第一篇：陽(yáng)壩小學(xué)落實(shí)辦學(xué)理念的具體措施

陽(yáng)壩小學(xué)落實(shí)辦學(xué)理念的具體措施

一、學(xué)校概況

汶上縣郭樓鎮(zhèn)陽(yáng)壩小學(xué)是一所六年制農(nóng)村完全小學(xué)，位于東平湖畔，汶上西北邊陲，始建于1948年7月。2014年遷址新建，學(xué)校占地面積 41畝，12個(gè)教學(xué)班，487名在校生，在職教師28名，是一所環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施先進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀的現(xiàn)代化小學(xué)。近年來(lái)，學(xué)校緊緊圍繞“育名師、建名校、創(chuàng)名牌”的建校目標(biāo)，不斷優(yōu)化校園環(huán)境，完善教學(xué)設(shè)施配備，并在學(xué)校管理、教育科研等方面加以深化，著力打造“以人為本，為孩子的終身幸福奠基”和“以德立校、科研興校、依法治校、質(zhì)量強(qiáng)校、”的辦學(xué)理念，教育教學(xué)質(zhì)量得到全面提高，現(xiàn)在全校師生員工正上下一心，同心同德，為打造和建設(shè)一流名校而努力奮斗。

二、創(chuàng)建規(guī)范化學(xué)校情況

（一）辦學(xué)條件優(yōu)越，教育教學(xué)設(shè)施完備

學(xué)校占地27335平方米，總建筑面積3680平方米。辦學(xué)水平先進(jìn)，教學(xué)設(shè)施齊全，圖書室、微機(jī)室、少先隊(duì)活動(dòng)室、音美器材室、心理咨詢室、實(shí)驗(yàn)室、儀器室、體育器材室、音樂(lè)室、美術(shù)室、檔案室、廣播室等各專用教室齊全，功能完備。

學(xué)校建有250米塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)一個(gè)，有一個(gè)籃球場(chǎng)，足球場(chǎng)一個(gè)，排球場(chǎng)1個(gè)，乒乓球臺(tái)4張，體育器材按照省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)逐步添置，現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備已完全滿足教學(xué)和師生課余之用

新校區(qū)使用以來(lái)，在上級(jí)教育部門的支持下，學(xué)校對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了高標(biāo)準(zhǔn)裝配；重新裝配了45臺(tái)電腦的學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)電腦室，教師辦公人手一機(jī)。按《標(biāo)準(zhǔn)》要求配備了15套多媒體觸摸式一體機(jī)，完成了資源共享，教育信息班班通。同時(shí)，建設(shè)了具備公共信息交流、行政管理、教育資源、教學(xué)科研等應(yīng)用平臺(tái)的和教育校園網(wǎng)，o2o信息平臺(tái)，有效地服務(wù)了學(xué)校的教育教學(xué)。

學(xué)校圖書資料數(shù)量充足、分類比例合理；現(xiàn)有圖書12685冊(cè)，生均31 冊(cè)，且每年按計(jì)劃按1%更新;教學(xué)工具書、參考書160余種，報(bào)刊80余種，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求，滿足了廣大師生的需求。所有圖書均實(shí)行開(kāi)放式借閱，并通過(guò)電子管理，實(shí)現(xiàn)對(duì)書籍的快速查找和綜合管理；

（二）學(xué)校管理規(guī)范，工作扎實(shí)有效

學(xué)校堅(jiān)持全面貫徹黨的的教育方針，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持“以德立校、依法治校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡霓k學(xué)理念。學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，實(shí)行崗位責(zé)任制，實(shí)行教職工聘任制，制定了科學(xué)、全面的考核辦法，管理手段現(xiàn)代化.根據(jù)素質(zhì)教育要求，學(xué)校立足學(xué)生、教師及教育的發(fā)展，積極改革評(píng)價(jià)制度，建立了《陽(yáng)壩小學(xué)學(xué)生評(píng)價(jià)辦法》和從“德、勤、業(yè)、績(jī)”全面衡量教師的《陽(yáng)壩小學(xué)教師考核方案》，形成了科學(xué)的課程評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)和教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等體系。評(píng)價(jià)方案以促進(jìn)學(xué)生、教師發(fā)展為目的，科學(xué)、合理、全面。根據(jù)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展，全面評(píng)價(jià)學(xué)生，建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，不以任何形式按考試成績(jī)給學(xué)生排名次；從職業(yè)道德、專業(yè)發(fā)展、工作實(shí)績(jī)等方面全面評(píng)價(jià)教師，不以考試成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)教師。

學(xué)校還通過(guò)各科教學(xué)滲透、愛(ài)國(guó)主義影片展播等多種形式，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，遵紀(jì)守法教育，安全教育，學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育；以身邊的事，以身邊的人教育學(xué)生，并要求學(xué)生熟記《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓全體學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)校特別注重學(xué)生的文明禮儀教育，全校12個(gè)教學(xué)班都張貼《小學(xué)生一日常規(guī)》、《小學(xué)生文明禮貌用語(yǔ)》，由班主任監(jiān)督，學(xué)生要熟記于心，少先大隊(duì)委不定期檢查，或者利用每周的升旗儀式，國(guó)旗下講話讓學(xué)生齊誦。因此，我校的文明禮儀已成為亮點(diǎn)，同時(shí)，我校的教學(xué)質(zhì)量在全鎮(zhèn)名列前茅，辦學(xué)聲譽(yù)大幅度提高，贏得了學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的高度贊譽(yù)。

學(xué)校重視師德建設(shè)工作，大力開(kāi)展“樹(shù)師魂”工程，以“鑄師魂、樹(shù)正氣，提高教職工隊(duì)伍素質(zhì)”為核心，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，教師依法執(zhí)教、廉潔從教和愛(ài)崗敬業(yè)的意識(shí)有了明顯的提升，逐漸形成了一支“思想高尚、業(yè)務(wù)精良”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，教學(xué)質(zhì)量在全鎮(zhèn)名列前茅，辦學(xué)聲譽(yù)大幅度提高，贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的贊譽(yù)。

新建校以來(lái)，學(xué)校全面啟動(dòng)名校品牌戰(zhàn)略，以內(nèi)涵發(fā)展為切入點(diǎn)，走精品之路，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象，建成了一所具有人文氣質(zhì)、現(xiàn)代氣息、超前意識(shí)、可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)文化校園，始終堅(jiān)持“以人為本，為孩子的終身幸福奠基”的辦學(xué)理念，秉承“打好基礎(chǔ)、立志成才”的校訓(xùn)、“文明誠(chéng)實(shí)、勤奮創(chuàng)新”的校風(fēng)，形成了“嚴(yán)謹(jǐn)善誘、奉獻(xiàn)垂范”的教風(fēng)和“多思好問(wèn)、進(jìn)取刻苦”的學(xué)風(fēng)。

（三）校園文化，彰顯特色

學(xué)校重視環(huán)境文化的育人功能，校園環(huán)境典雅秀美，景色宜人，充滿生機(jī)和活力。依據(jù)學(xué)校環(huán)境，學(xué)校高起點(diǎn)、高定位、大手筆打造了三條文化長(zhǎng)廊，第一排教室走廊內(nèi)以養(yǎng)成教育為主題，第二排教室走廊內(nèi)以勵(lì)志成才為主題，第三排走廊以德育教育、儒家治學(xué)為主題。在環(huán)境文化建設(shè)中，力爭(zhēng)讓每一塊墻壁都說(shuō)話、每一棵花草都傳情、每一處景致都育人。讓學(xué)生在濃厚的文化氣息中潛移默化接受熏陶。

（四）常規(guī)教學(xué)，常抓不懈

根據(jù)學(xué)校實(shí)際和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，努力做好學(xué)校課程規(guī)劃，制訂了《陽(yáng)壩小學(xué)課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案》；開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)；學(xué)校課程種類數(shù)量充足、富有特色。

學(xué)校注重課堂教學(xué)的研究，學(xué)校課題組以“信息技術(shù)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展研究”為教學(xué)模式進(jìn)行研究，并加以推廣，既體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，又符合學(xué)生實(shí)際；教學(xué)過(guò)程思路清晰，教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、完整，體現(xiàn)思想性和時(shí)代性，注重突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，適應(yīng)學(xué)生的接受能力；教學(xué)方法靈活多樣，能積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主、合作、探究等多種學(xué)習(xí)方式；合理利用信息技術(shù)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分發(fā)揮各種媒體在教學(xué)中的輔助作用，課堂教學(xué)效益高。

三、傳統(tǒng)文化文明 突出辦學(xué)特色

中國(guó)的書畫,內(nèi)涵豐富，而且書中有詩(shī)、書中有畫，同時(shí)能陶冶人的情操。鑒于近年來(lái)小學(xué)生使用鍵盤較多，對(duì)規(guī)范字的書寫不太重視，學(xué)校為了傳承文字文化，在這方面下大功夫，把書法繪畫作為我校的辦學(xué)特色。學(xué)校組織資深教師編纂教材，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，監(jiān)督實(shí)施。嚴(yán)格規(guī)定一二年級(jí)學(xué)生每天寫一張鉛筆字，三至六年級(jí)學(xué)生每天寫一張鋼筆字，教師上課一律使用正楷字板書，不得潦草。近三年來(lái)，我校教師獲得了縣級(jí)寫字基本功大賽的一、二等獎(jiǎng)，學(xué)生司海闊在濟(jì)寧市鋼筆字書寫比賽中獲得一等獎(jiǎng)，縣級(jí)一等獎(jiǎng)，囊括了郭樓鎮(zhèn)小學(xué)生漢字書寫一二等獎(jiǎng)，我們的書畫特色得到了家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的認(rèn)可。我們以寫字為抓手，一根橫線貫穿我們整個(gè)學(xué)校的工作。所以我們既有有形的獎(jiǎng)狀，更有無(wú)形的作用，學(xué)校把書畫教育作為辦學(xué)特色,努力走出一條“學(xué)生合格加特長(zhǎng)”的辦學(xué)新路,朝著更高、更遠(yuǎn)的目標(biāo)推進(jìn).

第二篇：陽(yáng)壩小學(xué)小學(xué)辦學(xué)理念

陽(yáng)壩小學(xué)小學(xué)辦學(xué)理念

●辦學(xué)總體思想：

堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，以人為本，全面發(fā)展，圍繞新標(biāo)，伴隨新課改，大膽探索實(shí)踐，深化教育教學(xué)改革。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持用黨的十八大重要思想武裝教師，注重用現(xiàn)代教育理論、新一輪課程改革理念及其現(xiàn)代教育信息技術(shù)武裝教師，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。不斷改善辦學(xué)條件、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)校文明，優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)建平安校園，培養(yǎng)“自主、全作、探究、實(shí)踐”的學(xué)習(xí)思想，造就“會(huì)學(xué)、會(huì)做、會(huì)創(chuàng)新”的一代新人。讓師生在共同的創(chuàng)造性教育教學(xué)活動(dòng)中得到主動(dòng)和諧發(fā)展。切實(shí)發(fā)揮實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)驗(yàn)、示范、輻射作用?；舅悸肥牵?●

辦學(xué)宗旨：夯實(shí)基礎(chǔ)、培養(yǎng)新人

●

辦學(xué)理念：以德立校、依法治校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校 ●

辦學(xué)目標(biāo)：環(huán)境優(yōu)、師資強(qiáng)、質(zhì)量高、有特色

●

培養(yǎng)目標(biāo)：德智雙全、學(xué)創(chuàng)俱能、特長(zhǎng)突出、身心兩健?！?/p>

校

訓(xùn)：文明

樂(lè)學(xué)

活潑

向上 ●

校

風(fēng)：文明

樂(lè)學(xué)

求實(shí)

創(chuàng)新 ●

教

風(fēng)：博愛(ài)

嚴(yán)謹(jǐn)

