第一篇：落實(shí)辦學(xué)理念工作總結(jié)

落實(shí)辦學(xué)理念，創(chuàng)辦特色學(xué)校

——落實(shí)“辦學(xué)理念、目標(biāo)及一訓(xùn)三風(fēng)”工作總結(jié)

辦學(xué)理念是學(xué)校辦學(xué)的靈魂所在，它對(duì)學(xué)校發(fā)展的巨大作用是人所共知的，我校已經(jīng)形成了富有特色的科學(xué)的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)及一訓(xùn)三風(fēng)，在實(shí)際的學(xué)校管理、教育教學(xué)實(shí)踐工作中得于全面彰顯，富有成效的創(chuàng)辦特色學(xué)校。下面結(jié)合學(xué)校的實(shí)際工作，簡(jiǎn)單談?wù)勎覀兊南敕ê妥龇ǎ?/p>

一、落實(shí)辦學(xué)理念，物化學(xué)校文化。

2014年末，我們?cè)谌ｉ_(kāi)展了辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)及一訓(xùn)三風(fēng)的征集和研討活動(dòng)，通過(guò)研討我們形成了科學(xué)的辦學(xué)理念、辦學(xué)目。其一，我們結(jié)合校情，在全體教師積極參與，熱烈討論的情況下，總結(jié)出了學(xué)校的辦學(xué)理念——“一切為了孩子成長(zhǎng)，一切為了教師發(fā)展”，并從“辦學(xué)目標(biāo)”、“教育目標(biāo)”、“教育信條”、“學(xué)生信條”、“校風(fēng)”、“教風(fēng)”、“學(xué)風(fēng)”、“教育的途徑與方法”、“同事準(zhǔn)則”、“同學(xué)準(zhǔn)則”等十一個(gè)方面進(jìn)行了具體的細(xì)化；其二，我們對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，使全校教師進(jìn)一步明確了關(guān)于辦學(xué)理念的哲學(xué)思考，明確了我們學(xué)校辦學(xué)理念提出的人文背景，明確了辦學(xué)理念及細(xì)則的深刻內(nèi)涵和具體要求。使得全校上下進(jìn)一步統(tǒng)一了思想，明確了方向，為我們今后的工作奠定了理論和思想基礎(chǔ)。

在此基礎(chǔ)上，我們領(lǐng)導(dǎo)班子開(kāi)始了進(jìn)一步深入思考：我們?cè)撊绾温鋵?shí)辦學(xué)理念，讓我們的細(xì)則真正的再落實(shí)的過(guò)程中展示它鮮活的生命力？我們進(jìn)行了整體的規(guī)劃和設(shè)想，提出了《落實(shí)辦學(xué)理念，實(shí)施素質(zhì)教育方案》，進(jìn)一步明確了工作思路：

即全面落實(shí)“一切為了孩子成長(zhǎng)，一切為了教師發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“給孩子最美好的童年，給人生最堅(jiān)實(shí)的起步！”的指導(dǎo)思想，堅(jiān)守“健康快樂(lè)，基礎(chǔ)扎實(shí)，習(xí)慣良好，進(jìn)取創(chuàng)新”的辦學(xué)目標(biāo)，秉承“有愛(ài)才有教育”的教育信條，堅(jiān)信“我工作，我快樂(lè)，我發(fā)展，我超越”的教師信條和“我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)，我圓夢(mèng)”的學(xué)生信條，積極構(gòu)建“團(tuán)結(jié) 文明 勤奮 創(chuàng)新”的校風(fēng)，“敬業(yè)

愛(ài)生 嚴(yán)謹(jǐn) 求實(shí)”的教風(fēng)，“多思 善學(xué) 自主 創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，形成“友善 合作”的同事準(zhǔn)則，“友愛(ài) 謙讓 合作 互勉”的同學(xué)準(zhǔn)則，落實(shí)抓養(yǎng)成習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的教育的途徑與方法，最終達(dá)成建設(shè)“讓學(xué)生喜歡，讓家長(zhǎng)滿意，讓社會(huì)肯定”的品牌學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。于是，我們從物化學(xué)校的校園文化入手，利用假期時(shí)間，完成了學(xué)校“孝愛(ài)文化墻”的設(shè)計(jì)和施工工作。我們期待著通過(guò)“辦學(xué)理念墻”讓全校師生銘記我們的目標(biāo)，找準(zhǔn)努力的方向，不斷的發(fā)展、進(jìn)步；我們更希望 “辦學(xué)理念墻”成為我們校園內(nèi)一道亮麗的風(fēng)景線，為我們的校園環(huán)境平添幾分生命的活力，營(yíng)造優(yōu)化的育人環(huán)境。

此外，我們還秉承著“一草一木都是教育”的理念，進(jìn)一步完善學(xué)校校園環(huán)境的布置和美化工作，我們?cè)趯W(xué)校的走廊內(nèi)書(shū)寫了一些勵(lì)志的的警句，讓它們成為我們辦學(xué)理念更細(xì)微的解讀。這樣，真正做到讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話，切實(shí)加大辦學(xué)理念的宣傳解讀力度，讓辦學(xué)理念深入到學(xué)校的各個(gè)角落，深入到每一個(gè)人的心靈深處。

二、落實(shí)辦學(xué)目標(biāo)，提升教師隊(duì)伍素質(zhì)。

教師團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)是一所學(xué)校發(fā)展的人力基礎(chǔ)，更是使學(xué)校的辦學(xué)理念有效落實(shí)的關(guān)鍵因素。那么如何提升教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)帶動(dòng)出一支“師德高尚，業(yè)務(wù)精良”的優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)呢？我們緊緊圍繞著落實(shí)辦學(xué)理念的核心工作，夯實(shí)了學(xué)校的教師培訓(xùn)工作，取得了一些效果：

1．以研討辦學(xué)目標(biāo)為契機(jī)，大力促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)理論水平的提升。辦學(xué)理念的落實(shí)，首先需要教師團(tuán)隊(duì)不斷的提升自身的素質(zhì)，要對(duì)辦學(xué)理念有更深的理解和體會(huì)，要能夠自覺(jué)地將理性的理念變成知道滋生教育教學(xué)實(shí)踐的行動(dòng)。這是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，不斷提高的過(guò)程。

所以，在我們開(kāi)展辦學(xué)理念研討的時(shí)候，一只準(zhǔn)循著“自上而下，自下而上，上下循環(huán)”的民主原則，注意調(diào)動(dòng)教師們自身參與研討活動(dòng)的激情，取得了很好的效果。

“箭在弦上不得不發(fā)”，為了引領(lǐng)老師們的熱情，我們又適時(shí)地開(kāi)展了教師研討活動(dòng)。2010年10月29日在全體教師會(huì)議上提出開(kāi)展解讀學(xué)校辦學(xué)理念大討論活動(dòng)，校長(zhǎng)對(duì)這次研討辦學(xué)理念的大討論活動(dòng)的意義進(jìn)行了說(shuō)明，并且初步提出學(xué)校打造、解讀辦學(xué)理念的指導(dǎo)思想和基本內(nèi)容，形成書(shū)面材料，發(fā)放給大家?guī)Щ厝ニ伎肌?/p>

2011年1月8日下午，全體老師進(jìn)行了集中討論。討論分為四步：一是全體教師集中，校長(zhǎng)再對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念作進(jìn)一步的說(shuō)明，并對(duì)接下來(lái)的大討論活動(dòng)進(jìn)行了布置和安排；二是分組討論，我們把96位教師分成3個(gè)組，3位校長(zhǎng)分別作為3個(gè)組的成員參于討論。討論中，老師們本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，暢所欲言，各持己見(jiàn)，深入解析了學(xué)校辦學(xué)理念所涉及的各方面的內(nèi)容；三是全體教師集中，傾聽(tīng)各小組的代表匯報(bào)；四是學(xué)校辦學(xué)理念解讀領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全體老師討論的情況進(jìn)行作進(jìn)一步的整理，歸納，綜合，形成學(xué)校的辦學(xué)理念，并以文字的形式進(jìn)行詳細(xì)解讀。

這樣，通過(guò)一系列的活動(dòng)，我們“在研討中提升，在提升中規(guī)范，在規(guī)范中落實(shí)，在落實(shí)中反思的”落實(shí)辦學(xué)理念的工作思路已經(jīng)基本形成。特別是，在這一系列的活動(dòng)中，每位教師作為參與者投身到活動(dòng)的全過(guò)程中，用心思考，動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中，大家深化了對(duì)辦學(xué)理念的理解，達(dá)成了認(rèn)識(shí)上的統(tǒng)一，為下一步工作的深化進(jìn)行營(yíng)造了良好的開(kāi)端。

