wù)川第三小學(xué)

陳淑林

2017年1月14日，在這寒冷的冬天，太谷縣教研室主任張四保給我縣教育送來(lái)了溫暖，我很榮幸聆聽了張四保專家的“做智慧型教師，創(chuàng)建高效課堂”的講座。張主任獨(dú)特的普通話混合著山西的口音在講座中彰顯他的幽默風(fēng)趣、觀點(diǎn)鮮明的課改教學(xué)理念和獨(dú)具特色的人格魅力。在本次培訓(xùn)中盡管天氣寒冷，但豐富了自己的教學(xué)理念，收獲了課改經(jīng)驗(yàn)，冷并充實(shí)著。

感悟

一、課改怎么改

通過張主任的講座讓我看到了我的課堂與他們的差距，明白了課改勢(shì)在必行，若要讓課改落到實(shí)處，必須以學(xué)生為主體，教師為組織者，正如張主任講的：一個(gè)改變（先教后練，改為先學(xué)后教，以練代教）。這就強(qiáng)調(diào)了教師課前備課是關(guān)鍵，必須在課前下功夫。二個(gè)任務(wù)，第一，如何把知識(shí)教活，促進(jìn)學(xué)生思維的成長(zhǎng)；第二，如何把思維激活，促進(jìn)學(xué)生精神成長(zhǎng)。在課改中要遵循五大原則：先做后學(xué)、先學(xué)后教、合作互教、練習(xí)導(dǎo)教、分成激活。課堂的六個(gè)環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入、問題導(dǎo)學(xué)、合作互助、分層訓(xùn)練、展示點(diǎn)撥、拓展提升。課堂中教師要學(xué)會(huì)把學(xué)生推向前臺(tái)，教師要幕后，學(xué)會(huì)做導(dǎo)演。一切以學(xué)生的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)為中心，以培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，這樣的課堂才是以學(xué)生為中心的課堂。

感悟

二、小組建設(shè)

學(xué)習(xí)小組的組建必須落到實(shí)處，正如張主任講的，小組建設(shè)與管理要到位。首先，小組的組建，統(tǒng)一學(xué)生、家長(zhǎng)、教師的思想：⑴學(xué)好知識(shí)有三個(gè)層次：聽明白，想明白，講明白。講明白是學(xué)好知識(shí)的最高層次。⑵錯(cuò)誤是鏡子，是路標(biāo)，幫人改錯(cuò)等于幫自己防錯(cuò)。⑶二人小組的學(xué)習(xí)是互為資源，不是“一幫一”。⑷競(jìng)爭(zhēng)獲勝，不在于超越別人，重要的實(shí)現(xiàn)超越自己。⑸集體是水，個(gè)體是船，水漲船高，在落后的群體中難以出類拔萃。⑹小組合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和健全人格的訓(xùn)練場(chǎng)。使學(xué)生在合作過程中學(xué)會(huì)溝通、傾聽、尊重、包容、欣賞。

2、小組的分法：⑴以班主任為中心分組，一個(gè)班分一次組；⑵面朝前，4人一大組，2人一小組；⑶大組長(zhǎng)坐后排。

其次、小組的考核。加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組捆綁式評(píng)價(jià)的方法研究。采用捆綁式評(píng)價(jià)流程是：（1）開學(xué)初把各項(xiàng)評(píng)比的細(xì)則讓學(xué)生參與確定，并認(rèn)真學(xué)習(xí)。班級(jí)優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組標(biāo)準(zhǔn)

進(jìn)步學(xué)習(xí)小組標(biāo)準(zhǔn)

校級(jí)優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組標(biāo)準(zhǔn)

校級(jí)優(yōu)秀班級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

三好學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)

五好學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)

進(jìn)步之星標(biāo)準(zhǔn)

單項(xiàng)標(biāo)兵標(biāo)準(zhǔn)等（2）過程實(shí)行日記、周結(jié)、月評(píng)制度。（3）期末總評(píng)，達(dá)標(biāo)則獎(jiǎng)。先以小組自評(píng)，推出小組內(nèi)的各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)名單，然后全班以投票的方式選出各類獎(jiǎng)勵(lì)名單，最后報(bào)學(xué)校政教處，學(xué)校張榜公示一周。

再次，學(xué)習(xí)小組的具體指導(dǎo)。①小組長(zhǎng)如何講：a、先講思路，后講做法。語(yǔ)言格式是：這個(gè)問題要怎樣想？為什么要這樣想？還有別的思路嗎？最簡(jiǎn)捷的思路是什么？b、小組長(zhǎng)不要在同一個(gè)問題上反復(fù)講。讓組員明確知識(shí)不是聽會(huì)的。在合作中,不但要學(xué)會(huì)知識(shí),更要學(xué)組長(zhǎng)的思維方法。③說(shuō)話聲音要指導(dǎo)。④說(shuō)話禮貌、完整方面要指導(dǎo)。最后，學(xué)習(xí)小組的具體運(yùn)用：2人小組（溫故互查

糾錯(cuò)

教師講完關(guān)鍵話后的復(fù)述）4人學(xué)習(xí)小組（學(xué)生自學(xué)課本后的第一次小組活動(dòng)時(shí)，學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)多種思維需辯論時(shí),教學(xué)的重難點(diǎn)突破時(shí)，用4人小組）。小組的建設(shè)需要根據(jù)實(shí)際，在過程中改進(jìn)，在評(píng)價(jià)中反思，一切以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。感悟

三、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)和使用 如何設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案？一般有五個(gè)環(huán)節(jié)：

（1）溫故互查：內(nèi)容是本學(xué)科上一節(jié)的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)或是本節(jié)課要用到的舊知識(shí)點(diǎn)。不宜設(shè)置過多，一到三個(gè)為宜，時(shí)間不超過五分鐘。⑴溫故互查：（方法）二人小組互講，組員給組長(zhǎng)復(fù)述，組長(zhǎng)檢查糾正。好處是可以在短時(shí)間內(nèi)把舊知識(shí)讓所有學(xué)生說(shuō)一次。能說(shuō)出來(lái)就能會(huì)，就能達(dá)到及格水平。它是大面積提高全班學(xué)生及格率的重要方法，也是訓(xùn)練全班學(xué)生特別是差生口才的一個(gè)重要方法。

（2）設(shè)問導(dǎo)讀：內(nèi)容是課本上所要學(xué)的重要知識(shí)點(diǎn)。（方法）教師要把學(xué)生在課本上學(xué)的知識(shí)化解為問題。即知識(shí)問題化，問題具體化、層次化。使學(xué)生帶著老師設(shè)計(jì)的問題學(xué)習(xí)就可以化解知識(shí)難度，使多數(shù)學(xué)生能學(xué)懂。是“課堂新方案”的靈魂。時(shí)間可在課下讀書完成，課上檢查也可當(dāng)堂閱讀完成。執(zhí)行是讓學(xué)生閱讀課本幾頁(yè)至幾頁(yè)完成下列問題。

（3）自學(xué)檢測(cè) ：內(nèi)容是課本上重點(diǎn)例題和習(xí)題的仿真題，但難度要小。（方法）在學(xué)生帶著問題閱讀后完成問題，并完成自學(xué)檢測(cè)題。學(xué)生了解自我學(xué)習(xí)水平，教師了解學(xué)生自學(xué)程度。執(zhí)行時(shí)教師對(duì)問題和自學(xué)檢測(cè)題，讓小組長(zhǎng)分到組員人頭上。先以小組小展示，統(tǒng)一思想、統(tǒng)一答案，組長(zhǎng)基本教會(huì)差生。然后大展示，解決全班不懂的地方。掌握一個(gè)重要原則：學(xué)生在自學(xué)時(shí)和自學(xué)檢測(cè)時(shí)，教師堅(jiān)決不輔導(dǎo)；在解決問題點(diǎn)撥時(shí)，學(xué)生會(huì)的堅(jiān)決不講。

