第一篇：沙市區(qū)實驗小學名師工作室管理條例

“名師工作室”管理條例

沙市區(qū)實驗小學教科室

1.名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長由校長擔任，副組長由分管教學和師資隊伍建設(shè)的副校長擔任，校委會其他相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教科室主任為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負責研究確定名師工作室主持人和研修學員人選，審定立項項目，為工作室的組建和開展工作提供保障。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)由教科室主任為主任的名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，負責名師工作室的日常管理，為名師工作室開展研究及其他活動提供幫助和支持，牽頭組織實施對名師工作室的檢查和評估等。

2.名師工作室主持人條件

（1）獲得區(qū)明星教師、區(qū)十佳班主任、學科帶頭人和市區(qū)骨干教師的教師；

（2）熱愛教育事業(yè)，師德高尚，樂于奉獻，善于學習；有強烈的自我完善、自我突破、自我發(fā)展的愿望，理念先進，主動進行教育教學改革，具有較強的教育教學能力及研究能力或校本課程開發(fā)能力，具有獨特的教學風格和教育藝術(shù)，教學質(zhì)量高，在全區(qū)有較高知名度；

（3）熱心青年教師培養(yǎng)工作，有培訓、指導(dǎo)教師的能力；

（4）各級以上刊物發(fā)表教育教學論文，或有教科研課題成果獲市以上獎勵。

3.名師工作室研究成員條件

（1）熱愛教育事業(yè)，專業(yè)思想穩(wěn)固，專業(yè)基礎(chǔ)厚實，在教育教學工作中已嶄露頭角，年齡在40周歲以下的優(yōu)秀青年教師；

（2）肯吃苦，善鉆研，積極進取，有較強的提升自己專業(yè)素養(yǎng)與能力的意識；

（3）各級以上刊物有教育教學論文發(fā)表，或參與市級以上教科研課題并取得成果；

（4）獲得過各級榮譽或各級優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎；

（5）有培養(yǎng)前景的青年教師和青年班主任。

4.名師工作室的組建程序

（1）由符合名師工作室主持人條件的教師提出申請，并附相關(guān)證明材料、名師工作室工作方案；

（2）學校評審小組根據(jù)本《條例》要求、申請者一貫表現(xiàn)以及所提供的材

料進行評議、打分、投票和推薦；

（3）經(jīng)校委會審議通過，并公示一周無異議后，確定名師工作室主持人名單。

5.招聘名師工作室研究成員

（1）學校在校內(nèi)公示欄和校園網(wǎng)上公布名師工作室主持人的相關(guān)介紹、名師工作室工作計劃、名師工作室招聘啟示等內(nèi)容；

（2）由符合名師工作室研修成員條件的教師提出個人申請，自主選擇相關(guān)名師工作室，并附相關(guān)證明材料；

（3）學校評審小組從申請人員中各遴選5-10名申請人供名師工作室人面試，面試主要考察報名者的品德修養(yǎng)、專業(yè)能力和教育素養(yǎng)，由名師工作室主持人推薦3-5名本工作室研修成員，并將推薦報告報評審小組審核通過，并公示一周無異議后，確定名師工作室主持人名單。

6.簽訂協(xié)議

名師工作室主持人與學校簽訂《名師工作室項目研究和培養(yǎng)青年骨干教師協(xié)議書》，在完成研究項目、培養(yǎng)中青年教師、質(zhì)量評估、各項保障等方面規(guī)定雙方職責和權(quán)利。

名師工作室主持人與每個研修成員簽訂《名師工作室成員互相合作、共同提高協(xié)議書》，在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標，規(guī)定雙方職責、權(quán)利及評估辦法。

7.掛牌運行

由校委會發(fā)文命名各名師工作室并制訂門牌，在教師大會上授牌，名師工作室依據(jù)本規(guī)定開始全面運作。

8.工作室應(yīng)通過“小現(xiàn)象，真問題”課題的深入研究及與相關(guān)教師討論并實踐，熟悉相關(guān)學科課程改革理念及做法，在實踐中摸索出具體操作方法并為其他學科起一個樣板輻射作用，從而推動我校教學改革的全面展開。

組織并指導(dǎo)我校創(chuàng)新班級管理的培訓和組織規(guī)范化、系統(tǒng)化，指導(dǎo)相關(guān)教師參與活動，在活動中培訓指導(dǎo)教師，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班主任教師，使每個班級形成各自班級特色。

