第一篇：制作有聲有色的多媒體報告教學(xué)反思

制作有聲有色的多媒體報告教學(xué)反思

青州市課堂教學(xué)技能大賽活動讓我在自己講課之余，很幸運的學(xué)習(xí)了最后幾位優(yōu)秀教師的教學(xué)，有很大的收獲，對自己的教學(xué)也有很多感想?，F(xiàn)在我回想自己這一節(jié)課，寫下教學(xué)反思與總結(jié)，還望各位評委老師不吝批評指正，使我在今后的教學(xué)中不犯同樣的錯誤，提高自己的教學(xué)水平。

教學(xué)總體設(shè)計思路是從課前的準備開始，對教材和學(xué)生進行分析，準備必要的基礎(chǔ)材料和素材，第二步是課堂教學(xué)，注重新課導(dǎo)入時學(xué)生興趣的引導(dǎo)，教學(xué)以單個學(xué)生演示操作，多數(shù)學(xué)生跟著學(xué)為主，教師在其中起到釋疑解難的輔助作用，結(jié)合及時恰當(dāng)?shù)脑u價，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。留給學(xué)生充足的練習(xí)時間，用小組競賽的形式引導(dǎo)學(xué)生共同進步，用展示優(yōu)秀作品引導(dǎo)學(xué)生進一步深入學(xué)習(xí)

一、課前準備充分

我用的是山東教育出版社《小學(xué)信息技術(shù)》（五、六年制通用）教材。這套教材簡明實用，內(nèi)容生動，便于學(xué)習(xí)，特別重視學(xué)生實踐能力、自學(xué)能力和探究精神的培養(yǎng)。教材第四冊的第5課：制作有聲有色的多媒體報告，有兩個重點，一是學(xué)習(xí)在多媒體報告中插入聲音和影片的方法；二是學(xué)習(xí)設(shè)置動畫效果和幻燈片切換方式。我講的第四課時主要是讓幻燈片動起來，學(xué)習(xí)設(shè)置動畫效果和幻燈片切換方式，教材中有詳細的操作步驟，因此在課堂教學(xué)中可以給學(xué)生自由學(xué)習(xí)的空間。根據(jù)從整體到部分、從簡到繁、從易到難的原則，我對教材編排順序進行了修改先講幻燈片切換再講自定義動畫。對學(xué)生來講，這一課是最受歡迎的，“動畫”兩個字對學(xué)生的吸引力極大，甚至有學(xué)生在剛剛開始修飾幻燈片的時候就已經(jīng)開始設(shè)置動畫效果和幻燈片切換了。對于學(xué)生的這種個體性差異，我在教學(xué)中十分注意，對基礎(chǔ)性的技能有統(tǒng)一要求，但不做一刀切，允許有提高?？紤]到西苑小學(xué)和其他學(xué)校不同，每周有兩節(jié)信息技術(shù)課，學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)較高，可以講得更深入一些，我在教學(xué)設(shè)計中增加了課堂教學(xué)內(nèi)容，使之更加豐富。與此同時，我事先印制自定義動畫要求并把幻燈片中學(xué)生已經(jīng)完成的部分復(fù)制好，這樣可以避免因為學(xué)生機有還原精靈造成前面的內(nèi)容缺失而無法進行下面的學(xué)習(xí)，保證教學(xué)的順利進行。

二、課堂教學(xué)充分調(diào)動學(xué)生的積極性

因為是在西苑小學(xué)，所以一上課，我為了拉近與學(xué)生的距離，使學(xué)生能親其師信其道，做了一句話自我介紹并公布qq號，誰的幻燈片做的好，我就把它發(fā)到網(wǎng)上。開始講課，我首先用大屏幕展示了從我們學(xué)校帶給西苑同學(xué)的幻燈片【節(jié)日A】【小荷A】【節(jié)日E】，學(xué)生一下激動起來，很興奮。這時我引導(dǎo)學(xué)生明確我們學(xué)習(xí)知識和技能的目的是為了解決實際生活中的問題，假設(shè)同學(xué)們都長大了，現(xiàn)在你是總經(jīng)理，有個新產(chǎn)品要發(fā)布，你會選擇哪種方式？學(xué)生不約而同的選擇了第三種。我順勢提出怎么才能做成這樣呢，引起了學(xué)生學(xué)習(xí)課文新知的迫切欲望，把學(xué)生引入新課的學(xué)習(xí)中。

三、學(xué)生動手動腦，主體地位得到充分體現(xiàn)

學(xué)生是課堂的主體，這是我在教學(xué)中始終堅持的。因此我放棄了能讓學(xué)生老老實實聽講的電子教室，選用了可以讓學(xué)生一邊看一邊操作的大屏幕教學(xué)。我對學(xué)生說“誰能教我們做幻燈片切換？”選一位同學(xué)演示第一張幻燈片的切換，其他同學(xué)跟著做。而后是出示幻燈片切換要求讓學(xué)生根據(jù)要求完成切換。這樣學(xué)生完成得很順利，很有成就感。我再進一步告訴學(xué)生：幻燈片的魅力很大程度上來自豐富的動畫效果，而切換是幻燈片自身的動畫效果，我們還可以給幻燈片上的各種操作對象——像文本、圖片、自選圖形等等加上動畫效果。這時，我聽到有學(xué)生小聲說“我會！我會！”于是我充分利用了這一點，向全體發(fā)放設(shè)置動畫效果的要求，同時請 他到講臺，跟據(jù)第一張幻燈片的動畫要求演示給大家看，提示他做得稍微慢一點，其他同學(xué)跟著做，同時用語言描述的方法提示操作步驟，使那些有困難的同學(xué)能跟上。由于在設(shè)計幻燈片動畫要求時，第一張相對簡單，所以做得很順利，學(xué)生積極性很高，還有同學(xué)主動舉手要求演示給大家，我就讓他做第二張。第二張幻燈片比第一張稍微難一點，只有在他遇到困難時(效果選項為掌聲)，我才告訴他該怎樣做，而且做完第二條要求（一次單擊鼠標后“春節(jié)、中秋節(jié)、圣誕節(jié)、賀卡”依次從下方中速進入，不用多次單擊鼠標），我就讓他停下，因為第三條要求（一次單擊鼠標后兩個自選圖形同時被強調(diào)，一個是翹翹板，一個是陀螺旋）與第二條相似，要給學(xué)生留出自己去探索完成的機會。其他幻燈片的動畫要求作為鞏固練習(xí)和提高之用。這樣，學(xué)生在四十分鐘的時間里都可以動手操作，始終握著鼠標的手在眼睛看到大屏幕展示的同時，迅速完成了自己的作品，充分利用了時間，鍛煉了學(xué)生的動手、動腦能力。

