第一篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)名師工作室管理制度

實(shí)驗(yàn)小學(xué)名師工作室管理制度

| 作者: | 閱讀 763 次 | 2015年04月19日 | 字體 [大] [小]

一、工作宗旨

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以人的發(fā)展為本，以提高骨干教師培訓(xùn)質(zhì)量和效益為核心，以教育教學(xué)實(shí)踐為主渠道，為提升教師專業(yè)水平搭建教科研平臺(tái)，提供專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展的空間，切實(shí)做好教師培養(yǎng)工作，充分發(fā)揮名師工作室的示范、引領(lǐng)、輻射和帶動(dòng)作用，促進(jìn)中青年教師快速、可持續(xù)成長(zhǎng)。

二、工作原則

以注重學(xué)術(shù)引領(lǐng)，重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，加強(qiáng)資源整合，加強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，加強(qiáng)過(guò)程性管理為原則，自主開(kāi)展工作。我們將著力開(kāi)展教育教學(xué)改革的實(shí)踐活動(dòng)，研討并解決學(xué)科教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，為每個(gè)成員的互助合作、交流展示、發(fā)展進(jìn)步創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

三、工作目標(biāo)

1．帶好團(tuán)隊(duì)發(fā)展。通過(guò)培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施，有效促進(jìn)培養(yǎng)對(duì)象的專業(yè)成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)入室骨干教師和工作室成員的專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)化發(fā)展。

2．抓好課題研究。圍繞研究課題在實(shí)踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探尋教研教改的新思路、新方法，并以此為研究方向，工作室成員開(kāi)展有效的教學(xué)科研活動(dòng)。

3．做好帶頭示范。引領(lǐng)我校學(xué)科建設(shè)，以同課異構(gòu)、研討課、公開(kāi)教學(xué)、成員共研、報(bào)告會(huì)、名師博客等形式，有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展教學(xué)研究與展示活動(dòng)，傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。

4.建立交流平臺(tái)（博客）。開(kāi)辟工作室網(wǎng)頁(yè)（博客），及時(shí)傳遞工作室成員之間學(xué)習(xí)成果，交流研究成果，并使網(wǎng)頁(yè)（博客）成為本學(xué)科教學(xué)動(dòng)態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，以互動(dòng)的形式面向廣大教師和學(xué)生。

5.出好研究成果。工作室在教育教學(xué)、教科研方面的成果以教學(xué)實(shí)錄、個(gè)案集（含教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、微格教學(xué)評(píng)析）、論文、課題報(bào)告、專著等形式向外輸出。

四、工作室組成 主持人、成員

五、成員職責(zé)

（一）主持人職責(zé)

1．負(fù)責(zé)主持工作室全面工作。制訂本工作室學(xué)期工作室計(jì)劃及實(shí)施方案，指導(dǎo)工作室成員按計(jì)劃開(kāi)展工作。

2．幫助成員和學(xué)員制訂個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃并督促實(shí)施完成，建立本工作室和學(xué)員個(gè)人發(fā)展檔案。

3．在師德方面率先垂范，通過(guò)言傳身教幫助成員提升學(xué)識(shí)水平和師德修養(yǎng)，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和榮譽(yù)感。

4．帶領(lǐng)工作團(tuán)隊(duì)完成校安排的教師培訓(xùn)和指導(dǎo)任務(wù)。5．制訂本工作室課題研究方案，主持課題研究工作。

6．建立“……工作室”博客，定時(shí)更新博客，交流展示工作室工作開(kāi)展情況。7． 負(fù)責(zé)本工作室的日常事務(wù)管理。

（二）成員職責(zé)

1．在工作室主持人的指導(dǎo)下，制定培養(yǎng)周期內(nèi)的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)和具體的實(shí)施計(jì)劃，定期參照個(gè)人發(fā)展目標(biāo)和計(jì)劃，督促自我發(fā)展。

2．積極參加各級(jí)各類教學(xué)研討活動(dòng)（本工作室組織開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)），按時(shí)、保質(zhì)、保量完成工作室規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)、科研任務(wù)和其他必須的相關(guān)任務(wù)。