（4）鞏固練習(xí)：內(nèi)容和書上習(xí)題例題不重復(fù)。把握由淺入深、由易到難的原則，精選習(xí)題編排。每組題凸顯一個(gè)重點(diǎn)或規(guī)律或方法或思想。（方法）在師生解決完問題后進(jìn)入練習(xí)。執(zhí)行時(shí)先獨(dú)立思考完成，然后以四人小組互檢互查、互相糾正，教師選關(guān)鍵題代表題質(zhì)疑、展示、點(diǎn)撥。

（5）拓展練習(xí)：內(nèi)容是本節(jié)知識(shí)的拓展和提升，或是為下一節(jié)知識(shí)做鋪墊練習(xí)。（方法）讓學(xué)有余力的學(xué)生完成。不能“一刀切”全班要求。執(zhí)行時(shí)可讓學(xué)有余力的學(xué)生完成后教師個(gè)別批閱并表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。若是下一節(jié)的知識(shí)所做的鋪墊練習(xí)，則要求全班完成并從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引起思考。

通過張主任對(duì)導(dǎo)學(xué)案的介紹，讓我感受到了導(dǎo)學(xué)案的優(yōu)越性，真正把學(xué)習(xí)的主體還給了學(xué)生。

聽了張四保主任講座后，我明白了“知識(shí)是學(xué)會(huì)的，不是講會(huì)的，能力是練出來(lái)的，不是聽出來(lái)的?！敝挥邪褜W(xué)生當(dāng)“演員”，教師當(dāng)“導(dǎo)演”的課堂，才是精彩的課堂。在以后的教學(xué)中我會(huì)試著把這次感悟和收獲運(yùn)用在我校的課改中，在探索中不但反思、總結(jié)，做智慧型教師，創(chuàng)建高效三小的課堂，我學(xué)生更好的服務(wù)。

2017年1月16日

第二篇：陳淑妮事跡材料

陳淑妮事跡材料

－－廣東省婦聯(lián)推薦

陳淑妮，1954年出生于印度尼西亞，1960年隨父母回國(guó)定居?，F(xiàn)任深圳大學(xué)研究生部黨委副書記，副教授。早在上世紀(jì)60年代，時(shí)任印尼華僑商會(huì)副會(huì)長(zhǎng)的父親便滿懷一腔愛國(guó)熱情，放棄優(yōu)越的生活條件，帶領(lǐng)一千多名華僑回到祖國(guó)的懷抱，支援新中國(guó)的建設(shè)。陳淑妮秉承了父母熱愛祖國(guó)，熱愛黨，熱愛社會(huì)主義的優(yōu)秀品質(zhì)，二十多年如一日默默地耕耘，為祖國(guó)培養(yǎng)了一批又一批合格的建設(shè)者和接班人。作為一位母親，陳淑妮用自己的心血培養(yǎng)出了一位令其驕傲的女兒——杜旻書。

1993年3月,杜旻書倡議發(fā)起創(chuàng)建全國(guó)“手拉手”希望小學(xué), 被稱為“播種希望的孩子”，在深圳市全體少先隊(duì)員的支持下，當(dāng)年就在革命老區(qū)西柏坡建立起了第一所希望小學(xué)。1997年，年僅 13歲的杜旻書在共青團(tuán)中央、全國(guó)少工委、中央電視臺(tái)聯(lián)合舉辦的第五屆“全國(guó)十佳少先隊(duì)員”評(píng)選活動(dòng)中，當(dāng)選為第五屆“全國(guó)十佳少先隊(duì)員”，成為廣東省第一個(gè)獲此殊榮的少先隊(duì)員。1998年，她榮獲第三屆宋慶齡獎(jiǎng)學(xué)金，受到黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人胡錦濤、李嵐清同志的接見。1999年她榮獲“全國(guó)讀書獎(jiǎng)”。2000年她以優(yōu)異的成績(jī)考入省重點(diǎn)高中——深圳中學(xué)就讀，隨后通過演講、競(jìng)選她擔(dān)任了班長(zhǎng)、校學(xué)生會(huì)副主席，高三時(shí)光榮加入中國(guó)共產(chǎn)黨。她連續(xù)12年當(dāng)選“三好學(xué)生”，多次榮獲南山區(qū)、深圳市“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“深圳市優(yōu)秀學(xué)生干部”，“深圳市優(yōu)秀學(xué)生記者”，“廣東省優(yōu)秀三好學(xué)生” 等一系列榮譽(yù)稱號(hào)。2003年被推薦為清華大學(xué)免試保送生。今天在精英如林的清華大學(xué)就讀三年級(jí)的杜旻書依然成績(jī)優(yōu)秀，綜合排名第五；興趣愛好廣泛的她，在清華大學(xué)積極參加各種學(xué)生活動(dòng)，并擔(dān)任清華大學(xué)管理學(xué)院學(xué)生會(huì)生活部副部長(zhǎng)，AIESEC（全球最大學(xué)生組織）清華分會(huì)副主席，同時(shí)她還以一名非特長(zhǎng)生的身份考入了清華藝術(shù)團(tuán)鍵盤隊(duì)，擔(dān)任鋼琴伴奏；被選拔為學(xué)院籃球隊(duì)和排球隊(duì)主力成員。從一年級(jí)開始，杜旻書利用寒暑假到延安、甘肅、北京、香港等地參加社會(huì)實(shí)踐，寫出實(shí)習(xí)心得和調(diào)查報(bào)告近十萬(wàn)字，2005年7月在甘肅農(nóng)村參加農(nóng)村經(jīng)濟(jì)問題調(diào)查時(shí)還接受了中央電視臺(tái)的采訪，并在中央二臺(tái)經(jīng)濟(jì)頻道播出，反響強(qiáng)烈。2005年8月她前往香港華潤(rùn)公司實(shí)習(xí)，她的踏實(shí)作風(fēng)和良好的工作能力得到公司老總和員工的一致贊揚(yáng)，并形成了“內(nèi)地學(xué)生能干”的印象； 2006年2月她又通過筆試、面試被學(xué)校選派，前往美國(guó)哈佛大學(xué)參加商業(yè)論壇，與眾多的知名專家、學(xué)者交流，獲益非淺，在美期間還訪問了斯坦福大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、麻省理工大學(xué)、波士頓大學(xué)。應(yīng)麻省理工大學(xué)教授的邀請(qǐng)，杜旻書參與了該校關(guān)于亞洲經(jīng)濟(jì)研究的科研課題。

杜旻書的成功，得益于學(xué)校的精心培育，更歸功于她有一個(gè)好母親——陳淑妮。正是在陳淑妮的悉心教育下，杜旻書逐步成長(zhǎng)為一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生。在子女教育上取得成就的陳淑妮也于1998年被市婦聯(lián)、市教育局、深圳特區(qū)報(bào)聯(lián)合評(píng)選為“深圳市十大?好媽媽?”，成為眾多母親學(xué)習(xí)的典范。

“母親”這個(gè)詞擁有世間最偉大的內(nèi)涵。而她的意義則被陳淑妮演繹的淋漓盡致。身為人母的她，把對(duì)子女的教育融于親子之情的母愛當(dāng)中。一個(gè)好母親并不是與生俱來(lái)的，而是在對(duì)子女的培養(yǎng)過程中不斷學(xué)習(xí)，不斷成熟的。正如她所說(shuō)，她所做的正是每位母親都熟知卻又未必都做得到的“ABC”系統(tǒng)教育，“好母親其實(shí)是與好女兒一起成長(zhǎng)的”。

