第一篇：加強學(xué)校信息化建設(shè)應(yīng)用驅(qū)動案例

加強學(xué)校信息化建設(shè)應(yīng)用驅(qū)動案例

我校我校位于城鄉(xiāng)結(jié)合處，按照標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定配備了信息化建設(shè)應(yīng)具備的校園網(wǎng)絡(luò)、多媒體教室、計算機(jī)教室、教師辦公達(dá)到人手一機(jī)，按要求開設(shè)信息技術(shù)課，每周一節(jié)，從而提高學(xué)生掌握和運用信息技術(shù)的能力。教師具有應(yīng)用信息化的意識，能夠在教學(xué)評優(yōu)等活動中積極使用信息技術(shù)手段，提高教學(xué)水平；通過培訓(xùn)，教師具備制作一般性教學(xué)課件的能力，一線教師全部具備熟練制作應(yīng)用ppt作為最常見的教學(xué)課件；一部分教師具備了資源整合的能力。學(xué)校重視校園網(wǎng)絡(luò)硬件軟件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建成校園網(wǎng)絡(luò)，擁有計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中心1個、1個設(shè)備完善的機(jī)房，班級教室均配置多媒體設(shè)備。

如何更有效的管理與使用，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升是擺在面前的一個問題。在辦公應(yīng)用中校園應(yīng)用軟件和教學(xué)資源等還比較欠缺，教師信息化應(yīng)用能力建設(shè)有待加強。我認(rèn)為學(xué)校要積極推進(jìn)學(xué)校教育信息化發(fā)展管理與應(yīng)用策略研究，以更有效地建設(shè)好教學(xué)資源,使其在質(zhì)量,效益,應(yīng)用等方面有更強的保證,并充分發(fā)揮優(yōu)勢,促進(jìn)教學(xué)效果的優(yōu)化。

目前我們主要課題研究，通過研究與實踐，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開發(fā)、建設(shè)教育教學(xué)資源的途徑與方法，形成優(yōu)秀教學(xué)資源庫。以資源庫為依托切實開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合研究，提高全體教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校的信息化發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

一是圍繞一個中心。即以信息化推動教育現(xiàn)代化。學(xué)校成立了學(xué)校信息化推進(jìn)工作小組，引導(dǎo)各位教師對學(xué)校信息化設(shè)備、師資及教師信息化應(yīng)用能力等軟硬件進(jìn)行了解與分析，制訂了《學(xué)校推進(jìn)教育信息化實施意見》和年度工作目標(biāo)。經(jīng)過學(xué)習(xí)與研討，全校上下達(dá)成共識：即“以信息化推動教育現(xiàn)代化”，學(xué)校的各項工作都要與信息技術(shù)有機(jī)結(jié)合，以達(dá)到提高課堂效率、提升教學(xué)水平的目標(biāo)。

二是開發(fā)兩大平臺。學(xué)生在線學(xué)習(xí)的平臺。在學(xué)校自主開發(fā)的“學(xué)生在線作業(yè)平臺”的基礎(chǔ)上，建設(shè)以“微課程”為代表的學(xué)習(xí)資源庫，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行前置性學(xué)習(xí)，將在線作業(yè)平臺徹底轉(zhuǎn)變?yōu)樵诰€學(xué)習(xí)的平臺，實現(xiàn)“課堂的翻轉(zhuǎn)”。學(xué)校辦公管理平臺。將學(xué)校公文轉(zhuǎn)發(fā)、通知通告、等日常工作全面實施網(wǎng)上申請、批復(fù)、流轉(zhuǎn)，以提高實效，實現(xiàn)透明管理、陽光行政。

三是緊扣三大主線。實施現(xiàn)代管理。進(jìn)一步更新校干隊伍的現(xiàn)代管理理念；學(xué)習(xí)于永正大師做主題為“教學(xué)不可忽視的另一面—教學(xué)情感”的專場報告，引導(dǎo)廣大干部和教職員工在教育教學(xué)中樹立起“以人為本”、“全面育人”的教育理念；探索對教師進(jìn)行多元化考核，建立起一套科學(xué)、有效的“綠色評價”體系；推動信息化管理的步伐，提高現(xiàn)代教育技術(shù)在現(xiàn)代管理中的廣泛應(yīng)用。鍛造現(xiàn)代教師。改革現(xiàn)行教師培訓(xùn)方式，全面實施“課堂翻轉(zhuǎn)”式培訓(xùn)，采用“由學(xué)校下發(fā)培訓(xùn)提綱、教師按分組進(jìn)行研討、分組進(jìn)行匯報展示、評委當(dāng)場點評亮分”的模式，提高培訓(xùn)實效；改革教師課程開發(fā)模式，大力開發(fā)基于現(xiàn)代教育技術(shù)的以“微課程”為代表的課程資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道，精選實用軟件，在校內(nèi)推廣，為“微課程”實施奠定技術(shù)基礎(chǔ)。各學(xué)科節(jié)選知識點、重點、難點，編輯制作“微課程”，逐步積累，為“翻轉(zhuǎn)課堂”提打造源基礎(chǔ)；打造自主課堂，促進(jìn)教師由勤奮講授向智慧導(dǎo)學(xué)的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)“教與學(xué)”的變革。培養(yǎng)現(xiàn)代學(xué)生。堅決貫徹“立德樹人”的辦學(xué)宗旨，重點強化學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從小做“精神高貴、思想開放、行為文明”的現(xiàn)代人；在開發(fā)多元課程、實現(xiàn)學(xué)生一專多能的基礎(chǔ)上，加快信息技術(shù)與課程的整合步伐、信息技術(shù)與安全教育課、信息技術(shù)與環(huán)保教育課等，使信息技術(shù)由課程向應(yīng)用工具轉(zhuǎn)型。