3．工作室成員采取集中和分散的不同方式，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，每年至少閱讀一本教育教學(xué)理論專著，不斷更新教育觀念。與科組教研活動(dòng)相結(jié)合，每月學(xué)習(xí)交流一次。4．每個(gè)成員要積極為“工作室博客”撰稿，寫出有較高質(zhì)量的“博文”（每月至少一篇）（包括教學(xué)論文、教學(xué)隨筆、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、聽(tīng)課隨想、讀書(shū)筆記等）。

5．以本工作室的課題為著力點(diǎn)，每個(gè)成員每學(xué)期圍繞研究主題，至少上一節(jié)實(shí)驗(yàn)課。6．工作室成員通過(guò)公開(kāi)課、開(kāi)設(shè)講座、聽(tīng)課、評(píng)課等途徑，不斷提高教學(xué)研究水平，促使形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，力爭(zhēng)成為名師。

7．每個(gè)成員需及時(shí)撰寫階段性發(fā)展總結(jié)，及時(shí)反思、提煉個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色，撰寫教育教學(xué)論文。

六、有關(guān)制度

（一）會(huì)議制度 1．計(jì)劃會(huì)議

（1）每學(xué)年（每學(xué)期）伊始召開(kāi)一次工作室培養(yǎng)計(jì)劃會(huì)議，討論本學(xué)年工作室工作計(jì)劃，確定工作室成員的階段性工作目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、工作室的教育科研課題研究?jī)?nèi)容及專題講座內(nèi)容等。

（2）按照工作室總體工作計(jì)劃，在各階段召開(kāi)階段性計(jì)劃會(huì)議。2．階段性匯報(bào)會(huì)議

按照工作室培養(yǎng)計(jì)劃，針對(duì)骨干教師的階段性學(xué)習(xí)、課題研究、教育教學(xué)實(shí)踐、研究課和匯報(bào)課等，每學(xué)期安排兩次或以上的階段性工作情況匯報(bào)會(huì)議，匯報(bào)工作情況，交流教學(xué)、科研過(guò)程中所獲得的心得體會(huì)，介紹培養(yǎng)任務(wù)、科研課題的進(jìn)展情況，提出和共同探討解決實(shí)施計(jì)劃的過(guò)程中所碰到的難點(diǎn)問(wèn)題。3．總結(jié)會(huì)議

每學(xué)年召開(kāi)一次工作室總結(jié)會(huì)議，展示本學(xué)年工作室所獲得的成果，借鑒其他工作室或教育機(jī)構(gòu)的成功例子，分享成功的經(jīng)驗(yàn)、探討本工作室仍存在的問(wèn)題及改進(jìn)方案。

（二）“師帶徒”模式及學(xué)習(xí)交流制度

以工作室主持人、特邀導(dǎo)師為指導(dǎo)，對(duì)每個(gè)成員實(shí)施教育教學(xué)的直接指導(dǎo)及教育科研的專題指導(dǎo)。骨干教師在導(dǎo)師的指導(dǎo)下協(xié)同完成一定教育教學(xué)研究，完成培養(yǎng)計(jì)劃中的各項(xiàng)任務(wù)。

（三）科研課題制度

工作室承擔(dān)的課題研究任務(wù)將按照課題研究方案落實(shí)至工作室各成員，各成員在相關(guān)課題內(nèi)容的研究中，既要重視理論研究，也要注重實(shí)踐應(yīng)用。各成員在應(yīng)用前人理論成果的基礎(chǔ)上，提升認(rèn)識(shí)，及時(shí)總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和研究成果，在工作室各種活動(dòng)中分享，并積極向本區(qū)域教師輻射推廣。

（四）檔案管理制度

建立工作室檔案制度，主持人與工作室成員共同完成對(duì)工作室及組成人員各項(xiàng)材料的及時(shí)收集、歸檔、存檔。例如工作室的學(xué)年工作計(jì)劃、學(xué)期工作和總結(jié)，研究材料、公開(kāi)課、研究課、匯報(bào)課、示范課，專題講座，教學(xué)案例、教學(xué)課件，聽(tīng)課、評(píng)課記錄，學(xué)員論文等各種類型的材料。以此作為個(gè)人成長(zhǎng)和工作室發(fā)展過(guò)程的見(jiàn)證材料，同時(shí)也作為考核評(píng)價(jià)的依據(jù)之一。