創(chuàng)新

奉獻(xiàn) ●

學(xué)

風(fēng)：愛(ài)校

文明

樂(lè)學(xué)

創(chuàng)新

一、辦學(xué)綜旨：夯實(shí)基礎(chǔ)、培養(yǎng)新人

1、教育的根本目的是育“人”。教育的理想是為了一切的人，是為了人的一切。我們教育信念是培養(yǎng)人格健全的人。讓每個(gè)學(xué)生都能幸福地度過(guò)自己的一生。

2、培養(yǎng)的學(xué)生必須是適應(yīng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展人。堅(jiān)持中華發(fā)族傳統(tǒng)美德教育，讓每個(gè)學(xué)生都有一顆“愛(ài)心、孝心、善心”。

3、培養(yǎng)的學(xué)生必須是適應(yīng)時(shí)代潮流的人。他們必須具有主體意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、開(kāi)放意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、一流意識(shí)、法制意識(shí)、整體意識(shí)、長(zhǎng)遠(yuǎn)意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)。

4、培養(yǎng)的學(xué)生必須是各項(xiàng)基礎(chǔ)扎實(shí)，達(dá)到“身心兩健”，“善學(xué)習(xí)，有創(chuàng)新意識(shí)，能創(chuàng)新、會(huì)創(chuàng)造”的新人。

二、辦學(xué)理念：科研先導(dǎo)，改革動(dòng)力，“智慧型”隊(duì)伍、主動(dòng)和諧發(fā)展

以科研為指導(dǎo)，以改革為動(dòng)力，以“智慧型”教師隊(duì)伍建設(shè)為抓手，以學(xué)校德育活動(dòng)和課堂教學(xué)改革為核心，有效開(kāi)發(fā)校本課程，將新課程教育改革實(shí)驗(yàn)研究與學(xué)校發(fā)展融為一體，讓師生在共同的創(chuàng)造性教育教學(xué)活動(dòng)中得到主動(dòng)和諧發(fā)展。

三、辦學(xué)目標(biāo)：環(huán)境優(yōu)、師資強(qiáng)、質(zhì)量高、有特色 環(huán)境優(yōu)：

1、校園、操場(chǎng)規(guī)劃合理，保持整潔，草地花壇營(yíng)造優(yōu)美、綠色校園；樹(shù)木掛上樹(shù)種名稱，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

2、學(xué)校圍墻、教室走廊、公用環(huán)境配有名畫臨摹，名人佳作、師生精品、展現(xiàn)文化底蘊(yùn)，營(yíng)造藝術(shù)環(huán)境；教室布置各有特色，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍；德育墻、銘牌櫥窗，宣傳板報(bào)宣傳學(xué)校國(guó)家、學(xué)校時(shí)事，培養(yǎng)關(guān)心國(guó)家、社會(huì)、學(xué)生時(shí)事。師資強(qiáng)：

建立一支政治思想文明，工作作風(fēng)過(guò)硬，基本功扎實(shí)，遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子，教育書人，以學(xué)科帶頭人和骨干教師組成的教師隊(duì)伍，1.進(jìn)一步改變教育觀念、樹(shù)立適合素質(zhì)教育的教育思想、教學(xué)理念，重建“課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀”。建立“課程”是師生教與學(xué)的“體驗(yàn)課程”，是被師生實(shí)在體驗(yàn)到的、感受到的、領(lǐng)悟到的、思考到的課程，教學(xué)是課程的創(chuàng)生與開(kāi)發(fā)過(guò)程，而不是課程的執(zhí)行者；轉(zhuǎn)變教師角色，認(rèn)識(shí)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、是教育教學(xué)的研究者、是課程的建設(shè)和開(kāi)發(fā)者，是社區(qū)的開(kāi)放型教師；建立師生相互尊重、贊賞的師生關(guān)系；改變教師的教學(xué)方式，建立“關(guān)注全體、平等交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展”的教學(xué)觀；構(gòu)建了“關(guān)注全體、師生平等交往、師生與生生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，注重三維（知識(shí)與技能，過(guò)程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀）落實(shí)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，建立“關(guān)注每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的學(xué)生觀”；關(guān)注轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，建立“自主、合作、探究、體驗(yàn)”的學(xué)習(xí)方式。把握教育方向，教育思想；更新與掌握教育觀念，技能與方法，不斷提高教師駕馭課堂的能力、理論與業(yè)務(wù)水平。

2.加強(qiáng)名師工程建設(shè)，樹(shù)立學(xué)校師資品牌。加大骨干與學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)步伐，通過(guò)傳、幫、帶，結(jié)對(duì)子，外派進(jìn)修培訓(xùn)，壓擔(dān)子，承擔(dān)課題、課改研究任務(wù)等形式，在三至五年內(nèi)，培養(yǎng)一批市、縣具有較大影響的骨干教師、優(yōu)秀青年教師和學(xué)科帶頭人。有步驟地選派骨干教師參加省級(jí)、國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，促進(jìn)骨干教師成長(zhǎng)，發(fā)揮骨干教師的帶頭示范作用，培養(yǎng)成為學(xué)科帶頭人。

3.進(jìn)一步提高教師的文化、學(xué)歷層次，加強(qiáng)對(duì)教師的現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。在五年內(nèi)，實(shí)現(xiàn)本科學(xué)歷教師20人左右，大專學(xué)歷90%以上，應(yīng)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)能力達(dá)100%以上，進(jìn)一步提高教師的整體素質(zhì)和現(xiàn)代教育技術(shù)的水平。

4.加強(qiáng)教學(xué)與課題的研究，不斷完善教研組與備課組建設(shè)，不斷提高教師的教學(xué)研究能力。學(xué)校將進(jìn)一步完善與健全課題研究、教學(xué)研究與集體備課制度，多學(xué)科，多層面地開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)與研究，不斷培養(yǎng)教師的教科研能力，總結(jié)與撰寫能力，指導(dǎo)與教學(xué)能力，力爭(zhēng)各學(xué)科有學(xué)科帶頭人。

5.不斷優(yōu)化教師的年齡結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍老中青相結(jié)合的組合，提高教師的整體素質(zhì)。

6.加強(qiáng)學(xué)校的班子建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校班子的思想政治，愛(ài)崗敬業(yè)思想教育，使之具有較高教育教學(xué)與教研能力，具有一定的管理能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理人員的優(yōu)化。在三至五年內(nèi)逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理人員的過(guò)度與優(yōu)化，不斷提高學(xué)校的管理水平。

7.通過(guò)學(xué)科帶頭人評(píng)選、職稱評(píng)聘分離、競(jìng)聘上崗等政策，引入教育教學(xué)與競(jìng)聘上崗機(jī)制，加快教育改革步伐，加快隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)青年骨干教師與學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)。質(zhì)量高：

1、所培養(yǎng)的學(xué)生，具有良的好思想道德品質(zhì)、社會(huì)公德，能合作，善合作；意志堅(jiān)強(qiáng)，毅力持久，心態(tài)健康；有扎實(shí)的文化基礎(chǔ)知識(shí)，能學(xué)習(xí)、勤學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)；有強(qiáng)熱的創(chuàng)新意識(shí)，勇于實(shí)踐創(chuàng)新。

2、社會(huì)效驗(yàn)好，社會(huì)對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感高，家長(zhǎng)信任，社會(huì)放心，學(xué)生信賴。有特色：

1、創(chuàng)建良好的校園環(huán)境，以墻上文化、班級(jí)文化、走廊為長(zhǎng)期持點(diǎn)的硬性文化，不斷豐富校園的環(huán)境文化，使校園環(huán)境達(dá)到潛移默化的育人作用。

2、形成以舞蹈為持長(zhǎng)，以棋類、球類、機(jī)器人、美術(shù)為補(bǔ)充的校園藝術(shù)文化特色。突出以班級(jí)為單位，形成長(zhǎng)期進(jìn)行課外集體舞的特色，培養(yǎng)以舞蹈藝術(shù)見(jiàn)長(zhǎng)、音樂(lè)、美術(shù)為補(bǔ)充的特色學(xué)生。

四、培養(yǎng)目標(biāo)：德智雙全、學(xué)創(chuàng)俱能、特長(zhǎng)突出、身心兩健。德育不好是危險(xiǎn)品。智育不好是次品。身體不好是廢品。心理不健康是易碎品。不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是未來(lái)的文盲。

讓每個(gè)學(xué)生都在陽(yáng)壩小學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，樹(shù)立正確的動(dòng)機(jī)、濃厚的興趣、穩(wěn)定的情緒、堅(jiān)強(qiáng)的意志、開(kāi)朗的性格，成為能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求奠定基礎(chǔ)的人。

“德”是指思想道德，就是要逐步從小培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；具有愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神；具有高度的責(zé)任感、嚴(yán)格的紀(jì)律性和自我約約束力?！爸恰笔侵钢R(shí)技能素質(zhì)，要求學(xué)生具有扎實(shí)的文化知識(shí)基礎(chǔ)和相應(yīng)的閱讀、寫作、計(jì)算、實(shí)驗(yàn)和操作技能。身心素質(zhì)要求學(xué)生擁有健康的身體和良好的心理品質(zhì)，具有自知、自主、自尊、自信、自強(qiáng)，樂(lè)觀進(jìn)取的良好個(gè)性?！暗轮请p全”、“身心兩健”就是要讓學(xué)生既成人又成才。這是辦學(xué)的最基本的目標(biāo)。只有“特長(zhǎng)突出”，將來(lái)才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中搶占位置，不斷成長(zhǎng)。“學(xué)創(chuàng)俱能”就是要培養(yǎng)“樂(lè)學(xué)習(xí)、善學(xué)習(xí)、有創(chuàng)新意識(shí)、會(huì)創(chuàng)新”的基礎(chǔ)性人才。

五、校

訓(xùn)：文明

樂(lè)學(xué)

活潑

向上

“文明”就是要做到：明禮誠(chéng)信、愛(ài)國(guó)守法，言行舉止規(guī)范；“樂(lè)學(xué)”就是要做到：目標(biāo)明確，動(dòng)力巨大，興趣濃厚；“活潑”，就是要做到：精神煥發(fā)，心態(tài)健康，興趣廣泛，展示自我；“向上”，就是要做到：樂(lè)于參與，積極向上，樂(lè)于學(xué)習(xí)，樂(lè)于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新。

六、校

風(fēng)：文明

樂(lè)學(xué)

求實(shí)

創(chuàng)新

校園風(fēng)氣積極向上，精神文明、物質(zhì)文明、政治文明并存；教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勤奮學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚；講求務(wù)實(shí)，紀(jì)律嚴(yán)明，工作扎實(shí)，務(wù)求實(shí)效；創(chuàng)新意識(shí)濃厚，勇于探索，不斷改革，大膽創(chuàng)新。

七、教

風(fēng)：博愛(ài)

嚴(yán)謹(jǐn)

創(chuàng)新

奉獻(xiàn)

樹(shù)立“氣質(zhì)高雅、知識(shí)豐富、開(kāi)朗風(fēng)越、自信進(jìn)取、堅(jiān)韌果斷”的教師形象，樹(shù)立“敬業(yè)、廉正、自強(qiáng)、高效”校干部形象；以“一切為了孩子，為了孩子的一切”為理念，團(tuán)結(jié)同志，愛(ài)生如子，關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)；工作認(rèn)真，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，講求方法，務(wù)求實(shí)效；敏于學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，勇于改革創(chuàng)新，形成教學(xué)風(fēng)格與個(gè)性；忠于職守，愛(ài)崗敬業(yè)，廉潔從教，樂(lè)于奉獻(xiàn)。“樂(lè)于奉獻(xiàn)”。

八、學(xué)

風(fēng)：愛(ài)校

文明

樂(lè)學(xué)