2．以教師專業(yè)化培訓(xùn)為動(dòng)力，積極促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)在行動(dòng)研究中成長(zhǎng)。我們知道，辦學(xué)理念必須要落實(shí)到實(shí)際的教育教學(xué)工作中才會(huì)發(fā)揮巨大的作用。而在實(shí)踐中的落實(shí)緊緊依靠統(tǒng)一思想是不夠的，我們還需要不斷的提升教師的專業(yè)素質(zhì)，精良的業(yè)務(wù)水平是一支教師團(tuán)隊(duì)走向優(yōu)秀的必備素養(yǎng)。那么如何讓我們的團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀起來(lái)？

我們首先認(rèn)真地分析了我校教師團(tuán)隊(duì)的情況：教職工96人，其中中青年教師占70%，女教師人數(shù)占教職工總數(shù)的80%。教師的年齡結(jié)構(gòu)基本合理。教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，大專學(xué)歷占70%。教師的教育教學(xué)綜合能力較高，學(xué)校的教師團(tuán)隊(duì)工作積極，勤于思考，團(tuán)結(jié)協(xié)作，有研究能力，有努力發(fā)展的訴求。

我們也看到了教師團(tuán)隊(duì)的不足之處：教師專業(yè)化發(fā)展意識(shí)淡薄，教育方法簡(jiǎn)單粗暴，教育教學(xué)手段落后，教研能力還低。整體上說(shuō)教師團(tuán)隊(duì)對(duì)如何促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，如何幫助學(xué)生健康、快樂(lè)、全面成長(zhǎng)，思路上很迷茫。

面對(duì)著這樣一支純樸、有熱情又亟待提高的教師團(tuán)隊(duì)，我們?cè)搶ふ以鯓拥耐黄瓶诖龠M(jìn)它的提升呢？幾番思考之下，我們選擇了走教師行動(dòng)研究之路。即，我們力求通過(guò)“教師教育實(shí)踐——記錄實(shí)踐過(guò)程——反思實(shí)踐過(guò)程——提升教育理念——進(jìn)行下一次教育實(shí)踐”這樣一個(gè)過(guò)程的引領(lǐng)，使教師們養(yǎng)成理性思考、分析自己實(shí)踐工作的習(xí)慣，形成以行動(dòng)研究促專業(yè)發(fā)展的格局。

于是，我們開(kāi)始了“自主學(xué)習(xí)型高效課堂”建設(shè)課題研究，讓全體教師在課題研討中成長(zhǎng)、提高、進(jìn)步。我們要求教師們將一周的工作中對(duì)自己有所促動(dòng)的事情記錄下來(lái)，寫下自己的反思，然后在周末的總結(jié)會(huì)上與大家分享、交流。這項(xiàng)活動(dòng)在老師們中間引起了強(qiáng)烈的反響，通過(guò)對(duì)自己教學(xué)行為的反思老師們發(fā)現(xiàn)了許多工作中的“小竅門”，同時(shí)也感到了自己工作中的不足，特別是看到了同事間工作方法，工作能力上的差異，從而激發(fā)了他們不斷努力的熱情。

為了將教師的行動(dòng)研究落到實(shí)處，本學(xué)期我們還開(kāi)展“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)設(shè)計(jì)行動(dòng)研究，“班級(jí)文化建設(shè)論壇”等系列的活動(dòng)，特別是我們要以教師成長(zhǎng)袋建設(shè)為核心，引領(lǐng)著教師們的行動(dòng)研究逐漸由感性到理性，有表面的形式化，走向內(nèi)涵的深刻化，使其成為全校教師專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程中的助推器。

3．以“做落實(shí)校風(fēng)，踐行教風(fēng)的先行者”系列活動(dòng)為牽動(dòng)，全面激發(fā)教師團(tuán)隊(duì)敬業(yè)愛(ài)生的師德情懷。

要落實(shí)“健康 快樂(lè) 文明 發(fā)展”的校風(fēng)，形成“敬業(yè)愛(ài)生，博學(xué)超越”的教風(fēng)最核心的問(wèn)題是轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立良好的教師形象，而樹(shù)立良好的教師形象，就要構(gòu)建好教師團(tuán)隊(duì)之間，教師與學(xué)生之間，教師與家長(zhǎng)之間的和諧融洽的關(guān)系，這是教師團(tuán)隊(duì)發(fā)展的保證。

第一、建立和諧的同事關(guān)系

我們認(rèn)為“和諧的同事關(guān)系”的前提是團(tuán)結(jié)，基石是誠(chéng)信，關(guān)鍵是交流，核心是互助。所以，我們一直致力于打造一支同事關(guān)系和諧的教師團(tuán)隊(duì)，我們確立了同事準(zhǔn)則“友善 合作”。

日常的工作中，我們一方面注意發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的整合力量，促進(jìn)大家團(tuán)隊(duì)合作，增進(jìn)彼此信賴的情誼，另一方面，我們也積極的創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使老師們充分的交流、互動(dòng)，展示自我，快樂(lè)互助。

每年我們學(xué)校都舉辦一次“年拜會(huì)”。校長(zhǎng)真情的祝福，大家深情的擁抱，同事們載歌載舞的歡騰。特別是會(huì)上，章校長(zhǎng)說(shuō)的那段話“學(xué)校是大家的，是我們大家共同的精神家園，如果真愛(ài)我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)，珍愛(ài)我們的學(xué)校、我們的工作、我們的學(xué)生，就請(qǐng)大家用心付出，團(tuán)結(jié)互助，共同發(fā)展！”幾句飽含深情的話，激蕩了老師們的心，成為了大家共同遵守的信條。

第二、形成平等的師生關(guān)系

真正實(shí)現(xiàn)師生平等，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變，讓教師站在“平等中的首席”的角度，重新審視教育教學(xué)工作，重新思考師生關(guān)系是需要催化劑的。我們的催化劑是什么？是真情！

本學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生入學(xué)第一天，我們策劃了隆重的“歡迎會(huì)”。四位老師身披彩帶，笑容滿面地在校門口迎接入校的孩子。上學(xué)的孩子們的臉上有錯(cuò)愕，有欣喜，更多的是笑容，看到一向要他們迎候的老師來(lái)歡迎他們，幼小的心靈怎能不受到震動(dòng)？老師們的一個(gè)小小的舉動(dòng)帶給孩子的將是一世的回味！

就這樣，點(diǎn)滴的小事中，我們用真情催化著師生關(guān)系的融洽，今后的工作中，我們將繼續(xù)從小處著眼，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓師生共同收獲真情！

第三、促進(jìn)融洽的家校關(guān)系

建立和諧融洽的家校合作關(guān)系是教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的重要任務(wù)。如何引領(lǐng)老師們從對(duì)家長(zhǎng)的抱怨中走出，成為引領(lǐng)和規(guī)范家庭教育的先行者、志愿者？我們提出了“主動(dòng)、及時(shí)、經(jīng)?！钡牧忠?。

主動(dòng)即與家長(zhǎng)交流要主動(dòng)。教師要樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)，主動(dòng)與家長(zhǎng)交流，并積極通過(guò)這種交流帶動(dòng)家庭教育走向科學(xué)化。

及時(shí)即把握交流的契機(jī)。事件發(fā)生后，問(wèn)題發(fā)現(xiàn)時(shí)……都要在第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，盡快獲得來(lái)自家長(zhǎng)的支持與合作，消除誤解，保證班級(jí)管理工作的順利進(jìn)行。

經(jīng)常即與家長(zhǎng)聯(lián)系要堅(jiān)持經(jīng)常。家訪、通電話、寫便條都是我們倡導(dǎo)的方式，但無(wú)論哪種方式最終都需要我們堅(jiān)持才會(huì)成功。

應(yīng)該說(shuō)，家校合作是我們探討已久的話題，為了更好的有效落實(shí)，我們每學(xué)期都開(kāi)展家長(zhǎng)課堂開(kāi)放周活動(dòng)，拉近學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系；另外，我們還準(zhǔn)備在每周五設(shè)立 “家長(zhǎng)開(kāi)放日”，讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園，感受學(xué)校的文化，與老師近距離交流，使家校合作工作步入良性循環(huán)。

三、落實(shí)一訓(xùn)三風(fēng)，規(guī)范社區(qū)教育環(huán)境。

教育要為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)，這是我們擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任。作為我們這樣一所大型學(xué)校，我們更應(yīng)該致力于培養(yǎng)合格的普通的社會(huì)勞動(dòng)者，我們的教育要面向普通農(nóng)家的普通子弟。從這個(gè)意義上講，我們規(guī)范社區(qū)教育環(huán)境，引領(lǐng)家庭教育走向規(guī)范化、科學(xué)化就是在對(duì)孩子們的一生負(fù)責(zé)，更是學(xué)校教育為社區(qū)建設(shè)服務(wù)的具體體現(xiàn)。