教師們不僅信息技術(shù)水平大大提高，而且已把它視為工作中必不可少的工具，應(yīng)用信息技術(shù)變成了一種自覺的行動。面對困難，我們將發(fā)揮集體的智慧努力克服。我們將在原來基礎(chǔ)上，更加努力拚搏，我校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師已取得共識，我們將堅定信心，全力以赴繼續(xù)深入探索研究推進(jìn)小學(xué)學(xué)校教育信息化發(fā)展的管理與應(yīng)用策略，開展教育教學(xué)活動，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的有機(jī)整合，促進(jìn)教學(xué)方式的根本性變革，爭創(chuàng)輝煌的成果。將繼續(xù)加強學(xué)校的信息化建設(shè)，不斷地更新思想觀念，強化教育信息化的意識，繼續(xù)打造一支擁有高素質(zhì)的現(xiàn)代化教師隊伍，加強信息技術(shù)與學(xué)科的課程整合，為培養(yǎng)出具有現(xiàn)代化意識、具備良好信息素養(yǎng)的新世紀(jì)人才做出應(yīng)有的努力。

第二篇：學(xué)校信息化應(yīng)用案例

學(xué)校信息化應(yīng)用案例

近幾年來，壽光市稻田鎮(zhèn)王望初級中學(xué)在信息化建設(shè)方面加大投入，無論硬件配置還是軟件建設(shè)，都步上了新的臺階。早在2010年，就被列為“全國教育技術(shù)研究十一五重點課題《基礎(chǔ)教育信息化的區(qū)域推進(jìn)策略研究》實驗學(xué)校，被評為濰坊市數(shù)字化學(xué)校，濰坊市信息技術(shù)與學(xué)科整合示范校。經(jīng)過幾年的努力，學(xué)校的信息化建設(shè)已具備了較為堅實的基礎(chǔ)。

一、學(xué)校信息化條件簡介（1）完善校園網(wǎng)絡(luò)。

校園網(wǎng)絡(luò)是滿足學(xué)校信息發(fā)展需求的必要措施。我校在十五期間已逐步完成了校園網(wǎng)的建設(shè)，目前，我校的網(wǎng)絡(luò)改造工作已經(jīng)完成，學(xué)校又配套完成了兩個高標(biāo)準(zhǔn)微室，學(xué)生用機(jī)110臺。所有交換機(jī)（學(xué)生機(jī)房、教師機(jī)房、行政辦公樓）都進(jìn)行了更換，同時，在教導(dǎo)處、圖書館、教技室設(shè)立了無線網(wǎng)絡(luò)接入點，方便教師移動辦公。每個級部增加了一臺接入路由器,保證全校信息終端平穩(wěn)接入互聯(lián)網(wǎng)。更換了教師機(jī)房用機(jī)，為教師配備了筆記本電腦，改善了辦公條件升級了學(xué)校網(wǎng)站系統(tǒng)，保證校園網(wǎng)平臺安全有效地運行。

（2）推進(jìn)班班通建設(shè)。

實現(xiàn)“班班通”使普及教育信息化應(yīng)用的必要條件。目前學(xué)校已為每個普通教室配備計算機(jī)、投影儀，并有七個班級配備了電子白板，從而真正實現(xiàn)了班班通工程，為信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合研究提供了硬件上的保證。

（3）完善學(xué)校資源庫建設(shè)。

學(xué)校資源庫的素材分三部分，一是學(xué)校教師自行開發(fā)的教學(xué)軟件，主要是多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)課件，二是學(xué)校購買的教學(xué)軟件，三是省教育廳贈送的與教材配套的課件。我們要求教師要積極應(yīng)用學(xué)校資源庫，每學(xué)期每位老師自己制作一個課件上傳，充實學(xué)校課件資源庫。

(4)加強校園網(wǎng)站建設(shè)。

我校網(wǎng)站集學(xué)校管理、信息發(fā)布、資源共享等多種功能一體的信息化運用的綜合平臺。學(xué)校信息發(fā)布，教學(xué)資源庫，網(wǎng)上教研活動，教師與學(xué)生個人博客等都能在校園網(wǎng)站上找到，校園網(wǎng)站已成為教師學(xué)習(xí)的樂園，學(xué)術(shù)發(fā)展的平臺，情感交流的園地，學(xué)校宣傳的窗口，家校聯(lián)系的通道。