四、引入競爭機制，促進互學(xué)互助

在學(xué)生自主練習(xí)的過程中，我利用小學(xué)生爭強好勝的心理，團隊意識和榮譽感特別強的特點，宣布每排為一組，比賽哪一組更快更好的完成了第三張幻燈片。這是一段允許鄰近的學(xué)生相互學(xué)習(xí)交流的時間，學(xué)生的主動性充分被調(diào)動，整個教室里要么是兩個同學(xué)對這課本爭論著試一試，要么是一個同學(xué)手把手的教另一個同學(xué)。這樣，學(xué)生在完成任務(wù)的實踐中學(xué)習(xí)了信息技術(shù)知識和方法，不知不覺的學(xué)會了合作，培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力。也為學(xué)有余力的學(xué)生提供了拓展知識、展示才華的空間。

五、及時評價，不斷鼓勁，讓學(xué)生感受到探索的樂趣和成功的喜悅

每個人都喜歡別人的贊美，特別是在有成就時。因此我認為及時恰當(dāng)?shù)脑u價是促進學(xué)生繼續(xù)深入探究的有效手段。在學(xué)生上講臺演示后，我會及時加一句“你真 棒！”“太好了！”給學(xué)生自信和繼續(xù)探究的動力。當(dāng)?shù)谝粡埢脽羝樌瓿蓵r，我?guī)ь^全體鼓掌慶祝，所有的同學(xué)都感受到成功的樂趣。學(xué)生練習(xí)時，我不斷發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生作品，拍拍學(xué)生的肩膀沖他伸出大拇指，并把它復(fù)制到教師機。在最后的總結(jié)展示中，我和同學(xué)一起欣賞優(yōu)秀作品【A組3號】【A組7號】【B組3號】等，同時把我發(fā)現(xiàn)的超鏈接介紹給他們，引起他們進一步學(xué)習(xí)的興趣。

我授完課后，也深深體會到了這堂課的不足之處?，F(xiàn)在對其作深刻地反思，探究和剖析，使之成為我今后教學(xué)的豐富材料養(yǎng)分。

由于時間緊張，我對學(xué)生的分析了解不夠，對于學(xué)習(xí)信心不足的學(xué)生照顧不到位。

第二篇：《制作有聲有色的多媒體報告》

第4課《制作有聲有色的多媒體報告》

――插入動畫

?教學(xué)內(nèi)容分析?

在幻燈片中插入動畫可以使幻燈片作品生動形象、富有活力，起到渲染主題、增加動感效果的作用。教材中采用的是PowerPoint2000，主要介紹了插入剪輯庫的影片的插入過程和調(diào)整方法。在實際制作幻燈片的過程中，往往需要網(wǎng)上下載素材，而動畫的格式有很多，在這個教學(xué)環(huán)節(jié)可以向?qū)W生介紹一些常見的格式以及插入方法，如：GIF、MPEG、AVI、FLASH等。

?學(xué)生情況分析?

學(xué)生在此以前，可以利用文字、圖片、模板及設(shè)置背景等知識制作出能表達主題的靜態(tài)的幻燈片。對于插入圖片的操作及對象的調(diào)整，掌握得應(yīng)該比較熟練。插入、調(diào)整動畫的方法與插入調(diào)整圖片的方法基本相似，因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)是有基礎(chǔ)的，可以利用知識遷移的方法自主學(xué)習(xí)與探討。?教材分析?

本節(jié)教材安排內(nèi)容只有一個，在幻燈片中插放剪輯庫中的動畫?？蓴U充為四部分來教學(xué)：一是動畫格式的簡單了解，二是插入剪輯庫動畫，三是插入GIF動畫，四是插入視頻文件及設(shè)置。?教學(xué)目標?

〖知識與技能〗能正確插入所需動畫并合理設(shè)置 〖過程與方法〗知識遷移、任務(wù)驅(qū)動、實踐討論

〖情感態(tài)度與價值觀〗培養(yǎng)學(xué)生探究問題的興趣與能力。?教學(xué)重點?插入動畫的各種方法并根據(jù)需要進行設(shè)置 ?教學(xué)難點?針對不同格式的動畫，靈活使用不同的操作方法，頁面設(shè)計構(gòu)圖和諧。

?教學(xué)環(huán)境?

〖硬件資源〗電子教室

〖軟件資源〗PowerPoint２００３

〖教學(xué)素材〗學(xué)生機Ｄ盤“媒體素材收集”文件夾 ?教學(xué)過程?

一、導(dǎo)入新課

師：用PowerPoint軟件制作幻燈片，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了文字的修飾、圖片的插入、模板的運用和背景的設(shè)置等等，用這些技巧我們就可以制作出內(nèi)容豐富、版面美觀的幻燈片。在上幾節(jié)制作“認識哺乳動物”幻燈片的過程中，有不少同學(xué)做得很好。下面我播放我收集的其他班級同學(xué)制作的優(yōu)秀作品，我們一起來欣賞一下。

（廣播：“56王順強認識哺乳動物”幻燈片）

看完了作品，誰能說一說，這個作品都用了我們學(xué)過的哪些操作知識？ 生：舉手抽答

師：這個作品應(yīng)該說是很優(yōu)秀的，我之所以選擇播放這幅作品，原因是這位同學(xué)幾乎把我們的操作技巧都用上了：（1）套用了模板，（2）采用了雙色漸變的背景效果，（3）標題換用藝術(shù)字，（4）插入并設(shè)置了圖片，（5）修飾美化了文本框中的文字，（6）刪除原來的橫排文本框、插入了豎排文本框。

我們班在幻燈片制作方面學(xué)習(xí)得很好，大多數(shù)同學(xué)也能充分利用我們所學(xué)的知識來進行作品的創(chuàng)作。

師：我將這個作品改動了一下，同學(xué)們來看一下，效果有什么不同？（廣播：“認識哺乳動物2”幻燈片）生：舉手抽答

師：改動后的幻燈片比原來的顯得活潑有趣，原因是在版面上添加了一些動畫。在幻燈片中添加動畫，可以使幻燈片更加生動形象，起到了增強效果的作用。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)“在幻燈片中插入動畫”。

二、學(xué)習(xí)新知

1、講解動畫格式簡單常識

師：動畫放映的效果表面看起來是會動的，但因為制作動畫的軟件不同，動畫的格式也不同，我們使用動畫的方法也就不一樣。動畫的格式有很多，我們常用的有“PowerPoint剪輯庫中的動畫”、GIF動畫、AVI和MPEG的視頻動畫、FLASH動畫等。（板書）

剪輯庫中的動畫就在我們使用的PowerPoint軟件中，象我們使用過的剪貼畫一樣，大多是WMF格式的文件。

GIF動畫是幻燈片和網(wǎng)頁中常用的一種簡單動畫。GIF動畫實際上就是把幾張動作相近的圖片用一種軟件合成在一起，依次播放產(chǎn)生的動畫效果。因此，GIF動畫的格式還是屬于圖片的類型。AVI和MPEG是視頻動畫，一般是由攝像機錄制下來的實際畫面，我們看VCD電影里的文件一般都是MPEG格式的，也有用軟件制作的這種格式的動畫。這種動畫清晰、效果好，但占用磁盤的空間大。