為了做好這方面的工作，們?cè)O(shè)計(jì)了系列活動(dòng)。首先，學(xué)校將每學(xué)期出版一期校報(bào)。將學(xué)校半年來(lái)的主要工作、工作中取得的成果，以及師生們自身發(fā)展的情況圖文并茂的展示出來(lái)，將學(xué)校的辦學(xué)理念，為社區(qū)服務(wù)的使命感展示出來(lái)，使社區(qū)的居民了解學(xué)校，信任學(xué)校，親近學(xué)校。然后，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、師生共同開(kāi)展街頭問(wèn)詢等方式，進(jìn)一步加強(qiáng)與社區(qū)的互動(dòng)，近距離的了解他們對(duì)學(xué)校教育的需求，了解他們對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的看法和建議，營(yíng)造和諧的對(duì)話交流情境。

最后，將搜集的資料進(jìn)行整理，完成學(xué)校面向社區(qū)的一份承諾書(shū)，在安全管理、全面育人、共同成長(zhǎng)等方面做出自己的承諾，歡迎社區(qū)進(jìn)行監(jiān)督，形成共同關(guān)心教育的良好局面。

四、落實(shí)四節(jié)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成。

關(guān)于辦學(xué)理念研討的過(guò)程中，我們把教育的途徑與方法定位于：以習(xí)慣養(yǎng)成為抓手，注重激發(fā)學(xué)生參與的興趣，最終實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

“以習(xí)慣養(yǎng)成為抓手”確定了我們?nèi)粘Ｐ袨橐?guī)范教育中的重點(diǎn)工作。將細(xì)化的行為習(xí)慣逐條逐步落實(shí)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，也是我們各項(xiàng)教育理念得以實(shí)現(xiàn)的突破口。在促成學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與的興趣是有效的途徑之一。

那么如何激發(fā)學(xué)生參與的興趣，真正在行為禮儀方面給他們相伴一生的積極影響？我們的做法是：多為學(xué)生的成長(zhǎng)“搭臺(tái)子”，即通過(guò)一系列的學(xué)科活動(dòng)、德育活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生們主動(dòng)參與的熱情，激發(fā)他們改變自我的愿望，在潛移默化中達(dá)成養(yǎng)成好習(xí)慣的教育效果。

我們開(kāi)展的主題活動(dòng)有：

1．開(kāi)展“飛鴻傳情，共同進(jìn)步”書(shū)信大賽活動(dòng)。

我們期待通過(guò)書(shū)信往來(lái)的方式，幫助學(xué)生和其他學(xué)校的同齡小朋友交流。我們期待通過(guò)這樣的方式，讓孩子們?cè)诮挥训耐瑫r(shí)，拓寬視野，增長(zhǎng)才干，更重要的是希望在活動(dòng)中養(yǎng)成他們文明交友，互相學(xué)習(xí)做人、做事的準(zhǔn)則，真正達(dá)到“共同進(jìn)步”的目的。

2.舉辦首屆“快樂(lè)讀書(shū)節(jié)”。

我們計(jì)劃以“我讀書(shū)，我快樂(lè)”為主題舉辦首屆“快樂(lè)讀書(shū)”文化節(jié)活動(dòng)?；顒?dòng)期間，我們將公布師生的必讀書(shū)目，選讀書(shū)目，指導(dǎo)學(xué)生讀有意義的書(shū)，進(jìn)行讀書(shū)方法的指導(dǎo)，引領(lǐng)他們成為一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，養(yǎng)成與書(shū)籍對(duì)話，在讀書(shū)中學(xué)習(xí)的終生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，為他們的成才奠定基礎(chǔ)。

我們還將以“讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽”的方式對(duì)學(xué)生讀書(shū)收獲進(jìn)行評(píng)價(jià)，借以督促學(xué)生有效讀書(shū)，并在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和參與競(jìng)賽活動(dòng)的綜合表現(xiàn)能力。3．舉辦“藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)

“快樂(lè)發(fā)展”是我們辦學(xué)理念的核心思想，全面發(fā)展是我們的的最終目標(biāo)。我們要培養(yǎng)多才多藝，個(gè)性張揚(yáng)的“小能人”，最好的辦法就是為他們提供展示才藝的空間。

首先，我們提出進(jìn)行才藝展示的項(xiàng)目，比如朗讀、繪畫(huà)、舞蹈、武術(shù)、游泳等，學(xué)生選擇自己的長(zhǎng)項(xiàng)自愿報(bào)名參賽；然后，在校內(nèi)進(jìn)行分組競(jìng)賽，選拔出各項(xiàng)“小能人”；最后，我們將以匯報(bào)演出的方式，為這些多才多藝的“小能人”創(chuàng)設(shè)展示的舞臺(tái)。

其實(shí)，我們知道就學(xué)小孩子們目前的綜合素質(zhì)而言，我們進(jìn)行這樣的活動(dòng)可能困難重重，但我們的目的不是為了“選秀”，而是為了“搭臺(tái)”。我們期待通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生們遵守參加大型活動(dòng)的禮儀，鍛煉敢于表現(xiàn)自己的勇氣，培養(yǎng)他們?cè)谖枧_(tái)上舉手投足間大氣、優(yōu)雅的素養(yǎng)，我們相信，只要我們堅(jiān)持，就一定會(huì)成功，我們一定會(huì)在自己搭建的舞臺(tái)上看到在快樂(lè)中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子們！

4．開(kāi)展“十星級(jí)學(xué)生評(píng)選”活動(dòng)。

文明的舉止體現(xiàn)在細(xì)節(jié)之中，因此要培養(yǎng)學(xué)生文明守禮的舉止，我們必須要從小處入手。

我們將以周為單位開(kāi)展“校園禮儀星競(jìng)選”活動(dòng)?；顒?dòng)中，我們將首先對(duì)學(xué)生提出明確的禮儀要求，然后以年級(jí)為單位進(jìn)行候選人的提名，最后，請(qǐng)他們佩戴綬帶在全校師生面前進(jìn)行一周時(shí)間的禮儀展示。這樣每周一次的評(píng)選、展示，不但激勵(lì)了被評(píng)為禮儀星的繼續(xù)努力，也為其他同學(xué)樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)生的講文明有禮貌的風(fēng)氣也會(huì)悄然形成。

五、落實(shí)辦學(xué)理念，構(gòu)建靈動(dòng)高效課堂。

教學(xué)工作是學(xué)校的主要工作，課堂教學(xué)是教育教學(xué)工作得以實(shí)施的主陣地，更是落實(shí)辦學(xué)理念的重要途徑。究竟什么樣的課堂是我們所期待的理想狀態(tài)的課堂教學(xué)？究竟什么樣的教學(xué)模式才是最能落實(shí)我們“我快樂(lè)，我發(fā)展”的理念的最佳模式？在辦學(xué)理念研討中，我們對(duì)辦學(xué)理念的解讀越深入，心中的困惑越多。一個(gè)又一個(gè)的為什么，怎么辦，也激發(fā)著我們對(duì)我們目前的課堂教學(xué)呈現(xiàn)出的狀態(tài)進(jìn)行著剖析。這種剖析是痛苦的，我們看到了課堂上僵化甚至是敵對(duì)的師生關(guān)系；我們看到了課堂中因師生沒(méi)有真正意義上的對(duì)話而顯現(xiàn)出來(lái)的乏味和無(wú)效；我們看到了多少年來(lái)教師們遵循著最傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)給孩子們給教師自己帶來(lái)的無(wú)窮惡果……

對(duì)理想課堂的追求，對(duì)課堂現(xiàn)狀的剖析，讓我們更加堅(jiān)定了落實(shí)辦學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)靈動(dòng)高效課堂的信心。我們完成以下幾方面的工作：

（一）深入研討，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

發(fā)展是一個(gè)喚醒的過(guò)程。要改變課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，我們首先要喚醒的是教師，要引領(lǐng)他們認(rèn)識(shí)到改變課堂教學(xué)模式，建設(shè)富于生命活力的高效課堂的重要意義。為此，我們將圍繞以下主題，開(kāi)展“落實(shí)辦學(xué)理念，構(gòu)建靈動(dòng)、高效課堂”的大討論：

1、將辦學(xué)理念落實(shí)到課堂教學(xué)中，最核心的問(wèn)題是什么？ 2．你認(rèn)為靈動(dòng)高效的課堂應(yīng)該具備哪些特質(zhì)？

3．結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況你覺(jué)得構(gòu)建靈動(dòng)高效課堂存在哪些困難，該如何克服？

我們期待通過(guò)這樣的主題研討，讓大家對(duì)靈動(dòng)高效的課堂的基本特點(diǎn)，評(píng)價(jià)這樣的課堂的基本要素能夠有一個(gè)全面的、理性而科學(xué)的認(rèn)識(shí)，從而達(dá)成對(duì)理想課堂愿景的共同期待，進(jìn)一步統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，為構(gòu)建靈動(dòng)高效的課堂掃清認(rèn)識(shí)障礙。