陳淑妮認(rèn)為，在孩子成長(zhǎng)的第一階段，創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，從物質(zhì)和精神兩方面陶冶孩子的情操是最重要的基礎(chǔ)課程。陳淑妮從小就在生活中培養(yǎng)女兒獨(dú)立自強(qiáng)的精神，并為女兒營(yíng)造良好的成長(zhǎng)氛圍，從更高的境界引導(dǎo)她養(yǎng)成美好的品德。1999年，杜旻書作為年齡最小的成員，參加廣東省優(yōu)秀青少年赴西歐六國(guó)交流考察團(tuán)，在歐洲期間，她所表現(xiàn)出來(lái)的英語(yǔ)溝通能力，生活自理能力，讓同行的大學(xué)生，中學(xué)生同齡人刮目相看。

陳淑妮認(rèn)為，一個(gè)全面發(fā)展的孩子才可以在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，成為生活的強(qiáng)者。她在日常生活中注重對(duì)女兒德育的培養(yǎng)，要求女兒樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。陳淑妮夫婦經(jīng)常精心設(shè)計(jì)一些生活中的細(xì)節(jié)，幫助女兒培養(yǎng)良好的品德，塑造女兒獨(dú)立的人格。陳淑妮經(jīng)常帶女兒參加或觀看賑災(zāi)義演，帶頭參加各種募捐活動(dòng)，以此教育女兒要有愛心，要學(xué)會(huì)關(guān)心別人。同時(shí)，陳淑妮還運(yùn)用身旁的、歷史的、社會(huì)的故事幫助女兒樹立遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的追求。相對(duì)于IQ來(lái)說(shuō)，她更注重女兒EQ的培養(yǎng)，更注重女兒人格塑造的完整性。也許女兒的成績(jī)有不理想的時(shí)候，但是陳淑妮更注重的是教會(huì)女兒如何看待這些問題并通過努力來(lái)改變這些問題，從實(shí)際出發(fā)鍛煉她各方面的才能。杜旻書五歲開始學(xué)彈鋼琴，不管刮風(fēng)下雨，陳淑妮每周都用自行車送女兒到老師家里學(xué)習(xí)，從不缺課。除此之外，杜旻書還在不同階段參加了舞蹈班、書法班、美術(shù)班、游泳班和奧林匹克數(shù)學(xué)興趣班的學(xué)習(xí)，全面發(fā)展。在陳淑妮的培養(yǎng)教育下，杜旻書把學(xué)習(xí)看成一種樂趣，一種消閑，一種個(gè)人素質(zhì)的全面發(fā)展，因此興致很高，也達(dá)到了極佳的效果。即使在中考、高考期間，仍然不放棄這種興趣的學(xué)習(xí)。

陳淑妮按照女兒成長(zhǎng)階段的特點(diǎn)，鍛煉她堅(jiān)忍不拔的毅力。小學(xué)一年級(jí)時(shí)，學(xué)校要求的體育達(dá)標(biāo)項(xiàng)目，杜旻書均不合格。陳淑妮為此和女兒一起制定訓(xùn)練計(jì)劃。每天早上六點(diǎn)，母女倆一起進(jìn)行針對(duì)性的體育鍛煉，請(qǐng)教體育老師掌握要領(lǐng)，直到全部達(dá)標(biāo)。從那之后，杜旻書的體育成績(jī)?nèi)慷际莾?yōu)秀，而且從小學(xué)到大學(xué)獲得了一系列體育競(jìng)技獎(jiǎng)項(xiàng)。陳淑妮通過這樣的鍛煉，告訴杜旻書“有志者事竟成”，以此來(lái)磨練她堅(jiān)強(qiáng)的意志和在困難面前不低頭的決心，成為一個(gè)永不言敗的強(qiáng)者。正是由于從小接受這樣的教育培養(yǎng)，今天在精英如林的清華讀書的女兒依然出色。

陳淑妮認(rèn)為，一位真正的好母親，一定是一個(gè)聰明的母親，一定是一個(gè)講究教育方式的母親。平時(shí)陳淑妮注意與女兒的溝通和言傳身教。她經(jīng)常以自身的師德影響和教育女兒。杜旻書每天半夜醒來(lái)，總能看到媽媽在燈下認(rèn)真?zhèn)湔n，批改作業(yè)。每當(dāng)看到媽媽獲得的一張張證書時(shí)，她就暗下決心：一定要超過媽媽。陳淑妮還將家庭和學(xué)校兩方面緊密聯(lián)系起來(lái)，經(jīng)常到學(xué)校了解情況，與老師溝通。她不像一般家長(zhǎng)一樣去要求學(xué)校做什么，批評(píng)學(xué)校哪里做的不好。而是思考該如何配合學(xué)校對(duì)女兒進(jìn)行培養(yǎng)。她認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)該努力成為學(xué)校和家庭的橋梁，這樣才會(huì)對(duì)孩子的教育起到事半功倍的效果。

在更多的時(shí)候，陳淑妮更像是一個(gè)與女兒無(wú)話不談的“姐兒們”。她可以成為女兒苦惱時(shí)唯一的傾訴對(duì)象，可以成為女兒快樂時(shí)最好的玩伴，可以成為女兒有心事時(shí)最值得信賴的交流者。在杜旻書成長(zhǎng)的每個(gè)階段，陳淑妮都試圖與她達(dá)到心靈的默契，努力適應(yīng)她，換位思考，究竟女兒想要什么，該給她什么。陳淑妮通過各種方式強(qiáng)化與女兒的溝通渠道，了解女兒的心理發(fā)展，以此為依據(jù)改變自己的教育方式，使用動(dòng)態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)使教育的有效性貫穿始終。剛上初中一年級(jí)，擔(dān)任副班長(zhǎng)的杜旻書突然有了苦惱，陳淑妮一問原因，方知“班主任偏心，經(jīng)常表?yè)P(yáng)班長(zhǎng)，其實(shí)班上好多活都是我干的”。陳淑妮為此和她促膝長(zhǎng)談，講周總理的故事，講作為一名副職干部對(duì)正職干部的輔助、協(xié)調(diào)、補(bǔ)臺(tái)功能，分析班長(zhǎng)諸多值得自己學(xué)習(xí)的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，講今后作為副班長(zhǎng)還需努力的方面。杜旻書心服口服，而且在后來(lái)長(zhǎng)達(dá)三年的通力配合中，杜旻書一直和班長(zhǎng)是最好的搭檔、最知心的朋友，該班也一直是“先進(jìn)班級(jí)”。作為一位母親，陳淑妮是在用自己的心血催發(fā)一朵鮮花的綻放。

母親的涵義不單單是培養(yǎng)子女，她還承擔(dān)了一個(gè)家庭的重要角色。家庭是人生的港灣，陳淑妮老師對(duì)于家庭更是傾注了巨大的心血。三口之家被她營(yíng)造得健康、幸福、和諧、融洽。由于職業(yè)和成長(zhǎng)環(huán)境的影響，她的家還有一個(gè)很大的特色，就是有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。2005年陳淑妮的家被評(píng)選為深圳市“書香家庭”。陳淑妮還把她的愛心一直展現(xiàn)到鄰里之間，展現(xiàn)到整個(gè)社區(qū)。她積極組織和參加各種社區(qū)活動(dòng)，以自己身上的對(duì)家庭和社會(huì)的強(qiáng)烈責(zé)任感在群眾中樹立起一個(gè)新型的母親形象，把社會(huì)主義的良好風(fēng)尚吹進(jìn)每一個(gè)人心中。她曾多次應(yīng)邀到深圳羅湖、福田、南山、龍崗區(qū)中小學(xué)、街道辦、企業(yè)女工部等有關(guān)單位舉行家庭教育講座，參加座談會(huì)，與家長(zhǎng)交流，深受好評(píng)。

