第一篇：閱讀課課程計(jì)劃

機(jī)關(guān)二小閱讀課2016~2017學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”。為了促進(jìn)我校的“書(shū)香文化”建設(shè)，為了激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，本著吸收中華文明之精華，同時(shí)起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的，根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，制定“閱讀課”閱讀計(jì)劃，通過(guò)該計(jì)劃培養(yǎng)學(xué)生想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的良好習(xí)慣和能力。此計(jì)劃作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動(dòng)的延伸與補(bǔ)充，促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng)，提高閱讀能力與水平。

二、課程目標(biāo)：

1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書(shū)，和書(shū)成為好朋友，讓書(shū)成為學(xué)生的終身伴侶。

2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀詩(shī)文，從而在豐富的生活積累中，形成良好的語(yǔ)感。

3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。

4、讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)，提高寫(xiě)作能力。

三、讀書(shū)內(nèi)容（具體書(shū)目附在文末）

1、新課標(biāo)指定要求背誦的古詩(shī)詞。

2、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推薦一些文章或書(shū)籍。

3、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下在閱覽室自主選擇圖書(shū)。

四、閱讀要求

1、閱讀數(shù)量要求：

三年級(jí)閱讀量10萬(wàn)字。

四年級(jí)閱讀量20萬(wàn)字。

五年級(jí)閱讀量30萬(wàn)字。

2、閱讀作業(yè)的要求：

（1）讀書(shū)筆記

三年級(jí)學(xué)生重點(diǎn)摘錄成語(yǔ)、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名人名言，豐富自己的積累，打好寫(xiě)作基礎(chǔ)；

四年級(jí)學(xué)生摘錄好詞好句，含有修辭手法的句子、生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)片段，摘錄后分析其好處，從而提高自己的分析理解能力；

五年級(jí)學(xué)生的側(cè)重點(diǎn)在于感悟，寫(xiě)寫(xiě)自己對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解，寫(xiě)一寫(xiě)某些片段給自己的感受，也可以寫(xiě)一寫(xiě)自己對(duì)書(shū)中人物的評(píng)價(jià)，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和語(yǔ)言的組織力。（這種感想不一定是完整的文章，只言片語(yǔ)都可以，但一定要是學(xué)生讀書(shū)后的真實(shí)想法。）。

（2）讀書(shū)報(bào)

低年級(jí)完成兩份讀書(shū)報(bào)，中高年級(jí)完成三份讀書(shū)報(bào)。

五、課型設(shè)置（我們的課盡量做到形式多樣，讓學(xué)生有收獲。）

1.閱讀指導(dǎo)課

這種課型主要是教給學(xué)生閱讀的方法。引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書(shū)，學(xué)會(huì)搜集信息、處理信息，會(huì)做簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記或讀書(shū)卡片；指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力、評(píng)價(jià)能力、想象能力等；指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感等。

2.讀物推薦課

小學(xué)生年齡小，閱歷淺，選擇讀物時(shí)往往帶有盲目性和隨意性。因此，我們要上好讀物推薦課，可以通過(guò)講解主要內(nèi)容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物，開(kāi)闊學(xué)生的生活視野，培養(yǎng)學(xué)生健全的個(gè)性心理，積累學(xué)生的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣。

3.閱讀研討課

在教師的引導(dǎo)下，共讀一本書(shū)，通讀文章后，自己提出問(wèn)題或者由老師設(shè)計(jì)問(wèn)題，分組討論，讓小組代表匯報(bào)討論結(jié)果，逐題回答討論的問(wèn)題，分享讀書(shū)感受，最后教師做總結(jié)。

4.讀書(shū)匯報(bào)課

這種課型是在學(xué)生廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報(bào)自己在課外閱讀中的感受與收獲，并對(duì)積累的讀書(shū)筆記進(jìn)行整理，做成讀書(shū)報(bào)，從而對(duì)整本書(shū)的內(nèi)容進(jìn)行回憶和梳理，真正做到“煮”書(shū)。

附本學(xué)期各個(gè)年級(jí)必背古詩(shī)詞及推薦書(shū)目：

一年級(jí)： 必背詩(shī)詞（5首）

《詠柳》《回鄉(xiāng)偶書(shū)》《涼州詞》《登鸛雀樓》《春曉》 必讀書(shū)目

《海底兩萬(wàn)里》

推薦選讀書(shū)目

1.《一年級(jí)的小豌豆》 2.《一年級(jí)的小蜜瓜》 3.《一百只蝸牛去旅行》 4.《小小的天空，小小的夢(mèng)》 5.《今天運(yùn)氣怎么這么好》 6.《你真好》 7.《綠野仙蹤》 2.8.《海底兩萬(wàn)》 9.《你是特別的》 10.《童謠300首》 二年級(jí)： 必背詩(shī)詞（5首）

《九月九日憶山東兄弟》《望廬山瀑布》《靜夜思》《古朗月行》《贈(zèng)汪倫》 必讀書(shū)目

《愛(ài)麗絲漫游奇境記》

推薦選讀書(shū)目

1、《可愛(ài)的鼠小弟》(共12本)