FLASH動畫是現(xiàn)在最流行的動畫，我們在網(wǎng)頁上或電視中經(jīng)?？吹揭恍〧LASH的動畫。但這種格式的動畫，在PowerPoint中使用比較麻煩，這節(jié)課我們不討論它，以后我們再研究。

2、學(xué)習(xí)插入動畫的方法（1）剪輯庫影片的插入

師：剛才我說過剪輯庫影片和剪貼畫一樣，都是PowerPoint軟件中的一種操作。那么根據(jù)插入剪貼畫的方法，同學(xué)在“認識哺乳動物”幻燈片的首頁的適當(dāng)位置插入“一棵樹”的剪輯動畫。

生：打開認識哺乳動物幻燈片，小組討論、操作 生：抽生演示操作（電子教室轉(zhuǎn)播）

師演示小結(jié)：PowerPoint中的剪輯動畫和剪貼畫一樣，關(guān)鍵是想好關(guān)鍵詞，選擇恰當(dāng)?shù)膭赢嫴迦氲桨婷嬷衼恚⑶乙欢ㄒ{(diào)整好位置和大小，注意與主題內(nèi)容的搭配。

（2）GIF動畫的插入

師：剪輯庫中的動畫是有限的，很多時候我們要從硬盤或網(wǎng)上查找。為了同學(xué)們能更好地制作幻燈片，老師在你們計算機的D盤又增加了各種各樣的素材，我們先來看看都有哪些素材。

（廣播：D盤――媒體素材收集――范例素材）

師：這個文件夾是以前我們用過的，我們看一下每個文件的擴展名，“駱駝.gif”這個文件以前我們使用過，它是一個GIF格式，我們用插入圖片的方法把它插到頁面當(dāng)中，它是靜止不動的，因為它本身只是一張圖片。

（廣播：D盤――媒體素材收集――1500張GIF圖片、GIF動畫）

師：我們再來看看“1500張GIF圖片”文件夾中的內(nèi)容，這里全部都是GIF格式的，不過有的是動畫，有的則是圖片。

你怎樣能知道哪個是動畫？哪個是靜止的圖片？ 生：嘗試討論。

生：展示自己的發(fā)現(xiàn)（口述，師操作）

師小結(jié)：我們前面說過，同是GIF格式，動與不動都屬于圖片格式。一種方法是我們可以用“查看”選項中的幻燈片方式來區(qū)別，二是插入到幻燈片頁面中放映來區(qū)別。師：請同學(xué)在幻燈片首頁插入一幅“冒煙的小木屋”動畫，位置在“GIF動畫”文件夾中。

生：小組合作，嘗試操作

師小結(jié)：這個操作與插入圖片的方法一模一樣，不同的是GIF動畫不能設(shè)置背景透明。（廣播：舉例演示）

（3）視頻動畫的插入

師：剪輯動畫和GIF動畫往往比較簡單，有時我們需要豐富的動畫或真實的影像，就需要插入AVI或MPEG的視頻文件。這種文件往往都是存儲在磁盤上的，就是在網(wǎng)上查找也是先要下載到硬盤后才能使用的。所以，插入這種格式的動畫也和插入存在磁盤中的圖片方法很相似。

師：對照大屏幕，在第二張幻燈片的標題下插入“視頻動畫――STRIPE.avi”動畫。生：小組嘗試

師提示：

1、調(diào)整視頻線條與標題相符。

2、動畫的播放效果設(shè)置。師提示：要對插入對象進行設(shè)置，用右鍵快捷菜單中的相應(yīng)命令來設(shè)置。師小結(jié)：（廣播演示）

插入視頻動畫的方法是：插入菜單－－影片和聲音選項――文件中的影片。根據(jù)播放需要選擇“自動”播放或“單擊鼠標”播放。

右擊插入動畫－－編輯影片對象――勾選選項（循環(huán)播放）

師：好，現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)了三種插入動畫的方法：剪輯庫中的動畫、GIF動畫和AVI視頻動畫和MPEG電影動畫，除剪輯庫中的動畫直接在PowerPoint中插入外，其它動畫都要選擇來自文件。插入動畫不是關(guān)鍵，關(guān)鍵是要與主題內(nèi)容相符并與整個頁面構(gòu)圖和諧。

三、鞏固練習(xí)

師：認識哺乳動物的幻燈片，我們才做了四張，介紹了三種動物。其實自然界的哺乳動物繁多，比如老虎、鯨魚、蝙蝠，我們的素材庫中都有動畫。

下面，同學(xué)們先把你的每幅幻燈片都添加動畫，然后接著添加老虎、鯨魚、蝙蝠三張幻燈片，文字資料可從網(wǎng)上查找下載。

四、作品評價

轉(zhuǎn)播1、2個學(xué)生的作品，并集體評議

五、課堂總結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了動畫的插入及設(shè)置方法，適當(dāng)運用動畫，可以豐富我們的作品，但如果過多插入或者頁面設(shè)計不協(xié)調(diào)，都會影響效果。希望同學(xué)們課后多想，有條件的多練習(xí)，熟練掌握動畫的操作方法。

第三篇：多媒體制作報告

多媒體制作報告

設(shè)計題目 計算機系統(tǒng)的組成課件制作 專業(yè)班級 計算機091班 學(xué)生姓名 學(xué)號 指導(dǎo)教師 邵 華 王 雷 起止日期 2010.6.7—--2010.6.13

河南工業(yè)大學(xué)化學(xué)工業(yè)職業(yè)學(xué)院

多媒體制作實訓(xùn)任務(wù)書

適用班級：計算機應(yīng)用09級 時間：2009-2010第二學(xué)期 制定教師：邵華

一、實訓(xùn)題目

“計算機的系統(tǒng)組成”多媒體教學(xué)課件

二、實訓(xùn)目的

1、通過實訓(xùn)讓學(xué)生綜合所學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，應(yīng)用到實際操作中去，提高學(xué)生的動手能

2、進一步鞏固學(xué)生所學(xué)的知識。理解Authorware制作課件的基本思路和過程。

三、實訓(xùn)作品要求

用Authorware制作一個“計算機的系統(tǒng)組成”多媒體教學(xué)課件，整個課件分為片頭、主界面、控制、計算機系統(tǒng)概述、硬件系統(tǒng)、軟件系統(tǒng)、小測試、幫助和退出這9個部分。

當(dāng)運行該多媒體程序時，背景音樂響起并播放片頭動畫，片頭動畫播放完畢后顯示初始頁面。單擊左上角的按鈕或按S鍵將停止播放背景音樂，再次單擊該按鈕或S鍵將重新播放背景音樂。