（五）出勤制度

應(yīng)積極參加本工作室計(jì)劃規(guī)定的各項(xiàng)活動(dòng)，原則上不予請(qǐng)假，若有特殊情況，須提出請(qǐng)假要求。

（六）考核制度

工作室成員的考核由其主持人和領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)?？己酥饕獜乃枷肫返?、理論提高、教育教學(xué)能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，考核不合格者調(diào)整出名師工作室；同時(shí)按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。

七、獎(jiǎng)懲制度：

1．根據(jù)工作方案制定名師工作室成員考核標(biāo)準(zhǔn)，考核結(jié)果可作為教師評(píng)優(yōu)評(píng)先依據(jù)。2．對(duì)于不求進(jìn)取，不能按時(shí)完成工作室布置的成員進(jìn)行勸退工作。

第二篇：名師名師工作室管理制度

名師工作室管理制度

1.會(huì)議制度

（1）每年召開(kāi)一次名師工作室計(jì)劃會(huì)議，討論本工作室計(jì)劃，確定工作室成員的階段工作目標(biāo)、工作室的教育科研課題及專題講座內(nèi)容。

（2）每年召開(kāi)一次名師工作室總結(jié)會(huì)議，安排本需展示的成果內(nèi)容及形式，分享成功的經(jīng)驗(yàn)、探討存在的問(wèn)題。

（3）根據(jù)工作室計(jì)劃，每年至少安排二次階段性工作情況匯報(bào)會(huì)議，督促檢查課題的實(shí)施情況，解決實(shí)施過(guò)程中的難點(diǎn)。

2.工作制度

（1）名師工作室領(lǐng)銜人與工作室每個(gè)成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié)議書(shū)》，在完成工作室研究項(xiàng)目和個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)方面制訂周期發(fā)展目標(biāo)，規(guī)定雙方職責(zé)、權(quán)利及評(píng)價(jià)辦法。

（2）工作室領(lǐng)銜人為工作室成員制定具體進(jìn)步計(jì)劃，安排培訓(xùn)過(guò)程。

（3）工作室成員必須參加“工作室”布置的培訓(xùn)工作，完成工作室的學(xué)習(xí)、研究任務(wù)，并有相應(yīng)的成果顯現(xiàn)，努力實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)計(jì)劃所確定的目標(biāo)。

3.考核制度

（1）工作室領(lǐng)銜人由名師工作室工作領(lǐng)導(dǎo)小組考核。（2）工作室成員的考核由其名師工作室領(lǐng)銜人和名師工作室建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，考核不合格者則調(diào)整出名師工作室；同時(shí)按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。

4.檔案管理制度

（1）建立工作室檔案制度，每個(gè)工作室要單獨(dú)建立檔案。

（2）工作室成員的計(jì)劃、總結(jié)、聽(tīng)課、評(píng)課記錄、公開(kāi)課、展示課、教案等材料及時(shí)收集、歸檔、存檔，為個(gè)人的成長(zhǎng)和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。

第三篇：名師工作室管理制度

名師工作室管理制度

一、會(huì)議制度

（1）每學(xué)期召開(kāi)一次工作室計(jì)劃會(huì)議，討論本學(xué)期“工作室”計(jì)劃，確定工作室成員的階段工作目標(biāo)、工作室的教育科研課題及專題講座內(nèi)容。

（2）每學(xué)期召開(kāi)一次“工作室”總結(jié)會(huì)議，安排本學(xué)期需展示的成果內(nèi)容及形式，分享成功的經(jīng)驗(yàn)、探討存在的問(wèn)題。

（3）根據(jù)工作室計(jì)劃，每學(xué)期至少安排三次階段性工作情況匯報(bào)會(huì)議，督促檢查課題的實(shí)施情況，解決實(shí)施過(guò)程中的難點(diǎn)。

二、工作制度

（1）名師工作室領(lǐng)銜人與工作室每個(gè)成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié)議書(shū)》，在完成工作室研究項(xiàng)目和個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)方面制訂周期發(fā)展目標(biāo)，規(guī)定雙方職責(zé)、權(quán)利及評(píng)價(jià)辦法。