創(chuàng)新

學(xué)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)為：“愛(ài)校、文明、樂(lè)學(xué)，創(chuàng)新”?！皭?ài)?！?，就是要能做到：關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)校，為校爭(zhēng)光，以校為榮；“文明”就是要做到：明禮誠(chéng)信、愛(ài)國(guó)守法，言行舉止規(guī)范；“樂(lè)學(xué)”就是要做到：目標(biāo)明確，動(dòng)力巨大，興趣濃厚；“創(chuàng)新”就是做到：注重學(xué)習(xí)過(guò)程，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)發(fā)明，爭(zhēng)當(dāng)“小能人”。

九、校園文化

“校園無(wú)小事，事事關(guān)教育”，要樹(shù)立“英才的搖籃、文明的凈土、名師的沃土、教研的基地”的校園文化理念。

1、校園、操場(chǎng)規(guī)劃合理，保持整潔，草地花壇營(yíng)造優(yōu)美、綠色校園；樹(shù)木掛上樹(shù)種名稱，培養(yǎng)植物保護(hù)意識(shí)。

2、學(xué)校圍墻、教學(xué)樓走廊、公用環(huán)境配有名畫臨摹，名人佳作、師生精品、展現(xiàn)文化底蘊(yùn)，營(yíng)造藝術(shù)環(huán)境；教室布置各有特色，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍；德育墻、銘牌櫥窗，宣傳板報(bào)宣傳學(xué)校國(guó)家、學(xué)校時(shí)事，培養(yǎng)關(guān)心國(guó)家、社會(huì)、學(xué)生時(shí)事。

3、人際和諧營(yíng)造文明美：“演播活動(dòng)”、“每日一句名言、一句英文”豐富文化內(nèi)涵，提供精神食糧；學(xué)生“月星”展示，打造精英風(fēng)采，塑造精神偶像；“三個(gè)一”活動(dòng)（一次藝術(shù)展、一次體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、一臺(tái)文藝節(jié)目）盡展師生藝術(shù)風(fēng)采，構(gòu)建校園精神文明。

4、文明班級(jí)評(píng)比，從道德文化層面規(guī)范師生言行，構(gòu)筑和諧的校園人際氛圍，推進(jìn)人的文明和進(jìn)步。倡導(dǎo)：課上無(wú)“亂”、課下無(wú)“嚷”、考試無(wú)“弊”、作業(yè)無(wú)“抄”、校物無(wú)“損”、環(huán)境無(wú)“臟”、語(yǔ)言無(wú)“忌”、舉止無(wú)“禁”、日用無(wú)“費(fèi)”，構(gòu)建精神文明。

5、校園的上空回蕩著朗朗讀書聲；學(xué)校操場(chǎng)、上“運(yùn)動(dòng)健將”集體舞等特定的活動(dòng)交叉形成生動(dòng)活潑的動(dòng)態(tài)畫面，展現(xiàn)學(xué)習(xí)氛圍、展示學(xué)生天真活潑的性，令人羨慕。

第三篇：落實(shí)辦學(xué)理念的具體措施 文檔[小編推薦]

落實(shí)辦學(xué)理念的具體措施

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政的領(lǐng)導(dǎo)”、“人沒(méi)有理念就等于沒(méi)有靈魂，沒(méi)有前進(jìn)的路標(biāo)和行為的指南”。校長(zhǎng)要有自己的辦學(xué)理念，是校長(zhǎng)對(duì)辦學(xué)最高境界的追求。辦學(xué)理念是一種觀念，更是一種思維結(jié)構(gòu)，是校長(zhǎng)對(duì)教育的理性認(rèn)識(shí)和理想追求，它決定校長(zhǎng)的教育行為，指導(dǎo)學(xué)校的辦學(xué)方向，定位學(xué)校的品牌形象?？梢?jiàn)，校長(zhǎng)有什么樣的辦學(xué)理念，就會(huì)有什么樣的學(xué)校。辦學(xué)理念是辦學(xué)實(shí)踐的內(nèi)在動(dòng)力,學(xué)校教育的改革和進(jìn)步必須以理念的突破和更新為先導(dǎo)。一旦形成，辦學(xué)理念就將滲透到學(xué)校定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)、教育質(zhì)量及其教學(xué)工作的全過(guò)程，并在教育實(shí)踐中形成符合實(shí)際的辦學(xué)特色。集中鮮明的理念是立校之本。對(duì)一所學(xué)校而言，辦學(xué)理念就是“學(xué)校之魂”、“管理之魂”。

為提煉優(yōu)化辦學(xué)理念，明確中小學(xué)辦學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教育教學(xué)行為，指導(dǎo)教育工作實(shí)踐，全方位提升辦學(xué)質(zhì)量，最終形成學(xué)校的特色和品牌，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

辦學(xué)理念是教育理念的下位概念，從內(nèi)容來(lái)說(shuō)，包括學(xué)校理念、教育目的理念、教師理念、治校理念等；從結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)，包括辦學(xué)目標(biāo)、工作思路、辦學(xué)特色等要素；從特征來(lái)看包含如下幾點(diǎn)：第一，導(dǎo)向性。這是指辦學(xué)理念必須表明學(xué)校的核心價(jià)值觀及其內(nèi)核，即回答“把學(xué)生培養(yǎng)成什么人”這一根本問(wèn)題。這在教育方針已有明確的表述，所有的辦學(xué)理念都應(yīng)該體現(xiàn)教書育人的目標(biāo)，并指導(dǎo)學(xué)校實(shí)踐達(dá)成這一目標(biāo)。第二，精神性。辦學(xué)理念有特定的精神內(nèi)涵，反映學(xué)校成員對(duì)教育和學(xué)校工作的理性認(rèn)識(shí)，應(yīng)該最容易被教育實(shí)踐工作者所理解和接受。其表述必須簡(jiǎn)單、明確，沒(méi)有歧義、無(wú)須加以特別的解釋。第三，獨(dú)特性。作為學(xué)校發(fā)展的總體指導(dǎo)思想，辦學(xué)理念應(yīng)充分考慮學(xué)校的地理位置、學(xué)校的辦學(xué)層次、培養(yǎng)對(duì)象和學(xué)校特色等情況。例如，小學(xué)和中學(xué)，城市和農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)理念應(yīng)該有所區(qū)別。第四，滲透性。辦學(xué)理念應(yīng)能滲透到各種教育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程之中，它不但可以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，還可以轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐的途徑和方式。第五，相對(duì)穩(wěn)定性。這是指辦學(xué)理念應(yīng)該在一個(gè)相對(duì)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)具有指導(dǎo)意義，而不能變來(lái)變?nèi)?，隨意地“升華”，頻繁地花樣翻新。以上這五個(gè)特征也可作為判斷一種辦學(xué)理念是否先進(jìn)的標(biāo)準(zhǔn)。

1、教育的改革與進(jìn)步必須以理念的突破和更新為先導(dǎo)

教育理念的轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新，意味著人們將以新的眼光重新審視和認(rèn)識(shí)教育現(xiàn)象，以新的范型重新把握和建構(gòu)教育體系，以新的方式重新組織和拓展教育活動(dòng)。沒(méi)有理念指引的教育實(shí)踐，是一種“盲”；缺乏實(shí)踐的“教育理念”，則是一種“空”。若沒(méi)有先進(jìn)的教育理念，教育就必然會(huì)附屬于某種現(xiàn)實(shí)的力量，就會(huì)出現(xiàn)“教育伴著文件轉(zhuǎn)，教育隨著會(huì)議走，教育跟著形勢(shì)跑，教育依著領(lǐng)導(dǎo)變”的狀況。

2、樹(shù)立辦學(xué)理念是學(xué)校自身可持續(xù)發(fā)展的需要

任何類型的學(xué)校要走上可持續(xù)發(fā)展的道路，確立一個(gè)正確的、清晰的，既富于時(shí)代精神，又體現(xiàn)學(xué)校特點(diǎn)的辦學(xué)理念是關(guān)鍵、是前提。校長(zhǎng)的辦學(xué)理念有兩個(gè)最基本的作用。其一，使校長(zhǎng)個(gè)體的行為具有自覺(jué)性和目的性；其二，在此基礎(chǔ)上，使學(xué)校的整體的行為具有自覺(jué)性和目的性。自覺(jué)性表現(xiàn)為行為的理性，目的性表現(xiàn)為行為的指向性。

由于教育理念本身是指向教育的“應(yīng)然狀態(tài)”而非“實(shí)然狀態(tài)”，教育理念能夠使具體的教育行為具有一種超越自身、跨越現(xiàn)實(shí)的功能，產(chǎn)生持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。

3、辦學(xué)理念建設(shè)是在辦學(xué)趨同化的大潮中，一所學(xué)校形成或保持自己獨(dú)有的個(gè)性和特色的需要

我國(guó)目前中小學(xué)教育是共性明顯，個(gè)性欠缺，一刀切暢通，多樣化難行。這種“千校一樣、千人一面”的狀況，既不利于素質(zhì)教育的推進(jìn)，也落后于世界基礎(chǔ)教育改革的趨勢(shì)。對(duì)辦學(xué)特色和辦學(xué)模式多樣化的追求也應(yīng)該從對(duì)辦學(xué)理念的追求開(kāi)始。

4、辦學(xué)理念建設(shè)是建設(shè)先進(jìn)學(xué)校文化的需要

學(xué)校文化看不見(jiàn)、摸不著，可是它有著巨大的凝聚力，有著巨大的推動(dòng)力，有著巨大的生命力。正確的辦學(xué)思想、先進(jìn)的辦學(xué)理念是學(xué)校文化的靈魂。

二、目標(biāo)任務(wù)

各中小學(xué)要發(fā)揮校長(zhǎng)引領(lǐng)作用，集中群眾智慧，反思學(xué)校的歷史與現(xiàn)狀，結(jié)合時(shí)代精神和政策要求，總結(jié)提煉優(yōu)化各校的辦學(xué)理念，形成文字材料和校園文化，并且以此作為學(xué)校今后各項(xiàng)工作的思想指南，逐步形成各校特色，進(jìn)而創(chuàng)建各校品牌。

三、方法措施步驟

步驟一：學(xué)習(xí)思考，了解關(guān)于辦學(xué)理念的教育理論和政策時(shí)代精神。

1、政策理論基礎(chǔ)

以國(guó)家的教育方針、政策和法規(guī)為指導(dǎo)，以現(xiàn)代教育理論為依據(jù)。在領(lǐng)會(huì)教育方針、政策和法規(guī)，學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀，以現(xiàn)代教育觀來(lái)思考形成怎樣的辦學(xué)理念。

2、借鑒他山之石

各兄弟學(xué)校都有各自豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，都有各自鮮明的辦學(xué)特色，都值得我們學(xué)習(xí)，把兄弟學(xué)校寶貴的經(jīng)驗(yàn)與自己的實(shí)際情況比對(duì)，將會(huì)開(kāi)拓我們的思路，豐富我們的思想。借鑒兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，只要能結(jié)合我們實(shí)際提高辦學(xué)水平，我們就可以吸收，從而使我們的辦學(xué)理念有更高的思想高度，并且更充實(shí)。

3、體現(xiàn)時(shí)代精神

在我國(guó)教育發(fā)展的不同歷史階段，受社會(huì)環(huán)境影響，不同階段的教育理念體現(xiàn)著不同的時(shí)代精神。在學(xué)校的某一發(fā)展階段里（比如在校長(zhǎng)的一個(gè)任期里）的辦學(xué)理念，要適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需要，體現(xiàn)時(shí)代的精神。

步驟二：總結(jié)、反思與研究學(xué)校的歷史與現(xiàn)狀。

辦學(xué)理念是學(xué)校的精神之所在、觀念文化之根基。一所學(xué)校的辦學(xué)理念是在學(xué)校的土壤中生長(zhǎng)起來(lái)的。應(yīng)在總結(jié)學(xué)校發(fā)展的歷史，篩選學(xué)校發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，反思學(xué)校發(fā)展中存在的問(wèn)題，并客觀地分析學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)狀及問(wèn)題的基礎(chǔ)上提出和提煉辦學(xué)理念。只有對(duì)學(xué)校歷史與現(xiàn)狀作充分的分析，才能增強(qiáng)辦學(xué)理念對(duì)學(xué)校自身的適應(yīng)性。