9.推廣和展示研究成果。

名師工作室不僅在工作室內(nèi)工作還要帶動其它教師參與，并及時將研究成果

向相關(guān)年級、學科輻射。并將研究成果通過專欄，網(wǎng)站向外展示提高我校的知名度。

10.名師工作室必須確定本工作室研究發(fā)展方向，擬定名師工作室的職責、具體工作目標和工作方案。每學期初、學期末寫出工作計劃和工作總結(jié)，報名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案。

11.名師工作室原則上以一至三年為一個工作周期，名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負責牽頭組織實施對名師工作室運行情況的檢查和評估工作。在每個工作周期中，依據(jù)本《條例》和《工作室項目研究和培養(yǎng)中青年骨干教師協(xié)議書》，按有關(guān)評估標準，通過查閱資料、調(diào)查訪談、成果檢驗等考核方式，對名師工作室主持人進行工作周期內(nèi)每年兩次的過程性評估和一個工作周期末的終結(jié)性評估，報名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組確定評估等級。名師工作室主持人依據(jù)本《條例》和《工作室研修成員互相合作、共同提高協(xié)議書》，負責對研究成員的年度考核，并做出綜合鑒定，形成書面意見，提交名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室確定評估等級。

12.名師工作室主持人每學期一次的過程性評估等級為優(yōu)秀的，名師津貼按最高標準發(fā)放，評估等級為不合格的，名師津貼減半發(fā)放兩次不合格的暫停發(fā)放，連續(xù)兩年不合格的終止名師工作室主持人資格，同時按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室,名師工作室主持人合格的優(yōu)先晉升高一級職稱和專業(yè)榮譽稱號,優(yōu)先評優(yōu)評模。每個工作周期結(jié)束后，終結(jié)性評估合格的名師工作主持人進行新一輪的申報工作。

第二篇：沙市區(qū)實驗小學名師工作室實施方案

“名師工作室”實施方案

沙市區(qū)實驗小學 教科室

一、指導(dǎo)思想

沙市區(qū)實驗小學名師工作室以2011年秋季學校工作計劃為指導(dǎo)，以提升我校教育教學質(zhì)量為目的，本著“建立教育科研長效機制，提供教師成長空間”為宗旨。由我校明星教師、學科帶頭人以及相關(guān)領(lǐng)域把關(guān)教師領(lǐng)銜，充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力打造一批師德高尚，理論功底扎實，學科知識寬厚，教學業(yè)務(wù)精湛，具有較強創(chuàng)新意識和實踐能力，在校內(nèi)外有一定知名度的骨干教師，并逐步把名師工作室辦成全校優(yōu)秀教師的孵化器，教師隊伍建設(shè)的助推器，學校教育改革發(fā)展的加速器，為實現(xiàn)我校辦學目標作出應(yīng)有的貢獻。

二、工作目標

名師工作室以三年為目標規(guī)劃，以學?！皬纳铋_始，為生命奠基”辦學思想為根本，以平時教育教學中的“小現(xiàn)象，真問題”為抓手，進一步挖掘名師蘊涵的潛在資源，提升名師的影響力，逐步培育有利于教師專業(yè)發(fā)展的新梯隊，創(chuàng)立有利于教師專業(yè)發(fā)展的新機制，制定和完善名師的管理制度，激勵名師不斷進取，不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展，搭建有利于教師專業(yè)發(fā)展的新平臺，打造一支在教育教學領(lǐng)域里有一定影響的教師隊伍。具體目標為：

1、課題研究

以學?！吧罱逃睂嶒炚n題為根本，以平時教育教學中的“小現(xiàn)象，真問題”為抓手，各工作室開展各自的研究課題，努力尋求突破，充實學校教科研成果，力求在沙市教育界產(chǎn)生影響，形成自己的品牌。

2、促進工作室成員專業(yè)成長，形成獨特的教育教學風格和特色

充分發(fā)揮工作室研究共同體的作用，提高理論基礎(chǔ)，提高對教育的理解和認識。引領(lǐng)學員學習先進教育教學理論，時刻更新觀念，與時俱進，力求走在小學教育教學理論的前沿。通過成員們一起研究課堂和班級，聚焦課堂教學和班級管理，促進其進一步提升，針對每位成員的特點和特長，幫助他們總結(jié)和提煉教育教學風格和特色。