陳淑妮不僅有一位好女兒，作為太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)——教師的她，更是眾多莘莘學(xué)子心目中名副其實(shí)的好媽媽。她熱愛自己的本職工作，在講臺(tái)上兢兢業(yè)業(yè)二十多年，為社會(huì)做出了杰出的貢獻(xiàn)。由于她講課生動(dòng)，深入淺出，旁征博引，積極拓寬學(xué)生思路，教學(xué)手段新穎，深受學(xué)生的歡迎。每年學(xué)生網(wǎng)上測(cè)評(píng)，她的成績(jī)總是名列前茅。學(xué)生們都把上她的課當(dāng)成了一種享受，甚至在每學(xué)期選課時(shí)出現(xiàn)了搶上她的課的現(xiàn)象。不僅在課堂上，在生活中，陳淑妮老師更是給了同學(xué)無(wú)微不至的關(guān)心，幫助學(xué)生解決實(shí)際困難，在學(xué)生遇到困難時(shí)她總是第一個(gè)伸出援助之手。她平時(shí)注重與學(xué)生溝通交流，每天她的信箱里都塞了滿滿的學(xué)生發(fā)來(lái)的郵件。陳淑妮就是這樣一位有著寬廣胸懷的眾多孩子的親愛的母親。

作為一個(gè)處在改革開放前沿陣地的新時(shí)期的母親，陳淑妮不僅具有傳統(tǒng)中**親的美德，而且具有與時(shí)俱進(jìn)、自主創(chuàng)新能力和新時(shí)代母親自尊、自信、自立、自強(qiáng)的精神。在高校工作20多年中，她先后參加各種進(jìn)修培訓(xùn)六次，努力提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。她對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，科研成果顯著，在本職工作崗位上做出了突出的成績(jī)。近五年來(lái)主編和參編著作五部，發(fā)表科研論文20多篇，承擔(dān)社會(huì)研究項(xiàng)目10多項(xiàng)。她曾榮獲深圳市優(yōu)秀班主任、深圳市教育局優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、深圳大學(xué)“雙十佳”班主任、優(yōu)秀黨務(wù)工作者和先進(jìn)工作者等榮譽(yù)。在剛剛過去的“五四青年節(jié)”陳老師還榮獲深圳大學(xué)“青年之友”稱號(hào)，受到學(xué)校的表彰。陳淑妮老師這種家庭、事業(yè)雙肩挑、雙豐收的新時(shí)期母親，為社會(huì)樹立了嶄新的母親形象，為構(gòu)建和諧社會(huì)做出了重大貢獻(xiàn)。

第三篇：學(xué)習(xí)高淑珍心得體會(huì)

學(xué)習(xí)高淑珍心得體會(huì)(精選多篇)

學(xué)習(xí)高淑珍心得體會(huì)

“我挺受感動(dòng)，現(xiàn)在養(yǎng)一個(gè)孩子都挺不容易的，她照顧39個(gè)孩子，而且都是殘疾孩子，作為一個(gè)普通的農(nóng)家婦女，確實(shí)是體現(xiàn)了人間大愛，也體現(xiàn)了感恩博愛的新唐山人文精神?！?/p>

“她自己的家庭還很貧困，能夠?yàn)檫@些非親人的孩子付出這么多，小悅悅事件還有不敢扶老人的事，都跟她的行為形成鮮明的對(duì)比。我希望以自己微薄的力量，繼續(xù)傳遞這種大愛，去學(xué)習(xí)效仿她的行為。

學(xué)習(xí)高淑珍和志愿者先進(jìn)事跡后，高淑珍的事跡在社會(huì)上引起了很大反響。作為高淑珍的家鄉(xiāng)人，我倍感驕傲

和自豪。高淑珍是灤南縣司各莊鎮(zhèn)洼里村的一名普通農(nóng)家婦女，現(xiàn)年56歲，自1999年開始，為了幫助身體有殘疾的孩子學(xué)習(xí)文化知識(shí)，14年來(lái)先后在自己家中免費(fèi)收教近70名殘疾孩子。在她的感召下，她的女兒王國(guó)光、后來(lái)成為她女婿的邯鄲青年王利忠、樂亭縣的嚴(yán)文杰、秦皇島撫寧縣的任麗華等志愿者先后走進(jìn)了高淑珍家中，當(dāng)起了愛心志愿者，投入到關(guān)愛殘疾孩子的行動(dòng)中，演繹了一曲愛心接力、無(wú)私奉獻(xiàn)的動(dòng)人華章。

高淑珍的精神是崇高而偉大的，是中華民族傳統(tǒng)美德的集中體現(xiàn)。她靠艱辛勞動(dòng)獲得的報(bào)酬教育扶助殘疾孩子，十幾年來(lái)不離不棄，對(duì)于一名普通農(nóng)村婦女來(lái)說(shuō)難能可貴。

作為教育工作者，我覺得應(yīng)該從以下四個(gè)方面來(lái)學(xué)習(xí)：一是學(xué)習(xí)她們對(duì)待孩子們的愛心，把孩子們教育好、管理好；二是學(xué)習(xí)她對(duì)待孩子們的耐心，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，去教育、去幫助、去呵護(hù)；三是學(xué)習(xí)她的這種干事情的執(zhí)

著精神，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，踏實(shí)工作，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切；四是學(xué)習(xí)她們的奉獻(xiàn)精神，作為高淑珍的家鄉(xiāng)人，我倍感驕傲和自豪，同時(shí)，更要以此次學(xué)習(xí)活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)高淑珍等人的先進(jìn)事跡，切實(shí)將他們崇高的精神和品質(zhì)銘記于心中、滲透到思想深處，以此提升道德情感、凈化心靈品質(zhì)，讓愛心奉獻(xiàn)成為我們的精神理念、價(jià)值追求和行動(dòng)準(zhǔn)則，為創(chuàng)建全省文明縣城、構(gòu)建和諧灤南作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)高淑珍心得體會(huì)

高淑珍的精神是崇高而偉大的，是中華民族傳統(tǒng)美德的集中體現(xiàn)。她靠艱辛勞動(dòng)獲得的報(bào)酬教育扶助殘疾孩子，十幾年來(lái)不離不棄，對(duì)于一名普通農(nóng)村婦女來(lái)說(shuō)難能可貴，這是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體體現(xiàn)。

全縣人民迅速掀起向高淑珍學(xué)習(xí)的熱潮，不斷把學(xué)習(xí)活動(dòng)引向深入，大力學(xué)習(xí)高淑珍這種奉獻(xiàn)精神，讓我們更

加深刻的認(rèn)識(shí)到什么是真正的博愛、無(wú)私、和奉獻(xiàn)，這是一種很偉大的精神。高淑珍十幾年如一日撫育殘疾孩子及志愿者的愛心接力，非常感人。如果從我們的青年一代開始都有這種博愛之心、奉獻(xiàn)精神，我相信對(duì)灤南未來(lái)的各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展會(huì)非常有利。

高淑珍的先進(jìn)事跡傳遞奉獻(xiàn)、友愛、互助、善良的精神，做力所能及的小事，幫助身邊需要幫助的人。讓廣大青少年受教育，從小養(yǎng)成博愛之心、感恩之心、包容之心、善良之心、奉獻(xiàn)之心。我認(rèn)為作為一名教師我們應(yīng)該從四個(gè)方面來(lái)學(xué)習(xí)：一是學(xué)習(xí)她們對(duì)待孩子們的愛心，把孩子們教育好、管理好；二是學(xué)習(xí)她對(duì)待孩子們的耐心，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，去教育、去幫助、去呵護(hù)；三是學(xué)習(xí)她的這種干事情的執(zhí)著精神，教育廣大教師愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，踏實(shí)工作，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切；四是學(xué)習(xí)她們的奉獻(xiàn)精神。我們將做以下幾件事情：一是迅速掀起

學(xué)習(xí)活動(dòng)熱潮，使這種奉獻(xiàn)博愛精神在在學(xué)生心中生根發(fā)芽；二是我們?nèi)w師生自動(dòng)捐款援助這些可憐的孩子。

學(xué)習(xí)高淑珍事跡體會(huì)

胡各莊初級(jí)中學(xué)