2、《爺爺一定有辦法》

3、《蚯蚓的日記》

4、《猜猜我有多愛(ài)你》

5、《凱能行》

6、《笨狼和聰明兔》

7、《愛(ài)的通話(huà)》

8、葉圣陶《一粒種子》、9、陳伯吹《一瘸一拐的好駱駝》

10、金波《白天鵝的羽毛》 三年級(jí)： 必背詩(shī)詞（8首）

《江畔獨(dú)步尋花》《楓橋夜泊》《滁州西澗》《游子吟》《早春呈水部張十八員外》《漁歌子》《塞下曲》《望洞庭》 必讀書(shū)目

《長(zhǎng)襪子皮皮》

推薦選讀書(shū)目

1、《親愛(ài)的漢修先生》

2、《寶葫蘆的秘密》

3、《一百條裙子》

4、《了不起的狐貍爸爸》

5、《木偶奇遇記》

6、《安徒生童話(huà)》

7、《淘氣包埃米爾》

8、《兔子坡》

9、《橋下一家人》

10、《愛(ài)德華的奇妙之旅》 四年級(jí)：

必背詩(shī)詞（10首）

《清明》《江南春》《蜂》《江上漁者》《元日》《泊船瓜洲》《書(shū)湖陰先生壁》《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》《飲湖上初晴后雨》《惠崇春江曉景》

必讀書(shū)目

《青銅花葵》

推薦選讀書(shū)目

1、《夏洛的網(wǎng)》

2、《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》

3、《活了一百萬(wàn)次的貓》

4、《裝在口袋里的爸爸》

5、《男生賈里全傳》

6、《昆蟲(chóng)記》

7、《小學(xué)生豐子愷讀本》

8、《柳林風(fēng)聲》

9、《秘密花園》

10、《西游記》 五年級(jí)：

必背詩(shī)詞（10首）

《觀書(shū)有感》《題臨安邸》《游園不值》《鄉(xiāng)村四月》《墨梅》《石灰吟》《竹石》《所見(jiàn)》《村居》《己亥雜詩(shī)》 必讀書(shū)目

《魯濱遜漂流記》

推薦選讀書(shū)目

1、《童年》

2、《假如給我三天光明》

3、《水滸傳》

4、《三國(guó)演義》

5、《藍(lán)色的海豚島》

6、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》

7、《草房子》

8、《稻草人》

9、《東周列國(guó)志故事》

10、《中外藝術(shù)家的故事》

第二篇：乒乓球俱樂(lè)部課課程計(jì)劃

乒乓球俱樂(lè)部課課程計(jì)劃

1-15周上課,每周開(kāi)課次數(shù)暫定7次，實(shí)際情況根據(jù)俱樂(lè)部報(bào)名的學(xué)生人數(shù)和空閑時(shí)間確定, 乒乓球俱樂(lè)部1——4級(jí)課程（秋季）

一、基本動(dòng)作和球感練習(xí)

1——2周（4學(xué)時(shí)）乒乓球一級(jí)訓(xùn)練內(nèi)容：握拍法、球性練習(xí)、身體基本準(zhǔn)備姿勢(shì)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：要強(qiáng)調(diào)動(dòng)作全身協(xié)調(diào)配合，屈膝重心適當(dāng)降低，落在前腳掌上。指出最常見(jiàn)的握拍錯(cuò)誤示范，糾正不正確的握拍和準(zhǔn)備姿勢(shì)。

一級(jí)達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)：

顛球100次、握拍與基本準(zhǔn)備姿勢(shì)要標(biāo)準(zhǔn)、有彈性。

3——6周（12學(xué)時(shí)）乒乓球二級(jí)訓(xùn)練內(nèi)容：正手攻球、左推右攻、單步、并步、跳步、平擊發(fā)球。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：要求學(xué)生在掌握正確的正反手擊球動(dòng)作的基礎(chǔ)上，同時(shí)進(jìn)行乒乓球基本步法的學(xué)習(xí)，練習(xí)移動(dòng)中擊球，將步法融合到擊球當(dāng)中。學(xué)習(xí)習(xí)近平擊發(fā)球，可以與搭檔進(jìn)行熟練基本功對(duì)打練習(xí)。二級(jí)達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)：