單擊左側(cè)的按鈕或按M鍵將展開按鈕面板，在展開的按鈕面板中單擊按鈕或按M將隱藏按鈕面板。單擊【計算機系統(tǒng)概述】按鈕將隱藏按鈕面板并進入“計算機系統(tǒng)概述頁面”。單擊【硬件系統(tǒng)】按鈕將進入“硬件系統(tǒng)”頁面。單擊【軟件系統(tǒng)】按鈕將進入“軟件系統(tǒng)”頁面。單擊【小測試】按鈕將進入“小測試”頁面。單擊【幫組】按鈕或按F1鍵將進入“幫助”頁面。單擊【退出】按鈕或按Q鍵將進入“退出”頁面，等待5秒后將退出程序。

四、創(chuàng)意構(gòu)圖分析

詳見文件 “構(gòu)圖分析.doc”

五、實訓(xùn)成果

1、實驗報告電子稿和打印稿各一份。（嚴格按照格式排版，否則視為0分。頁數(shù)不低于15頁）

2、Authorware多媒體課件作品一份。

六、設(shè)計作品要求

1．對題目進行全面的分析與構(gòu)思

2．程序內(nèi)容豐富，盡量使用較多的結(jié)構(gòu)和圖標。3．程序設(shè)計要實用，功能全面。

4．程序設(shè)計簡練，可用.注意效果的美觀性。

七、設(shè)計報告要求

1、程序設(shè)計的需求分析

2、設(shè)計的目的

3、程序設(shè)計內(nèi)容及過程

4、程序運行的結(jié)果

5、整個設(shè)計周的收獲、感想以及體會

6、參考資料

八、時間安排與成績評定

1、時間安排（一周）實訓(xùn)項目：星期一至星期四 考核：星期五

2、成績評定

設(shè)計成績依據(jù)學(xué)生在設(shè)計中的表現(xiàn)和設(shè)計成果綜合評定

① 紀律（20%）：根據(jù)設(shè)計出勤情況、遵守紀律和服從管理情況、設(shè)計態(tài)度等因素評定；如有嚴重紀律問題，可按學(xué)校有關(guān)規(guī)定直接評為不及格。② 設(shè)計報告質(zhì)量（40%）：設(shè)計報告的完成質(zhì)量（設(shè)計報告的具體要求參見C++設(shè)計報告格式）。

③ 設(shè)計效果以及運行結(jié)果（40%）：根據(jù)設(shè)計實際完成的質(zhì)量而考核。

目錄

第一章

緒 論

1.1概述

第二章

程序設(shè)計的需求分析 第三章

程序設(shè)計的內(nèi)容

第四章

設(shè)計周的收獲、感想及體會參考文獻

第一章

緒

論

1.1 概述

一、簡介

多媒體課件”簡單來說就是老師用來輔助教學(xué)的工具，創(chuàng)作人員根據(jù)自己的創(chuàng)意，先從總體上對信息進行分類組織，然后把文字、圖形、圖象、聲音、動畫、影像等多種媒體素材在時間和空間兩方面進行集成，使他們?nèi)跒橐惑w并賦予它們以交互特性，從而制作出各種精彩紛呈的多媒體應(yīng)用軟件產(chǎn)品。

Authorware是Macromedia公司推出的多媒體開發(fā)工具，由于它們具有強大的創(chuàng)作能力、簡便的用戶界面及良好的可擴展性，所以深為廣大用戶的歡迎，成為應(yīng)用最廣泛的多媒體開發(fā)工具，一度被譽為多媒體大師，現(xiàn)在的版本已經(jīng)發(fā)展到7.0，用戶比較多，廣泛用于多媒體光盤制作等領(lǐng)域，教師用些軟件來進行課件制作的人數(shù)也比較多。此軟件的主要特點是：Authorware是基于圖標（Lcon）和流線（Line）的多媒體創(chuàng)作工具，具有豐富的交互方式及大量的系統(tǒng)變量的函數(shù)、跨平臺的體系結(jié)構(gòu)、高效的多媒體集成環(huán)境和標準的應(yīng)用程序接口等。可用于制作網(wǎng)頁和在線學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件。如果變量函數(shù)用得好的話，可以用他來開發(fā)一些小的應(yīng)用軟件。我用過一段時間，他的交互比較強大，就是不會編程也可以做出一些交互好的課件。唯一讓我感到不好的地方就是

做起動畫來比較困難，如果不借助其他的軟件，做一些好的動畫來說是根本不可能的（畢竟不是專業(yè)的動畫制作軟件），雖然有很多插件，但打包以后還要帶著走，所以對于制作一些生活有趣的課件有一些困難。另一個就是打包后的文件比較大，不利用傳播。

二、特點

1、豐富的表現(xiàn)力

多媒體課件不僅可以更加自然、逼真地表現(xiàn)多姿多彩的視聽世界；還可以對宏觀和微觀事物進行模擬，對抽象、無形事物進行生動、直觀的表現(xiàn)；對復(fù)雜過程進行簡化再現(xiàn)等等。這樣，就使原本艱難的教學(xué)活動充滿了魅力。

2、良好的交互性

多媒體課件不僅可以在內(nèi)容的學(xué)習(xí)使用上提供良好的交互控制，而且可以運用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、更好地體現(xiàn)出“因材施教的個別化數(shù)學(xué)”

3、極大的共享性

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，多媒體信息的自由傳輸，使得教育在全世界交換、共享成為可能。以網(wǎng)絡(luò)為載林的多媒體課件，提供了教學(xué)資源的共享。多媒體課件在教學(xué)中的使用，改善了教學(xué)媒體的表現(xiàn)力和交互性、促進了課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程的全面優(yōu)化，提高了教學(xué)效果。

三、制作原則

1.多媒體課件制作設(shè)計要符合教育理論。2.選擇媒體材料要圍繞學(xué)內(nèi)容。3.課件導(dǎo)航要清晰。4.課件要有交互性。

第二章

程序設(shè)計的需求分析

一、概述

1.對所設(shè)計的課件的分析：

設(shè)計的課件名稱：計算機系統(tǒng)的組成

主要組成部分：背景音樂、片頭動畫、背景、按鈕面板、內(nèi)容（計算機系統(tǒng)概述、幫助、硬件系統(tǒng)、軟件系統(tǒng)、測試、小測試）、顯示信息。主要的功能：當(dāng)運行該多媒體程序時，背景音樂響起并播放片頭動畫，片頭動畫播放完畢后顯示初始頁面。單擊左上角的按鈕或按S鍵將停止播放背景音樂，再次單擊該按鈕或S鍵將重新播放背景音樂。

單擊左側(cè)的按鈕或按M鍵將展開按鈕面板，在展開的按鈕面板中單擊按鈕或按M將隱藏按鈕面板。單擊【計算機系統(tǒng)概述】按鈕將隱藏按鈕面板并進入“計算機系統(tǒng)概述頁面”。單擊【硬件系統(tǒng)】 6

