第一篇：教育信息化建設案例

勃利朝小教育信息化建設案例

勃利朝小坐落于勃利鎮(zhèn)城西街，占地 1085平方米，建筑面積3255平方米，現(xiàn)有7個班級，學生51名，教職工14名。在師生共同的努力下，今日的勃利朝小在基礎性、超前性及個性化、信息化的基礎上把“辦人民滿意的教育”的作為辦學目標。

近年來，學校注重發(fā)揮自身優(yōu)勢，將信息化建設確定為學校管理和學校發(fā)展的主要著力點、教育現(xiàn)代化的突破口，并以此提高課堂教學的效率、促進課程改革、推動素質教育。在實施素質教育過程中，學校始終堅持以現(xiàn)代教育技術為先導，以切實提高全體教師的現(xiàn)代教育水平為根本，以提高學校教育現(xiàn)代化水平和信息化程度為目標，注重學?，F(xiàn)代化硬件建設、軟件建設的同時，積極開展現(xiàn)代技術教育科研活動，加快推進信息技術教育和學科課程的整合，不斷提高廣大教師現(xiàn)代化教育技術素質與學校教育技術現(xiàn)代化的建設水平。

一、深化認識，科學規(guī)劃，努力構筑現(xiàn)代化的管理體系

1、構建三個層面的管理體系

為增強學校信息化工作的推進力度，我校構建了推進教育信息化工作的三個層面的管理機制：領導層面：成立了由校長為組長，學校中層領導以及現(xiàn)代教育技術骨干為組員的工作領導小組，負責目標確定、整體規(guī)劃、相關制度的制定。教導處、后勤處等部門發(fā)揮各自職能，共同做好教育信息化的推進工作。參與層面：全體師生積極學習、掌握現(xiàn)代教育技術，成為推進學校信息化建設的積極參與者、實踐者。輻射層面：將積累的經驗向廣大教師推廣、輻射，人人掌握并會運用。

為切實推進現(xiàn)代教育技術的發(fā)展進程，學校設立了信息中心，配備兼職人員2名，分工負責管理學校的現(xiàn)代教育技術工作、信息技術教育、校園網絡網站建設及教師培訓工作，全面推進學?，F(xiàn)代教育技術工作。

2、完善三類管理制度建設

為進一步加強現(xiàn)代教育技術的管理工作，學校制訂了三大管理制度：即現(xiàn)代教育技術設備日常管理辦法，專用教室使用規(guī)則，教師培訓制度。做到學習宣傳、落實職責，制度上墻、經常對照，檢查督促、共同遵守，確?，F(xiàn)代教育技術工作的正常運轉。同時，還配套了多媒體教室的使用登記、軟件的使用記錄、各專用室的使用制度等。

3、抓好三個覆蓋率

為了全力提高學?，F(xiàn)代教育的研究水平，致力抓好三個覆蓋率：一是教師覆蓋率，要求教師人人參與，人人掌握校園網的使用和上網技術，人人會制作多媒體課件。二是課時覆蓋率，要求教師能自覺運用媒體技術進行輔助教學，課時數占總課時數的30%以上。三是學科覆蓋率，注重與學科教學有機整合，力求教育信息化。

二、完善制度，建好網絡，有序保障

1、立規(guī)劃，建網絡

學校根據實際情況，制定信息推進工作三年發(fā)展規(guī)劃，每學年有對應的工作計劃，成立過教育信息化推進工作小組，校長為組長，信息專職教師具體分管，成員包括部門負責人、教研組長及相關人員。規(guī)劃的明確、網絡的建立保障了信息工作的有序推進。

2、明職責，促落實

從學校實際出發(fā)，制定教育信息化相關管理制度，明確職責，落實到人，促進信息化工作的正常開展。

3、投經費，促效率

為了提高校教育信息化工作的實效性，學校自籌經費，更新校園網，添置教師使用的信息化設施，如電腦、u盤、移動硬盤、攝象機、殺毒軟件等，為教師的備課、查閱資料提供方便，為增強課程與信息技術的整合創(chuàng)造了條件。

4、構建計算機網絡系統(tǒng)

隨著網絡通訊技術的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術顯示出了無與擬比的優(yōu)勢。因此，我們在校園網絡建設方面，率先完成了6兆INTERNET寬帶接入，并以中心機房為中心，建立各部門、各年級等室聯(lián)網的校園計算機網絡，校內所有電腦實現(xiàn)較為高速上網，為教師們獲取教育信息提供了快速、便捷的條件。

此外，堅持充分發(fā)揮硬件設備為教育工作服務，增加擴充了教育基地和設施，學?，F(xiàn)有1個多媒體網絡教室，計算機1臺，多功能視頻展示平臺；電子備課室擁有計算機8臺，供教師備課，培訓。各班均已配置29英寸電視。這些現(xiàn)代教育裝備的配置為教師運用現(xiàn)代教育技術優(yōu)化課堂教學創(chuàng)造了條件。