（二）交流互動(dòng)，生成模式。

我們充分認(rèn)識(shí)到借鑒交流互動(dòng)的模式引發(fā)教師的思考，是一種行之有效的工作方式。交流與互動(dòng)中，教師們思維的火花在碰撞，碰撞間產(chǎn)生新的火花，碰撞間形成燎原之火。所以，我們將加大教師間的集體教研力度，使大家圍繞著靈動(dòng)高效的課堂教學(xué)模式展開(kāi)不斷深入的思考和研討。

我們期待著學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中發(fā)展。什么時(shí)候最快樂(lè)？自身存在的價(jià)值得以體現(xiàn)的時(shí)候最快樂(lè)。在課堂上，作為教師我們應(yīng)該怎樣使學(xué)生們覺(jué)得自己被老師關(guān)注，自己的存在是有價(jià)值的？我們要給學(xué)生充分的表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。課堂教學(xué)中，我們將如何為學(xué)生提供這樣的機(jī)會(huì)？引領(lǐng)他們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，這就是說(shuō)，我們要給學(xué)生提供足夠的探究的機(jī)會(huì)。所以，靈動(dòng)高效的課堂模式中要有探究。

學(xué)生自己探究找不到解決問(wèn)題的辦法怎么辦？知道他們尋求幫助，查找資料，詢問(wèn)他人，合作學(xué)習(xí)，小組交流都是好辦法。所以，靈動(dòng)高效的課堂模式中要有合作。

學(xué)生通過(guò)探究、合作學(xué)習(xí)，了解了一些知識(shí)，但是不夠系統(tǒng)，不夠全面怎么辦？老師實(shí)施適度的點(diǎn)撥、總結(jié)，既總結(jié)知識(shí)體系，更要注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。這是畫(huà)龍點(diǎn)睛的神來(lái)之筆，也是靈動(dòng)高效的課堂模式中不可或缺的環(huán)節(jié)。

怎樣才能讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更加牢固？引導(dǎo)學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中應(yīng)用。在課堂上，用所學(xué)知識(shí)解決虛擬的生活問(wèn)題，達(dá)到學(xué)以致用，并指導(dǎo)他們運(yùn)用成功，這是使學(xué)生們獲得成果的喜悅的必由之路，因此應(yīng)用也是靈動(dòng)高效課堂的必要因素。

于是，無(wú)數(shù)次教師們思維碰撞的結(jié)果，生成了“探究-合作-總結(jié)-應(yīng)用”這一最能凸現(xiàn)我們辦學(xué)理念的課堂教學(xué)整體的教學(xué)模式。

（三）課題牽動(dòng)，總結(jié)提升。

如果說(shuō)總的教學(xué)模式是一個(gè)框架的話，那么各學(xué)科的子課堂教學(xué)模式對(duì)總教學(xué)模式的填充和擴(kuò)展，則應(yīng)該是充滿生機(jī)和活力的。

今后的工作中，我們將以教師自愿選擇承擔(dān)課題，開(kāi)展科研研究的方式，引領(lǐng)、指導(dǎo)老師們立足課堂，結(jié)合班情，深入開(kāi)展行動(dòng)研究，使每位老師都成為科研興教師，在構(gòu)建靈動(dòng)高效課堂的同時(shí)，提升教師的專業(yè)素質(zhì)。

以上是我們?cè)诼鋵?shí)辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、一訓(xùn)三風(fēng)方面的一些做法和今后工作的設(shè)想，希望得到批評(píng)和指正。

我們深深地知道，將辦學(xué)理念落實(shí)到學(xué)校的實(shí)際工作中，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。它依賴于上級(jí)部門對(duì)我們的指導(dǎo)和支持，依賴于我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)集體的智慧與執(zhí)著，更依賴于教師團(tuán)隊(duì)綜合素質(zhì)的發(fā)展與提升。我們深深地知道，我們的工作還面臨著重重困難，我們的心底還存在著許多迷茫和惶惑，但我們堅(jiān)信只要我們邁出了第一步，開(kāi)始走上了探索之路，我們一定會(huì)收獲教書(shū)育人的永恒春天！

“路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”姐姐完全小學(xué)的全體師生愿秉承著這份永往無(wú)前的勇氣，在落實(shí)辦學(xué)理念，創(chuàng)辦特色學(xué)校的歷程中不斷探索，永遠(yuǎn)追求！

2012年12月

第二篇：落實(shí)辦學(xué)理念保障措施

落實(shí)辦學(xué)理念保障措施

一、優(yōu)化學(xué)校管理

學(xué)校管理要有正確的管理理念、人文的管理機(jī)制和科學(xué)的管理措施。（1）實(shí)行以人為本的管理理念，把全心全意依靠教職工，調(diào)動(dòng)教職工的積極性作為學(xué)校管理的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力。

（2）分校長(zhǎng)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，成為學(xué)校辦學(xué)理念的引領(lǐng)者和科學(xué)管理的促進(jìn)者。堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)，增加學(xué)校管理透明度，提高分校長(zhǎng)的影響力、凝聚力和執(zhí)行力。

（3）充分發(fā)揮廣大教師的民主管理作用。堅(jiān)持精神與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合、成績(jī)與利益相結(jié)合、思想教育心理疏導(dǎo)和嚴(yán)格管理相結(jié)合。

（4）以規(guī)程為向?qū)В栽u(píng)比為杠桿，努力向管理要質(zhì)量。

二、提升師資素質(zhì)

以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)”為目標(biāo)，以師德教育為核心，以教師培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新為動(dòng)力，以教師培養(yǎng)活動(dòng)為載體，遵循教師成長(zhǎng)的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培訓(xùn)措施，促進(jìn)全體教師更新教育思想觀念，更新知識(shí)能力結(jié)構(gòu)，聚焦內(nèi)涵發(fā)展，提升教育品質(zhì)，從而建設(shè)一支可持續(xù)發(fā)展的，具有創(chuàng)新精神和時(shí)代特征的，適應(yīng)教育信息化、優(yōu)質(zhì)化要求的理論水平高、學(xué)科造詣深、業(yè)務(wù)技能精、科研能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

（1）建立責(zé)任感強(qiáng)、求真務(wù)實(shí)、具有創(chuàng)新意識(shí)、具有現(xiàn)代學(xué)校管理意識(shí)與能力的學(xué)校管理機(jī)制。

（2）探索新課程改革背景下的班級(jí)管理體制，建立一支學(xué)生喜

歡、家長(zhǎng)滿意、具有科學(xué)管理能力和民主管理思想的班主任隊(duì)伍。

（3）加強(qiáng)教師培訓(xùn)，培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)上過(guò)硬，個(gè)性明顯，教有所長(zhǎng)的專業(yè)教師隊(duì)伍。

四、強(qiáng)化教育科研

堅(jiān)持以科研為學(xué)校發(fā)展動(dòng)力，勇于教育創(chuàng)新，提高教育質(zhì)量，提高辦學(xué)效益。

（1）積極開(kāi)展課題的研究，重點(diǎn)在課堂教學(xué)和校園文化建設(shè)上進(jìn)行深入研究，形成學(xué)校教育特色。

（2）探索有效課堂教學(xué)方式，深入研究自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)三種學(xué)習(xí)方式相適應(yīng)的課堂教學(xué)方式、方法。

（3）圍繞課題，突出主題，進(jìn)行常規(guī)教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教中研、研中教。

（4）關(guān)注教研網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步規(guī)范課題研究管理，人人有小課題研究。

五、提高教學(xué)質(zhì)量

努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，在未來(lái)的五年中，我校將強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，改革教學(xué)方法，改善教學(xué)手段，創(chuàng)新教育模式。改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實(shí)施有效教學(xué)，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上，實(shí)行三個(gè)優(yōu)化：一是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，形成以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，師生互動(dòng)，促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的課堂教學(xué)模式；二是優(yōu)化教學(xué)方法，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”，提倡激活思維的“啟發(fā)式”、“探究式”，利用多媒體和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，使課堂教學(xué)更具新穎性；三是優(yōu)化師生關(guān)系，把微笑帶進(jìn)課堂，把激勵(lì)帶進(jìn)課堂，把競(jìng)爭(zhēng)帶進(jìn)課堂。

我們要以課程改革為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)模式改革為中心，構(gòu)建符合素質(zhì)教育的新型教學(xué)模式，本著“夯實(shí)基礎(chǔ)，突顯個(gè)性；因材施教，分層要求；發(fā)展智力，培養(yǎng)能力”的原則，力爭(zhēng)經(jīng)過(guò)幾年的努力，在教學(xué)質(zhì)量上有一個(gè)大的提高。

六、改善辦學(xué)條件

（1）以發(fā)展的眼光高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)“綠化、美化、人文化“建設(shè)，使學(xué)校達(dá)到校園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。