按鈕將進入“硬件系統(tǒng)”頁面。單擊【軟件系統(tǒng)】按鈕將進入“軟件系統(tǒng)”頁面。單擊【小測試】按鈕將進入“小測試”頁面。單擊【幫組】按鈕或按F1鍵將進入“幫助”頁面。單擊【退出】按鈕或按Q鍵將進入“退出”頁面，等待5秒后將退出程序。

第三章 程序設(shè)計的內(nèi)容及過程

一、用Authorware制作一個“計算機的系統(tǒng)組成”多媒體教學(xué)課件，整個課件分為片頭、主界面、控制、計算機系統(tǒng)概述、硬件系統(tǒng)、軟件系統(tǒng)、小測試、幫助和退出這9個部分。

當(dāng)運行該多媒體程序時，背景音樂響起并播放片頭動畫，片頭動畫播放完畢后顯示初始頁面。單擊左上角的按鈕或按S鍵將停止播放背景音樂，再次單擊該按鈕或S鍵將重新播放背景音樂。

單擊左側(cè)的按鈕或按M鍵將展開按鈕面板，在展開的按鈕面板中單擊按鈕或按M將隱藏按鈕面板。單擊【計算機系統(tǒng)概述】按鈕將隱藏按鈕面板并進入“計算機系統(tǒng)概述頁面”。單擊【硬件系統(tǒng)】按鈕將進入“硬件系統(tǒng)”頁面。單擊【軟件系統(tǒng)】按鈕將進入“軟件系統(tǒng)”頁面。單擊【小測試】按鈕將進入“小測試”頁面。單擊【幫組】按鈕或按F1鍵將進入“幫助”頁面。單擊【退出】按鈕或按Q鍵將進入“退出”頁面，等待5秒后將退出程序。

二、實驗步驟

打開Authorware界面，先拖一個背景音樂在線上，再拖一個盛放動畫的，就是片頭動畫。在導(dǎo)入音樂與動畫時，與其他的不一樣。都是在界面的左下角有個導(dǎo)入，只需按【導(dǎo)入】即可。然后拖個【等待】圖標，并設(shè)定等待時間為1秒。再拖個【擦除】圖標，把片頭動畫擦除。

再拖【顯示】圖標，導(dǎo)入一個圖片。拖個【判斷】圖標為按鈕面板，再拖兩個【顯示】圖標分別叫關(guān)閉按鈕面板、展開面板。到兩個圖片即可。拖個【框架】圖標，還要把名字改為內(nèi)容，框架里的內(nèi)容的名字都必須改，分別叫計算機系統(tǒng)概述、幫助、硬件系統(tǒng)、軟件系統(tǒng)、小測試。在框架的后面拖個【擦除】圖標。再拖兩個【擦除】和一個【顯示】圖標。最后拖個【函數(shù)】用于計算。

在硬件系統(tǒng)中拖個【顯示】、【等待】、【顯示】，分別叫外部、內(nèi)部。還有等待的設(shè)置為1秒。兩個圖片導(dǎo)入即可。在軟件系統(tǒng)中拖個【顯示】、【等待】、【顯示】，分別叫應(yīng)用軟件、系統(tǒng)軟件。兩個圖片導(dǎo)入即可。還有等待的設(shè)置為1秒。

在小測試中添加個【判斷】、【群組】、【顯示】圖標分別是循環(huán)、測試、統(tǒng)計。創(chuàng)建一個【決策】圖標到流程線上，命名為“選擇題”，雙擊決策圖標打開【屬性：決策圖標】面板，在【重復(fù)】下拉列表中選擇【所有路徑】選項，在【分支】下拉列表選項【在為執(zhí)行過的路徑中隨機選擇】選項。

在決策圖標右側(cè)創(chuàng)建4個【群組】圖標，分別為“選擇題1”、“選擇題2”、“選擇題3”、”選擇題4“；

雙擊“選擇題1”打開二級流程，在其中創(chuàng)建一個【顯示】圖標，命名為“題目”。雙擊“題目”打開【演示窗口】對話框在其中輸入文本，設(shè)置【字體】、【大小】、【風(fēng)格】、【模式】。

創(chuàng)建一個【交互】圖標到流程線上，命名為“答題”，雙擊“答題”打開【演示窗口】對話框，在其中輸入文本，設(shè)置【字體】、【大小】、【風(fēng)格】、【模式】。

在“答題”右側(cè)創(chuàng)建5個群組圖標，分別為“Ala ”“Blb ”“Clc”“ Dld”“限次1”，在【交互類型】對話框選擇交互類型。前4個【群組】設(shè)置為“按鍵”交互，最后一個設(shè)置為“重試限制”交互。

雙擊“Ala”打開三級流程，創(chuàng)建【計算】圖標到流程線上，命名為“正確”。打開計算圖標，在其中輸入“GOTO(lconid@”限次1”)”。

創(chuàng)建【等待】圖標，命名為“等待”，并設(shè)置時限為2秒。

雙擊“Blb”打開三級流程，在流程線上創(chuàng)建【顯示】圖標，命名為錯了，雙擊“錯了”打開輸入“不對”，并設(shè)置【字體】、【大小】、【風(fēng)格】【模式】等。并設(shè)置等待圖標為2秒。

用同樣的方法設(shè)置“Clc”“Dld”,雙擊【屬性：交互圖標】面板，其中設(shè)置“Ala”的狀態(tài)為“正確響應(yīng)”。其他的都是“不判斷”。

雙擊限次1打開三級流程線創(chuàng)建【顯示】命名

打開Authorware界面，先拖一個背景音樂在線上，再拖一個盛放動畫的，就是片頭動畫。在導(dǎo)入音樂與動畫時，與其他的不一樣。都是在界面的左下角有個導(dǎo)入，只需按【導(dǎo)入】即可。然后拖個【等待】圖標，并設(shè)定等待時間為1秒。再拖個【擦除】圖標，把片頭動畫擦除。

再拖【顯示】圖標，導(dǎo)入一個圖片。拖個【判斷】圖標為按鈕面板，再拖兩個【顯示】圖標分別叫關(guān)閉按鈕面板、展開面板。到兩個圖片即可。拖個【框架】圖標，還要把名字改為內(nèi)容，框架里的內(nèi)容的名字都必須改，分別叫計算機系統(tǒng)概述、幫助、硬件系統(tǒng)、軟件系統(tǒng)、小測試。在框架的后面拖個【擦除】圖標。再拖兩個【擦除】和一個【顯示】圖標。最后拖個【函數(shù)】用于計算。

在硬件系統(tǒng)中拖個【顯示】、【等待】、【顯示】，分別叫外部、內(nèi)部。還有等待的設(shè)置為1秒。兩個圖片導(dǎo)入即可。在軟件系統(tǒng)中拖個【顯示】、【等待】、【顯示】，分別叫應(yīng)用軟件、系統(tǒng)軟件。兩個圖片導(dǎo)入即可。還有等待的設(shè)置為1秒。