步驟三：開(kāi)展學(xué)校發(fā)展環(huán)境分析。

辦學(xué)理念不能脫離社會(huì)發(fā)展、學(xué)校發(fā)展對(duì)學(xué)校教育的時(shí)代要求，不能脫離學(xué)校所處的社區(qū)背景，不能與學(xué)校自身已有的觀念基礎(chǔ)、師資隊(duì)伍、教育資源的基礎(chǔ)。盡管辦學(xué)理念具有一定的理想性，但也應(yīng)具有一定的現(xiàn)實(shí)性，辦學(xué)理念所確立的發(fā)展思路、發(fā)展方向、價(jià)值追求應(yīng)是學(xué)校經(jīng)過(guò)一定的努力可實(shí)踐的、可實(shí)現(xiàn)的。

步驟四：廣泛研討與深入論證。

校長(zhǎng)在確立學(xué)校的辦學(xué)理念中往往起著關(guān)鍵作用。一所學(xué)校的辦學(xué)理念往往反映了校長(zhǎng)的教育理論水平、教育事業(yè)追求、辦學(xué)思想、教育良知甚至教育信念。盡管許多學(xué)校的辦學(xué)理念是由校長(zhǎng)首先提出的，但校長(zhǎng)個(gè)人的教育理念必須在校內(nèi)征求廣大教師的意見(jiàn)，開(kāi)展教育思想的討論與爭(zhēng)鳴，達(dá)成共識(shí)。校長(zhǎng)的辦學(xué)理念是否成為全體學(xué)校成員共同的理念，關(guān)鍵在于它能否取得全體學(xué)校成員的認(rèn)可和支持。因此，校長(zhǎng)不僅有責(zé)任向?qū)W校成員做好解釋、教育和說(shuō)服的工作，還要廣泛吸收他們的意見(jiàn)和建議，這符合學(xué)校道德領(lǐng)導(dǎo)的基本思想。美國(guó)學(xué)者薩喬萬(wàn)尼指出，現(xiàn)代學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)校成員廣泛共享學(xué)校共同體的價(jià)值觀、理念、理想并負(fù)有相應(yīng)的義務(wù)和責(zé)任，這是學(xué)校管理的目標(biāo)。要做到這一點(diǎn)，對(duì)那些習(xí)慣于通過(guò)行政手段、將個(gè)人的意志強(qiáng)加給教師們的校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這對(duì)他的道德準(zhǔn)則、道德領(lǐng)導(dǎo)水平是一種嚴(yán)峻的考驗(yàn)。既充分肯定校長(zhǎng)在學(xué)校辦學(xué)理念形成中的關(guān)鍵作用，又要全面考慮校長(zhǎng)的道德素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。此外，學(xué)校還可以組織由教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)、教育專家、社區(qū)代表合學(xué)生家長(zhǎng)等人員參與的論證會(huì)，甚至采用張榜公示、問(wèn)卷調(diào)查、利用校園網(wǎng)、舉辦各種座談會(huì)、研討會(huì)、懇談會(huì)等方式，廣泛征求意見(jiàn)，逐步提煉和提出學(xué)校辦學(xué)理念，并為學(xué)校成員所接受與認(rèn)可。

步驟五：科學(xué)合理地表述辦學(xué)理念。

一所學(xué)校辦學(xué)理念的內(nèi)涵是豐富的。辦學(xué)理念的具體表述可以是多種多樣的，但必須有一個(gè)穩(wěn)定的語(yǔ)言表述形式，以標(biāo)示自己學(xué)校的個(gè)性。這里應(yīng)注意三點(diǎn)要求：第一，辦學(xué)理念的表述應(yīng)能統(tǒng)整其內(nèi)核的基本要素，使它具有一定的包

容性和可讀性。例：中央教育科學(xué)研究所附屬學(xué)校根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)和發(fā)展要求，提出了“有教無(wú)類，出類拔萃”的辦學(xué)理念。這一理念試圖表明這所學(xué)校：堅(jiān)持教育公平的基本原則，突出其公辦性；關(guān)注和促進(jìn)學(xué)生全面、健康、有個(gè)性地發(fā)展，滿足家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的迫切需求。濟(jì)南市勝利大街小學(xué)辦學(xué)理念：構(gòu)筑自我發(fā)展平臺(tái)，創(chuàng)建和諧精神家園；武漢市三十中辦學(xué)理念：人人有潛能，個(gè)個(gè)能成功；武漢市三十二中辦學(xué)理念：讓每一位學(xué)生體驗(yàn)成功，讓每位教師獲得成功；邯鄲市一中：以師為本，勵(lì)志博學(xué)，持續(xù)發(fā)展，追求卓越。第二，拒斥正確的廢話，避免貼“示范”或“特色”或“名?！钡葮?biāo)簽。如有些學(xué)校提出“堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，辦人民滿意的教育”，再如提出“團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、進(jìn)取、創(chuàng)新”等理念，表面上正確，其實(shí)沒(méi)有核心理念。第三，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。辦學(xué)理念的表述應(yīng)該用簡(jiǎn)潔的文字，精要地表達(dá)豐富的思想和價(jià)值觀。例如，重慶市九龍坡區(qū)謝家灣小學(xué)提出“六年影響一生”的理念，就展現(xiàn)了其強(qiáng)大的思想沖擊力和情感沖擊力。但有的學(xué)校辦學(xué)理念冗長(zhǎng)而偏頗，不僅不便記憶，也不便于理解和把握，要盡量避免。

步驟六：要在實(shí)踐中落實(shí)檢驗(yàn)辦學(xué)理念并檢驗(yàn)其科學(xué)合理性。

新的辦學(xué)理念提出以后，必須貫徹落實(shí)在學(xué)校工作的各個(gè)方面，用理念來(lái)規(guī)范辦學(xué)中的一切行為，追求理念所要求的高質(zhì)量，培養(yǎng)各個(gè)層次的體現(xiàn)學(xué)校風(fēng)格特色的高水平人才。辦學(xué)理念作為一種理性認(rèn)識(shí)和價(jià)值追求，其對(duì)辦學(xué)實(shí)踐的反映是否合理，是否具有科學(xué)性，是否能起到引領(lǐng)的作用，只能靠辦學(xué)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)。也只有通過(guò)辦學(xué)實(shí)踐的檢驗(yàn)，辦學(xué)理念才能在辦學(xué)實(shí)踐中得以更好地體現(xiàn)，才具有現(xiàn)實(shí)的意義。要根據(jù)辦學(xué)實(shí)踐的效果，具體考察辦學(xué)理念是否正確反映教育的本質(zhì)和規(guī)律，是否符合學(xué)校的辦學(xué)實(shí)際，是否具有現(xiàn)實(shí)可行性，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，努力實(shí)現(xiàn)辦學(xué)理念與辦學(xué)實(shí)踐的良性互動(dòng)。

用辦學(xué)理念凝聚人心；

正確的辦學(xué)思想、先進(jìn)的辦學(xué)理念是學(xué)校文化的靈魂。學(xué)校文化看不見(jiàn)、摸不著，可是它卻時(shí)時(shí)體現(xiàn)在校園風(fēng)貌、工作氛圍和全校師生員工的言行中，對(duì)學(xué)校工作有著巨大的凝聚力，推動(dòng)力和生命力。正像臺(tái)灣中原大學(xué)校長(zhǎng)張光正認(rèn)為的那樣：“有理念之組織方能長(zhǎng)治久安，有理念之組織方能塑造優(yōu)質(zhì)之組織文化，有理念之組織方能凝聚組織之共識(shí)，有理念之組織方能分享共同價(jià)值觀。

用辦學(xué)理念重塑管理制度規(guī)范過(guò)程管理；

要理論聯(lián)系實(shí)際。把學(xué)校辦學(xué)理念細(xì)化到學(xué)校制度、規(guī)劃、計(jì)劃、評(píng)價(jià)、行為等環(huán)節(jié)，使學(xué)校在正確理念指導(dǎo)的軌道上辦學(xué)，以科學(xué)的管理運(yùn)行模式和藝術(shù)的教育運(yùn)行過(guò)程去創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，建設(shè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)校。

用辦學(xué)理念對(duì)癥解難；

學(xué)校通過(guò)觀念文化、組織文化、制度文化、環(huán)境文化的協(xié)同發(fā)展的開(kāi)放式現(xiàn)代學(xué)校文化體系。嘗試在物質(zhì)、制度、觀念三個(gè)層面全面、系統(tǒng)、高品位、高標(biāo)

準(zhǔn)地構(gòu)建人文化、智能化的綠色校園，巧妙破解辦學(xué)中的難題，有效促進(jìn)學(xué)校的和諧發(fā)展。

用辦學(xué)理念指導(dǎo)課堂教學(xué)；

在科學(xué)的辦學(xué)理念統(tǒng)領(lǐng)下，要突出“課堂因互動(dòng)而精彩，學(xué)生因自主而發(fā)展”的教學(xué)目標(biāo)和“把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)出生命活力！”的教學(xué)特色。教師們要通過(guò)課堂聽(tīng)課、座談會(huì)、聽(tīng)報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)交流等形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)、研討學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式。教師們要主動(dòng)尋求學(xué)習(xí)、融合的切入點(diǎn)，努力探索提高課堂教學(xué)效益的有效方法

第四篇：陽(yáng)壩小學(xué)

陽(yáng)壩小學(xué)

學(xué)校安全工作自查報(bào)告

遵照縣教體局及鎮(zhèn)教辦的指示精神，我校在2012年12月20日對(duì)我校校舍、用電、消防、交通及校外環(huán)境安全等情況進(jìn)行了排查，現(xiàn)將排查情況匯報(bào)如下：

1、用電、消防安全

學(xué)校對(duì)教室、各功能室的線路、閘刀、消防設(shè)施等方面進(jìn)行了認(rèn)真排查。線路、閘刀是今年十月份剛換的，沒(méi)有安全隱患；消防設(shè)施也不存在隱患。

2、安全保衛(wèi)

進(jìn)一步落實(shí)了晝夜值班巡邏制度。學(xué)校規(guī)定：周一，尹燕偉帶班進(jìn)行安全檢查、巡邏；周二，王振衛(wèi)帶班；周三姜明會(huì)帶班，周四郭玉華帶班，周五曹修忠?guī)О?。帶班領(lǐng)導(dǎo)早7點(diǎn)、中午1點(diǎn)必須在校門口協(xié)同保安站崗值班，全體師生離校后方才能離?；丶?，學(xué)校保安24小時(shí)在校值班。對(duì)外來(lái)人員嚴(yán)格把關(guān)，搞好登記，維護(hù)了校園秩序。分管人員各司其職，認(rèn)真落實(shí)，做好記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)上報(bào)處理，確保師生的人身安全。

3、校舍

陽(yáng)壩小學(xué)大部分房舍安全牢固，不存在安全隱患。教學(xué)樓三樓樓頂、教學(xué)樓三樓東頭北墻出現(xiàn)了多處裂縫，操場(chǎng)中間自東向西出現(xiàn)一道裂縫，裂縫地面寬約2厘米；東西校墻均出現(xiàn)了裂縫、輕度外傾現(xiàn)象，學(xué)校已多次向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

4、交通、樓梯、周邊安全

學(xué)校成立交通安全領(lǐng)導(dǎo)小組，每天放學(xué)有專人在樓梯口、校門口值班，成立走讀生同行小組，責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，學(xué)期開(kāi)始就做好了安排，每天有記錄，做到了學(xué)生及時(shí)安全離校。