1、連續(xù)正手攻球130板/兩分鐘以上

2、連續(xù)推檔或撥球130板/兩分鐘以上

3、左推右攻或左撥右攻31組/1分鐘以上

4、交替平擊發(fā)斜、直線(xiàn)球各10個(gè)，成功次數(shù)18個(gè)以上。

5、正、反手接無(wú)規(guī)律平擊發(fā)球各10個(gè)，成功次數(shù)18個(gè)以上；

6、單步、并步、跳步連續(xù)示范準(zhǔn)確，移動(dòng)中輕、快、穩(wěn)。

二、發(fā)接下旋球和進(jìn)攻與防守

7——10周（14學(xué)時(shí)）乒乓球三級(jí)訓(xùn)練內(nèi)容：正反手慢搓、正手發(fā)力攻、反手快推(快撥)、正反手兩點(diǎn)搓球、全臺(tái)不定點(diǎn)搓球、推擋(撥)+側(cè)身攻、跨步、側(cè)身步、還原步、正手急長(zhǎng)發(fā)球(奔球)、正手下旋發(fā)球。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：進(jìn)行發(fā)接下旋球的學(xué)習(xí)，理解旋轉(zhuǎn)球的原理，學(xué)習(xí)如何制造和回?fù)粝滦颍莆照词执昵蚣夹g(shù)，可以熟練進(jìn)行全臺(tái)不定點(diǎn)搓球。學(xué)習(xí)正反手的發(fā)力進(jìn)攻，體會(huì)全身協(xié)調(diào)用力，力量集中在擊球的一瞬間。配合相應(yīng)的步法進(jìn)行連續(xù)攻球的練習(xí)。

三級(jí)達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)：

1、全臺(tái)不定點(diǎn)搓球50板以上

2、連續(xù)快推或快撥70板/1分鐘以上；

3、連續(xù)推擋（撥球）側(cè)身攻30組/1分鐘以上；

4、側(cè)身正手三點(diǎn)連續(xù)發(fā)力攻20個(gè)，成功次數(shù)17個(gè)以上；

5、交替發(fā)斜、直線(xiàn)奔球各10個(gè)，成功次數(shù)17個(gè)以上；

6、正、反手接無(wú)規(guī)律奔球、下旋發(fā)球各10個(gè)，成功次數(shù)17個(gè)以上；

7、跨步、側(cè)身步連續(xù)示范準(zhǔn)確、移動(dòng)中輕、快、穩(wěn)。

三、主要技術(shù)與發(fā)球的進(jìn)階

11——15周（10學(xué)時(shí)），四級(jí)訓(xùn)練內(nèi)容：正手扣殺半高球、橫拍反手攻、正反手快搓、直拍反面撥、正手扣殺半高球、橫拍反手攻、正反手快搓、直拍反面撥、正手左側(cè)上、下旋發(fā)、接球、發(fā)急側(cè)上旋搶攻、交叉步。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正反手技術(shù)的進(jìn)階訓(xùn)練，學(xué)習(xí)不同來(lái)球的處理方式，進(jìn)行較高質(zhì)量的回球，學(xué)習(xí)側(cè)旋發(fā)球和接發(fā)球。

乒乓球四級(jí)達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)：

1、右2/3臺(tái)正手三點(diǎn)連續(xù)扣殺半高球20板，成功次數(shù)17板以上；

2、左1/2臺(tái)反手兩點(diǎn)連續(xù)攻60板/1分鐘以上；

3、全臺(tái)不定點(diǎn)快搓30板以上;

4、直板反面連續(xù)撥130板/兩分鐘以上；

5、連續(xù)推擋（撥球）側(cè)身?yè)湔?0組以上；

6、全臺(tái)不定點(diǎn)對(duì)一點(diǎn)左推（撥）右攻30板以上；

7、六點(diǎn)正手左側(cè)上、下旋發(fā)球各兩組（24個(gè)），成功次數(shù)20個(gè)以上。

四、考試與練習(xí)比賽

考核方法按每一等級(jí)的達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)、出勤情況和每三周一次共4次的練習(xí)比賽積分排名情況加權(quán)得出。

乒乓球俱樂(lè)部5——8級(jí)課程（春季）

一、正反手弧圈球和搓攻

1——6周（12學(xué)時(shí)）乒乓球五級(jí)訓(xùn)練內(nèi)容：正手提拉下旋球、正手拉加轉(zhuǎn)弧圈球、正手(帶)快帶弧圈球、反手(帶)快帶弧圈球、1/2臺(tái)正手連續(xù)拉、左推(撥)右拉、推擋(撥球)側(cè)身連續(xù)拉、左搓右拉、左搓側(cè)身拉、反手下旋發(fā)球、快搓或拉下旋接球、正反手發(fā)下旋(側(cè)下旋)側(cè)身?yè)?提)弧圈球。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正反手拉弧圈球，體會(huì)如何摩擦球，掌握把球拉轉(zhuǎn)的能力，練習(xí)半臺(tái)連續(xù)拉，達(dá)到一定熟練程度。學(xué)習(xí)發(fā)球搶攻的戰(zhàn)術(shù)組合。