5、合理配置基礎資源

自2003年以來，在教育局和學校的不斷努力下，建立了校園網、電腦室、電子備課室、多媒體教室。在標配設備得到充分利用的同時，學校積極主動地通過自籌資金不斷增加信息設備，做到每班配備一套二模式設備。畢業(yè)班老師每人一個移動U盤。

三、致力內涵發(fā)展，提升現(xiàn)代化教育技術運用能力，促進學校工作

1、重視教師培訓，提高現(xiàn)代教育技術應用能力

教師的現(xiàn)代化教育思想及教育技術水平直接影響著素質教育的進程。為不斷提高現(xiàn)代教育技術的普及率和現(xiàn)代化教學設備的利用率，我們重視抓好全體教師的現(xiàn)代教育技術培訓，主要做好了以下二方面工作：

一是普及型培訓。普及層面的要求是適應性的培訓，依據教師年齡段實施培訓，并據要求完成作業(yè)，做好記錄。通過培訓，老師們基本熟練使用word、PowerPoint、excel等常用軟件，同時也能利用網絡教育資源進行網上的搜索、查找、篩選、加工、下載教育資源與網上通郵。

二是提高型培訓。這一層面的培訓對象主要是學科帶頭人、骨干教師和學校中青年教師。培訓從教育的發(fā)展需要出發(fā)，以適應未來信息化教育的需要。培訓的內容是：圖形，圖像處理軟件，如：Photoshop , flash 動畫制作軟件。最后達到教師都會自制多媒體教學課件，并應用于教學當中。

2、開展學科整合和新型學習模式的構建研究，推進課改實踐

為促進學校教育信息化工作向更深層次、更高水平發(fā)展，通過培訓和行政推動雙管齊下,促進教師觀念更新。近年來我們致力于“信息技術與學科整合”，重視課程與教學資源的開發(fā)與應用，主要采取抓研究、抓典型、以點帶面，逐步推廣。

積極嘗試和探索新型的教學模式。近年來，學校探索基于網絡環(huán)境下的課堂教學，創(chuàng)設良好的條件，教師大膽嘗試，勇于開拓，積極創(chuàng)新。在學科教學中，要求教師根據學生特點，充分考慮新課程標準要求，合理利用各種信息技術進行教學活動設計，關注培養(yǎng)學生的信息加工能力、分析解決問題能力、交流合作表達能力和創(chuàng)新思維能力。通過實踐，進一步優(yōu)化了課程資源，提升了教師的網絡研究水平，更有力地提高了學生的信息素養(yǎng)和綜合能力。

重視現(xiàn)代教育技術的示范和輻射。學校要求學科帶頭人上好“示范課”，骨干教師上好“優(yōu)質課”，青年教師上好“匯報課”。要求他們在上課的時候都必須利用遠程教育資源進行上課。這樣既給了教師壓力，也給予教師動力，充分調動教師的積極性，發(fā)揮廣大教師的聰明才智，形成一種應用信息技術的氛圍。

我們還要求教師能合理、適時、適度地使用現(xiàn)代技術教育媒體，發(fā)揮媒體優(yōu)勢，更好地服務于學生的自主學習。強調媒體提供的信息對教學一定要有足夠的支持率，忌“濫”、“泛”、死”，用就要用得恰到好處，一張投影、一段聲音都要用在刀刃上。兩年來，我校一批批青年教師脫穎而出，在縣級賽教活動中取得佳績，其課件承載的信息支持對課堂教學效益的提高起著重要的作用。

通過不同層面的現(xiàn)代教育技術研究活動的開展，進一步推動了我校現(xiàn)代教育技術研究水平向多緯度、深層次地發(fā)展。

四、正視現(xiàn)實狀況，明確努力方向

近年來，學校在大力推進信息化、現(xiàn)代化進程中，管理水平得到了提高，學校積累了大量的教育教學資源，變革和優(yōu)化了教學過程，推進了素質教育的有效實施，提高學校領導和教師的信息化意識和素養(yǎng)。

同時我們也意識到了信息技術在學科教學中運用的深度和廣度有待提高，我們將從教師的教育信息化意識和教學技術運用水平方面入手，加強培訓，進一步提高意識。在現(xiàn)有的基礎上，加強輔導力度，力爭做到班班通，堂堂用。

學校工作是多元的，教育信息化工作只是其中一項。隨著教育現(xiàn)代化的不斷推進，教育信息化將越來越多地影響學校的整體工作水平，我們現(xiàn)有的水平離教育現(xiàn)代化的要求還很遠。但我們相信，在上級領導的關心指導下，我們全體教師一定會與時俱進，開拓創(chuàng)新，借助教育信息化工作督導評估這股東風，進一步深化教育教學改革，全力把我校的教育信息化工作推向一個新的階段。