（2）加大信息技術(shù)的投入，逐步更新設(shè)備，努力配備班級(jí)多媒體設(shè)備，提升教師運(yùn)用信息技術(shù)整合學(xué)科教學(xué)的能力。

（3）解決各種功能室的配置。對(duì)微機(jī)室、圖書(shū)室、實(shí)驗(yàn)室等要加強(qiáng)管理，方便使用，提高使用率。

七、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)

抓好校園環(huán)境建設(shè)，逐步規(guī)劃、精心布置，做到凈化、綠化、美化；建立和諧、健康的校園人文環(huán)境，做到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師，教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)校與社會(huì)、教師與家長(zhǎng)經(jīng)常交流溝通，互幫互助，互諒互讓，共同進(jìn)步；弘揚(yáng)校園文化，培育校園文化內(nèi)涵，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)宗旨裝飾上墻上欄，讓辦學(xué)理念變成師生的共同追求，內(nèi)化為全校師生的自覺(jué)行動(dòng)。提高學(xué)校文化品位，鑄造具有鮮明時(shí)代感和學(xué)校個(gè)性特點(diǎn)的校園文化精神。讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中時(shí)時(shí)、處處接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展和健康成長(zhǎng)

八、關(guān)注學(xué)生健康

認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《“體藝2+1項(xiàng)目”實(shí)施方案》，推動(dòng)學(xué)校體育和藝術(shù)工作的改革與發(fā)展，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（1）學(xué)校體育要保持特色，保證學(xué)生每天參加一小時(shí)戶外活動(dòng)，體育達(dá)標(biāo)率和合格率要全部達(dá)標(biāo)。

（2）加強(qiáng)心理健康教育，樹(shù)立“健康第一”的理念，學(xué)校能有效控制各類疾病的傳播。

（3）關(guān)心師生身體健康，積極推廣全民健身活動(dòng)，用豐富的文體活動(dòng)融洽人際關(guān)系，促進(jìn)和諧校園建設(shè)。

九、保障校園安全

建立健全各種規(guī)章制度，全面落實(shí)校園安全責(zé)任制；做到物防、技防、人防三結(jié)合，切實(shí)保障校園安全，構(gòu)建平安和諧校園。

2012、9

第三篇：學(xué)校落實(shí)辦學(xué)理念保障措施

2013 – 2015年辦學(xué)規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹國(guó)家教育政策及方針，圍繞“規(guī)范管理”和“提高質(zhì)量” 兩大主題，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持依法治校、以德管校，科研興校，文化強(qiáng)校為宗旨，以高度的責(zé)任心與使命感提高辦學(xué)水平，提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)師生的全面發(fā)展、和諧發(fā)展，把學(xué)校辦成師生共同成長(zhǎng)的學(xué)園、家園和樂(lè)園。

二、發(fā)展目標(biāo)

1、總體目標(biāo)：

圍繞實(shí)施素質(zhì)教育，積極改善辦學(xué)條件，規(guī)范辦學(xué)行為，優(yōu)化師資隊(duì)伍，深化課程改革，加快文化建設(shè)，把我校辦成：校園環(huán)境優(yōu)美、文化厚實(shí)；教師師德優(yōu)秀、質(zhì)量一流；學(xué)生習(xí)慣良好，素質(zhì)過(guò)硬的一流農(nóng)村學(xué)校。

2、具體目標(biāo)

（1）校園建設(shè)：加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)。優(yōu)化人文環(huán)境，用文化熏陶人，用環(huán)境影響人。促進(jìn)和諧校園發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，把學(xué)校辦成理想智慧的家園，成功愉悅的樂(lè)園，科學(xué)人文的花園，自主互動(dòng)的學(xué)園。

（2）德育教育：整合社會(huì)、家庭、學(xué)校德育資源，加強(qiáng)養(yǎng)成教育、品質(zhì)教育、感恩教育等，讓學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中內(nèi)化道德素養(yǎng)，形成良好的行為規(guī)范。

（3）質(zhì)量提升：實(shí)施“質(zhì)量興校工程”，繼續(xù)推行質(zhì)量承諾，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理，深化課堂教學(xué)改革，探索課堂教學(xué)模式，研究有效教學(xué)途徑和方法，爭(zhēng)取通過(guò)三年的努力，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)特色鮮明、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)良”的目標(biāo)。

（4）科研強(qiáng)校：以教育科研研究為抓手，整體推進(jìn)我校科研、教研課題的研究進(jìn)程。加快校園文化建設(shè)，加大科研活動(dòng)力度，提煉具有特色的科研成果。形成明顯的學(xué)校教育特色，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生三位一體的協(xié)調(diào)發(fā)展。

（5）優(yōu)化師資：努力建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育教學(xué)理念，善于學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于創(chuàng)新，師德師風(fēng)高尚、業(yè)務(wù)能力精湛、教學(xué)特色鮮明的教師隊(duì)伍。

（6）美化環(huán)境：樹(shù)立文化立校的意識(shí)，在繼承和發(fā)揚(yáng)學(xué)校傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化學(xué)校物質(zhì)文化，完善學(xué)校制度文化，豐富學(xué)校精神文化，初步形成特色鮮明、內(nèi)涵豐富、品位高雅的學(xué)校文化。

三、保障措施

1、優(yōu)化學(xué)校管理。

學(xué)校管理要有正確的管理理念、人文的管理機(jī)制和科學(xué)的管理措施。（1）實(shí)行以人為本的管理理念，把全心全意依靠教職工，調(diào)動(dòng)教職工的積極性作為學(xué)校管理的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)，增加學(xué)校管理透明度，提高分校長(zhǎng)的影響力、凝聚力和執(zhí)行力。（2）充分發(fā)揮廣大教師的民主管理作用。堅(jiān)持精神與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合、成績(jī)與利益相結(jié)合、思想教育心理疏導(dǎo)和嚴(yán)格管理相結(jié)合。（3）以規(guī)程為向?qū)В栽u(píng)比為杠桿，努力向管理要質(zhì)量。

2、提升師資素質(zhì)。

以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)”為目標(biāo)，以師德教育為核心，以教師培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新為動(dòng)力，以教師培養(yǎng)活動(dòng)為載體，遵循教師成長(zhǎng)的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培訓(xùn)措施，促進(jìn)全體教師更新教育思想觀念，更新知識(shí)能力結(jié)構(gòu)，聚焦內(nèi)涵發(fā)展，提升教育品質(zhì)，從而建設(shè)一支可持續(xù)發(fā)展的，具有創(chuàng)新精神和時(shí)代特征的，適應(yīng)教育信息化、優(yōu)質(zhì)化要求的理論水平高、學(xué)科造詣深、業(yè)務(wù)技能精、科研能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。

（1）建立責(zé)任感強(qiáng)、求真務(wù)實(shí)、具有創(chuàng)新意識(shí)、具有現(xiàn)代學(xué)校管理意識(shí)與能力的學(xué)校管理機(jī)制。（2）探索新課程改革背景下的班級(jí)管理體制，建立一支學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意、具有科學(xué)管理能力和民主管理思想的班主任隊(duì)伍。（3）加強(qiáng)教師培訓(xùn)，培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)上過(guò)硬，個(gè)性明顯，教有所長(zhǎng)的專業(yè)教師隊(duì)伍。

4、強(qiáng)化教育科研。

堅(jiān)持以科研為學(xué)校發(fā)展動(dòng)力，勇于教育創(chuàng)新，提高教育質(zhì)量，提高辦學(xué)效益。（1）積極開(kāi)展課題的研究，重點(diǎn)在課堂教學(xué)和校園文化建設(shè)上進(jìn)行深入研究，形成學(xué)校教育特色。（2）探索有效課堂教學(xué)方式，深入研究自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)三種學(xué)習(xí)方式相適應(yīng)的課堂教學(xué)方式、方法。（3）圍繞課題，突出主題，進(jìn)行常規(guī)教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教中研、研中教。（4）關(guān)注教研網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步規(guī)范課題研究管理，人人有小課題研究。

5、提高教學(xué)質(zhì)量。

努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，在未來(lái)的三年中，我校將強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，改革教學(xué)方法，改善教學(xué)手段，創(chuàng)新教育模式。改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實(shí)施有效教學(xué)，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上，實(shí)行三個(gè)優(yōu)化：一是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，形成以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，2 師生互動(dòng)，促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的課堂教學(xué)模式；二是優(yōu)化教學(xué)方法，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”，提倡激活思維的“啟發(fā)式”、“探究式”，利用多媒體和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，使課堂教學(xué)更具新穎性；三是優(yōu)化師生關(guān)系，把微笑帶進(jìn)課堂，把激勵(lì)帶進(jìn)課堂，把競(jìng)爭(zhēng)帶進(jìn)課堂。