3．強化工作室的團隊作用，發(fā)揮工作室的教育引領(lǐng)和輻射作用。加強對工作室成員的培養(yǎng)和培訓，挖掘工作室成員的潛能，人人制定發(fā)展規(guī)劃。把本工作室建成一個工作團隊、學習團隊、研究團隊，形成緊密的學習共同體，研究共同體，高質(zhì)量的完成每次的教育教學研究工作。同時，及時將工作室的研究成果進行推廣，為全校教育教學服務(wù)。

三、名師工作室的組織建設(shè) 1.成立名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組

組長由校長擔任，副組長由分管教學和師資隊伍建設(shè)的副校長擔任，校委會其他相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教科室主任為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負責研究確定名師工作室主持人和研修學員人選，審定立項項目，為工作室的組建和開展工作提供保障。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)由教科室主任為主任的名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，負責名師工作室的日常管理，為名師工作室開展研究及其他活動提供幫助和支持，牽頭組織實施對名師工作室的檢查和評估等。

2.名師工作室主持人條件

（1）獲得區(qū)明星教師的自然當選，選擇部分區(qū)十佳班主任、學科帶頭人和市區(qū)骨干教師擔任主持人。

（2）熱愛教育事業(yè)，師德高尚，樂于奉獻，善于學習；有強烈的自我完善、自我突破、自我發(fā)展的愿望，理念先進，主動進行教育教學改革，具有較強的教育教學能力及研究能力或校本課程開發(fā)能力，具有獨特的教學風格和教育藝術(shù)，教學質(zhì)量高，在全區(qū)有較高知名度；

（3）熱心青年教師培養(yǎng)工作，有培訓、指導(dǎo)教師的能力；

（4）各級以上刊物發(fā)表教育教學論文，或有教科研課題成果獲市以上獎勵。3.名師工作室研修成員條件

（1）熱愛教育事業(yè)，專業(yè)思想穩(wěn)固，專業(yè)基礎(chǔ)厚實，在教育教學工作中已嶄露頭角，年齡在40周歲以下的優(yōu)秀青年教師。

（2）肯吃苦，善鉆研，積極進取，有較強的提升自己專業(yè)素養(yǎng)與能力的意識；

（3）各級以上刊物有教育教學論文發(fā)表，或參與市級以上教科研課題并取得成果；

（4）獲得過各級榮譽或各級優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎；（5）有培養(yǎng)前景的青年教師和青年班主任。4.名師工作室的組建程序

（1）由符合名師工作室主持人條件的教師提出申請，并附相關(guān)證明材料、名師工作室工作方案；

（2）學校評審小組根據(jù)本《辦法》要求、申請者一貫表現(xiàn)以及所提供的材料進行評議、打分、投票和推薦；

（3）經(jīng)校委會審議通過，并公示一周無異議后，確定名師工作室主持人名單。

5.招聘名師工作室研修成員

（1）學校在校內(nèi)公示欄和校園網(wǎng)上公布名師工作室主持人的相關(guān)介紹、名師工作室工作計劃、名師工作室招聘啟示等內(nèi)容；

（2）由符合名師工作室研修成員條件的教師提出個人申請，自主選擇相關(guān)名師工作室，并附相關(guān)證明材料；

（3）學校評審小組從申請人員中各遴選5-10名申請人供名師工作室人面試，面試主要考察報名者的品德修養(yǎng)、專業(yè)能力和教育素養(yǎng)，由名師工作室主持人推薦3-5名本工作室研修成員，并將推薦報告報評審小組審核通過，并公示一周無異議后，確定名師工作室主持人名單。

6.簽訂協(xié)議

名師工作室主持人與學校簽訂《名師工作室項目研究和培養(yǎng)青年骨干教師協(xié)議書》，在完成研究項目、培養(yǎng)中青年教師、質(zhì)量評估、各項保障等方面規(guī)定雙方職責和權(quán)利。

名師工作室主持人與每個研修成員簽訂《名師工作室成員互相合作、共同提高協(xié)議書》，在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標，規(guī)定雙方職責、權(quán)利及評估辦法。

7.掛牌運行

由校委會發(fā)文命名各名師工作室并制訂門牌，在教師大會上授牌，名師工作室依據(jù)本規(guī)定開始全面運作。

四、名師工作室的職責 1.培養(yǎng)年青教師和年青班主任 通過對年青教師的聽課和跟蹤了解，發(fā)現(xiàn)年青教師在工作中的問題并確定指導(dǎo)方案，定期指導(dǎo)并共同研究幫助其改決問題，使之快速成長為較優(yōu)秀的教師和班主任。