總之，由于我校進(jìn)一步狠抓了安全教育和管理，做到了從安全預(yù)防抓起，工作做細(xì)做實(shí)，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)解決，不留隱患，確保了師生各項(xiàng)安全，在今后工作中，我們將安全工作做的更好。

2012.12.21

第五篇：小學(xué)辦學(xué)理念集錦

小學(xué)辦學(xué)理念集錦

小學(xué)辦學(xué)理念： 校

訓(xùn)：博學(xué)求新

辦學(xué)思想：博愛(ài)做人、博學(xué)成才、求真務(wù)實(shí)、求新力行、辦學(xué)理念：追求和諧、享受快樂(lè) 辦學(xué)特色：數(shù)字化、精細(xì)化、人文化 辦學(xué)宗旨：學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展

辦學(xué)策略：質(zhì)量立校、特色立校、科研興校、強(qiáng)師興校。培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有博愛(ài)之心、博學(xué)之才的未來(lái)人才 治校方略：有序、激活、創(chuàng)新

實(shí)施原則：全員發(fā)展、全面發(fā)展、優(yōu)勢(shì)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。

小學(xué)辦學(xué)理念：

辦學(xué)目標(biāo)：以優(yōu)美的環(huán)境,一流的設(shè)備，一流的師資，領(lǐng)先的科研,通過(guò)科學(xué)、高效的管理實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的辦學(xué)為目標(biāo)。力爭(zhēng)三年內(nèi)辦成市一級(jí)學(xué)校，五年內(nèi)辦成省一級(jí)學(xué)校。

辦學(xué)特色：讓孩子享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在實(shí)施全面素質(zhì)教育、加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化英語(yǔ)教育、信息技術(shù)教育，高雅興趣培養(yǎng)和校園環(huán)境建設(shè)。

具體特色：外語(yǔ)特色，信息技術(shù)教育特色，科技制作，體育藝術(shù)特色，校園文化特色。

校

訓(xùn)：誠(chéng)信做人，踏實(shí)做事

校

風(fēng)：正直

勤奮

和諧

健美 教

風(fēng)：敬業(yè)

愛(ài)生

厚德

博學(xué) 學(xué)

風(fēng)：自信

自主

樂(lè)學(xué)

善學(xué)

3、辦學(xué)模式：現(xiàn)代教育技術(shù)與課程教學(xué)整合和諧發(fā)展的辦學(xué)模式。

4：校

訓(xùn)：明理、自主、勤奮、創(chuàng)新 5：師

訓(xùn)：正己、敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn) 6：三風(fēng)規(guī)范：校風(fēng)是：親、輕、勤、文明行

教風(fēng)是：嚴(yán)、實(shí)、活、師求博

學(xué)風(fēng)是：樂(lè)、能、創(chuàng)、生有樣 7：辦學(xué)特色：打電教牌、唱藝教戲、品教研果、走創(chuàng)新路

小學(xué)辦學(xué)理念： 校

訓(xùn)

育人為

本敬業(yè)為樂(lè)

成材為志 校

風(fēng)

文明

守紀(jì)

勤奮

健美 教

風(fēng)

嚴(yán)謹(jǐn)

求實(shí)

靈活

創(chuàng)新 學(xué)

風(fēng)

樂(lè)學(xué)

善思

自主

創(chuàng)新 辦學(xué)宗旨

一切為了學(xué)生

為了學(xué)生一切

為了一切學(xué)生 教育理念

教書育人

人

環(huán)境育人 管理機(jī)制

事事有人干

人人有事干

時(shí)時(shí)人在干 治校方略

以德立校

校

質(zhì)量強(qiáng)校

小學(xué)辦學(xué)理念：

1、指導(dǎo)思想：以學(xué)?！叭L(fēng)”建設(shè)為中心，以規(guī)范管理為重點(diǎn)，以營(yíng)造師生和諧的教學(xué)環(huán)境為手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新為目的，培育學(xué)生個(gè)性，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，堅(jiān)持全面育人，全面發(fā)展。

2、辦學(xué)宗旨：為學(xué)生健康成長(zhǎng)奠基，為教師持續(xù)發(fā)展鋪路

3、教育目標(biāo)：輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、有特色

4、教師目標(biāo)：做最受學(xué)校信賴的教師、做最受家長(zhǎng)滿意的教師、做最受學(xué)生歡迎的教師

依法治校

教研興

管理育人

服務(wù)育

5、學(xué)生目標(biāo)：在校做個(gè)好學(xué)生、在家做個(gè)好孩子、在社會(huì)做個(gè)好公民

6、校風(fēng)：崇德、尚學(xué)、開(kāi)放、求實(shí)

7、教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)、協(xié)作、開(kāi)拓、奉獻(xiàn)

8、學(xué)風(fēng)：勤奮、樂(lè)學(xué)、善思、合作

普通農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)理念第一篇

奮斗目標(biāo)：構(gòu)建充滿生命活力的校園 創(chuàng)造促進(jìn)兒童發(fā)展的教育。培養(yǎng)目標(biāo)：有道德，會(huì)做人；有能力，會(huì)創(chuàng)新；有智慧，會(huì)學(xué)習(xí)；有個(gè)性，會(huì)合作的全面發(fā)展型人才。

辦學(xué)宗旨：高標(biāo)準(zhǔn)，新思想的教育管理，高品位，新起點(diǎn)的文化環(huán)境，高水平，新理念的師資隊(duì)伍，高質(zhì)量，新思維的復(fù)合型人才。

辦學(xué)思想：探求促進(jìn)型管理，造就研究型教師，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，培養(yǎng)發(fā)展型人才，打造特色鮮明的品牌。

辦學(xué)精神：弘揚(yáng)正氣 凝聚人心 腳踏實(shí)地 開(kāi)拓進(jìn)取

教育理念：奠定寬厚的基礎(chǔ)，培養(yǎng)閃亮的特長(zhǎng)，形成優(yōu)良的習(xí)慣，練就健康的體魄，造就高尚的人格。

辦學(xué)策略：以人為本、名師支撐策略；科學(xué)管理、創(chuàng)新發(fā)展策略；

質(zhì)量立校、科研興校策略；特色鮮明、持續(xù)發(fā)展策略；全面實(shí)施教育現(xiàn)代化工程。普通農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)理念第二篇

如果說(shuō)人生信念是指引人生奮斗的指明燈，那么辦學(xué)理念則是指導(dǎo)學(xué)校辦學(xué)的引路人，辦學(xué)特色就是指動(dòng)學(xué)校辦學(xué)的內(nèi)驅(qū)力。在我國(guó)不斷深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，許多農(nóng)村小學(xué)呈現(xiàn)出“靠行政指令辦學(xué)”、“依考評(píng)細(xì)則辦學(xué)”和“按校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)辦學(xué)”的“行政化”、“應(yīng)評(píng)化” 和“經(jīng)驗(yàn)化”的不良發(fā)展傾向。那么農(nóng)村小學(xué)的發(fā)展前途在何方？這是基礎(chǔ)薄弱的農(nóng)村小學(xué)正在面臨的一大難題。如何讓學(xué)校在改革的困境中找到出路，更好的推進(jìn)素質(zhì)教育，為培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，不再 “高分低能”而成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的“實(shí)用創(chuàng)新型人才”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)？我個(gè)人之見(jiàn)，首先要解決好“辦什么樣的學(xué)?！焙汀叭绾无k學(xué)”的問(wèn)題。也就是為了學(xué)生、教師和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校要不斷創(chuàng)新，形成一套基于義務(wù)教育階段的自己獨(dú)特的讓學(xué)校永保生機(jī)和活力。作為工作在一線的教育工作者，特從以下三方面淺談自己的認(rèn)識(shí)。

一、農(nóng)村小學(xué)要有正確的、與時(shí)俱進(jìn)的辦學(xué)理念。

正確的、先進(jìn)的辦學(xué)理念對(duì)內(nèi)是凝聚力、向心力，對(duì)外就是核心競(jìng)爭(zhēng)力和品牌，學(xué)校要通過(guò)確立辦學(xué)理念和辦學(xué)特色來(lái)指導(dǎo)辦學(xué)活動(dòng)和規(guī)范辦學(xué)行為。北京吉利大學(xué)校長(zhǎng)江樹(shù)人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“思路決定出路。倘若沒(méi)有正確的辦學(xué)理念，學(xué)校就等于沒(méi)有靈魂，就是投入再多、管理再嚴(yán)，也無(wú)法辦出特色、辦出水平?！笨梢?jiàn)，學(xué)校的辦學(xué)理念是統(tǒng)攝一切教育行為的靈魂，也是辦學(xué)的最高理想和信念，是學(xué)校自主建構(gòu)起來(lái)的總體的辦學(xué)指導(dǎo)思想，它包括學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)策略，具體體現(xiàn)在校訓(xùn)、校風(fēng)、校規(guī)、校歌、教育理想、建校原則、育人取向、培養(yǎng)目標(biāo)、精神偶像、育人途徑、學(xué)風(fēng)建設(shè)、教師形象、校園文化、工作重心、莊重承諾等方面；每一方面都應(yīng)當(dāng)精雕細(xì)刻，力求使辦學(xué)理念在實(shí)踐中達(dá)到完美。而正確的、與時(shí)俱進(jìn)的辦學(xué)理念要為學(xué)校、教師和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。

1、學(xué)校的辦學(xué)理念要有利于促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展是學(xué)校辦學(xué)理念的根本。學(xué)校發(fā)展了，學(xué)生成才了，社會(huì)才能進(jìn)步。俗話說(shuō)：十年樹(shù)木、百年樹(shù)人。學(xué)校的發(fā)展不是一時(shí)的，不是走急功近利的應(yīng)試教育的老路子。學(xué)校辦學(xué)理念要具有“可持續(xù)性”，要立足于長(zhǎng)遠(yuǎn)，要按規(guī)劃、按藍(lán)圖，一步一步，扎扎實(shí)實(shí)地向前推進(jìn)。前面的發(fā)展要為后面的發(fā)展奠基。學(xué)校的一切工作都要站在為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件的高度來(lái)思考、推進(jìn)、完善。

2、學(xué)校的辦學(xué)理念要有利于培養(yǎng)學(xué)生成才。

培養(yǎng)學(xué)生成才是學(xué)校辦學(xué)理念的核心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生成才也是辦學(xué)的最終目的。培養(yǎng)學(xué)生成才要達(dá)到的目標(biāo)有兩個(gè)：一是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，二是促進(jìn)學(xué)生的終生發(fā)展。但促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和終生發(fā)展，不是學(xué)校怎樣努力去保證每個(gè)學(xué)生的一生，而是通過(guò)學(xué)校辦學(xué)理念落實(shí)在教育教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟蒙、奠基，形成良好的文明行為習(xí)慣，幫助學(xué)生掌握成功的方法，樹(shù)立發(fā)展的遠(yuǎn)大目標(biāo)。改變過(guò)去“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”為“三百六十行，行行出狀元” 的發(fā)展格局。

3、學(xué)校的辦學(xué)理念要有利于激勵(lì)教師提高能力。

激勵(lì)教師提高能力是學(xué)校辦學(xué)理念的前提。學(xué)校辦學(xué)理念只有以教師為前提，最大限度地喚醒、激發(fā)教師的專業(yè)發(fā)展?jié)撃?，打造一支?yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，才能辦成一所一流的農(nóng)村品牌學(xué)校；用合作精神的文化氛圍激發(fā)教師的緊迫感，并對(duì)此加以贊同、支持和通力幫助，形成改革的力量，提升教師的教學(xué)效能，讓師生協(xié)同發(fā)展，才能讓每個(gè)學(xué)生的生命煥發(fā)出異彩，創(chuàng)造出更美的人生作品。