我們要以課程改革為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)模式改革為中心，構(gòu)建符合素質(zhì)教育的新型教學(xué)模式，本著“夯實(shí)基礎(chǔ)，突顯個(gè)性；因材施教，分層要求；發(fā)展智力，培養(yǎng)能力”的原則，力爭(zhēng)經(jīng)過(guò)幾年的努力，在教學(xué)質(zhì)量上有一個(gè)大的提高。

6、改善辦學(xué)條件。

（1）以發(fā)展的眼光高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)“綠化、美化、人文化“建設(shè)，使學(xué)校達(dá)到校園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。

（2）加大信息技術(shù)的投入，逐步更新設(shè)備，努力配備班級(jí)多媒體設(shè)備，提升教師運(yùn)用信息技術(shù)整合學(xué)科教學(xué)的能力。

（3）解決各種功能室的配置。對(duì)微機(jī)室、圖書(shū)室、實(shí)驗(yàn)室等要加強(qiáng)管理，方便使用，提高使用率。

7、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)。

抓好校園環(huán)境建設(shè)，逐步規(guī)劃、精心布置，做到凈化、綠化、美化；

建立和諧、健康的校園人文環(huán)境，做到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師，教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)校與社會(huì)、教師與家長(zhǎng)經(jīng)常交流溝通，互幫互助，互諒互讓，共同進(jìn)步；

弘揚(yáng)校園文化，培育校園文化內(nèi)涵，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)宗旨裝飾上墻上欄，讓辦學(xué)理念變成師生的共同追求，內(nèi)化為全校師生的自覺(jué)行動(dòng)。提高學(xué)校文化品位，鑄造具有鮮明時(shí)代感和學(xué)校個(gè)性特點(diǎn)的校園文化精神。讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中時(shí)時(shí)、處處接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展和健康成長(zhǎng)

8、保障校園安全

建立健全各種規(guī)章制度，全面落實(shí)校園安全責(zé)任制；做到物防、技防、人防三結(jié)合，切實(shí)保障校園安全，構(gòu)建平安和諧校園。

四、實(shí)施策略

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。增強(qiáng)發(fā)展意識(shí)，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，積極做好學(xué)校規(guī)劃的實(shí)施工作。學(xué)校將在每學(xué)年初圍繞三年規(guī)劃，制訂出具體的實(shí)施計(jì)劃，每學(xué)年結(jié)束前對(duì)規(guī)劃和計(jì)劃落實(shí)情況進(jìn)行自查自評(píng)，及時(shí)總結(jié)規(guī)劃、計(jì)劃實(shí)施成效。3 對(duì)沒(méi)有落實(shí)的項(xiàng)目，要具體分析原因，提出整改意見(jiàn)，限期加以整改。

2、營(yíng)造良好氛圍，加快學(xué)校發(fā)展步伐。增強(qiáng)主體意識(shí)，積極營(yíng)造教師專業(yè)化發(fā)展與學(xué)校持續(xù)發(fā)展的良好氛圍。真正樹(shù)立以人為本的工作理念，切實(shí)關(guān)心每一位教職工的身心發(fā)展與學(xué)習(xí)生活情況，為全體教師營(yíng)造一個(gè)既心情舒暢又嚴(yán)于律己，既利于扎實(shí)工作又利于不斷創(chuàng)新的環(huán)境，以充分調(diào)動(dòng)全體教職員工工作的主動(dòng)性和積極性。

3、注重服務(wù)保障，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展后勁。增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，重視現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，積極開(kāi)展各種形式的教師信息技術(shù)培訓(xùn)。加強(qiáng)后勤服務(wù)的管理，加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為學(xué)校的協(xié)調(diào)發(fā)展提供后勁。

第四篇：學(xué)校落實(shí)辦學(xué)理念保障措施

邢家小學(xué)2011--2015辦學(xué)規(guī)劃

為深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，加快學(xué)校發(fā)展步伐，創(chuàng)建特色學(xué)校，結(jié)合《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》及省、市、區(qū)及中心校教育發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)我校辦學(xué)實(shí)際，特?cái)M定邢家小學(xué)“2011--2015”期間學(xué)校發(fā)規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以“落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀”和“和諧教育”為指針，全面貫徹國(guó)家教育政策及方針，以全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化課程改革為契機(jī)，以樹(shù)特色、創(chuàng)品牌為核心，致力打造以德育教育為重心，以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段，以和諧校園為載體，以豐富多彩的校園文化活動(dòng)為內(nèi)容的特色教育，堅(jiān)持依法治校、以德管校，科研興校，文化強(qiáng)校為宗旨，以高度的責(zé)任心與使命感提高辦學(xué)水平，提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)師生的全面發(fā)展、和諧發(fā)展，把學(xué)校辦成師生共同成長(zhǎng)的學(xué)園、家園和樂(lè)園。

二、發(fā)展目標(biāo)

1、總體目標(biāo)：

圍繞實(shí)施素質(zhì)教育，積極改善辦學(xué)條件，規(guī)范辦學(xué)行為，優(yōu)化師資隊(duì)伍，深化課程改革，加快文化建設(shè)，把我校辦成：校園環(huán)境優(yōu)美、文化厚實(shí)；教師師德優(yōu)秀、質(zhì)量一流；學(xué)生習(xí)慣良好，素質(zhì)過(guò)硬的一流分校。

2、具體目標(biāo)

（1）校園建設(shè)：加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)。優(yōu)化人文環(huán)境，用文化熏陶人，用環(huán)境影響人。促進(jìn)和諧校園發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，把學(xué)校辦成理想智慧的家園，成功愉悅的樂(lè)園，科學(xué)人文的花園，自主互動(dòng)的學(xué)園。

（2）德育教育：整合村社、家庭、學(xué)校德育資源，加強(qiáng)養(yǎng)成教育、品質(zhì)教育、感恩教育等，讓學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中內(nèi)化道德素養(yǎng)，形成良好的行為規(guī)范。

（3）質(zhì)量提升：實(shí)施“質(zhì)量興校工程”，繼續(xù)推行質(zhì)量承諾，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理，深化課堂教學(xué)改革，探索課堂教學(xué)模式，研究有效教學(xué)途徑和方法，爭(zhēng)取通過(guò)五年的努力，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)特色鮮明、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)良”的目標(biāo)。

（4）科研強(qiáng)校：以教育科研研究為抓手，整體推進(jìn)我校科研、教研課題的研究進(jìn)程。加快校園文化建設(shè)，加大科研活動(dòng)力度，提煉具有特色的科研成果。形成明顯的學(xué)校教育特色，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生三位一體的協(xié)調(diào)發(fā)展。

（5）優(yōu)化師資：努力建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育教學(xué)理念，善于學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于創(chuàng)新，師德師風(fēng)高尚、業(yè)務(wù)能力精湛、教學(xué)特色鮮明的教師隊(duì)伍。

（6）美化環(huán)境：樹(shù)立文化立校的意識(shí)，在繼承和發(fā)揚(yáng)學(xué)校傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化學(xué)校物質(zhì)文化，完善學(xué)校制度文化，豐富學(xué)校精神文化，初步形成特色鮮明、內(nèi)涵豐富、品位高雅的學(xué)校文化。

三、保障措施

1、優(yōu)化學(xué)校管理。

學(xué)校管理要有正確的管理理念、人文的管理機(jī)制和科學(xué)的管理措施。（1）實(shí)行以人為本的管理理念，把全心全意依靠教職工，調(diào)動(dòng)教職工的積極性作為學(xué)校管理的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力。（2）分校長(zhǎng)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，成為學(xué)校辦學(xué)理念的引領(lǐng)者和科學(xué)管理的促進(jìn)者。堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)，增加學(xué)校管理透明度，提高分校長(zhǎng)的影響力、凝聚力和執(zhí)行力。（3）充分發(fā)揮廣大教師的民主管理作用。堅(jiān)持精神與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合、成績(jī)與利益相結(jié)合、思想教育心理疏導(dǎo)和嚴(yán)格管理相結(jié)合。（4）以規(guī)程為向?qū)?，以評(píng)比為杠桿，努力向管理要質(zhì)量。

2、提升師資素質(zhì)。

以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)”為目標(biāo)，以師德教育為核心，以教師培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新為動(dòng)力，以教師培養(yǎng)活動(dòng)為載體，遵循教師成長(zhǎng)的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培訓(xùn)措施，促進(jìn)全體教師更新教育思想觀念，更新知識(shí)能力結(jié)構(gòu)，聚焦內(nèi)涵發(fā)展，提升教育品質(zhì)，從而建設(shè)一支可持續(xù)發(fā)展的，具有創(chuàng)新精神和時(shí)代特征的，適應(yīng)教育信息化、優(yōu)質(zhì)化要求的理論水平高、學(xué)科造詣深、業(yè)務(wù)技能精、科研能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。