勃利縣朝鮮族小學 2014年5月7日

第二篇：界河中學教育信息化建設典型案例

界河中學教育信息化建設典型案例

一、實施背景

滕州市界河鎮(zhèn)界河中學是一所有著60余年歷史的老校，為我市基礎教育做出了突出貢獻，向高一級學校輸送了大批優(yōu)秀學生。進入新世紀以來，信息技術以突飛猛進的態(tài)勢進入農村教育教學領域，2000—2015年的十五年間，滕州市界河中學教育信息化方面一步一個腳印，在硬件建設和軟件應用上都取得了矚目的成績。為加快學校信息化，提升教學現(xiàn)代化、信息化，我校將教育信息化示范校作為學校特色建設，其主要思路來源以下兩方面：

（一）政策推動

為深入貫徹教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》和《山東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011-2020年）》精神，切實提高學校信息化建設、管理與應用水平，努力以現(xiàn)代教育思想和理論為指導，以教育教學模式的改革為關鍵，以網絡和其他信息化基礎設施為基礎，以網絡教育資源的開發(fā)應用和人才隊伍的培養(yǎng)為重點，以信息技術與課程整合的形式和方法的研究為突破口，密切結合我校的教育教學實際，不斷提高現(xiàn)代信息技術在教學活動和教育管理過程中的應用水平，促進我校的素質教育，促進教育教學的改革和發(fā)展，以信息化帶動教育的現(xiàn)代化。

發(fā)布學校的各類信息，服務校內師生和社會公眾；建設校內辦公平臺、教學和管理平臺，建設數字化教學資源庫，實現(xiàn)網上辦公和提供多種信息服務。

3、整合資源打造特色：將學校校園文化建設、學校課程以及其他教育教學內容整合到數字化校園平臺的建設中，逐步深化和滲透網絡環(huán)境下教學活動的有效開展。

（二）通過數字化的應用，提高教育、教學、教研的效益，造就一批創(chuàng)新型的教師。

1、逐步實現(xiàn)教師辦公自動化。以熟練運用校園網教學、管理平臺、學校資源網進行教學工作與開展教科研活動。

2、以學校為基地，在教師制作課件的實踐中、在運用計算機輔助課堂教學的實踐中提高教師的信息素養(yǎng)及能力。促進教師理論學習和實踐應用的結合，大面積地提高教師的能力，為深入開展信息技術教育奠定基礎。

3、科研先導，開展教改實驗研究，努力探索信息化環(huán)境下教育教學的新模式、新方法和新途徑。探索網絡環(huán)境下互動教學新模式，啟動以建構新型師生關系為目標的互動教育新模式的研究，積極開展運用網絡實現(xiàn)教與學過程中師生互動、生生聯(lián)動的試點研究。

4、尋求教育信息化新的突破口。開展探索網絡環(huán)境下互動教學新模式的實驗，在已積累的相當數量教育資源的基礎上，根據“整體規(guī)劃、校本建設、統(tǒng)一管理、資源共享”的思路，通過“自

息化基礎平臺的水平和信息化綜合服務能力，積極參與教學資源庫的開發(fā)建設，不斷加強學校數字化教學資源的建設，提高資源利用效果，強化信息服務人才隊伍建設，為學校的事業(yè)發(fā)展提供強有力的信息化支撐條件與服務保障。

根據我校辦學設施薄弱的基本情況，學校著重信息化基礎建設，主要做了三件事：在市教育信息中心的協(xié)助下配置了數字化校園平臺，我們組織有信息技術專長的老師設計制作并開通學校網站，整理搭配了學校服務器組建教學資源庫。

（二）工作流程

根據學校校園信息化建設計劃，學校主要從基礎設施建設、管理應用平臺、數字化教學資源庫和運維與管理四個方面進行建設。學校成立示范校校園信息化建設領導小組，具體負責信息化建設的工作。

1.基礎設施建設。學校首先對現(xiàn)有網絡進行摸底，對缺少的硬件報教育局進行政府采購，對學校校園網絡請專家進行論證，并設計整改方案。2012—2014年底，學校完成了校內網絡光線互通，校園信息化硬件全部安裝到位，校園內監(jiān)控設施同時安裝完畢。

2.校園信息化應用管理平臺。學校在教育局電教信息化中心的協(xié)助下購置并安裝了先智數字化校園平臺，學校自己開發(fā)并搭建了校園辦公平臺、信息化網上報修平臺和干部工作日志平臺，這些平臺服務于學校日常教育教學管理和信息技術的維護。

建設是保障、研究是動力、應用是核心，只有做好這些工作，才能真正實現(xiàn)以教育的信息化促進教育的現(xiàn)代化。我校將在教育信息化建設過程中，有計劃地進行校園信息化建設，并在此基礎上不斷更新、發(fā)展，實現(xiàn)現(xiàn)代化、高質量、有特色、示范性的目標，切實改變教師傳統(tǒng)的辦公、教學模式，積極適應信息化教學要求。

第三篇：教育信息化建設與應用典型案例

自貢一中---教育信息化建設與應用典型案例

教育信息化讓中學教學插上“天使之翼”