二、農(nóng)村小學(xué)要有突出的辦學(xué)特色。

“中小學(xué)要由?應(yīng)試教育?轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，辦出各自的特色”?？梢哉f(shuō)，辦學(xué)有特色，學(xué)生有特長(zhǎng)是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然選擇，是時(shí)代的呼喚。近年來(lái)，不少農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生擇?，F(xiàn)象比較常見(jiàn)，甚至愈演愈烈。其實(shí)，擇校是家長(zhǎng)為了替子女選擇更好的教育所采取的一種方式，是可以得到理解的。因此，要真正留住學(xué)生，學(xué)校要從根本上增強(qiáng)吸引力，必須辦出學(xué)校的特色，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，讓學(xué)生學(xué)有所用，走出一條具有農(nóng)村義務(wù)教育特色的發(fā)展之路。

1、學(xué)校要選準(zhǔn)辦學(xué)特色的突破口。

農(nóng)村小學(xué)應(yīng)該根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際或?qū)W校教師現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)，在基于教學(xué)大綱要求的基礎(chǔ)上選擇辦學(xué)特色的突破口?？梢砸赞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要作突破口，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)農(nóng)、務(wù)農(nóng)教育，培養(yǎng)學(xué)生一兩項(xiàng)基于農(nóng)業(yè)的養(yǎng)殖、栽培或獸醫(yī)等特長(zhǎng)，這也為學(xué)生將來(lái)學(xué)有所成、回家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)打下了必備的基礎(chǔ)。有些有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)校已走出了這樣的路子，在國(guó)家“兩免一補(bǔ)”的優(yōu)好政策的扶持下，進(jìn)行養(yǎng)豬、種菜、種糧等的勤工儉學(xué)，不但解決了師生的伙食，也為學(xué)生家庭減輕了負(fù)擔(dān)；也可以本校教師的特長(zhǎng)作為突破口，培養(yǎng)學(xué)生音、體、美等體育、藝術(shù)方面的特長(zhǎng)。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異、特長(zhǎng)和自愿。開(kāi)設(shè)各類興趣小組：如書法、繪畫、樂(lè)器、美術(shù)、合唱、舞蹈、體育、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、家畜家禽畜養(yǎng)、三生交流等。適時(shí)在學(xué)校舉辦相應(yīng)的比賽、專刊或?qū)诘茸寧熒涣鲗W(xué)習(xí)，辦出學(xué)校的特色，讓家長(zhǎng)看到學(xué)校的生機(jī)和實(shí)力。

2、學(xué)校要建立一套基于義務(wù)教育階段的針對(duì)學(xué)校辦學(xué)特色的各項(xiàng)管理制度和評(píng)價(jià)體系。

建立健全的學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)對(duì)教師特長(zhǎng)的培訓(xùn)。學(xué)校要利用現(xiàn)有的遠(yuǎn)程教育設(shè)備、現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源，鄉(xiāng)土教材、適時(shí)開(kāi)設(shè)教師培訓(xùn)課、交流課，增強(qiáng)教師學(xué)習(xí)的興趣，努力掌握一項(xiàng)或多項(xiàng)特長(zhǎng)，服務(wù)特色教育工作；建立健全的工作制度。按安排的課時(shí)和布置的任務(wù)，不折不扣地完成特色創(chuàng)建工作中每一具體環(huán)節(jié)的工作；建立健全的獎(jiǎng)勵(lì)制度。對(duì)學(xué)有所成，工作有所作為的學(xué)生和教師，根據(jù)成績(jī)和貢獻(xiàn)大小，執(zhí)行不同程度的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。在國(guó)家執(zhí)行績(jī)效工資的背景下，建立系統(tǒng)的評(píng)價(jià)體系，適度發(fā)揮其激勵(lì)作用和導(dǎo)向作用。

三、農(nóng)村小學(xué)的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色要在辦學(xué)實(shí)踐中不斷升華，形成學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。

學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色來(lái)源于辦學(xué)實(shí)踐并指導(dǎo)著辦學(xué)實(shí)踐，并隨著辦學(xué)實(shí)踐的發(fā)展而發(fā)展。這就需要尊重農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)的實(shí)際，不斷總結(jié)辦學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上為辦學(xué)理念和辦學(xué)特色注人嶄新的時(shí)代內(nèi)容，使辦學(xué)理念和辦學(xué)特色永葆先進(jìn)性和科學(xué)性。也只有通過(guò)辦學(xué)實(shí)踐豐富和發(fā)展辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，才能使其在辦學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮重要作用，真正全面促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校的和諧發(fā)展。

總之，辦學(xué)理念和辦學(xué)特色是統(tǒng)攝學(xué)校辦學(xué)行為的靈魂，農(nóng)村小學(xué)要根據(jù)學(xué)校實(shí)情，堅(jiān)持“以人為本、以發(fā)展為本”，提出先進(jìn)的、科學(xué)的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，使之成為學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。

辦學(xué)思想：

認(rèn)真貫徹黨的教育方針，以人為本，全面發(fā)展；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)；不斷改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，讓師生得到和諧發(fā)展。

辦學(xué)宗旨：

為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。校訓(xùn)：

知識(shí)改變命運(yùn)、習(xí)慣成就人生 辦學(xué)理念：

夯實(shí)基礎(chǔ)強(qiáng)化德育精致管理促進(jìn)和諧

“夯實(shí)基礎(chǔ)”就是注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，為學(xué)生在更高層次上獲得更加個(gè)性化的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)、取得可持續(xù)發(fā)展學(xué)力奠定基礎(chǔ)。

“強(qiáng)化德育”落實(shí)德育為首，突出培養(yǎng)學(xué)生“有愛(ài)心、負(fù)責(zé)任、能選擇、樂(lè)求知、會(huì)創(chuàng)新”，讓學(xué)生活動(dòng)中實(shí)踐，在實(shí)踐中形成良好行為習(xí)慣，提高小學(xué)生的思想品質(zhì)和道德素質(zhì)，為他們的終身發(fā)展奠基。

“精致管理”在常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，將管理不斷引向深入、規(guī)范、有效。圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)，將管理落實(shí)到學(xué)校工作的每一個(gè)方面，每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)崗位，做到人人盡職，事事到位。

“促進(jìn)和諧”就是讓校園內(nèi)部各種要素處于一種相互依存、相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)的狀態(tài)，使校園組織結(jié)構(gòu)要素和諧、教育環(huán)境和諧、教師間人際關(guān)系和諧、師生關(guān)系和諧以及自我教育、家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育的和諧。

辦學(xué)目標(biāo): 環(huán)境優(yōu)、師資強(qiáng)、質(zhì)量高、有特色 環(huán)境優(yōu)：

1、校園、操場(chǎng)規(guī)劃合理，保持整潔，草地花壇營(yíng)造優(yōu)美、綠色校園；樹(shù)木掛上樹(shù)種名稱，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。、學(xué)校圍墻、教學(xué)樓走廊、公用環(huán)境配有名畫臨摹，名人佳作、師生精品、展現(xiàn)文化底蘊(yùn)，營(yíng)造藝術(shù)環(huán)境；教室布置各有特色，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍；德育墻、銘牌櫥窗，宣傳板報(bào)宣傳學(xué)校國(guó)家、學(xué)校時(shí)事，培養(yǎng)關(guān)心國(guó)家、社會(huì)、學(xué)生時(shí)事。

師資強(qiáng)：

建立一支政治思想文明，工作作風(fēng)過(guò)硬，基本功扎實(shí)，遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子，教育書人，以學(xué)科帶頭人和骨干教師組成的教師隊(duì)伍。

質(zhì)量高：

1、所培養(yǎng)的學(xué)生，具有良好的思想道德品質(zhì)、社會(huì)公德，能合作，善合作；意志堅(jiān)強(qiáng)，毅力持久，心態(tài)健康；有扎實(shí)的文化基礎(chǔ)知識(shí)，能學(xué)習(xí)、勤學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)；有強(qiáng)熱的創(chuàng)新意識(shí)，勇于實(shí)踐創(chuàng)新。

2、社會(huì)效益好，社會(huì)對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感高，家長(zhǎng)信任，社會(huì)放心，學(xué)生信賴。有特色：

1、創(chuàng)建良好的校園環(huán)境，以墻上文化、班級(jí)文化、走廊為長(zhǎng)期持點(diǎn)的硬性文化，不斷豐富校園的環(huán)境文化，使校園環(huán)境達(dá)到潛移默化的育人作用。

2、形成以舞蹈為持長(zhǎng)，以棋類、球類、游戲、美術(shù)為補(bǔ)充的校園藝術(shù)文化特色。突出以班級(jí)為單位，形成長(zhǎng)期進(jìn)行課外集體舞的特色，培養(yǎng)以舞蹈藝術(shù)見(jiàn)長(zhǎng)、音樂(lè)、美術(shù)為補(bǔ)育的特色。

校風(fēng)：

文明勤奮求實(shí)創(chuàng)新

文明：指?jìng)€(gè)人在言行舉止上所表現(xiàn)出來(lái)的素質(zhì)和修養(yǎng)這是道德的范疇，是人的精神狀態(tài)和思想境界的外在反映。“文明”對(duì)教師來(lái)說(shuō)就是要熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)尊重他人，為人師表、關(guān)心集體、發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神?！拔拿鳌睂?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就是要做到心中有祖國(guó)，心中有集體，心中有他人，好好學(xué)習(xí)天天向上，逐步樹(shù)立為社會(huì)主義、共產(chǎn)主義而奮斗的崇高理想。

勤奮：“業(yè)精于勤而荒于嬉”，做任何事情要想有成就，首先始于勤。“勤”指兢兢業(yè)業(yè)，盡力多做，不斷地做。“奮”指奮發(fā)向上，不斷進(jìn)取?！扒凇?、“奮”合而言之，乃是附小人為著“育人”的目標(biāo)而進(jìn)行踏踏實(shí)實(shí)、堅(jiān)持不懈地努力；在前進(jìn)過(guò)程中，不怕艱難險(xiǎn)阻，勇于克服困難；追求的是學(xué)習(xí)和工作的最好質(zhì)量。

求實(shí)：實(shí)，意為“誠(chéng)實(shí)；真實(shí)，不虛假。”求實(shí)是推崇求實(shí)之意，即要努力做到做人誠(chéng)實(shí)，生活樸實(shí)，工作、學(xué)習(xí)扎實(shí)，作風(fēng)務(wù)實(shí)，以實(shí)干精神去取得實(shí)效和實(shí)績(jī)。

分析整合。在總結(jié)前人成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，勇于提出自己獨(dú)到的想法，并能付諸實(shí)踐，認(rèn)真做好本職工作。

教風(fēng)：

團(tuán)結(jié)敬業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)守紀(jì)

團(tuán)結(jié)：團(tuán)結(jié)凝聚力量，團(tuán)結(jié)成就事業(yè)。在同一目標(biāo)下，互相支持、幫助，保持思想和行動(dòng)上的一致性，形成強(qiáng)合力，推動(dòng)學(xué)校又好又快發(fā)展。

敬業(yè)：忠誠(chéng)和熱愛(ài)教育事業(yè)，牢記崗位職責(zé)，不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，為培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)接班人作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

嚴(yán)謹(jǐn)：在教育教學(xué)中保持嚴(yán)密謹(jǐn)慎、精益求精的治學(xué)態(tài)度，遵循教育規(guī)律，尊重客觀實(shí)際，反對(duì)虛假浮夸，講究實(shí)事求是，積極抵制各種偽科學(xué)，假學(xué)問(wèn)。

守紀(jì)：是指對(duì)國(guó)家法律法規(guī)、社會(huì)道德規(guī)范、學(xué)校規(guī)章制度的執(zhí)行與遵守。對(duì)教師來(lái)講，就是要為人師表，以身作則，保持良好的職業(yè)操守。不遲到早退、中途離崗，不體罰和變相體罰學(xué)生，不做一切有違師表形象的道德行為。