2.培養(yǎng)骨干教師

為骨干教師專業(yè)提升搭建舞臺。要組織豐富多彩的活動，通過個人研修實踐、導(dǎo)師結(jié)對指導(dǎo)、集中專題研修、學術(shù)研討、教學成果展示、學科中心組例會等方式為各類骨干教師搭建施展才華的平臺，加強交流與合作，擴展他們的視野，使他們在實踐中鍛煉成長。

3.深入“小現(xiàn)象，真問題”的課題研究

通過“小現(xiàn)象，真問題”課題的深入研究及與相關(guān)教師討論并實踐，熟悉相關(guān)學科課程改革理念及做法，在實踐中摸索出具體操作方法并為其他學科起一個樣板輻射作用，從而推動我校教學改革的全面展開。

組織并指導(dǎo)我校創(chuàng)新班級管理的培訓和組織規(guī)范化、系統(tǒng)化，指導(dǎo)相關(guān)教師參與活動，在活動中培訓指導(dǎo)教師，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班主任教師，使每個班級形成各自班級特色。

5.推廣和展示研究成果。

名師工作室不僅在工作室內(nèi)工作還要帶動其它教師參與，并及時將研究成果向相關(guān)年級、學科輻射。并將研究成果通過專欄，網(wǎng)站向外展示提高我校的知名度。

五、名師工作室的評估考核

1.名師工作室必須確定本工作室研究發(fā)展方向，擬定名師工作室的職責、具體工作目標和工作方案。每學期初、學期末寫出工作計劃和工作總結(jié)，報名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案。

2.名師工作室原則上以三年為一個工作周期，名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負責牽頭組織實施對名師工作室運行情況的檢查和評估工作。在每個工作周期中，依據(jù)本《方案》和《工作室項目研究和培養(yǎng)中青年骨干教師協(xié)議書》，按有關(guān)評估標準，通過查閱資料、調(diào)查訪談、成果檢驗等考核方式，對名師工作室主持人進行工作周期內(nèi)每年兩次的過程性評估和一個工作周期末的終結(jié)性評估，報名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組確定評估等級。名師工作室主持人依據(jù)本《方案》和《工作室研修成員互相合作、共同提高協(xié)議書》，負責對研究成員的考核，并做出綜合鑒定，形成書面意見，提交名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室確定評估等級。

3.名師工作室主持人每學期一次的過程性評估等級為優(yōu)秀的，名師津貼按最高標準發(fā)放，評估等級為不合格的，名師津貼減半發(fā)放兩次不合格的暫停發(fā)放，連續(xù)兩年不合格的終止名師工作室主持人資格，同時按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室,名師工作室主持人合格的優(yōu)先晉升高一級職稱和專業(yè)榮譽稱號,優(yōu)先評優(yōu)評模。每個工作周期結(jié)束后，終結(jié)性評估合格的名師工作主持人進行新一輪的申報工作。

第三篇：仁懷市實驗小學名師工作室工作方案

仁懷市實驗小學

“名師工作室”實施方案

為深入推進校本教研，進一步加強我校骨干教師隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮名優(yōu)教師在教師培訓、教育教學、教育科研中的示范引領(lǐng)和輻射帶動作用，加快教師隊伍專業(yè)成長步伐，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，立足教育教學實踐，聚焦課堂，通過名師引領(lǐng)、實踐反思、團隊合作，加快優(yōu)秀教師的發(fā)展，積極探索科學高效的優(yōu)秀人才成長培養(yǎng)機制，進而培養(yǎng)出一批有教育思想和教學風格的學科領(lǐng)軍人物和優(yōu)秀骨干教師隊伍，形成以名教師為核心的高層次骨干教師團隊和專家型的教師研究群體，努力打造一支師德高尚、理論功底扎實、學科知識深厚、教學水平優(yōu)秀的師資隊伍，促進我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高。

二、工作目標

1、打造一個具有較強的研究和合作能力、在市內(nèi)有一定知名度的名師團隊，形成一個引領(lǐng)學科整體發(fā)展的研究中心。

2、每學年至少確立一個市級以上課題開展研究。

3、每學期至少開展2次大型教研活動，如報告會、名師論壇、名師課堂、專題講座等，工作室成員每學年至少完成一篇專業(yè)論文。

4、經(jīng)過三年努力，使本工作室在市內(nèi)具有較高影響力和知名度，并為促進全市的教育均衡發(fā)展和教學質(zhì)量提高起到積極作用。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：楊安榮