在小測試中添加個【判斷】、【群組】、【顯示】圖標分別是循環(huán)、測試、統(tǒng)計。創(chuàng)建一個【決策】圖標到流程線上，命名為“選擇題”，雙擊決策圖標打開【屬性：決策圖標】面板，在【重復(fù)】下拉列表中選擇【所有路徑】選項，在【分支】下拉列表選項【在為執(zhí)行過的路徑中隨機選擇】選項。

在決策圖標右側(cè)創(chuàng)建4個【群組】圖標，分別為“選擇題1”、“選擇題2”、“選擇題3”、”選擇題4“；

雙擊“選擇題1”打開二級流程，在其中創(chuàng)建一個【顯示】圖標，命名為“題目”。雙擊“題目”打開【演示窗口】對話框在其中輸入文本，設(shè)置【字體】、【大小】、【風(fēng)格】、【模式】。

創(chuàng)建一個【交互】圖標到流程線上，命名為“答題”，雙擊“答題”打開【演示窗口】對話框，在其中輸入文本，設(shè)置【字體】、【大小】、【風(fēng)格】、【模式】。

在“答題”右側(cè)創(chuàng)建5個群組圖標，分別為“Ala ”“Blb ”“Clc”“ Dld”“限次1”，在【交互類型】對話框選擇交互類型。前4個【群組】設(shè)置為“按鍵”交互，最后一個設(shè)置為“重試限制”交互。

雙擊“Ala”打開三級流程，創(chuàng)建【計算】圖標到流程線上，命名為“正確”。打開計算圖標，在其中輸入“GOTO(lconid@”限次1”)”。創(chuàng)建【等待】圖標，命名為“等待”，并設(shè)置時限為2秒。

雙擊“Blb”打開三級流程，在流程線上創(chuàng)建【顯示】圖標，命名為錯了，雙擊“錯了”打開輸入“不對”，并設(shè)置【字體】、【大小】、【風(fēng)格】【模式】等。并設(shè)置等待圖標為2秒。

為“下一題”不過設(shè)置【字體】、【大小】、【風(fēng)格】還有【最大限制】為3.雙擊“下一題”輸入“請看下一題”設(shè)置【字體】、【大小】、【風(fēng)格】。

創(chuàng)建【等待】圖標，設(shè)【時限】為2秒，用上述方法創(chuàng)建其他3道題，完成后關(guān)閉所有次流程線并返回主流。在“選擇題”下創(chuàng)建【顯示】圖標命名為成績。雙擊成績輸入“答對{TotalCorrect}次答對{4-TotalCorrect }”,設(shè)置【字體】、【大小】【風(fēng)格】。

創(chuàng)建【計算】圖標到流程線上，雙擊【計算】輸入“TotalCorrect：=0”，使其對所做題目的對錯進行累計，單擊【運行】按鈕運行流程。程序設(shè)計結(jié)束。程序：運行成功。

第四章 設(shè)計的收獲及心得體會

通過這一周的多媒體實訓(xùn)，我懂得了多媒體課件的制作關(guān)鍵在于構(gòu)思與界面設(shè)計和敢于創(chuàng)新嘗試。之前我學(xué)到的知識是零散的，它們之間沒有聯(lián)系通過這次試訓(xùn)使我能更好的把它們聯(lián)系起來，是我從中掌握和了解許多知識。

(1)．制作課件時要細心認真，特別是在設(shè)置一些參數(shù)時?？赡芤粋€小小的錯誤就會導(dǎo)致整個程序運行不通。

(2)．多動手去實踐，這樣才不會形成眼高手低。還有注意字、圖、聲的混合：例如，對于一些動畫，由于其自身不帶聲音，設(shè)計時，應(yīng)為動畫配上適當(dāng)?shù)囊魳坊蛞繇懶Ч瑢τ谝恍┲攸c的字、詞、句，除了采用不同的字號、字體和字形加以強調(diào)外，也可以運用動畫、閃爍等技術(shù)，引起有意注意。

(3)．課件導(dǎo)航要清晰，以課件制作流程為主線，注重局部與整體的和諧統(tǒng)一，注意與其它媒體的綜合結(jié)合。

（4）測試的過程很重要，課件的測試過程是非常重要的，在完成一個課件之后，最少要測試三遍以上，才能發(fā)現(xiàn)課件之中的問題。

（5）鏈接要合理

在制作課件時，鏈接是一個非常重要的概念，在使用過程中，對于鏈接一定要掌握好，以免自己都找不著頭緒，對于每個鏈接都給它命一個合適的名稱，以便找起來方便一些。

通過這次為數(shù)不多的幾天多媒體實踐學(xué)習(xí)，我們了解了一些關(guān)于多媒體課件的知識，理解鞏固了我們多媒體課件的理論知識，著對我們將來到社會工作將會有莫大的幫助。同時它讓我知道，只要你努力，任何東西都不會太難。

感謝

衷心感謝邵老師這一學(xué)期精心指導(dǎo)和耐心講解，您的教誨我會永遠銘記在心！感謝王雷老師的指導(dǎo)和幫助！

衷心感謝同學(xué)和朋友的支持和幫助！

衷心感謝我的父母及親人對我的撫育和支持，他們一直默默地支持我，沒有他們的養(yǎng)育之恩就沒有今天的我！

參考資料：

【1】 Authorware7.0多媒體制作基礎(chǔ)教程與案例實踐 【2】 多媒體課件制作實訓(xùn)教程 【3】 多媒體課件制作的理論與應(yīng)用

第四篇：化學(xué)多媒體教學(xué)制作

化學(xué)多媒體教學(xué)制作

自編的的帶上下標的有機物和無機物化學(xué)式、離子符號、復(fù)合單位；試卷模板；反應(yīng)條件自動圖文集；化學(xué)文檔中常用的符號，如△等）。

安裝后你的電腦硬盤將得到的軟件

1.Window 含有五筆型碼輸入法、黑馬智能整句輸入法；增添12種方正字體（彩云簡體、黃草簡體、美黑簡體、魏碑簡體、新舒體簡體、行楷簡體、姚體簡體、準圓簡體）；紫光掃描儀驅(qū)動程序。

2.Office97（內(nèi)含有作者自編的的帶上下標的有機物和無機物化學(xué)式、離子符號、復(fù)合單位；試卷模板；反應(yīng)條件自動圖文集；化學(xué)文檔中常用的符號，如△等）。

3.東方快車2000中英文翻譯軟件。

4.Sthvcd55 超級解霸5.5。

5.清華中文識別軟件。

6.視頻捕捉軟件 Cybersonic捕捉卡和錄象頭的驅(qū)動軟件。

7.MpLifier MP3音樂快速制作軟件。

8.Autherware5 多媒體制作軟件。

9.3Dmax2.5 三維動畫制作軟件。

10.Photoshop5.0CS 圖像處理軟件。

11.Premiere5 影像處理軟件。

12.四種圖片和動畫截取軟件 VCD2hd3、VCD片段截取軟件、Scrncam屏幕動作記錄軟件、Hypercam 屏幕動作記錄軟件、SnagIt32 屏幕圖片或動作截取軟件。