二、學(xué)校信息化應(yīng)用目標(biāo)

1．將信息化技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)管理，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，完善學(xué)校教育教學(xué)平臺，建設(shè)具有校本特色的資源平臺。規(guī)范備課、教案、課件、題庫等管理，使老師間和師生間交流的網(wǎng)絡(luò)化變?yōu)楝F(xiàn)實，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2．提高教師對信息化技術(shù)與資源的應(yīng)用能力，讓每一個教師能熟練有效地運用信息技術(shù)，80%的老師能較好地運用“班班通”中電子白板的交互功能，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的提高。

3．提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)創(chuàng)新思維，激發(fā)情感體驗，以實現(xiàn)對課堂教學(xué)方式的改革和優(yōu)化。發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)校管理中的作用，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實踐研究，提高學(xué)生的數(shù)字化技能。

4、進(jìn)一步完善學(xué)?！鞍喟嗤ā苯ㄔO(shè)和數(shù)字校園建設(shè)，完善資源應(yīng)用體系，整合教育教學(xué)資源，形成知識和素材的應(yīng)用平臺。規(guī)范備課、教案、課件、題庫等管理，使老師間和師生間交流的網(wǎng)絡(luò)化變?yōu)楝F(xiàn)實，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

5、利用信息化技術(shù)支持教研工作，實現(xiàn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)與實時教研活動，讓信息技術(shù)為教師教學(xué)研究服務(wù)。

三、信息化應(yīng)用驅(qū)動策略

1、學(xué)校管理信息化：基本實現(xiàn)教育信息化管理思想和管理模式提升，體現(xiàn)人本思想，注重人的自主、自覺、自律和自我實現(xiàn)，形成良好的校園文化氛圍；建立校園管理網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生管理、教師管理、校產(chǎn)管理等借助信息化平臺，基本適應(yīng)新的學(xué)校管理模式。

2、網(wǎng)站更新化：對學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行定期的改版升級，對現(xiàn)有資源進(jìn)行整合重組，在原有信息發(fā)布的基礎(chǔ)上，開發(fā)視頻點播、課件制作、網(wǎng)絡(luò)辦公、資源共享、家校互動、專題網(wǎng)站等一系列不同功能的平臺，完善學(xué)校數(shù)字化教育平臺的功能。同時對已有比較陳舊、老化的設(shè)備更新維護(hù)，確保數(shù)字化平臺的穩(wěn)定運作。

3、教師備課多媒體化：開展學(xué)校人力資源的信息化專題培訓(xùn)，結(jié)合軟件和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)、使用為切入口，逐步提升教師信息素養(yǎng)，從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)理論、課程整合、信息技術(shù)、信息運用等多方面提升全校教職員工信息化辦公的能力，提高學(xué)科教師的信息技術(shù)運用的水平。通過信息技術(shù)運用的專題培訓(xùn)，逐步改變觀念、提升理念，為數(shù)字化校園打下堅實的基礎(chǔ)。

4、家校聯(lián)系工作的智能化：班主任和相關(guān)任課教師要利用“班班通”平臺與學(xué)生家長保持聯(lián)系，讓家長能了解學(xué)生在校表現(xiàn)，能了解教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)情況，能了解學(xué)校各項活動，增加家校聯(lián)系途徑。

5、校本研修發(fā)展化：校本研修作為推進(jìn)和深化學(xué)校教育教學(xué)改革的重要方式，利用信息中心的課程研修網(wǎng)、博客平臺，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。在應(yīng)用實踐過程中，通過平臺在學(xué)校教研組、備課組及教師個人層面的應(yīng)用，探索學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下校本研修的應(yīng)用機(jī)制建設(shè)，建立具有特色的在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)校校本研修的新內(nèi)涵，最終促進(jìn)學(xué)校利用信息技術(shù)手段支持教師專業(yè)發(fā)展的工作。

四、信息化實施的成效

1、信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)成績明顯。

學(xué)校創(chuàng)建了一流的信息化教學(xué)環(huán)境：所有教室、實驗室均能聯(lián)網(wǎng)，安裝了電子白板或者投影設(shè)備，微機(jī)室、電子閱覽室兩個，所有任課教師均配備了筆記本電腦，“千兆進(jìn)校園”工程已順利實施。學(xué)校的網(wǎng)站成為教師和學(xué)生學(xué)習(xí)交流的重要信息平臺，“優(yōu)教班班通平臺”使用率納入教師評估，網(wǎng)上教研開展成為常規(guī)，網(wǎng)上圖書館利用率高。