四川省自貢市第一中學校是鹽都自貢的一所有九十八年辦學歷史的城市完全中學，位于自貢市城市中心，學校創(chuàng)立于1918年。前身為加拿大教會創(chuàng)辦的“培德中學”和自貢市政府創(chuàng)辦的“市立師范和市立中學”，1982年經四川省人民政府批準為四川省重點中學，2002年經四川省教育廳復查驗收，確認為四川省示范性普通高中。2005年1月被四川省教廳批準為四川省國家級示范性普通高中。

隨著信息技術的不斷發(fā)展和普及，我校由一支粉筆、一塊黑板的傳統(tǒng)教學走進了真正的“屏幕教學”，由“講授型”教學走向“創(chuàng)新型”教學發(fā)展的道路，這都時時離不開信息技術的應用。新課程標準明確指出：“信息技術要改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索的學習活動中去?！彼载S富的語言、文字、動畫演示、視頻、音頻等新穎獨特的方式給廣大教師和學生提供了豐富的教育教學資源，革新了傳統(tǒng)的教學模式。信息化是衡量一個國家和地區(qū)教育發(fā)展水平的重要標志，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、創(chuàng)新教學模式、提高教育質量，迫切需要大力推進教育信息化。

我校充分認識到信息技術在教育教學中的重要性，結合“三通兩平臺建設”，積極推動學校教育信息化水平，提高信息技術在管理中的應用，將傳統(tǒng)教學與信息技術相結合，推進教育現(xiàn)代化發(fā)展。

一、建立健全規(guī)章制度促規(guī)范化精細化管理

1、機構設置 學校為推動信息化建設的發(fā)展，專門成立了信息技術中心，成員為信息技術專業(yè)人員和各學科的帶頭人。明確崗位職責。各司其職，定期交流，協(xié)商工作，共謀創(chuàng)新與發(fā)展的思路。為落實工作目標，還在每個教研組設立信息化工作小組，其中教研組組長牽頭，收集和提供素材，讓熟悉電腦知識的老師先活躍起來，信息技術老師做指導，帶動教研組其他老師。精細化管理，確保我校信息化建設工作有效落實。

2、完善制度 管理制度是開展工作的重要保障，根據我校實際情況制定了非常詳細的信息化管理規(guī)章制度，包括每間專用教室、教室的多媒體設備（西沃一體機，音箱終端和監(jiān)控設施）機房、錄播教室、以及校園電視臺、網絡控制中心、監(jiān)控中心等的使用制度。信息技術中心管理人員定期對硬件設備進行檢測和維修，專人負責，責任到人，并及時做好維護和使用記錄，每間教室的信息化設備落實到班級，班主任是第一責任人，建立班級學生信息管理員制度，教師監(jiān)督、學生管理，有力保障教育教學活動順利進行。

二、學校重視 加大投入 硬（軟）件上水平

1、校園網絡 精心規(guī)劃校園網絡的布局，將學校的網絡中心設在實驗大樓的六樓，每棟教學樓、宿舍樓、辦公樓都分別設有分支中心。網絡中心與各分支光釬互聯(lián)，千兆主干線，百兆到桌面。實現(xiàn)了有線和無線網絡的班班通，整個校園無線網絡全覆蓋。校園內線路布局合理、美觀。三間計算機機房、功能室、錄播教室、通用技術教室全部集中在實驗樓（增能樓）五樓和六樓，校園廣播電視臺和監(jiān)控中心設在辦公大樓（培德樓）五樓。

2、硬件建設近幾年來，在自貢市教育局的領導下，教育局和學校先后投入大量資金改善信息化基礎硬件設備，改善教師辦公條件，人手配備一臺筆記本電腦。80間教室全部配備了西沃55寸觸控液晶

教學一體機，教室內接入互聯(lián)網，無線網絡全覆蓋，實現(xiàn)了優(yōu)質資源班班通。近三年，學校在信息化硬件建設上加快步伐，建成了校園電視臺、校園數字尋址廣播系統(tǒng)、校園數字網絡監(jiān)控系統(tǒng)、錄播（直播）教室、升級更換了校園廣播系統(tǒng)音柱，實現(xiàn)了校園室內外廣播同步與分離廣播以及每間教室，每個年級或者每棟樓，每層樓的同步與分離。校園電視臺也順利開播，自創(chuàng)節(jié)目有”自貢一中校園新聞”（每兩周一期），每周一到周五都有節(jié)目播出，“百家講壇”、“原聲影院”、“實驗集錦”、“事實新聞”等。

校園電視臺在校園內開展得有聲有色，深受廣大師生好評，制作的節(jié)目也有極高的專業(yè)水平，今年選送的《高2017屆遠足活動》、《2015自貢一中招生宣傳片》在四川省電教館、四川省教育電視臺舉辦的四川省第十一屆中小學校園電視評選活動中獲得金獎和最佳攝像獎。自辦節(jié)目有《校園新聞》、《名師訪談》等。校園電視臺充分發(fā)揮了我校在傳承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、推動文化創(chuàng)新和引領文化發(fā)展等方面的作用，從而促進了學校素質教育的全面發(fā)展。