學(xué)風(fēng)：

勤奮守紀(jì)善思合作

勤奮：是走向成功的“橋”、是到達(dá)勝利彼岸的“舟”。“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”、“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)”。只有盡力地、不懈地努力學(xué)習(xí)，才能享受到成功的喜悅。

守紀(jì)：牢記《小學(xué)生守則》，遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律制度，努力規(guī)范自身言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，爭(zhēng)做受人歡迎的合格少先隊(duì)員。

善思：在學(xué)習(xí)中，應(yīng)勤于思索，善于思考，不斷汲取和創(chuàng)造科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以取得最佳的學(xué)習(xí)效果。要培養(yǎng)多元化的思維方式，調(diào)整和拓展思維空間，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展，提高創(chuàng)新意識(shí)。

合作：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中相互交流、相互學(xué)習(xí)、共同探討，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，達(dá)到共同提高。

盈江縣芒章鄉(xiāng)線帕完全小學(xué)辦學(xué)理念 辦學(xué)思想：

.以營(yíng)造師生和諧的教學(xué)環(huán)境為手段，讓師生在共同的創(chuàng)造性教育教學(xué)活動(dòng)中得到主動(dòng)和諧發(fā)展。

德育為首、教學(xué)為主、育人為本、校訓(xùn)：

文明活潑誠(chéng)信樂(lè)學(xué) 辦學(xué)理念：

教書育人管理育人服務(wù)育人環(huán)境育人活動(dòng)育人

“教書育人”：教育的根本目的是育“人”。教育的理想是為了一切的人，是為了人的一切。我們教育信念是培養(yǎng)人格健全的人。讓每個(gè)學(xué)生都能幸福地度過(guò)自己的一生。

“管理育人”：在各項(xiàng)規(guī)章制度的管理基礎(chǔ)上，將管理不斷引向深入、規(guī)范、有效。圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)，將管理落實(shí)到學(xué)校工作的每一方面、每一環(huán)節(jié)、每一崗位，真正做到依法治校,依法治教。

“服務(wù)育人”：讓每個(gè)學(xué)生都在線怕小學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，樹(shù)立正確的動(dòng)機(jī)、濃厚的興趣、穩(wěn)定的情緒、堅(jiān)強(qiáng)的意志、開(kāi)朗的性格，成為能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求奠定基礎(chǔ)的人。

“環(huán)境育人”：以優(yōu)美的環(huán)境，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)校處處洋溢生機(jī)與活力，讓學(xué)校成為學(xué)生求知的學(xué)園、成長(zhǎng)的樂(lè)園、生活的花園。

“活動(dòng)育人”：開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，；具有有愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神；具有高度的責(zé)任感、嚴(yán)格的紀(jì)律性和自我約束力。

辦學(xué)目標(biāo): 創(chuàng)一流校風(fēng)建一流隊(duì)伍造一流環(huán)境爭(zhēng)一流質(zhì)量育一流人才

創(chuàng)一流校風(fēng)----校園風(fēng)氣積極向上，精神文明、物質(zhì)文明、政治文明并存；教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勤奮學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚；講求務(wù)實(shí)，紀(jì)律嚴(yán)明，工作扎實(shí)，務(wù)求實(shí)效；創(chuàng)新意識(shí)濃厚，勇于探索，不斷改革，大膽創(chuàng)新。

建一流隊(duì)伍----樹(shù)立“氣質(zhì)高雅、知識(shí)豐富、開(kāi)朗風(fēng)越、自信進(jìn)取、堅(jiān)韌果斷”的教師形象，以“一切為了孩子，為了孩子的一切”為理念，團(tuán)結(jié)同志，愛(ài)生如子，關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)；工作認(rèn)真，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，講求方法，務(wù)求實(shí)效；忠于職守，愛(ài)崗敬業(yè)，廉潔從教，樂(lè)于奉獻(xiàn)?！皹?lè)于奉獻(xiàn)”。

造一流環(huán)境----校園建筑整體美，綠色植物環(huán)境美，校園環(huán)境衛(wèi)生干凈整潔，給學(xué)生營(yíng)造舒適和諧的校園環(huán)境。

----實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、渠道的轉(zhuǎn)變，用先進(jìn)的教育觀念和現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)手段組織、優(yōu)化教育教學(xué)行為。大幅度提高教育教學(xué)質(zhì)量。

育一流人才----讓優(yōu)秀學(xué)生出色發(fā)展，讓中等學(xué)生超常發(fā)展，讓學(xué)習(xí)困難學(xué)生自信發(fā)展。校風(fēng)：

開(kāi)拓進(jìn)取團(tuán)結(jié)活潑

“開(kāi)拓”勇于創(chuàng)新、孜孜以求、棄舊圖新、好中求精?！斑M(jìn)取”取熱愛(ài)科學(xué)、勤學(xué)好問(wèn)、知難而上、力爭(zhēng)上游； “團(tuán)結(jié)”以禮相待、誠(chéng)信待人、友好往來(lái)、共同進(jìn)步?！盎顫姟膘`活機(jī)智、朝氣蓬勃、興趣廣泛、心態(tài)健康。教風(fēng)：

愛(ài)崗敬業(yè)熱愛(ài)學(xué)生遵紀(jì)守法嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

愛(ài)崗敬業(yè)：忠臣于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，干為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，不敷衍塞事。

熱愛(ài)學(xué)生：關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。

遵紀(jì)守法：全面貫徹國(guó)家教育方針，直覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，社會(huì)道德規(guī)范，學(xué)校規(guī)章制度的執(zhí)行與遵守，要為人師表，以身作則保持良好的職業(yè)操守。

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)：是教師嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格要求學(xué)生。俗說(shuō)，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。在教學(xué)過(guò)程中，只有嚴(yán)格，才能胸有成竹，因勢(shì)利導(dǎo)，才能起到身教作用，贏得學(xué)生敬愛(ài)。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，做到持之以恒，勤學(xué)不怠。

學(xué)風(fēng)：

愛(ài)校文明樂(lè)學(xué)多思

愛(ài)校：就是要能做到：關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)校，為校爭(zhēng)光，以校為榮； 文明：就是要做到：明禮誠(chéng)信、愛(ài)國(guó)守法，言行舉止規(guī)范

樂(lè)學(xué)：樂(lè)意學(xué)習(xí)。學(xué)生在和諧、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，營(yíng)造想學(xué)、愿學(xué)、喜歡學(xué)的氛圍，表現(xiàn)出良好的心情和興致，積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)。

芒章鄉(xiāng)南泥壩半寄宿制完全小學(xué)辦學(xué)理念 辦學(xué)宗旨：

德育為首教學(xué)為主培養(yǎng)新人 校訓(xùn)：

自強(qiáng)自信勤學(xué)苦練 辦學(xué)理念：

強(qiáng)化德育扎實(shí)基礎(chǔ)開(kāi)放活校嚴(yán)抓管理

“強(qiáng)化德育”落實(shí)德育為首，突出培養(yǎng)學(xué)生“有愛(ài)心、負(fù)責(zé)任、能選擇、樂(lè)求知、會(huì)創(chuàng)新”，讓學(xué)生活動(dòng)中實(shí)踐，在實(shí)踐中形成良好行為習(xí)慣，提高小學(xué)生的思想品質(zhì)和道德素質(zhì)，為他們的終身發(fā)展奠基。

“基礎(chǔ)扎實(shí)”就是注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，為學(xué)生在更高層次上獲得更加個(gè)性化的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)、取得可持續(xù)發(fā)展學(xué)力奠定基礎(chǔ)。

“開(kāi)放活校”是指采取“走出去引進(jìn)來(lái)”的策略，凡是對(duì)學(xué)校發(fā)展有利的思想，方法，我們都將“拿來(lái)”為我所用，我們還將走出去，開(kāi)闊視野，拓寬思路，磨練自我，激活一切有利因素，使學(xué)校永葆青春。

“嚴(yán)抓管理”在常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，將管理不斷引向深入、規(guī)范、有效。圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)，將管理落實(shí)到學(xué)校工作的每一個(gè)方面，每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)崗位，做到人人盡職，事事到位。

辦學(xué)目標(biāo): 優(yōu)美環(huán)境、創(chuàng)新拓思、學(xué)創(chuàng)俱能 優(yōu)美環(huán)境：

1、校園、操場(chǎng)規(guī)劃合理，保持整潔，草地花壇營(yíng)造優(yōu)美、綠色校園；樹(shù)木掛上樹(shù)種名稱，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

2、學(xué)校圍墻、教學(xué)樓走廊、公用環(huán)境配有名畫臨摹，名人佳作、師生精品、展現(xiàn)文化底蘊(yùn)，營(yíng)造藝術(shù)環(huán)境；教室布置各有特色，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍：宣傳板報(bào)宣傳學(xué)校國(guó)家、學(xué)校時(shí)事，培養(yǎng)關(guān)心國(guó)家、社會(huì)、學(xué)生時(shí)事。

是指解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，志存高遠(yuǎn)，敢想，敢干，敢闖，前瞻地思考問(wèn)題，具有敢為天下的精神。

學(xué)創(chuàng)俱能

就是要培養(yǎng)“樂(lè)學(xué)習(xí)，善學(xué)習(xí)，有創(chuàng)新意識(shí)，會(huì)創(chuàng)新”的基礎(chǔ)人才。校風(fēng)：

文明善思好問(wèn)求實(shí)

文明：指?jìng)€(gè)人在言行舉止上所表現(xiàn)出來(lái)的素質(zhì)和修養(yǎng)這是道德的范疇，是人的精神狀態(tài)和思想境界的外在反映?！拔拿鳌睂?duì)教師來(lái)說(shuō)就是要熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)尊重他人，為人師表、關(guān)心集體、發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神?！拔拿鳌睂?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就是要做到心中有祖國(guó)，心中有集體，心中有他人，好好學(xué)習(xí)天天向上，逐步樹(shù)立為社會(huì)主義、共產(chǎn)主義而奮斗的崇高理想。

善思：善于用腦，勤學(xué)思考，刻苦鉆研，不斷進(jìn)步。堅(jiān)持不懈地努力；在前進(jìn)過(guò)程中，不怕艱難險(xiǎn)阻，勇于克服困難；追求的是學(xué)習(xí)和工作的最好質(zhì)量。

好問(wèn)：主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究，大膽討論，不懂就問(wèn)，孜孜不倦。

求實(shí)：實(shí)，意為“誠(chéng)實(shí)；真實(shí)，不虛假?！鼻髮?shí)是推崇求實(shí)之意，即要努力做到做人誠(chéng)實(shí)，生活樸實(shí)，工作、學(xué)習(xí)扎實(shí)，作風(fēng)務(wù)實(shí)，以實(shí)干精神去取得實(shí)效和實(shí)績(jī)。

教風(fēng)：

敬業(yè)愛(ài)生嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新

敬業(yè)愛(ài)生、嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新它要求教師具有高尚的師德修養(yǎng)和較高的素質(zhì)，倡導(dǎo)教師扎實(shí)工作、無(wú)私奉獻(xiàn)，從嚴(yán)治學(xué)，勇于創(chuàng)新。

敬業(yè)：忠誠(chéng)和熱愛(ài)教育事業(yè)，牢記崗位職責(zé)，不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，為培養(yǎng)合格接班人作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

愛(ài)生：以人為本，尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。要求教師擁有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，努力教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人、成才。

嚴(yán)謹(jǐn)：在教育教學(xué)中保持嚴(yán)密謹(jǐn)慎、精益求精的治學(xué)態(tài)度，遵循教育規(guī)律，尊重客觀實(shí)際，講究實(shí)事求是。

規(guī)，以敏銳的思維捕捉信息，善于分析整合。勇于提出自己獨(dú)到的想法，認(rèn)真做好本職工作。

學(xué)風(fēng)：

守紀(jì)團(tuán)結(jié)合作樂(lè)學(xué)