（2）工作室領(lǐng)銜人為工作室成員制定具體進(jìn)步計(jì)劃，安排培訓(xùn)過(guò)程。

（3）工作室成員必須參加“工作室”布置的帶教培訓(xùn)工作，完成工作室的學(xué)習(xí)、研究任務(wù)，并有相應(yīng)的成果顯現(xiàn)，努力實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)計(jì)劃所確定的目標(biāo)。

三、考核制度

（1）工作室領(lǐng)銜人由“名師工作室”工作領(lǐng)導(dǎo)小組考核。

（2）工作室成員的考核由其領(lǐng)銜人和領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，考核不合格者則調(diào)整出名師工作室；同時(shí)按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。

四、檔案管理制度

（1）建立工作室檔案制度，并由學(xué)校檔案員兼管。

（2）工作室成員的計(jì)劃、總結(jié)、聽(tīng)課、評(píng)課記錄、公開(kāi)課、展示課、教案等材料及時(shí)收集、歸檔、存檔，為個(gè)人的成長(zhǎng)和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。

五、經(jīng)費(fèi)使用制度

工作室所有經(jīng)費(fèi)根據(jù)學(xué)校制度有關(guān)規(guī)定進(jìn)行監(jiān)督管理。

第四篇：沙市區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)名師工作室實(shí)施方案

“名師工作室”實(shí)施方案

沙市區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 教科室

一、指導(dǎo)思想

沙市區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)名師工作室以2011年秋季學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以提升我校教育教學(xué)質(zhì)量為目的，本著“建立教育科研長(zhǎng)效機(jī)制，提供教師成長(zhǎng)空間”為宗旨。由我校明星教師、學(xué)科帶頭人以及相關(guān)領(lǐng)域把關(guān)教師領(lǐng)銜，充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力打造一批師德高尚，理論功底扎實(shí)，學(xué)科知識(shí)寬厚，教學(xué)業(yè)務(wù)精湛，具有較強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，在校內(nèi)外有一定知名度的骨干教師，并逐步把名師工作室辦成全校優(yōu)秀教師的孵化器，教師隊(duì)伍建設(shè)的助推器，學(xué)校教育改革發(fā)展的加速器，為實(shí)現(xiàn)我校辦學(xué)目標(biāo)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、工作目標(biāo)

名師工作室以三年為目標(biāo)規(guī)劃，以學(xué)?！皬纳铋_(kāi)始，為生命奠基”辦學(xué)思想為根本，以平時(shí)教育教學(xué)中的“小現(xiàn)象，真問(wèn)題”為抓手，進(jìn)一步挖掘名師蘊(yùn)涵的潛在資源，提升名師的影響力，逐步培育有利于教師專業(yè)發(fā)展的新梯隊(duì)，創(chuàng)立有利于教師專業(yè)發(fā)展的新機(jī)制，制定和完善名師的管理制度，激勵(lì)名師不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展，搭建有利于教師專業(yè)發(fā)展的新平臺(tái)，打造一支在教育教學(xué)領(lǐng)域里有一定影響的教師隊(duì)伍。具體目標(biāo)為：

1、課題研究

以學(xué)?！吧罱逃睂?shí)驗(yàn)課題為根本，以平時(shí)教育教學(xué)中的“小現(xiàn)象，真問(wèn)題”為抓手，各工作室開(kāi)展各自的研究課題，努力尋求突破，充實(shí)學(xué)校教科研成果，力求在沙市教育界產(chǎn)生影響，形成自己的品牌。

2、促進(jìn)工作室成員專業(yè)成長(zhǎng)，形成獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格和特色

充分發(fā)揮工作室研究共同體的作用，提高理論基礎(chǔ)，提高對(duì)教育的理解和認(rèn)識(shí)。引領(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，時(shí)刻更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，力求走在小學(xué)教育教學(xué)理論的前沿。通過(guò)成員們一起研究課堂和班級(jí)，聚焦課堂教學(xué)和班級(jí)管理，促進(jìn)其進(jìn)一步提升，針對(duì)每位成員的特點(diǎn)和特長(zhǎng)，幫助他們總結(jié)和提煉教育教學(xué)風(fēng)格和特色。