張?jiān)坪?/p>

“愛心媽媽”高淑珍事跡經(jīng)媒體報(bào)道后，在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈反響，這是我們河北省巾幗志愿者的又一杰出代表，是我們河北涌現(xiàn)的又一個(gè)道德典型。開展向高淑珍同志學(xué)習(xí)，就要學(xué)習(xí)高淑珍，為奉獻(xiàn)者奉獻(xiàn)”愛心扶助活動(dòng)，為“和諧河北、善行河北”貢獻(xiàn)力量。

高淑珍大姐是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、弘揚(yáng)新時(shí)期雷鋒精神和巾幗志愿服務(wù)精神的杰出典范和優(yōu)秀女性。我們一點(diǎn)點(diǎn)小的付出就會(huì)有大的光輝，高淑珍給我們樹立了榜樣。人類的命運(yùn)從來(lái)沒有像今天這樣決定于他人。這也是今天為什么談社會(huì)主義核心價(jià)值體系的原因。她的事跡引導(dǎo)杭州人為實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值樹立了標(biāo)桿，我想只要我們把精

神家園建設(shè)好了，每個(gè)人都是美麗的。

高淑珍這樣做不是偶然的，是高淑珍的價(jià)值觀驅(qū)動(dòng)她做出了這樣一件令人稱贊的事。這種價(jià)值觀為全社會(huì)所認(rèn)同和接受，是全社會(huì)盼望和期待的價(jià)值觀。結(jié)合家鄉(xiāng)當(dāng)?shù)氐牡赖陆ㄔO(shè)，我們要引導(dǎo)和宣傳高淑珍的事跡，尋找身邊的好人好事，弘揚(yáng)社會(huì)正氣。

平凡生活中感動(dòng)我們的事不多。高淑珍事跡的感人之處，就是震撼和感動(dòng)了人們內(nèi)心最柔弱的地方。她告訴我們，人性最燦爛的不是我獲得什么，而是我給予了社會(huì)什么。全社會(huì)對(duì)吳菊萍的贊揚(yáng)，都是與這種奉獻(xiàn)分不開的。學(xué)習(xí)她的精神，不要掛在墻上、掛在嘴上，而是要放在實(shí)際行動(dòng)中。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，尊重、理解、包容不同的文化，以身體力行的平凡事例真正體現(xiàn)核心價(jià)值。

高淑珍的事跡讓我很感動(dòng)，這一發(fā)生在自己身邊活生生的事例，讓我們學(xué)有榜樣、干有方向。學(xué)習(xí)這個(gè)看得到、學(xué)得到、摸得著的榜樣，對(duì)于我來(lái)說(shuō)就

是要做好自己的事。我也要向她學(xué)習(xí)，從自己做起，從家庭做起，努力為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。我們的年輕人都做得這么好，這個(gè)國(guó)家肯定大有希望。

高淑珍是一個(gè)非常普通的人，卻讓全社會(huì)都非常感動(dòng)。應(yīng)該說(shuō)，這個(gè)社會(huì)有許多真、善、美的東西，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)要更多地去挖掘。為什么學(xué)校一直給孩子正

面的教育，他們到了社會(huì)上還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題？這正是因?yàn)槿说膬r(jià)值觀要在生活中慢慢修正的。

高淑珍最讓我感動(dòng)的是她事后的坦然、平淡。這是母性流露的自然行為，說(shuō)明平凡的人也可以做偉大的事，推己及人，我們都應(yīng)該做這樣的事。從這件事上面，我們要學(xué)會(huì)用陽(yáng)光的心態(tài)看社會(huì)，看到社會(huì)的主流是善良的。所以在今后的工作中，我們要從關(guān)愛身邊的人做起，把高淑珍作為我們學(xué)習(xí)的楷模，作為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的載體，道德實(shí)踐的行動(dòng)，真正做到弘揚(yáng)正

氣。

從高淑珍身上，我看到了母愛、人性大愛。她尊重生命、熱愛生命，把生命提高到了最有價(jià)值的層次?，F(xiàn)在，網(wǎng)上80后、90后已經(jīng)對(duì)她的事跡展開了熱烈討論，我覺得這也使得吳菊萍的事跡更有不平凡的意義。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)她的事跡首先要做好本職工作，同時(shí)要繼承和光大中華民族的傳統(tǒng)美德，把家鄉(xiāng)的志愿者工作做得更好。

學(xué)習(xí)省委書記張慶黎講話心得體會(huì)---做一名有責(zé)任心和愛心的老師 為加強(qiáng)學(xué)校教師政治思想素質(zhì)，提高教師對(duì)河北發(fā)展的認(rèn)識(shí)，我校教師4月23日和4月24日認(rèn)真收看張慶黎書記接受鳳凰衛(wèi)視的專訪節(jié)目，在專訪節(jié)目中，張慶黎書記緊緊圍繞建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省、和諧河北，分析介紹了當(dāng)前河北全國(guó)獨(dú)有的發(fā)展優(yōu)勢(shì)和前所未有的發(fā)展機(jī)遇，深入淺出地闡述了河北深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，加快發(fā)展、加速轉(zhuǎn)型，著力用活環(huán)京津優(yōu)勢(shì)、做大沿海經(jīng)濟(jì)、走出產(chǎn)業(yè)

新路、打好扶貧硬仗等方面的新思路、新舉措、新成效。

通過收看節(jié)目，我了解了河北省發(fā)展情況，感受到了河北省發(fā)展機(jī)遇，增強(qiáng)了河北省發(fā)展為全國(guó)強(qiáng)省的信心。決心做好本職工作，加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，以實(shí)際行動(dòng)，為人民教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)省委書記張慶黎講話心得體會(huì)---做一名有責(zé)任心和愛心的教師

4月23、24日晚7：30，觀看省委書記、省人大常委會(huì)主任張慶黎接受香港鳳凰衛(wèi)視著名節(jié)目主持人吳小莉?qū)ＴL。

在專訪節(jié)目中，張書記緊緊圍繞建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省、和諧河北，分析介紹了當(dāng)前河北全國(guó)獨(dú)有的發(fā)展優(yōu)勢(shì)和前所未有的發(fā)展機(jī)遇，深入淺出地闡述了河北深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，加快發(fā)展、加速轉(zhuǎn)型，著力用活環(huán)京津優(yōu)勢(shì)、做大沿海經(jīng)濟(jì)、走出產(chǎn)業(yè)新路、打好扶貧硬仗等方面的新思路、新舉措、新成效。

在觀看過程中，自己被張慶黎在一問一答間，傳遞出的河北干部群眾團(tuán)結(jié)一心、求真務(wù)實(shí)、昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌所感染，一致認(rèn)為，訪談內(nèi)容思想深刻，內(nèi)涵豐富，站位高遠(yuǎn)，切合實(shí)際，具有很強(qiáng)的針對(duì)性、指導(dǎo)性和可操作性，對(duì)于全省集中力量做好當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的工作具有重要的指導(dǎo)意義。

在被問及到河北工作以來(lái)的體會(huì)和感受時(shí)，張慶黎滿含深情地說(shuō)：“過去的工作經(jīng)歷是一筆寶貴財(cái)富，也是做好今后工作的動(dòng)力。到了河北，我就是河北人。我將會(huì)全身心地投入到河北的發(fā)展進(jìn)步事業(yè)中去，有十分勁兒決不用九分。我將一以貫之地嚴(yán)格要求自己，扎扎實(shí)實(shí)地干好工作，和全省人民一道為實(shí)現(xiàn)建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省、和諧河北的宏偉目標(biāo)不遺

余力去工作、去奮斗！”

張慶黎書記樸實(shí)的講述、生動(dòng)的交流、動(dòng)情的表達(dá)，使我深受鼓舞和啟發(fā)，不僅了解了河北的發(fā)展機(jī)遇和優(yōu)勢(shì)，感