2.、培養(yǎng)了一支高水平的現(xiàn)代化教師隊伍。

全校教師每個教職工都配備電腦，都會使用電腦，都會使用電腦進(jìn)行網(wǎng)上教科研活動，所有中青年教師都會使用網(wǎng)頁制作、flash、powerpoint、電子白板等軟件制作課件，所有教師都會使用運用現(xiàn)代化的教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動，并能進(jìn)行信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的整合研究。幾年來，老師們撰寫信息化教學(xué)論文與課件、案例近百篇，有多篇論文獲省、市、縣獎勵，本新當(dāng)選電化教學(xué)能手三人，省級電教優(yōu)質(zhì)課一節(jié)，壽光市級電教優(yōu)質(zhì)課4節(jié)。

3、初步實現(xiàn)了課程整合的新型教學(xué)模式——網(wǎng)絡(luò)整合教學(xué)模式，該教學(xué)模式的基本環(huán)節(jié)為：“情境創(chuàng)設(shè)—→問題引領(lǐng)—→探究交流—→知能建構(gòu)—→網(wǎng)絡(luò)實踐”。

4、促進(jìn)了教研模式的優(yōu)化與創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境介入教學(xué)過程，給教師教研活動方式帶來了新的革命。網(wǎng)上教研、網(wǎng)上集體備課、教學(xué)資源共享、平臺資源交互等方式，打破了時間與空間限制，比以往的傳統(tǒng)教研方式更加靈活有效。

第三篇：教育信息化建設(shè)與應(yīng)用典型案例

自貢一中---教育信息化建設(shè)與應(yīng)用典型案例

教育信息化讓中學(xué)教學(xué)插上“天使之翼”

四川省自貢市第一中學(xué)校是鹽都自貢的一所有九十八年辦學(xué)歷史的城市完全中學(xué)，位于自貢市城市中心，學(xué)校創(chuàng)立于1918年。前身為加拿大教會創(chuàng)辦的“培德中學(xué)”和自貢市政府創(chuàng)辦的“市立師范和市立中學(xué)”，1982年經(jīng)四川省人民政府批準(zhǔn)為四川省重點中學(xué)，2002年經(jīng)四川省教育廳復(fù)查驗收，確認(rèn)為四川省示范性普通高中。2005年1月被四川省教廳批準(zhǔn)為四川省國家級示范性普通高中。

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，我校由一支粉筆、一塊黑板的傳統(tǒng)教學(xué)走進(jìn)了真正的“屏幕教學(xué)”，由“講授型”教學(xué)走向“創(chuàng)新型”教學(xué)發(fā)展的道路，這都時時離不開信息技術(shù)的應(yīng)用。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“信息技術(shù)要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索的學(xué)習(xí)活動中去?！彼载S富的語言、文字、動畫演示、視頻、音頻等新穎獨特的方式給廣大教師和學(xué)生提供了豐富的教育教學(xué)資源，革新了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。信息化是衡量一個國家和地區(qū)教育發(fā)展水平的重要標(biāo)志，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教育質(zhì)量，迫切需要大力推進(jìn)教育信息化。

我校充分認(rèn)識到信息技術(shù)在教育教學(xué)中的重要性，結(jié)合“三通兩平臺建設(shè)”，積極推動學(xué)校教育信息化水平，提高信息技術(shù)在管理中的應(yīng)用，將傳統(tǒng)教學(xué)與信息技術(shù)相結(jié)合，推進(jìn)教育現(xiàn)代化發(fā)展。

一、建立健全規(guī)章制度促規(guī)范化精細(xì)化管理

1、機(jī)構(gòu)設(shè)置 學(xué)校為推動信息化建設(shè)的發(fā)展，專門成立了信息技術(shù)中心，成員為信息技術(shù)專業(yè)人員和各學(xué)科的帶頭人。明確崗位職責(zé)。各司其職，定期交流，協(xié)商工作，共謀創(chuàng)新與發(fā)展的思路。為落實工作目標(biāo)，還在每個教研組設(shè)立信息化工作小組，其中教研組組長牽頭，收集和提供素材，讓熟悉電腦知識的老師先活躍起來，信息技術(shù)老師做指導(dǎo)，帶動教研組其他老師。精細(xì)化管理，確保我校信息化建設(shè)工作有效落實。

2、完善制度 管理制度是開展工作的重要保障，根據(jù)我校實際情況制定了非常詳細(xì)的信息化管理規(guī)章制度，包括每間專用教室、教室的多媒體設(shè)備（西沃一體機(jī)，音箱終端和監(jiān)控設(shè)施）機(jī)房、錄播教室、以及校園電視臺、網(wǎng)絡(luò)控制中心、監(jiān)控中心等的使用制度。信息技術(shù)中心管理人員定期對硬件設(shè)備進(jìn)行檢測和維修，專人負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，并及時做好維護(hù)和使用記錄，每間教室的信息化設(shè)備落實到班級，班主任是第一責(zé)任人，建立班級學(xué)生信息管理員制度，教師監(jiān)督、學(xué)生管理，有力保障教育教學(xué)活動順利進(jìn)行。