3．強(qiáng)化工作室的團(tuán)隊(duì)作用，發(fā)揮工作室的教育引領(lǐng)和輻射作用。加強(qiáng)對(duì)工作室成員的培養(yǎng)和培訓(xùn)，挖掘工作室成員的潛能，人人制定發(fā)展規(guī)劃。把本工作室建成一個(gè)工作團(tuán)隊(duì)、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)、研究團(tuán)隊(duì)，形成緊密的學(xué)習(xí)共同體，研究共同體，高質(zhì)量的完成每次的教育教學(xué)研究工作。同時(shí)，及時(shí)將工作室的研究成果進(jìn)行推廣，為全校教育教學(xué)服務(wù)。

三、名師工作室的組織建設(shè) 1.成立名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)由校長(zhǎng)擔(dān)任，副組長(zhǎng)由分管教學(xué)和師資隊(duì)伍建設(shè)的副校長(zhǎng)擔(dān)任，校委會(huì)其他相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教科室主任為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)研究確定名師工作室主持人和研修學(xué)員人選，審定立項(xiàng)項(xiàng)目，為工作室的組建和開(kāi)展工作提供保障。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)由教科室主任為主任的名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，負(fù)責(zé)名師工作室的日常管理，為名師工作室開(kāi)展研究及其他活動(dòng)提供幫助和支持，牽頭組織實(shí)施對(duì)名師工作室的檢查和評(píng)估等。

2.名師工作室主持人條件

（1）獲得區(qū)明星教師的自然當(dāng)選，選擇部分區(qū)十佳班主任、學(xué)科帶頭人和市區(qū)骨干教師擔(dān)任主持人。

（2）熱愛(ài)教育事業(yè)，師德高尚，樂(lè)于奉獻(xiàn)，善于學(xué)習(xí)；有強(qiáng)烈的自我完善、自我突破、自我發(fā)展的愿望，理念先進(jìn)，主動(dòng)進(jìn)行教育教學(xué)改革，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力及研究能力或校本課程開(kāi)發(fā)能力，具有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和教育藝術(shù)，教學(xué)質(zhì)量高，在全區(qū)有較高知名度；

（3）熱心青年教師培養(yǎng)工作，有培訓(xùn)、指導(dǎo)教師的能力；

（4）各級(jí)以上刊物發(fā)表教育教學(xué)論文，或有教科研課題成果獲市以上獎(jiǎng)勵(lì)。3.名師工作室研修成員條件

（1）熱愛(ài)教育事業(yè)，專業(yè)思想穩(wěn)固，專業(yè)基礎(chǔ)厚實(shí)，在教育教學(xué)工作中已嶄露頭角，年齡在40周歲以下的優(yōu)秀青年教師。

（2）肯吃苦，善鉆研，積極進(jìn)取，有較強(qiáng)的提升自己專業(yè)素養(yǎng)與能力的意識(shí)；

（3）各級(jí)以上刊物有教育教學(xué)論文發(fā)表，或參與市級(jí)以上教科研課題并取得成果；

（4）獲得過(guò)各級(jí)榮譽(yù)或各級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；（5）有培養(yǎng)前景的青年教師和青年班主任。4.名師工作室的組建程序

（1）由符合名師工作室主持人條件的教師提出申請(qǐng)，并附相關(guān)證明材料、名師工作室工作方案；

（2）學(xué)校評(píng)審小組根據(jù)本《辦法》要求、申請(qǐng)者一貫表現(xiàn)以及所提供的材料進(jìn)行評(píng)議、打分、投票和推薦；

（3）經(jīng)校委會(huì)審議通過(guò)，并公示一周無(wú)異議后，確定名師工作室主持人名單。

5.招聘名師工作室研修成員

（1）學(xué)校在校內(nèi)公示欄和校園網(wǎng)上公布名師工作室主持人的相關(guān)介紹、名師工作室工作計(jì)劃、名師工作室招聘啟示等內(nèi)容；