乒乓球五級(jí)達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)：

1、左、右1/2臺(tái)正手兩點(diǎn)連續(xù)拉弧圈球各50板以上；

2、左、右1/2臺(tái)正手兩點(diǎn)拉（下旋）加轉(zhuǎn)弧圈球各20人，成功次數(shù)36個(gè)以上；

3、正手1/2臺(tái)、反手1/2兩點(diǎn)連續(xù)（帶）快帶弧圈球各50板以上；

4、左推（撥球）左拉30組/分鐘以上；

5、推擋（撥球）側(cè)身拉30組/1分鐘以上；

6、全臺(tái)不定點(diǎn)對(duì)一點(diǎn)左推（撥）右拉30板以上；

7、六點(diǎn)反手下旋發(fā)球兩組（12個(gè)），成功次數(shù)10個(gè)以上。

7——10周（8學(xué)時(shí)）乒乓球六級(jí)訓(xùn)練內(nèi)容：反手(反面)拉加轉(zhuǎn)弧圈球、正手拉前沖弧圈球、正反手劈長(zhǎng)、正反手?jǐn)[短、左1/2臺(tái)反手兩點(diǎn)拉、右擺左拉、1/2臺(tái)不定點(diǎn)正手連續(xù)沖、推擋(撥球)側(cè)身連續(xù)沖、反手右側(cè)上下旋發(fā)球

乒乓球六級(jí)達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)：

1、左1/2臺(tái)反手（反面）兩點(diǎn)連續(xù)拉（上旋）弧圈球39板以上；

2、左1/2臺(tái)反手（反面）兩點(diǎn)連續(xù)拉（下旋）加轉(zhuǎn)弧圈球20個(gè)，成功次數(shù)17個(gè)以上。

3、正手1/2臺(tái)不定點(diǎn)連續(xù)沖6板以上；

4、左、右1/2臺(tái)正手兩點(diǎn)連續(xù)沖（下旋）各10個(gè)，成功次數(shù)17個(gè)以上；

5、推擋（撥球）側(cè)身1/2臺(tái)連續(xù)沖對(duì)方反手拉（3板以上）10組，成功組數(shù)8組以上；

6、六點(diǎn)反手右側(cè)上、下旋發(fā)球各兩組（24個(gè)），成功次數(shù)29個(gè)以上；

7、發(fā)球后正手搶拉、搶沖全臺(tái)出臺(tái)球20個(gè)（同類(lèi)發(fā)球不能超過(guò)兩個(gè)），成功次數(shù)16個(gè)以上。

二、臺(tái)內(nèi)球的處理

11——13乒乓球七級(jí)訓(xùn)練內(nèi)容：反手拉前沖弧圈球、正反手挑打、挑拉臺(tái)內(nèi)球、正、反手撇、反手左1/2臺(tái)兩點(diǎn)連續(xù)沖下旋、正反手挑打、接臺(tái)內(nèi)球接側(cè)身正手沖、正手撇臺(tái)內(nèi)球接反手沖、正手發(fā)轉(zhuǎn)與不轉(zhuǎn)球、用進(jìn)入技術(shù)接發(fā)球、發(fā)轉(zhuǎn)與不轉(zhuǎn)球搶攻 乒乓球七級(jí)達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)：

1、正、反手挑打/拉正、反手臺(tái)內(nèi)球各10個(gè)，成功次數(shù)17個(gè)以上；

2、正、反手撇反手臺(tái)內(nèi)球各10個(gè)，成功次數(shù)17個(gè)以上；

3、反手左1/2臺(tái)兩點(diǎn)連續(xù)沖（下旋）20個(gè)，成功次數(shù)16個(gè)以上；

4、正手挑打/拉正手臺(tái)內(nèi)球接側(cè)身正手沖20組，成功組數(shù)16組以上；

5、全臺(tái)不定點(diǎn)對(duì)一點(diǎn)拉沖6板以上；

6、六點(diǎn)正手轉(zhuǎn)與不轉(zhuǎn)發(fā)球兩組（共24個(gè)），成功次數(shù)20個(gè)以上；

7、發(fā)轉(zhuǎn)與不轉(zhuǎn)球后，合臺(tái)搶拉、搶沖或挑打/拉20個(gè)，成功次數(shù)6個(gè)以。

三、中遠(yuǎn)臺(tái)球的處理

14——15周乒乓球八級(jí)訓(xùn)練內(nèi)容：反手彈擊、正反手快拉、反手推擠、推拱下旋球、反手側(cè)拉臺(tái)內(nèi)球、正手中遠(yuǎn)臺(tái)對(duì)拉、對(duì)搓后反手彈擊對(duì)方弧圈球、反手快拉下改球接左半臺(tái)不定點(diǎn)、反手快拉上旋球接側(cè)身正手連續(xù)搶沖(后三板理論)、反手推擠下旋球或側(cè)拉臺(tái)內(nèi)球接側(cè)身連續(xù)沖、2/3臺(tái)正手中遠(yuǎn)臺(tái)對(duì)拉、特長(zhǎng)發(fā)球搶拉、搶沖、搶拉、搶沖出臺(tái)球、搶攻臺(tái)內(nèi)球