二、學(xué)校重視 加大投入 硬（軟）件上水平

1、校園網(wǎng)絡(luò) 精心規(guī)劃校園網(wǎng)絡(luò)的布局，將學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)中心設(shè)在實驗大樓的六樓，每棟教學(xué)樓、宿舍樓、辦公樓都分別設(shè)有分支中心。網(wǎng)絡(luò)中心與各分支光釬互聯(lián)，千兆主干線，百兆到桌面。實現(xiàn)了有線和無線網(wǎng)絡(luò)的班班通，整個校園無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。校園內(nèi)線路布局合理、美觀。三間計算機(jī)機(jī)房、功能室、錄播教室、通用技術(shù)教室全部集中在實驗樓（增能樓）五樓和六樓，校園廣播電視臺和監(jiān)控中心設(shè)在辦公大樓（培德樓）五樓。

2、硬件建設(shè)近幾年來，在自貢市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，教育局和學(xué)校先后投入大量資金改善信息化基礎(chǔ)硬件設(shè)備，改善教師辦公條件，人手配備一臺筆記本電腦。80間教室全部配備了西沃55寸觸控液晶

教學(xué)一體機(jī)，教室內(nèi)接入互聯(lián)網(wǎng)，無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源班班通。近三年，學(xué)校在信息化硬件建設(shè)上加快步伐，建成了校園電視臺、校園數(shù)字尋址廣播系統(tǒng)、校園數(shù)字網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)、錄播（直播）教室、升級更換了校園廣播系統(tǒng)音柱，實現(xiàn)了校園室內(nèi)外廣播同步與分離廣播以及每間教室，每個年級或者每棟樓，每層樓的同步與分離。校園電視臺也順利開播，自創(chuàng)節(jié)目有”自貢一中校園新聞”（每兩周一期），每周一到周五都有節(jié)目播出，“百家講壇”、“原聲影院”、“實驗集錦”、“事實新聞”等。

校園電視臺在校園內(nèi)開展得有聲有色，深受廣大師生好評，制作的節(jié)目也有極高的專業(yè)水平，今年選送的《高2017屆遠(yuǎn)足活動》、《2015自貢一中招生宣傳片》在四川省電教館、四川省教育電視臺舉辦的四川省第十一屆中小學(xué)校園電視評選活動中獲得金獎和最佳攝像獎。自辦節(jié)目有《校園新聞》、《名師訪談》等。校園電視臺充分發(fā)揮了我校在傳承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、推動文化創(chuàng)新和引領(lǐng)文化發(fā)展等方面的作用，從而促進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育的全面發(fā)展。

自錄播教室建成以來，鼓勵教師探索新型的教與學(xué)模式，培養(yǎng)教師利用各種信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)資源開發(fā)。每學(xué)期通過公開課、觀摩課、示范課等形式，以舉行曬課活動、一師一優(yōu)課為平臺，組織教師對信息化環(huán)境下的教學(xué)模式與教學(xué)策略的選擇、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)資源的集成與整合等方面進(jìn)行研討。

3、軟件建設(shè) 2016年學(xué)校的網(wǎng)站進(jìn)行改版，合理規(guī)劃網(wǎng)站欄目，設(shè)有學(xué)校概況 校園動態(tài) 黨工建設(shè) 教學(xué)園地 教改科研 藝體教育 德育管理 學(xué)生園地 招生考試等欄目，有專人管理網(wǎng)站，并成

立領(lǐng)導(dǎo)小組，對網(wǎng)站信息的發(fā)布進(jìn)行全方位的知道、監(jiān)督和督促。分配給各部門、科室相應(yīng)的信息發(fā)布權(quán)限，做到校內(nèi)信息及時更新，做學(xué)校宣傳的主陣地，做到家庭、社會、學(xué)校聯(lián)系的紐帶作用。學(xué)校還開通了微信公眾號，及時推送學(xué)校的一些重大事件和新聞，能與社會和家長形成互動，有效推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

三、定期開展專業(yè)培訓(xùn) 提高教師信息化素養(yǎng)

鼓勵教師積極參與曬課、一師一優(yōu)課、錄像課、微課、微視頻、課件、優(yōu)秀教案等活動的評比。并取得了優(yōu)異的獎項和名次，使廣大教師在不斷實踐中提高信息素養(yǎng)。與教務(wù)處、教科室等部門相互協(xié)作，定期對教師進(jìn)行辦公軟件、PPT、微課制作、音視頻處理等軟件的培訓(xùn)。學(xué)校也每年舉行現(xiàn)代教育技術(shù)大賽，鼓勵教師積極向?qū)W校資源平臺提交課件資源。

四、培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)