（2）由符合名師工作室研修成員條件的教師提出個(gè)人申請(qǐng)，自主選擇相關(guān)名師工作室，并附相關(guān)證明材料；

（3）學(xué)校評(píng)審小組從申請(qǐng)人員中各遴選5-10名申請(qǐng)人供名師工作室人面試，面試主要考察報(bào)名者的品德修養(yǎng)、專業(yè)能力和教育素養(yǎng)，由名師工作室主持人推薦3-5名本工作室研修成員，并將推薦報(bào)告報(bào)評(píng)審小組審核通過(guò)，并公示一周無(wú)異議后，確定名師工作室主持人名單。

6.簽訂協(xié)議

名師工作室主持人與學(xué)校簽訂《名師工作室項(xiàng)目研究和培養(yǎng)青年骨干教師協(xié)議書(shū)》，在完成研究項(xiàng)目、培養(yǎng)中青年教師、質(zhì)量評(píng)估、各項(xiàng)保障等方面規(guī)定雙方職責(zé)和權(quán)利。

名師工作室主持人與每個(gè)研修成員簽訂《名師工作室成員互相合作、共同提高協(xié)議書(shū)》，在完成工作室研究項(xiàng)目和個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)方面制訂周期發(fā)展目標(biāo)，規(guī)定雙方職責(zé)、權(quán)利及評(píng)估辦法。

7.掛牌運(yùn)行

由校委會(huì)發(fā)文命名各名師工作室并制訂門牌，在教師大會(huì)上授牌，名師工作室依據(jù)本規(guī)定開(kāi)始全面運(yùn)作。

四、名師工作室的職責(zé) 1.培養(yǎng)年青教師和年青班主任 通過(guò)對(duì)年青教師的聽(tīng)課和跟蹤了解，發(fā)現(xiàn)年青教師在工作中的問(wèn)題并確定指導(dǎo)方案，定期指導(dǎo)并共同研究幫助其改決問(wèn)題，使之快速成長(zhǎng)為較優(yōu)秀的教師和班主任。

2.培養(yǎng)骨干教師

為骨干教師專業(yè)提升搭建舞臺(tái)。要組織豐富多彩的活動(dòng)，通過(guò)個(gè)人研修實(shí)踐、導(dǎo)師結(jié)對(duì)指導(dǎo)、集中專題研修、學(xué)術(shù)研討、教學(xué)成果展示、學(xué)科中心組例會(huì)等方式為各類骨干教師搭建施展才華的平臺(tái)，加強(qiáng)交流與合作，擴(kuò)展他們的視野，使他們?cè)趯?shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)。

3.深入“小現(xiàn)象，真問(wèn)題”的課題研究

通過(guò)“小現(xiàn)象，真問(wèn)題”課題的深入研究及與相關(guān)教師討論并實(shí)踐，熟悉相關(guān)學(xué)科課程改革理念及做法，在實(shí)踐中摸索出具體操作方法并為其他學(xué)科起一個(gè)樣板輻射作用，從而推動(dòng)我校教學(xué)改革的全面展開(kāi)。

組織并指導(dǎo)我校創(chuàng)新班級(jí)管理的培訓(xùn)和組織規(guī)范化、系統(tǒng)化，指導(dǎo)相關(guān)教師參與活動(dòng)，在活動(dòng)中培訓(xùn)指導(dǎo)教師，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班主任教師，使每個(gè)班級(jí)形成各自班級(jí)特色。

5.推廣和展示研究成果。

名師工作室不僅在工作室內(nèi)工作還要帶動(dòng)其它教師參與，并及時(shí)將研究成果向相關(guān)年級(jí)、學(xué)科輻射。并將研究成果通過(guò)專欄，網(wǎng)站向外展示提高我校的知名度。

五、名師工作室的評(píng)估考核

1.名師工作室必須確定本工作室研究發(fā)展方向，擬定名師工作室的職責(zé)、具體工作目標(biāo)和工作方案。每學(xué)期初、學(xué)期末寫出工作計(jì)劃和工作總結(jié)，報(bào)名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案。