副組長：郭里紅

成員：劉陽富黃進龍李德宏敖永平湯云芹王世杰

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在副校長辦，由郭里紅同志兼任辦公室主任，王世杰同志負責日常工作。

四、機構(gòu)設(shè)置

(一)名師工作室主持人：郭里紅

（二）工作人員：胡曉梅湯云芹李光芹陳水波王世杰

（三）工作室人員職責分工：

主持人: 郭里紅。負責工作室全面工作，把握整體方向，組織教師培訓、教學研討和論壇等活動。

常務(wù)工作管理：湯云芹、陳水波配合主持人進行名師工作室的日常工作，包括活動策劃、方

案制定、過程性管理等。

培訓學習管理：胡曉梅、李光芹負責培訓學習策劃、教研活動的開展、外出培訓學習活動的聯(lián)系等。

信息管理：王世杰負責活動信息的采集、上報、存檔等。

師帶徒工作：每位名師工作室人員要積極參與“認徒拜師”活動。

五、工作措施與方法

1．制定成長規(guī)劃，發(fā)掘自我價值

每位成員根據(jù)工作室方案和自我鑒定，制定三年主動發(fā)展規(guī)劃，爭取如期高質(zhì)量地完成規(guī)劃目標和內(nèi)容。以三年為一周期，本周期內(nèi)，努力在原有的基礎(chǔ)上提升自己的學術(shù)榮譽、學術(shù)地位、學術(shù)能力，并通過多種途徑獲得成功體驗。

2．加強理論學習，提升知識素養(yǎng)

每位成員依據(jù)自己的情況制訂讀書計劃，每年完成一定閱讀量。開放視野，涵養(yǎng)心胸，積淀起豐厚的文化素養(yǎng)，不斷更新教育理念，優(yōu)化專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。

3．開展教學研討，投身教學實踐

結(jié)合學校實際，積極開展教學研討活動。以工作室主持為首的工作室成員輪流承擔研究課任務(wù)，在磨課中不斷提升教學設(shè)計能力、課堂調(diào)控能力，在評課中發(fā)展反思批判能力、總結(jié)提升能力。

4．鏈接教學專家，開掘活水源頭

定期邀請仁懷市教科局教研員以及專家學者來校，通過評課、講座等形式，進一步提高認識、深化理解、打開思路、獲得引領(lǐng)。

5．組織外出考察，豐富前沿資訊

盡其所能，為工作室成員爭取更多的外出考察、聽課的機會。通過考察、聽課，拓寬視野，豐富資訊，結(jié)交志趣相投的同行，了解教育教學的最新動態(tài)。

6．組織反思總結(jié)，促進專業(yè)成長

定期組織成員進行階段反思與總結(jié)，要求成員有獨立的思考，獨特的見解，養(yǎng)成慎思篤行的習慣。督促成員養(yǎng)成及時反思、及時總結(jié)的習慣，早日由經(jīng)驗型教師成長為學術(shù)型、專家型教師。

五、2012年秋季學期工作安排：

九月：起草工作方案，籌建名師工作室。

十月：

1、教學研討活動。

2、草擬“集體備課”管理辦法。

3、指導(dǎo)集體備課。

十一月：

1、舉行授牌儀式。

2、指導(dǎo)開展課題研究。

3、開展教學技能培訓學習。

4、繼續(xù)開展教學研討活動。

5、指導(dǎo)集體備課：指導(dǎo)各年級學科組從解讀課標、解讀文本、解讀學生、組織備課、到教學反思，以一個完整的課例示范引領(lǐng)。

6、組織一次“名師課堂”教研活動。

十二月：

1、以寫反思的形式，促進課堂教學。

2、組織全體教師再讀《新課標》。

3、對本期集體備課工作進行階段性總結(jié)。

4、組織一次“名師課堂”教研活動。

一月：（2013年）：工作室階段工作總結(jié)。

仁懷市實驗小學

2012年9月

第四篇：實驗小學名師工作室管理制度

實驗小學名師工作室管理制度

| 作者: | 閱讀 763 次 | 2015年04月19日 | 字體 [大] [小]