提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，結(jié)合信息技術(shù)課堂的實際，全面培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。注重課堂學(xué)生興趣的培養(yǎng)，課堂環(huán)節(jié)圍繞提高學(xué)生的信息素養(yǎng)來設(shè)置，每一個學(xué)生必須有一個自己的特長方向，打字、畫畫、編程、制作網(wǎng)頁、視頻制作等等。根據(jù)這樣的要求，信息技術(shù)老師一方面在課堂教學(xué)上注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，另一方面在課外興趣班、中午開放時間等注重學(xué)生興趣培養(yǎng)，積極輔導(dǎo)學(xué)生，積極參加上級組織的比賽。

五、面臨的問題及未來的發(fā)展

當(dāng)然，我校的信息化建設(shè)工作還存在著很多不足之處，如：我校的教育信息集散功能不強，服務(wù)器容量及配置較低，學(xué)生機(jī)房配置較低，教育教學(xué)資源庫尚不完善，學(xué)生在比賽中獲得的獎項較少，教師、學(xué)生利用信息技術(shù)的能力和參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)意識還需要進(jìn)一步培養(yǎng)等等。

雖然面臨著種種困難，但我校一直堅持“一切為了學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展”的總目標(biāo)，努力提升學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用水平，同時努力實現(xiàn)教科研活動的信息化，利用網(wǎng)絡(luò)開展教科研活動，逐步開展校際遠(yuǎn)程教學(xué)與聽課、評課、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等，總之，學(xué)校信息化工作是一個基礎(chǔ)工程，也是一個系統(tǒng)工程，我們的目的是通過信息化來帶動學(xué)校教育的現(xiàn)代化，是為學(xué)校教育、教學(xué)服務(wù)，而且服好務(wù)。今后我們將繼續(xù)圍繞“三通兩平臺”建設(shè)，逐步推進(jìn)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，逐步實現(xiàn)“一生一空間、生生有特色”。在教育主管部門的指導(dǎo)和帶動下進(jìn)一步提高學(xué)校信息化的水平！

第四篇：學(xué)校信息化建設(shè)及開展應(yīng)用情況

學(xué)校信息化建設(shè)及開展應(yīng)用情況

隨著信息化技術(shù)在教育領(lǐng)域的推廣和應(yīng)用，學(xué)校信息化建設(shè)已成為未來學(xué)校教育發(fā)展戰(zhàn)略的制高點，成為學(xué)校現(xiàn)代化的重要特征。學(xué)校信息化建設(shè)和信息技術(shù)的應(yīng)用，為教師的專業(yè)發(fā)展，終生學(xué)習(xí)和學(xué)生的成長提供了技術(shù)支撐。我校按照“建設(shè)好，使用好”的目標(biāo)，走出了一條學(xué)校信息化建設(shè)和發(fā)展的創(chuàng)新之路。

建設(shè)情況

如何讓資金短缺的基層學(xué)校，尤其是資金嚴(yán)重不足的一所新建學(xué)校，加快信息化基礎(chǔ)設(shè)施，推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)，加速實現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化，真正實現(xiàn)“三通兩平臺”。我們本著“明確目標(biāo)，科學(xué)規(guī)劃、分步實施”的原則，以滿足教育教學(xué)需要，滿足教師、學(xué)生發(fā)展需要，滿足學(xué)?，F(xiàn)代管理需要為基本出發(fā)點，協(xié)商提出并形成了“多方參與的教育信息化建設(shè)新機(jī)制”。

市、縣教育局積極按照國家“三通兩平臺”的發(fā)展要求，把永昌七中作為信息化建設(shè)試點校。把校園網(wǎng)（校校通），班級多媒體（班班通）有效利用和連接起來，并順利向以學(xué)生為中心的人人通過渡。市、縣教育局“三通兩平臺”工程和中國移動金昌分公司取得合作，得到政府、企業(yè)全方位的資金支持。學(xué)校極積響應(yīng)市、縣教育局的建設(shè)方略，配合移動公司推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)，實現(xiàn)光纖寬帶網(wǎng)絡(luò)接入，建設(shè)信息化資源平臺，實現(xiàn)互利共贏。

根據(jù)學(xué)校教育信息化的現(xiàn)狀，本著“堅持質(zhì)量一流、開放靈活、安全可靠、易于擴(kuò)展”的原則，在市、縣教育局和中國移動金昌分公司的大力支持以及學(xué)校自身的努力下，經(jīng)過一年多的時間，完成以下七個方面的建設(shè)。

一、“班班通”教學(xué)設(shè)施建設(shè)?！鞍喟嗤ā笔菍W(xué)校信息化資源獲取與利用、終端信息顯示的軟硬件環(huán)境。學(xué)校建成 “班班通” 教學(xué)班58個，均配備計算機(jī)、交互式智能教學(xué)觸摸一體機(jī)、實物投影等設(shè)備，實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。

二、網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)教室和信息化教學(xué)辦公建設(shè)。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室不僅能夠進(jìn)行計算機(jī)常規(guī)教學(xué)，而且滿足了學(xué)校規(guī)模培訓(xùn)的需求，全面提升培訓(xùn)效率，創(chuàng)造了一個實時的網(wǎng)絡(luò)互動課堂。