乒乓球八級(jí)達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)：

1、左1/2臺(tái)反手彈擊加轉(zhuǎn)弧圈球20個(gè)，成功次數(shù)17個(gè)以上；

2、左1/2臺(tái)反手兩點(diǎn)快拉則上、側(cè)下旋發(fā)球各10個(gè)，成功次數(shù)17個(gè)以上；

3、反手推擠下旋球20個(gè)，成功次數(shù)17個(gè)以上；

4、反手側(cè)拉臺(tái)內(nèi)不同旋轉(zhuǎn)發(fā)球20個(gè)，成功次數(shù)17個(gè)以上；

5、左、右2/3臺(tái)正手中遠(yuǎn)臺(tái)對(duì)拉各10板以上；

6、反手快拉上旋球接側(cè)身正手沖20組，成功組數(shù)16組數(shù)以上；

7、全臺(tái)不定點(diǎn)接發(fā)球搶攻20個(gè)，成功次數(shù)16個(gè)以上。

四、考試與練習(xí)比賽

考核方法按每一等級(jí)的達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)、出勤情況和每三周一次共4次的練習(xí)比賽積分排名情況加權(quán)得出。

俱樂(lè)部教師團(tuán)隊(duì)，因場(chǎng)地有限，限定人數(shù)7人，如有意愿參加教師超出7人，則進(jìn)行技術(shù)等級(jí)測(cè)試，達(dá)到四級(jí)以上者進(jìn)入俱樂(lè)部教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

場(chǎng)地使用應(yīng)保證，周一至周五晚間和周六日全天每時(shí)段一次課的使用時(shí)間。

薪酬分配方式采取按上課次數(shù)與上課人數(shù)的加權(quán)比分配。

第三篇：小學(xué)廚藝課校本課程計(jì)劃

小學(xué)廚藝課校本課程計(jì)劃

一、學(xué)情分析

“民以食為天”，一個(gè)社會(huì)的繁榮昌盛是以豐衣足食為前提的，我國(guó)的飲食文化博大精深，精美絕倫，是民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。

隨著人們的物質(zhì)和精神生活水平的日益提高，因而家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的要求也變高；學(xué)生由于見(jiàn)多識(shí)廣，因而對(duì)學(xué)校的課程安排也提出了更高要求。現(xiàn)代家庭中，獨(dú)生子女占了較大比例，他們作為家庭中的小皇帝，基本不做家務(wù)；有些學(xué)生由于傳統(tǒng)原因，母親在家?guī)缀醢鼣埩怂屑覄?wù)，在家也很少參與家務(wù)。由于沒(méi)有生活實(shí)踐與體驗(yàn)，出現(xiàn)諸如煮熟的雞蛋不知?jiǎng)兤こ?；管麥子叫韭菜；不?huì)洗衣做飯；不會(huì)待人接物等等問(wèn)題。而對(duì)于我們農(nóng)村地區(qū)的孩子，存在一個(gè)普遍問(wèn)題就是留守兒童和單親兒童居多，他們還欠缺一定的生活自理能力，只能和爺爺奶奶一起生活，缺乏關(guān)愛(ài)，如果能夠?qū)W會(huì)烹飪，對(duì)于他們而言，起碼解決了填飽肚子問(wèn)題，利于養(yǎng)成他們對(duì)生活的熱愛(ài)和一種積極向上的生活態(tài)度?；谶@些問(wèn)題，我校提出了將烹飪校本課程納入了學(xué)生的一個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)，特別把“會(huì)生活”作為一個(gè)特色目標(biāo)來(lái)培養(yǎng)，目的就是要培養(yǎng)學(xué)生的生活能力，對(duì)手操作能力，提高學(xué)生的生活質(zhì)量，提升學(xué)生的審美情操。也正是這個(gè)目標(biāo)，學(xué)校為學(xué)生設(shè)立了烹飪課作為校本特色課程，以期更全面落實(shí)“四會(huì)五能”的培養(yǎng)目標(biāo)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)留守及單親學(xué)生會(huì)生活、會(huì)欣賞和美化生活的能力。

2．通過(guò)教學(xué)，掌握科學(xué)烹飪、平衡膳食及營(yíng)養(yǎng)的合理搭配等方面的基本知識(shí)。

3．通過(guò)教學(xué)，掌握科學(xué)烹飪的基本技能，學(xué)會(huì)制作家鄉(xiāng)特色菜、制作家常菜等。

4．通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生們不但能制作出可口的飯菜，而且能做到色、香、味、意、形、養(yǎng)。

三、課時(shí)、教學(xué)形式和地點(diǎn)：

面向三至六年級(jí)部分學(xué)生開(kāi)課；每周1節(jié)課；分為七個(gè)小組，每組平均10名同學(xué)，飲食文化欣賞課與烹飪操作課輪流進(jìn)行，地點(diǎn)在生活體驗(yàn)樂(lè)園和教室。

四、教學(xué)內(nèi)容: 飲食文化欣賞課學(xué)習(xí)烹飪的基本技能，烹飪操作課學(xué)習(xí)制作家鄉(xiāng)特色菜、制作家常菜。