13.Acdsee32 看圖軟件。

14.Winzip7.0 壓縮軟件。

15.NeoBook 電子讀物制作軟件。

6.WPS2000 智能集成辦公軟件。

17.三種常用的國外繪畫有機物結(jié)構(gòu)的工具軟件ChemWin、ISIS、Acdfree。

18.HXFC 氧化還原化學(xué)方程式的配平軟件。

19.化學(xué)畫圖法（含有作者編制的電子式、核外電子排布、有機結(jié)構(gòu)、常用儀器裝置圖等四種13個模板）。

20.YS 該軟件是閱讀文檔，共分8節(jié)。分別敘述如何在Word97中建立化學(xué)常用符號工具條，如何應(yīng)用自動更正方法自動鍵入400多種有機和無機物的帶上下標的化學(xué)式、陰陽離子符號以及復(fù)合單位。還介紹了如何應(yīng)用〖化學(xué)畫圖法〗模板繪畫電子式、核外電子排布、有機物的結(jié)構(gòu)式和結(jié)構(gòu)簡式、常用的化學(xué)實驗儀器裝置圖。

四、多媒體課件的基本類型

1.資料、工具型：資料、工具型包括各種電子工具書、電子字典以及各類圖形庫、動畫庫、聲音庫等。它可供學(xué)生在課外進行資料查閱使用，也可根據(jù)教學(xué)需要事先選定有關(guān)片斷，配合教師講解，在課堂上進行輔助教學(xué)。

2.課堂演示型：采用動態(tài)視頻、動畫、照片和聲音來展示現(xiàn)實世界難以實現(xiàn)或表現(xiàn)不清楚的內(nèi)容。將教學(xué)內(nèi)容，在大與小、遠與近、快與慢、虛與實之間轉(zhuǎn)換，將教學(xué)內(nèi)容所涉及的事物、現(xiàn)象、過程，再現(xiàn)于課堂教學(xué)中，并按照教學(xué)要求逐步地呈現(xiàn)給學(xué)生。這是大家使用得最多，也最為熟悉的一種類型。

3.個別化系統(tǒng)交互學(xué)習(xí)型：計算機扮演教師的角色，其目的是根據(jù)每個學(xué)生的特點進行相應(yīng)的指導(dǎo)，向?qū)W生傳授新知識技能。

4.操練復(fù)習(xí)型：該類型的多媒體教學(xué)軟件并不向?qū)W生傳授新的知識和技能，只是用來鞏固已學(xué)會的知識。它是以問題的形式來訓(xùn)練、強化學(xué)生某方面知識和能力，加深對學(xué)習(xí)的重點和難點的理解，提高學(xué)生完成任務(wù)的速度和準確性。5.模擬實驗型：利用計算機運算速度快、存儲量大、外部設(shè)備豐富和可交互的特點，逼真模擬真實實驗中無法實現(xiàn)或表達不清楚的教學(xué)內(nèi)容。

6.教學(xué)游戲型：以游戲的形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生參與一個有目的的活動，通過熟練使用游戲規(guī)則達到 某一特定的目標。把知識性、趣味性和教育性融合為一體，將知識的傳授和技能的培養(yǎng)融于各種愉快的情境中。

五、多媒體課件的制作方法與步驟 1.課題選擇

通常選擇那些既適合于多媒體技術(shù)表現(xiàn)的、又是在教學(xué)活動急需解決的問題作為研究課題。課題選擇應(yīng)注意以下幾個方面：

（1）教學(xué)要求：明確多媒體課件是對哪個學(xué)科的課程進行輔助教學(xué)，決定教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)范圍，明確多媒體課件所要實現(xiàn)的目的和達到的目標。（2）教學(xué)對象：明確所制作的課件適合于哪類學(xué)習(xí)者使用，要著重考慮以下幾點：學(xué)生的文化程度、年齡、學(xué)習(xí)能力、對計算機操作的能力和先置條件。（3）課件運行環(huán)境：確定課件所需要的運行環(huán)境，包括計算機的硬件環(huán)境、軟件環(huán)境和課件播放環(huán)境。

（4）課件的組成部分：清楚所制作的課件屬于哪種類型，了解課件的大體結(jié)構(gòu)、主要模塊以及各個主要模塊之間的相互聯(lián)系。2.軟件的選擇

根據(jù)課件的教學(xué)設(shè)計要求和課件教學(xué)模式，確定制作課件所需的工具軟件等。通常用的操作平臺有：powerpoint、3D、a4r、flash 3.素材的準備

素材包括文本、圖像、動畫、聲音、視頻等。素材的準備工作一般主要包括文本的錄入，圖形、圖像的制作與后期處理，動畫的編制和視頻的采集等。素材要以理想的形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，以滿足學(xué)生聽得懂、看得清、記得牢的要求；不能選擇那些不符合教學(xué)規(guī)律和教學(xué)內(nèi)容的素材。6.課件的編輯

利用著作工具或程序語言對各種素材進行編輯，按照前面的教學(xué)設(shè)計所確定的課件結(jié)構(gòu)和稿本設(shè)計的具體內(nèi)容將各種素材有機地結(jié)合在一起，編輯成交互性強、操作靈活、視聽效果好的多媒體課件。

第五篇：多媒體制作教學(xué)設(shè)計(初稿)

多媒體制作教學(xué)設(shè)計(初稿)

太原市綜合高中

徐灝

一、案例背景

本單元通過制作一系列的演示幻燈片，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力，并初步具備分析、利用信息、發(fā)布信息的能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中利用Word與PowerPoint之間的共性分析，自主學(xué)習(xí)PowerPoint中的基本知識點，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及研究、解決問題的能力。本課是讓學(xué)生學(xué)會利用自選圖形來修飾幻燈片；了解幻燈片的不同視圖，掌握在瀏覽視圖中對幻燈片進行移動、插入和刪除等操作。

二、教學(xué)設(shè)計思路

（1）注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：

讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，并享受學(xué)習(xí)，最有價值的知識就是關(guān)于學(xué)習(xí)方法和能力的知識。信息技術(shù)是一門非常注重學(xué)生自學(xué)能力的課程，實際操作性非常強，這主要由計算機的特點所決定。我希望能夠培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，我們也不可能在這短短的45分鐘內(nèi)讓學(xué)生完成對某一問題較深入的研究，但是我們可以在課堂中幫助學(xué)生學(xué)會掌握解決問題的方法與步驟。如果學(xué)生掌握了這種方法，那么對于學(xué)生的將來的能力會大有益處。