自錄播教室建成以來，鼓勵教師探索新型的教與學模式，培養(yǎng)教師利用各種信息技術手段進行教學資源開發(fā)。每學期通過公開課、觀摩課、示范課等形式，以舉行曬課活動、一師一優(yōu)課為平臺，組織教師對信息化環(huán)境下的教學模式與教學策略的選擇、教學設計、教學資源的集成與整合等方面進行研討。

3、軟件建設 2016年學校的網站進行改版，合理規(guī)劃網站欄目，設有學校概況 校園動態(tài) 黨工建設 教學園地 教改科研 藝體教育 德育管理 學生園地 招生考試等欄目，有專人管理網站，并成

立領導小組，對網站信息的發(fā)布進行全方位的知道、監(jiān)督和督促。分配給各部門、科室相應的信息發(fā)布權限，做到校內信息及時更新，做學校宣傳的主陣地，做到家庭、社會、學校聯(lián)系的紐帶作用。學校還開通了微信公眾號，及時推送學校的一些重大事件和新聞，能與社會和家長形成互動，有效推進學校的發(fā)展。

三、定期開展專業(yè)培訓 提高教師信息化素養(yǎng)

鼓勵教師積極參與曬課、一師一優(yōu)課、錄像課、微課、微視頻、課件、優(yōu)秀教案等活動的評比。并取得了優(yōu)異的獎項和名次，使廣大教師在不斷實踐中提高信息素養(yǎng)。與教務處、教科室等部門相互協(xié)作，定期對教師進行辦公軟件、PPT、微課制作、音視頻處理等軟件的培訓。學校也每年舉行現(xiàn)代教育技術大賽，鼓勵教師積極向學校資源平臺提交課件資源。

四、培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)

提高學生的信息素養(yǎng)，結合信息技術課堂的實際，全面培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。注重課堂學生興趣的培養(yǎng)，課堂環(huán)節(jié)圍繞提高學生的信息素養(yǎng)來設置，每一個學生必須有一個自己的特長方向，打字、畫畫、編程、制作網頁、視頻制作等等。根據這樣的要求，信息技術老師一方面在課堂教學上注重學生的能力培養(yǎng)，另一方面在課外興趣班、中午開放時間等注重學生興趣培養(yǎng)，積極輔導學生，積極參加上級組織的比賽。

五、面臨的問題及未來的發(fā)展

當然，我校的信息化建設工作還存在著很多不足之處，如：我校的教育信息集散功能不強，服務器容量及配置較低，學生機房配置較低，教育教學資源庫尚不完善，學生在比賽中獲得的獎項較少，教師、學生利用信息技術的能力和參與網絡學習意識還需要進一步培養(yǎng)等等。

雖然面臨著種種困難，但我校一直堅持“一切為了學校、教師、學生的發(fā)展”的總目標，努力提升學校信息技術應用水平，同時努力實現(xiàn)教科研活動的信息化，利用網絡開展教科研活動，逐步開展校際遠程教學與聽課、評課、遠程培訓等，總之，學校信息化工作是一個基礎工程，也是一個系統(tǒng)工程，我們的目的是通過信息化來帶動學校教育的現(xiàn)代化，是為學校教育、教學服務，而且服好務。今后我們將繼續(xù)圍繞“三通兩平臺”建設，逐步推進“網絡學習空間人人通”，逐步實現(xiàn)“一生一空間、生生有特色”。在教育主管部門的指導和帶動下進一步提高學校信息化的水平！

第四篇：教育信息化典型案例

加強信息化建設，推進信息技術與教學融合

教育信息化是衡量一個國家和地區(qū)教育發(fā)展水平的重要標志，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、創(chuàng)新教學模式、提高教育質量，迫切需要大力推進教育信息化。我校充分認識到信息技術在教育教學中的重要性，結合“三通兩平臺建設”，積極推動學校教育信息化水平，提高信息技術在管理中的應用，將傳統(tǒng)教學與信息技術相結合，推進教育現(xiàn)代化發(fā)展。

一、建設網絡教育資源基礎環(huán)境

學校早在2001年就開始組建校園網并鼓勵教師利用多媒體課件進行教學活動。隨著2004年新校的建立和使用，校園網進行了徹底的更新?lián)Q代，每間教室，每個辦公室都連接到了互聯(lián)網，為信息化在教學中的應用提供了完善的硬件保障。