五、學(xué)生評(píng)價(jià)方式：

每節(jié)課考勤，對(duì)學(xué)生作品品評(píng)打分，期末給于學(xué)生等級(jí)評(píng)定。

六、課程拓展和成果展示：

1、邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)和老師走進(jìn)課堂；

2、學(xué)期末組織一次烹飪課圖片展示；

3、與語(yǔ)文組老師攜手舉辦一次烹飪課體驗(yàn)征文活動(dòng)。七．建議和期望：

1、建議學(xué)校將烹飪課教學(xué)活動(dòng)花絮進(jìn)行宣傳，擴(kuò)大課程影響力，為打造特色課程品牌奠定基礎(chǔ)；

2、建議在更多合適的年級(jí)開(kāi)展此課程，針對(duì)不同年齡段，設(shè)置合適的教學(xué)內(nèi)容。

3、建議邀請(qǐng)家長(zhǎng)和老師參與課堂，既可以增進(jìn)家校聯(lián)系，又可以聯(lián)絡(luò)師生感情，還可以增加課程的影響力，提高學(xué)校的美譽(yù)度。

4、期待學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力幫助和支持：

5、期待各相關(guān)工作環(huán)節(jié)協(xié)調(diào)順暢。

八、要點(diǎn)說(shuō)明：

烹飪課是校本課程開(kāi)發(fā)的特色課程，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和生活能力為主，因而老師應(yīng)以鼓勵(lì)和贊許的態(tài)度為主，應(yīng)更多的給與學(xué)生肯定和贊美，培養(yǎng)興趣和自我成功感。所以設(shè)定評(píng)定等級(jí)最低是B，目的是使部分能力低下的孩子也能獲得其在其它課程學(xué)習(xí)過(guò)程中不可能取得的成績(jī)，使其能擁有在其學(xué)習(xí)過(guò)程中“不可多得”的成就感，有利于消除這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)挫敗感，有利于其健全人格的養(yǎng)成。

第四篇：自然體驗(yàn)課課程計(jì)劃

自然體驗(yàn)課課程計(jì)劃

首先，談?wù)勈裁词亲匀惑w驗(yàn)課。顧名思義，自然體驗(yàn)課就是以自然界為載體，通過(guò)有目的，有組織的觀察，體驗(yàn)而獲得知識(shí)和感悟的一門(mén)體驗(yàn)性，探究性課。教材應(yīng)該是大自然，包括當(dāng)?shù)氐囊恍夂颦h(huán)境，生物動(dòng)物，山山水水，花草樹(shù)木，還有人文古跡等。形式應(yīng)該是以體驗(yàn)為主，學(xué)生不必像在課堂那樣規(guī)規(guī)矩矩，可以完全放松身心，用快樂(lè)，悠閑的心情去體驗(yàn)自然，觀察自然，感悟自然。

一、自然體驗(yàn)課的教學(xué)目的和教學(xué)意義

自然體驗(yàn)課的教學(xué)目的在于: 首先，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)得到適當(dāng)?shù)姆潘?，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，激發(fā)求知興趣，做到勞逸結(jié)合。

其次，讓學(xué)生以自然界，自然界的萬(wàn)事萬(wàn)物為教材，結(jié)合自己的課本，及所見(jiàn)所聞對(duì)自然界進(jìn)行觀察，歸納，思考，從而在獲得快樂(lè)的同時(shí)學(xué)習(xí)基本的自然科學(xué)知識(shí)，為他們的學(xué)習(xí)提供了學(xué)習(xí)素材。

最后，自然體驗(yàn)以團(tuán)隊(duì)形式進(jìn)行，目的在于要讓學(xué)生走出校園，和老師近距離交流，一起完成教學(xué)任務(wù)，從而增進(jìn)師生之間，同學(xué)之間的友誼。

教學(xué)意義主要在于在于:第一，讓學(xué)生真正走進(jìn)了大自然，重新以上課形式去了解本村子的自然風(fēng)光，呼吸大自然的新鮮空氣，感受大自然，第二，激發(fā)他們熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，從而促進(jìn)探索大自然的求知欲望。第三，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作，探索求知的意識(shí)，增進(jìn)彼此的了解，加深友誼，提高了同學(xué)之間的交往相處能力，并從大自然的課本中學(xué)到了豐富的知識(shí)。