建成標(biāo)準(zhǔn)化計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室4個，學(xué)生電腦280臺，生機(jī)比達(dá)到9.4：1，為學(xué)生信息課的開設(shè)提供了保障。已配教師辦公電腦180臺，并全部接入互聯(lián)網(wǎng)，師機(jī)比達(dá)到1:1。

三、互聯(lián)網(wǎng)及校園局域網(wǎng)建設(shè)。學(xué)校采用光纖接入互聯(lián)網(wǎng)，出口帶寬達(dá)到100Mbps。每個辦公室、教室、微機(jī)室都有網(wǎng)絡(luò)節(jié)點，使教師辦公、學(xué)生學(xué)習(xí)實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化。滿足了教師電子備課需要,實現(xiàn)了資源共享。2015年全省開展“一師一優(yōu)課”活動以來，我校教師積極參與此項活動，在甘肅省基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺上網(wǎng)絡(luò)空間注冊、開通率達(dá)100%。2016年底將對校園局域網(wǎng)進(jìn)行升級改造，計劃實現(xiàn)全千兆的局域網(wǎng)網(wǎng)路環(huán)境。

四、錄播系統(tǒng)管理平臺和錄播教室升級改造建設(shè)。2014年學(xué)校建成多媒體錄播教室1個，可實現(xiàn)實時直播，搭建了相互觀摩借鑒的網(wǎng)絡(luò)平臺，達(dá)到了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享。2016年計劃將完成錄播系統(tǒng)的升級改造任務(wù)，確保實現(xiàn)雙向、互動。

五、平安校園安保系統(tǒng)建設(shè)。根據(jù)學(xué)校綜治安全需求，建成校園監(jiān)控系統(tǒng)1套，采用標(biāo)清攝像機(jī)，實現(xiàn)校園安全無盲區(qū)監(jiān)控、網(wǎng)上安全巡查、報警處置聯(lián)動、安全信息報告系統(tǒng)等功能。布控80個監(jiān)控點，基本實現(xiàn)校園全覆蓋，保障了學(xué)校安防。

六、數(shù)字資源庫建設(shè)。學(xué)校通過自建和引進(jìn)兩種方式建設(shè)校園資源庫，現(xiàn)有數(shù)字資源總量421.42G。自建資源包括優(yōu)質(zhì)課課堂實錄16G，教師的優(yōu)質(zhì)課件、教案0.63G，并且逐年逐學(xué)期在不斷增加資源量。引進(jìn)資源量包括2014年引進(jìn)數(shù)字圖書404.8G，增加了師生閱讀量、豐富了師生的閱讀面。2015年又引進(jìn)中學(xué)學(xué)科網(wǎng)17.77T的精品教學(xué)資源，極大的方便了教師網(wǎng)絡(luò)備課、網(wǎng)絡(luò)組卷等教學(xué)工作。

七、閱卷系統(tǒng)建設(shè)。2015年底學(xué)校購置了學(xué)科閱卷系統(tǒng)一套，不但確保了閱卷質(zhì)量，減輕了教師負(fù)擔(dān)，提高了教學(xué)水平，還實現(xiàn)了中、高考試卷模式的接軌，實現(xiàn)了數(shù)據(jù)共享。

使用情況

一、網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)教室的多元化使用

（一）上好信息技術(shù)課程。

我校共有計算機(jī)專業(yè)教師5名，學(xué)校按照課程設(shè)置要求，7-9年級全部開設(shè)信息技術(shù)課，每班每周1節(jié)。在落實信息技術(shù)教材的同時，每個年級補充相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生的實際操作能力。

（二）進(jìn)行計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)。

教師是實現(xiàn)教育信息化的主導(dǎo)力量，建設(shè)一支適應(yīng)教育信息化需要的師資隊伍，是推進(jìn)教育信息化、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵。我們定期組織教師進(jìn)行信息技術(shù)方面的培訓(xùn)，學(xué)校所有教師都能熟練操作計算機(jī)，能從網(wǎng)上下載有關(guān)教學(xué)資料，運用軟件制作幻燈片及運用多媒體開展輔助教學(xué)。通過不同層次培訓(xùn)，全校教師的信息技術(shù)綜合素養(yǎng)得到不斷提高。

（三）開展計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)競賽。

充分發(fā)揮信息化設(shè)備在學(xué)校教育教學(xué)活動中的重要作用，加強信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合，將信息化推進(jìn)工作與“436”課堂教學(xué)模式有效整合，提升課堂教學(xué)的直觀性、趣味性，增大課堂容量，提高課堂效率。定期組織教師參加課件制作、交互式白板應(yīng)用課比賽、錄像課等，將多媒體設(shè)備的使用情況作為對教師教學(xué)能力評價的重要要素，使教師成為學(xué)校信息化教學(xué)環(huán)境構(gòu)建、學(xué)科整合的骨干，全面帶動并推進(jìn)了學(xué)校信息化建設(shè)。