學校建立了專門的網絡中心，由專人負責管理。網絡設計詳細規(guī)劃，構建了一個松散耦合的分布式應用體系，為學校的教學、教研、管理提供全面的服務。網絡采用了網通的百兆專線出口，骨干網采用千兆光纖傳輸，辦公室與教室實現(xiàn)了百兆到桌面。在教學應用方面學校以信息化校園建設為基礎，強化信息技術與教育教學深度融合的教育信息化核心理念，重點落實“三通兩平臺”建設，推進信息技術與學科整合。學校為每位教師配備了筆記本電腦，每間教室都配備了完善的多媒體設備。學校建立了數字化錄播教室，實現(xiàn)課堂全過程、全場景的無人值守自動錄制，以及視頻的編輯分享。建立的電子閱覽室、信息技術教室、探究實驗室、校園一卡通、校園監(jiān)控系統(tǒng)等一系列硬件平臺。網絡中心部署了十多臺服務器，為全校師生提供辦公管理平臺、教學服務平臺、心理咨詢、網絡科技館、教學資源庫、數字圖書館、視頻監(jiān)控、網絡教研、上網行為監(jiān)控、流量控制等功能。

二、監(jiān)督管理，保障信息安全

隨著教育信息化的深入，教師日常辦公越來越離不開網絡，對網絡的安全和穩(wěn)定性的要求越來越高。構建一個高效安全的網絡成為擺在我們面前需要首先解決的一個問題。

為保證網絡正常運行，我們建立完善的管理規(guī)章制度，每天檢查設備運行情況，及時發(fā)現(xiàn)問題技術處理。定期對網絡設備進行維護保養(yǎng)。并且做好網絡的規(guī)劃，我校根據學校的情況將網絡劃分為三大部分，教學區(qū)、辦公區(qū)、微機教室。通過合理的VLAN劃分以及流量限制，行為管理等措施提高網絡的運行效率和安全。

剛開始，如何有效地控制網絡的合理使用是一件讓人頭痛的事。專業(yè)的行為管理軟件過于昂貴，很多免費軟件不適合學?，F(xiàn)有的網絡情況，后來我們采用了一款國產免費行為管理軟件Panabit解決了這個問題。只需要一臺配置不很高的計算機，三塊網卡即可。首先根據不同的部分劃分了三個IP群組，每一個群組將會賦予相同的策略，從而完成管理。

首先，我們根據不同群組特點，利用“自定義協(xié)議組”的功能定義需要禁止、限制或放行的各類網絡協(xié)議集合。比如上班時間禁止網絡購物、禁止網絡游戲、對于學生微機課限制網絡聊天等等。

然后，我們利用“策略管理”來進行“流量控制”、“連接控制”和“HTTP控制”。我們利用“策略管理”中的“數據通道”功能可以限制預留或者保證某些對象的可用帶寬。通過“流量控制”指定不同群組的具體應用的流量策略。然后設置策略調度，也就是給策略一個發(fā)生作用的時間段。這樣一條完整的流量控制策略就設置完成。通過這些不同的策略搭配可以有效的控制網絡中訪問行為，實現(xiàn)校園的上網管理。另外利用Panabit強大的日志記錄功能，可以講每次訪問互聯(lián)網的各種程序行為記錄到專門的日志服務器，以便需要時查詢。利用Panabit的統(tǒng)計功能，我們可以監(jiān)控到網絡的各種數據傳輸統(tǒng)計，便于我們分析網絡的應用情況分布，便于及時發(fā)現(xiàn)部分網絡問題，方便網絡的管理。

三、提高應用水平，推進信息技術與教學融合

1、我們堅持以平臺為依托，以培訓為先導，使老師們對各種應用平臺由了解到熟悉，由熟悉到應用，不斷的提高信息技術在日常教學中的應用水平。各種應用培訓是提升信息技術應用水平的紐帶，我們從信息技術基礎開始，包含了教學應用的各個方面，從計算機等級考試、英特爾未來教育等等專業(yè)培訓，到學校組織的各種軟件和教學平臺的專項培訓，平均每學期進行一次全員的信息技術方面的培訓。有效地提高了教師的信息技術素養(yǎng)，調動了廣大教師技術應用的積極性。

2、加強信息平臺建設，為教學教研提供有效支持。結合學校情況，為各教研組和教師提供了資源共享平臺，學校組織骨干教師編制學案等教學資源并共享到資源平臺，教師將自己上課時用的資源、課件、視頻等分享到平臺。資源共享平臺與學校自建的資源庫、科技、電子圖書館行成了有效教學資源支持平臺，為教師的備課、教研和教學提供了有力的支持。