受到河北加快改革開放的信心，對(duì)河北更加美好的明天充滿期待；同時(shí)，此次專訪還使我得到了新的啟示，拓寬了教育發(fā)展的新視野，并為教育科學(xué)發(fā)展提供了新的思路。我們對(duì)河北更加美好的明天充滿期待、信心滿懷。

學(xué)習(xí)高 淑 珍 事 跡 體 會(huì)

“愛心媽媽”高淑珍事跡經(jīng)媒體報(bào)道后，在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈反響，這是我們河北省巾幗志愿者的又一杰出代表，是我們河北涌現(xiàn)的又一個(gè)道德典型。開展向高淑珍同志學(xué)習(xí)，就要學(xué)習(xí)高淑珍，為奉獻(xiàn)者奉獻(xiàn)”愛心扶助活動(dòng)，為“和諧河北、善行河北”貢獻(xiàn)力量。

高淑珍大姐是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、弘揚(yáng)新時(shí)期雷鋒精神和巾幗志愿服務(wù)精神的杰出典范和優(yōu)秀女性。高淑珍給我們樹立了光輝的榜樣。

高淑珍的事跡讓我很感動(dòng)，這一發(fā)生在自己身邊活生生的事例，讓我們學(xué)有榜樣、干有方向。學(xué)習(xí)這個(gè)看得到、學(xué)得到、摸得著的榜樣，對(duì)于我來(lái)說(shuō)就

是要做好自己的事。我也要向她學(xué)習(xí)，從自己做起，從家庭做起，努力為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。我們的年輕人都做得這么好，我們的國(guó)家一定大有希望。

學(xué)習(xí)高 淑 珍 事 跡 體 會(huì)

“恩將德報(bào)、好人好報(bào)”。連日來(lái)，灤南縣以收教殘疾孩子的高淑珍和志愿者群體為榜樣，迅速在全縣掀起幫扶“愛心小院”的活動(dòng)熱潮，學(xué)習(xí)高淑珍和志愿者群體博愛、善行的品德，弘揚(yáng)社會(huì)主義慈善大愛精神。

高淑珍是一個(gè)非常普通的人，卻讓全社會(huì)都非常感動(dòng)。應(yīng)該說(shuō)，這個(gè)社會(huì)有許多真、善、美的東西，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)要更多地去挖掘。為什么學(xué)校一直給孩子正面的教育，他們到了社會(huì)上還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題？這正是因?yàn)槿说膬r(jià)值觀要在生活中慢慢修正的。

高淑珍最讓我感動(dòng)的是她事后的坦然、平淡。這是母性流露的自然行為，說(shuō)明平凡的人也可以做偉大的事，推己及人，我們都應(yīng)該做這樣的事。從這件

事上面，我們要學(xué)會(huì)用陽(yáng)光的心態(tài)看社會(huì)，看到社會(huì)的主流是善良的。所以在今后的工作中，我們要從關(guān)愛身邊的人做起，把高淑珍作為我們學(xué)習(xí)的楷模，作為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的載體，道德實(shí)踐的行動(dòng)，真正做到弘揚(yáng)正氣。

學(xué)習(xí)高淑珍同志學(xué)習(xí)心得

通過學(xué)習(xí)高淑珍這個(gè)普通農(nóng)村婦女的感人事跡，給我?guī)?lái)了很多的感動(dòng)。為了深入貫徹縣委關(guān)于開展向高淑珍學(xué)習(xí)活動(dòng)的要求，我充分學(xué)習(xí)高淑珍先進(jìn)事跡，深刻領(lǐng)悟其精神內(nèi)涵，有如下幾點(diǎn)感受。

一、要提高頌揚(yáng)先進(jìn)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)先進(jìn)的熱情 我鎮(zhèn)及時(shí)召開全體機(jī)關(guān)干部會(huì)，會(huì)上認(rèn)真學(xué)習(xí)了開展向高淑珍學(xué)習(xí)活動(dòng)的要求，透徹領(lǐng)會(huì)了內(nèi)容，提高了我對(duì)學(xué)習(xí)高淑珍和志愿者重要性的認(rèn)識(shí)，將頌揚(yáng)先進(jìn)與學(xué)習(xí)先進(jìn)的高漲熱情轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的工作動(dòng)力。

二、結(jié)合自身工作實(shí)際，制定學(xué)習(xí)

高淑珍學(xué)習(xí)計(jì)劃 我把開展向高淑珍學(xué)習(xí)的活動(dòng)作為工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，緊密聯(lián)系工作實(shí)際，制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃。我將以此為契機(jī)，將學(xué)習(xí)活動(dòng)落到實(shí)處，讓愛與責(zé)任常駐我的心間，推動(dòng)工作不斷向深度和廣度發(fā)展，將自己學(xué)習(xí)高淑珍的活動(dòng)的常態(tài)化。

三、學(xué)習(xí)高淑珍同志的精神內(nèi)涵，撰寫心得筆記

我深入學(xué)習(xí)了高淑珍同志的精神內(nèi)涵，學(xué)習(xí)他們樂善好施、不求回報(bào)的奉獻(xiàn)精神，學(xué)習(xí)他們與人為善、樂于助人的

博愛情懷，學(xué)習(xí)他們自立自強(qiáng)、持之以恒的堅(jiān)強(qiáng)意志，學(xué)習(xí)他們大愛無(wú)疆、真情無(wú)限的道德情操，寫出學(xué)習(xí)心得與自我反思，并結(jié)合自己的工作實(shí)際情況制定下一階段的工作計(jì)劃，將學(xué)習(xí)活動(dòng)落實(shí)到日常的工作和生活活動(dòng)中。

我將以開展學(xué)習(xí)高淑珍同志活動(dòng)為契機(jī)，圍繞主題道德活動(dòng)和全省文明縣城創(chuàng)建活動(dòng)，把學(xué)習(xí)高淑珍和王國(guó)華

等志愿者的活動(dòng)常態(tài)化、實(shí)效化。

主持人串稿

省婦聯(lián)主席王淑玲稱贊高淑珍阿姨是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、弘揚(yáng)新時(shí)期雷鋒精神和巾幗志愿服務(wù)精神的杰出典范和優(yōu)秀女性。省婦聯(lián)、唐山市婦聯(lián)分別授予高淑珍為省、市“三八”紅旗手榮譽(yù)稱號(hào)，授予“愛心小院”河北省巾幗志愿服務(wù)示范基地，唐山市婦聯(lián)還為“愛心小院”頒發(fā)了“三八”紅旗集體獎(jiǎng)牌，授予高淑珍、王國(guó)光、任麗華為優(yōu)秀巾幗志愿者榮譽(yù)稱號(hào)。

1.下面請(qǐng)張宏峻同學(xué)給大家介紹一下省婦聯(lián)動(dòng)員組織開展的“愛心小院”“四進(jìn)”活動(dòng)

2.春的陽(yáng)光灑進(jìn)唐山市灤南縣司各莊鎮(zhèn)洼里村一座普通的農(nóng)家院。6間北京平、5間倒座兒，在農(nóng)村，這個(gè)院落很寬敞。但走進(jìn)去你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每間屋子里都很擁擠，一張張雙層床、幾個(gè)大火炕，上面都鋪滿了被褥。一間大屋子里，擺放著幾十張單人課桌，板凳上坐著一個(gè)

個(gè)肢體殘疾的孩子。下面請(qǐng)魏曉平同學(xué)告訴大家在這個(gè)家里孩子們是如何上的第一堂課吧！

3.這是一個(gè)特殊的“家”：38名殘疾孩子在這里免費(fèi)讀書、免費(fèi)吃住，在他們心中，這座農(nóng)家院就是帶給他們溫暖、快樂和希望的“家”。下面就請(qǐng)劉馨予同學(xué)給大家講述一下高淑珍阿姨是如何撐起這個(gè)幸福之家的！