（1）建立責(zé)任感強(qiáng)、求真務(wù)實(shí)、具有創(chuàng)新意識(shí)、具有現(xiàn)代學(xué)校管理意識(shí)與能力的學(xué)校管理機(jī)制。（2）探索新課程改革背景下的班級(jí)管理體制，建立一支學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意、具有科學(xué)管理能力和民主管理思想的班主任隊(duì)伍。（3）加強(qiáng)教師培訓(xùn)，培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)上過(guò)硬，個(gè)性明顯，教有所長(zhǎng)的專業(yè)教師隊(duì)伍。

4、強(qiáng)化教育科研。

堅(jiān)持以科研為學(xué)校發(fā)展動(dòng)力，勇于教育創(chuàng)新，提高教育質(zhì)量，提高辦學(xué)效益。（1）積極開(kāi)展課題的研究，重點(diǎn)在課堂教學(xué)和校園文化建設(shè)上進(jìn)行深入研究，形成學(xué)校教育特色。

（2）探索有效課堂教學(xué)方式，深入研究自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)三種學(xué)習(xí)方式相適應(yīng)的課堂教學(xué)方式、方法。（3）圍繞課題，突出主題，進(jìn)行常規(guī)教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教中研、研中教。（4）關(guān)注教研網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步規(guī)范課題研究管理，人人有小課題研究。

5、提高教學(xué)質(zhì)量。

努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，在未來(lái)的五年中，我校將強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，改革教學(xué)方法，改善教學(xué)手段，創(chuàng)新教育模式。改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實(shí)施有效教學(xué)，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上，實(shí)行三個(gè)優(yōu)化：一是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，形成以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，師生互動(dòng)，促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的課堂教學(xué)模式；二是優(yōu)化教學(xué)方法，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”，提倡激活思維的“啟發(fā)式”、“探究式”，利用多媒體和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，使課堂教學(xué)更具新穎性；三是優(yōu)化師生關(guān)系，把微笑帶進(jìn)課堂，把激勵(lì)帶進(jìn)課堂，把競(jìng)爭(zhēng)帶進(jìn)課堂。

我們要以課程改革為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)模式改革為中心，構(gòu)建符合素質(zhì)教育的新型教學(xué)模式，本著“夯實(shí)基礎(chǔ)，突顯個(gè)性；因材施教，分層要求；發(fā)展智力，培養(yǎng)能力”的原則，力爭(zhēng)經(jīng)過(guò)幾年的努力，在教學(xué)質(zhì)量上有一個(gè)大的提高。

6、改善辦學(xué)條件。

（1）以發(fā)展的眼光高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)“綠化、美化、人文化“建設(shè)，使學(xué)校達(dá)到校園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。

（2）加大信息技術(shù)的投入，逐步更新設(shè)備，努力配備班級(jí)多媒體設(shè)備，提升教師運(yùn)用信息技術(shù)整合學(xué)科教學(xué)的能力。

（3）解決各種功能室的配置。對(duì)微機(jī)室、圖書(shū)室、實(shí)驗(yàn)室等要加強(qiáng)管理，方便使用，提高使用率。

7、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)。

抓好校園環(huán)境建設(shè)，逐步規(guī)劃、精心布置，做到凈化、綠化、美化；

建立和諧、健康的校園人文環(huán)境，做到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師，教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)校與社會(huì)、教師與家長(zhǎng)經(jīng)常交流溝通，互幫互助，互諒互讓，共同進(jìn)步；弘揚(yáng)校園文化，培育校園文化內(nèi)涵，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)宗旨裝飾上墻上欄，讓辦學(xué)理念變成師生的共同追求，內(nèi)化為全校師生的自覺(jué)行動(dòng)。提高學(xué)校文化品位，鑄造具有鮮明時(shí)代感和學(xué)校個(gè)性特點(diǎn)的校園文化精神。讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中時(shí)時(shí)、處處接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展和健康成長(zhǎng)

8、關(guān)注學(xué)生健康。

認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《“體藝2+1項(xiàng)目”實(shí)施方案》，推動(dòng)學(xué)校體育和藝術(shù)工作的改革與發(fā)展，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。（1）學(xué)校體育要保持特色，保證學(xué)生每天參加一小時(shí)戶外活動(dòng)，體育達(dá)標(biāo)率和合格率要全部達(dá)標(biāo)。（2）加強(qiáng)心理健康教育，樹(shù)立“健康第一”的理念，學(xué)校能有效控制各類疾病的傳播。（3）關(guān)心師生身體健康，積極推廣全民健身 活動(dòng)，用豐富的文體活動(dòng)融洽人際關(guān)系，促進(jìn)和諧校園建設(shè)。

9、保障校園安全

建立健全各種規(guī)章制度，全面落實(shí)校園安全責(zé)任制；做到物防、技防、人防三結(jié)合，切實(shí)保障校園安全，構(gòu)建平安和諧校園。

四、實(shí)施策略

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。增強(qiáng)發(fā)展意識(shí)，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，積極做好學(xué)校規(guī)劃的實(shí)施工作。學(xué)校將在每學(xué)年初圍繞五年規(guī)劃，制訂出具體的實(shí)施計(jì)劃，每學(xué)年結(jié)束前對(duì)規(guī)劃和計(jì)劃落實(shí)情況進(jìn)行自查自評(píng)，及時(shí)總結(jié)規(guī)劃、計(jì)劃實(shí)施成效。對(duì)沒(méi)有落實(shí)的項(xiàng)目，要具體分析原因，提出整改意見(jiàn)，限期加以整改。

2、營(yíng)造良好氛圍，加快學(xué)校發(fā)展步伐。增強(qiáng)主體意識(shí)，積極營(yíng)造教師專業(yè)化發(fā)展與學(xué)校持續(xù)發(fā)展的良好氛圍。真正樹(shù)立以人為本的工作理念，切實(shí)關(guān)心每一位教職工的身心發(fā)展與學(xué)習(xí)生活情況，為全體教師營(yíng)造一個(gè)既心情舒暢又嚴(yán)于律己，既利于扎實(shí)工作又利于不斷創(chuàng)新的環(huán)境，以充分調(diào)動(dòng)全體教職員工工作的主動(dòng)性和積極性。

3、注重服務(wù)保障，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展后勁。增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，重視現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，積極開(kāi)展各種形式的教師信息技術(shù)培訓(xùn)。加強(qiáng)后勤服務(wù)的管理，加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為學(xué)校的協(xié)調(diào)發(fā)展提供后勁。

4、重視評(píng)價(jià)引導(dǎo)，認(rèn)真做好調(diào)控監(jiān) 督。

五、實(shí)施步驟

第一階段：2011-2012

（1）高標(biāo)準(zhǔn)新建校圍墻、新建廁所，通過(guò)校園升級(jí)改建對(duì)校園進(jìn)行“綠化、美化、人文化”建設(shè)，使學(xué)校達(dá)到校園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。

（2）加強(qiáng)微機(jī)室建設(shè)，使學(xué)校具備現(xiàn)代教育需要。

（3）開(kāi)展有效教學(xué)課題研究，探索高效課堂模式，促進(jìn)教研成果的轉(zhuǎn)化。

2、第二階段：2013-2014

（1）著重進(jìn)行校園文化建設(shè)，打造和諧校園，提升辦學(xué)品味；

（2）努力配備班級(jí)多媒體設(shè)備，提升教師運(yùn)用信息技術(shù)整合學(xué)科教學(xué)的能力。

（3）加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)出校級(jí)區(qū)級(jí)教壇新星1-2名；

（4）教學(xué)質(zhì)量大幅提高，辦學(xué)水平進(jìn)入中心校先進(jìn)行列。

3、第三階段：2015

（1）完成校園文化建設(shè)的整體規(guī)劃，形成邢家小學(xué)校的文化特色；

（2）教研成果豐碩，形成具有促進(jìn)教育教學(xué)作用的效益；

（3）師資隊(duì)伍得到充分的優(yōu)化，形成名師和骨干教師為主體的育人隊(duì)伍；

（4）學(xué)生的發(fā)展體現(xiàn)為基礎(chǔ)厚實(shí)，素質(zhì)優(yōu)良，特長(zhǎng)明顯；

（5）以高質(zhì)量的辦學(xué)水平為支撐，成為最具有特色的典型村小。

新的學(xué)期已開(kāi)始，美麗的畫(huà)卷即將展開(kāi)。為了美麗的事業(yè)，為了美好的愿景，邢家小學(xué)將繼往開(kāi)來(lái)，銳意進(jìn)取，用勤勞的汗水鑄就新的輝煌，用不竭的智慧開(kāi)創(chuàng)新的未來(lái)。