我校還建立了自己的在線備課授課系統(tǒng)，系統(tǒng)選用了成熟免費課程管理系統(tǒng)Claroline（課廊）。Claroline是“Class Room Online”的縮寫，它是一個開源的Web課程管理系統(tǒng)，由比利時魯文大學開發(fā)，它有八年多發(fā)展史，并獲得多個獎項。它的設計目標是建立一個高效的、易操作的在線學習和課程管理系統(tǒng)，它特別強調合作性學習活動的管理，課廊包括在線課程管理、學員管理、課程討論、作業(yè)、小組學習、測試評估、進度狀態(tài)跟蹤等典型LCMS（在線學習與課程管理系統(tǒng)）的幾乎所有功能。課廊的設計最初的目標就是建立一個合作性學習系統(tǒng)，所以它安排了學習小組、班級、協(xié)作資源（wiki）等內容，為合作性學習奠定了非常堅實的基礎。也適合于構建主義的教學模式。它在教學管理上還有一個特色，就是可以方便地實施“因材施教”。課廊相比其實幾個課程管理系統(tǒng)，最大的特色在于“學習路徑”，它可以根據學生的實際情況和教師的實際情況，把素材按照不同的順序組織成不同的路徑，不同層次的學生可以按照不同的路徑進行學習，從而達到“因材施教”的目的。而且本系統(tǒng)操作簡單，構架合理，運行速度快，并且是一個自由軟件可以免費獲得。利用教師賬號登錄系統(tǒng)后，在面板中單擊“新建課程”按鈕，在創(chuàng)建課程頁面輸入新課程的相關信息。確認后，一個擁有計劃安排、講義材料、課程論壇、聊天答疑等管理功能的新網站就建成了。登錄后，就可以按照需要添加先前準備好的課程素材了，如課程簡介、課程計劃、課程講義、練習、作業(yè)等。還可以建立“學習路徑”，它本身沒有任何題目和教學內容，它只是把“課程講義”、“課程練習”和“作業(yè)”里的內容按一定的順序連接起來，讓學生按照一定的順序去學習。比如必須先學完“文字的設置”后，才能去做“字體的練習”，最后才能去學“超鏈接”。這對于循序漸進的學習很重要。一方面可以讓學生了解一下知識間的聯(lián)系，還可以做到“邊學邊練”，從而避免了學生被埋在素材堆里不知所措的情況。相對于傳統(tǒng)教學，我們還可以利用“學習討論”、“學習小組”、“聊天答疑”、“協(xié)作資源”等功能，充分體現(xiàn)網絡優(yōu)勢和體現(xiàn)合作性活動。除了教學活動，利用本平臺也可完成網絡備課活動。

3、利用網絡的優(yōu)勢和便利，展示優(yōu)秀教師風采。為了突出優(yōu)秀教師的帶頭引領作用，我們專門建立了濱州一中三名教師工作室網站。將其教學經驗、管理經驗、教案、學案、課件、檢測題、課堂視頻等優(yōu)質教學資源上傳至個人空間與廣大師生分享。

四、拓展數字服務，豐富資源支撐

學校充分利用網絡通信便利，建立了學校、年級部和部分學科QQ群，方便信息的溝通與聯(lián)系。班主任都加入了學校的飛信平臺，及時地傳遞學校的管理信息，促進了學校管理。

為豐富教學資源，學校定制了中學學科網網校通、中學學科網e卷通、第二教育資源網、校視通等校外資源網站，極大地豐富了學校的教學資源，方便教師的教科研工作。

學校大力推進濱州市數字化教育應用服務平臺的應用。為此，學校組織260多名一線教師進行了專門的培訓，使教師能夠積極參與平臺的建設和使用。通過其建立網上教育資源庫的共建、共享機制，實現(xiàn)了人人參與、人人享用，使每個年級、每個學科、每個章節(jié)都有可供教師參考利用的資源，讓教師從低層次、低效率的備課中解脫出來，以更多的時間、精力用于教學設計的改進和教學方法的創(chuàng)新。

今后將繼續(xù)推動教師在課堂教學和日常工作中有效應用信息技術，促進信息技術與教育教學的融合。探索在信息技術條件下的有效教學模式，為學生提供多樣化的學習環(huán)境，真正使優(yōu)質網絡教育資源助力提高教學效率、減輕學生學業(yè)負擔、均衡教育發(fā)展，提高學校教育信息化水平。

第五篇：教育信息化典型案例

打造數字化校園，推動學校的發(fā)展

——教育信息化工作典型案例

2014年5月

打造數字化校園，推動學校的發(fā)展

——教育信息化工作典型案例

不可否認，當今學校的發(fā)展與學校信息化建設息息相關。近幾年，我校傾力建設校園網，精心打造數字校園，著力培養(yǎng)師生的信息素養(yǎng)，通過信息化建設推動學校的發(fā)展。

幾年來，我們圍繞學?！罢驹谛缕瘘c，實現(xiàn)新跨越”的總體思路，本著信息技術“為學校管理服務、為教師專業(yè)發(fā)展服務、為學生個性發(fā)展服務、為家校溝通服務”的宗旨，開展了以下幾方面的建設：

一、加強硬件設備建設

幾年來，我們在上級主管部門的統(tǒng)一調配下，學校投入了大量的資金用于信息化設備的添置。現(xiàn)在學?；A設備齊全，有一間網絡主控室，主干寬帶10兆，一間備課間、一間多媒體教室。每個教室和辦公室都由一個信息節(jié)點，覆蓋整個校園。并給每位班主任教師和專用教室配備了筆記本電腦，方便老師備課、上課。所有的教室都安裝了班班通設備，實現(xiàn)了日常教學多媒體化，實現(xiàn)了信息交互和資源共享。