守紀(jì)：是指對(duì)國(guó)家法律法規(guī)、社會(huì)道德規(guī)范、學(xué)校規(guī)章制度的執(zhí)行與遵守。對(duì)教師來(lái)講，就是要為人師表，以身作則，保持良好的職業(yè)操守。不遲到早退、中途離崗，不體罰和變相體罰學(xué)生，不做一切有違師表形象的道德行為。

團(tuán)結(jié)：團(tuán)結(jié)凝聚力量，團(tuán)結(jié)成就事業(yè)。在同一目標(biāo)下，互相支持、幫助，保持思想和行動(dòng)上的一致性，形成強(qiáng)合力，推動(dòng)學(xué)校又好又快發(fā)展。

合作：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中相互交流、相互學(xué)習(xí)、共同探討，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，達(dá)到共同提高。

樂(lè)學(xué)：樂(lè)于勤奮學(xué)習(xí)、勤練、勤思、勤讀、學(xué)懂。學(xué)生在和諧、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，營(yíng)造想學(xué)年、愿意學(xué)、喜歡學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，表現(xiàn)出“我要學(xué)”良好的心情和興趣，樂(lè)意參與各中學(xué)習(xí)活動(dòng)。

芒章鄉(xiāng)羅朗完全小學(xué)辦學(xué)理念

辦學(xué)宗旨：加強(qiáng)基礎(chǔ)弘揚(yáng)民族特色共同發(fā)展

少數(shù)民族學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)很差，語(yǔ)言表達(dá)能力極差，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)上的困難，所以加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)是使學(xué)生得到進(jìn)步的第一步；另外民族有自己的深厚的民族文化底蘊(yùn)，充分發(fā)揮民族特色、民族文化，使學(xué)校、教師、學(xué)生得到共同的發(fā)展。

辦學(xué)理念：多走多看多實(shí)踐創(chuàng)新綜合優(yōu)化塑造特色

采取“走出去、引進(jìn)來(lái)”的策略，凡是對(duì)學(xué)校發(fā)展有利的思想、方法，我們都將結(jié)合學(xué)校實(shí)際為我所用，我們還將走出去，開(kāi)闊視野，拓寬思路，磨練自我，讓我們的教育不斷充實(shí)、不斷完善。

教師自身知識(shí)的不斷更新，個(gè)人意識(shí)的更新，教法的創(chuàng)新，敢想、敢干，與時(shí)俱進(jìn)。用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)我們的工作，做到學(xué)校綜合發(fā)展，教師、學(xué)生全面發(fā)展。塑造民族特色校園綠色校園，特色是學(xué)校的靈魂，沒(méi)有了特色，學(xué)校便失去了生命力。做到學(xué)校、教師、學(xué)生特色發(fā)展，一、找準(zhǔn)自己的定位，形成鮮明的特色，獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格；二是合理配置專業(yè)教師，發(fā)揮教師的教育教學(xué)特長(zhǎng)，使其專業(yè)素養(yǎng)得到充分的發(fā)揮與培養(yǎng)，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格；三是根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)體差異，挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)，通過(guò)豐富的實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣、發(fā)展特長(zhǎng)，做到全面發(fā)展，學(xué)有所長(zhǎng)。

教師是依靠管理是關(guān)鍵環(huán)境是依托 校訓(xùn)：責(zé)任高于一切務(wù)實(shí)成就未來(lái)

教師是人類靈魂的工程師，這是多么偉大的任務(wù)，所以這個(gè)責(zé)任也是最高的。教師的務(wù)實(shí)精神決定了學(xué)校、學(xué)生的的發(fā)展，極強(qiáng)的責(zé)任心可以塑造一所名校，更可以培養(yǎng)一批批的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才。

校風(fēng)：和諧嚴(yán)謹(jǐn)文明貢獻(xiàn)

和諧社會(huì)人民安居樂(lè)業(yè)的家園，和諧校園是師生樂(lè)意奉獻(xiàn)和勤學(xué)的家園。教風(fēng)：博愛(ài)盡責(zé)探索創(chuàng)新

愛(ài)能感化一切，能使人得到成功，能使幼小的心靈得以充實(shí)；教師要想有所收獲就得盡責(zé)，只有盡責(zé)的老師才會(huì)去關(guān)心學(xué)生，才會(huì)去探索一套適合學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，不斷探索不斷創(chuàng)新，學(xué)生成功事實(shí)上教師得到更大的成功。

學(xué)風(fēng):好學(xué)勤思文明守紀(jì)

好學(xué)：主動(dòng)學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、博覽眾書、知識(shí)全面； 勤思：善于用腦、勤學(xué)思考、刻苦鉆研、不斷進(jìn)步； 文明：明禮誠(chéng)信、愛(ài)國(guó)守法，言行舉止規(guī)范；

守紀(jì)：，遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律制度，努力規(guī)范自身言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)校精神：恪盡職守的敬業(yè)精神榮辱與共的團(tuán)隊(duì)精神 工作標(biāo)準(zhǔn)：做好學(xué)校的每一件事 師訓(xùn)：愛(ài)生如愛(ài)子愛(ài)校如愛(ài)家愛(ài)業(yè)如愛(ài)己 育人目標(biāo)：成人成才成功 教師形象：陽(yáng)光樂(lè)學(xué)明禮 學(xué)生形象：健康明禮感恩智慧 盈江縣芒章鄉(xiāng)芒牙完全小學(xué)辦學(xué)理念

一切為了學(xué)生為了學(xué)生的一切為了一切學(xué)生 管理宗旨: 以人為本依法制校制度化人性化 校訓(xùn)：

知識(shí)改變命運(yùn)學(xué)習(xí)成就未來(lái) 辦學(xué)理念：

開(kāi)放活校創(chuàng)新拓思綜合優(yōu)化塑造特色

開(kāi)放活校：是指采取“走出去，引進(jìn)來(lái)”策略，凡是對(duì)學(xué)校發(fā)展有利的思想、方法，我們都將“拿來(lái)”為我所用，我們還將走出去開(kāi)闊視野，拓寬思路，磨練自我，讓我們的教育“面向世界、面向未來(lái)、面向社會(huì)、面向家長(zhǎng)。”激活一切有利因素，使我校永葆青春。

創(chuàng)新拓思：是指解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，志存高遠(yuǎn)，敢想，敢闖，敢干，前瞻地思考問(wèn)題，具有敢為天下先的精神。

綜合優(yōu)化：是指用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)我們的工作，做到學(xué)校綜合發(fā)展，教師、學(xué)生全面發(fā)展。一是學(xué)校應(yīng)端正發(fā)展觀，促使各方面協(xié)調(diào)發(fā)展；二是各學(xué)科都要有能力突出的教師，形成“百花齊放”的局面；三是促使學(xué)生全面發(fā)展，形成終生發(fā)展必備的知識(shí)和能力。

塑造特色：特色是學(xué)校的靈魂，沒(méi)有了特色，學(xué)校便失去了生命力。做到學(xué)校、教師、學(xué)生特色發(fā)展，一是學(xué)校辦學(xué)要找準(zhǔn)自己的定位，形成鮮明的特色，獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格；二是合理配置專業(yè)教師，發(fā)揮教師的教育教學(xué)特長(zhǎng)，使專業(yè)素養(yǎng)得到充分的發(fā)揮與培養(yǎng)，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格；三是要根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)體差異，挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮特長(zhǎng)，通過(guò)豐富的實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，發(fā)展特長(zhǎng)，做到全面發(fā)展，學(xué)有所長(zhǎng)。

辦學(xué)目標(biāo)： 環(huán)境美質(zhì)量高有特色

環(huán)境美：校園綠化、美化規(guī)劃合理，操場(chǎng)四周有樹(shù)，有花，池塘邊柳樹(shù)成排，白臘樹(shù)圍繞成片的咖啡樹(shù)，努力把學(xué)校辦成凈、香、美的花園式校園。

質(zhì)量高：教學(xué)質(zhì)量逐年提高，在本鄉(xiāng)里面名列前茅。

有特色：根據(jù)本校各種民族學(xué)生集中的特點(diǎn)，開(kāi)辦符合各種民族

特色的興趣小組，讓學(xué)生相互了解各民族風(fēng)俗習(xí)慣，共同提高。管理宗旨:以人為本依法治校制度化人性化 校風(fēng): 文明愛(ài)校團(tuán)結(jié)互助

“文明”就是要做到:明禮成信,愛(ài)國(guó)守法,言行舉止規(guī)范。

“愛(ài)?！本褪且龅剑宏P(guān)心熱愛(ài)學(xué)校，為校爭(zhēng)光，以校為榮，以校為家。

“團(tuán)結(jié)”就是要做到：凝聚一切力量，為了共同的目標(biāo)，相互支持，相互理解，互相包容，共同努力，學(xué)會(huì)換位思考。

“互助”就是要做到：在工作生活中互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。學(xué)風(fēng)：

樂(lè)學(xué)多思奮發(fā)拼搏

樂(lè)學(xué)：樂(lè)于學(xué)習(xí)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，注重學(xué)法，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，把生活中學(xué)習(xí)的時(shí)光當(dāng)成巨大的享受時(shí)刻。

多思：在學(xué)習(xí)生活中，善于用腦，勤學(xué)思考，刻苦鉆研，不斷進(jìn)步。

奮發(fā)：為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)堅(jiān)持不懈，保持積極進(jìn)取的健康心態(tài)，奮發(fā)圖強(qiáng)，勇攀高峰。拼搏：堅(jiān)持理想，不言放棄，知難而上，力爭(zhēng)上游。教風(fēng)： 愛(ài)心耐心上進(jìn)心

愛(ài)心：愛(ài)生如子，用心呵護(hù)每一位學(xué)生，真心關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。耐心：不急不燥，耐心教導(dǎo)學(xué)生，因材施教，對(duì)后進(jìn)生認(rèn)真輔導(dǎo)。

上進(jìn)心：不滿足于現(xiàn)狀，積極上進(jìn)，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)理念，不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

教育理念： 人人有才 人人成才

作者：佚名 文章來(lái)源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：772 更新時(shí)間：2009/2/19

“人人有才” 體現(xiàn)了孔子“有教無(wú)類”的教育思想，也是我們的學(xué)生觀?！叭巳擞胁拧敝械摹安拧敝傅氖菍W(xué)生的才能、潛能。依據(jù)加德納的多元智能理論, 每個(gè)人客觀存在強(qiáng)勢(shì)智能和弱勢(shì)智能，學(xué)校沒(méi)有絕對(duì)的“差生”，有的只是“差異”。每一個(gè)人都具有學(xué)習(xí)的能力與發(fā)展的能力，只要善于發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能，激勵(lì)學(xué)生自信、奮進(jìn)、探索、創(chuàng)造，就能有所作為，獲得成功，最大限度地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

基于這種思想的教育才能真正體現(xiàn)以生為本。

“人人成才”，是我們的辦學(xué)追求，也是我們的人才觀?！叭巳恕笔侵该嫦蛉w，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，切實(shí)地幫助每一位學(xué)生成長(zhǎng)，體現(xiàn)了教育均衡理念。“人人成才”的“才”是指每一位學(xué)生的強(qiáng)勢(shì)智能得到發(fā)現(xiàn)與肯定，潛能不斷得到開(kāi)發(fā)與發(fā)展，帶動(dòng)整體綜合素質(zhì)的提升，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存，為終身發(fā)展奠定了基礎(chǔ)?；凇叭巳擞胁拧钡膶W(xué)生觀與“務(wù)本力行”的教育實(shí)踐，“人人成才”就由可能變?yōu)楸厝弧W(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)展，在發(fā)展中學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)為積極樂(lè)觀的，有理想、有體魄、有辦法，會(huì)生活、能創(chuàng)造的世紀(jì)新人。

基于這種認(rèn)識(shí)，教育必須“因材施教”“踐行兼顧”。