邢家小學(xué)2012、3

第五篇：辦學(xué)理念（范文模版）

xx小學(xué)辦學(xué)理念

? 理念決定辦學(xué)方向，管理決定教育成敗。成功的教育離不開(kāi)先進(jìn)的教育理念引領(lǐng)和科學(xué)規(guī)范的制度管理。教育思想有多遠(yuǎn)，教育發(fā)展就能走多遠(yuǎn)。辦學(xué)理念和制度建設(shè)對(duì)學(xué)校發(fā)展具有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長(zhǎng)期性，設(shè)計(jì)并制定行之有效的辦學(xué)理念和管理制度，就使學(xué)校各項(xiàng)工作有了明確的方向和具體的目標(biāo)，有利于教育教學(xué)工作的有序進(jìn)行和全面開(kāi)展，有利于全面提高學(xué)校管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。我們管理學(xué)校的基本思路是：將素質(zhì)教育、精致教育、養(yǎng)成教育、責(zé)任教育、善良教育、和諧教育和自我教育等教育思想寓于學(xué)校辦學(xué)理念和管理制度之中，提出了明確的辦學(xué)思想和教育管理目標(biāo)（堅(jiān)持一個(gè)宗旨：“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”；貫徹一個(gè)方針：全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育,全面促進(jìn)師生和諧發(fā)展；抓好一個(gè)根本把領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展之基、競(jìng)爭(zhēng)之本、提高之源，作為興校強(qiáng)校的關(guān)鍵和根本來(lái)抓；圍繞一個(gè)中心，始終把教學(xué)工作作為學(xué)校工作的唯一中心，始終把教學(xué)質(zhì)量作為教學(xué)管理的唯一目標(biāo)；突出一個(gè)主題：以人為本，構(gòu)建和諧校園，實(shí)施規(guī)范化、精細(xì)化、民主化、人本化管理，實(shí)現(xiàn)“ 學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)健康，學(xué)會(huì)發(fā)展”的培養(yǎng)目標(biāo)。制定了“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)和“堅(jiān)定、勤奮、文明、守紀(jì)”的校風(fēng)及“求實(shí)、善誘、探究、進(jìn)取”的教風(fēng)，和“認(rèn)真、求實(shí)、勤學(xué)、好問(wèn)”的學(xué)風(fēng)：落實(shí)“學(xué)校有特色，教學(xué)有特點(diǎn)，學(xué)生有特長(zhǎng)，爭(zhēng)創(chuàng)當(dāng)?shù)匾涣??！钡霓k學(xué)目標(biāo)。精細(xì)化管理標(biāo)準(zhǔn)（學(xué)校常規(guī)管理精細(xì)、教師隊(duì)伍建設(shè)精良、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)精心、教育活動(dòng)設(shè)計(jì)精彩、校本課程設(shè)計(jì)精當(dāng)、校園環(huán)境設(shè)計(jì)精美），民主化管理八項(xiàng)措施（管理師生廣泛參與，愿景師生廣泛認(rèn)同，教改師生廣泛參加，校務(wù)師生廣泛監(jiān)督；責(zé)任師生共同分擔(dān)，文化師生共同創(chuàng)建，成果師生共同分享，利益師生共同享用），人本化管理六條要求（師生工作學(xué)習(xí)多關(guān)心，師生身心健康多關(guān)注，師生發(fā)展成長(zhǎng)多鼓勵(lì)，師生困難需求多幫助，師生權(quán)益受損多維護(hù)，教工婚喪嫁娶多關(guān)懷）。學(xué)校創(chuàng)新“詩(shī)意化”教育載體，開(kāi)展了師生“閱讀工程”，組織經(jīng)典詩(shī)文誦讀，傳唱傳統(tǒng)經(jīng)典童謠，感悟教育經(jīng)典名言，演唱學(xué)生行為規(guī)范，解讀學(xué)校校風(fēng)校訓(xùn)，征集學(xué)校校歌詞曲，通過(guò)細(xì)化、量化學(xué)校管理的具體操作規(guī)程，建立學(xué)年教育目標(biāo)管理、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃保證、月度教學(xué)工作調(diào)控、周次教學(xué)活動(dòng)落實(shí)，以及簽

訂教師工作安全責(zé)任書(shū)與目標(biāo)責(zé)任書(shū)等學(xué)校管理運(yùn)行機(jī)制，來(lái)保證學(xué)校教育教學(xué)工作的井然有序。十大規(guī)范化常規(guī)管理為：

一是辦學(xué)思想規(guī)范，即確立學(xué)校的辦學(xué)思想與愿景目標(biāo)、管理策略與治校方略，規(guī)定學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和校訓(xùn)校風(fēng)，主要體現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)校教育的辦學(xué)理念、管理策略和文化特色。二是崗位職責(zé)規(guī)范，即為學(xué)校各部門和所有崗位的人員都制定出管理職責(zé)明確、流程清晰、規(guī)范具體、操作性強(qiáng)的崗位職責(zé)和操作規(guī)程，將學(xué)校所有的教育教學(xué)任務(wù)全部分解成若干個(gè)具體工作點(diǎn)，落實(shí)到每個(gè)部門、每一位教職工的崗位上，明確全校每個(gè)人的工作目標(biāo)、責(zé)任、考核和獎(jiǎng)懲，使復(fù)雜的管理簡(jiǎn)單明了。

三是領(lǐng)導(dǎo)決策規(guī)范，即制定學(xué)校校務(wù)會(huì)議重大問(wèn)題議事規(guī)則和重要工作情況請(qǐng)示報(bào)告制度，明確學(xué)校重大問(wèn)題討論的范圍，把校務(wù)委員會(huì)議作為學(xué)校重大問(wèn)題決策的主要形式，規(guī)定學(xué)校重大問(wèn)題決策的具體程序，實(shí)行逐級(jí)負(fù)責(zé)制，規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)班子的履職行為。

四是師德行為規(guī)范，即明確教師職業(yè)道德規(guī)范“十不準(zhǔn)”，制定領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊(duì)伍建設(shè)形象標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)組織教師參加師德培訓(xùn)考試、學(xué)生家長(zhǎng)訪談評(píng)價(jià)等方式推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)。五是養(yǎng)成教育規(guī)范，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《縣德育流程》的要求，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、著裝、生活、禮儀禮貌、網(wǎng)絡(luò)安全、愛(ài)護(hù)公物、體育活動(dòng)、交通安全等十個(gè)方面規(guī)范學(xué)生日常行為。通過(guò)開(kāi)展每周主題教育，組織養(yǎng)成教育知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的養(yǎng)成教育。

六是班、組管理規(guī)范，即制定教學(xué)班、教研組管理方面的管理制度，“文明班級(jí)”與“和諧教研組”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)與獎(jiǎng)勵(lì)辦法，開(kāi)展“文明班級(jí)”與“和諧教研組”評(píng)選競(jìng)賽活動(dòng)，夯實(shí)學(xué)校管理基礎(chǔ)。

七是教學(xué)教務(wù)規(guī)范，即從學(xué)習(xí)、研討、請(qǐng)假、辦公、課程、集會(huì)、上課、聽(tīng)課、備課、作業(yè)批改、家校聯(lián)系、質(zhì)量管理、考核獎(jiǎng)懲等方面，加強(qiáng)教師工作常規(guī)管理考核，把教學(xué)作為學(xué)校工作的唯一中心，把質(zhì)量作為教學(xué)管理的唯一目標(biāo)，實(shí)行各年級(jí)教學(xué)成績(jī)達(dá)標(biāo)考核和增值評(píng)價(jià)，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

八是校園安全規(guī)范，即制定學(xué)校安全值周制度、學(xué)校門衛(wèi)管理辦安全做為學(xué)校的第一責(zé)任，確保在校學(xué)生的人身安全。

九是綜合考核規(guī)范，即從德、能、勤、績(jī)等方面全面考核教師，制定教師教學(xué)工作量、教學(xué)質(zhì)量、教研成果、公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)輔導(dǎo)等方面的綜合工作考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法，將教師“干多干少”和“干好干壞”區(qū)別開(kāi)來(lái)，落實(shí)教師工作目標(biāo)考核獎(jiǎng)懲。

十是民主監(jiān)督規(guī)范，即制定學(xué)校教職工代表大會(huì)制度、學(xué)校發(fā)展管理委員會(huì)制度和學(xué)校校務(wù)公開(kāi)制度，制定學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度和資產(chǎn)管理制度，實(shí)行民主監(jiān)督，推進(jìn)學(xué)校民主管理。學(xué)校常規(guī)管理十大規(guī)范涉及到學(xué)校各個(gè)層面的管理制度、管理規(guī)范和管理標(biāo)準(zhǔn)，健全了學(xué)校各項(xiàng)工作的管理規(guī)則，使學(xué)校機(jī)構(gòu)有定員、部門有分工、人員有職責(zé)、行為有約束、事事有章程，夯實(shí)了學(xué)校管理基石，使學(xué)校步入了良性發(fā)展的軌道。