二、健全管理、保障機制（1）機構設置和隊伍建設

為了確保我校信息化工作的穩(wěn)步開展，我們成立了教育信息化推進工作小組，校長擔任組長，分管副校長擔任副組長，組員由中層領導、年組長和信息技術教師擔任。小組內成員分工明確，責任到人。工作小組定期召開會議，商討信息化推進工作，制定發(fā)展規(guī)劃，落實推進方案，以期達到“建網、建庫、建隊伍、建數字校園”的規(guī)劃目標。正是有了工作小組的正確決策和指導，我校教育信息化各項工作得以貫徹落實。

（2）完善的管理制度

完善的制度是開展工作的重要保障，為此，我校從實際出發(fā)，健全了教育信息化各項管理制度，修訂了《微機室管理使用制度》、《網絡控制室管理和使用制度》、《多功能教室使用和檢查制度》等十多項。各專用教室、多媒體教室都做到了制度上墻。

學校定期對所有設備進行檢修。每學期初，學校都會對所有信息化設備進行一次檢查，平時做好日常維護工作。這樣做一方面可以發(fā)現(xiàn)問題及時解決，另一方面增強負責人的責任意識。目前所有機器均性能良好，使用正常。各類設備都落實責任人。計算機室、網絡控制室、多功能教室等設備都有專人負責。教師用計算機管理規(guī)范，每人都與學校簽定了相關責任書；普通教室計算機管理也是管理規(guī)范，每位任課老師使用計算機都要有記錄，計算機保管責任到人，同時加強對班級學生信息管理員的培訓與指導。（3）重視軟件管理

學校一直非常重視“教育資源庫”的建設，先后購買了大量學科資源。平時注意資料的收集、整理。目前正在著手準備建設集資源共建共享、學科信息發(fā)布、交互交流等功能于一體的各學科、多層次的學科資源網，目的是構建一個“學教并重”、“建用并舉”的交互式資源建設和應用環(huán)境，積極建設有特色的教育資源，為教學設計、學科教學提供優(yōu)質資源支持。現(xiàn)在我們在財務、人事、學籍等工作上都推行使用軟件來進行管理。（4）以學校網站為平臺

我們學校的網站也在今年進行了全新的改版，不僅設計更富有朝氣，欄目也更完整，涵蓋了學校的各個方面。目前學校網站已有最近更新、學校簡介、支部工作、教育教學、陽光辦學、特色辦學、學生園地和成績榮譽等欄目，這

些欄目內容很充實，信息更新快，已成為我們學校教師和學生信息交流的場所、學校行政管理的操作平臺、校務公開的窗口、學校對外宣傳的主陣地、學校、家庭、社會密切聯(lián)系的紐帶。

學校網站建設及維護由專人負責，并成立領導小組，對網站信息發(fā)布進行全方位指導、監(jiān)督和督促，使該網站面向社會提供了全方位、綜合性的教育信息發(fā)布服務，網站信息更新及時，起到了很好的教育宣傳效果。

三、注重教師的發(fā)展（1）加強教師培訓

學校一直非常重視對教師信息技術應用能力的培養(yǎng)。自2008年以來至今，對全校教師進行了多次的信息技術應用能力方面的培訓，如操作系統(tǒng)基礎知識培訓；辦公自動化軟件培訓，演示文稿制作，課件制作，信息技術與課程整合培訓等。通過培訓，老師們的信息技術應用能力有了顯著的提高，絕大部分老師都能熟練運用多種軟件，有95%以上的教師能結合課堂教學實際，通過上網下載和自己制作一些PPT，來配合這些課件使用，取得了很好的效果，有效地提高了課堂效率。

另外學校非常重視對專職教師的培養(yǎng)，一有機會就會派信息技術專業(yè)教師外出學習各種現(xiàn)代教育技術，同時加強網絡管理人員的培訓。（2）開展各種研究活動

學校積極開展信息技術與學科整合公開課、觀摩課、教學研討會等教研活動。通過一系列的活動，老師們的學科整合意識增強了，教學水平也有了提高。

四、加強對學生的培養(yǎng)

學校重視對學生信息技術素養(yǎng)的培養(yǎng)，成立信息技術興趣小組，鼓勵學生自己動手，運用所學的現(xiàn)代信息技術制作電子作品，并積極參加中小學電子作

品競賽。在平時的教學活動中，學生能夠利用所學的信息技術知識收集資料、制作課件，豐富了課堂活動的內容。

通過這幾年的努力，我校已在發(fā)展教育信息化的工作中取得了一定的成果，為學校課程教學改革提供了強大的技術支持，起著極大的推動作用。下一步，學校將進一步依托教育信息化，將教育教學改革工作引向深入，我們會繼續(xù)深入學習，大膽實踐，提高教育信息化的應用質量和水平，為新課程改革和全面實施素質教育服務。

2014年5月