2.名師工作室原則上以三年為一個(gè)工作周期，名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)牽頭組織實(shí)施對(duì)名師工作室運(yùn)行情況的檢查和評(píng)估工作。在每個(gè)工作周期中，依據(jù)本《方案》和《工作室項(xiàng)目研究和培養(yǎng)中青年骨干教師協(xié)議書(shū)》，按有關(guān)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)查閱資料、調(diào)查訪談、成果檢驗(yàn)等考核方式，對(duì)名師工作室主持人進(jìn)行工作周期內(nèi)每年兩次的過(guò)程性評(píng)估和一個(gè)工作周期末的終結(jié)性評(píng)估，報(bào)名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組確定評(píng)估等級(jí)。名師工作室主持人依據(jù)本《方案》和《工作室研修成員互相合作、共同提高協(xié)議書(shū)》，負(fù)責(zé)對(duì)研究成員的考核，并做出綜合鑒定，形成書(shū)面意見(jiàn)，提交名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室確定評(píng)估等級(jí)。

3.名師工作室主持人每學(xué)期一次的過(guò)程性評(píng)估等級(jí)為優(yōu)秀的，名師津貼按最高標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放，評(píng)估等級(jí)為不合格的，名師津貼減半發(fā)放兩次不合格的暫停發(fā)放，連續(xù)兩年不合格的終止名師工作室主持人資格，同時(shí)按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室,名師工作室主持人合格的優(yōu)先晉升高一級(jí)職稱和專業(yè)榮譽(yù)稱號(hào),優(yōu)先評(píng)優(yōu)評(píng)模。每個(gè)工作周期結(jié)束后，終結(jié)性評(píng)估合格的名師工作主持人進(jìn)行新一輪的申報(bào)工作。

第五篇：仁懷市實(shí)驗(yàn)小學(xué)名師工作室工作方案

仁懷市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

“名師工作室”實(shí)施方案

為深入推進(jìn)校本教研，進(jìn)一步加強(qiáng)我校骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮名優(yōu)教師在教師培訓(xùn)、教育教學(xué)、教育科研中的示范引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用，加快教師隊(duì)伍專業(yè)成長(zhǎng)步伐，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，立足教育教學(xué)實(shí)踐，聚焦課堂，通過(guò)名師引領(lǐng)、實(shí)踐反思、團(tuán)隊(duì)合作，加快優(yōu)秀教師的發(fā)展，積極探索科學(xué)高效的優(yōu)秀人才成長(zhǎng)培養(yǎng)機(jī)制，進(jìn)而培養(yǎng)出一批有教育思想和教學(xué)風(fēng)格的學(xué)科領(lǐng)軍人物和優(yōu)秀骨干教師隊(duì)伍，形成以名教師為核心的高層次骨干教師團(tuán)隊(duì)和專家型的教師研究群體，努力打造一支師德高尚、理論功底扎實(shí)、學(xué)科知識(shí)深厚、教學(xué)水平優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

二、工作目標(biāo)

1、打造一個(gè)具有較強(qiáng)的研究和合作能力、在市內(nèi)有一定知名度的名師團(tuán)隊(duì)，形成一個(gè)引領(lǐng)學(xué)科整體發(fā)展的研究中心。

2、每學(xué)年至少確立一個(gè)市級(jí)以上課題開(kāi)展研究。

3、每學(xué)期至少開(kāi)展2次大型教研活動(dòng)，如報(bào)告會(huì)、名師論壇、名師課堂、專題講座等，工作室成員每學(xué)年至少完成一篇專業(yè)論文。

4、經(jīng)過(guò)三年努力，使本工作室在市內(nèi)具有較高影響力和知名度，并為促進(jìn)全市的教育均衡發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量提高起到積極作用。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：楊安榮

副組長(zhǎng)：郭里紅

成員：劉陽(yáng)富黃進(jìn)龍李德宏敖永平湯云芹王世杰

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在副校長(zhǎng)辦，由郭里紅同志兼任辦公室主任，王世杰同志負(fù)責(zé)日常工作。