一、工作宗旨

以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以人的發(fā)展為本，以提高骨干教師培訓質(zhì)量和效益為核心，以教育教學實踐為主渠道，為提升教師專業(yè)水平搭建教科研平臺，提供專業(yè)成長和發(fā)展的空間，切實做好教師培養(yǎng)工作，充分發(fā)揮名師工作室的示范、引領(lǐng)、輻射和帶動作用，促進中青年教師快速、可持續(xù)成長。

二、工作原則

以注重學術(shù)引領(lǐng)，重視理論與實踐相結(jié)合，加強資源整合，加強培訓的針對性和實效性，加強過程性管理為原則，自主開展工作。我們將著力開展教育教學改革的實踐活動，研討并解決學科教學中的實際問題，為每個成員的互助合作、交流展示、發(fā)展進步創(chuàng)設(shè)平臺，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。

三、工作目標

1．帶好團隊發(fā)展。通過培養(yǎng)計劃的實施，有效促進培養(yǎng)對象的專業(yè)成長，實現(xiàn)入室骨干教師和工作室成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展。

2．抓好課題研究。圍繞研究課題在實踐中總結(jié)教育教學經(jīng)驗，探尋教研教改的新思路、新方法，并以此為研究方向，工作室成員開展有效的教學科研活動。

3．做好帶頭示范。引領(lǐng)我校學科建設(shè)，以同課異構(gòu)、研討課、公開教學、成員共研、報告會、名師博客等形式，有計劃、有步驟地開展教學研究與展示活動，傳播先進的教育理念和教學方法，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。

4.建立交流平臺（博客）。開辟工作室網(wǎng)頁（博客），及時傳遞工作室成員之間學習成果，交流研究成果，并使網(wǎng)頁（博客）成為本學科教學動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，以互動的形式面向廣大教師和學生。

5.出好研究成果。工作室在教育教學、教科研方面的成果以教學實錄、個案集（含教學設(shè)計、課件、微格教學評析）、論文、課題報告、專著等形式向外輸出。

四、工作室組成 主持人、成員

五、成員職責

（一）主持人職責

1．負責主持工作室全面工作。制訂本工作室學期工作室計劃及實施方案，指導(dǎo)工作室成員按計劃開展工作。

2．幫助成員和學員制訂個人專業(yè)發(fā)展計劃并督促實施完成，建立本工作室和學員個人發(fā)展檔案。

3．在師德方面率先垂范，通過言傳身教幫助成員提升學識水平和師德修養(yǎng)，增強職業(yè)認同感和榮譽感。

4．帶領(lǐng)工作團隊完成校安排的教師培訓和指導(dǎo)任務(wù)。5．制訂本工作室課題研究方案，主持課題研究工作。

6．建立“……工作室”博客，定時更新博客，交流展示工作室工作開展情況。7． 負責本工作室的日常事務(wù)管理。

（二）成員職責

1．在工作室主持人的指導(dǎo)下，制定培養(yǎng)周期內(nèi)的個人發(fā)展目標和具體的實施計劃，定期參照個人發(fā)展目標和計劃，督促自我發(fā)展。

2．積極參加各級各類教學研討活動（本工作室組織開展的各項活動），按時、保質(zhì)、保量完成工作室規(guī)定的學習任務(wù)、科研任務(wù)和其他必須的相關(guān)任務(wù)。

3．工作室成員采取集中和分散的不同方式，加強理論學習，每年至少閱讀一本教育教學理論專著，不斷更新教育觀念。與科組教研活動相結(jié)合，每月學習交流一次。4．每個成員要積極為“工作室博客”撰稿，寫出有較高質(zhì)量的“博文”（每月至少一篇）（包括教學論文、教學隨筆、教學設(shè)計、教學反思、聽課隨想、讀書筆記等）。

5．以本工作室的課題為著力點，每個成員每學期圍繞研究主題，至少上一節(jié)實驗課。6．工作室成員通過公開課、開設(shè)講座、聽課、評課等途徑，不斷提高教學研究水平，促使形成個人教學風格，力爭成為名師。

7．每個成員需及時撰寫階段性發(fā)展總結(jié)，及時反思、提煉個人教學風格和教學特色，撰寫教育教學論文。

六、有關(guān)制度

（一）會議制度 1．計劃會議

（1）每學年（每學期）伊始召開一次工作室培養(yǎng)計劃會議，討論本學年工作室工作計劃，確定工作室成員的階段性工作目標、培訓內(nèi)容、工作室的教育科研課題研究內(nèi)容及專題講座內(nèi)容等。