（四）開展“電腦小制作”計算機(jī)興趣小組大課間活動。將喜歡計算機(jī)的學(xué)生吸收進(jìn)來，于每周四下午兩節(jié)課后定期開展活動，提升學(xué)生的打字、電腦繪畫、網(wǎng)頁制作、軟件操作水平，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。

二、錄播教室在教學(xué)活動中發(fā)揮了重要作用

錄播教室建成后，主要承擔(dān)全校教師微課、精品課堂的錄制、學(xué)科競賽活動以及分年級專題活動的直播。錄播教室的使用在具體活動中發(fā)揮了重要作用，2015年全省一師一優(yōu)課評比活動中，我校有8位教師榮獲市局優(yōu)課評比

一、貳等獎，26位老師獲得縣局優(yōu)課評比

一、貳等獎。2016年新一輪的一師一優(yōu)課評比活動已啟動，我校教師積極著手參與此項活動，部分教師已經(jīng)成功錄制典型課例和微課，完成了曬課任務(wù)。

三、多種資源庫拓寬了師生的視野

學(xué)校電子圖書庫提供的電子書內(nèi)容多樣化，涉及的領(lǐng)域十分廣闊，從小說、詩歌到農(nóng)業(yè)、科技到娛樂、財經(jīng)等，能很好地滿足老師和學(xué)生的需求。中學(xué)學(xué)科網(wǎng)精品教學(xué)資源，極大的方便了教師網(wǎng)絡(luò)備課、網(wǎng)絡(luò)組卷等輔助教學(xué)任務(wù)的完成。

四、學(xué)校網(wǎng)站、qq平臺、校訓(xùn)通及微信平臺簡化了信息的交流

學(xué)校通過校園網(wǎng)進(jìn)行校內(nèi)通知、新聞發(fā)布、教研交流、重大事項公示等。校訊通信息網(wǎng)絡(luò)以及qq平臺，方便了教師、學(xué)生、家長的互動交流，簡化了常規(guī)教學(xué)信息的上傳與下達(dá)。在完善更新學(xué)校校園網(wǎng)站的同時，申請微信公眾平臺2個。以改善目前學(xué)校對外網(wǎng)站不能正常運作的狀況，嘗試?yán)梦⑿庞嗛喬柊l(fā)布學(xué)校信息、傳播辦學(xué)理念、宣傳教育思想。

第五篇：小學(xué)教育信息化應(yīng)用案例

小學(xué)教育信息化應(yīng)用案例

我校近幾年來以教育科研為引領(lǐng)，致力于教育信息化建設(shè)并取得了顯著進(jìn)展，信息技術(shù)已真正融入了教師的日常學(xué)習(xí)、工作中，并成為學(xué)校課堂改革和辦學(xué)水平提升的重要推手。

網(wǎng)絡(luò)信息點：遍布校園教育、教學(xué)、管理的各個領(lǐng)域，具百兆到桌機(jī)的交換能力，教學(xué)區(qū)還實現(xiàn)高密度寬帶無線網(wǎng)絡(luò)全面覆蓋，滿足教育、教學(xué)、管理和科研的需求。云課堂網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、數(shù)碼鋼琴教室、數(shù)字校園移動終端等一系列數(shù)字化設(shè)施為全面開展數(shù)字化校園應(yīng)用實踐奠定了堅實的基礎(chǔ)。

本著解決實際問題，方便教育教學(xué)與管理的出發(fā)點，積極開展多網(wǎng)融合應(yīng)用實踐，實現(xiàn)以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為核心的智能廣播網(wǎng)、閉路電視網(wǎng)、電話通訊網(wǎng)和安全監(jiān)控網(wǎng)應(yīng)用整合，取得了一系列校園數(shù)字化應(yīng)用成果。

當(dāng)前，隨著信息化的不斷普及與應(yīng)用，校區(qū)間的教研問題迎刃而解，兩校區(qū)教研員通過網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)絡(luò)論壇、網(wǎng)絡(luò)信息交流等方式開展教研活動，促進(jìn)教育教學(xué)水平不斷提升。

交互式電子白板教學(xué)：在強化信息技術(shù)教育教學(xué)應(yīng)用融合研究的同時，學(xué)校鑒于當(dāng)前電子白板技術(shù)在實際應(yīng)用中較強的互動性和操作性的特點，年在全縣率先開展以電子白板為主的教育教學(xué)活動，實現(xiàn)課堂教學(xué)的變革；學(xué)校于今年為每個教室采購了以電子白板+短焦投影為主體設(shè)備的“班班通”，覆蓋率達(dá)100%，教室多媒體裝備邁入了交互式技術(shù)時代。學(xué)校每年利用校本課程加強對教師的培訓(xùn)，通過企業(yè)培訓(xùn)、專家引領(lǐng)，為白板的課堂教學(xué)應(yīng)用奠定了堅實的基礎(chǔ)。