四、機(jī)構(gòu)設(shè)置

(一)名師工作室主持人：郭里紅

（二）工作人員：胡曉梅湯云芹李光芹陳水波王世杰

（三）工作室人員職責(zé)分工：

主持人: 郭里紅。負(fù)責(zé)工作室全面工作，把握整體方向，組織教師培訓(xùn)、教學(xué)研討和論壇等活動(dòng)。

常務(wù)工作管理：湯云芹、陳水波配合主持人進(jìn)行名師工作室的日常工作，包括活動(dòng)策劃、方

案制定、過(guò)程性管理等。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)管理：胡曉梅、李光芹負(fù)責(zé)培訓(xùn)學(xué)習(xí)策劃、教研活動(dòng)的開(kāi)展、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的聯(lián)系等。

信息管理：王世杰負(fù)責(zé)活動(dòng)信息的采集、上報(bào)、存檔等。

師帶徒工作：每位名師工作室人員要積極參與“認(rèn)徒拜師”活動(dòng)。

五、工作措施與方法

1．制定成長(zhǎng)規(guī)劃，發(fā)掘自我價(jià)值

每位成員根據(jù)工作室方案和自我鑒定，制定三年主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃，爭(zhēng)取如期高質(zhì)量地完成規(guī)劃目標(biāo)和內(nèi)容。以三年為一周期，本周期內(nèi)，努力在原有的基礎(chǔ)上提升自己的學(xué)術(shù)榮譽(yù)、學(xué)術(shù)地位、學(xué)術(shù)能力，并通過(guò)多種途徑獲得成功體驗(yàn)。

2．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升知識(shí)素養(yǎng)

每位成員依據(jù)自己的情況制訂讀書(shū)計(jì)劃，每年完成一定閱讀量。開(kāi)放視野，涵養(yǎng)心胸，積淀起豐厚的文化素養(yǎng)，不斷更新教育理念，優(yōu)化專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

3．開(kāi)展教學(xué)研討，投身教學(xué)實(shí)踐

結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。以工作室主持為首的工作室成員輪流承擔(dān)研究課任務(wù)，在磨課中不斷提升教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂調(diào)控能力，在評(píng)課中發(fā)展反思批判能力、總結(jié)提升能力。

4．鏈接教學(xué)專家，開(kāi)掘活水源頭

定期邀請(qǐng)仁懷市教科局教研員以及專家學(xué)者來(lái)校，通過(guò)評(píng)課、講座等形式，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)、深化理解、打開(kāi)思路、獲得引領(lǐng)。

5．組織外出考察，豐富前沿資訊

盡其所能，為工作室成員爭(zhēng)取更多的外出考察、聽(tīng)課的機(jī)會(huì)。通過(guò)考察、聽(tīng)課，拓寬視野，豐富資訊，結(jié)交志趣相投的同行，了解教育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)。

6．組織反思總結(jié)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)

定期組織成員進(jìn)行階段反思與總結(jié)，要求成員有獨(dú)立的思考，獨(dú)特的見(jiàn)解，養(yǎng)成慎思篤行的習(xí)慣。督促成員養(yǎng)成及時(shí)反思、及時(shí)總結(jié)的習(xí)慣，早日由經(jīng)驗(yàn)型教師成長(zhǎng)為學(xué)術(shù)型、專家型教師。

五、2012年秋季學(xué)期工作安排：

九月：起草工作方案，籌建名師工作室。

十月：

1、教學(xué)研討活動(dòng)。

2、草擬“集體備課”管理辦法。

3、指導(dǎo)集體備課。

十一月：

1、舉行授牌儀式。

2、指導(dǎo)開(kāi)展課題研究。

3、開(kāi)展教學(xué)技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

4、繼續(xù)開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。

5、指導(dǎo)集體備課：指導(dǎo)各年級(jí)學(xué)科組從解讀課標(biāo)、解讀文本、解讀學(xué)生、組織備課、到教學(xué)反思，以一個(gè)完整的課例示范引領(lǐng)。

6、組織一次“名師課堂”教研活動(dòng)。

十二月：

1、以寫反思的形式，促進(jìn)課堂教學(xué)。

2、組織全體教師再讀《新課標(biāo)》。

3、對(duì)本期集體備課工作進(jìn)行階段性總結(jié)。

4、組織一次“名師課堂”教研活動(dòng)。

一月：（2013年）：工作室階段工作總結(jié)。

仁懷市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2012年9月