（2）按照工作室總體工作計劃，在各階段召開階段性計劃會議。2．階段性匯報會議

按照工作室培養(yǎng)計劃，針對骨干教師的階段性學習、課題研究、教育教學實踐、研究課和匯報課等，每學期安排兩次或以上的階段性工作情況匯報會議，匯報工作情況，交流教學、科研過程中所獲得的心得體會，介紹培養(yǎng)任務(wù)、科研課題的進展情況，提出和共同探討解決實施計劃的過程中所碰到的難點問題。3．總結(jié)會議

每學年召開一次工作室總結(jié)會議，展示本學年工作室所獲得的成果，借鑒其他工作室或教育機構(gòu)的成功例子，分享成功的經(jīng)驗、探討本工作室仍存在的問題及改進方案。

（二）“師帶徒”模式及學習交流制度

以工作室主持人、特邀導(dǎo)師為指導(dǎo)，對每個成員實施教育教學的直接指導(dǎo)及教育科研的專題指導(dǎo)。骨干教師在導(dǎo)師的指導(dǎo)下協(xié)同完成一定教育教學研究，完成培養(yǎng)計劃中的各項任務(wù)。

（三）科研課題制度

工作室承擔的課題研究任務(wù)將按照課題研究方案落實至工作室各成員，各成員在相關(guān)課題內(nèi)容的研究中，既要重視理論研究，也要注重實踐應(yīng)用。各成員在應(yīng)用前人理論成果的基礎(chǔ)上，提升認識，及時總結(jié)實踐經(jīng)驗和研究成果，在工作室各種活動中分享，并積極向本區(qū)域教師輻射推廣。

（四）檔案管理制度

建立工作室檔案制度，主持人與工作室成員共同完成對工作室及組成人員各項材料的及時收集、歸檔、存檔。例如工作室的學年工作計劃、學期工作和總結(jié)，研究材料、公開課、研究課、匯報課、示范課，專題講座，教學案例、教學課件，聽課、評課記錄，學員論文等各種類型的材料。以此作為個人成長和工作室發(fā)展過程的見證材料，同時也作為考核評價的依據(jù)之一。

（五）出勤制度

應(yīng)積極參加本工作室計劃規(guī)定的各項活動，原則上不予請假，若有特殊情況，須提出請假要求。

（六）考核制度

工作室成員的考核由其主持人和領(lǐng)導(dǎo)小組負責?？己酥饕獜乃枷肫返隆⒗碚撎岣?、教育教學能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達到培養(yǎng)目標，考核不合格者調(diào)整出名師工作室；同時按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。

七、獎懲制度：

1．根據(jù)工作方案制定名師工作室成員考核標準，考核結(jié)果可作為教師評優(yōu)評先依據(jù)。2．對于不求進取，不能按時完成工作室布置的成員進行勸退工作。

第五篇：“實驗物理”名師工作室工作計劃

“實驗物理”名師工作室工作計劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《成華區(qū)名師工作室管理辦法》和“實驗物理名師工作室工作方案”要求，工作室以在“專業(yè)引領(lǐng)、實踐探索、共同發(fā)展”為宗旨，即橫向源于日常在職要求，緊扣課堂、聯(lián)系實際，縱向瞄基礎(chǔ)教育改革前沿，以對高、中考的研究為載體，形成相對穩(wěn)定的序列，以典型引路，促進工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展，并發(fā)揮幫帶的作用,從而構(gòu)建學習型共同體，打造知名教師群體，為成華區(qū)的教育發(fā)展貢獻力量。

二、工作目標

本工作室將在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和成員所在學校的大力支持下，在領(lǐng)銜人和所有成員的共同努力下，盡最大努力，切實做好以下各項工作。

加強教學研究

教學是教師的第一要務(wù)，課堂是教師教學的主陣地，課堂教學能力是一個教師教學水平的最直觀的表現(xiàn)。立足課堂、研究課堂、狠抓課堂教學的效益，努力提升成員課堂教學能力，是本工作室的主攻方向，也是本工作室各項活動開展的出發(fā)點和歸宿點。

本工作室將致力于課程改革背景下的課堂教學研究，在不斷實踐、不斷發(fā)現(xiàn)問題、不斷改進中前進，盡我們的最大努力，在保持成員現(xiàn)有教學特色的同時，逐漸形成各自的教學個性和教學風格。