（2）注重學(xué)生自己解決能力的培養(yǎng)：

傳統(tǒng)的教學(xué)方式是傳授式學(xué)習(xí)，而新課程的理念是要我們培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，所以我們不應(yīng)該只注重教學(xué)結(jié)果，在當(dāng)下，素質(zhì)教育的廣泛實施，培養(yǎng)學(xué)生的能力成為了教育的重點，而本課則充分體現(xiàn)了這一要求。

三、教學(xué)目標

（一）知識與技能目標：

1．熟練掌握自選圖形大小、顏色等格式的設(shè)置。2．熟練掌握在自選圖形中添加文字。

3．通過改變自選圖形的疊放次序及組合方式，合成新的圖案。4．了解普通視圖和瀏覽視圖的區(qū)別，掌握視圖切換的方式。5．會對幻燈片進行移動、插入和刪除等操作。

（二）能力目標：

1．對已學(xué)知識進行遷移、發(fā)散，在教師的指導(dǎo)下主動探究。

2．增強問題意識、培養(yǎng)解決問題的能力；積極創(chuàng)新，發(fā)揮植根于團隊協(xié)作的個人創(chuàng)造潛能。

（三）情感目標：

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及研究、解決問題的能力，養(yǎng)成用科學(xué)的態(tài)度分析問題的習(xí)慣。

四、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：自選圖形的組合及疊放次序。教學(xué)難點：利用自選圖形創(chuàng)造性地生成新的圖案。

五、教學(xué)過程

（一）引一引（激趣導(dǎo)入目標轉(zhuǎn)換）

師：同學(xué)們，我們學(xué)校正在計劃開展豐富多彩的課外興趣小組活動，你們都知道有哪些興趣小組嗎？

生：籃球、排球、攝影、書法??

師：那你們對這些活動都了解嗎？下面有幾幅圖片、以及文字說明都是各興趣活動指導(dǎo)師給我們提供的對各興趣小組的簡介和說明，大家先看一下【出示多媒體圖片】 師：大家有興趣參加一些嗎？ 生：美。

師：好，我們學(xué)?，F(xiàn)在正想對這些活動進行宣傳，讓更多的同學(xué)參加進來，我們需要的是制作這一個宣稱窗，讓他們都了解有哪些興趣活動、興趣活動的內(nèi)容有哪些，怎樣參加的一個介紹，我們今天的任務(wù)就是這個?? 出示課題：《眾家之言》

師：我們要設(shè)計一個宣傳方案，說一說學(xué)校的課外興趣小組活動，大家有沒有信心？ 生：有。

（二）討一討（自主學(xué)習(xí)，合作探究）

師：同學(xué)們說一說，完成這個方案要重點考慮哪些問題呢？

【學(xué)生分組討論、回答】

A、興趣小組分類，要羅列興趣小組名稱

B、各興趣小組的特征，知道各小組都將組織哪些活動 C、時間，各小組都是在什么時候組織活動的，以免時間的沖突

師：那同學(xué)們想一想，我們的要用什么來制作的呢？ 生：【思考、回答】自選圖形。

師：自選圖形的應(yīng)用大家還記得在哪里用過嗎？

生：【思考、回答】在學(xué)習(xí)用WORD制作電子雜志的時候用到過。

師：對了。我們在學(xué)習(xí)WORD的時候也學(xué)習(xí)過自選圖形的制作，那么先請大家自己來制作一個主板面，把各個興趣小組的名稱羅列上去？

（三）做一做（認識新知，學(xué)習(xí)新知）

這堂課同學(xué)們要完成兩個任務(wù)，下面請同學(xué)們先來完成第一個任務(wù)（出示任務(wù)）?！蝿?wù)一：設(shè)計興趣小組的組成。

【先學(xué)生自己做，教師在旁邊輔導(dǎo)】

（四）診一診（發(fā)現(xiàn)問題，解決問題）

下面我們一起把同學(xué)們出現(xiàn)的問題來解決一下。

師：問題1：我們怎樣插入需要的自選圖形？誰會，上來演示。生1：上臺演示并講解過程。（知識點：自選圖形的插入）

師：問題2：如果我想把自選圖形轉(zhuǎn)一個角度呢？該怎么辦？ 生2：上臺演示并講解過程。（知識點：自選圖形的旋轉(zhuǎn)）

師：問題3：接下去我們發(fā)現(xiàn)問題：怎樣才能一次性把這些圖標移過來呢？ 生：都選中或變?yōu)橐粋€整體。

師：對了可以把整個都選中然后通過組合變?yōu)橐粋€整體進行移動。生3：上臺演示并講解過程。

（知識點：自選圖形的組合、疊放層次）

師：可能有的同學(xué)會覺得這圖標太大或太小我們該怎么辦呢？（知識點：自學(xué)圖形的縮放）

師：剛才還沒有完成任務(wù)的同學(xué)繼續(xù)完成，并美化。

（五）測一測（利用新知，鞏固新知）

師：下面我們接著來完成第二個任務(wù)（演示任務(wù)二）

任務(wù)二：在“興趣小組介紹”幻燈片中插入一張或幾張你所介紹的圖片（從圖片資料中找），并配上說明。

師：把作品保存起來。在制作過程中如果有問題可以舉手，或者同學(xué)之間相互幫助。生：操作

師：巡視，并幫助學(xué)生。生：部分完成 師：查看

師：大家完成的非常好，有的同學(xué)可能在想，我對某個項目比較感興趣也比較重要，我想把這張放到前面去，或者我想把自己的這張刪除了，我們該怎么辦呢？ 移動幻燈片和刪除幻燈片【與文件和文件夾中移動刪除結(jié)合起來】

（移動幻燈片）操作步驟：

1、切換到瀏覽視圖；

2、拖動要移動的幻燈片到前面；

3、觀察屏幕的變化，當(dāng)光標停留位置就是幻燈片最后的位置。

（刪除幻燈片）操作步驟：

1、選中要刪除的幻燈片

2、點擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中或者在編輯菜單中選擇刪除幻燈片

生：操作 師：保存作品 生：操作

（六）評一評（展示成果，交流經(jīng)驗）

各個小組都在規(guī)定時間里給設(shè)計了一個宣稱方案。現(xiàn)在我們就來評一評。某某小組，你們是第一個提交方案的，就請你們先匯報吧??

展示學(xué)生作品，學(xué)生自評與互評，也可以讓學(xué)生談創(chuàng)意思想，交流經(jīng)驗。

（七）導(dǎo)一導(dǎo)（自我歸納）

通過利用自選圖形以及各興趣小組指導(dǎo)師給大家提供的照片以及說明文字完善宣傳文稿。【拓展延伸：要求大家在“興趣小組介紹”幻燈片后插入一張幻燈片，自己想一句或幾句贊美自己介紹的話語，然后放到這張新插入的幻燈片中?！?師：我們下課后可利用課余時間完成，并將作業(yè)提交給老師。