二、具體的教學(xué)設(shè)想和教學(xué)計(jì)劃

根據(jù)具體的課時(shí)安排，每次出發(fā)前應(yīng)該做到充分的準(zhǔn)備。比如，第一，確立參與課程的年級(jí)，人數(shù)，具體負(fù)責(zé)的教師。第二，確立要去的地點(diǎn)，如什么山，什么溝，什么河，讓學(xué)生提前通知家長(zhǎng)，得到學(xué)校和老師的許可，并讓負(fù)責(zé)的老師及同學(xué)提前去進(jìn)行考察，詢(xún)問(wèn)當(dāng)?shù)卮迕竦囊恍┗疽⒁獾氖马?xiàng)。負(fù)責(zé)老師要有充分的安全意識(shí)，在出發(fā)時(shí)要做到人數(shù)的檢查，準(zhǔn)備好早餐和課程器材等，尤其是在返回的時(shí)候要保證人數(shù)的齊全，并且在體驗(yàn)自然地過(guò)程中老師和負(fù)責(zé)的同學(xué)要保證每一個(gè)同學(xué)的安全。第三，為激發(fā)同學(xué)參與的熱情和興趣，出發(fā)前要確立課程名稱(chēng)，團(tuán)隊(duì)名稱(chēng)，可以設(shè)計(jì)屬于自己隊(duì)旗，隊(duì)歌和口號(hào)，并將每個(gè)同學(xué)的任務(wù)進(jìn)行具體的，詳盡的部署。最好讓每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)很小的職位去擔(dān)任，這樣可以鍛煉他們，提高他們的責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)能力。第四，在體驗(yàn)和觀察的時(shí)候，進(jìn)行小組的記錄，討論和交流，可以以游戲，以比賽的形式進(jìn)行。課程結(jié)束后要及時(shí)交流感悟，總結(jié)所學(xué)知識(shí)。

以上是課前的準(zhǔn)備工作，課程首要目的是讓同學(xué)們?cè)谧匀惑w驗(yàn)的過(guò)程中得到快樂(lè)，其次學(xué)到一些科學(xué)性的知識(shí)。自然體驗(yàn)課最重要的是做到安全工作，因?yàn)檎n程地點(diǎn)有可能會(huì)選擇在人煙稀少的山林，小河，同學(xué)又是低年級(jí)學(xué)生，所以安全必須放在第一。

三、課程設(shè)計(jì)

課程的設(shè)計(jì)應(yīng)該根據(jù)他們所處的年齡，基本知識(shí)的掌握程度和他們的接受能力來(lái)靈活安排。低年級(jí)，知識(shí)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)個(gè)別自然事物的顯著特征。要認(rèn)識(shí)個(gè)別事物的顯著特征，就需要具有一定的觀察（實(shí)驗(yàn)）、比較能力，所以在低年級(jí)段便把觀察、比較能力作為能力培養(yǎng)的重點(diǎn)。通過(guò)認(rèn)識(shí)多種自然事物的顯著特征，一方面可以使學(xué)生的觀察、比較能力得到進(jìn)一步的鍛煉和發(fā)展，另一方面又可以滲透科學(xué)自然觀的教育，使學(xué)生體會(huì)到自然界是由各種各樣的物質(zhì)構(gòu)成的（自然界的物質(zhì)性和物質(zhì)的多樣性）。這樣，就可以把知識(shí)教學(xué)、能力培養(yǎng)、思想教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，并且是相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展的。

中年級(jí)，知識(shí)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)自然界同類(lèi)事物的共同特征，建立一些科學(xué)概念。要認(rèn)識(shí)同類(lèi)事物的共同特征，建立科學(xué)概念，就需要具有一定的抽象概括能力；而抽象概括能力，只有在認(rèn)識(shí)同類(lèi)事物的共同特征、建立科學(xué)概念中才能得到有效的鍛煉。通過(guò)這些認(rèn)知活動(dòng)，學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)了很多類(lèi)自然事物的共同特征，鍛煉了抽象概括的能力，還能體會(huì)到自然事物不是雜亂無(wú)章的，而是有規(guī)律的，從而把知識(shí)教學(xué)、能力培養(yǎng)、思想教育有機(jī)地結(jié)合進(jìn)來(lái)。

高年級(jí)，知識(shí)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)自然事物的變化規(guī)律和各種自然事物間的復(fù)雜的內(nèi)部聯(lián)系。要認(rèn)識(shí)自然事物的變化規(guī)律和它們之間的復(fù)雜的內(nèi)部聯(lián)系，就需要具有一定的歸納概括能力和分析綜合能力；而歸納概括能力和分析綜合能力，只有在探究各種事物的規(guī)律和復(fù)雜的聯(lián)系時(shí)才能得到充分的鍛煉和發(fā)展。當(dāng)學(xué)生通過(guò)親自探究，認(rèn)識(shí)了一些自然變化規(guī)律和人們對(duì)這些規(guī)律的運(yùn)用之后，他們就會(huì)體會(huì)到：自然事物是有規(guī)律的，自然規(guī)律是可以認(rèn)識(shí)的，人只有掌握了自然規(guī)律、按自然規(guī)律辦事，才能更好地利用自然、改造自然和保護(hù)自然；學(xué)生有了這樣的觀點(diǎn)，就會(huì)加深他們對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)和對(duì)自然科學(xué)的興趣，從而更努力地學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)，鍛煉各種能力。掌握了這些，老師再結(jié)合教案和課本，將同學(xué)引入大自然，在獲得放松快樂(lè)的同時(shí)，學(xué)到一些最基本的，有趣的自然知識(shí)，從而激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴求。