本工作室將在高考、中考研究花大力氣，下大功夫，加大對教學“六認真”的學習與研討，深入細致地做好各個環(huán)節(jié)的教學與研究。

開展課堂展示

本工作室將推行教學公開課制度，力爭在每一次的研究活動中，都有至少一名成員開設(shè)公開課，鼓勵成員利用一切手段和現(xiàn)有資源開設(shè)研究課、試驗課和觀摩課，為工作室的課堂教學研究提供平臺和載體，進而有效地提升成員的教學能力和水平。

工作室將同學校、市、區(qū)教科院等部門聯(lián)系，克服一切困難，采取外出聽課、相互評課、送教下鄉(xiāng)等方式，舉行工作室全體成員課堂教學能力全方位展示的活動。同一課題、獨立備課、借班上課，集中進行、集體研討。這將既是對本工作室成員課堂教學能力的檢驗和考核，也將是工作室的有效輻射。

工作室將制定的“目標定位”“方法定位”“內(nèi)容定位”“效果定位”“素養(yǎng)定位”的“五定位”課堂教學評價體系，對工作室成員的課堂教學情況進行評價和考核。

打造科研品牌

教科研是教育教學的第一生產(chǎn)力，是提升教育教學效益、提升教師品位的關(guān)鍵。本工作室在教科研方面要在工作室內(nèi)營造濃郁的教科研氛圍，鼓勵每一位教師積極從事教科研工作，以教科研帶動教育教學能力的提升，努力將教科研打造成本工作室的特色和品牌。

爭取有更多的教學教學論文在各級各類專業(yè)刊物上公開發(fā)表、獲獎，確保每個成員都有論文發(fā)表或獲獎，并且范圍要擴大，檔次要提升。我們將采取“明確任務(wù)、集體研究、自定方向、獨立撰寫”的方式，本工作室的具體做法是“出點子、壓擔子”，促使工作室成員更加堅定地走科研興教之路，為教師今后的成長發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

追求輻射效應(yīng)

本工作室將立足本校為研究基地，將總結(jié)出的經(jīng)驗先在學校推廣，然后在成華區(qū)幅射到其它學校。本學期完成“實驗物理”名師工作室頁的制作任

務(wù)，掛在成都市實驗中學的站上，并不斷增大信息量、不斷更新頁內(nèi)容，努力將頁打造成領(lǐng)銜人和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺，和與外界進行交流的橋梁，最大限度地顯示名師工作室的輻射和交流功能。

三、具體工作如下

1、爭取開設(shè)校級以上公開課2—3節(jié)，用從而來提高自己的課堂教學能力。

2、力爭在論文方面發(fā)表或者論文評比獲獎3到5篇。

3、完成1-2個科研課題的申報和立項項工作。

4、研究探討中學物理課堂教學與信息技術(shù)的整合與優(yōu)化。

5、建立名師工作頁，在領(lǐng)銜人的指導(dǎo)下，完成頁建設(shè)的相關(guān)建設(shè)工作并逐步改進，使之成領(lǐng)銜人和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺，與外界進行交流的橋梁、學習的資源庫。

6、研究中學物理學科發(fā)展動向、指導(dǎo)畢業(yè)班復(fù)習工作。

7、在高、初三年后期復(fù)習期間，開展1—2次專題講座。

8．利用主題學習、公開教學、教師論壇、專題研討會、報告會、工作室頁、論文、專著、觀摩考察等形式進行形式豐富的研究，宣傳和推廣成員的研究成果，促進成員的專業(yè)發(fā)展。

9、培養(yǎng)工作室新成員，引領(lǐng)一批優(yōu)秀教師參加教育科研工作。

五、具體措施：

1、工作室的日常活動與管理工作

成立“實驗物理”名師工作管理小組

組長：趙紹國

日常管理事務(wù)長：曾良成

檔案管理：吳建軍

制定工作室成員三年計劃和學年計劃，定期舉行工作室成員例會，檢查落實工作進度和要求，做好工作的總結(jié)并推廣研究成果。

工作室成員教研活動做到“四落實”，根據(jù)教研活動落實情況對各工作室

成員進行動態(tài)跟蹤和全面考核。在工作室運行期間將采取切實可行的辦法，提高工作的實效性。

名師工作室活動

地點：成都市實驗中學“實驗物理”名師工作室。

時間：每周四下午3：30-5：00

2、開展中學物理新課程實施中的有關(guān)教學課題研究共2頁,當前第1頁