4.高淑珍阿姨用自己的大愛給殘疾孩子的心靈灑上了陽(yáng)光，也照亮了身邊的每個(gè)人。女兒王國(guó)光就是最先被她照耀的人，也是最先傳遞這“愛心火炬”的人。下面請(qǐng)馬雪茗同學(xué)給大家講一講這些愛心志愿者們的感人故事吧！

5.花開燕呢喃，人間四月天。灤南縣洼里村“愛心小院”里春意融融，這里暖流涌動(dòng)、匯愛成河。下面請(qǐng)梁碩小記者給大家?guī)?lái)最新報(bào)道！

6.“我愛我的家，大家來(lái)自海角天涯，為了我們的明天，他們不圖報(bào)答”———來(lái)自全國(guó)各地的愛心在這里

匯聚，在這里放大。下面請(qǐng)趙旺旺同學(xué)介紹一下社會(huì)各界愛心人士的扶助活動(dòng)。

7.“有了政府和社會(huì)各界的關(guān)愛和溫暖，‘愛心小院’和孩子們的明天會(huì)更加美好?！泵鎸?duì)“愛心小院”在社會(huì)各界的幫助下發(fā)生的可喜變化，來(lái)自樂亭縣三丁莊村的志愿者嚴(yán)文杰無(wú)比感慨。下面請(qǐng)劉秋月同學(xué)講一講志愿者嚴(yán)文杰的故事！

8.就在嚴(yán)文杰來(lái)的第二年，兩名小伙子也相繼來(lái)到“愛心小院”。來(lái)自邯鄲的王利忠后來(lái)成了王國(guó)光的丈夫，在小院扎下“根”來(lái)。下面請(qǐng)胡燕燕同學(xué)給大家講講另一個(gè)小伙子吳立軍哥哥的故事！

9.“最近高阿姨一家又要忙孩子們的事，又要接待全國(guó)各地的慰問者，稻田都來(lái)不及打理，我們?nèi)退麄兎N地吧！”——— 來(lái)自身邊的感動(dòng)，在這里相遇，在這里傳遞。很多志愿者在離開小院的多年之后又重新回到了“愛心小

院”的隊(duì)伍里，魏小堯就是其中一個(gè)，下面請(qǐng)劉碩同學(xué)講一講他的故事吧。

10.高淑珍志愿者群體，用無(wú)私的大愛堅(jiān)守、無(wú)悔的志愿接力、無(wú)疆的愛心匯聚，14年撐起了一個(gè)特殊的家。下面有幾位同學(xué)想談?wù)剬W(xué)習(xí)高阿姨群體事跡的點(diǎn)滴體會(huì)，首先有請(qǐng)柳靜榮同學(xué)發(fā)言。

11.下面請(qǐng)王世杰同學(xué)發(fā)言。

12.下面請(qǐng)紀(jì)文欣同學(xué)發(fā)言。

13.下面我也談一些自己的體會(huì)：從這個(gè)感動(dòng)人心的故事里，我們看到了推己及人、關(guān)愛他人的慈愛精神，樂善好施、不圖回報(bào)的奉獻(xiàn)精神，不畏艱難、矢志不渝的奮斗精神，愛心接力、合力擔(dān)當(dāng)?shù)膱F(tuán)隊(duì)精神，恩將德報(bào)、好人好報(bào)的感恩精神。

高淑珍阿姨最讓我感動(dòng)的是她事后的坦然、平淡。說(shuō)明平凡的人也可以做偉大的事，推己及人，我們都應(yīng)該做這樣的事。從這件事上面，我們要學(xué)會(huì)用陽(yáng)光的心態(tài)看社會(huì)，看到社會(huì)的主流

是善良的。所以在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們要從關(guān)愛身邊的人做起，把高淑珍阿姨作為我們學(xué)習(xí)的楷模，道德實(shí)踐的動(dòng)力，真正做到弘揚(yáng)正氣。

從高淑珍阿姨身上，我看到了母愛、人性大愛。她尊重生命、熱愛生命，把生命提高到了最有價(jià)值的層次。現(xiàn)在，網(wǎng)上80后、90后已經(jīng)對(duì)她的事跡展開了熱烈討論，我覺得這也使得高阿姨的事跡更有不平凡的意義。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)她的事跡首先要從自我做起，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)努力工作，繼承和傳揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，學(xué)習(xí)雷鋒精神，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)就到這里，謝謝大家！

第四篇：王淑蓓學(xué)習(xí)心得體會(huì)

課堂是對(duì)教師智慧的挑戰(zhàn)

外出學(xué)習(xí)交流會(huì)心得

善緣疃小學(xué)

王淑蓓

11月23日，我參加了近德固鄉(xiāng)外出交流會(huì)，老師們精湛的發(fā)言讓我由衷的佩服。

一、課堂——應(yīng)是師生共建的一片真實(shí)天地

吳欣欣老師的發(fā)言告訴我們，新理念下的課堂是活的，隨機(jī)生成的。課堂教學(xué)應(yīng)該是師生共度的生命歷程、共創(chuàng)的人生體驗(yàn)，是真實(shí)的生活經(jīng)歷。這里不應(yīng)該有花架子，不應(yīng)該有裝腔作勢(shì)，不應(yīng)該有矯情表演。有的是學(xué)生實(shí)實(shí)在在地學(xué)，教師真真切切地教。水到渠成的教學(xué)固然好，意料不到的課堂意外也是正常的，更能演繹精彩。所以，當(dāng)面對(duì)無(wú)法回避的課堂生成時(shí)，我們應(yīng)該對(duì)它有正確的認(rèn)識(shí)，把這生成及時(shí)納入預(yù)設(shè)的教學(xué)當(dāng)中。在冷場(chǎng)的時(shí)候及時(shí)調(diào)整，在出錯(cuò)的時(shí)候重構(gòu)共建，從而使課堂上的生成轉(zhuǎn)化為教學(xué)中寶貴的課程資源和財(cái)富。我們常?？吹竭@樣的現(xiàn)象：老師從容不迫地走進(jìn)課堂，按照教案滴水不漏地開始授課，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接得天衣無(wú)縫。聽課老師的視線始終集中在授課教師的身上，全神貫注地欣賞著嫻熟的教學(xué)技巧表演，教師當(dāng)演員的表演水準(zhǔn)已充分顯露。然后在一片掌聲和褒獎(jiǎng)中，我們不禁要問：在這些所謂“精彩”、“完美”的課堂上，學(xué)生獨(dú)特個(gè)性的思維火花在哪里閃現(xiàn)？語(yǔ)文教學(xué)獨(dú)具魅力的美在哪里閃現(xiàn)？難道順暢的教學(xué)流程、先進(jìn)的教學(xué)手段、熱鬧的教學(xué)氣氛，就是新課程標(biāo)準(zhǔn)下的理想課堂嗎？

二、生成 —— 應(yīng)是師生共點(diǎn)的一盞智慧明燈

趙蓓蓓老師的發(fā)言令人深思，課堂教學(xué)不是預(yù)設(shè)教案的機(jī)械執(zhí)行，而是在課堂上重新生成、不斷組織的過程，是人性不斷張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過程。沒有生命氣息的課堂教學(xué)是不具有生成性的。從生命力的高度來(lái)看，每一節(jié)課都是不可重復(fù)的激情與智慧綜合生成過程。課堂學(xué)情靈活多樣、變化莫測(cè)，師生唯有從容迎變、應(yīng)變，形成高效互動(dòng)，才能生成課堂，使課堂煥發(fā)生命的活力。

課堂上的亮點(diǎn)，源于學(xué)生精彩的發(fā)言。傾聽能及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂生成，能使學(xué)生感受到關(guān)注。課堂上一次無(wú)意識(shí)的傾聽，往往能

使教學(xué)得以升華，使教師真正意識(shí)到課堂上生機(jī)勃勃的一面應(yīng)該是真正發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，教師的上課應(yīng)該隨著學(xué)生的狀態(tài)而調(diào)整、改進(jìn)，這樣課堂才會(huì)有生命的活力，當(dāng)然，這也給我們老師提出了更高的要求。