四、教學(xué)設(shè)想

以下是一些設(shè)想的教學(xué)場(chǎng)景，僅供參考： 場(chǎng)景設(shè)想一：帶領(lǐng)同學(xué)去學(xué)校附近，給樹(shù)澆水，讓學(xué)生樹(shù)立植樹(shù)造林的意識(shí)，在此過(guò)程中，老師可以先通過(guò)課堂講授讓同學(xué)知道樹(shù)林對(duì)環(huán)境的作用。然后在這個(gè)基礎(chǔ)之上進(jìn)行實(shí)踐，將說(shuō)教與行動(dòng)有機(jī)的結(jié)合。場(chǎng)景設(shè)想二：老師和同學(xué)一起去田野，考察并記錄田野里的白色污染。在此之前同樣應(yīng)該由老師講授一些基本的關(guān)于白色污染的知識(shí)，然后分組進(jìn)行考查和記錄，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以將田野的白色垃圾進(jìn)行一次清理。讓學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)家鄉(xiāng)的田野，保護(hù)自己家鄉(xiāng)環(huán)境的意識(shí)。場(chǎng)景設(shè)想二：爬山，出發(fā)前必須得到學(xué)校和家長(zhǎng)的同意，進(jìn)行充分的準(zhǔn)備工作。確立爬上的目的，爬山的路線(xiàn)，爬上所需要注意的事項(xiàng)。條件許可的情況下可以進(jìn)行小組比賽，但必須強(qiáng)調(diào)安全第一。通過(guò)爬山可以讓她們的身心得到一次鍛煉，提高他們克服困難的能力和決心。場(chǎng)景設(shè)想三：去樹(shù)林，收集當(dāng)?shù)貥?shù)木，花草的種類(lèi)。然后進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，可以讓他們尋找當(dāng)?shù)氐囊恍?shù)種，花種，并記錄在當(dāng)?shù)剡@些花種的名稱(chēng)。最后后進(jìn)行一次記錄和總結(jié)，并和老師，當(dāng)?shù)鼐用襁M(jìn)行探討和交流。場(chǎng)景四：收集各種樹(shù)葉，然后將其整理，拿回課堂進(jìn)行一次樹(shù)葉拼圖課。將美術(shù)課和自然體驗(yàn)課有機(jī)結(jié)合，在收集樹(shù)葉的過(guò)程中，同學(xué)們可以親近自然，感受大自然的奇特。在拼圖的環(huán)節(jié)可以激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，并獲得成就感。場(chǎng)景設(shè)想四:去河邊，揀石子。還是安全第一，也要注意環(huán)境的保護(hù)。同學(xué)們可以?huà)恍┬螤羁蓯?ài)，類(lèi)似動(dòng)物的小石子，同學(xué)們可以將自己揀到的石子送給自己喜愛(ài)的老師。石子不需太多，主要目的是拉近老師和同學(xué)之間的關(guān)系，使師生融洽相處。場(chǎng)景設(shè)想五：野炊活動(dòng)，選擇場(chǎng)地、搭灶、點(diǎn)柴、洗菜等，飯后還開(kāi)展一些簡(jiǎn)單的文藝匯演活動(dòng)。

總之，自然體驗(yàn)課要以學(xué)生為主體，老師以安全為首要任務(wù)，以快樂(lè)為前提，通過(guò)一些簡(jiǎn)單的和課本知識(shí)有聯(lián)系活動(dòng)，在大自然中讓學(xué)生放松。目標(biāo)是得到快樂(lè)，獲得知識(shí)，激發(fā)興趣，增進(jìn)師生友誼。

最后談?wù)勗诮虒W(xué)過(guò)程中老師應(yīng)該注意的，一些最基本的教學(xué)要求。首先，要關(guān)照學(xué)生參與的能力。要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話(huà)歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實(shí)驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。其次，激發(fā)學(xué)生的參與興趣。興趣是最好的老師，帶著興趣去體驗(yàn)，才會(huì)獲得真正的快樂(lè)。然后，關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程。老師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，要讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。在學(xué)生參與過(guò)程中，教師要精心設(shè)置問(wèn)題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外，又是情理之中。最后，將安全放在第一，老師要做好充分的準(zhǔn)備工作。

第五篇：課程計(jì)劃

DELF A1 課程計(jì)劃

第一部分：聽(tīng)力理解

1.聽(tīng)懂?dāng)?shù)字信息

2.識(shí)別某個(gè)人

3.識(shí)別某個(gè)地點(diǎn)，某條路線(xiàn)

4.識(shí)別某一個(gè)場(chǎng)景

5.識(shí)別一種態(tài)度，一種感情 第二部分：閱讀理解

1.理解信件

2.辨別方向位置

3.獲取信息并討論

4.通知和說(shuō)明

第三部分：書(shū)面表達(dá)

1.自我介紹或介紹其他人

2.詢(xún)問(wèn)或提供信息

3.敘述事件

4.宣布或詢(xún)問(wèn)事情

5.提出建議，接受或拒絕邀請(qǐng)

配套用書(shū)：

北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)版《法語(yǔ)》（聽(tīng)寫(xiě)）Comprehension Orale（配套練習(xí)）1