新課程呼喚生成的課堂，但是受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，在設(shè)計(jì)時(shí)往往喜歡環(huán)環(huán)相扣。教師怎么問，學(xué)生如何答；怎樣總結(jié)，如何過度；學(xué)生談到哪里出示圖片，等等，考慮得甚是周到。這樣步步為營(yíng)的設(shè)計(jì)，形成一種“線形序列”，殊不知就在不知不覺間給自己和學(xué)生來(lái)了個(gè)五花大綁！試想，教師在課堂上還有什么激情、靈感可言？這樣的課堂又能生成些什么？所以，教師應(yīng)審時(shí)度勢(shì)，相機(jī)調(diào)整教學(xué)預(yù)設(shè)的良好態(tài)度，才使學(xué)生有更充分的時(shí)間投入到主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探究的活動(dòng)中，獲得思想啟迪，加深知識(shí)理解，促進(jìn)思維拓展，真正感受自身的價(jià)值，感受享受知識(shí)的甜蜜，感受心靈成長(zhǎng)的幸福。

三、分享收獲，共同提高

張秀玲老師的分享收獲，共同提高讓課堂的生命流光溢彩。課堂無(wú)疑是美的！美在它的不加修新時(shí)期教師必須活到老，學(xué)到老。美在它的清新單純，美在它的活力四溢，美在它的樸實(shí)自然。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，讓語(yǔ)文變得快樂，成為一種享受。而這些卻恰恰是考驗(yàn)教師的課堂調(diào)控機(jī)制和應(yīng)變能力，說(shuō)白了是對(duì)教師教學(xué)智慧的挑戰(zhàn)。在我們大力推行高效課堂的同時(shí)讓我們理智對(duì)待每一個(gè)課堂動(dòng)態(tài)生成，讓課堂的生命流光溢彩，這樣的課堂也一定會(huì)達(dá)到高效。

總之，教育需要一種可貴的堅(jiān)持。把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把平凡的事情做精就是不平凡。把工作做到了一種極致、一種完美。體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的，只有自己的經(jīng)歷，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。學(xué)習(xí)是沒有止境的，學(xué)生需要不斷學(xué)習(xí)，教師也同樣如此，并且我們還肩負(fù)著教學(xué)的責(zé)任。通過“ 走出去、學(xué)得來(lái)”的方式，促進(jìn)我們教師專業(yè)水平的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

第五篇：學(xué)習(xí)高淑珍心得體會(huì)

學(xué)習(xí)高淑珍心得體會(huì)

“我挺受感動(dòng)，現(xiàn)在養(yǎng)一個(gè)孩子都挺不容易的，她照顧39個(gè)孩子，而且都是殘疾孩子，作為一個(gè)普通的農(nóng)家婦女，確實(shí)是體現(xiàn)了人間大愛，也體現(xiàn)了感恩博愛的新唐山人文精神?！?/p>

“她自己的家庭還很貧困，能夠?yàn)檫@些非親人的孩子付出這么多，小悅悅事件還有不敢扶老人的事，都跟她的行為形成鮮明的對(duì)比。我希望以自己微薄的力量，繼續(xù)傳遞這種大愛，去學(xué)習(xí)效仿她的行為。

學(xué)習(xí)高淑珍和志愿者先進(jìn)事跡后，高淑珍的事跡在社會(huì)上引起了很大反響。作為高淑珍的家鄉(xiāng)人，我倍感驕傲和自豪。高淑珍是灤南縣司各莊鎮(zhèn)洼里村的一名普通農(nóng)家婦女，現(xiàn)年56歲，自1999年開始，為了幫助身體有殘疾的孩子學(xué)習(xí)文化知識(shí)，14年來(lái)先后在自己家中免費(fèi)收教近70名殘疾孩子。在她的感召下，她的女兒王國(guó)光、后來(lái)成為她女婿的邯鄲青年王利忠、樂亭縣的嚴(yán)文杰、秦皇島撫寧縣的任麗華等志愿者先后走進(jìn)了高淑珍家中，當(dāng)起了愛心志愿者，投入到關(guān)愛殘疾孩子的行動(dòng)中，演繹了一曲愛心接力、無(wú)私奉獻(xiàn)的動(dòng)人華章。

高淑珍的精神是崇高而偉大的，是中華民族傳統(tǒng)美德的集中體現(xiàn)。她靠艱辛勞動(dòng)獲得的報(bào)酬教育扶助殘疾孩子，十幾年來(lái)不離不棄，對(duì)于一名普通農(nóng)村婦女來(lái)說(shuō)難能可貴。

作為教育工作者，我覺得應(yīng)該從以下四個(gè)方面來(lái)學(xué)習(xí)：一是學(xué)習(xí)她們對(duì)待孩子們的愛心，把孩子們教育好、管理好；二是學(xué)習(xí)她對(duì)待孩子們的耐心，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，去教育、去幫助、去呵護(hù)；三是學(xué)習(xí)她的這種干事情的執(zhí)著精神，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，踏實(shí)工作，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切；四是學(xué)習(xí)她們的奉獻(xiàn)精神，作為高淑珍的家鄉(xiāng)人，我倍感驕傲和自豪，同時(shí)，更要以此次學(xué)習(xí)活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)高淑珍等人的先進(jìn)事跡，切實(shí)將他們崇高的精神和品質(zhì)銘記于心中、滲透到思想深處，以此提升道德情感、凈化心靈品質(zhì)，讓愛心奉獻(xiàn)成為我們的精神理念、價(jià)值追求和行動(dòng)準(zhǔn)則，為創(chuàng)建全省文明縣城、構(gòu)建和諧灤南作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)高淑珍心得體會(huì)

高淑珍的精神是崇高而偉大的，是中華民族傳統(tǒng)美德的集中體現(xiàn)。她靠艱辛勞動(dòng)獲得的報(bào)酬教育扶助殘疾孩子，十幾年來(lái)不離不棄，對(duì)于一名普通農(nóng)村婦女來(lái)說(shuō)難能可貴，這是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體體現(xiàn)。

全縣人民迅速掀起向高淑珍學(xué)習(xí)的熱潮，不斷把學(xué)習(xí)活動(dòng)引向深入，大力學(xué)習(xí)高淑珍這種奉獻(xiàn)精神，讓我們更加深刻的認(rèn)識(shí)到什么是真正的博愛、無(wú)私、和奉獻(xiàn)，這是一種很偉大的精神。高淑珍十幾年如一日撫育殘疾孩子及志愿者的愛心接力，非常感人。如果從我們的青年一代開始都有這種博愛之心、奉獻(xiàn)精神，我相信對(duì)灤南未來(lái)的各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展會(huì)非常有利。

高淑珍的先進(jìn)事跡傳遞奉獻(xiàn)、友愛、互助、善良的精神，做力所能及的小事，幫助身邊需要幫助的人。讓廣大青少年受教育，從小養(yǎng)成博愛之心、感恩之心、包容之心、善良之心、奉獻(xiàn)之心。我認(rèn)為作為一名教師我們應(yīng)該從四個(gè)方面來(lái)學(xué)習(xí)：一是學(xué)習(xí)她們對(duì)待孩子們的愛心，把孩子們教育好、管理好；二是學(xué)習(xí)她對(duì)待孩子們的耐心，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，去教育、去幫助、去呵護(hù)；三是學(xué)習(xí)她的這種干事情的執(zhí)著精神，教育廣大教師愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，踏實(shí)工作，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切；四是學(xué)習(xí)她們的奉獻(xiàn)精神。我們將做以下幾件事情：一是迅速掀起學(xué)習(xí)活動(dòng)熱潮，使這種奉獻(xiàn)博愛精神在在學(xué)生心中生根發(fā)芽；二是我們?nèi)w師生自動(dòng)捐款援助這些可憐的孩子。